关于大纲的几个常见问题,更多内容可百度搜索【勤思考研网】。1、此大纲适合考什么院校的同学参考呢?1.天津大学2.山西大学 3.山西医科大学 4.山西师范大学 5.内蒙古师范大学6.中国医科大学7.辽宁师范大学 8.大连医科大学9.沈阳师范大学10.复旦大学 11.华东师范大学 12.上海师范大学 13.上海体育学院 14.浙江大学 15.浙江理工大学16.浙江师范大学 17.杭州师范大学 18.宁波大学 19.安徽医科大学 20.安徽师范大学21.南昌大学 22.河南大学 23.济南大学 24.山东中医药大学25.山东师范大学 26.聊城大学 27.郑州大学 28.新乡医学院 29.武汉大学30.中国地质大学(武汉) 31.湖北大学 32.中南大学 33.暨南大学 34.华南师范大学35.深圳大学36.南方医科大学 37.重庆大学 38.云南师范大学 39.西北大学40.空军军医大学 41.西北师范大学 42.青海师范大学 43.宁夏大学 44.新疆师范大学45.华中科技大学46.西藏大学47兰州大学(教育学大类-高等教育学-大学心理学方向)48.淮北师范大学49.青岛大学50.河南师范大学51.福州大学52.天津职业技术师范大学53.海南师范大学54.江西师范大学(2020年自命题变为统考)55.华中师范大学(2020年自命题改为统考)56.西南大学(2020年自命题改为统考)57.天津师范大学(2020年自命题改为统考)58.西南交通大学(2020年由自命题改为统考)59.广州大学(2020年由自命题改为统考)60.河北大学(2020年发教方向改为统考)61.湖南科技大学(2020年新增统考院校)62.贵州师范大学(2020年自命题变为统考)63、中国政法学(2021年自主命题变为统考)64、福建师范大学(2021年自主命题变为统考)65、北京林业大学(2021年自主命题变为统考)66、河北师范大学(2021年自主命题变为统考)接下来还可能变化的院校为 湖南师大,南京大学,闽南师范,东北师大等,2、大纲怎么用?切记不要迷信什么大纲解析,也不要直接背大纲解析大纲最好的使用方法是帮助我们回顾和检验知识使用,看着大纲看自己针对这个版块你能回忆和复述多少知识,能梳理多少考点,这个考纲要求的考点是否已经记住 3、自主命题的同学是否需要参考这个大纲既然是自主命题,肯定不会参考考纲,但是如果大家没有辅助提取记忆的工具,可以使用大纲作为参考4、大纲有变化吗每年312大纲变化都很小,今年基本没有变化,大纲只是考察范围的参考,不是考题难度的代表,即使在大纲范围内出题,也出现很多细小偏难的知识,所以教材还是根本。2021年心理学312大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目,其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔,确保硕士研究生的招生质量。Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题,每小题2分,共130分多项选择题10小题,每小题3分,共30分简答题5小题,每小题10分,共50分综合题3小题,每小题30分,共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6. 人本主义心理学7. 认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五)遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二)概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含义2.推理的种类(四)问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五)创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六)表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七)想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一)言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二)言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三)言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三)表情1.表情的含义2.表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二)需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三)意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一)能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三)智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二)人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三)气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四)性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一)社会认知1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二)社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三)社会影响1.说服2.从众、顺从和服从3.去个体化4.社会促进与社会懈怠(新增)惰化(删除)5.团体极化与团体思维6.合作与竞争7.文化及其影响(四)应用1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理,认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。发展心理学一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务(二)发展心理学的研究设计1.横断设计2.纵向设计3.聚合交叉设计4.双生子设计(三)发展心理学的历史1.近代西方儿童心理学产生的历史原因2.从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论1.精神分析理论的心理发展观2.行为主义的心理发展观3.维果茨基的文化-历史发展观4.皮亚杰的认知发展理论5.生态系统理论(二)心理发展的基本问题1.关于遗传和环境的争论2.发展的连续性与阶段性3.儿童的主动性与被动性4.儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)心理发展的生物学基础1.遗传与基因2.生命的开始(二)胎儿的发育与先天素质1.胎儿的发育2.新生儿反射四、婴儿心理发展(一)婴儿神经系统的发展1.婴儿大脑结构的发展2.婴儿大脑机能的发展(二)婴儿动作的发展1.动作发展的规律2.动作发展的顺序3.影响动作发展的因素(三)婴儿言语的发展1.言语发展理论2.词汇的获得3.语法的获得(四)婴儿心理过程的发展1.婴儿感觉的发展2.婴儿知觉的发展(五)婴儿气质的发展1.婴儿气质类型学说2.气质的稳定性与可变性(六)婴儿社会性的发展1.婴儿的情绪发展2.婴儿的依恋3.早期同伴交往五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系统的发展1.幼儿大脑结构的发展2.幼儿大脑机能的发展(二)幼儿的游戏1.游戏理论2.游戏种类及其发展(三)幼儿言语的发展1.词汇的发展2.句子的发展3.口语表达能力的发展(四)幼儿认知的发展1.记忆的发展2.思维的发展3.心理理论(五)幼儿个性与社会性发展1.幼儿道德认知发展2.幼儿社会性行为发展3.性别角色的社会化4.同伴关系六、童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童的学习(二)童年期儿童言语的发展1.书面言语的发展2.内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展1.思维发展的一般特点2.元认知及其发展(四)童年期儿童的个性与社会性发展1.自我意识发展2.社会认知与交往技能3.道德发展七、青少年的心理发展(一)生理发育l.生理变化的主要表现2.第二性征与性成熟(二)认知发展l.形式逻辑思维的发展2.辩证逻辑思维的发展(三)自我发展1.青少年自我发展的一般特征2.自我同一性的发展(四)社会性发展1.科尔伯格的道德发展理论2.反社会行为(五)情绪1.青少年情绪发展的一般特点2.常见情绪困扰八、成年期心理发展(一)成年期发展任务理论(二)认知发展1.成人认知发展的主要理论2.认知老化的主要理论(三)人格发展1.自我发展理论2.稳定性与可变性(四)临终心理教育心理学一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务(二)教育心理学的历史发展1.教育心理学的起源2.教育心理学的发展过程3.教育心理学的研究趋势二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用1.学习的含义2.学习的作用(二)学习的分类1.学习水平分类2.学习性质分类3.学习结果分类(三)学习与心理发展的关系1.学习与个体心理发展2.学习准备与发展性教学三、学习理论(一)学习的联结理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.社会学习理论(二)学习的认知理论1.早期的认知学习理论2.布鲁纳的认知-发现说3.奥苏伯尔的有意义接受说4.加涅的信息加工学习理论(三)学习的建构理论1.建构主义的思想渊源与理论取向2.建构主义学习理论的基本观点3.认知建构主义学习理论与应用4.社会建构主义学习理论与应用(四)学习的人本理论1.罗杰斯的学习观与教学观2.人本主义学习理论的应用四、学习动机(一)学习动机的含义及其类型1.学习动机的含义2.学习动机的类型(二)学习动机的主要理论1.