山西大学同等学力申硕

对专科考生非常友好的学校，今年录取204名专科生2020年硕士研究生入学考试已经结束，大部分学校都公布了拟录取名单。作为考研大军中的少数，同等学力考生（“同等学力”是指专科毕业两年或本科结业，通常以“专科”指代）成功上岸的例子很少，比“士兵专项”、“少数民族骨干计划”录取的人数还少。但也有一些学校录取了很多专科考生，例如之前报道的一所录取了一百多名专科生的塔里木大学，一个专业最多录取了20多名专科生，超越很多学校所有专业总和。但由于位置太过偏远，新疆以外的考生可能很少愿意去那里就读。当时小编以为塔里木大学将是今年录取专科生人数最多的高校，但随着数据分析工作接近尾声，惊讶地发现居然有一所高校录取的专科生更多，而且位置适中，就在中部省份。这就是录取了204名专科生的山西大学！有图有真相，这是山西大学哲学社会学院公布的录取名单（图1）：“同等学力两门加试成绩”下有数据的就是专科考生。小编惊讶地发现，图片中的所有人都有加试成绩 w(Д)w 并且，“中国哲学”专业录取的12人清一色都是专科生 (￣△￣；)由于数据出乎意料，小编首先怀疑是不是本科生、专科生分开统计了。看一下公告标题，是“山西大学哲学社会学学院2020年硕士研究生录取情况公示”，正文中也没有说只统计了专科生（图2）。名单往下拉，终于看到了几名本科生，就是加试栏没有数据的（图3）。然后小编又怀疑山西大学对“同等学力”的定义是不是跟通常所说的“专科毕业两年或本科结业”不一样？找到山西大学2020年招生简章，报考条件中对同等学力的描述，与通常的认识并无不同（图4）。而且没有英语四级、发论文等附加要求。对专科考研学生有三大利好消息录取人数多、专业分布广泛打消了这些疑虑，小编终于相信这些真的是专科生。然后根据之前一篇文章介绍的方法，统计了山西大学所有学院的专科生上岸人数。共有25个专业录取了专科生，涵盖哲学（专业代码前两位是“01”，下同）、法学（03）、教育学（04）、文学（05）、历史学（06）、理学（07）、工学（08）和艺术学（13），总人数达204人（图5）。有7个专业录取的专科生超过10人（中国哲学、马克思主义哲学、外国哲学、社会工作、体育教学、政治学、新闻与传播）。其中，“外国哲学”这一个专业就录取了32人！“政治学”和“新闻与传播”也分录取了29人和30人。评卷宽松，高分学生多除了人数多，考生的初试成绩也都很高（图6）。有400多分的，不乏390、380多分得，这说明评卷标准很宽松。夸张点说，很可能见字就给分，怕你考不上 (>▽<)接受专科生调剂不仅如此，山西大学通过调剂也录取了很多专科生（图7），这对于专科考研的同学又是一个利好消息。因为很多学校即使接受专科生报考，但不接受专科生调剂，甚至在调剂公告中注明只接受全日制本科生。宝藏学校，不止这一所山西大学位置适中，招生没有偏见，悄无声息地录取了这么多专科考生，可以说是名副其实的“宝藏学校”。并且，类似的宝藏学校不止这一所，除了小编公众号中已报道的学校，还有其它鲜为人知的对专科生友好、录取人数多、地理位置也不偏远的高校，且不乏211等重点高校。当我们的统计分析工作结束后，会将这些高校名字一起公布出来，为广大同学选校选专业提供有力支持，敬请期待！

对于各类大学排行榜，笔者一贯的态度是看看就好，尤其不可作为高考志愿填报的依据，原因主要是因为榜单的评价指标体系，与高考择校所要综合考虑的因素有较大差异，二者不是同一个维度之事。不过，虽然个体高校的排名不一定准确，但从整体来看，排行榜依然能够反映出各省优质高教资源的差距。以武书连中国大学综合实力排行榜为例，最新发布的2020年大学排名和往年类似，有诸多高校的排位备受争议，譬如第3位的浙江大学、第5位的武汉大学、第10位的吉林大学等。但在象征着最顶尖实力的前100名高校中，依然是江苏、北京、上海、湖北、广东、陕西等高教强省的“天下”，六个省份共强势包揽了62所。反观山西、贵州、广西、宁夏、青海等九个省份，没有一所高校入围了全国百强，足见名校地域分布之不均衡。在百强高校“颗粒无收”的九个省份中，山西是最让人遗憾和可惜的。一方面是因为三晋大地上山西大学，是中国最早的三所国立大学之一，在历史上享有威名，如今却只是一所没有任何名校光环的普通高校。另一方面是由于该省唯一的“211工程”、世界一流学科建设高校——太原理工大学迭出全国百强。不过在具体排名方面，山大和太原理工两校非常接近百强，分别处于第103位和第106位，实力不分伯仲。武书连版最新大学排名显示，山西省不仅是太原理工大学和山西大学两所高校发展不尽如人意，而且整体表现都很“发力”，排名第3的中北大学位列第154位，200—300位的高校仅有山西医科大学、山西师范大学和山西大同大学三所。究其原因，其实不外乎区域经济和地理位置两个方面。区域经济、地理位置对高校发展的影响，近些年在高校圈已经得到了充分的印证，当下发展势头迅猛的高校，诸如深圳大学、苏州大学、上海科技大学等，无一例外都是来自经济发达、区位优势明显的地区，这也是东北、中西部地区高校整体发展不给力的最主要原因。当然，对于山西省而言，地理位置不可能改变，短时间内经济水平也难实现大的提升，要想提高高等教育整体水平，除了加大投入外，重点是要发挥太原理工大学、山西大学的“领头羊”作用。而对于后者而言，今后要想有更大的作为和影响力，新一轮“双一流”评选中能否染指名校光环至关重要。从当下的环境和条件来看，山西大学有机会突围新一轮“双一流”，成为山西省的又一所名校。1、整个山西省对新增名校的需求非常迫切，山西大学建设“双一流”也能得到省级层面的全力支持，这是最大的前提基础。2、山西大学有一省份是部省合建高校，全国14所此类高校中，仅有其与河北大学不在“双一流”之列。而教育部此前曾明确表示部省合建高校将重点支持建设，与部属高校享同等待遇，寓意似乎非常明显。3、山西大学最好的学科评估结果是物理学的B+档，具有一定的建设基础，而且在2019年11月与物理学实力最强（A+档）的中国科学技术大学签订了合作协议，能够获得科大方面的大力帮扶。对于山西省高等教育现状以及山西大学入围新一轮“双一流”的前景，你怎么看呢？欢迎留言交流分享！

