首都师范大学读研究生

想考上首师大教育专硕，首先，你得了解你的目标学校！首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家”双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。首都师范大学师资力量雄厚，拥有一支高水平的研究生导师队伍，现有博士生导师260余人，硕士生导师1000余人；首都师范大学高度重视研究生的培养质量，全面提升教学科研能力和培养水平，已步入“以创新为灵魂，以质量为主线”的新时期。院系定期开办系列学术讲座，营造浓厚的学术氛围。首都师范大学先后与50多个国家和地区的200余所大学建立了校际交流合作关系，积极鼓励和支持院系与国外知名大学开展联合培养研究生，资助研究生出国访问和学习。首都师范大学研究生院将进一步依托和利用首都的文化高地和资源优势，不断创新人才培养模式，以培养高层次创新人才为理念，努力构建具有教学研究型大学特色的人才培养体系，为国家和首都教育、文化事业和科技发展做出更大贡献。333教育综合又叫全日制教育硕士，是专硕，侧重于培养实践性人才，学制一般为两年，考试科目是政治、英语二、333教育综合、第二门专业课，其专业方向一般是学科教学类的专业以及小学教育、学前教育、心理健康教育等。了解完学校，你还需要了解考研教材。这是我在海文考研学习到的经验，相信会对你的愿望实现有所帮助：333教育综合参考教材《教育学基础》（全国12所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，改到了第三版）《当代教育心理学》（陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，第三版）《教育研究导论》（宁虹，北京师范大学出版社，改到了第三版）第一本书《教育学基础》：本书总计包括12个章节，其中重点章节是2至11章。这本书在333综合这张试卷中占的比重较大，是最重要的一本书，在名词解释、简答题、论述题及材料分析题中都会有这本书目中的内容。建议大家先了解本书的目录，然后建立起框架，比如重点一共有哪几章，这几章分别有哪些重要的知识点，进而再研读、背诵、理解详细的内容，教育学基础的复习主要以理解为主，记忆为辅。本书章节比较多，在考试内容中又十分重要。但是大多数问题都比较容易理解，而且教材上写的比较详细，总的来说，需要大家仔细看书，把大小知识点都记牢，争取每个点都要看到。可以从以下几个方面下手：1、首先从厚到薄，再从薄到厚。2、分散学习时间，学会记忆方法。3、多背几遍。第二本书《当代教育心理学》：本书总计包括17个章节，其中重点章节是2至13章，这本书总体感觉不难，重在理解。虽然这本书比较厚，但是考点集中且清晰，可以不用自己整理大纲，用资料的大纲。读完两遍就在目录上标出真题命题点，这一点非常非常重要。因为标完之后你就会发现考点在哪里，根据历年真题考点，就会发现哪些年份考查重点相同，会不会连着几年考一样的，会不会隔几年考一次。本书内容容易在试卷考题中的名词解释、简答题等题型中出现。建议大家在熟悉掌握本书整体架构的基础上，对于本书的核心概念、各个理论、流派以及他们之间的关系，有比较准确的理解、记忆和把握。第三本书《教育研究导论》：本书总计包括10个章节，其中重点章节是1至6章、8章。这本书在333综合这张试卷中占的比重虽然较小，但容易在简答、论述这些大题中出现，而且这本书对于以后再读研期间课题的展开以及论文的写作都是极有帮助的，教育研究方法是非常重要的，所以建议大家先了解目录，然后建立起框架，在充分理解各部分容的基础上背诵、记忆详细的内容。专业课333除了背诵参考书之外，还要结合实际教育案例，因此需要多关注教育方面的时事新闻及案例或者看看与教学实践相关的书籍。一份付出，一份收获。考研并不难，找对方向，尽心尽力，到最后你便会发现自己比别人优秀很多！

勇毅坚韧 求实求新——校长孟繁华在2020级研究生开学典礼上的讲话10:38亲爱的同学们、老师们：大家好！很高兴在金秋时节与大家如约相聚首都师大，隆重举行2020级研究生开学典礼，共同见证一群意气风发的新时代青年从此开启新的梦想。在此，我谨代表学校全体师生员工，向来自全国各地的2782名研究生新同学表示衷心的祝贺和热烈的欢迎！首都师范大学创办于1954年，是新中国成立后北京市人民政府创办的第一所大学。开展研究生教育40年来，研究生培养规模和质量持续提升，形成了浓厚的研学氛围、开放的办学体系、独特的竞争优势。近年来，学校入选国家“双一流”建设高校，数学学科入选一流学科。在全国第四轮学科评估中，5个学科进入A级、6个学科进入B+。马克思主义学院入选全国重点马院。获批建设“首都教育发展省部共建协同创新中心”，成为该批次唯一获批的北京市属高校。学校文化底蕴和学术涵养深厚，拥有一批国内外著名学者、教授，包括大家耳熟能详的全国当代教育名家欧阳中石先生、劳凯声先生、方复全院士。还有60多位千人计划、万人计划、长江学者、杰青等各类国家级人才计划入选者和40多位来自美国科学院、欧洲科学院、荷兰皇家艺术与科学院、西班牙科学院的世界著名院士、科学家。这些身边的大师，可以让你们享受到国内一流，甚至是世界级的高品质教育。学校秉持文、理、艺、教四大学科群共同支撑高水平教师教育的办学理念，坚持立德树人，彰显教师教育特色，校友遍布社会各个领域，既有扎根基层、默默奉献的中国最美教师，也有著名科学家、院士，还有局长、市长、部长、国家领导人。作为首都人才培养的重要基地，北京市中小学校长和教师中有一半毕业于我校。习近平同志来校考察时曾说，首都师大“是一所很好的学校”，“是一个很有份量的学校，特别是在北京基础教育方面，功不可没，培养了大量人才。整个学校状态很好，基础很好，前景也很好。你们在这里学习，是件大好事。”同学们，今年是个特殊的年份，新冠肺炎疫情来势凶猛，给国内外带来了前所未有的挑战。直至今日，疫情仍在世界范围内泛滥，包括我国在内的多国科学家们正在分秒必争地开展新冠肺炎疫苗的研发和临床试验，这些不仅需要以大量的研究和临床数据为基础，实事求是、科学攻关，更需要以创新的思维和方式为主线，精准防控、科学治理。这中间的关键词，就是“科学”，发现和解决科学问题的路径一是“求实”，二是“求新”。伴随学校66载发展历程，“为学为师、求实求新”的校训精神，早已渗入每一个首都师大人的血液之中。