设计研究生课程

中国网9月22日讯（记者 董小迪）教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在教育部22日举行的新闻发布会上表示，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。洪大用指出，今年我国硕士研究生招生规模扩大到了近一百万，对提升研究生培养质量带来挑战，教育部将做到研究生教育的供给精准、硬件配套、软件提质、监管到位，确保质量型扩招方向不变、质量不下降。洪大用介绍，教育部将结合今年的学位授权工作，在确保质量的条件下，继续向中西部地区、专业学位、关键学科增加授权点，充分保障供给的精准；会同相关部委，积极筹措资源，强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。在导师队伍方面，即将下发的研究生教育会议配套文件中，将对导师岗位管理和指导行为，以及导师培训等作出相应政策安排。在创新教学模式方面，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。此外，教育部还将进一步完善政策和制度设计，压实培养主体责任，加强全方位、全过程的质量监控，加强学风建设。

课题设计是科学研究的首要阶段。对于医学研究生而言，课题设计能力对科研能力至关重要。针对医学研究生在课题设计中存在：实用性不够、创新性不足、可行性不强，个人的能动性差、系统学习能力低等问题，蓝译编译提出了以下可提高医学研究生课题设计能力的策略。一、需求分析，着眼未来，评估可行性，完善方案。医学研究生应密切结合临床实际，做到理论与实践相结合。在临床工作中，通过搜集数据、整理病例，关注疑难案例、热点疾病，致力于解决百姓最关心的问题，致力于促进医学的发展，做到善于发现问题、提出问题。在实际研究中，通过评估实用性，寻求课题切入点。研究生可通过自然科学类立项、前瞻性和热点性问题、优秀论文、综述性文献等获取优质的资源来了解现状，设计课题。医学研究生应了解实验室仪器设备、实验程序，确保实验室条件的可行性。对已设计好的课题进行预实验。预实验用于初步验证课题设计的可行性，是科学研究的重要环节，期间研究生可发现错误、分析原因、寻求策略，必要时修改设计，不仅利于锻炼操作能力，而且利于培养锐意进取、循序渐进的科研精神。二、加强自身素质，提高能动性。医学研究生可通过积极参与科研项目，锻炼科研思维，要善于培养问题意识，提高在重大课题中提炼出一般问题的能力，在前沿实践中强化课题设计的能力。另外，良好的心态对科学研究至关重要，研究生可通过积极参与业余活动，增加兴趣爱好来调整自己的心情，在遇到瓶颈时做到及时分析问题，找到应对策略，而不是一味地苦恼，学会换一种思维方式看待问题，会有意想不到的惊喜。当然了，医学研究生也应该做到热爱科研。在这方面，医学院校可通过定期举办学术会议、讲座、实验技能大赛等来营造科研氛围，为研究生科研活动提供文化环境，激发其对科研的兴趣爱好。三、科学设计，提升质量，系统把握，准确定位。首先，锻炼科学思维的养成。研究生可轮流担任主讲定期举办研讨会，通过这种交流方式来提高了研究生的表达能力和参与意识，以及培养科研逻辑思维。其次，医学研究生在进行课题设计时要分析课题是否具有实用性、可行性、内生性、系统性、创新性，以保证设计出的课题是科学的。再次，课题设计完成后，可邀请专家、导师进行科学性评价，以保证实验内容、结果的可信度。另外，研究生还要明确目标，摆正位置，做到踏实认真，一步一个脚印。研究生在课题设计中，要全面、透彻地把握医学基础知识与研究方法，制定年度研究计划，正确规划研究生期间要完成的任务，将医学知识系统地串联起来，将课题系统地梳理起来，将科研系统地完成。四、阅读优秀文献。研究生在阅读文献时，要选择优秀的、具鲜明创新性的文章，及时把握医学最新动态、紧跟学术潮流，不仅要获取知识信息点做归纳总结，而且要上升到对科学真理的探求层面，提高医学专业素养及学术敏感性，进而获取学科空白处、学科争论点、学科生长点，挖掘课题设计思路、提升科研创新能力，并且掌握阅读的方法，正确运用精读和泛读。

大家常常问到的问题是：什么时候开始准备才比较好？是不是越早准备越好？其实对于这个问题，湿兄一直以来更想知道的是：你为什么要考研？是为了将来好就业？为了大学毕业逃避找工作？为了以后当老师？还是觉得大学没学到什么东西，想考上研好好学下？相对于准备考研，为什么要考研才是你应该真正去思考的。因为一路走来，一开始信誓旦旦说自己一定要考上某个大学的研究生，不考上决不罢休，但由于意志不坚定而中途放弃者，这几年湿兄见得实在太多。而就算考上研究生，仍像大学时候一样，迷茫而虚度光阴者，也比比皆是。所以，对于有些提前三四年就决定考研的小伙伴，湿兄除了鼓励和敬佩，其实更多的是怀疑——怀疑你能不能坚持下来。因为上了大学或者大学毕业以后，信息不会再像高中时候那么封闭，也没有老师再会像高中时候那样天天管你，对于学习，你更多得靠自学了。