社会心理学课题研究选题

在中山大学新华学院国际学院的新加坡“副学士、本硕连读课程”中的教学安排是：学生如果雅思成绩没有达到5分，或者没有心理学方面的基础知识，需要首先完成IFD课程（国际基础课程）；或许需要一年。新加坡管理发展学院（MDIS）的文凭课程，课程安排为一年。学生到新加坡MDIS心理学院完成两年课程，获得心理学/社会心理学的本科文凭。学生再经一年的学习，便可以获得硕士文凭。心理学/社会心理学（2+2）国际本科新加坡大学十分重视心理学/社会心理学教育心理学越来越被公认为人文科学，人类科学和社会科学研究中最受欢迎的专业之一。对心灵和行为的复杂性的理解形成了心理学的重要基础，提供了对辨别人类行为非常宝贵的技能。新加坡发展管理学院（MDIS）的“心理学院”与英国考文垂大学合作，提供一个独特的课程，从IFD国际基础课程，到社会心理学专科文凭、高级专科文凭；以及与英国考文垂大学和合作的心理学本科和心理学硕士学位课程。使得有意愿奉献社会的学生，可以在MDIS的教学体系中，获得有益职业生涯的提升。在技能训练方面，MDIS心理学院分别在2016年和2017年新加坡的Jobs Central学习培训和教育发展（T.E.D）奖中荣获最佳和金级标准私人心理学机构。学校通过心理学实验室和咨询室，增强了学生的发展。学生参与协作学习，以了解理论知识和研究方法的实际应用。学生还将具备良好的沟通，分析和解决问题的能力，并获得有关哲学，经济学和政治学的深刻见解。新加坡发展管理学院（MDIS）心理学学院英国考文垂大学心理学专业英国考文垂大学（Coventry University）坐落在英国考文垂市，创办于1843年，现有在校生近2万人，国际学生约2600人。2020年QS世界大学排名位居全球第521名，心理学专业在英国卫报排名中位居第16名。近年来，考文垂的学生满意度和教学质量一直被评为英国最佳，这也反过来其在多个主要大学排名中的位次上升。这些成功和其独特的新发展方法相结合，使得考文垂在2017年获得了英国政府卓越教学框架（TEF）的金奖，并被时代和星期日泰晤士报优秀大学指南2019年评为“英国最具创新性的现代大学之一，其愿景大胆地预测了21世纪的学生经历应该是什么......”。

1. 1908年，美国社会学罗斯的著作《社会心理学》，英国心理学家麦孤独的著作《社会心理学导论》先后出版，标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。2.F.H.奥尔波特认为，社会心理学是研究个体的社会行为和社会意识的科学。3. 社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。它包括个体的习得行为、亲社会行为和反社会行为、人际合作与竞争、群体的决策行为等等。4. 社会心理：是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。5. 社会心理学的研究可分为四个层面：个体层面、人际层面、群体层面和社会层面。①个体层面主要研究：个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习。②人际层面主要研究：个体之间相互作用如人际沟通、人际关系等等。③群体层面主要研究：群体凝聚力、群体心理氛围、个体与群体的相互作用、社会影响。④社会层面主要研究：风俗、时尚、阶层、民族心理特征、国民性。6.社会心理学研究应遵循的主要原则：①价值中立原则；②系统性原则；③伦理原则。7. 社会心理学的研究方法主要是：①观察法；②调查法；③档案法。8. 社会化的基本内容有：①教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能；②教导社会成员遵守社会规范；③教导社会成员树立生活目标，确定人生理想；④培养社会角色。9. 社会化的基本条件：①人类有较长的生活依附期②人类的遗传素质提供了社会化的可能性。10. 个体社会化的载体：①家庭；②学校；③大众传播媒介；④参照群体。11. 自我：也叫自我意识和自我概念，是个体对自己存在的认知。是心理学的古老课题。12. 主我是认识的主体，是主动的自我，是进行中的意识流。客我是认识的对象，即被观察者，它包括一个人所持有的关于他自己的所有的知识与信念。这是詹姆士提出的。13. 镜我，是由他人的判断所反映的自我概念。14. 社会知觉包括对他人、群体以及对自己的知觉。现在一般主张，社会知觉过程实际上是社会认知过程。15. 社会知觉是一种基本的社会心理活动，人的社会化过程，人的社会动机、态度、社会行为的发生都是以社会知觉为基础的。16. 印象是个体（认知主体）头脑中有关认知客体的形象。17. 印象形成：是个体接触新的社会情景时，总是按照以往经验，将情景中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向的过程。18. 首因效应：最初获得的信息的影响比后来获得信息的影响更大的现象。19. 近因效应：最新获得的信息的影响比原来获得的信息影响更大的现象。20. 刻板印象：是人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法。

2021年1月-3月，核心期刊发文众多，可以说，这些论文的选题关键词代表了这段时间内人文社科领域的研究热点。在过去的3个月里，我们一直持续关注人文社科核心期刊的发文主题，根据18个学科（法学、管理学、教育学、经济学、历史学、马克思主义&思政、民族学、社会学、体育学、图书馆情报与文献学、文学、心理学、新闻学与传播学、艺术学、语言学、哲学、政治学、宗教学）分别筛选出相应的论文主题词即——热点选题，并对这些选题生成了研究态势分析报告（报告生成于2021年4月，最新数据！），包括其研究脉络、主要作者、相关课题、关联研究主题等，文件共计1.8个G！获取报告的方式也非常简单——关注选题宝私信“712”即可！下面按学科分别呈现这些选题关键词。法学管理学教育学经济学历史学马克思主义/思政民族学社会学体育学图书馆、情报与文献学心理学新闻学与传播学艺术学语言学哲学政治学文学宗教学以上，共计712个选题关键词，我们生成了712份研究态势发展报告（报告生成于2021年4月，最新数据！），共计1.8个G！包括其研究脉络、主要作者、相关课题、关联研究主题等，获取这712份报告也非常简单——关注选题宝私信“712”即可！

其实，在工作中，我们更需要写一些这样的总结、文案和报告等，如果没有一套方法，就业会感到无助和无处下手。于是，我就总结了以下原理和方法。一，“社会心理学”跟作业的关系要知道《社会心理学》跟写文章的关系，我们就要先来看看《社会心理学》的主要内容是什么。第一编：社会思维。分3章，分别是：社会中的自我；社会信念与判断；行为和态度。第二编：社会影响。分4章，分别是：基因、文化和性别；从众；说服；群体影响。第三编：社会关系。分5章，分别是：偏见（不喜欢他人）；攻击行为（伤害他人）；吸引和亲密（喜欢他人和爱他人）；利他（帮助他人）；冲突与和解。第四编：应用社会心理学。分3章，分别是：临床领域的应用；司法领域的应用；可持续发展的未来。我把这四编的内容用大白话串联一下，如下图所示。好的，那我们现在来看，这和写文章有什么关系呢？见下图。所以，这《社会心理学》也是在教我们怎样写好文章的呀！1，选题：找出自己感受最深且具普遍性的心得感悟。2，构思：设计并选择最容易影响别人的呈现方式。3，修饰：规划以获得最高的赞同度和最多的支持者。4，完成：写出来并实现自己的写作目的。下面，我就给大家一边举例，一边介绍。二，选题，找出自己感受最深且具普遍性的心得感悟在开始选题前，我们要先处理3种可能妨碍选题的顾虑或错误的认知。第一，摆脱“习得性无助”。“习得性无助”是一个非常重要的心理学术语。是科学家们对狗狗进行试验时发现的一种非常奇怪的行为。他们对关在笼子的狗进行电击。刚开始，狗会拼命地乱串和试图逃跑。然而时间久了，狗就彻底地放弃了挣扎，即使给它打开笼子，它也不逃跑，而是趴在笼子里哀嚎和等着接受电击。更令人惊讶的是，科学家们发现人类也有许多类似的“习得性无助”行为。例如，人们因为经受了重复的失败或惩罚，就会自己总结并形成一种对现实的无望、无可奈何的行为和心理状态。那些多次写不出作业或写不出好文章的人就很容易这样。所以，要做好选题，首先就要先从“习得性无助”里跳出来。相信自己不仅可以按时完成，而且还能写出很好的文章来。第二，避免“自我服务偏见”。“自我服务偏见”是指：当我们在加工和自我有关的信息时，会出现一种潜在的偏见。有的人会看不起自己，把自己砭的很低，经常很自卑，例如常常“习得性无助”的人；而更多的人则会美化自己，把自己抬得较高，自我感觉不错。