首都师范大学研究生学前教育专业导师

首都师范大学作为一所位于热门地区（北京）的一所师范类院校，近些年越来越受到广大学生的喜欢，尤其想去北京地区发展，读文科一类的同学：比如教育学、文学等专业的同学，更是想考入首都师范大学！那么，问题就来了，首都师范大学考研难度有多大？下面小编就为大家详细解答一下这个问题，准备“首师大”考研的考生看过来！2020年首都师范大学考研难易程度考研难度肯定是很大的，根据北京市考试院透露，2020年考研报考北京的人数约46万，比2019年增加了6万人，增幅达到18.7%。这6万人将分布在北京市各大高校，导致各个大学的报名人数都有不同程度的增加，比如，北京大学、清华大学、中国人大、国科大、中央财经等院校报考人数均超过1.5万人。像首师大这样的学校，不管是地理位置还是学校的档次都是比较好的，难度也是可想而知的。考试难度和你考的具体的专业也是有很大的关系的，教育学考研分为学硕和专硕，学硕的教育学原理2020年的复试的分数线就是388分，课程与教学论分数线是363分，学前教育学是363分，这几个专业呢相对于当年的国家线321分来说呢高出了几十分，难度还是有的，同样学硕的其他的专业比较教育学，初等教育学，少年儿童组织与思想意识教育这样的专业分数线略低，难度就会相对比较低一些。在专硕里面，分数比较高的就是学科教学类，你比如说学科教学英语2020年的分数线是390，语文是370，历史是350，相对于当年的国家线331分来说呢高出了几十分，其他的一些专业就是国家线。所以你说考首师大到底难不难呢？真的很难有一个刚性的标准，每个人的基础情况是不一样的，还有就是报考的学硕还有专硕难度也是不一样的，每个专业都有自己的分数线。关键就是你后期的复习方法还有你的一个努力程度。下面就是关于首都师范大学考研复习的经验！2020年首都师范大学考研复习经验一，分清主次，不要眉毛胡子一把抓专业课的复习，如果是有考试大纲，按照考试大纲复习；如果没有考试大纲，紧扣参考书目复习；如果连参考书目也没有，建议一定有有主次的复习。在没有参考书目的时候，尤其考验一个考生对于学科重点的把握能力。毕竟在这个学科内，重点其实在导师那里是和突出的，一些细枝末节的部分，不要死磕。在把握好重点的基础上，再来复习一些次重点，应该是我们的学习策略，地毯式复习是要不得的，时间不够了。第二，真题非常重要，务必高度重视虽然是相同的学科，但是每所学校都有自己的出题风格。历年真题作为复习的影子，我们需要弄懂每一道题目。真题需要我们高度重视，往年会出现真题重考的情况，如果你不复习，你就显得很被动；此外，老师比较关注的点，就是历年真题中出现的知识点，你需要去关注这些话题。第三，命题思路要研究，学科热点要关注把历年真题归纳在一起，我们需要总结出题规律。搞清楚老师的命题思路，我们会在答题的时候得心应手，即便是遇到不太会的题目，也能感受到老师的出题意图，答案也不会偏离太多；此外，我们还需要关注学科热点，一些重要的期刊、导师的论文、当下的研究动态，都是我们需要关注的，起码的学术前沿问题，需要知道。好了，以上就是小编为大家整理的首都师范大学考研内容，可供大家参考，希望学弟学妹们都能找到适合自己的复习方法，毕竟每个人的各方面都是不一样的啊，找到自己适合自己的确实不是一容易的事，全靠平时自己的摸索，但是有一条是不变的，勤奋和坚持

3月4日，首都师范大学学前教育学院和北京市卫健委共同主办的北京市示范性托育机构评估人员培训会在紫玉饭店召开。本次培训会为北京市示范性0-3岁婴幼儿托育机构评选工作正式拉开序幕，来自全市各区的近100名评估专家参会，对北京市托育机构质量评估指标进行学习和研读，为下一步评估工作的开展奠定基础。本次评选的质量评估标准，是该校学前教育学院副院长刘昊及其团队承担的北京市卫健委委托课题的成果。在下一步的评选过程中，将由该团队和市卫健委共同组建市级督导专家进行过程性督导。该校学前教育学院党委书记李雪松致欢迎辞，对北京市卫健委和各区卫健委对学院的信任和支持表示感谢。北京市卫健委人口家庭处副处长吴娅对本次评选工作的定位和意义进行说明，她指出，评选和创建示范性托育机构是北京市《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的实施意见》中提出的明确要求，也是今年北京市政府的重点民生项目之一，是构建北京市婴幼儿照护服务政策和标准规范体系的重要环节。刘昊代表北京市托育机构质量评估标准研制专家组，对评估标准的研制思路、评估细则的结果与使用说明以及评估工作的原则进行解读。2020级硕士研究生韩暄介绍了评估信息平台的使用方法。根据评估内容的不同，与会人员分组研讨评估细则；学前教育学院教师史瑾、刘莉、张首文、罗丽与聘请的市级督导专家，分别就各组指标进行详细解读和案例式培训。据介绍，本次培训是北京市示范性托育机构评选项目的关键环节，也是学前教育学院承担重要社会服务项目的阶段性成果展示。“十四五”期间，学前教育学院将以北京市示范性托育机构评选为契机，为全市托育机构的规范发展和婴幼儿照护服务体系的建设作出积极贡献。（通讯员：首都师范大学殷娜 孙梦凡）

11月15日，由首都师范大学学前教育学院、北京市幼教师资培训中心主办的国培计划（2020）——贵州省幼师国培易地扶贫搬迁安置点配套幼儿园教师培训项目开课仪式在南平市建阳区实验小学举行。首都师范大学学前教育学院副教授、北京市幼教师资培训中心副主任周梅林，建阳区委常委、宣传部部长刘寒，建阳区人民政府副区长郑顺莲，建阳区教育局党组书记、局长陈大勇，建阳区教育局副局长梁军，建阳区进修学校校长谢安泉等领导嘉宾出席仪式。来自贵州省幼儿骨干教师100余人以及建阳区部分幼儿教师参加仪式。开课仪式上，刘寒首先对参训老师和学员的到来表示热烈欢迎，并向他们介绍了建阳区情。她指出，建阳历史文化悠久，是福建省最早设置的五县之一，获评中国地名文化遗产“千年古县”，是宋代理学家、教育家、哲学家朱熹的故里，“世界法医学鼻祖”宋慈和程门立雪主人公游酢的家乡。建阳是“中国建窑建盏之都”，建窑建盏被列入全国非物质文化遗产保护名录。建阳为宋代三大印刷中心之一，享有“图书之府”“建本之乡”的美誉。她指出，建阳成为国培项目基地意义非凡，此次活动对建阳的学前教育是一个成长与学习的机会，希望参训学员珍惜这次培训机会，认真研修、积极参训，做到学有所成、学以致用，达到理论与教育实践的双提升，并预祝本次培训圆满成功。首都师范大学周梅林副教授在讲话中首先感谢建阳区对本次国培计划精心的组织和热情的服务。周教授总体介绍了本次国培计划课程安排，希望各位学员要珍惜学习机会，善于思考与总结，要更新教育理念，开阔视野，提升科学保教能力，办优质的学前教育。据悉，本次培训为期十天，培训内容包括专家讲座、示范课教学、跟岗交流等。（范耀楚）关注我不走丢，更多精彩内容绝不让你失望！

