上外研生院

为积极应对当前“停课不停学，停课不停教”的数字化战“疫”，外国语学院教师团队精心设计出“学—看—测—讲—练”五步在线英语教学流程，对课前、课中、课后的教学进行创新设计，结合平台学习与直播互动，最大程度保障线上教学与线下课堂教学实质等效。教学准备——整合平台资源，设计“五步走”教学流程。开学前两周，外院教师团队便对现有在线平台进行对比。最终，从平台专业性、教材贴合度、资源丰富性、学习数据全面性和学情报告准确性等几个维度，确定选用外研在线的U校园和中国高校外语慕课平台（UMOOCs），前者用于教学管理，后者提供拓展资源。教师们将U校园、UMOOCs、QQ群直播有效结合，形成了独特的混合式教学模式，并设计出“学—看—测—讲—练”五步教学流程，为实际教学搭建框架。教学实施——团队合作，平台助力，线上教学有序推进。大学英语教研室主任张媚老师以一堂大学英语综合课为例，从课前、课中、课后三个方面展示了基于U校园和UMOOCs平台在线教学模式，并分享了平台在发挥团队优势、进行教学管理和学情监控、以及了解学习活跃度、学习进度、得分分布等信息方面的功能亮点。张老师表示：“从教学平台选定到教学资源的了解、利用以及教学流程的设计，对老师而言，都是学习的过程。在这个过程中教师对在线教学逐渐有了清晰的思路，对教学平台、资源、工具有了更多的了解和体验。这一切保障了教学活动的有序、顺利开展，同时也培养和提升了教师在线教学的能力”。教学评估——数据支持，把控教学过程与效果。教学形式的改变给学校、教师和学生带来诸多方面的挑战。对于院校而言，教师和学生处于离校状态，如何监控教学质量，制定这一阶段的考核方式已成为当务之急。而U校园平台完整记录了老师在平台上的每一项操作及时间，为教师考核提供了依据。提到学校对于教师在线教学的评价考核，团队成员叶家泉老师说到：“学校对教师有严格要求，U校园记录教师在线教学工作量，为学校的评价考核提供了量化数据。教师线上的作业评阅、给予学生的学习反馈等都一目了然。”“U校园+UMOOCs+QQ群直播”的混合式在线教学模式已顺利进行三周有余，从授课教师反馈来看，所有老师对该模式对教学效果表示满意。外院教师们认为U校园和UMOOCs提供的资源完全能够满足教学需求。基于平台而设计的“学—看—测—讲—练”五步教学设计激发了学生学习兴趣，保障了教学与学习的效果。该校食工1902班封洋烨告诉记者：“线上教学老师在课前都会列好每节课的任务清单，在课上细分到分钟布置学习工作，在课后列好作业清单。我认为在这种方式下我们大学生更能对照自己的自身情况和老师的清单查看自己的学习进度，更加井井有条。因为是线上的原因，学习资料比平常更容易获取，课后可以反复地查看，也可以通过聊天记录看上节课的内容，所以我挺喜欢这种方式。” （中国日报江苏记者站）来源：中国日报网

为全面贯彻全国教育大会精神，深入落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)，根据《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(教学〔2020〕1号)等文件，服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，经批准，学校2020年开展基础学科招生改革试点(也称“中国人民大学强基计划”)，探索多维度考核评价模式，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。一、招生对象及报名条件热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品行端正，身心健康;具有强烈的专业兴趣、科研志向和吃苦耐劳的精神，有志于服务国家重大战略需求，将来从事专业相关领域工作;高度认同学校“立学为民、治学报国”的办学宗旨和“国民表率、社会栋梁”的人才培养目标;综合素质优秀或基础学科拔尖，具有相应专业所需的学科特长和创新潜质;符合2020年全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件的高中毕业生。在学校安排强基计划招生的省份，满足以上报名条件的考生均可报名。考生可登录报名系统查看学校强基计划分省分专业招生计划。报考学校强基计划的考生不能兼报其他高校强基计划。二、招生专业及招生计划注：汉语言文学(古文字学方向)、历史学在非高考改革省份仅招收文科生，哲学文理兼招;各招生省份具体投放的招生专业以报名系统内信息为准。三、报名方式与选拔程序(一)报名时间和办法考生可于5月10日12:00至5月30日12:00登录中国人民大学强基计划报名平台(网址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10002)，按照招生简章及系统提示完成网上报名。考生报名时，可在学校强基计划投放该省相应科类的招生专业范围内，填报不超过3个专业志愿，并填写是否服从专业志愿调剂。