附:板书:第一节:常用的生物学研究方法一. 观察法:1.概念:看、听、触摸、嗅各种感官2.环节:设定目标----制定计划---观察---记录---总结二. 实验法:环节:观察现象----提出问题----做出假设----设计实验----预期结果----完成实验----分析实验现象和数据----得出结论设计实验的原则:1.有对照 2.只有一个可变因素3.可重复课后反思:第一课时时间安排有些紧张,弗莱明发现青霉素的过程没有在课上分析,留做作业。设计实验学生有很多方案,因此选出最佳方案所用时间有些紧张(一班和二班出现),实验中学生很兴奋,但是有的同学没有完成实验报告策上的十次计数,这也给实验结果的分析带来不便,另外实验中每个组所用鼠妇的数量也不同。总体还是掌握了应用实验法的三个原则。
最近有科学家在美国的一个洞穴中发现了一种新的古人类生物分类。探究人员针对了前所未及的海洋区域还进行了一次科学考察,从澳大利亚深水五大洲拖出了无脸鱼类生物分类,还有许多生物都是新生物分类。位于美国旧金山的加利福尼亚州科学院的科学主管香农·本尼特说,据探究生物多样性的科学家估计,在人类地球上的很多新生物分类,目前能被发现的还不到10%,保护区多半为滨海湿地,为各种野生的动植物提供了多样化的生长环境,同时也形成了多样化的生态系统,还有许多具有重要的科研,经济价值的珍稀野生动生物分类,都有着丰富的物种多样性和遗传多样性。自治区水产科学探究所总工程师本尼特钢介绍说,通过标记放流,方便我们对扁吻鱼进行跟踪检测,特别方便探究工作人员能够更好地掌握其生长繁殖规律,从而为科学保护这一濒危生物分类提供了很多便利,最新发现的还有Cordylus phonolithos,它是来自安哥拉西南部的环剥蜥蜴。生物的丰富性和多样性尽管瓦坎达(Wakanda)这一个国家是超级英雄黑豹的故里,还存在于漫威的漫画世界里,但探究人员却用它命名了一种埋没在水下260英尺的紫色鱼,砗磲和珊瑚通常也是生活在沿海珊瑚礁盘上,具体位置在坦桑尼亚沿海印度洋下深色的珊瑚礁中。悉尼大学的鱼类学博士yi-kai tea说,我们特别熟悉来自印度洋的很多仙人濑鱼,但一向认为在中国大陆的东部边缘,肯定还存在着一种未知的物种,当我们看到这条神奇的紫色鱼时,我们就会明白这就是我们正在找寻的,探究人员将其命名为Cirrhilabrus Wakanda,以此用来纪念瓦坎达和超级英雄黑豹。多刺蚂蚁,多刺的小士兵发现位置在巴布亚新几内亚,这个蚂蚁物种大约只有5毫米,特征是后背有细小的尖刺,矮岩羊是怎么发现的那,在1936年西方的探险家便发现了这一物种,经过反复论证后,在上世纪70代才发现这是一种我国独有的新物种,目前已经快要绝种了,探究人员在这之前就已发出警告,人类活动造成的动生物分类消失,最终会导致大规模的新奇生物分类彻底灭绝,公园内受到《野生动生物濒危物种国际贸易公约》保护的兰科生物分类也比较丰富,在海拔不高的渠水石龙子,有如此丰富的兰科生物种类,显示了本地生物的丰富性和多样性。百山祖自然保护区被列为中国生物多样性保护最关键的17个地区之一,百山祖自然保护区还有许多新生物分类,需要进一步去探究和发现。在爬行动物中,蜥蜴才是最多样化的,海参更是一种很会伪装的小生物,随着地球环境变化,生物分类也开始出现新的进化。常年投身海参钻研的无脊椎动物学学会负责人特里发现色彩偏好与性格特征间的关联十分紧密,探究人员从喜欢同种颜色的不同个案中,还发现了其他5种颜色不同的海参,一种新发现的海参它的颜色也是色彩艳丽的,如果说云南是“动生物王国”,那么中国科学院西双版纳热带生物园就是植物齐乌冠霞帔上最璀璨的绿宝石。探究人员ricardo pacifico接管采访时就说过,像他们这样的生物学家,常常是要依靠几十年前收集的博物馆标本,来进行追踪这些生物现如今的下落,这可是具有挑战性的研究,但同时如果成功了,也会有很大的成就感。达尔文说过,这个世界上可不是因为最强,物种就能生存,也不是因为最聪明,生物分类能够生存,而是那些适应变化和环境的生物分类生存,人类的企业经营也是如此。
