社科院大学博士点

在日常生活中，我们可能经常听到关于“两院”或者是“两院院士”的一些消息，作为我国最顶级的科学研究机构，中国科学院和中国工程院的知名度可谓是家喻户晓。但很多人却不知道我国还有一个社会科学类的研究机构，能够和中科院工程院相提并论，就是中国社会科学院。中国社会科学院，虽然和“两院”有一定的差距，但是它的主体其实是从中国科学院中分出来的，而且也算是和两院一个层次的。不过由于偏社会科学类，而且它的成员不是院士，所以在名声上还是没有办法和两院相提并论。同样，人们往往只知道中国科学院所属的中国科学院大学和中国科学技术大学，甚至于对上海科技大学这样的中国科学院参建高校都比较了解，但却不太了解中国社会科学院的直属高校。实际上，中国社会科学院也有和中国科学院一样的直属高校，而且名字就叫做中国社会科学院大学，但是由于中国社会科学院大学建立的时间比较短，它建立于2017年，所以名声上并没有打出来。但实际上，中国社会科学院大学的实力非常雄厚，它是一个拥有114个学术学位博士点，16个博士后科研流动站的实力高校。而且它和中国科学院大学也有非常相似的一点，就是它们都是以研究生院为基础建立的本科高等教育，时至今日，中国社科大和国科大，其实都是仍然与研究生教育为主体，兼顾本科教育。2017年中国社会科学院大学以中国社会科学院研究生院为基础，整合了中国青年政治学院本科教育和部分研究生教育组建而成。其实中国科学院的学术成就一直都非常高，历史上曾聚集了郭沫若，范文澜，金岳霖等一大批享誉海内外的学术大师，所以有了厚重的历史积淀，中国社会科学院的实力不会差，显而易见，中国社会科学院大学的实力也当然不会差。甚至一直扮演着一个国家思想库和智囊团的角色。日前，中国社会科学院大学已经建设拥有34个中国国内优势学科，69个学校重点学科和五个北京市重点学科，其中马克思主义，历史学，哲学，经济学，金融学，国际政治学，管理学，法学等都是它的优势学科。在学科教学建设上，中国社会科学院大学也有很大的创新，比如它创立的师徒制指导模式和本硕博一体化培养都收到了，非常良好的效果。不过需要注意的是，中国社会科学院大学和中国科学院大学也有非常相似的一点，就是它其实是一个偏研究型的高校。和清华大学，北京大学，复旦大学这样的学术型普通高校还是有一点差距的，国科大和社科大更像是一个能够进行本科教育的科学研究机构，所以如果想要感受古朴的大学文化，而不是搞学术研究，还是建议慎重考虑这两所大学。

《易经》是中华文化的源头、群经之首，本来就是中国传统文化的一部分，并且它与新时代的价值是一脉相承的，为什么却总是被很多国人认为是迷信呢？《易经》表示很冤枉啊！为了扭转这种不正确的认知，国家政府机关、中国社会科学院在一年以前就做出了重大举动为《易经》正名，那么我们还怀疑它是迷信吗？一、国家政府机关及人文社科权威机构为《易经》正名（1）纳入国考在2019年度国考笔试中，《易经》冷知识成为考题，曾引起众多网友的广泛关注和讨论。很多网友发出了“公务员还要会看风水，看面相和算算卦”等类似的调侃；也有网友站出来为《易经》正名，发出了“中国人连易经都不懂，做什么干部，可定要考啊”的评论。国考作为招考中央国家机关的工作人员的方式，将《易经》列为考试范围，充分体现了国家对于传统文化的重视，以及文化自信的培养。（2）中国社会科学院研究生院设立博士点2019年5月，中国社会科学院研究生院正式将“《易经》与预测学”方向纳入博士生（全日制）招生计划。中国社会科学院作为政府社会社科领域的权威机构，已经重新审视《周易》的学术地位及影响，并将其纳入学科建制，开始着力培养掌握周易预测的人才，我们将迎来一个崭新的易学新纪元！二、《易经》到底是不是迷信？科学家们给出了答案《易经》到底是不是迷信，我们不必用中国的科学家自己说，免得落个王婆卖瓜自卖自夸。我们通常认为西方科学是现代的方向，然而很多西方的著名的科学家在研究自身领域的过程中，发现他们的研究成果竟然与《易经》理论惊人的一致！（1）哲学领域德国古典哲学的集大成者黑格尔是西方哲学史上最伟大的哲学家之一，马克思哲学的辩证法，主要来源就是黑格尔的哲学体系。在他的《哲学史讲演录》中，曾专门论述过《易经》，他对《易经》的评价可以总结为：“《易经》代表了中国人的智慧，我一生中最大的遗憾就是没有完全学透它。”（2）心理学领域荣格是瑞士心理学家，20世纪心理学尤其是潜意识心理学领域最卓越、最具影响的大师，弗洛伊德最得意的弟子。荣格对《易经》有着浓厚的兴趣，并深入研究了《易经》的占卜系统。（3）生命科学领域1953年华生和克里克首次提出了“DNA双螺旋结构”模型概念，随后1966年尼伦伯格破译了“遗传密码”。遗传学密码研究结论与《易经》六十四卦具有惊人的一致性。1973年法国学者M申伯格出版了《生命的秘密钥匙：宇宙公式、易经和遗传密码》，首次阐明了64个生物遗传密码与《易经》六十四卦之间的对应。三、《易经》的现代应用随着中国经济的飞速发展，中国社会正经历空前的变革，社会的变革同时也带动了传统文化的复兴，国学因此也受到越来越多国人的重视。因此，作为群经之首的《易经》被越来越多地应用到自然科学和社会科学领域，包括数学、物理学、生物学、哲学、天文、地理、建筑、医学等，它的理论易经渗透到中国文化的各个领域，并具有重要的指导意义。因此，物理学家说《易经》是关于物理的理论；数学家说它本身就是数学模型；天文学家说它是天体运动的规律；历史学家说它是历史宗教的哲学理论；生物学家说它是破解生命的密码等等

