山西大学美术学院研究生招生简章

编前语：我和吉祥是山西老乡，认识有20多年了。2009年，北京再次相逢，那时候，我玩艺术没几年，经常在人民美术出版社听他讲艺术。他内敛、行事低调。其实，在他30出头开始，就已经是很多美术馆、博物馆艺术品收藏的指导者之一了。我通过他认识了冯其庸先生、王镛先生、邵大箴先生，还在2014年，共同为我们的朋友世界著名电影导演贾樟柯在鲁迅美术学院举办了《贾樟柯的电影》学术讲座，人山人海的学生挤满鲁美会堂，让活动非常成功。记得当时的海报上贴着：策展人：吉祥 庞龙。接下来的日子，我们经常一起喝酒、谈艺术，一起为山西的企业家走入文化殿堂出力献策。有几家知名的山西煤企在他的帮助下，进军文化产业。他总是默默无闻地帮助大家，无论是出书还是其他需要帮助的事情。他从不居功，总是把吉祥带给大家。后来，我还通过他认识了我们山西的大收藏家赵驰，田树苌、熊晋等山西籍的艺术家。从2015年开始，艺术研究院成立，他就开始帮助研究院，做艺术指导，多年以来，他的成长，他在艺术界的位置和水平，让我隆重发出邀请，请他担任艺术研究院副院长，也请他打造“艺术研究院美术学术委员会”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我相信，吉祥一定能给我们艺术研究院带来吉祥，也一定能让艺术走向吉祥。庞龙2014年，吉祥、庞龙为世界著名电影导演贾樟柯在鲁迅美术学院举办了《贾樟柯的电影》学术讲座。聚焦艺术品造假2018.3.15《艺术市场》采访吉祥书画造假在艺术市场从来不是新鲜词，造假行为也是古而有之，如今与科技的结合使得造假手段不断升级，再加上造假行为愈发猖獗，严重影响了艺术市场的良性循环。古往今来的“作伪”与“作假”我们现在关注的往往都是局部问题，对于造假的背景并未理清，单单的“假”并不是大问题。“曾经和故宫一位画伯聊天，他告诉我故宫里面也有很多‘假’作品，这里的‘假’是现代人所认为的‘假’。如果要说‘打假’，首先应当弄清楚中国真正的文化是如何看待‘假’作品的。在古代，包括现在故宫的沿袭，并不认为仿名家作品就是假作。真假的概念是现代人比较浅显的定义，古代更倾向于对于艺术价值的认同而非对真假的认同，比如清仿明的作品，只要作品好也是能够进博物馆的。要区分清楚作伪和作假的概念，恶意的仿，用来骗人是不对的。打假的目的是防止不好的作品流传、欺骗人的钱财。如今的造假都是系统化，有的拍卖行也会雇人，按照他们的要求进行作伪。因此，要看造假者的目的，如果目的是挣钱、牟利，那么就是造假；如果目的是文化传承，那么只能算是作伪。从积极的方面看，如果仿作在各方面都做得很好，仿造者自身有文学修养和艺术功底，那么从这些人中也有可能会出现好的画家。如果完善了这样的创作体系，是否也会培养出优秀的人才呢？另一方面，艺术市场的活跃度需要作品的流通，要有更多新的买家和藏家介入才能提高价格。为什么我们总在谈造假的问题，而不去看系统需要假作、系统为了利益支持造假的问题。书画造假缘何泛滥猖獗？为什么如今大家那么关心造假问题？这是因为当今的系统流转需要假作来对接金融，所以造成了假作的泛滥。首先的问题并不在于打击造假的人，而是应当探讨哪个系统需要假作。如今的法律会制裁造假者，但背后让他造假、给他平台的人却没有得到制裁。一切层出不穷的造假方式，原因在于书画市场的投机性太强，并且大多是圈里人让圈外人买，而非像过去那样出于文化传承的目的进行购买。名人信札成造假者“新宠”哪些人的作品值钱重灾区就在哪里。20世纪90年代以前的造假重灾区往往是一些并未受到市场高度关注的地方名头，因为当时经济不够发达，人们不会轻易去花钱买艺术品，没有互联网及微信这些通讯工具，也只知道一些本地的名头，那样就北方造的南方去卖，南方造的北方去卖，均享受信息不对称的地区差别的造假利润。如今造假的重灾区就开始泛滥到市场热追的、价格高企的名家大作了。加上现在有了一些如雨后春笋般冒出来的无良拍卖公司“助纣为虐”，先是在真迹中掺入假货进行拍卖，发展到几乎没有真东西拍卖的骗图录费、鉴定费。不要有贪念，不要听故事作伪、作假自古有之，想要从政策上杜绝造假是不可能的，重要的是要提高眼力。想要解决目前的问题，需要做到两大点：一是要理清如何规范高仿、梳理真假的概念。二是不要给造假者提供土壤，拍卖和画廊这两个环节需要重新洗牌，只有这样才能从根源上打假。比如从国家层面上确认什么样的作品可以拍卖，对于假拍品如何进行倒追。下一阶段的艺术高峰还是金融，因此，国家需要重新梳理艺术金融秩序，以真正的艺术品建立起买卖的规则。此外，近现代和古代书画的市场热点已经较为集中，因而有了造假的需要。所以，另一个解决办法是要有一套机制引导大家买卖当代艺术，国家建立机构与画家直接签约，形成一套全国的机器化、现代化鉴定系统；在这个系统下，金融对接当代书画真品。让仿作的画家能有环境进行真正以传承为目的的仿作，让造假者成为艺术创作者。需要引导那些为了文化传承目的的人，让他们合法高仿，合法卖高仿品，而非造假售假。对于书画作品的辨伪有书画功底的人可以从作品的气息、用笔的力度等方面进行判断，虽然造假手段层出不穷，但总有马脚，大部分假作专家可以分辨。但也存在鉴定顾问和拍卖行联手欺骗买家的情况，这就很难防了。普通大众很难分辨作品的真伪，对此系统首先要负责。如果不采取措施，长此以往会伤了文化传承。吉祥：鲁迅美术学院中国人物画工作室硕士研究生毕业。现供职于人民美术出版社，画家、策展人。中国美术家协会蒋兆和学会会员，无锡倪云林艺术研究会理事，中国少数民族文物保护协会艺术研究院副院长、美术学术委员会主任，北美艺术联盟、东方艺术研究院特聘研究员。