生物信息学硕士

图为陈润生院士正在做报告“如今，生物信息学正扮演着越来越重要的角色，它也是信息时代带给生物医学的巨大推动力。”8月3日，在第十四届国际生物信息学论坛（IBW 2019）上，哈佛大学教授刘小乐表示，生物医药领域产生了海量的数据，如何通过生物信息学与计算科学弄懂这些数据，成为生命科学领域专家共同关注的话题之一。此次论坛共邀请国内外20位顶尖学者围绕表观遗传学、基因组学、转录组学、蛋白质组学、系统生物学等前沿科学领域的最新研究进展、技术发展和临床应用进行了主题报告。越来越多的科学研究表明，不同个体携带的DNA信息差异可能成为探索生命奥秘的关键密码。也正是基于基因组研究在人类医药学领域和农业生产领域的潜在应用价值，世界上众多科研机构和商业公司在组学技术上展开了激烈的角逐。中国科学院生物物理研究所研究员、中国科学院院士陈润生首先介绍了非编码基因领域的一些最新研究进展。他表示，部分非编码基因可以翻译成小肽，这个过程并不是随机的，而是受调控的。研究发现，约46%的小肽像编码基因一样，以AUG作为起始密码子，而对于非AUG起始的小肽，目前正借助离体的翻译体系作进一步研究。此外，非编码RNA还存在“过度翻译”现象，比如circRNA可以环绕自身多圈，翻译成更长的肽段。“非编码基因有潜力成为很好的肿瘤标志物或药物靶点，如lncTCF7和lncKdm2b等。”陈润生说，随着DNA计算机的发展，如何突破液相反应体系中结果提取的速度限制将成为关键问题。目前，国内外已经有100余种序列比对软件被开发出来，哈佛大学医学院助理教授李恒表示，新一代短序列比对软件在达到≧150bp的基础上会进一步提升速度，这在大数据时代有着重要意义。与此同时，参考基因组也需要进一步完善，为基因组在科学研究和临床工作中的应用打下更为坚实的基础。宾夕法尼亚大学病理系副教授王凯指出，基因组上重复序列的变异与一系列疾病相关，如亨廷顿舞蹈症等，但是传统的短读长基因测序技术难以实现准确的鉴定，而长读长测序平台能够更好地鉴定重复串联变异。重复序列鉴定工具RepeatHMM在算法层面做了一系列改进，避免传统方法鉴定重复次数的误差。目前，他的团队开发的LinkedSV，就可以精准鉴定包括倒位、缺失在内的各种结构变异。可以说，不断积累的组学大数据正在帮助科学家们越来越多地揭示一系列复杂疾病发生发展的机制。“如果将基因组学、转录组学等数据和化学反应结合在一起考虑，还能够帮助我们提升对于肿瘤等疾病的认识。”美国佐治亚大学教授徐鹰说。与此同时，组学大数据的积累与挖掘给相关产业带来全新机会点，但随之而来的问题即是如何高效地对数据进行分析和解读。那么，近年来新兴的生物云计算平台将如何更好地提供助力呢？中软国际科技服务有限公司云服务工程师表示，生物信息行业全年业务存在波峰和波谷，当业务处于波谷时，本地服务器集群等系统可满足业务对IT资源的需求，但面对业务波峰时，本地资源受规模限制而无法及时满足需求，此时就可以利用公有云资源弹性扩展资源规模，以此缩短分析时长和提升解读效率。同时，华为云将容器技术应用于生物信息领域并发布了基因容器服务（GCS），为广大生物信息人员提供“更省、更快、更轻松”的云计算平台。其中，GCS由三层架构组成：底层是Docker层，主要解决软件的安装和升级的问题；中间层是Kubernetes层，主要解决大规模集群中部署和运行Docker的问题；顶层是流程管理层，主要负责业务流程控制并提供精细粒度的监控运维管理能力。采访中，记者了解到，华为最新推出业界最高性能的ARM-based处理器-鲲鹏920以及TaiShan服务器。其中，TaiShan服务器主要面向大数据、分布式存储以及ARM原生应用等场景，发挥出了ARM架构在多核、高能效等方面的优势，为企业用户构建高性能、低功耗的新计算平台奠定了基础。并且，该款服务器在实际应用过程中，相比传统的x86服务器有较明显的性价比提升。据悉，本届大会由北京大学生物信息中心承办，北京大学数学科学学院/统计科学中心、北京大学分子医学研究所、北京大学医学部基础医学院、北京大学肿瘤医院生物信息中心、蛋白质与植物基因研究国家重点实验室、上海嘉因生物科技有限公司、中软国际科技服务有限公司协办。中国生物技术网诚邀生物领域科学家在我们的平台上，发表和介绍国内外原创的科研成果。注：国内为原创研究成果或评论、综述，国际为在线发表一个月内的最新成果或综述，字数500字以上，并请提供至少一张图片。投稿者，请将文章发送至weixin@im.ac.cn。本公众号由中国科学院微生物研究所信息中心承办近期热文直接点击文字即可浏览！1、补牙或将成为历史？2、科学你慢慢学，中医我先治病去了3、科学告诉你应该多久洗一次澡4、新证据：喝咖啡能延长寿命！5、据说，这是生物医学硕士博士生的真实的生活写照6、一顿早餐到底有多重要？7、情商也是把双刃剑！高情商或让你更脆弱8、施一公：压死骆驼的最后一根稻草，是鼓励科学家创业！9、“科学禁食法”真能降低重大疾病风险10、睡眠科学家揭示出8种睡好觉的秘诀11、有志者事竟成！2型糖尿病成功被逆转12、每周两半小时，任何形式的锻炼都可以使你更长寿13、喝醉以后，你以为睡一觉就没事儿了？！14、仰卧起坐等或将成为延寿运动？15、冥想、瑜伽、太极等不仅能够改善身心健康...

