实验艺术考研

RUC新闻坊热烈欢迎各位萌新来到新闻学院，今天的几位小编将为大家介绍新闻学院的各类硬件和软件设施，期待帮助大家开启人大新闻之路～来到新闻学院，自然要体验一番学院丰富的硬件物资！各类专业的实验室、大量丰富的器材和体量颇大的文献中心，都在等待着每一个新闻学子的尽情探索。硬件设施实验中心目前，学院拥有学院演播室、传播学实验室（眼动仪）、跨媒体实验室、摄影棚、录音间、电视直播间、苹果机房等各类专业实验室，由实验中心统一负责管理。在学院官网的首页，就可以看到实验中心的网站链接，学院师生均可在网站上进行预约。器材除去专业实验室，在实验中心，还可以预约使用摄像机、照相机、录音笔等专业器材。无论是想要拍摄第一支属于自己的影片、或者是期待通过单反一感朴实的光影之美，只要本着学习和科研的目的，学院都会给你有力的支持！文献中心文献中心位于明新配楼的一层，在老师和同学的口中，这里被亲切的唤作“资料室”。别看文献中心低调地藏在配楼一层，在藏的资料可是齐全又丰富。在这里，你能找到许多耳熟能详的报刊原本，许多自创刊号起一直未断。网络的资料断断续续时，欢迎来到文献中心，找回阅读纸本的快乐吧～除了各种高大上的演播录影设备和实验室，新闻学院也贴心地为各位同学配备了最高配置的各类“软件”～定期邀请业界校友回校讲座，组织师生间交流读书心得，鼓励同学们参加各类实践和学术类比赛... ... 在人大新闻学院，“硬件”设施和“软件”支持，都被安排的明明白白。各类讲座校友讲坛胡舒立、陈锡添、“战地玫瑰”黄文，想亲眼见见这些大名鼎鼎的业界人士，亲耳听听他们的新闻故事吗？ 新闻付费阅读、传媒付费产品、灾难报道、战地报道，想深入了解它们的运营模式和报道方式吗？“校友讲坛”可以满足你对新闻的全部好奇和期待。“校友讲坛”由新闻学院发起，定期邀请新闻学院校友重返母校，将新闻业界的鲜活故事带到同学们眼前，使同学们在立足理论的同时接触到新闻一线的实践经验，激励同学们不断提升自己作为一名新闻人的素养。自2017年11月以来，校友讲坛已经举办了16期，演讲嘉宾包括新闻学院1994级校友、财新网总编辑张继伟，1978级校友、财新传媒创始人胡舒立，1966届校友、《深圳特区报》原总编辑陈锡添等新闻界校友。明新读书会明新读书会由新闻学院学生会学术部组织开展，邀请学院老师与与会同学分享读书心得，以期培养同学们的阅读兴趣，提升新闻专业素养。就业沙龙经历了新闻学院3年的学习和锻炼，凶残的就业求职季在向大家招手。对绝大多数新闻学院同学而言，求职季虽然辛苦，却也收获满满。为了更好地打赢就业之仗，每年的秋招季节时，新闻学院都会组织应届生开展集中就业指导，学院负责就业的老师向同学们介绍当年的求职就业时间安排，分析用人单位的用人需求，展示毕业生就业去向。在大学，科研竞赛是检验学习成果、锻炼学习能力的重要环节。如果你想免试攻读研究生，即保研，科研竞赛加分是必不可少的。对于考研、出国以及找工作的同学来说，科研竞赛的获奖经历也将是你简历上亮眼的一部分。对于来到中国人民大学新闻学院的你来说，下面这些科研竞赛值得你提前了解一下～科研竞赛“大学生创新实验计划”（简称“大创”）如果你在来到大学之前和师兄师姐了解过大学的科研竞赛活动，那么你一定会听说过“大创”。什么是“大学生创新实验计划”呢？中国人民大学“大学生创新实验计划”实施对象为全校在读全日制本科学生，实施内容包括下达至我校的“国家大学生创新创业训练计划”项目（国家级项目）、“北京市大学生科学研究与创业行动计划”项目（北京市级项目）及由我校自主设立的 “中国人民大学本科生创新性实验实践项目”（校级项目）。中国人民大学“大学生创新实验计划”面向本校在校全日制本科一年级、二年级学生申报（以每年春季学期项目申报工作启动时的年级为准），原则上要求是团队申报（成员3-5人，其中1人为项目负责人），鼓励跨学科、跨院系、跨专业的学生联合组队申报，原则上要求人文社科类项目研究需基于社会调查开展，理工科类项目研究则主要依托实验开展。以上是来自中国人民大学大学生创新实验计划网的官方资料介绍。从小编的角度来看，“大创”对于本科生来说是第一次完整地、独立地接触正规的科研项目流程的机会。在参与“大创”的过程中，你会经历项目申报阶段的撰写申请书、项目申请答辩，与组员一起开展项目执行，完成科研目标，撰写中期和结项报告以及项目结项答辩。如果你在新闻学院申请大创项目，你还需要找一位新闻学院的老师作为项目的指导老师。这里为我院的老师们打call，我院的老师们指导学生都是很细心的哦。另外立项成功的同学还会根据级别的不同得到不同等级的资金支持。“创新杯”学生课外学术科技作品竞赛（简称“小创”）“创新杯”中国人民大学学生课外学术论文及科技作品竞赛由学校团委主办，每年举办一届。参赛作品共分为文、史、哲、法、经济、管理、教育、音乐艺术及其他8类，参赛获得特等奖的团队将由学校推荐参见首都“挑战杯”的比赛。人大学生一般会把“创新杯”亲切地称为“小创”，之所以这么说就是因为“小创”作为一项学术论文及科技作品竞赛，在参赛流程上与“大创”有很多类似之处，竞赛内容也颇为相似。同学们一样可以在学院寻找一名指导老师获得老师的指导，从而进一步了解科研项目以及学术论文的写作哦。接力杯跨媒体作品大赛接力杯跨媒体作品大赛是中国人民大学新闻学院自主创办的一项作品竞赛，是新闻学院跨媒体实验教学计划中的重要组成部分之一。大赛的评委由学院老师和新闻业界专业人士组成。大赛要求参赛者必须使用多种媒体形式来进行作品创作，考察参赛者对于跨媒体作品的理解以及运用多种形式媒体的能力。ps：参赛同学可以在学院的实验室借用实验器材，获得实验室老师的指导帮助哦。全国大学生广告艺术大赛全国大学生广告艺术大赛简称“大广赛”，是由中国高等教育学会、教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会主办，全国大学生广告艺术大赛组委会组织，中国传媒大学、大广赛文化传播（北京）有限公司承办的全国高校文科大赛。大广赛是新闻传播领域的国家级大学生赛事之一。参赛作品分为平面类、视频类、动画类、互动类、广播类、策划案类、文案类、营销创客类、公益类等九大类。小编虽然没有参加过“大广赛”，但是非常羡慕能够设计出精美广告创意参赛的童鞋。我人新闻的学子历来也是“大广赛”的获奖专业户哦。这得益于我院在本科生阶段开设有专门的广告学方向（现在本科生入学后已经不用再选择专业方向，详见往期推送），有一大批广告学专业的名师能够给大家进行专业的辅导。如果你对广告充满热爱，喜欢创意制作，参加“大广赛”绝对不会让你失望哦。迎新征集令来到新闻学院，你带着满怀期许，自然也会产生诸多困惑。对于这个崭新的环境，你有着什么样的问题呢？欢迎向我们的后台积极留言，我们将邀请学院师生，回答你的精彩提问！编辑：张浩源、刘畅、袁子涵

2020年全国硕士研究生招生考试时间为2019年12月21日—23日。记者在市招生考试中心获悉，今年，我市共设55个考点，1538个考场，46061人参加考试，目前考点已经确定。14日开始，考生可登录报名网站下载打印《准考证》，并在12月20日14时-15时到考点熟悉考场。考生只需持《准考证》、《居民身份证》和考试文具（首科考点统一配发），按规定时间和《准考证》标注的考试地点参加考试。考场统一配备石英钟和考试所用文具，考生严禁将手机、手表、包等带入考点。不准携带各种具有发送或接收信息功能的设备（如移动电话、对讲机、无线耳机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放、扫描等各种信息传输设备及《准考证》未注明的其它考试文具。入场时，考生要接受安全检查。其中，在考点大门需要查验考生《准考证》和第二代《居民身份证》；进入考点楼内（大厅）后考生分别通过安检通道，将有考务人员利用金属探测仪对考生进行违禁物品检查。当考试来到考场时，监考教师再次利用金属探测仪进行违禁物品的检查。开考后迟入考点、考场的考生，必须接受入场检查，由此延误的考试时间由考生自负，开考15分钟后考生禁止入场。每科考试结束前考生不得离开考场。考生如不遵守考场纪律、不服从考试工作人员管理，有违纪、作弊等行为，按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）等有关文件进行处理，涉及刑法的，将移交公安及司法机关处理，并将违规事实记入考生电子档案。市招生考试中心温馨提示各位考生，考试期间要尽量早出行，提前预留时间，防止因交通堵塞耽误时间，影响考试。