曾任北京朝花书画社法人，人美社人美美术馆艺术推广部主任。中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会主任：吉祥研究员：修先台、贺明、李德云、费开文、戴寒刚、杨万德、王亚非、刘心亮、刘文哲、解月萍、张涛、盛鸣、吉洪庆、王秀杰、王丽中国少数民族文物保护协会艺术研究院院长庞龙(左)、吉祥(中)、著名国际电影导演贾樟柯(右)中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会成员简介修先台，字雪村，1954年生人。中国当代书法家、诗人。现为中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员，民建西城书画院副院长，颜真卿文化研究会名誉会长。贺明，字立生，集胜堂主人。1968生于石河子，毕业于石河子大学文学艺术学院美术系，2015年起师从中国国家画院中国画大家吴悦石，研习传统中国大写意文人画。糸吴悦石先生入室弟子。中国书法家协会会员、中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员。李德云，湖北仙桃人，中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员，国家画院邢少臣先生工作室画家，荣宝斋画院刘正成先生工作室画家。费开文，加拿大籍艺术家，中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员，费新我书画院名誉院长，北京朝花书画社画家，保利艺术中心艺术顾问，日本千里书道会会员，新加坡中华书法家协会特别会员，金陵印社理事。戴寒刚，又名戴寒江，1974年9月生，无锡人，笔名大衞，号山匠，别署漱玉齋 。中国书法家协会会员，中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员。师从中囯美术学院教授博士生导师陈大中先生，好古美术，精鉴别，善刻石、制钮。杨万德，重庆市云阳县人，中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员。先后就读于解放军艺术学院美术系中国画专业、鲁迅美术学院人物画工作室研究生班。早期多以现实人物生活为创作题材，用现实主义手法表达当代人的生活情感，后醉心于中国传统山水画，尤衷于青绿山水。作品线条高古，设色古雅苍润，意境幽远。王亚非，1964年出生于重庆市万州区，职业画家。现为中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员，中国文化信息协会工艺美术专业委员会专家顾问、四川省美术家协会会员，四川省油画家协会会员，西藏大学客座教授。刘心亮，1960年生，山东郓城人，中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员。自幼酷爱美术，先后求学于山东艺术学院、中央美术学院国画系，结业于中国艺术研究院美术史论硕士研究生班。画家，美术理论家，具有国家文物局颁发资质的文物艺术品鉴定家。刘文哲，1964年生于山西太原。1987年毕业于山西大学艺术系美术专业，现为中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员，山西省美术家协会会员，中国山水画创作院画家，人民美术出版社朝花画社画家。解月萍，笔名禅月。中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员，中国壁画协会会员。毕业于山西大学美术系。张涛，中国安徽人，中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员。自幼学习国画，先后师从王培东先生、冯其庸先生。先后就学于安徽省淮北煤炭师范学院艺术系、北京画院，中国艺术研究院研究生部。从师王培东先生，广泛学习中外美术学、艺术史理论，通过了绘画专业兼顾理论学习的过程。盛鸣，1962年生于北京。画家、古典家具收藏家，现任职于中国国家画院。中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员、济南大学教授、香港画院顾问、晨晖画社副社长、中国画论坛学术主持。自幼授业于大师李可染、何海霞及刘勃舒先生，长年追随大写意画家邢少臣，深受其学术思想影响。吉洪庆，山西大学美术学院硕士研究生毕业，中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员。玉雕师从玉雕大师范同生。职业油画家、国画家，高级玉雕师。王秀杰，供职于山西大学。中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员，北京朝花书画社画家，中国书画家协会理事。职业山水画家。王丽，独立创意设计师，中国少数民族文物保护协会艺术研究院美术学术委员会研究员，北京朝花书画社画家。