这三所国内大学，校名一个比一个霸气，实际上却都是普通大学很多学生在高考完选择大学的时候，总是习惯根据校名去选大学，觉得校名大气、霸气就是好大学，这样的想法十分错误，学生切记不能用，很多大学都是名字霸气，听起来像是名校，实际上只是普通大学，学生要是因为校名选错大学，那样自己损失就大了，对于自己更是一种耽误。曾就有学生犯过这样的错误，高考600多分的高分成绩，选报大学就是只看校名，结果自己能上重本的成绩，最后被普通大学录取了，学生去上学才发现问题，最后选择了退学回去继续复读，本来上重本的机会就在自己手里，可是，却是因为自己的疏忽，让自己错失上重本机会，学生要引以为戒，不要让这样的事情发生在自己身上，学校名字霸气，不一定就是好大学，学生要注意！就像这三所大学，校名一个比一个霸气，可是，学校只是普通大学，学生要看清楚。1.山西大学山西大学曾经还是一所国立大学，实力可谓是十分强悍，在那时可以和清华北大叫板，而且实力完全不输，后来，随着学院的分割，学校的实力开始滑坡，没有了往日的辉煌，后面更是被自己分割出去的院校所超越，那就是太原理工大学，这是一所211大学，而山西大学现在还只是一所普通大学，学校名字比太原理工大学要霸气很多，可是，学校的排名和实力却是要差上一些，不过，和普通院校比起来，这还是一所不错的大学。2.华东交通大学以华东开头的大学很多，很多大学都是在国内名校排名中赫赫有名，其中华东理工大学、华东政法大学这都是非常出名的高校，而华东交通大学虽然也是以华东开头，给人一种霸气感觉，同时，会让人感觉学校不错，可是，实际上学校只是一所普通学校，实力也比较一般，校名并不代表实力，这点学生一定要谨记。3.中国医科大学中国医科大学从名字上看，大多学生会以为是985、211高校，因为学校名字中还带有中国两个字，给人一种强大错觉，毕竟以中国命名的国内高校实力都是非常强大，可是，中国医科大学实际上只是一所普通大学，并没有大家想象中的实力，不过，在同等院校中，中国医科大学还是很有实力的，学校的很多专业也是非常强悍，深受当地人的认可和追捧。这三所大学名字可以说非常霸气，总让人感觉是985、211这样的重本院校，实际上却是普通院校，不过，这并不影响院校的实力，在同类的院校中，这些高校的实力还是非常不错，而且录取分数也不是很高，是学生一个不错的选择。选择大学要多去查资料，了解清学校实力，看学校是否适合自己，做好这些工作才能让自己大学选择对，从而实际帮助到自己。大家还知道哪些大学就是名气大，学校却很普通呢？

山西省最好的几所高等院校，报考性价比很高，毕业生就业非常有前景。山西省位于中国华北地区，是中华文明的发源地之一，还被称为“中国古代建筑艺术博物馆”，拥有众多保存非常完好的名胜古迹。山西的经济也在不断发展，国家给予了山西的经济许多重点支持，山西省在文化和经济等领域实力非常不错。但是山西的高等教育发展并不良好，在国家重点支持的几所大学当中，只有太原理工大学一所高校入选211工程大学，但是前几所高校就业率还是非常高的，同等院校分数线也比其他很多城市低，适合那些分数低，但是想要上好大学的同学。1、太原理工大学太原理工大学是国家“211工程”重点建设高校，这是一所以理工专业为主的高校，可以追溯到1902年，历史非常悠久，在多年的建设中为我国输送了大量优秀科研人员，学校的化学工程与工艺、材料加工工程、采矿工程等专业发展十分强大，得益于山西较为丰富的矿产资源，这些专业的毕业生都有着非常不错的就业前景，学校的工程学材料学和化学还进入了ESI全球排名前1%，多年以来还为我国提供了大量科研成果，毕业生最多进入的企业是中国建筑工程总公司，较多毕业生进入国企单位，而且其分数要低于其他同等级的211工程大学，所以是一个非常值得选择的高校。2、山西大学山西大学前身是1902年创办的山西大学堂，是我国近代高等教育的重要发祥地之一，在学校100多年的历史中，为我国培养了一大批优秀的人才，学校的专业非常多，经历了多年的发展之后，成为了一所文理工并重的高等学校。物理学、生物科学、历史学和计算机科学与技术是学校的重点专业，学校还拥有一所国家重点实验室和其他省级重点实验室，非常注重学生的实践能力，学校大多数学生都进入国企，未来山西大学还会更好的发展前景，是一所非常值得填报的高等学府。3、中北大学中北大学的前身是我国第一所兵工学校，拥有着非常良好的学术基础，近些年经过不断的发展，学科涵盖了众多门类，拥有着16个专业学院，其中仪器科学与技术、材料工程、通信工程等专业是教育部卓越工程师计划学科，电子信息工程、安全工程、测控技术与仪器等专业是国家特色专业，也是学校发展最为突出的专业，学校整体是浓重的理工科的气氛，在兵器航天等领域还能得到很多单位的认同，毕业生有着非常不错的就业前景，很多同学还选择了进入部队工作，可以说是“铁饭碗”了。4、山西财经大学山西财经大学是一所财经类专业十分强大的院校，是由多个财经类干部学校合并组建的，理论经济学、应用经济学、统计学和工商管理是省级重点学科，这几个专业也是山西省排名较前列的专业，学校和多所科研机构有着深入的合作，致力于培养学生的实践能力，学校环境优美，学术氛围浓厚，而且距离太原市中心也比较近，毕业生有着很多非常不错的就业机遇。虽然山西省的许多院校排名并不是十分靠前，但是基于其多年的建设经验，山西省的多所大学还是有着非常不错的含金量，在同等类型的学校中，这些学校也非常值得选择，性价比非常高，非常建议大家进行填报，马上各位考生就可以查到自己的高考成绩了，提前祝愿大家取得好成绩。你觉得这几所大学怎么样呢？

提到山西省，很多人想到的是山西的美食美景，就教育这一块，虽然不强，但近年发展速度却是有目共睹的！山西省排名第一的院校是我们熟知的太原理工大学！这也是山西省内唯一的以上211大学，其次是山西大学位列省内第二，全国106名。而排名第三的就是我们拥有”军中泰斗”荣誉的中北大学！人们常说“中北大学”是改名改的最失败的一所大学，导致知名度一直很低，似乎也没有什么存在感！但这个大学没入选211只能说是可惜了！跟着一起来了解一下吧！01中北大学院校简介：中北大学位列山西省大学排名榜单第三名，全国154名，于1941年5月始建，坐落于山西省太原市。是中国国家国防科技工业局与山西省人民政府共建的综合性教学研究型大学，军工类学科是其优势学科，有一个国家重点学科。被誉为中国的“军工泰斗”和“人民兵工第一校”。其前身是太行工业学校。02中北大学学科建设：学校现有国家重点学科1个，武器系统与运用工程。国防科工局“十三五”国防特色学科5个，省重点学科24个，拥有博士后流动站6个，博士学位授权一级学科7个，博士点24个，硕士学位授权一级学科23个，硕士点64个，硕士专业学位授权点涉及5大类别，13个领域，本科专业85个。具有研究生推荐免试资格、在职人员以同等学力申请硕士学位授予权。