沈阳农业大学研究生教务系统

原标题：从“研”出发，培养勇于钻研的高层次人才西北工业大学研究生任煜在广西柳州融水镇苗美双龙沟社区指导女孩折纸。廖子渊摄/光明图片沈阳农业大学蔬菜学专业研究生在温室大棚查看西瓜生长情况。新华社记者杨青/摄东华理工大学邓居智教授带领科技防汛博士团，对江西九江芙蓉河内堤进行地球物理“CT”，为防汛抗洪提供治理依据。新华社记者李鑫/摄【专家·面对面】对话嘉宾： 杨 斌 清华大学副校长、教务长王军政 北京理工大学研究生院常务副院长郭 娇 华东师范大学高等教育研究所副研究员本报记者： 邓 晖 周世祥 杨 飒全国研究生教育会议指出，要把研究作为衡量研究生素质的基本指标，优化学科专业布局，注重分类培养、开放合作，培养具有研究和创新能力的高层次人才。从“研”出发，肯钻研、能钻研的研究生该如何培养？研究生教育需要在“入口”选拔、过程培养、课程设置、“出口”把控等方面做出哪些变革？我们约请三位嘉宾，对这些问题进行深入交流。“研”是钻研探究，也是精通突破教育周刊：把研究作为衡量研究生素质的基本指标，对研究生提出了哪些素质和能力的新要求？对不同学段、类型、学科的研究生而言，“研”表现为什么？杨斌：研究生教育突出“研”字，像本科教育突出“本”字，都是富有思想性、启发性的点睛之笔。“研”字要全面准确地理解，一旦陷入偏狭的误区，可能与研究生教育会议的精神背道而驰。“研”，是钻研探究，精通突破。站在本科基础上的研究生教育，审辩式、建构性、创新型的学习特征更为显著。学术型研究生钻研探究，创造某个学科前沿的新知，让人类“知”的半径扩增；专业型研究生精通突破，目标是成为某一实践领域的专精人才，让人类“行”的效益提升。以学术和专业这两个维度，还可以组合出更有针对性、更细致的研究生人才培养类型。这是中国学位与研究生教育战线经过近40年的探索而明晰坚定了的一条分类培养的道路，是一条对研究生教育强国目标的实现极其重要的教育规律和人才成长规律。教育界以及全社会认清并落实“分类培养”，能够极大地解放研究生教育的生产力。突出“研”，绝不是说所有研究生都要做学术研究或者理论研究，不是说发表论文、著作才是成果，不是说进入学术机构或者教研单位才是值得提倡的就业。衡量研究生的培养成效，设立能力和素质提升指标体系，一定要分类而行，才更科学准确，才能更有效地指导实践。王军政：有个形象的比喻是本科是“学矿”，知道什么是矿，硕士是“采矿”，博士是“探矿”。仅对博士而言，“研”也不尽相同，对于理科基础学科的博士，“研”更多地在于探索前沿基础理论，创新性地提出新原理、新概念，发现新的科学现象。对于工科技术型博士，“研”在于突破关键性技术、颠覆性技术，以及复杂性综合技术的创新研究。而对于工科工程博士，“研”瞄准的是复杂的工程问题，更要体现多学科交叉融合，成为复合型的领军人才。对硕士而言，一部分是为博士提供优质生源，要培养颠覆性、创新性思维方式，培养善于提问、善于思考的能力，为将来博士阶段做准备，或为走入科研工作打下良好基础。专业学位硕士要强调专业动手能力，注重多学科交叉，要成为一个大领域而仅非一个学科的行家里手，最终成为各行各业里能够提供技术方案的领军人才。突出“研”，紧抓课程科研改革，把好“入口”“出口”关教育周刊：让“研”贯穿研究生培养的全过程，需要在哪些方面着力？杨斌：突出“研”，要狠抓研究生课程质量。因为研究生毕业有学位论文这一关，人们在心理上容易对于研究生课程有某种放松的倾向，表现为研究生课程在设课、课与课的关联逻辑、内容更新、教学法、学生的主动性等方面都有许多不足；研究生课程在体系的完整、平台课的宽厚、内容的新与深、教学方法上给予学生更大的参与与贡献度、课程考核评价的综合性等方面上都大有潜力可挖。学位（分）委员会应当设立专门的课程工作组，针对性地研究与改革研究生课程。