师范生在职研究生

“普通的公办二本师范生，毕业后有没有出路？有没有机会成为教师？”一名家长问我。这位家长所说的“出路”，如果是成为一名普普通通的人民教师，我觉得还是有希望的。虽然普普通通的公办二本师范生，毕业之后不能像那些省级、国家级的“公费师范生”那样一入学可以直接不用为就业问题担心，但二本师范院校的毕业生想要在毕业之后想要走上三尺讲台，还是有一定机会的。首先，二本师范的大学生在就读大学的四年里认真学本领，积攒就业的底蕴，毕业之后绝不会吃亏。有些师范生，在师范四年的学习中连普通话等级证书都无法搞到手，其他的计算机等级证书、英语等级证书这些也都没有，那么一毕业就失业也是很正常的事情。而一些二本师范毕业生，在大学四年中认真练习本领，把该拿的毕业证、学位证、普通话等级证书、英语等级证书、计算机等级证书、教师资格证书之类的“硬件”拿到手，然后再把教师教育教学的诸多基本功练到位，那么在毕业之后参加教育系统的教师招聘，很容易脱颖而出。其次，二本师范院校的大学生还可以通过考研来寻找出路。如果二本师范生的目标是成为九年义务教育阶段的老师，那么本科文凭应该是够用的；如果二本师范生的目标是成为高中的老师，那么可以通过考研来提高学历，为自己的就业质量“加码”。当然，通过考研，拿到硕士学位，去当义务教育阶段的中小学教师也是有一定优势的：据我所知，我们地区每次招聘中小学教师的时候，都是拥有研究生学历的大学生优先，而且研究生学历的大学生，在起始月薪和其他普通学历的老师相比会高一些，就连职称评聘也有一定的优先权。第三，就算无法成为公办教师，二本师范生同样有别的出路。二本师范院校的学生，如果拥有一身本领，但却在公办教师竞聘中“折戟沉沙”，那么“此处不留爷自有留爷处”，他们还可以有机会通过相关的招聘成为私立学校的老师或者成为培训机构的一员。在职中小学教师无法从事有偿补课，那么一些课外辅导机构老师的机会马上来了，毕竟辅导机构就目前来看，几乎垄断着整个补课市场，二本大学生去不了公办学校而去课外辅导机构，应该有一种“塞翁失马，焉知非福”之感。在师言师，我觉得如果传说中的“出路”就是成为一名人民教师，那么在大学四年一定不要混日子，抓住考研的机会，最好别把时间浪费在玩网络游戏上。很多时候，就业质量就掌握在我们自己手中，能否牢牢抓住，要看大学生自己大学四年的努力程度。

她是蔡梦“那些无所事事的人，不会明白成功的喜悦；那些终日嬉戏的燕雀，不会明白鸿鹄的志向。是强者就该把握自己的命运，成就心中的梦想！”蔡梦，中共党员，山东师范大学16级汉语言文学专业，公费师范生，青岛人，定向服务地市临沂。在校期间学习成绩位于专业前10%，曾担任文学院 2016 级学生助理、文学院团委办公室助理、校级社团馨晴爱心社社长；曾获山东师范大学优秀毕业生、优秀学生干部、优秀共青团员的荣誉称号，并连续多年获得优秀学生一等奖学金。最终成功获得推免资格，保研山东师范大学“硕师计划”。荣获奖项国家级：中国教师发展基金会叶圣陶奖学金全国大学生文学作品大赛三等奖省级：山东省高校师范类优秀毕业生第七届山东省师范类学生从业技能大赛一等奖第七届山东省师范类学生从业技能大赛钢笔字 A 等奖校级：山东师范大学教育实习先进个人社会实践活动校级先进个人青年志愿者活动先进个人课外科技创新（创业）活动先进个人创青春大学生创业专项赛二等奖认真与热爱因为热爱，所以选择教师这个职业。蔡梦作为公费师范生，在学业上认真不松懈，总是比别人多一点努力、多一点自律、多一点决心、多一点反省、多一点学习、多一点实践，朝着自己所希望的未来坚定地走去。接下来，让我们了解“硕师计划”并走进她的生活倾听关于“公费师范生”的那些事关于“硕师计划”录取为“硕师计划”研究生的公费师范生，与原签约定向就业地方政府教育行政部门签约聘为编制内正式教师。在县镇及以下农村学校任教，服务期3年，并在职学习研究生课程。任教3年期满后，经考核合格，第四年到培养学校脱产集中学习1年，按照培养学校要求完成学业，毕业时可获得硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。