2019生物学考研大纲

生物化学的特点“生化”书本内容涉及很多大分子、小分子的代谢过程以及它们之间的转化过程，如糖酵解、糖有氧氧化、糖异生，还有DNA、RNA、mRNA的合成、转录、翻译过程。生物化学复习指南对于各种合成、代谢过程，小西建议大家用作图法来理解记忆，比如让人头大的基因表达调控，DNA 与 RNA 的合成等等。小西提醒1.画好序列的位置和名称、别称2.标清楚各个因子或酶、蛋白、元件的作用部位3.学会用不同颜色的笔，区分正负调控像这亚子还有不同章节的代谢：像这亚子同一物质或者酶用同一颜色的荧光笔标注，整个过程就一目了然了，怎么考都可以应对自如。生物化学考点大纲公众号“小西考研”了解更多干货小 彩 蛋一个小故事保你记住所有氨基酸！六伴穷光蛋，酸谷天出门。死猪肝色脸，只携一两钱。一本落色书，拣来精读之。芳香老本色，不抢甘肃来。跟着小西，考研无忧。

刚刚！教育部权威发布2020考研国家线！并拟定复试时间和调剂时间！复试不能早于4.30，调剂系统5.20左右开放！20考研国家线—学术型20考研国家线—专硕型2021考研人需要做到以下几点：做好基础准备，打好数学基础，现在数学复习快的话高数应该结束了，慢一点的话高数上册也应该复习完了，对自己的复习进度有个精准的把握！关注分数线和今年招生人数，对自己各科分数做个规划；英语需要反复多次大量背单词，不要止步在abandon！政治可以看一下肖秀荣的精讲精练和1000题

“初中生物学科知识与教学能力”考试大纲及题型一、考试目标1.生物学科知识与能力：掌握生物学科的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，具备生物学科的基本研究方法和实验技能；了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展；能举例说出这些知识与现实生活的联系。2.生物学教学知识与能力：掌握生物学课程与教学的基本理论，准确理解《义务教育生物课程标准（2011 年版）》，并能用其指导初中生物学教学。3.生物学教学设计能力：根据生物学科的特点，针对初中学生的认知特征、知识水平和学习需要选择教学内容，依据课程标准和教材，确定恰当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择合适的教学策略和方法，合理利用生物学课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的教学方案，了解生物学教学评价的基本类型和方法。二、考试内容模块与要求（一）学科知识1. 掌握与初中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化等 领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术；了解生物学科发展的历 史和现状，关注生物学科的最新进展。2. 掌握生物学科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用生物学基本原理和基本研究方法分析和解决生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。（二）教学知识1. 理解初中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标；熟悉初中生物学课程10个主题的内容标准涉及的重要概念；知道课程资源的类型及其适用范围。2.了解初中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。3.了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识与技能。4.了解生物学科理论教学、实验教学、实践活动的基本要求和过程。5.掌握初中生物学核心概念的一般教学策略。（三）教学设计1. 学习需求分析（1）分析学习者分析初中生学习生物学课程的一般特点，如年龄特点、整体识水平、能力水平等。分析初中生学习生物学课程的差异性，如个性差异、知识水差异、不同的学习态度等。（2）分析教材根据《义务教育生物课程标准（2011 年版）》及教材的编写思路和特点，确定课时内容在教材中的地位和作用，对教学内容进行合理的选择和组织，明确教学内容的相互关系和呈现顺序。通过分析教学内容和学生已有的知识基础，明确核心概念，定教学重点与教学难点。2. 确定教学目标（1）领会初中生物学课程“知识、能力、情感态度与价值观”三维目的含义。（2）根据三维目标、教学内容和学生特点，确定并准确表述教学目标。3. 选择教学策略和方法（1）根据教学目标、教学内容和学生认知特点，选择合适的教学策略和方法。（2）合理选择和利用课程资源。4. 设计教学过程（1）合理安排生物学教学过程的基本环节。（2）设计合理的教学流程。（3）分析并评价教学案例。5. 撰写格式规范的教案6. 了解生物学教学评价的基本类型和方法三、试卷结构四、题型示例1．单项选择题（1）取甲、乙、丙、丁 4 片大小、质量和叶龄都相同的新鲜菠菜叶片，作以下处理：然后再将 4 片叶片置于通风处，出现萎蔫现象的先后顺序是A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲（2）给刚出生的婴儿接种卡介苗预防结核病，卡介苗在免疫学上属于A．抗体 B．抗原 C．溶菌酶 D．抗生素2．简答题（1）在用显微镜观察蚕豆叶下表皮的临时装片时，甲、乙、丙、丁 4 位同 学分别在视野中看到的物像如下图所示。哪位同学的观察效果最好？你如何指导 其他 3 位同学改进实验操作以获得最佳观察效果？3．教学设计题阅读义务教育初中阶段教材中“生态系统的组成”的内容（教材内容略）， 设计这节课的课堂导入。4．材料分析题阅读以下材料，回答相关问题。回答：（1）根据以上教学设计思路，分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略？（2）在实施这些教学策略时应注意哪些问题？

