山西医科大学研究生教务管理系统

众所周知，中国是人口大家，政府也非常重视教育，使得教育行业市场需求一直很大，而疫情后，线上培训机构的发展也很迅速，与此同时，市场竞争日趋白热化，使得各机构只有不断提升自身竞争力，提升效率，降低成本，才能在激烈的市场竞争中存活下来。其中，培训机构从传统的人工表格到教务软件的管理的转型，就成了重中之重，机构可以充分利用互联网软件技术及大数据算法的帮助，实现工作效率的最大化和成本最低化。在此之前，培训机构的各项事宜都需要员工耗费大量的精力和时间，比如：（如下图）而现在教育管理系统的出现，较大程度地解决了这类问题，使用先进的协同管理理念及网络技术，能够有效地解决培训学校管理中的各项关键流程，对员工高效开展工作非常有帮助，比如权限、职务、学费、课程等的配置，使得每一项教学工作都更加智能化、人性化；而各项分析数据，使得员工资料、考勤等管理更加准确，便捷；数据多层次、多属性的即时输出 ，可便于老师们迅速做出准确的决策；系统化管理日渐庞大的数据，可大量节省人力、迅速提升效率。但市场上目前存在着，五花八门的各种教务系统，且价格不菲，那么教培机构又该如何选择呢？目前市场上专业做教育系统的公司不多，广州华翰教育科技有限公司（以下简称：华翰科技）算其中较资深的一家，除了有一个强有力的技术研发团队，还有多年教培系统的开发经验，是一家互联网教育全场景解决方案服务商，他们的创始人周琦先生，从事教育培训行业十六年，曾也是培训机构的老板，深知教育培训行业B端机构、C端学员的需求和痛点，历经四年精心打造的必过OEM在线教育平台，解决了教育机构的线上教学平台及内容需求，一经推出，就广受业内教育培训机构好评，目前合作客户已突破三千家。应广大教育机构合作客户的强烈要求，经过一年时间地筹备，华翰科技在今年又推出一个助力机构的新产品——必过教务管理系统，解决了教育机构在经营过程中的管理信息化需求，华翰科技以“赋能教育数字化”为理念，助力教培机构信息化管理，帮助机构快速提升管理能力、提高效率，从而降低人工成本！一站式信息化管理系统为教培机构在“营销招生、学员转化、线上学习、线下排课、教务管理、财务缴费、通知公 告、学籍毕业”等全业务场景中，提供数字化工具；可视化、智能化、平台化、全景掌控等管理模块，更合适机构的需求，如下图：现在市场上教务系统软件普遍价格都高，使大多刚起步的中小教培机构望而却步，而且大多数软件公司对教育行业并不熟悉，软件的功能模块很少能符合培训行业的全场景需求，而华翰科技为了增强用户的体验感以及对系统的信任，在本年度内全部功能免费使用，助力机构向信息化管理转型，是中小教育机构入驻合作的最佳时机！其次必过教务系统拥有坚固的安全体系，全力保障数据安全，信息安全！属于公安部监制的二级安保互联网企业，即商业数据保密级的最高级，仅次于国家军事级。最后，他们是一家纯B端服务公司，7年来都专注于培训平台技术和机构服务、从未招收过一名学员，在全国设立20+服务网点、为全国３000+教育机构提供了线上线下全方位服务、签约了1500+名师合作、打造了1500门+精品课程，覆盖自考、成考、资格证、研究生等领域，创始人的教育领域从业经验丰富，技术体系成熟稳定，连续多年通过“国家科技型中小企业”认定，是目前教务软件和视频学习行业内，较认可的服务商之一。

