商务英语教学研究

在中国的高等教育学科体系中，商务英语作为一个专业型应用学科，而受到广大学生和家长的持续追捧，但是，从目前的人才应用市场前景来看，商务英语的人才市场需求几乎趋于饱和。尽管如此，商务英语在高考或者考研中的专业热度依然不减，因为商务英语还有交叉应用的就业方向。商务英语的专业型优秀人才具有较强的实践技能，能够在外贸、外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门，从事翻译、管理、教学、研究等专门工作，同时，薪酬待遇与发展前景具有广阔的延展空间。根据中国科学评价研究中心（RCCSE）联合中国科教评价网推出的《中国大学及学科专业评价报告(2017-2018)》数据内容，商务英语专业教育水平较高的大学至少有20所，其中获得5星级评价的高校有12所，而稳居前五名的高校一般为语言类或财经类强校，比如四川外国语大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学、西安外国语大学、上海财经大学、西南财经大学等等。但是，需要说明的是，此次统计的数据并不完整，像北京外国语大学、中央财经大学、中央财经大学、北京大学等高校未在其列，尽管如此，北外、央财的商务英语水平依然具备十足的竞争力。接下来，我们结合统计表中的四所典型语言类高校，深入了解一下商务英语专业的强校，以拓展同学们在高考或考研领域的选择知识面。四川外国语大学，简称“川外”，此次排名跃居榜单首位，着实令人意外。实际上，对于了解四川外国语大学的同学来说，川外的商务英语居于榜首可称得上实至名归。尽管川外在某些省份的招生批次具有本一、本二两个跨度，但是难掩其外语类专业的综合实力。现在的四川外国语大学，拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，是中国西南地区外语和涉外人才培养以及外国语言文化、对外经济贸易、国际问题研究的重要基地之一。川外着力推进专业教学与外语教学的深度融合，培养具有“国际视野、交流才能和创新精神”的高素质国际化人才。但是，川外毕竟地处西南内陆腹地，在2013年由学院转型为大学，发生质变的历程较为有限，目前仍处于上升阶段，综合实力依然与北外、上外、广外存在一定差距。广东外语外贸大学，简称“广外”，该校最令人称道的地方莫过于“学生的就业实力与就业质量”，其财经与外语的强强联合，切切实实地提高了学生的专业综合素质，使得学生初入职场，便能较快发挥商务与外语的专业水平。现在的广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学。广外入选了“2011计划” “教育部来华留学示范基地” “亚洲大学学生交流集体行动计划”（亚洲校园计划），是向联合国提供高端翻译人才的全球19所大学之一、全国国际经济与贸易学科的创始单位之一、国际大学翻译学院联合会成员，是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地。广外地处东南沿海一线城市广州，身处对外贸易发达的环境中，其专业人才的就业前景较为广阔。上海外国语大学，简称“上外”，对于大多数同学来说，该校并不陌生，在语言类专业高校中享有盛誉。上海外国语大学是新中国成立后兴办的第一所高等外语学府，是新中国外语教育的发祥地之一，是教育部直属并与上海市人民政府共建、首批进入国家“211工程”和“双一流”世界一流学科建设的全国重点大学。上外是中国政府奖学金来华留学生接收院校和国际高校翻译学院联合会（CIUTI）亚太工作组所在地，已开设全部联合国6种官方语文语对组合，获国际会议口译员协会（AIIC）全球最高评级，是包括港澳台地区在内的中国唯一位列世界15强的专业会议口译办学机构，英汉语译具有全球排名第一，外语类专业发展实力着实强劲。西安外国语大学，简称“西外”，对于这所语言类老牌高校，许多学生可能还不太了解。