录取为“硕师计划”研究生的公费师范生须同时履行《山东省师范生公费教育协议》，脱产集中学习1年后，需继续在定向就业市从事教育教学工作3年，累计完成6年服务年限。工作程序：1.报名推荐。符合推免条件的2016级公费师范生自愿报名，学院按照学校推免办法和有关程序择优推荐，填写登记表。2.教育行政部门考核。各市、县(市、区)教育行政部门按照正式教师聘用程序对具有“硕师计划”资格推免生进行考核和面试，与成绩合格者签订合同。3.培养单位复试。培养学校对签订教师聘用合同的考生进行复试(含面试),通过复试的考生取得“硕师计划”研究生录取资格。4.备案派遣。5.就业报到。被录取的“硕师计划”研究生，毕业后按市教育(教体)局规定办理报到手续。“硕师计划”研究生要在本科学习期间申请取得符合要求的教师资格证书。6.研究生培养。培养单位按计划实施“硕师计划”研究生培养工作，前3年可通过现代远程教育、寒暑假集中面授等方式对“硕师计划”研究生进行培养。具体内容参考山东师范大学教务处有关“硕师计划”的通知与蔡梦之间的小问小答Q：当时为什么选择这个专业？是自己的意愿还是家长的意愿呢？喜欢教师这个职业、热爱文学，高考那年正好有公费师范生的政策，感觉一切都刚刚好，便毫不犹豫选择了汉语言文学专业，同时家人也都很支持自己的选择。Q：关于原志愿定向青岛市被调剂到定向临沂市会有什么遗憾吗？因为初衷是成为一名教师，而不是成为哪个地方的教师，我选择青岛只是因为家在青岛。离家近些固然开心，但我绝不会因为调剂到另一个城市而磨灭对这份职业的热爱。对我来说，无论在哪里，未来都值得探索和努力。Q：选择公费师范生会不会觉得自己被“绑住了”？不会。当时出于热爱，只感觉自己很幸运拥有这样一个机会成为公费师范生。现在，我依然不后悔当初自己的决定。相反我愈加感谢“公费师范生”的身份带给我的安定感，并在我成为教师的路上给予了许多帮助。Q：会不会因为自己的工作“有着落”了，在学习方面态度有所懈怠？尽管工作有保障，但我相信“越努力越优秀”，会一直保持进取的状态，这样交给自己的选择权才会更大一些。虽然身边会有这样的例子，但我认为每个人都有自己的选择，只要日后不后悔就好。Q：实习期间有没有特别难忘的经历？在我四个月的实习里，印象最深刻的还是最后一堂课。实习期间我负责的是三年级的小学生，班级里有几个平时蛮调皮的小男孩，当得知这是我教他们的最后一堂课时，他们都出奇地乖，特别听话。下课后他们还拽着我的胳膊问“老师，我以后上课好好听讲，你能不能继续给我们上课？”。再就是第二天走的时候，本来想挑在他们上课的时间悄悄离开，结果他们知道了一个个都追出来，哭着向我挥手说再见。孩子们的真心让我特别感动和难忘。Q：成功进入“硕师计划”后需要做什么？按照原则，要累计完成6年服务年限，在任教的前三年期间，我需要在职学习研究生课程并且在寒暑假集中面授，第四年在学校完成全日制课程，再回到任教的学校继续任教三年。Q：任教期结束后，对自己的职业有什么规划？如何了解到的硕师计划？给想推免的公费师范生哪些建议？1.我会一直坚持做教师。2.“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生”简称“推免”是一直存在的，以前就听师姐提起过，不过是只针对普通师范生，我这一届算是开了公费师范生推免的先河，类型属于“农村硕师计划”。我接到这个通知是19年9月初，大四学年刚刚开始，前前后后也只有一周左右的准备时间。由于平时成绩不错并有科研创新经历，我在接到通知后便去参加了面试。3.在我这一届，硕师计划综合成绩是由学业成绩、科研成绩和面试成绩三部分组成，其中学业成绩所占权重为70％，科研创新所占权重为15%，面试成绩所占权重为15%。如果想要获得推免资格，师弟师妹们一定要重视学习成绩，科研创新也要尽可能去尝试。面试的话，我认为良好的心态非常重要：看得开一些，不要过于计较得失，能推免成功自然是最好的，倘若不能，也还有很多条路可供选择，只要努力争取过问心无愧就好。