而即将以首都师大研究生身份开启新征程的你们，既是学习者也是研究者，将在学习和研究的互为一体中彰显研究特质；既是受教者也是创新者，将在受教与创新的相辅相成中激发创新活力；既是学生也是学者、师者，将在学生与学者、师者的角色切换中培育学者精神和师者品质。这种“精神和品质”，既有追求真理的“求实”，又有立志求变的“求新”，更有人之模范的崇高追求。这是首都师大人的文化基因和学术特质，是学校高质量发展的事业基石，也是造就社会精英和栋梁之才的精神内核。我相信，你们会在首都师大实现学术梦想、收获丰硕成果，成为创新发展的中坚力量。在此，我提三点希望：一是要勇毅坚韧、持之以恒“海深纳百川，恒者终行远。”科学研究是研究生阶段的常态，这既是一个寂寞甚至枯燥的过程，也是一段考验耐心和恒心的历练。当你们选择攻读博士、硕士的时候，就选择了承担它的重负与历练，享受历尽艰辛后的快乐与甘甜，并从中寻得自己的坐标与价值。科研不是对知识的浅尝辄止，而是对真理的执着追求，需要我们学会在循环往复的“假设、实践、检验”和“深究、反思、批判”中收获求是求知的乐趣，更要求我们葆有矢志不渝的初心与恒心。“岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。”你们要学会在担当中历练、在历练中成长，勇毅坚韧、勇往直前，方能行稳致远。二是要修身立德、为学为师“师者，人之模范也。”科研的本质是探索规律、追求真理，而教育的真谛是人点亮人。人无德不立，堪为人师而模范之更当修身立德。作为一所师范大学，我校始终以“人之模范”的标准培养人，这一传统历久弥新、终身受用。做学问的过程就是滋润心灵、塑造人格、提高德性、修身正己的过程，希望大家能把修身立德、学做人师贯穿于学术研究的全过程，乃至一生。要始终秉持一颗崇德明礼之心，锤炼向上向善的道德品质，求索真理、淡泊清明、超越自我，不断提升“为学”的境界；要始终保持追求学术本真的赤子之心，维护诚信规范的学术尊严，恪守学术道德、捍卫学术伦理、传承学术情怀，持续夯实“为师”的德基，诚笃为学、行为世范。三是要勤于思考、求实求新“学而不思则罔，思而不学则殆。”创新是研究生教育的灵魂，独立、深入的思考是创新的前提，求真、求实的研究则是创新的基础。在科技进步日新月异的今天，“求实求新”的校训精神更加凸显出不忘本来的根本属性和面向未来的开放特质。你们要在学习中培育自我创新思维，申辩性地思考问题、提出问题，科学性地分析问题、认识问题，从而探求创新性解决问题的方法和能力。9月11日，习近平总书记在科学家座谈会上指出，要把原始创新能力提升摆在更加突出的位置，努力实现更多“从0到1”的突破。经验和教训告诉我们，在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。希望同学们在学期间，要培养勤于思考的良好习惯，永葆学术热忱、勇于独立创造，以求真为本、以求实为魂、以求新为要，努力扩展学术视野、开辟学术气象，走出自己求实求新的学术道路。“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”习近平总书记在今年5月4日寄语广大青年：“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”你们即将在这里开启人生另一段重要历程，人生总有不期而遇的考验和防不胜防的波澜，但无论如何，努力有意义、奋斗有价值、风景在前方。越勇毅，越能乘风破浪；越坚韧，越能恒久致远。期望你们能够珍惜当下、不负韶华，在首都师范大学有所成、研有所就，我和全校教职员工愿为你们的成长付出最大努力！最后，衷心希望同学们在首都师大的学习生活成为你们一生中最重要、最有意义的人生体验。谢谢大家！2020年9月18日快速回顾2020级研究生开学典礼副校长马力耕主持开学典礼升国旗、奏唱中华人民共和国国歌校长孟繁华教授讲话导师代表、全国优秀博士学位论文指导教师、国家社科基金重大招标项目首席专家，中国敦煌吐鲁番学会会长，耶鲁大学和台湾中正大学客座教授，普林斯顿大学、香港中文大学和英国国家图书馆客座研究员，我校资深教授、历史学院博士生导师郝春文教授致辞高年级学生代表、信息工程学院马彦瑛同学发言新生代表、教师教育学院杨毅同学发言共同唱响首都师范大学校歌

11月10日，2021年全国硕士研究生招生考试首都师范大学考点考生报名信息确认工作顺利结束。为进一步做好新冠肺炎疫情防控工作，保障广大考生及工作人员生命安全和身体健康，该校考点严格落实教育部和北京市相关政策要求，首次实行考生报名信息网上确认，共完成3751位考生的确认工作，较2020年增长近15%。该校高度重视本次网上确认工作，学校领导专门听取汇报，要求研究生院多方调研、积极准备、广泛宣传、合理安排、反复预演，确保网上确认工作高效有序、程序规范，不断优化信息确认流程，切实减轻考生负担。11月9日，北京教育考试院研招办主任卢杰一行在该校副校长马力耕，研究生院常务副院长梁占军、副院长孟凡德的陪同下，对网上确认工作进行了全面巡视，并听取了考点情况介绍，对有关工作给予充分肯定。为了首次网上确认工作的顺利开展，研究生院提前做了大量准备工作：一是成立全国硕士研究生招生考试首都师范大学考点网上确认工作领导小组，协同校内各职能部门保障工作顺利进行；二是详细制定工作方案和应急预案；三是配强队伍，强化培训，合理分工、充分模拟，做到标准统一、责任到位；四是严格落实信息公开，通过研招网、研究生院官网、微信公众平台、短信平台等方式，发布公告和温馨提示等信息，助力考生成功确认；五是全力做好咨询服务和考生接待工作，通过电话、电子邮件及现场咨询等形式，及时解答考生疑问。据介绍，接下来，该校研究生院将针对大幅增长的报考规模，不断总结经验，与校内各相关职能部门加强合作、统筹安排，确保2021年硕士研究生招生考试后续工作的安全有序进行。（通讯员：首都师范大学付森）【来源：新浪网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