(二)考生参加统一高考(三)入围办法7月下旬确定入围校测名单，入围校测的考生登录报名平台，下载《测试指南》并按时参加后续考核环节。学校依据考生高考成绩(不含任何政策加分)，分科类按不超过分省招生计划数的4倍确定各省入围校测考核考生名单(末位同分均入围)并公示入围标准。入围考生高考成绩(不含任何政策加分)不得低于所在省(区、市)第一批本科录取控制分数线。对于合并本科批次的省份，参照该省份确定的部分特殊类型相应最低录取控制分数线执行。(四)校测考核8月4日前举行校测考核，含专业测试和体育测试，测试具体时间、地点、各专业测试形式、成绩折算办法以《测试指南》为准。(学校考核工作方案可能视北京疫情防控情况作出相应调整，届时将另行通知。)1.专业测试考查考生综合素质、分析问题、解决问题的能力和创新思维，以及专业相关领域学习兴趣、发展潜力等，考生综合素质档案将作为参考材料使用。考核形式为笔试和面试，考查范围不限于中学教学大纲。面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式，测试全程录音录像。2.原则上所有入围校测的考生均须参加体育测试，测试项目为肺活量、立定跳远、50米跑。(五)录取办法1.综合成绩构成综合成绩中，高考成绩(不含任何政策加分)占85%，校测成绩占15%。校测成绩=笔试成绩+面试成绩。体育测试成绩将作为录取时同分比较的优先条件之一。2.确定录取名单学校按照综合成绩优先、遵循专业志愿的原则，由高到低顺次确定强基计划预录取名单。所有专业志愿都无法满足的考生，如果服从专业调剂，将调剂到生源所在省份招生计划尚未完成的专业;所有专业志愿都无法满足又不服从调剂的考生，不予预录。若考生综合成绩相同，则依次比较校测成绩、高考成绩(不含任何政策加分)、体育测试成绩。学校招生工作领导小组按招生计划审定强基计划预录取名单，并报各省级招办审核，办理录取手续。8月5日前确定录取名单并公示录取标准。被正式录取的考生不再参加后续高考志愿录取;未被录取的考生可正常参加本省(区、市)后续各批次高考志愿录取。四、总体培养方案学校强基计划与学校基础学科拔尖学生培养计划2.0紧密衔接，坚持“植根铸魂、德才兼修，强基固本、博学深究，兴趣主导、创新引领”的人才培养理念，实施“宽厚基础、学科复合、科教融合、大师引领、个性发展”的人才培养模式，突出培养机制和培养过程的开放性、研究性、国际性、挑战性和个性化。致力于培养具有强烈使命感和责任感、扎实学识和卓越能力、深刻思想和宽广视野、长远眼光和创新思维，能够潜心学术，关注重大科学和人类发展问题，能够为建设中国特色哲学社会科学体系做出卓越贡献的杰出人才。培养方案要点如下：(一)采用通专结合、本硕博有机衔接的课程体系。通识教育强化思想引领和核心素养、核心能力培养;专业教育强调宽厚基础、扎实能力，高起点、高标准、高要求设置课程和培养环节，突出学习高阶性、创新性和挑战性。同时根据不同专业特点和发展趋势，提供丰富的特色选修课程，并在高年级打通研究生课程学习，学生在学术导师组的指导下，依据其个性化特征和发展规划构建个性化培养方案，实施学分制管理。(二)配备国内外高水平师资，全面实行导师制。选聘校内外最优秀的师资承担专业基础课程教学，聘请高水平国际师资开设全英文国际化前沿课程和讲座。在培养过程注重大师引领，实施学术导师组和学术导师相结合的学业发展指导制度，同时通过新生研讨课、学术研讨班、学业导师、学术讲座、科研实践、大师工作室等具体举措促进师生互动，引导和指导学生学业发展。(三)设立研究性学习平台，学生常态化参加研究性学习。每个强基计划专业平行开设若干研讨(研读)班，营造研究性、自主性、开放性、挑战性的学习环境，学生应根据兴趣持续跟踪参加一个研讨(研读)班。(四)依托学校高水平科研平台，实施科教融合培养。依托各相关学科领域的重大科研项目团队、科研机构和平台，开展学术研讨班、学生进科研项目(实验室)、学生进产学研项目，以问题为导向、以项目研究为目标，在科研团队指导下，按照学习和研究有机融合的方式，开展科研实践，实施渐进式学术训练。学校为学生参与校内、国内和国际科研计划提供经费资助。(五)搭建国际化培养平台，培养国际视野和国际交流能力。学校和学院利用现有的国际学术交流合作平台，并不断开拓新的国际合作伙伴，学校和学院选聘高水平国际专家为学生国际学习、研究、交流提供指导，通过派往合作学校和机构交流学习、组织考察交流、推荐申报国家和机构国际学习奖学金、依托国际小学期聘请国际一流师资开设系列前沿课程等方式和途径，为强基计划学生搭建一流的国际学习交流平台。学校为学生出国交流提供资助。(六)实施科学动态的考核和进出机制。为落实因材施教、分类培养的理念和强基计划目标要求，各专业实施动态考核与进出机制。1.动态考核机制(1)原则上各专业每学年考核一次，部分专业根据专业特点和培养规律第二学年开始考核。(2)由考核小组依据学业成绩、课外研学情况、综合素养、学术导师意见、学生学习规划和学习意愿等方面实施综合考核，考核重点关注学生学术志向、相关领域学术潜力、综合发展能力。2.