摘要本文对中国368所普通高校博士学位授权点的布局现状进行了分析。采用学科规模指数测量高校的博士点数量规模，采用学科平衡指数测量高校博士点在7个学科大类分布的平衡性。从学校层次的角度看，一流大学建设高校的学科规模指数均值和学科平衡指数均值均高于一流学科建设高校，而一流学科建设高校在这两项指数上的均值也都要高于非“双一流”高校。从学校类型的角度看，综合性大学的学科规模指数均值和学科平衡指数均值均高于其它类型高校。艺术、体育、医药、语文、民族、政法、财经类院校的两项指数均值都较低。理工院校、师范院校、农业院校的学科规模指数均值相当，但是理工院校的学科平衡指数低于师范和农业院校。关键词：博士点 学科布局 学科规模指数 学科平衡指数学科建设是中国高校管理的重要特色，学界和大学管理者对学科建设在高校工作中的关键作用有广泛的共识[1][2]。2015年国家开始实施的“双一流”建设，更是将学科建设作为政策的重点[3][4]。尽管学科建设的含义不局限于学位授权点建设，但是学位授权点建设无疑是学科建设的重要载体和着力点。高校的学位授权点建设可以粗略地分为两个方向，方向一是针对学校已有的学位授权点，通过建设提高其水平和质量，可以称作学科水平建设；另一个方向是对学位授权点的布局进行优化，主要是争取新增学位授权点，有时也会撤销原有学位授权点，该方向可以称作学科布局建设。在高校管理实践中，学科水平建设是当然目标，所有的学位授权点都需要提高水平，不存在争议；而学科布局建设事关新建和撤销学位授权点，是需要取舍的战略选择，是坚持原有的学科传统和优势？还是下决心新建其它学科？高校在学位授权点建设中经常会面临这样的困惑。因此，对中国高校现有学位授权点的布局情况进行分析和思考就显得更加必要。文献中有关学位授权点的系统分析比较有限。丁毅强和梁国雄曾经对第八次学位授权审核后全国高校学位授权点数量按照学位层次和所在地域进行了统计[5]，王军和王伟军对第十次学位授权审核后全国普通高校的博士学位授权点数量从学科门类、所在省市、所在单位等角度进行了统计[6]。史宗恺和向春对清华大学在三个时间点的各个学科门类的博士学位授权点数和硕士学位授权点数等数据进行了统计，提出用学科丰度来测量学科数量的多少，用标准差系数来衡量学科均衡性，以及学科综合性系数（即学科丰度除以标准差系数）[7]。潘黎和刘元芳采用相同的方法，对辽宁省普通高校的研究生学科、专业的综合性系数（以硕士学位授权点为依据）进行了计算[8]。前两篇文献是对全国学位授权点的数量进行宏观统计，几乎不涉及具体高校的情况。后两篇文献分别针对一所大学和一个省的高校，计算了基于学科授权点的学科综合化系数，但是对结果的分析相对简单，也欠缺与同类高校的横向比较。本文定位在高校层面，拟对中国各个高校现有学位授权点的情况进行分析，总结不同层次、不同类型高校学位授权点的布局特征，进而思考不同类型高校学位授权点建设的发展方向。一、数据与方法学位授权点分为学术学位授权点和专业学位授权点，其中学术学位授权点又分为硕士学位授权点和博士学位授权点。相比硕士学位授权点，博士学位授权点代表着学科在学术队伍、科学研究、资源条件等方面都达到了本学科的最高标准，能够培养本学科最高层次的人才——博士，简而言之，有博士学位授权点支持的学科才是内涵完整的学科。因此，本文选择对博士学位授权点进行统计分析。历史上，博士学位授权点分为一级学科博士授权点和二级学科博士授权点。2008年开始，博士学位授权点全部按一级学科申报和审核，绝大部分二级学科博士授权点此后也陆续获批升级成为一级学科博士授权点，但是目前还剩余少量二级学科博士授权点尚未升级。为方便统计和理解，本文对一级学科博士授权点和二级学科博士授权点均按照一级学科进行归类和统计，即如果该一级学科下有尚未升级成为一级学科博士学位授权点的二级学科博士授权点，也认为该一级学科具有博士学位授权点。统称为博士点。截止到2019年5月[9]，我国共有393所高校设有3700个博士点（见表1）。其中，368所普通高校设置有3545个博士点。将普通高校细分为一流大学建设高校、一流学科建设高校和非“双一流”高校后，可以发现一流大学建设高校尽管数量最少，但是拥有的博士点数还要超过一流学科建设高校和非“双一流”高校，一流学科建设高校和非“双一流”高校的博士点数大致相等。2011年以后的《学位授予和人才培养学科目录》设有13个学科门类，但是这些学科门类下设的一级学科数量差异很大，哲学门类下只有1个一级学科，而工学门类下有39个一级学科，以学科门类为口径去分析高校的学位授权点布局，哲学、经济学、教育学、文学、历史学等一级学科数量较少的门类对结果的影响会被放大。因此，从学科门类的近似性、学科数量的平衡性等角度考虑，本文将12个学科门类归并为人文艺术、社会科学、经济管理、理学、工学、农学、医学七个大类（见表2）。军事学门类由于其特殊性，在分析时将其排除在外。需要说明的是，本文对学科门类进行归并的方法具有一定的主观性，其它研究中也有将学科门类归并为六个大类[10]、五个大类的做法[11]。对中国368所普通高校的博士点按所在学科大类进行统计（图1），工学大类的博士点最多，占总数的38%；理学其次，占16%；农学大类的博士点最少，占6%；其它大类的博士点数占比都在10%左右。图1. 中国普通高校博士点按学科大类分布本文使用两项指标来反映每所高校的博士点布局特征：（1）学科规模指数，计算方法为一所学校的博士点总数除以一级学科总数（不含军事学门类）。例如，北京大学有50个博士点，则该校的学科规模指数为50/101=0.4950。