长春市2020年硕士研究生招生考试考点设置一览表序号 考点名称 "考点对外公布电话" 考点地址 考点乘车路线1 长春市第五十二中学 84944524 安乐路182号 254、265、225、281、361路、轻轨4号线2 长春市一零八学校 84641848 岭东路558号 264、265、80、301、361路3 长春市第六中学 84663382 岭东路166号 286、281、225、254、265路、轻轨4号线4 长春市第二十九中学 84844563 福安街1157号 1、259、269、361路5 长春五十二中赫行实验学校 81209090 临河街1537号 265、281、254路、轻轨4号线6 长春市二道区春城学校 84945331 光荣路1号 "1、4、248、80、361路地铁2号线"7 长春日章学园高中 84978822 临河街25号 1、80、101、102、225路8 长春市第五十三中学 84850982 安乐路7539号 "259、102、115、130路地铁2号线"9 长春东师附中青华学校 85090820 清华路818号 238、62、362、315路10 长春艺术实验中学 85382439 湖滨街788号 "229、277、306、315、路地铁1号线"11 吉林省实验中学 85376542 人民大街6565号 "306、240、315路地铁1号线"12 长春市第二实验中学 85387019 人民大街11528号 240路、地铁1号线13 长春市新朝阳实验学校 85951014 进化街212号 54、162、255、267路14 长春外国语学校 85936747 红旗街1946号 54、80、255、282路15 长春市第五中学 88928329 永安街99号 4、5、8、264、288路16 长春市第十七中学 85655808 万宝街1085号 "152、218、229、255路地铁2号线"17 长春市第二中学 "8856338088540980" 南昌路406号 "25、135、230、280路轻轨3号线"18 长春市九十中学 "85645792-8006" 隆礼路1451号 13、25、267、282路19 长春市第三十中学 81056982 永安街665号 14、19、64、62、264路20 长春市希望学校 "85512361-800" 开运街4940号 9、20、149、245、184路21 长春市第一Ｏ三中学校 88735103 东三道街45号 88、246、258、259、282路22 长春希望高中 81120090 亚泰大街4530号 5、61、88路23 长春市第八中学 88631706 亚泰大街4035号 5、17、61、88、265路24 长春市第五十六中学校 85871166 东南湖大路961号 5、17、88、228、238路25 长春市实验中学 86801377 福祉大路2002号 120路26 长春市第一0四中学校 88974103 树勋街481号 "258、260、267路地铁1号线"27 长春市第九十八中学校 88749355 福寿街70号 4、62、361、362、363路28 东北师大附中明珠学校 85375302 人民大街9000号 "240、66、270、312路地铁1号线"29 长春市第四十八中学 89535911 东二条923号 "361、362、62路地铁1号线"30 长春市第一中学 82887911 亚泰大街336号 8、16、88、125、225路31 长春市养正高级中学 82963299 富城路399号 "8、21、288路地铁1号线"32 长春市第七中学 86119892 西二条737号 "25、274、262路地铁1号线"33 长春市一三七中学 81337893 凯旋路11号 2、123、185、289、288路34 长春市朝鲜族中学 85800706 凯旋路712号 2、113、302路35 长春市宽城区天津路小学 81851117 天津路152号 "306、6、362、224、62路地铁1号线"36 长春市第四十七中学 13654368068 北亚泰大街2281号 8、11、21、110、123路37 长春市第七十八中学 87912045 青年路87号 275、289、22、231、229路38 长春市第八十七中学 87974588 景阳大路3577号 "14、153、280路地铁2号线"39 长春市第八十八中学 87927965 青荫路302号 226、139、137、145路40 长春市第八十九中学 87973571 和平大街1179号 14、228、155、151路41 长春市十一高中 87624714 景阳大路2666号 "54、155、234、240路地铁2号线"42 长春市一三六中学 82536508 "青荫路龙潭胡同2号" 139、137、275、145路43 长春市第十九中学 89586832 迎宾路1号 64、109、137、151、155路44 长春市绿园区绿园小学 87974618 和平大街1006号 224、283路45 长春汽车经济技术开发区第一中学 85902570 四联大街9号 139、197、7、159路46 长春汽车经济技术开发区第四中学 85902316 东风大街708号 150、143、135、232、52路47 长春汽车经济技术开发区第六中学 85904968 支农大街1751号 146、150、156、252路48 长春汽车经济技术开发区第九中学 85904551 创业大街4889号 197、232、119、252路49 长春汽车经济技术开发区实验学校 85772479 锦程大街4379号 108、232、149、252路50 长春汽车经济技术开发区第二实验学校 85739792 兴顺路818号 197路51 长春经济技术开发区实验学校 81864908 武汉路2561号 218、301、361、190路52 长春市第九十七中学校 84647587 东南湖大路281号 "218、238、225、233路轻轨4号线"53 长春高新第一实验学校 81962927 飞跃路3128号 262、205、164路54 长春高新第二实验学校 85859685 瑞祥路330号 124、138、129路55 吉林省第二实验高新学校 87035677 华光街1001号 267、197路

从16年开始近几年考研报考人数一直在上升，到了20年甚至快突破300万，到了2021年小编发现以下这几所院校今年的报考人数不增反而大幅下降。这是为什么呢？竞争对手突然变少？所以今年报考这五所大学的人报了就是赚到了！快来跟着小编一起看看是哪些院校吧~01南开大学2019报考人数：19157人。2020报考人数：18695人，降幅：2.4%。2021报考人数：16057人，降幅：14.1%比起2019年的报考人数，2020年的报考人数减少了462人，2021年更是下降至16057人，降幅达到14.1%。南开大学的金融学专业是国家二级重点学科，在国际货币与资本流动和金融风险管理等方面处于的研究处于国内领先水平。学校数学专业实力强，基础数学和应用数学、概率论与数理统计是国家二级重点学科，南开大学的化学专业也是学校的一个王牌专业，实力雄厚是世界一流建设学科，学校设立了2个国家重点实验室。工商管理专业是南开大学一个比较热门的专业，这个专业是国家二级重点学科，南开大学工商管理在全国排名第六，实力很强。02中南财经政法大学2020报考人数：25663人。2021报考人数：20988人，降幅：18.2%。20考研中南财经政法大学共有25663人报考，21考研减少至20988人，报考人数减少4675人，降幅约为18.2%。中南财经政法大学的王牌专业有：法学、经济学、财政学、工商管理、会计学、金融学等学科，底蕴都很深厚，十分具有竞争力。学校曾经拥有全世界最大的法学院，法学教学质量很高。(讲个故事，曾经有个餐馆做宣传，要求转发宣传单到空间集赞可得优惠，结果转发的学生太多了，餐馆反悔了，中南财经政法大学法学院学生联合找到餐馆，用法律武器维护权益 )中南财经政法大学的高考录取分数线和考研分数线在武汉的大学里比较高，认可度也很高。经常有发改委，检察院等的官员到中南财经政法大学去学习经济学，法学知识。03中国传媒大学2020报考人数：18638人。2021报考人数：14707人，降幅：21.1%。今年中传的报考人数下降很多，2020报考18638人，今年为14707人，减少了3931人，降幅达到了21.1%。中国传媒大学作为双一流学校，结合《全国高校第四轮学科评估结果》，其中新闻传播学和戏剧影视学评定等级为A+，艺术学理论为A-。其他特色专业，如播音主持、动画、数媒、音乐与录音、国际传播等均为全国顶尖水平，与传媒有关的理工类专业也是行业支柱，为中国传媒事业的发展提供了人才支持。04北京科技大学2020报考人数：12758人。2021报考人数：10588人，降幅：17.0%。20考研报考人数为12758人，21报考人数为10588人，减少2170人，降幅约为17%。学校的理工科都很强，但王牌专业非这三者莫属，冶金，矿业，材料。05北京电影学院2020报考人数：4000余人2021报考人数：3000余人，降幅：25.0%北京电影学院20考研人数达4000余人，今年却只有3000余名，预估减少近一千人，降幅约为25%。热门报考专业：艺术与电影基础理论（学术型）、艺术与电影基础理论（专业学位）。所以说今年报考以上这几所院校的小伙伴就很幸运啦，毕竟竞争压力相对还是降低一点，但是最重要的，其实是你自己的实力。想要成功上岸，就一定要付出相应的努力，过完年就要开始出成绩、开始复试了，小伙伴们一定要抓紧时间复习，尽自己最大的努力，给自己交上一份满意的答卷，加油！

