上音学院音乐学研究生

上海音乐学院是一一个不错的学校，深受考研人的追捧，学校每年会有数干名研究生招生的名额，研究生报考录取比在3:1左右，考研难度中等，部分热门的研究生专业研究生报考录取比会更高一点。上海音乐学院2020年本科艺术类招生有什么条件？1.上海音乐学院艺术类专业均为全国统招，不作分省计划。2.在招生总计划数范围内，经院招生委员会批准，录取时可将部分专业( 招考方向)未完成的招生计划数调剂至其他专业(招考方向)。3.爵士类乐器演奏及流行打击乐演奏方向新生入学后可选择参加“上音伯克利现代音乐院”实验培养项目选拔。07:54

上海音乐学院简介：上海音乐学院（Shanghai Conservatory of Music），简称“上音”，由上海市人民政府举办，中华人民共和国文化和旅游部与上海市人民政府共建的全日制高等专业音乐（艺术）院校，欧洲音乐学院联盟和环太平洋音乐学院联盟成员，国家“双一流”世界一流学科建设高校，入选“国家建设高水平大学公派研究生项目”“特色重点学科项目”“国家文化创新工程”“中国政府奖学金来华留学生接收院校”“上海市外国留学生政府奖学金院校”，是中国现代专业音乐教育的奠基者和孵化器，被誉为“音乐家的摇篮”。学院前身是民主革命家、教育家、思想家蔡元培先生和音乐教育家萧友梅博士于1927年11月27日共同创办的“国立音乐院”，是中国第一所独立建制的国立高等音乐学府，首任院长为蔡元培先生。1929年9月更名为国立音乐专科学校。中华人民共和国成立后学校曾用名“中央音乐学院华东分院”，于1956年定名为上海音乐学院，为文化部直属重点院校，现为文化和旅游部与上海市共建院校。一、音乐学(47名)①音乐学(五年制； 15名)②音乐教育(四年制； 30名)③乐器修造艺术(四年制； 2名)二、作曲与作曲技术理论(22名)①D作曲(五年制； 15名)②民族音乐作曲(五年制； 5名：民乐作曲、戏曲作曲)③视唱练耳(四年制； 2名)三、音乐表演( 260名)①指挥(五年制； 7名)②歌剧音乐指导(五年制； 2名)③声乐演唱[五年制； 35名： 美声演唱20名(男女生各不少于6名)、民声演唱12名、 少数民族演唱3名(限自治区、自治州、自治县等少数民族地区) ]④钢琴演奏(四年制； 20名)⑤现代器乐演奏(四年制； 20名： 爵士钢琴2名、爵士萨克斯2名、爵士小号/爵士长号3名、爵士吉他2名、 爵士贝斯1名、管风琴2名、电子管风琴3名、手风琴3名、古典吉他2名)⑥打击乐演奏(四年制； 14名： 西洋打击乐7名、中国打击乐5名、流行打击乐2名)⑦管弦乐器演奏(四年制; 88名:小提琴22名、中提琴11名、大提琴9名、低音提琴6名、竖琴2名、 单簧管4名、双簧管4名、大管4名、长笛4名、萨克斯3名、小号6名、 圆号6名、长号6名、大号1名)目中国乐器演奏(四年制; 54名:笛4名、笙3名、唢呐3名、管子/排箫1名、三弦1名、扬琴3名、 柳琴2名、中阮4名、琵琶5名、筝4名、古琴2名、二胡14名、板胡1名、 大提琴4名、低音提琴3名)⑨音乐戏剧表演(四年制； 20名： 男女生各不少于8名)04:06

据了解，上海音乐学院2020年硕士研究生进入复试的初试合格标准已出吗，应达到国家线(A类)和我院的初试合格标准，并基于复试筛选办法择优进入复试。以下是具体的内容，可参考查阅：05:4701初试合格标准学术学位/专业学位：专业基础课(A类考生的业务1; B类考生的业务1、业务2) 105分；专业主课(A类考生的业务2) 120分。02其他情况要求：艺术管理方向：外国语55分，其余同相应学位要求退役大学生士兵计划：政治或外语单科34分，其余同相应学位要求少数民族高层次骨干人才计划：政治或外语单科34分，其余同相应学位要求单独考试：政治或外语单科26分，总分325分，其余同相应学位要求港澳台生：结合学院整体学科发展及相关研究生培养指导委员分会和导师意向，参考国家线(A类)要求及我院初试合格标准适当降低。总分264分。

