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暨南大学是中国第一所由政府创办的华侨学府，也是一所211高校。“暨南”二字出自《尚书·禹贡》：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”意即面向南洋，将中华文化远播到五洲四海。学校的前身是1906年清政府创立于南京的暨南学堂。后迁至上海，1927年更名为国立暨南大学。1949年8月合并于复旦大学、交通大学等高校。新中国成立后，暨南大学于1958年在广州重建。1996年6月，暨南大学成为全国面向21世纪重点建设的大学。2015年6月，学校入选广东省高水平大学重点建设高校。2017年9月，学校入选国家“双一流”建设高校。“始有暨南，便有商科”，暨南大学是我国最早开展商科教育的国立高等学府之一。1998年，学校整合工商管理、公共行政管理和管理科学与工程等学科的资源，成立了管理学院。2011年，暨南大学正式成为中国内地第5所通过AMBA认证的高校。2013年11月，暨南大学正式成为中国大陆第三家完成AMBA再次认证的高校。管理学院拥有工商管理、管理科学与工程2个一级学科博士点，企业管理、会计学、旅游管理、技术经济与管理、财务管理等7个二级学科博士学位授予权；拥有企业管理、会计学、财务管理等科学学位硕士点；学院还开办了开办高级管理人员工商管理硕士（EMBA）、工商管理硕士（MBA）、会计专业硕士（MPAcc）、工程硕士（工业工程领域，ME）、旅游管理硕士（MTA）、工程管理硕士（MEM）、审计硕士（MAud）等专业学位教育。一、暨南大学会计（专硕）考研招生目录及人数1、所属学院： 管理学院2、招生专业：125300会计（专业学位MPAcc）3、研究方向：01 不区分方向（全日制）02 不区分方向（非全日制）4、考试科目：①199管理类联考综合能力 （满分200分）②204英语二复试科目:中级财务会计和中级财务管理5、招生人数：2020年招生计划：未公布。2019年的拟招生计划：全日制统招计划63人；非全日制2人。二、暨南大学会计（专硕）复试分数线及报录比(近三年)2019年：英语42，专业课：84，总分：241分。全日制：复试比例是63/121，差不多是1：2非全日制：复试比例2/22018年：英语42，专业课：84，总分：246分。全日制：复试比例是56/109，差不多是1：2非全日制：复试比例3/32017年：英语42，专业课：84，总分：248分。全日制：复试比例是64/110，差不多是1：1.7非全日制：复试比例3/3育明考研点评：暨南大学虽然是个211高校，但是它的会计专业在全国的表现也是不错的，可以和中山大学齐名。另外呢，暨南大学会计学相比来说难度还是比较大的，主要表现为3点：第一呢，报名人数比较多，竞争激励第二呢，你以为进入复试就稳了，那你太天真了，基本上现在复试只有50%被录取的几率第三呢，这个分数是真的很高，毕竟这个是联考，全国统一出题，考出这个240分以上的成绩，甚至都可以考虑厦门大学、上海财经，尤其是中央财经这样的高校了。从录取分数上来看，这么高的分考暨南大学，我认为并不是非常值得一种行为。毕竟那3个学校的招牌放到哪里都管用，暨南大学的更多的局限于珠三角地区。预估2020年暨南大学的复试分数线要245分以上，但达不到250分。当然如果你想稳点还是250分以上。另外我发现暨南大学的非全基本都是觉得自己不能被录取，然后从全日制调过来的。三、暨南大学会计（专硕）考研参考书目《2015年会计硕士（MPAcc）专业学位联考考试大纲及考试指南》，全国会计专业学位研究生教育指导委员会编，中国人民大学出版社。《全国管理类专业学位联考综合能力考试指南》，全国专业学位联考辅导用书编写组编。《 管理类专业学位联考综合能力考试试题归类解析及知识点清单逻辑分册》， 李雪主编，中国人民大学出版社。《管理类专业学位联考综合能力考试试题归类解析及知识点清单数学分册》，全国管理类专业学位联考辅导用书编写组，中国人民大学出版社。《管理类专业学位联考综合能力考试试题归类解析及知识点清单写作分册》，全国管理类专业学位联考辅导用书编写组，中国人民大学出版社。其他书目：1、《财务管理学（第六版）》， 荆新，中国人民大学出版社， 2012年及配套书目2、《财务会计学（第六版）》， 戴德明，中国人民大学出版社 ，2013年及配套书目3、《管理会计学（第六版）》 ，孙茂竹、文光伟等，中国人民大学出版社 ，2013年及配套书目4、《财务报表分析》第三版，中国人民大学出版社 ，2014 年张新民、钱爱民编著备注：专硕的初试都是没有指定参考书目的，大家可以参考一下以上书目。另外大家也可以看一下机械工业出版社出版的那一套数学、逻辑和写作分册。四、会计专硕考研攻略虽然会计专硕考管理类综合，但是其中是需要考数学的（初高中水平）、逻辑和写作这三部分。关于数学如何学习，推荐的有太多，而且最主要的一点就是刷题，没什么可说的，我们重点介绍下写作。写作如何复习抄范文是一个不错的学习方法。在前期的时候，是用零几年的真题，先自己找题目中的谬误，然后对照辅导书中的分析，看看自己找出了哪些谬误，还有哪些没有找到，然后抄写范文，学习范文中的论证方法和论证语言，这样多加练习之后，自然自己就能写出不错的小作文了。对于论说文，难点在于立意，尤其是材料作文，立意很关键。其实最终审卷的老师还是很尊重话题的多样性了，只要是能从题目中提炼出的立意，分数的高低主要还是在于个人的写作水平。论说文的写作水平的提高我还是建议大家多看多写。平时一定要多写，否则在考场上时间又紧题量又大，平时再没有练习的话，恐怕很难一时间有很好的构思和文笔。

近日，北京大学、清华大学、中国人民大学等名校相继发布通知，明确2020年研究生招生复试工作将采用网络远程复试方式进行。广东高校中，暨南大学、广东工业大学明确今年研招复试采用网络复试。清北等高校明确采用网络复试据北京大学28日发布2020年研究生招生录取工作方案，北大研究生复试工作将于5月上旬启动。根据教育部文件要求和当前北京市疫情防控需要，北京大学结合自身实际情况，确定今年研究生招生复试工作将采用网络远程复试方式进行。北大各院系硕士和博士的复试具体安排时间不同。北京大学不接受校外考生调剂。同一时间，清华大学发布2020年硕士研究生招生复试指南称，为了保证人才选拔的效果，保证考生的生命安全和身体健康，清华决定采用网络远程复试的形式。5月1日－18日按各院系日程安排参加网络远程复试，5月20日前完成硕士生复试。清华不接受报考外单位的生源调剂。中国人民大学2020年硕士生复试同样将采取网络远程复试方式进行，各学院的复试工作将于5月中旬-5月下旬陆续开展。值得注意的是，清华、人大明确要求考生在复试前准备可以支撑“双机位”运行的硬件，包括笔记本电脑、手机、手机支架等，通过双机位的形式，一个机位完成面试，另一个机位监控环境，可以确认旁边没有助考的可能。在上海，复旦大学27日发布通知明确，复旦2020年硕士研究生招生复试阶段的报考资格审查和复试工作原则上均以在线方式进行。上海交通大学28日发布消息称，上交2020年硕士研究生招生复试采取远程复试的方式进行，复试时间预计在5月上中旬。暨大、广工明确采用网络复试目前，广东已有2所高校明确2020年硕士研究生招生复试工作采用网络远程复试方式。4月28日，暨南大学发布2020年硕士研究生复试有关工作安排，暨大2020年硕士研究生招生复试工作采用网络远程复试方式，复试工作计划于5月中旬启动，2020年不接收校外调剂生。5月10日前，暨大将公布复试工作安排、复试考核内容、复试流程、心理测验和体检的方式及指引等相关事项。2020年暨大硕士研究生招生规模为4607人，比去年增加了1047个硕士研究生指标。当日，广东工业大学发布2020年硕士研究生招生考试复试基本分数线及复试相关说明称，按照教育部有关部署，结合地区和学校实际，广工2020年硕士研究生招生复试采用网络方式进行，其他复试相关信息将于5月上旬发布。【来源：南方都市报】版权归原作者所有，向原创致敬