本科有很多专业，现在社会岗位竞争也很大，有机会考研究生的同学，之后都会选择考研究生提升自己，更多学生的本科是为了更好的就业，哪个专业的本科竞争力比较小？今天来看值得考研的这4大专业，毕业后，年薪高于本科3倍！建筑学科我是土木工程系的，但是这个专业是艺术性的专业，对自己的艺术细胞要求很高，城市建设最近更注重外观美，我国许多标志性建筑都依赖于外国设计师，是自己设计的。生物医学专业生物学在这两年中被应用于更多的实用性工程，教育水平越高，越能获得更好的技能，不断提高自身，不仅更安全，而且保证研究内容的完整性，这个专业可以说是很受欢迎的专业，就业情况也很好，本科专业也能找到好工作。化学工程学专业这样的理工科专业，实验性比较多，科学性比较强，更高水平的教育，能得到更多的专业知识，学历越高，学习越多，毕业后的起点就越好，在就职方面也越容易找到更好的工作。管理专业这个行业对于全体人员的经验和能力，公司不能放心，交给刚毕业的学生一个公司的整体管理工作，一个是年龄，还有一个原因是自己的能力不足，大学院毕业后，很容易找到更好的工作。

22考研的宝宝可以参考哦2021新大纲变化情况对于学硕，没有明显的变化；对于专硕来说，增删了部分知识点，只能说它更往学硕靠近了。在专硕方面：教原、中外教育史、教心四个学科中，变动主要集中在教育学原理（现在改名：教育学基础）和中教史两科上。整体学科框架，大的基础知识并没有发生改变，只是增添了一些细枝末节的知识点，删减了部分内容。教心和外教史整体变动不算大。教育学原理部分的变动体现出一个趋势，以往考试主要偏重于王道俊老师编写的《教育学原理》，现在加入了教育科学出版社的《教育学基础》。这两本书之间有一定差异，前者偏认知，偏基础，后者系统化、理论化更强，整体知识点更新迭代多。但是大家不要认为《教育学原理》就可以不看了，这本书在教育学考试中非常非常重要，重要到再怎么强调都不为过。专硕新增的部分知识点，大多是小的知识点，单独成为大题的可能性很小，但是小题考不考就不一定了。2021 全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲（教育综合科目--333考研专硕)一、考查总目标全国教育硕士专业学位研究生入学考试教育综合科目的考试内容包括教育学基础、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法，并能运用相关概念、理论和方法分析和解决教育的现实问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为 150 分。考试时间为 180 分钟。（二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构 各部分内容所占分值如下。教育学基础：约 60 分。中国教育史：约 30 分。外国教育史：约 30 分。 教育心理学：约 30 分。（四）试卷题型结构名词解释题：6 题，每题 5 分，共 30 分。简答题：4 题，每题 10 分，共 40 分。分析论述题：4 题，每题 20 分，共 80 分。三、考查范围教育学基础（一）考查目标1.系统地掌握教育学的基础知识、基本概念和基本理论，形成现代教育的理念。2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3.能运用教育学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。（二）考查内容1.教育学概述（1）教育学的研究对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是探索教育规律，探讨教育价值，探寻教育艺术。（2）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学发展的多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。2.教育的概念（1）教育的质的特点教育是有目的地培养人的社会活动；教育是教育者引导受教育者学习、传承、践行人类经验的活动；教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。（2）教育活动的基本要素教育者、受教育者、教育内容、教育活动方式等要素的含义、地位和作用。（3）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。（4）教育概念的界定广义教育；狭义教育。3.教育与人的发展（1）人的发展概述人的发展的含义；人的发展的特点；人的发展的规律性。 （2）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体活动在人的发展中的作用。（3）教育对人的发展的作用教育在人的发展中起着引领作用；学校教育主要通过传承文化科学知识来培养人；学校教育对提高人的现代性有显著的作用。4.教育与社会发展（1）教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。（2）教育的社会功能①教育的社会变迁功能教育的经济功能；教育的政治功能；教育的生态功能；教育的文化功能。②教育的社会流动功能教育的社会流动功能的含义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。③教育的社会功能与教育的相对独立性（3）教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。5.教育目的（1）教育目的概述教育目的的概念；教育目的的意义；教育目的的建构；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。（2）我国的教育目的①我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。②我国教育目的在普通中小学的实现普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育等概念及其相互关系。6.教育制度（1）教育制度概述教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展；终身教育。（2）现代学校教育制度学校教育制度的概念；双轨制；单轨制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。（3）我国现行学校教育制度我国学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。7.课程（1）课程概述课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程论争的几个主要问题。（2）课程设计课程目标的设计；课程内容的设计。（3）课程改革世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革；我国中小学的课程设置。8.教学（上）（1）教学概述教学的概念；教学的意义；教学的任务。（2）教学过程①教学过程的性质教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是以交往为背景和手段的活动过程；教学过程也是一种促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。②学生掌握知识的基本阶段传授——接受教学的学生掌握知识的基本阶段；问题——探究教学的学生获取知识的基本阶段。③教学过程中应当处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与发展智力的关系；掌握知识与进行教育的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。（3）教学原则科学性与思想性统一、理论与实践相结合、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的含义和要求。