研究生教改要从项目深入到课程层面，并抓住不放，直到让研究生课程整体质量出现大的改观，涌现出一大批研究生精品课来，这是“研”的基础。学科评议组和教指委也要在这方面下更大的功夫。学位授权、评估审核要真去看课的实情而不只是看课程清单和教师名录。王军政：除了课程体系要大力气设计外，研究生的科研训练要由浅入深，如果一上来交给学生非常困难的问题，一是无处下手，也容易打消其科研兴趣。北京理工大学的不少硕士生参加学生科技竞赛，让学生自主组成小组，让不同学科、学习阶段的学生相互学习、沟通、讨论，不断深入，将所学原理、机理变成模型，通过参赛、获奖，信心就更强了。课程、科研二者应是统一的，课程支撑科研，教师从科研角度出发对课程进行进一步优化和提升。郭娇：以新设的第14个学科门类即交叉学科为例，研究生培养过程可突出交叉性。从课程体系来看，鼓励研究生跨学科、跨院系甚至跨校选课。实施起来需考虑以下细节：学校教务部门或研究生院对跨系或者跨校课程的学分互认；院系给研究生选课留下一定空间；导师对研究生选课计划进行“把关”，尤其是培养方案之外的课程。地理位置接近、学科互补的学校可实现线下联合培养；线上课程经过前期准备与疫情期间的大规模实践也可为研究生提供更多选择。教育周刊：在“入口”上，应如何突显对“研”的考察？在“出口”上，如何加强对“研”的把关？杨斌：突出“研”，要在人才选拔的入口更有效选材。根据学术学位和专业学位的不同特点，赋予导师和专家组以更大的选材主导权，强化申请与复试中对于学生的兴趣、潜质的考察考核，更注重发掘富有创见和钻研精神的苗子。这需要导师和专家组下更大的功夫来选对人，院校设计更为立体丰富的考核方式，也需要招生政策进一步改革，真正能招到可“研”之才。学术型要考核学术基本功的扎实程度，挑战既有权威观点的自信，攻克学术难题的热望，耐得住冷板凳考验的坚韧等。专业型要真正了解考生在学习与工作中所体现出的专业素质与品格，在实践中创造性解决问题的综合本领等。选对可“研”之才，是“研”的前提，“入口”关既要严，也要深和活。要改革出口的评价方式。学术型研究生的学位评定标准要破五唯，导师和答辩委员会要围绕学生的创新进行全面深入的评价，以此作为“研”的保障；而不能把关注点转移到“学术期刊发表数量”上，这会对导师和研究生的选题导向，研究生是否肯下笨功夫走远路都产生不利影响。要认识到分流淘汰对师生而言是包含坏消息的好事，能激活教育资源，帮助学生更好地认识自己、更有效地发展自己，而不是蹉跎耽搁在不适合的角色中。王军政：在“入口”上，选拔要注重体现科学性、公平公正性。考核应该包含对基础知识、专业能力的考核，复试、面试很重要，应当加强。此外，还应适当扩大推荐免试生比例，推荐免试的学生经过严格程序和公示，对学习成绩、科研素质、志向目标等都可以进行考核筛选。尤其是学科实力强的综合性大学，保研名额应当增加。还要加强过程性考核，参与科技创新竞赛、国外交流访问等可以适当纳入考核内容，重视博士生资格考试、论文中期考核等。对于出口关如何分流，现在很多学校已经采用博士学位和毕业证分别授予的方式，如果学位论文还达不到水平，给予毕业证而非学位证；本科直博的可采用授予硕士学位分流等措施。郭娇：2019年华东师范大学高教所进行的《中国本科教与学调查》数据调查表明85%以上的在校本科生有读研意愿，八成以上倾向于国内“双一流”建设高校。这意味着国内考研竞争更为激烈，高校需要从更多报考者里选出优质生源。对“研”的能力考察可侧重博士生的招生体制改革与分流淘汰机制。博士生培养可适当增加直博比例，一方面衔接高校本科阶段的“强基计划”或拔尖创新人才培养计划等，打造贯穿本硕博整个人才培养过程的“直通车”。另一方面优化培养过程里的分流淘汰机制，例如直博生在读博三年内未能开题或通过资格考试等可获得硕士学位退出。