相信大部分准备考研的学生们总会听过这样的一句话：“你如果大学是二本，你考研可以选择一本学校；如果你大学是一个普通的一本，那么你考研可以选择211高校；而如果你大学是211学校，那么考研可以选择985高校！”难道说现在考研的院校选择就必须要选择211吗？实际上可以考虑一下这几所双非院校，实力并不比211高校差！第一：河南大学首先大家可以先了解一下河南这个省份，可以说河南是全国的高考大省，每年参见高考人数多达百万！而这么大的一个省份以及每年这么多人参加高考，但是河南省却只有一首211高校，那就是郑州大学！但是在河南省还有一些学校，其综合实力很强，甚至要比一般的211排名还要高，其中河南大学就是其中之一。河南大学建校于1912年，也是一所名副其实的百年高校！而且河南大学在我国大学排名可以排到第71名，这个综合排名可是超过了很多211高校，不过虽然河大不是一所211高校，但是它却成功入选了世界一流学科建设高校，不过河南大学里面的硕士点也很全面，一级学科有43个，专硕学位授权点有24个，如果想要读博的话，河大里面还有15个博士点！第二：燕山大学位于河北省的燕山大学也是一所实力很强的双非院校，而河北省里面的211高校只有两所，一所是河北工业大学，但是还没有在省内，而是位于天津；另一所就是华北电力大学，位于河北省保定市。除了这两所学校之外，就是燕山大学了。而且燕山大学的前身是哈尔滨工业大学，实际上燕山大学是哈尔滨工业大学里面的一些专业搬迁出来之后，所形成的一所独立的大学！燕山大学的综合排名在全国是排在第84名，虽然本身不是一所211高校，但是在河北省的重点支持下，它的综合实力完全不输于一些211院校，并且燕大里面还有国家重点一级学科1个，二级学科5个。虽然不是国家重点高校，但是却也是一所河北省“双一流”重点建设高校，所以这所大学值得成为你考研时候的目标院校！第三：首都师范大学位于北京的大学，实力一般都不会太差，毕竟地理位置是处于国家政治中心，而且每年考研的时候，都有大量的考生想要考到北京读研。大家不要把首都师范大学和北京师范大学当作同一所学校，这两所学校是有差别的，北京师范大学是我国“985”工程重点高校，而首都师范大学则只是一所本科大学，但是它的整体实力却比一些211大学的实力要强！它的综合排名在我国是排第83名，而我国一共有113所211大学（其中包括985大学），所以从这个排名中，大家就可以看出首都师范大学综合实力，虽然没有名义上面的211建设高校，但是该校却是“双一流建设高校”！而首都师范大学又位于北京，所以这所大学还是值得作为大家的研究生时期的目标院校！以上这三所高校，虽然都不是211重点大学，但是它们的综合实力却比一些211大学还要强，可以说是不输于大部分重点大学，而且一般来说双非院校的研究生相对于重点大学的研究生要容易考上一些，所以小木建议在考研的选择学校的时候，没必要非要选择211大学，这几所实力很强的双非院校也可以成为大家的首选目标！希望这篇文章对大家有些帮助，如果喜欢这篇文章的话，可以点赞，转发加关注呀，小木后期会继续更新其它高校的实力与排名的情况！

导读：2020年考研人数再创新高，然而各高校并没有因此扩招，甚至B区调剂都是竞争激烈！小编为二战和备考的同学们总结了一些雷区，可以供大家参考一下！另外，真心地希望今年考研失利的同学们不要气馁，考不上就考不上，你有一条更好的路在等你！图片来源网络2020年考研新趋势近几年来，考研逐渐成为了毕业生们的一项热门选择，从一百多万到两百多万再到2020年考研人数突破三百万，考研的人是越来越多，但是高校的扩招速度却很慢甚至不明显。考研人数在增加，而录取率大概是0.2，也就是说每年有八成的考生会被淘汰掉。而在这场激烈的“战斗”中，胜者其实很少也很幸运，而失败者很多也很正常，不要因此感到气馁。图片来源网络不过今年的考研压分似乎存在，尤其是师范类院校以及西部地区的211院校。近年压分情况比较严重的是2019年，热度比较高的分别是首都师范大学、华东师范大学以及上海师范大学，这些院校去年还上过热搜榜。很多同学都在反映华师人文社会科学学院政治学系新闻与传播专业，2019年本来拟招收是14人，但是今年专业课排名第三都没过国家线，只有专业前2名过了线。要知道过不了国家线，调剂的资格都没有，但华东师范给出的官方回应是说，总体成绩分布正常，不存在压分情况。图片来源网络由于近几年考研热度持续走高，很多同学其实分数都不错，但是东部地区的学校竞争实在太激烈，只好往西部地区调剂，代表院校就是这几天备受瞩目的宁夏大学。很多同学在考之前从来没想过调剂，即使调剂也只接受调到A区，怎么也没想过自己最后会去和那么多考生竞争一个B区的调剂名额。图片来源网络然而很多B区二本院校调剂都表明只要985院校的考生，反正因为种种原因导致B区调剂从去年开始就异常火热，今年报考人数更是在去年的基础上增加了，也许去年通过调剂尝到甜头的某些学校就开始通过压分等各种手段专门招收优质调剂生了吧。图片来源网络下面小编汇总了一些高校的同学反馈，如果你准备二刷或者在备考，参考一下吧：1. 北京化工大学，专业课压得厉害，主要留着名额给本科是985、211的考生。2. 西南交通大学，爱看本科学校来源，喜欢拖时间等调剂。3. 武汉大学，水真的深，数学压力大呀。4. 天津师范大学新闻与传播专业，18年报考200+，仅个位数的人过国家线，19年仅1人过国家线，倾向于接收调剂生。5. 海南师范大学，压分严重倾向收调剂生。6. 南京艺术学院设计专业，无数二战的都没有过国家线，学生真的心寒。7. 深圳大学也是，几乎都是优秀的调剂生，压根就不给不是985、211的统考生机会。8. 中国海洋大学，看重本科学校，可能更喜欢985、211高校的调剂生。9. 杭州电子科技大学电院，19年初试专业课120+的仅有一人，主要是为了流出调剂名额给调剂生。图片来源网络考不上就考不上小编看到很多同学今年都发动态说：“我很庆幸自己没有考上研究生”，为什么会这样说？我是真的理解，因为不是谁考研都是自己心甘情愿的呀！总是有一批人根本就没有考研的意愿，然而出于种种原因而不得已走向了考场，这也就是所谓的身在“考场”，而心不在此。图片来源网络中国的父母在家庭经济状况良好的条件下，大多数都希望家里考出个研究生，一来希望孩子提升学历，二来父母也认为研究生更好找工作，但是家长们有时候确实不太懂自己的孩子心里到底是怎么想的！为了考研毕竟自己付出了那么多，落榜就像打了败仗，心情一定不是很好，但是如果考研并非你所愿，这也说明自己也许不适合读研深造，那反倒不如不去受这一番结果。图片来源网络就像很多国外的高中毕业理论一样，“选择读大学，不是为了钱，而是因为喜欢学术；如果为了钱，可以立刻去工作”；莫要相信工作存在安逸，要明白出来混总是要吃些苦的！所以，没考上就没考上，要这样想：如果学术界多了一位普普通通的学者，那社会中可就缺少了一位百万富翁了呢。