心得感悟蔡梦说：“我们总是将毕业、成长和时光联系在一起，四年中有陷入迷茫的时候，也感到过孤独和凄凉。幸运的是，绝大多数时候我们都勇敢走了过来，奔赴远方。四年中我认真把握住每一个‘第一次’让他们成为我未来人生道路的基石，也珍惜每一个‘最后一次’，没有让现在的自己追悔莫及。”最后，蔡梦师姐表达了对山师的感谢：让她在最美好的年华和一群最可爱的人在一个最安宁的地方度过一段最激情澎湃的岁月。热爱，让她选择了教师，认真，让她成为了更好的自己！爱你所爱，行你所行，不惧未来，勇敢是最好的答案1来源：山东师范大学 山东师范大学本科招生 真诚地感谢蔡梦接受采访并提供素材 编辑：梁成慧 采访：滕心如 审核：潘志龙 徐舒欣 终审：张莹

今年6月18日，山东省教育厅起草《山东省师范生公费教育实施办法》（征求意见稿），面向社会公开征求意见。9月6日，省教育厅公布意见征集反馈的结果，采纳了3条合理性建议，其中包括允许公费师范生在培养期内报考全日制研究生，但须经定向就业市教育行政部门同意并补充协议，承诺在研究生毕业后继续履行协议。政策初期不允许报考脱产研究生山东公费师范生政策最早于2016年推出，当时名称为“免费师范生培养计划”。2018年该计划更名为“公费师范生”。山东免费师范生培养计划最早出现于2016年1月1日山东省人民政府印发的《山东省乡村教师支持计划（2015-2020）实施办法》。文件称，山东自2016年至2018年三年时间内计划培养1万名免费师范生到乡村学校任教。2016年至2018年，按照3000、3000、4000分年度安排招生计划，所需经费由省财政年度拨付。同年6月，省教育厅、省编办等四部门后来出台《山东省师范生免费教育实施办法》对政策进行了明细。政策明确，山东省自2016年起在省属高校实行师范生免费教育。根据全省农村中小学教师队伍建设需要，免费师范生重点培养学有专长、胜任多学科教学的小学全科教师和一专多能的初中短缺学科教师。免费师范生实施到2018年，更名为“公费师范生”继续实施。关于公费师范生深造，最早在2016年版《实施办法》是这样规定的：“支持免费师范毕业生专业发展。免费师范生在培养期和服务期内，一般不得报考脱产研究生，符合条件的可在职攻读与教学业务相关的硕士学位。符合条件的免费师范毕业生在职培训纳入中小学教师省级培训计划。”不允许公费师范生在培养期和服务期内报考全日制研究生，成了部分考生选择公费师范生的“拦路虎”，也影响了在校公费师范生的学习积极性。此前在调查采访中，有考生告诉记者，之所以放弃报考公费师范生，最主要的原因就是不能报考脱产研究生。某高校在读公费师范生小A告诉齐鲁晚报齐鲁壹点记者，到了大三之后，看到身边很同学在准备考研，心里很是失落。接受建议！放开公费师范生报考脱产研究生！公费师范生不能报考脱产研究生成了考生报考的“拦路虎”，教育主管部门对此早有察觉，并进行了先期调研。今年6月18日，省教育厅起草《山东省师范生公费教育实施办法》（征求意见稿），面向社会公开征求意见。征求意见稿中包括放开公费师范生报考脱产研究生等学生集中反映的内容。经过近一个月的征求意见，省教育厅共收到邮件、信件140余件，经过认真分析，采纳了其中的三条合理性建议：《征求意见稿》第十条 “培养高校根据国家、省等相关政策，制定在校期间公费师范生进入、退出的具体办法。”增加“录取后经考察不适合从教的公费师范生，在入学一年内，按照规定退还已享受的学费、住宿费和生活费补助，并由所在学校根据当年高考成绩将其调整到符合录取条件的非师范专业。”第十九条“公费师范生确有特殊情况要求跨市任教的，应于毕业学年上学期提出申请”，修改为“公费师范生志愿到我省边远贫困的县（市、区）跨市任教的，应于毕业学年上学期11月提出申请”。第二十一条“公费师范生在培养期报考全日制研究生，须经定向就业市教育行政部门同意，并签订补充协议，可保留公费师范生身份至研究生毕业。”修改为“公费师范生在培养期报考全日制硕士研究生，报名前须按照有关程序经定向就业市教育行政部门同意，并签订补充协议，承诺研究生毕业后按期回到定向就业市从事农村教育教学工作不少于6年，可保留公费师范生身份至研究生毕业。”