学科规模指数大小取决于该校的博士点数量多少，博士点数量越多，学科规模指数就越大，根据计算方法可知，学科规模指数的理论最大值为1，最小值为0。（2）学科平衡指数，计算方法分三步，首先计算一所学校各个学科大类的博士点数占本校博士点总数的百分比，然后计算七个学科大类的百分比的标准差，最后对该标准差进行方向修正。举例来说，北京大学在七个学科大类的博士点数分别为8个，6个，12个，6个，10个，0个，8个，因此各个学科大类的博士点数占本校博士点总数的百分比分别为8/50=16%，6/50=12%，12/50=24%，6/50=12%，10/50=20%，0/50=0，8/50=16%，七个学科大类的百分比的标准差为0.0705。显然，标准差越小，说明博士点的大类分布越平衡，反之说明越不平衡。根据定义，标准差的理论最小值为0（即七个学科大类的博士点数完全等同），理论最大值为0.3499（即所有博士点集中在某1个学科大类）。为了便于解读，我们对标准差进行方向修正，用标准差的理论最大值0.3499减去一所学校的标准差，得到该校的学科平衡指数，方向修正可以使学科平衡指数越大，对应的博士点的分布就越平衡。因此，北京大学的学科平衡指数为0.3499-0.0705=0.2794，如果一所高校只有1个博士点或者有多个博士点但是全部集中在一个学科大类，那么这所高校的学科平衡指数就是0.3499-0.3499=0。二、不同层次高校的学科布局特征一流大学建设高校的学科规模指数在所有高校中位居前列。从图2中可以看出，学科规模指数达到0.30的高校，除中国科学院大学外，全部是一流大学建设高校，也就是说，当博士点数量超过30个，应当可以跻身一流大学建设高校行列。反过来，学科规模指数低于0.20的一流大学建设高校只有5所，分别是中国海洋大学、电子科技大学、西北农林科技大学、新疆大学、中央民族大学，这些学校进入一流大学建设行列，很明显是有政治、地域、学科等其它方面的考虑。因此也可以说，当博士点数量少于20个时，不太可能进入一流大学建设高校序列，即使入围往往需要特殊的原因。由此可见，学科规模是判定一流大学建设高校的关键因素。一流大学建设高校的学科平衡指数表现也比较好，大部分都超过了0.20，一流大学建设高校中学科平衡指数最低的是西北工业大学，也有0.09。图2. 一流大学建设高校的学科布局特征一流学科建设高校的学科规模指数明显不及一流大学建设高校，除中国科学院大学外，均不到0.30（见图3）。一流学科建设高校中也包括北京体育大学、上海体育学院、中央音乐学院、中国音乐学院、外交学院这5所学科规模指数为0.01（只有1个博士点）的高校。一流学科建设高校的学科平衡指数分布范围比较宽，既有学科平衡指数为0的单一门类高校，也有像苏州大学、西南大学、暨南大学这样学科平衡指数排名前10的高校。图3. 一流学科建设高校的学科布局特征将所有高校分为一流大学建设高校、一流学科建设高校、非“双一流”高校三组，分别统计三组高校的学科规模指数和学科平衡指数的平均值（见表3），一流大学建设高校的学科规模指数和学科平衡指数都最高，一流学科建设高校的学科规模指数和学科平衡指数低于一流大学建设高校，但是要明显高于非“双一流”高校。这表明，尽管“双一流”高校的遴选特别是一流学科建设高校的遴选强调的是优势学科的水平，也确实有单科性高校入选一流学科建设高校的情况，但从统计结果看，大部分高校要想跻身“双一流”，学科规模和学科平衡都需要重视。三、不同类型高校的学科布局特征新中国成立后不久，中国效仿苏联模式，大规模调整高校的院系设置，将高校划分为综合、理工、农业、林业等十二种类型，这种按照学科和行业对高校分类的方式一直延续到现在。综合大学的学科规模指数跨度很宽（见图4），所有大学中学科规模指数最高的浙江大学就属于综合大学，达到0.59，也有若干所综合型大学的学科规模指数只有0.01（仅有1个博士点），在所有高校中处在最后。但是整体上，综合大学的学科规模指数在各类型高校中是最高的，平均0.19。学科规模指数排名前20名的高校中，有17所是综合大学。综合大学的学科平衡指数总体上也是各类型高校中最高的，平均0.19。与此同时，不同学校的学科平衡指数跨度也很大，既有学科平衡指数为0的综合大学，也有学科平衡指数很高的综合大学，学科平衡指数排名前10名高校全部是综合大学，前20名的高校中，有19所是综合大学。学科平衡发展应当是综合大学的应有之义，对于学科规模指数达到0.10的综合型大学（10个以上博士点），除东南大学、重庆大学、江苏大学三个特例外（这三所学校尽管目前被归为综合大学，但都是传统的工科院校），其它大学的学科平衡指数都在0.19或以上。这说明，当学科规模达到一定程度以后，综合大学的学科布局相对更加平衡。图4. 综合大学的学科布局特征理工院校的学科规模指数和师范院校的学科规模指数大致相当（图5），两类院校的学科规模指数平均值都为0.10，但是理工院校的学科平衡指数明显低于师范院校，理工院校的平均学科平衡指数只有0.07，而师范类院校为0.16。仔细分析可以发现，理工院校的工科学科在全校学科布局中占有支配性地位，116所理工院校中，工科门类博士点数量占全校博士点数量达到或超过50%的有111所，因此理工院校的学科平衡指数偏低。而师范院校的博士点往往覆盖人文、社科、理学等多个大类，因此学科平衡指数较高，比较接近综合大学，但师范院校都没有医学的博士点，在农学设有博士点的也非常少（只有3所）。图5. 