可以说,没有涵芬楼的大量古籍,贾祖璋是很难写出《鸟与文学》这部名著的。贾祖璋自己也说,“经过1932年的‘一·二八’战乱,搜集的文献全部毁灭,工作环境与科学研究相距更远,既无丰富的科学知识,又少应用自如的参考资料”,要想再写《鸟与文学》那样的文章,“已经只是梦想了”。胸怀远大理想,始终与国家、民族和人民同呼吸、共命运,是他永葆创新品格的再一一个原因。早在1918年,17岁的贾祖璋就在《言志-文中写道:“我不欲生无益于世,死无闻于后的浑浑然虚此一生的心理,16岁起就抱定了。有这个心鞭策我,迫我总要择一种性近的学间来研究。我是很爱自然的,很喜欢动植物的,何不将这个性去发展呢?于是就择定生物学为我终身研究的学间。而诗则以陶治我性情,随时欣赏,可以免去治科学的干燥生活的弊病。”有了远大的理想,又有爱国家、爱人民的博大情怀,于是他的灵魂深处,始终有一种抹不去的对事业的使命感和责任感,不论何时何地,也不论顺境还是逆境,他从不敢怠慢,总是奋发努力,埋头苦干。特别是在晚年,在言谈之中,在文章的字里行间,随处可见这种只争朝夕的精神。贾祖璋创新精神应该发扬,贾祖璋创新精神的内涵更值得我们认真研究与思考!贾祖璋一生创作了大量科普作品,历经5次创新,形成3次创作高峰,具有独特鲜明的个性。因此,探讨他的创作动机和创作指导思想很有意义。贾祖璋是从学习和研究生物学开始写作的。1920年暑期,他离开浙江省立第一师范学校时,向学校图书馆借了一本日本辰谷辰三郎著的《显花植物分类学》,带回家中,翻译其中第二章,题名《植物分类系统沿革》-文,刊于上海《时事新报.学灯)栏。从事生物学写作,即从这本书开始。1924年考人上海商务印书馆仪器标本部后,接触了大量生物标本。从小喜爱生物、喜欢自然的贾祖璋,如鱼得水,对生物学,特别对鸟类学产生了推厚的兴趣,有空就翻阅关于中国鸟类学的文章。当时,东方国书馆里有祁天锅、赖吐税等外国学者写作的关于中国鸟类的著作贾祖璋翻译后又根据所见已标本进行考定,写了几篇《中国产马天报告》,在周建人主编的《自然界》上发表了。写作这批颇有学术水平的鸟类文章,写作的意图是要让人知道,我,我们常见的各种鸟类,在科学上究竟是一种什么样的动物,它的形态怎样,生活习性又如何,是留鸟还是候鸟,鸟。显然,这是为科研服务的。它的学名叫什么,它是害鸟还是益收集,而且从中国历史古籍文献中收集,后来,他收集了大量鸟类文献资料,不仅从外国学者著作中先后对20种鸟类进行了详尽细致的描述,结集成《鸟与文学》出版。贾祖璋认为:“在写《鸟与文学》的时候,虽然以趣味为重,但也还有点作系统研究的意思,认为在纯正科学的立场上,选择关于各种鸟类有价值的新旧记载作一系统整理,对于中国鸟类学的研究,或许也会有相当的用处。”当时,中国的生物学研究相当落后,许多鸟类新种都是外国人在中国发现并定名的。新种的模式标本采自中国,却被藏在外国的博物馆里。贾祖璋对此深感耻辱,有心为中国生物学科研贡献自己的力量。他跟弟弟贾祖珊合作编著《中国植物图鉴》一书就是这种思想的典型反映。《中国植物图鉴》收有植物2400多种,长达2000多页,是一种大型工具书,可供科研与生产实践之用。由于采取上图下文的排列,又写得通俗易懂,也可供初中文化以上者学习生物学之用,因此,也是一种科普工具书。由于编纂开始时,我国著名植物分类学家胡先啸先生的《中国植物图谱》尚未问世,编写无成例可资借鉴,完全是首创之举,对于种类的确定、图样的搜寻、学名的考订、中名的采择以及形态、生态和应用记载等等的筛选辨识,随时随处都会遇到疑难。