哪些自我感觉不错的人，就很容易出现“虚假的普遍性”和“虚假的独特性”。什么意思呢？我给大家举个例子就明白了。很多贪官之所以走上歧途，就是因为他们觉得所有的官员都在贪，法不责众，而事实并非如此，这就是他们对贪污行为的认知产生了“虚假的普遍性”。还有一些贪官觉得自己不是一般人，非常智慧，采用的贪腐手段异常高明，是绝对不会出事儿的。结果呢，根本经不起审查。这就是其认知的“虚假的独特性”。所以在面对作业的时候，我们就要避免这种虚伪的自我服务偏差。既不要想当然地以为大家都写不出来，我晚点儿交也没关系；也不要误以为自己长帅，长得美，跟老师关系好，就可以晚交或不交。同时，在选题的时候，还要避免这种虚伪的自我服务偏差。既不要想当然地以为我的感受和观点就是大家最关心和赞同的；也不要自以为是地以为自己聪明绝顶，发现了普世的真理和真谛，导致措辞极端，不留余量哟。第三，避免“归因错误”。“归因”是“社会信念与判断”中一个重要术语。是指人们对他人或自己行为原因的推论过程。归因一般分为三种。将行为归因于个人特征（如人格、品质、动机、态度、情绪、心境以及努力程度等），这种叫内归因。将行为原因归于外部条件（如背景、机遇、他人影响、工作任务难度等），这种叫外归因。在许多情境中，行为与事件之发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有二者的影响，这种叫综合归因。例如，开篇的场景中，有人就说自己很忙，没有时间写作业，这个就叫外归因。但是这个归因其实是不正确的。为什么呢？因为忙跟没有时间写作业只是具有相关性，不是因果关系。真正的因果关系是：因为认为做作业没有其他的事情重要，所以自己就不会给写作业这项事情分配时间。这个就好比有人发现了腰带越长的人平均寿命越短。他就不说是因为其腰带长而导致其寿命短了。腰带和寿命之间只是具有相关性，而真正的因果关系是肥胖。是肥胖导致了这些人的平均寿命较短。为什么要提到归因呢？因为我们在选题的时候，一定会对一些行为、数据或现象进行分析，然后找出原因，最后提出自己的观点和看法。那么你的归因就一定要准确，而且要尽量使用综合归因的方式，否则就会立刻受到读者的否定、抨击或嫌弃。目前最具代表性的反面教材，就是发明“酸碱体质致癌”的那个人，现在不仅身败名裂，还要被索赔1.5亿美元呢。好了，在弄明白了以上三点之后，现在立刻给大家分享干货：三种实用的选题方法。方法一：热门事件搜索法。这个方法分三步完成。第一步，查找热门事件。如果你写的是社会上的事儿，就直接在新闻网站、头条新闻等上面搜热点就行。或则你发现朋友圈里有三个互不相识的朋友都在议论同一件事，那么这就是热点事件。如果你写的是跟企业或产品相关的，那么就要去留意大家最关注的问题是什么。第二步，筛选出自己最有心得的。什么是最有心得的，就是你自己有过亲身体验、感悟特别深刻，且能清晰地记得当时的一些详细细节和画面的。就像本文开篇的描写的场面一样。理由就不用多说了吧。一方面你有的说，有的写（最起码字数不是问题了）；另一方面也容易打动人（最低品质有保证了）。第三步，明确中心论点。中心论点就是你写这篇文章最终想证明的观点。可以是一个推论，一个原因，一个方法，一个概念，一个真相等等。如果是研修作业，就是学科中的一个或几个知识点，当然辅以你自己的独特见解或观点会更好（切记，不要犯简单的归因错误）。如果是新闻稿，就是提示和建议；如果是产品说明，就是卖点；如果是论文，就是论点；如果是项目报告，就是项目结论等等。方法二：独门绝技升华法。第一步，翻出自己的独门绝技。就把自己最擅长、最辉煌的事情翻出来，不管它是什么。曾经写过的文章、辉煌业绩、K歌等等都可以。把其中的成功特质提炼出来，例如坚持、自信等等。这样就从你的个人的独特性变成很多人共有的特质了。第二步，找出独门绝技跟作业（或任务）的共同点。就是把你自己最擅长的东西和你想要写的作业、文章或报告结合起来。如果你不知道怎么找共同点的话，就往上回翻，看看我是怎么把《社会心理学》和写文章联系到一起的就知道了。第三步，明确中心论点。这个和方法一同样，不再赘述。特别说明，这个方法真的是个万能法，啥都能联系上。方法三：个人痛苦推己及人法。这个方法也分三步完成。第一步，晒出自己最纠结的问题。就把自己最纠结，最烦恼，最难解决的问题翻出来，不管它是什么。工作做不好、任务完不成、关系处不好、常常很自卑等等都可以。同样，把其中的负面的特质提炼出来，例如虚假、自卑等等。这样，你关心的事儿，就变成了很多人都关心的事儿了。后面两步跟方法二一模一样。估计你也明白了。三，构思：设计并选择最容易影响别人的呈现方式首先，我们要知道因为基因、文化和性别的差异，不同的老师、读者对我们所写文字和内容的解读是不一样的。如果你想影响更多的人，除非是专业必须，你就不要只从某一种文化或某一种宗教的角度去写。同时，你也不要写的太理性（全是逻辑分析）或者太感性（全是情感描述）。这个我就有深刻体会。去年我出版了一本书《发现心智模式》，因为那时还没学《社会心理学》。书中涉及的个人修为和灵性层面的东西就偏多了一些。所以即使内容很好，也会因为曲高和寡（受众少）而很难畅销的。其次，一定要了解“从众”这个概念，并了解其的背后的心理学原理。从众是指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。网上有一些非常有趣的“电梯从众试验”视频，大家可以看看，我保证会在让你笑出眼泪的同时，收获意想不到的顿悟。心理学家研究认为，引发人们从众的原因主要有两个。一是想被群体接纳和免遭拒绝。二是获得重要信息。给大家觉个例子，你一定收到过类似冠以“是中国人就一定要转”的文章。写的人用的就是第一个原因。看的人稍有不慎，就很容易产生了从众行为。阅读和转发量自然就低不了。还有一些冠以“指南”、“攻略”、“秘籍”和“宝典”类的文章，用的就是第二个原因。看的人如果正好缺这方面的知识和能力，自然会二话不说，立刻从了。第三，一定要了解“说服”的心理学概念，并了解其的背后的科学原理。说服别人的途径有两种，一种中心途径，另一种外周途径。如下图所示。这两种途径的名称和过程可能不太好懂。我用大白话解释一下：中心途径就是开门见山，直奔主题，关注的是论据是否正确，是否合乎逻辑，发布者是否有名或有权等。例如上图中右上方的投票人是经过了对演讲者的演讲内容进行了思考和判定后，觉得没问题，被她的中心思想说服了，才投票的。外周途径就是醉翁之意不在酒，先打感情牌，让你不知不觉地就被说服了。例如上图中右下方的投票人根本没有经过任何思考和判定，只是觉得演讲者很好，就直接给她投票了。这两种说服的方式没有好坏之分，要根据你的内容和受众的情况而定。例如，卖工业产品的企业做广告的就会选择中心途径，因为是必需品，买卖双方都会直奔主题。卖吃喝产品的企业做广告的就会选择外周途径，因为替代品很多，买方考虑更多的不是产品本身的充饥或解渴功能，而是更高的价值内涵。一句话说：就是动之以情，晓之以理。大家还记得一个经典的麦当劳视频广告吗？广告中一个婴儿在摇篮中时笑是哭，大家觉得很奇怪，镜头切换后，发现婴儿在摇篮摆动时，只要看到了窗外的麦当劳的标志就笑，看不到就哭。当你看到婴儿的可爱表情时，你的身体记忆和感受就已经被激发了(生理唤起和情绪唤醒），你爱上了这个广告。你已经被说服，成为他们的粉丝了。美国人厉害吧！其实，咱们中国人也很厉害的。有一本书叫《影响力》，美国人写的，里面专门研究了中国人对日本二战战俘的改造。美国人都自叹弗如的。跟上面一样，原理说明白了之后，就直接给大家送干货：六种实用的构思框架。第一种，经典5步法。1，发现问题；2，分析问题；3，解决问题；4，总结展望；5，感恩致谢。这个适用于研修作业和工作总结。第二种，心理学4步法。1，描述行为；2，分析行为；3，预测行为；4，控制行为。这个适用于研修作业、经验总结、内部通知、新闻通稿。第三种，推广文宣9要素。1，我是谁；2，我有什么；3，为谁服务；4，解决什么问题；5，创造什么价值；6，谁用过；7，用得怎么样；8，获得了哪些权威的认证或报道；9，怎么联系。这个适用于研修作业、推广文案和培训教材。第四种，高效成事8步法。1，什么事；2，为什么要做；3，谁来做；4，需要什么资源；5，怎么做；6，什么时间做，7，出现问题怎解决；8，做成了怎么奖励或分配。这个适用于研修作业、项目报告、培训教材和资金申请。我前面提到的1000万资金补助就是用这个框架拿到的。这个方法也是本帅哥自创的独门绝技之一。你用用就知道其威力了。第五种，竞争优势6看点。1，市场大不大；2，前景好不好；3，成本低不低；4，利润高不高；5，对手多不多；6，扩张难不难。这个适用于研修作业、商业计划书、合作邀请书和融资报告。