动态退出机制(1)学生入校后原则上不转专业;达不到考核标准的，应退出强基计划。(2)在前两学年退出强基计划的学生，转入该专业普通班继续培养。对于在第三年考核未通过的学生，在考核小组指导下根据学生实际和兴趣制定后续学习计划，完成本科阶段学习。3.动态进入机制(1)入校第一学年后，根据资源条件情况，学院可在普通班学生中选拔适量学生进入强基计划。(2)参加选拔的学生应由学生提出申请，并获得所申请的强基计划专业两名(含)以上教授推荐。考核小组对申请者实施综合考核，考核包含笔试、面试和对以往学习及综合表现的考察三个方面，重点考察学生的学术志向、学术潜力和综合发展能力，择优录取。(七)实行本硕博衔接培养。各强基计划专业按照本硕博衔接培养的要求设计培养体系。1.培养体系的衔接(1)按照强基计划总体培养目标科学确定本硕博各阶段培养定位、培养要求和侧重点，形成各阶段有机衔接的整体培养体系。(2)本科阶段强调宽厚基础和扎实能力培养，为后续硕博培养奠定良好基础。(3)针对第三学年考核通过的学生，在第四学年实施本研衔接培养。2.推荐免试研究生机制(1)推荐免试研究生资格与名额。强基计划学生第三学年考核通过后，将自动获得推荐免试研究生资格。(2)获得推荐免试研究生资格的学生，将根据学生自身兴趣、特点、条件以及相关培养方案，直接录取到本专业相关学科或相关交叉学科专业进行硕士培养或直接进行博士培养。五、其他说明(一)关于学生综合素质档案。已建立省级统一信息平台省份，由省级教育行政部门直接将考生综合素质档案上传至强基计划报名系统。尚未建立省级统一信息平台的省份，由各省级教育行政部门汇总本地各中学报考学生的综合素质档案后，统一上传至强基计划报名系统。(二)对于综合素质档案造假或在高校考核中舞弊的考生，将取消强基计划的报名、考试和录取资格，并将有关情况通报有关省级招生考试机构或教育行政部门，由其取消相关考生当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予3年内暂停参加各类国家教育考试的处理。已经入学的，按教育部和学校相关规定处理取消学籍，毕业后发现的取消毕业证、学位证。中学应当对所出具的材料认真核实，出现弄虚作假情形的，学校保留采取相关措施的权利。(三)选拔测试期间，考生的交通、食宿等费用自理。入围高校考核的家庭经济困难考生可向学校提出申请，学校可酌情提供保障性路费和住宿补贴。(四)学校未委托任何个人或中介组织开展强基计划等考试招生有关工作，不举办任何形式的营利性培训活动。六、监督保障机制(一)学校强基计划招生工作在学校招生工作领导小组的领导下，由招生就业处本科生招生办公室负责具体工作的组织和实施。学校在实施本简章的过程中做到招生方案公开、选拔方法公平、录取标准公示。(二)学校将对录取的学生进行入学资格复查，对不具备入学资格的学生，按教育部相关规定处理。(三)学校强基计划招生工作接受学校纪检、监察部门全程监督，并接受社会监督。七、咨询方式地址：北京市海淀区中关村大街59号中国人民大学本科生招生办公室邮政编码：100872招生咨询电话：400-0123-517(学校正式开学后开通)传真：010-62511156本科招办邮箱：zsb@ruc.e.cn中国人民大学阳光招生信息平台：http://rdzs.ruc.e.cn中国人民大学纪委(监察处)：电话010-82509918.邮箱rucjj@ruc.e.cn阳光高考信息平台：http://gaokao.chsi.com.cn八、本简章由中国人民大学本科生招生办公室负责解释。中国人民大学本科生招生办公室2020年5月

东南大学是我国最早建立的高等学府之一，秉承“止于至善”的校训，赢得了“以科学名世，以人才报国”的广泛赞誉。为全面贯彻全国教育大会精神，深入落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），根据《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件，服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，经批准我校2020年开展基础学科招生改革试点（也称“东南大学强基计划”），探索多维度考核评价模式，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才，成为具有家国情怀和国际视野、担当引领未来和造福人类的领军人才。一、招生对象及报名条件在我校安排强基计划招生的省份，符合2020年全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件，理想信念坚定，自觉践行社会主义核心价值观，思想品德优良，遵纪守法，品行端正；综合素质优秀或基础学科拔尖，并有志于将来从事相关领域科学技术工作的高中毕业生均可申请报名。