试题研究电子版

为了突出新课程理念，许多省市的中考物理试卷把原来的计算题更名为综合应用题，体现了中考物理试题在考查基础知识的同时，把考查学生综合应用物理知识分析问题、解决问题的能力放在重要的位置，体现了新课程中考物理试题向综合性、应用性和时代性方向发展的趋势。综合应用题在突出综合性的同时强调应用性，注意联系学生的生活实际，关注社会热点，解决生产问题，注重学科知识的内在联系和整合，能够有效地考查学生收集信息和处理信息的能力、建立物理模型的能力、分析综合的能力、计算和表达的能力。另外，试题要求写出必要的解题过程，答卷上能够客观反映学生的思维过程，能够区分不同程度的学生，给分比较合理。下面结合实例谈一谈综合应用题的特点。一、 综合性综合应用题首先具有综合性，注重学科知识的内在联系和整合，考查了学生综合应用所学物理知识分析解决实际问题的能力。由于初中学生的能力所限，综合性试题也只是物理概念和规律的简单应用和拼盘，情景中所显示的物理模型也非常明确。试题主要在力学、电学两大知识版块内进行综合，有时也会出现力、电、热和能源知识的大综合。例1 学习了大气压以后，小明对大气压强有没有P↓0=1.0x 10↑5pa存有疑问，想亲自证实一下。(1)小明买来一个真空橡皮挂钩，并把它挤压在玻璃餐桌的下面，测出橡皮碗与玻璃的接触面积为S=10cm↑2；又找来一个轻塑料桶(质量可忽略不计)，在桶中装上V=8L的水；经过计算，他认为把塑料桶挂到挂钩上不会把皮碗拉掉。请你写出计算过程和判断依据。(2) 当小明把水桶挂到挂钩上时，橡皮碗却被拉掉了。是大气压没有那么大还是其他原因? 请发表你的看法。图1解析：本题是基于一个学生可以做得到的测量大气压的探究实验，综合考查了学生运用力、压强、大气压、质量、密度等概念规律分析解决问题的能力，题目中涉及的器材来源于生活，渗透了从生活走向物理的理念。题中的第二问考查学生对实验结果的分析、猜想和判断能力。(1)皮碗面积S=10cm↑2，为了方便计算，要把它换算为国际单位m↑2，S=10cm↑2=10↑（-3）m↑2。按照所给大气压的值，皮碗受到的大气压力：F=pS=1.0x 10↑5Pax10↑（-3）m↑2=100N，这个压力是向上的，挂上水桶能否把皮碗拉掉，需要计算水桶中水的重力。这里需要运用质量和密度的知识进行计算，还会涉及体积单位的换算，V=8L=8x 10↑（-3）m↑2；水桶质量：m=ρV= 1x 10↑3kg/mx8x 10↑（-3）m↑3=8kg。与大气压力比较不是用质量，而是用水桶的重力，还要进一步求出水桶的重力G=mg=8kg x 10N/kg=80N。因为G< F，因此，装水塑料桶挂到挂钩上不会把皮碗拉掉。(2)但事实上把水桶挂到挂钩上时，皮碗却被拉掉了。为什么呢? 由于水桶中的水的质量不会轻易变化，可能的原因应当是皮碗内没有完全被挤压成真空或皮碗表面粗糙，有漏气等。有的同学不知道判断吸盘是否被拉掉的依据是上下拉力大小的比较，而错误地用压强进行比较；有的同学不会用压强和密度公式进行准确的计算，从而造成结果错误；也有的计算错误是由于不能正确地进行单位换算而引起；还有的同学对吸盘被拉掉的原因不能作出正确的分析和判断。吸取这些教训，我们在学习物理概念和规律的过程中，要通过探究、实验、测量等多种方式准确感受物理概念和规律，掌握其单位及其换算方法，能运用公式进行简单的计算，并能正确表达运算过程。在解综合性较强的题目时，要根据所给的物理情景，快速提取头脑中相关的物理概念和规律，经过综合分析和对比，确定解题方案，还要注意把计算过程和论述准确地表达出来。二、应用性学以致用是新课程物理教学所倡导的理念之一，能否运用所学习的物理知识和方法分析解决生活中的实际问题，是中考物理试题历来考查的重点。在物理学习的过程中要学会运用物理，在应用的过程中加深对物理概念和规律的理解，在应用中感受物理的使用价值。例2 小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活动，小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为180cm。(1)请你说出一种测量自行车后轮周长的方法:________________。(2)小明骑车沿学校操场跑道匀速运动一圈，小梁测出自行车后轮共转了150圈，用时1min30s。求学校操场跑道的长度及小明骑车的速度是多少。(3)为了测量小明骑车时的功率，小明测出他和自行车的总质量为72kg，小周通过查资料知道，骑自行车时阻力约为人车总重的0.05，求小明骑车的功率。g 取10N/kg。图2解析：综合应用题，在体现综合性的同时，还突出应用性。本题综合了力学中长度的测量、速度公式的计算、匀速运动的条件以及功与功率的计算，强调了方法的应用，如圆形物体的周长的测量、操场的周长以及曲线运动路程的测量、估测自行车的速度和骑车时的功率等，这些测量活动所需器材简单，操作简单，方便易行，在校园或家庭中都可以完成。在学习物理时要善于利用身边的器材，进行这些力所能及的测量实践活动，在活动中学习方法，培养能力，养成学以致用的习惯。(1)自行车轮是一个圆周，无法直接用直尺测量其周长，可以想办法用转化法进行间接测量。测量的方法有多种：(a)用刻度尺测量轮子的直径D，轮子的周长为s= rD；(b)用细绳绕车轮一周，之后测出绳子的长度，即为车轮的周长；(c)让车轮沿直线滚动一周，测出滚动痕迹的长度等于车轮的周长。(2)根据题意，s= 150x 180cm=90m，t =30s，根据速度公式得，v= s/t = 90m/30s = 3m/s。(3)由于骑自行车的功率P= F↓动v，在自行车速度已知的情况下，就需要求出骑自行车的动力F↓动。根据自行车匀速运动的平衡条件，动力等于阻力，F↓动＝F↓阻=0.05G=0.05x72kgx 10N/kg=36N，骑车时的功率为P= F↓动v=36N x 3m/s = 108W。三、时代性综合应用题的时代性，进一步体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，试题取材广泛，关注社会热点，在考查物理知识和能力的同时，渗透关心社会服务社会的情感教育。例32007年3月欧盟峰会通过了一项协议：在2009 年之前，欧洲各国将彻底终结“白炽灯时代”，推广使用节能灯。如图3 所示，一只“220V 11W”的节能灯与一只“220V 60W”的白炽灯发光效果相当。(1)兰兰的台灯用的是“220V 60W”的白炽灯，它正常发光时的电流是多少?(2)兰兰用一只11W的节能灯取代了台灯上的白炽灯，一年中台灯工作的时间按2000h 算，可节约多少度电?(3)兰兰了解到白炽灯的发光效率大约只有8%，图3表示了它工作时的能量转化情况，请计算这60W的白炽灯一年工作2000h，会白白浪费掉多少电能。图3解析：欧盟峰会的终结“白炽灯时代”协议，体现了人类节约能源的决心和意志。本题通过具体的数据计算，让学生体验低效率的白炽灯浪费电能的数量，加强了物理与社会的联系，渗透了构建节约型社会的现代发展理念，引导学生关心社会发展中的热点问题。在考查学生运用电功、电功率分析和计算能力的同时，考查了学生灵活运用效率的概念解决能量转换问题。(1)“220V 60W”是灯泡的铭牌，正常发光的电流就是在额定电压、额定功率下的电流，因此由公式P=UI可得，I= P/U=60W/220V=0.27A。(2)60W的白炽灯一年消耗的电能为W↓1=60x10↑（－3）kWx 2000h= 120kW·h，11W 的节能灯一年消耗的电能为W↓2= 11x 10↑（-3）kWx 2000h=22kW·h，则节约的电能为W=W↓1- W↓2=98kW·h。(3)由于白炽灯的效率只有8%，因此，白炽灯一年浪费的电能为所消耗总能量的92%，即W′=W↓1x92%= 110.4kW·h。 实际的光能只有W↓1 x 8%= 9.6kW·h。由此可以看出，白炽灯虽然历史悠久，价格上也较为便宜，但极低的发光效率浪费了大量的能源。因此废除白炽灯，寻求效率更高的光源势在必行。