采纳以上三条建议之后，山东公费师范生允许在培养期内报考全日制研究生，但在报名前须经定向就业市教育主管部门同意，并签订补充协议，承诺研究生毕业后按期回到定向就业市从事农村教育教学工作不少于6年。与此同时，对于“录取后经考察不适合从教的公费师范生，在入学一学年内可调至非师范生专业。”而且允许提出跨市任教申请。允许考研可一举三得！学生和家长拍手叫好！山东允许公费医学生报考全日制研究生的消息，得到了在校公费师范生及其家长的一致赞许。也有不少即将参加高考的高中学生家长表示，本来还在犹豫，看到允许考研，决定放手让孩子报考公费师范生。大家一致认为，要吸引优秀人才从教，培养下得去、留得住、教得好的优秀教师，打通他们的进步之路是必须的。网友“延海”在接受齐鲁晚报齐鲁壹点记者调查时表示，坚决支持允许公费师范生报考全日制研究生政策。他认为，允许公费师范生报考全日制研究生，能够吸引更多更优秀的孩子报考公费师范生。“很多孩子就是因为不让报考全日制研究生而放弃了选择公费师范生的机会，这对国家的教育和个人的发展都是一大遗憾。”再就是允许公费师范生报考全日制研究生，对公费师范生来讲又增加了一次自我提升的机会，这对他们以后的从教无疑会有更大的帮助。网友“香远益清”表示，非常赞同公费师范生报考全日制研究生。“这些孩子本身就很优秀，但制度束缚了孩子们向上的高度，应该是给他们动力。”网友“文艺责任田”则认为，放开公费师范生报考全日制研究生，既提高师资水平，又提高在校生学习积极性，还提高报考积极性，一举三得。山东师范大学在读公费师范生小于告诉齐鲁晚报齐鲁壹点记者，很高兴看到公费师范生有机会报考全日制研究生，这样就可以出去看看更大的世界。“现在迫切希望知道新政策从哪一级开始实施。不知道我们能不能赶得上。”记者就此咨询了山东省教育厅相关负责人，该负责人表示，新政策印发后即实施。那么，就让我们共同期待新办法的印发吧。（齐鲁晚报齐鲁壹点记者 徐玉芹）

近日各地高考提前批的录取结果陆续开始公布，电子计算机类专业分数居高不下，而农林护理专业基本无人问津，名校爆冷的消息不断传出，令许多同学和家长大呼进了天坑专业。对于师范专业我们发现表现非常稳定的，可以说热度不减，分数也不低。各省提前批的师范专业基本上是国家师范生专业，这些大学主要是教育部直属的6所师范大学，它们包括北京师范大学、华东师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、西南大学和华中师范大学，它们代表着我国教育水平最高的大学，它们的分数基本上都是在600分以上。我们以湖北省的录取结果为例，东北师范大学最低分606分，陕西师范大学最低分606分，西南大学最低为609分，而作为985大学的华东师范大学分数高达640分。而几所高考明星学校对外经济贸易大学分数为633分，外交学院为632分，北京邮电大学为623分，华东师范大学不输给这些热门大学。对于上海海关学院（605分），中南财经政法大学（570分），北京语言大学（598分）这几所表现不俗的大学，东北师范大学、陕西师范大学和西南大学也完胜。为什么国家公费师范生这么火呢？第一个原因是免学费、住宿费和给生活补助。第二个原因是给师范生工作和编制，毕业就有工作。第三个可以读在职的研究生，给自己提升的空间。第四个可能解约，协商之后可以不计入诚信档案。总之优惠多多，尽量考虑到公费生的实际需求，解决了许多后顾之忧。而最近我们也听到许多消息，地方师范生招生名额大量空缺，没有人想报，甚至教育部门想降分录取。为什么会这样冰火两重天呢？我觉得就是地方对师范生限制太多，工作多去农村，服务时间长等条件有关，对比来说国家公费师范生待遇太好了。