9.教学（下）（4）教学方法①教学方法概述教学方法的概念；教学方法的选择。②中小学常用的教学方法讲授法、谈话法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法、问题教学法等教学方法的含义和要求。（5）教学组织形式①教学组织形式概述个别教学制；班级授课制；分组教学制；走班制。②教学的基本组织形式和辅助组织形式③教学工作的基本环节备课；上课；课后教导工作；教学评价。（6）教学评价①教学评价概述教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。②教学评价的原则和方法③学生学业成绩的评价④教师教学工作的评价10.德育（1）德育概述德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。（2）德育过程德育过程是学生在教师教导下的个体品德的自主建构过程；德育过程是培养学生知情意行整体和谐的发展过程；德育过程是提髙学生自我教育能力的过程。（3）德育原则理论与生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的含义和要求。（4）德育途径与方法①德育途径思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作、校园生活等途径。②德育方法说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的含义和要求。11.班主任（1）班主任工作概述班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。（2）班集体的培养班集体的教育功能；学生群体及其主要类型；集体的发展阶段；培养集体的方法。（3）班主任工作的内容和方法了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。12.教师（1）教师工作概述①教师劳动的特点教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。②教师劳动的价值教师劳动的社会价值和个人价值；正确认识和评价教师的劳动价值。③教师的权利与义务④教师职业的角色扮演教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；教师角色发展的趋势。（2）教师的素养高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。（3）教师的培养与提高教师的培养与提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。13.学校管理（1）学校管理概述学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。（2）学校管理的目标和过程学校管理目标；学校管理过程。（3）学校管理的内容和要求教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。（4）学校管理的发展趋势学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理民主化；学校管理信息化。主要参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》（第七版），人民教育出版社 2016 年版。.全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第三版），教育科学出版社 2014年版。中国教育史（一）考查目标1.系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2.认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育史的基本方法。3.能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析、评价历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示及教育规律。4.通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感，增强文化自信。（二）考查范围1.甲骨卜辞中的商代学校2.西周教育制度与“六艺”教育“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。3.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（1）私人讲学的兴起私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。（2）孔子的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”；教育与社会发展；“性相近也，习相远也”；教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师品格；深远的历史影响。（3）孟子的教育思想思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人格理想与修养学说；主张因材施教、“深造自得”的教学思想。（4）荀子的教育思想荀子与“六经”传授；“性恶论”与教育作用；以“大儒”为培养目标；以“六经”为教学内容；“闻见知行”结合的学习过程与方法；论教师。（5）墨家的教育实践与教育思想“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以 “兼士”为培养目标；以科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动说教、善述善作、合其志功的教育方法。（6）道家的教育思想道家学派；“法自然”与教育作用；追求“逍遥”的人格理想；提倡怀疑的学习方法。（7）法家的教育实践与思想“人性利己说”与教育作用；禁私学；“以法为教”，“以吏为师”。（8）战国后期的教育论著《大学》：“三纲领”“八条目”。《中庸》：“尊德性”与“道问学”；学问思辨行。《学记》：教育作用；学制与学年；教育教学的原则与方法；尊师重教；“教学相长”。4.儒学独尊与读经入仕教育模式的形成（1）秦代的教育政策与措施统一文字；禁止私学；实行吏师制度。（2）“独尊儒术”的文教政策“罢黜百家，独尊儒术”；兴太学以养士；实行察举，任贤使能。（3）汉代的学校教育制度经学教育；太学；鸿都门学；郡国学。（4）董仲舒的教育思想《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。5.封建国家教育体制的完备（1）魏晋南北朝官学的变革西晋的中央官学；南朝宋的中央官学；北魏的中央官学。（2）隋唐学校教育体系的完备文教政策的探索与稳定；中央政府教育管理机构确立；中央和地方官学体系完备；学校教学和管理制度齐备；私学发展；学校教育制度的特点。（3）科举制度的建立科举制度的产生与发展；考试的程序、科目和方法；科举制度与学校的关系；科举制度的影响。（4）颜之推的教育思想颜之推与《颜氏家训》；论士大夫教育；论家庭教育。（5）韩愈的教育思想道统说；“性三品”说与教育作用；论人才的培养与选拔；师道观。6.理学教育思想和学校的改革与发展（1）科举制度的演变与学校教育的改革宋元明清的文教政策；科举制度的演变及其对学校的制约；“苏湖教法”；北宋三次兴学与“三舍法”；积分法；“六等黜陟法”；“监生历事”；社学。（2）书院的发展书院的产生与发展；《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；东林书院与书院讲会；诂经精舍、学海堂与书院学术研究；书院教育的特点。（3）私塾与蒙学教材私塾的发展、种类和教育特点；蒙学教材的发展、种类和特点。（4）朱熹的教育思想朱熹与《四书章句集注》；“存天理，灭人欲”与教育的作用、目的；论“大学”与“小学”；“朱子读书法”。（5）王守仁的教育思想“致良知”与教育作用；“随人分限所及”的教育原则；论教学；论儿童教育。7.早期启蒙教育思想（1）倡导新的教育主张“公其非是于学校”与学校的作用；“日生日成”的人性与教育；义利合一的教育价值观。（2）颜元的学校改革思想颜元与漳南书院；“正其谊以谋其利，明其道而计其功”的义利观；“实才实德”的培养目标； “六斋”与 “实学”教育内容；“习行”的教学方法。8.