不过,为中国人争口气,再大困难都吓不倒他们。为了保证书稿质量,初稿完成后,又多次进行修订。些重要植物的材料,都经过多方面的搜寻、对照和考订后才编人书中。虽然当时国内植物学的研究已经展开,但这一块学术荒原,实在过于广大了,尚未经人垦殖的区域到处都是,就是已经垦熟分丰富,愈勤,得不到满意发现的缺陷但也无法实在过于1的区域,的结果,未免是一种遗憾。”!全部收齐。反而愈多。有的成果果也尚未刊布。国外研究的新成果卡对此,他说:年5月出版后,深受欢迎,新贾祖璋深感用力愈坚,“虽然耗却无数心力,其实,《中国植物图鉴》费力仍然是一本根有价值的工具书,197重印。从《鸟与文学》到《中国植物图室》,中国成立后又再版他想为科研做贡献的思想脉相承。为抗战而创作抗日战争爆发之前,贾祖璋的创作活动基本是国绕着学习与就是推动生物学的学习与研研究生物学进行,指导思想很明确,究。因此,作品注重知识含量,显得相当厚重。《中国植物图室》赶在“七·七”事变前两个月由开明书店出版,这跟当时主持书店编务的夏丐尊、叶圣陶的鼎力相助有关。此书采取定稿批,排印一批的办法,从1935年6月至1937年5月,用了两年时间,终于完成。“八·一三”沪战爆发后,上海沦人敌手,开明书店大部分人员停薪留职疏散,贾祖璋亦然。
毫无疑问,AI是现在最热门的领域之一,而AI的相关岗位人才更是供不应求。生物研究正在经历AI时刻:仅2020年,就有超过21,000篇相关论文发表。自2017年以来,涉及AI方法(例如深度学习,NLP,计算机视觉,RL)的出版物同比增长超过50%。大型标记数据集带来巨大的潜力,丰富了健康和疾病相关的新生物学知识。从物理对象识别到细胞绘画:通过图像解码生物学。AI已经是生物学研究的必要手段了,这是生物数据本身的特点决定的,日后的趋势会更明显,而且一旦实验室开始自动化,有AI参与的研究和没有AI参与的研究在数据产生和分析的层面上都不能同日而语了,没有AI参与的实验室成果会产出慢、产出少、质量还不一定高,不得不面临淘汰风险。但也不能只重视AI而忽视了生物研究的本质,生物实验的数据产出和AI方法的分析永远是相辅相成的,不能有所偏倚。AI是很好的手段,但不是目的。而AI在医疗领域仍然持续火爆。在疫情期间,很多科技公司将AI医疗影像识别技术投入使用。比如,深度学习将超分辨率显微镜成像从采集到分析进行了改进,使用监督学习和计算机视觉将人体显微镜下的数小时时间缩短为几分钟。超分辨率显微镜通常需要主题专家来评估样本,ONI的系统自动化这些视觉检查任务和解锁超分辨率非专业用户。而且,美国医疗保险和医疗补助服务中心也提出了基于深度学习的医疗成像产品费用标准。未来,优先使用AI技术将在医疗领域越来越常见。例如,利用人工智能设计药物已经在日本进行了临床试验,而一大批创业公司也得到了大量资金用于实现平台战略发展。疫情体现出来的AI应用广度(众多场景和应用中出现)、深度(真正解决问题、带来价值)和成熟度(AI、大数据、云计算、物联网等融合),这是给AI行业的机会,而现在这个机会也属于更多强势的AI企业,也只有企业们从技术到应用都在积极作为,AI才能真正给我们带来便利。