申请报名考生分为以下两类：第一类：高考成绩优异的考生1、高考成绩（不含任何政策加分，下同）达到生源所在地本科一批录取最低控制分数线（高考综合改革和合并录取批次省份单独划定的相应分数线）上理科60分（含）、文科40分（含）、综合改革30分（含），其中江苏文理科分别为本科一批录取最低控制分数线上20分（含）和30分（含），物理或历史科目的等级必须达A级或以上等级，另一门选测科目的等级必须达B级或以上等级；2、报考理科类专业的考生高考数学科目成绩须达到科目满分的85%（含）及以上。第二类：相关学科领域具有突出才能和表现的考生高中阶段在数学、物理、化学、生物学、信息学奥林匹克竞赛任一学科中获得全国决赛二等及以上奖项的考生，高考成绩达到所在省（区、市）本科一批录取最低控制分数线（高考综合改革和合并录取批次省份单独划定的相应分数线），可破格进入入围名单，江苏考生还须物理或历史科目的等级达A级或以上等级，另一门选测科目的等级达B级或以上等级。二、招生专业及招生计划高考综合改革省份考生选考科目符合报考专业（类）要求方可报名，分省招生计划详见报名系统。三、报名方式与选拔程序（一）报名时间和办法5月10日至31日考生可登录东南大学强基计划报名系统（网址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10286），按要求准确、完整地完成网上报名。报名时，考生需根据自己的学科特长和专业兴趣填报1-3个专业（类）志愿，实施高考综合改革省份考生选考科目应符合填报专业的科目要求。报考我校强基计划的考生不能兼报其他高校。考生仅须提交上传强基计划报名表，并由本人签字，所有材料和志愿提交后不得修改。（二）考生参加统一高考报名审核通过考生均须参加全国统一高考。（三）入围校考办法7月26日，对于第一类考生，我校依据高考成绩，按照“分数优先、遵循志愿”的原则，按考生所在省份各专业计划数的 4 倍分别确定各专业入围高校考核考生名单（末位同分均入围），并公示各专业入围标准。对于第二类考生，达到学校破格入围的条件和相应高考成绩要求，即可入围。（四）高校考核7月29日至30日举行高校考核，考核内容包括体育测试和综合能力测试。具体时间、地点详见报名系统中准考证。1、体育测试。体育测试实行合格考，不计入高校考核总分，未达到合格要求的考生不再参与后续综合能力测试。2、综合能力测试。综合能力测试分专业进行，测试方式包括笔试和面试。笔试主要考察学生所申报入围学科的基本素养；面试将结合省级教育行政部门提供的考生综合素质档案，主要考察学生分析问题、解决问题的能力，逻辑思维能力、创新思维能力、语言表达能力、发展潜力等。面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式，测试全程录音录像。综合能力测试成绩由笔试和面试成绩组成，其中笔试成绩占比60%，面试成绩占比40%。3、学校考核工作方案可能将视本地疫情防控情况作出相应调整，届时会再进行通知。（五）录取办法1、综合成绩折算办法综合成绩由“高考成绩（折算成满分100分）×85%+高校考核综合能力测试成绩（折算成满分100分）×15%”计算形成。2、确定录取名单对于第一类考生，根据相关省份强基计划的招生名额，按照“分数优先”的原则分专业依据综合成绩从高分到低分顺序确定强基计划预录取名单。当考生综合成绩相同时，依次比较高考成绩、高校考核综合能力测试成绩进行录取。若仍然相同，报考文科类专业考生依次比较语文、英语（外语）、数学成绩，报考理科类考生依次比较数学、语文、英语（外语）成绩。对于第二类考生，综合成绩达到该省市同科类所有第一类考生最低录取分数线的，予以录取。校招生工作领导小组按招生计划审定强基计划预录取名单，并报各省级招办审核，办理录取手续。我校于8月5日前公布录取名单并公示录取标准。被正式录取的考生不再参加本省（区、市）后续高考志愿录取；未被录取的考生可正常参加本省（区、市）后续各批次高考志愿录取。四、培养方案围绕党和国家在新时代赋予“双一流”高校的使命，坚持立德树人，面向国家重大战略需求，聚焦关键领域以及国家人才紧缺领域，大力推进教育教学改革和条件资源建设，培养学生坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的知识基础、深厚的人文素养和突出的创新能力，努力造就具有家国情怀和国际视野、担当引领未来和造福人类的领军人才。（一）阶段性考核和分流补入办法实施本硕博衔接的人才培养模式，实行完全学分制，本科采用3至4年的弹性学习年限。建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入强基计划的学生进行综合考查、科学分流。通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到强基计划招生之外的专业就读。培养过程中设置多个阶段性考核节点，结合学业绩点与综合测评情况，进行动态分流补入。本科一年级结束后，对不适合在强基计划专业学习的学生转入所在学科专业的普通班级继续修读，对意愿进入强基计划专业学习且考核合格的优秀学生可转入。