学习动机的强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论(三)学习动机的培养与激发1.学习动机的培养2.学习动机的激发五、知识的学习(一)知识的表征与类型1.知识的表征2.知识的类型(二)陈述性知识的学习1.知识的理解与保持2.错误概念的转变(三)程序性知识的学习1.心智技能的形成2.认知策略的学习3.动作技能的学习(四)学习的迁移1.学习迁移的类型2.学习迁移的理论3.学习迁移的促进实验心理学【考查目标】1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。2.掌握心理学实验研究的技术与方法。3.具备实验设计和撰写研究报告的能力。一、实验心理学概述(一)实验心理学的产生和发展(二)心理学实验研究的伦理(三)心理学实验研究的一般程序1.课题选择与文献查阅2.提出问题与研究假设3.实验设计与实施4.数据处理与统计分析5.研究报告的撰写二、心理学实验的变量与设计(一)心理学实验的含义与基本形式(二)心理学实验与理论1.实验范式2.实验逻辑3.实验与理论的关系(三)心理学实验中的变量1.自变量及其操纵2.因变量及其观测3.额外变量及其控制(四)实验设计1.实验设计及评价标准2.前实验设计与事后设计3.准实验设计4.真实验设计(五)实验研究的效度1.内部效度2.外部效度3.构思效度4. 统计结论效度三、反应时法(一)反应时概述1.反应时的含义2.反应时的种类(二)反应时的影响因素1.外部因素2.机体因素(三)反应时技术1.减法反应时技术2.加法反应时技术3.开窗技术4.内隐联想测验四、心理物理学方法(一)阈限的测量1.极限法2.平均差误法3.恒定刺激法及其变式(二)心理量表法1.量表的类型2.感觉比例法与数量估计法3.感觉等距法与差别阈限法4.对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论1.信号检测论的由来2.信号检测论的基本原理3.辨别力指数及接收者操作特性曲线4.信号检测论的应用五、主要的心理学实验(一)听觉实验1.听觉现象的测定声音的心理特性;声音的掩蔽;听觉疲劳与适应。2.声音的空间定位实验声音方向定位线索;听觉空间方向定位的实验方法。3.语音知觉实验语音及其声学特点;语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。(二)视觉实验1.基本视觉现象的测定明适应和暗适应的研究;视敏度的测定;闪光临界融合频率的测定。2.颜色视觉视觉的颜色现象实验;颜色的知觉现象实验。(三)知觉实验1.知觉组织的实验研究2.知觉恒常性的实验研究经验和知觉恒常性实验;大小恒常性实验;形状恒常性实验。3.空间知觉和运动知觉的实验研究空间知觉实验;运动知觉实验。4.知觉与觉察实验无觉察知觉的测定;盲视的实验。(四)学习实验1.条件性学习实验2.认知性学习实验(五)记忆实验1.感觉记忆实验2.短时记忆实验3.长时记忆实验4.工作记忆实验5.内隐记忆实验6.前瞻记忆实验7. 错误记忆实验8. 定向遗忘实验9. 提取诱发遗忘实验(六)情绪实验1.情绪的生理指标测量2.面部表情的测量3.情绪的主观体验测量(七)注意实验1.过滤器模型及其双耳分听实验2.注意资源有限理论及其实验3.双加工理论及其实验4.注意的促进和抑制及其正负启动实验5.注意的返回抑制实验6. 刺激反应一致性理论及其冲突效应实验(八)常用心理实验技术1. 眼动技术2. 事件相关电位技术(ERP)3. 功能性磁共振成像技术(fMRI)心理统计与测量【考查目标】1.正确理解心理统计与心理测量的基本概念,掌握心理统计与心理测量的基本方法。2.掌握有关统计分析的原理和方法,能正确解释统计分析结果。3.掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法;能够正确使用各种测验,并对其结果进行解释。一、描述统计(一)统计图表1.统计图2.统计表(二)集中量数1.算术平均数2.中数3.众数(三)差异量数1.离差与平均差2.方差与标准差3.变异系数(四)相对量数1.百分位数2.百分等级3.标准分数(五)相关量数1.积差相关2.等级相关3.肯德尔等级相关4.点二列相关与二列相关5.Φ相关二、推断统计(一)推断统计的数学基础1. 概率2. 概率分布3. 样本平均数分布4. 抽样原理与抽样方法(二)参数估计1.点估计、区间估计与标准误2.总体平均数的估计3.标准差与方差的区间估计(三)假设检验1.假设检验的原理2.样本与总体平均数差异的检验3.两样本平均数差异的检验4.方差齐性的检验5.相关系数的显著性检验(四)方差分析1.方差分析的原理与基本过程2.完全随机设计的方差分析3.随机区组设计的方差分析4.协方差分析5.多因素方差分析6. 事后检验(五)统计功效与效果量(六)一元线性回归分析1.一元线性回归方程的建立、检验及应用2.可化为一元线性回归的曲线方程(七)卡方检验1.拟合度检验2.独立性检验(八)非参数检验1.独立样本均值差异的非参数检验2.相关样本均值差异的非参数检验(九)多元统计分析初步1. 多元线性回归分析2. 主成分分析3. 因素分析三、心理测量的基本理论(一)心理测量的基础1. 心理测量的基本概念2. 心理测量的特征与分类(二)经典测量理论1. 经典测量理论模型2. 测量的信度与效度信度的定义;信度系数的估计;信度的影响因素与改进。效度的定义;效度的估计;效度的影响因素与改进。信度和效度的关系。3.心理测量的误差测量误差的定义;测量误差的来源及控制;测量误差的估计。4.心理测验的项目分析难度;区分度;项目的综合分析和筛选。(三)项目反应理论1. 单维性假设与项目特征曲线2. 单参数模型、双参数模型和三参数模型3. 项目信息函数与测验信息函数(四)概化理论1. 方差分量的估计2. 概化系数与可靠性指数3. G研究与D研究四、心理测验及其应用(一)心理测验的编制技术1.心理测验编制的基本程序2.测验目标与命题双向细目表3.题目编制技术4. 测验标准化5. 测验等值技术(二)心理测验的施测1.测验的设计2.施测的程序和步骤(三)测验常模1.常模与常模团体2.分数转换与合成3.常模的编制4.几种常用的常模(四)标准参照测验1.标准参照测验的定义与作用2.标准参照测验的题目分析3.标准参照测验的信度与效度4.标准参照测验的分数解释(五)常用心理测验1. 成就测验2. 智力测验3. 能力倾向测验4. 特殊能力测验5. 创造力测验6. 人格测验7. 态度测验8. 兴趣测验9. 心理健康量表10. 发育量表(六)心理测验的应用
选择什么样的学校,最重要的指标就是,是否适合你!所以下面就简单列举几个报考学校重要的考虑因素。1:城市大部分的高校是属于地方性高校,也就是在本地享有声誉而在外地则不然的城市。比如天津财经大学毕业生,在天津本地的认可度是很高的,山西医科大学研究生毕业在山西的三甲医院工作也是顺理成章的,但如果这些大学的毕业生去其他城市工作,则何并不占有任何优势。所以大多数毕业生在毕业之后大多会在当地的城市工作。所以,在填报志愿时就要考虑将来的就业城市。2:性价比择校毕竟也是为了考试成功而准备的,考不上其他都白费,所以找一个能考得上学校才是其他的基础。例如,清华大学会计专业,全国只招收一个人,而去年的报考人数是240人,也就是说考上的概率其实很低。辛苦一年的准备和一年的青春没必要去这种地方赌一把。另一个例子,南开的材料,这个专业招收80人,但其中本校推免60人,也就是全国只招收20人,录取线比国家线高了60多分,报考这样的学校也是非常有风险的。而同是985的大连理工大学材料专业,只需要高出国家线30分即可确保录取。3:类别学校的类别在很大程度上也影响着学生的报考。例如,大学快毕业却依然没有找到对象的男生,可以在考研时多考虑师范类大学或者外国语大学,再不济也得考一个综合类大学,如果读研依然选择男女比例7:1的工科院校,那就等于将单身进行到底了。当然,女生如果喜欢军人气质的男生,则在报考时可以考虑这样的军工类院校。4:特色与兴趣每一个学校都有着自己的特色专业。这些特色专业都吸引着全国各个地区的考生前来报考。例如,无人机的发烧友,可以报考中传的无人机拍摄专业。喜欢推理的,可以考中国公安大学的犯罪心理学。喜欢服装设计的,可以考东华大学的服装设计的专业。大学能够把兴趣和方向结合在一起,何乐而不为。5:现实大学院校的选择,很可能伴随着现实的问题。家庭困难的学生,会认为奖学金高的才是好学校,比如。也有的考研党希望多抽出时间来照顾父母,本省的学校则是最好的选择。还有的专业看似其貌不扬,实际上非常实惠。例如山西大学煤矿安全专业,每年从国家手里都能获得上千万的科研经费。给这样的研究生导师打工,工资十分可观。当然,我只是随便列举了一些在选择学校时考虑的因素,并不全面,只是开拓一下大家的思路。但我想说的是,名牌大学不一定适合每个人,适合自己的才是最好的。
10月29日是第15个“世界卒中日”(World Stroke Day) 。世界卒中日由世界卒中组织(World Stroke Organization, WSO) 呼吁设立,今年中国的主题为“医体融合预防卒中”。10月26日至10月31日,太原市中心医院神经疾病诊疗中心在“卒中宣传周”以控制脑卒中危险因素、筛查和早诊早治为重点,开展脑卒中防治健康教育、科普讲座和义诊等系列活动。一种信念,仁爱济世,点亮生命;一种精神,穿越时空,辉映未来。一袭白衣之下,他们救死扶伤的大爱初心始终火热,他们一丝不苟的工匠精神始终执着。这是太原市中心医院神经疾病诊疗中心团队不懈的追求和坚实的脚步。太原市中心医院神经疾病诊疗中心是集神经病学内外科专业技术优势和研究力量,资源整合、优势互补建立起来的诊治体系和团队。它将神经内、外科资源力量集中在一起,创建了一个临床神经疾病高层次协作平台,以实现对颅脑损伤、脑血管疾病、癫痫和帕金森病等神经系统疾病的全面规范化诊治处置,多学科、多角度地开展临床工作和科学研究。太原市中心医院神经内科是全国高级卒中中心、卫生部脑卒中筛查与防控基地、山西省医学重点学科和山西省临床重点专科,设立了太原市癫痫诊疗中心、太原市睡眠障碍诊疗中心。目前科室共有医师105名,其中博士4名,硕士20名,多名医师在美国、德国、意大利及北京、上海等国内外著名医疗机构进行过专项进修学习。开设卒中预防门诊、癫痫门诊、眩晕门诊、睡眠门诊、认知门诊等特色专科门诊,拥有肌电图仪、脑电图仪、经颅多普勒检查仪、眩晕功能检查仪、多导睡眠监测仪、心理及认知测评等功能检查设备,其中脑血管病、神经重症、癫痫、神经变性疾病等亚专业齐头并进。脑血管病是神经内科的常见多发疾病,24×7的神经介入团队在急诊绿色通道开展的各项血管内治疗技术,手术难度、手术例数及手术预后均达国内先进水平,数量与质量稳居全省第一。