少干计划研究生弊端

2019年因本校保研人数较多，考研报名前了解到名额较少，竞争十分激烈，一战上岸十分有难度，因此我关注了这个计划。少数民族骨干计划就是部分省份的考生参加考研的时候，如果承诺读完研究生返回该省份工作（不限工作，只要在省份内就可以，硕士服务期限为5年，博士8年），就可以在考研的时候，和统招生用同一套卷子统一考试，复习内容、复习范围等都是一样的，但最后不和统招生一起比，而是少数民族骨干的学生进行单独划线复试，一般来说比统招要少10到50分，各个学校各个专业有区别，需要多了解。个人未来计划就是毕业后回家乡发展，因此该计划要求的毕业后必须返回生源地工作对个人无影响。今年中大地院人地的复试线为370分，公开招考计划人数为6人，取前9名进入复试，但少干计划、退役士兵计划复试线仅为260分，难度降低了很多。每年中大地院的少干生名额一般为2~3个，每个专业1个，因此只要在少干生中初试分较高，认真准备复试，便能顺利上岸。8月决定考研时，我已确定考研本校，数学和专业课已经按照考试范围复习，因此在考研报名时才了解少干计划并报名时已不能随意更改目标院校。建议确定报名少干计划的同学提前收集信息，确定目标院校。利用该计划能大幅度提升考研上岸的几率。若有生源地为湖北、湖南、贵州等省的少数民族同学愿意研究生毕业后返回生源地工作的，不妨考虑这个计划。少干计划具体计划可以搜索教育部下发的《教育部办公厅关于下达2020年少数民族高层次骨干人才研究生招生计划的通知》、每年的《少数民族高层次骨干人才计划名额分配表》以及目标院校研究生院下发的《少数民族高层次人才计划研究生招生章程》。同时可以关注一些少干计划的公众号，会对往年各个高校的少干生的分数进行统计，可以看一看以供参考。少干计划报名流程：在研究生报名前，大约9月或10月初，生源地省份的教育厅官网会发布相关的通知公告，需要按照公告完成资格审查，完成后可领取校验码和《考生登记表》需要注意的是，校验码省内考生与省外考生领取方式不同。10月开始研究生报名时，在规定时间内登录“中国研究生招生信息网”完成报名，校验码就是在报名少干生时所需填写的码，千万不能输错，不然只能从资格审查重新开始申请。复习攻略专业课在专业课准备中，我主要复习的书目有《城市地理学》（许学强老师）、《经济地理学》（李小建老师）、《人文地理学》（赵荣老师）、《人文地理学导论》（顾朝林老师）（人文地理学和人地导论二选一即可）、《旅游地理学》（保继刚老师）五本书，如有时间，可以看一看社会文化地理中政治地理方面内容，我复习热点主要有粤港澳大湾区、全球城市区域、国土空间规划、新型城镇化、乡村振兴、地缘政治等，主要阅读的论文包括人文地理学分支学科的文献综述，主要关注的公众号为“城市化研究”。2020考研专业课考题主要包括名词解释、简答题和论述题，涉及了城地、经地、人地、旅地，每个方向1~2题，论述题最后1题为热点题。我的专业课成绩并不理想，主要原因在于练习太少，因此建议在复习专业课时，一定要认真做真题、认真做总结，答题过程中要有自己的理解。数学B2019年中大人地考研科目将专业课二替换为数学B，不再考区域规划，专业课只包括人文地理学理论与方法。对于很多同学来说，数学都是很大的挑战，需要尽早复习，多做多练。我数学仅复习的3个月，从结果上来看复习时间是不够的，练习也不够多。中大数学B参考书目为《高等数学》（同济版）上下册和《概率统计讲义》，考试范围逐年扩大。我考前一天随意翻书时遇到的几道考题觉得应该不会考到，所以略过没有再复习一遍，考试时遇到了相同考点大概3道大题总共40分都没能很好解答。如有足够时间，建议将参考书目的重点都能掌握，前期每天4~5小时需要投入到数学中去。政治和英语政治辅导书购买的是肖秀荣老师的《精讲精练》，肖秀荣老师的团队讲解的课程很详细，但是时间有些长，所以课程听的是徐涛老师的讲解，选择题大概刷了2遍，论述题背的是肖四和部分肖八。从考试成绩上看，还是需要零散的时间多使用手机公众号来刷选择题以提高选择题正确率。英语主要是背单词、做真题和背作文素材，真题只刷了一遍，单词每天背半小时到一小时左右。如果希望政治英语两门不拉后腿的话，需要在此基础上更用心一些。时间分配每日早上7点起床，8点至11点复习专业课，11点至1点午餐和午休，1点至6点复习数学，7点至10点复习政治和英语，零散时间背英语单词，晚上12点休息。事实上每天并不能严格按照此时间表学习，根据复习进度及复习效率，会将政治和英语放到早上学习，每天学习时长约10小时，但有效率的复习仅有8小时，因此会调整复习科目，尽量在早上和下午有效率的学习，晚上多是听课、做笔记等。我是从9月开学才认真准备考研，到12月24号考试，中途约110多天，虽然通过专项计划成功上岸，但复习时间不够充分，专业课和数学准备不充分，考分及排名在正式招考生中也靠后。在新加入数学后，考研准备的时间应当更长，建议同学们提早准备，多做真题，每天进行有效率的学习。复试经验及注意事项复试中有英语翻译，因此初试后不能放松对英语的学习，每天需要背单词，阅读文献英文摘要，并立即进行翻译。在专业课复习上，主要关注时事热点，复习书本内容，如个人有参与科研小项目，可以对该方面内容深入了解。在考场上时，回答问题时需有条理，分点回答。我在复试考场上十分紧张，许多了解的内容都不能进行很好的回答，因此建议同学们考前和朋友们多练习，多模拟。