一对一教学，属于教育行业的VIP教育模式，可以有效的针对学员制定具体的教学计划、独立的师资、针对性的指导，可以有效的提高学员的学习，所以现在很多家长都愿意为孩子选择一对一的培训学校去进行辅导，对于培训学校来说，在管理上就需要使用到”培训学校管理软件”来提高一对一的管理力度和工作水平。既然家长或学生选择了一对一的学习方式，那么就要让对方感受到一对一与班课不一样的教学体验，可以包括助教、主要讲师、督导等。各职位人员所负责的方面也各不相同，主要包括以下几点：一.助教可以负责学生的日常学习跟进，学习计划的制定，甚至于生活、心里等各方面的帮助；二.讲师（老师）的话主要任务就是完成教学，布置作业，测评，让学生可以感到自己在这里是有所收获有所提高的；三.督导主要负责监督学生学习计划的完成进度，督促学生养成良好的学习习惯。那么可能会有人感到奇怪，一对一教学安排的这么明明白白，甚至于是保姆式的教学了，那么班课呢？如果我的机构不以一对一为主呢?而是班课为主，一对一为辅呢？我需要做什么？我该怎么做？首先班课是一个大杂烩，可以说是多个课程对多个学生、老师，管理起来非常的不方便。这时候我们就需要一款教务管理系统了，它可以协助我们完成对老师、学生、班级、课程的管理。那教务管理系统到底有哪些功能和作用呢？一.高效、智能的排课排课是教培机构的基本工作，手工排课全凭一张课表，错排、漏排、排重极易发生，尤其是当培训机构教学点，老师、科室、开课上课时间、学生六个“多”出现时，大大考验教务工作的细致度、耐心度和专注度。常见的教务课表都是五颜六色标注的花花绿绿，看的人都是一个头两个大。云教务教务管理系统就可以解决这些问题，只需要预先设置好老师、上课时间段、教师，就可以进行排课了，系统会自动进行排重，无法排课的时间段会显示灰色，且一旦教室被占用，在排其它课程的时候这个教室就无法选用了。排课的操作经过系统的自动计算，就会变得轻松许多。二.课时管理教培机构课程大多按课时收费，并且预收，费用和课时挂钩，课时管理变得尤为重要。学生按时出勤管理相对清晰。但实际情况，调班、请假、补课等个别情况经常出现。那么学生课时管理做到教培机构和家长两清非常重要！云教务教务管理系统与微信端关联，在开课前可以收到开课提醒，提前提示做好准备，接送提醒尽可能确保孩子出勤；在系统请假或调课、请假补课，学生和机构实时可查，清晰明了。学生也可以在微信端登录系统，预约上课以及进行各种查询、操作。三.老师管理任课老师的基本信息、考核升级、班级课时统计等管理直接关系老师们工作酬劳。手工制表收集后再统计，信息复合工作耗时，且可能存在错漏导致损害教师利益带来负面影响。云教务教务管理系统能够实现机构全职、兼职教师档案管理、级别管理、入职离职管理、课酬计算、报销、补贴、奖励管理，且系统随时可查，更科学、清晰明了。以上就是云教务教务管理系统的最基本内容了，感兴趣的话可以和我们取得联系。

培训机构在教务管理上涉及到方方面面，如何更好的协调管理是许多学校管理者较为头疼的地方。因而就需要一个培训机构教务系统对所有的工作进行规范化管理。有了这个系统将为你解决以下痛点：1、传统方式获取生源成本高转化率低互联网+教育的红海拼杀造成想扩招生源却找不到合适路径。发传单、地推路演、社交营销、双微运营、电销、口碑传播等传统获客方式的转化率逐渐下降，教育培训行业的整体获客成本(CAC)日渐高昂，有效流量成为培训机构难以逾越的高墙。2、人员管理难度大，学生流失率高教育培训大机构的学员多、课程多、班级多，老师和管理人员精力有限，很难维护到位，学生流失率居高不下。长期以来，学生得不到重视而成绩下滑，造成的学生流失在所难免。而机构没有办法再投入更多人力、财力，难以高效维护每一位学生似乎成了很“正常”的事情。3、管理难影响运营决策：资源分配、任务指派、营销计划拍脑袋做决定， 缺少理论依据和数据支持。4、财务乱课酬统计复杂：全职老师、兼职老师课酬、销售提成统计工作量大， 财务报表不清晰、收支趋势不明确。5、服务烦家长体验感差：前台排队长，教学服务不到位，家长满意度低， 微信群组沟通，无管控，信息易丢失。系统流程设计简单，注重用户体验，简单的人机交互，配备傻瓜式流程引导，并可自由匹配人员权限，即使只会聊QQ也能轻松掌握。阿里云架构、用户组隔离、数据安全可靠 ，技术团队均来自一线互联网公司、经验丰富，技术成熟为您数据保驾护航。校盈易教务管理系统全方位需求解决方案，从前期招生推广、报名收费、教务教学、财务管理、数据分析、学员售后管理，且功能灵活可扩展，可在手机、电脑端使用。整合网页、移动APP、微信公众号的服务沟通，且提供专业的技术跟进、定期上门指导，确保您的问题及时得到解决。