暨南大学是我很小时候就知道的一所非常有特点的学校，只是一直不知道“暨南”二字含义。于暨南大学建校112周年前夕，拜访宋献中校长，才得知“暨南”二字出自《尚书·禹贡》：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”即面向南洋传播中华文化。1906年暨南大学创办于南京，初始叫暨南学堂，目的就是为海外华侨子女提供中文与中国文化教育，这一办学定位保留至今。暨南大学也是命运多舛，先后搬迁至上海、福建建阳、广州，中间因故多次关闭撤销，1949年并入复旦大学、上海交通大学等高校，短暂撤销，1958年在广州重建，1970年再次停办，直到1978年在原址再次复办。早期暨南大学基本都是海外侨眷子女，现在则有较大变化，但仍然保留了1/3在校生是港澳台侨及外国留学生的传统。宋校长很骄傲地介绍到，澳门大部分的医生都是暨南大学毕业生。在港珠澳大桥开通后，暨南大学对于粤港澳大湾区，肩负着新的使命，有着特殊的价值与意义。暨南大学不仅是第一所由政府创办的华侨学府，而且还是最早成立董事会，并作为重要运营基础的一所学校，这在中国高校中也是很少有的。——中国教育在线总编辑 陈志文将优秀中华文化传播到五洲四海，是暨南大学的历史使命，也是真正特色所在陈志文：您从求学到工作，先后经历了三所院校，如何评价这三所学校?给您带来了哪些影响?宋献中：我本科就读于湖南财经学院，现已并入到湖南大学，学校虽然小，但为社会培养了大批精英人才。在整个金融领域当中，特别是78、79、80年入学的学生，很多都是当前金融领域的佼佼者。这从另一个方面说明了，教育不在于大，而在于精，不在于片面追求规模，而在于提高质量。湖南财经学院1979年恢复以后，我是第一届本科生，当时百废待兴，经济领域有非常多的东西需要探索，而学校给予了我们这些学生一个真正面对未来、发挥自身价值的机会。很多老师也是从“文化大革命”下放后抽调回来的，他们为把失去的时间夺回来，对教学的投入、对学生的关怀，体现得淋漓尽致。同学们也是全身心的投入到学习中。西南财经大学是我读硕士和博士的学校，本科是基础性教育，硕士和博士主要是学术研究。在读硕士和博士期间，形成了我几十年来长期从事的研究领域。社会责任会计、资本运营与财务管理，这两块都是我从硕博士期间一直坚持到现在的。所以，西南财大奠定了我从事科学研究领域和研究方法的基础。1992年我来到暨南大学，五洲文化汇聚于此，这是其他学校无法复制的一种文化，学校的包容性很强，有利于学术研究和科学创造。陈志文：今年是暨南大学建校112周年暨在广州重建60周年复办40周年，学校三落三起、五度播迁，却始终弦歌不辍、英才辈出。作为百年名校，暨南大学在办校与文化传承上有何特色?宋献中：是的，暨南大学三落三起、五度播迁，1906年清政府为“宏教泽而系侨情”设学于六朝古都南京，中国第一所国立华侨学府——“暨南学堂”由此诞生。其中，“暨南”二字出自《尚书·禹贡》：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”意即面向南洋，将中华民族的优秀文化远播于五洲四海。因此，“暨南”二字的来历很有讲究。1949年院系调整，暨南大学的、法、商3学院并入复旦大学，理学院并入(上海)交通大学，地理系并入南京大学(前身为中央大学)，人类学系并入浙江大学，因此很多教师、仪器资料、文卷档案等都到了这些学校。直到1958年，在时任广东省委第一书记陶铸的大力扶持下，暨南大学得以在广州重建。陶铸担任了重建后的第一任校长。1970年，暨大因“文革”再次停办。1978年，在习仲勋等老一辈的关怀下，暨南大学再度复办，成立了文、理、经、医4个学院。暨南大学特色鲜明，主要体现在：第一，从大学治理上来讲，暨南大学是最早设立董事会的高校之一;第二，暨南大学为港澳台地区培养了大批人才，数量居全国高校之冠。目前在香港的校友有六万多人，分布在不同的领域，为香港的回归和繁荣做出了很大的贡献，澳门校友有两万多, 其中澳门医疗界75%的人才是从暨南大学毕业的学生，在公务员队伍、新闻队伍也都超过了30%，台湾校友有三千余人。第三，是坚持“宏教泽而系侨情”的历史使命，比如由暨南大学华文学院编写的小学至高中的《中文》教材在海外的发行量已超过四千万册。我们不仅广泛招收港澳台侨和海外学生，而且在海外也设置了很多教学点，主动将中华优秀文化传播到海外。这是暨南大学的历史使命，也是它真正的特色所在。第四，暨南大学在广州、深圳、珠海三地设有五个校区，布局于粤港澳大湾区核心城市，可以更好地服务于国家战略。陈志文：不同国家的学生在一起会有些什么碰撞?文化融合上有什么特点?宋献中：暨大建校至今共培养了来自世界五大洲170多个国家和地区的学生30余万人，校园文化自然也是融汇中外、多元多彩，但我们通过有针对性的措施及长期的积淀，形成了“一元为主，多元融合”的文化格局。教学方面，我们面向所有外招学生开设中国传统文化、中国国情、中国历史等方面的课程，为港澳学生开设香港基本法、澳门基本法等，同时创造机会让尽可能多的港澳台侨和海外学生深入到广东乃至全国各地进行社会实践，尤其是参加中国文化之旅、中国寻根之旅等，参观考察中国的名胜古迹、名山大川、革命圣地、改革前沿等，让他们深入中国的历史、文化和发展历程。此外，针对不同文化背景的学生，我们也会展示他们所在国家或地区的文化，如学校每年都举办“国际文化聚暨南”活动，让来自五洲四海的师生展示自己的文化，真正使多元文化融合在一起。陈志文：您也教过来自不同国家的华侨华人，他们有什么不同?在交流过程中，您有什么感受?宋献中：先说港澳台学生和内地学生的差别，内地学生从小学、中学就注重知识掌握的科学性和系统性，基础很扎实。港澳学生在教育过程受外来文化如英国、葡萄牙等国文化熏陶影响较大，因此他们在创新实践、动手能力方面有一定的优势。“一带一路”沿线国家和地区的学生也略有区别，来自于“海上丝绸之路”国家的学生，对中华文化的认同、接受程度比“陆上丝绸之路”国家要高，他们对于中华文化的积淀还是较深的。伴随国家“强国梦”，争创一流，进入世界一流大学行列陈志文：“双一流”是高等教育的热词，“双一流”建设更强调学校的特色，暨南大学在这方面有怎样的考虑，或应对措施?宋献中：“双一流”是中国高等教育从量的扩张到质的提升，引导高校重新塑形，同时又与国际对标，追赶国际一流，甚至超越国际标准，当领路人。在学科建设上，对暨南大学来说，既是一个机遇也是一个挑战。以药学为主的生物医药学科群，首批进入了“双一流”学科。一方面，因为暨南大学的医学开展较早，历史积淀比较深厚;另一方面，2011年，暨南大学成立的药学院，由院士、长江学者、“杰青”领衔，发展非常迅速，形成了较为雄厚的师资和科研力量。药学学科立足道地药材研究(也就是南药)，这是中国传统中药，如何把它现代化，是我们“双一流”建设当中一个很重要的内容。除了对中国特别是岭南地区的中草药进行持续的研究开发外，我们目前还跨越国界，在对亚马逊流域的一些草药进行研发，将中药的开发技术放到国外去做，用中医中药撬动中华文化的传播，这方面跟暨南大学的特色、定位有很大关系。陈志文：您对暨南大学下一个阶段的愿景是什么?宋献中：暨南大学的定位是国内一流，特色鲜明，世界知名的研究型大学。我们分别提出了2020、2035、2050年的学科发展规划，以一流学科建设为抓手，推进一流大学的建设。到2020年，以我国生物医药领域的重大需求为导向，围绕创新药物研究的关键科学问题、核心技术和人才需求，深化体制机制改革，建成集应用基础研究、技术集成、创新人才培养、优秀文化传承、成果转化为一体的生物医药学科群。新增1-2个相关学科进入ESI前1%，已进入ESI前1%的学科中力争1个学科排名接近ESI前1‰。在创新药物等领域的研究水平达到国际一流，研究成果获得国家科学技术奖1-2项;建成国际先进、国内一流的创新药物研发平台，获批国家级重点实验室或国际合作联合实验室等1-2个，成为我国重要的生物医药拔尖人才的培养基地。争取学校整体进入“双一流”高校。到2035年，建成国内一流、具有广泛国际影响力的集创新药物研究、拔尖创新人才培养、社会服务、文化传承创新功能为一体的生物医药学科群，1个相关支撑学科进入ESI前1‰或在全国学科评估中进入前2名或在QS或泰晤士全球学科排名中进入前200名。到2050年，建成世界一流生物医药学科群，相关支撑学科中2-3个学科进入ESI前1‰，2个学科在全国学科评估中排名进入前2名，1个学科在QS或泰晤士全球学科排名中进入前50名。