大家好,我是本文的作者小草,欢迎阅读我的文章,先送你一个么么哒~能关注我就送你两个么么哒~以前火星的自然环境比现在要好得多,现在气温太低了,空气太干燥,不适宜生命的生长。假如火星以前曾经有过生命,它们也可能会从地面转移到地下去生活,因为地下的环境要比地面好些。科学家詹妮弗也在探索火星上生命,她的研究方向是微生物如何在地球上的某些极端生存,她没有研究地球的炎热地区,而是把目光锁定在了寒冷的地方。在拉森火山国家公园,研究积雪层因为这些积雪里有藻类生存,在晚春和夏天的时候,你会发现这些积雪上出现泛着红光的条纹,那些就是雪地里的藻类。她们研究这些雪地里的藻类喜欢在什么样的雪堆里生活,对于火星来说如果找到具备这些特殊条件的雪堆,也就有可能找到生命。火星环球勘探者号最近发现在一些火星峡谷里可能有类似积雪的残留物。这些积雪会不会融化成液态水,或许能为生命的形成提供其他有利因素。为了更加了解火星积,雪詹妮弗在拉伸火山国家公园做了一个实验。现在研究的是这些积雪具有哪些特殊条件,能够让藻类在这里生存。在这里看到的雪地藻类能在恶劣的环境中生存,它可以在摄氏零度生活,没有光也无所谓。它们再没有什么养料的积雪中仍然可以快乐地生活,只要掌握了这些藻类在积雪里生存需要哪些特殊条件,就能在火星上搜索满足这些特殊条件的地方。除了火星峡谷之外,火星的极地也可能存在生命。2007年8月,美国发射了凤凰号火星极地着陆探测器。它在四年六月抵达火星,探测极地冰冠。探测器上装有机械臂和挖掘器,它们将会在火星极地的冰雪世界中搜寻有机化合物。我们可能会在火星的极地冰层下拿出已经死去的有机生物,它们可能因为辐射而失去了机壳,通过研究它们的生活经历,说不定科学家可以让它们复活。水和碳是维系生命的基本要素,为了印证火星上曾经有生命存在,科学家们通过各种模拟生物诞生的环境,火山附近的温泉称为微生物生长的温床。严寒地区的积雪同样为藻类的生存提供了条件,入侵依靠航天技术人类终于可以推测火星的真容,我们能否在那里找到生命的足迹。在寻找外星生物时科学家首先会寻找液态水和碳,这是构成地球生命的基本元素。有的科学家认为板块构造活动是创造物种多样性的必备条件,在地球上板块构造创造了大陆,地球因此从一片汪洋变成了多种生物的家园。那么为什么只有地球出现板块构造,而其他星球却没有呢?板块构造也许是除了水和碳之外的一个生命标志,但是在某些星球上可能存在着一种未知的奇特生命。2004年美国宇航局开展了一项土星探测计划,一年后飞行器像土星的一颗卫星土卫六释放了探测器。数据显示,土卫六有着类似地球的天气循环和火山现象。土卫六有降雨、河流、四季和气象变化,它的大气层比较复杂。化学反应也很奇怪,所以可能存在不同寻常的生命,那里有能量流无机化合物,也可能存在某种生命。数据显示土卫六上有液态湖泊存在,不过这个湖可不是普通的湖,而是由液态乙烷和甲烷组成的。土卫六是个神奇的地方,那里很冷,没有液态水,那里的冰小石头一样硬。但是哪里有液体,液态甲烷和液态乙烷。也许那里会有生命,也许那里的生命不需要水,只需要液态甲烷。土卫六有零下180摄氏度,可是大气层中的氮气产生的碳氢化合物却可以在第一分钟保持液态。所以土卫六上有可能存在某些所谓的极端微生物,比如某些嗜冷生物,也就是能在极度严寒中利用甲烷产生能量的细菌。好了,今天的内容就到这了,喜欢我的文章可以点赞就加关注,有什么疑问可以在下方评论区留言,我们明天再见。
生物技术专业属于理学门类、生物科学大类下的六个专业之一,毕业生授予理学学士学位。该专业的毕业生应掌握数学、物理和化学等方面的基础知识,了解生物学、微生物学、分子生物学、基因工程、生物化学、细胞工程及发酵工程等七个方面的基本知识与实验技能,熟悉生物技术及其产品开发的基本方法,毕业生还需要掌握一定的实验设计、数据分析、撰写论文的能力。这个专业的研究生专业有动物学、植物学、微生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、水生生物学、神经生物学、生物信息学、生理学、生态学、遗传学、发育生物学、生物物理学、环境科学、食品科学、粮食、油脂及植物蛋白工程、发酵工程等18个方向。对很多高考学生及家长来说,只要多了解一下高考志愿填报方面的知识,都会听到及看到生物学属于“生化环材”四大最坑专业之一,很多志愿填报从业人员都在劝大家不要报考这些专业。