你的导师能否做好“左手教学，右手科研”？你认为要求导师教学科研两手抓是必要的吗？在过去的一周里，我们收到了近两百位科研人的心声。整体看来，只有五分之一的调查参与者表示导师教学和科研都擅长，约 35% 的参与者认为导师都不擅长；而在“偏科”的导师中，擅长科研的导师数量大约是更擅长教学者的两倍。导师“偏科”对学生有怎样的影响？大家对导师又有怎样的期待？来听听科研人的心声吧。“如果能多一点项目就更好了”一个不擅长科研的导师可能给得了知识，却给不了资源。学生容易感到缺少好的项目，或者在科研上缺乏有效的硬件支持；但如果导师有认真负责的态度，学生也能受益良多。导师给本科上课，口碑很好，本校本科生有很多人因为他人好教课好而选择保他的研究生。但是项目不太多，而且西北地区本来经费就少，所以老师花钱不那么大方，很多想买的设备啊之类的，就会考虑再三。其实感觉老师这样没有不好，如果能多一点项目会更好~~~那样教授可能两三年前就评上啦！更擅长教学，不过没有太多的影响。老师会在大方向上给你把握，提出建设性意见，其他的让自己自由掌控，不管遇到学习还是生活，都会想办法帮助自己。导师名气不大，带学生却是十分认真负责。困扰是发文章有困难，但是跟着导师以来我自己提升非常快，学到很多东西，这样的成长是让人扎实安心的。我的导师是骨科教授出身，同时兼具管理职务，因此总是能带来很多前沿资源和信息，能整合很多平台，我从研究生开始读，在这个团队里开拓了眼界，格局也变大，思维也得到很大启发。但老板是一个摇大旗的人，拿回来的项目和课题只能靠自己摸索做。有前面的师兄带路还好，如果没有就自己抹黑做。有时无法判断，感到迷茫，不知道在这里的空间是什么？导师更擅长教学，科研基本上是瞎指挥。我觉得他把重心放在了教学上，一个本科生比研究生重要，有的硕士投入比博士多。希望他能把短板补上，不然真的这个课题组要散了。做的东西杂乱无章，又出不了啥好文章，数量也少。上课感觉收获很多～但做创新项目的时候就会感觉每一条路都走不下去…读博读了一年，文章自己构思，发给老师老师也没看，通常就是大概说几句，然后让我自己再修改，实际上我也不知道要怎么修改，我很茫然，但是又不能“顶”回去，所以写文章的周期很长。我希望他能够更多的引导学生的思路，培养学生的逻辑能力，而不是让学生这个项目做一点，那个项目做一点，到最后啥都没学到，他还美其名曰我培养出了多少多少学生，是生产出来的吧。“和老师的交流仅限于帮他取快递”更擅长科研的导师虽然资源丰富，但是他们的学生常常提到一个词：放养。“学术明星”导师往往时间分配紧张，无法给学生足够的指导。但如果学生比较独立，也有足够的能力，跟着这样的导师也是一个很好的锻炼机会。导师平时都很忙，没什么时间管学生……有种自生自灭的感觉，希望导师能多关注一下学生吧。导师真的很忙，经常不在学校，很多例行的见面指导都被冲掉。的确很困扰。希望能分配好时间吧。导师自己在业内还不错，但是更专注于与企业的横向合作。对于学生，我们很无奈，毫不夸张的说，一年以来和老师的交流仅限帮他取快递，没有给过任何学术上的指导。擅长科研，但是教学和临床的弱势导致我们在全国的影响力受到限制。更擅长科研，对我没有困扰，对本科生有。希望导师可以补上短板，把本科生的教学也抓一抓。我在一个大组，所接触的老师，有 80% 在带学生方面都很差，简单说指导不了实验细节，总说一些空话。有师兄师姐带的还好，像我这种新老师第一届学生，没人带，老师也从不指导……另外遇到学生解决不了，或者处理起来十分麻烦的问题，有的时候真的没有办法，但老师通常不会理解你的，反正就一句话，想办法解决。导师名气大，但行政工作超多，基本很少指导学生。不过可以理解老师的难处，在领导岗位，很多行政工作难以避免。其实我导师特别牛逼，他的水平很高。他厉害的地方就在于，无论古今中西，他全都懂。所以就算我做的选题跟他不在一个领域，他也能给我宏观的指导。但他真的很佛系，只做科研不关心学生，我自己迷茫了大半个学期还没想清楚自己到底要干嘛。更擅长科研，但不擅长教学，给我快速掌握科研技巧带来了很大的不便。我觉得还是把短板补上比较好，毕竟以后有很多学生，擅长教学可以更快的让新同学加入科研队伍，不用在这之外徘徊很久。更擅长科研，导致我有问题的时候久而久之就会倾向于一个人解决吧。除了有的时候会因为些小事来回折腾，没啥太大的困扰，毕竟科研的本质就是自己摸索。自己当了 PI 后不可能指望再有人带你。“我可能上了个假的研究生”约 35% 的参与者表示导师两者都不擅长，其中许多人抱怨导师忙于做生意，或者心思根本不在学校，耽误了学生的时间和精力，甚至有些学生感觉毕业都成问题。我导师基本上做行政，近年基本上不是参加会议就是在组织会议（以非科研类会议居多）。教学和科研投入的精力少之又少，能毕业全凭实验室牛人指点和自己摸索。从我的大师姐开始到最小的师妹都深受影响，都感觉上了个假研究生，三年基本一事无成。导师说我没时间管你，但是你必须要发论文。实验失败的时候找老板讨论，发现给她讲了无数次的实验设计她仍然听不懂我在做什么，总是心思不在线，她想的跟做我说的完全不是一个东西，纠正过数次仍然没纠正过来。工科，导师工程项目很多，对科研的指导作用几乎为零。导师年龄大了，不教学也不科研，不是不擅长，是准备安享晚年。感觉读研究生很被动，只能靠自己了，虽然才研一，但是很迷茫，不知道干什么。都不太擅长，影响挺大的，导师会在一开始吹牛说的多好听，有多少课题，这两年有多少文章，到了后来完全不管放养……课题进展也不问，没有任何指导，还好有小老板。之前的老板偏向产业，自己盆满钵满，培养学生可以说是不闻不问。教学和科研一团糟，感觉就像个黑心商人，严重剥削学生劳动力，动不动就说不让你毕业，科研都不懂，只会忽悠学生！教学 PPT 就叫研究生帮他乱做，然后到处吹牛拉项目！不如赶紧去做生意。感觉研究生毕业靠的是自学和外援，连毕业论文都是自己搞定的，她的作用只是签字……希望她多放点时间在学校，不要再说学生是两年的学生，孩子是一辈子的事。可以理解她要照顾孩子，但是请有点职业道德好哦，拿了工资就负责，谁不是父母的孩子呢？上课水平不高，属于偏差的。实验室基也本没有发展，五年来，就出了一个 RSC Advance，做材料的不知道做什么，现在连他擅长的解晶体结构都丢了，毕业都成问题。感觉他做科研真的有点力不从心……作为学生，我真的不止一次怀疑他的水平。本人入了一个大坑。简而言之，导师拖学生的科研进度，缺乏对学生的科研指导，学生被迫重复劳动干活，干大量的低技术含量工作。本人是国内某 211 学校研究生。导师是课题组小老板，大老板只接横向项目赚钱。项目技术难度不大，主要是大批量的重复劳动，小老板负责督促学生生产产品。大老板自己说过，课题组我们几个老师啊，已经退出科研一线很久了，我们不追求"多大的成就"，只求能活着。所以，课题组从来不开组会，课题组没有各种科研基金项目（当然是接不到了），导师从不自己发文章。课题组老师给学生安排一个课题，而后几个星期，一个月问学生一次进展，其余时间安排学生干生产的活随叫随到，如果学生在干活期间和导师讨论，导师就开始打太极了。教学和科研都不太擅长，困扰就是不带我，放任我自生自灭，也不按培养计划课表上课（压根没有和我上过课），教材自己选，微信群里约好师兄师姐们下周汇报论文，却频频取消。一年半从来没给我上过课，也不让我和师兄师姐一起汇报论文，理由是我基础还不够。研二了也不让看论文。老师做横向课题很多，但发不出论文。学长有被拖半年到两年半的，一篇论文。“科研与教学本身就是不可分割的”要求导师们“教学科研两手抓”的规定是必要的吗？支持者认为，导师首先是教师，要尽到教学责任；而且，教学和科研是相互促进的，擅长科研的导师能将最前沿的信息传递给学生。一定是必要的，我现在也是一名大学教师，我们现在学生所使用的教科书都是国内大咖写的，教材内容很少有再版更新的！这些需要教师讲课来更新，而教师知识的更新能力就要看这个教师这些年对前沿与现状的了解情况，这一切都取决于这名教师是否还在做科研。一个两三年不做科研的教师或许在一个领域中信息更新影响不到太多授课质量，但对于自己学生学习兴趣的引导与与时俱进的培养上一定是有误差的。大学老师本身就是创造知识、传播知识的职业。科研与教学本身就是不可分割的。虽然我是本科生，现在的导师教学科研都擅长，但这种导师偏科的情况我确实遇到过，有些老师虽然科研能力很强，但教不好课本上的最基本的知识，这会影响学生对科研的兴趣。让导师两手抓有必要，既然是老师，应该教育第一，科研第二。必要，但是带博士的导师应该更侧重科研。讲师、副教授可以侧重教学。有必要，只顾自己科研，不指导学生，那还做研究生导师干嘛，既然没有精力将知识传授给学生干嘛还要做老师。是，全面发展，导师可以将最新的科研进展通过教学及时传递给学生，同时也能锻炼老师的演讲水平和教学能力。有必要！教学科研其实有相互辅助的作用。还是最喜欢请不同大牛上课的那种综合课程。