生物化学研究生入学考试是为所招收与生物化学有关专业硕士研究生而实施的具有选拔功能的水平考试。要求学生比较系统地理解和掌握生物化学的基本概念和基本理论；掌握各类生化物质的结构、性质、功能及其合成代谢和分解代谢的基本途径和调控方法；理解基因表达、调控和基因工程的基本理论；能综合运用所学的知识分析问题和解决问题。一、 考试内容1. 蛋白质化学 考试内容 蛋白质的化学组成，20种氨基酸的简写符号 氨基酸的理化性质及化学反应 蛋白质分子的结构（一级、二级、高级结构的概念及形式） 蛋白质一级结构测定的一般步骤 蛋白质的理化性质及分离纯化和纯度鉴定的方法 蛋白质的变性作用 蛋白质结构与功能的关系考试要求 了解氨基酸、肽的分类 掌握氨基酸与蛋白质的物理性质和化学性质 掌握蛋白质一级结构的测定方法 理解氨基酸的通式与结构 理解蛋白质二级和三级结构的类型及特点，四级结构的概念及亚基 掌握肽键的特点 掌握蛋白质的变性作用 掌握蛋白质结构与功能的关系2. 核酸化学 考试内容 核酸的基本化学组成及分类 核苷酸的结构 DNA和RNA一级结构的概念和二级结构要特点；DNA的三级结构 RNA的分类及各类RNA的生物学功能 核酸的主要理化特性 核酸的研究方法考试要求 全面了解核酸的组成、结构、结构单位以及掌握核酸的性质 全面了解核苷酸组成、结构、结构单位以及掌握核苷酸的性质 掌握DNA的二级结构模型和核酸杂交技术3. 糖类结构与功能 考试内容 糖的主要分类及其各自的代表 糖聚合物及其代表和它们的生物学功能 糖链和糖蛋白的生物活性考试要求 掌握糖的概念及其分类 掌握糖类的元素组成、化学本质及生物学功用 理解旋光异构 掌握单糖、二糖、寡糖和多糖的结构和性质 掌握糖的鉴定原理4. 脂质与生物膜 考试内容 生物体内脂质的分类，其代表脂及各自特点 甘油脂、磷脂以及脂肪酸特性。油脂和甘油磷脂的结构与性质 生物膜的化学组成和结构，“流体镶嵌模型”的要点考试要求 了解脂质的类别、功能 熟悉重要脂肪酸、重要磷脂的结构 掌握甘油脂、磷脂的通式以及脂肪酸的特性 掌握油脂和甘油磷脂的结构与性质5. 酶学 考试内容 酶的作用特点 酶的作用机理 影响酶促反应的因素（米氏方程的推导） 酶的提纯与活力鉴定的基本方法 熟悉酶的国际分类和命名 了解抗体酶、核酶和固定化酶的基本概念和应用考试要求 了解酶的概念 掌握酶活性调节的因素、酶的作用机制 了解酶的分离提纯基本方法 熟悉酶的国际分类（第一、二级分类） 了解特殊酶，如溶菌酶、丝氨酸蛋白酶催化反应机制 掌握酶活力概念、米氏方程以及酶活力的测定方法 了解抗体酶、核酶的基本概念 掌握固定化酶的方法和应用6. 维生素和辅酶考试内容 维生素的分类及性质 各种维生素的活性形式、生理功能考试要求 了解水溶性维生素的结构特点、生理功能和缺乏病 了解脂溶性维生素的结构特点和功能7. 激素考试内容 激素的分类 激素的化学本质；激素的合成与分泌 常见激素的结构和功能（甲状腺素、肾上腺素、胰岛素、胰高血糖素） 激素作用机理考试要求 了解激素的类型、特点 理解激素的化学本质和作用机制 了解常见激素的结构和功能 理解第二信使学说8．新陈代谢和生物能学考试内容 新陈代谢的概念、类型及其特点 ATP与高能磷酸化合物 ATP的生物学功能 电子传递过程与ATP的生成 呼吸链的组分、呼吸链中传递体的排列顺序考试要求 理解新陈代谢的概念、类型及其特点 了解高能磷酸化合物的概念和种类 理解ATP的生物学功能 掌握呼吸链的组分、呼吸链中传递体的排列顺序 掌握氧化磷酸化偶联机制9.糖的分解代谢和合成代谢 考试内容 糖的代谢途径，包括物质代谢、能量代谢和有关的酶 糖的无氧分解、有氧氧化的概念、部位和过程 糖异生作用的概念、场所、原料及主要途径 糖原合成作用的概念、反应步骤及限速酶 糖酵解、丙酮酸的氧化脱羧和三羧酸循环的反应过程及催化反应的关键酶 光合作用的概况 光呼吸和C4途径考试要求 全面了解糖的各种代谢途径，包括物质代谢、能量代谢和酶的作用 理解糖的无氧分解、有氧氧化的概念、部位和过程 了解糖原合成作用的概念、反应步骤及限速酶 掌握糖酵解、丙酮酸的氧化脱羧和三羧酸循环的途径及其限速酶调控位点 掌握磷酸戊糖途径及其限速酶调控位点 了解光合作用的总过程 理解光反应过程和暗反应过程 了解单糖、蔗糖和淀粉的形成过程10. 