高考很重要，有时候决定一生命运，事实上，高考这一关包括：平时学习、考试、填报志愿、收到录取通知书，直到收到录取通知书才叫木已成舟。学得好不如考得好，考得好不如报（填报志愿）得好，报得好还要如愿被录取才叫真的好，这些环节有时环环相扣，有时却意外脱钩。萱萱从小的愿望就是做个老师，在高考后填报志愿时，不管是阶梯志愿还是平行志愿，她全部填写了可以从事教师职业的专业，但学前教育专业除外，因为父母不赞成，他们认为千军万马过独木桥只为将来做个幼儿园教师太不值得了，怎么也要当个中学老师才对得起一本的学历。可万万没想到的是，当萱萱收到理想中的一本师范学院的通知书时，却急得痛哭流泪，填报的英语专业没被录取，却被调剂到学前教育专业。什么是学前教育专业？学前教育的专业课有哪些？学前教育的就业前景如何？我们来一一了解。学前教育顾名思义，就是孩子正式上学前的教育，也就是3-6岁儿童的教育，还可以通俗地理解为幼儿园阶段的教育。孩子的这一阶段学习，是一生中身心发育最快、可塑性最强的阶段，创造力、创新力、习惯养成、品德培养等的形成具有不可替代的重要影响，是人生以后学习的重要奠基阶段。处于学前期的儿童虽然发展变化迅速，具有巨大的学习潜力，但是这种发展特点只是说明了婴幼儿具有很大的发展“可能性”。要将这种发展的可能性变为现实性，需要成人提供适宜于儿童发展的良好环境，尤其是良好的教育影响。随着对教育重视程度越来越高，人们不再只关注孩子中学生阶段的中考、高考。学前教育也被逐渐重视起来，不让孩子输在起跑线上的家长们通过自己的能力或者借助外界的力量，引导孩子在认知、语言和思维操作等各方面能力发展得更好，促使不少专注力培养机构、智力开发机构、早教等机构如雨后春笋般多了起来。学前教育专业原以为幼师做的事情就是“看看孩子”，顶多就是说说唱唱、写写画画、蹦蹦跳跳、并没有什么技术含量。可事实上，当好一名幼师，需要学习很多专业课程。学前教育专业的课程主要围绕婴幼儿生理、心理发育特点开展，主要学科是教育学和心理学。以首都师范大学学前教育专业为例，学生在本科阶段学习的主要专业课程的必修课有：教育学概论、心理学概论、教育心理学、基本乐理与视唱、形体与舞蹈、琴法、美术、手工、儿童文学、学前教育学、学前健康教育、学前社会教育、学前教育史、学前教育研究法、学前语言教育、幼儿观察与评价、学前数学和科学教育、学前音乐教育、学前美术教育、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园游戏与指导、幼儿园班级管理、教育见习、教育实习、艺术实践、社会实践等。同时还有选修课程：学前教育基本理论、幼儿心理发展与教育、文学与艺术教育、幼儿园课程等四个方向。各高校学前教育专业的培养体系、专业侧重等不同情况，在课程设置上也有所差异。就业前景学前教育专业毕业生主要进入幼儿园、早教中心、幼儿培训机构成为一线教师；或者到幼儿教育系统从事教学和教育管理工作；还可以成为儿童教育产业经营者：从事儿童教育产业的开发、组织和运营工作，如幼儿园经营、儿童营养食品开发、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童玩教具开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等；从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作；此外，想要继续深造的毕业生，可以报考学前教育、教育学、小学教育等硕士研究生。据教育部公布的数据表明，学前教育职位有很大的需求缺口，预计到2020年幼师和保育员的缺口达190万人左右，随着二胎政策放开，学前教育的市场很宽广。而学前教育专业每年高校毕业生仅有3.2-3.4万人，供远远小于求的时代，大学毕业生不仅容易就业，还有更多更好的选择。师资力量短缺，尤其是优秀人才短缺，也是学前教育发展面临的最大短板之一。据数据统计，国内幼儿园教师的学历集中在专科及以下水平，本科及以上学历占比不到20%。很多省份每年毕业的学前教育专业本科毕业生只200人左右。学前教育专业应届本科毕业生，平均工资明显高于3000元，且增长力强劲。一般在5年之后工资水平近乎翻倍。本科学历的毕业生更容易成为园长和幼儿园的领导，从而获得更高的薪资报酬。由于对学前教育专业不了解，以为毕业后只能当幼儿园老师，事实上，学前教育本科毕业生的就业前景很宽广。

在初期备考中，同学们会对院校和专业的选择有很多疑问，今天我们来聊一聊同学们的疑问和在选择院校和专业上的选择原则。经过调查，大致了解到同学们在备考初期对考研有十大疑问，接下来就一一解答。一、哪些专业赚钱？很多同学可能由于各种原因和因素本科期间所读专业不是自己喜欢或者擅长的专业，又或者本科阶段的专业就业相对来说“钱”途不是很，所以想在硕士研究生阶段换一个比较赚钱的专业。就目前的就业情况和大数据统计来看，金融学、计算机科学与技术、会计学、法学、外语、教育类和机械电子工程这7类专业的“钱”景都是不错的。当然，如果你本科是非上述专业选择跨考的话，还是有一定的难度，专业课上也需要下一定的功夫。二、就业前景？大多数选择考研的同学都是为了最终通过研究生的学习来换取一份更好的工作，当然我们也不排除有很多同学是为了提升自己。那么就业前景其实就是在相对稳定的前提下又有不错的薪资待遇，那么这里我还是推荐上面推荐的7类专业。三、考某专业，推荐一个院校很多同学都会和院校规划老师说，老师我是某专业学生，帮我推荐个院校。推荐院校这个事情真的说不好，毕竟专业的规划老师也不是算命的，不能简单的就给你推荐出适合你的院校，毕竟你本科阶段的学习成绩、学到的知识只有你自己才知道，其他人三言两语给你推荐的院校当然不专业也不客观。在选择专业的时候，你要考虑清楚自己到底是本专业还是跨专业，还有就是是否考数学，其次就是你要考的专业方向。