由于教育培训行业市场需求的不断进步，信息化的管理模式逐渐进入各大培训学校。对于教育培训机构来说，通过培训机构教务管理系统的部署，能够有效提高学校的日常运营的管理水平。那么，学校的管理者该怎样选择一款适合自己的管理系统呢？1、专业度因素应该选择考虑 学校教务管理系统 的深度和广度，更专业的产品具有更了解教育培训行业，解决方案更贴近行业需求，了解行业痛点等优势。2、性价比因素为了培训机构的长线运营，选择一款标准化，尽可能解决各个业务环节问题的产品。也就是说如果是一体化软件，可以通过团队协同操作，管理则变得可控、可量化，对绩效和成本都能有效控制和优化。但相对价格也会比较高，可以进行多个系统对比，选择出对于自己机构来说性价比最高的那款。3、功能完善对于一个学校来说，在选择教务管理系统时，首选需要考虑的就是系统的功能是否齐全，比如：是否具备招生管理、排课管理等多个方面的辅助管理功能，功能越齐全证明它的作用越大，并且现目前许多教务管理系统出了能够辅助日常教务管理，还有许多增值功能，如：人事管理功能、财务管理功能以及家校沟通功能等，这些也应该是各位校长在选择系统时需考虑的要点。4、对应需求出了考虑功能还需考虑自身需求，每一款教务管理系统的侧重点补点，优势也不多，而对于学校来说，在选择时所需要考虑的便是它的功能侧重点是否能够为学校带来最大的帮助，解决学校痛点。5、服务因素大部分售后服务的态度都比较好，可能也因为这个行业本身就是服务，不过专业度上参差不齐。因此，在选购软件时还是需要多方面考察实施大项目、行业客户的能力以及售后维护的团队实力。6、售后因素售后服务主要指采用后的使用指导等等，比如排控通，就是客服一对一指导使用，帮助学校使用人员最短时间内学会使用系统，并且售后还包括后期根据学校需求调整，系统更新迭代等方面，这也是需要在采用之前与供应商沟通了解的。以上就是学校教务管理系统培训机构管理软件的选型，管理者还需注意的一点是，一定要亲自试用体验过后在做决定。只有体验过后，方能知道哪款是最为贴合自己机构使用的。

高校科技进展持续深化改革的背景之一，是学科专业调整刚刚起步，对紧缺人才培养和“卡脖子”技术突破的支撑还不够有力。9月22日，2020教育部金秋系列新闻发布会第三场在教育部报告厅举行。发布会上，教育部、国家发改委、财政部联合发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），并明确提出要促进交叉学科发展，探索建立交叉学科发展特区，设立一批交叉学科中心，培养关键领域核心技术高层次人才。▲ 新闻发布会现场，来源：教育部网站交叉学科是一个容易产生新的科学和重大突破的学科，某个领域新理论、新发明、新工程技术的产生或出现，往往有很多是在学科的边缘或交叉点上。图灵奖获得者、清华大学教授姚期智曾表示，多学科交叉融合是信息技术发展的关键。可见，交叉学科对促进科学发展具有着举足轻重的作用。从发布会上发布的《意见》内容来看，学科专业调整是新时代研究生教育改革发展的关键改革举措之一，其主要涉及到了交叉学科分类、设置交叉学科门类，以及推动新兴交叉学科发展等重点内容。