2017年,由太原市中心医院神经内科牵头,太原在全国省会城市中率先规划并发布了“太原市脑卒中溶栓地图”,形成覆盖全市430万人口的脑血管病快速救治网络。“卒中单元”通过对脑卒中患者营养评估、心理支持、早期康复、健康宣教等多维度的完整治疗,大大减轻了患者的致残比率。神经重症病房在省城神经内科中创办较早、设备齐全、经验丰富,通过神经重症专业的专业医护团队进行科学管理。癫痫诊疗中心拥有癫痫内外科、脑电图、神经影像、神经功能及心理测评、神经病理、神经分子生物学等多学科专业化医师队伍,对患者进行长期、规范及个体化的治疗和指导。据了解,中国每年大约100多万人发生颅脑创伤,死亡10多万人,还有20多万人遗留长期昏迷、瘫痪、痴呆、语言功能丧失、记忆功能减退等各种神经功能残疾。太原市中心医院神经外科在全市率先开展了颅内动脉瘤夹闭和栓塞、颅内巨大动静脉畸形切除、脑干肿瘤切除、侵袭性垂体瘤经蝶内镜下切除、高颈髓肿瘤切除、寰枕畸形矫正等神经外科高难度手术,是太原市接诊颅脑创伤患者数量最多、手术例数最多的科室,拥有雄厚的技术实力、丰富的临床经验、精湛的手术技术以及先进的手术设备,年手术量在500台以上,在颅脑创伤的救治方面达到国内领先水平,成功跻身省内神经外科的先进行列。神经外科团队共有医师16名,其中,主任医师3名,副主任医师4名,包括硕士研究生10名,博士研究生1名。他们正在进一步强化管理、对标一流,力争将我市颅脑创伤救治水平提升到新的高度。特色专科治疗一、脑血管病“预防—干预—抢救—治疗—康复”的全程管理神经内科积极对标一流,成为国家老年疾病临床研究中心牵头成立的“互联网+国家心脑血管病联防共治中心”的核心成员单位,通过远程医疗、教学查房、人才培养、科研项目推广、科研成果转化、学科共建和科研团队管理等开展多方位合作,努力创建太原市脑血管病区域医学中心。其中以介入、微创治疗为特色的脑血管疾病治疗技术项目,包括急性脑梗死的动、静脉溶栓及机械取栓、颅内动脉瘤介入栓塞、颅内动脉粥样硬化性狭窄支架成形、颈动脉、椎动脉、锁骨下动脉狭窄支架成形、颅内外动脉狭窄的血管内治疗、颅内动脉慢性闭塞的再通等技术达国内先进水平,数量与质量稳居全省第一。通过建立完善脑血管病从“预防-干预-抢救-治疗-康复”的完整救治体系,为患者提供从门急诊到住院、从诊断治疗到康复、以及健康教育、预防指导等全面的一体化服务。随着北京天坛医院赵元立主任脑血管病治疗团队的引进,出血性脑血管病患者能够在最短时间内获得合理高效的专业诊疗。目前神经外科已广泛开展动脉瘤弹簧圈栓塞术、支架辅助复杂动脉瘤栓塞术、颅内夹层动脉瘤支架植入术、颈内动脉海绵窦瘘球囊栓塞术、颅内动静脉畸形栓塞术等神经介入手术及颅内动脉瘤夹闭术、颈动脉内膜剥脱术等开颅手术,极大地提高了疑难脑血管病的神经介入治疗水平。二、癫痫诊疗中心癫痫患病率高,临床诊疗过程复杂。推进和发展现代模式的"癫痫中心"是癫痫亚专业发展的必然趋势。借助神经内科癫痫门诊长期积累的临床病例及数据,神经疾病诊疗中心于2016年建立了太原市癫痫诊疗中心,该诊疗中心拥有癫痫内科、癫痫外科、脑电图、神经影像、神经功能评定及心理测评、神经病理、神经分子生物学等多学科专业化医师队伍,对癫痫对病人的诊断、选药、剂量、用法、副作用、疗效、伴随症状、智力发育、精神行为进行长期、规范及个体化的治疗和指导。癫痫中心的 MDT 门诊包括多学科诊断室,多维脑电生理检查平台,癫痫慢病追踪电子信息化系统,癫痫病临床医学研究实验室。癫痫专科病床拥有全省领先的视频脑电监测系统,可以广泛开展癫痫手术前评估、外科手术及术后康复。三、睡眠障碍诊疗中心睡眠-认知障碍 MDT 多学科联合,对睡眠、认知障碍脑科学热点领域开展研究和诊疗,是我市目前唯一实现双脑科(神经-精神)查房的特色病区。四、神经重症神经重症(NICU)是一门综合了神经内、外科、重症医学、急诊医学、重症护理学、重症康复学等的交叉学科。同时需要一个高效、融合、精进的、富有特色的 MDT 团队。神经疾病诊疗中心的神经重症病房分为神经内科重症监护室及神经外科重症监护室,均在省内创办较早、设备齐全,由神经重症专业的医护团队进行科学管理。主要收治重症脑血管病、癫痫、神经系统感染、吉兰巴雷综合征、颅脑创伤、颅内肿瘤等危重症患者。通过联合颅内压监测技术、脑组织氧监测、脑代谢监测、脑电监测、脑血流监测等多模态脑功能监测手段,实时评估大脑功能,极大提高了患者抢救成功率,减少了病死率,其院内感染率、平均住院日、住院患者平均费用明显低于全国平均水平。五、神经康复为使脑卒中患者获得更高的生活质量,中心展开了脑卒中三级康复治疗体系:由专业神经康复医师、康复治疗师和康复护士组成康复团队,从神经重症病房即开始对患者进行康复评定,开具包括心肺康复、吞咽康复、语言和肢体康复等综合康复处方。从卒中单元到康复病房再到出院指导,给予患者进行全程科学康复指导与训练,并定期指导患者在家中或社区进行序贯康复治疗,使得大部分卒中患者重新回归社会。六、帕金森病、老年性痴呆等神经变性疾病的诊治“认知门诊”是省内第一批神经变性病专科门诊,为我市患有认知功能障碍和痴呆的患者早期筛查、早期诊断、早期治疗做出了极大贡献。2019年,我院神经内科加入由国家老年疾病临床研究中心牵头的“中国帕金森联盟成员单位”,标志着科室在帕金森病的诊断、治疗等方面迈上新台阶。七、中枢神经系统肿瘤规范化诊疗中心神经外科通过柔性引进北京协和医院垂体组专家,按照北京协和医院垂体瘤诊疗模式和规范化临床路径,将神经外科、内分泌科、妇产科、影像科、放疗科、肿瘤科、麻醉科、病理科等相关科室医师整合起来,组建资源配置优化的团队,采用多学科协作的模式,建立垂体疾病诊疗中心,开展神经内镜下行经鼻蝶扩大入路鞍区病变切除术及鞍底重建术,确保患者能得到准确的诊断和最恰当的治疗。中心除承担山西医科大学等多所医学院校的教学及住院医师规范化培训任务外,每年培养医联体成员及社区进修人员数十名。近五年共主持省级科研项目12项,参与“十二五”“十三五”国家科技重大专项课题等国家级课题3项。获山西省科学技术进步奖三等奖1项,2项课题经科技厅鉴定达国际先进水平,申请国家实用新型专利2项,发表论著60余篇,主编著作4部。峥嵘岁月40载,春华秋实迎新程,中心上下蘸墨提笔,挽袖挥毫,在砥砺前行中铺展靓丽的画卷,在奋发图强里书写耀眼的华章。中心专家李伟荣,博士、主任医师、硕士研究生导师、山西医科大学博士后合作导师、美国迈阿密大学高级访问学者、太原市中心医院神经疾病诊疗中心主任。“三晋英才”拔尖骨干人才、山西省临床高端领军人才。省优专家、山西省学术技术带头人、中国卒中学会青年理事、山西省医学会神经病学分会副主任委员。主要研究方向为脑血管病,神经变性病及睡眠障碍。发表相关文章40余篇, SCI 文章7篇,主编著作3部,参编著作3部。主持和参与国家自然基金、山西省自然基金及山西省重点研发项目等10余项。张小冬,副主任医师、神经内科教学主任。从事神经内科临床教学工作20余年,曾于2012年在德国急救创伤医院神经内科卒中中心访问学习,于2014年在美国迈阿密大学医院神经内科癫痫中心访问学习。擅长脑血管病、神经重症以及癫痫的诊治。长期负责神经疾病诊疗中心教研培训工作,顺利完成了山西医科大学在内的等多所医学院校的教学及住院医师规范化培训任务,每年培养医联体成员及社区进修人员数十名。何芙蓉,主任医师、神经内科副主任兼神经内科府城三病区主任。擅长神经内科脑血管疾病的诊断治疗,对急危重症的病人具有较高诊断治疗水平。陈烜,硕士、副主任医师、神经内科汾东一病区主任、德国柏林 Unfallkrankenhaus 神经内科高级访问学者。山西省心理协会睡眠和心理卫生专业委员会副主任委员、山西省医师协会神经内科医师分会神经心理和情感障碍专业委员会常委、山西省老年学学会老年认知障碍专业委员会常委、山西省医师协会神经内科医师分会睡眠障碍专业委员会委员。擅长神经系统变性疾病、神经系统疾病与睡眠障碍、脑血管的诊断及治疗。温超,神经内科汾东二病区主任、山西省医学会神经病学分会委员、山西省医师学会脑卒中专业委员会委员。擅长缺血性脑血管病介入治疗和神经重症。率先成立了7X24神经介入团队开展经股动脉全脑血管造影术、经桡动脉全脑血管造影术、脑血管成形术、颅内外脑血管狭窄支架植入术等多项神经介入手术,急诊取栓以及颅内外血管慢性闭塞开通手术弥补了多项技术空白。柴亨利,主任医师、神经外科府城病区主任。擅长重型复合型颅脑损伤的抢救以及手术治疗,微浸袭治疗高血压脑出血。杨光辉,硕士、神经外科汾东院区主任。美国马里兰大学医学中心神经外科、日本藤田保健卫生大学病院神经外科、意大利锡耶纳大学医院神经外科访问学者。从事神经外科临床工作20年。专业特长和主攻方向为以颅脑创伤及各种脑血管病抢救治疗为主的重症神经外科、以神经内镜为主的微创神经外科以及鞍区病变的规范化诊断治疗。外聘专家张克让,博士生导师、留美博士后、高级专家、享受国务院政府特殊津贴,中国睡眠医学专业委员会精神心理学组副组长、中国心理卫生协会心理评估专业委员会常务委员、山西省医学会精神病学专业委员会主任委员、山西省医师协会精神科医师分会会长。先后从事神经病学、精神病学和临床心理学的医疗临床、教学、科研近30余年。主持国家级、省级课题20余项,获省部级科技进步奖7项。擅长睡眠障碍、心境障碍等心理及精神相关问题的诊断与综合治疗。高峰,首都医科大学附属北京天坛医院神经介入科主任医师、医学博士、硕士研究生导师。主持和参与多项国家及省部级脑血管病介入治疗科技攻关课题,获北京市科技进步二等奖、中华医学奖。擅长脑动脉狭窄支架成形术、脑动脉瘤、硬脑膜动静脉瘘及脑血管畸形介入治疗、脑血管急慢性闭塞血管内再通治疗等,独立完成脑血管病介入治疗手术5000余台。赵元立,首都医科大学附属北京天坛医院神经外科主任医师、教授、博士生导师。擅长各种复杂脑血管病、颅脑肿瘤的治疗以及神经重症康复。在国内最先开展神经导航和微创手术。参与多项脑血管病国家攻关项目,三次获得国家科技进步二等奖及北京市科技进步一等奖、中华医学科技一等奖、茅以升青年科技奖等科技奖励。姚勇,北京协和医院神经外科垂体组教授、副主任医师、医学博士、硕士研究生导师,中国垂体腺瘤协作组副组长兼秘书长、中华医学会行为医学分会儿童下丘脑垂体疾病学组组长、北京医学会神经外科内镜专业委员会委员。擅长垂体腺瘤、颅咽管瘤、生殖细胞瘤等鞍区疾病的微创手术治疗以及脑室镜下脑积水、脑室内占位等的微创手术治疗。张家堂,解放军总医院神经内科副主任、主任医师、博士研究生导师、医学博士、中国医师协会神经病学分会神经感染性疾病专业委员会副主任委员、中华医学会神经病学分会感染与脑脊液学组委员、中华医学会神经病学分会神经重症协作组委员、中华医学会肠内肠外营养分会神经疾病营养支持学组委员、北京医学会神经病学分会神经感染学组副组长、全军神经生物学专业委员会常委、全军神经重症学组委员。擅长中枢神经系统感染与免疫疾病、脑血管病精准防治、神经重症、神经系统变性疾病治疗。侯玉立,医学博士、博士研究生导师、山西医科大学第一医院神经内科主任医师、科技处副处长,承担山西省自然基金项目、山西省卫健委等多项课题,致力于神经内科疾病的循证诊断及治疗。核心期刊发表论文60余篇, SCI 收录3篇,培养硕士研究生40名。擅长脑血管病、中枢神经系统感染性疾病、中枢神经系统脱髓鞘疾病等神经系统常见病、多发病及疑难病的诊断和治疗。来源:太原日报【来源:太原日报】声明:转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请作者持权属证明与本网联系,我们将及时更正、删除,谢谢。 邮箱地址:newmedia@xxcb.cn
