设计学硕士和专硕的区别

随着本科毕业生就业形势的日益严峻，而且国家政策越来越倾向鼓励本科生继续考研深造。近几年，大学生考研越来越成为热点话题，很多学生都纷纷加入考研大军。硕士研究生有专硕和学硕区分，这个问题常给一些同学带来困惑：他们有什么区别？考哪个更有用呢？今天就来聊聊这个问题。第一个问题，专硕和学硕有什么区别？1. 培养目标不同。专硕，即专业型硕士，是培养应用型人才的，以专业实践为导向，重视实践和应用，就业方向一般为企业，从事技术设计与应用；学硕，又称学术型硕士，是培养研究型人才的，偏重理论和研究，就业方向主要是高校和研究所，从事技术教学和研究；简而言之，学硕偏研究，专硕重实践，但二者的界限并不十分明显；2. 学制不同。专业硕士全日制学习时间为2年，第1年学习研究生课程，第2年主要任务就是作毕业论文和找工作；学术型硕士全日制学习时间为3年，第1年学习研究生课程，第2年主要精力就是选择研究方向、做实验进行科学研究，主要科研成果也就是在本学年产生；第3年主要任务就是做毕业论文和找工作；3. 学费不同。专硕的学费收费标准根据学校和专业有所不同，一般在每年2万元左右，有些学校的费用高些，每年5到6万的都有；而学术型硕士可以享受更多国家补贴，学费每年统一标准为8000元；4. 入学难度不同。相比之下，学术型硕士的入学难度要比专业硕士更难一些。最大的区别就是在考研英语上面，学硕一般考英语一，而专硕一般考英语二，英语一和英语二就是大学六级和四级英语的差距。而且对很多学校来说，专硕的录取分数比学硕要低不少；在学校调剂上，如果学硕没有达到录取线，可以调剂到其它学校的学硕或专硕、也能调剂到本校的专硕，但专硕只能在不同学校间的专硕范围内调剂；5. 社会认可度不同。社会对专硕和学硕的认可度不同，专硕和学硕均能企业工作，但专硕很难进高校或研究所工作；第二个问题，考哪个更有用？其实，考哪个更有用，与个人的能力和考研目的有关。1. 如果只是为了提高就业质量，想要有更好的工作平台和更高薪资待遇，那么考专硕就可以了。但如果期望到高校或研究所工作，希望能够从事科学研究工作，或者能够有更广阔的就业范围，或者有名校情结，那么选择学硕更为适合。2. 专硕和学硕的考试难度不同，如果本人的英语基础不算太好，最好不要选择学硕，一来不容易被录取，二来在校期间进行一些科学研究，或者发表一些高水平论文都有困难；最后还需要强调一点，目前，专硕和学硕之间的界限还很不清楚，社会对专硕和学硕的认可度差距也不算太大，所以考专硕性价比更高一些。近年来，由于招生人数的不断增加，专硕的报考人数增长明显，多个高校出现专硕报考人数超过学说的现象。但我想再过几年，专硕和学硕之间的界限会越来越大，因为二者之间在培养目标、学制上的不同，二者之间的差别还是不小的，国家也不太希望二者没有界限吧。对此你还有什么疑惑吗？欢迎在评论区留言，小编看到后会第一时间回复。您的关注和点赞对我很重要，方便时请点个赞或者关注我，也祝您万事顺利，谢谢。

学士（Bachelor Degree），是本科（undergraate）毕业能够获取的学位。我在中国的时候有理学生、工学士、文学士等之分，不知现在是否有变化。国外的分法也比较类似，比如通识教育的文科（liberal art）的学位常常是BA（Bachelor of Art），理科专业（Science）授BS（Bachelor of Science）等等。学士学位一般需要全时读四年获得，也有的专业譬如工程、设计等需要五年，当然半工半读要多久就不好说了。硕士（Master Degree），是研究生（graate）期间可以获得的第一个学位，在中国硕士一般需要两到三年全时攻读，最后要写硕士论文。在美国硕士则有两种，一种是学分硕士，只需要修够学分就可以毕业，这种以文科居多，用的时间短一些，一年半甚至一年就能毕业拿到学位；另一种是论文硕士，需要做实验收集数据写论文，这样的硕士一般需要两到三年才能毕业。博士（Ph.D），是研究生期间可以获得的比硕士更高一级别的学位，攻读博士并不需要硕士学位，本科毕业可以直接攻博，但是一旦博士不能达到毕业水平的话，可以改成硕士毕业。博士需要三到五年全时攻读，也有延长到更久的，在美国如果七年博士还没有毕业，一般会被认为该博士生没有毕业的能力，但这并不绝对，我认识的同学中有读了九年最后拿到博士学位，论文做的极其优秀，属于慢工出细活儿的那种。学士、硕士、博士都是一种学位，学士到硕士再到博士，是一种学历提升的过程，简单的说，本科生就是学士，毕业后获得学士学位，硕士研究生就是通常所说的硕士，毕业获得的是硕士学位，博士研究生就是通常所说的博士，毕业后获得的就是博士学位，目前博士就是最高学历。而博士后是一种工作经历，并不是一种学历，它是有工资的。博士后是指博士毕业取得学位、学历后，进入博士后流动站或博士后科研工作站进行研究的人员。博士后不是学位，也不是职务或职称，它只是一段工作经历。教授是一种高级职称，比教授低的有副教授、讲师、助教等，过去的教授不一定是博士、硕士，甚至连学士也不是。他们之间的区别，教授可以拿到行业的最高职称津贴，博士后只是一种工作经历，而博士、硕士、学士只是证明他们在相应的学习阶段，顺利完成了学业，取得了毕业证书和学位证书。虽然取得了学士、硕士、博士学位，甚至进入博士后流动工作站工作过，但不一定就能很快评上教授。反过来说，虽然教授没有较高的学历或者学位，但是他长期从事教育工作，长期学习和研究某一个领域，教学经验、研究经历比较丰富，他仍然可以当研究生导师。随着社会的进步和教育事业的发展，我国对教育事业的越来越重视，并且我国对学历的要求也越来越高，所以我们要尽自己的能力努力提高自己的学历。