工程学、材料学、化学学科群ESI排名位列全球前1%，这些也是中北大学的优势学科在第四轮学科评估中，中北大学的仪器科学与技术入选B+。据中北大学网站消息，8月28日，学校召开干部大会，熊继军同志任中北大学校长，免去沈兴全同志中北大学校长职务。山西省副省长、省委教育工作领导小组副组长吴伟强调，中北大学有希望冲击“双一流”大学，前景光明，大有可为。03中北大学考研情况：前面已经说过，虽然中北大学是一所双非院校，但它的保研率甚至超过许多211大学！根据博雅数据库统计的中北大学2020届保研情况来看！2020届共保研300人，且保研质量较高！总体保研率3.4%、其中本部保研率3.6%、朔州校区2.2%。受中北大学院校专业的严谨性，中北大学学生考研率也是很高的，很多专业对口的大学为南理和北理！所以大部分考研方向都是对标这两所高校，但具体情况也是因人而异，选择专业本校考研也是很不错的选择！以上就是对中北大学的介绍，总来说实力评上211是完全没问题的！希望下一阶段冲刺双一流能够顺利！另外听说中北有五个国家级特色专业就业率相当不错，感兴趣的同学一定要试试呀！

“一所民办竟然兼并了三所公办！”“中专合并后成本科学校，也是牛得不行。”“民办三本变更为职业教育本科，是升还是降？”山西四校合并，引发公众讨论。四所学校，一所为独立学院，两所为高职院校，一所为中专学校，完成办学资源整合后，它们将共同转设为一所省属公办理工类本科职业学校。高校合并，近年来越发少见。独立学院、高职与中专的合并，这种突如其来的“混搭风”，却不是孤例，也并非空穴来风。北京交通运输职业学院校长马伯夷告诉中国新闻周刊，这个动作是全国性的，而且是从另一个角度对职业教育的重新理解和梳理。这对职业教育是一次大的革命和冲击，会慢慢体现出来的。合并在高等教育资源上，山西是个洼地。西部有政策，东部有资源，中部地区的山西、河南、江西等地，有人称之为“塌陷”。山西只有一所一流学科建设高校，即太原理工大学。4月，网红教授郑强从浙大空降太原理工，担任党委书记一职，为学校刷了一波存在感。以往，山西高校显得有些落寞。最近，山西高等教育大刀阔斧搞改革。除引进网红教授郑强，7月，山西又从北京大学引进王仰麟，担任山西大学党委书记。职业教育也在发力。山西省教育厅8月18日发布公示，山西大学商务学院转设为本科职业学校。公示提出四校合并，现将山西大学商务学院整合山西交通职业技术学院、山西建筑职业技术学院、山西省商务学校办学资源，转设为省属公办理工类本科职业学校。四校合并，原先各属于不同阵营。山西大学商务学院是独立学院，即公众熟知的“民办三本”。山西交通职业技术学院隶属于山西省交通运输厅，是一所公办交通类高等职业技术院校。山西建筑职业技术学院也是一所高职院校，隶属于山西省住房和城乡建设厅。山西省商务学校则是一所公办全日制普通中专学校，隶属于山西省供销合作社联合社。整合独立学院、高职、中专的办学资源，共同转设为本科职业高校。马伯夷指出，这种合并动作是全国性的，山西现在所做的其他省也在尝试。在甘肃，有转设思路提出，西北师范大学知行学院可与省内完全具备本科高校设置条件的优质高职院校整合，组建公办本科应用技术学院。在江苏，南京医科大学康达学院领导7月1日访问江苏护理职业学院时，提出了联合转设为本科院校的合作办学事项。8月24日《教育部江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》发布，提出支持3至5所符合条件的独立学院，单独转设或与省内优质高等职业院校合并组建职教本科。潮流高校合并，近年来其实比较少见。今年好几个省市在人民网领导留言板上提出的合并请求，都遭到了各自教育厅（局）的驳回。在内蒙，理工科大学较有实力的有两所，有提议将内蒙古工业大学和内蒙古科技大学合并，组建“塞北清华”。在河南，有要求把河南师范大学、新乡医学院与河南大学合并，将河南大学建成与郑州大学至少一个能级的大学，成为河南高校双子星。在重庆，重庆邮电大学、重庆交通大学、重庆医科大学、重庆师范大学、西南政法大学实力都不俗，那么五校合一，更有实力争创“双一流”。高校合并，在2000年左右出现了较大范围的合并潮，仅这一年就接近100次合并。通过合并，打造了一批实力强劲的综合性大学。39所985高校里，没有合并过的高校仅占1/3。眼下，高等教育进入普及化时代，发展从规模向内涵转变，原则上不支持高校合并。据青塔统计，近5年来真正的合并案例仅有不到10所。不过，在职业教育领域，合并在全国范围内悄然布局。2019年全国共有普通高等学校2688所，其中独立学院257所，高职（专科）院校1423所，占据绝对的大头。职业院校也会来一场合并潮吗？就像2000年时那样。中国人民大学评价研究中心主任周光礼向中国新闻周刊表示，不需要高职合并潮，但是我国高职的确需要加强内涵建设，提升办学水平。形势职业院校未必会有合并潮，不过其本身的合并，也是抓住了时代形势。周光礼告诉中国新闻周刊，独立学院转设是国家政策，公办高职想升格本科是刚需，只是国家政策严格限制公办高职升格本科。周光礼指出，山西这些高职为了升格，抓住了独立学院的转设政策，进行合并重组，既解决了独立学院转设问题，又解决了高职中职升格问题，可谓是一箭双雕。5月21日，教育部办公厅印发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》的通知，要求“到2020年末，各独立学院全部制定转设工作方案”。现存的257所独立学院，将在不久后转设为民办本科、公办本科或者终止办学。独立学院的历史遗留问题由来已久。早在2015年，教育部就提出引导一批独立学院发展成为应用技术类型高校，重点举办本科层次职业教育。职业教育也有本科吗？有的。社会对高职教育的理解，还停留在“高职高专”上。实际上，高职教育原本就是高等教育的一种类型。2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确强调“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。同年，教育部正式批准了首批本科职业教育试点高校更名结果，15所职业大学诞生。马伯夷告诉中国新闻周刊，职业教育搭建本科层次路径，使之逐渐过渡到和普通高等教育平行的类型教育，山西包括其他省市目前在做的，是要让接受职业教育的人能够看到他的成长路径。马伯夷指出，目前教育部针对中职、高职、职业本科乃至以后的职业硕士的培养路径做了梳理，职业教育一体化已经在结构上逐步完善，独立学院、高职再加上中职，这是一条完整的培养线。