践行“研”，构建科学的分类评价体系教育周刊：在“研”的践行中，不同类型的研究生有没有不同的培养路径？杨斌：突出“研”，要对专业型学位的培养质量建立起与学术型研究生不同的科学有效的评价体系。近年来，尽管教育部明确专业学位论文可以采用研究报告、规划设计、产品开发、案例分析、管理方案等多样形式，但实际执行情况并不理想，院校和教育部门的认识也还不一致。专业型研究生应建立起以职业胜任力为长期导向，以知识、能力和价值等综合指标为学位授予标准的专业学位质量评价体系，不能不分类型都拿学位论文来要质量，这是对人才质量的粗放错判。王军政：其一是课程体系，专硕和学硕有些课程可以是相同的，比如思政课、外语课、数理基础课等，而30%~50%的课程应当有所区别。其二是培养过程，要强化导师招生管理，招生类型和导师自身能力要匹配，有的导师研究方向偏理论基础，有的偏技术应用，如果一个导师二者的能力都具备，可以同时招学硕、专硕，但如果只具备一种能力，就只能带一种类型，否则可能会造成培养出的人才“四不像”。此外，可以探索打通两类硕士的新招考机制，如采取“先招考，后分流”方式，“入口”都是硕士，进校后再通过学生兴趣和其他选拔方法确定读学硕还是专硕；或招考后有交叉、互换的通道，如经过相应考核，根据个人的意愿、满足一定条件，专硕、学硕可以互相转换等。郭娇：基于前面提到的培养类型与学科差异，学术型研究生主要参与导师的课题、撰写与发表学术论文、参与国内外学术会议（尤其是博士生论坛）等。专业型研究生的培养重点略有不同，理想状态是学术训练与实习实践相结合。这种结合可以嵌入到正式的课程体系里。对特定学科（例如医学、教育），这种临床诊断、学校见习、田野研究或实地考察的重要意义在研究生培养过程里不可替代，是在真实情境里综合运用他们的知识技能来解决问题、影响他人或产生社会效益。（来源：光明日报）

12月14日记者获悉，沈阳农业大学按照《普通高等学校学生管理规定》及省教育厅相关要求，对236名超期在籍硕士及博士研究生予以清退，其中硕士研究生119名、博士研究生117名。至此，沈阳农业大学超期研究生全部实现“清零”，释放出研究生“严出”的强烈信号。据了解，被清退的研究生多数为在职研究生，清退原因大多为在学校规定的修业年限内未完成学业，如没有完成毕业论文、论文不合格、学分未达到标准等。沈阳农业大学从2015年开始，分三批对因学业成绩未达到学校规定要求，以及在学校规定的修业年限内未完成学业的研究生予以退学处理。（沈阳日报、沈报全媒体记者宋宇）【来源：沈阳市民政局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

沈阳农业大学关于2020年春季学期返校复学的通知各单位、各部门，全体师生员工：根据辽宁省高校返校复学工作视频会议精神和《辽宁省高等学校返校复学工作方案》要求，结合学校实际，经学校研究决定，自5月18日（星期一）起学校将按先省外后省内、先毕业年级后其他年级的原则分批错时组织学生有序返校，学生返校复学按照自愿原则，现将有关事项通知如下：一、关于学生返校复学学生返校采取先省外后省内、先毕业年级后其他年级分批次、分时段返校，确保返校复学错峰、错区域、错年级。1.毕业年级学生确有返校需求的毕业年级（本科生和研究生）学生，省外（家居住在辽宁省外）学生于5月18日（星期一）先行返校，并按上级要求做好隔离工作和医学检测；省内（家居住在辽宁省内）学生在省外返校学生解除隔离后安排返校，具体时间另行通知。返校的具体时间、安排和要求将由各学院和研究生培养单位通知到每一位同学。2.