本科三年级结束后，结合考核情况与个人志愿，对于学业优秀的学生可获推荐免试研究生攻读硕士学位，对于其中具有较强研究潜力和创新意识的学生，可获推荐直博攻读博士学位。（二）本硕博衔接培养方案学校按照“厚基础、宽口径、重交叉、强创新”的培养路径，遵循“坚持立德树人，凸显价值引领”、“夯实通识基础，拓宽专业口径”、“强化专业内核，凝练专业主干”、“加强学科交叉，促进个性培养”、“强化实践教学，提高综合能力”等基本原则，整合全校优质教育教学资源，重构本硕博衔接的培养体系。本科阶段旨在夯实基础学科能力素养，培养学生创新意识，激发学生创新欲望；硕博阶段在本学科或交叉学科有深入研究，并做出创造性成果。对通过强基计划录取的学生制定独立的培养方案，单独编班组织教学，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，实施导师制、书院制、完全学分制与小班化、个性化、国际化、卓越化、本研一体化的“三制五化”相结合的人才培养新模式，构建能够更好激发学生潜能与创造力的拔尖创新人才培养体系。1、构建贯穿本硕博的培养体系。合理调整本硕博阶段的课程层次和授课内容，实现本硕博教学运行衔接、课程互选衔接。建立全校性平台课程，允许学生在本科阶段选择研究生课程作为其个性化发展课程；研究生可跨学院、跨学科选修本科生专业课；实施研究能力的衔接培养，把本科阶段的研学项目（SRTP）、学科竞赛等课外研学与研究生阶段的课题研究衔接设计，课题从本科学习阶段延伸至研究生学习阶段，持续提升学生创新研究能力。2、实施“本科生导师制”，科研平台开放共享，提升学生科研能力。为每名学生配备师德高尚、学术精湛、教学水准高的博士生导师，建立导师库，实行动态进出机制，强化导师考核。建立全程化、全覆盖、个性化的指导机制，充分发挥导师在学生培养过程中思想价值引领、学业指导、科研引路、职业规划的重要作用。国家重点实验室、前沿科学中心等重大科研平台优先面向学生开放。推动学生早进课题、早进实验室、早进团队，在导师指导下参与重大科研任务，所获研究学分可替换部分课程学分。3、实施“以学生为中心”的小班授课。大量增加师生互动和研讨，强化自学能力，训练综合创新和团队协作精神。对于低年级学生，课堂教学以启发式、互动式为主，激发学生的学习兴趣，感受研究的乐趣；对于高年级学生，课堂教学以引导式、探究式、讨论式为主，调动学生学习的主动性，培养学生运用所学理论方法与技术手段来独立思考问题、分析问题和解决问题，实现以“教”为中心向以“学”为中心转变。4、强化“个性化”自主发展学分和课程，实施完全学分制，激发自主创新潜能，挖掘学生的个性潜质。学生可根据自身特点，选择修读的课程，达到专业毕业和学位授予条件即获得相应证书。培养方案中设置一定比例的个性化学分，供学生在导师指导下选修，形成个性化学习方案。实施寒、暑期学校制度，丰富学生假期学习生活。冬令营期间邀请国内外优秀学者开设精品人文课程、学术讲座等，注重文化熏陶、思想价值引领；暑期学校期间开展各类创新实践活动、国际学术交流活动、参加导师科研等。学生根据教学计划安排和自身实际，自主选择参加某个暑期学校和冬令营，开阔视野、促进交流、获得丰富学术滋养。5、构建跨文化互融的国际交流环境与育人平台。加大对出境（国）交流学习的支持力度，鼓励学生到世界一流大学学习交流竞技。为学生提供“访学-科研-竞赛-毕设”等多样化的交流方式，拓展“整建制-小团队-个人”等多层次的交流模式，开设一批精品全英文课程，提高人才培养国际化的深度与广度。（三）其他激励机制1、免试推荐研究生（含直博）对政治思想表现良好、学业优秀的学生，100%推荐免试研究生，对其中具有较强研究潜力和创新意识的学生，推荐直博。2、奖学金对品学兼优的学生，在本科阶段优先享受国家奖学金、校长奖学金等高级别奖励，在硕博阶段享受最高级别学业奖学金；提高各类奖学金的获奖比例，并为强基计划学生设立专门奖学金。3、学术交流（1）公派留学：本科阶段，全额资助强基计划学生整建制赴海外国际高水平大学学习交流一学期，为每位学生提供至少一次参加国际高水平竞赛、国际暑期学校、国际联合毕业设计等各类国际交流项目或活动的机会；博士阶段，全额资助每位学生赴海外国际一流大学联合培养一年。（2）学术会议：本、硕、博阶段，至少全额资助参加国际学术会议各一次；邀请诺奖得主等学术大师为学生做学术讲座。4、科学研究本科阶段，为每位学生配备师德高尚、学术精湛、教学水准高的博士生导师，学生提前进入导师课题组，参与重大科研项目等课题研究；强基计划学生在参加科研训练项目、创新实践活动等方面享有优先权；学校的国家重点实验室、前沿科学中心和协同创新中心等重大科研平台优先面向强基计划学生开放。5、荣誉设立一批“荣誉课程”；在各类评奖评优活动中，单独划定名额；对各方面表现优异的学生优先授予“杰出学生”、“三好学生”等荣誉称号；所在班级优先推荐申报各级“先进班集体”；对优秀毕业生授予“荣誉学位证书”。五、其他说明（一）关于学生综合素质档案，由省级教育行政部门统一将考生电子化的综合素质档案上传至强基计划报名系统。