Hi~ o(*￣▽￣*)ブ~小伙伴们，我是聚聚~今天是20考研正式报名第二天，希望大家能够顺利报名鸭！遇上什么问题，不要着急，距离报名结束还有一个月的时间，可以在后台给聚聚留言，手把手教大家报名。话说最近有不少同学来咨询少干计划的问题▼少干计划是什么？我可以报考少干计划吗？少干计划能降多少分？那么这期，聚聚就索性和大家聊聊“少干计划”那点事儿吧~少干计划是什么？“少干计划”即少数民族高层次骨干计划。实施少数民族高层次骨干人才培养计划，是为了培养一大批立场坚定、思想过硬，具有较高科学人文素养和创新能力的少数民族高层次骨干人才，为民族地区经济社会发展提供人才支持和智力支撑，更好服务民族地区脱贫攻坚及经济社会发展、促进民族团结。少干计划是教育部、发展改革委、国家民委、财政部、人事部五部委为贯彻党的民族政策以科教兴国战略推进西部大开发战略的重大举措。计划从2006年起为西部培养一批少数民族高学历专业人才，培养学校为211以上重点大学，培养专业为优势学科专业，加大民族地区急需紧缺人才、特别是理工农医类应用型人才培养力度。少干计划招生是全国研究生招生的一部分，严格执行《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》和博士研究生年度招生文件，坚持“定向招生、定向培养、定向就业”原则，采取“统一考试、适当降分”等特殊政策措施招收新生。毕业生一律按定向培养和就业协议到定向地区和单位就业，硕士服务期限为5年，博士8年。经费享受中央级高校研究生的拨款政策。2020年全国计划招生5000人（硕士研究生4000人，博士研究生1000人）。少干计划与普通研究生有什么区别？与普通研究生的区别主要有：①少干计划定向就业分两种情况，在职和不在职。在职的回原单位5年，不在职的回原省份工作至少五年。毕业证和学位证在这五年内不会颁发，扣在教育厅。②对于分数达不到复试分数线的考生第一年是不会到所报考的学校就读的，而是被安排到教育部指定的六所大学进行基础培训，培训期间不会接触专业课，主要是培训英语和语文。聚聚说：这条是湖南省关于少干计划的新规定，以前是不管分数够不够，都要念一年的预科班，具体要以定向就业地该省份教育部门的通知为准。③报考“少数民族高层次骨干人才计划”的考生不得调剂到该计划以外录取；未报考的不得调剂入该计划录取。报考少干计划的优势①复试降分，少干计划的复试分数线一般比普通统招分数低很多，一般情况下，你过了线就可以进入复试，录取比例很高。另外，少干计划是专项计划，跟统招生不存在竞争，少干计划考生不占导师名额。以浙江大学举例：依据所报考专业在表中基本分数线的总分降低15%，比方说浙大19年的管理学院校为365分，那么少干进复试的院线就为311分，降了五十多分。②报考少干计划的在职研究生，如果你和单位签了协议，在读研的过程中除了学费全免外还发工资，算工龄。汉族可以报考少干计划吗？根据2020年少数民族高层次骨干人才研究生招生计划的通知，少干计划的招生对象为：可以看到汉族考生只有在上述内蒙古、广西、西藏、青海、宁夏、新疆工作满3年以上，报名时仍在当地工作；或者在海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、河北、辽宁、吉林、黑龙江、湖北、湖南等省份的民族自治地区工作满3年以上，报名时仍在民族自治地方工作才可以报名。但是少干计划到底是针对西部地区少民的，在同等条件下，对西藏、新疆和四川、云南、甘肃、青海四省藏区以及云南怒江、四川凉山、甘肃临夏等地的考生优先录取。除定向西藏新疆公共管理硕士和定向新疆喀什地区医学硕士专项计划外，汉族在职考生录取比例不得超过10%，招生计划数不足10人的招生单位应全部招收少数民族考生。因此某些院校对“少干计划”中的汉族还是比较谨慎的，具体情况考生们可事先打听一下，可直接和学校联系，只要你取得了少干验证码，也就是省里确认了你有报考此计划的资格，就没问题。下面以湖南省为例，详细给大家介绍一下怎么获取少干资格：（一）资格审查时间硕士资格审查时间为10月13日－10月31日，其中资料提交时间为10月13日－10月24日，网上公示时间为10月16日－10月31日,《报考2019年少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生》（以下简称“考生登记表”）现场盖章时间为10月23日－11月9日。（二）资格审查流程1．资料提交：考生在规定时间内登录“湖南省少数民族高层次骨干人才计划管理系统”，按照要求填报信息，上传资料。