设计学硕士论文怎么写，这是设计学专业的研究生长久以来的苦恼。身为设计学硕士，我深刻的了解这是很多同学的痛点。究其根本，是论文写作这块内容的基本问题没有搞明白。基于这一现状，笔者将课上探讨内容做一个分享，希望能够帮助有同样困惑的同学，提高对论文的基本认识，提升写作水平。1 什么是论文用最好理解的话讲，论文其实就是选择一个事情说清楚。论文一定是在讲一个道理，把那个道理事情本身解释清楚。明白了论文是什么还要明白论文不是什么，这样才能有效的规避一些常见错误甚至分歧，那么，论文体裁该如何界定？论文不等于传记，不等于历史读物，不等于散文，不等于教科书。首先，论文不等于传记；很多人把论文写成传记，研究某个人，写成某某传，这样是不对的。因为传记只要叙事就可以，但是论文不是这样。其次，论文不等于历史读物；比如《万历15年》是很优秀的著作但很难写，需要很多时间去考证需要很多细节填充，如果以类似的口吻去写作必然要花更长时间，而论文恰恰不能以这样叙述的口吻去写。再次，论文不等于散文；例如贾谊的《过秦论》既是讲道理的文章，同时也是一篇优美的散文，但是它不能算是真正的论文。论文属于议论文，论文的重点是在论证一个道理，这个结果可能会获得一个新的知识，写论文一定是一个证明题，而散文不是。最后，论文不等于教科书；这一点是老生常谈了，但它们二者真正的区别与联系可能没有人认认真真的想过。其实，二者真正的区别在于：教科书只是在介绍内容，论文是论证内容，相当于一道证明题，教科书是没有证据的而论文是有证据的。二者的联系在于：框架结构相似，如果你的论文足够好可以被教材采纳为一小段，专题研究的价值在于为了编写更好的教科书服务。2 如何选题论文写作选题需要自己去发现以及去推测。设计学学科特殊性使得很多同学的选题不宜过大，最好以小见大，选题虽小更有利于纵向研究更容易写出深度。前期搜集资料的过程很多人第一个想到的就是去知网查阅资料，这当然是一种方法。其实，知网真正的作用在于检测自己的论文是否有研究价值。如果你研究的东西别人都写过很多了那么你就要在前人研究的基础上往前推进那么一点点，但不能把前人的研究全部推翻掉。如果你研究的内容别人都没有研究过或者说只有一两篇文章，这个时候你就是一个开创者发现了新大陆，找到了别人都没有关注过的一些问题，也是极好的。但是正如太阳底下没有新鲜事，你能想到的别人也能想到，如果真的相关研究一点都没有甚至完全无迹可寻，这时就要反思自己的选题是否有研究价值。3 绪论如何写绪论的本质是列举现已有研究，但是很多人有一个容易犯的错误，也是很多硕士研究生的通病——文章的罗列。习惯性的罗列作者文章的题目，这种做法是错误的。正确的做法是，将所有相关文章都摘取下来（如果没有时间看完整的文章，将摘要仔细读一遍即可），对文章和书目进行分类，再分别进行叙述。最后提出自己的研究意义，说明笔者研究方向。绪论等于述评、等于引言、等于综述、等于学案、等于学术史。“述”也就是讲述别人的，相当于间接引用，“评”是自己的，是对原有研究基础的一种述评。述就是别人写过什么，评就是你对前人研究成果，不到之处在哪里缺陷在哪里，正是因为前人有不到之处我的研究才有价值。文献综述根据写作字数不一样，是可大可小的。就设计学硕士毕业论文来说，要求3 万字的论文绪论字数在3000 到5000 字较为适宜。4 文章结构、逻辑以及如何展开论证_文章结构和逻辑有一点点区别，文章结构是框架，逻辑性体现文章结构上。这里有几个原则需要注意：4.1 章与章、节与节之间是并列、是递进、是局部交叉的关系。很多人会将一个事物分成好几个阶段，比如说萌芽期，发展期，成熟期，衰落期，这显然是一道生物题，因为生物体是有生命周期的，社会上的事物无法用这种思路来判定，论文使用这种分期方法是不科学的。还有的人会按照时间顺序分期表达，这是19 世纪后期到20 世纪初二战以前的几十年流行写法。在写作的时候习惯用时间顺序来写作，将文章当作历史来写，这样的写法已经过时了，而且也犯了一个错误，因为论文不等于历史。遇到要分阶段的情况可以按照自然来写，比如说17 世纪，18 世纪，唐宋元明清等等。总之，最少写三章及以上才能很好地说明一个问题，但不要写成生物体发展的阶段，要用客观的时间和事件来划分。4.2 框架用词要准确，准确优先原则。不确定的东西可以用模棱两可的修饰语，比如说可能，或许这样的词语。