我是上海音乐学院音乐学（师范）学生郑同学。从决定报考音乐学院到成功突破，我付出了很多努力。一边兼顾文化课一边兼顾专业课，在基本完成文化课学考后，又参加了艺考训练。在后面的一年多时间里，每天上课，视唱练耳、乐理、钢琴、声乐……各方面都在老师的帮助下一点点进步。要说，艺考备考有什么心得体会的话，我主要有以下几点想法：选择很重要。05:4201选择艺考是我做的正确的决定凭我在高中的成绩，光凭文化课也有希望考上大学，但是，没有太大的优势。选择音乐专业，把文化课成绩和音乐成绩进行组合，就相对更有优势。特别是当我在省音乐艺考中取得了前8%的成绩后，我感觉凭我的文化课基础，保底的大学有了。在学习中，选择好的老师很重要。有指点，从不担心走歪路。有些老师，教学很有方法，能把抽象的理论讲得非常通俗易懂，使我们的学习效率提高了很多。02步骤要门儿清全身心备战，用日复一日的勤奋开辟成功之路，我恨不得一双耳朵，两种作用。在备考的最后一年，顺利以优秀的成绩通过上海音乐学院校考初试。做好三步走，我取得统考总分前8%、文化不错的高分、浙江音乐学院音乐教育第一名，上海音乐学院音乐教育前十理想成绩。对我们艺考来讲，三步很重要，一是省音乐艺考，二是文考，三是校考。03努力终有收获很幸运，在省音乐艺考中，我取得了自己比较满意的成绩，其中视唱听音分数挺高，总分排名约前8%。这使得我有充分的自信，凭较好的文化课基础，是有希望考上师范类院校的音乐专业的。在两个月的文化课突击学习中，我狂刷题背书，终于把荒废了一年的知识追回来了，文化课也考了不错的高分，比目标高出了近80分！这使得考进上海音乐学院音乐学（师范）专业有了更大胜算。04成功进入心中梦想的院校由于上海音乐学院音教校考时间长，考试内容又多，为了确保上海音乐学院的考试，我决定放弃其它学校的校考，全力备考上海音乐学院。我也是在不断地练习努力着，在一场场紧张的考试过后，我的名字出现在了浙江音乐学院和上海音乐学院校考合格名单中，浙江音乐学院第一名，上海音乐学院前十名。成功实现梦想的我别提有多开心了，因为，能考上全国最好的音乐学院之一—上海音乐学院一直是我心中的梦想。我的梦想，还在继续，你呢？#艺考#

2021年1月15日，上海音乐学院研究生教育工作会议在汾阳路校区小音乐厅成功召开。会议旨在学习贯彻习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示，贯彻落实党的十九届五中全会和全国研究生教育会议精神，坚持立德树人根本任务，追求卓越，崇尚创新，加快建设上音一流研究生教育。上海市学位办主任束金龙，上音党委书记徐旭，院长廖昌永出席会议并讲话，研究生部及相关职能部处负责人，学术委员会委员，研究生培养指导委员会委员，研究生培养指导委员会分会委员，硕博研究生导师，在读研究生代表等出席会议。副院长刘英主持会议。廖昌永在致辞中指出，多年来，上音研究生教育秉持“以人为本、开放多元、前沿前瞻、融合创新”的教学理念，以全球高等教育机构的视野，按照双一流高校建设标准来构建研究生教育管理模式，凸显艺术本质，无论是宏观的思路、理念，还是具体实施方案，都处于全国领先地位，对中国音乐艺术学科研究生教育起到了建设性、样本性的引领示范作用。廖昌永对学校下一阶段的研究生教育工作提出了四点要求：第一，领会精神、把握要义。