在这方面，教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在新闻发布会上介绍，交叉学科门类目前已经过第三十六次国务院学位委员会审议并通过，而且还要制定新型交叉学科的管理办法。高校科技进展（微信公众号ID：gxkjjz）观察发现，发布会上还释放出了另外一个非常值得大家关注的信息，既教育部研拟了包括“交叉学科高质量发展行动”在内的“十大专项行动”，以推进《意见》的关键改革举措落地实施。在“交叉学科高质量发展行动”上，特别强调了交叉学科发展特区、交叉学科中心等交叉学科领域的国家级平台搭建。财政部科教和文化司副司长吕建平对此表示，中央财政支持具备条件的高校设立交叉学科相关学科专业，推动前沿科学中心建设。当前，我国高校学科专业调整正处于刚刚起步阶段，交叉学科发展正在逐步推进之中。据教育部公布的《学位授予单位(不含军队单位)自主设置二级学科和交叉学科名单》显示，截至2020年 6月，完成交叉学科备案的高校共有160所，交叉学科共计549个。从高校备案情况来看，北京航空航天大学、中山大学、中国石油大学、东北大学、成都理工大学等10所高校各有9个交叉学科完成备案，与其他高校相比较，完成备案数量数较多；清华大学、北京大学、北京协和医学院、武汉大学、吉林大学、华北理工大学、苏州大学、厦门大学等高校完成备案的交叉学科数也相对靠前，南京理工大学、安徽大学、上海财经大学、辽宁大学、山西医科大学等高校均有交叉学科完成备案。从完成备案的交叉学科来看，研究方向分为集成电路设计、纳米科学与技术、能源与资源工程、数据科学和信息技术、整合生命科学、空间技术应用、航天适航审定工程、人工智能、公共卫生化学等，涉及物理学、化学、力学、基础医学、仪器科学与技术、信息与通信工程、材料科学与工程、光学工程、生物医学工程等一级学科。推进交叉学科发展，搭建交叉学科发展特区、交叉学科中心等国家级平台，重点还是要聚焦关键领域核心技术，培养一批关键领域核心技术高层次人才，更好的解决“卡脖子”问题，以及进一步强化国家科技创新力。期待，在多方合力的作用下，我国高校能够稳步、有序的推进交叉学科发展，在交叉学科领域搭建更多能够产出原创性、突破性的国家级平台，为国家培养出一批又一批的优秀科技人才、一个又一个优秀创新团队。附：学位授予单位自主设置交叉学科名单精 彩 推 荐1即将放榜！国家自然科学基金委医学科学部三大项目评审结果2这164个大学生科研团队了不得，获中国高校产学研创新基金资助3首批“拔尖计划”2.0基地名单 ！建设目标是什么？要培养什么人才？

随着现代化的加快，越来越多的学校开始采用互联网的方式管理学生的学籍信息，在校的信息等一些情况，老师课程安排等情况，开发信息管理系统有利于帮助教务处快速的管理学生信息，快速安排授课信息等。那么学校教务信息管理有哪些功能呢？那么学校教务信息管理有哪些功能呢？可以分为老师端、财务人员端和教务管理人员端1老师端学生成绩查看：各科老师可以查看对应科目学生过的成绩，也可以查看到相应的数据分析，那个分数段的人数较多，便于老师做数据分析。课表安排：老师可以在线查看自己的课表安排，调动等信息。2教务端教务端主要是录入学生的成绩，审核学生资料的修改等业务。资料录入：后台人员可以录入相关的资料，也可以通过表格导入，减少大量重复的工作后台审核：学生或者老师发现自己的信息不对，可以修改，修改后提交后台进行审核。权限管理：需要给相关的人员开通相关的权限，让对应的人员可以查看到相对应的数据。智能排课：在电脑上排课，通过智能排课，查看是否当天时间有矛盾。3财务端财务人员可以进行相对应的财务结算，学费收取等功能