暨南大学要跳出“中等水平陷阱”，离标兵越来越近，让追兵越来越远陈志文：您曾经讲过暨南大学要谨防“中等水平陷阱”，我的理解是给大家敲警钟，不要满足于目前的现状或状况。您提出这点的初衷或者核心目的是什么?宋献中：提出这一概念，实际上我是在分析了暨南大学人才、科研、学科、财务以及在世界上或国内的各种排名后得出的。暨大在国内高校当中大概处于四五十位左右，这一状况在“双一流”高校中处于中等水平，很像中等收入阶层，想要突破和超越，是非常难的。在这种情况下，要考虑三个变革即质量变革、效率变革和动力变革，使学校真正从中等水平往前跨步。我的初衷在于，第一，暨南大学现在在广东排名第三，每年招生时学生的青睐度比较高，在海内外的影响也不错，在这种情况下很容易产生满足感，因此不能安于现状，要有忧患意识。第二，提出奋斗目标，就是要砥砺奋进，努力跨越“中等水平陷阱”，举全校之力朝着更高的层面去努力。陈志文：关于忧患意识，我还有一个问题。您有没有发现这样一个发展趋势，在未来十年，最长二十年之内，中国高等教育版图会有一个非常大的变化---名校南迁。如香港中文大学到深圳，香港科技大学到广州，广东以色列理工学院在汕头，香港浸会大学到了珠海……暨南大学有没有危机感?宋献中：没错，再加上新设立的大学，如南方科技大学，内地的许多名校聚集于广东，确实会给我们带来危机感。我提出“中等水平陷阱”的同时，对一些学校进行了对比，我们不能让前面标兵的背影越来越远，也不能让追兵的脚步越来越近，而是应该着力提升学校的办学质量和水平，努力离标兵越来越近，让追兵越来越远。这个过程中肯定面临着一些压力。我个人认为，整个中国的教育水平相对于世界来说也处于中等发展水平。虽然我们是教育大国，但不是教育强国，数量上去了，但是质量上还存在不小差距。陈志文：对，虽然这两年我们的排名进步很大，但我们一定要清楚、要冷静，我们的实质距离还是很大。比如非学术类排名只能参考，其实在学术类排名上我们的进步没有那么快。严把“出口关”，人才培养是大学的第一根本职责陈志文：从您的角度来讲，暨南大学现在最大的问题或者挑战是什么?放眼到中国高等教育，现在最大的问题和挑战又是什么?宋献中：暨南大学现在最大的问题或者整个高等教育的最大问题，还是如何与国际对标、提升质量的问题，真正把教育的本质性东西做好。人才的培养一定是大学的第一根本职责。大学的几个使命：人才培养、科学研究、文化传承、社会服务、国际合作，最终目的一定是为了培养高素质的人才。大学怎么把人培养好、如何培养高质量的人才，现有的一些考核制度、评价体系，确实还存在着一些干扰或影响因素。很多老师关注科研比关注教学重，这与评价指标有关。因为我们有很多评估，硬指标，但对教学而言则很难如科研评价一样直接量化，即使是本科或研究生教学评估也只能体现其中的某些部分，很难全方位看到全过程与课堂质量，但教学是直接关系到我们毕业生未来发展的质量和后劲的，如何进一步平衡教学与科研、更加突出本科教学还需要探索。中国从幼儿园、小学到大学教育，创新因素或要素的培养上有些欠缺。我经常讲一个例子，进入幼儿园的时候，老师就说“孩子们把手背后放好，坐直”，这样一开始可能把孩子们固定死了。另外，幼儿园教很多知识性内容，甚至包括二、三年级才应该学习的东西。有一种说法“幼儿园在办大学，大学在办幼儿园”。为什么大学在办幼儿园?因为大学里，还要去讲怎么对待长辈，怎么对待老师，怎么和同学处理关系，这些本来应该是基础教育要解决的问题。有人说，大学培养不出创新人才，把这个责任全归到大学来，我觉得有些不妥。作为大学来说，我们希望整个教育体系，而非仅仅是大学，要把真正地培养出具有创新创造能力的学生看作一个最重要因素，这是需要长时间去解决的难题。陈志文：教育部也在强调本科教学，强调提高质量，其中包含一堆措施，取消“清考”、淘汰“水课”，严把出口关。我看过一个对800多所高校的调查，毕业率是98%，授予学位率97%，除掉死亡和自然流失，几乎等于没有淘汰。您对此怎么看?宋献中：暨南大学以往每年清退的学生大概有300个左右，这几年随着招生分数线的提高，或学生素质的提高，变成一年大约100多人，比例还是比较少的。暨南大学与英国伯明翰大学联合成立了暨南大学伯明翰大学联合学院，开设了4个专业，学生全部是内地生。学院招生的时候有两条界限，第一，分数必须符合暨南大学基本分数的要求;第二，数学、英语分数两条线卡住。该学院毕业生拿的是两个文凭，伯明翰大学卡得很严，挂科以后，就不能进上一年级读了，一年一年地淘汰。所以，学生的压力还是比较大的。在国外，麻省理工、哈佛这些名校有两个点卡得很严，一个是本科教育，一个是博士生培养。第一卡住本科生，因为十八岁正好进入成人环节，在大学一方面培养学生自主学习的能力，另一方面培养未来工作的能力，这些都需要通过大学的基础教育来做好。到博士，是攻关的时候，需要对某一个问题有真正的创新，要真正做出东西，所以这两头卡得非常紧。所以，我认为教育部陈宝生部长提出的“四个回归”切中了目前教育的根本弊端，也明确了未来教育发展的基本方向。暨南大学校长宋献中(右)、中国教育在线总编辑陈志文(左) 中国教育在线/摄陈志文：这也是高等教育发展到这个阶段，必须要解决的问题。我们的高等教育在1999年大扩招之后，2003年跨越了一个15%的门槛，毛入学率达到大众化。今年，我们的高等教育毛入学率逼近50%，在这种背景下，考不上大学变成一件很困难的事情，所以大学的培养等各方面都要去做调整。不像您那时候上大学，学生总体都是筛出来的精英，都比较自律。但是现在这种情况下，如果不把出口关，高等教育的质量是没有办法保障的。宋献中：这点我非常赞同。国内的大学教育，是从精英化到大众化，甚至普及化的一个过程，在这样一个过程当中，每个孩子或是大部分孩子，都有上大学的机会。因此要考虑多种因素，第一，不同的大学要满足适应学生不同的需求，不同学校要有不同的定位。清华、北大、人大这些在国内顶尖的大学，和职业教育完全不同。所谓教学研究型，应用型，高职高专等，尺子也不一样。不要搞千篇一律，每所学校在培养社会主义的建设者与接班人这一共同目标下，要有自己的的特色，培养方法和培养体系应有不同。第二，学校要根据定位、培养方案、培养目标严格执行，衡量学生目标达成度，如果目标达成了就毕业，达不成就肄业或者被淘汰。在普及化的情况下，是一个双向选择，大学可以选学生，学生也可以选大学。陈志文：这是好事情，迫使大学反过来去思考。我问另外一个大众关心的话题，“211”,“985”，双一流，您怎么评价?宋献中：“985”、“211”可以说是中国教育发展到一定阶段以后，以一定的措施，推进一些比较好的学校，更好地提升自己的水平，通过重点的投入，重点的支持去发展它。这些措施对中国整个高等教育体系，起到了很重要的作用，历史功劳不能否认。但是也有不足、弊端，比如有些学校可能在某一学科上特别强，但在其他方面不是很强，所以就进不了“211”、“985”。同时它又划死了，不允许有淘汰，有竞争，有一定的弊端。“双一流”就好一点，高校办学特色很强，或者某个学科很强，就有机会进去。坚持暨南大学办学特色，牢记总书记要求，擦亮“暨南大学”的金字招牌陈志文：中国教育国际交流协会秘书长赵灵山说过一句话：“国际化既是教育改革和进步的手段，也是我们的一把尺子，也是一个过程。”今年是改革开放40周年，暨南大学在某种程度上永远和开放是分不开的。总书记今年来广东，来了暨南大学，从您角度来讲，为什么总书记会选择暨南大学?宋献中：我个人认为其中一个很重要的原因，就是暨南大学的办学使命和特色亦即集中为海外华侨华人和港澳台地区培养人才、始终坚持传播中国优秀传统文化至五洲四海，同时暨大今年在广州复办40年也正好契合了改革开放40年的主题。“面向海外、面向港澳台”是暨大的办学使命，一定意义上暨南从成立开始就是开放的、面向世界的。习近平总书记指出，暨南大学名不虚传、作用独特、前程远大，充分肯定学校在凝聚港澳台同胞和海外侨胞、将中华优秀传统文化传播到五洲四海方面的重要作用。总书记嘱托我校，要认真贯彻落实全国教育大会精神，并对学校提出了五点要求：一是坚持立德树人根本任务;二是坚持自己的办学特色;三是坚持弘扬暨南精神;四是擦亮学校的金字招牌，努力把学生培养好、把学校办得更好，为海外侨胞回祖国学习、传承中华文化创造更好的条件;五是勉励广大暨南学子好好学习、早日成才，将来为社会作出贡献，主动融入参与粤港澳大湾区建设，把中华优秀传统文化传播到五洲四海。