西外位于世界历史名城古都西安，是中国最早建立的四所外语院校之一，西北地区唯一的一所主要外语语种齐全的高等学府，陕西省省属高水平大学、新丝绸之路大学联盟成员之一，博士学位授予单位。西外是一所以外语教育和人文学科为主体，社会学科、管理学科和理学学科协调发展的多学科外国语大学，国家重要的外语人才培养基地。西外的英语、俄语、法语、旅游管理、翻译均为国家级特色专业，所以该校的语言类专业值得同学们考虑。对于上文提及的四川外国语大学、广东外语外贸大学、上海外国语大学、西安外国语大学，大家怎么看呢？欢迎一同交流。【本期“科学世界博览”教育品文主编/林瑜伽老师】

为促进全国高校商务英语相关专业建设，服务社会经济发展需要、对接产业需求、促进教学改革、提高学生商务技能水平，打造优秀师资队伍，培养新时代复合型外语人才，由中国国际贸易学会国际商务英语研究委员会、福建亿学教育科技集团有限公司共同举办，“2020年全国高等院校商务英语专业建设研修班（线上）”将于2020年8月6日至8日通过网络直播平台召开。研修主要内容新文科背景下的商务英语专业及课程体系建设目标商务英语专业一流本科课程建设方法商务英语课堂实践教学与人才培养模式创新研究商务英语本科生思辨能力的培养与实践商务英语教师商务能力与素养提升新技术、新方式赋能外语教学时间地点及日程●研修时间：8月6日-8日（6-7日专家讲座；8日企业高管行业及人才需求方向分析）。●研修地点：线上平台（直播链接通过研修班微信交流群发布）。●本次研修班为期3天，详细日程安排将发至微信群。主讲嘉宾介绍主讲嘉宾主讲嘉宾严明教授、博士生导师，英语语言文学博士、管理学博士，黑龙江省教学名师，黑龙江省人大代表，现任黑龙江大学副校长。教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会委员，教育部高等学校英语专业教学指导分委会副主任委员，全国翻译专业学位研究生教育指导委员会委员，中国国际贸易学会国际商务英语研究委员会理事长，《普通高等学校本科商务英语专业教学指南》研制负责人。叶兴国上海对外经贸大学二级教授（退休），中国国际贸易学会商务英语研究会名誉理事长、上海市外文学会会长。曾任中国国际贸易学会国际商务英语研究会理事长、高等学校外语专业教学指导委员会委员等职务。1982年起从事英语教学和研究工作，1996年起参与商务英语专业建设。主持《北美自由贸易协定》、《美韩自由贸易协定》、《国别贸易投资环境报告》等贸易文献翻译，主编主审国家级规划教材十余种，学术论文在《外国文学评论》、《外语教学与研究》、《中国外语》、《中国翻译》等学术刊物发表。张龙海美国耶鲁大学比较文学系博士后，闽南师范大学副校长，厦门大学外文学院兼职教授、博导。全国英语专业教学指导分委会委员、全国翻译专业学位研究生教育指导委员会委员；曾任中国驻孟买总领馆领事、厦门大学外文学院党委书记、院长，入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”。主要研究美国文学、印度政治经济和印度英语文学，在境内外刊物发表论文60多篇，出版专著4部、译著2部，主持国家、省部级和其它横向科研课题8项，主讲《大学英语进阶课程》《美国诺奖作家经典赏析》《英国诺奖作家经典赏析》《世界诺奖作家经典赏析》等四门慕课，其中前两门入选福建省精品在线课程。郭桂杭教授，硕士生导师，广东外语外贸大学国际商务英语学院院长，英国皇家特许管理会计师，全球特学管理会计师，广东省教学名师、广东省南粤优秀教师。教育部高等学校商务英语专业教学协作组副组长，中国国际贸易学会国际商务英语研究委员会副理事长兼秘书长，广东省本科高校外语类专业教学指导委员会委员、商务英语专业分委会副主任委员，中国英汉与比较研究会专门用途英语专业委员会常务理事，英国皇家特许管理会计师工会（CIMA）学术促进委员会委员。