2．网上公示：省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心按照要求对资料进行审核，通过审核的考生名单将在管理系统上进行公示，公示期为5个工作日。3．考生登记表现场盖章：公示无异议的考生从系统打印考生登记表（一式四份），到省就业指导中心盖章，在职考生的登记表须有单位同意报考意见。4．发放验证码：省教育考试院于10月15日前将验证码发送给省就业指导中心。管理系统将自动给通过公示的硕士考生发送验证码，考生收到验证码后在研招网完成报名。在省外考试的我省生源地考生凭盖章后的考生登记表到考点所在地教育行政部门领取验证码（具体要求考生自行查看考点所在地教育行政部门相关通知）。在我省参加考试的外省考生，凭生源地教育行政部门签字盖章的考生登记表和本人身份证到省就业指导中心领取验证码。博士考生无须领取验证码。5．资料核验: 考生在办理入学签约手续时，需携带所有资料原件到省就业指导中心进行资格核验。一经查出存在弄虚作假现象的，不得签约，并取消当年报考骨干计划资格，且3年内不得报考该计划。最后，有很多同学纠结要不要报考少干。聚聚觉得这得根据你个人的实际情况去考虑，如果你的基础不是很好，希望通过专项计划考上研究生那可以考虑。另外聚聚也要提醒大家，虽然少干进复试有降分，但是少干计划调剂是很难的。少干计划的考生不能调剂到该计划以外的学校，只能在具有少干计划资格的高校中调剂，只能寄托于有些院校的少干名额没招满，发出少干调剂需求。但这种情况太少了，几乎很少有高校的少干名额没招满。有小部分的院校发出少干调剂信息，但是你的专业不一定符合要求，满足调剂的要求是专业相近。所以少干一旦复试被刷或没进复试，能调剂的几率微乎其微。

什么是少干政策呢？——少数民族高层次骨干人才计划，简称少数民族骨干计划，是五部委为贯彻党的民族政策以科教兴国推进西部大开发战略的重大举措。计划从2006年起用五年时间为西部培养一批少数民族高学历专业人才，培养学校为211以上重点大学，生源为西部省市区。按照“定向招生、定向培养、定向就业”的要求，采取“统一考试、适当降分”等特殊政策措施招收新生。毕业生一律按定向培养和就业协议到定向地区和单位就业，硕士服务期限为5年，博士8年。经费享受中央级高校研究生的拨款政策。迷茫至少说明在努力走少干政策考研的话，毕业之后要回特定地方发展。首先要确定自己为什么要考研？考虑自己的发展方向，能否接受少干考研的定向培养和定向就业？确定自己要考哪个学校？还要确定整个学校对于相应省份是否有名额？名额有多少？对于整个可以关注国家教育局，先确认是否有录入名额以及名额的多少？如下图所示：教育部官网可以看看教育部历年的名额分配。2019年的分配表然后确定自己要报考的学校和专业之后，要关注报考学校的招生网、贴吧、加一写些QQ群（可以自己直接在QQ搜索），还要关注自己大学所在省份、自己生源地所在身份的教育厅，关注报考学校的招生网之后，查查历年的少干政策要求，因为走少干政策的同学，可以不用再研招网上进行预报名，直接等着正式报名就好，但是要填表，一份留在生源地（要关注一下往年有关少干报名通知的时间和报名要求，因为其他两份表都是生源地发的。如果有要求的话，尽量提前准备，尽早报名，有问题的自己还有时间去整理）、一份交给大学所在省教育厅（要拿着生源地那边的发过来的表去领校对码，校对码很重要，因为在网上正式报名的时候要用的，一般要带着身份证和学生证，要带什么可以提前打电话问一问）、另一份要邮寄给报考学校（有的学校有截止时间和邮寄方式要求，所以自己要关注信息）。前进or后退有几个建议：信息不充足那就多搜搜、看看帖子、直接打电话问官方（问问报考学校自己报考专业如果走少干政策会不会有限制什么的？）走少干政策其实竞争也很大，所以不要太放松，把自己当成普通学生尽全力去备考。请行动起来希望这些对你有用，也希望看到这篇文章的人一切顺利，考研也顺利。如果有问题的话，可以留言区讨论~有用就收藏！（如果有其他想了解的，可以留言哈）

少数民族高层骨干人才培养计划是一种特殊的招生方式，目的是为培养乐于奉献、具有较高科学人文素质和创新能力的少数民族骨干人才。报考前需与省高教厅少数民族工作办公室咨询，符合标准的考生享受政策照顾。少数民族高层骨干人才培养计划也就是我们所说的少干计划，属于一种照顾政策，专项计划，分数线比其他考生低，统一划线，目的是加大民族地区急需紧缺人才、特别是理工农医类应用型人才培养力度。（下图为历年硕士研究生招生少干计划分数线）享受少数民族照顾政策的考生需要提醒大家的是：强军计划、援藏计划、少数民族骨干计划等三类考生网上报名时，需要校验码，没有校验码将不能选择相应类别。不同类别校验码不能混合使用。强军计划的验证码由有接收资格的招生单位负责发放；援藏计划的验证码由西藏考试院发放；少数民族骨干计划考生要与所选报考点所在省级管理部门联系，提供省级管理部门要求的相关材料后获取校验码。马上要报名了，报考少数民族骨干计划的同学们赶快看看今年的新通知，下面附上了各高校的计划分配表。欢迎关注51考研，每天更新考研干货资料、资讯、学习方法、备考经验、报名全流程等等，想考研，关注51考研，助你成功上岸！