总书记的重要讲话，不仅是对学校的肯定，更是饱含着对学校未来发展的深切期望。总书记的重要讲话和嘱托，为暨南大学的未来发展指明了前进方向，提供了根本遵循。陈志文：您认为怎样才算一个优秀的校长，或者说优秀的校长需要具备什么样的素养和能力?宋献中：第一，我觉得要有一种精神，即对教育事业、对学校，要有爱，要有理想，有情怀。第二，大学校长一定要有全局观，要站在整个学校的层面上，或者在国家发展需求的层面上去考虑问题，要无私，有大我。第三，作为一名大学校长，还要有更超前的思维，不要只想现在。一定要有为未来着想的前瞻性，而且不计较眼前的得失，为后人做一些铺垫。陈志文：从我的角度来讲，校长就是教授里边的优秀经营管理人才，要解决很多实际问题。需要有行政能力、经营管理能力，同时还能给学校带来资源，包含钱。宋献中：对，我刚才讲的三点，是相对宏观一点的，校长自身要有一定的管理能力，要能够善于决策，勇于决策，或者在某些方面一定要有担当，做好了是大家的，做不好是校长的。陈志文：如果好校长满分是十分，您希望自己能达到几分?宋献中：我只要达到七八分就可以了，但是我一定会尽十分的努力去干，如果能够取得七八分的满意程度，就算自己及格。能否及格，可能要到任期结束以后才能有答案。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。如果说高考是一群人的快乐，那么考研便是一个人的孤独，无数个疲惫的夜晚，只有梦想那点点星光，照亮着他们前行的路，但努力的人，总会得到应有的回报。各高校研究生复试已结束，广东第二师范学院出现了一个“学霸学院”——管理学院，升学率达16.9%。小师来带大家看看“学霸院系”的学霸们对未来研究生的生活有哪些期许——1、周泽珊广东外语外贸大学大学四年算是圆满结束了。成长的列车缓缓驶向了另一条轨道。不知道列车会途径什么风景，但我希望它能静一些，慢一些。不知道路上会遇到什么样的人，但我期待TA是有趣的，可爱的。时光匆匆，过去四年带给我的回忆，欢乐是多数的，悲伤是极少的。但无论好坏，终将要放下它们，去迎接人生更多未知的挑战与美好。但愿自己能更勇敢，更自信，喜欢就去争取，热爱就坚持，不忘初心，做快乐的自己！2、冯清雯暨南大学未来可期，放下过去，别说放弃！那些曾经受过的伤、经过的苦都会成为自己的勋章，是送给未来的自己最好的礼物。逆水行舟，不进则退。更好的自己，从当下的点点滴滴开始改变，希望自己不管在未来的学习还是生活中，能够勇敢去做，适应外部环境；且做每一件事情的时候，都能坚持下去，在未来你一定会感谢曾经如此努力的自己。3、陈超静浙江师范大学我设想的未来很简单：顺利参加西部计划，到新疆当一名支教老师，用一年的时间深刻体验遥远大西北的生活，让自己的世界不再只有家乡这个小小的县城。一年后，顺利攻读研究生，争取每节课都坐第一排，勇敢参加活动，敢于和同学、老师交谈，努力提高自己的知识水平和能力。之后还要努力考取博士，博士毕业之后就当一名教师，一辈子从教。曾经的自己是个不出色的人，但也不妨碍自己畅想未来，并且用行动使之变为现实。一定要记住，不管过去如何，未来一定会更好。4、林明萍深圳大学考研的成功只是一个开始，虽刚收到拟录取通知不久，但导师已经发了不少任务，也开启了每周一次组会的研究生学习生活。在第一次组会中，同课题组的两位师姐被导师催稿了，于是我感受到距离我被导师催稿的日子也不远了，这样的学习节奏和本科阶段相比差距还挺大的，难免感到有些压力，但无论如何，兵来将挡，水来土掩，我也会努力迈开脚步走向一个更优秀的我。在备考时，脑海里已经无数次浮现坐在深大图书馆一边看书一边喝咖啡的惬意情景，这也算是我备考的动力之一，希望读研的时候，能够实现这一遐想。同时希望自己能够继续热情饱满，接受任何一种可能性，享受任何一种生活。5、彭淑敏华南师范大学与其说未来可期，我更愿意说是现在可期。未来没有固定日期，它由现在流淌的时间堆积起来，所以应该把握住当下，而不是想着以后去做。无论是工作还是考研，选择自己所爱的，坚持自己所选的，然后朝着目标前进。考研并没有想象中那么难，需要找对方法并坚持下去。正如卢梭所说：“大雨可以延迟我们到达的时间，但是却不能阻止我们前进。”考研也是一场持久战，不仅锻炼心态，也需要强健体魄的支持。在将近一年的备考时间里，我觉得自己不仅收获了知识，也学会怎么认真对待一件事。最后分享我时常用来鞭策自己的一句话：“考研成功的人那么多，为什么不能是我?”与大家共勉。6、王素美广州大学从小就在心中播下一颗教师梦的种子，于是来到了广东二师，但是阴差阳错地去了旅游专业。虽然它并没有让我真正走遍祖国大江南北，领略世界万水千山，却让我发现了自己科普讲解的潜力。我从未放弃我的教师梦，支教、研学不断尝试。抱着对地理研学的兴趣，考研选择学科地理专业，历经坎坷，汗水、泪水与运气终让我实现了教师梦。定向培养，需要勇气，但既然是自己选择的就要坚持下去，相信终有花开的时候。前途似锦，来日方长，未来可期！7、黄咏渝华南师范大学2016年9月10日那个青涩的自己踏入二师校园，心里便开始默默规划大学生活。对于未来，我总会时常设想自己往后想要扮演的角色，思考想要走什么道路，并不断摸索和尝试。考研也是我一直想要做的事情，更让我明白了自己将来的规划和想要努力的方向。感谢在图书馆并肩作战一起备考复习的同学，感谢备考期间晚上11点多才来综合楼锁门并且第二天6点多又来给我们开门的阿姨，感谢研路相伴的家人和朋友，更要感谢自己！我一直相信：找对方向并坚持，跑着跑着天就亮了。不负韶华，未来可期！8、吴浏铱华南师范大学青春有印迹，人生不寒凉。我认为青春是五彩缤纷、洋溢灿烂的。这些笔墨色调都需要由自己去绘就。考研只是其中一种色调。我选择它，只是为了能够以它为底色，为人生铺就更多的颜色。其实，所有颜色的铺就并非轻而易举，除了需要努力和毅力外，更需要勇气和思考。很多时候，我们常常会陷入自我假想的差落感中，自我怀疑、瞻前顾后，最终成为无数次机会的看客。所以，当你心动难耐，却因为怯懦而止步不前时，请给自己一次尝试的机会。尝试过后，会发现其实并没有想象中的那么瘆人。如果说勇气是把握住机会的关键，那么主观能动是把握住命运胜负手的关键。但很多时候，我们没有勇气 ，是因为基本盘松动。巩固基本盘，需要沉淀和历练。勇气和毅力长存，才能使我们常常处于ready状态。而主观能动能够让你找对方向，让努力不白费，使学习效率更高。不要当思想上的懒惰者。疲于思考，往往会让你付出更多的代价。最后，祝福大家都能乘风破浪，绘就属于自己的青春诗篇。9、张亦佳贵州师范大学在这段备考的过程中，充实、自律、坚持，是我最真实的写照。但在这个过程中，也发现了自身的不足之处。不管是好的方面还是不好的方面，这些都会成为我珍贵的财富，因为它们促使我不断地学习、积累、改正，从而变成那个更好的自己。积累的知识与技能，都将为自己的未来做铺垫。大学四年的时光说长不长，说短不短，但却弥足珍贵，要珍惜大学里学习的时间。未来的研究生学习与生活，将第一次迈出广东，前往迷人多彩的贵州，学习更系统更深入的知识，提升自己各方面的能力，相信这将是充满新奇与挑战。前路漫漫，不可松懈。10、张泽维深圳大学在广东二师四年的大学生涯匆匆而过，在这里我留下了欢笑、汗水与泪水，每一步都叫人难以忘怀。如今毕业，胸中满怀的是对母校的眷恋和对师长和后辈们的挂念。管理学院的每一位同胞都是我心尖上的人，管院或许不是最优秀的，但管院的老师和学生一定是最深情最懂得感恩的一个群体，我也相信管院在院长和老师们的悉心指导下、在同学们的共同努力下必定能够成为广东二师、甚至是全体高校中一个独特的存在。而我也会永远铭记自己广东二师管院人的身份，时刻提醒自己乘风破浪，勇往直前。愿广东二师越来越好，愿广东二师管院有梦可依，未来可期！11、邹彩霞贵州财经大学未来的我可能是教师，可能是苦读的研究者，也可能是远行的背包客。但是无论是哪一个身份，都希望自己快乐。快乐并不容易，它与自己的需求密切相关。马斯洛需求理论讲到人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，而最后一个需求最难实现。有些人看不到“自我”，有些人看到了“自我”却恐惧前行，有些人看到了“自我”却碍于现实难以实现……于我而言，实现最后一个需求需要漫长的积累和奋斗。我想，未来应该是充实的、忙碌的。12、周玥江西科技师范大学四年的大学生活，让我结识了许多良师益友，也收获了许多知识和人生体悟。感恩这四年以来拥有的一切，也感谢自己的选择和努力，使自己能够继续读书学习。对于未来，我还是非常期待的。研究生的学习生活让我心怀憧憬，同时也有些许的忐忑，希望自己之后能在导师的指导下更加深入地了解职业教育的专业知识，也能在这方面的学术研究中有所收获。对于未来的职业规划，我个人还是比较希望从事教育类的工作，也正因为这样，在考研的时候我也选择与教育相关的专业，希望自己能够好好利用未来这两年的时间，努力学习知识，好好地充实自己，让自己成为更加优秀的人。当然也希望未来都健健康康、开开心心，这样才能好好学习，天天向上！愿每一个有梦之人都敢于追梦青春是属于奋斗者的愿每个人都有乘风破浪的勇气未来可期来源：广东第二师范学院信息来源：管理学院 陈辙宇 周泽珊 冯清雯 陈超静 林明萍 彭淑敏 王素美 黄咏渝 吴浏铱 张亦佳 张泽维 邹彩霞 周玥图文排版：刘溱 文字校对：葛浩 责任编辑：姚群 谭雄圣