许多培训学校的校长只知道教务管理的概念，无法实现教务管理的规范化管理。今天，编辑为您推荐一个培训学校管理系统，为您打造教务管理，提高教务管理效率，提升品牌效应！首辅堂是专注于教育培训机构教务管理，后台系统+教师端+学员端一站式平台，全方位帮助机构提升运营效果，数据看板，数据统计，智能排课，学员追踪，流媒体监控一站式服务机构。首辅堂培训学校管理系统那么教务是什么呢？教务指的是在培训机构，为家长后期服务，实施班级计划，实现二次续聘的岗位称为教务或教学管理员..一般来说，当培训机构规模较小时，教师和教务有时会出现同样的角色。在中型机构和大型机构中，教师和教务的作用是分开的。教务主要是做好运营和服务工作，管理好教师和家长的运营和维护，把服务教师，家长和学生做到极致。作为家长与教师之间的纽带，教务起到了桥梁的作用，教务管理的价值主要在于通过班级消费和续费实现收入。招生引流是术，但学校是教学教务管理，以创造真正的价值和教师来实施执行，主要是通过我们的服务的优势，让父母感到这个感知价值。例如，家长会和课程反馈通常会让家长通过照顾孩子来感受我们的专业和付出，从而在平时信任的基础上实现日后的更新。由于管理应该是全方位的，所以教师和其他教学人员也要接受评估，培训学校管理系统可以随时检查教师的出勤情况，并能监督教师工作的进展。另外一点是，随着学生资源的增长，课程安排已经成为一个难题。培训学校管理系统可以解决组织排课问题，优化时间和课程设置。目前，随着信息技术的业务管理系统的出现，越来越多的培训机构的选择使用校园管理系统，以取代传统的手工管理工作，节省人工成本，提高学校运营管理效率。对于一个教学课程，课程模式，通过预约后系统自动生成，如果通过审核课程的学生存在冲突安排约会。也为智慧来自下一个调度模块，排课第二天，加课，毕业，改变校园，课程安排，删除等，将是一对一的培训课程，并有序管理。教师办公信息化，学生分班，成绩录入，系统数据清晰，更方便协助教师的教学工作。在教务管理系统中，可以清晰地看到没有分班的学员及满班的教室、校区等，进而进行智能化的班级划分。输入学生成绩后，系统自动生成分析报告。教师能清楚地看到学生的成绩走势，有助于分析教学效果。

高校代码：10114（国标代码） 高校全称：山西医科大学 办学性质：公办 办学层次：本科 办学类型：普通高等学校 办学形式：全日制 校 址：山西省晋中市榆次区大学街98号（中都校区） 山西省太原市新建南路56号（迎泽校区） 山西省汾阳市学院路16号 (汾阳学院) 第一章 总则第一条为保证山西医科大学（以下简称学校）2019年普通本科招生工作顺利进行，保证生源质量，维护考生和学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部关于普通高等学校招生工作的相关规定，结合学校实际情况，制定本章程。 第二条 本章程适用于山西医科大学2019年全日制普通本专科招生工作。 第三条 山西医科大学招生工作以高考成绩为主要指标，贯彻“公开程序、公平竞争、公正选拔，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。 第四条 山西医科大学招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及家长以及社会各界的监督。 第二章 学校概况第五条 山西医科大学创建于1919年。前身为山西医学传习所,几经更名，1996年更名为山西医科大学。学校是教育部批准成立的全国第一个法医学本科专业院校、全国首批硕士学位授权单位、全国首批学士学位授权单位、全国第三批和山西省首批博士学位授权单位、全国首批护理学博士学位授权单位、全国开办七年制临床医学专业的25所医学院校之一、全国首批恢复儿科学本科专业的8所医学院校之一、国家中西部高校基础能力建设工程支持高校，教育部首批“卓越医生教育培养计划”试点单位。 