在满足统招的那些要求的前提下，还需要满足：1、生源地在内蒙古、广西、西藏、青海、宁夏、新疆（含兵团）的少数民族考生，以及在上述地区工作满3年以上，报名时仍在当地工作的汉族考生。2、生源地在海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃的少数民族考生，以及河北、辽宁、吉林、黑龙江、湖北、湖南（含张家界市享受西部政策的一县两区）等6个省的民族自治地方和边境县（市）的少数民族考生。以及在上述地区国务院公布的民族自治地方工作满3年以上，且报名时仍在民族自治地方工作的汉族考生。3、在内地西藏班、新疆班承担教学和管理任务的教职工，在西藏工作满5年以上的“非西藏生源定向西藏就业计划”毕业生。上述生源硕士招生计划单列为“其他”类。所谓生源地的考生是指高考的时候户籍所在省区（市），也就是说你在哪个省区（市）参加高考的你就是哪个地方的生源，与你考取大学后把户籍迁入大学所在地无关。考生需携带户口簿、身份证、学生证及其复印件、“少干计划”报名登记表(到各省教育厅网站下载)、毕业证书复印件或在校学籍证明到本省的教育厅办理就行了，证明身份后，相关部门会在你的少干报名登记表上盖章。通过资格认证的考生凭借这个盖过章的报名表在10月底之前到考试所在地省级教育考试部门领取校验码。非在职考生一般指应届毕业生或还未就业的往届毕业生， “未就业”的意思是只要没有在国家公务员编制或国家的事业编制或国有企事业单位的，你都可以以非在职考生的身份报考，如果你在私企公司上班建议你还是以非在职的身份报考。两者区别就是：非在职的还可以在“八省区”或者生源地选择就业，还有选择的权利；在职考生就是你从哪个单位来就回哪个单位去，没有任何的选择权。西南财经大学少干计划实行国排，不分专业按照报考考生总排名从高到低确定参加复试考生。少干计划研究生的毕业证、学位证和普通研究生毕业证、学位证没有任何区别，完全和普通统考研究生的一模一样，毕业证和学位证上也不会出现其他字样。谓定向就业“八省区”就是：内蒙古、广西、贵州、云南、西藏、青海、宁夏、新疆（含兵团），也就是说如果你通过少数民族骨干计划考上研究生你毕业以后不想回生源地工作，你可以选择去以上的八个省区去工作5年。少数民族骨干计划毕业后不能违约，你只能回到你定向的省区就业，违约的同学即使缴纳了违约金，很有可能拿不到毕业证、学位证、档案等，你的毕业证、学位证、人事档案学校会直接邮寄给生源地省区的教育厅（普通高校毕业生就业工作办公室），所以不能冒这个风险。非在职的考生需要调档案到录取的院校；在职考生的档案任然存放在原单位，不需要调档去录取院校。是指国家对地处偏远地区，少数民族地区，欠发达地区考生的一种优惠政策。内容是报考地处西部边远省区的招生单位、且毕业后原则上在西部边远省区就业的少数民族应届本科毕业生，以及工作单位在国务院有关部门公布《全国民族区域自治地方简表》范围的少数民族在职人员考生，与少干计划有一定的区别。少干计划硕士毕业以后可以考博，但是只能考少干计划的博士研究生。如果你硕士没有计划，但是你报考少干计划博士研究生，那么你毕业回定向单位或定向省区就业那么你需要服务8年的时间。因此如果你的硕士和博士都是通过少干计划来完成的那么硕士5年加博士8年，总共就是13年的服务时间。没有任何区别。与统考生接受同等的学习课程、学习环境、学习待遇。小编将一些常见的问答罗列出来有什么问题大家可以在下方留言我们一起探讨近几天会出招生简章、招生目录、考试大纲我站会第一时间发布出来，大家可以多多关注哦~

现在很多人为了提高学历含金量，选择考研深造，就读研究生的形式有全日制和非全日制两种。今天笔者重点为大家介绍非全日制的读研方式，想要报考非全日制硕士的考生一定清楚它的利与弊，也就是它的优缺点。结合自身情况，做好读研方式的选择。一、优点1、在职上学从非全日制的字面意思就可以看出，非全日制的研究生不用总是待在学校，可以参加工作一边上学。为了照顾这些在职研究生的上班时间，课程一般安排在周六日，也有一些学校会安排在晚上。一些工作单位对在职研究生也有特殊照顾，可以给研究生放假学习。那想要一边工作一边读研究生，非全日制硕士就是最好的选择。2、含金量提升其实，以前非全日制硕士的学历认可度不高，含金量比较小。但2017年后，非全日制也参加十二月份的统一研究生考试，考试变得更加正式，难度也达到研究生的标准考试要求。而且非全日制硕士毕业生与全日制的待遇一样，都是拿到硕士学位证书和毕业证两个证书，学历含金量增大，社会认可度也在不断提高。而且非全日制硕士也可以继续攻读博士学位，与全日制的未来发展道路是一样的。