从事商务英语以及会计等管理课程的全英教学与研究，在国内外学术期刊发表30多篇学术论文，主编和参编40余部教材，主持和参与完成财政部资助的全国重点会计科研课题1项、国家社科基金项目1项，主持教育部来华留学英语授课品牌课程1项（国家级）、省级精品资源共享课程1项、省级研究生示范课程1项、省级教学团队1个、省级特色专业2个，主持和参与完成6项省部级教改项目、5项横向合作课题，获省级教学成果奖一等奖2项、省级教学成果奖培育项目1项。温建平1964年7月出生，博士、教授、硕士生导师，上海对外经贸大学国际商务外语学院院长，兼任上海市外文学会监事，上海市科技翻译学会常务理事，上海翻译家协会理事，中国翻译协会专家会员，上海翻译专业教学指导委员会委员，中国翻译协会对外话语体系研究委员会委员，中国外文局翻译专业资格考评中心翻译人才评价与高校教学促进专家委员会委员。主要从事翻译教学与翻译研究工作。曾在《外国语》《中国翻译》《教育研究》《外语界》等学术期刊发表学术论文30多篇，学术专著2部，译著6部，主编教材《高级商务笔译》1部，主持完成省部级重点项目1项。获校优秀党务工作者、校优秀教师、上海市三八红旗手、宝钢优秀教师奖等荣誉称号。胡凌湖南大学经济学硕士，伦敦大学哲学博士，湖南大学外国语学院英语系系主任，商务英语方向负责人，硕士生导师 主持教育部新世纪网络课程建设第三批项目：国际商务英语系列网络课程建设中的国际市场营销英语网络课程建设，获得国际商城营销教学软件著作版权，主编国际市场营销（英语） （北方交通大学出版社 2004，2019再版），长期担任国际商务经典阅读，国际市场营销，经济学英语，商务英语概论等课程的讲授。招收商务英语教育和商务英语教师发展方向研究生。孙久荣浙江财经大学副教授，硕士生导师。上海复旦大学外文学院、英国奥斯特大学商学院访问学者。孙久荣老师在任职商务英语系主任八年间，带领团队依托财经大学学科优势，围绕商务英语专业人才培养目标，着力提升学生理论知识水平，注重商英专业特色化发展，充分利用浙江省发达的民营经济、外向型经济、数字化经济特色，通过“移动课堂”、“企业精英进课堂”等一系列活动开展校企合作培养人才模式的改革，先后建立2个校级实践基地，4个院级实践基地，带领商英学子走进阿里巴巴，网易杭州，浙江传化等知名企业，培养学生的专业意识，切实提升商务英语专业内涵，走出了一条浙江财经大学商务英语专业发展的特色之路。据中国科教评价研究院和武汉大学中国科学评价研究中心联合发布的《中国大学及学科专业评价报告（2020-2021）》显示，浙江财经大学商务英语专业进入全国前20%。企业宣讲+云参访2020大咖云集 神秘嘉宾分享企业人才需创新企业参访方式 深入探究行业发展趋往届研修班回顾信息整理自厦门亿学软件

2019年5月18日上午，中国国际贸易学会国际商务英语研究委员会第十六次理事长联席会议在扬州大学成功召开。中国国际贸易学会会长金旭、秘书长刘明国、中国国际贸易学会国际商务英语研究委员会名誉理事长叶兴国教授、理事长黑龙江大学副校长严明教授和扬州大学副校长俞洪亮教授等副理事长、厦门亿学软件有限公司董事长连敏辉、厦门亿学软件有限公司市场总监林坤松等特邀嘉宾应邀出席了本次会议。严明理事长在闭幕式总结致辞中首先对扬州大学外国语学院细致周到的会务安排表示感谢。他指出本次理事长联席会议圆满完成各项既定议程，研究会下一步的工作重点将根据两位学会领导讲话精神，认真围绕《全国商务英语专业教学指南》开展相关工作。我司代表在会上对基于研究会“课赛一体化”平台中的“全国商务英语实践技能大赛”赛事情况进行了相关汇报。亿学公司一直致力于推动商务英语专业建设和发展，通过“亿学杯”全国商务英语实践技能大赛，为高校商务英语专业搭建交流平台，在会议期间，厦门亿学软件有限公司参会人员积极与与会人员关于“课赛一体化平台”进行了分享。

绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。---------（唐）白居易五月是情满四溢的日子我们用双手高高举起五月是一支献礼的乐章我们用热爱深深地弹起在这个美妙的初夏我们迎来了“最喜爱的老师”评选活动老师，是一个值得任何人尊敬的词语我们唯有努力，才能报答老师经过同学们的一致推荐我院推选出的我最喜爱的教师候选人现已出炉大家跟着小声来看看都是谁吧~并看看同学们、同事们和老师采访吧~任亚男老师04:43个人简介任亚男，中共党员，2014年6月毕业于香港理工大学，硕士研究生，现为山东青年政治学院经济管理学院讲师。主要负责国际商务（中英合作）专业基础英语和雅思专项教学，任2014市场营销本科和2018级国际商务专业班主任，是《商务英语口语与听力》课程负责人，研究方向为英语教学法、应用翻译。她始终把“有扎实学识、有理想信念、有仁爱之心、有道德情操”作为自己践行的标准，始终把教书育人、立身立德作为毕生的目标和追求，兢兢业业、脚踏实地、勇于吃苦、甘于奉献，任教以来先后指导国际商务（中英合作）专业毕业专科毕业实习60人次、市场营销专业本科毕业论文与毕业实习5人次，深受领导、同事和同学欢迎和肯定。 一、思想素质良好，政治信念坚定。任亚男同志能够始终以党的创新理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，坚定不移贯彻执行党的教育方针，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，忠诚于党的教育事业，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，她一直身处教学一线，工作热情饱满、态度积极，在日常工作生活中，讲政治、顾大局、守纪律，认真贯彻落实院领导指示要求，在代理国际商务教研室主任期间，认真配合学院领导的工作，具有较强的综合协调能力，对系日常的教学管理工作细致周到，得到了院系领导的肯定。2018年教育部专家组对山东青年政治学院本科教学工作合格评估，在迎评准备过程中，任亚男同志不怕吃苦，主动牺牲个人休息时间，加班加点准备材料、积极主动出谋献策，为学校顺利通过评估做出了自己的贡献。特别是在学校组织的迎评“七说”活动中，其负责的“说课程”之国际经济与贸易专业必修实践课《商务英语口语与听力》得到了学校领导和同事们的一致认可。二、教学水平精湛，热心教书育人。2014年，任亚男于进入工作岗位后，担任《大学英语》、《雅思词汇》、《雅思听力》、《雅思阅读》、《雅思写作》、《市场营销专业英语》、《商务英语口语》、《商务英语口语与听力》等多门课程的主讲教师。作为一名年轻的老师，刚刚走上讲台的她不讲条件、勇挑重担、积极进取、刻苦专研。为了能让学生真正理解苦学多年却不得其法的枯燥的英语语法，她结合自己所学，针对学生学习中的困惑和难点，反复修改教学内容、研究使用时新案例；为了拉近与学生之间的距离，增强课堂吸引力感染力，她定期从朋友圈、微博等网络媒体搜寻有趣的段子、鲜活的实例活跃课堂气氛，帮助学生吸收消化学习内容；为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，她以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，使施教有的放矢、成效明显。在2018年学校“本科评估”时，她被专家临时抽查听课，在突发任务面前，她顶住压力、出色发挥，得到专家一致好评和赞扬，并在同年举办的“教师专业能力竞赛”中荣获“二等奖”。三、积极进修学习，认真教学实践。为了能够更好地搞好教学和科研，提高教学水平，除了搞好本职教学工作外，任亚男同志还积参加进修学习，不断提高专业水平。利用假期，她报名参加国内知名学术会议，连续两年参加“中国翻译协会年会”，并将年会中人工智能及机器翻译的迅猛发展态势及时介绍给学生，为学生更新业界最新动态，同时，还申请参加教育部全国高校教师网络培训中心课程，完成课程的学习并获得培训证书。