《试题与研究》国内统一刊号：CN41—1368/G4国际统一刊号：ISSN 1673-1301主管单位：中原出版传媒集团主办单位：中学生学习报社期刊级别：省级发行周期：旬刊期刊收录：知网一、作者范围：全国各地中小学（包括中专、中师、职中等）各学科教师、中小学教研员及教育研究工作者，自主招生学生论文，大学学生论文。二、在本刊发表的论文可作为您评职晋级的有效证明。适用于评中级职称时的论文发表(单位有特殊要求除外)发表流程：投稿--文章审核--录用通知书（可电话查稿）--支付版面费--排版印刷--样刊邮寄《试题与研究》审稿周期一般在7天左右（如需加急请评论区留言或私信小编）

中考倒计时时期，好的学习成果，离不开中考模拟试题，大家一定要耐下心来仔细研究试题。温馨提示：电子版获取方法，见文章最后。试题呈现2020中考数学模拟试题第1题利用正负数的定义；第2题根据从正面看得到的图形是主视图，从左边看得到的图形是左视图，可得答案；第3题科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数；第4题根据轴对称图形的概念：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴进行分析即可；第5题分别根据同底数幂乘法与除法、合并同类项、积的乘方的法则进行计算；第6题找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数或两个数的平均数为中位数；众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个；2020中考数学模拟试题第7题根据点到x轴的距离为点的纵坐标的绝对值，到y轴的距离为点的横坐标的绝对值，得到点M的横纵坐标可能的值，进而根据所在象限可得点M的具体坐标；第8题根据平行线的性质可得∠ABC=∠D=45°，再根据三角形内角与外角的关系可得∠1的度数；由作图知BE是线段AF的中垂线，根据AB=4，AE=3，∠BAE=90°知BE=5；第10题设AB为x米，则BC=12-2x，即可求面积；第11题信息题，仔细读题；第12题根据等边三角形的性质，相似三角形的判定和性质，解直角三角形等知识一一判断即可．2020中考数学模拟试题第13题原式提取x，再利用完全平方公式分解即可；第14题根据概率的求法，找准两点：①全部情况的总数；②符合条件的情况数目；二者的比值就是其发生的概率；第15题根据等腰三角形的性质以及∠BAC=120°得到三角形ACD的两边之间的关系，再结合反比例函数解析式得到关于k的方程，解出k即可得出答案；第16题分析运动过程可知，点H在角平分线AC上，所以EH的最小值为EH⊥AC时的垂线段长．2020中考数学模拟试题第19题（1）从条形图中可知A类人数为960人，从扇形图中可知A类比例为48%，结合起来即可求出总人数；（2）将总人数减去A、B、D、E的人数，可得C类的人数，即可根据人数画出条形；（3）求出观点B的人数占总人数的比例，再乘以360°，即可算出表示观点B的扇形的圆心角度数；（4）根据观点D的人数比例即可估算在2万名市民中，认为手机阅读“内容丰富“的人数；2020中考数学模拟试题第20题（1）联结OF，BE，根得到BE∥CD，根据平行线的性质得到∠OFD=90°，根据切线的判定定理证明；（2）由OF∥AC可得比例线段求出AC长，再由勾股定理可求得DC长，则能求出CF长，tan∠AFC的值可求；第21题（1）设每个乙种书柜的进价为x元，每个甲种书柜的进价为1.2x元，根据用3600元购进的甲种书柜的数量比用4200元购进的乙种书柜的数量少4台，列方程求解；（2）设购进甲种书柜m个，则购进乙种书柜（60-m）个，根据乙种书柜的数量不大于甲种书柜数量的2倍，列不等式组求解．2020中考数学模拟试题第22题（1）易证得△CDE∽△CAP，即可证的结论；（2）先证得A、D、C、P四点共圆，即可证得AC是共圆的直径，根据圆周角定理看证得∠APC=90°；（3）根据勾股定理求得等边三角形ABC的边长，由（1）的结论求得DE=1，根据勾股定理求得EC，然后通过证得△EDG∽△ECD，进而即可求得AG的长．2020中考数学模拟试题第23题详细解法，见电子版；更多内容，持续分享，关注我哦！今天题目就更新到这里，下期再见。大家多多转发，求赞！获取电子版方法第一步：点击我的头像第二步：打开个人主页，关注我，点击私信第三步：发送“ 6 ”，即可获取。

对于高考试题的研究一直都是热点和重点所在，相关的研究成果用浩如烟海来形容也不为过。在梳理文献的过程中，我将相关研究分为四大类：不同历史试卷的比较分析、历史高考试题的多年纵向研究、某一地区或某一年份高考试卷分析、高考材料解析题答题技巧及复习策略。不同历史试卷的比较分析关于不同历史试卷的比较分析方面可以分为横向和纵向的两类。横向的主要指不同地区历史试卷的比较分析，比如赵士祥的《2005年高考历史科(上海、江苏、广东)试卷的比较与思考》就上海、江苏、广东2005年的高考历史试卷进行了比较，在文中他指出了三者的共同点在于突出了重点知识、加大经济史、文化史的考查比重、设问有梯度指向明确的特点，同时又分析了三卷各自的特色，江苏卷难度适中，材料题能从中学历史教学薄弱处考查，但立意基本上是考查对教材的理解与应用。上海卷最大的特色是新材料的运用，弱化对知识记忆的要求，强调学生史证意识的培养，试题与现实生活密切相关。广东卷注重中学教材中重点知识的整合，试卷注重现实生活，体现地方特色。另外冯一下、李洁的《京派与海派：高考历史全国试题与上海试题的比较研究》总体来说认为全国试题如北方园林，大器严肃；上海试题如江南园林精致鲜活，在分析了二者风格差异之后，又指出了产生差异的原因。而从纵向上来看主要就是基于新课改和高考改革大背景下，分析新课标卷与原来的全国卷的差别，相关的研究成果有孙斐的《历史高考新课标卷与全国II卷比较研究》:新课标卷相对全国II卷考查知识面更广，立足历史新课程知识而不是历史教材知识，强调经济史、文化史，紧密联系生活，贯彻新课改理念，突出历史思想教育功能。张新的《新课标全国卷与全国I卷材料解析题之比较》从材料解析题处着眼，从分值、难度差异、材料选取、问题设置、题解开放程度、能力考查目标六个角度进行了比较，并提出了教学建议。历史高考试题的多年纵向研究高考历史试题的命制有一定的特点，要想准确把握试题命制的脉络，对多年高考历史试题进行纵向研究非常必要。相关的研究多是先对这几年的高考历史试卷进行分析然后提出对教学的指导意见，这类研究采用的也多是量化研究的方法。比如杨瑞春的((( 2006-2009年呼和浩特市中考历史试题研究》就是对2006^-2009呼和浩特市中考历史试卷的题型分值分布、知识点分值分布、知识点题型分布进行统计，对试题内容和呈现方式进行分析对比，从而得出结论。陈鑫的《新世纪上海历史高考试卷分析研究》则对2001-2012年上海高考历史试卷进行了研究，从考试内容、题型题量、能力要求等方面进行了梳理总结了新世纪上海历史高考试卷的特点；还有吴素弘的《江苏省高考历史试题研究(2004-2009)))研究了江苏自2004年获得自主命题权至2009年这五年江苏高考历史试题的特点，文章从题型结构、考试内容、能力要求等方面进行了量化的统计分析，从而得出新课改下江苏高考历史试题的特点。某一地区或某一年份高考试卷分析每年高考结束都会有许多对高考试题的评论性文章，这些文章大多都是叙述当年高考题的特点，并指出对中学历史教学的建议。在这类文章中大致可以分为两类，一类是就某地区当年试卷的评述，一类则是从横向上将几个地区当年试卷进行比较分析。这两类研究数量都非常多，在这里仅介绍一部分研究成果。就第一类而言，有赵建群的《2009年福建高考历史试题“能力”透析》、王叶军的《全国卷高考第37题凸现上海高考历史卷特色》、柳伊宁的《新课标视角下的2012年江苏高考历史试卷评析及启示》等。第二类有：方旭、潘攀桂的《2013年全国新课程高考历史试题特点与分析》、张建军的《浅析2007年高中课改四省区文科综合一历史试题特点》等。概括而言这些文章在介绍完高考试题的特点之后得出的对教学的指导建议包括以下几点：重视高中历史主干知识、引入史料教学的方法、在日常教学过程中有针对性的培养学生的解题能力、介绍新史观。高考材料解析题答题技巧及复习策略历史材料题是高考历史试卷中的重要题型，而且所占据的分值也很大，可谓是占据了半壁江山，因此做好历史材料题至关重要。对于历史材料题的研究也非常多，有直接讲答题技巧的，也有透彻分析材料题特点并指出教学建议的。在这里主要介三篇相关研究。冯一下、李洁的《材料解析题示例》没有按照常规思路进行，而是给出了4个典型的材料题和参考答案，让读者在阅读材料，研习答案中自己领悟。成刚等人的《历史试题中的材料问题研究一以2010年新课程高考历史试卷中的材料题为例》分析了高考材料题中四种积极特征即：材料选取呈现微观倾向、观察问题的视角多元化、材料与教科书相互补充相互完善、诗歌、漫画等新材料引用。但是同时也指出其中存在的四大问题：材料中缺乏充足客观信息、存在材料选取无效的问题、材料之间逻辑性不强、材料中古文阅读障碍大等。与上面三篇研究不一样，站在一线教师立场，钱玉众在如何做好高中历史材料解析题一以2007年高考历史试题(山东卷)为例》中直接道出了材料题的解题技巧：带着问题看材料、注意引文出处、忠实于材料、材料与教材相结合、透过现象看本质。