对于学校这个维度来说，首先应该考虑地域，这个很大程度上决定了你未来工作的区域和就业机会的多少，其次就是要考虑专业的排名、院校排名，比如你要考金融专业，排名上最优的应该是清北复，如果这三所学校对于你来说有难度，那么紧接着考虑央财、上财等等。第三就是考虑招生政策，包括招生人数、实际录取分数线等。当然最终衡量这一切的标准是你个人的基础和在备考期间的学习效果，综上，在选择专业、院校的时候应当把你个人的基础、兴趣爱好和职业规划有机的结合起来，再去选择你的院校和专业。至于专业排名的确没有专业的统计，基于此你应该考虑的是学科评估，即这个学校的研究生导师在核心期刊上发表论文的数量和质量决定，还要包括这个学校的硬件、软件设施和最终就业率。四、到底考多少分才能上研究生？随着考研人数的不断增多，考上研究生的分数也是越来越高，很多同学都说为什么过了国家线还是没有学上。其实国家线只与你考不上有关，并不能决定你过了线就有书可读，只能说你过了国家线才有可能成为研究生。想要考上研究生应该满足这6条线。1、国家线（A、B线）：由教育部根据各方面标准划定考生进入复试的分数线，包括总分最低分和单科最低分，教育部根据不同地区经济发展和教育水平划分为A、B区分数线，一般A区比B区高10分。2、34所自划线院校：34所自划线院校是不受国家线约束的，他们会自己划线，一般他们的各类专业分数都会比国家线高一些，也有极个别专业分数会低于国家线。3、复试要求初试最低分数线：学校会在国家线的基础上，根据本校报考人数和招生计划制定本校的复试分数线，即学科门类线。4、复试最低分数线：即本校复试最低分数线。5、最终录取分数线：就是按照招生简章规定的人数最后一名被录取同学的分数。6、你需要考到的分数线：复试最低分数线不一定是国家线，如果你要想考上，应该考到上一年被录取考生成绩的平均分，这样才能保险一点。五、学硕和专硕选哪个？学硕和专硕的区别我整理成下方的截图了，具体差别如何权衡同学们自行查看下表后根据自身情况而定。六、又好又好考的院校推荐如果你担心自己直接报考211、985这类院校风险较大，可以考虑一些联合办学的学校，或者单单考虑某高校的专业，比如天津师范大学的学前教育就很不错的，或者首都师范大学等等这些学校都是不错的。没有绝对好考的学校和专业，只有你付出绝对的努力才会一定为研。七、跨考靠谱吗？跨考应该考虑以下三个方面分析：1、跨考：报考热度较高的专业，这样的化难度就会相对大一些，比如会计、金融、法律硕士、心理学等等。当然，如果你在本科期间除了修读了自己本专业的课程，还辅修了你想考的这个专业，可能难度也不会太大。2、跨考：考不考数学，如果你本科是学哲学、法学、教育学、文学、历史学、管理类（行政管理、社会保障、图书情报）等等这些不学数学的专业，跨考一个考数学的专业来说，难度也比较大，因为你在有限的时间内需要重新去学数学、复习政治还得做英语、学专业课，这个压力和复习强度就会大很多。3、跨考：考上就成（目前较冷门，竞争压力小的），如果你只是为了考上要一个学历，可以跨考社会工作、哲学、历史、法学类非纯法专业等这些专业，相对来说就会容易一些。八、歧视真的存在吗？歧视这个问题其实对于双非考生和同等学力考生来说会有一些顾虑，其实这个是不存在的，这个问题也不是你考虑的范畴，你只需要努力学习，提升自己的初试成绩和复试表现，争取考上。九、不想学习，怎么考上研究生？这个问题可以说是无解的，大家知道2020年考研报考人数是341万人，比2019年考研人数多了51万人，在当前这个竞争这么大的时代，即便你学了你也不一定考得上，更何况不想学习呢？不学习还想考上，除非你考的是本校，其次你在本科期间各方面表现都很不错，拿到了保研资格，那你就不用学习了。十、报录比，重要吗？什么是报录比呢？是指报考人数和实际录取人数比例。这个数据只能反映这个院校专业的报考热度，实际意义不大。如果报录比大于1，就说明报考人数比录取人数多。同理，报录比小于1，说明报考人数比录取的人数少。还需要说明一点就是报录比不能说明这个学校的好坏。以上就是同学们在备考前期的疑问，大家在确定报考专业和院校的时候一定要去该学校的研究生官网上查询招生简章，今年的没出来就查看前一年的，当然最好还是和前年的对比一下，看看人数上、考试内容上有没有大的差异。然后人文社会类的学科优先考虑学校排名，理工科优先考虑专业排名。也预祝各位同学一战成硕。

2020年，是决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会的收官之年，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年，也是中国共产党成立99周年。在党的99岁生日之际，习近平总书记给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员回信，勉励他们继续讲好关于理想信念的故事，并对全国广大党员特别是青年党员提出殷切期望。心有所信，方能行远；红色基因，血脉相传。学校研究生师生通过线上座谈积极学习习总书记给复旦大学青年师生党员的回信精神，广大师生纷纷表示将牢记总书记嘱托，坚定理想信念，矢志拼搏奋斗。教师发言认真学习了总书记给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员回信后备受鼓舞，深刻感受到总书记对党员尤其是青年党员的殷切期望。作为一名思政课教师，坚守信仰与追寻真理是我工作的指针和方向。今后更要深入学习“四史”，读原著、学原文、悟原理，在学思践悟中进一步坚定“四个自信”，在奋发有为中践行《宣言》精神。“90后”青年大学生党员是实现中华民族伟大复兴的先锋力量，努力传播好马克思主义理论，做好大学生们思想的引路人，是时代赋予我们的光荣责任和使命，我们定会“竭尽全力”做好这项工作。——马克思主义学院副院长 王洪波教授今年是中国共产党成立99周年，也是《共产党宣言》第一个完整的中文译本问世100周年。这两个重要的周年时间，一方面生动诠释了马克思主义思想理论建设对中国革命建设事业不断发展壮大的推动和指导作用；另一方面则深刻证明了中国革命建设伟大实践是理论发展创新的生命所系。我们高校师生应当发挥在各自专业和理论研究方面的优势和特长，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，实现新时代的人生价值。