在国家大力政策扶持下，近几年“人民教师"这个人职业越来越被看好。近日，教育部更是发文通知，在2020年年末，各个地区的教师工资至少要不低于公务员，如果没有做到的地区，将会面临上级部门的问责。在全面利好的情形下，报考公费师范生，是距离人民教师最近的一条路。山东省的公费师范生（我们称为省属公费师范生），从2016年开始实施，目前一共有【17所】学校招生。除此之外，还有【6所部署】公费师范生也在山东省招生。具体名单见下表。部属和省属，有什么异同呢？相同点：都实行两免一补免学费，住宿费，补助生活费4000元/年（部署师范生补助6000元/年） 毕业后都有编有岗：毕业之后直接当老师，基本相当于包分配（教师编虽然现在非师范生也能考，但难度是越来越大） 毕业之后都需要到指定地点执教6年。6年后，才可自由就业。都在提前批报考 不同点在于：部署的师范生，招生的学校层次高，都是211以上的学校，学生整体水平以及社会认可度高。 部署师范生毕业之后可以回生源所在省或者中西部省市工作6年（期间到农村学校交流1年），也就是去大城市工作的可能性更大。而省属师范生毕业之后，必须到签订协议的农村中小学工作6年，也就是就业城市级别较低。部署师范生毕业之后，不可以考脱产研究生，只能考取在职教育硕士学位。但山东省的省属师范生，从去年开始，毕业前可以报考全日制研究生（与中小学教育教学相关专业），保留公费师范生身份至硕士研究生毕业。就读硕士研究生期间，不享受公费教育经费补助。但学习结束之后，依然要履行6年农村中小学执教的责任。 公费师范生，怎么就业呢？ 省属师范生：公费师范生入学前，须与录取高校和定向就业地市教育行政部门签订《山东省师范生公费教育协议书》，明确三方权利和义务。即毕业之后要到定向就业市的农村执教6年 。在毕业前，市级教育行政部门组织用人单位进行专项招聘，通过竞岗选聘、双向选择等方式为公费师范毕业生落实任教学校和岗位。原则上毕业之后不得跨市就业。但愿意到边远贫困的县（市、区）任教的，可按照有关程序提出跨市申请。若在培养期、毕业后的履约期违约的，要足额退还公费教育经费并缴纳违约金等费用。未及时退还费用的，将纳入社会信用体系。部署跟省属在就业上的区别在于：部属公费师范生毕业后一般回生源所在省份（注意是省，不是生源所在地）的中小学任教，当然，满足一定的条件也可以跨省就业。也就是说可以到城镇学校工作6年（期间，支援农村教育一年）。但在服务期内，经生源所在地行政部门同意，可在学校间流动或从事教育管理工作。相对于省属，具有更大的灵活性。山东省从2019年开始，还多了一种类型的师范生：委培师范生。即由市级政府委托高校培养的，学生自愿申请、高中毕业学校推荐、市级教育部门统筹面试、校地联合培养的一种师范生。“委培师范生”只招应届生不免费，但包分配，可考研。l 全省，应届考生都可报考委培师范生（7所学校招生），但毕业之后只能到泰安和滨州就业。l 委培师范生报考，需由所在中学推荐，然后在报考前经过委托培养市的有关部门进行面试，面试结果为“通过”方可在提前批报考委培师范生。l 委培师范生，并非全部公费。要自己缴纳费用。l 委培师范生的考研政策，可参照省属公费师范生考研政策。报考建议：选择报考公费师范生，不是选大学，而是选职业！未来10年甚至更久，你要跟教师这个岗位打交道，所以职业生涯规划要做好#学业规划# #职业规划# ！如果对教师不喜欢，不认可，不热爱，对这个行业的认知模棱两可，那翟老师劝你不要报考公费师范生。 反之，如果你特别喜欢教师，但又纠结于学校层次，就业城市达不到自己的预期，那翟老师想告诉你，曲阜师范出来的不一定就比北师大出来的差！重点看个人能力。公费师范生的就业是双向选择，如果你足够优秀，那我相信在教师这么紧缺的当下，用人单位也不舍得埋没你的才华。