这个是我跟一位美女学的，她用这个模板轻松就获得了融资几千万。第六种，北斗七星法。1，专业且权威性的标题（便于从众和说服）；2，建立亲和，讲述从苦逼到专家的故事（最好配上图片或视频）；3，深挖痛苦，列出读者常见的问题（生理唤起和情绪唤醒）；4，找到希望，给出解决问题的方案，最好做优缺点对比（双向说服）；5，放大快乐，描述受众采用后的成功喜悦（生理唤起和情绪唤醒）；6，行为试探，引导受众做一些与作者无关的行为（验证效果）；7，激发行为，引导受众做出关注或联系作者的行为（达成目标）这个适用于研修作业、课程设计和销售培训。这种方法绝对是干货中的干货。四，修饰：规划以获得最高的赞同度和最多的支持者在心理学的社会关系中，有一个非常值得研究的术语，叫做偏见。就是指对一个群体或个体的负性的预先判断。举个例子，如果说到河南人，（假如你不是河南人的话）你会想到什么？是“骗子”是吗？对了，这就是偏见。如果说女司机，（如果你是男的）你会想到什么？是“危险”或“不靠谱”吗？嗯，这也是偏见。人们因为社会地位、生长环境、人格特征、宗教信仰、规范制度和文化习俗的不同，在自我服务偏差下，都会不可避免地对别人形成某种偏见。所以我们在写作时，就要明白这一点，并随时留意自己是否对别人产生了负性的预判。否则的话，就会让读者反感。去年年初，我准备出书的时候，编辑建议我去找某位叫“xx红”也特别红的名人写个序。我上网一搜，发现他正在推广他的一本名为“巨x国”的新书。我一看这书名就立刻打消了找他的念头。好嘛，这偏见岂止是对个人，都上升到国家了。后来，他的这本书，果然很快就被勒令下架。不仅如此，如果作者的偏见太明显，严重的还会引发读者的攻击行为。攻击也是社会关系中的一个心理学术语。是指意图伤害他人的身体行为或语言行为。攻击分为两种。一种是敌意性攻击行为，另一种是工具性攻击行为。前者是由愤怒引起的，以伤害为目的；后者只是把伤害作为达到目的的工具。例如，你对一个刚认识的河南人说你是骗子，他生气了，骂你是混蛋，这就是敌意性攻击。网上的喷子得谁骂谁，这就是工具性攻击，只是为了实现他泄愤的目的。2016年里约奥运会期间，正好赶上王宝强的离婚事件。我就在头条上写了一篇题为“为啥王宝强离婚案干过了奥运会”的分析文章。文章一发，2小时内的阅读量就超过了10万，评论超过了500条。让我哭笑不得是，我的这篇文章就被喷子当成了泄愤工具，他们有人利用评论发布反动言论。几分钟后，我的这篇文章就测底消失了。现在，在学了《社会心理学》之后，我才知道原来引发这些网络喷子的攻击行为主要有两个因素：一是他们厌恶的东西或事件，二是对他们负面情绪的唤醒。所以这两点我们都需要注意。社会关系中还有一个重要的术语“吸引和亲密”。其中导致“友谊和吸引”主要因素有4个：外表吸引力，相似性与互补性，喜欢那些喜欢我们的人，关系中的奖赏。这个我来觉个例子给大家就明白了。今年六一儿童节的时候，我在微信小打卡里开了一门课，题目是《父母听书15天，六一换个懂事娃》。跟前两年不一样的是，在准备文宣的时候，我把留着的大胡子给刮了，并重新拍了很帅气的形象照片（外表吸引力）。还简单地介绍了自己从“云配偶”到牛孩无敌老爸的过程（相似性与互补性）。在开课的过程中，只要加我的学员，我都全部通过并跟他们打招呼（喜欢那些喜欢我们的人）。那段时间，我每天都翻看他们的打卡日记并尽量全部点评（关系中的奖赏）。结果，这门课程的参加人数直线上升。仅在三天后就迅速超越了小打卡里的近13万门课程，竞争力排名直接窜到了到了第一位。还有一个术语是利他。是指在无利可图或不期待任何回报的情况下，也会关心和帮助他人的行为。从上面这张图上我们可以看到，帮助他人的人可能是利己的，也可能是利他的。还有可能是两者都有的。就像我写这篇文章的初衷，刚开始是完全利他的，就是共情这些写不出作业同学们，是为了帮助他们而开写的。后来，又想到了自己是班长，做了这件事情，自己也会少担心他们一些开，这就是利己了。再后来，突然发现自己还可以顺便把这个写成作业，也算完成了一门功课，就又多了一些利己了。再后来，发现还可以把帮助的受众拓展到更多的人，不仅仅是本班的同学，而且还可以多介绍一些经验和知识，继而又多了很多的利他了。马云曾经说“所有的战略都跟钱没有关系”。阿里巴巴的使命是“让天下没有难做的生意”。我特别认同，所以，如果我们写文章都能本着利他的心去写，自然就会得到更多的赞同和朋友。所以，这部分的干货就是用写作快速吸粉和交友的五个原则。原则一：随时留意，在写作中不对别人或别的群体做负性的预判。原则二：在写作中不采用攻击性的语言。原则三：不渲染一些高唤醒、高传播的情绪。例如愤怒和骄傲等。这一条， 我想特别解释一下。如果大家看过《疯传》就知道，其实很多人就是靠这样的语言而出名的，例如x姐，xx红，xx酱和xx山等等。但是大家想一想，哪些人或一个人在哪些阶段才会有特别多的的愤怒和傲慢呢？如果你的文章或作品里都是这样的情绪，好处是你可以很容易走红，变火。可另一方面，你的品位和标签也就被大众给评定了。现再上一个台阶就会变得很困难了。况且，更多时候，你的文章很快被喷子粘上，然后就很快消失了。原则四：保持良好形象，多跟受众互动，最好能有问必答。原则五：保持利他之心，即使自己没有任何收益，也要坚持分享。五，完成：写出来并实现自己的写作目的综上所述，如果你选好了题目，做好了框架，又知道了吸粉交友的原则，写起来应该就顺畅多了吧。另外，如果能在文章中体现并展示一些你自己的特色就能好了。例如，我的本篇文章的头图，分割线和序号等等。当然，如果你有自己的真知灼见和理论创新就更棒了，这才是老师和读者最看中的地方。在这篇《社会心理学》作业里，我展示的就是自己研发的善风心智开发系统，下面分享给大家。如上图所示，我研发和创办的这套心智开发体系的目的，就是要让世间没有解不开的心结。让人们心智成熟，过得开心自在。实现心智成熟的过程有4个模块，分别是：认知提升的“道法术器”，情绪化解的“ABC”，能量管理的“进消存”和学习方法的“闻思修证”。认知提升的“道法术器”是指在帮着人们提升认知时，要分别从道（科学规律和规则）、法（方向和方式）、术（方法和技巧）和器（工具和流程）的层面进行阐述和辅导。因为不同的人在吸收新知识时，所喜欢的方式是不一样的。例如，年长的人更喜欢研究通用的道理和大方向，年轻的更偏爱具体的工具和技能。东方人擅长悟道，西方人则极大地推进科学技术的应用和发展。所以，正如本篇文章一样，我会中西合璧，从道法术器各个层面进行阐述。这样才可以使不同的人都可以理解并得到帮助，实现有教无类的效果。情绪化解的“ABC”这个理论基础是源于埃利斯的情绪的ABC理论。其中A是事件本身，B是我们对事件A的看法，C是因为看法B而导致的情绪和压力C。普通人一旦产生了情绪和压力，都会试图去改变A，而不是去改变B，所以背道而驰，南辕北辙，常常痛苦不堪，不能自拔。显然，正确的方式是改变B，而不是去改变A。就像我在本文中举例提到的网络喷子一样。我不能改变他们存在的这个事实，但是我可以改变对他们的看法。所以不仅不会生气，还会知道如何与他们共处。这一类的实践应用，美国的心理学家做的特别多，例如伊夫·阿达姆松的《解压全书：压力管理》就是主要应用了这一原理，并销售了700多万册。我们都知道佛学是很智慧的。我参加过几次禅修和内观，内观就是要我们不对外在的各种刺激起分别心和评判，其实用的也是这个科学原理。能量管理的“进消存”“进”就是吸收正能量，例如学习科学知识，读国学经典，听优雅的音乐和正能量的课程等等。上面的ABC能帮助我们不产生新的负面情绪和负能量，“消”就是释放已经产生并积压了的负面情绪和能量。可以选择的方式有宣泄、倾诉、运动、听音乐、艺术创作、静坐、冥想等等。现代中国人对传统智慧的曲解比较多，很多人片面认为中国的传统文化就是隐忍。所以导致不会“消”和“消”不掉，从而很容易积压负面情绪和负能量。西方就做得平衡很多，例如美国的萨提亚的呼吸疗法、尼克·奥特利的轻疗愈和乔·维泰利的零极限等等，实际应用效果就都很好。“存”就是用正能量的状态，多分享并帮助他人。例如，我这篇文章就是一种“存”的方式。最重要的是，分享的越多，自己就会越体验到内在的价值感，就会越倍感喜悦和幸福。自2016年9月“进消存”方法应用以来，已经有数千人因此而受益。很多长期研修国学都无法提升的家庭，在应用后都立竿见影，发生了巨大的转变。学习方法的“闻思修证”这是一种随时随地学习、实践和内化吸收的高转化率学习流程。“闻”就是总结并说出自己刚学到的科学规律、观念、规则、知识和技能等有哪些。这个过程就是记忆的提取和存储过程。根据美国国家实验室得出的学习金字塔理论，这种方法能使学到的东西记住90%。“思”就是对新学到的东西的进行批判性思考，并设想如何在工作和生活中落地应用。这是把知识转化为技能的重要环节。“修”就是把新学到的东西立刻在工作和生活中实践应用。