黄 学 姐本科学校：四川师范大学录取院校：山西大学本科专业：环境艺术设计报考专业：景观规划设计考研准备时长：6个月初试总分：393政治：65英语：61设计基础：132 专业手绘：135景观规划设计方向初试第一绘江南2020年山西大学录取情况录取总人数10人，如下表大家好，我是黄学姐，本科毕业于四川师范大学，研究生报考山西大学美术学院景观规划设计专业，下面我给学弟学妹们分享一下自己的考研经验，当时，眼看着已经6月份了，离下一届考研也不过半年的时间，我这段时间的规划安排如下：一、关于手绘我报考了绘江南山西中心的暑期全程班，在这里要特别感谢教我设计基础课程的成颖学姐，以及教我景观快题的弓晓龙学长的倾情指导。他们教会了我许多方法和技巧，并告诉我山大的老师喜欢的风格，虽然我的学习时间不是很长，但好在掌握了学姐学长们教我的方法，找到了一些手绘的技巧。学姐在学习阶段给我布置了不同题目的作业，并给我指导修改，让我对设计基础这一课程有了更深的了解，并在考试时非常幸运的遇到了曾经练习过的题目。手绘在自己练习过程中很容易找不到方向，学姐学长们也陆续带着我找到了属于自己的手绘风格。我在最开始练习手绘时，经常一天才能完成一幅作品，到后期才能在限定时间完成，所以刚开始练习的时候，时间不够用是很正常的，我们也要在这个时间内，尽自己最大的努力做好素材积累，每一次都做好改进。在学习英语政治感到疲倦时不要想着玩手机，时刻拿出纸笔锻炼自己的绘画能力，花一些时间去练习和巩固，手绘的素材积累是非常重要的，这就需要我们时刻做好积累，时刻学习并加以练习和巩固。考研的两门专业课都是重中之重，都需要给予相当大的重视。画画的确能够在短时间集训中得到一个非常大的提升，但是长期的积累会让你的心里更有底气，因为考研越到后面其实你是越怀疑自己的，如果你有一个坚实的基础，那你备战考研也可以有一个积极放松的心态去对待了。景观规划设计练习二、英语学习然后来说说英语，英语在前期要做好积累，先从单词，语法入手，对英语阅读的每一句话进行拆分理解，纠正自己的语法问题。课余时间可以使用背单词的app，养成每天固定背单词的习惯。山大对英语没有自主划线，过国家线的38分即可。但这38分，每年也淘汰了很多人。任何科目方法很重要，而且肯定会有可循的方法，这会让你少走很多弯路，节约很多时间。阅读在研究真题时要一句一句分析，真题一定要过3-4遍，每一遍都要带着不同的目的。作文素材积累要做好，写出属于自己的作文模板，考试时更要根据文章题目灵活运用。英语可能是考研学习中战线最长的一个部分，一定要做到持之以恒，合理安排自己的学习时间并且给予一定的重视。三、政治学习政治在前期要从头到尾进行梳理，了解框架，将混乱的知识点整理清晰。推荐大家去看肖秀荣的精讲精练，一定要理解着记忆，切忌死记硬背。建议休息时也可以看看视频课，把几本书的内容大致过一遍，尤其是哲学的部分，可以配套肖秀荣的1000题，对于自己做错的题目一定要用红笔标记出来，弄明白自己错在哪里，为什么会做错这些问题。在冲刺阶段也要注意好大题大题方法的总结，首先要明确题目问的是什么，具体就是三步走，先答是什么，再把相关的理论全部都阐述一遍，再结合材料具体来谈。最后，答题时一定要做到字迹清晰，有条理。通过练习背诵大题，要有两点收获，一是学会解题的思路和答题的技巧，二是把内容串联起来，再一次对内容进行巩固。最后，我以393的成绩通过了山西大学的初试并获得景观规划设计方向的第一名。通过初试后我并没有放松自己，我根据成颖学姐的指导，认真复习了中外工艺美术史以及世界现代设计史，成学姐带着我疏通了整体的框架，并给我讲解了背诵重点，让我在很短的时间内就掌握了大部分理论。今年疫情的特殊情况，让我们进行了线上复试，往年的理论以笔试的形式来进行考察，今年也换成了口述，这就对理论知识的掌握要求更加严格，在你看到题目的同时，你的脑海中就要浮现相应的答案，所以对于理论部分一定要掌握透彻，答题时才能得心应手。最后也很感谢绘江南给我们提供了一个便捷高效的学习平台、学习生态和专业度很高的手绘指导，路虽远，行则至；事虽难，做必成。最后祝大家所求皆如愿，所行化坦途，希望考研的大家未来都顺顺利利上岸，越来越好！

未来网高校频道8月12日讯（记者 杨子健 通讯员 魏韬）8月8日晚，第二届全国青年运动会在山西体育中心红灯笼体育场隆重开幕。其中主火炬点燃仪式是开幕式上最令人期待的环节，在主火炬点燃仪式上，二青会火炬进入会场，6名火炬手与智能机械臂共同点燃“浑天仪”造型的主火炬装置。主火炬装置缓缓上升，幻化成一致巨大的凤凰展翅高飞，点燃了场外的火炬塔。火炬塔的圣火将伴随本届青运会度过令人难忘的10个昼夜，而火炬塔也会成为太原重要的地标性建筑。火炬塔惊艳龙城，而火炬的设计是由山西大学美术学院雕塑系青年教师黄凯、仲丛惠为主设计与制作出来的。从创意到建成只有100多天，百日来夜以继日的工作，最终成就了开幕式上火炬塔的璀璨惊艳，成就了二青会最神圣的时刻！“能参与二青会火炬塔设计，是我们团队的荣耀，也是我们的责任！”火炬塔设计总监黄凯、造型设计师仲丛惠都这样认为。从今年4月开始接手火炬塔设计以来，他们已记不清多少次这样匆忙地往返于施工现场。黄凯是山西大学美术学院雕塑系教师、山西省雕塑家协会副秘书长，也是二青会火炬塔设计总监。近年来，他的雕塑作品屡获大奖，也曾参与不少城市的公共艺术设计，但令他感触最深的还是这次二青会的火炬塔设计。“这样的机会，人生可能只有一次，我们要倍加珍惜。”仲丛惠本科毕业于天津美术学院，研究生就读于山西大学美术学院。在材料雕塑、传统雕塑、数字沙盘设计等方面已有成绩。更为可贵的是，他们关于二青会火炬塔的所有设计都无偿捐赠给了二青会。在他们和团队的共同努力下，二青会火炬塔实现了由山西大学美术学院、山西省雕塑家协会共同设计，太原钢铁集团有限公司、深圳博大建设集团共同捐赠建设。这在全国和全世界可能都不多见。“设计可以天马行空，建造必须脚踏实地。”作为火炬塔的设计总监，黄凯要将自己的设计理念和想法尽可能呈现出来，就必须依靠团队的通力协作。