心理学专业的历史首师大心理学专业的前身是教育教研室心理学组。从1955年开始，著名心理学家林传鼎先生和郝德元先生就开始在我校教授心理学并开展科学研究。林传鼎先生（下图左）是科学院心理研究所的筹备委员，也是解放后中国心理学会的发起人之一，一生著作颇丰，是我国心理测量和情绪研究方面的奠基人之一。郝德元先生（下图右）是著名的心理测量专家，中国心理学会评定的第一批中国心理学家，被授予“早期归国有突出贡献专家”。心理学专业的现状而如今，首师大心理学院不仅有“心理学”一级学科博士（最早的博士点授予权）和硕士学位授予权、博士后流动站、北京市一级重点建设学科、“心理学教学实验中心”、北京市“学习与认知”重点实验室……还有价值千万级的实验设备！学院拥有一支责任心强、力量雄厚、有合作与奉献精神的师资团队。现有专职教师33人，其中教授10人、副教授16人、讲师5人，实验员2人；博士生导师9名、硕士生导师25名。教师队伍中全部拥有博士学位。心理学专业特色实验室建立最早，数量最多——脑电成像实验室1998年的时候心理专业就引进了第一台脑电仪，这可是当时内地高校的第一台脑电仪呢！现在不断地更新换代，这些脑电仪见证了国内记忆脑认知神经科学的发展。眼动仪在心理学的多个领域都有广泛的应用，包括广告心理学、消费心理学等等。视觉信息加工实验室共有3套眼动仪和一套便携式眼动仪，该实验室的建立者丁锦红教授在眼动研究领域具有举足轻重的地位。实践应用最广——视觉信息加工实验室最生动，最前沿——虚拟现实实验 虚拟现实实验室是近些年兴起的运用计算机程序及其他硬件设备，通过影像来为实验的参与者提供一种对现实的模拟条件。这种模拟技术在当前是具有技术创新优势的非常前沿的手段。这是目前国内心理学界第一个完善的虚拟现实实验室。我院利用虚拟现实技术与互联网技术研究开发了国内首个在线免费“云作业平台”，国内首个初中数学的个性化的“虚拟现实课堂”。生理心理学实验室目前主要以大鼠为研究对象，通过多通道记录技术测量大鼠的行为，实验成员需要具备为大鼠进行立体定位手术的能力。该实验室在单细胞记录能力上处于国内领先水平。目前使用的med操作箱、电信号采集设备、立体定位仪等许多设备均为美国或日本的进口产品，都是该领域最先进的设备。要求最高，最精细——生理心理学实验室 最萌，最成长——儿童早期综合发展实验室儿童早期综合发展实验室拥有先进的行为观察室和全面的儿童早期发展评估系统。在这里你可以学习如何跟踪探究萌宝们的成长轨迹，可以了解如何评价萌宝们的家庭养育环境，还可以探索如何为家长制定有心理科学依据、遵循儿童发展规律的家庭成长方案。心理学专业四大研究所基础心理学研究所基础心理学研究所采用眼动、事件相关电位（ERP）、功能性磁共振成像(fMRI)、虚拟现实（VR）、经颅磁刺激（TMS）等技术，致力于研究人类心理活动的认知神经机制，特别是人类记忆的形成与发展的规律，成瘾行为的生理基础，视觉认知规律，虚拟现实技术下的情境认知机制，语言认知加工等前沿问题。基础所现有职工11人，其中教授4人，分别为郭春彦教授、丁锦红教授、李新旺教授、张钦教授；副教授5人，分别为于萍副教授、张力副教授、汪亚珉副教授、黄贤军副教授、周蔚副教授；实验员2人。设有人类记忆与视觉认知，生理心理学，心理语言学等方向的学术及专业硕士，博士学位培养点及博士后流动站。教师风采郭春彦教授博士生导师，“学习与认知”北京市点实验室主任，记忆的神经机制方向。北京市优秀青年骨干教师，北京市拔尖创新人才，北京市跨世纪优秀人才。主持国家自然科学基金、高等学校博士学科点专项基金等项目，其科研成果多次获得省部级奖项。自然科学基金心理学科评议组评委、《心理学报》、《心理科学》编委。“高山仰止，景行行止”，郭老师精深的专业知识，严谨的治学态度，勤奋的敬业品质和对学生们浓到化不开的深沉的爱，一直令我辈钦佩和敬仰。丁锦红教授博士生导师，主要研究方向是视觉认知与记忆方向。中国心理学会普通心理与实验心理专业委员会副主任，中国心理学会教学工作委员会委员，《心理科学进展》编委。英国肯特大学荣誉教授。主持国家自然科学基金等多项课题，在国内外刊物上发表有影响的论文多篇。丁老师如荷花般谦谦君子，是学院魅力指数最高的老师。他的亲和力与恰到好处的幽默感能让你无论在他的课上还是课下都觉得轻松自如，同时又能吸纳丰富的信息量。李新旺教授博士生导师，研究方向是学习记忆与药物成瘾机制方向。中国心理学会生理心理学会副主任，《心理科学进展》编委。曾任中国心理学会教学工作委员会委员，教育部高等学校心理学教学指导委员会委员。编著有《生理心理学》等有影响力著作，获批北京市精品教材。李老师就像一部生理心理学的百科全书，他博学又一丝不苟，严格又体恤通情，在他的感染下，你想要变成更好的自己。张钦教授博士生导师，语言认知、情绪与认知方向。中国心理学会国际学术交流委员会委员。主持北京市、国家自然科学基金等多项课题，在国内外学术刊物上发表有影响的论文多篇。张老师给学生充分的尊重与探索的空间，她精益求精、求真务实、朴实无华的人格魅力对学生产生深远的影响。于萍副教授，研究方向包括风险决策的神经环路，精神分裂症的神经电生理机制研究，妇科肿瘤患者的抑郁与焦虑状态的影响因素。张力副教授，研究兴趣在文化与社会认知神经科学，在该领域发表过多篇实证性研究文章，其他研究领域还包括环境心理学、设计心理学等。汪亚珉副教授，创建首师大心理学院“虚拟现实实验室”，目前主要研究领域: 应激与认知，情境认知，虚拟现实环境的用户体验，面孔识别识别的认知机制等研究方向。周蔚副教授，研究兴趣包括阅读中的眼动控制及其神经机制，语言学习和阅读发展，主要采用眼动追踪技术和脑成像技术进行研究。黄贤军副教授，主要研究方向是言语认知，关注汉语口语词汇的识别机制和言语工程技术中的语音语调规律。主持过国家自然科学基金一项，教育部人文类项目2项等。