非毕业年级学生（1）承担重要科研任务并自愿返校的非毕业年级研究生，省外（家居住在辽宁省外）研究生于5月18日（星期一）先行返校，并按上级要求做好隔离工作和医学检测；承担重要科研任务并自愿返校的省内（家居住在辽宁省内）研究生在省外返校研究生解除隔离后安排返校，具体时间另行通知。返校的具体时间、安排和要求将由各学院和研究生培养单位通知到每一位研究生。（2）其他非毕业年级学生（本科生和研究生）返校安排，学校将按照辽宁省教育厅要求和疫情防控工作实际，另行通知。在未接到学校返校通知前，不得提前返校。3.留学生按照教育部要求，目前仍在境内的来华留学生返校复学工作与国内学生同步进行；目前在境外的来华留学生在未接到学校返校通知前，不得提前返校。4.学生返校要求返校学生必须服从学校疫情防控各项规定，配合学校做好30天内出行轨迹和健康状况等信息调查统计工作。返校途中学生及家长要做好个人防护。二、关于教职员工返岗工作各单位要全面贯彻落实学校疫情防控各项工作安排，对于来校返岗的教职工要严格做好信息审核和动态管理工作，认真按照学校通知要求进行核酸检测和血清抗体检测。1.专任教师在省外学生返校复学隔离期间，仍然采取线上教学方式，各单位任课教师原则上仍按照既定线上教学方案居家开展教学工作。2.其他行政和后勤服务管理等人员学校行政和后勤服务管理等人员自5月8日（星期五）起不再实行弹性工作制，原则上按照工作时间陆续返岗工作。三、相关工作要求1.各单位、各部门要按照《辽宁省高校返校复学工作方案》和《辽宁省高校返校复学疫情防控措施40条》等文件要求，严格落实学校各项工作安排，切实担负起责任，狠抓落实，扎实做好开学各项工作，确保开学返校安全有序。2.全校教职员工要进一步提高政治站位、强化责任担当，严格落实学校各项疫情防控措施，积极配合学校做好信息摸排统计、核酸检测等工作；用心用情服务学生，切实保障学生身心健康，全力做好学生返校复学准备工作。3.广大同学要树立大局意识和全局意识，坚决做到不信谣、不传谣、不造谣，严格按照学校工作统一部署，积极配合学校做好信息摸排统计工作，强化防护意识，在确保自身安全的前提下安排好学习生活。沈阳农业大学疫情防控工作领导小组2020年5月4日

退学处理！沈阳农业大学清退236名超期硕士及博士研究生。被清退的研究生中，包括119名硕士研究生、117名博士研究生。日前，沈阳农业大学按照《普通高等学校学生管理规定》及省教育厅相关要求，对236名超期在籍硕士及博士研究生予以清退，其中硕士研究生119名、博士研究生117名。至此，沈阳农业大学超期研究生全部实现“清零”，释放出研究生“严出”的强烈信号。据了解，被清退的研究生多数为在职研究生，清退原因大多为在学校规定的修业年限内未完成学业，如没有完成毕业论文、论文不合格、学分未达到标准等。沈阳农业大学从2015年开始，分三批对因学业成绩未达到学校规定要求，以及在学校规定的修业年限内未完成学业的研究生予以退学处理，截至目前共清退超期研究生236名。研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展等方面具有重要作用。沈阳农业大学坚持以立德树人为根本，以提高研究生培养质量为核心，以服务国家需求和地方经济发展为导向，紧紧围绕导师、学科、学院、学校四个层次和生源质量、培养质量、学位质量、就业质量四个维度，构建了“四层次、四维度”研究生培养质量保证和监督体系。该体系涵盖了研究生培养全过程，包括学位授予标准、培养方案、招生质量、培养过程质量、学位授予质量等七个方面，严把研究生入口关、培养过程关、出口关。在研究生招生方面，学校实行全过程信息公开。在全省率先开展博士生招生制度改革，开展博士生申请考核选拔试点，形成了直博、硕博连读、提前攻博、申请考核、普通考试五种博士生招生类型。