懂行的人可以教得更好。导师教学和科研都擅长，临床偏弱，科研，教学，临床三把抓才重要。是的，科研是需要后人来接棒的，所以自己一个人科研做好不行，要带领后人一起进步。教学科研两手抓没有问题，而是体系的问题，繁复不清的办事流程，数不清的各种表格等等需要花费太多的精力和时间，这才是问题所在。“学校也应该对老师‘因材施教’”反对这一规定的参与者认为，人的精力有限，要求兼顾太苛刻了，导师能做好一件事就行。许多人提出，应当改进评价体系，或者让导师内部进行分工，让导师能做自己擅长的事，学生也能得到所需的指导。另外，由于专业不同、定位不同，导师需要的能力也会略有不同。学术型研究生显然更需要擅长科研的导师，而医学专业的导师不仅要兼顾教学和科研，还得负责临床工作。不必要，同时抓可能对于专注做一件事的老师来说不太公平，最后可能两者都兼顾不了，两手抓有个前提是先把一件事做好，去做另外一件才可以做到游刃有余。不必要。科研的老师通过科研评级，教学的老师通过教学评级，两手抓的老师两边加总评级，公平。没必要，人的精力有限。而且报账，走程序占用老师大部分的时间。不如让老师做好擅长的事情吧，毕竟人无完人，高校的评价体系也有问题。教学科研不一定要两手抓，可以只专注于科研，但是要注重研究生的培训。学生不可能不通过正规培训，成为年轻 PI 想要的人，甚至超过年轻 PI 的人。不培训只能生产科研民工。这个描述不是针对一个人，而是很多刚做 PI 的导师。很多年轻 PI 根本不想培训学生，觉得浪费时间，不给学生任何培训，只希望学生在实验室里做实验。一点都不符合成长规律。这种实验室也估计是长久不了。不必要。我们学术型研究生的硕士阶段对科研要求或许要更多，如果导师们有好的科研项目，有时间去指导学生做科研，可能学生收获会更多。我觉得学校也应该对老师“因材施教”，不要拿硬性指标克扣，可以两条路选。一条是专心科研，然后给个指标；一条是重点教学，科研给个低一些的指标之类的。可以要求，但是强制规定有些强人所难。毕竟有的人不擅长某些方面，可以考虑用一方面的相当成果抵作另一方面，有所取舍，才能更好的做导师适合的事情。认为很难，但一定有个平衡点，或者可以分一名教学导师和一名科研导师一起带学生。可以制定一定的范围区间以示敦促，不能强求。希望学校能提高那些教学型老师的待遇，有的老师课真的上得很好，却因为不带硕士生万年讲师地位。心疼。不必要。正是这样，高校老师压力才大，SCI灌水专利等唯论文论才越来越盛行，已经严重影响老师的发展和整个科研圈的正确方向。“我只希望导师注意休息”五分之一的参与者幸运地遇到了能够科研教学两手抓的“中国好导师”。不过他们并不是没有烦恼。我的导师知识面很广，讲课风趣，科研指导细致。如果对导师提一个建议，我还是希望注意休息。我的导师性格算是点短板 ，但是科研能力很强，对学生很好，会带学生。希望导师做好自己擅长的事业，毕竟像我老师这种科研人才不多了。导师不偏科，堪称完美。教学、科研、为人、待人都无可挑剔，一口纯正英腔，中英文造诣皆高！华侨大学外国语学院侯国金教授！为您打call！刚跟导师不久，但是相处了几天发现老师虽然在科研院所工作，却是一个很会教学的老师，跟老师实习的过程中，发现他能在自己工作时，边工作边教学，把学生放在一个很重要的位置！希望老师继续保持，让自己的科研更上一层楼，硕果累累，同时也兼顾教学。硕博都在日本，先后跟了两名导师。第一位是大气研究领域的大咖，科研做得好课讲的也好，的确很多同学包括日本人听不懂，但其实是老师在给研究生讲课的时候没办法像给本科生一样面面俱到，而未达到他那个高度的也很难跟得上他的思维。相反博士的老师课讲的倒是通俗易懂，但是本身的科研水平在领域内也不算很高。导师教学和科研都擅长，不过我们是生物信息学偏生物的一类研究，老板本身也是出身于计算机，他现在做的研究十分偏向生物，但是招的学生基本都不是生物背景。所以我们得花很多时间和精力来补生物知识。我希望能稍微把重心从生物挪开。教学和科研都擅长，学识渊博，就是喜欢拖文章不发。完全不会考虑我们找工作需要文章的事实，很烦。导师教学和科研都擅长，专业能力很强，但数学功底不够深厚，我担心做不了顶尖的工作。来源：科研圈

3月3日，教育部下发《关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》（教高函〔2020〕2号），我校2019年申报的电子信息工程、智能装备与系统、生物信息学、系统科学与工程等4个专业全部获批！2020年我校新增的4个本科专业此次新专业申报是学校适应新时代产业变革，加速培养服务社会及经济发展的急需人才，落实教育部“四新”建设、“六卓越一拔尖”计划2.0，依托我校学科优势，优化专业布局的重要举措。电子信息工程智能装备与系统这两个专业是《中国制造2025》的主导方向，开设专业高度适应国家信息网络产业高速发展的迫切需求。系统科学与工程该专业是学校优势特色学科“系统科学”多年建设的结晶与延伸，为培养研究型拔尖人才奠定良好基础。生物信息学该专业涉及到生物学、数学、计算机科学三个学科，是理学院实施交叉学科专业建设的积极探索。学校高度重视专业建设工作，始终根据经济社会发展的需求，持续优化专业布局，建立并完善专业动态调整机制。学校以教育部实施一流专业“双万计划”为契机，不断强化专业内涵建设，提升专业教学质量，现有17个国家级一流本科专业建设点、5个北京市一流本科专业建设点、3个北京市重点建设一流专业，为学校“双一流”建设夯实本科基石。此次4个新专业的获批，为学校本科人才培养注入新的活力，为学校在国家新兴重点产业加快人才培养布局奠定坚实基础。2020级的小红果们，我在交大等你哟！来源：北京交通大学 北京交通大学教务处 作者丨张华 本期编辑 | 胡路鑫 责任编辑丨郑一铭 李嘉仪

读博吗首先我是在南方医科大学生物信息学系招生，专业是纯的，没有湿实验，不像有些虽说是招生信，但其实是在湿实验室，这种有个调侃的专有名词pet bioinformatician。此处声明我们是干的，24k，所以也希望你是有相应背景的，彼此适合才是关键。再者没有本科进来5年直博生这种情况，这是学校的制度使然，反正就没有。我们学校推行的是本科进来必须是硕士，但硕士在3年内的任何一年都可以转为直博生，所以直博生是有的，但不是一来就是，当然也不是所有硕士都可以直博，直博也要看导师的名额。博士的招生名额少就少在本来已经缺乏了，还被直博名额占用，所以现在外招名额特别少，我以后也会优先给自己的硕士直博，所以以后也不一定招，但今年开门弟子，就看有没有缘分了。硕士可以是非生信出身，没问题的。但如果是博士生，不算延期，你只有3年时间，要从生物转过来，基本上手把手带你入门你就要毕业了，所以我不考虑，如果是生信、计算机、统计专业的，会比较好。很多人硕士所谓做生信，只是我在一开头说的在湿实验室里当pet bioinformatician，大部分只是搬砖的。在湿实验室里大家都觉得做生信那个人很厉害，有些人也还真当自己很厉害了，如果你也不是纯的，最好能证明自己已经脱离了跑流程的阶段，而不是像有个学生跟我讲的他师妹问他「师兄你怎么这么厉害」。写这篇文章，主要是要面向博士招生，之前有网友写了《天青色在等烟雨，网红博导的Paper在等你 》，之后有一些人来联系，但多半是生物背景的，被我直接拒了，我一直也没宣传。本来有一个学生，之前跟我发简历说自己发了一篇4分的共一文章，又说他改了别人的R包并附了github地址，本来我还觉得不错，但聊下来发现不行，简历隐瞒本科学校（某学院比较差）、github上看不到改别人包的代码（解释说是本地改完再整体上传）、4分的共一文章我查了一下是排名第4，我觉得这些都是有意在隐瞒，又拒了。联系导师不要太戏精，不要耍小聪明，很容易被看穿的。然后我发现联系的人都被我拒光了，所以我想有必要宣传一下，写了这篇推文，希望大家也帮我宣传一下，毕竟也有大量的学生在找地方读博，比如当年的我，《来香港读博其实是被逼的》一文记录了我找地方读博的经历，虽然我当年写了4个Bioconctor包，发了七八篇文章，拿着剑桥和德国工业大学的推荐信，在国内竟然处处碰壁。我相信会有一些好学生，其实也在苦苦地找地方，所以需要消除信息不对称，转发也是在做好事。我招的是做生信的，纯24k的，所以没基础的不要，生信基础是最重要的。然后我想做病毒方向，病毒的背景不是很重要，但这一点还是要特别指出，因为如果你是想做肿瘤方向的话，就不用联系了。欢迎联系，但联系前也请好好看这一篇，想想是不是合适再联系，起码给我个简历，写个自我陈述，好让我了解你，如果你是有心想要争取机会的人，我想这些都不用说的，可以看看《给硕博考生的一封信》。其实一个人用不用心，是不是广撒网，还是很容易看出来的，体现你的真诚、展示你的能力，这些你应该都懂的。再说说我自己吧，2017年香港大学博士毕业，2018年南方医科大学第三层次人才引进，教授博导，发表14篇第一作者的文章，其中有4篇是ESI高被引论文，1篇是ESI热点论文，最近接收1篇Molecular Biology and Evolution (IF=10.21)，h-index=15。写了10个Bioconctor包，R语言世界排名49（git-award网站数据）。