但是，被高中生活压迫了三年，突然被放养在大学的校园里，开始了像温水煮青蛙一样的生活，面对各种诱惑，其实大多数人的自觉性已经非常弱了，高中时候生搬硬套式的教育也极大程度束缚了我们的思维，可想而知自学能力能好到哪里去。特别是艺术生，因为家庭条件大多数良好，还不少富二代，娇生惯了，突然开始考研这条“不归路”，稍微承受一点压力，就很有可能动摇。所以，这也是为什么，会有那么多培训机构从中孕发而生，呈现欣欣向荣的姿态。因为我们习惯了有人督促，习惯了让人带着学习，更习惯了付出一点实质性的代价才愿意去努力。可学习的意义，努力的目的，我们又不明确，不断地问自己，为什么要考研，考上研之后到底要干嘛？却没有一个明确的答案。大学的时候迷茫，考上研究生之后以为会好点，但发现并非如此，甚至更迷茫，更焦虑。因为你研究生毕业后，要是没有工作经验，还是得和本科毕业生一样从头开始。可你一开始又因为自己研究生的学历，却做着和本科生一样的事情，甚至地位还不如一个专科生的时候，而耿耿于怀，不愿意去做。所以“眼高手低”，“高不成低不就”等等，成了很多研究生们的标签。只有在职场摸爬滚打几年后，碰过几鼻子灰，明白了现实的残酷，才愿意放下那一丁点可怜的自负，脚踏实地，谦虚地接纳那些生活中的“苟且”。说了这么多，只想告诉小伙伴们，想明白了自己为什么要考研，什么时候准备都不会晚，因为你会发现，你只有把考研看得不那么功利，不是你人生中缺一不可的事情，你才会对结果淡然，才会在准备的过程中从然应对，而不会因为一点压力或挫折，就变得焦躁不安。当然，潮语有言：“听了那么多道理，却依旧过不好这一生”，考研也一样，听了那么多“道理”，却依旧考不上研究生，该怎么办？那么撇开道理，就来说点实实在在的：1.考研是不是准备越早越好？问这个问题的，大部分是一些大一大二的小伙伴。想考研，也想准备得充分些，以为准备得越早越好。其实这个问题，我们借用金庸武侠小说《笑傲江湖》里的一个例子，就可反驳。令狐冲跟着岳不群从小学武，加上自己的聪明、勤奋和狭义，勉强在江湖上混成个二流角色，但依旧打不过采花大盗田伯光。但经华山派前辈高人风清扬几日点拨，就将田伯光败于剑下，何解？风清扬骂道：“唉，蠢材，蠢材！无怪你是岳不群的弟子，拘泥不化，不知变通。剑术之道，讲究行云流水，任意所之，你使完那招‘向虹贯日'，剑尖向上，难道不会顺势拖下来吗？剑招中虽没这等姿势，难道你不会别出心裁，随手配合吗？”看完风清扬的这段话，就可明白，很多时候，我们做不好一件事情，不是因为我们不努力，也不是因为我们花的时间、精力不够，关键原因是方法不对。所以对于考研，倘若方法不对，准备得再早，可能也不见效果。另外，准备的时间越早，意味着战线就拉得越长，战线越长不确定的因素就越多，所受的干扰越大，加上人往往不到紧要关头不知道事情重要性的心理，倘若计划不明确，自制力不够，在面对过程中的各类干扰和影响时，就容易得过且过，最后不了了之。2.那么该怎么办呢？第一，可以早准备，但不要把战斗力集中在一开始狂风滥炸，不然后续可能导致战斗力不济，被长战线拖死。要讲究细水长流，循序渐进，一步一步把基础打好，这样越到后面越轻松。比如外语不好，就趁此机会，参加学校一切有关外语学习的活动，目的是在生活中提高外语水平，而不是一门心思宅在图书馆或教室死记硬背，活学活用，轻松学习，效率会更高。比如手绘不好，就从基础练起，光影、线条、色彩、透视等，一步一步来，这些问题解决好，后期创作或画方案就得心应手。但也不要靠蛮力学习，平时老师布置的作业等，尽量结合手绘或电脑制图，这样既锻炼了能力，也完成了课程作业。有时间的话也可以多参加一些比赛，也结合手绘或电脑制图，要是冷不丁拿些奖，对你考研面试或找导师时，还是会加印象分的。总之，哪里不好补哪里，不要过早透支自己的精力，到了考前冲刺阶段，才是全力以赴拼命的时候。前期就是稳扎稳打，把薄弱的环节花较多时间，循序渐进地从根源解决，目的是为最后的考试扫清障碍。第二，一般情况，不论基础好坏，只要自己能全力以赴，报个好些的培训班，准备个一年的时间也基本够了。艺术和设计类不像文化生，首先文化成绩要求没那么高，其次专业多偏向手绘，而手绘只要找准了方法，努力攻克，在短时间内提升的空间很大。第三，如果基础好，也有工作经验，努力学习，一般准备个半年也能应付。但是说临时抱佛脚，基础又不好，也没工作经验，自己又不努力，靠自己随便准备一下就能考上，那只能说明不是天才就是.....呵呵了。3.考研要不要报培训班？首先要明白，培训班的发展并不是无缘无故的，肯定是有人报了班，经过培训考上了，才能发展。其次要清楚，报班和不报班的区别就在于，好的培训班往往掌握了第一手讯息和资料，能帮助你更快更准地找准应试的技巧方法，节省你自己摸索走弯路的时间。最后要相信，任何培训班都不是万能的，不是说报了班就一定能考上，毕竟一个导师就招那么几个人，物竞天择，适者生存，报了班，竞争还在，甚至更激烈，你自己的努力程度，才能最终决定你的成败！