要深刻领会全国研究生教育会议精神，总结学校已有研究生教育的成果经验，优化调整学科专业布局，大力保障导师队伍建设，不断完善人才培养体系机制，切实把各项工作落细落小落实。第二，制度为先、综合改革。要加强制度建设，规划研究生管理体制综合改革，严把招生入口关和学位授予出口关。切实加强对研究生教育质量监督检测，加强学风建设，加大分流力度，严控毕业生质量。第三，分类培养、课程为本。坚持研究生教育分类发展，加强研究生课程和教材建设，加强思政课程建设。第四，明确定位，提升质量。要确切落实研究生教育立德树人根本任务，准确把握不同类别、层次研究生人才培养的定位，深化“大中小一条龙”办学传统，发展“重视基础、严格教学、精于实践”的教学传统，培养红专兼备、德艺双馨、全面发展并具有国际化视野的优秀艺术人才，切实将提升质量确立为研究生教育工作的第一要务。束金龙在致辞中充分肯定了我校学科专业建设与研究生教育工作，并代表上海市学位办，对上海音乐学院研究生教育提出了三点建议：一是继续传承弘扬传统文化，加强美育与艺术教育，服务中外人文交流；二是继续深耕“红色文化”“江南文化”“海派文化”，积极推动优秀传统文化创造性转化创新性发展；三是进一步在研究生教育改革中形成示范引领，进一步对标对表教育部要求，结合上海实际，以改革创新精神切实抓好学科专业建设、抓好招生和培养环节、切实提高研究生导师“导学导研”意识和能力，特别是要以贯彻落实《深化新时代教育评价改革方案》为契机，优化评价指挥棒，加快建立科学评价体系，探索更多好经验、好做法，为兄弟院校提供示范引领，实现研究生教育更高质量发展。研究生部主任钱仁平作上海音乐学院研究生教育工作报告。他全面回顾总结了上海音乐学院学科专业建设与研究生教育工作所取得的重大成就；结合刚刚完成的第五轮学科评估工作与学习《深化新时代教育评价改革方案》体会，分析了上音研究生教育工作中存在的不足；并全流程、全方位提出上音研究生教育十四五规划设想与改革发展举措，主要包括：一、立德树人、学科育人，导师是第一责任人，加强导师队伍建设，严格硕士生导师遴选标准，建立博导库，实施“课题制”，破格遴选博士生导师；二、加强三个一级学科学位点建设，稳定硕士生规模，适当扩大博士生规模；三、推进招生改革，提升生源质量，丰富学缘结构，提升推免比例，务实本硕博贯通培养体系；四、切实加强专业主课、核心课程与高质量教材体系建设；五、持续推进校内外、国内外艺术实践基地建设，加强实践教学，加强留学生培养力度，提高国际化水平；六、积极推进音乐表演艺术专业博士学位建设；七、完善质量监控体系，提升人才培养治理能力等。研究生培养指导委员会分会主任代表、作曲指挥系主任周湘林发言指出，作曲与作曲理论专业是我校研究生教育与高层次音乐艺术人才培养的核心支柱学科之一。近年来，作曲指挥系与研究生部分工合作、密切配合，在招生改革、课程建设、人才培养等方面都取得了重大进展。他充分肯定了上音研究生教育中的艺术实践基地建设及其在音乐创作人才与表演艺术人才培养方面所取得的重大成果，并提出了进一步加强作曲与作曲理论学科专业研究生教材建设与科学研究的工作方案。博士研究生导师代表韩锺恩发言指出，任何一个大学人，都应该严肃认真地思考这样一个问题——现代大学究竟如何发扬光大《大学》精神，又如何持续构建大学境界？在他看来，最重要的就是“格物致知、修身正心”——通过探究事物原理，去获得知识，进一步通过学习规训，去成就人格。他表示大学的实质，应该是教育、学术、思想的多重驱动；大学的诉求，应该是求知与明理的平衡发展；大学的职责，应该是通过德智体美劳育人以集聚人才生产力；开发智力，增强智能，积聚智商，焕发智慧。积极引导学生——不断强化艺术审美感官，不断深化理论历史视点，不断拓展学术理念智慧，不断提升创新思想境界。