其实,任何专业对于不喜欢的学生来说,都是坑,关键在于自己是否真的喜欢这个专业,能否全身心投入到对这个专业的学习中去。比如北京大学的古生物学专业,整个系就一个人,号称人数最少、最孤单的一个专业,可是该专业的毕业生出来就业,估计很多计算机类专业的毕业生都会艳羡不已。生物学必将成为未来世界最热门的学科,而计算机专业却不一定能永久热下去。对于这个专业,除了兴趣、投入之外,本科毕业生出来寻找对口就业专业的确比较难,只要不断提升自己的专业度,通过考研、深造来提升自己在该领域的真正实力,才有机会摆脱这个最大的“坑”之魔咒。
近日,由于俄罗斯媒体的报道,美国生物实验室再度引发关注。这些实验室究竟在研究什么,是否符合安全标准,又是否给人类健康带来危害?这引起普遍质疑和担忧。俄官员:美国生物实验室在开发生物武器俄罗斯卫星通讯社4月10日报道,俄罗斯一名消息人士称,乌克兰境内存在军用生物实验室,这一情况令俄方非常担忧。这名消息人士还表示,“不仅是在乌克兰境内,格鲁吉亚境内也部署了这种实验室”。去年5月,乌克兰媒体报道,美国在乌克兰境内建立的实验室保存了特别危险的传染病病毒。俄联邦安全会议秘书帕特鲁舍夫近日在接受俄罗斯《生意人报》采访时表示,近年来世界各地出现了越多越多美国控制下的生物实验室,这些实验室多分布在中俄边境附近,实验室周边地区还曾暴发当地不常见的疾病。他认为,有充分的理由相信美国在各地生物实验室里开发生物武器。据不完全统计,美国的200多个生物实验室,遍布非洲、东欧、中亚、东亚、东南亚和中东等地区的多个国家。仅在乌克兰一国,美国就设立了16个生物实验室。美媒:美生物实验室事故频发相关监管形同虚设不仅在全球部署危险的生物实验室,美国境内也有不少这样的设施,其中最臭名昭著的就是德特里克堡,其“黑历史”惊人。《今日美国》网站早在2015年就报道了美国生物实验室的多起事故,从数据看,2006年到2013年,美各地实验室共向联邦监管机构通报了1500多起与病原体有关的事故,包括可被制成生物武器的病菌丢失,感染了致命病毒的实验小鼠逃走。报道分析说,实验室事故频发,原因之一就是美国相关机构对此监管形同虚设。据《今日美国》当时的报道,美国有200多家生物安全等级为3级和4级的实验室,其中,至少有100家实验室从2003年起出现严重的安全事故。但美国相关政府部门对具体实验室名单拒不透露。据悉,生物安全等级为3级和4级的实验室,研究对象大多是具有很强传染性的病原体。而这些实验室的位置,并不都设在人迹稀少的地区,有些就建在居民区甚至购物中心附近。美军机密试验场丢过神经毒剂 闹过“炭疽乌龙”2019年,美国《商业内幕》网站对名叫“达格韦武器试验场”的美军机密设施进行了深入调查,发现这里不仅在进行很多危险的实验,还发生过多起事故。达格韦武器试验场成立于1942年。在二战期间,这里主要用于测试化学喷雾器、火焰喷射器、燃烧弹、解毒剂、防护用具等武器装备。二十世纪50年代起,这个试验场开始进行一些更加危险的生化实验。而这些实验产生了一系列意外事故。1968年,达格韦武器试验场的飞机将VX神经毒剂释放进空气中,意外被风吹到了附近的农场,造成约6000只羊集体死亡;2011年,试验场因丢失了一小瓶VX神经毒剂而紧急封锁;2017年,美国陆军的一次内部调查发现,达格韦武器试验场存在生化毒剂处理和保存不当等问题,其中包括库存的沙林毒气出现1.5毫升短缺,而这一剂量的神经毒剂能让人在数分钟内死亡。达格韦武器试验场发生的众多事故中,影响最为广泛的是“炭疽乌龙事件”。2004年至2015年间,该试验场通过联邦快递等快递运营商邮寄出86组炭疽杆菌样本,其中至少17组炭疽杆菌仍存在活性。