为确保研究生培养质量，学校重构了确保研究生教育质量的培养方案，针对学术型研究生和专业型研究生，分别制定了不同的人才培养方案；完成了968门课程教学大纲编写任务，并实行每两年一小修、每四年一大修的完善机制；建立了学校负责总体规划、学院负责具体建设、学科落实育人工作、导师承担第一责任的培养质量责任制。另外，沈阳农业大学在全国率先建立研究生教育督导制度，从课程建设、上课时间、课堂教学到论文开题、中期考核、答辩等，实行全程严格督导，并建立检查结果随时通报制度。沈阳农业大学不断强化落实研究生教育主体责任，狠抓研究生培养质量，连续五年博士学位论文国家抽检无质量问题，省级优秀博士、硕士学位论文数量位居省属高校前列。新增博士学位授权一级学科三个、硕士学位专业类别六个，研究生教育体系不断完善，研究生培养质量持续提高。记者 : 葛红霞、关艳玲【来源：辽宁日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

新华社沈阳12月16日电（记者王莹）沈阳农业大学按照《普通高等学校学生管理规定》及辽宁省教育厅相关要求，从2015年起，分三批对超期在籍硕士及博士研究生予以清退，共清退学生236名，其中硕士研究生119名、博士研究生117名。目前，学校超期研究生全部实现“清零”，释放出研究生“严出”的强烈信号。据了解，清退原因为在学校规定的最长修业年限内未完成学业，如没有完成毕业论文、论文不合格、学分未达到标准等。沈阳农业大学研究生院相关负责人表示，学校在2015年12月31日前，完成“对超过最长学习年限未毕业研究生予以清退”处理的告知和动员。各学院通过各种方式通知学生本人,使其知晓学校对其学籍处理的规定做法。2018年1月，正式实施清退，首批清退硕士、博士研究生137人，这其中被清退的研究生多数为在职研究生，在籍时间都在6—18年之间。随后，学校在中国高等教育学生信息网对其进行了学籍注销处理。2019年和2020年，学校又分两批对已超过最长修业年限仍未毕业，或超过基本学制但未向学校提交任何延期说明的99名研究生进行了清退处理。近日，学校将再次启动新一轮清退工作，拟对9名超期研究生予以清退。据介绍，2014年，沈阳农业大学在全国率先建立研究生教育督导制度，并不断健全和完善，从课程建设、上课时间、课堂教学到论文开题、中期考核、答辩等，实行全程严格督导，并建立检查结果随时通报制度。沈阳农业大学研究生院相关负责人表示，学校将继续强化落实研究生教育主体责任，狠抓研究生培养质量，促进研究生教育体系不断完善，研究生培养质量持续提高。（完）

日前，沈阳农业大学按照《普通高等学校学生管理规定》及省教育厅相关要求，对236名超期在籍硕士及博士研究生予以清退，其中硕士研究生119名、博士研究生117名。至此，沈阳农业大学超期研究生全部实现“清零”，释放出研究生“严出”的强烈信号。据了解，被清退的研究生多数为在职研究生，清退原因大多为在学校规定的修业年限内未完成学业，如没有完成毕业论文、论文不合格、学分未达到标准等。沈阳农业大学从2015年开始，分三批对因学业成绩未达到学校规定要求，以及在学校规定的修业年限内未完成学业的研究生予以退学处理，截至目前共清退超期研究生236名。研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展等方面具有重要作用。沈阳农业大学坚持以立德树人为根本，以提高研究生培养质量为核心，以服务国家需求和地方经济发展为导向，紧紧围绕导师、学科、学院、学校四个层次和生源质量、培养质量、学位质量、就业质量四个维度，构建了“四层次、四维度”研究生培养质量保证和监督体系。该体系涵盖了研究生培养全过程，包括学位授予标准、培养方案、招生质量、培养过程质量、学位授予质量等七个方面，严把研究生入口关、培养过程关、出口关。