多媒体艺术与技术专业视觉方向（意大利语：Arti multimediali e tecnologiche indirizzo arti visive multimediali）培养目标为了扩展和进一步确定培训目标，两年制多媒体艺术和技术硕士课程提供了两个不同的方向：-视觉方向;-技术方向多媒体艺术与技术-视觉方向课程，旨在完成学生多媒体艺术教育的途径。毕业生将能够通过新的技术手段参与各种公共和个人利益相关的艺术管理的研究和创新工程的设计，认识和多媒体艺术作品制作和展览系统有关的问题。该专业毕业生必须：- 对多媒体通信的方法和内容进行全面的理论和操作培训;- 掌握相关的语言和方法，旨在构思、设计和制作多媒体作品，掌握相关技术工具;- 在使用当今通信和设计领域使用的IT工具方面拥有足够的专业能力。就业方向多媒体艺术和技术学院的二级毕业生将按照选定的路径从事各个领域的活动，能够独立运作，或与部门的运营商协同工作。多媒体视觉艺术：达到设计多媒体艺术专业，视频艺术创作的水平；能够与其他专业人士协同完成构思，计划，监督和管理多媒体项目，从生产到最终设置，深入了解方法和掌握工具。学院将与公立、私立机构，实习机构一起组织学生实习，以争取实现具体的专业技能。入学要求对于第二级课程的注册，需要获得一级学位证书或其他学位，并且在国外也获得被学院确认为符合国家和国际协议的合适学位。候选人的选拔将通过对资格的初步审查以及随后对理论和专业验证的访谈进行。评估委员会由指导两位老师组成。对于每两年入学的学生，将由委员会确定可能的学分或培训金额。毕业测试获得二级学位证书的期末考试，须经课程协调员事先批准，包括讨论与培训活动相关的跨学科课题的艺术或专业项目。硕士课程：

一、自身和学校情况介绍：我来自一个不是特别好的一个本科院校中，东北师范大学也是我后面理想的学校，我也很庆幸我能考上东北师范大学设计类的专业。东北师范大学艺术设计专业，这个专业分四个方向分别是：视觉传达设计、环境设计、动画艺术设计、服装设计。如果决定报考东北师大，报考点一定要选择“长春”，就是要来长春来实体参加考试。因为专业课部分是必须在东北师大现场考试的。下列数据为转载网上的统计。①视觉传达设计：录取18人，最高分394分，最低分350分，复试分数线350分复试比例1：1.2。（人数最多的专业，也是录取最多的专业）②环境设计：录取7人，最高分402分，最低分342分，复试分数线342分，复试比例1：1。③动画设计：录取2人，最高分377分，最低分362分，复试分数线340分，复试比例1:1。④服装设计：录取3人，最高分365最低分361，复试分数线361人，复试比例1:1。并且环境设计、动画设计、服装设计，不是差额录取，基本上能进复试名单就八九不离十了。另外美术学院不招收同等学力和跨专业考生。二、设计考研复习的全过程准备阶段（5月-7月）原本准备入职的公司离东北师范很近，让我开始关注东北师范。5月，在制作毕业设计期间，之后发现东北师范的设计的方向均是我所喜欢的，因此便选择了东北师范。了解课程：公共课程主要是英语二和政治，为了能方便的学习，在朋友推荐下我选择了网课班。之所以选择网课是因为作为艺术设计的考生，我们需要用大量的时间学习手绘，网课的选择可以给我们学习手绘带来更多自由的时间。公共课程中英语是重要部分，英语基础薄弱的我学习了“恋恋有词”以及赖世雄的“赖氏经典语法”（后者对于语法讲解细致全面，简单易懂，但不适用于考研）。基础学习：为了能更了解学校的概况，也为了不让在家的安逸使我颓废，我在师大附近租了房子开始复习。独自一人，每天早上6点起床抄写背诵单词200个，下午学习政治课程，晚上练习手绘至1点。这样的生活持续了一个月，但起初用力过猛，导致直接病倒了，但这段时间的学习却使我的英语词汇量有了重大突破，同时对于学校也有了进一步了解。三、基础阶段（7月-9月）这期间，每天早上6点起床背诵英语，8点开始学习手绘至夜间11点。是整个考研期间最充实最有趣的时光，也是心态的调整期，由畏惧迷茫转向了勇敢坚定。手绘学习：手绘是我的弱项，为使自己的手绘水平有所提高，7月，我参加了手绘训练，手绘训练针对性的学习让我找到了学习的方向，更为重要的是，使针对本校的字体设计、海报设计和构成有专门的学习方向！虽然学习过程比较痛苦，而且紧张，但在学习过程中的交流和压力让我知道了自己的弱点和缺陷，使自己能及时弥补不足，因此我的手绘平稳进步。个人也在学习中总结出了一些模板。在考研学习的过程中，我结实了许多与我一样的同学，虽然大家处于竞争关系但彼此之间却充满了特别的友谊，大家互相指导和帮助获得了共同的进步，同时彼此分享的考研信息都是大有帮助。手绘会分为好几个部分：（当时整理了一些素材、可以分享一下）先是做构成-第二部分是做海报和字体，其实就是变向的等于快题的设计了。东师的视传的手绘内容主要以偏传统主题的主题为主，因为有可能会对快题中应用的字体有要求，比如"英文使用衬线体，中文使用无衬线体"，所以也要求具备一定的字体设计知识和能力。