（二）对于综合素质档案造假或在高校考核中舞弊的考生，将取消强基计划的报名、考试和录取资格，并将有关情况通报有关省级招生考试机构或教育行政部门，取消其当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予3年内暂停参加各类国家教育考试的处理。已经入学的，按教育部和我校相关规定处理取消学籍，毕业后发现的取消毕业证、学位证。中学应当对所出具的材料认真核实，出现弄虚作假情形的，我校保留采取相关措施的权利。（三）通过强基计划录取的学生入校后本科阶段原则上不得转到强基计划招生之外的专业就读。（四）选拔测试期间，考生的交通、食宿等费用自理。入围高校考核的家庭经济困难考生可向我校提出申请，我校可酌情提供保障性路费和住宿补贴。（五）学校未委托任何个人或中介组织开展强基计划等考试招生有关工作，不举办任何形式的营利性培训活动。六、监督保障机制（一）我校基础学科招生改革试点招生工作在东南大学招生工作领导小组的领导下，由东南大学招生办公室负责具体工作的组织和实施。我校在实施本简章的过程中做到招生方案公开、选拔方法公平、录取标准公示。（二）我校将对录取的学生进行入学资格复查，对不具备入学资格的学生，按教育部相关规定处理。（三）东南大学基础学科招生改革试点招生工作接受东南大学纪检、监察部门全程监督，并接受社会监督。（四）东南大学强基计划招生录取按教育部相关规定执行。若教育部2020年招生政策发生改变，则按新的规定执行。本简章由东南大学招生办公室负责解释。东南大学2020年5月7日

本站讯（学工部 聂丽娜）11月7日，2020年“外研社·国才杯”英语演讲、写作、阅读比赛在线上举办，全区共有30余所高校、142名选手参赛。第一临床医学院2名选手在比赛中取得优异成绩。通过初赛选拔，我院学生张水馨和刘派以初赛优异的成绩进入复赛。经过严格培训、老师的精心指导和学生不断夯实基础，经过激烈角逐，在复赛中张水馨同学获得阅读复赛特等奖、刘派同学获得演讲复赛一等奖的好成绩。张水馨同学将继续代表自治区参加“外研社·国才杯”英语阅读比赛全国总决赛。通过参加比赛，有效提升了学生的英语综合应用能力，锻炼了学生的思辨能力，展示了我院大学生风采，期待我院选手能在接下来的比赛中再接再厉，取得更加优异的成绩。【来源：内蒙古医科大学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

面对疫情，延期开学。师不停教，生不停学。闭关宅家，何以解忧？请君收获教学新技能。网络在线“云”教学，足不出户联师生。还原真实课堂，掌握即时学情。迫不及待get起来共同战“疫”，二外师生在行动！目前，教务处已经根据学校整体工作部署，调研、梳理不同类型课程前期在线建设情况，并与学堂在线、中国大学MOOC（慕课）等多方平台联络沟通，作出相应教育教学工作安排。市教委通过学校疫情防控整体方案后，将会以正式通知的形式下发。教师可以通过以下链接提前了解国内各大慕课平台线上教学基本方法、应用程序，充分利用各平台在线资源，认真撰写相关课程教案，为下一步线上课程教学、实时直播教学、多渠道线上讨论答疑（线上平台、微信群、QQ群）等工作做好积极准备。在线教学相关平台链接1. 雨课堂：https://mp.weixin.qq.com/s/V6rvKyIQbN0pxTT3GO4YPA2. 中国大学MOOC（慕课）：https://www.icourse163.org/?from=singlemessage&isappinstalled=03. 外研在线：https://mp.weixin.qq.com/s/8Bd1kHHxvEDFM7XXloim1g4. 智慧树：https://mp.weixin.qq.com/s/DJXSHK5eNTcIKwC6b4FTow5. 超星：https://special.zhexuezj.cn/mobile/mooc/tocourse/205791416?appId=1000&from=singlemessage&isappinstalled=06. 蓝墨：https://mp.weixin.qq.com/s/oBGR-vVMWzNrumyBSZx88Q7. 融优学堂：www.live.com.cn北京第二外国语学院未经允许 请勿转载