孔子说“学而时习之，不亦说乎”。现在人们最大问题就是学而不习。很多人很焦虑，到处学东西，但就是回家不应用。受不了，又出去学。所以这种“焦虑经济”直接养活了很多只会“忽悠”的老师。“证”就是对实践后的情况进行谈论、验证和分享。搞清楚哪些方法对自己有效，哪些没有效果。哪些部分有效，哪些部分有效。哪些在什么情境下有效，哪些在什么情境下无效等等。然后分享给身边的亲人和朋友。例如，我的本篇文章，就对《社会心理学》中的知识点进行了总结（闻），并在想可以用来分析和解决哪些社会问题呢（思），然后就用其中的知识点写了这篇怎么写作业的文章（修），最后综合起来介绍了自己的心智开发理论和实践（证）。综上所述，《社会心理学》的确是一门非常实用的学科。除了可以用来帮助我们写作，其实还可以广泛应用到工作和生活当中。本文参考书目：1，社会心理学：第8版/（美）迈尔斯（Mters，D.G）著；侯玉波，乐安国，张志勇等译.—北京：人民邮电出版社，2016.1（2017.11重印）2，津巴多普通心理学：原书第7版：2017修订/（美）菲利普·津巴多，（美）薇薇安·麦卡恩著：钱静，黄钰苹译——北京：北京联合出版公司，2017.123，心理学与生活/（美）格里格（Gerrig，R. J）,（美）津巴多（Zimbardo，P. G）著：王垒，王甦等译.—北京：人民邮电出版社，2013.10（2018.4重印）4，疯传：让你的产品、思想、行为像病毒一样入侵 / [美]乔纳·伯杰，电子工业出版社，2104.15，道德经/（春秋）老子著；高文方译.—北京：北京联合出版社公司，2015.7（2018.1重印）6，新·零极限：透过未完成的心理，再度脱胎换骨的秘密/[美]维泰利著：彭展译.—北京：新青年出版社，2015.1书名原文：At Zero：The Final secrets to“ZERO Limits” the Quest for Miracles Through Ho’oponopono7，影响力（修订本）/[美]西奥迪尼著；张力慧译.——北京：中国社会科学出版社，2001.12（2008.3重印）8，轻疗愈/（美）奥特纳著；美同译.——北京：当代中国出版社，2014.9（2018.6重印）英文书名：The Tapping Solution9，萨提亚冥想：内在和谐、人际和谐与世界和平/（加）贝曼（Banmen，J.)主编；钟谷兰译.——北京：中国轻工业出版社2009.110，正念：此刻是一枝花/（美）卡巴金（Kabat-Zinn，J.）著；王俊兰译.—北京：机械工业出版社，2015.4（2015.12重印）书名原文：Wherever You Go，There You Are：Mindfulness Meditation in Everyday Life11，NLP教练：如何成为大师级教练/（英）奥康纳（O’Connor，J.），（英）拉各斯（Lages，A.）著；黄学焦等译.—郑州：河南人民出版社，2009.11（2011.4重印）书名原文：Coaching with NLP12，压力管理 /（美） 伊夫·阿达姆松著，方蕾译，黑龙江科学技术出版社，2008-07-0113，发现心智模式 / 张善疯著.—北京：电子工业出版社，2017.9

9月9日上午， “健全社会心理服务体系和危机干预机制的研究”课题推进工作会在区委政法委708会议室召开。区委政法委副书记张伟主持会议，“健全社会心理服务体系和危机干预机制的研究”课题组部分成员和课题培育点位负责人参加会议。 会议传达了《四川省法学会2020年度法治实践创新专题课题协议书》，再次学习《攀枝花市东区健全社会心理服务体系和危机干预机制工作方案》（攀东政法委〔2020〕28号）等文件精神。课题培育点位负责人通报了“健全社会心理服务体系和危机干预机制的研究”点位打造推进情况。 区委政法委副书记张伟对各点位建设情况给予充分肯定，针对下一步工作他强调，一是课题组成员群策群力，严格按照时间节点推进课题研究，通过调研全面深入掌握“健全社会心理服务体系和危机干预机制”建设情况，真正形成兼顾学术性与实践性的高质量调研成果。二是课题培育各点位要做好建设过程的资料收集，整理点位建设过程中的困难瓶颈，及时反馈课题组成员分析研究。同时加强体系和机制建设。三是持续开展线上线下平台、各级网络、机构机制、人才队伍、课题研究等方面的建设，严格按照职责分工，切实在解决实际问题、促进科学发展上下功夫，扎实有力开展各项工作。【来源：首善东区】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

作者简介：王建东，著名建设工程与房地产法专家，1963年1月出生于浙江省东阳市，1979年考入华东政法学院法律专业，毕业后先后在浙江政法管理干部学院、浙江工商大学、杭州师范大学任教，现任杭州师范大学沈钧儒法学院教授、学术委员会主任，兼任浙江省法学会建设工程法学研究会会长、浙江省法学会民法研究会副会长、浙江东鹰律师事务所名誉主任。著有《建设工程合同法律制度研究》等学术专著六部，主持国家社科基金项目《房地产质量安全法律制度研究》等课题十余项，在《中国法学》等刊物发表学术论文三十余篇，总编《二十一世纪实用法学系列教材》二十二部。坦率地讲，我对申报课题项目并无多少兴趣，这样说没有任何矫情因素，确实是我最真实的感受。我一直以为，搞社会科学这类应用性学问，就要象古人说的那样，既要破万卷书，也要行万里路，在学问路上边看边走，边走边看，观察社会，思考问题，一旦心有所得，便下笔成文，如此而已。因此，做学问应该是极自然的事，所谓瓜熟蒂落者是也。在这种自然状态下出的成果，即使没有多少真知灼见，至少也是真实不虚，不欺世不盗名，人畜无害。我当然知道，这种状态对许多人而言可能只是理想，而非自己能够掌控的现实。拿申报课题来说，如同做其他学问一样，纯凭兴趣者有之，带着各种功利名利者也不在少数，前者固然高尚，后者也可理解。现在不少教学科研院所，要晋升高级职称，特别是正高，往往都有课题要求，而且一般都要求主持过国家级课题项目。一些院所引进人才时，也常常把成功申报国家级项目作为考核标准，以此决定人才的去留。既然关乎个人升迁，前途命运，有时甚至是岗位饭碗，生存活命，故而申报国家级课题项目对相关人员而言，无论怎样重视都是不为过的。我很幸运，当初评定职称时，无论副高正高，只要有相应的论文专著即可，并没有课题项目的特殊要求。所以在2009年申报国家社科基金项目之前，除了做了为数不多的送上门的课题外，我还真没有申报过什么课题项目。有人说，申报课题也得按步就班，从低到高，市级省级课题都没有申报过，想一步登天申报国家社科基金项目，除非瞎猫碰到死老鼠，否则是不可能成功的。我认可这种判断，也没想去一步登天，更不曾想有拣到“死老鼠”的好运。我申报社科基金的动机，实在有些说不出口。那几年，学校刚从学院升格为大学，正雄心勃勃地向省内一流乃至全国一流迈进，法学院也在为重点专业重点学科一级硕士点而努力奋斗，领导说教授必须申报国家社科基金，否则扣奖金500大洋。虽然没有看到过红头文件，也许不过是领导的一句玩笑，但对遵纪守法如本人者还是有约束力的。俗话说重赏之下必有勇夫，但学校显然是拿不出重赏的，幸好凡人一般都有宁无重赏也不愿失其所有的奇怪心理，何况罚去的不仅是奖金，更有读书人看得比奖金更重的面子。领导就是领导，水平就是不一般，心理学效果出奇的好——教授们还真的都动起来了！事实上，没听说哪位教授被扣了奖金，倒是学校为申报课题项目投入了不少人力物力财力。不说别的，光是申报课题项目的辅导报告，我就听了好几场，报告人既有课题项目管理专家，也有多次成功申报的人生赢家，他们讲得很好很实用，几乎是手把手地教你如何填写申报表格了。我当时印象最深的是，许多专家都说了一句现在看来仍然是至理名言的话：形式比内容更重要！什么是形式比内容更重要？我当时的体会是：首先，选题比什么都重要。这个好理解，如果随便找个不痛不痒的题目，老生常谈，没有新意，没有哪个评委会感兴趣。选题就是要让评委眼睛一亮，觉得确有研究的必要和价值。其次，申报材料符合规范同样很重要。人文社会科学有那么多学科，一个学科又有许多二级学科，要让所有评委专家看懂你的申报材料其实是不现实的。大家知道，所谓专家基本上是二级学科的专家，法学界的情况也差不多，有民法专家、刑法专家、行政法专家之类，真正精通整个法学体系的大家是极少见的。而不管是什么专家的评委肯定都能正确判断你的申报书是否规范，进而判断你是否经过严格的学术训练，以及是否具有严谨的治学态度。可见，形式比内容更重要绝非虚言，还是很有道理的。根据形式重于内容的要求，我开始思考申报的选题。我的选题逻辑还是很清晰的，首先我得梳理一下自己的研究领域，有哪些问题值得去研究？