在研项目国家自然科学基金面上项目，联结再认的心理与神经机制：熟悉性与回想的作用（主持人：郭春彦）国家自然科学基金面上项目，胆碱系统对条件-非条件吗啡行为敏感化的影响及这种影响与多巴胺系统的关系（主持人：李新旺）国家自然科学基金面上项目，积极背景刺激影响学习记忆的认知神经机制（主持人：张钦）国家自然科学基金青年项目，阅读中眼动控制的脑成像研究（主持人：周蔚）北京市教育委员会科技计划一般项目：汉语口语词汇识别的时间进程（主持人：黄贤军）脑发育与心理发展研究所脑发育与心理发展研究所以脑发育和个体心理发展的动态发展观为核心思想，以“高级认知功能”为突破口，重点关注从婴幼儿时期直至青春期的认知发展、成熟过程、社会性的发展过程及其神经基础和相关环境影响因素。在重大科学前沿问题上，取得高质量的研究成果，为转化应用提供深厚的理论基础。同时，为我国基于脑发育规律和特点来构建儿童青少年智力和心理健康发展促进项目提供科学依据，满足国家须不断提升人口素质和综合国力的重大需求。脑发育和心理发展研究所目前有固定人员7人，其中教授1人，王争艳教授；副教授4人，分别为王异芳副教授、邢淑芬副教授、郝坚副教授、邢晓沛副教授；讲师2人，分别为卢姗讲师，赵婧讲师。教师风采王争艳教授博士生导师，首都师范大学心理学院副院长（主持工作），首都师范大学青年燕京学者。长期研究婴幼儿发展与早期教育；尝试用动态追踪的、多方法、多水平（生理的、行为的和认知的）的探讨婴幼儿的早期发展与养育环境问题；建立了2010年婴儿小队列研究和2015年婴儿队列研究两个长期纵向追踪样本。完成和正在完成国家自然科学基金项目、教育部青年人文社科项目等15项。王争艳教授在内国外重要刊物上发表论文50余篇，出版学术著作《婴儿心理学》（2015），主编《人格心理学》获2013年北京市高等教育精品教材，并著有科普著作《妈妈的柔情宝不懂——心理专家矫正好妈妈的10种错误养育行为》。王异芳副教授、首都师范大学附属幼儿园园长，主要的研究方向为正常和佩戴人工耳蜗、助听器儿童情绪健康与阅读的发展特点及影响因素，发展心理学视角下的少儿节目制作等。邢淑芬副教授，宾夕法尼亚大学访学学者，主要的研究方向为社会变迁、家庭环境和儿童的认知和社会性发展。郝坚副教授，研究兴趣为毕生发展中各群体的道德判断、亲社会行为和反社会行为的发展规律，及其认知、情感和生理机制。邢晓沛副教授，目前主要从事家庭与学前儿童及小学儿童认知和社会性发展关系及其生理机制的相关研究工作。卢珊讲师，主要研究方向为“婴幼儿早期发展与教育”，尝试用动态追踪、多水平的方式探讨婴幼儿的早期发展与养育问题。赵婧讲师，研究兴趣包括阅读习得过程及相关认知神经机制，阅读困难的致病机理及干预，视觉注意与阅读发展的关系，情绪与阅读相关认知技能的关系。在研项目国家自然科学基金项目：婴儿自我调节能力与多样化养育环境的交互影响：多水平追踪研究(NSFC,31470994)，2015-2018（主持人：王争艳）国家卫生计生委员会-联合国儿童基金会联合委托项目：0-3岁儿童最优发展多维度评估指标体系的开发和构建（第一期），2017-2018，（主持人：王争艳）国家卫生计生委员会家庭司委托项目：托幼服务机构建设操作手册研发，2017-2018（主持人：王争艳）北京市东城区卫生和计划生育委员会委托项目：东城区婴幼儿情绪与社交能力促进项目，2017-2018，（主持人：王争艳）国家社会科学基金一般项目：中国扩展家庭和核心家庭与儿童执行功能与问题行为发展研究，2017-2019. (主持人：邢淑芬)教育部人文社科基金项目：祖辈的侵入式教养对幼儿行为问题的影响：差别易感性假说的验证, 2016-2018. (主持人：邢淑芬)国家自然科学基金青年基金，视觉快速加工技能与汉语阅读流畅性发展的关系，2016-2018. (主持人：赵婧)北京市社会科学基金:“早期语言发展的性别差异：学步儿消极情绪表达及母亲敏感性的影响”； 2015-2018，（主持人：卢珊）北京市教委一般项目，汉语发展性阅读障碍的视觉注意广度缺陷及干预, 2018-2020. (主持人：赵婧)脑认知与教育心理研究所脑认知与教育心理研究所围绕学生创造性思维与创造力的规律、机制、保护与培养促进策略，从感知觉、注意、记忆、推理以及情绪与动机等基础认知过程与心理要素入手，综合利用心理学、行为科学、认知神经科学、统计测量等以及其它先进科学技术和方法，研究和揭示包括创造性在内的学生学习与认知的神经心理学要素、脑认知驱动机制以及影响和促进因素，为基础教育领域的相关工作提供理论依据和策略指导。脑认知与教育心理研究所现有职工8人，其中教授4人，分别为罗劲教授、方平教授、魏萍教授、汪玲教授；副教授3人，分别为师保国副教授、罗峥副教授、王岩副教授；讲师1人，谭藤藤讲师。教师风采罗劲教授教授/研究员，博士生导师，中国心理学会秘书长，《心理科学进展》副主编等职。1999-2001在日本电子技术综合研究所（ETL）担任STA Fellow；自2003年起任中国科学院心理研究所研究员，博导，2011年调入首都师大工作。研究领域为创造性思维的心理和脑机制，曾在顿悟的认知神经科学原理方面做过开创性的工作，目前主要致力于综合利用各种行为科学和脑科学方法系统地研究和阐明顿悟和创造性思维的认知规律和原理。曾主持科技部863计划重点课题1项，国家自然科学基金面上项目7项，参与科技部重点项目2项等。方平教授教授，心理学博士，博士生导师，美国加州大学伯克利分校和德国康斯坦茨大学访问学者。教育部高等学校心理学教学指导委员会委员，中国心理学会常务理事，中国心理学会心理测量专业委员会主任，主持完成国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学重点基地重大项目等国家级和省部级科研课题十余项。主要研究方向为心理测量与统计、情绪与认知，发表心理学核心期刊论文一百二十余篇。魏萍教授教授、博士生导师，北京市优秀青年人才获得者。主要采用行为研究，脑电和功能磁共振成像等认知神经科学研究方法考察人类动机与认知和情绪的交互作用机制。主持国家自然科学基金青年项目和面上项目，入选首都师范大学哲学社会科学拔尖人才支持计划和青年燕京学者培育计划。在国际心理学刊物NeuroImage，Neuroscience，Brain Research等杂志以及国内权威核心期刊上发表多篇研究论文，并参与出版教材《普通心理学》等。汪玲教授教授，研究方向为自我调节、创造性等。主持国家自然科学基金青年项目、北京市哲学社会科学规划项目等多项课题。在SSCI源期刊、权威核心期刊及核心期刊发表论文30余篇。获首都师范大学优秀主讲教师等荣誉称号。师保国副教授（教学副院长），长期致力于发展与教育心理学相关研究，在儿童青少年创造性与社会适应发展等领域取得了一系列研究成果。