在研究生招生方面，学校实行全过程信息公开。在全省率先开展博士生招生制度改革，开展博士生申请考核选拔试点，形成了直博、硕博连读、提前攻博、申请考核、普通考试五种博士生招生类型。为确保研究生培养质量，学校重构了确保研究生教育质量的培养方案，针对学术型研究生和专业型研究生，分别制定了不同的人才培养方案；完成了968门课程教学大纲编写任务，并实行每两年一小修、每四年一大修的完善机制；建立了学校负责总体规划、学院负责具体建设、学科落实育人工作、导师承担第一责任的培养质量责任制。另外，沈阳农业大学在全国率先建立研究生教育督导制度，从课程建设、上课时间、课堂教学到论文开题、中期考核、答辩等，实行全程严格督导，并建立检查结果随时通报制度。沈阳农业大学不断强化落实研究生教育主体责任，狠抓研究生培养质量，连续五年博士学位论文国家抽检无质量问题，省级优秀博士、硕士学位论文数量位居省属高校前列。新增博士学位授权一级学科三个、硕士学位专业类别六个，研究生教育体系不断完善，研究生培养质量持续提高。责任编辑：刘洪超作者：刘洪超【来源：闪电新闻】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

今天已经开通了研究生调剂系统，估计这又是有人欢喜有人愁的事啦！以前港哥的信息总是把每个学校的网址告诉大家，既然系统已经开通了，大家可以在系统上查找这个学校啦！信息发布日期：2018-3-231978年88所重点大学：东北石油大学，江西农业大学 普通本科（A类）：三峡大学 ，河南科技大学，湖南科技大学，山东理工大学，吉林农业大学，安徽医科大学，河北医科大学，江西理工大学 ，华东交通大学，广州医科大学，景德镇陶瓷大学，浙江海洋大学，泰山医学院，福建医科大学，沈阳航空航天大学，大连交通大学，华北水利水电大学，渤海大学普通本科（B类）：广西民族大学，广西医科大学，云南民族大学，云南财经大学，内蒙古师范大学，宁夏医科大学信息发布日期： 2018-3-22双一流大学：华中师范大学，西安电子科技大学，北京邮电大学，河北工业大学，南京中医药大学，天津中医药大学，郑州大学，上海大学，华东理工大学，南昌大学，江南大学，哈尔滨工程大学，中央民族大学，西南财经大学，太原理工大学，青海大学，内蒙古大学，（国家B线）1978年88所重点大学：四川农业大学，中国医科大学，，沈阳农业大学，燕山大学，山西农业大学普通本科（A类）：湖北工业大学，武汉轻工大学，安徽理工大学 ，安徽农业大学，安徽财经大学，安徽建筑大学，浙江理工大学，浙江农林大学，长沙理工大学，中南林业科技大学, 湖南商学院，山东农业大学，济南大学，山东财经大学，青岛理工大学，重庆邮电大学，重庆师范大学，重庆工商大学，河北农业大学，石家庄铁道大学，哈尔滨师范大学，天津理工大学，辽宁师范大学，辽宁石油化工大学，深圳大学，山西大学，上海对外经贸大学 ，长春工业大学，吉林师范大学，，长春中医药大学，北京建筑大学，北方工业大学，东华理工大学，南京审计大学普通本科（B类）：内蒙古工业大学，广西师范大学，云南师范大学信息发布日期：2018-3-21双一流大学：首都师范大学，河南大学 ，南京理工大学，中国石油大学（华东），天津医科大学普通本科（A类）：曲阜师范大学，烟台大学 ，东北电力大学，温州医科大学，浙江师范大学，鲁东大学，山西财经大学，西安石油大学，太原科技大学 ，浙江师范大学 ，杭州电子科技大学，浙江工商大学，中南民族大学，中国计量大学，温州医科大学普通本科（B类）：西北师范大学，信息发布日期：2018-3-20双一流大学：中国海洋大学，对外经贸大学，西南石油大学宁夏大学（国家B类）1978年88所重点大学：东北石油大学，沈阳药科大学普通本科（A类）：沈阳师范大学，西北政法大学，西安邮电大学，天津师范大学 ，青岛大学，长春理工大学 ，四川师范大学 ，中北大学 ，沈阳师范大学，山西医科大学，西北政法大学，西安邮电大学普通本科（B类）：兰州交通大学，广西民族大学信息发布日期：2018-3-19双一流大学：吉林大学，长安大学，北京化工大学，华南师范大学，太原理工大学1978年88所重点大学：江西财经大学普通本科（A类）：西南政法大学，广东外语外贸大学，湖北大学，华东政法大学，大连大学，北京工商大学，上海海洋大学，北京印刷学院普通本科（B类）：西北师范大学好了，学校这么多，调剂也一样不容易啊！

沈阳农业大学按照《普通高等学校学生管理规定》及省教育厅相关要求，对236名超期在籍硕士及博士研究生予以清退，其中硕士研究生119名、博士研究生117名。至此，沈阳农业大学超期研究生全部“清零”。沈阳农业大学从2015年开始，分三批对因学业成绩未达到学校规定要求，以及在学校规定的修业年限内未完成学业的研究生予以退学处理，截至目前共清退超期研究生236名。据了解，被清退的研究生多数为在职研究生，清退原因大多为在学校规定的修业年限内未完成学业，如没有完成毕业论文、论文不合格、学分未达到标准等。在研究生招生方面，沈阳农业大学实行全过程信息公开。在全省率先开展博士生招生制度改革，开展博士生申请考核选拔试点，形成了直博、硕博连读、提前攻博、申请考核、普通考试五种博士生招生类型。为确保研究生培养质量，学校重构了确保研究生教育质量的培养方案，针对学术型研究生和专业型研究生，分别制订了不同的人才培养方案；完成了968门课程教学大纲编写任务，并实行每两年一小修、每四年一大修的完善机制；建立了学校负责总体规划、学院负责具体建设、学科落实育人工作、导师承担第一责任的培养质量责任制。另外，沈阳农业大学在全国率先建立研究生教育督导制度，从课程建设、上课时间、课堂教学到论文开题、中期考核、答辩等，实行全程严格督导，并建立检查结果随时通报制度。沈阳农业大学不断强化落实研究生教育主体责任，狠抓研究生培养质量，连续五年博士学位论文国家抽检无质量问题，省级优秀博士、硕士学位论文数量位居省属高校前列。新增博士学位授权一级学科三个、硕士学位专业类别六个，研究生教育体系不断完善，研究生培养质量持续提高。来源：辽沈晚报记者 王月宏编辑：崔陶然

↑8月3日，在沈阳农业大学园艺学院，蔬菜学专业的研究生在查看水培番茄的生长情况。 进入暑假以来，沈阳农业大学的研究生们紧抓暑假空闲时间，在学校实验室、农业教学科研基地、自习室等地做实验、查资料、写论文。学校在做好疫情防控的同时，保障研究生学习和生活有序进行。 新华社记者 杨青 摄↑8月3日，在沈阳农业大学教学科研基地，蔬菜学专业的研究生在温室大棚查看甜瓜生长情况。↑8月3日，在沈阳农业大学植物保护学院，昆虫专业的研究生在实验室提取昆虫样本。↑8月3日，在沈阳农业大学植物保护学院，昆虫专业的研究生在实验室进行昆虫分子生物学实验。↑8月3日，在沈阳农业大学教学科研基地，蔬菜学专业的研究生在温室大棚查看西瓜生长情况。↑8月3日，在沈阳农业大学教学科研基地，蔬菜学专业的研究生在温室大棚查看甜瓜生长情况。↑8月3日，在沈阳农业大学教学科研基地，蔬菜学专业的研究生在温室大棚查看甜瓜苗生长情况。↑8月3日，在沈阳农业大学植物保护学院，昆虫专业的研究生在实验室进行昆虫显微注射。↑8月3日，在沈阳农业大学教学科研基地，蔬菜学专业的研究生在温室大棚查看棚内温度、湿度等信息。↑8月3日，在沈阳农业大学园艺学院，蔬菜学专业的研究生操作气相色谱仪对乙烯进行检测。↑8月3日，在沈阳农业大学园艺学院，蔬菜学专业的研究生查看白菜幼苗生长情况。↑8月3日，在沈阳农业大学教学科研基地，蔬菜学专业的研究生在温室大棚查看西瓜生长情况。