二、缺点1、学制长全日制硕士以学业为主，从周一到周五都会安排课程，甚至周六日也有学业安排，学习时间长，所以研究生学习的时间一般是两年或三年。而非全日制研究生上课时间短，想把所有科目修读完毕，就需要多花几年时间，非全日制的学制比较长。2、学费贵非全日制非常突出的一个特点那就是学费比较贵，一年的学费大概需要好几万，虽然在职研究生也在工作赚钱，但还是需要考虑学费之处问题。而且非全日制研究生没有奖学金和助学金，全靠自己的收入填补。一般工资不高的人可能学费也付不起。3、不提供住宿非全日制研究生平时上课时间不多，所以学校不给提供住宿，如果工作和住所不在学校当地，那住宿也是很重要的问题。学校也不负责非全日制研究生的户口和档案，所以学生也要考虑好这两个问题。所以想考非全日制硕士，最好选择工作所在城市的院校，要不然还要两座城市奔波，住宿也是一块花销。4、社会偏见以前非全日制研究生考试难度不大，对学生的考核不严格，比较容易就可以拿到毕业证。很多人和企业并没有转换好这一看法，对非全日制硕士还存在偏见，觉得他们是拿奖金钱买学历。虽然现在有两个证书，但如果想要应聘一个岗位，一般企业可能会优先考虑全日制研究生。其实非全日制的选拔方式刚推行没几年，所以社会偏见还是存在的，但明智的企业还是比较了解情况，非全日制硕士的优势也比较明显。如果你有一份不错的工作，薪资待遇比较高，可以负担起学费，学校也在工作和居住所在地，那选择非全日制还是不错的。考生还是从自身情况出发作出选择。

每个大学生在大三的时候，都会面临着一个重要的选择：工作or考研。是否先工作几年再考研？研究生，还值得读吗？又或者直接放弃读研，选择就业呢？你是否也曾这样反复问过自己？任何一个问题，任何一个选择都有它的主要方面和次要方面，针对不同的人，哪个是主哪个是次，不尽相同，这里边的是是非非微妙且复杂。所以，研究生到底值不值得读，该不该去考，是不能一概而论的。但不管做如何选择，都要提前做好关于考研的功课，清楚考研的优势和劣势究竟是什么，自己最终能获得什么，又会失去什么。最终的选择都需要自己根据个人实际情况进行权衡。下面，作为一个考研的老学长，我着重盘点一些读研的优势和劣势，希望能起到抛砖引玉的作用，给你的选择提供一定的参考。考研的优势1.低成本重新选择专业俗话说计划赶不上变化，高考结束后，自认为的最优的专业选择，到后来才发现不适合，不感兴趣。你当初是怎么选择专业的？是根据个人兴趣，还是就业前景，亦或者干脆看专业名称瞎选的，觉得哪个专业的名称看上去比较对眼，就选了。哈哈，我倒没有说这样选一定不对，但确实很多本科生在入学不久后，开始怀疑自己的选择。怀疑的原因有很多，但有一种情况是很多的，那就是对所学课程稍感乏味吃力。毕竟，在选专业前，有心的人想了解相关信息很容易，但将要所学的课程，只有待来日学过之后才真正知晓。这个时候，如果想换专业，考研当然是最好的办法，其成本相对于今后所得，简直大屋见小屋。2.实现名校梦考研，至少有一半都是普通二本的考生，而其中又至少有一半，是为了实现个人的名校梦想。在这里，读研则成为了唯一能实现梦想的途径。而且，它还会让你发觉自己迟来的潜力，在毅力、吃苦耐劳等“软实力”方面都得到提升，别小看这些软实力，在很多人眼里，它才是考研最大的收获。3、增加就业竞争力很多优秀国企、央企的入职资格就是研究生，即使本科生进去了，也只能签劳务派遣合同，而研究生直接就是正式劳动合同。公务员更不必多说，宽松的上班时间和丰富的人脉资源让普通公司的上班族羡慕不已，而研究生比本科生更有竞争优势，可报考岗位多、岗位竞争小、初始定级高（一般考试就是副主任科员定级，而本科生只能是科员定级）、晋升机会大，总之，就是考上更容易，起点更高，还爬得更快。另外还有城市引进计划之类的，学历起点几乎都是研究生，并且享有优先落户、买房等权利。考研的劣势任何事情都有两面性，考研当然也不例外，它也有劣势。不过作为一个读过研的人，我始终认为读研的劣势远远少于优势，对于某些人来说，没啥劣势。如果你是一个勤奋刻苦，爱学习，决心考研的人，那考研中的那种孤独、寂寞压根儿就不是问题，反而会成为一种享受。如果你考研之前本就没有太好的工作机会，那读研三年可能会失去重要机会的弊端也就不是弊端了。如果你天性活泼，善于与人打交道，善于劳逸结合，那读研容易读闷书，容易养成“书生思维”的弊端同样也不是弊端。反之，读研的劣势终将伴随于你。所以，在这里告诫广大学子，考研是好事，但还需仔细斟酌，做出符合自己的选择，你怎么看？读研值得吗？想了解更多精彩，请关注“教育润无声”

