实践研究

科研课题研究策略的运用、实践与提炼，很多人弄混了！基础教育阶段学校的老师们做课题研究，时常混淆课题研究的指导策略和在研究过程中产生的策略，前者在研究之前已有，后者则在研究中产生；前者是指导性策略，后者是成果性策略。指导性策略从何而来？指导性策略，可以从教学经验中提炼出来，也可以从研究文献中借鉴。每一课题，从研究目的出发，应对相关领域的同类课题的研究成果或学术论文进行梳理，对相关研究或相关文献进行综述，整理研究现状，找准研究起点，借鉴前人的研究成果。借鉴他人的研究成果，包括其在研究中形成的新的理性认识、新观点、新方法、新模式、新策略，以作为自己研究的指导，并在实践中进行验证。研究策略在课题报告中如何呈现？指导性策略一般在课题报告中“研究过程”、“研究措施”中逐条呈现，分阶段、分步骤、按秩序和逻辑关系分别撰写。现以课堂教学“四步策略”公式法为例进行说明。策略一、强化规则，为……奠基策略二、创设情境，为……激趣策略三、确定目标，为……定向策略四、鼓励思辨，为……提升思维品质上述四个策略，若出现在开题报告、研究报告中，可作为指导性策略，每条策略可作为一个大标题，在其下分别撰写策略含义、目的意义、案例以及正反辨析，省略号部分可根据课题研究的内容进行填充。成果性策略如何呈现？在成果报告中，除需撰写上述“四步策略”含义、意义、案例及辨析，还应生成、提炼出新的策略即成果性策略，所以，成果性策略一般是在研究后期，在研究的中期报告或结题报告中成型，撰写时需写清楚其生成、提炼的过程。

清华大学中国经济思想与实践研究院以全球视野立足中国，力求中国的经济发展为世界所接受，让经济学理论追赶中国的经济实践。1篇文章

2018年6月，在合肥皖智中学校长郭祖彬的率领下，学校组织课题研究队伍成功申报了合肥市教育科学研究规划的重点课题《中华优秀传统文化教育实践研究》。课题于2018年8月开题，课题组通过对现有相关文献的分析和学校现状的调查，了解中学生对于中华优秀传统文化中的尊重文化的认识现状及发扬推广的情况，依据调查的结果，具体分析，总结经验，寻求启发，于课题研究的第一阶段撰写《课题论证报告》及《课题开题报告》。之后，课题组召开会议，落实了各组员的分工，并讨论本课题第二阶段的相关内容。确定以“对中华优秀传统文化进行深入研究分析”为课题，并从中选取“尊重文化”进行教育实践研究，旨在为尊重文化教育探索新途径，让学生充分感受尊重文化的重要性，引导学生在生活中学会尊重他人、尊重劳动、尊重自然。本课题研究首先根据学科特点，以学科教材为依托，充分挖掘尊重文化的教育素材，对学生进行尊重文化教育的学科渗透；其次，以尊重文化教育为核心，规划设计、组织实施学校德育活动，对学生进行教育引领；并精心设计社会实践活动，通过社会实践活动的组织，对学生进行尊重文化教育的引导；最后，对家长进行教育引导，并指导家庭教育活动的设计，家校携手对学生进行尊重文化的教育。此阶段完成后，课题组再次召开了课题研讨会，对这一阶段的各类活动进行了汇总和探讨。会议内容包括对尊重文化展示课、德育活动、社会实践活动和家庭教育活动的总结，对问卷调查开展情况、访谈情况、数据汇总情况的分析。在探讨中，课题组发现课题开展中存在一些问题，比如：收集到的数据量过少，以至于不足以得出有效结论；参研学生的情感态度及投入度难以把控等。课题组对出现的问题及时调整，以保障课题研究的顺利进行。2020年11月5日下午，课题组召开了结题会议。合肥市教科院副院长张勇健、综合部主任、教研员刘振棕、课题规划办教研员方惠老师，以及皖智教育集团总裁、合肥皖智中学校长郭祖彬、第一书记刘超、常务副校长阮寅龙、副校长焦燕峰及程玉平参会。会上，课题负责人程玉平向张勇健副院长等领导汇报了课题选择的原因、研究背景、研究方法、研究目标等方面的工作，总结了研究课题两年来所遇到的问题及经验。 合肥皖智中学校长郭祖彬就选择该课题的目的与意义做了深入阐释。他说到，既然要办一所受人尊重的学校，那么，我们不仅教学管理要搞好，教育教研水平也要上新的台阶。对于学校而言，“尊重”有三层涵义，即“骨子里尊重老师”“心底处尊重家长”“灵魂上尊重学生”，我们申报这个课题，就是要让尊重文化深入到教师、家长、学生的内心，在生活中以实际的行动践行尊重文化。汇报后，市教科院张勇健副院长对课题组所取得的成绩给予了高度肯定。他认为，课题组采用实践研究法，将中华优秀传统文化中的尊重文化渗透到学科教学中，渗透到活动组织、社会实践以及家庭教育之中，这是非常大的一个亮点；将研究的理论与实际结合在一起，对学生起到了很好的教育引导意义，同时也增强了教师的教学科研的能力。同时，张勇健副院长为学校提出了很多宝贵的意见和建议，并对学校的发展予以勉励，希望学校再接再厉，进一步提升教科研能力与水平，办一所受人尊重的学校。 我校承担的课题经过合肥市教科院的专家评审，成功结题。课题自开题以来，在负责人程玉平的带领及专家指导下，课题组成员积极配合，认真出色地完成每一次的工作，最终我校收获了丰硕的成果。我们将总结这次课题研究中遇到的问题，提炼出宝贵的经验，向着更深处探索，向着更高处迈步，不忘初心，砥砺前行，只为在中国办一所好学校！▍文字：程玉平▍图片：王 龙▍编排：褚良凤▍校对：张 杰▍审稿：程玉平 甘健健