近日,山西省教育厅发布关于2020年拟新增博士硕士学位授权单位(点)受理名单的公示,按照《国务院学位委员会关于印发<博士硕士学位授权审核办法>的通知》(学位〔2017〕9号)、《国务院学位委员会关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》(学位〔2020〕22号)和《山西省人民政府学位委员会关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》(晋学位〔2020〕4号)要求,山西省2020年博士硕士学位授权审核申报及形式审查工作已经结束,现将符合受理条件的高校及学位点名单予以公示,公示期为2020年11月13日至11月19日。2020年山西拟新增博士硕士学位授权单位(点)受理名单山西中医药大学博士学位授权单位运城学院硕士学位授权单位长治医学院硕士学位授权单位0252-应用统计-专业硕士-山西大同大学0255-保险-专业硕士-太原师范学院0301-法学-博士-山西财经大学0301-法学-硕士-太原科技大学0305-马克思主义理论-博士-山西师范大学0305-马克思主义理论-博士-太原理工大学0305-马克思主义理论-硕士-山西农业大学0305-马克思主义理论-硕士-山西医科大学0305-马克思主义理论-硕士-中北大学0401-教育学-博士-山西师范大学0402-心理学-硕士-山西医科大学0403-体育学-博士-山西师范大学0451-教育-专业硕士-山西大同大学0451b-教育-专业博士-山西师范大学0452-体育-专业硕士-山西大同大学0452-体育-专业硕士-太原师范学院0453-汉语国际教育-专业硕士-太原师范学院0501-中国语言文学-博士-山西师范大学0552-新闻与传播-专业硕士-山西大同大学0552-新闻与传播-专业硕士-山西师范大学0552-新闻与传播-专业硕士-中北大学0602-中国史-硕士-大同大学0651-文物与博物馆-专业硕士-太原师范学院0701-数学-博士-山西师范大学0701-数学-博士-太原理工大学0701-数学-博士-中北大学0702-物理学-博士-山西师范大学0713-生态学-博士-山西师范大学0803-光学工程-博士-太原科技大学0805-材料科学与工程-博士-山西师范大学0807-动力工程及工程热物理-博士-中北大学0808-电气工程-硕士-太原科技大学0811-控制科学与工程-博士-中北大学0812-计算机科学与技术-博士-太原理工大学0812-计算机科学与技术-博士-中北大学0813-建筑学-博士-太原理工大学0830-环境科学与工程-博士-太原科技大学0830-环境科学与工程-硕士-中北大学0832-食品科学与工程-博士-山西农业大学0837-安全科学与工程-博士-中北大学0854b-电子信息-专业博士-中北大学0854-电子信息-专业硕士-山西农业大学0854-电子信息-专业硕士-运城学院0855b-机械-专业博士-太原理工大学0856b-材料与化工-专业博士--太原科技大学0856-材料与化工-专业硕士-山西大同大学0856-材料与化工-专业硕士-太原师范学院0857b-资源与环境-博士-太原理工大学0857b-资源与环境-专业博士-山西大学0857-资源与环境-专业硕士-山西师范大学0860-生物与医药-专业硕士-中北大学0951-农业(食品加工与安全领域)-专业硕士-运城学院0951-农业-专业硕士-山西师范大学1006-中西医结合-博士-山西中医药大学1008-中药学-博士-山西中医药大学1051-临床医学-专硕-长治医学院1051-临床医学-专业硕士-山西大同大学1052b-口腔医学-专业博士-山西医科大学1054-护理-专业硕士-长治医学院1055-药学-专业硕士-长治医学院1057b-中医-专业博士-山西中医药大学1201-管理科学与工程-博士-山西财经大学1201-管理科学与工程-博士-太原科技大学1205-图书情报与档案管理-硕士-山西财经大学1253-会计-专业硕士-中北大学1254-旅游管理-专业硕士-山西大同大学1254-旅游管理-专业硕士-山西师范大学1254-旅游管理-专业硕士-运城学院1305-设计学-硕士-太原理工大学
山西大学山西大学源于山西大学堂(国立三大学堂之一)。历史沿革:法律系并入北京大学,工学院中的冶金工程并入北京科技大学,纺织工程和采矿工程并入西北工业大学,机械工程、电机工程、土木工程和化工工程独立为太原理工大学,医学独立为山西医科大学,财经学院(经济、工商管理、会计)并入中国人民大学。可见当初山西大学实力非凡,卓越超群。由此山西大学含文、理学院(中文、历史、外语、教育、数学、化学、生物、)加相关人文社会学科专业,2014年太原电力高等专科学校并入,2016年成立大数据学院。省部共建高校、综合类高校、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”国家重点学科:科学技术哲学、光学国家特色专业:物理学、生物科学、历史学、计算机科学与技术文学院:本科专业:汉语言文学、戏剧影视文学、汉语国际教育文学院已建成涵盖本科、硕士和博士的完整人才培养体系,拥有 8 个硕士学位点与汉语国际教育专业硕士学位点,是中文一级学科博士学位授权点和中文博士后科研流动站单位。历史文化学院:本科专业:历史学、考古学、文物与博物馆学和旅游管理现有2个一级学科博士点:中国史、考古学;1个一级学科硕士点:世界史;1个二级学科硕士点:旅游管理。2个省级重点学科:中国史、考古学;1个省级重点建设学科:旅游管理。2个博士后科研流动站:中国史、考古学。哲学社会学学院:本科专业:哲学、伦理学、社会学、社会工作拥有哲学博士、硕士一级学科授予权,科学技术哲学是国家重点学科,拥有博士后流动站和山西省唯一的教育部人文社会科学重点研究基地“科学技术哲学研究中心”以及两个省级人文社会科学重点研究基地,拥有全国哲学学科唯一的高等学校学科创新引智基地(“111 基地”)。外国语学院:本科专业:英语、日语、俄语、法语、德语、翻译言语交际学二级学科博士点 1个,外国语言文学一级学科硕士点1个(包括英语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学、俄语语言文学4 个研究方向),以及1个专业学位硕士点(包括英语笔译、日笔译、日语口译3个研究方向)。法学院:本科专业:法学法学一级学科硕士点和法学一级学科博士点。法学一级学科硕士点设有法学理论、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学和经济法学五个二级学科,并拥有法律硕士(JM)专业学位授予权;法学一级学科博士点设有环境与资源保护法学、民商法学、诉讼法学、宪法学与行政法学近年来考研率(含推荐免试研究生)达到 50%;国家统一司法考试通过率达到 60%,通过人数和通过率在全省高校法学专业连续多年保持第一。经济与管理学院:本科专业:经济学、经济统计学、金融学、国际经济与贸易、信息管理与信息系统、会计学、工商管理、电子商务管理科学与工程、理论经济学 2 个一级学科博士点,管理科学与工程、理论经济学、工商管理、图书情报与档案管理 4 个一级学科硕士点,工商管理、会计、物流工程与管理、工业工程与管理、图书情报 5 个专业学位硕士点。教育科学学院:本科专业:教育学、应用心理学和学前教育教育学和心理学两个一级学科硕士点,是全国教育硕士培养单位。新闻学院:本科专业:新闻学、广告学新闻学院是国家首批卓越新闻人才培养基地,拥有山西省唯一的新闻传播学一级学科硕士点,是全省新闻传播学一级学科硕士点,是全省新闻传播专业唯一拥有“1331”重点创新团队的学院。政治与公共管理学院:本科专业:政治学与行政学、国际政治、行政管理、劳动与社会保障有政治学一级学科博士、硕士授权点和公共管理专业硕士(MPA)授权点。有政治学一级学科博士学位授权点和政治学博士后流动站。物理电子工程学院:本科专业:物理学、电子信息科学与技术、电子信息工程、光电信息科学与工程、物理学拥有量子光学与光量子器件国家重点实验室、极端光学省部共建协同创新中心、高等学校学科创新引智基地;光学国家重点学科,理论物理原子与分子物理两个省级重点学科。物理学专业:国家特色专业、山西省高等学校优势专业,拥有国家理科基础科学研究和教学人才培养基地、国家级实验教学示范中心、国家重点实验室、省部共建协同创新中心等国家级人才培养平台。设立专项基金资助学生进行科研训练。在招生、奖学金额度与比例、师资配备及硕士免试推荐等方面享有特殊政策, 也可申请本 - 硕 - 博连读一贯制培养。物理学为一级博士后科研流动站和一级学科博士点计算机与信息技术学院:本科专业:计算机科学与技术、数据科学与大数据 技术1个博士后科研流动站(计算机科学与技术),1个一级学科博士点(计算机科学与技术)数学科学学院:本科专业:数学与应用数学、信息与计算科学、统计学数学一级学科博士学位授权;有山西省重点学科基础数学;有数学、统计学2个一级学科硕士学位授权;有应用统计硕士专业学位授权化学化工学院:本科专业:化学、应用化学(工科)、材料化学化学为一级博士后科研流动站和一级学科博士点生命科学学院:本科专业:生物科学、生物工程和食品科学与工程生物科学为一级博士后科研流动站和一级学科博士点环境与资源学院:本科专业:环境科学、环境工程、自然地理与资源环境、资源循环科学与工程环境科学与工程、资源循环科学与工程为一级学科博士点电力与建筑学院:本科专业:电气工程及其自动化、建筑电气与智能化、能源与动力工程、建筑环境与能源应 用工程、土木工程、建筑学(学制五年)、工程造价自动化与软件学院:本科专业:自动化、软件工程、机械电子工程、测控技术与仪器学科评估:物理学B+哲学B、体育学B、化学B、计算机科学与技术B、环境科学与工程B政治学B-、马克思主义理论B-、中国语言文学B-、数学B-、生物学B-、科学与技术史B-、生态学B-、化学工程与技术B-法学C+、教育学C+、外国语言文学C+、中国史C+、光学工程C+、控制科学与工程C+、软件工程C+理论经济学C、管理科学与工程C、工商管理C、音乐与舞蹈学C、美术学C考古学C-、图书情报与档案管理C-希望大家仔细阅读收藏,关注宋老师,报考不愁!