他的设计团队主要包括主结构设计、二次结构设计、动画设计、LED屏设计、点火系统设计和其它相关设计等多个分项设计，“都得交给最专业的人才放心”他说。为了更直观地呈现他所设想的火炬塔的形象，他们完全按照1:40做了一个一米多高的小火炬塔摆在了施工现场，供大家参照。为确保施工效果，从动工第一天起他们就几乎天天在工地盯着，指导、协助、监理施工。“所有项目中，难度最大的是LED屏的呈现设计。”二青会火炬塔高40米、700多平米的LED屏可能是目前全国乃至世界上最大的单体LED屏，和常见的平面一体拼接不同，火炬塔LED屏的每一层屏的大小都不一样；火炬塔的造型决定了LED屏必然有弧度、曲度，每层的错位垒叠排列都需要特殊的描点技术，这些都需要厂家专门设计研发；火炬塔还必须考虑防雨、防风、防雷、防热、防火等因素，确保万无一失……可以说，这是一座充满技术含量的科技之塔。此外，为了更好地呈现视觉效果，黄凯、仲丛惠和团队还需要专门测算LED屏昼夜不同时段的亮度，晚上可能20—30%就可以，中午亮度可能要增加一倍。还有如何确保燃烧的火焰是蓝色而不是红色？如何确保点火效果还要节能？这些都需要仔细考虑和专门研究。开幕式上，点火仪式备受瞩目，作为火炬塔的主要设计者，许多困难和情况他们都要心中有数，但工期对他们来说一开始真的心里没底。许多火炬塔的设计施工一般都至少需要两年的时间，但这次从接手设计到竣工使用，黄凯、仲丛惠和团队只能有100多天的时间。重任在肩，他们只能尽量提高效率往前赶，直到7月底火炬塔基本完工，进入最后调试阶段。他们才算是松了口气。今年4月初，因为一些临时的变故，黄凯、仲丛惠临危受命，开始组建团队，接手二青会主火炬塔的设计任务。4月20日，他们的初步设计方案通过了相关领导和专家的评审，得到批准。在汇报会上，山西大学美术学院雕塑系仲丛惠老师带领的造型设计团队，很好地完成了火炬塔设计效果的呈现，给与会专家留下了深刻的印象，成为总体方案获得通过的关键。5月9日，在山西省体育局、山西省体育中心、山西大学美术学院、山西省雕塑家协会等单位领导和同事的大力支持下，经过二十多天的努力和高效协作，他们基本完成了总体方案的设计深化和基础深化。在太原五月的大好春光和勃勃春意中，火炬塔总算破土动工。因为工期紧迫，大家只能边设计、边修改、边施工。7月19日，经过两个月紧张地施工和各方的通力合作，火炬塔基本完工，首次揭开神秘的面纱，呈现在山西体育中心东北角，与“红灯笼”交相辉映，成为太原重要的地标建筑之一。媒体竞相报道，不少市民还专程前往参观留念。8月初，火炬塔开始进入点火测试和灯光测试阶段，融入开幕式紧张有序的彩排工作之中。据了解，由山西大学美术学院、山西省雕塑家协会联合设计的二青会火炬塔，造型主要取自山西的“旺火”传统民俗。生旺火在我国北方地区历史悠久，每年春节期间，旺火点燃后熊熊燃烧，火势旺盛，取其意叫“旺火”，预示着一年都兴旺好运。二青会火炬塔总高40米，主体为钢架结构，外立面为LED显示屏，LED屏幕呈块状叠垒状态，形如切割整齐的煤块垒砌成塔状，“旺火”点燃之后，红红的火苗会从大大小小的孔洞中喷涌而出，红光耀眼，真假火苗交相辉映、融为一体，辉煌壮观。“二青会是山西最大的体育盛会，也是展示山西形象的舞台，能为二青会的举办做一点自己的贡献，这是我们的荣耀和责任。”黄凯、仲丛惠都这样表示。“这也是所有山西人和山西企业的荣耀和责任，为了更好地展示山西形象，火炬塔建造需要的产品和技术都尽可能选择本土企业，我们的本土化率达到了百分之八十以上。”在火炬塔设计建设中，所有相关部门的领导、工作人员，所有参与的企业、单位和个人都非常支持负责，积极主动，这样的凝聚力和向心力，这样的工作热情才是火炬塔能够如期顺利建成的关键。“还需要特别感谢我们团队的老师和同学们，虽然都知道这是无偿奉献，但大家都没有丝毫懈怠，都非常积极认真，富有责任感。”黄凯和仲丛惠没有多谈自己，更多的说到团队的付出。“二青会是青年人的盛会，很荣幸以这样的方式参加二青会，虽然我们已不再年轻。”两位70后的青年教师不忘记幽默一下，他们以作为幕后工作者为荣，以能为二青会贡献力量为荣，以能为山西大学争光为荣！

说实话，山西大学和山东大学同样都简称为山大，但此山大和彼山大的学校实力差的有点大啊！山西大学只是部省合建高校，那这所中西部大学学科实力如何呢？高考招生分数是否会很高？毕业生就业能否找到合适的工作，且薪水也不错呢？我们今天一起来分析一下。山西大学坐落在具有 2500 多年历史的文化古都——山西省省会太原市，学校前身为创建于 1902 年的山西大学堂，1918年确定为国立山西大学。在1952年全国高校专业大调整后，更名为山西师范学院。1959年，恢复山西大学建制。1998 年，成为山西省重点建设大学。2005 年，成为山西省人民政府与教育部共同建设的省部共建大学。2018 年，正式成为教育部和山西省政府合建的部省合建高校。在教育部组织的第四轮学科评估中，山西大学的共有28个学科进入评价范围，获得C级以上的评价，其中该校最好的专业是物理学，获得B+的荣誉，这也是山西省大学中的最好成绩啦！其他学科的评价如下：B： 哲学， 体育学，化学， 计算机科学与技术，环境科学与工程B-：政治学， 马克思主义理论，中国语言文学，数学， 生物学，科学技术史，生态学， 化学工程与技术C+：法学， 教育学，外国语言文学， 中国史， 光学工程， 控制科学与工程， 软件工程C：理论经济学， 管理科学与工程， 工商管理，音乐与舞蹈学， 美术学C-： 考古学， 图书情报与档案管理按武书连版排行榜看，山西大学2019年全国排名第110位；按校友会版大学排行榜看，山西大学2019年全国排名第97位；按最好大学版排行榜看，山西大学2019年综合实力排名第137位。