4.3 写论文最重要的就是要有逻辑。思想决定高度，好的文章的状态在于少一分则缺，多一分则溢。写作小窍门：想要在形式上显得很有逻辑要学会巧用关联词，善用修饰，因为这体现严谨。但不要长句，尽可能用短句写作。尽量用书面语，不能用口语。去主观，保持价值中立。无错字用对词。5 写作易犯错误5.1关于论文名称，有一点需要注意。“浅析”二字不可放在论文名称之前，正确用法：XX浅析,XX记,XX,XX序,XX论,这是因为动词不可以放在题目之前，题目只可以是一个词组，不能是一个句子。论文名称要尽可能简洁，字越少越好。5.2前期要搜集的大量资料可以在百度上面找线索。不要指望百度能够有直接的信息，可以上一些网站博客找寻你所需要的一些线索，找到可能对自己有用的书籍、资料，可以充分利用全国高校图书馆，孔夫子旧书网，淘宝网，新浪爱问等等去找寻需要的图书。5.3引用的文献都需要有出处。遇到自己引用的文献也是引用了别人的文献这种情况，这时要找到源头去引用。这是因为有可能别人引用的文献有可能出现不正确的情况，这个时候自己就需要去找到源头，鉴定数据的可靠性，引文还需要多校对。如果源头的古书找不着，这时需要先把内容抄写一遍，在后面加一句本文或者此处转引自某处即可。5.4附录部分放前期作品资料的整理，附录很有价值，它本身就是对于文献资料的整理。5.5结论部分不要写成‘结语’、‘余论’。结论部分简单概述研究结果即可，但不是进行评价。只需点出研究结果回答了什么问题，还有哪些问题没回答，并对下一步研究做展望即可。5.6做研究最好不要带着明确态度和观点去评论一个事情。保持价值中立是一种最好的状态。6 结论设计学专业硕士在写论文的时候最不应该担心的两件事情但是是许多硕士普遍最担心的两件事情，一是怕字数不够，二是怕查重。首先，论文是可以引用的，这些都是字数。其次，只要是自己的研究成果，便无惧查重。写论文其实就是写一篇作业，这个作业是要求我们在一个话题里面把学过的东西都融进去。很多人的论文写的乱七八糟，道理讲不清楚，这是思维混乱导致的，写作的本质就是一种思维训练。研究就是要体现事物背后的因果关系，如阎云翔的《私人生活的变革》，把那么多的线索整理得非常有逻辑真是非常厉害的。并且一定要有细节，细节决定深度，细节是衡量一篇论文优劣的标准。这些都是设计学专业硕士面对论文写作时应该要掌握的内容

冷丝自媒体原创拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研从2011年到2017年，专业硕士的招生比例上升到50%，基本达到了国家之前要求的学硕和专硕1：1的比例。从2018年考研和今年预报名各地报考人数统计情况来看，多地专硕报考人数已经超过了学硕。比如，在2017年时，北京和湖北省报考专硕人数首次超过50%，已经超过了学硕的报考人数。研究生迎新各位考研党同学，这样几个大的趋势必须掌握：一是专硕录取率也较低，2016年，全国专业学位考取概率为0.27，学术学位考取概率为0.35，因此，专业硕士考取难度比学硕更大，二是随着专硕越来越火，考取难度有持续增长的态势。三是学硕的招生名额逐渐减少，推免生也是越来越多且倾向于学硕，尤其是一线地区的985、211的同学来说，无疑加大了难度。还有一个趋势必须了解：工科类考研分数线普遍下降；文学、艺术类专业等文科国家线持平或略涨，英语要求也在不断提高；医学类的考研难度看起来也越来越高。总结为一句话：无论是学硕还是专硕，凭裸分考取研究生越来越难！我今天还想和各位考研党分享一个内容：专硕和学硕既然定位不同，那么，目前各个高校的培养质量又如何？研究生授予学位从2010年实施国务院学位委员会颁发的《硕士、博士专硕教育发展总体方案》至今，我国专硕教育得到很大发展，国内大多数具有硕士授予权的高校都在积极申报专业学位硕士点，但专硕的人才培养与市场对人才的需求出现错配，且面临着社会认同度不高、培养环节不够完善、体制机制不健全、人才培养优势不显著等问题。其一，专硕现有的专业结构不够合理。专硕方面出现某些专业学位设置过多且招生规模偏大，而在新技术发展催生出新的领域和业态，缺乏高级应用型人才。专硕在人才培养设计时并未考虑到新兴市场的需求，人才培养结构与新的经济产业结构不匹配，不能有效满足市场对人才的实际要求。其二，专硕与学硕没有错开发展，难以满足就业市场需求。清华大学深圳研究生院高校受现有的机制体制等多种因素的影响，专硕培养大多按照学术学位研究生的固有模式，由于缺乏明显的比较优势，造成用人单位对专硕的认可度不高。由于上述原因，使还处在“规模扩张”阶段的专硕教育容易出现市场需求“不足”和相对“过剩”，还不能满足社会经济发展的实际需求。一是课程设置理论化。参照学术学位的标准进行专硕培养，课程内容过多强调专业理论，实践性和职业性知识模块设置偏少。二是专业实践形式化。目前高校在学校专业实践平台、校企合作的实践基地建设中都存在不足，实践教学活动还流于形式，不利于专硕教育的实践能力的培养。三是“双导师 制”协同育人的优势未充分发挥。