理论学习（素材也可分享哦）：理论并不能盲目的照本宣科，利用宝贵的时间啃书实在不明智。在我的努力下我梳理了设计史的思维导图和时间表，对照图表以理解故事一般理解设计史与设计理论，知识体系在脑中得以迅速建立。我认为理论的学习是需要快速建立逻辑思维的，虽然这是一门史论科目，但是良好的逻辑思维能够帮助我们迅速理解知识点，把握各时间段及设计流派、人物之间的关系，将混乱的思路快速整理清楚。四、复习阶段（9月-11月）复习阶段是信心的转折点，理论知识熟背于心看到了前进的希望，手绘学习在这个阶段虽然不需要太过紧凑，但是这个阶段的复习对于进一步提高显得格外重要，整体复习进度进一步得到提升，天道酬勤！专业课复习：9月中旬，考纲最终确定，由于每年考纲都是在这个阶段公布，因此需要同学们及时关注信息，了解考试动态，同时这也提醒我们在暑假的学习应该广泛学习，兼收并蓄，做好充分准备，由于之前的准备比较充分，我只是稍微调整了复习策略，手绘每天坚持练习和字体练习，定期整理手绘作品，与同学及学长学姐们交流共同，发现自己的不足，探索新的方法。而理论方向则将书本整理重点，结合理解，总结出语段素材，采用艾宾浩斯记忆法进行背诵（虽然痛苦但最为有效）同时针对往年真题进行考点分析，针对题目类型进行思考，探索针对题目的答题技巧，东师的理论科目难度相对适中，并不会考太多考纲之外的知识点，但是需要我们有方向，有逻辑的进行答题，答题技巧和逻辑思维非常重要。公共课复习：此时的公共课程在网课班的教学下完成了基础课与复习课的学习，但是考研并不能迷信一家之言，而应广泛涉猎，为此我另外购买了肖秀荣的全套以及张剑黄皮书。在此期间政治每天完成200选择题，与两个单元的知识点梳理，英语坚持每天背诵200单词，每3天完成一套真题卷，并批改理解整体水平稳步提升。五、冲刺阶段（12月-考前）这个阶段，各项课程的学习与复习基本已进入尾声，此时已是心无杂念，一心向前，每日对自己的模拟考试，和反复的背诵是这时的常态。专业课复习：这个阶段我做了大量的考前模拟题训练，不论是手绘还是理论，我按照考试的时间及步骤进行练习，我认为，只有按照考试的状态和进度进行训练才能够使自己在考场上从容应对。在理论的学习方面，这个阶段我们应该背诵记忆的部分早已完成，答题技巧和应对方案也都准备好，因此在做模拟题训练的过程中，我们只需要按照自己的思路，分析题目，将知识点整理放置即可。理论方面梳理答题逻辑，依照理论-案例-总结、运动-人物-影响，这两个思路进行答题。理论的模拟考试非常有必要，一方面使我了解了学校老师的出题方向，另一方面也有助于自己控制答题时间。这为我理论144的分数奠定了基础。手绘方面我将自己过去整理总结的模板进行进一步修改，并针对考试的方向按照考试要求进行大量练习，时间非常重要，一旦时间跟不上，便是毁灭性打击。公共课复习：政治方面坚信了肖秀荣老师的方向，坚持昨晚和背诵了《肖四》、《肖八》，英语对照王江涛的《高分写作》总结了8篇小作文模板和3篇大作文模板进行背诵。向来畏惧背诵的我却发现背诵的越多，便越安心。六、总结考研的两天历程发现自己并没有想象中那样紧张，平稳的心情，平稳的发挥，不相信耕耘与收获的训导，但考研的经历让我明白了付出总有回报！无论时间、汗水、情感或是金钱皆是同理。至于复试，这是另一个故事了。在我看来，大家的当务之急应该是摈弃杂念，好好准备初试，当你努力了，你会发现，一切都是按部就班，惊喜过后，感觉一切都在意料之中。考研时间表5月9日：决定考研5月16日：报名网络课程班英语、政治5月17-6月8日：英语、政治基础课程学习6月12-7月9日：上师大旁租房学习，抄背《恋恋有词》每日200词，练习手绘每日一张装饰画7月10日-8月14日：考研手绘、理论学习8月14日-8月22日：复习调整时期，整理英语语法思维导图、设计理论思维导图8月23日-9月13日：英语、政治复习课程学习，政治1500题，每日300题，英语乐词背诵每日150词9月14日-10月1日：《设计史》、《设计概论》梳理，《肖秀荣知识点精讲》每日两章，英语乐词背诵每日150词10月1日-10月10日：手绘、理论学习（以手绘练习为主）10月11日-11月10日：设计理论知识点背诵每日5小时，手绘练习每日3小时，《肖1000》每日200题，《张剑真题》每3日一套，乐词背诵每日150词11月11日-11月16日：手绘考前冲刺11月17日-12月12日：《肖八》每日一套完成背诵，《高分作文》每日背诵一篇，设计理论知识点第二遍背诵，手绘练习每日3小时12月13日-12月22日：《肖四》每日一套完成背诵，英语作文模板背诵，设计理论模拟卷每日一套，设计手绘模拟卷每日一套