此前，不少高职院校都想摘掉“职业”的帽子，即先专升本再从学院变成大学，实现“高等专科学校——学院——大学”的更迭。针对这种倾向，教育部在2017年强调，坚决纠正为了更名、升格盲目向综合性、多科性发展的倾向。2019年15所职业大学诞生，高职升本后均保留“职业”二字，这在高职升本中从未出现。马伯夷向中国新闻周刊表示，很多高职院校都想专升本，中职学校都要升高职，但升了要干什么？最终真的没有从根本上体会到。融合合并不只是改个“XX职业大学”的名字，原先的教学资源要进行整合与融合，这事关应用技术型本科层次职业教育的打造。马伯夷向中国新闻周刊指出，本科层次职业教育的培养路径，一定要贴合企业的实际需求，要认真做好围绕实际需求来办职业教育。马伯夷指出，目前各类职业学校在意识、实操上还是和企业、岗位需求有脱节，尽管我们做了很多轮次的教育教学改革，但是从体制上、架构上还是跟实际需求有差距。从国家角度来讲，先从一些本科院校里的独立学院入手，让它们进入市场，就要以能够培养本科资质的体制内转换到职业教育本科的背景中。由于独立学院毕竟是本科院校二级学院，对于职业教育的转换理解需要时间，所以用高职类院校来进行嫁接，同时带着中职学校一块儿参与。马伯夷认为，这样的职业教育培养路线，应该说从路径上通了，但还需要做进一步的改造。在完成了结构上的调整后，下一步就要开始引导更多的企业加入。因为职业教育的关键主体是企业与社会，职业教育只有更充分地市场化，更充分地与企业、行业结合，才最有生命力。另外，马伯夷指出，教育部最近还做了一个动作，就是专业目录的修订和制定。此意何为？因为高职院校很多专业大而全，甚至是从普通本科院校移植过来的，它的最大特点，是与岗位需求确实不是贴得那么紧。发展职业教育，就是要明确职业教育培养的是什么岗位所需求的人，他的能力学识和整个的培养过程，完全贴合企业的需要。周光礼告诉中国新闻周刊，本科层次的高职院校在我国是一种新事物，具体办学模式需要探索，但必须要区别于普通本科院校。周光礼指出，积极探索如何打通高等教育与工作世界之间的壁垒，实现产教融合。

2月5日，教育部对外公布了2020年度的基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单，共有49所高校的95个基地入选。加上去年公布的第一批名单，迄今为止共有60所高校的199个基地入选基础学科拔尖学生培养计划。在这60所高校里，绝大部分都是“双一流”高校，“双非高校”入选的仅有四所，且都是今年入选的。这四所“双非高校”分别是，山西大学、东北财经大学、南方医科大学和沈阳药科大学。其中，山西大学入选的是物理学，东北财经大学入选的是经济学，南方医科大学入选的是基础医学，沈阳药科大学入选的是药学。在入选的这四所“双非高校”中，山西大学是最有可能在第二轮“双一流”建设中上位的。物理学是山西大学的优势学科之一，在第四轮学科评估中，获得B+评价，位居全国高校前25位。但可惜在首轮“双一流”建设中，山西大学却没有一个学科入选。不过，在第二轮“双一流”建设前夕，山西大学却频频发力，成为最有望进军第二轮“双一流”的高校之一。2018年可谓是山西大学发展史上的一个重要时间节点。一是山西大学入选教育部14所“部省合建”高校序列，在学科建设、科学研究、师资建设等方面，获得部属高校的同等待遇。山西省也因此把支持山西大学冲刺“双一流”列为重点任务，发布支持其率先发展的12条政策，还给予了大额资金扶持。二是山西大学北大对口帮扶。2018年9月，时任北大校办产业管理办主任的黄桂田，被破格提拔为山大校长。2020年7月，时任北大副校长的王仰麟又来到山大，出任“一把手”。这无疑是给山西大学带来了巨大的资源支持。山大本次入选的拔尖计划，是2009年国家为回应“钱学森之问”而推出的一项人才培养计划，又被称为“珠峰计划”，首批高校为北大、清华、南开、吉大、复旦、上交大、南大、浙大、中科大、川大和西交大。2018年，该计划被升级为2.0版，才有更多高校加入。山大物理学拔尖人才培养基地的入选，标志着其物理学专业在培养拔尖人才方面，是得到了国家的认可，可被视作为进入了全国高校的第一梯队。迄今为止，仅有四所“双非高校”入选，这更显得山西大学这一成绩的来之不易和得到的高度认可。这对于冲刺第二轮“双一流”的山西大学来说，无疑是个巨大的利好因素。除此之外，山大近年来在国家三大奖方面，也是好消息不断。在2020年的国家自然科学奖和国家科技进步奖初评通过项目中，各获得二等奖一项，又一次为进军“双一流”添砖加瓦。

高考的号角即将吹响，1000多万的高考学生即将踏上考场，所有家长有高考学生的家长也神经紧绷，但今年的高考受疫情影响有了诸多新的安排，考生和家长都也表示接受，并做好了足够的准备。而有的家长已经在闲聊中开始谈到择校的问题，有的表示希望自己的孩子报考的大学不要离自己太远了，不然又事情很难及时赶到，有的家长表示孩子报考大学不受限制，自己喜欢去哪里就去哪里，毕竟孩子已经长大了，也应该锻炼他们的处理事情的能力，不能一直依靠父母了。而在我的老家山西省，每年高考结束之后，必然会在诸多的考生和家长会为一所高校而争论，这所大学便是山西省仅有的一所211高校，太原理工大学，但是却被学霸嫌弃，被中等生所拥护，被学渣所向往。可能对于外地学生而言，这所高校就是一所照顾性的211高校，甚至很多的学生认为太原理工大学是有211高校的头衔，但却没有211高校的实力，于是在同等分数的情况下，必然会选择其他的211高校，不会将太原理工大学作为自己的选项之一。作为山西省的考生而言，太原理工大学是所有不想出省学生的重要选择，只是在这个过程中，山西省的又一所高校出现在了考生的视野中，这所高校就是山西大学，虽然没有很响当当的头衔，但是却在很多高考学生的心中是一所要好于太原理工大学的高校，毕竟这两所高校在教育部第四轮学科评估中，都没有A+学科，但山西大学作为一所综合性高校，比较受考生认可，尤其是其中的人文社科类专业。当然理工科的学生自然喜欢太原理工大学，而现在太原理工大学因为他的到来，一切都在变化。他就是被广大网友所爱戴的郑强教授，相信绝大多数的高校大学生对这位教授都很了解，而自从今年起履新太原理工大学党委书记一职，更是引发了网友们的热议，纷纷表示太原理工大学会有更进一步的发展，并且在刚刚结束的毕业典礼、招生宣传中我们都能够感受到其真真切切的变化，所以可以大胆的预测今年报考太原理工大学的学生会有一定幅度的增加，尤其是省内的高考学生。总之，太原理工大学和山西大学的对比一直都在，不管是省内的考生还是省外的考生，但今年随着郑强教授的到来，太原理工大学是否会因此有更好的发展，这是我们所不知道的，可是对于所有的学生和家长而言，必定会因为他的到来而给太原理工大学寄于了更多的希望，所有也会因此备受考生报考。