少数民族骨干计划1什么是少数民族骨干计划少数民族骨干计划全称为“少数民族高层次骨干人才培养计划”,为西部地区及少数民族地区培养高层次骨干人才。报考就读该计划的研究生毕业之后必须回到原籍省份服务满规定年限，报考前为在职人员的研究生，原则上毕业后须回原单位继续工作；报考前为应届生的研究生，毕业后回原籍省份工作（只定区域，不定行业、不定单位、不定工作岗位，培养高校统一发放就业推荐表，在原籍范围内与统分统招研究生相同待遇）。研究生就读期间由财政部提供全额奖学金及一定比例的生活补贴保证其顺利完成学业。2怎么考符合目标院校和报考专业的少干招生标准，比如有民族限制，有专业限制3少数民族骨干计划的优缺点优点：分数很低，只要过国家线基本上都会录取。考试人名额有限，一比五的考试名额，比如招3个只允许15个人报名。报考压力不大。读研期间有国家跟学校补助，享受一定奖学金，最后录取时比统招低50分左右，而且报考985，211的大学也比统考低很多。缺点：1.现在这个计划的知名度开始大起来了，所以竞争也比以前激烈了，一些特别差的还是要被淘汰的，而且一些特别好的大学如北大，对于这个计划的少干生还是有一定要求的。2. 通过这个计划读研毕业后必须回原籍地工作5年，有些省份根本就不允许违约，有些省份即使允许违约也要支付高昂的违约金（各省政策不同，具体参见各省教育厅民教处规定，但是违约金一般在5~10万间，包括学费和违约金还有已得的奖学金都要归还）而且支付违约金后，还会记录到个人征信问题。

少数民族高层次骨干人才计划，简称少数民族骨干计划，是五部委为贯彻党的民族政策以科教兴国战略推进西部大开发战略的重大举措。计划从2006年起用五年时间为西部培养一批少数民族高学历专业人才，培养学校为211以上重点大学，生源为西部省市区。按照“定向招生、定向培养、定向就业”的要求，采取“统一考试、适当降分”等特殊政策措施招收新生。毕业生一律按定向培养和就业协议到定向地区和单位就业，硕士服务期限为5年，博士8年。经费享受中央级高校研究生的拨款政策。发布机构五部委制定目的贯彻党的民族政策以科教兴国战略推进西部大开发战略生源中国西部省市区设立背景新中国成立以来，党中央、国务院十分关心和重视少数民族人才的培养和使用工作，采取一系列特殊措施培养了一大批少数民族党政干部和各类专业人才。特别是党的十一届三中全会以来，国家在大力扶持少数民族地区发展教育事业的同时，加大了为少数民族地区培养各类人才的工作力度。从上个世纪80年代开始，在全国部分重点高校和有关省、自治区的高校开办高校民族班、预科班；从1984年起在内地举办西藏班(校)；1987年起举办内地高校新疆民族班、预科班；从2000年起举办内地新疆高中班等等，这些特殊的政策和措施极大地促进了少数民族地区的经济发展、社会进步，增进了各民族的大团结和凝聚力，保障了国家安全和边防巩固，体现了我国社会主义制度的优越性，在国内外产生了广泛而深远的影响。但由于社会、历史、自然等原因，与沿海和内地发达地区相比，少数民族地区的社会经济、科技教育和文化等各项事业的发展还有较大的差距，社会发展仍然比较缓慢，生产力发展水平还比较低，劳动者素质亟待提高，特别是博士、硕士毕业的高层次骨干人才严重匮乏，是制约当地经济建设和社会发展的重要因素。据有关资料统计，西部地区各类专业人才仅占全国总量的20.4%，高级专业技术人才只占13.6%，两院院士仅占8.3%，特别是少数民族院士更是凤毛麟角；少数民族地区专业技术人员中，工程技术人员和科学研究人员仅占15.4%和8.8%。采取特殊措施大力培养少数民族高层次骨干人才已成为关乎我国各民族共同繁荣发展、维护国家长远稳定统一的一项迫切的政治任务。国家政策为贯彻落实党中央、国务院关于实施西部大开发战略的有关精神和《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》(国发〔2002〕14号)，现就少数民族高层次骨干人才培养问题提出如下意见：一、提高认识，统一思想，认真贯彻落实党和国家关于大力培养少数民族高层次骨干人才的重要决策(一)大力培养少数民族高层次骨干人才是实践“三个代表”重要思想，贯彻落实国家西部大开发战略和全面建设小康社会的迫切需要。我国西部12个省、自治区、直辖市，面积685万平方公里，占全国总面积的71.4%；2001年人口3.64亿人，占28.6%；国内生产总值18245亿元，占17.1%。西部地区与周边14个国家接壤，陆地边境线占全国的85%左右。我国55个少数民族中，有50个主要分布在西部地区，占全国少数民族人口的75%左右；全国5个民族自治区、30个自治州、120个自治县的80%都在西部地区。西部地区战略位置重要，资源丰富，发展潜力大。同时由于地域辽阔，自然环境恶劣，基础建设薄弱，经济发展相对落后，各民族群众的生活还比较困难，地区之间、民族之间存在着较大差距，仅仅依靠西部地区的力量和积极性难以实现“建设一个经济繁荣、社会进步、生活安定、民族团结、山河秀丽的西部地区”的战略目标。上个世纪90年代，党和国家为加快西部和少数民族地区的发展，根据邓小平同志关于我国现代化建设“两个大局”的战略构想，确定实施西部大开发战略。《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》强调指出：“加大支持力度，加快少数民族和民族地区经济与社会全面发展，重点支持……民族教育和民族文化事业的发展”。