经过一百年发展，学校成为一所以医学为主，医文结合、医理结合、医工结合、医管结合，协调发展的医科大学，拥有以本科教育为主、本硕博多层次的完整人才培养体系，形成“医理博精、德能高邃”校训、“献身、务实、团结、进取”校风和“求实精进、坚韧弘毅”的山医精神。 学校设有31个教学机构，12所直属附属医院，12所非直属附属医院，36个教学医院，122个其它教学基地，15个研究生培养基地，2个科学研究基地。 学校现有5个国家级特色专业建设点——临床医学、预防医学、法医学、药学、护理学。其中，临床医学（五年制）、临床医学（农村定向免费生）、护理专业为教育部首批国家“本科教学工程”地方高校本科专业综合改革试点专业。 建校以来，学校培养了以全国首枚“白求恩奖章”获得者、“人民的好医生”赵雪芳，中国工程院院士徐建国、田志刚，南丁格尔奖章获得者杨辉，加拿大生命科学院院士、加拿大再生医学首席科学家李仁科等为代表的医药卫生专业人才12万余名。近年来，学校形成了“ HELP ”育人理念和 “BRIDGE”人才培养机制为内核的医学人才培养体系，毕业生质量稳步提升，本科毕业生升学率在30%以上，就业率达90%以上。 第三章 组织机构第九条 学校成立由校领导和有关部门负责人组成的招生工作领导组,负责研究制定普通本专科招生工作政策，讨论决定招生工作重大事宜。 第十条 学校教务处是在学校招生工作领导组领导下，组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责学校招生的日常工作。 第十一条 学校严格执行国家有关招生政策及规定，实施招生“阳光工程”，成立由学校纪检监察部门组成的招生工作监督组，负责对招生工作进行全程监督。 第四章 招生计划第十二条 根据国家有关文件精神，在制定招生计划时，按照学校办学定位和人才培养政策，以问题导向、服务需求和质量优先为原则，优化调整招生专业，制定分省分专业招生计划。 第十三条 招生计划制定原则：根据学校人才培养目标、专业特点、办学条件、社会需求等实际情况，统筹考虑各省（直辖市、自治区）考生数量、生源质量、专业人才的社会需求等情况，结合近年分省分专业招生计划落实情况等因素，确定分省分专业招生计划。 第十四条 在国家核定的年度招生规模内，学校按照国家有关规定预留少量计划，用于调节各地统考上线生源的不平衡，以及解决由于平行志愿产生的生源地上线同分段考生问题。 第十五条 学校招生计划通过各省级招生主管部门、学校招生简章和学校网站等形式向社会公布。 第五章 录取规则第十六条 凡符合生源所在省(直辖市、自治区)招生规定报名条件的考生，均可报考我校。我校根据所在各省(市、自治区)划定的录取分数线及提档比例调阅考生档案，择优录取。 第十七条 体检标准依照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（以下简称体检指导意见）和《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》执行。从医学人才培养和就业的特殊性，本着对考生负责、维护考生利益的原则出发，特别强调医学类及医学相关类专业、药学类、生物工程类专业对考生身体特殊要求。 1、视力要求：双眼屈光不正矫正视力不低于4.8，且任何一眼矫正镜片度数不大于800度，无色弱、色盲，无斜视。 2、听力要求：两耳听力均在3米以内。 3、无嗅觉迟钝、口吃。 4、口腔医学专业不录取左利（即左撇子）。 5、报考护理专业要考虑身高，建议身高1.55米以下者慎报。