高考志愿填报的日期越来越近，很多家长还在迟疑是否应该求报考公费师范生。怕孩子不能考研，影响孩子继续深造。怕毕业后到乡镇工作，条件艰苦生活不适。怕签约工作至少六年，制约孩子成长发展。当然这些都是客观存在的，但实际情况真的如上述所说吗？不，或者说不尽然。对在职工作的人来说，全日制研究生和非全日制研究生没有任何区别。乡镇工作条件不好，但自然环境好、空气清新，生存压力小；高铁拉近了城市之间的距离，互联网拉近了人与人之间的距离。多数大城市人还羡慕向往乡村生活。个人成长最主要的还是看个人奋斗，想学习要进步的人，任何环境条件不是阻碍的理由。任何事物都要从两个方面分析，没有绝对的对错，没有单纯的好坏。首先，让我们分析一下公费师范生的优点上大学，免交学费，小教全科还免住宿费还有一定的生活补助，对于家庭条件不宽余，尤其是疫情影响下，家庭收入受影响的考生来说，非常值得考虑。学习享受和其他考生同样资源，没有考研压力，可以充分利用时间，提高社会生活认知、拓展格局视野见解、改变知识结构能力。毕业后，安排工作，还是带有编制的教师，你知道现在考教师编制有多难吗？而且有的学校还给予在职读研究生的机会，费用比自己报考低很多。教育工作，是永远都有发展前途的行业，任何时代都不会过时，不用担心被淘汰的问题。工作时间干满后，可以优先考录省、市重点中学老师，也可以根据自己的意愿，从事教育培训、咨询等行业工作。许多大城市重点中学老师都是一步一步从乡镇老师走上来的，许多教育培训机构老师也需要有丰富经验的老师，发展前景一片光明。当然，前提是你喜欢并用心从事教育工作。其次，让我们看一看报考公费师范生的条件一是需具有本人所在设岗县(市、区)的户籍。考生喜欢留在在家乡工作，是前提条件。二是思想品德优良，热爱教育事业，立志长期从教。考生爱好老师这个职业，性格特点、能力特长、专业倾向适合教师这个行业，是根本条件。三是身心健康，具有良好的身体素质和心理素质，符合国家规定要求，是必要条件。最后，让我们了解河南省2020年地方公费师范生招生计划计划安排：定向招收本科层次“农村学校”地方公费师范生2000人。定向招收本科层次小学教育(全科教师)专业1900人、专科层次小学教育(全科教师)专业1000人。特殊教育专业安排本科计划100人。招生院校：承担“农村学校”地方公费师范生本科层次定向招生任务的高校为：河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院等5所高校。承担小学教育(全科教师)专业本科层次定向招生任务的高校为：信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、安阳师范学院、郑州师范学院等7所高校。承担小学教育(全科教师)专业专科层次定向招生任务的高校为：焦作师范高等专科学校。承担特殊教育专业本科层次定向招生任务的高校为：郑州师范学院。希望本文对条件符合，有志于教育事业的考生有帮助，利于家长考生认清情况，坚定选择。如果感觉有意义，请您给予支持转给可能需要的家长和考生。

都说孩子是家长们的殷切期盼，家长们未曾完成的愿望，总希望在孩子身上得到体现，就比如经受过生活磨练的父母，总希望孩子将来从事教师、公务员等稳定的工作。不过众所周知，公务员以及编制教师的考取难度非常大，为此奋战多次的人比比皆是。今天，小编给大家介绍的是9所招收“免费师范生”的高校，如果你本身就是教育事业的爱好者，那么相对于自己考取编制，这9所师范高校也是不错的选择，可以重点关注！这9所高校中有6所是国家教育部直属的师范类大学，包括北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学以及西南大学，而其余的三所是省属类的师范类高校，包括江西师范大学、福建师范大学和闽南师范大学。两者的区别在于，前者由国家教育部直接管理，师范生毕业之后被分配到全国各地进行任教；而后者是由当地省政府管理，师范生毕业后仅被安排在省内任教，主要解决的是省内教师资源分配不均的问题。除此之外，这两种形式的师范生政策基本是相同的。该项政策从2007年开始实施，实施目的是为鼓励优秀青年终身从事教育工作，起初只有六所教育部直属高校，后来逐渐加入三所地方高校。这9所高校的免费师范生，在校学习期间免除学费，不缴纳住宿费，并且由中央财政给予生活补助，毕业后由国家或地方政府直接分配工作。不过，要求这类师范生必须要在被分配的工作岗位上工作至少6年以上，工作年限满额之后就可获得教师编制。但一旦违约，就要赔付违约金，这样也能保证这项政策的实施。