据了解,美军实验室会定期把炭疽杆菌样本寄给其他合作实验室,用于开发生化检测仪器、药物或疫苗。而按正常程序,炭疽杆菌样本邮寄前,实验室会对其进行灭活处理,并进行检测,确认炭疽杆菌已经失去活性。美国军方的调查结果声称,“没有个人或机构应当为此承担直接责任”,是“科学认识上的不足、机制问题及个人责任共同导致了该事件的发生”。而这些问题炭疽杆菌曾被分发至全美及韩国、日本、英国等9个国家共上百个实验室。美方坚称误送事件不会影响公众安全,因为外送的炭疽杆菌浓度低且经过严格密封。2015年6月,朝鲜向联合国发抗议信,谴责美国违反《禁止生物武器公约》,试图在朝鲜半岛发动细菌战,要求联合国安理会彻查这一事件。外交部发言人赵立坚近日表示,俄罗斯再次对美国在其国内,特别是德特里克堡基地以及在乌克兰等其他国家所开展的生物军事化活动表达了关切。实际上这也是很多国家共同的关切。为什么美国需要满世界建这么多实验室?美国军方在这些实验室及德特里克堡基地开展了什么活动?为什么美国独家反对《禁止生物武器公约》设立核查机制?是不是这些实验室和基地存在美方不敢接受国际核查的地方?我们再次呼吁美方对美国境内外的生物军事化活动做出全面澄清。(来源:参考消息)
生命被称为是这个世界上最神奇的东西之一,因为它的存在,让地球精彩纷呈;因为它的存在,让我们得以感知这个世界,但同样的关于生命的奥秘还有许多,令人们难以解释。不过随着科技的不断发展,人们对生命的认识也在不断加深。在这个过程中,我们不仅在感知已有生命的奥秘,也在不断寻找新的生命体,这既包括地外生命,也包括地内生命。在科技尚未如此发达的时候,我们对新生命体的探索主要集中在地球内部,从而越来越多的生命出现在我们眼球。就目前人类探知到的所有生物而言,最小的是生命体是病毒、细菌这些,比人类小上亿倍,最大的是恐龙或者鲸鱼,但并没有比人类大上亿倍。那么问题来了,既然有比人类小上亿倍的生物,是否存在比人类大上亿倍的生物呢?首先有一点可以肯定的是,如果真的存在这样的生物,那么必定不属于地球,因为地球本身根本容纳不下。那么这个庞大的生物就只能来自于宇宙了。在人们科技不断发展的当下,也开始有越来越多的目光集中到了对地外生命的探索上。但话说回来,真的能够存在这种生物吗?比人类大上亿倍的生物,宇宙中存在吗?我们并不能有一个准确的判断,万事皆有可能,生命又如此神秘。细菌、病毒等发现之前,也有不少人觉得没有这么生物,然而如今更小的微观世界已经是研究的一大热点。如果按此类推的话,是否是因为我们尚未发明相应的器具,从而难以发现这种庞大生命体的存在呢?细菌他们不就是因为显微镜才被人们所发现和认知吗?并且如果这样的生命体真的存在,那么也将会开启关于更宏大世界的研究。宇宙中,满足哪些条件,才能让比人类大数亿倍的生物存活下来?话说回来,如果真的存在这样巨大的生命体的话,它需要满足哪些条件才能生存下来呢?这也是我们当下判断其是否会存在的重大依据。首先是能量问题能量是生命得以发展延续的必需品,任何一个生命皆是如此。当然了,宇宙最不缺的也是能量,几乎任何地方都有能量的存在,但是对于生命而言,主要在于能量存在的形式。生命体本身也属于一个能量体,但属于低熵类。根据热力学第二定律,整个宇宙都处于熵增状态,能量越来越无序。如果这种庞大的生命体真的存在于世的话,就必须要克服熵增定律。这听起来似乎在违反规律而行,但每个生命体的诞生不都是这样吗?那是否可以推测到庞大生命体上呢?只不过究竟是怎么发生的,还需要细细推敲。