——马克思主义学院 赵亮副教授总书记在回信中强调“心有所信，方能行远”， 走在新时代的征途中，作为一名共产党员我要牢记总书记嘱托，不断汲取红色基因，学习老一辈共产党人的光辉品格，立足大学生思想政治教育岗位，把学思践悟的心得融入育人工作中，把信仰作为一种在终极价值取向上牵导自我的精神力量，在奋发有为中践行初心使命，在坚定理想信念中筑牢人生信仰，以信仰之光指引人生之路。—— 物理系党委副书记 张勇老师坚定理想信念，践行初心使命。习近平总书记的重要回信，语重心长，情真意切，读后深受鼓舞，倍增干劲。党的十八大以来，习近平总书记对青年成长高度重视，对青年给予深切关怀，多次看望青年，与青年通信。“心有所信，方能行远。”作为新时代青年教师党员，要牢记领袖嘱托，首先要明道、信道，筑牢信仰之基、补足精神之钙，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果，学习好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，为党育人、为国育才，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献青春力量！——教师工作部 黄存金老师“真理的味道有点甜。”今年是《共产党宣言》中文全译本出版100年，其中蕴含的真理已经深深扎根中华大地，改变了国家和民族的命运，让全国人民的生活发生了天翻地覆的变化。作为青年马克思主义学习者，要深入学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定“四个自信”，筑牢共产主义信仰之基，主动融入中国特色社会主义伟大实践，让共产主义真理成为指导实践的锐利武器，让人民的生活更加甜。——党委宣传部 马宇飞老师“心有所信，方能行远”，理想信念是共产党员的精神之钙。《共产党宣言》在中国的一百年也是马克思主义与中国具体实际相结合的一百年，“真理的味道有点甜”已传为佳话，作为新时代青年党员，我们要学懂弄通做实马克思主义当代科学真理：习近平新时代中国特色社会主义思想，不断汲取“不忘初心、牢记使命”的力量，在新时代进一步坚定理想信念，把《宣言》蕴含的科学原理和科学精神运用到落实立德树人根本任务、建设中国特色世界一流大学的实践中去，不断谱写新时代为党育人、为国育才的新篇章。——研工部思政科科长 史磊老师百年前，首个中文全译本《共产党宣言》现世，陈望道先生在中国有识之士心中播下科学社会主义理论的火种，照亮了共产主义理想的信仰之路。习总书记在回信中说到:“心有所信，方能行远。”百年后，世情国情党情虽面临百年未有之大变局，坚持共产主义理想信念仍应是一名党员触及灵魂的内在必然要求，尤其是作为马克思主义学院思想政治教育一线的工作者，更要在不断坚定自身理想信念的同时，抓实抓细信仰引领教育，抓牢抓好青年理论传承，引导学生群体不断提升专业能力，锤炼过硬本领，坚定理想信念，筑牢信仰之基。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，促进马克思主义理论专业学生群体思想凝聚，助力马克思主义学习研究者的未来梯队培养，合力形成马克思主义理论的正向传播能量。——马克思主义学院研究生辅导员 高超老师“为者常成，行者常至”。在认真学习、体会了习近平总书记的回信内容后，我深有感触，这对我们思政教育工作者来说是莫大的鼓舞，同时也指明了今后的工作方向。在这里，主要想和同学们交流以下两点。其一，坚持理论学习，提升理论素质。作为一名辅导员，同时也是一名青年理论爱好者，在进行学生思政教育工作时，我们要坚持继承弘扬我校学理论、讲理论、用理论的优良传统，牢记蔡奇书记首师大要姓“师”的深切嘱托，培养理论思维习惯，汲取精神力量，努力把理论学习研究转化为生动实践，以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，自觉担负起青年教师的时代使命。其二，坚守教育初心，赓续育人使命。阅读回信，在庆祝建党99周年之际，对于我们年轻辅导员而言，要坚持在薪火传承中讲好宣言精神，在奋发有为中践行初心使命。要用心领会总书记的要求，努力成为青年学子成长的知心人和好伙伴，传播好马克思主义理论与中国具体实践相结合的中国故事，提高青年学子对文化自信的认知力，用坚定的理想信念助力青年一代跑好新时代中国特色社会主义事业的“接力赛”。——教师教育学院研究生辅导员 刘阳河老师学生发言我们要在学思践悟中树立正确的世界观、人生观、价值观，做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。作为毕业生党员，我将不忘初心，牢记使命，牢记青年党员的责任和担当，永远在党和人民最需要的地方绽放青春之花！——初等教育学院2017级硕士研究生 路伟兴100年前，陈望道同志翻译了首个中文全译本《共产党宣言》，让一代又一代知识分子品尝“真理的味道”，厚植马克思主义信仰；100年后，作为新时代的学生党员，更应坚定理想信念，矢志拼搏奋斗，补足精神之钙。无论是专业课的学习，亦或是党建工作、社会实践，都要不断加强马克思主义理论学习，深入、持久地读原著学原文悟原理，并且要善于运用马克思主义分析和解决实际问题，切实做到学思用贯通、知信行统一。——文学院2019级硕士研究生 段若琳习近平总书记的回信言辞亲切，让我倍受鼓舞。陈望道先生翻译了第一个中文全译本《共产党宣言》，为中国共产党的创立和发展奠定了坚实的理论基础。习近平总书记的回信，是勉励同时也是殷切期望。作为一名青年党员，正如习总书记所说，“心有所信，方能行远。”我们要坚定理想信念，不忘初心跟党走，面对困难与挑战，勇做时代的弄潮儿，把“宣言精神”传递给更多的人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。——文学院2019级硕士研究生 丁祎学习了习总书记给复旦大学党员师生的回信，我受到了很大的鼓舞。作为一名思想政治教育专业的研究生，我们不仅需要学好马克思主义理论，更要通过实际行动讲好中国故事，传承好中国精神。习总书记强调，我们要在学思践悟中坚定理想信念。