校内导师缺乏相关职业领域的实际经验，在人才培养过程中重理论研究轻实践应用，而校外导师对学生培养投入的时间和精力极为有限，协同优势未能有效发挥。四是考评标准雷同。部分高校在学位论文标 准设置上与学术型硕士基本趋同，没有充分体现专硕运用专业理论与方法来研究、解决实践问题的能力，不符合专硕教育的人才培养特色要求。中国人民银行研究生部其三，必须创新培养模式，突出专业学位特色。硕具有的特色是职业性和实践性，要彰显专业学位特色，必须十分注重实践教学，重构专硕实践教学体系，改革学位论文考评方式，加强双师型导师队伍建设。一是重置课程体系，创新教学方法，构建实践教学平台。增加专业实践课程 在整体课程中的比重，将真实案例教学纳入主修课程，在培养内容上注重与实际工作相结合，如将教学计划与职业资格考试内容融通、专业学位与职业资格对接等。压缩传统授课方式的比例，将案例教学、模拟训练等实践性教学方式运用在校内教学中，增强课程内容的实践性知识。同时，高校 联合行业和企业共建校外实践平台，实现校内实 践教学与校外专业实践的有效对接。中科院研究生院二是学位论文考核评价方式多样化。专业学位研究生学位 论文的选题、研究大多与实际问题密切结合，以区别于学术型学位研究生。在实际中，应探索创新 多样化的考核形式，如案例研究、调研报告、产品设计等，来考核学生解决实际问题的能力。三是加强专业化“双师型”队伍建设。“双师型”队伍充分发挥了师资优势互补和校企资源整合的优 势，对于校内导师，高校可以尝试学术学位研究生导师和专硕导师分离制度，将实践教学能力作为专硕导师遴选的标准。为提高实践教学水平，高校可采取多种方式，如鼓励青年教师去企业兼职、挂职。同时，高校也应加大对校外导师的考核力度，确保“双导师”教学队伍的专业化水平。运动会中的中国人民公安大学研究生专硕教育培养模式的变革创新，将极大提高专硕的人才培养质量，不仅满足社会 经济发展对高级应用型人才的迫切需求，促进国家经济高质量增长，也为我国专硕教育整体水平 的提高提供新的发展思路。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

现如今，每年本科毕业的学生太多了，由于工作竞争压力大，各岗位对学历要求越来越高，多数学生选择攻读研究生（本文所指研究生皆为硕士研究生），希望给自己镀金，以后能找到更好的工作。关于本科生和研究生区别你知道吗？今天就带大家一起看看。一、学习年限不同现在本科阶段大多是四年制，医学等少数专业可能有五年制，研究生年限一般2-3年，每个学校的培养方案不太一样，具体年限一般没有统一规定。需格外指出的是专硕年限一般不会高于学硕年限（这里算的是正常毕业时间，延期毕业不算）。有的学校学硕和专硕年限一样，有的学校学硕年限3年，专硕2年。二、学习方式不同本科阶段大多集中在一个教室上课，由老师带领全班同学进行学习和实验等，大部分时间还是花在课本的学习上，课程可能也比较多，除了规定上课时间，其余时间基本可以自己安排。研究生培养采用的是导师制，一个导师带领着好几个学生学习，真正的上课时间很少，大概只有一学期到一学年，剩余时间基本都泡在实验室，假期也比较少。三、毕业要求不一样现在本科生毕不了业的很少很少，基本上修满所需学分，毕业之前挂科的科目也通过了，这样毕业问题不大，所谓的毕业论文或者毕业设计要求比较低。研究生要求就要严格得多，一般来说专硕毕业要求要低于学硕，不少学校要求研究生在校期间发表SCI论文或者获得专利，这才能达到毕业要求。有的比较严格老师对毕业要求更高，各位同学在选择导师之前一定要了解清楚。四、奖助体系有区别本科阶段也有奖助体系，不过金额和覆盖面比较低，只有成绩特别优秀的同学才有机会拿到奖学金。研究生阶段奖助金额和覆盖面比较大。首先是国家助学金，6000元/年，全日制研究生都有，分10个月发，一个月600元；另外还有国家奖学金，学校设立的各种奖学金等等。国家级奖学金难度比较大，但金额也比较高，覆盖面也不是很广。学校设立的学业奖学金基本上100%覆盖，金额一般在一年5000以上。另外，对于一些理工科同学来说，金额更多，跟着导师后面做实验，导师会发工资（当然，这个还得看导师情况），林林总总加起来一年一般在2万左右。我所列举的情况是目前大多数学校的状况，每个学校读都不太一样，更多区别欢迎大家评论。