50多名山西“小丑医生”志愿者来到山西省心血管病医院,为该院的老年患者群体带去魔术表演、脑卒中识别操、心肺复苏操以及健康科普常识等。 范丽芳 摄中新网太原6月24日电 (范丽芳)24日,50多名山西“小丑医生”志愿者来到山西省心血管病医院,为该院的老年患者群体带去魔术表演、脑卒中识别操、心肺复苏操以及健康科普常识等。“小丑医生”祝福患者早日康复。 范丽芳 摄随着老龄化社会到来,老年人尤其是患病老年人的身体和心理健康受到社会关注。“我们团队成立近两年来举办活动80多场,但大多是在儿童场所,针对老年患者的一直没敢涉足。”欢乐天使(小丑医生)山西省青联志愿者联盟发起人陈晨说,老年人的内心世界是怎样的?他需要我们的关爱吗?他们能接受什么样形式的志愿者服务?“这些一直以来都是我们努力探寻和思考的。”一个月前,“小丑医生”志愿者们从老年人心理健康、医疗常识、急救常识等多方面进行培训,并为其准备了魔术表演、舞蹈和唱歌等节目。 范丽芳 摄近一个月来,来自山西省青年联合会、山西省心血管病医院、山西医科大学护理研究生学院的“小丑医生”志愿者们从老年人心理健康、医疗常识、急救常识等多方面进行培训,并准备了魔术表演、舞蹈和唱歌等节目。“小丑医生”志愿者为患者现场讲解心肺复苏。 范丽芳 摄当日,山西医科大学研究生们一曲欢快的舞蹈率先进场,随后中国青年歌唱家协会山西分会会长李岩峰送上祝福歌曲,而山西省心血管病医院神经内科编排的脑卒中快速识别操,通俗易懂,易学易记,获得现场老年患者的好评。随着老龄化社会到来,老年人尤其是患病老年人的身体和心理健康受到社会关注。 范丽芳 摄山西省心血管病医院院长韩学斌表示:“这次山西省青联‘小丑医生’志愿者团队来我们医院进行志愿者服务,共同探讨如何给予老年患者予更多的人文关怀,在治疗疾病的同时,也关爱心灵。我们医院也将努力成为‘小丑医生’志愿者的活动基地,未来会组织更多活动,让老年患者在这里有不一样的感受。”(完)50余位“小丑医生”志愿者合影留念。 范丽芳 摄
一直以来,很多省份最好的学校都存在争议,我们总结了每个地区内每个省份最值得报考也是实力最强的几所高校及相关优势专业!欢迎补充。华北地区:北京、天津、河北、山西、内蒙古北京清华大学,北京大学(中国实力最强两所高校,实力超群,名副其实的大学巨无霸)中国人民大学(第二党校,文科很强大)北京航空航天大学(国防七子,开设的专业在行业内都是顶尖)北京师范大学(师范类高校第一,综合性大学,文理实力都很强大)中国科学院大学(简称国科大,号称院士之家)北京理工大学(国防七子,兵器专业最强,通信工程很热门)北京邮电大学(电子和通信,值得拥有)天津南开大学(总理母校,专业精度都很高,名气大)天津大学(工科实力很强大)天津师范大学(政治学和心理学是强项)河北华北电力大学(研究生和部分本科在河北保定,电力专业很强)河北工业大学(河北唯一211,电气和材料专业挺好)燕山大学(哈工大子校,机械工程实力强劲,原88所全国重点高校之一)河北大学(师范与工商并举)石家庄铁道大学(毕业生就业率高!)山西太原理工大学(山西唯一211,采矿安全领域佼佼者)山西大学(化学和工程两门学科进入全球ESI1%,建有量子光学国重实验室)中北大学(曾经的兵工第一校)山西医科大学(阎老创办大学,生理学特别强势)山西财经大学(财经学科实力强劲)内蒙古内蒙古大学(一校独大,生态学,动物学非常好)内蒙古科技大学(原包头钢铁学院,冶金工程和 采矿工程都不错)内蒙古工业大学(机械类专业考生可以选择)内蒙古师范大学(自治区师范类专业第一)内蒙古民族大学(化学、药物制剂、农学都还不错)2021考研择校:各省份比较好的大学及专华南地区广东、广西、海南广东中山大学(老牌名校,华南最高学府)华南理工大学(985名牌大学,建筑老八校之一,工科名校,建筑学是第一王牌)暨南大学(著名侨校,财经类巨强的高校,临床医学实力不俗,会计、金融、新闻也很不错)广东外语外贸大学(商务英语高级翻译以及小语种在国内十分有名)华南师范大学(光学和心理学很强势)华南农业大学(原中山大学农学院,农林经济管理,植物保护,农业工程排名全国前十)南方医科大学(前身为中国人民解放军第一军医大学 ,3个国重)广西广西大学(世界首例转基因克隆水牛,农学工学基础学科均是广西第一)广西师范大学(文理师范很强势的大学,现今向综合类大学过渡)广西医科大学(临床医学,基础医学很强势,中国最早建立的医学院之一)桂林电子科技大学(在通信IT行业内部具有一定影响力)广西民族大学(民族学理学社会学为基础,新兴学科发展很给力)海南海南大学(海南一校独大,对热带植物的研究名列前茅,毕竟大多数省份不在热带)海南师范大学(海南唯一师范本科院校,生态学,化学很好)海南医学院(海南唯一医学本科院校,服务当地,就业很好)华东地区山东、江苏、安徽、浙江、上海、福建山东山东大学(山东第一,电气、数学、材料很有优势)中国海洋大学(海洋科学最高学府,985大学,海洋科学、水产是王牌)中国石油大学(被誉为“石油科技人才的摇篮”)山东农业大学(泰山脚下,百年名校)山东师范大学(师范院校前10,化学、生物学是优势学科)青岛大学(材料神经科很不错,随着“海上山东”计划的推进,不容小视!)江苏南京大学(曾经的国立中央大学,改革开放后一跃成为全国前十的高校,物理学,天文学,大气科学。)东南大学(四大工学院,建筑老八校之一,中国最具爆发潜力之十大高校之一,它的好学科全是热门学科,建筑土木交通电子通信都是顶尖)南京航空航天大学(国防七子之一,北航,南航,中国航空名校,嫦娥号总设计师都是南航毕业的)南京理工大学(国防七子之一,兵器行业是领头羊)南京农业大学(四个一级国重)河海大学(水利工程全国第一)安徽中国科学技术大学(基础学科是王道,高精尖的代表)全国最顶尖的大学之一,中科大这个名就够了,超级高精尖。科大没有必要去在乎什么大学排名的。合肥工业大学(以矿治起家,工科院校,管理与科学工程是强项)安徽大学(信息文学历史是强项)安徽师范大学(原国立安徽大学,校园景色很优美)安徽医科大学(发端于上海东南医学院,临床医学学科很厉害。)安徽工业大学(是安徽省内不错的大学,在马鞍山,首推冶金)浙江浙江大学(农学工学第四,全国最综合性的大学,14个一级国重,仅次于清北)浙江工业大学(省属工科强校,化学和工程科学很强势)浙江师范大学(浙江省属三所重点大学之一)宁波大学(材料师范海洋类专业很强,学校拥有水产、通信工程、力学三个一级学科组成的世界一流学科群。)浙江工商大学(是近代中国最早培养商业专门人才的学校之一,经济学、工商管理和统计学是王牌专业)福建厦门大学(粉丝最多,人文财经学科很强势,会计学全国第一)福州大学(省属211工科强校,厦门大学子校,电气机械土木很给力)福建师范大学(非211师范院校佼佼者,文理师范均是强项)华侨大学(是全国华侨、港澳台学生及外国留学生最多的大学之一,经济材料电气自动化起王牌专业)福建农林大学(原厦门大学农学院,植物保护,林学,林业工程排名均是全国前十)华中地区湖北、湖南、河南、江西湖北武汉大学(五大国立大学之一,文理工科都有优势)华中科技大学(原武大工学院,优势专业是工科和医科,计算机机械工程自动化都可以选择)华中农业大学(生物学、园艺学、畜牧业都不错)武汉理工大学(材料科学船舶是王牌专业)中国地质大学(武汉)(地质类专业一校独大)华中师范大学(很强势的师范类211)2021考研择校:各省份比较好的大学及专湖南中南大学(矿治医学交通是重头戏,矿冶,材料,交通运输,医学都是顶尖的)湖南大学(千年学府,百年名校,车辆工程,土木工程,建筑学还是强推)湖南师范大学(师范院校里的理学强校,外国语言文学最强)湘潭大学(主席亲自创办的综合性大学,工学也不弱)长沙理工大学(口碑很好,电力水利交通三头抓,口碑就业刚刚的)南华大学(临床医学很强)河南郑州大学(河南省老大,医学、化学、材料学都很强)河南大学(非211强校,民国名校,五大国立大学之一,生物学是王牌)河南理工大学(中国第一所矿业高等学府,计算机软件工程都挺好)河南师范大学(河南省师范类最好的学校,化学、工程学、材料是强项,软件工程是省重点)解放军信息工程大学(测绘科学与技术学科排名全国第二,信息与通信工程、外国语言文学学科排名全国第五)江西南昌大学(江西巨无霸,材料很强势,土木建工新闻医学名气还好)江西财经大学(崛起于2000年后,近十年江西发展最快的两所大学之一,会计专业很强)江西师范大学(发端于民国名校国立中正大学,优先发展的省属重点(师范)大学)江西农业大学(老牌国家重点大学,本校培养院士,作物学林学和畜牧学很强势)华东交通大学