图为《精益管理的理论方法、体系及实践研究》。人民网北京10月23日电 由天津大学博士生导师牛占文和天津工业工程学会副秘书长杨福东共同撰著，国内外TPS(丰田生产方式)和精益管理专家、天津大学教授齐二石作序的《精益管理的理论方法、体系及实践研究》一书，近日在科学出版社出版发行。牛占文在书中提到，为了能够全面深入研究精益管理，并探索精益管理的普适性，在针对制造业进行精益管理十几年之后，最近几年开始刻意选择制造业之外的行业进行实践探索。2012年首先开始的是酒店服务业、城市供水行业，之后还有工程建设行业和金融保险行业等。与制造业相同毫无例外均取得了非常好的效果。齐二石表示，由牛占文和杨福东合著的这本书，他们把近20年的精益实践和理论研究的心得体会汇集成文，以全面深入但又简单易懂的方式进行了阐述，这本书兼顾了实战性和系统性，精益管理系统的每一个部分都来源于企业的成功实践，并把成功要素提炼成为了理论模型，像庖丁解牛一样对体系和细节进行了剖析，应该说既有宏观又有微观，是企业成功推进精益管理过程中非常重要的参考书。(李彦彬)

省司法厅日前发布了在全省司法系统建立全省法治理论与实践研究基地的通知，市司法局被确定为全省 首批法治实践研究基地之一。首批被确定为全省法治理论与实践研究基地的单位共15个。 据了解，省司法厅在全省司法系统建立全省法治理论与实践研究基地，旨在加强我省法治研究工作，构建“理论+实践”课题研究机制，为全面依法治省和司法行政改革发展提供理论支撑。法治实践研究基地的主要任务是结合本地区、本单位法治建设和司法行政工作实践，围绕党委政府中心工作，积极实践创新探索，承接重大课题“解剖麻雀式”驻点调研、调研成果实践验证等工作。 省司法厅对法治理论与实践研究基地实行动态管理，每年组织对课题研究成果、工作实践效果、基地运行情况开展评估，每两年对基地进行补充或调整。研究 基地承办的课题纳入全系统年度调研课题统筹管理，其中理论研究基地承办的课题由省司法厅根据工作需要确定，实践研究基地承办的课题由各单位按照省司法厅要求进行申报。（记者 张嵘）【来源：德阳日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