一所“落榜”大学的二十年突围本刊记者/徐天本文首发于总第874期《中国新闻周刊》2018年9月30日，一则破格提拔的新闻，引发了极大的关注。这天上午，山西大学召开干部教师大会，宣布北京大学校办产业管理委员会办公室主任黄桂田，出任山西大学党委副书记、校长。黄桂田此次到任，是从“正处级”到“正厅级”的破格提拔。为此，山西省委组织部特意发布了一份公示的补充说明。在其中明确指出，从北京大学选派学者型领导担任山西大学主要领导，有利于充分发挥领军人才作用，提高科学研究水平和校际交流合作水平，带动山西大学实现快速发展。山西大学图书馆内自习的身影。图/视觉中国山西大学上一次如此频繁地被报道，是在今年2月。教育部公布了14所省部合建大学名单，山西大学榜上有名。而它和河北大学，是14校中唯二的“四非大学”，即非985、非211、非世界一流大学、非世界一流学科。显然，今年是山西大学的发力之年。刚刚卸任山西大学校长一职的贾锁堂告诉《中国新闻周刊》，山西大学正站在一个新起点上，有新的平台，遇到新的重大战略机遇。如果加倍努力，山西大学会迎来真正的突围。事实上，自上世纪90年代落选211工程大学以来，这所中部地区的地方大学，始终在困境中求生存、找出路，几经辗转，突围了20年。 拿到“入场券”百年前，山西大学曾有过辉煌的时光。1902年，山西大学堂成立，中西学皆有，是一所新式学堂。到辛亥革命时，国内仅有三所大学堂，分别是京师大学堂（现北京大学）、北洋大学堂（现天津大学）以及山西大学堂。1907年，即将赴日本留学的山西大学堂学生。图/FOTOE　南京临时政府成立后，山西大学堂更名为山西大学校。1931年，又改名山西大学。新中国成立时，山西大学是国内办学规模较大、学科门类齐全、办学水平较高的几所高等院校之一，文、理、工、医、法学院齐全。1952年到1953年，院系调整，山西大学工学院的一部分参与成立北京钢铁工业学院（现北京科技大学），一部分并入西北工学院（现西北工业大学），还有四个系独立建院，成为了现在的太原理工大学；医学院成为现在的山西医科大学；法学院归入中国人民大学。剩下的文理两院合并，成为山西师范学院。1959年，山西大学恢复建制，并于两年后与山西师范学院合并，仍定名山西大学。随后，“文革”来临，学校发展停滞，直到十年后，这所被拆分又重建的老校，尚得以喘息，与国家一道，恢复生机，步入发展的正轨。1995年，国务院批准启动“211工程”，即面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。每一位接受《中国新闻周刊》采访的山西大学相关人员均认为，这是一件影响山西大学发展二十年、甚至还会影响更久时间的事——落选211工程。上世纪90年代的山西省，有四项重点工作，挖煤、发电、引水、修路。学科建制仅有文理科的山西大学，与从山西大学拆分独立的太原理工大学相比，后者有着极大的工科优势，更符合当时山西省对省属高校服务地方的需求。接受采访的人士均指出，作为非部属的高校，山西大学和太原理工大学谁能入选211工程，主要看山西省的推举，而在90年代的大环境下，山西大学落败。之后的几年里，山西大学始终在努力求生存、求发展。山西省将山西大学、太原理工大学列入重点建设大学，省内分配资源、项目时，总会做到尽量平衡。比如，每年在财政中，分别拨款1000万到2000万给两校，作为重点大学建设经费。但作为211工程大学和非211工程大学，前者会获得工程专项资金，省里也会据此配套资金，后者则没有。更重要的是，教育部对前者有业务指导的义务，对后者则没有。那时，山西大学与教育部基本没有往来，也不受关注。想要获得教育部的消息，一方面靠省教育厅传达文件精神，另一方面则靠私人关系与教育部相关部门的人往来。转机出现在2004年。当时，山西大学得到消息，河南省和云南省与教育部签订协议，郑州大学、云南大学成为省部共建大学。什么是省部共建大学，协议内容是什么，对未来发展起什么作用，山西大学并不了解。但与郑大、云大同样都是地方大学，山西大学认为这应该是一个发展机遇，学校立刻派出几名人员，打听此事。打听的结果是，2004年初，教育部决定与中西部地区无教育部直属高校的14省（自治区、兵团），各共建一所地方所属大学，以加强与地方政府合作，强化地方政府及有关部门对高校的支持力度，为地方高校发展创造良好外部环境和更广阔空间。教育部省部共建工作研究中心秘书李培凤告诉《中国新闻周刊》，当时，教育部直属司提出，中西部高等教育资源和东部地区严重不平衡，且差距越来越大，因此提出了省部共建大学，在每个省选一所学校来支持，且按照常理来说，入选211工程的大学优先考虑。曾有媒体采访教育部相关人士，对此事做出了另一种解释。相关人士表示，本世纪初确定建设211高校时，一些学校各方面条件达标，但因指标有限，无法获评，教育部于是以这种方式予以补偿。另一方面，河南省作为高考大省，却没有教育部直属高校，该省多次向教育部提出申请，希望得到援建。而“郑州大学喊得最厉害”，于是，教育部与河南省政府于2004年2月27日签署共建协议，郑州大学成为中国第一所省部共建大学。山西大学得知此事后，开始上下跑动呼吁申请。或许是因为山西大学跑动的时机早于太原理工大学，或许是因为山西省为了平衡两校的教育资源，又或许是山西省为了弥补山西大学当年落选211工程的遗憾，最终，山西省与教育部于2005年5月13日签订协议，非211工程大学的山西大学成为省部共建大学。自此之后，山西大学每年会获得国家1000万的专项资金，2010年增加到2000万元，山西省同样会给2000万作为配套支持。后来，加入省部共建大学序列的学校逐渐增多，并在22所这个数字上稳定了数年。这些高校除了每年能获得经费支持之外，还能就学校的“十二五”规划接受教育部直属司组织的专家论证。李培凤回忆，专家通常是清华、北大这类一流高校的退休校领导，视野开阔。他们对22校的“十二五”规划一一进行论证，并与对方省的职能部门会谈，请省里给予学校更大力度的帮助。以山西大学来说，专家向山西省建议，应给予山西大学更多的资金支持。李培凤回忆，后来，山西省给予山西大学的省部共建配套资金与太原理工大学的211工程配套资金相同。