我们青年党员更是应当在学习和实践中进一步坚定理想信念，以坚定的理想信念促进自身的发展，并推动时代发展和社会进步。——马克思主义学院2019级硕士研究生 付新玉回信不仅是对复旦大学青年党员的激励，更是对全国所有青年党员的殷切希望。心中有明灯，方能行远路。坚定方向，才能奋力前行。习总书记还告诉我们，要认真学习马克思主义理论，《共产党宣言》在100年前为曾经的中国青年燃起理想信念的火苗，今天的中国青年，更需要坚持理论的学习，在学习中不断探索与践行。——政法学院2018级硕士研究生 侯越学习了习总书记给复旦大学青年师生党员的回信，我心潮澎湃，尤其是习总书记在信中勉励青年党员学习好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。作为一名历史专业的学生，我深感历史学习和教育的重要性。以史为镜，可以知兴替，历史是最好的教科书，学习党史让我们更深刻地理解马克思主义的中国化，以便我们更好地利用马克思主义指导未来。——历史学院2018级硕士研究生 时嘉学习了总书记的回信精神，我深受鼓舞。理想信念既是共产党人的精神支柱，也是共产党人安身立命的根本，只有深入学习“四史”，了解我们党走过的峥嵘岁月，体会我们党在革命和奋斗中的艰难历程，才能够使我们广大党员铭记历史，不忘初心。作为青年党员，我们要主动地将个人理想融入到中国梦中去，积极学习马克思主义理论，坚定个人理想信念，让青春绽放在党和人民最需要的地方。——教师教育学院2018级硕士研究生 张晴爽作为一名将来要从事思想政治教育工作的青年党员，要认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。——教师教育学院2018级硕士研究生 谢锦总书记勉励广大党员在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命！这让我备受鼓舞的同时，更感到了一份责任！作为学生党员和未来的教师，我深知，教师要求学生做到的，自己先要做到，要在行动中厚植信仰的力量；教师要学生相信的，自己先要深信不疑，以师者榜样做马克思主义的坚定传播者和传承者，如此才能引导和帮助青少年学生扣好人生第一粒扣子！——教师教育学院2019级硕士研究生 张明舒在回信中，习总书记不仅提到了《共产党宣言》对树立共产主义远大理想、民族解放振兴事业的意义，更加强调了作为新一代的青年应“心有所信，方能行远。”作为一名青年党员，我会努力将自己的专业知识运用到社会实践和志愿服务中，努力发光发热，认真完成暑期社会实践的支教工作，为雄安新区教育贡献首师学子力量。——生命科学学院2019级硕士研究生 王祯我倍感振奋，深受鼓舞，更加感受到自己作为青年人身上肩负的光荣使命。党旗所指就是青年建功新时代的前进方向。不管是日常专业学习还是作为党建助理开展工作，我们要提高政治站位，强化责任担当，在自身先进的基础上引导身边青年学生积极响应新时代召唤，坚定立志报国的信念，努力成为有理想、有学问、有才干的新时代青年马克思主义者。——管理学院2019级硕士研究生 吴双身为政法学院的一份子，我们既要用初心使命熔铸理想信念，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，把个人理想同中国特色社会主义共同理想紧密的结合起来。也要在知行合一中主动担当作为，始终把科研学习放在首位，刻苦钻研专业知识。同时也要积极投身于社会实践，为推动基层治理难题的解决贡献力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。——政法学院2019级硕士研究生 周蓉习近平总书记对我们青年党员的一番话让我感到当今青年正逢其时，要勇担重任。作为一名暑期社会实践支教队员，我一定时刻牢记青年应肩负的历史使命和时代责任，尽全力发挥专业所长，为学生带来更加优质的教育教学，在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中，贡献自己的青春力量。——资源环境与旅游学院2018级硕士研究生 陈喆身为青年一代党员，在这朝气蓬勃的年纪也应该致敬经典，学习经典的共产主义精神，丰富理论知识，从中汲取信仰的力量，做到心有所信。作为一名党员，更要深入持久地学习，并且将真理付诸于实践中，带动身边更多的人，更好地发挥模范先锋作用。——物理系2019级硕士研究生 王从嗣在我们党岁临九九、眺望百年的特殊时刻，一句“心有所信，方能行远”又激起了我内心最初的热血。党走过的这99年间，时代随之改变，观念随之更新，永恒不变的是人民对党忠诚的信仰和坚定的初心。作为新时代的青年大学生，作为党员，定要时刻铭记理想信念，用信念指导行动，用行动坚定信念，初心不变，99如一。——心理学院2018级硕士研究生 高金帆作为新时代的中国青年，我们要牢记社会主义建设者和接班人的使命担当，脚踏实地练真本领，做追梦青年；砥砺奋斗，做圆梦青年。认真学习马克思主义理论和“四史”，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，勇攀时代的高峰，勇做时代的弄潮儿。为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利不懈奋斗，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。——信息工程学院2018级硕士研究生 马彦瑛习近平总书记在给复旦大学党员的回信中提到“在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命”。知行合一是中华优秀传统文化的精华，是修身养性、立德树人的重要思想和道德资源。我们青年党员应响应总书记的号召，认真学习马克思主义理论，坚定理想信念。学思用贯通、知信行统一，在真学真信中坚定理想信念，在脚踏实地中身体力行，真抓实干，以“知行合一”的实践精神点亮初心。——学前教育学院2018级硕士研究生 牛晓高尚的信仰，是净化灵魂的甘露，是催人奋进的动力和无穷的力量。“心有所信，方能行远”，一个人有了坚定正确的理想信念，就能不懈努力、执着追求；一个国家和民族有了坚定正确的理想信念，就能披荆斩棘、攻坚克难。