中国教育的近代转折（1）教会学校的举办英华书院与马礼逊学校；教会学校的发展；“学校与教科书委员会”与“中华教育会”；教会学校的课程；教会学校的性质与影响。（2）太平天国的教育举措对儒学的批判；改革文字、文风和科举制度；改革教育内容。（3）洋务教育的创立和发展洋务学堂的兴办、类别与特点；京师同文馆；福建船政学堂；幼童留美与派遣留欧。（4）张之洞的“中体西用”教育思想“中体西用”思想的形成与发展；张之洞与《劝学篇》；“中体西用”思想的历史作用和局限。9.近代教育体系的建立（1）早期改良派的教育主张全面学习西学；改革科举制度；建立现代学制。（2）维新派的教育实践兴办学堂；兴办学会与发行报刊。（3）“百日维新”中的教育改革创办京师大学堂；书院改办学堂；废除八股考试，开设经济特科。（4）康有为的教育思想维新运动中的教育改革主张；《大同书》中的教育理想。（5）梁启超的教育思想“开民智” “兴民权”与教育作用；培养“新民”的教育目的；倡导师范教育、女子教育和儿童教育；论述近代学校制度。（6）严复的教育思想“鼓民力”“开民智”“兴民德”的“三育论”；“体用一致”的文化教育观。（7）清末教育新政与近代教育制度的建立“壬寅学制”和“癸卯学制”颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制；确定教育宗旨；留日高潮与“庚款兴学”。10.近代教育体制的变革（1）民国初年的教育改革制定教育方针；颁布“壬子癸丑学制”；颁布中小学校课程标准。（2）蔡元培的教育实践与教育思想“五育”并举的教育方针；改革北京大学的教育实践；教育独立思想及对收回教育权的推进。（3）新文化运动影响下的教育思潮和教育运动新文化运动抨击传统教育，促进教育观念变革；平民教育运动；工读主义教育运动；职业教育思潮；勤工俭学运动；科学教育思潮；国家主义教育思潮。（4）学校教学方法的改革与实验现代西方教学理论在中国的传播；设计教学法；“道尔顿制”；文纳特卡制。（5）1922 年 “新学制”“新学制”的产生过程；“新学制”的标准和体系；“新学制”的特点；“新学制”的课程标准；“新学制”评价。（6）收回教育权运动教会教育的扩张；收回教育权运动。（7）新民主主义教育发端中国共产党领导下的工农教育；湖南自修大学；上海大学；国共合作时期的黄埔军校；农民运动讲习所；李大钊的教育思想；恽代英的教育思想。11.南京国民政府时期的教育（1）教育宗旨与教育方针的变迁党化教育；“三民主义”教育宗旨；“战时须作平时看”的教育方针。（2）教育制度改革大学院和大学区制的试行；“戊辰学制”的颁行。（3）学校教育的管理措施训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；推行导师制；颁布课程标准，实行教科书审查制度；实行毕业会考。（4）学校教育的发展幼儿教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日战争时期的学校西迁。12.中国共产党领导下的革命根据地教育（1）新民主主义教育方针的形成苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。（2）革命根据地的干部教育干部在职培训；干部学校教育；中国人民抗日军政大学。（3）革命根据地和解放区的群众教育和学校教育群众教育；根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区高等教育的整顿与建设。（4）革命根据地和解放区教育的基本经验教育为政治服务；教育与生产劳动相结合；依靠群众办教育。13.现代教育家的教育理论和实践探索（1）杨贤江的马克思主义教育理论论教育的本质；论教育的功能；“全人生指导”与青年教育。（2）黄炎培的职业教育思想与实践倡导学校教育的“实用主义”；职业教育的探索；职业教育思想体系。（3）晏阳初的乡村教育实验以县为单位的教育实验；“四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。（4）梁漱溟的乡村教育建设立足于文化传统的乡村建设实验；乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的实施。（5）陶行知的“生活教育”思想与实践为祖国、为民众、为儿童探索教育的一生；生活教育实践：晓庄学校、山海工学团、“小先生制”；“生活教育”思想体系。（6）陈鹤琴的“活教育”探索幼儿教育和儿童教育探索；“活教育”实验；“活教育”思想体系。主要参考书：1.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 2019 年版。2.王炳照等编：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社 2007 年版。外国教育史（一）考查目标1.系统地了解外国教育发展的历史轨迹及其特点，掌握外国教育思想和教育制度发展的基本史实，了解重要的教育机构、重大的教育事件，理解重要教育家的主要思想及其历史贡献。2.运用历史学科的知识和方法分析教育现象和教育问题，增强学生研究教育问题的历史感。3.通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱学生的情感。（二）考查范围1.古希腊教育（1）古风时代的教育斯巴达教育；雅典教育。（2）古典时代的教育智者派的教育活动与观念；苏格拉底的教育活动与思想；柏拉图的教育活动与思想；亚里士多德的教育活动与思想。2.古罗马教育（1）共和时期的罗马教育初级学校；文法学校；修辞学校。（2）帝国时期的罗马教育（3）古罗马的教育思想西塞罗的教育思想；昆体良的教育思想。3.西欧中世纪教育（1）基督教教育基督教教育的机构与内容；基督教教育的特点。（2）世俗教育宫廷学校；骑士教育；城市学校与行会学校；中世纪大学。（3）拜占庭和阿拉伯教育主要教育机构；历史影响。4.文艺复兴时期的教育（1）人文主义教育家弗吉里奥；维多里诺；伊拉斯谟；莫尔；蒙田。（2）人文主义教育的特征、影响和贡献5.宗教改革时期的教育（1）新教的教育思想马丁路德的教育思想；加尔文的教育思想。（2）天主教教育6.欧美主要国家和日本的教育发展（1）英国教育的发展公学；贝尔——兰开斯特制；1870 年《初等教育法》；《巴尔福教育法》；《哈多报告》；《1944 年教育法》；《1988 年教育改革法》。（2）法国教育的发展启蒙运动时期的国民教育设想；《帝国大学令》与大学区制；《费里教育法》；《郎之万——瓦隆教育改革方案》；1959 年《教育改革法》。（3）德国教育的发展初等国民教育的兴起；巴西多与泛爱学校；实科中学；柏林大学与现代大学制度的确立；德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。（4）俄国及苏联教育的发展彼得一世教育改革；《国民学校章程》；苏联建国初期的教育管理体制改革；《统一劳动学校规程》；20 世纪 20 年代的学制调整和教学改革实验；20 世纪 30 年代教育的调整、巩固和发展。（5）美国教育的发展殖民地普及义务教育；贺拉斯曼与公立学校运动；《莫里尔法》；“六三三”制；初级学院运动；《国防教育法》；《中小学教育法》；生计教育和“返回基础”教育运动；《国家在危机中：教育改革势在必行》。（6）日本教育的发展明治维新时期教育改革；军国主义教育体制的形成和发展；《教育基本法》和《学校教育法》；《20 世纪 70-80 年代的教育改革》。7.欧美教育思想的发展（1）夸美纽斯的教育思想论教育的目的和作用；论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施；论学年制和班级授课制；论教育适应自然的原则。（2）洛克的教育思想白板说；绅士教育。（3）卢梭的教育思想自然教育理论及其影响；公民教育理论。（4）裴斯泰洛齐的教育思想教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；初等学校各科教学法；教育与生产劳动相结合。（5）赫尔巴特的教育思想教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论。（6）福禄培尔的教育思想万物有神论；顺应自然原则；幼儿园；恩物与作业。（7）斯宾塞的教育思想生活准备说；知识价值论；科学教育论；课程论。（8）马克思和恩格斯的教育思想对空想社会主义教育思想的批判继承；论人的全面发展与教育的关系；论教育与生产劳动相结合的重大意义。（9）19 世纪末至 20 世纪前期的教育思潮和教育实验新教育运动中的著名实验；梅伊曼、拉伊的实验教育学；凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论；蒙台梭利的教育思想；进步主义教育运动历程；昆西教学法；有机教育学校；葛雷制；道尔顿制；文纳特卡制；设计教学法。