2020Fall正在进行时，君明offer收不停~恭喜君明学子T同学收到阿尔伯塔大学计算机硕士项目offer+两年全额奖学金祝贺祝贺！OFFER -展示-学校概况阿尔伯塔大学（University of Alberta）简称UA，坐落于加拿大阿尔伯塔省, 是一所历史悠久的世界著名公立研究型大学，创办于1908年。阿尔伯塔大学是加拿大U15研究型大学联盟创始成员、世界大学联盟成员以及世界能源大学联盟成员，是加拿大最好的研究性大学之一，多年来在不同的大学排名上稳居加拿大前五位。它拥有众多杰出校友，其中有71位罗德奖学金获得者，60位加拿大勋章获得者，141位加拿大皇家学会会士，111位加拿大首席研究教授。这次T同学录取的计算机科学硕士项目涵盖了非常广泛的主题，包括人工智能和机器人技术，多媒体和计算机游戏，软件和数据库系统以及机器学习和生物信息学等多领域研究。在人工智能和机器学习方面，阿尔伯塔大学一直处于世界领先水平。战胜围棋世界冠军的人工智能机器人阿尔法狗（AlphaGo）的主要设计团队中，就有两位阿尔伯塔大学校友，David Silver是计算机科学博士，而Aja Huang是计算机科学博士后，足见阿尔伯塔计算机科学领域的强劲实力。入学要求：大学平均成绩80%以上新托福iBT录取线为88分或雅思6.5分（单项不低于6分）2020Fall的部分相关录取案例Z 同学 ◆ 圣安德鲁斯大学 | Software Engineering (MSc)◆ 墨尔本大学 | Master of Computer Science◆ 谢菲尔德大学 | MSc (Eng) Advanced Software Engineering-------------------------------------本科：中山大学 | 计算机科学GPA：3.6 X 同学 ◆ 圣安德鲁斯大学 | MSc Software Engineering ◆ 格拉斯哥大学 | MSc in Software Development◆ 卡迪夫大学 | MSc Software Engineering-------------------------------------本科：华南农业大学 | 软件工程GPA：3.58 C 同学 ◆ 纽约大学 | Computer Science, MS◆ 卡内基梅隆大学 | Electrical and Computer Engineering◆ 西北大学 | MS Computer Science-------------------------------------本科：中山大学 | 计算机科学与技术GPA：3.66 T 同学 ◆ 阿尔伯塔大学 | CS- thesis-based master's program（奖学金$25197）-------------------------------------本科：华南理工大学 | 软件工程GPA：3.71 K 同学 ◆ 不列颠哥伦比亚大学 | MSc Digital Media-------------------------------------本科：中山大学 | 软件工程GPA：3.8 Z 同学 ◆ 波士顿大学 | MS Computer Science◆ 东北大学 | MS Computer Science-------------------------------------本科：中山大学 | 软件工程GPA：3.0 TOEFL :106关注【君明留学dreamin】咨询君明小秘即可预约专业导师为你提供留学建议世界在你眼里也在你脚下

生命和生物科学相关专业已经成为现代社会发展的中流砥柱，为社会进步、生命医药发展作出了不可磨灭的贡献，自然也成为了大学热门的专业。喜欢生物的同学们有没有想过未来会选什么专业呢？湖首大学开设了应用生命科学、生物信息学和生物学三个听起来很类似的专业，那么它们之间究竟有什么区别？就业方向有什么不同呢？今天小编就为大家详细介绍这三个专业的研究内容和就业方向，一起来看看吧！专业内容总得来说，应用生命科学、生物信息学和生物学三个专业的相同在于它们都是与生命和生物科学有关的专业，但在专业方向上稍有不同。其中应用生命科学是探究生物分子在人类学、化学、生物、物理中的实际应用；生物信息学是以计算机为研究工具，研究生物学大数据；而生物学则是自然科学的一个分支，在广泛意义上研究生物的功能和属性。具体专业学习方向如下：·应用生命科应用生命科学探索生物分子在人类学、化学、生物学和物理学中的现代应用，是一门跨学科专业，重点研究生物分子或细胞水平上的活生物体，以及人类对分子生物过程的控制。学生将通过实验室课程、研究和实习参与课程实践。·生物信息学生物信息学是偏计算机方向的专业，利用应用数学、信息学、统计学和计算机科学的方法研究生物学的问题。生物信息学的研究材料和结果就是各种各样的生物学数据，其研究工具是计算机，研究方法包括对生物学数据的搜索（收集和筛选）、处理（编辑、整理、管理和显示）及利用（计算、模拟）。生物信息学是信息技术在分子生物学领域的应用。这是一个相对较新的研究领域，湖首大学是加拿大为数不多的开设该专业的大学之一。·生物学生物学是自然科学的一部分，是研究生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律的科学。目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。就业方向了解了应用生命科学、生物信息学和生物学专业上的不同和研究方向的区别，那么在就业方面又有什么区别呢？·应用生命科学应用生命科学专业研究的是生物分子在不同实际领域的应用，因此该专业的毕业生适合往生物工程师、分析师和技术人员方向发展。湖首大学应用生命科学毕业生可选职业有：- 诊断放射科医生- 法医实验室分析师- 食品分析师- 生物技术工程师- X射线技术员- 真菌学家- 质量控制技术员- 环境化学家- 生物技术专利律师- 法医实验室分析师- 运营研究分析师·生物信息学作为一个偏计算机方向的专业，毕业生未来就业方向也同样以程序员、数据分析师为主。湖首大学生物信息学毕业生可选职业有：- 电脑科学家- 生物信息学家- 数据库开发人员- 基因组分析技术员- 计算机生物学家·生物学生物学作为一门自然科学，毕业生的就业方向主要是专业性的研究职业。湖首大学生物学毕业生可选职业有：- 细胞技术专家- 微生物学家- 医学遗传学家- 保护生物学家- 生化师- 植物学家- 动物学家- 海洋生物学家选择湖首大学应用生命科学、生物信息学和生物学这三个专业在湖首大学都有开设，并且都可以作为主修专业完成学业。·应用生命科学以下两个本科项目的学生可以选择应用生命科学作为自己的主修专业：- 理学学士学位（应用生命科学专业）Bachelor of Science （Applied Life Sciences Major）- 理学荣誉学士学位（应用生命科学专业）Honours Bachelor of Science （Applied Life Sciences Major）除此之外，应用生命科学专业的学生还可以选择湖首大学与Georgian College合作项目，在获得湖首大学荣誉学士学位的同时，加强实践技术的能力，在未来就业时更受雇主青睐。该合作项目为：- 理学荣誉学士学位（应用生命科学专业）与生物技术健康文凭Honours Bachelor of Science in Applied Life Science and Biotechnology-Health Diploma该项目的一、二年级在乔治亚巴里校区授课，三、四年级同学们会来到湖首大学奥里利亚校区完成学习。2020秋季入学L-G项目的所有同学，都可以获得4000加币的项目专项奖学金哦！