理工院校和师范院校的学科布局特征农业院校、林业院校、医药院校的学科规模指数整体偏低（图6），农业院校的学科规模指数均不超过0.20，平均0.10，林业院校和医药院校的学科规模指数均不超过0.10，平均值分别为0.07和0.04。农业院校和林业院校的学科平衡指数相对较高，两类高校的平均值分别为0.14和0.17，农林院校除了在农学门类设有博士点，往往在工学、理学、经管等大类也有相当比例的博士点。医药院校的学科平衡指数很低，平均值只有0.02。所有48所医药院校，医学门类的博士点占全校博士点的比例都在50%或以上，其中41所的医学门类博士点占比在80%或以上，说明医药院校主要建设的还是医学学科。图6. 农业院校、林业院校、医药院校的学科布局特征语文院校、财经院校、政法院校、民族院校的学科规模指数都很低（图7），对应高校的博士点数量全部在10个以下，4类高校的学科规模指数平均值分别为0.02、0.04、0.02、0.02。语文院校、民族院校的学科平衡指数偏低，平均值分别为0.05和0.06，语文院校的博士点主要集中在人文大类，民族院校的博士点主要分布在人文和社科大类。财经院校的学科平衡指数平均为0.09，该类院校除在经管大类设有博士点外，在理学、社科、人文等大类也有相当比例的设点。政法院校的学科平衡指数平均为0.09，政法院校设置博士点主要是在社科大类，在经管和人文也有设置博士点的情况。图7. 语文院校、财经院校、政法院校、民族院校的学科布局特征体育院校的学科规模指数很低（图8），所有6所体育院校都只有1个体育学博士点。艺术院校的学科规模指数偏低，平均值为0.03。体育院校和艺术院校的学科平衡指数均为0，也就是说，体育院校的博士点集中在一个大类，艺术院校的博士点也集中在一个大类，可以说这两类院校都是最为纯粹的单门类院校。图8. 体育院校和艺术院校的学科布局特征12种不同类型高校的学科规模指数的平均值和学科平衡指数的平均值如图9所示。全部368所普通高校的两项指数的平均值都在0.10左右，恰好位于各类型高校的中心位置。综合大学的学科规模指数和学科平衡指数都明显高于其他类型的高校。理工院校、农业院校、师范院校的学科规模指数都在0.10上下，农业院校、师范院校的学科平衡指数较高（0.15左右），理工院校的学科平衡指数较低（0.07）。医药院校、语文院校、财经院校、政法院校、体育院校、艺术院校、民族院校的学科规模指数都很低（0.05以下），其中语文院校、财经院校、政法院校、民族院校的学科平衡指数较低（0.05-0.10之间），而医药院校、艺术院校和体育院校的学科平衡指数很低（0.02或0）。图9. 不同类型高校的学科布局特征四、对中国高校学科布局建设的思考根据前文的分析，我们可以从学校层次和学校类型两个角度来考虑不同高校学科布局建设的方向。1.学校层次的角度对于一流大学建设高校来说，学科规模大多已经达到一定程度，继续增加博士点的数量对提升学校整体水平未必有帮助，而且还存在分散学校资源的风险。学科平衡指数也并非越高越好，但是如果学校在人文、社科或理学等基础学科大类尚没有任何博士点，就说明学科布局存在明显的缺失，不利于人才培养，有必要有选择地进行布点。对于一流学科建设高校来说，入选一流的原因是学校有1个或多个学科在国内甚至全球范围内有竞争力，因此继续确保优势学科的领先地位最为关键。如果学校希望能够进一步提升，成为一流大学建设高校，从数据上看通常要求建有20个以上的博士点，因此尚不满足条件的高校可以优先考虑扩大学科规模，学科平衡性则无需太过关注。对于希望跻身双一流的高校而言，在学科布局方面没有统一的方向，提升优势学科的水平是关键的关键。2.学校类型的角度体育院校、艺术院校、医学院校现有的学科布局都高度聚焦，同时体育、艺术、医学学科和其它大类学科的关联也不紧密，这几类院校大规模发展其它学科大类几乎没有可能性。财经院校、政法院校、语文院校和民族院校也基本只有人文、社科、经管等文科的博士点，可以统称为文科院校，文科院校新办理学、工学的难度极大，新办农学和医学的可行性更小，客观上同样没有发展成为综合性大学的路径。对比美国高校的情况，在美国卡内基高校分类中，单独设置的4年制艺术院校、医学院校、商学院、法学院也都为数不少，各有几十所，艺术院校甚至多达上百所。但是这些专门院校都是应用导向，以培养行业实践性人才为主，极少培养学术型博士，医学院和法学院会培养专业学位博士，艺术院校和商学院则完全不培养博士。从这个角度看，我国的体育、艺术、医学以及文科院校面临的最大挑战并不是拓宽学科布局，而是要摆脱必须成为研究型大学的思维定势，以培养行业需要的实践性人才作为学校发展的中心目标。师范院校的学科平衡性较好，实际上，师范院校和传统的、没有经历过并校的综合大学的学科布局非常相似，一般以人文、社科、经管、理学为主体，建有少量和理学关系较为紧密的工学学科，基本没有农学和医学学科。从人才培养的角度看，基础学科相对齐全的情况下，没有必要强行发展应用性学科，所以师范院校完全可以根据各自条件稳步调整学科布局。理工院校是各类型院校中数量最多的，其中许多都有行业背景，资源相对充裕，建设理科的基础较好，建设人文、社科学科的难度也低于其它类型的高校新建工科，具备发展成为综合大学的条件，因此也就成为学科布局发展问题最突出的一类高校。理工院校发展成为综合大学的案例不在少数，但基本都是通过并校实现的，比较典型的有浙江大学、上海交通大学、中南大学、东南大学、重庆大学、西安交通大学等，现有的理工院校中学科平衡系数最高的华中科技大学也是并校的结果，这种突变式的学科布局发展当然需要学校的主动谋划，但是合适的机遇更为关键。