值得研究的问题中有没有社会关注的热点问题？社会关注的热点问题中有没有可以使专家评委眼睛一亮的问题？这是要解决研究的必要性问题。自本世纪前后开始，我从法理学的形而上返回民商法的形而下，主要的研究领域转向民商法，准确地说是围着建设工程和房地产法转。建设工程和房地产领域值得研究的法律问题很多，许多疑难杂症至今都没有解决，但从社会关注的程度看，或者说从社会最迫切需要解决的问题看，无疑是房地产的质量安全问题了。老百姓对房地产意见不小，其中最大的不满，一是房价太高，二是质量太差，各地时不时地会爆出一些质量事故，什么“楼倒倒”、“楼歪歪”、“楼裂裂”等等，各种花样的质量事故层出不穷。我想，房价太高就让经济学去研究吧，而如何以制度建设来保障房地产质量安全，应该是我们法律人应有的责任。我深知这一研究的难度，也曾犹豫良久，最终让我下决心研究这个问题的，还是1994年发生在浙江省常山县的震惊全国的房屋倒塌案。在这一事故中，36条鲜活的生命被活生生的埋入了地下。十多年过去了，作为本案的辩护人之一，虽然理性告诉我为被告人提出罪轻或无罪的辩护意见是辩护人的职责所在，但从情感上总觉得似乎欠了遇难者及家属一本永远都还不清的账。我的想法是，如果能够把这个问题研究好了，确实为保障房地产质量安全带来一些有价值的建议，避免一些类似的人间悲剧重演，是否可以告慰死难者的在天之灵？多少偿还一些这笔压在心头多年的“良心账”？认准了研究的必要性，接下来就必须掂量掂量可能性了。可能性的首要含义是，如果申报此课题，获批的可能性有几何？理了一下那几年的成果，我发现机会也许真的会留给有准备的人！那几年，我在建设工程和房地产法律领域的研究成果确实比较丰硕，光著作就有四五部，学术论文也有十来篇，用这些东西垫底申报这个项目，自己觉得还是蛮有信心的。鉴于自己的强项在民商法，前期成果基本上也是这个领域，我就把课题设计为“房地产质量安全的民事法律制度研究”。就这样，2009年我完成了自以为十分圆满的申报书，信心满满地等待着中标的消息，但结果却是事与愿违，功败垂成，铩羽而归。失败了就得反思：自以为完美的申报为什么失败呢？必要性可能性都应该站得住脚，问题到底出在哪里呢？我总结教训后的结论是，问题还是在没有吃透形式比内容更重要这一金玉良言上。尽管我坚信房地产质量安全问题绝对是个好选题，但作为国家社科基金项目，成果形式又为学术专著，仅从民商法角度研究是否太单薄了？房地产质量问题极为复杂，涉及管理、技术、经济、法律等广泛领域，从法律角度研究已经是比较狭隘了，何况在非法学专家眼中，法律本来就是一个整体啊，而且某种意义上看行政法、刑事法、经济法等部门，对房地产质量安全的监管也许比民商法更重要呢！我干嘛要把其他部门法排斥在外呢，至于专业能力，邀请相关专家参与不就可以了吗？当我把课题扩展为“房地产质量安全法律制度研究”后，公司法专家毛亚敏教授、民商法专家陈永强博士、行政法专家赵元成博士、行业管理专家管建平处长，以及从事工程与房地产法律服务的杨国锋律师、孙兴洋律师，都是一呼即应，毫不犹豫地加入了我的研究团队。经过这样一番调整完善，2010年再次冲剌国家社科基金项目，立项名单上终于有了我们的项目——申报成功了！现在想想那不过是一个普通的国家社科基金项目，但在当时还确实让我激动了半天。对我而言，它不仅是国家社科基金项目零的突破，而且是零基础上的零的突破，毕竟此前我连省级社科规划课题也没有申报过！回想起来，当时比我更“激动”的应该是法学院，学校的校报说法学院实现了国家社科基金项目零的突破，这仅仅是面子上的意义，从里子上看学院正在申报民商法重点学科和法学一级硕士学位授予点，这个基金项目的成功立项，无疑为成功获得这两项决定法学院前途命运的项目增加了一个重磅法码！2009年的失败教训，经过2010年课题立项就转化成了成功经验。既然是经验就免不了要被拿出来介绍推广，尽管我很不乐意——不是因为谦虚，而是觉得心虚，实在谈不出什么东西。当然内心的感受还是有的，再真切的莫过于两点：其一，用现在的话说，压力就是动力。如果学校不强调教授必须申报，对于象我这样喜欢自由自在，随意任性写点东西的人，恐怕会永远与课题项目无缘。所以无论是鼓励性政策，还是鞭策性措施，还是必要的。其二，机会总是留给有准备的人，这话还是有道理的。有人跟我讲你运气真好，省级项目都没做过，国家项目怎就一报就成了？我说这东西就象女人生孩子，播种之后，怀胎十月，自然分娩，才是正常的育儿之道。做学问、报项目也一样，没有长时间的积累培育，临时找个问题报项目，也可能会成功立项，但很可能产生的是一个吃激素长大的畸形儿。经过团队全体成员的共同努力，我们终于在规定的时间内完成了这项研究工作。在准备将书稿交法律出版社出版之际，按惯例我得写一篇后记，谈谈研究的辛苦收获遗憾，感谢感谢领导同事朋友，但浮现在眼前的，最想倾吐的文字，竟然还是多年前发生的常山屋倒塌案，也许这就是我们常常说的不忘初心方得始终吧！于是，在2014年7月8日那个闷热的夜晚，我写下了“常山房屋倒塌案17年祭”一文，本想作为书的后记，但终因风格确与学术著作不搭而放弃。后来我把文章发布在“东辰鲁班法律茶座”上，既是对那场事故的死难者的祭奠，更是对芸芸众生的祝福：“安”得广厦千万间，大庇天下苍生俱安宁！延伸阅读王建东：读史记——华政纪事之一王建东：学法记——华政纪事之二王建东：第一桶“金”王建东：异想天开事竟成——总编《21世纪实用法学系列教材》纪事

想要美本申请的同学在做课外活动的过程中，出于活动个性化以及学术性的考虑，往往会选择做小组课题项目的形式开展自己独特的活动。今天就来给大家讲一下：搭建一个课题大概会有哪些流程？我们志领计划一直在办的一个课题比赛叫做HSCC比赛，这个比赛我们今年已经做到了第7年，每一年都有非常优秀的学生在我们比赛平台上成功孵化了自己独特的小组项目课题。他们都是怎么样做和构思的呢？作为一个高中生或者美本申请者，为什么要做自己的课题项目？首先，无论是在学校里搭建和成立一个社团，还是基于自己参加的公益项目去做一定的学术挖掘，或者是走在路上看到一个社会上待解决的问题，比如共享单车的管理和摆放问题，怎么样用自己的学科知识或者人际资源去解决它？在解决问题的过程中，是自己综合素质和核心能力全方位提升的过程，这体现出来的能力也是每本申请者招生官格外看重的，比如社会责任感、领导力等等，都会在做课题的过程中体现。所以我们说搭建自己的项目有助于自己能力的迅速提升。第二，它其实是一个了解社会、拓展学习的好办法。做一个课题不仅仅是发现问题，同样伴随着解决问题，设计一个有效的解决方法去解决它。在解决问题的过程中，打个比方，我想设计针对高中生的学业压力缓解的办法，首先我肯定要去了解现在的高中生他的学业压力是怎么样的，来自于哪些方面，体现在哪些表象上，为此我要去做一个调研。在做调研的过程中，往往就是学生了解社会，并且进行拓展问题，多维度调研的一个学习过程。第三，搭建自己项目往往在实现前两点的过程中，完成这个课题方案之后，我们会收获一段非常独特的属于自己的课外活动经历。独特性不仅仅是体现在活动本身，反映了你关注的一个要点，同样还体现了自己的被用在这个课题里的一个独特能力。你和你的组员完成这个课题取得的成果，也是属于小组的。所以学生想在美本申请中去搭建和完成一个独特性的课外活动，搭建个人课题、小组项目是一个很好的方式，能帮助大家去实现以上这几点。做一个课题或者小组项目，要完成哪些具体步骤？首先，需要定一个选题。选题往往是大家比较不容易卡住的第一步，无论是自己比较喜欢的学科，还是自己日常生活中比较关注的方面，大到一些社会新闻、国家新闻，小到自己平时看的博主或者推文类型，都可以从中筛选和判断自己最关注的事情是什么，最关注的人群是什么，最关注的话题是什么。这些自己最关注和常常花时间精力去了解的topic，比较适合做自己的课题选题。我们过去的学生有从个人兴趣出发，比如做音乐礼仪或者桥牌文化的科普，也有做漫画社团的搭建，这些都是学生从自己的兴趣入手去开展的一些课题选题。从学科的兴趣入手这个范围就更广了。学生往往会选择自己的优势学科去开展一个偏学科实践的课题。其他个人兴趣爱好或者时事热点话题，也是同学们常去做的选题。所以定选题往往不是一件很难的事情。定完选题之后，我们需要做的主题细化往往是一个比较难的思维过程。因为同学往往只会停留在思考的第一步，比如现在的共享单车管理不当引起了我的注意，那我接下来要怎么办？我肯定不能彻底解决这一切，做到这个程度可行性是比较低的，调研和解决方案，压力比较大。我们这个时候就要想想：以我的资源和能力，我能做到哪一步？我这个想法可行性在什么地方？这样就可以慢慢倒推思考：虽然我不能彻底的去解决，比如共享单车被随意的破坏、管理不当的问题，但我可以先从关注我周围社区的共享单车受破坏的情况去观察再做分析，然后设想一下，是通过物理保护的形式去解决我社区的问题，还是通过其他方式？