(发端于上海铁道学院毕业生口碑良好,近十年江西发展最快的两所大学之一)西南地区四川、重庆、云南、贵州、西藏四川四川大学(工学口腔基础学科很强势,西南最高学府,)电子科技大学(985大学,信息领域两电一邮的标兵,电子和通信类地位是无法撼动的)西南交通大学(轨道交通全国第一,电气土木机械很强势,新兴学科有待发展)西南财经大学(发端于上海光华大学,金融学全国第一,财经强校)成都理工大学(地质名校,建有两所国重实验室)重庆重庆大学(曾经的中国“剑桥”,电气、仪器等学科很强大)西南大学(农学师范并举)第三军医大学(军医老三,医学实力大致在全国前十)西南政法大学(五院四系之一,经济法学全国第一)重庆医科大学(始于上海第一医学院,非211医学强校)云南云南大学(民国一流大学,民族学国家一流)昆明理工大学(省属工科强校)云南师范大学(西南联大衣钵传承者)云南农业大学(源于国立云南大学农学院,植物保护,作物学实力很强)昆明医科大学(始于东陆大学医学系,临床医学是强项)贵州贵州大学(五校合并,工农医文理均是全省前列)贵州师范大学(源于国立贵阳师范学院,理学历史学很强势)遵义医学院(原大连医学院,新中国创办第一所医学院,药理麻醉临床专业很好)贵阳医学院(始于国立贵阳医学院,基础医学是王牌)贵州财经大学(以财经为基础,向法文理工渗透)西藏西藏大学(西藏一校独大,农林工医均是西藏第一,藏语学全国第一)西藏民族学院(民族学和新兴学科很强势,办学在咸阳,不在西藏)西藏藏医学院(藏医本科、藏药本科、藏医专科、天文星算专科四个专业很不错)东北地区黑龙江、吉林、辽宁黑龙江哈尔滨工业大学(C9,专业当然是主打工科,计算机科学与技术、土木工程都很强势)哈尔滨工程大学(211强校,国防七子之一,造船技术过硬)东北林业大学(林学唯一国家重点实验室,211大学)哈尔滨医科大学(医学类大学排名前列)黑龙江大学(敢公开和诸多211叫板的省属强校)2021考研择校:各省份比较好的大学及专吉林吉林大学(巨无霸,车辆医学巨牛,车辆工程,法学,化学,数学等,这些也都是全国顶尖的)东北师范大学(师范院校排名三,四位,影响力十足,中小学好多教材都是东北师大出版社出版的)长春理工大学(省属工科院校翘楚)延边大学(211,具有少数民族特色)吉林农业大学(生物工程相当给力)辽宁大连理工大学(原来的四大工学院,力学水利化工管理是强项,985,机械类、土木类,船舶,水利等是首选)东北大学(985大学,自动化,矿冶,材料,计算机都是去东北大学的好选择)大连海事大学(被国际海事组织认定的世界上少数几所“享有国际盛誉”的海事院校之一)东北财经大学(招收分数够得上中流985,很牛的学校!)西北地区陕西、宁夏、新疆、青海、甘肃陕西西安交通大学(C9,名牌老校,老交大衣钵传承者,高精度大学。)西北工业大学(国防七子之一,航空航天领域很牛,北航都要让三分,之所以比较冷,可能和名字有关系)西安电子科技大学(211,电子科学领域中两电一邮的标兵地位无法撼动)第四军医大学(虽然稍逊于第二军医大学,但是称霸西北绰绰有余)西北农林科技大学(985工程)宁夏宁夏大学(最后一批进入211的省属高校)北方民族大学(直属于国家民委,除民族学外,信息学科也很强势)宁夏医科大学(宁夏大学医学系和上海铁道医学院合并而来,发展潜力很大)宁夏理工学院(宁夏重点建设院校之一)宁夏师范学院(宁夏唯一一所师范本科院校,“六盘山下人才基地,宁南山区教师摇篮”)2021考研择校:各省份比较好的大学及专新疆新疆大学(矿治民族机械电气等专业均是新疆第一)石河子大学(省属211,隶属于新疆建设兵团,校园环境良好)新疆农业大学(源于中国人民解放军第二步兵学校,农学很强势)新疆医科大学(每年的取分都直逼新疆大学)新疆师范大学(新疆大学子校,民族学教育学很强势)青海青海大学(青海一校独大,五所学校合并,工农经管医均是青海前列)青海师范大学(水利师范民族学均是强项,综合性大学起了一个师范院校的名字)青海民族大学(青海三大本科院校之一,民族学教育学交通是强项)甘肃兰州大学(理学的专业都很好的,较低的分数上好学校,这个可以选择)西北师范大学(北京师大子校,奈何地域不及邻省陕西师大)兰州交通大学(相当一部分甘肃人认为兰交就业口碑实力要好于兰大)兰州理工大学(实力和兰交不相上下)甘肃农业大学(源出中国第一所兽医学校,国家“小211工程”重点建设大学)
8月10日,山西省教育厅公示2个“优势学科攀升计划”项目和15个“服务产业创新学科群建设计划”项目(含培育),拟予以立项建设。公示期为2018年8月10日-16日。“优势学科攀升计划”项目一太原理工大学机械工程学科第一负责人:权 龙第二负责人:寇子明经过建设,到2020年力争实现下列目标:1. 本学科在教育部第五轮全国一级学科综合水平评估中进入“A”档;新建2个以上省部级科技创新平台。2. 本学科团队引进青年博士20人以上,选派15人左右团队骨干赴国外高水平大学或科研机构访学;引育省级各类人才计划10人以上,其中国家级人才计划3人以上;新建国家级创新团队1个、省级优秀创新团队2-3个。3. 完成国家基金重点项目,承担一批国家及科研项目和省级重大科研项目,力争获批国家级重大科研项目1—2项;获得国家级科技奖励1项,省级科技奖励5—8项;获得授权专利100项左右,发表SCI等高水平学术论文200篇以上;推动一批重大成果落地并产业化。4. 研究生教育教学改革成效显著,与英国赫特福德大学、哈德斯菲尔德大学等联合培养博士研究生10人以上;团队获省级以上教学成果奖2项以上,所指导的研究生获省级优秀学位论文10篇以上。二山西财经大学工商管理学科第一负责人:杨俊青第二负责人:田祥宇经过建设,到2020年力争实现下列目标:1.本学科在教育部第五轮全国一级学科综合水平评估中进入“A”档。2.新建国家级创新团队1个、省级优秀创新团队2-3个。3.实现国家级教学成果零的突破;省级教学质量项目达到8项以上,省级教学成果奖不少于6项,大幅增加一等奖数量;在国家精品在线开放课程、国家级教学团队教学质量与改革工程项目上取得突破,大学生创新创业项目10项。4.立项国家重大项目或重点项目1-2项,国家级课题达到30-40项,科研经费力争达到1500万元;发表 CSSCI来源期刊、CSCD核心库论文350篇以上,其中,A级论文100篇以上,SSCI、SCI1区、2区论文6篇以上;出版专著10部以上;获得国家级科研奖励1-2项,省部级科研奖项10项以上。“服务产业创新学科群建设计划”项目基本架构第一部分 建设项目一土壤污染生态修复学科群(山西大学)主干学科: 生态学支撑学科: 生物学、地理学第一负责人:刘 勇第二负责人:柴宝峰二智慧物流管理学科群(山西大学)主干学科: 管理科学与工程支撑学科: 物流工程、控制理论与控制工程第一负责人:李常洪第二负责人:贾新春三大数据技术与应用学科群(太原理工大学)主干学科: 电子科学与技术、数学支撑学科: 计算机科学与技术、数据科学与技术第一负责人:桑胜波第二负责人:李 明四功能农业学科群(山西农业大学)主干学科:园艺学支撑学科:食品科学与工程第一负责人:邢国明第二负责人:侯雷平五精准诊疗学科群(山西医科大学)主干学科: 临床医学、特种医学支撑学科: 医学技术、基础医学第一负责人:李思进第二负责人:武志芳六教师教育学科群(山西师范大学)主干学科:教育学支撑学科:心理学第一负责人:卫建国第二负责人:闫建璋七转型经济学科群(山西财经大学)主干学科:应用经济学支撑学科:理论经济学第一负责人:沈沛龙第二负责人:张文龙八电子信息应用(军民融合)学科群(中北大学)主干学科:信息通信与工程支撑学科:光学工程、计算机科学与技术参与学科:机械工程学科、兵器科学与技术、航宇宇航科学与技术第一负责人:潘晋孝第二负责人:杨风暴第二部分 培育项目九消化道肿瘤综合防治学科群(长治医学院)主干学科:临床医学学科,预防医学学科支撑学科:基础医学学科、生物学学科第一负责人:王金胜第二负责人:纪爱芳十中药产业关键技术创新学科群(山西中医药大学)主干学科:中药学支撑学科:中医学科第一负责人:李青山第二负责人:张朔生十一石墨烯应用学科群(山西大同大学)主干学科:化学支撑学科:生物学、化学工程与技术第一负责人:冯 锋第二负责人:赵建国十二五台山生态与文化旅游学科群(忻州师范学院)主干学科:生态学、旅游管理学支撑学科:中国古代文学第一负责人:张虎芳第二负责人:赵新平十三特色农产品发展学科群(运城学院)主干学科:食品科学与工程学科支撑学科:农学学科、生物学学科第一负责人:李 新第二负责人:孙元琳十四储能新材料学科群(太原工业学院)主干学科:材料科学与工程支撑学科:能源化学工程、机械设计制造及自动化、材料成型及控制工程;第一负责人:李振中第二负责人:梁淑君十五红色文化旅游学科群(吕梁学院)主干学科:历史学学科、马克思主义理论学科支撑学科:文学学科、 应用经济学学科第一负责人:周富国第二负责人:薛金莲来源 | 山西省教育厅编辑 | 王 莹