天津大学已有10门优质研究生课程登陆“学堂在线”。这些研究生课程来自全校多个教学单位，由有多年教学经验的一线教师授课。课程经精心遴选培育、多年打磨建设而成。你还没有看过？快来看看吧！1环境规划管理与影响评价课程介绍：课程融合了环境规划学、环境管理学和环境影响评价的主要内容，包括环境规划的理论、技术和进展，环境管理的基本通识及若干问题与进展，环境管理的经济学手段，环境规划与管理领域的研究与项目，以地表水环境为例，讲授环境影响评价的理论基础和技术方法。2神经工程学课程介绍：课程力求全面涵盖目前神经工程学的重要内容，把握该领域最新发展动态，从微观到宏观，从基础到应用，进而展望未来，为有志于从事该领域研究的学生提供系统的知识培养。请关注课程开课时间～3电极过程动力学课程介绍：应用化学（电化学）专业研究生的核心课程。课程引导学生运用“电化学”的思想去解决在研究和电化学器件开发中面临的专业问题。4优化设计课程介绍：课程将实际工程设计问题转化为最优化问题，利用数学规划方法，借助计算机高性能运算能力，以先进的人机配合的方式自动寻求科学研究和工程项目中最佳设计方案的设计方法。5数据挖掘课程介绍：主要介绍数据分析与数据挖掘的基本概念和方法。使学习者熟悉数据挖掘的过程，掌握数据分析与数据挖掘过程中常用的算法模型及数据处理方式，为相关研究打下数据处理基础。6光电检测技术课程介绍：课程对光电检测进行全景式介绍，以深入浅出的方式引导学生顺利进光电检测领域，养成科研导向的学习思维。具体从原理、技术、系统构成和典型应用等综合的角度出发，对光电检测技术涉及的领域、知识构架、思维方式和学科热点加以全面的阐释和引导。7结构现代设计方法课程介绍：随着科技的进步和发展，越来越多的先进思想与技术可以运用在水利水电工程中。课程主要讲述水利水电工程现代结构设计的基本理论和方法。8自然辩证法概论课程介绍：在深入理解人与自然的关系以及科技创新与经济社会发展关系的基础上，帮助学习者认识和理解科学发现和技术发明的本质和规律，懂得科技创新的一般方法。9工程中的流动测试理论与方法课程介绍：使学生掌握现代先进的工程流动测试方法和实验技能，了解流动测试技术发展的最新动态和前沿，提高从工程实际中发现和提出问题、建立模型分析问题、解决问题和实践、观察、动手、动脑的能力。

未来的教育、学校、课程会呈现哪些样态？随着信息技术的不断发展，社会对未来人才的评价标准也在不断发生变化。重庆市树人景瑞小学校一直在思索如何培养面向未来的人才，如何构建面向未来的校本课程。——————————————————————随着新一轮科技与产业革命的兴起，社会发展对人才的需求也在悄然发生变化，学生是否具备科学探究能力、信息技术能力以及创新意识、批判性思维等素养变得至关重要。重庆市沙坪坝区树人景瑞小学校充分利用信息技术，构建了面向每个学生的“SMAC课程”（Social：社交化；Mobile：移动化；Analytic：大数据分析；Cloud：云计算），为培养学生的创造性思维、科学思维、计算思维、工程思维、设计思维、量化思维等创造了空间，也为小学校本课程的构建提供了新思路。学校将信息技术、课程和学生进行深度融合，根据学生成长需求和未来人才需求，对课程进行整体规划，形成“一专两翼”的课程体系：以学科素养为导向的序列型SMAC专业课程、以学习需求为导向的智能型SMAC拓展课程、以项目式学习为导向的开放型SMAC活动课程。SMAC专业课程：实现学生全覆盖学校的SMAC专业课程以年级为单位，运用数字设计、3D打印和物联网科技，融合科学、技术、人文、艺术等内容，在固定的时间和地点开展源代码编程、创客教学，实现全校学生全覆盖。学校各年级均开设了编程课，每周两节。不少学生都在课堂上利用编程工具进行各种发明创造，成为一个个小发明家。“这是我发明的智能桌椅，大家做作业的时候就可以根据智能提示调节坐姿。”六年级学生艾佳曦向大家介绍自己在智能控制课上完成的作品。艾佳曦和小伙伴通过看新闻了解到青少年的近视率逐年上升，于是就想到在桌椅上安装智能系统，同学坐姿不正确时，系统会自动语音警报。此外，桌面还可以安装智能台灯，房间里的光线太强或太弱，灯光均可自动调节。这款智能作品的所有程序设计都是艾佳曦和他的团队共同编写的，为了完成这些程序，他们整整忙碌了一个学期。在学校创客中心“兰芽芽梦工厂”，四年级学生以“龙猫的家”为主题，在3D软件中进行构思和建模。他们发挥奇思妙想，设计了树桩做龙猫的桌子，设计了大南瓜做龙猫的汽车……学生分工合作，有的进行设计，有的计算物品高度，有的负责3D打印及拼装。一个主题内容的学习不仅涵盖了数学、科学、艺术等方面的知识，还包含了对学生协作能力的培养。通过一个星期的努力，学生终于完成了作品设计、模型制作等工序，还形成了一件件富有创意的稚嫩作品。在这个梦工厂，学校珍惜每一个学生的灵感，接纳他们提出的所有问题，也包容他们出现的错误。当学生看着自己设计的作品被一件件打印出来，又一件件开始充实空间，最后搭建起独一无二的“龙猫的家”，他们的想象力和创造力得到充分激发，小科学家、小工程师、小艺术家在这里茁壮成长。SMAC拓展课程：满足学生多样化选择拓展课程以学习需求为导向，根据学校特色、师资构成等情况，从智能控制、智能编程、智能采编、智能应用四个维度进行课程设置。