不鼓励躯干和肢体残疾考生报考医学类专业，否则无法完成学业。 第十八条 学校根据“分数优先”的原则按照考生成绩从高到低进行录取。在专业录取时，按照“投档次序、分数高低、报考专业”的原则，确定考生所录专业；若考生成绩并列则根据所报志愿及拟录专业的特点参考相关科目的成绩择优录取。如考生所报专业均已录满，且学校还有部分专业未满额时，学校按照分数高低择优对服从调配的考生进行专业调配。在“去否其他专业”栏中填写“否”或不填写的考生，均视为不服从专业调配。我校认可各省（直辖市、自治区）招生主管部门根据教育部相关政策给予的政策加分。 第十九条 不实行平行志愿投档的省份，我校优先录取第一志愿报考的考生，在第一志愿不满的条件下，则可录取非第一志愿考生。 在内蒙古自治区招生实行“专业志愿清”的录取原则。 在江苏省招生实行“先分数后等级”的录取原则。 浙江省、上海市按照相应省（市）的文件规定执行，专业录取根据考生进档的先后顺序按“分数优先，遵循专业志愿”原则进行,将考生的综合素质评价信息作为录取的参考依据之一。各专业选考科目详见相应省（市）招生主管部门网站和我校招生信息网。 第二十条 学校只提供英语语种教学，建议非英语语种考生不要报考我校，凡非英语语种考生入学后须改学英语。长学制专业只招收英语语种考生。 第二十一条 我校临床医学专业(“5+3”一体化)专业（含儿科学方向），基本学制八年，本科阶段 5 年，达到本科阶段培养要求后授予医学学士学位；学生完成培养方案规定的课程，成绩合格者，直接进入本校与住院医师规范化培训相衔接的专业学位硕士研究生教育阶段，硕士阶段 3 年，达到硕士阶段培养要求后授予医学硕士学位。 我校在临床医学专业(“5+3”一体化)专业设置兆泰班，作为教育部“六卓越、一拔尖”创新人才培养计划中卓越医生教学改革试点项目改革试点班，采用入校综合选拔方式产生，按照全新的育人模式培养创新型卓越医生。 第二十二条 我校运动康复专业招收体育类（理科）考生。录取时，在专业成绩达到省招生考试管理中心划定的本科最低控制线上，按文化课成绩由高到低择优录取。文化课成绩相同的,按照专业成绩由高到低择优录取。 第二十三条 我校免费医学定向生只招收农村生源，实行单报志愿、单设批次、单独录取。录取时，从高分到低分优先录取定岗单位所在县生源；如生源地考生不足，原则上从高分到低分录取生源所在地区（市）考生；如生源所在地区（市）考生仍不能满足，原则上从高分到低分在全省范围内进行调剂。预录取考生必须与定向单位签订“定向培养和就业协议”后方可被正式录取。免费医学定向生毕业后在定向单位就业。 第二十四条 国家专项计划、地方专项计划、少数民族预科班、新疆内地高中班、高水平运动员的录取按教育部和山西省招生主管部门以及我校公布的相关规定执行。 第二十五条 录取结果按教育部要求及各省（直辖市、自治区）规定的形式公布，同时在我校招生信息栏和学校本科招生网公布。 第二十六条 山西医科大学录取通知书签发人为山西医科大学校长 李思进。 第六章 申诉第二十七条 学校建立录取结果申诉制度，如考生对录取结果有疑义，可在录取结果公布后5个工作日内向学校本科招生办公室提出申诉。学校本科招生办公室受理后将于15个工作日内向考生反馈申诉结果。 第七章 颁发证书第二十八条 学生毕业时，达到学校培养方案规定的各项要求，经审核准予毕业者，颁发山西医科大学毕业证书。毕业生符合山西医科大学学士学位授予条件者，颁发山西医科大学学士学位证书。 第二十九条 在汾阳学院就读的学生证书内芯将加注“在我校汾阳学院××专业学习”信息。 第八章 其它第三十条 新生入校后，学校按照教育部的有关规定进行新生入学资格复查。凡发现以弄虚作假手段取得入学资格者，一经查实，取消其入学资格。