同时，大家应该也会想到，国家实施这项政策肯定是因为国家教育存在发展不平衡的现象，因而免费师范生毕业后分配的工作都是在发展比较落后的地区。这需要同学们提前考虑好自己的身体是否能够支撑自己在那里从事多年的教育工作，以及是否能够接受不太好的工作环境所带来的心理落差。但当克服了上述的困难，并完成分配的任务之后，发展前景就变得比较广阔。一是可以获得事业编制，如果想继续从事教师行业，可以申请调离，去心仪的地方发展；二是可在被分配的学校任教满一学期后，申请免试在职攻读教育硕士专业学位，这样分配期满后可以研究生的学历从事其他的行业，当然也可以继续当老师，而且还可以申请调往比较发达的城市任教，或者去教育培训机构以私立学校都可以。需要切记的是，不要觉得是国家分配工作就恍恍度日，没有追求目标，有明确追求的免费师范生和只为了能有工作的免费师范生将来的发展前途一定是不同的。国家给提供的这个机会，只要好好利用，将来的发展前景还是不错的。但也要注意一点，免费师范生将来从事的工作一般都会被限制在教师相关行业。因而同学们在报考时一定要提前考虑清楚自己将来的发展规划，不要因为短期的好处而影响以后长期的人生。

前段时间我关注了有关考研的一些话题，其中有一个问题我看到很多次，就是“公费师范生”读到快毕业想考研了，到底该不该去？这个问题下面的一些评论几乎是几乎是一边倒的：作为“公费师范生”，你享受了国家的福利政策，快结束了就突然有了自己的想法想考研，就觉得这是一种“束缚”了？这种做法让人觉得是在利用国家政策。那么就这个问题，我们详细来说说。首先我们应该知道什么是“公费师范生”。其实很好理解，在我们父母那一带，师范生基本上是公费，但是随着各种教育政策的发展，这项政策也发生了变化。《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》、适应新时代教师队伍建设改革需要，改进和完善了相关政策内容。建立师范生公费教育制度，将“师范生免费教育政策”调整为“师范生公费教育政策”。而还有一项细则发生了变化，那就是毕业后任教时长，此前，免费师范生承诺毕业后从事中小学教育十年以上。而政策改变后，公费师范生毕业后一般回生源所在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上。到城镇学校工作的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务至少1年。国家鼓励公费师范生长期从教、终身从教。读省属院校的公费师范生还有机会读研究生吗？公费师范生在培养期和服务期内，一般不得报考脱产研究生，符合条件的可在职攻读与教学业务相关的硕士学位。也就是说，如果作为公费师范生想继续就读全日制研究生，那么只有一条路：违约。也正是这一点，让很多同学感到苦恼。违约会怎么样？违约问题一共有三种情况，但是无论哪种情况的违约记录都将计入人事档案。1、因个人原因（因病休学等除外）中断学业，或未在培养期满取得毕业证书、学位证书、教师资格证书者，市教育行政部门、高校有权与其解除协议，公费师范生应按规定退还已享受的师范生公费教育经费。2、公费师范生毕业后，未按协议到农村中小学任教的，要按规定退还师范生免费教育经费，并交纳该费用50%的违约金。3、公费师范毕业生在农村学校任教未满6年的，根据服务期未满年限，按比例退还师范生公费教育经费和交纳违约金。公费师范毕业生在协议规定服务期内，可在农村学校间从事教育管理工作或进行交流。市教育行政部门负责本行政区域内公费师范毕业生的履约管理，建立诚信档案，公布违约记录，并记入人事档案，负责管理违约退还和违约金。公费师范生违约的代价其实很大，所以既然已经选择了这条路，就继续走下去，如果对于自己的教育道路感到不满足，想要追求更多学术造诣，建议选择非全日制研究生或者等待任教期满在进行自己的规划。同时也是提醒很多同学，对于自己的未来，做决定要谨慎留有余地，要多想想自己确实想要什么，免得今后后悔。