2013年暨南大学外国语学院448汉语写作与百科知识[专业硕士]考研真题2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业名称：翻译专业硕士研究方向：翻译考试科目名称：汉语写作与百科知识 (B) 考试科目代码：448考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。第一部分：百科知识：本题分为单项选择与简要解释两部分（50分）（一）从四个选项中选择正确的一项（30小题，每题1分，共30分）。（）1．《清明上河图》，中国十大传世名画之一，是北宋画家______的杰作。A．米芾B．张择端C．郭熙D．吴道子（）2．“低碳”是指______。A．减少碳水化合物B．减少二氧化碳排放C．减少一氧化碳排放D．减少碳金属（）3．在“精卫填海”的故事里,“精卫”是______A．一个巨人B．一只鸟C．一条大鱼D．一条龙（）4．古代六艺，"礼、乐、射、御、书、数"中的“御”是指：A．舞蹈B．下棋C．武术D．驾车（）5．西方文学史上，有四部《变形记》，其中写人变成甲虫遭遇的那一部的现代主义作家是:A．阿普列尤斯B．契诃夫C．奥维德D．卡夫卡（）6．清末四大谴责小说：李伯元的《官场现形记》，吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》和______。A．曾朴的《孽海花》B．蒲松龄《聊斋志异》C．干宝《搜神记》D．俞万春《荡寇志》（）7．血管破裂时，血液中的什么物质会凝结成块，堵住破裂部分以止血？A．红血球B．白血球C．血小板D．血清（）8．鲁迅先生称______为“史家之绝唱，无韵之离骚”。A．史记B．汉书C．三国志D．资治通鉴（）9．菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃,出自______A．慧思B．慧能C．神秀D．玄奘（）10．下面哪个选项是”四书”的构成______。A．大学．中庸．论语．尔雅B．大学．中庸．论语．孟子C．大学．孝经．论语．尔雅D．大学．孝经．论语．孟子（）11．中国古代哲学中，有“阴阳八卦”的理论，这一理论出自______一书。A．《尚书》B．《论语》C．《周易》D．《孟子》百科知识专题一政治考点一马克思主义哲学一、辩证唯物论1物质物质概念在人类思想史上经历了许多变化。在不同的哲学体系中被赋予不同的地位和不同的理解，在哲学和自然科学中也有各自不同的理解和定义。马克思主义的物质观集中体现在列宁关于“物质”的定义中，即“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”2意识的起源与本质（1）意识的起源意识的产生既是一个自然历史过程，又是一个社会历史过程。意识是物质世界发展到一定阶段的产物。物质从自身发展中产生能思维的生物，经历漫长历史过程。（2）意识的本质作为精神活动的过程，意识是人脑对客观存在的反映机能；作为精神活动的结果，意识是客观存在的主观反映。物质决定意识，意识的本质在于它对物质的依赖性。①意识是物质发展到高级阶段的产物任何物质构成都具有反映的特性，意识是自然界和人类社会长期发展的产物。马克思说：“意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。”②意识是人脑的机能和属性，人脑是意识的物质器官，人脑的高级神经活动是意识产生的生理基础，没有人脑，就不可能有意识现象。③意识是人脑对客观物质世界的反映人脑不是意识的源泉，它不会凭空产生意识。没有被反映者就没有反映。意识反映形式是主观的，其反映的对象内容是客观的。3意识的能动作用意识能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。（1）意识能动地认识世界意识对客观存在的反映，是一个积极能动的过程。人的意识按照一定的目的性和选择性，在实践的基础上，对大量感性材料进行分析综合、抽象判断，从认识事物的表面现象进而揭示了事物的内在本质和规律，预见事物的发展趋势。（2）意识能动地改造世界人的意识是在能动地认识世界的基础上，按照客观实际和客观规律，提出一定的目的、计划、办法等，指导人们进行改造世界的实践活动。意识的能动作用有两种不同的性质：正确的思想意识能够指导人们采取正确的行动，促进事物的良性发展；错误的思想意识会引导人们采取错误的行动，对事物发展产生阻碍甚至破坏作用。（3）意识对物质的能动作用①原理物质决定意识，意识对物质具有能动作用，正确的意识对事物的发展具有促进作用，错误的意识对事物的发展具有阻碍作用。②方法论想问题办事情要坚持一切从实际出发。重视意识的作用，发挥精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。③意识对物质的能动作用的主要表现a．意识对客观世界的反映是主动的、有选择的创造性活动。b．意识能够为人们的实践活动确定目标、制定计划和选择方案，形成实践观念。c．意识能够指导实践改造客观世界。这是意识能动作用最重要的表现。d．意识能够反映自身并控制自身的行为和生理活动。但是，意识的能动作用不是无限的，它受到各种客观因素的制约，一是受客观事物发展规律的制约；二是受物质技术条件的制约；三是受物质性的社会实践活动的制约。4物质和意识的辩证关系辩证唯物主义认为，物质和意识的关系是辩证的关系，物质决定意识，意识对物质具有反作用。物质对意识的决定作用是第一位的，意识对物质的能动作用则是第二位的。（1）如果离开物质对意识的决定作用，片面地夸大意识的能动作用，就会导致唯心主义。（2）如果只强调物质对意识的决定作用，否认意识的能动作用，就会导致形而上学机械论。二、唯物辩证法1质量互变规律（1）质、量、度及其相互关系①质是一事物区别于他事物的内在规定性，是与事物直接同一的。②量是事物存在和发展的数量、规模、大小、程度等方面的外在规定性。量和事物是不可分离的，但量与事物不是直接同一的。③度是质与量的统一，度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。事物的度都有其关节点。关节点指的是事物度的上限和下限的两个极限。任何事物的度，都有两个关节点，要把握事物的度，必须找到它的关节点。（2）量变、质变和质量互变规律①量变与质变量变和质变，是事物变化发展的两种基本状态。a．量变是事物存在和发展在数量上的增减变化。b．质变是事物根本性质的变化。②质量互变规律a．量变和质变是相互区别，又相互联系、相互转化的，量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果。b．量变和质变是互相渗透的：第一，量变中渗透质变，在总的量变过程中包含着部分质变；第二，质变中渗透量变，即质变过程中包含着新质在量上的扩张。2否定之否定规律（1）肯定和否定及其辩证关系发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。在新事物取代旧事物的过程中，辩证的否定是决定性的环节。①肯定和否定任何事物都包含肯定和否定两个方面：a．肯定方面，是保持事物自身存在和性质稳定的方面；b．否定方面，则是事物否定自身存在，促使自我否定和质变的方面。②辩证的否定a．辩证的否定是事物的自我否定；b．辩证的否定是事物发展的环节，否定是事物发展的决定性环节。考研真题、考资格证、考试题库就选才聪学习网