现在的社会中,人类可以自己很坚强,很努力,遇到悲伤的事情可以自己舔自己的伤口慢慢愈合,受到欺负可以愤怒的反抗。没有什么可以打败人类的坚强,没有什么可以踩在人类的头上肆无忌惮,除了动物。自己疗伤的可怜人看到自己的狗狗猫猫会开始流眼泪,会对着它们说话哭泣,它们也会陪在身边看着自己的主人莫名其妙,不能被欺负的人类被猫咪踩在自己头上没有怨言,被狗狗爱的扑倒没有愤怒。可爱的生物征服了人类,让人类这种两脚兽甘愿作为自己的铲屎官。除了猫狗之外还有很多的可爱生物征服了我们人类,其中最出名的就是我们的国宝熊猫,全世界吸睛无数的熊猫成功把国宝身份做到了全世界,成为了我们世界的瑰宝。外国人们沦陷在我们这种可爱生物中还产生了很多误解,第一就是他们认为四川的每一个家庭里面都养着一只熊猫,第二就是他们很希望可以给他们带一只熊猫让他们养,熊猫这样的生物我们是养不起的,和熊猫一样,山海经中也有很多可爱的宠物型生物,我来给大家介绍一些。宠物猫宠物狗很常见,宠物猪也有市场,我先给大家介绍的这个生物叫做狸力。它和小猪相似,差不多的体型但是差不多的样子,不过它长着鸡爪子,不是四只小蹄而是四个鸡爪一样的脚,是不是很奇特,而且它的叫声像狗,一种生物带来三种不同的体验,胖胖的身躯,小猪一样憨傻的外貌,还可以汪汪叫的交流,这样的生物可以说是很奇特,适合养在家里面。狸力还有一个特性就是它的出现意味着这里就会大兴土木,传言秦始皇开始修建长城的时候就在附近发现了大量的狸力,养在家里就意味这你就快要拆迁了,可以从此走上人生巅峰了。所以养狸力在家是一个致富手段,这只是一个说法,还有另一个说法就是狸力自身就很擅长土木,如果有学习土木的朋友可以养这样的生物来研究下大自然的建筑工程,还可以诞生属于自己的灵感。狸力这样的能力适合家中有小孩的家庭饲养,把小孩和狸力放在一个沙堆上,破坏力惊人的小孩子会不断的破坏狸力的作品,狸力不断的创作可以让小孩子乖乖的呆在沙堆上,解除大家陪孩子的困扰。狸力应该算是家中的小型宠物,如果不喜欢这种类型的还可以为大家介绍鸟类,鹦鹉、八哥等等鸟类也是宠物界的一员,山海经中也有适宜家养的鸟类,比如和翠鸟一样的鴖,这种鸟小巧,有着红色的嘴巴,养在家中还可以防御火灾。这种属于实用性的宠物,就和牧羊犬看管羊群一样,这样的鸟儿家养没有问题,吃的不多而且作用很大,现在家中家电使用都是需要做好防火处理的,出门断电更是成为了我们生活的必要仪式,神经质的我出门就开始担心家里的安全,有了这样的宠物我可就放心了。有些朋友觉得这样的小鸟不够霸气,不喜欢,没关系,还有另一种可以可以防御火灾的大鸟,肯定能满足大家的要求,这种鸟就是鸓。它和鴖一样可以防御火灾,不一样的是它很霸气,比翠鸟大,和喜鹊差不多,虽然没有鹰隼那样大,但是它的霸气在它有着两个头,四只脚,全身的羽毛红黑相间,这样的样子可以震慑其他宠物了。养起来霸气还可以御火,这样的鸟可以让朋友们满足了么。宠物界除了鸟类还有我们知名艺术家于谦老师喜爱的小矮马,可爱的小矮马也征服了我们很多看客的心,如果有喜欢这类宠物的朋友,山海经中的鹿蜀就适合大家。鹿蜀是白首的骏马,全身如同老虎一样的花纹,有着红色的长尾巴,叫声优美,可以让人心旷神怡,如同歌谣一般。这样的生物有些学者认为是我们现在的斑马,这种说法我不认同,就没有听过有人说斑马叫声好听的,我们不考虑斑马,就主要来说一说鹿蜀。有着这样的名字,还有这样的歌喉,骑着这样的骏马策马奔驰可能会是人士一大快事,除此之外,鹿蜀的毛皮还可以让家族子孙繁衍不断,这可是骏马没有的功效。山海经中这样的宠物是否让大家心动不已,很可惜,我只能为大家介绍这些生物不能让这些生物出现,不能真的送到朋友们的家中。就和大熊猫一样,我们可以看看,养的心思就收一收,为了一个宠物不至于强求。生物研究院也是会给大家介绍很多的生物,让我变出来,我是真的做不到呀。