脂类的代谢与合成 考试内容 脂肪动员的概念、限速酶；甘油代谢 脂肪酸的*-氧化过程及其能量的计算 酮体的生成和利用 胆固醇合成的部位、原料及胆固醇的转化及排泄 血脂及血浆脂蛋白考试要求 全面了解甘油代谢：甘油的来源合去路，甘油的激活 了解脂类的消化、吸收及血浆脂蛋白 理解脂肪动员的概念、各级脂肪酶的作用、限速酶 掌握脂肪酸β－氧化过程及能量生成的计算 掌握脂肪的合成代谢 理解脂肪酸的生物合成途径 了解磷脂和胆固醇的代谢11. 核酸的代谢 考试内容 嘌呤、嘧啶核苷酸的分解代谢与合成代谢的途径 外源核酸的消化和吸收 碱基的分解 核苷酸的生物合成 常见辅酶核苷酸的结构和作用考试要求 了解外源核酸的消化和吸收 理解碱基的分解代谢 理解核苷酸的分解和合成途径 掌握核苷酸的从头合成途径 了解常见辅酶核苷酸的结构和作用12. DNA，RNA和遗传密码考试内容 DNA复制的一般规律 参与DNA复制的酶类与蛋白质因子的种类和作用（重点是原核生物的DNA聚合酶） DNA复制的基本过程 真核生物与原核生物DNA复制的比较 转录的基本概念；参与转录的酶及有关因子 原核生物的转录过程 RNA转录后加工的意义 mRNA、tRNA、 rRNA的转录后加工过程 逆转录的过程 逆转录病毒的生活周期 RNA的复制：单链RNA病毒的RNA复制，双链RNA病毒的RNA复制 RNA传递加工遗传信息考试要求 理解DNA的复制和DNA损伤的修复基本过程 掌握参与DNA复制的酶与蛋白质因子的性质和种类 掌握DNA复制的特点 掌握真核生物与原核生物DNA复制的异同点 掌握DNA的损伤与修复 全面了解RNA转录与复制的机制 掌握转录的一般规律 掌握RNA聚合酶的作用机理 理解原核生物的转录过程 掌握启动子的作用机理 了解真核生物的转录过程 理解RNA转录后加工过程及其意义 掌握逆转录的过程 理解RNA的复制 掌握RNA传递加工遗传信息13. 蛋白质的合成和转运考试内容 mRNA在蛋白质生物合成中的作用、原理和密码子的概念、特点 tRNA、核糖体在蛋白质生物合成中的作用和原理 参与蛋白质生物合成的主要分子的种类和功能 蛋白质生物合成的过程 翻译后的加工过程 真核生物与原核生物蛋白质合成的区别 蛋白质合成的抑制剂考试要求 全面了解蛋白质生物合成的分子基础 掌握翻译的步骤 掌握翻译后加工过程 理解真核生物与原核生物蛋白质合成的区别 理解蛋白质合成抑制因子的作用机理14. 细胞代谢和基因表达调控考试内容 细胞代谢的调节网络 酶活性的调节 细胞信号传递系统 原核生物和真核生物基因表达调控的区别 真核生物基因转录前水平的调节 真核生物基因转录活性的调节 操纵子学说（原核生物基因转录起始的调节） 翻译水平上的基因表达调控考试要求 理解代谢途径的交叉形成网络和代谢的基本要略 理解酶促反应的前馈和反馈、酶活性的特异激活剂和抑制剂 掌握细胞膜结构对代谢的调节和控制作用 了解细胞信号传递和细胞增殖调节机理 掌握操纵子学说的核心 理解转录水平上的基因表达调控和翻译水平上的基因表达调控15. 基因工程和蛋白质工程考试内容 基因工程的简介 DNA克隆的基本原理 基因的分离、合成核测序 克隆基因的表达 基因来源、人类基因组计划及核酸顺序分析 RNA和DNA的测序方法及其过程 蛋白质工程考试要求 掌握基因工程操作的一般步骤， 掌握各种水平上的基因表达调控 了解人类基因组计划及核酸顺序分析 掌握RNA和DNA的测序方法及其过程 了解蛋白质工程的进展二、考试方法和考试时间硕士研究生入学生物化学考试为笔试，考试时间为3小时。试卷务必书写清楚、符号和西文字母运用得当。不得在试题上答卷。三、 主要参考教材（参考书目）《生物化学》上、下册 王镜岩等编著，高等教育出版社 （2002年第三版）