今天上午，暨南大学举行2020年新生开学典礼，三地五校区、主会场+分会场，线上+线下、多家媒体平台同步视频直播。这场特殊的开学典礼为同学们拉开了新生活的序幕。宋献中校长作了题为《读好书，好好读书》的主题演讲深情寄语2020级新生读好“爱国”篇章读熟“奋斗”篇章读懂“求知”篇章读透“包容”篇章读深“文化”篇章宋校长还有哪些叮嘱来看校长讲话全文读好书，好好读书——在2020年秋季新生开学典礼上的讲话暨南大学校长 宋献中（暨南大学校长宋献中）尊敬的各位老师、校友，亲爱的2020级全体新同学们：大家上午好！今天，暨南大学首场以线上+线下、主会场+分会场召开的新生开学典礼在此隆重举行了！在这一刻，我们都是历史的见证者，更是一个崭新人生旅程的参与者。在此，我代表林如鹏书记和学校全体师生员工，向新同学们表示热烈的欢迎，衷心祝贺你们成为一名光荣的暨南人！2020年是不平凡的一年，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球持续至今，给我们生命带来极大威胁，让我们生活发生巨大变化。沧海横流，方显英雄本色；疫情肆虐，益彰中国力量。在中国共产党的坚强领导下，中国人民勠力同心、共克时艰，交出了一份完美的答卷。在这场战役中，你们同样经受住了考验。面对居家复习、高考推迟，你们初心不改、自律勤勉，在家保持良好的学习状态，复学后更是同疫情竞速、与时间赛跑。还有杨飘同学，面对生活的磨难，你勇敢坚强，用行动阐释“天助自助者”。同学们，是你们的努力与坚持，让我们今天在此相聚。同学们，今天你们走进的这所大学，有着悠久而又光荣的历史。1906年，光绪皇帝御批设立暨南学堂，百年暨南由此肇始。“暨南”二字取自《尚书禹贡》：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”意即面向南洋，将中华优秀文化远播于五洲四海。作为中国华侨高等教育的拓荒者，暨大的发展史是一部波澜壮阔、百折不挠的奋斗史。在114年的办学历程中，有过名师荟萃、学术繁荣，在国内高等教育界熠熠闪耀的光辉时刻。曾被时任交通大学校长黎照寰评价为“广州的中山大学，上海的暨南大学，武昌的武汉大学，北平的清华大学都像春花怒放，成绩斐然”。亦有过厄于经济、困于刀兵，三落三起、五度播迁的艰苦卓绝。抗战“孤岛”时期，真如校舍几被夷为平地，师生居无定所、颠沛流离，外有强敌环伺，内窘物质缺乏，学校历史上最为悲壮、也最为著名的《最后一课》便源自于此。百十余年来，暨南大学虽几经患难、历经沧桑，但始终坚守初心、弦歌不辍，栉风沐雨、步履铿锵，与国家民族的发展风雨同舟、荣辱与共。新中国成立以来，暨南大学的发展得到了党和国家的高度重视。1983年，中共中央、国务院指示将暨南大学列为“国家重点扶植大学”。1996年，暨南大学成为“211工程”国家重点建设综合性大学。2015年，学校入选广东省高水平大学重点建设高校。2017年，学校入选国家“双一流”建设行列。2019年，学校成为中央统战部、教育部、广东省人民政府共建高校。近年来，学校发展势头迅猛，在各项指标上稳居全国高校前列。同学们，进入大学，相信你们都是为了求知而来，求知不可不读书。“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。你们不仅要读好手中的纸质书，也要读好大学这本“无字书”。一代代暨南人迸发的暨南力量，积淀成的暨南精神，凝结成了一本恢宏而厚重的“书”，成为我们前进道路取之不尽的“宝藏”。在大学，不仅要读好书，更要好好读书。作为师长，我愿在自己已逾40年的读书治学经验的基础上，为大家作一个导读：第一，读好“爱国”篇章，厚植胸怀祖国、情系人民的家国情怀。“萧墙突变惊华夏，哭罢英雄愤不平。学子莘莘齐奋起，毅然投笔请长缨”。暨南大学素有光荣的爱国主义传统。校训“忠信笃敬”的“忠”字，首要之意便是忠于祖国、忠于人民。20世纪30年代后，随着日军侵华范围不断扩大，民族矛盾日益突出，暨南爱国师生积极投身抗日爱国运动，参加“八一三”抗战后援活动，组建“暨南大学学生救亡团”，维护民族气节而不坠。1940年汪伪政府宣告成立，命令大小中学一律放假一天，以示庆祝。租界内许多院校不敢反抗，老校长何炳松却拒不放假，喊出“曹汉不两立，忠奸不并存”的铮铮誓言，展示了忠贞不屈的高风亮节。时代变迁、薪火相传，2020年除夕之夜，学校附属第一医院9名医护人员主动请缨，白衣执甲，逆行出征，随后又有80名医护人员驰援湖北，扶危渡厄。“这就是我的使命！”在首批援鄂医疗队伍中，参加过1998年武汉抗洪救灾、2008年汶川抗震救灾、2018年援藏，获得全国抗击新冠肺炎疫情先进个人表彰的陈祖辉如是说。简单几字铿锵有力道出了暨南人的责任与担当。同学们，一滴水只有融入大海才能成其浩瀚，一个人只有融入祖国才能行稳致远。希望你们能够传承暨南人的家国情怀，将个人成长的“小我”融入国家、民族事业之“大我”，与时代同步伐、与人民共命运，在履行国家和民族振兴的使命中实现人生价值，升华人生境界！第二，读熟“奋斗”篇章，激发百舸争流、奋楫者先的精神斗志。奋斗是百年暨南最亮丽的底色。回溯历史，1959年全校师生1000多人轮流上阵，肩挑手搬、挥锄不止，挖出今日之明湖，以“明”命名，意取“战胜困难，取得光明”；再看当下，前段时间在暨南师生朋友圈刷屏的“暨南90后失聪CEO入选福布斯”“平均绩点4.06的学霸宿舍”是当代暨南学子自强不息、努力拼搏的一个缩影。从学校到个人，从老师到学生，奋斗始终是暨南人永恒不变的主题。同学们，在大学里，你们拥有更多支配时间的自由，但自由只是给了选择的权利，能够沿着选定方向笃定前行，取决于你们对行为的管理。时间分散在哪里，回报就在哪里。你们正处于人生中奋斗的最好年纪，昂扬拼搏是打开大学的正确方式，更是你们作为暨南人应有的本色。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。在即将夺取全面建设小康胜利，踏上第二个百年奋斗目标的新征程之际，希望你们珍惜韶华、勇毅笃行，练就过硬本领，在拼搏中释放青春激情，以青春之我、奋斗之我，为祖国建设、民族复兴添砖加瓦。对于研究生来说，学术研究是一个长期的、连续的、充满未知的，许多时候艰苦枯燥的过程，既会产生“路漫漫其修远兮”的迷惘，也会遇到“山重水复疑无路”的挫折，还会遭受“十年窗下无人知”的寂寥。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。唯有守得住初心、耐得住苦难、坐得住板凳，真正做到学贵有恒，才能从容应对探索未知的艰辛与挑战，勇攀科学研究的高峰。研究生同学们，希望你们能够弘扬暨南人的奋斗精神，在今后漫长而曲折的研究道路上，不畏艰难、宁静致远，以“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的坚毅笃行，“甘坐冷板凳、苦下十年功”的潜心治学，集腋成裘、积沙成塔，一步一个脚印，练就看家本领，成为一名优秀的青年科研人才。第三，读懂“求知”篇章，培育独立思考、知行合一的学习习惯。古希腊哲学家苏格拉底说过，“教育不是灌输头脑”。大学之所以称之为大学，在于其崇尚科学、追求真理。在这里，好学生的标准不是把已有的知识烂熟于心，而是拥有发现问题、提出问题和解决问题的“问题意识”。士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。要有“问题意识”，首先得涵养独立品格。暨南学堂首任堂长、国立暨南大学首任校长郑洪年尤为强调，“要让学生独立思考，判断抉择”。我们要相信真理，更要勇于质疑，要崇敬先贤，更要拒绝偏信。只有不唯书、不唯师，才能辨明事物背后的本质和规律，在海量信息中去伪存真、明辨是非。这是一个人的心智走向成熟的标志。知者行之始,行者知之成。求知不仅要脑勤多思,还要手勤常动，学会学以致用、知行合一。校史上首届商科学子组织“经济视察团”，沿沪宁津浦胶济路，自青岛渡大连，并沿南满及京奉铁路视察各地商业状况，以行促知。