所以这是主题细化的过程，需要同学从可行性的角度或者从实地调研的角度去一步步倒推细化你的选题。在细化选题之后，接下来就是做背景文献的阅读和资料的搜集。为什么需要做这一步？是为了保证同学们在设计自己的课题解决方案时，有足够的学术理论支持，这一点非常重要。因为有一些同学都会涉及到帮助他人或者影响他人这一类的课题，比如对自闭症儿童的缓解，或者互动的改善方案设计，或者是对孤儿院孩子智力开发方面的帮助方案。出于对你影响的这些群体的负责，也需要我们在设计方案的时候有一定的学术研究去支持，不然岂不是对群体不负责，这是原因一。原因二，我们有的时候想要用的一些研究方法或者活动方案，在 research paper里面有很多研究学者或者组织已经使用过你的方案了，甚至有很多企业公司已经使用过超出你预想之外的方案了，这个时候你就可以很好的做一个对比和筛选，或者直接把欧美国家用的方案本土化到你所关注的社区。关于选题背景资料的搜集，research paper大家不要被它吓到。其实你在搜文章的时候一篇文章虽然可能有十几页、100多页，但我们在搜之前其实可以根据这篇文章的title被引用次数，还有摘要里面的结论和关键词去判断这篇文章是不是有你想找的东西，所以不必那么害怕背景资料搜集。在背景资料搜集后，是调研和数据搜集。调研其实是每个做课题的同学都会用到的一个了解信息、收集信息的方式。大家常用的方式包括问卷、访谈、实地观察，这三种用哪一种，需要同学们根据自己的课题选题和方案去决定。不是每一个小组课题都需要设计问卷，有些课题可能设计访谈更为合适，比如我们今年做课题的一个小组想做网络暴力对于青少年的影响这样的课题，一开始想做问卷发给有过网络暴力经历的人填写，并且问卷里面有很多填空题和主观题描述自己的感受。但是试想一下，出于隐私和安全性心态，即使问卷成功发到有过网络暴力经历的人手里，他其实不知道问卷对面是谁，也不知道要把我的信息拿去干嘛，所以他势必不会填很多真实所想。所以这组同学假如用问卷的话，是收不到自己想要的信息的。第二，问卷这种形式其实只适合做短平快的选择题或者态度判断题，不太适合去了解一个人的完整经历。所以对于这个课题来说，其实访谈更为合适。所以要根据自己课题的性质、选题方案和目的，定自己的调研方式。然后是执行方案就是活动方案的设计。在做完调研之后，其实就知道我这个课题选题所要解决的问题究竟在哪了，或者我可以从什么角度解决这个问题，接下来就可以设计解决方案。设计解决方案要注意的三个维度：一个是创新性，一个是影响力，一个是可行性。第一个是创新性。创新性为什么重要？因为同学们假如真的做过背景资料搜集这一环，就会发现假如你所做的方案和别人曾经做过的方案一样，说白了你就没有什么必要再去重复性做这样一个方案了，所以创新性为什么重要？一方面是迫使学生自己根据你面对的问题，想一些更有效的解决方案，无论这个方案比前人更省钱、解决更快、更适合我所面对的群体等等，你的思考和你的创新性必须要在里面体现出来。第二个是影响力。影响力又可以拆分成深度影响力和广度影响力。深度影响力也就是希望同学们想一想你设计的方法是不是从根本上改变了这群人的一些问题，比如有同学设计了一个亲子关系缓解的课程，针对学校高一年级和高三年级的家长，学业压力导致的矛盾比较严重，家长去上一上这个课，肯定想自己设计的课程是否有缓解亲子矛盾的显著性效果。你不测一测怎么知道呢？所以深度影响力指的是从根本上解决了问题现状。为了测试自己的课题是否达到了这一点，建议同学们可以在你的方案实施前和实施后去做这样的一个测试，这是一个很好的测试课题深度影响力的办法。广度影响力指的是你的课题方案影响了多少人，也就是数字。对于课题用视频形式去宣传或者用公众号形式宣传，它达到的阅读量其实是一样的，就是数字上的一个广度影响。第三个是可行性，指的是你的课题有多大的可能性被真正的实践，这个其实也是考量我们课题质量的非常好的维度。优秀课题案例分享志领学院举办的 HSCC比赛也是基于这三点，今年还包括了第四点，就是学术深度，对同学们的小组项目进行孵化和指导。我们会分享过去6年做得非常好的小组课题，他们往往达到了这几个维度要求，大家不妨思考一下：这些课题影响力在哪里，为什么可行？创新性体现在哪里？学术深度体现在哪里？所有的课题方案、活动的实施或者活动收尾了之后，非常建议同学们把自己的课程全过程整理成一个课题报告，课题proposal，其实就像research proposal，首先有个摘要，选题背景介绍，然后你的解决方案，用到了哪些材料、拥有哪些资源、预期成果、参考来源和附件等等，然后你的优劣势分析和结论。这样的一个整理过程，一是有助于自己去复盘自己的课题哪里可以改进；第二个好处是，假如你做的方案想要拿去拉赞助，或者真的想要给到某个组织机构使用，至少有一份正式的文件给对方审阅，对方会比较重视；第三个原因是，假如有英文基础比较好的同学，可以用全英文去完成这样的课题报告写作，那么这个课题报告的摘要或者节选内容，可以放在美本申请系统或者附加材料里面，为同学们的软实力背景竞争力提升起到一些助力作用。就像我刚才说的一样，志领学院举办的HSCC课题比赛主要想要通过提升同学们综合素质、丰富同学们的软实力活动背景、帮助更多同学搭建自己的个性化主线活动等目的设计的。这个比赛其实也不单单是一个课题比赛，而是一个指导性质的成果展现形式，希望每个同学都可以把自己的想法在这个平台上表现出来，并且能够让更多人看到、听到自己的声音，让更多权威人士、名校招生官能够对自己的想法进行指点。出于这些的目的，我们搭建的这样一个比赛。6年以来，参加过我们HSCC比赛的同学也取得了很多成果，无论是活动的实践，还是升学的结果，都取得了非常不错的成绩。比如16年HSCC比赛冠军林同学录取了卡耐基梅隆的CS专业，当时他参加HSCC的时候是带着自己的一个编程相关项目来参加的，做的是一个国际学校高中升学信息以及授课信息的共享平台We share。做课题的过程也帮助他领导力方面、商务能力洽谈方面也得到了很大的提升。还卡在选题眉目的同学可以看一下，比如对某学科感兴趣，也对某话题感兴趣，学长学姐是怎么做的，他的方案我是不是可以参考一下，或者基于这个方案有没有哪些我的思考或者改进？1、学科课题类这样的一类课题基本上是确定了自己学科优势的同学，想用自己的学科知识或者技能去解决一下社会中或者日常生活中发现的问题，这部分课题的学术性会比较强。第一个课题是一个做共振体脂仪的小组，这个小组的组长录了伦斯勒理工，他当时做的课题是偏应用物理的，发现周围有很多同学想要用一些不正规的或者可能对身体造成伤害的减脂仪，他正好在学校里面学到了共振仪器的理论或者实验，他想研究一下能不能改造成一个比较有效的减脂仪。这个同学当时找到了一个交大老师作为学术指导去实现这样的一个课题。可以看到这个课题就是活动方案，关键是仪器是否能够成功地制造出来。这个同学他设计了一个详细的图纸，包括在设计过程中拿了一块猪肉去做测试。第二个也是理工科的学科课题，这个同学focus在怎么发现这个问题。他是一个体制内的同学，坐在后排，老师经常讲课讲的很快，擦黑板也擦得很快，导致下面同学来不及记笔记。她是个工科女生，想着假如可以有这样的一个设备，就像投影一样吊在黑板的前面，他可以及时收取老师黑板上记的东西，把它识别转录成文字，然后变成笔记，这样下面同学就再也不用担心来不及记笔记了。它就是设计了平面内指定区域图像信息的自动截取功能的技术开发，并且成功的开发出来了。大家可以看一下这两个理工科方向的学科课题，技术性非常高，同时对实践性和解决问题的针对性要求也是比较高的。所以假如有理工科背景的学生，建议是除了你在日常的学习生活过程中思考自己，比如怎么能学会更多的编程语言，怎么能把自己日常做物理化学实验做的更成功，还可以思考一下自己现在正在做的实验、现在正在学习的理工科知识点可以用在解决哪些问题上面，这些问题是不是就发生在你的周围。按照这个思路去思考一下的话，学科课题的选题和方案都出来了。第三个理工科学科课题，是学生设计的校内二手物品买卖和社团招新的信息共享平台，是一个网页的设计。这个小组的同学虽然里面有编程理工科比较强的学生，同样也有负责社会调研的同学，把APP设想与闲鱼进行功能性比对，有助于他们判断APP网页跟闲鱼比起来，有哪些闲鱼能做的功能是我们不想要的，有哪些闲鱼有的功能是我们想要的，这是一个很好的参照物，来判断自己的网站需要哪些功能。最后对于同学们也有一个提醒，即使是学科性很强的课题，里面也可能需要一些擅长沟通或擅长调研、商业价值评估的学生，这样对于课题的推进和做一个比较有效的课题才会更有帮助。第四个课题其实也是理工科的，当时组长发现共享单车被破坏的很严重，有些二维码被划伤，有些整个被锁住了或者被撬开了，会有一些问题是发生在用户使用的过程中，可能用户扫了二维码，信息就被盗走了。