10月27日，中国教育科学研究院朝阳实验学校英语学科名师工作室在高部多功能厅开展联合教研活动。此次活动由学校英语学科工作室主持人陈月遵、杨建谊、林海燕筹划，林海燕老师担任主持。学校英语学科名师工作室15位成员、学校四个校部其他20余位英语教师参加活动。本次活动邀请到的是教育部教师教育资源专家委员会专家鲁子问教授，鲁教授为大家做了主题报告《促进思维品质发展的初中英语课文教学建议》。首先，鲁教授从英语学科思维发展目标入手，讲解了思维在逻辑性、批判性、创新性三个方面要达成的具体目标。接着，鲁教授阐释了思维品质(Quality of thinking)的内涵及价值，强调为了达成英语学科思维目标，必须发展学生思维品质。他指出，英语教育要在准确性、深刻性、灵活性、批判性、开放性及创造性方面发展学生思维品质。为此，教师在日常教学中可采取提问、讨论、解释、分析、解决问题等形式，激活学生思维。最后，鲁教授以外研版初中英语教材的2篇教学案例为例，进一步阐释了如何设计教学活动，提升学生思维品质；并就教师设计的课堂问题能否有效促进思维品质的发展，提供了两个评价方法，同时指出，老师应保持思维的开放性，减少对学生思维发展的制约。听完鲁教授的报告，老师们感到意犹未尽，收获颇丰，并就自己在教学中的困惑进行了提问交流：如怎样更好地进行教材中的文本分析?在课堂上如何引导学生去提问?怎样在有限的时间里提高初三学生的英语听说能力?低年级英语绘本阅读教学中如何使用图片环游策略?鲁教授针对以上问题进行了深入浅出的解答和更深层次的指导，老师们表示很受启发。此次英语学科名师工作室联合教研活动，提升了老师们的理论水平，增强了老师对英语学科思维及思维品质的理解，并对发展学生思维品质的教学活动设计有了更深的认识。来源：中国教科院朝阳实验学校【来源：区教委】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

图为创新创业奖学金获得者代表上台领奖。湖南日报·新湖南客户端记者 雷鸿涛 通讯员 王立群 卢宗旺12月29日晚，怀化学院西区大礼堂热闹非凡。以“青春奋进 榜样同行”为主题的2019年度怀化学院优秀学生颁奖典礼在此举行。活动旨在激励广大学子不断努力，做青年有为人，与榜样同前行。当晚，该校的优秀学生代表身披红绶带走上舞台，成为主角。颁奖典礼分为4个篇章：励志篇、勤学篇、求真篇、力行篇。其中，励志篇，奖励国家奖学金、国家励志奖学金获得者。勤学篇，奖励怀化学院校级奖学金获得者、芙蓉学子、优秀班级、优秀寝室获得者。求真篇，奖励创新创业奖学金获得者。力行篇，则奖励优秀学生工作者。记者注意到，一些获奖学生“大有来头”。以奖励创新创业奖学金获得者为例。杨冰是怀化学院电气与信息工程学院大四的一名学生，也是“阳光的冰冷”项目负责人，此次拿到了创新创业奖学金。怀化学院“阳光的冰冷”创新创业团队向村民推介“移动冷库”。（资料图）在现场的VCR介绍中，杨冰说，为解决靖州梅农“最初一公里”的难题，一个以太阳能为主体，果农可通过手机连通的移动冷库——“阳光的冰冷”项目，在他们团队的努力下问世了。据悉，果农有了“移动冷库”，在采摘后马上可对杨梅进行除湿降温，解决“最初一公里”的问题，再送至大型冷库，延长杨梅保鲜期15天左右。杨冰及其团队更凭借此项目，拿到“第五届互联网+创新创业大赛”省二等奖。怀化学院美术与艺术设计学院的学生王超然，在此次颁奖典礼上也拿到了创新创业奖学金。王超然和他的团队，打造了“老布新衣”这个项目。在指导老师的带领下，团队去通道、凯里、丹寨等地深入调研，将民族文化与所学专业结合起来，将理论化为实践，主攻五溪流域非遗拼布时尚艺术设计。“‘老布新衣’项目，就是将民族文化与现代服饰相结合，我们要让大家知道民族服饰不仅仅是块普普通通的布，它更是几代人辛苦和努力的结果，也是民族文化的传承。”王超然说。李泓锡与大家分享拿“外研社·国才杯”全国英语演讲比赛特等奖的经验。12月9日至13日，2019年“外研社杯”全国英语演讲大赛在北京外研社国际会议中心落下帷幕。怀化学院外国语学院2017级学生李泓锡荣获2019“外研社·国才杯”全国英语演讲比赛特等奖。此次颁奖典礼上，李泓锡也上台领奖。在与大家分享拿“外研社·国才杯”全国英语演讲比赛特等奖的经验时，李泓锡说，在比赛中的即兴演讲环节，尤其考验选手强大的知识储备量和双语转换能力。“我要把我这方面能力的提升，归功于我的父母和老师。我的父母在我小的时候就对我进行双语教学，同时也对我的思维方面进行培训和训练。”李泓锡说，此外，老师也在他备战的时候，提醒了他关于知识储备及创新创业知识点方面的问题。怀化学院音乐舞蹈学院的学生刘宇航，虽然没有当上主播，但她一直有个“主播梦”。大学期间，得知学校支持大学生创新创业，刘宇航便在学校的帮助下，在自己家乡开办了一家播音培训学校。说到为何办播音培训学校，刘宇航解释，自己出生在溆浦县的一个小乡镇，看到镇上的人都不知道什么是播音，有些孩子甚至连普通话都说不好，她就想一定要办一家播音培训机构，让大山里的孩子也能系统地进行语言培训。“现在我创办的机构规模还很小，目前只有一百多名学生。我希望以后能将语言教育带到更多的农村地区。让更多大山的孩子学习播音朗诵。”刘宇航说。

大河网讯 10月28日，记者从信阳学院获悉，该校获2020年外研社暑期线上研修班 “智慧团队奖”。据悉，2020年外研社暑期全国高校外语教学研究与教师发展线上研修班采取直播+回放的讲座形式，持续近两个月时间，集结全国近百位主讲专家、1800余所高校、25.5万余教师人次，围绕课程建设、教学实践、教学测评与研究、智慧教学、国际化人才培养等主题，共同探讨新时代高校外语育人新模式。近年来，信阳学院外国语学院在学校理事会和党委、行政的正确领导下，积极组织动员全院教师以饱满的热情参与上述学习交流活动，认真聆听专家讲座，反思教学经历，分享教研经验，深耕教学责任田，以辛勤付出换智慧沉淀，有效提升了整个教师团队的教学育人水平。（通讯员 梁书荣） 【来源：大河网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