2020年高考成绩公布,志愿填报提上日程,面对新高考的巨大政策变化,志愿填报如何选? 2020年山东新高考落地元年,山东采用“专业(类)+学校”志愿填报方 式,新的考试科目、新的志愿填报方式、新的录取程序,没有经验可循,面对 全国2740所普通高等院校700多个专业,专业/学校,如何选择?96个志愿的选择与填报,对考生和家长而言是极大挑战。俗话说,“考得好,还要报得好!”这时候选择了对的专业,在找工作的时候事半功倍,专业对口率会高很多;选择了过时的专业,难免面临转行的风险。那么,现在来说,哪些专业称得上大势所趋呢?健康产业是21世纪引导全球经济发展和社会进步的重要产业,是极具潜力的朝阳产业。《“健康中国2030”规划纲要》中明确提出发展健康产业,催生健康新产业、新业态、新模式。健康产业的快速发展,需要大量专门从事健康服务与管理工作的专业人才。记者从滨州医学院获悉,该校专门有一个“健康”专业,专注培养健康服务与管理工作的专业人才。据滨州医学院公共卫生与管理学院老师介绍,“滨州医学院是教育部首批设立健康服务与管理专业的5所高校之一。我校健康服务与管理专业依托临床医学、管理学的教学资源和科研力量,逐步形成具有区域影响力的专业。”通过学习本专业,学生能够掌握健康监测、健康评估和健康干预的能力,引导群众树立正确健康观,形成有利于健康的生活方式,促进群众从以治病为中心向以健康为中心转变。“随着健康第一的理念深入人心,大家对于健康越来越关注。”滨州医学院公共卫生与管理学院院长曹高芳教授说,“健康服务与管理专业就是一个专注于健康的专业,培养化解疾病风险的顾问、健康生活的导师。”·本专业需要学习的课程有哪些呢?主干学科和核心课·那么多的课程不怕,优秀的师资队伍来帮你,科学的培养体系来保障。师资队伍力量雄厚健康服务与管理专业教学科研团队由临床医学、预防医学、康复医学、公共管理、健康管理等多学科教师组成,数量充足,结构合理。此外,我们还从学校两所直属的三甲附属医院聘请了多名临床经验丰富的医生作为健康服务与管理专业的兼职教师。多学科交叉的雄厚师资力量,保障了专业教学。多样化的实践体系和平台本专业为学生建立一个循序渐进的“专业集中实践、专业见习、专业实习、第二课堂”实践体系。通过开设“健康服务与管理技能实训”“管理综合实验”等实训课程,以及专业课程的课内实验等方式建立了多渠道、全方位的能力培养机制。学校拥有公共管理实验室、医养健康产业研究院、附属医院健康管理部和长期照护中心,为学生实践能力培养提供支撑。本专业毕业生能在医院健康管理中心/治未病中心、健康管理机构、预防保健和疾病防控机构、医养结合机构、社区、企事业单位从事健康管理与服务等相关工作;能够参加卫生健康、医疗保障等行政部门的公务员或事业编考试;能够考取健康管理、公共卫生、公共管理、卫生事业管理等专业的硕博研究生继续深造。优秀校友苗国梅,女,2016级健康服务与管理专业毕业生,辅修应用心理学。在校期间多次获得学校奖学金和“优秀共青团员”、“优秀志愿者”,被评为2020届滨州医学院“优秀毕业生”。 2020年考取吉林大学社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生。孙荣,女,2016级健康服务与管理专业毕业生,同时获得健康服务与管理专业、应用心理学专业双学位。考取哈尔滨医科大学2020级公共卫生专业研究生。张博正,男,2016级健康服务与管理专业毕业生,辅修应用心理学双学位,考取山东师范大学2020级发展与教育心理学专业研究生。任敬,女,2016级健康服务与管理专业毕业生,考取滨州医学院公共卫生与事业管理专业研究生。你心动了吗?学校专业负责人:李老师 13792551216欢迎来电咨询!延伸阅读:除了这个专业,“健康中国”战略还将带火这四个专业!随着“健康中国”的强力推进,中国的医疗卫生事业正在以治病为中心向以健康为中心转变,全周期全过程的医学服务更加受到重视,预防医学的先导作用、信息与统计的支撑作用和卫生管理的保障作用将日益凸显!医学交叉类学科专业,除了健康服务与管理专业外,还有诸如医学智能、卫生信息化、卫生事业管理、医疗大数据、预防医学等专业(方向)在未来将大有可为,越来越吃香。吃香专业之——信息管理与信息系统专业——培养医学信息的掌控者,智慧医疗的运筹者学制:四年 授予学位:管理学学士滨医信息管理与信息系统专业依托医学信息学学科设立,是山东省创办最早(2001年)的4年制医学信息类本科专业,为全国医学院校唯一的信息领域省级特色专业。伴随本专业学科水平的不断提升,2011年成功获批医学信息学硕士授权点,有效理顺了本硕连续性教育,2012年被省教育厅确定为开展第二学位教育试点专业,2013年与山东浪潮优派教育科技有限公司合作增设信息管理与信息系统专业(卫生信息化方向),同年被评为省级应用型特色名校重点建设专业,201 9年获批山东省一流专业建设点。专业人才培养主要面向医学智能应用、卫生信息化(校企合作)两个方向,建立了科学合理的以应用为主旨和特征的教学内容和课程体系,拥有计算机实验教学中心、软件工程、计算机网络、医院信息系统、健康大数据采集与处理等多个实验室及20余个省内外实习基地,为学生实践能力、创新能力、综合素质的培养提供多方保障。现有专业教师26人,其中具有教授、副教授职称的17人(其中硕士生导师6人);具有硕士、博士学位者25人,毕业于武汉大学、天津大学、华中科技大学、北京交通大学等国内知名高校。目前,专业共有毕业生796人,就业率为100%。其中,近300人考取南京大学、武汉大学、中国科学院等知名高校和科研机构研究生,其余学生主要就业于医院、信息所、行政机关、高校与企业等部门,受到用人单位的普遍欢迎和一致好评。涌现出张静(军事科学院军事医学研究院副研究员)、刘录君(北京利明餐饮管理有限公司负责人)、吴晓东(中国东方航空上海飞行部空客A320机长)、杜建(中国医学科学院医学信息研究所副主任)、朱冰(中央财经大学副教授)、侯立波(国家人力资源和社会保障部)、李桂钦(中共山东省纪委监委机关委员会)等一大批优秀毕业生。滨医信息管理与信息系统专业面向山东省内招生,选考物理。其中信息管理与信息系统专业招60人,信息管理与信息系统专业(卫生信息化方向)校企合作招40人。欢迎莘莘学子咨询报考!咨询联系方式:学院办公室:0535-69131900535-6913191专业咨询:15506666824 于老师 15853588246 曹老师18663811851 李老师 13695450351 丁老师吃香专业之——公共事业管理专业——培养卫生事业的管理者,护佑健康的领航人学制:四年 授予学位:管理学学士健康中国战略下,人民群众全方位全周期健康服务需要的增长对卫生管理提出了新要求,健康标准的完善、健康风险评估与预测、健康干预等成为健康管理人才的责任与担当。因此,培养懂医学、会管理、善服务的应用型管理人才成为新的方向。医学学科背景下,滨医公共事业管理专业以卫生与健康管理为方向,构建“医学+管理学+健康服务”有机融合的卫生管理人才培养新模式,培育推动健康中国卫生与健康事业发展的创新人才。高素质卫生管理人才培养符合后疫情时代与日俱增的健康管理需求,专业组织开展的山东省县级公立医院综合改革评估、基本公共卫生服务考核等系列健康服务活动,赢得了社会广泛赞誉,为学生就业和发展拓展更广阔空间。历经十三年的建设与积淀,形成了数量充足、结构合理的高水平师资队伍。建设完成了仪器设备总值80万、占地面积240m2的先进专业实验室,拓展11家高质量实践基地,是山东省内最早开办双学位教育的卫生管理类专业。学科带头人王广成教授为全国优秀教师、山东省重点学科首席专家、国家自然基金与国家社科基金项目同行评议专家。专业三年就业率均为100%,考研率平均31.73%,毕业生就业对口率达100%。涌现了创业典范马旭(创建“苏州小虎子信息技术有限公司”)、支援西部建设标兵刘壮(西藏自治区波密县多吉乡达大村支部第一书记)、学业楷模赵洋(澳大利亚墨尔本大学人口与全球卫生学院博士)及张传政(复旦大学附属华山医院行政管理人员)等一批优秀毕业生。公共事业管理专业拟招生100人(综合改革类),在山东省内招生。