研究生高收入的三大专业，明显“高于”本科，有你所在的专业吗？由于近些年经济的快速增长，各行人才的需求大大增加。但由于今年疫情的原因，各业的就业形势有所下滑，使得大量的本科生、研究生难以找到工作。下图为高校毕业生对于就业形势的看法，我们可以看到的是认为就业形势有难度的同学达到了90%以上，那么今年的就业形势可想而知。预计2020届全国普通高校毕业生规模将达到874万人，越来越多的本科生觉得自己本科找不到工作，打算去考一个研究生来提高自身的竞争能力。2020年的研究生报考人数达到341万，虽然非应届毕业生也占了很大的比例，但应届生报考研究生的比例也是很高的，差不多4个本科毕业生就有一个报考了研究生。同学们之所以报考研究生，一方面是为了提高学历增长见识，另一方面就是研究生的工资比本科生工资更加高。那么，我们来看看哪几个研究生专业要高于本科生的工资呢？01计算机专业计算机行业一直就是高薪职业，特别是关于软件开发的方向，刚毕业的研究生平均薪资就达到了月入过万，本科生在一线城市的薪资月入过万也是非常简单的。而且大厂的研究生月薪20K也是常有的事。计算机行业就业方向：毕业生可在科研机构、大型企业、跨国公司、电信行业、网络公司以及产品科技含量高的IT产业、计算机技术应用行业从事计算机硬件应用及研究、设计、开发等工作。该学科的王牌高校：北京大学、清华大学、浙江大学、国防科技大学等高校。02会计专业会计行业贫富差距还是比较严重的，旱的旱死，涝的涝死。学历越高薪资越高，这一点也吸引了很多年轻人去报考会计专业的研究生，会计专硕爆火，而且这一专业认可资历，越老越吃香。会计专业就业方向：外企或大中型企业高级财务人员；国内或者国外的会计师事务所；国家或者地方公务员；银行，证券公司等金融机构；政府部门等。该学科的王牌高校：厦门大学、中山大学 、清华大学、中南财经政法大学、中央财经大学等高校。03建筑学专业建筑学是一门以学习如何设计建筑为主，同时学习相关基础技术课程的学科。建筑工程类的毕业生起薪最高，硕士生和本科生在土木建筑工程师等技术岗位方面薪资略有区别，但差距不是很大。建筑学就业方向：可到建筑设计院、房地产开发企业、建设厅（局)、规划局等政府管理部门就业。该学科的王牌高校：清华大学、东南大学、天津大学、同济大学等高校。END简而言之，目前各行各业都缺高精尖技术人才，只要是有能力，薪资绝对高于绝大多数同行。现如今距离2021考研还是6个月的时间，想要提成学历的同学现在也要抓紧时间复习。目前是学好英语的最佳时机，早日开始背单词、做阅读，对于后期的复习总攻绝对有极大的帮助。对于还没考过四、六级的同学来讲，这个时间段也是背单词的好时机。《考研英语词汇识记与应用大全》这本单词书，会帮助你所有英语考试都会上到一个新的台阶。【大家对于毕业生就业形势有什么问题或看法？欢迎在评论区留言！或者大家把关心的话题写在评论区，我会作为后续选题，希望创作出更多大家喜欢的内容。】

专科生、本科生和研究生到底有何区别？硕士和博士又有什么不同？这是很多人都有的困惑，对于这个问题的说法也有很多版本，自考君挑选了几个比较经典的版本，一起和大家一同探讨。一、学生版二、圈圈版想象这个圆圈代表了人类的所有知识。你小学毕业时，了解了其中一小部分。高中毕业时，了解了更多。拿到本科学位后，你有了自己的专业。硕士学位让你对自己的专业有了更深的钻研。继续阅读学术论文，你会逐渐抵达人类知识的边界。一旦抵达了边界，你便专注于此。你花几年的时间试图突破边界。终于有一天，你推动了它。这个凸出来的部分，让你获得了博士学位。当然，对你而言，这个世界看上去不一样了。但别忘了全局是长这样的。这是一组非常生动的图画，最后那张图更是“意外结局”的典范。它让人感受到自身的渺小，对于走在硕博道路上的人来说是非常必要的提醒：不要因为推动了一点边界而洋洋自得，也不要一味沉浸在自己的领域中，忘记了这个世界的辽阔和丰富。三、兔子版著名数学家华罗庚先生比喻导师和研究生的关系是：导师负责给研究生指出兔子在哪里，并指导学生学会打兔子的本领。反之，研究生则是从导师那里了解到兔子的位置、大小、肥瘦，并采用从导师那里学到的打兔子本领擒获一只兔子（就是做完论文）。有人由此衍生出本科生、硕士生、博士生、博士后之区别的“兔子理论”：本科生：学习捡“死”兔子。本科及以前所学知识都是别人已经发现并经过了反复验证的知识，是固定、稳定的，属于“死兔子”。此阶段的学习训练只是学会找到一条比较便捷的路径把已经死在那里的“兔子”拿回来。硕士生：学习打一只在视野中奔跑的活兔子。这只兔子在哪里？需要导师指给你，或者需要导师和学生一起来确定其位置。导师在“指兔子”的同时还应该告诉学生瞄准并射死兔子的本领。硕士生需要遵从自导师处学来的方法和技术，去把这只尚在活动中的兔子打死，然后再通过以往已经具备的方法把兔子擒在手中。博士生：学习打一只看不到的活兔子。此时的兔子也是活的，但可能不在你的视野里跑着，而是在树林里跑——导师可以确认一定有这只兔子存在，可是，需要你先从树林里把这只兔子撵出来，判断是否值得去猎取，再用更高级的猎取技术去射击并沿用原有方法将兔子取在手中。博士后阶段：此时，导师叫合作导师，他就要和博士后一起来确定究竟到哪里去寻找兔子，此时面对的可能是不一样的森林，需要一起商量后确定是否需要在这里伫足，并重复以上过程。四、红烧肉版本科论文第一章：红烧肉的定义和类型；第二章：各种红烧肉区别和特点；第三章：东坡红烧肉的具体特点；第四章：烹制东坡红烧肉的主要问题和对策。结论：东坡红烧肉可以更好吃。硕士论文第一章：关于猪肉做法的文献综述；第二章：红烧肉做法的历史演变过程；第三章：传统红烧肉制作和研究方式介绍和比较；第四章：马克思剩余价值理论对红烧肉做法的启示；第五章：剩余价值红烧肉的具体做法；第六章：剩余价值红烧肉的创新之处和进一步研究建议。