这就是综合性大学的大学排名情况，没有多好，但也没有多差。比上不足，比下有余嘛！尽管山西大学在省内招生计划很多，招生批次主要是一本A和一本B这两个批次，在一本A的文史类的分数是554分（全省排位约4608）—581分（全省排位约1841），录取到文史类最高分的专业是中文系的汉语言文学专业，该专业录取到的最低分是568分；理工类的分数是536分（全省排位约22440）-602分（全省排位约4618），录取到最高分的专业是物理学（602分），该专业最低录取分数是550分。应该说山西大学在山西生源还不错的。而一本B的录取到的分数不高，但好在招生计划不多。而在相邻的河北省，该校也是在本科一批中招生，在本科一批的文史类的分数是608分-626分，录取到文史最高分的专业也是汉语言文学，该专业录取到的最低分是611分；理工类本科一批的分数是585分-632分，录取到理工类最高分的专业是物理学（基地班），该专业录取到的最低分是609分。山西和河北是同卷省份，可以看出来，在河北省由于招生计划较少，生源比在本省强太多了。2018 届毕业生共 7590 名，总体就业率为 88.01%（统计数据的截至时间是2018年12月6日，下同）。其中专科生共38人，就业率为 89.47%；本科生共5937人，就业率为 87.69%；研究生共 1615 人，就业率为89.16%。总体男女性别比为 0.89:1。学校 2018 届毕业生来自于全国 27 个省（直辖市、自治区），其中省内（山西省）生源最多，占毕业生总人数的 74.39%；省外生源主要来自于河北省、河南省、山东省、湖北省、陕西省、湖南省和浙江省。从其去向构成来看，“签就业协议形式就业”、“自由职业”和“升学”为毕业生主要去向。分学历层次来看，专科生主要毕业去向为“其他灵活就业”；本科生主要毕业去向为“自由职业”、签就业协议形式就业”和“升学”；研究生主要毕业去向为“签就业协议形式就业”和“其他灵活就业”。2018 届毕业生中，共有 1489 人选择在国内继续深造；其中本科生 1412人，研究生 77 人。本科生国内升学院校人数排名前三为：本校（247人）、中国科学院(39 人)和北京交通大学(36 人)。2018 届毕业生中，选择出国（境）留学的人数为 103 人；其中本科生 102人，研究生 1 人。本科生出国（境）国家/地区以英国为主，其次为美国和澳大利亚。本科生的留学院校主要集中于曼彻斯特大学、悉尼大学、格拉斯哥大学、纽卡斯尔大学和谢菲尔德大学。2018 届毕业生就业行业主要集中在“教育”、 “信息传输、软件和信息技术服务业”、“建筑业”、“电力、热力、燃气及水生产和供应业”、“制造业”、和“公共管理、社会保障和社会组织”。2018 届毕业生就业的单位性质覆盖了国有企业、三资企业、机关、高等教育单位、其他事业单位、中初等教育单位、部队和科研设计单位等类别，如下表所示。其中，国有企业是最主要的流向，所占比例为 49.31%；其次为其他企业，所占比例为 31.79%。毕业生目前已落实的工作地域主要集中在省外（57.84%）；其中研究生在山西省就业的比例（68.09%）较高，而 本科生主要在省外（68.01%）就业。另外，省外就业的毕业生主要流向了北京市、上海市、广东省和江苏省。2018 届毕业生月均收入为 5070.40 元/月；其中本科生月均收入为 4994.51 元/月；研究生月均收入为 5267.29 元/月。毕业生薪酬区间主要集中于 3501-5000 元，所占比例为 36.41%；其次是 2001-3500 元，所占的比例为 24.27%。截止到 2018 年 12 月 6 日，学校 2018 届毕业生中未就业人数共计 910 人。其中，53.33%的毕业生“准备升学考试”；27.50%的毕业生“准备参加公务员、事业单位等公开招录考试”；9.17%的毕业生“正在选择就业单位中”；5.00%的毕业生因为“其他”原因未就业。通过以上数据可以看出，山西大学的整体学科实力比较中庸，缺乏实力特别突出的几个学科，高考招生主要是省内为主，毕业生就业率有点难看，截至到年底还没到90%，而且都是以孔雀东南飞为主，能留在山西的比例太低了。还有就是研究生教育比较失败，从薪资待遇上来看，与本科生的差距太小了。好了，山西大学的高考招生和毕业生就业我们介绍到这，您有哪些不同观点？欢迎在下方讨论区留言。注：图片来源于网络，数据来源于山西大学官方

王力军系日本大东文化大学书道学博士。美术学院副教授，博士生导师，中国画与书法教研室主任，山西大学艺术学分学术委员会委员，山西省书法家协会学术委员会委员。2010年6月博士论文获青山杉雨赏。2009-2011年度日本大东文化大学人文科学研究所研究员。2012年度入选山西大学海外优秀人才支持计划，2014-2015年度日本东京学艺大学访问学者，2016年度日本同志社大学高级访问学者。主持教育部人文社会科学项目5项、山西省人文社科课题5项，高校人文社科3项，发表专业学术论文三十余篇。近五年来组建中古石刻研究团队，赴晋北、晋中、晋东南等地进行石刻考察，主持建设北朝石刻数据库、总目汇总与校注工作。韩愈在《师说》中言：“师者，所以传道授业解惑也。”所谓传道，不仅传学问之道，更要传为人之道。授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望。解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。