对于这些非部属高校来说，更重要的意义在于，平台打开了。最明显的变化是，地方大学的校长可以参加部属高校的会议了。李培凤说，过去，这些会议是“中央高校俱乐部”，地方大学没有资格入场，而有了省部共建的牌子，地方大学的校长书记也可以参加，并“在最高级的平台上来讨论高等教育的发展”。中央高校讨论的问题，地方大学可能尚未遇到，但可以提前了解，甚至前瞻性地进行改革，拓宽了治校思路。2007年，山西大学在省部共建大学中，获得了一个额外机会。教育部希望在这些高校中，挂靠一个省部共建工作研究中心，以研究论证地方高校的发展。该中心最终挂靠在了山西大学，刚留校任教不久的李培凤成为该中心的秘书。李培凤形容，因为这个中心，一方面，山西大学在各省部共建大学中有了影响力；另一方面，借着研究中心的平台，山西大学能及时了解教育部的想法，做出有利于未来发展的抉择。抱团取暖22所省部共建高校这个数字，维持到了2011年。2011年，全国“两会”期间，时任教育部长袁贵仁表示，985、211的大门已经关上，不会再有新的学校加入这个行列。不少想要进入国家队的高校，开始铆着劲成为省部共建大学。三年之后，省部共建大学数量翻番，达43所。截至2017年10月，教育部参与的省部共建大学共79所。而如果算上其他部委参与共建的大学，目前已有120所左右省部共建大学，遍及全国。学校多了，范围广了，有好处，也有不足之处。比如，教育部最初的愿景，即发展中西部的高等教育、平衡东部与中西部教育资源，就难以着力实现了。教育部再次提出，还是希望能对中西部大学给予政策倾向。省部共建工作研究中心被要求论证中西部高校综合实力提升工程政策，并出具报告。此时，还有两个工程可供选择——中西部高校基础能力提升工程和中西部高校综合实力提升工程。两个工程名头相似，如果高校不了解情况，很难区分应该申请参加哪一个。李培凤作为省部共建工作研究中心秘书，她了解到，中西部高校基础能力建设工程，是国家将重点支持中西部23个省（自治区、直辖市）以及新疆生产建设兵团的100所地方高校发展。而中西部高校综合实力提升工程，则是回归省部共建大学的初心，在没有教育部直属高校的14个省（自治区、兵团），秉着“一省一校”的原则，专项支持该省的一所高水平大学。相较之下，山西大学显然应该申请参加后者。2012年，顺利加入“中西部高校综合实力提升工程”的山西大学，得到的资金支持与此前的2000万已不可同日而语。那之后的四年里，山西大学平均每年得到国家财政拨款一个亿，而按照规定的1：0.5的配比，山西省平均每年要给山西大学配套资金5000万。因此，山西大学平均每年得到额外的项目资金支持是1.5亿。山西大学发展规划处处长吴文清告诉《中国新闻周刊》，那时，学校的预算始终徘徊在三亿左右，学校的“十二五”规划（2011-2015）提出，到“十二五”末期，力争预算达到七八亿。刚刚卸任山西大学校长一职的贾锁堂也向《中国新闻周刊》回忆，2012年，他接任校长一职，当时学校的预算不到6亿。每年1.5亿的额外资金支持，显然给山西大学带来了极大的帮助。根据山西大学提供的数字，2012年，因项目开始较晚，当年只拨款了3000万，次年，1.1亿资金到账。学校将其中的3600万用于科研平台与实践基地，3000万用于人才培养和团队建设。2014年，1.8亿资金到账，学校拿出了其中的6000万，用于人才培养和团队建设，4800万用于公共服务体系，4050万用于教学实验平台。那几年里，山西大学扩建新校区、增设工科、实行绩效工资制度，同时，还加入了人才争夺战，开出高薪吸引高端人才及团队。项目的资金支持，在其中起了极为重要的作用。除了得到资金支持，山西大学和其他13校在这几年里结成同盟。早在项目之初，14校就共同成立了“中西部高校综合实力提升工程入选高校协作联盟”（以下简称协作联盟），协作联盟的秘书处常设在贵州大学。从2013年起，协作联盟各高校每年定期轮流承办书记校长圆桌会议及工作经验交流会议。会议后，联盟代表会去教育部汇报会议情况，并提出下一步工作建议。而在协作联盟的第一次经验交流会上，各高校就对该联盟建设的近期、中期、远期目标达成了共识。其中，中期目标是争取国家将“中西部高校综合实力提升工程”，由目前的阶段性项目支持确定为长期政策性支持；远期目标是争取将入选“中西部高校综合实力提升工程”的高校，纳入教育部直属高校管理体制。根据最初设定，项目起始于2012年底，终止于“十二五”末，即2015年底。到了2015年，14校的校领导普遍开始焦虑，大家已经习惯每年的资金支持了，如果项目终止，怎么办？ 贾锁堂向《中国新闻周刊》回忆，那时的自己也十分焦虑。如果项目不持续的话，就像个烂尾楼，学校的工作都仅仅只打了基础，甚至基础都还没有牢固。“那几年，学校广大的教职员工向高水平大学前进的自信心已经起来了，如果项目戛然而止，很危险。就像一个高速前进的汽车，紧急刹车，会出大问题。” 2015年7月初，包括贾锁堂在内，14校中有五名校长同时在北京参加培训。他们临时决定召开工作会议，并在会上一拍即合，要向教育部提交继续实施提升工程的请求报告。各校按照统一的写作要点撰写分报告，之后一同起草总报告。7月下旬，总报告完成。协作联盟破天荒召开了当年第二次工作会议，讨论通过了总报告并共同署名。之后，在教育部相关领导的指导下，贵州大学校长郑强、山西大学校长贾锁堂、南昌大学校长周创兵等逐字逐句修改，将27页的总报告压缩凝练至5页，呈报教育部。协作联盟提出建议，将“中西部高校综合实力提升工程”作为国家工程，列入国家“十三五”规划实施方案，将工程由专项支持转变为常态支持。半年后的2016年3月，国家“十三五”发展规划纲要发布，首次明确将“深入实施中西部高等教育振兴计划”纳入规划纲要。4月27日，国务院召开常务会议决定，在没有教育部直属高校的13个省份以及新疆建设兵团，各重点支持建设一所高校。协作联盟的中期目标实现了，14校深受鼓舞。当年9月，协作联盟书记校长会议在山西大学召开，与会的书记校长们彼此手拉着手，合影留念，笑得开怀。自2014年起，每年协作联盟的书记校长会议上，他们都会用这个造型合影，以示14校风雨同舟、一起奋进。2016年9月22日，第四届中西部“一省一校”国家重点建设大学联盟（Z14）书记校长会议在山西大学召开。摄影/山西大学郭谦“跑部”前进项目之初，14个高校的书记、校长彼此约定，他们中只要是全国“两会”的代表委员的，每年提案议案都必须涉及一个主题，即建议将“中西部高校综合实力提升工程”作为长期建设的国家项目，并推动入选高校逐步享受与教育部直属院校同等的政策。