有很多同学问我，巨微英语《中考英语四轮复习》和万维试题研究哪个好？巨微英语《中考英语四轮复习》这本书，我手头就有；万维试题研究的话，我也比较熟悉，其实2本书各有各的特点。总的来说，它们都是总复习资料，但巨微英语《中考英语四轮复习》，分知识点和题型2部分讲解，万维试题研究主要是以题型训练为主。下面我分别说一下2本书的相同点和不同点。1、巨微英语《中考英语四轮复习》和万维试题研究哪个好之相同点①都很全面巨微英语《中考英语四轮复习》从全国10大版本的教材+706套中考英语真题里面，梳理出了4240个考点。万维试题研究从全国各地中考英语真题里面精选了180套习题。②都划分了类型巨微英语《中考英语四轮复习》按复习的难易程度和先后顺序，把知识点分为：词汇、语法、难句和题型4大类。万维试题研究把真题按专题分类，如单选题、完形填空题、阅读理解题等。③都有分点训练2本书都针对每一个知识点设置了习题训练，比如与词性相关的题、与时态相关的题、与语态相关的题、与句型相关的题等。2、巨微英语《中考英语四轮复习》和万维试题研究哪个好之不同点①巨微英语《中考英语四轮复习》里面划了重点，它把4240个可考知识点按重要程度划分，如果只记重要考点的话，能节省3/4的复习时间，对于复习时间紧张的学生来说，可以减轻不少负担。万维试题研究没有明确划分重点，只是有针对重点和难点的专题训练。②巨微英语《中考英语四轮复习》讲解详细，不仅挨个讲知识点，还分步讲题，并且在讲题的同时又回顾题里面的知识点，很适合基础弱的同学用，学生在做题时，既能掌握解题步骤，还能捎带着巩固基础。万维试题研究，它主要以讲题为主，没有对知识点做专门的讲解，只是在题中捎带着讲知识点，比较适合基础好一点的同学用。学生不必专门复习知识点，在做题的过程中稍微复习一下即可。巨微英语《中考英语四轮复习》和万维试题研究哪个好？这2本书有相同之处，也有不同之处，而且各有优势，究竟选哪本，还得根据学生的基础来定。如果学生的基础不好，知识点掌握得不是很扎实，就用巨微英语《中考英语四轮复习》来巩固基础，如果学生基础好，知识点掌握扎实了，就可以用万维试题研究来训练题型。

姜老师整理了历年中考的初中数学真题，根据不同专项知识点内容做个整理。下面的内容都是以练习了解为主，不需要同学们都做出来，只是让同学们知道这个知识点会出这种题型，做到心中有数，并且同时帮助同学们迅速找到自己初中数学的薄弱知识点，加以巩固和突破。ps:如需电子版请私信留言，我给同学们发邮件#巧解二元一次方程组#一、课程标准解读及基础命题研究：二、知识回顾：用方程解决实际问题的步骤：(1)审，即审清题意，分清题中的已知量和未知量;(2)设，即设出关键未知数;(3)列，即找出题干中的等量关系,列方程(组);(4)解，即解方程(组);(5)验，即检验结果是否正确或是否有实际意义;(6)答，回归题中，规范作答.三、基础知识过关知识点1、 配套问题和工程问题【配套问题解题关键】配套问题的物品之间具有一定的数量关系，依次作为列方程的依据.【工程问题解题关键】常把总工作量看做1，并利用“工作量=人均效率×人数×时间”的关系考虑问题例1：（2019·黑龙江中考模拟）某车间有26名工人，每人每天可以生产800个螺钉或1000个螺母，1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套．设安排x名工人生产螺钉，则下面所列方程正确的是（ ）A．2×1000（26﹣x）=800x B．1000（13﹣x）=800xC．1000（26﹣x）=2×800x D．1000（26﹣x）=800x巩固练习：1、某车间原计划13小时生产一批零件，后来每小时多生产10件，用了12小时不但完成任务，而且还多生产60件，设原计划每小时生产x个零件，则所列方程为(　　)A.13x=12(x+10)+60 B.12(x+10)=13x+60C.x/13-(x+60)/12=10 D.(x+60)/12-x/13=10知识点2、销售盈亏问题销售金额=售价×数量利润= 商品售价-商品进价利润率=（利润÷商品进价）×100%现售价 = 标价×折扣售价 = 进价×（1+利润率）例2：（2020·毕节）由于换季，商场准备对某商品打折出售，如果按原售价的七五折出售，将亏损25元，而按原售价的九折出售，将盈利20元，则该商品的原售价为（ ）A．230元 B．250 元 C．270 元 D．300 元巩固练习：（2020·牡丹江）“元旦”期间，某商店单价为130元的书包按八折出售可获利30%，则该书包的进价是__________元.知识点3、比赛积分问题比赛总场数=胜场数+负场数+平场数比赛总积分=胜场积分+负场积分+平场积分例1：（2020·天门仙桃潜江）篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分．某队14场比赛得到23分，则该队胜了场．巩固练习：.(2019·东营)篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分，某队在10场比赛中得到16分．若设该队胜的场数为x，负的场数为y，则可列方程组为（ ）知识点4、方案选择问题结合实际，分情况讨论，给出合理建议。例1：（2020·菏泽）今年史上最长的寒假结束后，学生复学，某学校为了增强学生体质，鼓励学生在不聚集的情况下加强体育锻炼，决定让各班购买跳绳和毽子作为活动器材．已知购买根跳绳和5个毽子共需32元；购买4根跳绳和3个毽子共需36元．（1）求购买一根跳绳和一个毽子分别需要多少元；（2）某班需要购买跳绳和毽子的总数量是54，且购买的总费用不能超过260元；若要求购买跳绳的数量多于20根，通过计算说明共有哪几种购买跳绳的方案．巩固练习：（2020·齐齐哈尔）母亲节来临，小明去花店为妈妈准备节日礼物．已知康乃馨每支2元，百合每支3元．小明将30元钱全部用于购买这两种花（两种花都买），小明的购买方案共有（　　）A．3种 B．4种 C．5种 D．6种知识点5、 顺逆流问题船在顺水中的速度=船在静水中的速度+水流速度船在逆水中的速度=船在静水中的速度—水流速度船顺水的行程=船逆水的行程例1：（2019·重庆市中考模拟）轮船在静水中速度为每小时 30km, 水流速度为每小时 6km, 从甲码头顺流航行到乙码头，再返回甲码头，共用 5 小时(不计停留时间)，求甲、乙两码头间的距离.设两码头间的距离为 x km，则列出方程正确的是（ ）A．(30+6)x +(30-6)x = 5 B．30x +6x = 5C．x/3+x/6=5 D．x/(30+6)+x/(30-6)=5巩固练习：一艘轮船从甲码头到乙码头顺流而行用3h，从乙码头返回甲码头用了5h，已知轮船在静水中的平均速度为32km/h，求水流的速度，若设水流的速度为xkm/h，则可列方程为（　　）A．3（32+x）=5×32 B．3×32=5×（32﹣x）C．3（32+x）=5×（32﹣x） D．