2019年12月10日，修文县第二实验小学课题《在小学数学教学中提高学生运算能力的实践研究》通过市级结题检测。此课题于2017年6月通过市教育局立项为市级科研课题，2017年7月开题以来，课题组16人在学校领导的大力支持下，在课题负责人张永春老师的带领下，圆满的完成了两年来的课题研究工作。图为教科所专家张国生与课题教师座谈本次结题的课题《在小学数学教学中提高学生运算能力的实践研究》主要研究目标是在课堂教学中注重算理推导过程的教学，让学生通过理解运算的算理，明白算法；寻求合理简洁的运算途径解决问题；培养学生良好学习习惯，提高学生的运算能力。课题组教师在目标的引领下，通过“学习——调查——尝试——反思——改进——再尝试——推广——反思总结——提升”的研究模式开展研究工作，让课题研究具有全面性、开放性、实效性和可操作性。两年的课题研究，总结归纳出提高学生运算能力的“六类教学法”：直观口算法、巧分巧合法、两步口算法、折半试商法、转化法、“两评”激励法。其中“两评”激励法具有完整的评价体系，适用范围广，可用于我们所有学科的教学中来激发学生的学习兴趣。“六类教学法”有效提高学生的计算速度、运算能力，发展学生思维。图为龙林主任在评析研究报告图为何丽娜专家在查阅资料图为项昭教授作听课点评图为何丽娜专家检查资料汇报图为张国生专家与教师座谈汇报参加此次结题检测、鉴定的市教科所专家有龙林、项昭、张国生、何丽娜一行四人，还有我县教研中心陆再军、王登勇、朱绍芳和陈晓斌四位领导陪同。此次结题检测、鉴定专家通过40分钟的听课，90分钟的教师座谈和查阅资料，10分钟听课题组负责人的汇报。在评审鉴定会上，四位专家对教师的课堂教学，学校资料和课题教师个人资料作了高度的评价和肯定，四位专家一致认为此次课题研究是真实的、有效的、具有研究价值的。最后由龙林主任宣布：“修文县第二实验小学《在小学数学教学中提高学生运算能力的实践研究》课题通过检测，鉴定准予结题”。老师们听到这个宣布后，热烈的掌声久久不断，这掌声代表着兴奋，代表着两年来对课题研究成果的肯定，更代表着只要坚持不懈地努力和付出，必定会迎来成功。图为龙林主任作总结，宣布课题准予结题图为宣布课题准予结题时教师们热烈的掌声图为谢月菊（校长）作感谢发言县教研中心主任陆再军作总结性发言这次课题结题不仅仅是一次检测，更是专家们给我们上了一课，在整个过程中，专家在肯定研究成果外，也给课题组教师进行了课题研究的指导，听了专家的指导，真是醍醐灌顶，打开了思路，找到了更多今后课题研究的前进方向。课题研究不但提高了学生的运算能力，还让学生得到了全面发展；不但促进了教师专业素质的提升，还促进了学校的发展。因此科研兴校，科研能兴校。今天的结题，不是结束，而是新的开始，所以坚定一个信念：放弃什么，不要放弃尝试；尝试什么，不要尝试放弃！课题组老师将不忘教育的初心，牢记教书育人的使命，在科研中培养学生，成长自己。

徐汇区教育学院附属实验中学历来重视各级课题的申报、研究和成果推广，鼓励广大一线教师在教育教学实践中汲取教育智慧，总结经验和教训，揭示教育本质和规律，运用科学手段开展教育科研。在不久前上海市徐汇区第十三届教育科学研究成果评奖中，学校获得一等奖一项，二等奖两项，三等奖两项。日前，徐汇区一般课题结题汇报会在徐教院附中四楼会议室召开，徐汇区教育学院教研室原主任、正高级特级教师张才龙老师莅临指导，徐教院附中校领导丁英姿校长、杨洁副校长，课程教学部的林凤春、郭永芬老师等出席结题汇报会。会议由课题主持人庄璟老师主持。首先，庄老师代表课题组向与会专家汇报了课题研究的基础、研究目标、研究方法、研究过程、研究成果、成果应用和推广、反思与展望等角度回顾了3年来的研究历程。通过研究和实践，构建初中化学实验目标体系、编制初中化学实验指导与评价手册，研究成果选编进多本书籍中，论文发表在《上海课程教学研究》、《现代教学》等期刊杂志上，部分研究成果作为十四五市级教师实验研修课程等。从课题的立项开始，张才龙老师就十分关注课题的研究进展，结题会上他对照开题报告中的四项研究目标，认为结题可以完成结题工作。他对课题的实施过程和研究成果给予充分的肯定，他认为课题有规划、有实践，在实验的研究过程中，形成了整套的方法，系统的设计，可推广运用，成果转化，产生积极的影响，有一定数量的论著和期刊相继发表。他对课题组提出殷切期望，希望对评价手册要删繁就简，发挥评价的实际作用。同时他指出义务教育阶段的课标即将出台，学校层面要在课标的统领下，修订完善现有的指导手册，站在课标的高度思考教学，体现知识的系统化、结构化。最后，徐教院附中丁校长发表了热情洋溢的讲话，她肯定课题组老师的努力付出，希望老师们要在保证教学质量的情况下，利用工作之余开展课题研究，运用严谨、科学的实践研究提升课堂教学质量，促进教师专业成长和学校内涵发展。【来源：徐汇区教育学院附属实验中学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