·生物信息学在湖首大学，以下本科项目的学生可以选择生物信息学作为自己的主修专业：- 理学荣誉学士学位（生物信息学专业）Honours Bachelor of Science （Bioinformatics Major）·生物学在湖首大学，以下本科项目的学生可以选择生物学作为自己的主修专业：- 理学学士学位BSc- 理学学士学位（自然科学）BSc （Natural Science）- 理学荣誉学士学位HBSc- 理学荣誉学士学位（生物与化学）HBSc （Biology and Chemistry）- 理学荣誉学士学位（生物）动物科学方向HBSc （Biology） with Concentration in Animal Sciences- 理学荣誉学士学位（生物）植物科学方向HBSc （Biology） with Concentration in Plant Sciences- 理学荣誉学士学位（生物）生物多样性和生物保护方向HBSc （Biology） with Concentration in Biodiversity and Conservation- 理学荣誉学士学位（生物）神经科学方向HBSc （Biology） with Concentration in Neuroscience湖首大学课程优势·本科生参与研究作为一所研究型大学，湖首大学本科学生参与研究的比例高达26%。湖首大学的教职员工积极参与各种相关领域的研究，让即使是本科在读的同学也有机会参与到重要的研究项目中去，为他们未来学术或工作道路打下坚实的基础。·小班教学湖首大学的小班教学制度实行已久，深受学生们的好评。在人数不多的班级里，同学们不仅能够与其他同学互相督促、一起学习，还能随时与自己的老师交流、讨论，获得及时的帮助和指导。·就业支持除此之外，湖首大学为学生们提供全面的就业支持，从简历修改、面试辅导，到一年多次的求职招聘会和行业联络活动，帮助同学们在自己的领域找到心仪的工作。湖首大学开设的应用生命科学、生物信息学和生物学有相似也有不同之处，怎么样，看完这三个专业在专业方向、就业方向以及课程选择上的区别，大家是不是都已经有了自己的偏好和选择呢？

“什么，你竟然不知道四大天坑专业”？我高分贝的嗓音吓得对面男孩一哆嗦，不知道四大天坑专业，那你怎么避坑呢？今天我们就来聊一聊，这四大天坑专业，是哪“四坑”，又是怎么坑的？请牢牢地记住这四大天坑专业：生物学、化学工程与工艺、环境工程和材料工程。他们是魔鬼，专坑信息接收不发达、稀里糊涂报考、擦边进高校被调剂到此类专业的考生。考上的学生不能用不幸来形容，一寸光阴一寸金，白白浪费四年的青春时光，毕业之后还要转行业。环境工程有人调侃环境工程，简称是“环工”，扩称“环卫工人”。班级40多个人，可能只有五六人是选择环境工程专业，其他人都是被调剂过来的。环境工程专业是做什么的呢？真的是环卫工人？好听一点的说法是：研究治理环境，解决三废（水、气、渣）和噪声等环境污染问题，“工程”二字着重体现在污染物处理工程和设备的设计、施工、运行、调试等；简单的说法：”处理污染物“。莘莘学子怀着报国志向，投奔环境学科，为美化祖国建设出一份力。最后发现学的不但辛苦，而且学不到一技之长，毕业了工作不好找，收入不高。去年有一对卖肠粉的90后研究生夫妻火了，女孩是中国药科大学毕业的，男生本科在皖西学院就读，研究生在南京大学读的环保工程专业。夫妻二人放弃高学历，放弃找一份稳定的工作，做起了小本生意。而放弃稳定工作的背后，一是工作不好找，二是女孩的专业需要做研究，对身体有伤害。这就是典型的天坑专业。生物专业在经济学有一个供求关系理论：供大于求，价格下跌供小于求，价格上涨中国除了财经政法大学，几乎所有高校都有生物学专业，超量招生，过度扩招让生物学供给远远大于社会需求。理工类大学：生物是理科，我需要开生物专业；农业类大学：农业与生物息息相关，我需要开生物专业；文科类大学：有科研类生物专业的支撑，教学类生物专业才能又好又快发展；地方院校：贯彻落实转变为综合性大学，我们也要开设生物专业这么多生物学专业的学生，可是社会的需求跟不上呀。排除去高校研究所和学校当教师，在产业界，生物产业最少也最不成体系，容纳的人才数量非常有限。有些生物公司也不需要生物专业的学生，比如生物制药更喜欢招化工和药学的学生；生物信息学严格来说更偏向于有计算机和数学背景的学生。一所本科老牌985生物系，毕业时全班26人从事本专业工作的只有3人，其余的要么做销售、要么是管培，唯一还与本科专业有点关系是做医药代表。即使选择继续深造考研博，回报率也非常低。每个月三百到六百的补贴根本就不够生活，25、6岁了还要花着家里的钱。做完一天实验就累得筋疲力尽，根本没有时间和精力做兼职赚外快。所以一旦走上了生物读研的道路，基本是越走越窄。就算读个生物硕士也只比没读强一点点，出来当个研究助理给别人打打下手，4000到6000的收入水平。化学专业化学专业已经被人民日报列为红牌专业，和生物学专业一样，它的供给大于需求，就业转化率低，但化学专业有一点比生物学更坑。十多年前化学专业属于热门专业，因为当时化学专业对于硬件设施要求很高，只有一部分高水平有专业特色的学校开设，所以当时学化学专业的学生不是很多。在学好“数理化，走遍全天下”的口号鼓吹下，各个高中低档，理工科，综合性，师范大学都相继开设了“材料工程”“化学工程”“生物工程”之类的学院。虽然化学工业占经济比重非常大，但对于化学人才需求量不大，相比计算机等学科，化学技术更新非常缓慢，对人才的需求也有限，极其庞大的招生规模与市场就业岗位缺少形成了强烈的反差。一部分高中因为“热爱”化学学科而报考化学专业。很多中学生在中学实验室里对花花绿绿的试管实验很着迷，但在研究生实验室里几乎不可能再见到这类“有趣”的实验。大学化学无论是学习方法还是知识量，都与高中化学完全不同。化学是一门基础学科，不是面向就业的实用型学科。基础学科，顾名思义，更多关注基础研究，而不是直接以就业为目的导向。基础型学科的特点是金字塔型，只有做1%的塔尖才能算能留下成为业内佼佼者，而堆砌起99%塔基的“炮灰”们，则会陷入非的尴尬境地。另外它产学研严重脱节，学术研究领域并和工业生产的联系不大。化学专业比生物专业更坑的一点是工作环境有风险：相当多的实验是需要冒着剧毒，高温，粉尘，爆炸风险等，女生尤其不推荐。材料工程材料出路最广，因为材料是四大天坑里工科属性最强的。各大公司如车企、房企等硬件大厂都会招聘一些材料专业的学生。材料往不同方向发展就业待遇差距很大，目前最好的方向是金属、高分子和复合材料（对口企业的结构设计、制造工艺岗）以及偏电子方向的电子封装和半导体。但材料方面的技术类工作大多存在工作环境差（偏僻的工厂车间环境）、工资低（行业利润低）、职业发展方向窄、升职加薪慢等特点。当然不排除有少部分好的材料企业或研究所，但要求会很高，而且职业天花板很低。有一句话这么说：“家里没有一个小目标，生化环材别去碰”。总结四大天坑的特点：1.就业面小，工资低。硕士生拿着其他行业本科生的工资，就问你气不气。2.专业就业率低。没有那么多岗位需求，毕业等于失业，说的就是生化环材。3.产学研脱节。在学校学的课程和研究方向，完全跟企业的实际应用脱节，成了英雄无用武之地。4.创业难。几百万起步的创业成本，先问一下，你没有一个小目标的爹。

3月28日，我们分析了南开大学陈省身数学研究所2020年硕士研究生的初试成绩。参见：南开大学陈省身数学研究所2020年初试成绩统计分析，仅有18位考生有读者朋友想让我们分析一下南开大学数学学科的初试成绩。据了解南开大学数学学科包括数学科学学院、陈省身数学研究所、组合数学研究中心。数学学科现有教师103人，教授45人、博士生导师39人、具有博士学位的91人。2011年底共有学生968人，其中本科生708人，硕士生249人（专业硕士27人，墨尔本项目21人），博士生135人（含直博生）。鉴于我们已经分析过陈省身数学研究所的情况，而南开大学组合中心仅在应用数学专业招生。简单分析一下即可。经统计，中心共计15名考生报考，他们的成绩如下表所示。南开大学2020年硕士研究生招生计划显示组合中心计划招收6名研究生，已经招收3名推免生，因此统招计划为3人。按照复试规则，应该有4名左右的考生可以进入复试，因此复试分数线应该为325分。不过此处不得不提的是2019年也是15名考生，最终只录取了1人，而且我们关注到第1名与第2名的成绩差距巨大，因此也可能会出现只录取1人的情形，因此复试分数线可能为第一名成绩。下面重点分析南开大学数学科学学院2020年硕士研究生入学考试初试成绩。据悉，南开大学数学科学学院拥有基础数学、概率论与数理统计、应用数学三个二级学科国家重点学科，2007年数学学科为一级学科国家重点学科。拥有数学、统计学一级学科博士学位授予权，并设有数学博士后流动站。学院在基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学和生物信息学五个二级学科和统计学一级学科招收和培养研究生。学院设有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个本科专业。南开大学2020年硕士研究生招生简章显示，南开大学数学科学学院（含组合中心）2020年计划招生72人，其中推免生60人，含南开大学组合数学中心招生计划6人。上文已经分析了组合中心的招生情况，不再赘述。因此南开大学数学科学学院的总招生计划为66人。学术之路翻阅该院的推免生招生情况发现，该院已经招收52名推免生，因此统招名额为66-52=14人。