（10）杜威的教育思想论教育的本质与目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教育；杜威教育思想的影响。（11）现代欧美教育思潮改造主义教育；要素主义教育；永恒主义教育；新行为主义教育；结构主义教育；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。（12）苏联教育思想马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教学理论；苏霍姆林斯基的教育理论。主要参考书：1.吴式颖主编：《外国教育史教程》（第三版），人民教育出版社 2015 年版。2.张斌贤主编：《外国教育史》（第二版），教育科学出版社 2015 年版。教育心理学（一）考查目标1.了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育教学工作、学生心理发展的作用与启示。2.运用教育心理学的相关原理、基本规律和主要理论及方法技术，说明和解释有关教育现象和本质，探索解决有关教育教学的实际问题的途径和方法。（二）考查范围1.教育心理学概述（1）教育心理学的概念；教育心理学的研容对象；教育心理学的研究任务。（2）教育心理学的发展教育心理学的起源、发展过程、发展趋势。2.心理发展与教育（1）心理发展及其规律心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；社会性发展的一般规律；心理发展与教育的关系。（2）认知发展理论与教育皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。维果茨基的文化历史发展理论: 文化历史发展理论的主要观点；心理发展的实质；教学与认知发展的关系。认知发展理论对教育启示。（3）人格发展理论与教育埃里克森的心理社会发展理论；科尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。（4）社会性发展与教育亲社会行为的含义；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。（5）心理发展的差异性与教育认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育。3.学习及其理论（1）学习概述学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。（2）行为主义的学习理论桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。（3）认知派的学习理论①布鲁纳的认知——发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。②奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。③加涅的信息加工学习理论：学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。（4）人本主义的学习理论罗杰斯的自由学习观；学生中心的教学观。（5）建构主义的学习理论建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、学习观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用。4.学习动机（1）学习动机概述学习动机的内涵；学习动机的分类；学习动机的作用。（2）学习动机的主要理论学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论；学习动机的认知理论：期望——价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论。（3）学习动机的培养与激发 影响学习动机的因素；学习动机的培养与激发5.知识的学习（1）知识及知识获得的机制知识的含义及类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制、程序性知识获得的机制。（2）知识的理解知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。（3）知识的整合与应用知识的整合：记忆及其种类、遗忘的特点与原因、促进知识整合的措施；知识的应用与迁移：知识应用的形式、知识迁移的种类与理论、促进知识应用与迁移的措施。6.技能的形成（1）技能及其作用技能及其特点；技能的类型；技能的作用。（2）心智技能的形成与培养心智技能的形成过程；心智技能的培养方法。（3）操作技能的形成与训练操作技能的形成过程；操作技能的训练要求。7.学习策略及其教学（1）学习策略的概念与结构学习策略的概念；学习策略的结构。（2）认知策略及其教学注意策略；精细加工策略；复述策略；编码与组织策略。（3）元认知策略及其教学元认知及其作用；元认知策略；元认知策略的教学。（4）资源管理策略及其教学时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略。8.问题解决能力与创造性的培养（1）有关能力的基本理论传统智力理论：二因素理论、群因素论、流体智力与晶体智力理论；智力结构理论；加德纳的多元智力理论、斯滕伯格的成功智力理论。（2）问题解决的实质与过程问题解决的内涵；问题解决的心理过程。（3）问题解决能力的培养影响问题解决的因素：知识经验、智能与动机、问题情境与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施。（4）创造性及其培养创造性的内涵；创造性的心理结构；创造性的培养措施。9.社会规范学习与品德发展（1）社会规范学习与品德发展的实质社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质。（2）社会规范学习的心理过程社会规范的遵从、认同、内化。（3）品德的形成过程及培养影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道德行为的形成与培养。（4）品德不良及其矫正品德不良的含义与类型；品德不良的成因分析；品德不良的矫正。10.心理健康及其教育（1）心理健康概述心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系。（2）青少年心理健康教育的目标与内容青少年心理健康教育的目标；青少年心理健康教育的内容。（3）青少年心理健康教育的途径与方法青少年心理健康教育的途径：专题训练、咨询与辅导、学科渗透；青少年心理健康教育的方法：认知法、游戏法、测验法、讨论法、角色扮演法、行为改变法、实践操作法。主要参考书：1.张大均主编：《教育心理学》（第三版），人民教育出版社 2015 年版。2.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社 2005 年版。

明天（9月24号）就要开始2021考研预报名了，同学们都准备好了吗？今天小编给大家整理了复旦大学院校实力分析，希望能够帮助大家哦！院校简介复旦大学校名取自《尚书大传》之“日月光华，旦复旦兮”，始创于1905年，原名复旦公学，1917年定名为复旦大学，是中国人自主创办的第一所高等院校。上海医科大学前身是1927年创办的国立第四中山大学医学院。2000年，复旦大学与上海医科大学合并。目前，学校拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类；2017年，学校入选“双一流”建设高校名单，确立了27个“双一流”建设学科，是一所世界知名、国内顶尖的综合性研究型大学。在校普通本、专科生13623人，研究生22610人（含全日制和非全日制的大陆港澳台生），留学生3672人。在校教学科研人员3110人。中国科学院、中国工程院院士（含双聘）47人，文科杰出教授1人，文科资深教授13人，国家杰出青年科学基金119人，国家各类重要青年人才计划入选者301人次。学校有国家重点实验室5个，国家数学中心1个，国家教材建设重点研究基地1个，国家临床医学研究中心2个，国家制造业创新中心1个，教育部工程研究中心7个，教育部重点实验室14个，卫健委重点实验室9个，总后勤保障部卫生部重点实验室1个，上海市重点实验室15个，上海市工程研究中心11个。在QS世界大学排名中列全球第44位，复旦大学位列国内高校第3位。在学术影响力方面，复旦进入ESI世界前1%的学科领域数19个，位列中国大陆高校第2名（并列），其中，化学、材料科学、临床医学、药理学与毒理学进入全球1‰。在QS世界学科排名中，复旦有10个学科位列世界前100，总量在国内排名第三；五大学科门类均位居全球前100位，在中国大陆地区仅二所高校跻身此列。U.S.News世界学科排名中，有4个学科跻身世界前50，THE泰晤士高等教育世界学科排名中，1个学科大类跻身世界前50。在全国第四轮一级学科评估中，5个学科获评A+，参评的学科中60%以上获评A类学科。此外有14个学科入选上海市高峰学科建设。复旦大学2020年考研分数线1、学术学位2、专业学位3、医学类学术学位4、医学类专业学位复旦大学各学院2020年考研复试最低分以下数据为普通统考考生复试最低分和复试人数，不包含专项计划复试情况。声明：文章来源于网络，仅供个人研究学习，不涉及商业盈利目的，如有侵权请及时联系删除，观点仅代表作者本人，不代表中公考研立场。