第一个目标已经实现，第二个目标还有待争取，每年的提案议案以及向教育部的建议都不曾停止。贾锁堂是第十二届全国人大代表。从2013年到2017年，他每年只提这一个议案，山西团的其他人说他是“祥林嫂”。贾锁堂对《中国新闻周刊》笑言：“我就是祥林嫂，这是我当校长期间的一号工程。”贾锁堂说，这是“帽子”，更是平台，有了平台，才能名正言顺。“咱们先进去，（成为部属高校），有了名分再说，这比什么都重要。然后你自己争气一点干好了，教育部觉得这帮人还能干成事，咱们再说争取更多的支持、更多的资源，不能一下子给国家提更高的要求。”对抱团取暖的14校来说，继2016年“十三五”规划发布后，又在2018年迎来了机会，可谓“念念不忘，必有回响”。2018年，全国两会前夕的2月24日，教育部召开支持和提升中西部高等教育发展座谈会，部署启动部省合建工作。会议指出，要通过部省合建这一新的机制和模式，在尚无教育部直属高校的省份，按“一省一校”原则，重点支持河北大学、山西大学、内蒙古大学、南昌大学、郑州大学、广西大学、海南大学、贵州大学、云南大学、西藏大学、青海大学、宁夏大学、新疆大学、石河子大学等14所高校建设。在半个月后的十三届全国人大一次会议的新闻发布会上，教育部部长陈宝生对部省合建工作进行了进一步的解释。他说，有13个省、自治区没有部属高校，再加上生产建设兵团，这14家是“13+1”。为了改变这种状况，教育部在过去省部共建的基础上做了一个升级版，建立部省合建机制，一省一校、部省合建。“教育部把这些学校列入部属高校序列，相当于准部属高校，省、自治区和兵团对高校现有的支持力度不减，隶属管理不变，双方共同合力建设这14所高校。在不远的将来，使他们能够快速成长为中西部高等教育的‘排头兵’，向‘国家队’水平迈进。这类学校可以把它叫做部建高校，这是一块金字招牌。”陈宝生说。省部共建大学，省在前，部在后；部省合建大学，部在前，省在后。排位的变化，再加上教育部部长的公开发言，14校迈入了准部属高校序列。最直观的变化是，过去，教育部函件的抬头写的是“各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校”，如今还要加上“部省合建各高等学校”。一名受访者告诉《中国新闻周刊》，原本，作为非985、非211、非“双一流”的山西大学，处境比较艰难，但因为进入部省合建大学，学校今年的招生质量有了明显好转。不过，目前来看，14校更关心的还是相应制度落地的问题。经费自然首当其冲。教育部科学技术司每年会进行高等学校科技统计资料汇编，仅从科技经费，就能看出部属院校和地方院校的区别。2016年，根据已公布的65所教育部直属院校的数据，其科技方面的拨入经费为759亿，而1667所地方院校在科技方面得到的拨款是592亿，比前者少150多亿。教育部省部共建工作研究中心秘书李培凤告诉《中国新闻周刊》，他们曾做过调查，部属高校中，专业性强的大学，比如中央音乐学院、中央美术学院，每年获得的中央财政拨款在4亿左右，而一般的综合性大学获得的中央经费支持则在8亿左右。拨款直接影响学校的预算。广西大学校长赵跃宇在《关于“部省合建”政策的思考》中提出，预算方面，部省合建高校通常在4亿到33.9亿元，而985高校则在14亿到200亿元。山西大学2018年的预算数字在18亿左右，而在预算数字上领跑部属高校的清华大学，2018年预算是269亿，前后数字相差近15倍。据山西大学发展规划处处长吴文清介绍，今年，山西大学获得国家拨款1亿，山西大学配套5000万。接下来，部省合建大学的财政拨款是否会有变化、是否能做到与部属高校一视同仁，大家都在拭目以待。2018年8月，教育部部长陈宝生主持召开部省合建中西部14所高校工作推进会，交流总结半年来部省合建工作进展，安排部署下一阶段重点任务。一名受访者告诉《中国新闻周刊》，在会上，陈宝生明确提出，有哪些政策是教育部直属高校特殊享有，而地方大学没有的，应该梳理出来，给予14校相应政策的支持。他要求各司局与14校进行工作对接，帮助14校尽快进入教育部序列。另外，教育部还按照 “一校一册”的要求，逐省、逐校沟通确定了合建工作手册，研究制定了路线图、任务书。山西大学的工作手册有16条，规定了如何进行队伍建设、学科建设保障等问题，甚至详细到如何开会、如何办公。山西省应当给予什么样的支持，也写入其中。上述与会人员感慨：“这次的力度真的非常大。”目前，14校都在建设与教育部的视频会议室。贾锁堂说，前一阵，远程参加教育部的一个工作会议，因学校的视频会议室未建成，他到山西省教育厅参会。当天，他是省里唯一一个参会的地方大学校长。贾锁堂要求学校的相关人员，要勤于与教育部沟通。这就像一个大家庭里，会说话的孩子总归会得到父母更多的支持。过去，教育部对山西大学没有业务指导的义务，而现在，一切都变了。“大家得赶快适应这种变化，要主动接受管理，主动“跑部”前进。你跑得越多，接收信息也越快，前进得也越快。”“已经走了一大步了，很不容易，这是历史性的跨越。一号工程干成了，我一生当中最高兴的就是这件事。”贾锁堂说。“外援”北大2018年9月30日上午，山西大学召开干部教师大会，宣布学校新任主要领导。此前任北京大学校办产业管理委员会办公室主任的黄桂田，出任山西大学党委副书记、校长，试用期一年，山西大学原校长贾锁堂卸任。（资料图片）黄桂田。图/视觉中国这是一次从正处级到正局级的破格提拔。为此，山西省委组织部于9月21日发布一份《关于黄桂田同志任前公示的补充说明》。说明里提到，黄桂田是北京大学选派的学者型领导，是北大党委“全面比选、慎重推荐的人选”。其到任将“有利于全面落实省政府、北京大学战略合作协议和北京大学支持山西大学建设与发展实施方案”。北京大学与山西大学的对口支援，是今年山西大学成为部省合建大学之外的第二件大事。早年间，山西大学也曾动过念头，希望有国内顶尖高校能来对口支援，但始终动静不大。他们十分羡慕14校中的青海大学。李培凤说，清华大学对青海大学的对口支援，可以说是国内最为深入、效果也最好的。2001年，教育部“对口支援西部地区高等学校计划”启动，清华大学负责对口支援青海大学。17年来，清华大学共选派了四人前往青海大学担任校长。目前，青海大学校长是中科院院士王光谦，出自清华大学水利水电工程系。截至2017年，清华大学派出17名专家教授出任青海大学院系负责人，另有10批专家教授团指导青海大学的课程、学科专业和实验室建设。据媒体报道，教授团手把手教青海大学的老师们如何上课，同时一批批中层干部、教师还被送到清华进行交流、实习和培训。