智能控制包括FEG智能车、智能飞行等，智能编程包括python编程、编程机器人等，智能采编包括H5页面制作、智媒体工作室、动画制作等，智能应用包括VR应用、meast趣味拼搭、创意音乐等；56门拓展课程满足了学生的多样化选择，激发他们对于科技创新创造的兴趣。这些拓展课程由学校教导处根据时代发展需求和学生需求确定，授课教师全部由本校教师担任。教导处发布课程后，教师根据自己的特长或爱好认领。认领课程后，学校一是邀请企业技术人员、相关领域专家到校对教师进行一对一系统培训，解决教师教学中的困难；二是以主题教研方式开展SMAC教学研讨，围绕教学策略、资源开发、学生指导等主题开展线上线下相结合的集体研讨，鼓励每个教师分享自己的教学资源和教学经验。教导处还会邀请专家组成考核小组，就每门课程的学期教学计划进行考核，教师以答辩的方式详细阐述下期课程目标、课程内容、课时安排、过程性评价方式、总结性评价标准等。通过答辩的教师可以顺利开展课程，未通过答辩的教师将在专家指导下对课程进行调整、再答辩。每学期开学前，学生在网络空间自主选课；开学后，学校根据学生所选课程开展走班教学。五年级学生林薇伊选择了智能控制课程。林薇伊的外公喜欢种植花草植物，晴天和阴天、气温的高与低，花草浇水多少也有差别。受此启发，林薇伊结合自己所学知识，利用光能转换设计出“太阳能自动浇水器”。当晴天太阳光强烈时，自动浇水器的水流速度较快；而阴天和雨天时，浇水器的水流速度就较慢或停止。戴悠恬还是一名二年级学生，在生活中善于观察思考的她在智能应用课程上设计了作品“水钟”。“水钟”的原材料是两个饮料瓶和戴悠恬自己制作的闹钟表盘以及驱动轴、联动轴等，通过多重作用力的变化，“水钟”把水滴的重力势能转化为指针的动能，让指针匀速运转起来。SMAC活动课程：让未来生活更智慧活动课程采取项目学习方式，学生围绕一个主题，以任务为驱动，展开全校性集体探究实践活动，组织全校学生进行成果展示。每学期的科技节是学生的一场校园狂欢节，他们会将自己设计的作品搬到操场上进行展示，从两米高的“智能屋”到3米多的“体操机器人”，每一次展示都让人耳目一新。学校第六届科技节以“具有重庆特色的未来城市”为主题，鼓励学生关注生活，设计与未来城市相关的智能应用产品，让未来生活变得更智慧、更便捷。于是，学生的小手牵着父母的大手，开启了创想之旅。重庆是著名的“山城”，道路复杂，交通压力很大。为解决城市交通拥堵问题，一年级“彩蝶兰”小组的学生和家长一起，到机场、地铁站、公交站、火车站等交通枢纽，切身体会重庆交通枢纽的运作方式，了解到现阶段部分站点换乘不方便，机场、火车站停车困难等问题。他们设计了融合公交、轨道、私家车、高铁、出租车、飞机等多种交通出行方式为一体的综合交通枢纽，还为乘客提供三维全息投影和LED风扇、刷脸乘车、智能导航、环境安全监控、智能停车等各种服务。为保障桥梁安全，三年级学生设计了“桥梁遇险智能检测系统”。学生希望遇到大货车严重超载或有行人通过时，预警系统可以自动感应并响起警报，阻止其继续通过桥面。这个想法获得大家的支持，其中一个学生的父亲是桥梁工程师，他利用自己的专业所长，协助学生一起绘制图纸、配备材料、设计构造，一步一步将畅想变成现实，最终在科技节上将产品完美地呈现出来。为了响应垃圾分类号召，解决居民垃圾分类难题，六年级学生设计了智能垃圾箱。这种垃圾箱平时隐藏于地下，地面上设置独立的垃圾箱入口，并安装语音识别系统，预设厨余垃圾、其他垃圾、有害垃圾、可回收垃圾四类垃圾信息。当投放者说出垃圾名称时，系统会控制相应的垃圾桶自动打开，让居民不再为复杂的垃圾分类而烦恼。垃圾桶、水杯、床垫……这些不起眼的生活物品也都成为学生和家长热议的话题，一个个奇思妙想不断迸出。“加入温度自动感应系统让床垫冬暖夏凉”“在水杯上设计一个温度感应器，让喝水更舒适”……未来的智能生活就在一个个稚嫩的小脑袋中勾勒描绘着，学生俨然成了未来之城的小主人。SMAC课程评价：让每一个学生都能“被发现”SMAC课程重在引导学生经历真实的情境，综合运用知识，形成解决实际问题的能力。因此，学习过程的评价尤为重要，学校构建了过程性评价与总结性评价相结合的课程评价体系。过程性评价运用学校“综合素质评价系统”对学生在学习过程中的参与度、知识掌握程度、任务完成情况等进行多元评价，时时、事事记录学生学习的全过程，涵盖了学生的校园学习、家庭活动以及社会实践等数据。评价系统APP安装在教师和学生的平板端以及学生家长的手机端，实现评价主体多元化。多元化的过程评价能有效激发学生的学习兴趣，也能帮助教师更深刻更具体地了解学生的学习效果。总结性评价由三部分组成：一是SMAC专业课程，学校成立考评小组，根据课程目标在每学期末对教师和学生进行综合考核；二是SMAC拓展课程，考评小组在课程结束后对每个学生进行能力考核，获得优秀的学生下学期可以选择其他课程，未获优秀的学生下学期继续学习当前课程；三是SMAC项目课程，学校每学期开展科技节活动，学生将自己的作品搬到操场进行展示，全校师生和学生家长对展示作品进行评价。