当然，从这些案例中也能看出理工院校和医科大学合并的巨大红利，是学校实现层次提升的关键举措。理工院校中学科平衡系数仅次于华中科技大学的是清华大学，清华大学尽管也有过合并中央工艺美术学院的历史，但是清华大学的学科布局主要依靠自身的发展，自上世纪八十年代以来逐步建设基础理科和人文社科，至今事实上已经是一所综合大学。其它理工院校不具有清华大学的资源条件和在学科点设置方面的自主权，但是同样应当坚持水平优先的布局发展策略，不片面追求学科覆盖面，而是力争新建学科的水平与学校当前的整体水平相匹配。农业院校和林业院校尽管学科平衡性较好，但是这是由于我国单独设置了农学门类，导致农业院校和林业院校的学科布局一般覆盖农学、工学（农业工程、林业工程等）以及理学、经管等大类，但农业院校、林业院校实质上的学科布局和理工院校类似，可以遵循理工院校的学科布局发展思路和策略。客观地看，受我国现行的学位点授权审核制度以及办学条件的约束，除了极少数资源特别充裕的院校，或者是学校合并等特殊情况，高校的学科布局不太可能在短时期内出现比较大的改变。因此，中国高校应当摒弃急功近利思想，着眼学校长远发展目标，遵循研究型大学发展规律，坚定不移同时又循序渐进地对学科布局进行调整和完善。（本文发表于西安交通大学《学科建设》2019年第2期）参考文献：刘献君．论高校学科建设［J］．高等教育研究，2000（5）：16—20． 李化树．论大学学科建设［J］．教育研究，2006（4）：85—88． 王洪才．“双一流”建设的重心在学科［J］．重庆高教研究，2016（1）：7—11． 胡乐乐．论国家“双一流”建设下的大学学科布局调整［J］．研究生教育研究，2016（6）：1—7． 丁毅强，梁国雄．全国高校学位授权点数据统计分析［J］．学位与研究生教育，2001（12）：21—24． 王军，王伟军．我国普通高等院校博士学位授权点分布的计量分析与思考［J］．中国高教研究，2010（12）：47—49． 史宗恺，向春．从统计数据看清华大学的学科综合性特征［J］．清华大学教育研究，2002（1）：34—38． 潘黎，刘元芳．基于学科、专业布局的我国普通高校分类的定量研究［J］．科技进步与对策，2006（8）：155—158． 本文以国务院学位委员会2019年5月6日公布《国务院学位委员会关于下达2018年现有学位授权自主审核单位撤销和增列的学位授权点名单的通知（学位〔2019〕11号）》后各高校的学位授权点情况为准。翟亚军．大学学科建设模式研究．中国科学技术大学[D]，2007，103页． 张绍文．大学学科竞争力研究--以“985工程”大学为例．华东师范大学[D]，2016，52页．

博士点也可称为博士学位（二级）授权学科专业点，博士点需要通过教育部的审核，需要在学术对于、科学研究以及教学和人才培养等方面达到一定的标准，因而，一所大学的博士点数量，在一定程度上代表了这所学校的“综合”实力。小编整理了100多所中国大学的博士点数量以及一流建设学科数量、国家一级重点建设学科数量和A级学科数量，我们来看一下在整体学科实力上，哪一所大学更胜一筹吧。从“博士点”排名上看，“巨无霸”大学非常具有优势，浙江大学、四川大学、吉林大学、武汉大学以及华中科技大学的博士点数量均名列前茅，不过从一流建设学科数量以及A级学科数量上看，除了浙江大学外，其他的大学还是偏少，比如吉林大学只有11个A级学科，一流建设学科和重点建设学科也只有5个。在博士点数量超过100的大学中，也不乏A级学科极少的的大学，例如厦门大学和大连理工大学，均只有7个A级学科。在博士点数量超过70的大学中，也有一些没有A级学科的大学，例如山东师范大学和郑州大学，其中山东师范大学是一所“四非”大学，录取分一本线上下。由此可见，大学并不一定“博士点”越多越好，像北京航空航天大学博士点数量不多，但却有14个A级学科，7个一流建设学科以及9个国家重点建设学科，国防科技大学、电子科技大学、北京邮电大学等等，博士点数量都很少，但顶尖学科的数量还是比较多的。总而言之，博士点的数量在一定程度上能够反映大学的综合实力，但只有数量，缺乏质量也是不行的，而且大学的综合实力和学生自己的关系也不大，最重要的还是自己的专业是不是具有顶尖的实力。另外，评价一所大学的实力，除了博士外，还有师资、重点学科、学术科研的质量等等，因而好大学就会有好的口碑，排名是没有实际意义的。

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说教育改革根据2016年到2017年的教育部公开的数据，国内100所高校中，浙江大学博士点数量最多，其次是北京大学，清华大学博士点数量仅排名第11位。当然，这个数据并不包括2018年全国高校新增博士点数量。博士点数量多的国内高校有哪些？除了浙江大学和北京大学之外，吉林大学、武汉大学、华中科技大学、复旦大学、四川大学、中山大学、山东大学和中南大学的博士点数量排名第3到第10位。前15名高校（2018年前数据）明眼人已经看出，博士点数量多少与学校办学规模有很大的关系，当然这样的排名未将中国科学院大学计算在内，国科大博士生导师数量国内第一，博士点数量当然不不输于浙江大学和北京大学。就博士生数量而言，一些传统的老牌子高校，比如复旦大学、四川大学、中山大学和山东大学等等，它们都有比较显著的优势。当然，就博士生培养质量来说，清华大学、中国科学技术大学等高校无疑又是处于绝对领先地位。