在读研究生代表、2020级小提琴表演艺术研究博士生花卉发言表示，学校办学的悠久历史与高度国际化，给每一位同学以深厚的底蕴熏陶和开放的平台支撑。他刚刚通过了上海音乐学院与德国汉堡音乐与戏剧大学联合培养的高级演奏家文凭项目的考试。他对学校、老师表示深深的感谢，并对上音研究生教育教学工作提出一些建议。徐旭作总结讲话，强调指出，办好新时代研究生教育，是国家要求、民族所需，也是学校教育高质量发展的重要环节。上音研究生教育，要坚持“立德树人”根本任务，深入推进“三全育 人”综合改革，对接学校发展战略与办学定位“中国高等音乐教育的引领者，文化强国的支撑者，上海文化品牌的贡献者，长三角音乐联盟的引擎，国际文化艺术交流的标杆”，以培养德艺双馨、红专兼备、全面发展的拔尖创新人才为目标，秉持“出人才、出作品、出思想、出标准”的发展方向，为实现中华民族伟大复兴，为培养拥有创造性成果的艺术学科领军人才和学科带头人，贡献上音智慧和力量！来源：上海音乐学院 供稿：研究生部 撰稿：王程、赵钰茜 设计：leisurelyzs 编辑：郑荧馨

上海音乐学院声乐歌剧系录取难不难，上音学子音乐艺考经历告诉你，其实冰心说“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。”是啊，正如同考取了上海音乐学院声乐歌剧系的黄晨鸣，谁又会知道她在杭州音悦课音乐艺考冲刺营那艰苦奋斗的日子。黄晨鸣是一个聪明的女孩儿，但凡教过她的教师都会这么说。然而只能说，成也萧何，败也萧何，自命不凡，不肯努力学习的她渐渐的跟不上教师的节奏，眼看就要音乐艺考，可是以她的成绩绝不可能考上上海音乐学院声乐歌剧系。绝望之下她和父母选择了杭州音悦课。可以说她把自己的梦想，自己的希望都赌在了这里。刚来这里的时候，她的内心是有些自卑的，专业知识不够扎实的她，看着优秀的同学们总会生出无限的悔恨，悔恨自己虚度光阴。每一个学习不好的孩子总会对教师有着天生的恐惧，她也不会例外。但是，这里的教师，却不会因为你的成绩不好而歧视你，也不会因为你的成绩优异而对你进行一系列优待。有的只是对每个音乐艺考学子的赤诚之心。教师们尽自己最大的努力对她进行教学，补足她的短板，同时优化她的长处。对她进行全方位立体化的教育。在冲刺营奋斗的时光里，有练歌房里每天从早晨到深夜的歌声，她一句句的唱，教师一句句的听，一句句的指导改正。有形体房里挥洒汗水的练习。她一个动作一个动作的做，教师一个动作一个动作的示范。教师们又针对上海音乐学院声乐歌剧系的特点对她进行特训。在这里，因为每个学生都足够优秀，她们互相比较，互相监督，互相鼓励。她一步一个脚印<向着自己 梦想迈进。她虽然累，却无比的幸福。终于，音乐艺考慢慢的走到了她的面前。但是如今的她却不是一年前那个什么都不会什么都不懂得她了。她知道自己想要累是什么，上海音乐学院声乐歌剧系的录取通知书。杭州音悦课的教师同学们为她加油助威，她迈着坚定的步伐走进了自己。战场。皇天不负有心人，她最终是成功了，当上海音乐学院声乐歌剧系的录取通知书摆在她面前的时候，她还是不敢相信自己成功了。但是她知道，这一切，都要感谢那个助她蜕变的地方。上海音乐学院，我们来了！