在回国后十年的教书育人生涯中，王力军正以此作为目标，对即将走入社会成为社会栋梁的大学生们，乃至对其今后的人生道路产生着潜移默化、举足轻重的影响。迄今为止，王力军已在教育教学岗位上工作了10个年头，他在教育教学岗位上辛勤耕耘，默默奉献，以学术为职业，以育人为使命，历届学生在知识、能力、人格等方面受其深刻影响，在平凡人生中创造了不平凡的业绩。他不仅重视教书，更加重视育人，同时勇于担当社会责任，在各方面均做出了卓越贡献，成为同事和学生心目中“大学教师”的楷模。作为学者，他读书、读生活，内视精神世界，外观现实人生，表现出通达与智慧；作为教师，他不仅播撒知识，而且培养人格；作为长者，他真诚坦率，表现出具有亲和力的人格魅力。教学为本 推行教学改革王力军热爱教育事业，勤奋工作，爱岗敬业，寓人格熏陶于日常教学之中，他常年主讲不同层次的多门课程，主要有基础课《中国书论》《中国书法史》，选修课《古代汉语》《文字学》，硕士生课程《学术论文写作》《书法理论》等，多年来都是学院颇受欢迎的课程。就教学而言，他本着“教学是永无止境的艺术”的教学理念，刻苦治学，每一门课程都力求在最广阔的文化背景中掌握学科的知识体系和理论体系，积累书法史和书法创作实践知识，做到理论与实践的结合。同时，研究教学心理，重视授课艺术，力求使每一堂课在师生心中产生“知识共鸣”。由于教学效果显著，历年评教他都名列前茅。他热心学生的社团活动，经常为研究生做义务指导，开展《学术思考和学术提问》《书法与文化》《对生命的哲学思考》等专题讨论。在讨论中，他不仅传播知识、介绍学术动态，而且将为人和为学结合起来加以讨论，让学生在获得知识的同时，更懂得做人的道理。教学是教育领域的中心工作，因此认真探究适合不同时期学生特点的教学方法是王力军在教学中始终遵循的宗旨。让学生多方面深刻地掌握并运用知识是他多年追求的目标。“兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才能用心学”是其长期坚持的教学理念。教学中，他坚持采用问题引导和实验验证相结合的教学方法，注重在教师与学生，学生与学生中营造良好的氛围，逐步引导学生积极地发现问题、解决问题，并鼓励学生了解前沿的学术研究，以开阔眼界，培养自身的科学思维和学术创新，积极指导本科生获批并完成2014年度校本科生科研创新项目。指导硕士研究生获批2020年度山西省教育厅研究生科研创新项目。2014-2015年在日本东京学艺大学做访问学者期间，他在研究工作之余到本科生课堂、实验室学习先进的教学方法，比较两国教育理念、方式和方法的不同。2016年再次赴日本同志社大学做高级访问学者，与大金明哲教授、津村宏臣教授共同开展“中国书法的量化研究”，积极探索新方法，提倡定性研究与定量研究相结合。回校后，他积极开展教学改革、探索培养学生科研能力和提高综合素质的方法。本科教学中，王力军着眼于实践和理论两者之间的重要关系，采取了多项教学方法的改进，精心设计每堂课的教学过程，根据不同的教材内容，采用灵活的教学方式。在《中国书法史》课程教学中，为了让学生更直观地了解历史和书法现象本身，他结合教改项目，实施了大班主讲、小班辅讲的教学改进方法，将大班分成多个小班，学生们带上笔记本电脑进课堂，一边进行理论讲授，一边组织问题讨论，缩短了理论和实践的距离，受到了学生的好评。王力军积极倡导田野调查，亲自带领本科生和研究生赴晋北、晋中、晋南、晋东南地区进行石刻考察，开展寻碑、访碑、拓碑等实践活动，拓宽学生视野，提升实践能力，深受学生喜爱。研究生教学中，因《中国书论》课程概念抽象、理论性强，为此王力军采取了教师讲授与学生演习相结合的方法，理论方法回到应用的教学模式。将这门原本比较抽象、逻辑性很强的课程变得易于理解并具体化了。同时，他还鼓励学生结合自己的研究方向，提出质疑，总结问题，阐述自己的理解和观点，充分发挥了学生们的主观能动性，为学生们自主学习、研究打下了基础。探索教学规律 创新教学理念对本科生而言，王力军围绕“素质的培养和能力的提高”的核心目标，在教学改革和教材建设方面，勇于探索，不断求新。首先，从学生的知识基础出发，他不断调整教学方案，并取得了良好的教学效果。如针对学生只听课不读教材的现象，指导学生读书做笔记，将课堂教学和课外自学互相结合。针对书法专业实践性强的特点，以“理论讲授、示范剖析、现场作品评论”三结合的授课方式，培养学生的专业敏感意识。其次，在课程和教材建设方面也作了坚持不懈的探索。近年，他为改变“中国书论”教学中存在的重理论轻能力的偏向，他编选了一本《书论文献导读》作为辅助教材，与课堂教学相结合，教学效果良好。就研究生教学而言，他着力于研究生教学改革，2019年度获得山西省教育厅资助，主持推行“基于山西石刻特色的《北朝墓志文本综合研究》课程体系建设研究”的教学改革项目。他一方面对学生因材施教，针对具体情况进行个别指导，另一方面创立了“读书报告会”制度，每两周将研究生集中在一起，针对研究生的读书情况进行集中讨论。这使学生踏踏实实去读书，让学生深刻体会到做学问的艰辛。在当前这个比较浮躁的时代，这种制度对研究生学问意识的培养，吃苦耐劳精神的形成，都有着积极的意义。以研提教 使科研成为提高教学的发动机一直以来，如何协调教学和科研二者的关系，都是高校老师关注的热点和有待解决的问题。从事了十余年科研和教学工作的王力军，深知“只有教学、科研两手抓，才能教得更好，研得更精”。他在教学中常常融入科研成果和方法，从实际应用需求出发引出教学内容，引导学生从最新前沿研究角度考虑课程知识的发展。将最新科研成果介绍给学生，开拓了学生的眼界。同时在优化教学改革的过程中不断追求学术创新，使得科研和教学更紧密结合在一起。