所以这个学生发现了这些问题，他组织了一批理工科非常强的同学来设计解决方案。同时学生的商务沟通能力非常强，他联系到了公司里面的一个负责人为他们提供了共享单车模型，来帮他们做这个测试。所以这个同学和他的组员最后设计出了一个涂层贴在二维码上，可以有效防止各种破坏。第二个他们开发了一种芯片，成本是非常低的，而且它还可以有效地保护用户的信息。这都是他们拿到自行车模型之后不断的测试开发出来的，也是非常偏实践性的理工科课题。讲了这么多理工科课题，再介绍两个偏社科的课题。第一个是我自己指导的心理学课题，这个小组的同学们当时都是对心理学比较感兴趣，他们有一次学到了心理学埃里克森的人格发展理论，发现高中生这个阶段往往会面临的一个挑战就是对自己的身份识别有点混乱。说白了，对于自己是什么样的人、擅长什么样的优势、自己的身份和 social role社会角色的迷茫导致的焦虑。为了解决这样的青少年时期的焦虑，他们设计了一系列的课程，这个课程可以帮助同学去识别自己的 personality，识别自己个人优势与劣势，occupational identity，自己适合做什么类型的任务，包括自己作为不同的性别，这个性别所对应的角色和任务是什么？从这三个维度设计了4节课程，通过三个学校的心理社去开展这4节课程。最后他们为了体现这个课题的学术性以及影响力，还拉了三个学校的家长群，外请了一个发展心理学比较权威的心理咨询师做线上讲座讲解。在设计这4节课的过程中，他们也参考了很多相关心理学的research paper，包括一些social learning theory的理论支持，所以心理学的课题是学术性很强的。第二个社科的学术课题是我们去年的一个小组，这个小组的同学日常比较关注流浪猫狗群体，在参与公益活动的过程中，发现虽然在领养日上路过的人都对一些动物表示出很大的领养兴趣，或者领回家了，但其实每只动物的性格和被领回去的主人的性格和家里环境符不符合、匹不匹配是不好说的。有的时候主人好心领了一只小狗狗回家，狗破坏性特别强，自己家里又特别小，主人也不知道怎么回事，觉得很失望，就把这个狗扔了，有可能导致了流浪动物的二次流浪。所以这个小组的同学就不希望看到这个事情的发生。组内同学除了喜欢流浪动物之外，也有一些喜欢生物的同学，所以他们对于动物行为学去做了比较深入的学习。根据动物行为的五维模型，去设计了一个评估量表，帮助想要领养某只流浪动物的主人评估一下动物的性格是怎么样的、跟自己的生活环境匹不匹配，匹配的话再把这只狗狗领回家。这也是一个非常好的基于动物行为学的学科实践课题。2、社会洞察类第二种学生常做的课题就是社会洞察类，社会洞察类一般指的是学生偏社科类的或者公益类的体现自己本身责任感的课题，体现自己对社会热点话题的关注。第一个课题的组长录了莱斯，他在做选题的时候，关注到这个城市的街头艺人这波比较小众的群体。学生本身是喜欢音乐的，他想去了解一下街头艺人是怎么样的生存现状，他们的营收情况是怎么样的，平常喜欢在哪些地方活动。于是他做了一个调研和跟拍，最后他采访到一些街头艺人，结合自己的资源为他们设计了一个公益的慈善演出，所有观众的门票也都捐给了这些街头艺人，很好的帮助了他们。这个是社会洞察类的课题，往往从技术上没有很难去实现，但是可能考验的是学生调研的一个坚韧程度以及责任心，以及想要帮助他人的心。社会洞察的其他课题，还包括我们关注自闭症人群的相关课题，比如SARS这个项目是关注自闭症儿童，想要更多人关注到这样一拨群体。为了这个目标，小组同学当时非常有创新性，他创作了一首歌，并且为这个歌填了词，词也是为了宣传自闭症孩子去制作的，把这个歌和背后的一些创作意义也写在了推文里，还制作了其他的一些宣传周边，比如衣服，并且在学校的一些大型活动上做宣传，取得了一定的影响力。这是一个很有创意性，也不难去实现，也能达到很好宣传效果的一种方式。其实关于关注弱势群体的课题，我们每年都有，像17年的课题“探究乡村儿童心理健康的引导方式”，这个小组当时选这个课题原因也是从一个公益项目延展开来的，这个小组的同学参与了我们的远程视频支教的项目。远程视频支教就是接受授课的孩子因为父母常年不在身边，所以只是跟祖父母或者其他亲戚长辈住在一起，所以社交能力，包括注意力、叛逆性问题会比较严重。所以同学们在经过长时间的支教之后，发现有些帮助不是单单教课就可以解决的，他们就尝试借着自己正在支教，跟小朋友的关系会比较好，在这个基础上想跟那边接受支教的小朋友进行书信往来，建立心理陪伴，这样能够尝试着从远程陪伴心理疏导的方式来去帮他们解决社交问题、由于缺乏父母陪伴而导致的心理困惑或者一些叛逆的情绪，这是小组同学做的一种方式。其实现在有很多同学做公益活动，公益资源本身大家不难去接触，但是如何把一个公益活动发展成一个个人课题，或者一个深度的活动，就需要大家去思考一下，我怎么才能真正负责任的帮助到他们，不只是把这个课的知识点教明白了，使这些孩子健康的成长，我是不是还有一些其他的方面可以去做？第二个课题也是一个出于自己兴趣爱好角度延伸开来的课题，是关于音乐礼仪科普的课题，学生组长很优秀，录了NYU和UCSD。组长和组员大多数都有很长的音乐学习经历，在看音乐会或者做音乐演奏的时候，会发现下面的观众不太知道在收听音乐会的时候该用什么样的礼仪，比如在什么时候该鼓掌，什么时候不该鼓掌，还有在听交响音乐会的时候，坐在哪里才能听收到最好的收音效果，很多观众也是不知道的。出于这样的一个科普心思，小组的同学就以东方艺术中心为目标做了300人左右的问卷调研，了解他们对于音乐礼仪或者音乐常识的一些情况，再去制作他们的科普宣传小册子。组长谈判沟通能力非常强，他跟东方艺术中心的负责人沟通，说他是一个忠实的听众，已经很多年了去那边学习或者听音乐会，发现了一些情况，能不能把他们制作的小册子随同宣传页一起发给观众，也取得了同意。组长当时在做这个课题的时候就跟我说过，他觉得在做个人课题的时候，没有必要一定要选那些高大上的选题。因为当时跟他同一届的同学也有搭建网页的，也有搭建APP的，也有做哲学文化科普的，所以他觉得虽然音乐听起来很简单，但是如何能把它推进下去，结合自己的能力和心意做出来是更重要的。我非常同意这个同学说的话，这也是社会洞察力课题最看重的一点。因为社会洞察类的课题，往往觉得没有什么做不成的，但其实很多尝试社会洞察类课题的学生会卡在这个过程中的任何一个环节。比如有些学生在采访调研的时候，觉得他不好意思去做访谈，不好意思跟陌生人沟通，可能就在这里推进不下去了。再往后可能他想做一些有效的宣传方式，想做公众号，想做视频，但是自己又不会，又不想花时间去学，并且也不好意思要支持，这个课题就又卡在这了。所以社会洞察力的课题，对于学生的个人主观能动性考验比较大。分享其他的比较优秀的社会洞察力课题，一个是另外一组关注自闭症问题的同学，他们用马术治疗的形式，去帮助自闭症孩子们练习如何跟动物亲密接触，练习自己的注意力，这种方式是比较有创新性的。另一个死亡教育非常有新意，他关注那些有周围亲人遭遇不幸或者这方面经历的人，如何帮助他们更好度过这段时期，接受事情的现状，无论是从线上线上的推文，还是一些线下的workshop，还是一些艺术类的体验活动，帮助他们负面情绪缓解。这个组的同学是非常靠谱的，执行力非常强，陆续设计了线上的一些宣传卡片，线下的研讨会分享，也开展了一期艺术陶泥制作活动，并且也去走访了一些临终关怀中心进行采访和纪录片的制作，取得了非常不错的影响力，获得19年HSCC第三名。接下来分享的课题是对于手工DIY创作，或者对于手工劳动者群体感兴趣的同学会感兴趣的课题。第一个是关注公平贸易的课题，组长在某一年的暑假去参加了我们的一个远乡学手艺的公益活动，去到云南跟着彝族秀娘学了一周不到的彝绣，当时了解了更多关于绣娘的生存现状，想把比较精巧的手艺带给更多人学习。所以他和他的课题小组组员回到上海，就在学校里面建了相关的社团，并且在两个学校都建了手工艺相关的社团，做彝绣的科普和宣传，在一些学校的大型义卖活动上卖了相关的周边，也请到了绣娘到上海做了一场免费的彝绣手工DIY的体验工坊。他们这个活动创意非常好，线上发起了一次彝绣图案的征稿投稿，让有画画优势的同学投稿，让自己的一个图案变成彝绣，变成帆布包上的小装饰，这个投稿也取得了不错的反响。所以做线上公众号的同学可以想一些其他的方法去调动你公众号的吸引力，不只是单纯的转发而已，像这种有奖征集或者投票都是一些很好的吸粉方式。当时他们也把最后收集到的画稿评选的123名，制作成了彝绣的帆布包挂饰周边，在一个我们年底的志领年度公益活动上进行了义卖，筹得的钱也直接给到了绣娘，这样达到了一个公平贸易，去除中间商差价的结果。最后一个想要给大家分享的课题，他其实算是校内社团类的，不算社会洞察类的，但是也是一组比较喜欢烘焙 DIY食品的学生设计出来的。当时这个组的同学发现自己周围的很多同学不知道该怎么去吃，或者有很多想减肥的女生，会选择不吃或者只吃苹果，他们觉得日常正常吃，只是需要变更一些食材，或者替换掉一些食材，再加上正常的运动就可以不会胖，保持很好的身材，为什么他的同学还要断食或者吃苹果，他们觉得很不能理解。所以他们为有这方面饮食健康或者饮食控制困扰的同学量身定制食谱，还调研了一些学校里面同学常吃的东西，比如pancake或者汉堡包怎么能用替换食材来达到更健康、卡路里更低的效果。他们也开展了一些 DIY烘焙工坊，在校内取得了不错的影响力。所以无论是校内社团类的课题，还是社会洞察类的课题，从执行的角度上可以说是没有任何技术上的问题。当然我们也不乏每年有很多同学，即使是做方案很简单的课题也是没有做下去，因为中间对学生的挫折修复能力以及执行能力，以及主观能动性或者领导力都有很大的考验，以及最根本的做这个课题想帮助别人的心是不是足够强，这些方面是核心的考验点。