上海音乐学院难不难考，好不好考呢，音乐艺考，从来不是一道简单的路，不是你刷无数卷子，写无数题，背无数知识点，然后出分了选几个学校谁录你你就走那么简单，这些还只是音乐艺考的流程。只有真的经历过的音乐艺考生才能懂。音乐艺考绝对不是上大学的捷径。想考上像上海音乐学院这样的名校，更是难上加难。在高二之前，黄晨鸣是一名普通的文化考生，与其他同学一样，每天起早贪黑地学习文化课知识，但是文化课成绩却一直停滞不前。面对着家人的愁容，她自己也非常沮丧，决定换一条出路。后来，选择音乐艺考这条路，就进入了改变她的杭州音悦课音乐艺考冲刺营学习。由于她小时候有过练习声乐的经历，所以她决定走音乐艺考这条道路，重拾她小时候的童子功，训练声乐，并将自己的目标定为上海音乐学院。但因为音乐艺考是一种素质教育的考察，所以要有一个综合性且系统的教学体系才能教出好学生，考上好学校。刚刚进入冲刺营时，良好的学习氛围让她感到十分舒适，一直努力学习。由于她有一定的童子功，她慢慢地提升，进入快速提高能力的阶段。可是音乐艺考的道路并非总是一帆风顺的。一段时间后，她进入瓶颈期，自己十分困惑，自己跟老师上小课时，明明音准能唱到位，音高也能分辨出来。但是一到自己练习或是到了模拟小考，就会出现“找不到音高”、”走音“等问题。班主任耐心地与她分析了问题所在。班主任认为，首先是她的心理素质不过关，平时表现出色，一到考试就心里紧张，不能发挥出自己应有的实力，这在音乐艺考中是大忌。其次就是她虽然从小有学过声乐的经历。可艺考毕竟是对专业素质的极高要求，想要考上像上海音乐学院那样的名校，儿时学习的知识已经不够用，甚至给她留下了一些根深蒂固的发声的坏习惯，这得慢慢去改。听到这儿，她十分庆幸当初选择来到冲刺营进行学习，否则她将一步错，步步错。最终，如愿以偿地，黄晨鸣被上海音乐学院声乐歌剧系所录取，唱歌唱得嗓子痛、弹琴弹的手指痛、为了好的舞台形象，吃不饱的三餐等等都是一步步熬出来了.除去这些她个人的努力，音乐艺考冲刺营的班主任也居功至伟，不过这些都不足为人道，这些他们认为都是为人师应尽的责任。

上海音乐学院音乐工程系比作曲系难考吗，什么水平能上？有人说音乐工程系更难，这个是因人而异的。但是有位学员认为音乐工程系并不是很难，他叫徐汇聪，曾是杭州悦课音乐艺考冲刺营的一员，本就文化课相当不错的他本没有必要冒这个风险，可他还是毅然决然的选择了艺考这条道路，最终证明了自己，考取了上海音乐学院音乐工程系。07:38这一路走来，徐汇聪说压力真的很大，父母亲戚朋友都不是很支持他走音乐艺考的道路，因为他高中在校成绩非常不错，在整个年纪都是名列前茅的存在。对于很对人来说，对他的选择真的非常不理解，非要在高考这个节骨眼，甚至可以说是人生的重大转折点上。作出这样的决定，可是只有他自己清楚，正是因为是重大转折点，他才作出这样的选择，不然怕是自己这一生都不在会和自己喜欢的音乐沾上关系。更别说是上上海音乐学院音乐工程系了，可能过着普通的一生，看着别人走上自己想要去走的那条路。因为之前本就接触的不多，仅凭着自己的少量的天赋，和一点点薄弱的基础，他要恶补的学习科目有很多，他要考的上海音乐学院音乐工程系也是很抢手的院校，大多数时候别人在吃饭的时候，他在学习，别人在睡觉的时候，他也还在学习，琴房里总能看到他的身影，乐理课不行，他就日日夜夜的恶补乐理。他的班主任老师说起，都是没见过这么拼的孩子，小小年纪就知道自己要什么，并愿意牺牲很多的东西，能有这样的学生，老师都是欣慰的，在学习上给予了很多的额外的帮助，他们的目的就是实现每一个孩子的梦想，得知他的目标院校是上海音乐学院音乐工程系，班主任还特意和他交谈了一下，学校的考试项目侧重和需要恶补的点，结果出来后，他没有让任何人失望，这都是他应得的。回想起自己的艺考生涯，他说自己也没什么可以值得骄傲的，能够考上上海音乐学院音乐工程系，跟自己的天赋几乎没什么关系，因为连杭州音悦课的老师都说他很努力，完全就是凭着自己的热爱，那股不达目的不罢休的劲头，实现了自己的音乐学院的梦想，希望每个走上艺考生涯的学子都能有个好的归宿。上海音乐学院，梦想很远，努力很近。