科研方面，王力军始终追随国际学术前沿，对现有研究方法和结论进行分析和升华，不断寻找创新点，始终坚持一个科研人员所必备的严谨，大胆假设，反复求证，积极撰写了多篇学术论文。针对所从事的研究方向“中古石刻研究”，他多次参加国际国内学术交流活动，积极开展国内外知名专家学者间的学术交流。近年来王力军也作出了突出的科研成绩：主持教育部人文社会科学研究项目5项、山西省人文社科研究课题5项，高校人文社科研究项目3项，在国内外重要学术期刊发表专业学术论文30余篇，合著3部。服务社会 深具文化担当精神王力军并非两耳不闻窗外事的研究者，他对当今社会抱有极深的关切。常常能够结合最新发生的社会动态，给学生以具有哲学高度的引导，使其健康成长。同时，他还经常受邀到各地讲学讲演，常以其对艺术、文化的挚爱之情和真知灼见打动与会者。2014 年，应日本书道教育研究会之邀，王力军在东京学艺大学报告厅开展了一场题为《数据信息时代的书法学科建设——我的困惑与文化思考》的专题讲座。此次讲座不仅是一位专业理论学者对当今书法学科建设的意义、现时状态、运行机制、缺失过漏作冷静的系统剖析，更是一位人文学者对未来学科建设最为深切的人文呼唤。2016 年，受日本文化信息学会邀请，王力军在同志社大学做题为《中国书法的时空量化研究》的学术报告，由于论题新颖，与会学者产生了浓厚兴趣。会议包括自日本各高校教师代表 100余人，在日本学界产生了广泛影响。2019 年，受山西省艺术博物馆邀请，王力军于纯阳宫开展《山西石刻艺术特色与纯阳宫藏石》的专题讲座。此次讲座对我省各地的石刻分布、留存与保护状态、种类及特色、以及石刻的功能与意义等问题做了系统阐述，为我省文物部门加强石刻保护与石刻数据库建设提供了合理化建议。教研相长 引导学生以研促学以赛促学西方哲人说，要想除掉旷野里的杂草，最好的办法是在上面种庄稼，同样要想让灵魂无纷扰，最好的办法是让美德占据它。作为教师要想教育好自己的学生，首先应该让美德占据自己的灵魂。学高为师，身正为范，讲的就是这个道理。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。王力军不仅自己走在学术创新的前沿，还鼓励、引导学生走科研创新之路。支持研究生参加国际学术会议，2017 年带领书法系师生 20 余人赴日本东京参加“东亚书法教育论坛——中日韩国际学术研讨会”，走出去与国内外专家学者进行面对面学术交流。在平时工作中能与学生促膝谈心，交流思想心得，时刻关注学生思想动态，建设有效、负责的班委会。在团队内部引入分组交流机制，鼓励学生定期报告研究进展。学术讨论时，大家各抒己见，阐述自己的想法。关注每一个新奇的想法，促使大家在讨论中提升观点，扼住问题的关键。开放的思维最终还是要落到实处，一个创新的想法最终要进行缜密的逻辑论证和实践验证，回到实际应用需求中去。这种培养模式一方面可以开拓研究思路，督促研究进度，另一方面训练学生的表达能力、科研能力，以及实际动手能力。王力军的学生在关注科研方法的同时，也注重专业技能的提升，为胜任将来的教研工作奠定了基础。“社会需要的是不可替代的人才”“一个有想法的人才能够找到最适合自己的道路”，王力军常常叮咛学生，也常常高标准要求自己。“随风潜入夜，润物细无声”，他一丝不苟的工作精神和求真务实的科研态度深深影响着学生，他所指导的研究生频繁发表论文于学术期刊，指导专业硕士生多次参展国家级赛事，并屡获佳绩。学生们掌握的不仅仅是突出的专业技能、扎实的理论基础，更重要的是严谨、认真的工作态度和创新独特的学术理念。志存高远、脚踏实地，王力军正以他的人格魅力和辛勤工作，在教书育人、教学科研的道路上孜孜前行，用实际行动阐释着“师者”的内涵。图片来源于本人及山西大学新闻网文字来源于教师工作部网络编辑：任飞旭责任编辑：祁华 蓝匀版权说明：本文内容来源于山西大学。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，分享为公益，未用于营利，如涉及版权等问题，请及时与我们联系，我们会第一时间进行处理。

乔 金曾任太原工艺美术研究所所长、太原市工艺美术系列职称评委会主任。现任山西大学美术学院副教授、硕士研究生导师，出版有画册《乔金水墨花鸟》，作品入选“全国牡丹竞选国花画展”、首届《国画家》中国水墨画小品精作展、当代中国画高级人才成果展。《国色牡丹》《国色牡丹》《人物写生》《喜上枝头》《硕果累累》欢迎后台投稿

画家 孟冠华孟冠华，山西文水人。本科毕业于山西师范大学美术学院，研究生毕业山西大学美术学院，获硕士学位。研修于中央美术学院首届宗教绘画高研班。现任教于晋中学院美术学院国画专业，为中国女画家协会会员，中国壁画学会会员，山西省美术家协会理事，山西省中国画学会理事，山西画院外聘画家。作品散见于《中国美术报》《中国书画报》《艺术博览》《名家》《心经七译本》《民间传奇故事》《山西日报》等诸多刊物。怀素写蕉34x34cm漫笔绘事孟冠华做艺术，技术是基础，所谓十年磨得一剑。中国画的技就是去锤炼笔墨、打造线条，一招一式，法度皆备。等手上的功夫积累深厚了，画也自然就会老辣成熟，这是常理。然而还见到一些作品线条老练、造型准确、画面完整，甚至没有毛病可挑，却总觉得缺点什么，它没有值得玩味的东西，无法让人感动，没有艺术生命的深度，格调也不是很高。所以说只论技术的作品无法成为好的作品，技术毕竟是形而下的东西，是处于末节阶段的，画画拘于技法造型，便容易失却神韵气象，一不留神还流于匠气、俗气、江湖气。