招生简章显示，南开大学数学科学学院2020年在基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、生物信息学、数理经济等6个专业招生。根据上文我们知道招生计划仅有14人，结合复试规则，我们推测复试人数为16-20人。经统计，各个专业的报名情况为基础数学62人、计算数学16人、概率论与数理统计24人、应用数学33人、生物信息学6人、数理经济12人，共计153人。简单计算会发现报录比为11：1。我们假设考生的成绩有1门为0即代表该考生缺考，以下分析将剔除这些缺考考生。经统计，剔除之后的考生人数为基础数学54人、计算数学14人、概率论与数理统计23人、应用数学24人、生物信息学5人、数理经济9人，共计129人。即缺考率为15.68%。我可以发现报录比依旧很高。为了合理的预估各个专业的复试分数线，因此我们找到该院2019年的统招招数据，发现该院2019年共计录取23人，其中基础数学9人、计算数学4人、概率论与数理统计4人、应用数学5人、生物信息学0人、数理经济1人。结合今年的报考数据与招生数据，因此我们预估各个专业的前15%有机会进入复试。即基础数学前10名、计算数学前3名、概率论与数理统计前5名、应用数学前4名、生物信息学前2名、数理经济前2名。他们的成绩如下表所示。根据上述表格我们可以发现预测是比较准确的，复试分数线在340分左右。经统计，这26名考生的考研政治平均分为68分、考研英语平均分为68.19分、业务课1的平均分为118.58分、业务课2的平均分为112.73分，总分平均分为367.5分。经统计，非缺考的129名考生的考研政治平均分为61.54分、考研英语平均分为55.26分、业务课1的平均分为79.82分、业务课2的平均分为71.55分，总分平均分为268.17分。具体的成绩分布如下表所示。对比上述2组统计数据我们可以发现，名校的考研基本上是前几名考生的成绩决定最终的复试分数线，而他们的考研英语、考研政治分数普遍接近70分，因此想考取名校的研究生考研英语与考研政治必须跟上。#考研复试分数线#以上就是对南开大学数学科学学院2020年硕士研究生入学考试初试成绩的统计分析，希望对大家有所帮助，更多学院的统计分析将陆续发布。

爱丁堡大学2021年开设的硕士及以上课程，按照学科分类如下：爱丁堡大学专业分类如上是2021年爱丁堡大学每个学科分类开始的课程数，一共分了43个专业领域，下面按照专业领区，去掉研究型和博士课程，还有线上课和非学位课程，所有全日制硕士课程整理如下：图片来源：ed.ac.ukArchaeology学科领域：考古Archaeology MSc考古学理学硕士European Archaeology MSc 欧洲考古学理学硕士Human Osteoarchaeology MSc 人类骨考古学理学硕士Mediterranean Archaeology MSc地中海考古学理学硕士Architecture and Landscape Architecture学科领域：建筑与风景园林Advanced Sustainable Design MSc高级可持续设计理学硕士Architectural and Urban Design MSc建筑与城市设计理学硕士Architectural Conservation MSc建筑保护理学硕士Architectural History and Theory MSc建筑史与理论理学硕士Architecture, Master of (ARB/RIBA Part 2) MArch ARB Pt 2建筑学硕士（ARB/RIBA第2部分）Design and Digital Media MSc设计与数字媒体理学硕士 European Masters in Landscape Architecture European Masters欧洲风景园林硕士Landscape and Wellbeing MSc景观与健康理学硕士Landscape Architecture MLA风景园林MLAUrban Strategies and Design MSc城市战略与设计理学硕士Subject area: Art and Design学科领域：艺术与设计Contemporary Art Practice MA (eca)当代艺术实践硕士 Contemporary Art Theory MA (eca)当代艺术理论硕士 Design for Change MA (eca)变革设计硕士 Design Informatics Master of Fine Art, MA (eca)设计信息学硕士 Film Directing MA (eca)电影导演硕士 Graphic Design MA (eca)平面设计硕士 Illustration MA (eca)插画硕士 Interior, Architectural and Spatial Design MA (eca)室内、建筑与空间设计硕士Subject area: Biological, Biomedical and Life Sciences学科领域：生物、生物医学和生命科学Animal Breeding and Genetics MSc, PgDip动物育种与遗传学理学硕士Biochemistry MSc, PgDip生物化学理学硕士 Biodiversity and Taxonomy of Plants MSc, PgDip植物多样性与分类学理学硕士 Bioinformatics MSc, PgDip生物信息学理学硕士 Biotechnology MSc, PgDip生物技术理学硕士 Drug Discovery and Translational Biology MSc, PgDip药物发现与转化生物学理学硕士Evolutionary Genetics MSc, PgDip进化遗传学理学硕士 Human Complex Trait Genetics MSc, PgDip人类复杂性状遗传学理学硕士Quantitative Genetics and Genome Analysis MSc, PgDip数量遗传学与基因组分析理学硕士 Synthetic Biology and Biotechnology MSc, PgDip合成生物学与生物技术理学硕士 Systems and Synthetic Biology MSc, PgDip系统与合成生物学理学硕士 Transfusion, Transplantation and Tissue Banking Subject to approval经批准的输血、移植和组织库 课程待批准Subject area: Business, Management and Finance主题：商业、管理和金融Accounting and Finance MSc会计与金融理学硕士 Banking and Risk MSc银行与风险理学硕士 Business Administration, Master of MBA工商管理硕士 Business Analytics MSc商业分析理学硕士 Climate Change Finance and Investment MSc气候变化金融与投资理学硕士 Entrepreneurship and Innovation MSc创业与创新理学硕士 Executive Master of Business Administration MBA工商管理硕士 Finance MSc金融硕士 Finance, Technology and Policy MSc金融、技术与政策理学硕士 Human Resource Management MSc人力资源管理理学硕士 International Business and Emerging Markets MSc国际商务与新兴市场理学硕士 International Human Resource Management MSc国际人力资源管理理学硕士 Management MSc管理硕士 Marketing MS市场营销理科硕士Marketing and Business Analysis MSc 市场营销与商业分析理学硕士Subject area: Chemistry学科领域：化学Analytical Chemistry MSc分析化学理学硕士Materials Chemistry MSc材料化学理学硕士 Medicinal and Biological Chemistry MSc药物与生物化学理学硕士Classics学科领域：经典Ancient History MSc古代史理学硕士 Classical Art and Archaeology MSc古典艺术与考古学理学硕士 