罗峥副教授，从事发展与教育心理学、心理测量及情绪心理学的研究，在儿童青少年情绪发展与学生学习动机领域取得了一系列研究成果。王岩副教授，主要致力于积极心理学为背景的心理学研究，采用多种研究手段，从行为、认知心理及神经机制方面探讨如何提升人类的乐观和幸福。谭藤藤讲师。目前主要从事创造性顿悟、心智游移、创造性酝酿效应的无意识加工与认知神经机制研究。在研项目国家自然科学基金面上项目，创造性思维中有效性特征和新颖性特征的脑与认知加工过程的实验分离（主持人：罗劲）国家自然科学基金面上项目，多元文化经验对创造性的作用及其神经机制（主持人：师保国）国家自然科学基金面上项目，动机与选择性注意的交互作用的神经机制（主持人：魏萍）国家社科基金十三五规划项目，情绪预测偏差与决策关系的发展特点及其机制研究（主持人：方平）教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，学生心理健康评估与预警体系研究（主持人：方平）教育部国际司项目，西方价值观对大学生的影响（主持人：方平）积极心理学研究项目基金项目，乐观的认知心理机制（主持人：王岩）北京市社会科学基金项目，北京市中小学学生学习兴趣现状研究（主持人：罗峥）北京市教委市属高校创新能力提升计划项目，北京市在校大学生创新创业能力的调研评估与促进策略研究 （主持人：罗劲）北京市教委一般项目，创造性问题解决的酝酿效应的脑机制研究（主持人：谭藤藤）应用心理学研究所应用心理学研究所基于“服务首都基础教育”以及“解决社会核心需求”的宗旨，总结心理学在基础教育以及社会需求中的应用规律，为基础教育的关键问题，提供心理学的深入的分析和可行的方案，逐步形成具有特色、科学、工具化与体系化的应用体系。探索心理与行为的发展规律，干预促进方案，为促进基础教育发展与社会需求提供心理学的科学解决方案，致力于成为心理学研究成果在基础教育以及企事业机构应用的专业科研研究示范机构，为首都基础教育发展与社会和谐建设提供心理学的应用研究与重要人才培养基地。应用心理学研究所目前共有7名教师，崔丽霞教授、肖晶副教授、田宝副教授、吴玄娜副教授、李文道副教授、朱冬青讲师、上官芳芳讲师。教师风采崔丽霞教授博士生导师，研究兴趣包括青少年焦虑和抑郁的预防和干预研究，积极心理学的理论和应用研究以及亲子沟通等领域。澳大利亚昆士兰大学心理系和加拿大西安大略大学心理系访问学者。中国心理学会临床与咨询委员会注册心理师，北京心理卫生协会学校心理咨询委员会副主任。崔丽霞教授既有国内首个采用解释认知偏差修正对青少年焦虑的矫正效果及神经机制的工具研发以及自然基金面上项目，也有针对师范生健康教育的学校重点教改研究项目。田宝副教授，研究致力于心理学在社会各类组织中的应用，具体领域有：康复心理学、人际沟通分析学、员工帮助计划等应用领域。李文道副教授，现专注于儿童青少年心理发展与教育、父亲教育和习惯养成教育。希望用专业的心理学知识服务于中国的家庭教育。吴玄娜副教授，研究兴趣包括组织公正在组织管理/公共管理领域的发生及影响机制。肖晶副教授，擅长亲子关系处理、家长教育体系建设、青少年心理健康、情绪发生机制等相关的研究。朱冬青讲师，研究兴趣包括决策心理学、消费行为、风险认知、风险沟通、社会比较等。上官芳芳讲师，主要研究领域为儿童心理健康，健康教育与健康促进。 当前研究项目包括婴儿共同注意的发展；儿童问题行为的家庭教育干预等。在研项目国家自然科学基金：“解释认知偏差修正对高焦虑青少年的效果及其认知神经机制”（主持人：崔丽霞）国家自然科学基金青年基金项目：“程序公正与权威信任：公共政策可接受性机制”（主持人：吴玄娜）国家自然科学基金青年基金项目：“医患沟通障碍的心理过程解析及其对策研究：从信息交换到共同决策” （主持人：朱冬青）国家自然科学基金面上项目：“认知偏差矫正技术在抑郁认知易感者中应用效果的行为与神经机制” （主持人：肖晶）心理学专业优秀毕业生心理学专业研究生调剂信息欢迎报考首都师范大学心理学院调剂请投递简历到邮箱cnuxlxy@126.com

提起考研，真的感觉有好多好多的感受，我还记得自己义无返顾地在研究生报名的第一天，上午九点，就报了首师大，我当时就想，难度大，就拼实力，自己不怕他们，如果真的报的少，就幸运一次。初试成绩出来的当天，2月26号，317分，我都哭了，是别人帮我查的，因为之前已经有很多人出成绩了，我们班很多都考了350多，340多，我是最少的了。接下来是心情好沉重的一个月，每天在图书馆看书，当时都不知道自己能不能进复试，因为去年首师发展的复试线是323，而我只考了317，真的好担心好焦虑。我们班很多学生都说我考不上，我身边的朋友也说，但我就是不听，一直盼望着奇迹发生，但确实很伤心很伤心。等了整整一个月，3月26日上午查到了国家线，是310分。当时高兴了一下，因为至少如果不能进首师大的复试的话，也可以调剂了。但很快又犯愁了，我这么低的分，能调到什么学校呢，因为之前听别人说过，首师大每年都只接受北师的调剂生，像南通大学这种学校都要很高很高的分，而且是985、211的学校的学生。所以我选了新疆师大、青海师大、内蒙古师大、漳州师院、赣南师院、首体、上体、西体、武体、聊大等几所高校，准备调剂。之后又焦虑了3天，直到3月29日下午，查到首师大的复试资格线是310，终于松了一口气，感觉自己考这么少的分数都能进复试，被录取还能比这难？但是着实还是很担心的。我给我的学姐打电话，我说我现在既焦虑又自信，自信是因为自己有实力、而且有男生优势；焦虑是因为自己的初试成绩太低，而且首师刷人很厉害。熬到4月11日，我兴奋地坐上去北京的火车，参加首师的复试，和我想象的不同，复试很顺利。4月12号，第一天，上午体检，因为我去的早，两个小时就弄好了，下午资格审查，就是把自己的学生证、准考证、身份证给他们看一下就行了，超级easy，他们只是核实一下看看你到了没有，注意如果没有资格审查就不给复试。晚上6:30---7:30是专业笔试，我之前还以为笔试要做好多题呢，所以也准备了好多，但是，考试的题目真的很少，只有五道题，而且考试的时间只有1个小时。4月13号，也就是第二天，上午8点开始专业面试，之前学姐就跟我说，复试时面试最重要，听力、口语、笔试都拉不开差距，只有面试成绩相差很大。