自从双一流入选以来，许多二区的学校开始受到大家的重视，客观地开始看这里偏僻的好学校，我们叫神圣的西藏和青海，说到西藏都会想到神圣的两个字，巍峨的布达拉宫，神秘的西藏佛教都吸引着人，青海湖也同样吸引着无数人，那么今天给大家介绍的是考研择校：西北地区的西藏，青海有哪些不错的学校。西藏大学西藏大学（Tibet University）是西藏自治区所属的综合大学，是教育部直属高校系列的教育部和西藏自治区人民政府共同建设的高校，是国家211项目的重点建设大学，是国家“双一流”的世界一流大学学科建设高校，是国家“中西部高校基础能力建设项目”的支援大学，国家“卓越的医师教育培养计划”、“卓越的农林人才教育计划”改革模式大学、“国家大学生创新性实验计划”、“国家级大学生创造创业训练计划”。是西藏自治区最大的综合大学，学科设置齐全，进入“双一流”学科建设高校后，西藏大学取得了巨大的发展，生态学是世界一流建设学科，中国少数民族语言文学（西藏语言文学）是国家级重点学科虽然教师的力量很强，但是地域的海拔很高，学生们在考试的时候一定会考虑自己的身体状况。青海大学青海大学（Qinghaiuniversity）简称青大，位于青海省省会“夏都”西宁市的北郊，成立于1958年，在清华大学、西北农林科技大学、北京化工大学等国家重点大学的对口支援下，由教育部和青海省共同建设的“211工程”大学，“中西部大学综合实力提升项目”是14所重点建设大学之一，是“卓越的医师教育育成计划”、“卓越的工程师教育育成计划”、“卓越的农林人才教育育成计划”的改革模式大学、“中西部高校联盟”的成员单位、中国大学媒体联盟理西部计算机教育向上计划大学之一。青海省最大的综合大学因地区原因不太为人所知，实际上也是容易弄错的大学，因为有清华大学的口碑支持，所以建了很多青大的学科，其生态学是世界一流的建设学科，内科学（高原医学）、作物遗传育种是国家重点建设学科，如果有将来想在西北地区工作的意向，青海大学的就业率几乎是100%。青海师范大学青海师范大学（QinghaiNormalUniversity）简称青海师范大学（QNU），位于青海省省会，西宁市建于1956年，学校拥有本科教育、研究生教育、留学生教育等完善的教育体系，学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等领域。虽然位于西北，但是教师的力量很强，基础学科的实力比较强，而且环境很美，其地理科学、计算机科学和技术、中国少数民族语言文学（藏语文学）、数学和应用数学是国家重点建设学科，青海师范大学是西部师范大学综合比较强的学校，而且有很好的历史联系，随着大学院考试日益激烈的竞争，青海师范大学还是个性性价比很高的选择。西藏民族大学西藏民族大学是渭水滨的古都咸阳，是国务院批准的第一个学士学位授予权单位，是西藏自治区人民政府和国家民族宗教事务委员会共同设立的高校，中西部高校的基础能力建设项目是第一届入选的大学华东师范大学对口支援大学，深化全国创新创业，教育改革模式高校。那么以上就是考研择校：西北地区的西藏，青海有哪些不错的学校，对此你怎么看，欢迎评论。

美术专业1、绘画专业■ 绘画专业(中国画专业) 就业方向：毕业生适宜在美术创作部门从事国画创作工作，在各级美术院校从事教学工作，硌级艺术馆、文化馆(站)、从事美术创作或美术普及工作，在出版社和报刊杂志社从事美术编辑工作，也可在有关部门、厂矿企业从事有关宣传工作。■ 绘画专业(油画专业)就业方向：毕业生适宜在美术创作部门从事油画、壁画、宣传画创作工作，在各级美术院校从事教学工作，在各级艺术馆、展览馆、文化馆(站)从事美术创作和辅导工作，在出版社、报刊杂志社从事美术编辑工作，也可以在有关部门、厂矿企业从事有关宣传工作。■ 绘画专业(版画专业)就业方向：毕业生适宜在美术创作部门从事版画、宣传画创作工作，在各级美术院校从事教学工作，在各级艺术馆、展览馆、文化馆(站)从事美术创作和辅导工作，在出版社、报刊杂志社从事美术编辑工作，也可以在有关部门、厂矿企业从事有关宣传工作■ 绘画专业(壁画专业)就业方向：毕业生适宜在城建、园林、艺术创作部门从事壁画的设计、创作工作，在各级美术院校从事本专业的教学工作，艺术馆、展览馆、文化馆(站)的美术创作、宣传和辅导工作，也可在其他部门、单位从事有关宣传工作。■ 绘画专业(综合绘画专业)就业方向：毕业生适宜在艺术创作部门从事绘画的设计、创作工作，在各级美术院校从事本专业的教学工作，艺术馆、展览馆、文化馆(站)的美术创作、宣传和辅导工作，也可在其他部门、单位从事有关宣传工作■ 绘画专业(水彩专业)就业方向：培养能在文化艺术部门、学校、科研机构、美术设计、传媒机构、新闻出版部门等企事业单位从事水彩画艺术创作、教学与研究的美术专门人才。■ 绘画专业(插画专业)就业方向：毕业生能在新闻出版、影视传媒、网络公司等单位从事书刊插图创作和漫画、连环画编创，在文化艺术事业从事现代视觉艺术创作。■ 绘画专业(商业插画)就业方向：毕业生具有一定的综合艺术创作能力，能够在艺术教育、游戏网络、影像广告、产品设计应用、新闻媒体等企事业单位工作的，从事插画创意及相关技术管理、专业教育等工作的高级应用型、复合型以及创业型应用插画专业人才。■ 绘画专业(漆画专业)就业方向：毕业生具有一定的综合艺术创作能力，能够在艺术教育、公共艺术、新闻媒体等企事业单位工作的，从事艺术创意及相关技术管理、专业教育等工作的高级应用型、复合型以及创业型应用绘画专业人才。2、艺术与科技（数字媒体）专业绘画专业就业方向：该专业毕业生可从事各类文化创意产业企事业单位从事影视媒体、网络及互动媒体方面的影视短片创作、影视特效制作、摄影与摄像、互动界面设计、互动网页设计、虚拟现实设计等工作3、灯光设计专业就业方向：毕业生适宜到戏剧院团、电视台、电影厂、文化宫(馆)、大、中企业(宾馆)担任灯光、音响设计工作，也可以到各级艺术院校和艺术研究机构从事专业教学和研究工作4、艺术与科技专业就业方向：毕业生主要就职范围是文化与创意产业的相关教育、科研机构，或相关企业，包括空间及环境设计公司、IT公司的用户体验与产品开发部门、影视动画公司、数字娱乐相关公司、传媒及媒体艺术机构等。5、珠宝首饰设计专业就业方向：本专业的学生适合于专业设计公司、全国各大珠宝公司、首饰加工制作厂、珠宝首饰专卖店、相关专业的学校以及服装服饰公司、广告公司艺术设计，能在珠宝首饰及艺术设计领域的教育、研究、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作。6、服装设计专业就业方向：在服装行业，从事服装设计与开发、服装生产工艺设计、服装打板、服装推板、服装生产工艺单编写、样衣制作、服装生产管理等工作。7、多媒体设计专业就业方向：电视台、影视公司、大众传媒、音乐与唱片发行公司、广告等领域从事多媒体设计与制作。8、包装设计专业就业方向：流通企业、包装企业、包装材料、广告传播、包装科研机构、企业单位的包装部门等。9、美术学专业就业方向：毕业后主要从事设计工作或者任教，考研的也不少。学国画和油画的学生可以向实用美术方面发展，从事平面设计等方面的工作，因此也有比较广阔的就业前景。10、美术教育专业(师范)就业方向：毕业生可从事普通中小学、中等专业学校以及高校的美术教学工作和工矿、企业、专业团体美术组织的创作和设计工作。11、艺术设计学专业就业方向：广告策划与设计企业、印刷包装企业设计部门、出版社与媒体设计部门从事艺术设计或策划工作。12、书法专业就业方向：毕业生既可以在大中专院校、中小学从事书法教学、书法理论研究，又可以从事汉语言文学教育和教学研究的工作，也适应于文化部门、新闻媒体等单位从事书法创作、编辑和评论等工作。13、雕塑专业就业方向：毕业生适合在建筑公司、装饰公司、设计公司、雕塑设计院及其他企、事业单位从事雕塑设计、装饰品设计及相关的教育、管理等工作。