历史的接力棒传到了我们手中，青年一代注定要成为实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，我们既要做一个铭记初心使命的“知者”，更要做一个践行初心使命的“行者”。坚定理想信念，矢志拼搏奋斗，努力学好专业知识，刻苦锤炼过硬本领，勇于担当时代责任，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。——化学系2018级硕士研究生 朱墨通过认真学习习近平总书记的回信精神，我深感亲切、备感鼓舞。作为当代青年研究生，我们要切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，珍惜学习时光，严格要求自己。作为一名入党积极分子，更应该坚定理想信念，不断学习马克思主义理论，并结合我国的历史，在实践中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。——初等教育学院2019级硕士研究生 王禹婷新时代中国特色社会主义事业的前进离不开理想信念的支撑，正如习近平总书记在回信中强调：“心有所信，方能行远”。陈望道老校长翻译《共产党宣言》既是一个追求真理的故事，也是一个追求理想信念的故事。作为青年大学生我们要继承红色基因，做宣言精神忠实传人，把这些故事铭记在心传颂下去，把理想的火种发扬光大，照亮我们前行的方向。做到“在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命”。——资源环境与旅游学院2018级硕士研究生 边宇“心有所信，方能行远”，《共产党宣言》影响了一代又一代的有志青年。今天，站在新的历史起点，我们应当牢记总书记殷切嘱托，细细品味“真理的味道”，自觉接受马克思主义理论的引领，坚定理想信念，扎根祖国广袤大地，笃定前行，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量

26日，一场对应聘者堪称福利的招聘会——定向培养高水平师资双选会举办，134家单位提供了1024个岗位。而应聘者一共226名。能够“挑”岗位的226名应聘者都是非京籍，也并非师范专业。能如此幸运是因为他们均是本市委托北京师范大学（教育学部）和首都师范大学（教师教育学院、教育学院）为北京市定向培养高起点的教师。该项目始于2018年，本市每年面向北京地区高校招收200名非京生源非教师教育类专业在读研究生，参加为期一到两学期的教师教育类课程专项培训，并取得培训合格证书。2018年首批参加的研究生共有210名，152名获得合格证书，占总学员数的72.4%。最终，共有107人进入基础教育系统工作。2019年是该项目实施的第二年，共选拔了226名优秀学生参加。除了理论学习之外，这批准教师还走进中小学参与实习实践。市教委新闻发言人李奕说：“今年毕业总人数和最终进入基础教育系统就职的学生数量估计都会增加。”护航这批半路“转行”的学生真正走上讲台，市教委在启动教师教育课程前，就对各区进行了初步学科老师需求摸底，按需选择更合适的人才接受培训。而此举也提高了毕业生就业时与岗位的匹配度。首都师范大学教师教育学院院长田国秀透露，体育、物理、生物等学科的需求量比较大，今年毕业生也以这些学科为主。不到半个小时，发了三四份简历的张会会是河北邯郸人。她说：“我本科和研究生专业都是数学类，我想成为一名中学数学老师。”北京第五十中学、中关村二小、一七一中学等学校均参加招聘会，每一家都将应聘教师需求公示出来。来自山东的小李和同学都是汉语言专业研究生，她说：“我的一部分研究生同学也会选择当老师，因为参加了定向培养，我可以享受到类似定向双选会的福利，培训过程中我就考取了教师资格证，还到一线中小学见习，感觉受益匪浅。”招聘会上，不少中小学抛出了橄榄枝。市教委介绍，经参加相关区（学校）公开招聘（须取得教师资格证书），并同意录用的，所需进京指标优先保障。延伸：3所院校连续5年“扩招”师范生市教委介绍，定向培养只是本市扩大师范生培养规模的一种尝试。本市自去年起，连续5年扩大本市3所院校培养师范生的规模。其中，首都师范大学和北京联合大学师范学院分别增加400名师范生招生计划；首都体育学院增加200名师范生招生计划。同时，本市支持相关院校增设相关学科教育专业（师范）。比如支持中国音乐学院、北京服装学院、北京舞蹈学院增设音乐、美术、艺术教育专业（师范），每校调剂出50个市属高校招生指标用于该校增加招收师范生；支持北京青年政治学院增设学前教育专业（师范），调剂出150个市属高校招生指标用于该校增加招收学前教育专业师范生。这4所院校招收增设相关教育专业的学生均可享受北京市师范生相关政策。本市还委托北京师范大学与首都师范大学合作培养高层次教师。每年面向首都师范大学非师范专业招收100名本科毕业生，联合贯通培养教育硕士；委托中央民族大学每年培养50名美术教育专业师范生；委托中华女子学院每年培养200名学前教育专业师范生。另外，通过调整本校相关专业的招生指标结构，扩大北京城市学院、北京汇佳职业学院、北京培黎职业学院、北京京北职业技术学院等学院学前教育相关专业招生规模，每年增加500个学前教育专业培养计划。有关部门将按各校增加的学前教育专业招生人数，支持师范生生均教育经费。回应：教师所需进京指标优先保障为缓解城区教师的结构性短缺问题，2018年至2020年，每年东城、西城、朝阳、海淀、丰台、石景山等六个城区及十个远郊区的城区中小学校，公开招聘中小学历史、地理、生物、政治、音乐、体育、美术等紧缺学科教师。3年共招聘1000名左右教师，所需进京指标优先保障。本市还探索建立优秀教师跨校兼职制度，实行学区(教育集团、城乡一体化学校、对口帮扶学校等)内教师统筹聘用，鼓励教师多劳多得、优绩优酬。支持优质资源校帮助对口帮扶校招聘并培养教师。支持普通中学面向高校和社会聘请有专业特长的人员为学生授课。落实国家的“银龄讲学计划”，各区根据实际需要，按照国家文件规定和干部管理权限，积极做好教师延长退休年龄审批工作；鼓励支持乐于奉献、身体健康的退休优秀教师到乡村和基层学校任教。