希望你们秉承前人之志，把求知与实践结合起来，行千里路，读万卷书，在“实践、认识、再实践、再认识”的螺旋式上升过程中，不断升华认知、增长才干！第四，读透“包容”篇章，涵养海纳百川、有容乃大的宽广胸襟。暨大共培养了170多个国家和地区的近40万名学子，它可能是到目前你们待过最多元化的学术共同体。在这里，你们会接触到来自五湖四海的老师和同学。学会如何与各种各样的人交流合作，与多姿多彩的世界共处，将是接下来你们在暨大很重要的一部分。万物并育而不相害，道并行而不相悖。大学之“大”，不仅在于大楼和大师，还在于她海纳百川、开放包容的胸怀与格局。中华文明、希腊文明、罗马文明、埃及文明、两河文明、印度文明等，都是人类文明的重要组成部分,都有自己的本色和长处。来自不同种族、民族和国家的人们，价值观念难免各不相同，行为方式也各有差异。泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。跨越地域的限制，突破思想的藩篱，才能看到别样的风景。希望你们在差异面前互相尊重、包容个性，在多元化文化环境里相互学习、取长补短，于和谐共处中实现共同进步、共同成长。第五，读深“文化”篇章,争做自觉自信、友好往来的文化使者。中华优秀传统文化博大精深，蕴藏着许多为人类所共同尊崇的智慧，如道法自然、天人合一的生态思想，天下为公、大同世界的社会理想，知行合一、居安思危的处世思想等，能够为世人认识和改造世界提供有益启迪。“宏教泽，系侨情”是暨南的初心，将中华优秀传统文化传播到五湖四海是暨南的使命。希望你们坚定文化自信，通过阅读经典书目、践行中华美德、了解传统技艺等，努力学习中华优秀传统文化，全面汲取其中的精华和养分，自觉用中华优秀传统文化丰富文化素养，主动推动中华优秀传统文化走向世界，成为传播中华优秀传统文化的火种，做一名出色的继承者、躬行者和弘扬者。凡有所学，皆成性格。同学们，希望你们熟读精思“暨南好书”，传承践行“暨南精神”，在厚植爱国情怀，培养奋斗精神，学会自主学习，开阔宽广胸怀，传播中华文化方面下足功夫，争做一名有理想、有信念、有激情、有担当的新时代暨南人。同学们，从今天起，你们也将开始加入续写暨南这本书。希望你们牢记嘱托，在这个伟大的新时代，在这个新的历史起点，不忘初心、牢记使命，用生命中最美好的青春韶华，写下属于自己的暨南华章！亲爱的暨南少年，愿流年不负，愿岁月可期，愿我们的每一次相逢，你们都更加闪耀！深深期待各位大学期间爱读书、勤读书、读好书、好好读书！谢谢大家！（本文整合自宋献中校长在2020年秋季本科新生开学典礼及研究生新生开学典礼上的讲话）来源：暨南大学 暨南大学党委宣传部/新闻中心 暨南大学新媒体工作室出品 校长讲话稿 图片 | 番禺校区管委会 夏少云 范雨舟 闫芳 刘颖 谢冬香 gif制作 | 李梅 编辑 | 杜明灿 李梅 责编 | 杜明灿 李梅

教育部第四轮高校学科评估结果，是迄今为止官方公布的、唯一一份具有排名性质的大学和学科排行榜。而在今天，小编总结一下这份榜单中广东高校新闻传播学科排名，想读新闻专业的同学记得收藏。01暨南大学新闻传播学科评估等级：A-暨南大学是中国第一所由政府创办的华侨学府。“暨南”二字出自《尚书·禹贡》：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”意即面向南洋，将中华文化远播到五洲四海。学校目前是中央统战部、教育部、广东省共建的国家“双一流”建设高校，直属中央统战部管理。近年来，该校的科研实力发展很快。目前，暨南大学拥有国家“双一流”建设学科1个，国家二级重点学科4个、国务院侨办重点学科8个、国家中医药管理局重点学科2个、广东省一级学科重点学科21个、广东省二级学科重点学科4个。学校的工程学、化学、临床医学、药理学与毒理学、材料科学、生物学与生物化学、农业科学、环境科学/生态学、 植物学与动物学9个学科进入ESI世界排名前1%。根据最新软科大学排名，暨南大学排在全国第48位。暨南大学的新闻传播学科位于广东高校第一位，获得A-的评分。在2020年的考研中，报考暨南大学新闻与传播学院的考生总数就接近两千人了，由此看出，暨大的新闻学科真的很受欢迎。暨南大学02中山大学新闻传播学科评估等级：B中山大学的校本部在广州，原名国立广东大学，后为纪念国父孙中山先生，改名为中山大学。中山大学是广东最好的大学，是国家985、211工程院校。根据最新的中国软科大学排名，中山大学排在全国第10名，广东省第一名。优势专业：哲学、工商管理 、数学、化学 生物学、生态学 、电子科学与技术 材料科学与工程 、基础医学、临床医学、药学等等。中山大学的新闻传播学科相对于校内其他学科来说，相对一般了，学科评分只有B，但这个成绩也不差了，在广东省内只输给暨南大学。03深圳大学深大的新闻传播学科评估等级：B深圳大学是一所年轻且有活力的大学。它建立于1983年，而且当时许多知名的国内大学都参与援建深圳大学。例如。北大援建中文、外语类学科，清华援建电子、建筑类学科，人大援建经济、法律类学科，一大批知名学者云集深圳大学。。目前，深圳大学在全国范围内也很出名了。根据最新软科国内大学排名，深圳大学排在全国第65名。其中，工程学、临床医学、材料科学、生物学与生物化学、计算机科学、化学、物理学进入ESI学科世界排名前1%深圳大学的强势在于理工科专业，而且属于双非院校，新闻传播学科能获得B的评分也不算差了。04华南理工大学新闻传播学科评估等级：B-华南理工大学地处广州，是直属教育部的全国重点大学，前身可以追溯到1918年成立的广东省立第一甲种工业学校。在1988年，正式更名为华南理工大学。华南理工大学已经发展为一所以工见长，理、工、医结合，管、经、文、法等多学科协调发展的综合性研究型大学。轻工技术与工程、建筑学、食品科学与工程、化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程、机械工程、管理科学与工程等学科整体水平进入全国前10%；10个学科领域进入国际高水平学科ESI全球排名前1%，其中，工程学、材料科学、化学、农业科学4个学科领域进入前1‰，入选数在全国高校中并列排名第6位，华南地区首位。华南理工大学是国家985、211工程院校。根据最新的软科大学排名，华南理工大学排在全国25名。新闻传播学科在华南理工大学并不算是强势专业，但是能获得B-等级也算不错的成绩了华南理工大学05汕头大学新闻传播学科评估等级：C汕头大学，位于汕头市，是广东潮汕地区唯一的综合性大学。该校是教育部、广东省、李嘉诚基金会三方共建的省部共建大学，也是全球唯一一所由私人基金会——李嘉诚基金会持续资助的公立大学。汕头大学实力在广东省内高校是非常不错的，在潮汕地区非常的有名。虽然汕头不是国家211院校，但属于广东省211工程建设高校，每年能获得不少的教学经费，并且还有李嘉诚家族的支持。因此，学生能获得奖学金也挺多的。在学术上，汕头大学有国家重点学科1个，广东省重点学科8个，医学院在全国也比较出名。由此可见，汕头大学的实力不逊于珠三角地区的大学。根据软科国内大学排名，该校排名全国158名，广东省第十名。在整体实力上，汕头大学处于中等偏上水平，而新闻传播学科评估等级能获得C，也说明了该专业在汕大也算不错的专业了。汕头大学这次的总结到这了，大家pick哪家学校呢？关注小编，每天分享高考、考研信息。