首师的面试是单独面试，就是一个一个的进去参加面试，面试前给了一张小纸条，上面写着5个题目，说这是面试的题目。我进去后，花了10分钟左右的时间说了一下我对这5个题目的理解，说得我都累了，因为我说得很快，所以也很流利。之后，老师根据我的回答，问了我几个问题，其实问得挺多的，有4个老师面试我，其中有3个老师都问了4、5个问题；比如我说对我影响最大的书籍是彭聃龄的普通心理学，他就问我为什么说这本书是对我影响最大的书籍，是哪一点吸引了我。因为我的英语成绩只有53分，所以问了我好多关于英语方面的问题，让我举出能证明给我英语水平的证书，我就说英语四六级和大学生英语竞赛。还问了我的毕业论文，研究方法、统计方法、结论、以及如何抽样。不过总的来说，我回答得都很流利，老师说我气场很强大，其实我也一点没感觉到紧张，很自然，老师们也没怎么难为我。其实之后我才知道，他一开始就问了我是不是本专业，是不是一志愿，我都说是，那他就不会再难为我了，也不会问我多么专业性的问题了。之后，我听其他人说，跨专业的学生都问得好难好难，都是专业性的问题，还有调剂生，问得学生都答不上来，学生都快哭了。还是一志愿吃香。在家休息了几天，4月17号下午5:30，首师大研究生院公布了拟录取名单，榜单上有我的名字，其实直到这一刻，我才真的松了一口气，之前一直是害怕、担心、恐惧和焦虑的。给妈妈、爸爸、小学老师、初中老师、高中老师、大学老师、同学挨个一个个打电话，报告喜讯，考研至此结束。公告上说6月2号发放录取通知书。我考首师的时候，考试的科目主要是实验心理学、心理统计学和人格心理学，统计全是方差分析，实验心理学就是考实验设计，让写清自变量、因变量、实验设计、无关变量如何控制、统计方法等全部的东西，还有一个准实验设计的题目，相等时间样本设计。人格心理学我只记得考了一个早期童年经验的对人格的影响，还30分。初试有8个简答80分、4个论述120分、50个选择100分。我选择只用了20分钟就做完了，8个简答用了好久，后面论述的题目虽然也写完了，但写得很烂，很潦草，写得也没逻辑，所以今后考试的时候，你们一定要把时间分配好。我的英语成绩很差，四级考了一遍又一遍才考过，四级考了一次，没过，又考了一次，又没过，再考，才在考研前终于过了，考研英语考了53分，虽然比较少，但也算过线了。我的意思是不管前面的路有多难，都要坚持，都不要放弃，因为只有一直在努力，才有成功的可能，当量变达到质变的时候，就是辉煌的时刻。我之前一直担心英语，我想我如果考不上，问题一定是出在英语上，最终我战胜了自己，成功了。给大家几点忠告吧：一是在本科阶段尽可能地和本科老师多做些研究，像我这次面试的时候，就问到了这方面的问题，我说我在本科阶段和我的本科老师发表过两篇文章，一篇是网络欺凌方面的，一篇是心理实验的综述。还提到了我做过的一些小调查，像大学生心目中的好老师调查。为我增分不少。二是一定要学好英语，英语好的话，四六级不用愁了，英语初试成绩高，复试的时候以及以后的研究生阶段都有很大的优势。真的，这个只有你经历了才知道。总之，复习的时候一定要踏踏实实、认认真真的，只有把基础打牢了，才能在初试、复试中处变不惊，看庭前花开花落，坦然地面对。

许菁就读于管理学院2016级电子商务专业，她学分绩点4.15，连续三年专业第一，现已保送至清华大学攻读硕士研究生。她曾在网商大赛、“互联网+”、共享杯、三创赛等国家、市级竞赛中获得特等奖和一等奖，两次获得学校“大视野·微观察”调研成果一等奖和国家奖学金、校级一等奖学金、学习优秀单项奖学金、“三好学生”；主持国家级科研项目1项、市级项目1项、校级项目2项，公开发表SCI论文1篇、EI论文4篇。07:19坚持科研，突破自我2016年夏天，许菁怀着满腔的热情，来到了首都师范大学管理学院。在这里，她探索人工智能的奥秘。大二的时候，许菁便将学习重心放在了科研创新上，她主持的管理类实训基地项目《跨境电商中的跨文化分析》通过层层推选，进入校级争优答辩。许菁对科研的热爱和钻研引起了老师的注意，很荣幸的被选入老师的课题组，每周和研究生师兄师姐们开展学术交流和探讨。「那段日子里，如果问题没有解决完，我经常通宵阅读文献。有时为了不打扰宿舍同学休息，就会躺在床上思索，天一亮就赶紧把想法写出来。」做科研要有不断探索、不断创新的精神。「在科研上，随着研究的深入，我越发感受到创新的重要性。」在大三上学期的时候，许菁在共享杯比赛中，创新性提出了基于集成学习的森林单位蓄积量预测模型，获得大赛一等奖。许菁说「当在科研上做出一点成果以后，我便更渴望去做更好的成果，不断地研究便会不断地深入。」获奖后许菁并没有停下脚步，而是继续优化模型的算法，将混合式特征选择方法改进为集成式特征选择，后期深入研究提出了一种基于排序聚合的集成式特征选择方法，并将此成果发表于EI源期刊。接着，许菁跟随老师进行高血压风险预测的课题研究，「经过刻苦实验，我们成功的制作出了青少年健康管理系统，并在后期准备接入基于BP神经网络的高血压风险预测模型，随后继续深入探索高血压风险预测，提出了基于集成式特征选择和深度学习的预测模型。」同期，许菁主持的2019年科研项目《“一带一路”主题文献的研究主题与趋势分析》入选国家级大创项目，通过建立改进LDA模型进行我国“一带一路”高等教育文献主题演化研究，为推进我国高等教育领域国际化战略改革提供参考意见。正是因为这种坚持的科研精神，截止目前，许菁主持有国家级科研项目1项、市级项目1项、校级项目2项，公开发表SCI论文1篇、EI论文4篇。走出校园，学以致用身为一名青年共产党员，许菁始终怀有一颗“科技强国，书写报国之志”的决心。以自己所学专业知识为基础，投身社会服务之中，贡献出自己的一份力量。「我还记得有一次学术讲座上老师所说，“科研不光要“顶天”，做理论方法研究；还要“立地”，将科学研究与社会服务相结合，做有用、有价值的东西。”」2018年的暑假，许菁作为学校重点暑期实践项目成员赴河北省阜平县进行电商扶贫调研。为了解北桑地村电商的真实状况，成员们专门拜访了村中的电商门市并与负责人深入交流，在得知村中的电子商务业务是因为技术经验不足，所以导致目前处于暂时搁置的状态时，许菁和团队成员们一起应用专业知识提供技术扶持，帮助当地村民重新建立电商平台，希望让村中的电子商务店铺重新运作起来。在这段时间的实地考察中，许菁切身感受到了党和国家在精准扶贫，建设美丽乡村工作中所做出的巨大努力，看到了政策实施对于百姓生活质量的巨大帮助，也深知扶贫路上还有许多难关要去攻克。