▲北京四环游戏小组的“妈妈老师”们带领孩子们做手工剪纸。（南方周末记者 贺佳雯/图）全文共4281字，阅读大约需要8分钟。两年前，洪英研究生毕业时，同班25人只有2人没有从事幼儿教育。但两年后，只剩下她和另外一名同学还在坚守。苏锋发现，如果政府出资扩建幼儿园越多，幼师缺口也随之拉大。 “本来一个幼儿园可能缺3个老师，现在新开一个园可能就需要30个老师。”本文首发于南方周末文 | 南方周末记者 贺佳雯南方周末实习生 陈珏伶1时间被切割成无数个30分钟洪英自称是幼师里的“异类”。2016年，她从北京师范大学学前教育专业研究生毕业后，为了“编制和户口”，选择了到北京市朝阳区一所公立幼儿园当老师。“每个工作日都在‘赶场’。”洪英对目前的工作状态已有怨言。2017年12月26日早晨7点左右，洪英到达幼儿园，给教室开窗通风，再把孩子们的水壶、毛巾收拾起来送去消毒。半小时后，她开始到幼儿园门口迎接孩子们。“时间被切割成一个个30分钟。”洪英说。8点到8点半，是孩子们吃早饭的30分钟。接下去，孩子们会有45分钟“玩具时间”。本来应该是9点10分开始收玩具，但是9点一过，洪英就不得不张罗着收拾。很多孩子可能还没摸到玩具，又被收回去了。“没办法，如果一件事不赶紧结束，下一件事情就没法开展。”洪英对南方周末记者说。南方周末记者走访北京市内多家幼儿园，发现与洪英所在的幼儿园一样，无论年龄段大小，每个班级基本都会在墙壁上贴有一纸“一日常规”，严格写着这些3-6岁孩子一日的作息时间，具体到分钟，连上厕所的时间都规定下来。平均一个班3个老师，至少负责30个孩子，每20分钟至30分钟就进行一次教学转换。中午11点半至12点是孩子们的午餐时间，也是洪英一天中最焦虑的时间段。她和另两位老师要在半小时内让三十多个只有三四岁的孩子吃饱饭，她们先把饭盆饭桶拿进教室，挨个给孩子均分饭菜。之后，洪英让孩子们分拨吃饭。吃饭慢的孩子第一拨，比较快的放第二拨，最快的放最后。可往往最后开始吃的孩子已经吃完，最早吃饭的孩子还在慢慢嚼，或是心不在焉地用小勺划拨着碗里的饭菜。孩子们的餐食分量由保健医生定额分配，一个年龄段的孩子应该吃多少，会精确到克数。孩子们吃不完，洪英就得哄着、骗着让他们吃。2017年12月26日中午，一个小女孩明显吃不下，坐在一旁憋红了小脸，自抹眼泪。洪英看了不忍心，只好把饭偷偷倒掉，还不能被保健医生看到。令人焦头烂额的午饭过后，老师们原本有1小时休息时间。但这1小时会自动默认成开会时间、备课写材料时间，甚至是“贴墙”时间。“贴墙”是幼儿园环境创新的一种常见手段，将孩子们在日常活动中拍的照片结集挑选，再按主题贴上墙作展示。可是洪英发现，大多数主题墙缺少互动，孩子们不知道这面墙的内容跟他们相关，看过两眼就抛至脑后，“其实没什么实质意义”。下午五点多，洪英送走了最后一个孩子。晚上回家后，还有每个孩子的每日成长记录要写。2撕裂感“觉得自己坚持不下去了。”洪英说，真正让她感到疲惫的不是一天到晚密集又琐碎的工作，而是一种撕裂感，她所向往的幼儿教育与目前能做到的存有巨大差异，她不明白为什么幼儿教育被如此公式化地推进。一日常规的刻板，常常让洪英有一种反叛的冲动。她不止一次找保教主任表达自己在幼儿教育中的困惑。保教主任在评价一个班级时最看重的是秩序，最常用的标准是“稳不稳”；在夸奖一个孩子时，最喜欢用的词是“踏实”。洪英觉得这套传统评价体系正在胁迫幼师们，更重要的是在束缚孩子们的天性。但在家长们“不希望孩子出事”的心态下，“束缚”在所难免。“一开始我很焦虑，我把孩子送到门口，我也不知道他进去之后会哭会闹会怎样。”作为一名学生家长，金阳从没想过自己会在儿子入园这件事上如此担心，因为他自己就是一名学前教育研究者，目前供职北京师范大学学前教育研究所。北京师范大学教育学部教授张燕向南方周末记者分析，家长不放心主要源于缺乏参与，想了解孩子在幼儿园的举动，只能通过老师一张嘴的转述，没办法亲眼看到，亲身感受。“孩子在幼儿园有可能摔跤留疤，但在家里玩耍也会摔跤，也会有伤痕，家长为什么就更易于接受呢？”张燕说，就是因为在家里，家长能看到过程，但在幼儿园看不到。这也是为什么系列虐童事件发生之后，政府和家长会要求安装无死角摄像头的原因。“但这可能会加剧家长和幼师关系的紧张。”洪英说，“没有人希望自己工作时一举一动都被盯着。”除了这种“不放心”，另一个也可能影响家长和幼师关系的是，家长对幼师的要求与期望越来越高。中华女子学院附属幼儿园园长胡华对此有切身感受，他们幼儿园的孩子家长中，有不少自身学历高、收入高，属于这个社会的中产阶层，甚至不少人是某一领域的“精英”。而幼儿园的老师虽然大多数是中华女子学院学前教育专业的本科生，学历层次已经高于幼师行业的平均水平，但仍然可能远不及家长。▲中华女子学院附属实验幼儿园长胡华（中）在陪孩子们吃饭聊天。（南方周末记者 贺佳雯/图）“家长此时可能会怀疑：一个学历不如我的人能不能带好我的孩子？”胡华说，幼师想打消家长的这种疑虑，能做的只有提升自己的专业性。她也认为，现在幼师的专业培训设计存在一定缺陷，对专业素养的认知也有偏差。3逃离承受着多重压力，但幼师的收入并不高。洪英所在的幼儿园，大部分老师都是中职、大专毕业，学历水平不高，平均收入也就六七千元。事实上，据南方周末记者了解，这在幼师行业中已经属于中等偏上的收入水平。像在北京这样的一线城市，公立园老师收入相对还高一些；而民办园的老师由于学历水平良莠不齐，初中毕业的人占多数，且并非科班出身，只能每月拿着三四千元甚至更少的工资。最终，不少幼师选择了“逃离”。两年前，洪英研究生毕业时，同班25人只有2人没有从事幼儿教育。但两年后，只剩下她和另外一名同学还在坚守。就流失率来说，民办幼儿园远远高于公立园。一位从事幼儿教育工作十余年的民办园园长告诉南方周末记者，幼师一茬接一茬换得非常频繁，通常一位老师，能干三五年就算长的，等到结婚生子，就很有可能选择离职，他们在职时的年龄平均在20至26岁。幼师以女性为主，如果哪个幼儿园有一两位男老师，在招生时都可以当成一个亮点加以宣传，但男老师更加留不住。罗军上学时，是首都师范大学学前教育专业班上唯一一名男生，“当时都不好意思说是学学前教育的，只说是学教育的。”但实际上，他很喜欢和孩子们相处，毕业后毫不犹豫地选择了当一名幼师。没过一两年，问题就出现了。他想和女朋友结婚，但在北京拿着五六千的月薪，买不了房还不了贷。“男性在幼师行业中依然非常少见，可能我热爱，但我也要考虑收入低的问题。”罗军告诉南方周末记者，而更让他难以接受的是幼师“没有社会地位”，家长可能觉得幼师“就是一个看孩子的”。