我们要认真学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，在实践中努力贯彻党和国家关于实施西部大开发战略和加快民族地区发展的决策，进一步增强大局意识和全局观念。而西部大开发战略的顺利实施，从根本上说取决于西部地区教育和科技的发展，是各类专门人才的培养。加快培养少数民族高层次骨干人才，不仅是一项紧迫的现实任务，也是一项长期的战略任务，是“三个代表”重要思想在民族工作上的具体体现和贯彻落实国家西部大开发战略的具体举措。(二)大力培养少数民族高层次骨干人才是贯彻党的民族政策、增强民族团结、维护祖国统一的现实需要。我国是多民族的社会主义国家，各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，是新世纪新阶段民族工作的主题，是我们党正确处理民族问题，大力发展平等、团结、互助的社会主义民族关系的行动指南。冷战结束以后，世界上不少国家由于陷入民族纷争，最终导致国家分裂，人民蒙受苦难，这一惨痛的教训，我们应深深思考，引以为鉴。当前，国际敌对势力利用民族问题、宗教问题，利用境内外民族分裂势力，对我国进行渗透颠覆，妄图实现其“西化”、“分化”我国的政治图谋；同时，他们又处心积虑，在境外大肆招揽国内各少数民族青年学生，进行高学历培养，以培植分裂势力，妄图与我争夺下一代，少数民族人才培养问题已在一定程度上成为一个复杂而敏感的政治问题。我们不仅要从教育的角度，更重要的是要从坚持党的领导、维护民族团结和国家统一的政治高度，充分认识培养少数民族高层次骨干人才的重要性、艰巨性和紧迫性。(三)大力培养少数民族高层次骨干人才是国家以科教兴国战略推进西部大开发战略的重大举措，是内地高校责无旁贷的政治任务。大力实施西部大开发战略是当前和今后相当一个时期我国经济和社会发展的战略重点。党的十六大根据新形势对加快实施西部大开发战略提出了新的要求。国家和内地用于支持西部地区经济、社会发展的资金和重大建设项目的投入力度不断加大。要使西部大开发战略得到顺利实施，达到预期目标，除了财力、物力的投入外，关键在于人才和智力的支撑。新中国成立以来特别是改革开放以来，我国整个民族教育事业和西部地区的教育得到了较快发展，取得了很大成就，奠定了进一步发展的良好基础。但是，由于众所周知的原因，少数民族和西部地区教育质量较低，现有人才的层次、结构不合理，特别是高层次人才的培养能力十分有限；而且在市场经济以及利益机制的影响下，民族地区素质较高的优秀人才不断向沿海和经济发展水平较高的内地流失，处于优秀人才入不敷出，培养难以为继的状况。总体上说，少数民族和西部地区教育发展程度和人才存量状况，很不适应西部大开发和全面建设小康社会的迫切需要。因此，根据党的十六大和党中央关于加快实施西部大开发战略的精神，以及《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》要求，结合少数民族和西部地区人才现状和人才需求的实际，通盘规划民族教育事业的改革和发展。要大力加快“两基”步伐，积极推进“三教统筹”和“农(牧)科教”结合，不断增强教育为“三农”服务的功能，改革和发展少数民族地区职业教育和高等教育，大力培养适应当地需要的各类建设人才。同时迫切需要依托内地高校和科研院(所)的硕士、博士点等优质教育资源培养一大批少数民族的高层次骨干人才。二、指导思想、发展规模以及相关政策措施(一)指导思想和培养目标。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻十六大精神、党的教育方针和民族政策，落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》和第五次全国民族教育工作会议精神，高度重视少数民族高层次骨干人才培养工作在促进民族地区经济社会发展、增强民族团结和维护国家统一中的重要战略作用。大力培养造就一大批坚定地拥护党的领导和社会主义制度，坚定地维护民族团结和国家统一，为西部大开发和民族地区的发展乐于奉献，具有较高科学人文素质和创新能力的少数民族高层次骨干人才，为我国民族团结进步事业和少数民族地区全面建设小康社会目标的实现提供强有力的人才和智力支撑。重点加强教育、科技和经济等领域高层次骨干人才的培养，保证我国民族工作的重点地区，以及国家重点建设和重点工程对高层次少数民族骨干人才的需要。(二)发展规模。按照统一规划，分步实施，先试点总结经验，再逐步扩大的要求，从2005年开始选择部分中央部委所属院校试点招生2500人(其中博士生500人，硕士生2000人)，经过总结实践经验，至2007年达到年招生5000人的规模，其中博士生1000人 (按国家统一学制执行)，硕士生4000人(学习时间四年，其中一年为基础强化培训时间)；在校生总规模为1.5万人(不含硕士基础强化培训阶段人数)。