结论：红烧肉很好吃，但是吃的过程中注意区分，剩余价值理论指导下的红烧肉做得会更符合社会主义实践发展。博士论文序言：历史中猪肉食谱的文献综述、理论意义和现实价值、不足和问题；第一篇（第一章到第三章）：猪是怎样养成的；第二篇（第四章到第五章）：猪的各个部分肉质的区分和作用；第三篇（第六章到第七章）：马克思理论不同发展阶段对红烧肉发展的影响和启示；第四篇（第八章到第十章）：红烧肉制作的实证研究（变量选取、理论模型和计量分析）。结论：红烧肉是不是可以吃取决于很多复杂的因素，总体来看，在满足一定约束条件的情况下红烧肉是不错的营养、美容食品，但操作过程的障碍还需要通过真学、真懂、真用马克思剩余价值理论，有必要的情况下需要进行理论创新和政策支持，使红烧肉更好地实现增加营养、避免增肥和促进社会和谐的作用。五、专业分析版清华大学当代国际关系研究院院长阎学通教授较为全面的从学习、分析、研究方法等几个方面阐述了本、硕、博学习的区别，我们节选了部分内容：1.本科学习与研究生学习的区别本科是素质教育，是从未成年到成人的教育，是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎学什么专业。例如，家长们对子女找配偶的要求是要找个大学生，而不是要求找学某种专业的。家长们未必能解释为什么，但他们知道受过高等教育的人基本上不动手打配偶。本科教育是培养做人的品格和修养的过程。研究生教育不是素质教育，是专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这个区别决定了你们应注重学习什么的问题。你们的学习带有研究性质，这对你们毕业后的工作选择与本科生有了不同。本科生毕业后终生从事其所学专业的人数比例原则上不会超过10%。这里我说的不是上世纪50年代的本科毕业生，而是指有了博士生教育以后的本科毕业生。硕士毕业生终生从事其硕士专业的比例会高一点，约15%。而博士毕业生以博士专业为终身职业的人数应不低于三分之二，低于这个标准则说明博士教育本身不成功。也可以说明研究生教育特别是博士生教育的性质是专业教育。2.硕士生学习与博士生学习的区别硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别，不是素质差别。两类毕业生在为人的素质上没有差别，其区别是研究技能。研士生教育培养的是工作技能，而博士生教育培养的是学术技能。硕士生毕业后的工作主要是从事事务性的工作，做学术研究的很少。因此硕士生要注重学习普遍性的研究技能。完成上级交待下来的任何一项事务性工作，都需要进行调查了解基本情况，判断问题的性质，设计解决问题的方案，找到实施的方案和路径。这些解决问题的程序和学术研究的方法很相似，例如，文献回顾、找到有意义的问题、提出假设、进行实证、做出结论。无论是研究具体的事务性问题还是研究学术性问题，都需要广义上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方法。由于硕士毕业生和博士毕业生所从事的工作性质不同，前者是事务性的，后者是学术性的，因此你们对于学术的态度不能一样。博士生要有较强的批判精神，即发现错误的能力，因为发现现有知识的缺陷，才能发现值得研究的问题。硕士生如果有了这种批判精神，那你最好选择毕业后读博。否则，你到了工作单位，总是发现领导的决策有缺陷，你会不甘心情愿地执行领导决定，你工作就做不好。因此硕士的学习主要是学研究技能，学会如何将研究技能应用于自己的工作，培养成清华人的“能干、出活”精神。我以为能达做到这一点，硕士教育就达到了目标。博士教育重要的一点是寻求真理、发现规律、探索人类尚不知道的知识。要发现新知识不仅需要研究能力，还需要学术激情和学术奉献精神。很多学术研究所发现的知识都没有实际用处，不能转化成为物质财富。从经济学的理性角度讲，从事科学研究的人都属于非理性的，因为从事这种研究的人得不到实质性的经济收益。然而，人类的科学进步就是建立在发现了很多人们认为没用的知识的基础上的。然而，发现新知识是有乐趣的事，于是很多博士选择在低工资的大学就业而不选择高工资的企业。家长们常说的，“这孩子读傻了”，就是这个异化过程。社会上常说的“笨得像个博士，傻得像个教授”，就是异化的结果。当你领到博士学位证书时还没被异化，你可能是个含金量不高的博士。涨知识：研究生：包括硕士研究生和博士研究生硕士生：就是硕士研究生学历：大学学历、研究生学历学位：学士（大学本科毕业），硕士（硕士研究生毕业），博士（博士研究生毕业）注意：博士后不是学历也不是学位，而是一种工作经历。今天的文章就分享到这啦！自考君每天为你分享更多相关文章，欢迎关注我们，第一时间获取最新文章。