五年级学生小亮是一个成绩平平、性格内向的孩子，如果不是评价系统的分析报告，谁也发现不了他竟在创新创造方面拥有不凡的潜质。班主任查看学生个人分析报告时发现，小亮的智能应用课程、编程课程都能得到优秀，而在日常学习中这些课程的得分也远远高于其他课程。在学习这些课程时，小亮不再腼腆，经常自荐为组长带领同学进行创作，小组同学在评价系统中为他留下许多好评，他也经常将自己课上课下制作的作品上传到评价系统之中。发现了小亮的特长，学校推荐他参加全国大赛，他也不负期望获得了全国编程比赛一等奖。过程性评价配合总结性评价，让学校更加全面关注到学生成长的全过程，让每一个有特长的学生都能够“被发现”。“SMAC课程体系培养了学生的创新创造能力，为小学校本课程的创新发展提供了有效路径。”树人景瑞小学校校长李华对此信心满满。（作者单位系重庆市沙坪坝区树人景瑞小学校）《中国教师报》2021年04月14日第6版 作者：李 华 周 青

在每年申请艺术留学的大军中，往往会有很多学生因为各种各样的因素，与名校失之交臂。在众多的失意者中，很大一部分学生是因为作品集不过关，总所周知，国内外的教育存在很大的差异，很多国内学生准备的作品往往并不适用于国外的艺术院校申请。例如：服装设计专业，由于国内的服装设计起步较晚，很多学生选择去国外继续进修设计，申请国外的艺术院校通常需要学生准备作品集，以便了解学生的艺术潜力和基础。那么，国外的导师究竟想要什么样的作品，作品集中包含的元素有哪些？我们以美国服装设计研究生为例：首先，美国综合大学中的服装设计专业根据专业研究的应用领域不同，分设在两类不同的院系中。一类是以服装设计和面料研究为侧重面，称为Fiber Science&ApparelDesign，大多设立在College of Human Ecology中的design department中，该专业的研究生课程提供理学硕士，艺术硕士和博士的学位。该类别以Cornell University(NY)，Universityof Wisconsin-Madison和University of California-Davis为代表院校,该专业涉及到综合审美，文化，历史，体育，社会和科技等多学科知识。这一类的硕士学位多为MA，即master of arts。另一类是以配合舞台设计和化妆研究为侧重面，称为costume design,大多设立在theatre department中,该专业的研究生课程提供艺术硕士的学位。该类别以University ofFlorida为代表院校，该专业涉及的知识包括服装设计，服装制作，灯光设计，布景设计，和技术指导等。此类的硕士学位多为MFA，即master of fine arts。尽管这两类专业研究的领域存在很大的差异，但是两者之间在准备作品集的时候却有很多的雷同之处。1要有思想性，最好有一条脉络，贯穿整个作品集如果说本科的作品集更注重基础知识的话，对于研究生来说，作品集最为看重的就是最能传达设计思想、理念，体现设计能力的工具。作品集就像在娓娓道来一个生动的故事，有主线有故事情节有起承转合。例如：一些学生在准备作品集的过程中，往往会融入很多自然的元素。体现现在布料、剪裁、版图这些因素，在这些因素上面，可以重点体现自己的思想，你对事物的一些看法，你的作品所体现的作品深度，只有将多个元素融合在一起，才能更好的体现自己的哲学思辨，思想的独特性。另外，建议申请研究生的学生，作品集要学会站在一个比较高的层次，不要浮于表面，善于总结出自己的作品在思想上的共性，提炼出一条精准的主线，围绕着这一主线展开想象和创作，当然大家也不要为了有一条主线，牵强附会，几个作品的起承转合要很自然，否则会适得其反。2要注意Research和Design Process的呈现申请研究生，非常重要的一点就是要说明我们具备做research的能力，也就是场地调研、用户调研等。常用的有定量分析和定性分析两种。定量分析要有一些数据，定性则要找出比较有代表性的例子，来分析存在的问题。另外，就是设计过程。比如头脑风暴的过程、材料选择的过程、结构确定的过程，这些最好都要能够呈现出来。这录取委员会才会更加深入地了解到你的想法是怎样的。很多学生只放了效果图，但是忽略了中间的过程。 因为很多学生在准备作品的时候往往容易只关注作品集准备的结果，画面是否美观，图片是否漂亮，当然这只是一个方面，更重要的是该作品的形成过程。院校更关注的也是该作品从灵感产生，市场调研，资料搜集，方案比较，影响因素，被选方案，到终方案确定，这一系列过程中的每一个想法。因此，如果作品当中可以配以从初稿到终稿的设计过程，和解释说明，则更容易脱颖而出。3创造性解决问题的能力设计就是不断的去解构、去创造出新的东西和方式。在作品集中，更多的也是通过作品去发现问题，解决问题。而且国外的教育更多的也是注重学生的创作和解决问题能力，像罗德岛就有一门课程，把人放到极限环境中去做设计，比如真空的环境，比如2-3平米的空间。