生物学研究的是大千世界、形形色色的生命,来源于自然,来源于生活。因此,生活即课堂、课堂即生活是生物学科的特色之一,也是其魅力所在。《普通高中生物学课程标准》的基本理念之一,就是让学生通过探究性学习活动或完成工程学任务,加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,培养创新精神,进而能用科学的观点、知识、思路和方法,探讨或解决现实生活中的某些问题,形成在解决真实情境中实际问题时所表现出的价值观、必备品格与关键能力,即生物学科核心素养。因此,在教学中,教师不能仅停留在简单的知识灌输层面,要从生物学科核心素养的角度剖析教学内容,创设真实的生活情境应用于教学,使高中生物教学与实践紧密结合,促进学生核心素养的发展,彰显生物学科的魅力。下面以《利用PCR获取和扩增目的基因》的复习为例,谈一下我是如何将理论与实践相联系,引导学生主动学习的。案例背景时值2020年新冠肺炎疫情发生后学生重返校园。居家学习期间,我们利用直播课等网络教学手段学习了基因工程等知识,但是学生们反映这部分知识太过抽象,难以接受,特别是PCR部分。因此,我决定复习一下。我纠结于复习课的教学策略。怎样抓住学生的兴趣,进一步落实知识?这时,一名学生来问我:“老师,为什么核酸检测能够确定某个人是否感染了新冠病毒呢?”我心中突然灵光乍现,这不就是一个极好的真实情境吗?于是,我对他说:“要想弄明白这个问题,就需要好好复习一下关于PCR的知识。明天上课,你自己寻找答案。”案例描述教师:昨天有同学问我:为什么核酸检测能够确定某个人是否感染了新冠病毒?大家思考一下:我们确认新冠病毒的铁证是什么?学生:基因决定性状,所以判断依据应该是它的遗传物质。教师:没错,从根本上说就是通过核酸测序来确定病毒种类。但是,我们进行核酸检测是通过咽拭子等取样,病毒数量非常少,没办法提取核酸进行测序,怎么办?学生:我们居家学习期间学习过PCR的相关知识,这项技术不是可以体外扩增目的基因吗?可以扩增之后再检测。教师:这位同学的想法非常棒!实际上,现在新冠病毒的核酸检测试剂盒就是利用了一种特殊的PCR来进行检测的。今天,我们就来探究一下它的工作原理。首先,让我们回忆一下什么是PCR?学生:它是一项根据DNA半保留复制的原理,在体外提供参与DNA复制的各种成分与反应条件,对目的基因的核苷酸序列进行大量复制的技术。教师:嗯,不错!简单地说,就是体外模拟DNA复制。那,我们谈之色变的新冠病毒的遗传物质是什么?学生:它是一种RNA病毒,所以其遗传物质是RNA。教师:怎么利用PCR扩增呢?学生:先进行逆转录,利用新冠病毒的RNA合成出DNA,不就有模板了?教师:非常好!你们已经成功地迈出了第一步,接下来怎么办呢?学生:接下来要设计特异性的引物。老师说过PCR的关键之一就是引物的设计,引物的特异性强才能扩增出我们要的目的片段。教师:很好,这位同学说得很棒!现在,我们模板、引物都有了,还需要哪些条件才能进行PCR呢?接下来以小组为单位,探究还需要添加哪些物质、提供哪些条件才能开始PCR,并且简述扩增过程。这些问题基本属于复习内容了。经过小组的热烈讨论及讨论结束后展示环节小组间的相互质疑、补充,学生们最终达成共识、得出结论,而知识也在这个过程中得到了巩固与升华。案例反思本节课实际上是在学生的帮助下才灵光乍现设计出来的。我在新授课的教学中注重真实情境的应用,而复习课多以知识点的重现为主,这样的复习课无疑效率比较低下。成绩优秀的学生觉得简单重复,没有难度;而学困生却觉得复习课容量太大,跟不上进度。本节课是在一个真实情境下引导学生主动应用知识解决实际问题,既复习了知识又发展了学生的核心素养。由此可见,只有当学生能利用所学知识解决现实生活中的问题时,才会认识到学习的价值,体会到学习的快乐,学习才会成为一种有趣活动。因此,教师在教学过程中一定要将教学内容与实践有机结合起来,促使学生积极思考,主动参与到学习中来,从而实现教与学的转变。( 济南德润高级中学 于伟霞)