南京大学冷丝在这里提出一个很多人关心的问题：国内博士生培养质量如何？博士论文质量如何？人文科学、理学类等博士论文质量较高，社会科学类博士论文问题多。教育部和学位管理部门每年和每几年都要对博士论文进行抽查，比如，在2015年全国博士学位论文抽检中，各学科论文样本总体合格率为95.79%。其中，历史学100%、理学98.51%、哲学98.44%、农学96.96%、医学96.59%、文学96.43%和工学95.45%。这七个学科门类抽检总合格率在平均线以上。然而，法学是92.21%、管理学90.43%、经济学88.43%、教育学88.03%和艺术学86.52%，这5个门类合格率在平均线以下。陕西师范大学可见，博士学位论文质量存在显著的学科差异，隶属于社会科学范畴的法学、管理学、经济学和教育学4个学科门类合格率全部低于总样本平均合格率，显示社会科学博士学位论文质量问题相对突出。其一，社会科学近40%的抽检不合格论文被指出“缺少问题意识、理论关照和聚焦”以及“论述分析不能与研究问题紧密结合”的问题，与此相关的问题还包括选题没有学理意义、对学科研究现状了解和把握不够深入等，这些都指向博士论文研究和撰写的一项基础工作，即提出“研究问题”。说白了，很多博士论文是为了毕业、拿到博士学位而研究，不是为了解决问题而研究，这样的研究没有意义和价值。山东大学其二，社会科学中60％的不合格论存在被评审专家明确指出文献综述质量差的问题，在管理学和经济学门类，这一比例甚至超过70%。从评阅意见来看，文献综述的问题非常集中。文献梳理的基本工作量和文献的质量不够，包括文献不全面与陈旧、来源期刊不够权威以及外文文献缺乏，因而无法全面和准确呈现本学科领域与论文主题相关的研究基础和现状。其三，超过60的不合格论文在分析推理和论证的合理性、逻辑性方面存在问题，还有很多论文被专家指出概念，理论使用不当，论文思路模糊和结构逻辑混乱，以及论述分析与研究主题关联不紧密的问题，这些都指向作者研究训练的不足和理论思维、分析论证能力方面的缺失。那么，博士生培养和博士论文质量又该如何有保障呢？在博士生培养环节中，学校要加强学术规范、学术写作方面的训练，鼓励培养单位开设学位论文写作、学术规范与学风建设等公共课程，强化基本学术训练。高校必须加强博士生培养过程考核和质量把关。通过相关制度建设，强化和完善论文开题、中期考核、课程论文、预答辩等培养过程中的考核环节。加强博士生导师的质量监督意识，建立适当的责任保障机制。同时，高校必须加强对于抽检不合格论文培养单位和导师的追责，进一步提高以论文抽检合格率作为学位点评估、学位授予权和导师招生资格、研究生教育资源分配的力度。附录100所高校名单：百所高校博士点数量本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。

中国的大学都有着辉煌的历史，有的高校甚至已经延续千年，比如湖南大学，其办学历史最早可以追溯到宋初的岳麓书院。我们当然尊重历史，但是现代的高等教育却不是一道简单的“加法题”。毕竟新中国成立后，大学教育经历了无数变动和改制，为的就是走出一条具有“中国特色”的现代化高校教育之路。而在不断探索的过程当中，一所里程碑式的高校出现了，那就是中国社会科学院大学。那么，中国社科大凭什么能够成为人们心目中的“里程碑”呢？1、相对于厚重的历史，更值得关注的是“历史使命”1978年，对于中国来说注定是一个不同寻常的年份，这一年动荡基本结束，强大的力量在这次产生了凝聚的作用，一时人心鼓舞。经国家批准，中国社会科学院研究生院应运而生，胡乔木后任名誉校长。中国社会科学院是中国社会科学院的研究生培养基地，也是我国最早成立的研究生院。在当时的情况下，统一思想认识仍是不可放松的问题，而中国社会科学院研究生院的成立，标志着更为科学和客观的思想被广泛接受，同时中国社会科学院研究生院也为国家培养了一大批思想坚定，能力出众的人才。2017年，以中国社会科学院研究生院作为基础，加上中国青年政治学院的教育资源，中国社会科学院大学正式成立。1977年，在中国社会科学院成立之初，就肩负着从整体上提高中国人文社会科学水平的使命。党和国家对中国社会科学院也提出了很高的要求，要作为：“马克思主义的坚强阵地、中国哲学社会科学研究的最高殿堂。”如今这个火炬传递到了中国社会科学院大学的手上，我们相信，在新的形势下，中国社会科学院大学可以不辱使命，继续前行。2、排名第一，但真正实力不止于此艾瑞深中国校友会网是目前权威媒体，从2015年开始，已连续4年发布中国大学本科专业排行榜。校友会 2018中国大学本科专业评价指标由学科水平、毕业生质量、师资水平、专业水平和专业影响等五大指标构成，涵盖包括了国家“双一流”建设学科、教育部第四轮学科评估结果、国家级特色专业、省级特色重点专业、杰出校友和杰出师资等100多项指标，可以说是比较公正客观的高校排行榜单。那么，中国社会科学院大学排名如何呢？我们可以发现，在非双一流大学中，中国社会科学院大学的排名是第一的，在全国也排到了47名，这样的成绩已经比很多双一流高校要好了。但是基于中国社会科学院大学的特殊性，排名不能完全体现中国社会科学院大学的全部实力。更多的时候，笔者希望大家可以站在一个更为全面的角度，审视中国社会科学院大学的历史和实力，相信你会有比数据更为直观和精彩的发现。3、论速度，在全国没有“对手”2017年5月，教育部正式同意创办中国社会科学院大学。