你在极限的环境里，怎样进行设计，达到预期的功能，这些对于设计者都是非常大的挑战。所以我们要看到问题，分析清楚，并且创造性地解决它，比如以集装箱设计流动的居住空间。所以，如果你只会操作理论，而无法解决问题，那么，这样的作品往往也是导师不为看重的。4作品集要体现情怀，能够引发一些思考情怀这个概念十分广泛，并没有什么明确的定义，比如你的作品注重生态环境，那么作品集中体现最多的就是绿色设计、可持续性设计，如果你的作品是以弱势群体为研究对象，你的作品可以是对当代弱势群体生活状态的一种思考，你对一些社会问题的一些反思，这些都体现了你较重的责任感。但是，在准备作品集的时候，申请者要更多的体现自己的元素，你想要表达什么，你会选择什么样的方式表达自己的思想，都要在你的作品集中详细的展现出来。注：作品集准备的注意事项：1，详细查询院校要求首先，每个学校要求不同，要先查看学校对作品集的要求，二维还是三维，图片还是VCD，是网上上传还是需要寄过去。一般来说，如果上传的话，Windows通用的格式都是可以的，pdf/jpeg/Word/Power point这些我们经常接触的图片文字格式都可以，像CAD这样专业的大型软件设计的格式可能不是很通用(具体请参考学校要求)。2，注意细节如果要投不同学校一定要注意细节。如果需要邮寄作品的话，需要装订成册或制成录像带VCD等，最好不要寄原件，有的学校同意在付邮费后帮你寄回来，但是这样不方便申请其他学校，万一遇到邮件遗失等问题显得尤为麻烦。3，严格遵守上传的格式准备上传作品集最好尺寸大小合适，上传的话每个学校有一定的限制，如每幅图片要求为分辨率72 dpi, 大小为1024 x 768，或者每部影片不超过5分钟等(具体要求请查阅学校网站)。邮寄一般学校也有一定的要求，如每幅8.5 x 11装订成册，等等。作品集使用软件有的学校有明确规定，如Quick time Movies，Flash或Stuffit，一切以学校要求为主。4，详细标明个人信息作品集上，一定要注明自己或作品的一些基本情况，如申请人姓名，申请专业，作品名称，原作大小，创作年月或使用材料等。一般的学校希望学生会对自己作品有一个描述，从描述中阐述你自己的想法，创作时使用的技巧，还有作品要表明的意义等一些背景类的说明，以表明你对艺术的热情、对所选专业的理解、对艺术的向往，还有对自己为什么要选此专业的原因阐述等。想要了解更多你也可以扫一扫关注小编微信为您提供更多艺术详情！长按关注解锁更多精彩内容扫一扫，关注我

考研上岸后，又有哪些要求等着你呢？班长翻了翻某高校的研究生培养要求，发现任务很重啊，也明白复试的时候，为什么导师会问那些问题。现阶段，21考研人还在为初试做备考，大家的目标是以上线为准，真正的为了兴趣而学的估计很少吧！看看下面班长罗列的研究生阶段的要求，你的学习目标是不是有所改变。2021考研1.掌握本学科领域扎实的基础理论和系统的专业知识，同时了解、熟悉一定的相关学科知识，具有从事科学研究工作或者负担专门技术工作的能力。2.较为熟练地掌握一门外语，具有较好的专业外文文献阅读、开展相应学术研究和国际学术交流的能力。3.硕士研究生学习年限为3年，最长学习年限（含休学）为5年。达到本学科培养方案要求的，经过导师同意，可以申请提前毕业。部分院系根据学科特点与培养实际情况，可适当缩短学习年限。4.研究生培养实行导师负责制，由导师个别指导和导师组共同培养相结合。（导师组可根据需要，有跨学科、跨专业或者国内外同行专家组成）5.研究生培养方案：培养目标、学习年限与培养方式、主要研究方向、课程设置与学分要求、基本文献阅读能力、开题报考、学术活动、实践环节与科研训练、中期考核、预答辩等培养环节考核要求、科研成果、学位论文要求、基本文献阅读书目等。6.研究生入学两个月内，导师和导师组就要制定学科培养计划，经过审定后，会交由院系存档，这是以后考核的标准。7.研究生培养方案的课程组成：学位公共课程、学位基础课程、学位专业课程、跨学科或跨专业课程等。8.研究生课程学分基本要求：除了学位公共课程外，总学分和其他各个模块学分，不得低于学校最低学分要求。9.研究生在学习期间参加各类学术活动的次数应该不少于30次。（学术活动包含：各类学术讲座、学术会议和学科竞赛等）10.研究生一般在二年级的时候要进行各项实践活动。（实践环节和科研训练包括教学实习或科研实践，文科研究生同时要求参加社会实践）教学实习或科研实践需要完成至少40学时的工作量，社会实践需要完成至少10个工作日的工作量。11.研究生应该有不少于1年的时间，在导师和导师组的指导下，进行学位论文相关的科研训练，独立设计和完成某一科研课题，培养独立科研工作能力的过程。12.硕士学位论文的要求：可以是基础研究或者应用基础研究，也可以结合科研攻关任务从事应用开发研究，但是，必须要有自己的独创性见解或特色。我们知道了研究生的学习生涯是个什么情况后，也就更加清晰地明白，初试与复试的意义所在。班长真心的希望大家学好一门语言，尤其是英语，不然，这个研究生不好上啊！