14、壁画专业美术生就业方向：毕业生适宜在文物、博物馆从事美术史研究工作，在各级美术院校从事美术史教学工作，在出版社、美术书刊从事编辑工作，也可参其他有关部门从事美术考古的教学、研究、评论和编辑工作。15、舞台美术设计专业就业方向：各级电视台、电视广告制作公司、音像制作机构、影视制作机构、影视广告公司、门户网站、音像出版部门、网络媒体、事业单位宣传部门、动画公司、游戏公司、新闻摄像、电视节目摄像、动漫制作及游戏策划、设计、制作等工作。16、工业造型设计专业就业方向：本专业就业较为广泛，包括：汽车、飞机、工程机械、家具、广告、服装、传媒等行业。17、陶瓷艺术设计专业就业方向：毕业生适宜在陶瓷、工艺美术研究部门、陶瓷工厂从事设计和研究工作，在各级艺术院校从事本专业教学工作。18、建筑设计专业就业方向：建筑设计单位、企业从事建筑装饰设计工作;建筑装饰公司从事装饰设计、装修施工技术与管理工作;建筑公司、房地产企业从事设计咨询、技术与管理工作;胜任室内外建筑设计师、建筑工程制图、虚拟现实制作、建模模型制作等岗位。19、展示设计专业就业方向：主要是从事企事业单位会展与展览的策划、设计与制作、从事室内设计、广告设计、会展经营与管理等工作。20、游戏设计专业就业方向：游戏公司，目前很多游戏公司将游戏美术细分为：原画设定、场景制作、特效制作、角色制作、动画制作等不同的工作岗位。21、摄影专业就业方向：毕业生适合于广告公司、影视剧制作公司、新闻媒体、报社杂志期刊社、出版社，婚纱影楼、文化宣传部门和其他有关事业单位，从事摄影摄像、影视制作、计算机平面设计、广告策划与制作、文化宣传、社会教育、商业摄影等工作。22、环境艺术设计专业就业方向：本专业就业市场一直很广阔，只要涉及到环境艺术类都可胜任，如建筑装饰设计，室内外效果图设计，园林景观设计，环境工程改造等而且待遇非常高。23、装潢艺术设计专业就业方向：室内设计师;广告公司设计类职位24、平面设计专业就业方向：工业设计类(产品设计、室内外环境与设施设计、产品包装、广告设计、平面设计、企业形象策划设计、逆向设计、展示设计等)、产品研发、大型生产企业，以及独立开设设计事务所从事相关设计、研究和管理工作。25、动画设计专业就业方向：动画设计人员可在电视台、游戏公司、影视广告公司、影视特技公司、数字媒体及多媒体设计公司、动漫设计制作公司等从事动画片制作、影视广告制作、后期合成等工作。26、产品设计专业就业方向：消费类产品生产企业的产品设计部门、工业企业设计研发部门、主题性产品开发企业、工业设计公司、产品设计公司、企业宣传与展示部门等从事设计和管理工作。27、视觉传达设计专业就业方向：学生在毕业后可以在广告公司、设计公司的平面设计部门担任平面设计师;在电视台、报社、杂志社、大型网站等媒体单位的平面设计部门担任美术编辑;在企事业单位的策划部门担任平面设计师等。28、影视化装专业就业方向：毕业生适宜到戏剧院团、电视台、电影厂、文化宫(馆)、有关企事业从事专业工作，也可以到各级艺术院校和研究机构从事专业教学和研究工作。29、文物鉴定与修复专业培养目标及要求：本专业以培养文物鉴定与修复，艺术品经营与管理能力的高素质人才为宗旨：为文博，新闻等文化事业单位，文化艺术公司及投资机构培养高级技术应用型，管理人才。培养能在博物馆，画廊，银行，拍卖公司及艺术品投资公司等机构从事服务，经营，投资，管理,教学及研究等各项工作的高级职业技术人才。具有一定的历史文化基础，既具备系统文物鉴定、保护和修复知识，又掌握旅游学专业知识和实用技巧的高级应用型人才。专业定位明确，就业前景广阔。学生毕业后可在国家旅游行政管理部门、企事业单位、文物管理部门从事文物管理工作;在各类旅游区、博物馆担任文物导游;在国家文物管理部门、旅游景点从事文物保护工作。30、实验艺术专业培养目标：参与当代文化艺术的主流，并具有服务于社会大众的工作能力。1、培养具有健康、积极向上的世界观、人生观及艺术观的造型艺术人才，为建设有中国特色的新文化积蓄骨干力量。2、培养学生广泛的艺术创作能力及创造性思维品质，能够掌握多种形式语言及材料媒介，具有较强的生存能力和广泛的社会适应能力。3、培养具有丰富的文化修养、具有较完备的艺术理论素质，有一定研究和批评能力的“学者型”艺术家，既有可能参与当代艺术的创作实践，又可以从事研究、教学等工作。4、中国实验艺术教学应以培养具有独立思想能力、富于建设性和沟通能力的现代公民为基本诉求，以培养具有高度的专业技能和创造力的当代艺术家为职业诉求。5、中国实验艺术教育应引导学生理性地面对和思考当代生活问题，致力于与培养学生的反思批判能力，及强烈的社会责任感，为中国艺术的未来培养必要的人才类型。6、中国实验艺术教学应致力于引入多种学科和领域的资源，以灵活多变的方法激活学生的创造性潜能。寻求视觉力量和思想力量的协调。7、中国实验艺术教学应致力于引导新技术与新媒介的挑战，促成新的艺术方式的生成。31、戏剧影视美术设计专业培养目标：戏剧影视美术设计专业毕业生主要能在剧院(团)、电影制片厂、电视台、电视剧制作中心和展览展示中心(馆))从事美术设计的工作。32、工艺美术专业培养目标：当下市场上需求工艺美术专业最多的方向是家居/室内设计/装潢，占比30%。 广告、互联网、电子商务、加点玩具、服装、房地产等行业涉及的也很广。

2020年四川美术学院一共有本科毕业生1611人、硕士毕业生315人，合计1926人，其中本科毕业生占83.64%。学校本科、硕士毕业生来自于9个学院41个专业，具体分布如下（各学院总人数为本科生人数）：中国画与书法艺术学院99人：中国画48人、书法51人；另外有研究生32人。造型艺术学院193人：油画64人、版画78人、雕塑51人；另外有研究生90人。艺术教育学院132人：水彩画27人、综合艺术32人、公共艺术教育19人、设计教育24人、美术教育30人；另外有研究生10人。艺术人文学院87人：美术史论28人、艺术策划与管理31人、艺术与文化遗产28人；另外有研究生28人（含当代视觉艺术中心的5名研究生）。建筑与环境艺术学院132人：风景园林25人、建筑设计30人、环境设计77人；另外有研究生38人。实验艺术学院92人：新媒体艺术47人、图片摄影24人、影视摄影21人；另外有研究生5人。设计学院293人：产品设计53人、服装与服饰设计51人、视觉传达设计31人、数字媒体艺术29人、设计策划与管理27人、工艺美术78人、漆画24人；另外有研究生87人。影视动画学院247人：动漫产品设计58人、互动媒体设计51人、影视动画艺术57人、影视动画编导31人、戏剧影视美术设计27人、影视制作艺术23人；另外有研究生18人。公共艺术学院336人：游戏设计58人、照明艺术设计61人、城市艺术工程31人、城市空间设计25人、陈设艺术设计29人、当代壁画艺术27人、现代插画艺术26人、出版媒介设计51人、展示艺术设计28人；另外有研究生7人。2020年四川美院毕业生来源于哪些省份？这是每年的美术类艺考生及家长都比较关心的一个话题，来自重庆的考生为697人，占本科生源的43.27%；四川226人、占比14.03%；广东72人、贵州37人、云南45人、甘肃15人、湖南46人、山东44人、江苏30人、河南43人、湖北16人、广西39人、新疆9人、宁夏7人、青海1人等，其中东部沿海省份占20%、中部占15%、西部地区占65%左右。四川美术学院2020届毕业生初次就业率为77.44%（即当年8月底的就业数据）、最终就业率83%（当年底数据）。学生主要流向为非公有制企业12.4%、升学7.3%、出国4.4%、事业单位3.8%、自主创业3.6%等为主要流向，从上述数据来看，川美的自主创业比例还是比较高的。川美毕业生流向（不含升学、出国人数），留在重庆就业的人数为719人，去向四川就业的为256人，选择广东就业的有108人，选择其他省市就业的人数分别为湖南59人、云南50人、贵州41人、甘肃24人、山东48人、江苏37人、河北53人、北京7人、上海2人等。流向东部沿海的占21.4%，流向中部就业的占比15.7%，留在西部地区就业的占63%，整体来说，毕业生有较低比例的外流趋势。四川美院2020年毕业生薪酬水平，签约就业的人数中5000元以上占62%、3000元以下占10%；自主创业学生中5000元以上占25.4%、3000元以下占47%；自由职业毕业生中5000元以上占比18%、3000元以下占比则高达44%以上。可见，川美毕业生从就业薪酬体系来看，选择签约就业的人数整体薪酬水平要高于自主创业和自由职业学生，这也是艺术生刚毕业时的薪酬水平整体现状的一种表现。作者/来源：YiRon声明：版权归原创所有，转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。