2018年12月14日，教育部学位管理与研究生教育司发布了《关于中国社会科学院大学有关学位授权调整事宜的通知》，正式将中国社会科学院研究生院的学位授予权调整至中国社会科学院大学。至此，成立已经1年多的中国社会科学院大学，正式成为博士学位授权单位。这个速度在中国同类别大学中是十分罕见的，这不仅反映了中国社会科学院大学的发展速度之快，归根结底，这反映的是中国社会科学院大学的根基坚固。下面，笔者盘点了中国社会科学院大学所有的博士点，让我们看看有哪些学科入选。4、不走寻常路的中国社会科学院大学和一般的高校培养模式不同，中国社会科学院大学采用的是“师徒制”的培养模式，设立本科生学业导师，每位导师指导2-5名学生，这样方式可以在一定程度上促进师生间的相互了解，而且形成一种不同于其他高校的教育氛围，有了更深的师生感情作为基础，在教育学生的过程中，不仅知识可以得到良好传递，某些精神也可以得到有效的传承。这种方式不算是前所未闻，在中国古代，师生之间就是这样的相处模式，“天地君亲师”在中国古代知识分子身上烙下了不可磨灭的印记，但是这种模式拿到今天来使用，我们不得不佩服中国社会科学院大学的魄力。5、偏文科的中国社会科学院大学，理科分数线竟然这么高？中国社会科学院大学实际上是一所偏文科类的院校，有8个学院，包括马克思主义学院、人文学院、汉语言文学、经济学院、国际关系学院、政法学院、管理学院、考古与文博学院、媒体学院。研究范围涵盖马克思主义、哲学、宗教学、语言学、文学、历史学、考古学、经济学、政治学、法学、社会学、民族学、新闻学与传播学、管理学，以及图书馆/情报与文献学等哲学社会科学主要学科领域。因为学科及专业实力强劲，所以中国社会科学院大学的文科录取分数是很高的，这是可以理解的，但是中国社会科学院大学的理科录取分数却也相当高，分数线基本都是630分以上，平均分也在640分左右，可以说对理科生一点也不友好！下面，笔者根据地域和高考人数等因素，挑选了几个省，我们来看看中国社会科学院大学在这几个省份录取情况究竟如何？我们可以看到，几乎每个省份的理科录取分数线都要比文科略高，而且不管文科理科，分数线都是相对非常高的。值得一提的是，除了陕西，其他几个省份的分数线，2018年相比2017年都有所提升，河北省的提升幅度为表格中最大的。6、知名校友多在政界和教育界郑新立中共中央政策研究室原副主任王景荣中共中央政法委原副秘书长罗锋公安部原副部长、副总警监李东东原国家新闻出版总署副署长陈佳贵中国社会科学院学部委员、原副院长、研究生院原党委书记江蓝生中国社会科学院学部委员、原副院长蔡昉中国社会科学院学部委员、副院长武寅中国社会科学院原副院长、研究生院原院长李林中国社会科学院学部委员、法学研究所所长王震中中国社会科学院学部委员、历史研究所副所长景天魁中国社会科学院学部委员、社会学研究所原所长李崇富中国社会科学院学部委员、原马克思列宁主义毛泽东思想研究所所长由此可见，中国社会科学院大学的确培养出了一大批国之栋梁，在人文社科方面，为国家和社会做出了巨大的贡献。而且我国很多的省部级领导也是毕业于中国社会科学院大学，在这里他们接受了良好的教育，并且通过自己所学回馈给了社会和人民。前辈们已经做出了很好的示范，我们相信后来者同样不会落后，中国社会科学院大学的精神仍将延续下去。以上就是中国社会科学院大学的一些基本情况，相信大家已经对这所高校有了一个初步的了解。相对于其他高校而言，中国社会科学院大学肩负着一些不同的使命，所以，也需要源源不断的人才输入，这所高校的使命才得以完成。我们也有理由相信，中国社会科学院大学会在新时期里取得更加长足的发展和进步！欢迎关注“在言高校”，小编将为您带来更多关于大学的原创解读

2021年考研的同学将在10月10日正式开始报名，参加考研的同学们最关心的问题肯定是哪些学校有硕士点和博士点。而这些硕士点/博士点学校的排名肯定也是决定考生报考学校的一个重大因素。我们都知道，国内目前有很多大学仅有硕士点，没有博士点。其实这些大学其实都是有一批优质的“潜力大学”！因为申办博士点只是时间问题。小编今天就为各位准备考研的同学列举了这些仅有硕士点的大学的排名！它们目前有硕士点但无博士点，共计97所高校。2020国内仅有硕士点大学排名97所硕士点大学中：中国计量大学、温州大学，国际关系学院，武汉纺织大学，齐鲁工业大学排名前五名。其余名单和排名请看下表：2020中国硕士点大学排名（无博士点）仅有硕士点大学排名仅有硕士点大学排名仅有硕士点大学排名上表中的97所大学，包含了全国28个省市，其中，浙江省有6所大学上榜，有3所高校上榜前10强。其中浙江海洋大学排名第8，其水产学科位列第三、海洋科学学科位列第七。值得各位考研生重点关注。注：排名数据来自软科，仅供各位考研同学参考，具体填报大学需考生结合实际情况去综合考虑。如有侵权，请联系删除！