2015、2016级中英合作学生雅思基础学习和校内集中培训中先后61人雅思成绩达标，2015级已有35进入英国朴茨茅斯大学修读本科，其中6人考取6分成绩；认真为2015-2018级新生做“新生入学教育”专题报告、积极参与教研室的各项教研会议和教研活动、组织并负责2014-2016级国际商务（中英合作）专业毕业实习和论文工作、制定国际商务2.5+0.5毕业实习计划等，都认真完成并得到广泛认可。四、坚持修身立德，做实学生工作。育人先育德，教人先教礼。她不仅在课堂上传输文化知识，更注重培养教育学生品德修养，经常通过列举实例的形式，教导学生不仅要有包容之心，容人之量，更要学会与舍友、同学愉快相处。在近几年的班主任工作中，始终保持着高度的责任心、高昂的工作热情，以爱心、耐心、细心和强烈的服务意识、合作意识、团结意识，有声有色的干好班主任工作，期间她经常与学生交流，理解学生的意见和心声，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法、培养良好心理素质，帮助引导学生成长成才。近年来，先后5人获得第七届全国大学生市场调查与分析大赛总决赛二等奖，5人获得第八届全国高校市场营销大赛全国复赛三等奖，2人顺利考取研究生。part1.同学们对老师的感受我觉得任老师是一位特别负责任的老师，无论是在教学中还是在生活上。在课堂上，任老师讲课非常幽默风趣，而且内容通俗易懂，课堂内容非常详实，并在课后也做了及时的反馈。她平时都在监督我们背单词，然后在生活中任老师更像一位大姐姐，非常贴心。比如五月十四号晚上，我们班有一位同学因为胃病住院，任老师半夜十点多还开车去看他。任老师对我们的影响不仅限于书本上的教学，还带给我们一些人生经验，“随风潜入夜，润物细无声”这句话是对任老师教学工作的一个概括。任老师是一位非常负责的老师，在教学方面她非常的严谨，在课堂纪律方面抓得很紧，且她很关心每一个同学的学习成绩和学习状况。生活方面，她很关心我们的生活情况，会适当发一些福利，给我们带来一些小惊喜，还会帮我们组织团队活动。在我心中，任老师是我最喜爱的老师。part2.同事们对老师的评价任老师备课特别的认真，每年都会更新自己的课件，而且她的课堂风格非常幽默有趣。最好的一点就是在任老师的课堂上不会出现有同学玩手机的情况，因为她对课堂的把控非常严格。同时在生活上也非常关心同学，她自己班里的同学晚上就诊的时候，任老师会陪着他们一块过去。所以，任老师是一个备课非常认真、对学生负责、教学非常优秀的好老师。part3.对老师的采访多年的教学的最大收获作为一名老师，最大的收获就是能够看到学生的进步和成长，我们国际商务（中英合作）专业，在我们专业团队的共同努力下，15级、16级的学生，到目前为止已经有六十余人通过了雅思考试，然后顺利地进入英国的朴茨茅斯大学大学。这对我们整个团队来说，对我而言，都是一件非常欣慰的事情。在教学中与同学们进行有效沟通的方法我觉得想要在教学中与学生保持良好的互动的话，我们需要做到知识性和趣味性相统一。这要求我们老师除了要具备扎实的专业知识之外，还要及时地更新我们的教案，比如说引用一些时新的教学案例来丰富我们整个的教学内容。趣味性要求我们老师除了要用到一些比较幽默的语言来调动课堂气氛之外，还需要添加生动的例子，我个人可能经常用一些自己的经历来说明问题，通过自己的反面教材说明这样做的缺点。这是我个人觉得比较有效的方法。对未来教学工作的期望近年来，人工智能等技术越来越多的走进课堂，在深刻地变革着我们传统的教学模式和课堂模式。我希望自己能够通过对这些科学技术的学习和研究，能够切实地提高学生的学习兴趣和学习效率，使他们在学中乐，乐中学，同时提高他们学习成果的转换能力，使我的课堂能够做到知识、能力、素质的有机融合。红霞满天敌不过老师的赤心肝胆白云如雪胜不过老师的高尚圣洁大海辽阔怎及老师的博大胸怀清泉涓涓怎及老师的滋润心田拼搏在教育界的老师们你们辛苦了！视频来源 | 融媒体中心图文编辑 | 王思雨责任编辑 | 高克凡