(32+x)/3=(32-x)/5知识点6、数字问题的应用题② 一个两位数，十位数字是a，个位数字是b，那么这个数可表示为10a+b②一个三位数，百位数字是x, 十位数字是y，个位数字是z，那么这个数可表示为100x+10y+z巩固练习：2019·福建中考真题）《增删算法统宗》记载：“有个学生资性好，一部孟子三日了，每日增添一倍多，问若每日读多少?”其大意是：有个学生天资聪慧，三天读完一部《孟子》，每天阅读的字数是前一天的两倍，问他每天各读多少个字?已知《孟子》一书共有34 685个字，设他第一天读x个字，则下面所列方程正确的是( ).A．x+2x+4x=34 685 B．x+2x+3x=34 685C．x+2x+2x=34 685 D．x+1/2x+1/4x =34 685知识点7、行程问题（路程=速度*时间）相遇问题：甲路程+乙路程=两地距离追及问题：快者的行程-慢者的行程=初始距离例1：（2020·吉林）我国古代数学著作《算学启蒙》中有这样一个学问题，其大意是：跑得快的马每天走里，跑得慢的马每天走里．慢马先走天，快马几天可以追上慢马？设快马天可以追上慢马，根据题意，可列方程为______．巩固练习：（2019·青岛市崂山区中考模拟）小刚从家跑步到学校，每小时跑12km，会迟到5分钟；若骑自行车，每小时骑15km，则可早到10分钟．设他家到学校的路程是xkm，则根据题意列出方程是（　　）A．x/15-10/60=x/12+5/60 B．x/15-10/60=x/12-5/60C．x/15+10=x/12-5 D．x/15+10/60=x/12-5/60知识点8、古文问题例1、（2020·恩施）我国古代数学著作《九章算术》“盈不足”一章中记载：“今有大器五小器一容三斛，大器一小器五容二斛，问大小器各容几何”．意思是：有大小两种盛酒的桶，已知5个大桶加上1个小桶可以盛酒3斛，1个大桶加上5个小桶可以盛酒2斛．问1个大桶、1个小桶分别可以盛酒多少斛？设1个大桶盛酒斛，1个小桶盛酒斛，下列方程组正确的是（ ）．巩固练习：（2020·张家界）《孙子算经》中有一道题，原文是：今有三人共车，一车空：二人共车，九人步，问人与车各几何？译文为：今有若干人乘车，每3人共乘一车，最终剩余2辆车：若每2人共乘一车，最终剩余9个人无车可乘，问共有多少人，多少辆车？设共有x人，可列方程（ ）A.(x+2)/3=x/2-9 B. x/3+2=(x-9)/2 C. x/3-2=(x+9)/2 D.(x-2)/3=x/2+9知识点8、其它问题例1：(2020·绥化)“十·一”国庆期间，学校组织466名八年级学生参加社会实践活动，现已准备了49座和37座两种客车共10辆，刚好坐满，设49座客车x辆，37座客车y辆，根据题意，得( )

你和“懂AI”之间，只差了一篇论文很多读者给芯君后台留言，说看多了相对简单的AI科普和AI方法论，想看点有深度、有厚度、有眼界……以及重口味的专业论文。为此，在多位AI领域的专家学者的帮助下，我们解读翻译了一组顶会论文。每一篇论文翻译校对完成，芯君和编辑部的老师们都会一起笑到崩溃，当然有的论文我们看得抱头痛哭。同学们现在看不看得懂没关系，但芯君敢保证，你终有一天会因此爱上一个AI的新世界。这是读芯术解读的第142篇论文KDD 2019DuerQuiz：一个面向智能招聘笔试、面试的个性化试题推荐系统DuerQuiz: A Personalized QuestionRecommender System for Intelligent Job Interview中国科学技术大学、百度本文是中国科学技术大学和百度TIC联合发表于KDD2019的工作，文章提出一种个性化智能工作笔试、面试的试题推荐系统。为此，我们首先提出一种技能图构建的方法，主要包含技能实体抽取、技能实体降噪以及技能上下位关系抽取三个部分。随后我们提出一种基于历史招聘数据下的一种启发式个性化试题推荐方法。实验结果表明我们的系统可以在招聘环节中有效的选取人才。原文：Chuan Qin, Hengshu Zhu, Chen Zhu, Tong Xu, Fuzhen Zhuang, Chao Ma, Jingshuai Zhang, Hui Xiong, DuerQuiz: A Personalized Question Recommender System for Intelligent Job Interview, In Proceedings of the 25th ACM SIGKDD International Conference on Knowledge Discovery and Data Mining (KDD-2019) , Anchorage, Alaska, 20191. 引言人才招聘对于企业能否保持竞争优势至关重要，并且会直接影响企业的成功。为了招募合适的人才，笔试、面试有助于评估候选人与职位需求相关的技能和经验。但是，以合适高效的方式评估人才是一项艰巨的任务，糟糕的招聘决策会浪费公司大量的时间和金钱。例如，如美国一篇HR专业报道的那样，如今的公司要雇用合适的人才平均要支付4129美元，而工作面试的过程通常需要24天左右。因此，在过去的几十年中，人们在改善工作笔试、面试过程方面做出了巨大的努力，例如人际适合度评估，工作技能分析，面试官的安排和针对性评估。但是，工作笔试、面试的关键挑战在于如何使用合适的问题，来全面评估被认为与个人和工作需求相关并具有代表性的能力。一方面，如果问题的设计通常侧重于基本的工作要求，就像传统候选人筛选的笔试情况一样，工作面试将不会有区分能力。例如，如果某位机器学习工程师岗位的申请者具有与深度学习相关的应用程序相关的丰富经验，则如果仅用基础机器学习基础算法或代码编程考核，去替代那些事实上确实和这个岗位很相关并且反应其个人经验的技能（例如，使用深度神经网络的经验），那么并不会有很好的区分性。另一方面，如果过多地关注与候选人的个人背景有关的问题，则考核可能会忽略工作的基本要求，从而无法确定出适合该职位的人才。因此，在设计试题时，应在工作要求和应聘者的经历之间取得平衡。为此，在本文中，我们开发了一种新颖的个性化问题推荐系统DuerQuiz，以增强人才招聘中的工作笔试、面试评估。图1显示了我们的推荐系统的动机示例。可以看出，在数据科学家的职位描述中，分别有三个通用要求，分别是编程，机器学习和大数据分析。根据两位候选人的简历，他们在满足相应要求方面具有不同的个人技能背景。换句话说，候选人A精通Python和深度学习，而候选人B熟悉Matlab和迁移学习。因此，DuerQuiz的理想情况是可以基于候选人背景个性化地进行试题推荐。例如，对于应聘者1，DuerQuiz将推荐有关Python相关编程技巧和Deep Leaning相关机器学习模型的问题。同时，通过挖掘当前担任数据科学家职位的员工的历史招聘数据，我们认识到Hadoop和Spark是大数据分析的两个重要技能。在这种情况下，即使技能没有在简历中列出，DuerQuiz也会为两个候选人推荐相关的Hadoop和Spark问题。DuerQuiz的关键思想是构建工作技能的知识图，即Skill-Graph，以通过挖掘丰富的历史招聘数据和网络中可用的大规模工作技能数据，全面建模那些应在求职笔试、面试中进行评估的能力。具体来说，我们首先开发一种基于具有自适应门机制的双向LSTM-CRF神经网络的技能实体提取方法。特别地，为了提高提取的技能实体的可靠性，我们设计了一种基于实体-URL图上的标签传播方法，该实体-URL图是根据百度搜索引擎的查询日志中的点击数据构建的。此外，我们发现技能实体之间的上位词-下位词关系，并通过利用具有广泛上下文特征（例如招聘特征和搜索查询特征）训练的分类器来构建技能图。最后，我们提出了一种基于技能图的个性化问题推荐算法，以提高工作笔试、面试评估的效率和有效性。图2是DuerQuiz系统的一个示例图。2. 模型框架如图二所示，我们的系统主要分为技能图构建，即技能实体抽取、技能降噪与技能关系抽取，和个性化试题推荐组成。2.1 技能实体抽取要构建技能图，我们首先要从招聘数据（职位发布中的职位要求以及候选人简历中的工作/项目经验）中提取技能实体。例如，我们需要从职位需求文本“类似PaddlePaddle的深度学习框架中的经验”中提取技能Deep Learning和PaddlePaddle。在这里，我们依照基于名称实体识别的模型LSTM-CRF，来提取技能实体。此外，具有字符信息的基于字符的LSTM-CRF模型在没有显式词分隔符的语言（如中文和日语）上表现出比基于词的模型有更好的性能。因此，我们将基于字符的LSTM-CRF作为主要结构。另外，我们还将字符级别的bi-gram信息作为更好的字符表示的输入。具体地，给定输入句子X，即职位发布中的工作要求或应聘者简历中的工作/项目经验描述，我们将上述三个元素信息（即字符、单词和字符的bi-gram）全部考虑在内。在这里，我们用{c1，c2，...，cn}表示X的字符序列，{b1，b2，...， bn}表示字符的bi-gram序列，其中bi= cici + 1。为了收集单词信息，我们首先使用中文分词器将X拆分为m个单词，即{w1，w2，...，wm}。同时，为了使单词序列的长度与字符序列对齐，表示为{w'1，w'2，...，w'n}。我们计算三类元素信息的表征为：然后我们通过一个门结构控制字符级与词级别信息得到：我们将其作为一个双向LSTM的输入，并引入一个标准的CRF层，他们的最后的预测标签为y= {y1，y2，...，yn}，其中yi∈{I，O，B，E，S}表示当前字符是技能实体的Inside, Outside, Beginning, Ending 或 Singleton。我们有：我们通过最大化来进行模型的训练。2.2 技能实体降噪从招聘数据中提取技能实体后，我们获得了一组技能，表示为Ve = {v1e,…}。尽管技能实体抽取模型的表现良好，但在Ve中依旧不可避免的包含一些非技能词。为了解决这个问题，我们希望利用网络搜索数据（即点击日志（查询，单击的URL和标题））作为过滤实体的额外知识数据。受到之前研究者的启发，我们通过标记一部分的Ve（每个实体是否是真正的技能），设计一种基于标签传播（LP）的算法来对技能实体进行降噪。具体来说，我们创建一个实体-url图G =（V，E）。节点集V包含两种节点，即实体Ve和包含在这些实体的查询日志中的点击URLs Vu = {vu}。边E的集合同样包括两个部分，即Eeu和Eee。具体来说，EeuVe×Vu是Ve中的点与它们在Vu中的相应单击的URL之间的链接集。特别是，我们删除了在标记数据中同时连接了技能实体和非技能实体的URL的边，以减少实体节点和URL节点之间的噪音。我们用Weu∈Rpe×pu表示权重矩阵。并且，由于有些节点未连接Vu中的任何节点，因此我们在实体节点Ve之间定义了一组边EeeVe×Ve，以传播这些节点的信息。在这里，我们首先通过在点击的URL标题上训练主题模型，为每个实体节点生成主题向量。然后，我们可以计算一个高斯核矩阵S，其中每个元素si,j = exp {-||ti-tj||2/2σ2}。最后，我们仅在每个实体与其最接近的ke个节点之间创建边。对应的边集是Eee。我们定义权重矩阵Wee∈Rpe×pe，算法1显示了构造Eee的细节。然后，我们通过基于LP的方法计算一个实体是否为技能的概率，如算法2所示。这里，将Y∈Rpe×2表示为实体标签。具体来说，当实体被标记为技能词时，我们设置对应的y0i,1= 1，如果实体被标记为非技能词，则设置y0i,0= 1。然后，我们计算如下两个归一化权重矩阵。其中Deu和Dee是两个对角矩阵，其中每个元素，而。然后，我们迭代地使用LP来更新Yeu，Yee∈Rpe×2，分别表示Weu和Wee所获实体标签的得分。对于第t次迭代，我们有：最后，在收敛之后，我们可以如下计算试题是否是技能实体的概率：2.3 技能关系抽取在技能实体提取和过滤过程之后，我们转向提取技能之间的关系，特别是上位词-下位词（“ is-a”）关系。例如，机器学习和强化学习技能具有特别是上位词-下位词的关系。该问题可以表述为分类问题，该分类问题用于确定技能对（vei，vej）是否为上位词-下位词。在这里，我们利用历史招聘数据、网络搜索日志数据和百科全书数据来构建特征，训练分类模型。为了生成训练数据，我们受到Fu等人的想法启发，收集每个技能实体的候选上位词。具体来说，我们选择出现在成功应聘的岗位-简历对的共现技能对（职位发布中的需求的一项技能，候选人在简历描述中的另一项技能）和点击数据中的共现技能对（搜索查询中的一项技能和另一项技能）。选择出现在历史成功应用程序中的同现技能（即，给定职位发布中的一项技能，以及候选人的相应简历中的另一项技能）和点击数据（即，搜索查询中的一项技能和点击链接的标题出现的另一个技能）作为候选的上位词。并且，我们手动标注了训练数据。训练分类模型的特征可以划分为四类，如下:招聘数据类特征：招聘数据，即岗位需求与其对应申请的简历数据中可以帮我们有效的提取上下位词的特征。通常，职位发布中的技能通常是简历中工作/项目经验中某些技能的上位词。例如，出现在工作要求中的机器学习技能是SVM和LDA的上位词，它们出现在相应的成功注册候选人的简历中。另外，技能对出现在相同的工作要求中，或者工作/项目经验也可能反映它们之间的关系。搜索查询日志特征：点击日志可以帮助我们了解技能之间的关系。例如，点击的URL标题中包含的技能将与检索到的技能词有很强的关联。此外，许多搜索查询和URL标题包含多种技能，也可以反映出它们之间的一些协作关系。百科知识特征：百科全书数据中包含有关实体关系的大量知识，可以提取出有效的特征。例如“百度百科”页面摘要中显示的技能可能与此技能具有上位词-下位词关系的描述。在这里，我们使用GBDT作为分类器。在我们预测了技能词的所有上位词之后，我们可以使用所有上位词-下位词关系作为图中的有向边来构造技能图。并且我们基于Fu等人的方法去除掉一些较弱的边，避免形成有向环。2.4 个性化试题推荐算法最后，我们介绍利用技能图Gr进行面试问题推荐。我们首先收集一组面试问题，并将其与Gr技能进行手动关联。然后，对于一个申请（即给定了一对候选人的简历和申请的职位），我们利用候选人的简历文本，申请职位文本和历史招聘数据来寻找适合考查的技能，以及他们应该考察的权重。我们希望由我们的推荐算法产生的面试问题不仅可以涵盖工作的技能要求，而且可以同时考虑候选人背景。给定岗位J，将当前岗位的员工们的简历表示为R={R1,…}，并且我们还利用员工的工作表现表示为P = {P1,…}，候选人的简历为S。我们首先根据技能图获得上述文本数据中包含的技能，将VJ，VRi和VS分别表示为J，Ri和S的技能集合。随后我们计算：我们将所有技能分成三个部分：匹配的技能，个性化的技能和未匹配的技能，并分别计算其权重。此外，为解决冷启动问题，我们还考虑了仅出现在职位发布中但没有出现在历史招聘数据或应聘者简历中的技能。我们通过如下计算所有提取的技能的权重：在标准化wfk为wf’k后，我们可以计算属于V’RUV’S的技能的孩子节点的权重为：随后，我们通过更新vk的权重。在生成推荐问题集时，对于每个vk，我们都会针对该技能生成W'fk·N个问题。并且，如果没有与vk关联的问题，我们将其权重添加到其父节点中，并进一步为父节点生成问题。具体的推荐算法由算法3给出。3. 实验技能实体抽取的效果：在这里，我们使用了历史招聘数据集来提取技能实体。为了训练我们的模型以及验证模型效果，我们手动在2,000个岗位需求和3,700个工作/项目经验中标记了技能实体。表2中显示了模型的总体表现，可以看出我们使用的三类信息（字符、单词、字符bi-gram）对建模技能实体抽取的有效性，以及门结构的有效性。技能实体降噪的效果：在这里，我们收集了2018年1月至2018年6月之间的点击数据，其中每个搜索查询都包含上述候选实体。删除噪声数据后，我们对查询进行了细分，并将其n-gram项与候选实体匹配。最终，我们获得了3.74亿个实体-url-标题三元组。我们手动标注了1416个技能实体与502个非技能实体。随机选择了60%的数据作为训练集，10%作为校验集合，30%作为测试集验证器性能。结果如表三所示，我们发现，缺少Eee导致测试集中20％的实体节点无法连接任何URL，因此无法对其进行预测。因此，尽管精度很高，但召回率仅为0.75。而利用Eee，我们提出的LP算法可以预测所有实体标签，并且与经典机器学习算法相比，获得最好的效果。技能关系抽取的效果: 这里我们人工标注了364个技能词，以及上文描述的方法寻找他们对应的候选上位词对，并且对于每个词仅分别留下其招聘数据以及点击数据共现词频前20的技能。最后得到对于每个词约有24个候选词，并且标注了其是否具有上下位词关系。实验结果如表4所示，可以看出我们所提出每一类特征的有效性。此外，我们也根据基于Hearst等人提出的pattern-based的方法，使用Fu等人提出的Chinese Hearst-style lexical patterns。但是仅有10.73%的上位词可以被提取出。这也说明了我们方法的意义。试题推荐的效果: 我们在实际场景中评估我们的推荐系统。具体地，我们将其部署到了2018年的百度校招中。对于4类选定的岗位：机器学习/ NLP工程师，C ++ / PHP研发工程师，Java研发工程师和移动软件研发工程师，我们邀请应聘者参加我们由DuerQuiz系统生成的在线笔试练习。为了验证我们系统的性能，我们收集了他们的最终招聘结果以及他们在面试中的表现，包括我们的智能笔试，传统笔试和现场面试。表5显示数据的统计信息。在这里，我们使用Spearman相关系数来衡量候选人的不同笔试评估方法与其招聘结果之间的相关性。具体来说，我们首先将最终的面试成绩映射为[0，8]，最终的招聘结果分为三种类型：招聘失败，正常offer和special offer与分数0、1和2相对应。相关系数分析的结果如表6所示。根据结果，我们发现我们的DuerQuiz框架和传统笔试都与大多数工作岗位的面试结果、招聘结果显著相关。而且很多岗位中我们的智能笔试与传统考试相比具有更好的相关性，这表明DuerQuiz能很好的进行人才评估。案例分析: 为了进一步说明我们的DuerQuiz系统的有效性，表7展示了我们系统推荐的前4个问题的示例，以及一个最新的面试题推荐方法JLMIA [2]，该方法通过在成功的工作面试记录中关于职位发布，候选人简历，面试评估文本中使用预先训练的概率主题模型来推荐面试问题。我们可以看到DuerQuiz推荐的问题涉及职位需求和应聘者简历中提到的技能。（Q1与推荐系统有关，Q2与聚类->机器学习有关，Q3与Python有关，Q4与RNN有关，其中“->”表示下位词-上位词关系。）同时，JLMIA模型不能很好的同时考察岗位需求和候选人简历信息。例如，JLMIA推荐了两个有关C ++和Python的问题，以匹配职位发布要求。但是，由于无法捕获候选人具有Python经验的事实，因此建议推荐C ++和Python相关的问题。4. 总结在本文中，我们介绍了一个个性化问题推荐系统DuerQuiz，用于人才招聘中的智能求职笔试、面试评估中。DuerQuiz的关键思想是通过挖掘历史招聘数据和从网络中获得的工作技能数据来构建工作技能的知识图。具体来说，我们首先基于双向LSTM-CRF神经网络设计了一种技能实体提取方法。然后基于点击日志数据设计了标签传播方法，以提高提取的技能实体的可靠性。此外，我们提出基于技能实体之间的上位词-下位词关系，构建技能图，并提出了一种启发式的个性化的问题推荐算法，以改善工作笔试、面试评估。最后，对现实世界的招聘数据进行的实验证明了DuerQuiz的有效性。其中，DuerQuiz被部署在2018年百度校园招聘活动中进行笔试试题推荐。留言 点赞 关注我们一起分享AI学习与发展的干货如需转载，请后台留言，遵守转载规范

22020年河南省普通高中招生考试语文试卷注意事项：1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共28分）1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ）（2分）A.钦（qīn）佩 濒（bīn）临 鲜（xiān）为人知B.解剖（pōu） 附和（hè） 矢（shǐ）志不渝C.果脯（pǔ） 咀嚼（jué） 锐不可当（dāng）D.憔悴（cuì） 徘徊（huí） 唾（tuò）手可得2.依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（ ）（2分）法治是一种社会信仰，也是一种生活刚需。无论科技怎样进步，社会如何发展，法律、规则都是“基础设施”。 ① 卫法律尊严，守护规则文明，你我的权益才可能得到保护. ② 纪守法，行胜于言，与其高谈阔论，不如严于律己、自觉 ③ 行。A.①捍 ②遵 ③践 B.①捍 ②尊 ③践C.①悍 ②尊 ③饯 D.①悍 ②遵 ③饯3.古诗文默写。（8分）（1）子曰：“三军可夺帅也，_____________。”（《论语》）（2）_____________，教然后知困。（《礼记》）（3）在《岳阳楼记》中，范仲淹用“_____________，_____________”表达了自己的济世情怀。（4）追随诗人脚步，共赏山川之美。随杜甫漫游齐鲁，欣赏泰山“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的神奇秀丽、高大巍峨；随王湾行舟江上，感受长江“_____________，_____________”（《次北固山下》）的辽阔宽广、波平浪静；随张养浩西出潼关，领略华山黄河“_____________，_____________”（《山坡羊·潼关怀古》）的雄伟险峻、气势磅礴。4.名著阅读。（任选一题作答）（4分）（1）在小说《红岩》中，有一个名叫宋振中（小萝卜头）的9岁小男孩。请结合他的故事，说说这一形象带给你哪些情感体验．（2）在小说《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个故事中，你体会到了简·爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析．5.阅读下面材料，按要求答题。（共4分）“凡作传世之文者，必有传世之心。”在文学创作中，创作者 ① 要关注“小我”，展现个体命运，抒发个人感受； ② 要关注“大我”，观照人民生活，表达人民心声。能否从“小我”走向“大我”， ③ 。有了深刻的思想、高远的境界，才能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出烛照现实、温润人心的作品。（1）依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是（ ）（2分）A.①因为 ②所以 B.①如果 ②就C.①不是 ②而是 D.①不仅 ②更（2）在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。（2分）6.班级开展“‘老家河南’文化旅游”主题活动，请你参与并完成任务。（共8分）（1）小文同学搜集到了下面三则材料。请你提取并整合这三则材料的主要信息，用一句话写出你的结论。30字左右。（3分）材料一河南是中华文明的重要发祥地之一，是中国人乃至许多海外华人的“祖根地”。2012年1月，河南省人民政府、河南省旅游局委托中央电视台制作“老家河南”文化旅游形象宣传片。该片先后在央视一套、四套等频道播出，成功地塑造了文化厚重、风光秀美的河南文旅新形象。材料二 2019年9月26日，河南省“掌游中原老家河南”智慧文旅项目正式启动。该项目利用云计算、大数据等互联网技术，助力河南实现全省旅游服务智慧化，打造全国智慧旅游标杆省份。材料三 2020年4月1日，《河南省旅游条例》正式实施。该条例是全国文化和旅游行政管理体制改革后首部订立、实施的地方性旅游法规，着力贯彻全域旅游理念，促进文旅融合，推动河南旅游业转型升级，有助于进一步推广“老家河南”文旅品牌。（2）大家都在为宣传推广“老家河南”文旅品牌献计献策，小化同学展示了自己仿照真实高铁票（图一）设计的一张宣传卡片（图二）。请你结合活动主题，说说这张宣传卡片设计的巧妙之处。要求：观点明确，语句通顺，80字左右。（5分）二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成7～10题。（共16分）我的太爷老师①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些宇纸都已经不存在了。⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。11在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。（作者：漆永祥。有删改）7.作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。（4分）8.阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。（4分）9.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（4分）10.结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。（4分）（二）阅读下面两个文本，完成11～13题。（共12分）文本一为什么说月球是地球的“女儿”①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕萩说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【甲】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，地球的一天只有16小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有3.3万个，直径大于10米的有1亿多个。⑥作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。（作者：欧阳自远。有删改）文本二关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。【乙】后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大規模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。（摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》）11.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）（4分）A.文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。B.文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球对月球的作用。C.月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。D.月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。E.文本一的语言生动活泼形象性强；文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。12.文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。（4分13.在上面两个文本中，【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构，【甲】处略写【乙】处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。（4分）三、古诗文阅读（共14分）阅读下面两个语段完成14～17题。（共10分）（一）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（节选自《孟子》）（二）何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐。易于视诏书曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜⑤邪？”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。（节选自《新唐书·何易于传》）注：①榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷（què），专卖。②所在：这里指盛产茶叶的地方。③矧（shěn）：况且，何况。④阁诏：搁置诏书。⑤窜：这里指被流放。14.解释下面加点词语在句中的意思。（2分）（1）丈夫之冠也冠：________（2）得志，与民由之由：________15.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。16.善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合语段（一）第二段的内容简要分析。（4分）17.根据你对语段（一）中“大丈夫”的理解，你认为语段（二）中的何易于能否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。（2分）阅读下面一首诗，完成18～19题。（共4分）卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。18.诗歌讲述了卖炭翁_______的悲惨故事。（1分）19.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。（3分）四、作文（50分）20.阅读下面材料，按要求作文。（50分）我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。2020年河南省普通高中招生考试语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用（共28分）1.B（2分） 2.A（2分）3.（1）匹夫不可夺志也 （2）（是故）学然后知不足（3）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（4）潮平两岸阔 风正一帆悬 峰峦如聚 波涛如怒（每空1分，有错该空不得分。共8分）4.（1）示例：①他从小就生活在狱中，没有自由，大脑袋细脖子，营养不良，9岁时就被杀害了，他的遭遇让我同情。②他把捉到的虫子放飞，希望它们坐飞机回家，他的天真善良让我喜欢。③他帮助被关押在白公馆的革命同志建立起最初的简单联系，他的机智勇敢让我敬佩。④他年仅9岁就惨遭敌人杀害，他的牺牲激发了我对反动派的痛恨。⑤他以无瑕的心灵和对敌人的蔑视感染着图图中的人们，也感动了我。（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分。如答其他情感体验，符合小说内容，言之成理亦可酌情给分）（2）示例：①坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬殊，但是她敢于追求爱情。②自尊自爱。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她选择了离开罗切斯特。③执着专一。她一直深爱着罗切斯特，重回庄园后她得知罗切斯特疯了的妻子已死，罗切斯特失明了，就毅然留在他的身边。（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分。如答其他品质，符合小说内容，分析合理亦可酌情给分）5.（1）D（2分）（2）示例一：关键在于创作者的思想境界示例二：取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界（补写的语句能使文段语意完整连贯逻辑严密即可。2分）（共4分）6.（1）示例一：河南省采取多种措施，促进文化旅游发展。（意思对即可。3分）示例二：河南省重视“老家河南”文旅宣传，启动智慧文旅项目，实施旅游条例。（重视宣传、“老家河南”品牌、智慧文旅项目、旅游条例，答出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分）（2）示例一：构思新颖。把宣传卡片设计成“回家专列”高铁票的样子，把“远方”设为出发站，把“老家河南”设为到达站，并用展开的书和“明月”“故乡”二词连接两个站点，巧妙地突出文化旅游特色。示例二：主题明确（富有情感）。用“远方”“老家河南”“欢迎来到河南**”等表达欢迎远方朋友的热情；用“回家”“明月”“故乡”等引发人们的思乡之情，突出“老家河南”文化旅游主题。示例三：时代气息与文化意蕴巧妙融合。宣传卡片设计成高铁票的样子，配上二维码方便人们享受智慧文旅服务，有时代气息；卡片上“明月”“故乡”“老家河南”等词语和展开的书有文化意蕴，突出文化旅游主题。（观点明确，1分；分析合理，3分；语句通顺，1分。共5分。如有其他观点，分析合理亦可酌情给分）（共8分）二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）7①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙。或：组织学生参加劳动和艺体活动。⑥不断学习，提升自己，适应教学。（答出任意四条，意思对即可。一条1分，共4分。如有其他答案，符合文章内容亦可酌情给分）8.①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。（意思对即可。“写景”和“写人”两方面，一方面2分，共4分。其中“写人”方面答出两点即可。如果从词语使用、修辞方法、句式特点等角度分析，能关注到“写景”和“写人”两方面，分析合理亦可）9.①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。②详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或：先概述（略写）太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或：略写学堂内的文化课教学，详写学堂外（山野田间）的各种教学活动。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序。（第①②③点答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）10.①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。③引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。（意思对即可。第①②点，一点1分；第③点，2分。共4分）（二）（共12分）11.B D（一项2分，共4分）12.第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。（意思对即可。第①段，1分；第②段，2分；第③段，1分。共4分）13.文本一重点说明的是月球与地球的关系，不必详细说明月球的结构，所以【甲】处略写。文本二的主要内容是揭示月球岩石的秘密，月球结构的组成及形成过程与月球岩石有密切关系，所以【乙】处详写。（意思对即可。【甲】处【乙】处各2分，共4分）三、古诗文阅读（共14分）14.（1）行冠礼 （2）遵从（意思对即可。一小题1分，共2分）15.他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下就平安无事。（意思对即可。2分）16.①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点。②使用排比（反复），阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。（意思对即可。一点2分，共4分）17.能。①为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁心。②焚诏（抗诏），不惧权势。（意思对即可。一点1分，共2分）18.以烧炭卖炭为生却横遭掠夺（意思对即可。1分）19.①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横。②间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助。③表达了对统治阶级罪恶的控诉。或：对底层劳动人民的同情。（意思对即可。一点1分，共3分）四、作文（50分）20.（50分）说明：1.坚持三人独立评卷2.作文满分的比例掌握在5%左右。3.以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。（1）感情特别真挚感人，对自然、社会、人生有独特感受。（2）立意新颖、深刻。（3）构思巧妙。（4）有文采。4.没写题目扣2分。声明：如文章转载涉及版权，请联系小编 ，我们尽快删除

2019研究生考试报名人数高达290万，考研大军愈来愈强壮，但是今年考研一开始接连有高校被曝试题出错，令考研的学子们倍感失望。成都电子科大考研试卷验错12月23日，有网友曝出成都电子科大将2019年研究生考试自命题科目《固体物理》试卷错印为《电路分析》。参加研考的学子们本以为考完最后一门科目便放松，但是没想到会有错印试题的意外发生。当场拿到错印试题的学子们只能在考场内干坐三小时，甚至有考生当场气哭。学校回应此次事件的责任在于学校，因为学校的不严谨，导致学生无法按时完成考试。考试一结束，学校发出道歉声明及补考方案。补考时间定为2019年1月6日上午，相关考生因补考产生的交通费及住宿费按相关标准由学校统一报销。希望补考试题不再出任何差错，每位考生都不愿考题出问题，但是问题已经产生还是应该积极应对。研考意外多除了电子科大，今年的研究生考试多个学校被曝出失误。事件一：12月23日，有网友反映西南大学自然地理考研疑泄漏试题，12月2日，校方成立调查组进行调查，最终结果会给出具体的调查结果及弥补方案。事件二：山东师范大学考场上，老师把《外语教学理论基础》答案直接发给考生，导致本场考试作废。涉事学校也在第一时间承认失误并道歉，同时对补考时间作出说明。事件三：12月25日，山西师大在其官网上发布称，2019年全国硕士研究生招生考试期间该校发生“中国历史基础”考题与2018年考题大面积雷同，目前已妥善安排补考各项工作，并对相关负责人作停职处理。考生们要坚持到最后一刻心理的最后一道防线一旦被打破，又怎能快速重整积极备考的心理呢？谁来保证研究生考试的严谨？今年的研究生考试问题多多，没有经历备考无法感同身受，但是学校的不负责是有目共睹的。所有人都在关系学校到底如何负责，可小编更关心参加补考的考生们心态如何。许多考生再考完的第一时间就已经把自己考研比较全都撕毁，正式与默默备考的自己说再见，可是还要面临者补考难题，无形中又增加了考生的焦虑感，希望每位考生都能坚持到最后一刻。考研究竟有何迷人之处？对于所有考生而言，考研的第一个魅力无不是提高了自身学历，方便日后找工作。但除了这些常见利益，考研还有哪些魅力吸引大家呢？有人会抨击考研成功也不代表一个人真正的能力，这里并非想评价考研是否对于一个人有实际作用，更多的想与大家讨论考研的感受。考研学生必备技能也许属占座，为了得到自习室的一个座位，考生想尽各种方法。其实就是为了与“一样”的人在一起，考研结果无人能掌握，但是考研过程是自选的，考研过程中遇到的人都是短时间之内志同道合的人，考研也能一定程度上提高交友圈质量。但其实既有考研经验的学子表示“不要把考研当成强化交际圈的唯一途径。”无论考研还是其他的技能学习，都不是人本身唯一的提升途径，珍惜经历，尊重结果就好。