Classics MSc经典理科硕士Late Antique, Islamic and Byzantine Studies MSc晚期古董、伊斯兰和拜占庭研究理学硕士Subject area: Computing and Informatics学科领域：计算与信息学Advanced Design Informatics MSc高级设计信息学理学硕士Advanced Technology for Financial Computing MSc金融计算高级技术理学硕士 Artificial Intelligence MSc人工智能理学硕士 Cognitive Science MSc认知科学理学硕士 Computer Science MSc计算机科学理学硕士 Cyber Security, Privacy and Trust MSc网络安全、隐私与信任理学硕士 Data Science MSc数据科学理学硕士 Design Informatics MSc设计信息学理学硕士 High Performance Computing MSc, PgDip高性能计算理学硕士 High Performance Computing with Data Science MSc高性能计算与数据科学理学硕士 Informatics MSc信息学理学硕士Subject area: Clinical Psychology学科领域：临床心理学Applied Psychology (Healthcare) For Children and Young People MSc儿童和青少年应用心理学（保健学）理学硕士Clinical Psychology DClinPsychol临床心理学 Mental Health in Children and Young People: Psychological Approaches MSc儿童和青少年的心理健康：心理学方法理学硕士Psychological Therapies MSc心理治疗理学硕士 Psychology of Mental Health (Conversion) MSc心理健康心理学（转换）理学硕士Subject area: Dentistry学科领域：牙科Endodontology DClinDent牙髓病学 Oral Surgery DClinDent口腔外科学 Orthodontics DClinDent正畸学Paediatric Dentistry DClinDent儿童牙科临床 Prosthodontics DClinDent 口腔修复学Subject area: Economics学科领域：经济学Economics / Economics (Econometrics) / Economics (Finance) MSc经济学/经济学（计量经济学）/经济学（金融）理学硕士 Mathematical Economics and Econometrics MSc数理经济学与计量经济学硕士Subject area: Earth, Environmental and Ecological Sciences学科领域：地球、环境和生态科学Applied Environmental Hydrogeology MSc应用环境水文地质学理学硕士Ecological Economics MSc生态经济学硕士 Energy, Society and Sustainability MSc能源、社会与可持续发展理学硕士Environmental Protection and Management MSc环境保护与管理理学硕士 Environmental Sustainability MSc环境可持续性理学硕士 Food Security MSc食品安全理学硕士 GeoEnergy MSc地球能源理学硕士 Marine Systems and Policies MSc海洋系统与政策理学硕士 Soils and Sustainability MSc土壤与可持续性理学硕士Subject area: Ecation学科领域：教育Dance Science and Ecation MSc, PgDip (ICL), PgDip舞蹈科学与教育理学硕士 Ecation MSc, PgCert, PgDip教育学硕士 Inclusive Ecation MSc, PgDip (ICL), PgCert (ICL), PgDip包容教育理学硕士Language and Intercultural Communication MSc, PgCert, PgDip语言与跨文化交际理学硕士 Language Ecation MSc, PgDip语言教育理学硕士 Leadership and Learning Med领导力与学习硕士 Outdoor Ecation MSc, PgDip (ICL), PgCert (ICL), PgDip户外教育硕士 Outdoor Environmental and Sustainability Ecation MSc, PgDip (ICL), PgCert (ICL), PgDip户外环境与可持续发展教育理学硕士 Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) MSc, PgDip (ICL), PgCert (ICL), PgCert, PgDip 对外英语教学理学硕士Transformative Learning and Teaching MSc转化学习与教学理学硕士Subject area: Engineering学科领域：工程Advanced Chemical Engineering MSc高级化学工程理学硕士 Advanced Power Engineering MSc高级动力工程硕士 Electrical Power Engineering MSc电力工程理学硕士 Electronics MSc电子理学硕士 International Master of Science in Fire Safety Engineering MSc国际消防安全工程理学硕士 Leading Major Programmes MSc, PgCert, PgDip主要项目领导理学硕士 Sensor and Imaging Systems MSc传感器和成像系统理学硕士Signal Processing and Communications MSc信号处理与通信理学硕士 Structural and Fire Safety Engineering MSc结构与消防安全工程理学硕士 Sustainable Energy Systems MSc可持续能源系统理学硕士Subject area: English学科领域：英语Book History and Material Culture MSc书史与物质文化硕士Creative Writing MSc创意写作理学硕士English Language MSc英语硕士 English Literature: Literature and Modernity: 1900 to the Present MSc英国文学：文学与现代性：1900年至今理学硕士 English Literature: Literature and Society: Enlightenment, Romantic and Victorian MSc英国文学：文学与社会：启蒙、浪漫主义与维多利亚时代理学硕士Subject area: Film and Theatre主题：电影和戏剧Film Studies MSc电影研究理学硕士 Film, Exhibition and Curation MSc电影、展览和策展理学硕士Subject area: Geography主题：地理Earth Observation and Geoinformation Management MSc地球观测与地理信息管理理学硕士 Environment and Development MSc环境与发展理学硕士 Environment, Culture and Society MSc环境、文化与社会理学硕士 Geographical Information Science MSc地理信息科学理学硕士Subject area: History主题：历史American History MSc美国历史理科硕士Contemporary History MSc当代史理学硕士 Intellectual History MSc思想史理学硕士 Medieval History MSc中世纪历史理学硕士 Scottish History