希望这些对你有用，欢迎关注 转载，如果有疑问，或者想要参考书，真题，都可以留言中国科学院大学硕士研究生入学考试《动物学》考试大纲本《动物学》考试大纲，适用于中国科学院各研究所动物学及相关专业硕士研究生入学考试。动物学是生物学的一个重要组成部分，是研究动物的形态结构与功能和有关生命活动规律的科学，覆盖动物形态学、动物分类学、动物生态学、动物生理学、动物地理与动物进化等多个分支学科。《动物学》的硕士研究生考试，要求考生对动物学的基本概念、动物学研究的发展历史、研究方法和动物分类知识有较全面的了解，掌握不同动物类群的基本结构和功能，对生命起源、动物进化、动物地理区划和动物生态等重要科学领域有深刻的理解，熟练掌握动物从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等的演化过程，并对各个过程中不同典型动物类群的分类地位、主要特征和代表性种类、代表性结构和功能及其适应性有深入了解。要求考生通过普通动物学的学习，具有运用进化论思想解释动物进化等生命现象的综合、判断与分析能力。一、 考试内容一） 动物学基本知识包括动物在生物界的分类与进化地位、动物学的研究内容、动物学的发展历史、动物学的研究方法和动物分类学的基本概念和基本原理；有关动物细胞、组织和器官的基本概念；胚胎发育、生物发生律的基本概念等。二） 代表性动物类群的种类、结构与功能原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、原腔动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、棘皮动物门、脊索动物门等主要动物类群的主要特征、重要分类单元和代表性种类的特征及其在动物进化历史上的重要意义。脊椎动物中的圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲的主要特征及代表类群、重要分类单元和代表性种类，各类群的原始性特征、进步性特征和适应性进化特征及其在动物进化历史上的重要意义。重要动物类群的利用、控制及其与人类的关系。三） 动物的起源与进化多细胞起源、生命起源、动物进化例证、动物进化原因、相关理论与规律。各类群的起源、演化及进化规律。重要器官的演化规律，及其对变化环境的适应规律。四） 动物地理学知识世界及中国动物地理区划、动物的分布规律，了解各界、区的主要特点及重要的代表类群。五） 动物生态学知识生态因子、个体、种群、群落和生态系统与生物圈。二、 考试要求一） 基本问题填空普通动物学中，有一些公认的基本原则和概念，通过填空的形式进行考试，了解考生对重要概念和问题的准确掌握程度。这部分内容通常直接来自参考书，把一些考生应该准确知道的内容空出来，进行填空。如果考生对问题掌握不准确，用猜测等办法，是很难回答正确的。二） 重要名词解释普通动物学中有大量基本的、重要的名词和概念，对这些名词概念的的准确理解是非常重要的，常常可能作为掌握动物学基础知识和专业知识的代表。名词解释要求尽量依据参考书中的解释，回答全面准确。三） 核心问题简答在普通动物学中，有关许多重要动物类群的特征、意义、过程、观点、规律、例证等等，以简答题的形式进行考试。回答这方面的问题，要求考生对问题有一定的理解，并抓住问题的重点与关键点予以简要回答。四） 综合问题论述对于不同的动物学问题有时会有不同的观点和解释。有些问题的回答需要从几个方面予以综合分析和论证。给出主要论点及其解释，有必要还可能需要一定图示或对图示进行解释，这也是对动物学专业知识灵活运用以及对考生动物学研究技能的一种综合素质测验。该部分以论述题的形式进行考试，答案也往往直接在参考书中，或需要有一定综合分析能力才能够准确回答。三、 主要参考书目刘凌云、郑光美，1997，《普通动物学》（第三版），高等教育出版社。