看取莲花45x34cm中国画的笔墨技法与造型能力，总有练成之日，而作品其中的气韵神采、风神骨相、天真意趣、气息格调，甚至是画中那点捕捉不到又难以言说的东西，这种形而上的精神内涵是很难练就的。若是作品除有深厚的技术支撑外，还能深入读者内心并回味不尽，意趣生发达到神妙的境界，自然就是好的作品了。一如敦煌西魏、北魏的壁画，古拙佳趣，生意浮动；一如倪云林的山水，荒寒空寂、萧散幽淡，定有脱落凡俗、胸无尘浊的廓然气度；一如陈老莲的人物，造型奇伟、概括夸张，透出一种超拔磊落、世所罕及的高古气象；一如徐渭的花鸟，粗头乱服、畅快淋漓，自有一股千古不灭、郁郁蓬勃的奇倔气势。这类作品，初看仿佛不是那么美，且有失形似，若去细细品味，越品味道越佳，其妙趣无法用语言文字形容，而越往艺术的根本去探究，越能领略这类作品摄人心魄的美感。鹿鸣58x40cm于是固执的认为，画中的极品，终是阳春白雪、曲高和寡，只有少数人读得懂它，不会达到雅俗共赏，如同嵇康、阮籍儒内玄外的魏晋风度、才情禀赋，即使不善画，也是铮铮铁骨，若一出笔，便是不同凡响。所以如果平庸之气不脱，只靠苦练笔墨技法、造型能力，任笔冢成堆，废纸三千，也只是一个技艺娴熟、赋彩精研的髹工画匠。梦中说梦49x69cm香光居士《画旨》有授：“气韵不可学，此生而知之，自然天授。然亦有学得处，读万卷书，行万里路。”真乃一语道破天机。娘胎里带来的慧根，骨子里透出的气质，天机溢发的才情，自是个个有别。好在我们可以选择养育画外的功夫，多读圣贤书，明事达理，涵养品格，提升文化学识修养；多读老祖宗留下的佳作，拓宽视野、提升眼力，浸染经典灵气；还可以通过见闻阅历、师友交游、诗文书法来开阔胸襟、滋养性情、蕴藉情怀。如此荡尽浮沙浊土，我们再回到技法修炼之中，体悟追摩古人妙迹，千锤百炼笔墨，年锻月炼功夫。这样，画面神韵自然生发，格调自然呈现，作品自然证入虚妙造极之境了。 ~zgsshysw清风明月34x34cm如何可言46x69cm如如不动46x69cm远水清风落68x68cm

—— 欧阳泥彩工作室见闻记者 郝俊力6月5日，在晋中开发区南六堡村欧阳泥彩工作室，一批北京来的小客人兴致勃勃、神情专注地塑着各种造型的泥塑，这是北大附中教育集团北医大附中初二年级的一群学生，他们在老师的带领下，来山西作为期4天的泥塑之旅，泥塑之旅的首站是去平遥双林寺看古建、看彩塑、看壁画，尾站是参观山西省博物馆，中间2天在欧阳泥彩工作室学习实践。这是他们第一次玩儿泥塑，在老师的指导下，根据自己的兴趣各自选好自己喜欢的壁画造型，然后一步步学习操作，捆绑架子、绑稻草、上粗草泥、上棉花细泥、压实烘干、上色彩绘、最后整理结束。望着各自完成的作品，学生们开心极了。欧阳泥彩工作室主人欧阳宁明先生，1983年毕业于山西大学美术学院雕塑系，1986年至1988年师从钱绍武于中央美术学院研究生班研习。他数十年致力传统雕塑创作，其艺术发展经历了四个时期，即以《能源纪念碑》大型广场不锈钢雕塑为代表作的钢铁时期，以与钱绍武先生设计的大型青铜雕塑《炎帝像》为代表作的青铜时期，以无锡灵山胜境《九龙灌浴》为代表作的黄金时期，以2014年入选十二届全国美展雕塑作品《山楂树》为代表作的泥草时期。其成就卓著、个性鲜明，在国内极具代表性。近年来，欧阳宁明又把关注的目光倾注于中国传统壁画抢救性保护工程和中国彩塑的传承与发展。2014年9月，他策划并主办了“太原市城市雕塑研究院30年回顾暨邀请展”，同年设立“山西寺观精美壁画转变传统雕塑”创作项目。2016年又在太原主持主办国家艺术基金《山西彩塑艺术创作与工艺》高级研修班。这是国家艺术基金首次在此领域立项资助的人才培养项目，也是新中国成立以来首次以山西传统彩塑为创作研究对象，面向全国展开艺术创新人才培养的专家班。2016年，欧阳宁明与中央美术学院合作策划“第三十四届世界艺术史大会特展《华彩之塑—山西古代彩塑艺术研究与传承专题展》”，同时确立以“华彩之塑”为品牌的系列巡展，2017年首站曼谷展出。在江西景德镇中央美院陶溪川美术馆“华彩之塑”展览期间，还参加了中国“本土雕塑”教学体系建设与研究学术研讨会。欧阳宁明的彩塑作品受邀参加《文明的回响·系列展览第二部·中华匠作》。2017年，欧阳宁明与平遥现代工程技术学院合作建立“中国彩塑壁画传习研学基地”，把山西传统彩塑的研学、创新、创业融为一体，最大限度地传承工匠精神，形成文化艺术教育的产学链条。同年欧阳宁明与山西晋华纺织厂合作，在其旧址上建造“中华营造大坊”，将中国营造的悠久历史和伟大传统汇集于此，大坊分为大木作、小木作、雕作、石作、瓦作、土作、油作、彩画作、漆作、塑作、砖作、琉璃窑作、搭材作、铜作、铁作、裱作等，传习匠作，将传统的营造之术结合到当前及未来中国故事的世界表达及以新经济、新媒体为导向的市场需求之中，并能构建一种传统与当代、中国与世界、艺术与经济的产业逻辑链，致力于成为山西最具国际能见度的新文化标志，中国营造文化的坐标地。2017年以来，北京开始实施中小学中华优秀传统文化行知计划，北大附中教育集团北医大附中经过考察，首选“山西泥彩”，并将欧阳泥彩工作室定为游学基地。今年是首批学生来游学实践，校长和带队老师说，非常成功，不仅让学生亲眼感受了山西传统泥彩的艺术魅力，也让学生体验了工匠精神，大大激发了学生热爱中华传统文化的兴趣。

赵 球祖籍河北，1936年3月出生於哈爾濱。1953年開始在東北美專附中學習，1960年畢業於魯迅美術學院中國畫系。山西大學美術學院教授、中國美術家協會會員、山西山水畫會名譽會長。《雅典一角》《吴哥窟》《埃及·哈采普苏特神庙》《卡尔那克神庙》《柬埔寨高脚屋》《写生系列之一》《写生系列之二》《写生系列之三》《写生系列之四》