等了好久终于出了预录取名单，可算是尘埃落定，回想起这一年师兄师姐的帮助，亲朋好友的鼓励，还是想写点东西帮助下后来人（我的毕业论文还没写完。。。）。我初试399分，排名第一，其中政治74，英语83，数学147，金融95。主要是数学把排名拉起来了，今年专业课比较坑，超纲的题目不少。复试173.67，总分416.59，综合排名第一。（ps：杨超越的头像挺灵的，我一考试就换她的头像）后面我打算一门一门的介绍下经验，具体学习方法因人而异，想分享下我觉得做的好的地方和一些不足的方面，仅供参考。 一、总规划首先就是择校，择校还是要好好考虑，个人建议是选个跳一跳够得着的，考研是一条比较艰辛的路，要有足够的信念、毅力才能走到最后。具体择校还是要根据自身情况来，暨大金专性价比高，比较好考，这里就不多说了，相信大家都是仔细考虑后选择报考暨大金专的。 其次是要会抓重点，在重要程度上，数学>专业课>英语>政治。数学是最重要的，它分大小年，19题目容易，但是也有140和120的不同，题目难时差距更大，估计20年题目会难，所以建议大家尽快开始数学。专业课也能拉开差距，但是不确定性比较大，近几年老师出题套路有变化，后面会细说。英语是要贯穿整个考研阶段，包括复试准备口语，但是英语二比较简单，差距不会太大。政治在考前刷刷选择题，最后背下肖四押题基本都差不多了，前期不必花太多时间。二、时间安排我是4月开始准备考研的。刚开始备考时晚上做梦都是在背单词，梦中自己哗啦啦的在背，其实只是记住了背的动作。现在想起应该是太紧张了，在坐车去复试时，我又做梦在背马科维兹，这些都是压力大的一个表现。所以说紧张是很正常的，熬过那阵子就好了，我在后面就没梦过背单词了。看起来考研挺辛苦的，但是只要心里有个大目标，再一天一天的踏实学下去，其实也没那么漫长。我的时间安排大概是这样：1. 数学个人认为数学很重要，一定要尽力去学，不仅仅是为了考试，扎实的数学功底对你的帮助会很大。数学三考高数、线代、概率，从难度上看，并不算难，题目以中等难度为主，历年真题思路上有异曲同工的地方，多加训练一定能获得较为满意的成绩。我考了147，扣了3分在线代上，线代大题有个矩阵没算对。下面说下我的具体各阶段安排：① 基础阶段：4月到5月中，每天花2个小时在数学上，把高数过了一遍。 ② 5月中到6月底：还是先看李老师的复习全书，然后看李老师的线代视频，概率论感觉都讲的不咋样，9月份看了高老师的才把概率论这部分补上。③ 强化阶段：7月到8月底，每天花3个小时在数学上，把1000题刷完了。9月把李老师的基础过关做了，再复习了基础和强化学过的全部东西。④ 冲刺阶段：整个阶段每天花3个小时在数学上。10月到11月把真题做了，我是从18年开始倒着往前做，3天一个周期，第一天做题，第二天认真研究每一道题，不论对错，第三天复习之前做过的全部真题。其他人都觉得我很奇怪，不留近三年题，还倒着做。倒着做是因为做完后我能不断去复习它，真正的掌握它。12月每天一套模拟题练手，限时完成，到考场上才不会手生，并且每5天复习之前做过的全部题，克服遗忘靠的是重复。2. 专业课近几年专业课变化比较大，从最初的金融联考风格成功的转变成了金砖风格。金融联考是在2010年以前的考试，后来暨大沿用了它的考纲，考纲包括宏微观、国金、货银、投资学，可是现在还考了很多的公司理财。建议大家全面复习，我专业课开始的有点晚，后面发现要学的一大堆，最后考的还是我大三的专业课。。。在复习策略上，因为科目比较多，包罗万象，按照现在的风格，应该以投资学和公司金融为主，国金、货银也要看看，宏微观考的不深。我的复试有个老师是今年专业课的命题人，他问我觉得今年的题目出的怎么样？我：。感觉他偏好公司金融，金工也有研究，好好准备吧。在视频上，可供选择的老师很少，有个郑炳比较出名，我看过他的国金和货银视频，还有金融热点的直播。在直播里他说过优序融资理论很多学校爱考，可惜试卷上换成了“啄食理论”没想起来。我还加了他的微信，有问题可以问他，他还会语音解答，是很良心的老师。在用书上，五门课的课本、金融联考指南、模拟卷、其他的431资料都可以用，今年最好看看公司理财，可以说考的东西包罗万象，需要扎实的金融功底，建议尽早准备。我是大概7月底才开始看联考指南，10月开始做模拟题、看炳哥视频。后面我把一些理论做成一个框架，每天背背，考前要关注下金融热点。应该说准备的还不够，在考前发现要看要背的东西很多时，有很绝望的感觉，还是要早准备比较好。3. 英语英语二的难度不算大，主要就是把阅读练好，把基本类型的作文练好。在视频上我是全跟新东方，用书上先是做英语一的真题，看黄皮书；后面做英语二真题，用了老蒋的书。整个复习阶段都在背单词，基本保证每天一篇英语阅读真题。时间安排：总的来说，英语是要持之以恒的科目，每天花1-2小时，需要日积月累。4. 政治政治不难，而且性价比很高，因为基本上靠考前押题能解决大题，而且有些没记太清的我就是直接抄材料的。剩下的选择题多加练习就能取得不错的分数。 5. 复试本来不想这么快写复试的经验，因为毕竟还早，不过怕以后忘了或者懒得写了，就简要的说几句。暨大金专的复试还是很重要的，进入复试的人数是1：1.5，然后1分等于初试2.5分。复试分为笔试和中英文面试，笔试题目很简单，而且和历年题目相似度或者重复的比例很高，基本上过几遍刘少波的《证券投资学》，再把历年考过的题背了问题就不大了。面试则分成专业面和英语面，两天同时进行，我是第一个中文面。有三个老师，进去之后给老师我的简历和成绩单，还带了些证书（虽然只是些没什么含金量的奖学金啊、从业资格证之类的，但是老师们都有仔细看我的证书）。然后给我1分钟自我介绍，我本来准备了2分钟，只好加快语速，其实慢慢说也没什么问题。我在自我介绍里提到了担任过挑战杯项目负责人，果然，第一个提问的老师就问我挑战杯的题目，然后让我简要介绍下内容。当时挺开心的，因为我都有好好准备挑战杯相关的问题，其实我还怕老师不问这些。不过我原先以为老师会问些项目具体的细节，没想到最后只是问我在挑战杯中学到了什么。我就说学到了和队友们合作，遇到问题要如何解决，如何一步步推进研究。之后第二个老师就问我专业问题，问了什么是基础货币、我国的货币政策工具、美国常用的货币政策工具等等。之后第三个老师就上来了，他先说我本科是金工的，那说说套期保值，然后问套期保值有什么风险。我只记得有个基差风险，然后他问我影响基差风险的因素，我说了个期限、流动性，这些问题早上好几个人都被问了，有点偏门而且我也没怎么看金工答得不大好。之后问我最喜欢哪门课，我说计量，然后就问我学了哪些时间序列模型，还有内生性问题等等。最后问了下我对今年专业课试题的感受。总共20多分钟，面试不确定性比较大，要好好准备。第二天的英语面改规则了，有两个老师，先是进去坐下，问你where are you come from?我就说了学校专业，后来才知道他想问你的老家。之后就是抽题，我抽了个PPP理论的，让我先把那段话读出来，那段话里有个长难句，然后再翻译下，之后就问我杜邦分析。另一个老师问我什么专业，然后说你金工的，那说说期货和期权的区别，还好这些都背过。接着问我看涨看跌平价式，我只好把公式说出来，c+ke^-rt=p+s，然后时间到了。英语面大概5分钟左右。大概就是这样了，回想这一年，其实也挺快的，学习也挺开心的，不过有点遗憾的是大学没好好学习，最后该学的还是得补回来。其实都是这样，欠了的迟早都是要还的，现在偷的懒迟早都要补回来的，所以把握当下。

今天是元宵节，小编在这儿先祝大家元宵节快乐！今天小编给大家推荐的是暨南大学、西南财经大学的金融学专业。西南财经大学西南财经大学是一所老牌财经大学，金融学在西南财经大学多个学院都有招生。像金融学院、证券与期货学院等。招生目录：复试线情况：2019年金融学院金融学复试线365分，证券与期货学院复试分数线357分。单科线一科74分（满分150分），一科49分（满分100分）。报录比：19年金融学学硕报考1016人，统考录取77人，统考报录比7.58％；18年金融学学硕报考969人，统考录取91人，统考报录比9.39%；17年金融学学硕报考905人，统考录取85人，统考报录比9.39%。西南财经大学的经管专业在全国还是享有名誉的，每年金融学报考人数众多，从它的金融学复试划线就可以看出，分数还是相当高的。暨南大学暨南大学经济学院下设金融学专业，其下又分五个研究方向：公司金融与投资学、国际金融理论与实务、金融机构与金融风险管理、现代金融理论与政策和金融工程。录取情况：报录比：2017年报考人数443人，录取人数48人，报录比9.2：1；2018年报考人数429人，录取人数45人，报录比9.5：1；2019年报考人数389人，录取人数45人，报录比8.6：1。2017年复试分数线为388分；2018年复试分数线为368分；2019年复试分数线394分。暨南大学考研热度非常高，是报考热度最高几所211大学之一，其经济学院是实力是非常强的。其2019年复试线394分，考研难度是极其大的！从以上数据看，西南财经大学和暨南大学的金融学专业分数还是要求非常高的。另外一个是，近几年经管相关专业热度越来越高，凡是涉及经济、金融相关专业分数线都是相当高的。配图／网络数据、信息来源／西南财经大学研招网 暨南大学研招网