近日，教育部职业院校外语教指委官方网站发布了外语教指委〔2020〕13号《关于公布高等职业学校外语类专业教学标准研究课题结题验收结果的通知》。西安翻译学院英文学院副院长、王淙教授参与的2018教育部职业院校外语类专业教指委重点科研课题“高等职业院校商务英语专业教学标准”通过结题验收。2018年，根据《教育部2018年工作要点》和教育部职成司《职业教育与继续教育2018年工作要点》有关要求，将英语类专业教学标准制（修）订工作纳入2018年工作计划，并从全国开展高等职业教育的高校抽调了数十名专家参与这项工作。王淙教授自始至终参加了这项工作，并承担了商务英语专业教学标准的全国企业调研和调查报告撰写工作。西安翻译学院大创校外导师、西安正跃贸易有限责任公司副总经理王昆作为企业专家也参与了企业调研、调查报告写作和商务英语专业教学标准制定工作。教指委于2018年12月在北京举办了外语教指委第二批专业教学标准修（制）订专家组成员培训会议，宣布将教学标准研制立项为教指委2018年重点科研项目，发布了《关于公布高等职业学校外语类专业教学标准研究课题立项的通知》（外语教指委〔2018〕29号）。会上各组委会统一工作要求和流程，明确组织分工和时间安排，确保质量。 各专业教学标准修（制）订专家组分组讨论各专业具体的教学标准修（制）订工作方案，并在具体工作任务、具体时间安排、提交成果、调研要求等方面进行了详细的工作部署。之后，各专业教学标准专家组分头开展工作。经过统筹安排，王淙教授率领企业调研组队全国十个代表性省区的相关企业进行了调研，发放问卷调查表100余份，并对20名企业人力资源负责人进行了深度访谈。最终形成的调查报告被课题组采用，其结论体现在《全国高等职业院校商务英语专业教学标准》中。据从职业院校外语类专业教指委获悉，教育部高教司和职成司将于近日向全国高校发布《全国高等职业院校外语类专业教学标准》。该《标准》一经发布，将成为全国开展高等职业教育高校外语类专业教育教学的指导方针。（张英 张浩）

众所周知，线下面授课多以小班课教学为主，一个外教对应多个学员。但是随着互联网的发展，网上一对一教学的方式渐渐得到普及，商务英语也一样，那么网上商务英语外教一对一教学有什么好处？哪家教学比较好？网上商务英语外教一对一教学能够对学员最新上课情况进行了解。每个人的上课情况都不一样，有的单词发音不错，但听力和口语不行；有的阅读课文一目十行，但是阅读杂志报纸很费劲，这些都是可以针对不同情况制定个人专属的一个教学方案，因材施教！网上商务英语外教一对一教学可以提供母语交换的条件。外教与学生在沟通过程中还原了英语国度的说话情况，结合生活中的实际情况教学，这对于一个口语的提升很有帮助，这也是学英语非常注重的方面，而且在节奏感、语感、发音方面，也能够养成良好的习惯。网上商务英语外教一对一教学更好地提升教学效率。特别是不够自觉的同学容易分神，一对一英语培训的模式，外教和学员进行实时交流，要是学生走神老师第一时间知道并提醒，上课效率自然会提高很多。这也是小班课的教育方式所顾及不到的。网上商务英语外教一对一教学可以得到更多的开口机会。学英语口语是一个开口交流的过程。人家都说经常开口读英语才会更有语感，效率更高效，传统大班教学就没有这样的机会。相反外教一对一的教育模式，外教和学员一个人交流，可以形成一个很好的语言交流环境。这样，开口的机会多了很多，学起来自然也会更快了。网上商务英语外教一对一教学有什么好处？哪家教学比较好？以上就是给大家分享的内容，希望对想要提升商务英语的人有帮助！最后建议大家在选择网上商务英语外教机构的时候一定要多试听了解，看看符不符合自己的要求。本文由“必克英语”整理发布，如果您有关于英语学习方面的疑惑，欢迎关注必克英语百家号，我们会经常分享有关英语的学习技巧