学校对新生按照教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》进行入学体检，对体检不合格者，学校将视情况予以处理，直至取消入学资格。 第三十一条 各专业学费标准、住宿费等严格按照山西省发展和改革委员会、山西省财政厅和山西省教育厅下发《关于调整公办普通高校本科学费标准的通知》（晋发改收费发【2018】293号）文件执行。 第三十二条 学校建立了包括奖学金、助学贷款、助学金、勤工助学、特殊困难补助等完整的助学体系。开展的主要资助项目有：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、退役士兵教育资助、服义务兵役国家资助、优秀学生奖学金、邵象伊奖学金、沙洛奖学金、单项奖学金、特殊困难补助、新生入学“绿色通道”项目、应善良助学金等。 第三十三条 招生咨询联系方式。 1、校本部地址： 山西省晋中市榆次区大学街98号（中都校区）030600 山西省太原市新建南路56号（迎泽校区） 030001 电话：(0351) 3985076、3985121传真:(0351)3985074 邮箱：sydzsb@sxmu.e.cn网址：http://www.sxmu.e.cn 2、汾阳学院地址：山西省汾阳市学院路16号 邮编：032200 电话：(0358)2100773、2100777 传真:(0358)7222497 网址：http://www.sxmufyc.e.cn 第三十四条 学校原公布的有关招生工作的制度、规定如与本章程相冲突，以本章程为准；如国家招生录取政策有所调整，以国家和上级有关政策为准。 第三十五条 本章程自公布之日起生效，由山西医科大学教务处负责解释。

在互联网飞速发展的时代，催化出了很多信息化产品。现在国家注重教育的发展家长也更注重全面培养孩子的发展。在这样的大环境下，教育培训机构赢来了飞速的发展，在信息化时代下培训机构的教务管理系统也结合了以往的传统学校的需求，解决了学校日常教务管理难点，帮助学校高效管理，减少管理成本，那么现在小编为大家介绍一下培训学校教务管理系统应当具备的功能有哪些。一、高效排课以往传统学校的排课方式，工序复杂，信息量大，需要耗费大量的时间，并且极容易出现课程冲突情况，而采用教务管理系统之后，排课就不是难题了，教务老师只需将学员信息、教师信息以及教室信息录入系统，系统就会排出最合理的课表，提高了学校排课效率与质量，提高了教务人员的工作效率，。二、上课点名上课点名也是以往任课教师最为头疼的问题，传统的点名方式很繁琐，而且很浪费时间，而有了教务管理系统之后，点名问题得到了极大的改善，直接可以刷卡考勤和人脸识别考勤，并且信息的准确性也得到了保障，更加方便老师的查阅一目了然，既方便又快捷。三、财物管理面对培训学校庞大的资金数额和各种各样开销支出流水，使用传统的记账本开收据方式或者录入表格的方式是不行的，因为存在巨大的丢失和损坏风险。而培训机构管理系统能够很清楚地记录每一个细节上的费用情况，方便财务费用的管理，能让校长掌握培训学校总部及分校的费用盈利或支出情况，查看到每一笔收支的明细，帮助校长严格把控收支的流水，做到财务清晰透明化。四、功能完善一个好的系统一定是培训机构的左右手，是一个好的帮手而不是成为负担或者功能不能满足自己的需要。对于一个学校来说，在选择教务管理系统时，培训学校教务管理系统应当具备的功能有学校招生管理、排课管理、教务管理、财物管理等多个方面的辅助管理功能，功能越齐全证明它的作用越大，越能满足不同类型培训的使用。以上的功能都是一个优秀的培训学校教务管理系统应当具备的一些功能，有了这些功能能够帮助我们培训学校更好更高效的发展。