这篇文章来自一名音乐学院硕士的自述，她向我们讲述了5岁学琴开始到如今的点点滴滴。和所有琴童一样，她经历了好奇——抵触——反抗——慢慢喜欢——有成就感——以及到如今的感恩父母当年的“逼迫”，希望这篇文章能够使正在迷茫的琴童家长们找到坚持的意义和价值！在我的记忆里，已经忘了当初是为什么开始学音乐了，只记得五岁那年，我便要每天坐在一个会唱歌的大怪物前，用手指敲击它的大牙齿，让它发出各种声音。一开始我满心欢喜，对它充满着无限好奇，但是跟它“交流”了几个月后，便又没了兴趣。因为本以为的一个大玩伴，结果却变成了一个“绑架”我的机器。我被要求必须每天在规定的时间内坐在琴凳上，并且每个星期还要必须完成老师布置的作业，表现不好还会被批评。尽管如此，我还乖乖听着父母的话，每天好好练琴，因为我知道，只要我表现好，爸爸妈妈和老师都会表扬我，这是我练琴的乐趣之一。但随着时间的推移，我开始有了自己的想法：为什么我的同学们只用完成学习布置的作业后，就可以干自己喜欢的事情，而我却要待在家练琴？有很多次同学到我家约我一起出去玩，都被我爸爸拒绝了，因此我的朋友对我说：以后再也不约你了！这让我很是难过。于是我开始反抗，开始抵触练琴，而父母也渐渐失去了耐心，对我的越来越严厉。可他们越是严厉，我越想反抗；我越是反抗，他们也就越严厉。这不禁陷入了一个死循环，也让我跟父母的关系一度很僵。突然有一天，父亲意味深长的跟我说了一句话：你长大了就能明白我们为什么要逼你练琴了。当时我完全不理解这句话，但我也知道，父母这样做肯定也是为我好，而我的反抗也不会换来父母的“怜悯”，所以还是得每天定时定点练琴。就这样，我在父母的“紧逼”下，在遇到困难想要逃避时，在无数次委屈的眼泪中，继续学习着钢琴。经常会有亲戚朋友问我，你喜欢弹钢琴吗？我当时绝对毫不犹豫地回答，不喜欢！因为为了学钢琴，受到责骂成了家常便饭，没有孩子会喜欢这样来学习。但随着琴技逐渐提高，我逐渐在人群里找到了属于我的存在感：每当六一、元旦需要表演节目的时候，老师第一个就会想起我；不管是之后升学还是转学，所有同学都会推举我当文艺委员；每当去音乐教室上课时，同学们都会围着我，听我弹钢琴……因为钢琴，原本内向胆小的我有了很大的自信。到了高中，虽然学习压力非常大，但我还在继续学钢琴，而且已经不再厌恶练琴了，反而能够从音乐中找到快乐，释放压力。练琴成了我学习之余休息的一种方式。肯定很多人会问我，花了那么多时间学音乐，成绩应该会受影响吧？我敢说绝对没有，而且成绩还在一直在进步。虽然我高考时选择了报考音乐学院，但是高考文化成绩依然有五百多分。学音乐让我很享受突破困难时的成就感，让学懂得了细节决定成败，让我做任何事情都能够坚持到底……我不是像王羽佳那样的钢琴天才，我学音乐的经历和大多数琴童一样，都是从感兴趣到厌烦，从厌烦到排斥，如果我的父母在这时没有帮我坚持下来，我可能就再也无法体会从排斥到喜爱的这个过程了吧。我很感谢我的父母在最关键的时刻推了我一把，虽然他们用的方式是不太科学的打骂，甚至让我产生了逆反心理，但我现在很感谢他们。有人问我，你小时候学琴父母打你，你不会记恨他们吗？我说，我知道自己不是完美的孩子，所以也没有资格要求我的父母是一个完美的父母。父母能让我坚持下来，感受到音乐给我带来的快乐，让音乐陪伴我一生，已经是给我最大的礼物了。我作为一个已经长大的琴童，我想对现在正在学音乐的琴童和琴童家长们说：学音乐的苦，是为了今后的甜。学音乐只有坚持下来，才能让孩子感受到音乐的快乐，当孩子长大后，才能体会到父母的良苦用心，而不是回想起来只有被逼练琴的痛苦画面，以及放弃之后的后悔……希望我的这些经历和感受，能够给琴童家长们鼓励孩子坚持学音乐的勇气，能够使正在迷茫的琴童家长们找到坚持的意义和价值！－－－－－－－－－－－－－－－如果喜欢我们的文章，就请关注我们吧！我们将持续输出更多高质量的原创文章哦！