专业咨询:何老师:13562573301翟老师:13792509906袁老师:15053524838吃香专业之——统计学专业——培养医学数据的分析者,健康决策的参谋者学制:四年授予学位:理学学士一场突如其来的疫情给全球医疗卫生系统带来严峻的考验,以人工智能代表的高新技术发挥了重大作用。华为总裁曾说过,人工智能就是统计学!随着“健康中国”战略的推进,健康医疗大数据时代的到来,懂医学又会统计学的复合应用型人才备受青睐。滨州医学院是全国最早开办统计学本科专业的医学院校之一,山东省应用型人才培养特色名校重点建设专业,山东省一流本科建设专业,全国医学院校唯一拥有以国家级统计学杂志(《中国医院统计》)为支撑的高校专业。2006年开始招生,截至2019年已招收14届学生,现已成为山东省乃至全国卫生统计人才培养、科学研究的重要基地,在省内外有较大影响力。本专业以健康医疗大数据为方向,以医学背景、数学基础、计算机技术、预防医学为专业能力培养平台,以全国大学生市场调查与分析大赛、全国大学生统计建模大赛、全国大学生数学竞赛、全国大学生创新创业项目等为创新人才培养载体,构建应用型统计学人才培养体系。历届毕业生年底就业率为100%,考研过线率在60%左右,约50%的毕业生考取中山大学、华中科技大学、四川大学、吉林大学、中南大学、首都医科大学、中国疾病控制中心、哈尔滨医科大学、山西医科大学等知名高校或重要科研机构研究生。近年来,涌现出一大批像朱文征(杭州守农农业科技有限公司总经理)、张兴裕(密歇根大学安娜堡分校助理教授)、赵延延(中国医学科学院阜外心血管病医院医学研究统计中心)、肖传浩(山东省疾病预防控制中心)。健康医疗大数据时代,统计学专业就业前景将更加广阔,相信您的选择,带着你的好奇与渴望,为我们的健康中国梦,砥砺前行!魅力烟台欢迎有志学子选择滨州医学院统计学专业!统计学专业拟招生35人,其中理工类28人,综合改革类7人,在山东、河南、河北、辽宁等14省份招生。专业负责人:王老师 18561025918吃香专业之——预防医学专业——培养防范疾病的“上医”之才学制:五年 授予学位:医学学士预防为主,全民健康!《“健康中国2030”规划纲要》明确指出,预防为主,中西医并重,减少疾病发生,强化早诊断、早治疗、早康复,实现全民健康。滨医预防医学专业,自2008年起开始招收本科生,至今已经度过了12年。我们从北京大学等名校汲取人才培养的经验,形成自己的特色,努力做好公共卫生人才的培养。短短的12年,我们建设成了完善的培养体系,拥有了较好的师资。山东省应用型特色名校工程、硕士培养、一流专业建设、教育服务产业新旧动能转换工程等重大项目陆续落户本专业,并顺利完成建设工作任务。郭玉明教授为首的“泰山学者”团队科研成果已经达到国际领先。我们起步于时代的需求,力争创新,培养适应社会需求、国家需要的专业人才,为国家发展做贡献。预防医学本科人才培养五年,要经过基础医学、临床医学和预防医学的全面的培养与训练,能在毕业后承担国家疾病防治和疫情控制的重任,完成保护人民健康、为国家发展服务的重任。“预防为主”的国家卫生工作总方针在新冠疫情防控中的作用得到扎实的体现。“上医治未病”是医学的根本追求,也是人群健康的核心健康观。我们期待有志的学子,投身于国家健康事业,学好预防医学,为国家未来的稳定发展和人民健康做出贡献!预防医学专业学生历年的考研率维持50%以上,当年就业率超过99%,很多学生在新冠肺炎疫情防控中做出了自己的贡献。涌现出孙小婕(北京大学硕士研究生)、刘玉申(吉林大学博士研究生)、杨海涛(云南省疾病预防控制中心)、杨雯雯(湖北省疾病预防控制中心)等一大批优秀毕业生。专业负责人及联系方式:董老师 15963529800李老师 15965188618石老师 15106549295 提醒广大考生:选大学选专业还要选城市!美丽的港城、全国文明城市——烟台欢迎你!“山东省一流学科”高校——滨州医学院欢迎你!优势特色鲜明的学院——公共卫生与管理学院欢迎你!滨州医学院是山东省应用型人才培养特色名校、山东省一流学科高校、山东省博士学位授予立项建设单位。前身是始建于1946年的原国立山东大学医学院,1956年独立建制为青岛医学院,1970年整体搬迁至山东省惠民地区行署驻地北镇办学,1974年设立青岛医学院北镇分院,1981年改称北镇医学院,1983年随驻地更名为滨州医学院,2002年烟台校区投入使用。目前已发展成为一所医学、理学、管理学、工学、教育学等多学科门类渗透融合、协调发展的省属本科医学院校。公共卫生与管理学院是滨州医学院的二级学院,建于2002年,是一个积极适应国家构建强大的公共卫生体系要求、以“泰山学者”为引领、以“一流专业”为支撑的二级学院。现有教职工72人,其中专任教师65人;教授13人、副教授18人;有全国优秀教师1人、山东省有突出贡献中青年专家1人、“泰山学者”岗位特聘教授1人;博士、博士后36人;聘任黄悦勤、吴群红、王宗军、邹飞、孙强、涂冬生、张萍等国内外著名专家为客座教授、研究生导师。设有预防医学系、信息系、卫生管理系3个系,下设流行病学、营养与食品卫生学、劳动卫生与环境卫生学、卫生统计学、信息管理学、社会医学与卫生事业管理、数学、计算机科学与技术等教研室;设有公共卫生实验中心、计算机实验教学中心、公共管理等实验室,在北京、天津、济南、深圳等地建有基础设施好、教学水平高的实践教学基地,为培养学生实践创新能力提供了强有力的条件保障。 建有公共健康研究中心、卫生管理与政策研究中心。近年来立项国家自然基金、国家社科基金等各级各类课题140余项,出版教材专著60余部,发表论文500余篇,其中郭玉明教授的论文发表在国际顶尖医学期刊《新英格兰医学杂志》(NEJM),使Binzhou Medical Univeersity、Yantai首次出现在该期刊上。与美国俄亥俄州立大学、加拿大温哥华岛大学、澳大利亚弗林德斯大学及香港中文大学、军事科学院、浪潮集团等国内外高校、科研院所及企事业单位建立了友好交流与合作关系,在联合申报项目、共同培养研究生、产学研结合等方面取得了丰硕成果。习近平总书记强调指出,构建起强大的公共卫生体系,要建设一批高水平公共卫生学院。新冠疫情防控常态化形势下,学院将大力加强包括公共卫生、卫生管理、健康服务、医学信息在内的公共卫生学科群建设,进一步提高教育教学水平,提升科研实力,全面加强队伍建设,切实强化育人效果,不断推动学院高质量发展。高考选专业是个技术活,直接关乎毕业后的就业问题,选择一个就业前景好的行业尤为重要。随着“健康中国”国家战略的全面实施, 健康产业将作为中国经济的新亮点,具有巨大市场潜力。大健康产业将迎来了人才需求热潮,市场对更高标准、更高素质的全方位健康管理人才会更加青睐,上面介绍的几大专业未来将越来越吃香!
长治医学院,坐落于山西省长治市,是一所省属全日制普通高等医学院校,“卓越医生教育培养计划”试点高校。 学校有校本部和五龙校区两个校区,占地718.93亩,建筑面积47.58万平方米。设有19个教学院系部,开设本科专业20个。学校校本部有在编职工944人,在校生11678人。截至2019年,学院开设18个本科专业(含方向),8个专科专业和11个成人教育专业,并与山西医科大学和中南大学联合培养硕士研究生。18个本科专业(含方向):临床医学、护理学、医学影像学、医学影像技术、生物医学工程、麻醉学、医学检验技术、精神医学、口腔医学、药学、信息管理与信息系统、应用心理学、康复治疗学、运动人体科学、音乐学、预防医学、医学实验技术、传播学。8个专科专业:临床医学、护理学、药学、医学检验技术、眼视光技术、口腔医学技术、医疗美容技术、音乐康复技术。截至2016年,学校有国家级特色专业2个,山西省级特色专业1个,山西省级品牌专业2个,教育部“本科教学工程”地方院校第一批本科专业综合改革试点专业1个,国家级精品课程1门,省级精品课程5门。山西省实验教学示范中心5个。山西省重点建设学科(2个):内科心血管病学、内科血液病学山西省重点扶持学科(2个):药理学、药物化学校级重点学科(9个):眼科学、外科学、肿瘤学、神经病学、妇产科学、生殖遗传学、病理学与病理生理学、生物化学与分子生物学、影像医学与核医学 。师资力量,截至2019年12月,学校有在编职工4677人(校本部944人、附属和平医院2512人、附属和济医院1221人),专任教师791人,具有硕士学位教师1232人,具有博士学位教师155人,高级职称教师414人。本校临床医学硕士专业学位研究生导师252人,外聘兼职硕士研究生导师98名。内科学教学团队为国家级教学团队,药理学教学团队为省级优秀教学团队。