通过相当一个时期的努力，逐步缓解和根本扭转少数民族高层次骨干人才匮乏状况，改善人才层次结构，逐步形成一支涵盖少数民族地区经济和社会发展各重点领域，以取得国内学历、学位为主体的少数民族高层次骨干人才队伍。(三)招生和培养措施。少数民族高层次骨干人才培养计划纳入年度中央级高校研究生招生计划，单独下达管理。培养任务主要由中央部委所属高等学校和中国科学院、中国社会科学院、中国农业科学院承担及组织实施，重点面向西藏、新疆、内蒙古、宁夏、广西、重庆、四川、贵州、云南、甘肃、青海等西部11个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团。享受西部政策待遇的民族自治地方和需要特别支持的少数民族散杂居地区以及内地西藏班、新疆班，按照“定向招生、定向培养、定向就业”的要求，采取“统一考试、适当降分”等特殊政策措施招收新生。招生对象以少数民族考生为主，同时安排一定比例招收长期在少数民族地区工作的汉族考生。对享受上述政策的拟录取考生，在录取之前均定向培养和就业协议。充分利用现有师资和教学条件，选择若干所内地中央级高校作为硕士生基础强化培训基地。对降分录取的少数民族硕士生考生进行一年的强化基础培训，重点加强马克思主义民族观、宗教观和党的民族、宗教理论政策的学习，以及补修英语、大学语文(汉语文)等基础知识和其它相关专业知识，切实提高生源质量。(四)就业。毕业生一律按定向培养和就业协议到定向地区和单位就业，硕士服务期限为5年，博士8年。毕业生不能按约就业者，要向培养单位和定向地区、单位支付违约金。西部和各民族地区党政部门要高度重视人才培养工作和十分珍惜人力资源，牢固树立“科学技术是第一生产力”和“人力资源是第一资源”的观念，按学以致用的要求，为这批高层次骨干人才在当地充分发挥作用创造必要的生活、工作条件，力求避免人才浪费和闲置。对违约拒绝接受和安排毕业生就业的地区和单位要相应核减招生计划。(五)经费。通过少数民族高层次骨干人才培养计划招收的研究生(含基础培训)，享受中央级高校研究生的拨款政策。其中中国科学院、中国社会科学院和中国农业科学院所需经费按标准从现行财政渠道解决。生源地区和定向单位对家庭经济困难学生给予适当的学习和生活费补助。三、加强管理、明确责任，确保培养任务的完成(一)制定计划，加强管理。生源地区要根据当地国民经济和社会发展需要，制定2005－2010年少数民族高层次骨干人才需求的第一期规划和年度培养计划，需求规划和年度培养计划要与本地区的人才需求以及用人单位挂钩。每年8月底前将下一年度的招生建议计划、专业安排等报教育部。由教育部牵头商有关培养单位落实招生任务，编制招生计划建议方案，商国家发改委和财政部，纳入年度中央级高校研究生招生计划，单独下达管理。各有关学校和单位应根据国家下达的招生计划做好年度招生工作，于每年6月将招生计划的落实和招生录取情况报教育部。(二)明确责任，履行职责。教育部和国家民委负责对少数民族高层次骨干人才培养计划的宏观政策的制订协调。教育部负责培养计划的协调和制定招生、教学、管理以及有关政策措施，并检查督促执行情况；协调解决办学中出现的重大问题；组织评估办学情况，总结交流经验，表彰先进等。国家民委负责提出有关政策性建议；督促检查党的民族政策的贯彻落实情况；协调和协助解决涉及民族宗教等方面的特殊性问题。生源省、自治区、直辖市教育行政部门负责制定人才需求规划和提出年度培养需求计划；加强与当地组织人事部门、用人单位以及教育部的联系与协调等有关工作；协调学校和有关单位做好本地区生源管理等方面的特殊性工作；落实按规定由生源地区财政对学生的资助经费；负责组织和协调签订定向培养协议等工作；配合中央部委所属院校做好招生、录取等工作；对招生、培养工作提出建议。人事部负责少数民族科技骨干特殊培养工作的政策制定和计划协调工作。承担培养任务的中央部委所属院校在主管部门的领导下，根据国家下达的年度招生计划，负责考生报名、考试和招生录取工作；负责博士、硕士阶段的常规管理、教学和毕业生派遣工作；对基础强化培训基地教学、管理等提出建议。基础强化培训基地负责基础强化培训阶段的管理、教学和结业考核等项工作。其他有关事宜，将在实施方案中予以明确。为西部和少数民族地区培养少数民族高层次骨干人才，是一项光荣而艰巨的任务。各有关高校要高度重视培养少数民族人才工作，全面贯彻党的教育方针和民族政策，按培养目标的要求，严格落实教育教学计划，对学生加强政治思想和马克思主义民族宗教理论以及党的民族宗教政策的教育，确保教育质量，培养合格的各民族人才。基础强化培训基地和有关高校要按国家民族政策，根据少数民族学生的生活习惯，提供相应的饮食条件。主管部门和生源地区对有关高校培养少数民族高层次骨干人才的工作要高度重视，加强领导，从人、财、物等方面大力支持办学工作，并提供各方面的便利条件，为西部大开发和民族地区的全面振兴做出应有的贡献。