近日，“外研社国才杯”全国英语演讲、写作和阅读大赛甘肃赛区复赛在兰州城市学院举行。经过激烈的角逐，兰州理工大学选派的6位参赛同学均取得了优异成绩。外国语学院陈志南同学和程煜菲同学分别获得演讲大赛特等奖和一等奖；外国语学院罗丽媛同学和张燕蓉同学包揽阅读大赛前两名、均获特等奖；外国语学院赵英杰同学获写作大赛特等奖，土木工程学院何佳同学获写作大赛一等奖。荣获特等奖的同学将代表甘肃省赴北京参加全国决赛。陈志南学院专业：外国语学院 2018级外国语言学及应用语言学奖项：荣获2020年“外研社国才杯”全国英语大赛甘肃赛区复赛 演讲大赛特等奖获奖感言：这次成绩的取得，是我自身的努力，也离不开老师同学的指导和帮助。从第一次上台到决赛时的自信，我成长了很多。因此，感谢在整个比赛中给了我极大鼓励和支持的老师，学长学姐和同学。荣誉好比圆形的跑道,既是终点，又是起点，好的成绩应该成为动力，而不能作为骄傲的资本，未来的目标才是我们更高的追求，才是继续向前的动力。我相信，只有不断努力、不断完善自己，才能有更美好的未来!程煜菲学院专业：外国语学院 2019级外国语言学及应用语言学奖项：荣获2020“外研社国才杯”全国英语大赛甘肃赛区复赛演讲大赛一等奖获奖感言：感谢给我悉心教导的老师和对我提供帮助的各位学姐！在不断学习的日子里,有三个非常深刻的体会分享给大家: ①努力不一定能成功,但不努力一定不能成功;②行动是成功之母,有好的想法,好的观念不去行动,不去实施,都是空想;③向不可能挑战,只要有明确的目标和大量的行动,就没有达不成的目标。最后希望大家都可以如愿以偿做成自己喜欢的事。罗丽媛学院专业：外国语学院 2020级外国语言学及应用语言学研究生奖项：荣获2020“外研社·国才杯”全国英语阅读大赛省级复赛（甘肃赛区）特等奖获奖感言：其他高校的学生水平也很高，所以在省赛前还是有一些紧张，但当比赛来临我便静心作答，最终获得了不错的成绩。对此我很激动，也很高兴证明了自己的实力。感谢四位老师在这一个月里的辛苦付出，使得我们在比赛时能够从容应对，在比赛中发挥了自己的水平。希望自己今后能更加广泛地阅读，扩宽知识面。对于即将来临的国赛，也很期待与其他高校的选手共同竞赛，感受全国比赛的氛围，发挥出最好水平。张燕蓉学院专业：外国语学院 2020级外国语言学及应用语言学研究生奖项：荣获2020“外研社·国才杯”全国英语阅读大赛省级复赛（甘肃赛区）特等奖获奖感言：和大家一起冲进国赛的感觉太棒了！这是当初预想最好的结果，同时也感谢老师们的付出，感谢大家的陪伴与共同进步，希望我们在接下来的国赛中再接再厉，赛出水平，赛出风采，赛出自信！接下来的培训我会更加认真对待，期待和各省的同学们同台竞赛。无论结果如何，这都会是一段宝贵的经历。也希望学弟学妹们能利用好自己的外语基础，学好自己的专业，成为专业+外语人才。赵英杰学院专业：外国语学院 2018级英语一班 奖项：荣获2020“外研社国才杯”全国英语大赛甘肃赛区复赛写作大赛特等奖获奖感言：赛前我阅读了大量优秀文章和报刊，学习好的词汇和句型是我本次比赛获得不错成绩的一个法宝。感谢一直辛苦牺牲休息时间带我培训的老师和给我鼓励的朋友，也感谢努力拼搏的自己。经历了这次比赛，除了努力得到认可也开阔了自己的眼界，认识了很多来自其他学校的优秀同学。面对接下来的国赛，很激动也很紧张，但还是珍惜这次机会，想要拼尽全力去争取，挑战自己。无论是本次的比赛还是今后的学习生活，我都会尽自己最大的努力，不让自己后悔。何佳学院专业：土木工程学院 2020级土木水利专业研究生奖项：荣获2020“外研社国才杯”全国英语大赛甘肃赛区复赛 写作大赛一等奖获奖感言：这次比赛让我明白要虚心求学，持之以恒的钻研学问。我的写作功底和获特等奖的同学相比还有一定差距，要多做弱点强化训练，后期我会继续努力。取得这样的好成绩，要感谢研究生院、外国语学院和土木工程学院的高度重视，以及导师韩建平教授的大力支持和外国语学院老师的辛苦付出。多听、多看、多写。语言不是一蹴而就的，需要长期的积累。对于接下来的英语学习，我将继续坚持好的学习方法为自己热爱的事业和目标努力奋斗。“外研社国才杯”全国英语大赛由外语教学与研究出版社主办，是目前国内最权威、最具代表性的英语比赛之一。外国语学院历来重视学生课外素质的拓展与锻炼，在学校的指导和支持下，学院通过政策引导和激励措施，鼓励教师潜心育人、指导实践，探究先进教学理念、探索教学创新、提升教学质量，学院现已组建了优秀教师指导团队，成立了品牌化的外语竞赛基地，学院将以此为契机，坚持立德树人根本任务，发扬红柳精神，努力推动学校外语教育事业再上新台阶。来源：兰州理工大学 兰州理工大学外国语学院 党委宣传部 文字：林姝含 赵佳惠 张竞丹 张昕 编辑：阿丽娅 主编：王雅琼 审核：刘文博