想考外语类研究生的小伙伴，听说过翻译专业硕士MTI吗？MIT全称：Master of Translation and Interpreting，是我国目前20个专业学位之一，分为全日制和在职两种，学制短，实用性强，学费也不算贵，因此受到不少外语专业考生的青睐，今天小编就带大家来看一下国内最顶尖的MTI十大热门校吧。（招生信息均来自官网，为2019年的要求）1.北京外国语大学北外是国内外语类院校的顶尖学校了。入选国家首批“211工程”，“985工程优势专业创新平台”、“2011计划”，为财政部6所“小规模试点高校”之一，国家首批“双一流”世界一流专业建设高校，国际大学翻译学院联合会成员。其外语专业多，门类细致，可获得联合国、欧盟、CIUTI实习机会。招生人数：英语学院笔译30，专用英语学院笔译15人；英语学院口译15人，中英会议口译、中英口笔译一共招40人，英语同声传译15人。2.上海外国语大学上外的历史非常悠久，它是新中国成立后兴办的第一所高等外语学府，也是新中国外语教育的发祥地之一，首批进入国家“211工程”和“双一流”世界一流专业建设的全国重点大学之一。招生人数：英语笔译54，英语口译35；翻译学11；英语语言文学（包括翻译研究）133初试参考书明确专业优势：英语学院开设翻译研究（笔译方向）、翻译研究（口译方向），高级翻译学院开设翻译学（该专业初试无指定参考书，复试参考书明确）、翻译硕士两个专业，层次分明，内容多样，能够充分满足学生对翻译的痴迷与探索。3.广东外语外贸大学属于广东省属重点大学，“教育部来华留学示范基地”、“亚洲大学学生交流集体行动计划”（亚洲校园计划），向联合国提供高端翻译人才的全球19所大学之一、全国国际经济与贸易专业的创始单位之一、国际大学翻译学院联合会成员，华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地。招生人数：英语笔译80，英语口译60报录比：8%（2017年）专业优势：（1）翻译学博士（PhD）；（2）翻译学硕士（MA）（设笔译研究、口译研究、翻译教育研究、文学翻译研究等四个方向）；（3）翻译硕士专业学位研究生（MTI）（设国际会议传译、应用口译、商务翻译、法律翻译、传媒翻译、翻译与本地化管理等六个方向）4.西安外国语大学它是西北地区唯一一所主要外语语种齐全的高等学府，陕西省省属高水平大学、新丝绸之路大学联盟、长安联盟成员之一。位于历史悠久的古都，“一带一路”核心区西安。招生人数：71（包括推免生5人）英语笔译专业下设跨境电子商务翻译方向、本地化与翻译方向以及知识产权翻译方向，英语口译专业下设交替传译方向和同声传译方向。5.大连外国语大学辽宁省重点大学，获批服务国家特殊需求博士人才培养项目，全国专业著名度三星级大学。位于滨海之都，浪漫之夏，夏季达沃斯论坛举办地大连市。该校的特点是文学翻译功底深厚，有同传室，且与外研社、中央编译局、环球网以及中央编译服务有限公司等合作，建立了校外翻译实践基地。招生人数：英语笔译50，英语口译206.四川外国语大学川外位于西南重镇重庆市，是重庆市大学联盟、中国西南地区外语和涉外人才培养以及外国语言文化、对外经济贸易、国际问题研究的重要基地之一。可就近（翻译学院）进行CATTI口译考试，有全国商务英语翻译证书考试（ETTBL）考点和全国语言服务与翻译能力评估考试（LSCAT）考点，有重庆川外翻译有限公司、中国网、环球网等校内外实习实践基地12个。招生人数：英语笔译98，英语口译587.福建师范大学全国大学排名百强、师范类大学第九名、“2011计划”、“海外高层次人才引进计划”、 “教育部来华留学示范基地”。福州市是海峡西岸经济区中心城市、海上丝绸之路重要据点，在全国百强城市中排名第25。招生人数：201[包括学科教学（英语）、英语语言文学、外国语言学及应用语言学、英语笔译、英语口译、日语语言文学。8.福州大学同样位于福州。福大在文学翻译方面发展强劲。学校为“211工程”重点建设高校，国家“双一流”、世界一流学科建设高校，国家国防科技工业局、教育部与福建省人民政府共建高校。招生人数：36（包括英语语言文学、外国语言学及应用语言学、英语笔译、英语口译）9.南开大学南开大学是老牌名校，211工程、985工程、世界一流大学和一流学科。学校位于四大直辖市之一的天津市，距离北京也很近。而且学费比北上广的高校要低廉一些。招生人数：英语67（包括推免生23） 日语2010.北京大学北大的知名度就不必说了吧，教育部直属，中央直管副部级建制，国家“双一流”、211工程、985工程、2011计划重点建设的全国重点大学。虽然在MTI方面北大不是最出色的，但还是有不少人冲着它的牌子慕名而来。招生人数：英语笔译30另外，四川大学、厦门大学、武汉大学等高等院校的MTI课程也都不错，感兴趣的同学可以去官网上看看哦！