而且每天和孩子在一起，也让罗军的社交圈子变得愈加有限，陷入了职业倦怠。最后，罗军不得不选择了逃离，回老家成都考了个公务员。老师不断“逃离”时，学前教育需求却开始大幅度增长。西南大学教育政策研究所2016年一份研究报告预计，2021年将成为未来我国学前教育办学压力最大的一年。具体说来，2019年将因“全面二孩”政策，新增适龄学前教育阶段幼儿接近600万人，2020年这个数字将激增到1100万人左右，2021年将达到峰值1500万人左右，之后逐渐回落。报告预计到2021年，幼儿园缺口近11万所，幼儿教师和保育员缺口超过300万，学前教育经费供给量远不能满足未来需求。从师生比来说，幼师数量也存在较大缺口。根据教育部在2013年1月15日发布的《幼儿园教职工配备标准（暂行）》规定，全日制幼儿园教职工与幼儿比应为：1∶5—1∶7。而教育部在2017年11月公布的数据显示，2016年，全国幼儿园教师数为223.2万人，师生比为1∶17.6。4旧的没解决，新的缺口又出现如何迅速填补幼师缺口，已是教育部门必须直面的问题，但短期内难以根本解决。浙江桐乡市想用“编制留人”，在一些公立幼儿园，有编制的老师比“临时工”的待遇要高出一大截，对后者来说，编制无疑是有吸引力的。“但在编制紧缺的条件下，增补一个都很难，最多逐年增加几十个。”浙江省桐乡市教育局副局长路茂方告诉南方周末记者，桐乡在2016年增补了二三十个幼儿园教师编制，财政在这一块的补贴就达三百多万。即便地方政府有决心解决幼师缺口，但现实是屡屡出现“招不到人”的局面。据上海《新闻晨报》报道，华东师大2018年有一百多名幼师毕业生，却已有200家幼儿园前往招聘。2018年1月4日，珠海城市职业技术学院举办学前教育专业专场招聘会，收到了160个岗位需求，但毕业生只有62人。2018届合肥幼儿师范高等专科学校毕业生的供求比例也达到了1∶3。旧的缺口还没解决，新的缺口又开始出现。“我们发现，政府出资扩建幼儿园越多，幼师缺口也随之拉大。”甘肃省教育厅基础教育处长苏锋告诉南方周末记者，“本来一个幼儿园可能缺3个老师，现在新开一个园可能就需要30个老师。”“全省还缺4万名幼师。”苏锋说，2016年“全面二孩”刚刚放开时，他们就得到反馈：幼儿园学位告急，供不应求。针对现状，苏锋正在起草一份《补充幼儿教师队伍的八项建议》，写到招募幼儿教师标准时，苏锋认为“弱化学历、强化专业”是一条出路。具体而言，就是在筛选幼儿教师时，不仅招本科生，也考虑大专、中职学生，且不一定要幼儿教育专业的人，也不一定非要教育相关专业的人。此前在《学前教育三年行动计划》启动后，甘肃就采用了小学教师转岗的办法。苏锋说，目前甘肃有3万名在编小学教师，经过再培训成为了幼儿园老师。但北京大学中国教育财政科学研究所副研究员宋映泉并不看好这个办法。“我去走访过很多幼儿园，转岗的小学教师很少具备应有的专业性，还真是让幼儿教育沦为‘看孩子’。”在第三届中国教育财政学术研讨会上，宋映泉告诉南方周末记者。不过在北京师范大学教授张燕看来，解决幼师缺口不一定非得盯着科班出身者，应当考虑吸纳更多其他专业的社会人才。张燕认为，幼儿教育不是幼儿园教育，不能关门办园，实行封闭教育。“不少赋闲在家的全职妈妈，也可以成为幼儿老师。”张燕说，由于这群人自身已经生养过孩子，在照顾和教育儿童方面更有经验。早在2004年，张燕率北京师范大学学前教育系师生创立了“四环游戏小组”，就尝试过让“妈妈当老师”。这所民办幼儿园位于北京西城区一条僻静的胡同里，门口连块牌子也没挂。2017年12月27日上午，南方周末记者看到孩子们在上课、玩耍，家长们则在做迎新年的针线玩偶。当初成立“四环游戏小组”，是为解决附近四环市场流动儿童的学前教育问题。市场拆除之后，这所民办园也开始接收其他常住儿童。老师都是“妈妈老师”，她们的孩子曾经或正在小组里。妈妈们共同照看、教育孩子们。在墙上贴有“家长值班表”，除了“妈妈老师”，每天还安排了必须来值班照看孩子的家长。“办了14年，但我们至今还没有土地资质，也没有办园资质。”张燕担心她们的尝试说不定哪一天就戛然而止。（文中洪英、金阳、罗军为化名）

未来网高校频道9月9日讯（记者 杨子健 通讯员 牛小萍）9月4日，首都师范大学学前教育学院召开了本学期第一次全体教职工大会，重点布置新学期工作任务，会议由党委书记李雪松主持。康丽颖院长首先肯定了全体教职工的辛勤努力，她表示，是大家的团结协作保证了上半年疫情期间学院各项工作的顺利完成。针对新的发展阶段，她从专业学科建设、人才培养、教师队伍建设等方面提出发展规划，强调要围绕立德树人根本任务，坚持聚资源、补短板、抓重点、强贡献，关注学科评估指标体系变化，扬长补短。学院本学期将在重大成果培育、优秀人才引育、国际化平台建设三大战略工作中持续发力，争取在新一轮学科评估工作中取得新突破。刘昊副院长对新学期的科研工作与研究生工作提出要求。他从学科评估指标体系新变化入手，指出评估指标体系正朝合理方向转变，逐渐照顾到学科的特殊性，科研成果呈现多样化。这要求老师们要进一步强化科学研究意识、成果意识，凝练方向，产出精品，培育高水平标志性成果带动学科建设、人才培养与社会服务。新学期研究生日常课程则要参照本科要求，以线下为主，严格遵守疫情防控相关要求，坚持研究生例会制度，及时督导。加快研究生培养方案制订，进一步提升培养质量。王磊介绍了新学期学生返校的相关工作和要求。她表示，学院已按学校要求最大限度复学、最大力度防疫，9月5日、6日三个校区全部学生按计划返校。在校期间，要求非必要不出校，若出校则备案加审批，同时注重工作中要以学生为本，彰显人文关怀。郭鹏重点介绍了开学后的防控保障工作，同时就安全稳定、考勤管理、财务管理等具体工作做了相关布置。李雪松指出，新任班子上任一年来，有担当、负责任、肯付出，尤其在疫情防控期间，统筹全局，教学工作顺利完成无事故；启动科研培育项目，研究生招生顺利结束；每天准确无误报送师生数据，全院师生无人感染、无人疑似。新学期，学院要围绕“立德树人”根本任务，为党育人、为国育才。统筹常态化疫情防控和学院发展，全面提升全体教职工思想政治水平，切实做好课程育人和党支部规范化建设两项重点工作。据悉，在当日上午，于开莲副院长带头召开了全体教师教学工作会，对上课方式、教学内容、实习见习等工作做了详细安排。全体教师分组讨论了具体的教学方案，以确保疫情防控状态下的教学质量不受影响。