广东共青团根植中国南方的青年价值叙事本科生和研究生到底有何区别？硕士和博士又有什么不同？如果你也有这种困惑，请往下看▼01.学生版02.圆圈版想象这个圆圈代表了人类的所有知识。你小学毕业时，了解了其中一小部分。高中毕业时，了解了更多。拿到本科学位后，你有了自己的专业。硕士学位让你对自己的专业有了更深的钻研。继续阅读学术论文，你会逐渐抵达人类知识的边界。一旦抵达了边界，你便专注于此。你花几年的时间试图突破边界。终于有一天，你推动了它。这个凸出来的部分，让你获得了博士学位。当然，对你而言，这个世界看上去不一样了。但别忘了全局是长这样的。这是一组非常生动的图画，最后那张图更是“意外结局”的典范。它让人感受到自身的渺小，对于走在硕博道路上的人来说是非常必要的提醒：不要因为推动了一点边界而洋洋自得，也不要一味沉浸在自己的领域中，忘记了这个世界的辽阔和丰富。也愿所有在学术道路上的年轻人，都能为人类知识边界的拓展，推动那么一点点。03.兔子版著名数学家华罗庚先生比喻导师和研究生的关系是：导师负责给研究生指出兔子在哪里，并指导学生学会打兔子的本领。反之，研究生则是从导师那里了解到兔子的位置、大小、肥瘦，并采用从导师那里学到的打兔子本领擒获一只兔子（就是做完论文）。有人由此衍生出本科生、硕士生、博士生、博士后之区别的“兔子理论”：本科生：学习捡“死”兔子。本科及以前所学知识都是别人已经发现并经过了反复验证的知识，是固定、稳定的，属于“死兔子”。此阶段的学习训练只是学会找到一条比较便捷的路径把已经死在那里的“兔子”拿回来。硕士生：学习打一只在视野中奔跑的活兔子。这只兔子在哪里？需要导师指给你，或者需要导师和学生一起来确定其位置。导师在“指兔子”的同时还应该告诉学生瞄准并射死兔子的本领。硕士生需要遵从自导师处学来的方法和技术，去把这只尚在活动中的兔子打死，然后再通过以往已经具备的方法把兔子擒在手中。博士生：学习打一只看不到的活兔子。此时的兔子也是活的，但可能不在你的视野里跑着，而是在树林里跑——导师可以确认一定有这只兔子存在，可是，需要你先从树林里把这只兔子撵出来，判断是否值得去猎取，再用更高级的猎取技术去射击并沿用原有方法将兔子取在手中。博士后阶段：此时，导师叫合作导师，他就要和博士后一起来确定究竟到哪里去寻找兔子，此时面对的可能是不一样的森林，需要一起商量后确定是否需要在这里伫足，并重复以上过程。04.专业分析版清华大学当代国际关系研究院院长阎学通教授较为全面的从学习、分析、研究方法等几个方面阐述了本、硕、博学习的区别，我们节选了部分内容：本科学习与研究生学习的区别本科是素质教育，是从未成年到成人的教育，是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎学什么专业。例如，家长们对子女找配偶的要求是要找个大学生，而不是要求找学某种专业的。家长们未必能解释为什么，但他们知道受过高等教育的人基本上不动手打配偶。本科教育是培养做人的品格和修养的过程。研究生教育不是素质教育，是专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这个区别决定了你们应注重学习什么的问题。你们的学习带有研究性质，这对你们毕业后的工作选择与本科生有了不同。本科生毕业后终生从事其所学专业的人数比例原则上不会超过10%。这里我说的不是上世纪50年代的本科毕业生，而是指有了博士生教育以后的本科毕业生。硕士毕业生终生从事其硕士专业的比例会高一点，约15%。硕士生学习与博士生学习的区别而博士毕业生以博士专业为终身职业的人数应不低于三分之二，低于这个标准则说明博士教育本身不成功。硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别，不是素质差别。两类毕业生在为人的素质上没有差别，其区别是研究技能。硕士研究生教育培养的是具备严谨逻辑的专业能力，而博士研究生教育培养的是进行深度研究的学术能力。硕士生毕业后的工作主要是从事与专业有关的事务性的工作，做学术研究的很少。因此硕士生要注重学习普遍性的研究技能。完成任何一项具有一定复杂性的事务工作，都需要进行调查了解基本情况，判断问题的性质，设计解决问题的方案，找到实施的方案和路径。这些解决问题的程序和学术研究的方法很相似，例如，文献回顾、找到有意义的问题、提出假设、进行实证、做出结论。无论是研究具体的事务性问题还是研究学术性问题，都需要广义上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方法。由于硕士毕业生和博士毕业生所从事的工作性质不同，前者是事务性的，后者是学术性的，因此你们对于学术的态度不能一样。博士生要有较强的批判精神，即发现错误的能力，因为发现现有知识的缺陷，才能发现值得研究的问题。博士教育重要的一点是寻求真理、发现规律、探索人类尚不知道的知识。要发现新知识不仅需要研究能力，还需要学术激情和学术奉献精神。很多学术研究所发现的知识都没有实际用处，不能转化成为物质财富。从经济学的理性角度讲，从事科学研究的人都属于非理性的，因为从事这种研究的人得不到实质性的经济收益。然而，人类的科学进步就是建立在发现了很多人们认为没用的知识的基础上的。然而，发现新知识、进行新探索、推动新进步是有乐趣和满足感的事，于是很多博士选择在低工资的大学就业而不选择高工资的企业。这或许就是家长们常说的，“这孩子读傻了”。但当你领到博士学位证书时如果还没“读傻”，还仅仅只是考虑工资、待遇、级别等方面的问题，那你可能是个含金量不高的博士。