MSc苏格兰历史理学硕士Subject area: History of Art主题：艺术史History of Art, Theory and Display MSc艺术史、理论与展示理学硕士 Modern and Contemporary Art: History, Curating and Criticism MSc现当代艺术：历史、策展与批评理学硕士Subject area: International Development主题领域：国际发展Africa and International Development MSc非洲与国际发展理学硕士Subject area: Languages, Countries and Cultures主题领域：语言、国家和文化Comparative Literature MSc比较文学硕士 East Asian Relations MSc东亚关系理学硕士 Globalised Muslim World, The MSc全球化穆斯林世界 Intermediality: Literature, Film and the Arts in Dialogue MSc媒介间性:文学、电影与对话中的艺术理学硕士 International Relations of the Middle East MSc中东国际关系理科硕士 Islamic and Middle Eastern Studies MSc伊斯兰与中东研究理学硕士 Korean Studies MSc韩国研究理学硕士 Translation Studies MSc翻译研究理学硕士Subject area: Law主题领域：法律Commercial Law LLM商法法学硕士 Comparative and European Private Law LLM比较法与欧洲私法法学硕士 Corporate Law LLM公司法法学硕士 Criminal Law and Criminal Justice LLM刑法与刑事司法法学硕士 Criminology and Criminal Justice MSc犯罪学与刑事司法理学硕士 European Law LLM欧洲法学硕士 Global Crime, Justice and Security MSc全球犯罪、司法与安全理学硕士Global Environment and Climate Change Law LLM全球环境与气候变化法律硕士 Human Rights LLM人权法学硕士Innovation, Technology and the Law LLM创新、技术与法律法学硕士International Banking Law and Finance LLM国际银行法与金融法学硕士Intellectual Property Law LLM知识产权法法学硕士International Economic Law LLM国际经济法法学硕士 International Law LLM国际法法学硕士 Law LLM法学硕士Medical Law and Ethics LLM医学法律与伦理学硕士Subject area: Linguistics学科领域：语言学Applied Linguistics MSc应用语言学理学硕士 Developmental Linguistics MSc发展语言学理学硕士 Evolution of Language and Cognition MSc语言进化与认知理学硕士 Linguistics MSc语言学理学硕士 Phonetics MSc语音学硕士 Speech and Language Processing MSc语音和语言处理理学硕士Subject area: Mathematics and Statistics学科领域：数学与统计学Computational Applied Mathematics MSc计算应用数学硕士 Computational Mathematical Finance MSc计算数学金融硕士 Financial Mathematics MSc金融数学理学硕士 Financial Modelling and Optimization MSc金融建模与优化理学硕士 Operational Research MSc运筹学硕士 Operational Research with Computational Optimization MSc计算优化运筹学硕士 Operational Research with Data Science MSc数据科学硕士运筹学 Operational Research with Risk MSc风险管理和运筹学硕士Statistics and Operational Research MSc统计学与运筹学硕士Statistics with Data Science MSc数据科学与统计学理学硕士Subject area: Medicine学科领域：医学Clinical Anatomy MSc临床解剖学理学硕士Human Anatomy MSc人体解剖学理学硕士Public Health, Master of (full-time) MPH公共卫生硕士Science Communication and Public Engagement MSc科学传播与公众参与理学硕士Subject area: Music学科领域：音乐Acoustics and Music Technology MSc声学与音乐技术理学硕士 Musicology MMus音乐学 Sound Design MSc声音设计理科硕士Subject area: Nursing学科领域：护理Nursing with Pre-Registration (Alt) 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Anthropology MSc社会人类学理学硕士Subject area: Social Policy专业领域：社会政策Comparative Public Policy MSc比较公共政策理学硕士 Global Health Policy MSc全球卫生政策理学硕士Health Policy MSc健康政策理学硕士 Public Policy MSc公共政策理学硕士 Social Research MSc, PgCert (ICL)社会研究硕士，PgCert（ICL）Subject area: Social Work专业领域：社会工作Global Mental Health and Society MSc全球心理健康与社会理学硕士 Social Work, Master of MSW社会工作硕士Subject area: Sociology学科领域：社会学Digital Sociology MSc数字社会学硕士 Sociology and Global Change MSc社会学与全球变化理学硕士Subject area: Sport专业领域：体育Performance Psychology MSc, PgDip (ICL), PgDip绩效心理学硕士 Physical Activity for Health MSc, PgDip (ICL), PgCert (ICL), PgCert, PgDip身体活动健康理学硕士 Sport Policy, Management and International Development MSc体育政策、管理与国际发展理学硕士 Strength and Conditioning MSc, PgDip (ICL), PgDip强度和调节理学硕士 Subject area: Theology and Religious Studies专业领域：神学和宗教研究Biblical Studies MTh, MSc圣经研究硕士 Islam and Christian-Muslim Relations MSc伊斯兰教与基督教-穆斯林关系理学硕士 Religion and Literature MTh, MSc宗教与文学硕士 Religious Studies MSc宗教研究理学硕士 Science and Religion MSc科学与宗教理学硕士Theology in History MTh, MSc历史神学硕士 World Christianity MTh, MSc世界基督教MTh，理学硕士Subject area: Veterinary Medicine学科领域：兽医学Animal Biosciences MSc动物生物科学理学硕士 Applied Animal Behaviour and Animal Welfare MSc应用动物行为与动物福利理学硕士