「一次次的实践经历让我深深感受到，只有走出校园走入社会才能更深入地了解我国国情，了解人民生活，了解社会需求，加深我们对担复兴大任、做时代新人的使命感和认同感。」志存高远，厚积薄发对于成功保送清华大学攻读硕士研究生的经历，许菁总结了很多经验，可以帮助大家提前做好准备，「研究生不同于本科，主要是跟随导师课题组开展项目的研究，所以最主要的是在本科期间就要培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。」从学校的科研项目做起，虽然开始会有些困难，但一定要坚持下去，汗水终会结出硕果。「印象最深刻的是夏令营中的一个项目，我们需要组队在1天半内完成一个项目，题目范围是“智慧城市”。」看似熟悉的词汇，但实际上若想交出一份优秀的答卷，既要从新颖的角度进行思考，还要小心以免最终脱离现实生活。在这个过程中，许菁丰富的竞赛经验也带来了巨大的帮助。「各种竞赛经验帮助我一步一步学会如何用自己的专业知识解决现实的问题，在这个过程不仅提升了我的团队合作能力，也同时帮助我锻炼自己的逻辑思维和代码编程等能力。」深厚的积累帮助许菁和她的队友们得以快速讨论分享彼此的观点，确定大致方向，切实采访不同的人群，了解人们的需求以及现在对现有设施的满意度，最终落下一个圆满的落幕。只争朝夕、不负韶华为了实现自己的学术理想，在大学四年中，许菁从未有丝毫松懈，无论是专业学习还是选修学习，都以最认真的态度对待，不放过每一个学习、提升的机会。「抓住课堂时间、温故知新、做到今日事今日毕，这是我一直以来对自己的要求。」专注课堂，可以少走弯路；温故知新，帮助自己全面理解新学到的知识；做事不拖延，提升时间使用效率。吾生也有涯，而知也无涯，在大学短短四年时光里，我们有无尽的事情等待尝试，还有无穷的知识等待学习。只有做好规划，才能成就更好的未来。许菁无疑做到了这一点，每周她都会为自己规划一个计划表格，把空闲时间安排利用好，精确到一个时间段要做的事情。「我通过网课、书籍等多种渠道自学了Python语言、机器学习、深度学习、区块链等知识。」这些日积月累的成果，不断帮助许菁拓宽自己的知识面。除了这些以外，许菁还展示了她大学中的好帮手，一个方便随身携带的小本子。「因为平时除了上课时间以外我的大部分时间都是在打比赛、做项目研究还有学生工作等事情，因此为了不断强化巩固专业基础知识，我会时常随身携带翻阅小本子，里面记录着每一节课堂上学到的知识点。」每一次阅读都会带来不同的收获，对知识的理解也变得更加深刻，为我的科研之路奠定了重要的理论基础。昔日图书馆闭馆时音乐的旋律，耐心答疑解惑的老师们，穿梭校园时观赏春夏秋冬四季的美景，这些美好的记忆，都将陪伴着许菁走向未来。李大钊在《青春》一文中写道：“则谓此菁菁茁茁之青年，即此方复开敷之青春中华可也。” 她是许菁！一位热爱科研的追梦人！（编辑：窦玥）

又到考研季节，很多外地学生都喜欢到北京就读高校，毕竟这里是全国的文化中心。北京高校很多，仅从就业和专业角度讲，首都师范大学是不错的选择。不是北京师范大学，是首都师范大学。首都师范大学，简称“首师大”，建于1954年，前身为1905年成立的北京通州师范，是国家“双一流”建设高校。目前，首师大双一流名号还没打响，但实力却堪比原211类众多高校。以仅就其师范类专业来讲，首师大与国内211类师范大学比，丝毫不落下风，按照综合排名来讲，首师大排在非211师范类大学的第一位。如果论其科研能力，会更强，会超过某些211类师范大学。首都师范大学自然以培养老师为主要方向，这里的外院和文院，漂亮女生尤其多，一般都乡村风进来，以女神的姿态毕业，颜值至少上升三个档。这就是文化氛围感染的效果。目前首师大的研究生队伍里，外地人居多。外地人里，尤以北方人居多。北方人里，尤以山东学生居多。山东学生里，尤以女生居多。不要问西魏遗少其中的原因，也许就是一种考研的传承影响吧。这所大学里，男生基本看不到几个。但有一个男生却以“校园民谣”的形式，影响了一代人的青春，他的名字叫小柯，那忧郁的诗词写出了校园的纯情。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等方面，下设文学院、历史学院、政法学院、教育学院等31个院系（中心）。不能不提，北京还有所北京师范大学，简称北师大，这所学校作为全国前十，一直在全国的师范类学校中担当领跑角色。首师大比其大概差了八九十名吧。但这不影响北京市对首师大的重视，这里有博士学位授权一级学科17个，博士点101个。硕士学位授权一级学科26个，硕士点142个。博士点硕士点数量与质量与同级院校相比绝对是遥遥领先。不仅如此，学校还设有99个研究所（中心），还建有北京市大学科技园。放心吧，这里号称一校六区，规模大着哩，完全可以装下你的青春。只要不是矫情或者落榜，这里总有一款风景适合你。学校拥有一批在国内外有一定影响的专家、学者。在校工作的中国科学院、工程院院士7人，国务院学位委员会学科评议组成员5人，国家教育部学科教学指导委员会委员11人，“万人计划”领军人才10人，国家级百千万人才13人，其他各类拔尖人才或培育计划509人。假如多年以后回忆起北京高校，会发现很多京城学子口中爱谈五道口、魏公村、苏州桥等等，那是海涵了万千人的共同记忆，而首师大毕业生讲的花园桥，却因小众而独特难以共享。学校是国家教育部批准的可以接收外国留学生的院校之一，也是京港大学联盟校。目前已同47个国家和港澳台地区的263所大学建立了校际交流合作关系，留学生培养本硕博全覆盖，来自116个国家和地区，并成立5所孔子学院。首师大是北京市属高校中唯一一个教育部授予的来华留学示范基地，是教育部中国政府奖学金本科来华留学生预科教育基地，也是入选北京市首批“北京华文教育基地”的四所高校之一。首师大校本部的西侧小街对面是北京的高中名校。首都师大附中、首都师大附属育新学校等附属学校是学校教育教学改革实验基地，首都师大附中是北京市首批市级重点中学和示范性高中校。这所中学一般都会调侃“好好学啊！小心高考发挥不好后考到对面。”这其实想说明的是这所中学的孩子高考很厉害，一般都是清华北大、复旦交大，考上个北师大都是发挥不好。呵呵，并非贬低首师大排名，假如去了对面，能回来再当这里的老师，也是不错的选择。如果这般戏剧性，真应了那句诗歌。西三环北路是家乡，时时想起青春的模样，回头看，却只有还在最初的地方。