作为搬砖大军中的一员，发现许多人，尤其是本科生对研究生生活充满了好奇，其实研究生和本科生的区别只在于研究生事实上已经是一种“准工作”了，要描述清楚研究生的生活，首先要从研究生的类型说起。从身份的区别上来说，研究生分为全日制研究生和非全日制研究生两种，虽然目前两种研究生的身份区别正在逐渐弱化，但是最根本的区别是不会变的，非全日制研究生的第一身份并不是学生，只能算作“进修的工作人员”，是在工作岗位上进行学历提升的一种研究生，所以我们讨论的“研究生”范围默认是全日制研究生这个群体。全日制研究生呢根据修业年限分为“学术研究生”和“专业研究生”两种，即我们常说的“学硕”和“专硕”，两种研究生的区别主要是修业年限还有培养目的的不同，学术研究生全程需要三年，培养目的主要进行科学研究，为继续深造做准备，本身并不具备独立开展科研的能力。专业研究生全程两年，培养目的是为社会输送高素质的应用型人才，简单来说就是硕士学位的干活的。在日常生活上可以很轻松的判断出学硕和专硕的不同，研究生的第一年，学硕和专硕几乎没有什么不同，都需要上课，修满研究生三年需要的学分，并且通过考试（博士也是这个流程，博一就是上课）。研二的时候学硕几乎就是在自己导师的实验室里搬砖干活（例如21世纪的巨坑，知乎三大坑专业的生物学相关专业），研二就是学习实验技能，熟悉操作，了解自己导师实验的研究方向，其实更多的学硕们从研一……不，从大四的暑假，知道自己要去哪里读研开始，可能就已经进入研究生实验室开始工作了，一开始是帮师兄师姐们干活，后来能够自己进行实验了就可以从导师那领任务，自己独立的完成一些实验。所以研一和研二，学硕们就是每天实验，俗话说，白天做实验，晚上看文献。专硕研二的时候已经是面临毕业了，对，没错，专硕们的研究生生活结束的特别快，刚结束研一的茫然，就已经要毕业了，专硕的研二几乎都是在专业相对应的工作单位中实习见习，比如生物专硕就是所谓的生物老师专业，研一上完课以后就进学校了，锻炼讲课的技能，为毕业能做一个合格的老师努力着。研三对于学硕来说尤为重要，经过两年的积累，要对自己的研究生生活做一个总结了，一般需要出一个毕业设计，或者毕业论文，2017级开始毕业的学术硕士需要在国家核心期刊或以上的学术性质杂志中发表至少一篇自己作为第一作者的文章，才允许毕业。研三的学硕们，需要结合自己导师的研究方向和自己两年来对这个研究方向的探索，选定一个科学问题进行实验，通过实验数据解释这个科学问题，并且通过论文答辩，才能够顺利毕业。不过，又有一句俗话说的好，没有毕业不了的硕士，没有考不上的博士，给你一个眼神自己体会吧。那么，研究生生活的生活压力大不大呢？这个得看实验室的情况，一般实验任务比较重的实验室对研究生的管理就比较严格，早上8点打卡上班，晚上6点打卡下班，这种情况也是有的。有的实验室比较清闲，可能出去旅游了几个月，也没人知道，大部分研究生都有科研任务在身，压力的大小靠自己调节了。不打卡的实验室生活会比较惬意，早晨睡到自然醒，9点左右晃悠到实验室，开始做实验或者看看文献，中间刷刷知乎或者微博，回一下老师的邮件，想想中午吃什么，其实相比较于科研，每天吃什么大概是研究生最困扰的事情。学校食堂的伙食相对便宜，另外每个大学的门外几乎都会自发的形成美食集散地，读研期间吃上还是很享受的，国家对于研究生的福利也很充足，对研究生的奖学金几乎都能冲抵学费，而且覆盖人群比例很高，如果经济困难还能申请助学贷款，助学贷款在学期间是免息的，工作以后在一定年限还清就行，压力很小。每个月，对每个全日制学术研究生，有600元的生活补助，实验室还会在这个基础上发300到1000不等的工资，这个收入对学术来说，是可以不靠家里的资助完成学业的，当然，前提是别大手大脚花钱。对于每个有实验任务的研究生来说，实际上你也没有那么多时间去花钱，毕竟，白天做实验，晚上看文献。说说每天的困惑，一个是我们这个专业实在不好找工作，公务员，教师，要么就是读博，读博出来呢，也不一定能进高校，依然还是公务员或者教师，总之呢，走到一定的时候会发现，上面还有无限高的差距在等着你，本科的时候想着要不要读研，读研的时候纠结要不要继续读博，读博的一边担心能不能毕业，一边考虑出路问题。其实研究生们多多少少都有些苦闷，实验不顺利啊，老师又催实验进度了，养的菌又死了，配的试剂又被人用完了，要用的机器排不上，一个人整天脑子里过着自己的实验过程，习惯自己和自己讨论实验步骤和得失，时不常的就要释放一下积累的情绪，当然也有不释放的人，那些人后来的头发就越来越少了。