教学平台的转变该门课程采用了直播与微信群结合的方式，张国琨老师为了发挥网络授课的优势，在腾讯课堂与微信群的使用上进行了各种积极的探索。例如，除了班级微信群之外，还将学生按家乡或学院分为不同的小组，各小组建立自己的微信群；当需要进行课堂讨论，尤其是讨论与地域或专业相关的话题时，学生先进入自己的小组微信群讨论一段时间，然后推举代表在班级微信群进行文字汇报，或在腾讯课堂进行语音汇报。这种方式提高了学生的参与度与课堂效率。教学内容与成果的转变《大学商务英语》这门课程非常重视教材与当前热点商务信息和商务实践的紧密联系。在国内外疫情不断变化的情况下，张老师及时将教材各单元主题与疫情下的经济活动联系起来。根据第一至第三单元的“市场”、“品牌”、“交流”这三个主题，张老师引导学生广泛搜集国内外资料、模拟制定商务计划，并用英语讨论和总结，例如“疫情期间某些国家需要哪些产品和服务”、“我的家乡能够提供哪些产品和服务”、“如何创建我的品牌”、“疫情之下的文化产业——跨国家庭影视剧的编剧、制作与宣传”，等等。学生的讨论和总结除了以传统的17书面形式提交，还大大增加了音频、视频的运用，使教学成果的形式更为丰富、直观。教学核心理念不变教学方式万变不离其宗，归根到底还是要提高学生的综合英语能力。张老师在授课中依然坚持对学生的语音、词汇、语法等方面进行巩固和加强，并让学生通过课文研讨、翻译、仿写等方式提高读、写、译能力，掌握大学英语的学习方法，为将来进一步使用英语进行商务实践打下良好的基础。

红网时刻株洲9月16日讯（通讯员 李菡 刘婷 张渺岚）如何解读“Made In China”遍布全球的现象？商务英语专业课程如何进一步提炼思政元素？大学生思政课研究性学习实践活动如何更好地与专业结合？9月15日，湖南化工职业技术学院思政教学团队与商务英语专业教学团队举行协同教研活动，就课程思政融入、思政课与专业课教学融合等内容展开深入讨论。教研活动现场。商务英语专业负责人、教研室主任刘婷首先介绍了专业课程开设情况，并以《商务英语视听说》为例，展示如何将爱国主义、文化自信等思政元素融入教学过程；但同时也表达了专业课教师对于课程思政的困惑，例如课程引用的案例是否符合思政的要求等。思想道德修养与法律基础教研室主任肖威认为课程思政并非只讲政治，还包括“三观”的塑造、能力的培养和素质的提升，不能为了思政而思政。并建议把两个教学团队的集体备课活动常态化。围绕怎样看待“Made in China”遍布全球的现象，两个教学团队进行了不同维度的解读，如专业课教师引导学生提升对中国制造无所不在的自豪感，思政课教师则进一步强化了中国完整的工业体系是经得起世界局势大风大浪的认识。在《外贸函电》、《外贸单证》的课程交流中，老师们就职业素养提升、法律思维培养等思政元素的融入进行了探讨。在一年一度的大学生思政课研究性学习实践教学中，如何体现学生的专业素养和专业技能，商外教学团队也给予了中肯的建议。双方还就跨学科交叉融合教学在资源建设、课堂研讨、实习实训等环节的进一步落实展开讨论，并初步拟定以《商务阅读》《商务英语视听说》两门课程作为“双师课堂”的教改试点项目。教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，这就要求专业教育与思政教育紧密结合，形成良好的协同效应。跨学科教学联盟的组建，发挥两个教学团队的育人合力作用，有利于思政课程汲取营养拓宽边界，也有利于课程思政树立好政治导向的标准，更好地促进思政课程与课程思政同向同行、渗透融合，共同为立德树人服务。