12月14日，教育部学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会）发布了《关于中国社会科学院大学有关学位授权调整事宜的通知》（以下简称通知），正式将中国社会科学院研究生院的学位授予权调整至中国社会科学院大学。至此，成立已经1年多的中国社会科学院大学，正式成为博士学位授予单位。最年轻大学之一——中国社会科学院大学2017年5月，教育部批准了中国社会科学院、共青团中央关于申请创办中国社会科学院大学相关事项的请示和关于成立中国社会科学院大学的论证报告，正式同意创办中国社会科学院大学。基本情况：全称：中国社会科学院大学；简称：中国社科大；生日：2017年5月英文名称：University Of Chinese Academy Of Social Sciences (UCASS)；办学基础：中国社会科学院研究生院、中国青年政治学院本科教育及部分研究生教育资源；主管部门：中国社会科学院；办学目标：建设成为具有中国特色的社会主义一流文科大学。如果不考虑其他因素，按照成立时间来算的话，中国社会科学院大学确实是中国“最年轻”大学之一。那么，这所最年轻的大学，底蕴到底如何呢？学科实力随着国务院学位委员会《通知》正式发布，中国社会科学院正式成为博士学位授予单位。同时，中国社会科学院大学也成为了国内最快获得博士学位授权的高校。（注：中国社会科学院大学成立仅1年多，就获得了博士学位授权。此前，该项记录的保持者为南方科技大学。）根据《通知》公布的信息显示，中国社会科学院大学共拥有16个一级学科博士点，2个一级学科硕士点，8个硕士专业学位授权点。招生计划2018年，中国社会科学院大学共有14个专业面向全国18个省份招生400人，不要看中国社科大的招生规模少，是因为其独特的教学模式，决定了办学规模。通过对比2017-2018年的本科招生计划，我们可以发现，除了招生专业增加了7个，中国社科大在招生人数、省份上都没有太大的变化。独特的教学模式上文中提到中国社科大独特的教学模式，小编主要总结了一下几点。“师徒制”的指导模式“本—硕—博”一体化培养国际化的教育视野教学与科研相辅相成满足个性化发展需求这里需要着重说明一下“师徒制”。中国社会科学院大学经过不断探索完善建立的人才培养模式，主要培养方式就是为本科生设立学业导师。导师由来自中国社会科学院和国内外的知名专家学者担任，每位导师指导2-5名学生。导师尊重学生的个体差异，不仅对学生进行学科专业方面的指导，更对学生进行追求科学、严谨求学等方面的言传身教。在以“师徒制”为代表的模式培养下，中国社会科学院大学在成立一年多的时间里，取得了常人难以企及的成就，不仅打破了由南科大创造的国内最快获得博士学位授权的记录，还在建设具有中国特色的社会主义一流文科大学的过程中，不断探索，走出了一条“别开生面”的人才培养之路。小编将会持续关注中国社会科学院大学，期待这所”最年轻“的大学能够在未来带给我们更多惊喜。更多相关资讯，敬请关注“在言高校”，小编将为您带来更多关于大学的原创解读！

冷丝自媒体原创，拒绝转载！策划｜刘冷丝栏目｜丝说考研在“双一流”名单公布基础之上，教育部、财政部、国家发改委三大部委联合印发了《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，特别提出，要适度扩大博士研究生规模，加快发展博士专业学位研究生教育，大力培养高精尖急缺人才。博士生在读人数较多的四川大学这对于正准备考博读博的人来说无疑是好消息，不过，我们也应当看到，国内目前的博士生培养规模已经是名列世界第一了，国家教育部的统计，博士研究生招生规模从1981年的900人增加到2017年的82565人。很多人怀疑，我国内地各重点高校博士生数量已经处于高位，如果扩招，博士生培养能够保证一定的质量吗？其一，国内高水平高校有30多年的博士生培养和经验的积累，有较高博士生培养质量保障。博士生培养质量较高的华中科技大学在“211”“985”等高水平学科建设的支持下，国内高水平大学的部分学科已经进入到国际一流的水平，同时国家和我国高水平大学近年来加大了人才引进和人才培养的力度，整体师资力量和科学研究水平都有了大幅度的提高，为适当扩大博士生的培养规模和提高博士生的培养质量提供了良好的条件和基础。目前国内高水平教师即教授较多的高校，排名前十的情况大致如下：师资力量排名前十的高校其二，当前我国正处于快速发展时期，人才培养要以需求为导向，需要一批创新型人才参与到各项建设中来。适度增加博士生培养规模符合国家发展战略。随着经济社会和科技发展水平的提高，对博士生这一创新型人才的需求将不断加大，以提高经济发展水平和质量。适度增加博士生培养规模有利于高水平大学为国家创新驱动发展战略提供人力支持。“双一流”建设需要一批优秀的高层次学术型人才，适度增加博士生规模保障“双一流”建设，从而提高人才培养质量。但是，博士生培养更要寄托于那些青年学者，他们才是科研的中坚力量。我国吸引杰出青年人才的高校排名如下：杰出青年在各高校的数量其三，适度给予高水平大学博士生培养规模自主权，这有利于高校主动适应社会需求。人才培养主体在培养单位，培养单位更直接了解社会需求，培养单位对社会需求可以更快进行主动调整以适应社会需求。建议相关主管部门根据高水平大学自身发展需要和培养能力，自主确定招生规模，或给予这些高校跨年度自主调整招生规模的权力，或给予这些高校更大的招生规模弹性调整空间等。通过这些方式保持博士生招生规模稳步增长和提高计划的弹性有利于合理自主确定博士生培养规模。博士生培养质量较好的中南大学其四，当然，增加博士生招生规模仍需坚持质量优先原则。我国的研究生教育是为国家培养高层次人才，同时研究生教育仍具有教育的公共物品属性，研究生教育仍需坚持质量优先和公平公正原则。综合各方面数据，我国博士点质量排名前十的情况如下：博士点实力最强的前十所高校无论怎样扩招，各高校必须做到：在研究生招生过程中应坚持严格要求、宁缺毋滥的原则，坚持自主、自律和他律相结合，确保博士生招生质量，进而保障人才培养质量。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！