李培凤前往青海大学调研的时候，该校一名副校长告诉她，自己是在清华大学参与培训的“黄埔一期”学员。因青海大学需要发展农牧业、建立地质系，清华大学就牵线邀请西北农林科技大学和中国地质大学参与对口支援。青海大学计算机系、光伏实验基地，均由清华大学的专家教授及其团队帮助成立。根据清华大学《对口支援青海大学“显著提升”行动计划》，学校执行教育部“质量工程”中青年教师进修计划和管理干部学习锻炼计划，实施提升青年教师学历层次计划，每年接受来自青海大学的访问学者和博士后。也就是说，只要符合清华大学的招生标准，青海大学每年可以派出一部分青年骨干教师，到清华大学深造，提高学历。山西省委书记骆惠宁，2016年从青海省委书记任上调任山西。在青海工作了13年的他，十分了解清华大学对口支援青海大学的模式、方法。据知情人士介绍，来到山西后没多久，骆惠宁就提出请国内顶尖大学对口支援省内大学一事。多名受访者都对《中国新闻周刊》表示，目前，山西省处于经济转型的关键时期，省委省政府的相关领导也十分重视高等教育发展，因此极力促成北京大学与山西大学的对口支援。据知情人介绍，两校沟通了一段时间，山西省委省政府领导先后请两位国家领导人和教育部从中协调，最终，北京大学和山西大学开始共同推进，起草相关协议。在公开新闻中，山西省委书记骆惠宁、省长楼阳生在今年6月和8月，两次会见时任北京大学党委书记郝平、校长林建华。6月，双方围绕山西省与北京大学加强战略合作，北京大学支持山西大学推进“双一流”建设等进行了探讨，形成高度共识。8月，山西省委省政府出面，邀请国内九所一流大学的校长到晋座谈，北京大学校长林建华、清华大学校长邱勇、上海交通大学校长林忠钦、南京大学校长吕建、浙江大学校长吴朝晖、中国科学技术大学校长包信和、西安交通大学校长王树国均出席了会议，复旦大学和哈尔滨工业大学派出了副校长出席。骆惠宁在讲话中表示，希望这些高校能来晋兴学办教，进一步提供高水平智力支持，并发挥人才富集的优势，成为山西引进高端领军人才的“活渠道”。他还提议成立专门工作班子，进一步对接。楼阳生代表省政府与北京大学校长林建华签署了《山西省人民政府——北京大学战略合作协议》。根据协议，山西省将与北京大学通过战略咨询、科技合作、成果转化、人才交流等方式，进一步深化战略合作。随后，双方还签署了《北京大学支持山西大学建设与发展实施方案》，北京大学对口支援山西大学一事就此敲定。据了解，该方案制定得十分详细，这其中就包括了将由北大选派人员到山西大学任校长。目前，除了校长黄桂田出自北大，山西大学现有七名副校长，其中两位也都出自北京大学。据了解，10月末，将会有一半左右的山西大学中层行政干部，前往北大学习、对接。贾锁堂告诉《中国新闻周刊》，未来，北大还将派学院院长、学科带头人等，全方位支持山西大学的建设发展。受访者们均表示，如果与北大的合作能逐渐深入，或许可以解决学校现有的一些问题，包括办学水平、科研水平、管理水平等，都会得到一定的提高。倾斜与放弃贾锁堂是“文革”后第一批大学生，在山西大学念的书，留在山西大学工作，见证了这所百年老校几十年的发展历程。就任校长一职期间，一号工程是成功了，不过也有遗憾——落选双一流。有受访者认为，这是落选211工程的遗留问题，毕竟所有211工程高校全部进入了双一流大学名单，作为地方大学，这基本是唯一的出路。也有受访者认为，说到底，还是因为山西大学的学科发展水平不足。“双一流”将在2020年迎来第一次大考，山西大学认为，之后，国家或许会允许一些高校补入双一流榜单。而这是山西大学的机会。现在，“帽子”有了、平台有了、资金逐渐到位，接下来，该是刀刃向内、发展学科的时候了。山西大学有两大优势学科，分别是物理和哲学。以物理学为例，学校每年3亿的科研经费中，物理学科有1亿，占据三分之一。但据教育部的全国高校第四轮学科评估结果，山西大学物理学得到B+。而在目前入选世界一流学科的大学中，物理学最低评级是吉林大学物理学的A-，其他均为A或者A+。从国家奖的得奖频次到论文发表刊物的水平，山西大学物理学科都尚有一段距离需要跨越。贾锁堂认为，要解决这个问题，最核心的方法，是人才的引入，尤其是海外人才的引入。学校发展规划处处长吴文清介绍，2012年之前，学校的人才主要靠培养，2012年之后，大家普遍认为，引进人才更有效。这与学术环境的变化、归国人才增多有关，但更重要的原因是，学校认为，靠本土培养一个国家级人才，十分困难，而引入的人才，则往往能很快成长起来。“同等年龄、同等学历的情况下，外来人才的科研实力远在我们现有人才的水平之上。”双一流大考的2020年已近在眼前，要在有限的时间内打造出世界一流学科，吴文清认为，引入人才，让人才建立高水平团队，是最为有效的方式。目前，学校为人才培养和团队建设投入的经费是6000万一年，而物理学占得其中的2000万，且可以视情况增加。然而，全国各高校都在进行人才争夺战，毫无地缘优势的山西大学，抢夺人才的难度倍增。除了靠学科本身的实力吸引人才之外，山西大学还会打政策牌和感情牌。一名刚被引入的长江学者，过去在部属高校工作，但认为学校给他安排的本科生课程过多。山西大学没有教授给本科生上课课时的最低限制，这无疑是一个吸引。同时，针对他的家人提出的安家条件，校领导跑了几个小区，才为他寻找到适宜的房源。最终，这一系列举动打动了这名长江学者，使他婉拒了国内其他顶尖高校的邀请，选择来山西大学任教。另一个核心的问题是，如何留住这些已经培养出来的人才。事实上，这要消耗更大的成本。据介绍，为了留住人才，校领导候选人也往往从物理、哲学这两个优势学科中来。这一系列政策的倾斜，都带来了另一个问题，学科发展不平衡。这是全国各地方高校都存在的难题。李培凤说，学校容易形成路径依赖，作为资金、资源匮乏的地方大学，必须靠牺牲其他学科来扶持培养某几个优势学科，而其他学科就总也发展不起来，学校难以获得新的发展方向，长此以往，恶性循环。贾锁堂认为，平衡发展是十分困难的事。就像家境贫困的人家，会重点支持一两个有出息的孩子，他们发展好了，才能带动全家。治校也一样，必须有所选择，有所舍弃。贾锁堂说，此时的山西大学，正面临着极为重要的机遇。山西省正在进行经济转型，而山西大学着力发展的学科都是“非煤”的学科，包括环境工程、大数据、电子等，这些学科或许能在经济转型中开辟产学研的新路径。“大家要加倍努力，争取在未来一段时间内有更大的跨越发展，真正实现突围。我想，10年、20年乃至50年以后，山西大学还是很有希望的。”值班编辑：万霁萱