本文是普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订），只作为公益性质的知识分享，不作它用。获取全文方法，邀请3-5位好友关注公众号“中学生物知多少”并留言说明后，我会分享获取文件链接。公益用途，若侵请联系删除。2003年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，指导了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的改革方向和先进的教育理念，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革，为我国基础教育质量的提高作出了积极贡献。但是，面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，普通高中课程方案和课程标准实验稿还有一些不相适应和亟待改进之处。

819细胞生物学一、名词解释1.高尔基体2.核孔复合体3.细胞融合4.细胞周期5.类病毒6.生物膜7.主动运输8.合酶二、论述题1.细胞学说阶段2.细胞膜的特性3.G蛋白偶联受体介导的信号通路特点4.形态观察方法5.细胞凋亡方法6.免疫治疗肿瘤717生物化学与分子生物学一、名词解释1.分子伴侣2.磷酸解3.中心法则4.蛋白质的超二级结构5.操纵子6.内含子7.亲和层析8.DNA编辑二、论述题1.凝胶层析和聚丙烯酰胺的原理和区别2.酶相关3.物质代谢4.草酰乙酸的来源和去路5.转录沉默及其特点两种关键酶6.基因编辑7.cas9系统的应用‘师范考研联盟”微信公众号

生物学考研院校排行榜对于考研的同学来说，择校则专业是很重要的，只有深入了解了所要报考的院校和专业，才能找到适合自己的方向。下面是成都研究生招生信息网为考生整理的“2020考研：生物学考研院校排行榜”的相关内容，供大家学习和参考!本文针对不同水平的考生，为大家推荐不同难度的国际商务考研院校，一起看看吧。上面就是生物学考研院校排行榜。其中前2%(或前2名)为A+，2%～5%为A(不含2%，下同)，5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。没有列出的院校并非没有排名，而是没有参与评估。

高考在即，你对这些知识是否已经掌握呢？根据大纲要求，小编分享给你以便不时之需。一、考核目标与要求1.理解能力（1）能理解所学知识要点，把握知识间的内外联系，形成知识网络。如考生不但能说出光合作用和呼吸作用的过程，发生场所，还要知道两者之间的联系。（2）能用文字，图表以及化学方程式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。如用遗传图解表示杂交实验过程，减数第一次分裂后期细胞图等。（3）能运用所学知识点与观点，通过比较，分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释，推理，做出合理的判断或得出正确结论。如说明“放在窗台上的植物向光生长的原因”等。2.实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括实验目的，原理，方法和步骤。能对实验现象和结果进行分析、解释，并能处理数据。选修部分的实验就不一一列举，因为选修一和选修三的题是二选一，只做一个，关系到的实验都是要求掌握的。（2）具备初步探究能力，包括作用观察，调查，假说演绎，模型建立与系统分析等科学方法，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。3.获取信息的能力能从提供的材料中获取相应的信息，并能作用这些信息解决相关的问题。关注对科学，技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。二、考试范围与要求必考为必修一，必修二，必修三选考为选修一，选修三，考生在两个选修题中任意选考一个。 三、‖类型的考点归纳五 现代生物科技专题1、基因工程原理、技术（含PCR技术）、应用2、克隆技术:植物组织培养；动物细胞培养和体细胞克隆；细胞融合和单克隆抗体3、胚胎工程的应用；生态工程的原理材料主要来自教育部考试中心，2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