导语：大学生的金钱观与主观幸福感幸福和开创美好的生活，与帮助人们解决心理问题一样重要。这方面的探讨突显出，过去心理学研究虽然致力于了解忧郁、焦虑、心理失调等征状，但解决人们的不幸仍是不够的，有更多数人渴望的不只是远离困扰，而是能够享有更幸福与更高质量的生活。因此，了解与提升人们的幸福感受，使生活更有价值，遂成为一个值得探讨与日益重要的心理课题。研究显示，一般大学生都渴望有钱；而国家的国民平均所得与国民平均主观幸福感之间也具有很大的相关；在现实社会中，为了金钱而牺牲个人快乐与生活意义的事情也时有所闻。不过，却也有研究发现，个人的收入和主观幸福感之间的相关并不大，这可能是因为如果每个人的收入已能满足基本生存需求时，更多的金钱对主观幸福感的影响就相对有限，反而是每个人对金钱的评价或消费文化将成为影响主观幸福感的重要界面。无论如何，过去的研究显示国内大学生心理需求转变有渐趋追求物质享受与自我放纵的倾向。对今日的大学生而言，幸福快乐的日子来自于经济的富足，也就是有钱购买商品与获得服务的生活真好，这种信息不仅经常出现在随处可见的媒体广告中，同时许多家长的教育、政治的诉求议题、或企业的价值决定，也常隐含着如此的信息。金钱在生活中的重要性，对于有消费需求与强烈物质欲望的人，与对那些安贫乐道和知足常乐的人来说，对金钱有不同的评价可能是影响这些人们幸福感差异的重要变数。因此，尽管今日的经济堪称富足，但金钱仍可能是人们所渴望拥有的，然而若就生活伦理而言，金钱是相对或绝对美好的生活要素，则是一个值得探讨的议题，尤其是针对广受消费文化影响的大学生。高收入的生活和低收入的生活比较起来，国内大学生会比较渴望高收入的生活，但却认为低收入的生活比较至善。相对的，King和Napa（1998）的研究发现，生活收入的高低对其所调查的美国大学生而言，并没有显著的主要效果，高收入生活和低收入生活比较起来，美国大学生不会特别渴望高收入的生活，也不会对低收入的生活给予较高的道德美好评价。King和Napa在讨论部分提出，美国大学生可能因为年龄与生活经验的关系，而没有警觉到金钱在日常生美好生活的常识概念与主观幸福感中扮演的必要角色。大学生虽然经济尚未完全独立，但却渴望高收入的生活，这意味着他们似乎认为，以国内基本工资的收入条件似乎不足以满足生活的消费。不过，研究结果亦发现国内大学生在道德层次上比较推崇过着低收入生活的人，因此，大学生渴望高收入的生活，有可能是认为基本工资让人吃不饱、穿不暖，生活也就没有幸福可言，但也有可能是因为大学生的物质与消费欲望比较高，因而渴望高收入来满足的缘故。大学生趋向更重视享受舒适与丰富的物质生活，而不重视过和平宁静家庭生活、去做自认有价值与有益社会的事。总结：根据Diener和Biswas-Diener（2002）的研究，个人收入唯有在有助于满足生存基本所需时才能够提升主观幸福感，同时，收入与主观幸福感的相关往往需视个人收入能否满足个人物质欲望的程度而定，而欲了解这两者的相关，产消的社会规范又是一个重要的界面。在研究中可见，国内的社会规范使大学生对低收入生活的至善性评价比较高，但同时这些大学生又比较渴望高收入的生活，因此研究者推论，国内大学生可能正陷于崇尚朴实生活的传统价值与鼓励消费意识抬头的冲突之间。果真如此的话，那么，这将是国内大学生对美好生活的常识概念和正向心理学的幸福感内涵有所偏差的一个警讯。

2020年中小学教育论文1、题名：我国中小学科学教育研究的现状与未来发展——基于2009～2018年期刊论文的分析摘要：本文通过对2009～2018年有关我国中小学科学教育核心期刊论文的梳理，借助Nvivo11.0对其研究主题进行质性分析.研究发现，在研究主题上，主要关注科学素养、聚焦科学课程改革的国际借鉴和跨学科探索以及重视科学教师培训.研究还发现我国中小学科学教育研究实践的内驱力不足，具体表现为：科学素养的内涵理解基于政策框架而非科学实质；科学课程全球化吸收增多，本土化课程开发与实践研究处于起步阶段；研究视角转向跨学科视域，但缺乏深度分析；理论研究与实践脱节.由此提出了几点展望：关注科学教育本质的研究；开展基于课堂实践的科学教育理论研究以及开展立足于本土需求与经验的科学教育研究。关键词：中小学； 科学教育； 科学教育研究链接：zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-shanghai-ecational-research_thesis/0201277449452.html?from=lbjh-20200728012、题名："社会事件"融入中小学教育的价值与路径摘要：当今社会处于转型期，社会冲突的加剧，社会问题的频发，已经深刻影响到中小学生.社会事件作为学校教育与现实生活联系的基点，是有待开发的教育资源.社会事件纳入中小学教育有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的批判性思维、促进学生的社会化和增强学生的社会责任感."议题中心教学"作为跨学科的教学方法，有助于社会事件的选择和实施.关键词：社会事件； 中小学教育； 社会议题； 议题中心教学法链接：zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_theory-practice-contemporary-ecation_thesis/0201277455359.html?from=lbjh-20200728023、题名：浅谈农村中小学优秀传统文化教育存在的误区及对策摘要：新课程改革背景下，农村中小学教育事业发展方向有所转变.传统的教育是知识的教育，而在新课标的课程改革中，农村中小学生的知识教育和情感教育都要求重视起来，中小学传统文化教育能够在学生的成长阶段给予良好的艺术熏陶，可以丰富和提高学生的素养.这些不但能够陶冶学生的情操，还能够缓解学生的学习压力，能够促进学生的全面发展，更好地将中国传统文化传承下去，这就要求教师在中小学日常课堂教学中，不断培养学生传统文化保护意识，提高学生的文化审美能力，这样才能达到最终的教育目标，更好地激发学生的学习的主动性和积极性.具体来讲教师要加强中小学传统文化课堂教学的高效性、策略性，从而能促进农村中小学传统文化教学的发展，将中国优秀的传统文化传承下去。关键词：中小学教学； 传统文化教育； 农村教育； 误区； 策略链接：zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_examination-weekly_thesis/0201277458869.html?from=lbjh-2020072803中小学教育论文选题参考1、"非常时期"中小学家校协同心理健康教育体系的建构2.、中小学法治教育存在的问题及对策刍探3、教育公平视角下乡村中小学音乐教育现状的分析与思考4、农村中小学开展科学教育活动的现状及其对策研究5、信息化条件下中小学生的品德教育——另一视角的思考6、关于构建大中小学思想政治教育一体化建设沟通机制的思考7、基于核心素养背景下的中小学体育健康教育内容8、"阳光教育论"对中小学体育教育改革的启示9、浅谈心理学在中小学教育教学中的应用10、文化教育在中小学英语教学中的渗透研究11、大数据时代中小学英语教育应用性探究12、基于同课异构的中小学数学教师继续教育的探索与实践13、论我国中小学法治教育的理性价值及其实现——以"吴某弑母案"为切入点14、中小学教师教育技术实践能力培养的探索与研究15、农村中小学教育困境成因分析与对策更多论文选题，请到掌桥科研【zhangqiaokeyan.com/LBJH-2020072801】上浏览查看及论文下载。