为了鼓励高考学子报考师范类院校，为了增加教师队伍的优秀人才，国家实行了“公费师范生”制度，用免学费、免住宿费、发放生活补贴等形式，来吸引一些家庭条件相对比较困难的优秀考生加入教育行业。按理说，这么优厚的条件，师范类学校应该很容易招到优秀的高考学子，但实际情况是，今年的高考招生，有两个省的公费师范生却大量缺额。今年河南省公费师范生计划招生2000人，而差额却达到664人。山西省发布的2020年高考征集志愿公告，标明山西省公费师范生招生缺额达到了183人。要知道，读公费师范生相当于不需要自己花多少钱就能读完大学，如果是上别的大学，四年的学杂费、住宿费、生活费等各种费用加在一起至少也需要几万元。而公费师范生，不仅学费、住宿费全免，还发放一定的生活补贴，毕业后有编有岗，经考核符合学校要求的还可以录取为教育硕士研究生，甚至能在职学习专业课程。可是，有这样的好事，为什么很多高考学生都不愿意去报考师范呢？群众的眼睛是雪亮的，因为大家对未来的教育行业不太看好，而且报考公费师范生是有一定的限制条件的。报考公费师范生，需要要签订正式的定向培养就业协议，这意味着公费师范生毕业以后，必须回到乡村学校从事教育教学工作至少六年，录取就相当于签约，毁约是需要付出相当大的代价的。这种情况也进一步说明，现在的学生和家长对于在农村学校从事教育工作，存在很大的疑虑。因为农村教师的工资收入和待遇相对还是比较低的，工作还是比较辛苦的，没有达到高考学生和家长的期望值。现实情况是，一些地区刚毕业的师范生工资才三千，这样的收入，对于很多女生都觉得不多，更不用说比例严重失调的男教师了，买房买车娶媳妇，那很可能就是一个梦想。所以，很多家庭条件不是特别困难的考生和家长，宁肯省吃俭用花点钱上别的大学，也不愿意选择师范类院校。很多学生努力读书的目的，就是为了改变自己的命运，能够找一份好的工作，能够有一个好的前途，最起码不用为自己的生计发愁，能够让家里人过上好日子。而寒门学子的这种愿望更为迫切与强烈，很多农村的孩子以及他们的父母，对于农村教师的较低收入和尴尬地位，都有着最直观的感触，所以很多孩子不愿意步入教师行列。当然，河南、山西出现这种尴尬的局面，和当地的录取分数线比较高也有定原因，但更深层次的原因还是教师的待遇和社会地位并没有达到人们的预期目标，教师的受尊重程度和职业幸福感依然很低，所以才会出现这种状况。两省均已降分补录，但降分补录就一定能够招到真正热爱教育事业的人才吗？答案不确定。其实，产生这种状况最关键的问题还是教师薪资待遇的问题。虽然国家对教师的薪资待遇问题很重视，教育部也多次发文强调教师工资不得低于当地的公务员，但不可否认的是，教师工资不低于公务员在有些地方却没有真正得到落实，尤其是一些不发达地区和一些农村乡镇学校，这些问题还是现实存在的。但出现公费师范生招生缺额这种现象也不是绝对的，江苏省、山东省出现了与河南省、山西省截然相反的状况。江苏省、山东省公费师范生招生情况火爆，录取分数相对都比较高。山东省一位624分的学生被给一所二本大学的公费师范生录取成为热点话题。山东师范大学公费师范生最高的录取分数达到635分，全省排名非常靠前。按理说，这么高的分数，完全可以报考一个相对差一点的985高校或者是不错的211高校，但考生却愿意报考公费师范生，这在一定程度上也说明了一些问题。从经济发展的角度来说，河南、山西明显要落后江苏、山东一大截。经济的相对发达，也使得教师的待遇明显要高于很多地区，农村乡镇学校的待遇补贴更是相对更高，综合起来教师的工资还是具有相当不错的吸引力的。另外，山东、江苏素有尊师重教的传统，老师还是一个比较受尊重的职业，再加上相对稳定的工作以及还算不错的待遇，所以不少考生都有从事教师职业的愿望，录取的分数线自然也就水涨船高。其实，公费师范生的定向录取本身就是国家为了均衡教育资源，补充部分农村乡镇地区教育的。但每个不同地区的薪资待遇，导致了考生和家长对教师行业的认可程度不同，这也就形成了免费师范生在河南、山西遇冷，但在江苏、山东等地却火爆的原因。最终，决定农村乡镇教育的振兴与发展的根本，还是要提高农村乡镇教师的薪资待遇。