峨眉山市实验小学校省级课题《小学博雅教育的农村化构建实践研究》结题检测工作会微阳初至日光舒，雅园斜路白兰香，我欲乘桴。近日，峨眉山市实验小学省级课题《小学博雅教育的农村化构建实践研究》结题检测会在博雅校园隆重举行。历经四年踔厉奋发、笃行致远，我们如约迎来了专家们对课题的检测。苦心人，天不负。我校早在开学之初就投入到课题结题的筹备工作中，有条不紊地开展一系列课题准备工作。孤举者难起，众行者易趋，历经无数个日夜，在专家的指导下，我们顺利完成结题准备工作。检测会如期进行，本次会议邀请到了六位专家莅临指导：乐山市教育科学研究所副书记高远才、峨眉山市教育局总督学李庆九、乐山市教育科学研究所理论室主任高德全、峨眉山市教师培训中心主任谢涛、副主任徐元英、理论室主任江海洋，还有峨眉三小校长向桂英、副校长鲁春梅、我校校长张勤、副校长童伟勤、徐建敏、徐光荣和课题组相关教师参与了此次会议。活动流程主要分为4个环节：01校园文化展示专家团队在小讲解员的解说下欣赏我校读书节、科技节、博雅少年评比等活动展板，并参观楼道墙面师生书画作品。02召开检测会会议之初，峨眉山市实验小学张勤校长致辞，向莅临实小的专家们表示热烈的欢迎，并向专家们汇报了学校近几年围绕博雅课题工作开展情况，以及取得的成绩。随后，教科室主任刘起端主任《课题研究报告》，着重汇报了课题研究实践、研究成果、研究成效以及问题与思考。教科室副主任吴桂君做《课题工作报告》，她从以下三方面做了报告：孜孜追求，确立课题；研究实践，分步推进；扎实研究，构建策略。接着，峨眉山市实验小学副校长童伟勤以《博雅的方向，最好的自己》做了课题研究活动汇报。她畅谈博雅文化背景下的博雅特色课程、雅智课堂、书香校园的建设工作，介绍了学校以博雅课题为载体开展的一系列促进教师、学生、家长成长的活动。03课例展示我校青年教师陈西梅为大家展示了一堂充分体现雅智课堂特色的课例：《旅游出行有我相助——非连续性文本旅游攻略整合》。课堂充分体现了雅智课堂导学双动的特质，以教师智慧地导促进学生智慧地学，充分尊重学生的主体地位，大大激发学生的学习热情和求知欲，促进了学生的多元发展。西梅老师的课是我校雅智课堂的一个缩影，更是对此次课题检测的一个最有力的佐证。04资料查阅座谈活动与此同时，各位专家查阅了相关资料，并分别和教师、学生、家长代表进行座谈，了解课题研究的真实性和实效性。最后专家组进行意见反馈，一致同意检测通过，并给予高度评价。乐山市教科所副书记高远才寄语：实小有这样一群怀揣教育梦想的人，让人倍感温暖，他坚信实小未来可期；总督学李庆九肯定课题定位准、行动实、成效好；谢涛主任评价课题让老师、学生、家长全面参与，共同裹挟发展；徐元英副主任赞叹实小的雅智课堂能看到师生智慧地成长。实小校长张勤总结到：感谢各位专家的亲临指导，博雅课题检测的圆满结束既是对我校以往课题研究工作的肯定，更是今后“新博雅”建设的起点。我们坚信实小人们定会立足逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想。【来源：峨眉山市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

1月23日，墨子巷幼儿园新宜分部开展“阅读环境创设汇报展示”活动，暨该园市级课题《基于幼儿本位的幼儿园阅读环境创设的实践研究》首次阶段性成果汇报会，由教学园长许贤飞主持。 活动现场，课题研究成员结合PPT，从提供图书、墙面创设、区域创设、辅助材料、开展形式以及反思与改进措施等多个维度，融合文字、图片和视频等多种形式，展示班级以及公共阅读环境创设的阶段性成果。图书借阅，小“图书管理员”发挥大作用；温馨舒适，阅读更是“悦读”；亲子共读，共建书香家园等等，记者在现场看到每一个环节都渗透着阅读的智慧。 该园执行园长姚萍说：“自课题开题以来，我们不断在摸索中，在课题组成员以及全体教师的努力下，短短数月各有特色。课题研究的价值就在于把好的经验、成果分享，真正让幼儿收益，实现“有幼儿，有图书，就是阅读。”（墨子巷幼儿园新宜分部 余亦婷 张艳/文 审核人：姚萍） 【来源：迎江区】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn