上海小学教育研究生

这几年研究生不断扩招，之前9月份入学的时候就有研究生宿舍需要抢的情况。现在部分院校已经明确表明对于非全专业不提供住宿，近期部分学校非全日制专业也已经表示不提供住宿！下面就为大家列举一下学校！供大家参考！学校为什么不提供住宿？出现宿舍不足的情况多数是一线大城市，那里寸土寸金，盖宿舍楼的成本很大。再加上近几年硕士招生不断扩招，报考人数也不断上涨，宿舍出现了僧多粥少的情况。因此，报考人数多，扩招多，房价贵，这些因素都导致了宿舍供需不足，因此近几年越来越多院校不为非全提供宿舍！南京大学非全日制专业学位硕士研究生定向培养，不转户口、档案，不安排学生宿舍住宿，不享受助学金、学业奖学金和国家奖学金。同济大学上海市医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目”全日制研究生以及非全日制研究生(除专项计划外)，就业方式为定向就业，学校不安排住宿，不纳入奖助体系。上海交通大学录取为非全日制硕士研究生，按我校财务公示收费标准缴纳学费，不享受奖助学金，学校不提供住宿。非全日制硕士研究生一般录取为定向就业，不转户口档案。中国人民大学我校硕士生基本学习年限为2年或3年，可为全日制学生安排住宿，不为非全日制考生安排宿舍。各专业学习形式详见中国人民大学研究生招生网。南开大学其中，对于只面向非应届生招生的专业学位硕士研究生，一律不提供住宿。清华大学因学校学生宿舍资源紧张，定向就业类别(不转档案)硕士生不安排学生宿舍住宿。北京航空航天大学北航不解决录取类别为定向就业或者录取学习方式为非全日制硕士研究生的住宿。厦门大学被录取为非全日制的硕士研究生和全日制定向就业类别的硕士研究生(对口支援西部地区高校计划、少数民族高层次骨干人才计划的新生除外)不安排住宿。暨南大学2021年我校非全日制硕士研究生仅面向在职定向就业人员招生，录取类别为非全日制定向，考生档案不转入学校，学校也不接收户口转入，不提供奖学金、住宿、公费医疗和就业派遣。安徽大学非全日制研究生入学后，不享受国家助学金、学业奖学金、国家奖学金和学校助研津贴。鉴于非全日制研究生是在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生，学校不安排住宿。好了，看到这里，关于不再提供宿舍的部分考研学校就为大家介绍完了，希望这些内容能对考生有很大的帮助！如果大家想要知道自己的院校是否提供住宿，可以查看院校的招生简章，一般在里面都会有明确说明！

现如今的各个高中所引进的师资力量越来越强大了，但是这种现象对于那些学习师范专业的同学们来说，未必是一件好事。这就意味着他们如果将来想要进入正规院校当一名老师，对于学历上的要求会逐渐提高。比如说想要进入高中当老师，那么至少也要研究生以上的学历，并且表现特别出色。因此很多学习师范专业的学生并不愿意去高中当老师，因为要求比较多，而且成功的几率也比较小。因此，在最近就出现了这样一种现象：很多小学招收的老师竟然都是拥有研究生学历的学生。有一些人可能觉得既然花了这么多的时间读研究生，最终却选择到一所小学当老师，实在有些可惜了。而有一些人却非常支持这种做法，觉得这样会令小学教育的质量整体提高。今天小编就来给大家总结了不同的人的一些看法。网友一：现如今的小学对于老师的质量要求也会逐渐提高，因为我国的经济逐渐发展起来了，家长们对于孩子的教育格外重视，都希望自己的孩子能够在小学的时候就有一位非常优秀的老师，这样孩子才会拥有一个良好的学习基础。而且小学的学费也是比较贵的，如果孩子拿着这么多的钱到学校读书，却没有接受到更好的资源，岂不是太亏了。现在很多师范院校的学生，为了将来能够好找工作，一些都会选择考研究生。所以在未来有可能研究生学历是想当老师们的最低学历了，时代不一样了，所以说对于老师的文凭要求也不一样了。而且在我看来，即使拥有高学历的老师，也不一定有高能力。有一些老师在读书期间只知道死读书，并不注重讲课能力。自己知识非常丰富，但是言语能力比较差，不能够把自己所知道的一些内容准确地传授给学生，学生就消化吸收不了。这样的老师，如果去教高中生的话，那么对于高中生是没有任何帮助的。所以他们只能在小学教书，因为那个时候孩子的理解能力不是特别好，讲特别深的知识，孩子也听不懂，所以只要有耐心，并且学历高，进入小学教书就更加容易。网友二：我觉得这完全是在浪费资源，读了这么多年书，投入了这么多金钱，却最终只能在一所小学里教书。自己学习了这么多的知识，却没有太多的用武之地，实在是太可惜了。而且我个人认为，现在小学阶段所讲的内容还是比较简单的，即使是一些本科生给小学生上课，都能够听懂，那么为什么要让研究生们去上课呢？就比如说现在网络上有很多大学生家教，他们完全具备给小学生们讲课的能力。对于那部分能力比较强的研究生，我个人还是觉得高中是比较适合他们的，而且教高中的学生会给他们更深的锻炼。网友三：现在的研究生学历并不能说明任何问题，我个人认为，只要能力强的话，不管什么学历，都会找到一个很好的工作。其实是一个本科生，如果能力非常出色，并且有一个很好的平台，那么他完全可以去教一些高中生。所以我觉得大家认为研究生教小学生是一种资源的浪费，这种观点过于片面了。就像我国的著名数学家，不一定能够教好数学，有些人可能只适合做研究。这些研究生从小学开始锻炼自己教书的能力，也未必是一件坏事。在小编个人看来，不管是什么学历，也不管教什么年级，只要自己的能力出色，把学生的成绩真正的提高上来，那么就是一个好老师，并且是值得大家称赞的。对于现如今越来越多的研究生回到小学教书这一现象，你是怎么看的呢？

教育硕士江浙沪地区院校分析|小学教育|学前教育|学科教学等教育硕士培养具有扎实的现代教育理论基础，具有较强的教育教学实践和研究能力，具有强烈的事业心、责任感以及勇于教学改革的探索精神，具有国际视野和团队精神，适应教育教学实际工作需要的应用型高素质高层次专门人才。很多在职考生想从事或者正在从事教育行业的相关工作，那么备考非全教育学硕士就是最好的选择了！如果再选择院校上比较头疼的在职考生，不妨看看这篇文章，必尚考研会给大家分析江浙沪地区的非全教育学硕士的考研情况的！1、宁波大学宁波大学坐落于副省级计划单列市宁波市，是中华人民共和国教育部、浙江省人民政府、宁波市人民政府共建高校，国家海洋局、宁波市人民政府共建高校，是国家“双一流”“世界一流学科建设高校”、浙江省首批重点建设高校、浙江省重点大学、全国首批深化创新创业教育改革示范高校。宁波大学的教育学专业在全国院校中等级为C，宁波大学教育硕士专业学位的教育管理研究方向(非全日制)招收硕士研究生，教育管理的初试考试科目为：①101思想政治理论；②204英语二；③333教育综合；④833教育管理。2、温州大学温州大学位于浙江温州。是浙江省重点建设高校，入选教育部”卓越工程师教育培养计划“试点高校、教育部首批新工科研究与实践项目。温州大学教师教育学院教育硕士非全日制研究生培养德、智、体全面发展，在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作能力、富有创新精神和实践能力的高级专门人才。初试考试科目：①101思想政治理论；②204英语二；③333教育综合；④915现代教育技术、916课程与教学论、917心理健康教育、918学前教育学。3、浙江海洋大学浙江海洋大学是中华人民共和国自然资源部与浙江省人民政府共建的以海洋为特色的教学研究型大学，入选国家首批卓越农林人才教育培养计划，浙江省重点建设高校。浙江海洋大学的非全教育硕士主要招收学科教育（英语、语文、历史），初试考试科目为①101思想政治理论。②204英语二；③333教育综合；④913阅读与写作（语文）、914英语阅读与翻译（英语）、915历史知识综合（历史）。4、华东师范大学华东师范大学位于上海市，由中华人民共和国教育部直属，位列“世界一流大学建设高校A类”、“985工程”、“211工程”。华东师范大学的学科教学（生物）、学前教育等教育学专业招收非全日制研究生，主要学制为2.5年，学费为2.3万元。5、上海师范大学上海师范大学是上海市重点建设大学、上海市高水平地方高校（学科）建设试点单位，入选国家“111计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校、教育部人文社会科学重点研究基地、教育部卓越教师培养计划实施院校。上海师范大学的非全教育硕士有0451-教育硕士（教硕-规培项目，学制2年，学费一万五，还有0451-教育硕士（暑期授课），学制3年，学费8000.6、南京师范大学南京师范大学坐落于六朝古都南京市，由江苏省人民政府和中华人民共和国教育部共建，是首批国家“211工程”重点建设高校、世界一流学科建设高校。南师大非全日制教育硕士是参加全国统考的，科目报考一般的政治、英语二、333教育综合和专业课二（考试内容由考生报考专业的方向决定）。7、江苏师范大学江苏师范大学坐落于徐州市，是江苏省和徐州市重点建设的省属重点大学，教育部与江苏省人民政府共建高校，江苏高水平大学建设高校；入选“国培计划”、教育部“卓越教师培养计划”实施高校。教育管理、学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）等专业都招收非全，初试考试科目：政治理论、英语、教育学和心理学综合、专业考试（包括面试），共计4门。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

2019年的研究生招生工作已经结束，报考2019考研的同学一些已经陆陆续续开始收到大学的录取通知书，但是也有一些学习能力强的同学，除了考研以外还参加了今年进行的教师招聘考试，也顺利通过了笔试和面试，比如最近一个学生就咨询我，说他今年考上了普通大学的研究生，也考上了自己家乡小学老师编制，自己不知道该怎么办，问我该选择哪一个比较好。作为一名老师，从我自身角度来看还是继续深造读研究生比较好。主要原因有三点：第一，小学老师虽然有编制且工作稳定，但是收入不高。因为这名学生报考的是当地农村的小学老师，农村小学虽然课程任务没有城里的小学那么的重，但是工资低，没发展前途，职业发展空间比较小。工作三年后自己还是一个农村小学老师；但是读研究生就不一样了，读研究生提高了自己的学历，自己将来去其他企业工作，工资待遇比在小学当老师要好很多。第二，读研究生以后还可以当老师，而且有更好地发展空间。现在很多高中招聘老师都是从研究生开始要求，而在小学当老师与在高中当老师完全是两种概念，发展空间也不同。而且高中老师一般都在城市上班，工作环境要比在农村好一些，而且学历高了后将来在评职称和涨工资方面要比现在的本科学历强很多。因此从“选择利弊”的角度，我建议他继续读研究生。第三，老师工资虽然现在有编制，但是也面临着改革，将来有可能会逐步实行“聘用制”，也面临着一些不确定性。而考上研究生以后，可以给自己学历提升即使将来不想当小学老师，也可以继续考博将来在大学当老师。而大学老师可比小学老师社会地位高多了，工作更加的稳定。以上是我的个人观点，我认为考研比在农村小学当老师要更好，发展空间大、将来收入高、工作更加稳定有发展空间。而对于这个问题，你怎么看呢？

上海简称“沪”，又称“魔都”，是国家的经济中心。总面积6340.5平方千米的上海，2018年GDP总量竟然高达32679.87亿元。上海经济如此发达的一个重要原因就是教育资源丰富，“985”、“211”高校暑假仅次于北京。有着丰富教育资源的上海在小学教育上面同样有着得天独厚的优势！教育资源最丰富的上海，小学家长却最为焦虑！每一个在上海打拼的人都希望有天可以成为“新上海人”，更希望自己的下一代能在上海有更好的发展。在魔都长大的孩子有更多的机会开阔更大的眼界！下面我们就一起来了解一下上海口碑排名前十的小学有哪些。01上海市世界外国语小学徐汇区民办市重点小学 上海市世界外国语小学创办于1993年，目前是一所民办学校，学校由本部、境外、PYP（IB0国际文凭组织小学项目部）三个部组成。为适应我国改革开放需要，为满足各界人士择校的需求而创办的一所具有外语特色的新型的公立转制学校。我校接受徐汇区教育局的领导，实行董事会领导下的校长负责制。 上海世界外国语小学目前共有2个校区，西校区（境内部使用）和东校区（境外和PYP使用）。世界外国语小学拥有一支素质高、事业心强、教学水平高的师资队伍。地址：桂林西街101弄56号（西校区）；浦北路380号（东校区）02上海市 福山外国语小学福山外国语小学原名福山路小学，坐落在浦东陆家嘴金融贸易区的福山路上，东临福山路，南靠张杨路，西邻东方路，北近浦东大道，得天独厚的地理位置使学校闹中取静。福山外国语小学始创于1987年，学校原有教学班7个，约200余名学生，全校教职员工为32名，学生均来自于校区范围的新村居民家庭。福山路小学创办于1987年。几年来学校在创建外语特色学校的实践中走出了一条自己的路，成绩卓著。由于教育形势发展的需要，2000年暑期，原瑞华小学并入福山路小学；2002年9月，原陆家嘴花园小学又并入福山路小学。至此，福山路小学正式更名为上海福山外国语小学。2004年9月，福山又拥有了一个新校区，证大校区。学校现有84个教学班，3000多名学生，201名教师，分布在四个校区。之后又有了高行小学。地址：上海市浦东新区五莲路1819号/福山路48弄1号03上海市闵行区实验小学（莘松校区）闵行区实验小学是一所创始于1905年的百年老校，现坐落于闵行区莘庄镇莘沥路203号，校园占地面积24亩，现有教学班27 个，学生1200多名，教职工101名。学校现为全国实验学校教育科学研究会团体会员单位，上海市二期课程教材改革研究基地，上海市小学日常行为规范铜牌校，上海市教学常规管理示范校，上海市小学活动课实验基地，上海市小学语文、数学教学研究会实验基地。曾先后被评为上海市教科研工作先进集体，上海市德育工作先进学校，上海市优秀家长学校，上海市校园环境绿化先进集体、上海市爱国卫生先进集体等。87年至今，学校连续七届被评为上海市文明单位。现学校已形成英语口语、课外阅读、科技等多项办学特色。地址：上海市闵行区莘沥路203号04上海市明珠小学上海市浦东新区明珠小学创办于1993年6月，是浦东新区第一家承办制公立小学。全面推行校长责任制、教师聘任制、岗位责任制、年薪工资制和经费综合承包制。学校坚持以邓小平“三个面向”和科学发展观为办学宗旨，探究严格、规范、人性化管理，重视师资队伍建设，注重课程的科学整合，营造学生基础扎实、个性张扬、思维活跃的学习生活场所，以最大的力度实现教育为社会主义市场经济发展培养人才服务，努力实现教育的现代化。至今已从一个校区扩大到三个校区，分别为明珠A区（南泉北路1019号）、明珠B区（崂山路639弄1号）、明珠C区（盛苑路520号）。在校学生数由办学初的600余人增加到目前的3700余人。学校教育设施齐全，设备先进，学生活动场所达标，校园环境优美。“多元智慧”教育是明珠小学的办学特色地址：A区：浦东新区南泉北路1019号；B区：浦东新区崂山东路638弄1号；C区：浦东新区盛苑路520号05上海市徐汇区逸夫小学上海市徐汇区逸夫小学创建于1996年9月，因香港著名实业家邵逸夫先生捐赠部分建筑资金，故学校以“逸夫”命名。2007年4月由公立转制小学转为民办小学。学校执行董事会领导下的校长负责制，法人代表为上海汇成集团董事长王力平先生；学校创办人为富有办学经验的戴舜琴女士，现任学校常务副董事长；校长为李川女士。学校现有小学部和附属幼儿园，占地面积为13032平方米，26个教学班，学生1062人，在职在编教工79人，其中35岁以下青年教师占82%，教师本科学历达72%，其中有3位中学高级教师。学校目前为“上海市文明单位”、“上海市花园单位”、“上海市优秀家长学校”、“上海市科技特色学校”、“徐汇区素质教育实验校”、 “徐汇区艺术特色学校”、中国创造协会“创造教育实验基地”地址：上海市徐汇区罗秀路400号06上海市徐汇区爱菊小学徐汇区爱菊小学--一所幽雅精致、充满艺术气息与生机活力的民办学校。学校坐落于徐汇区安福路247号，是由香港著名爱国实业家、前全国政协委员刘浩清先生及其夫人孔爱菊女士投资创办。学校于1993年9月成立，2007年4月，在区政府、区教育局的关心支持下，在名誉董事长刘浩清先生的鼎力资助下，正式转制为民办小学。学校董事长为俞平尔女士，副董事长为王以权先生，校长为方继东女士。学校占地面积约为5009平方米，建筑面积约为8909平方米。校园整体环境雅致，文化艺术气息浓郁。拥有琴房、书画室、围棋室、舞蹈房、乐队排练厅、机器人活动室、电脑房、实验室、图书室等设施齐全的专用教室，为培养学生兴趣爱好、艺术特长提供了良好的场所，也成为了学生发展个性、发挥潜能的舞台。目前，学校共有35个教学班，1109名学生，其中有11个境外班，主要招收华裔华侨和港澳台学生，另有4个法籍班，招收法籍学生，境外生占总人数的16%。地址:上海市徐汇区安福路247号；安亭路112号07上海市七宝实验小学位于闵行区七宝镇大型居民社区静安新城内的七宝实验小学始建于1997年，前身为静安区一师附小静安新城分校，2002年归并闵行属地化管理，更名为上海市七宝实验小学，属区教育局、七宝镇双管单位。现学校占地面积12993平米，有25个教学班，学生1100余人，教职工在编在岗71名，2006学年被评为闵行区办学水平A级二等。学校先后获得：中国教育学会整体改革委员会实验基地、上海市愉快教育实验基地、上海市儿童阅读推广实验基地、上海市美术家协会版画教学基地、上海师范大学教学实习基地、上海市安全文明校园、上海市红十字达标学校、上海市无烟学校、区文明单位、区行为规范示范学校、区艺术特色学校、区首批数字化特色示范校、区农村中小学信息化推进先进校、区绿色学校、区健康促进校、区阳光体育推进先进校、区红旗大队、区特殊教育先进集体等。地址:上海市漕宝路1467弄静安新城4区64号08上海市杨浦区打虎山路第一小学（打一）上海市打虎山路第一小学（简称打一小学）是上海市首批素质教育实验校，曾入选中国图片社编《中国名校》文献档案和上海市十大名牌小学，是华师大教育实验基地，是杨浦区“名师、名校长、名学校”的“三名学校”。学校被教育部教育发展中心列为全国素质教育定点考察学校，被香港新华社列为香港校长内地考察联系学校。学校目前有30个教学班，在校学生人数1000多名，教师中80%以上具有本科学历，90%教师已修完研究生课程，是全市小学教师平均学历最高的学校。教师中60%获得过市、区和全国的各种奖项，50%以上参与国家、市、区级等教育课题的研究。学校具有副高职称的教师10名，特级教师1名。地址:上海市杨浦区打虎山路138号09上海市普陀区江宁学校（小学部）上海市江宁学校是由上海市最早的26所实验小学之一的江宁小学延伸而来的九年一贯制学校,已有近七十年的历史，素以治校严谨、学风优良、教育教学质量高闻名。 国家主席江泽民同志曾于1988年9月10日为该校题词：“务实，创新，健康，向上”。2000年学校整体搬迁新址，目前学校占地1.21万平方米，建筑面积：11087平方米，各类现代化教育教学设施齐备，建成200米环行塑胶人工草坪运动场，体育活动设施6000平方米.上海市江宁学校是由上海市最早的26所实验小学之一的江宁小学延伸而来的九年一贯制学校,已有近七十年的历史，江宁学校素以治校严谨、学风优良、教育教学质量高闻名。地址:上海市普陀区西康路1518弄1号10上海市徐汇区汇师小学上海市徐汇区汇师小学学校有良好的硬件设施与校园环境，为学生身心健康、自主学习提供了理想的物质条件。学校拥有一支政治素质高、师德修养好、业务能力强的师资队伍，为全面推进素质教育提供了有力的保证。学校倡导全面育人，注重各学科的均衡发展。无论是语文学科、数学学科、英语学科，还是体育学科、艺术学科、自然学科、心理健康、信息科技都是学校关注的重点科目，在全区也都享有一定的声誉。其中语文学科被列为了学校的重点建设科目，语文教研组也光荣地被评为徐汇区先进集体。汇师小学是全国现代教育技术实验学校、上海市文明单位、上海市心理辅导示范校、上海市科技教育研究所实验学校，并获得上海市行为规范示范校、上海市体育卫生先进单位、区文明单位等称号。（本排名榜由家长和学生打分产生），您的孩子准备报名哪一所呢？

上海是中国重要的的经济、交通、科技、工业、金融、会展和航运中心，是世界上规模和面积最大的都会区之一。截止到2013年末，上海共有普通小学759所，全市九年义务教育入学率保持在99.9%以上，民办小学178所。上海市的教育资源也是非常丰富的，而且国家及家长都非常注重孩子的小学教育，很多家长在择校的时候，都会选择教育质量高，师资力量雄厚的小学，基本也不会在意该校是否是公立与私立。从以上信息也能看出，上海市的小学数量也比较多，可见对于孩子的小学教育重视程度是非常高的，并且投入的资金也很大。本篇文章笔者就来跟大家讲一讲，号称“上海三巨头”的3所小学，很受家长青睐。上海这3所小学，号称“上海三巨头”上海世界外国语小学该校于1993年创立，办学性质是民办学校，共分为PYP部、境外部和本部，共有两个校区，其中西校区为境内学生使用，东校区为PYP和境外使用。一直遵循“让孩子走向世界，让世界走进学校”的办学理念。该校非常重视学生的国家化教育，其特色就是“双语能力”，虽说办学时间并不是很长，但是该校的发展规模和速度是非常厉害的，属于重点小学，可以说“含金量高一票难求”，能进入这所小学就读，学生接受的教育也是非常优质的。上海市浦东明珠小学该校创办时间与上海世界外国语小学一样，都是在1993年创立，如今已有3个校区，分别是明珠A区、B区、C区。该校是一所公立学校，坚持以“邓小平”同志“三个面向”、科学观念为办学宗旨。现有非常完备的现代化设施，以及大量高质量的多功能设备。虽说学生的数量不是很多，但专职教师的人数已有80多人，其中教师学历在研究生及以上的占有67%，该校的小班教学，含金量非常高，但是想要进去是一票难求。上海市第一师范附属小学该校比以上两所学校的创办时间都比较早，在1945年创立，虽说该校校舍几经变迁，但是名称却没有改变，教育实验校的性质也没有改变。该校创办人是中国著名儿童教育家“陈鹤琴”老先生。该校配备语音室、实验室、舞蹈房以及电脑房等21间专用教室，并且还有室内游泳馆、篮球馆，是市重点小学，非常注重学生的多方面教育，完善的现代化教学设施能完全满足学生学习、生活的需求。其实大家都已经看出来了，虽说被称为“上海三巨头”的3所小学，但是其办学性质并非都是公立学校，位于第一位的就是一所民办学校。而在我国各个省份，私立教育的实力虽说学费高一些，但是相对来讲，教育实力也未必赶不上公立学校。为何私立教育实力增强？家长更注重教学质量如今，不论是国家，还是家长，都非常注重学生的小学教育，因此家长在选择小学的时候，不会拘泥于形式，在乎私立还是公立，而是以该校的教育质量、师资作为重要的参考目标。私立教育兴起其实在北大教授王蓉着手研究私立教育和公立教育的时候，就发现很多高收入者都已经逃离公立学校，而是都扎堆在顶尖的私立名校。因此随着私立学校的学生增多，自身的教育也会有一定提升，也会有更多的家长及学生选择私立学校。观念转变虽然很多家长都希望自己的孩子能够接受到更好的教育，但是在择校的时候，都会选择在自己承受能力范围之内的学校。即使私立学校的学费比较贵，但是相对于公立学校周边的学区房来说，让更多的家长在择校的时候，更偏向于私立学校。总而言之，以上这3所小学，虽说有民办与公办之分，但是在学生教育方面，也是没有多大差距的，很多家长也不会拘泥于择校的形式，最终的目的都是让孩子接受到最好的教育。#上海#以上就是本期全部内容，你觉得上海还有哪些小学教育实力比较强？往期精彩湖南三所中学，入围教育厅重要榜单，号称当地“三小天王”广东四所“王者”小学，长期“霸占”榜单前列，深受家长认可湖南五所“顶尖”中学，含金量高一票难求，均入全国百强高中东莞三所黑马重点小学，学位名额极少，被誉为“莞邑明珠”

研究生毕业，做一名小学老师，是否“大材小用”。研究生做小学老师，以后多了，大家就习以为常了。随着大学毕业生的增多，就业竞争越来越激烈，以及老师岗位的吸引力越来越大，研究生毕业以后，去做小学老师，已经不是什么新鲜事。几年以前，诸如北京、上海这样的大城市，小学老师的学历就已经很高了，有的不仅是研究生，甚至是博士生。近几年，一般的县城，招聘小学老师时，其应聘者中也不乏研究生的身影。对于研究生毕业以后，做小学老师，是不是“大材小用”的问题，大家的看法并不一致，有些人认为，教小学没有必要让研究生来教，那是人才的一种浪费，还有一种观点认为，只有让更高学历和更高能力的人去教书，才能促使教育的进一步发展，教出更优秀的人才。究竟该如何看待这个问题，我们从纵向、横向两个方面对比一下，也许我们可以发现，为什么会产生上述观点，以及问题的答案。首先，我们来纵向对比一下，我国老师学历的变迁。由于众所周知的历史原因，在改革开放之初，我国教育的师资力量是比较薄弱的，教师的短缺现象是极为严重的。为了解决这一问题，上世纪八十年代，国家大力发展中等师范教育，也就是“中师”， 就是学生初中毕业以后，经过2~3年的师范专业的教育，就直接分配的中小学当老师。大家可能听过“中师”一说，对于“初师”可能大多数人没有听说过。这要追溯到建国初期，认识字的人都很少，更别说找谁来教书了，为了解决这一问题，缩短教育周期，让小学毕业的学生，经过1到2年的培训，再回到小学教书，称之为“初师”。可见，我国老师的学历一直很低，是有其历史原因的。社会经济的不断发展，教育相应的发展起来，教师的短缺形象得以缓解。现行的国家制度规定，小学老师的合格学历是中专，初中老师的合格学历是大专，高中老师的合格学历是本科。如今，出现研究生学历，应聘小学老师的现象，大家感觉有“大材小用”之嫌，就不奇怪了。下面，我们再横向对比一下国内外的情况，以我们的邻国日本为例。日本的教师待遇是比较高的，有重视教育的传统，教育立国是其一贯的国策。整体来看，日本的中小学老师中，多数是研究生毕业的学历，并不是说日本的本科毕业不能应聘教师，其中小学老师的应聘条件，也仅仅只是要求本科学历，出现这种情况是竞争的结果。在日本的师范类本科毕业生中，每三个人中只有一个人能够如愿以偿的成为老师，许多师范类本科毕业生，为了增加就业的成功概率，不得不在本科毕业后，再花两年时间去读研究生，也就是说，在日本要想成为一个老师，比较稳妥的办法就是读师范类研究生。由此看来，在日本，研究生做小学老师，是再正常不过的一件事情。在我国，随着社会的进一步发展，以后会有更多的小学老师是研究生，大家就习以为常了，也不会大惊小怪了，更不会认为这是“大材小用”了，这也是社会进步、教育发展的一种表现。如果大家希望读到更多关于教育类的文章，敬请关注，进入主页查看。

生活中，选择无处不在。它小到每天起床穿什么，中午吃什么，也大到读什么学校，选什么专业，做什么工作。选择，是我们人生中的必经之路，无法回避。月初，和同事聊天，得知一个比较吃惊的消息，她表妹通过了笔试和面试，考上了上海教师编制，通过思考，决定放弃。当然，父母也劝，亲戚也游说，最终还是没有说服。她表妹之前从外地考进上海一所高校，本来学习成绩就好，后来又报考上了985院校研究生，转眼研究生也到了要毕业的时候，大家都知道，作为一个女孩，做教师是一个很多人眼中以及父母心里非常理想的职业，只要不犯严重错误，那真的是稳定的没话说。另外从长期来看，每一年都有其他职业向往的非常长的假期：寒假和暑假。将来成家生子之后，也有更多的时间照顾家庭，照顾孩子。所以当听到这些，我是真的很好奇，考上了上海（全国一线）的教师编制，还选择放弃。究竟是为了什么？对于一线城市（上海）教师编制确实百里挑一，当然是有各种各项的条件设限很难进，从同事的阐述中以及我在上海生活十几年的感受来看，在想，是不是因为上海教编考试更偏向于上海本地人。她表妹为了这个教编考试，提前了至少半年准备，全心全意备考，除了必要的教师资格证、初试笔试、复试面试，简直就是层层筛选。当面试通过后，面试官也问了一些比较现实的问题，似乎也在花样劝退（这里只是做一个猜想）。例如面试官问：“有没有上海户口，家里是干什么的，有没有打算在上海买房……”，这些问题好像也更针对于非上海本地户籍的考生，但我后来仔细想一想，这点也非常能够理解。她表妹最终放弃考上的编制机会，应该有以下几点原因：一、从学校的角度来讲，学校也希望能找一个稳定任职，不会因为后期生活压力而从学校跳槽的老师。如能招到笔试面试都通过的本地户籍人员，那么至少说明现有一套房（无论是跟父母住还是另外自行有房），生活压力相对无房的，当然是小很多的。对于无房的，确实要好好考虑。二、入职学校之后，每个月到手估计8000多元（应该是扣除五险一金的）。这份工作是非常稳定，失业的风险很小，但稳定的工作也预示着相对稳定的收入，涨幅空间小，学校也会提供教师宿舍，但也不是长久之计。对于有买房需求的非上海本地人来说，可能会承担不起房贷。如果找个同样外地户籍的老公，要在上海买房，现在来说这个房价是蛮难的。那如果说找到本地人结婚，就没啥好说的了。三、有人会提及老师可以趁周末或晚上做兼职，但这点就不好过多评论了，如果这么说，做其他很多职业或者说去培训机构做老师，又赶上比较火的线上教育，那么从薪资来说会不会更多呢？一个在编一个非编。综合未来的发展、生活等现实因素，虽然辛苦准备了这么久，也有成效，外人看人很可惜，但选择并决定放弃，也是深思熟虑的。如今现代的女性，特别是选择留在一二线城市打拼的女性，很多都相对独立，也希望和男孩一样，能靠自己实现更多财富、更多拥有自我选择权的能力，所以选择了选择了就一往直前，错过了也不后悔，因为谁的未来都是由自己努力创造。如果是你，你会怎么选择？我是维言不耸听，一个30+努力做到身材管理的小姐姐，一直寻找无限可能，感恩生活，诉情感点滴，待温暖相遇，以手写心，一起成长。欢迎转发和留言，感谢您的关注。（图片来源于网络，如有侵权请告知删除。）

图说：首届校友日的主题词为归来仍是实小“小龙人” 来源/蔡维帅 摄（下同）70多年前，老校长李廷翰为曾经的万竹小学定下了“小学校，儿童幸福之起始”的办学理念；70多年后的今天，几十届学子共聚校园，唱响同一首校歌，“前辈毕业后辈继，万竹教泽长，园有废时林有荒，万竹长辉煌。”上海市实验小学今天迎来首届校友日活动。“归来仍是实小‘小龙人’。”首届校友日的主题词来自三（4）班孙芯仪的创意。实小校友、上海航天局长征四号乙/丙运载火箭总指挥翁伟樑和校长杨荣一起为校友之家揭牌。作为实小的一名毕业生，实小教师陈光宇人生中的大部分时光，都在这个校园度过。“袁瑢老师课间巡查教室，能叫得出我们班上好多同学的名字。殷国芳老师关心学生，常会把自己的早饭给来不及吃早餐的学生垫饥。张玲珍老师总在我们为一道数学题绞尽脑汁时，笑盈盈地在黑板上寥寥几笔，让我们豁然开朗。我们闯了祸，被杨丽娟老师看见，她总会笑眯眯地用一通道理，让我们心悦诚服地知错就改。体育周刚良老师会应邀和我们比赛跳短绳。艾晓梅老师总会额外再教我们一些乐理知识……”陈光宇说，自从1989年踏上工作岗位后，自己一直努力将这份爱继续传递。从2009年起，学校开设了一门新课程——心理健康教育，陈光宇成为校园中第一个实验该课程的老师。没有现成的教材教参和器材教具，陈老师凭着实验创新的勇气，开始了新课程的探索之路。如今，心理彩虹坊电视栏目、心理健康周活动，为孩子们的成长助力。图说：校友花卉如今担任了学校弦乐队的指导老师就读于上海市音乐学院研究生院的校友花卉如今担任了学校弦乐队的指导老师。“班主任黄芳老师不仅教会我怎么写好文章，最重要的是教会了我怎样去做一个好学生，一个好人，一个对社会有用的人。”花卉回忆，在实小读书的日子，自己接受的是老师们启发式而非灌输式的教育。以老师的身份踏上讲台，杨荣校长的理念给自己相当大的启发。“教师要从说教的主要地退下来，转而成为一个支持者、服务者和组织者，要追求育人的一种无痕。”花卉说，如今，在指导实小乐队时，也力求让所有孩子能接受，能思考，甚至是能有不同见解。令杨荣感叹的是，“上海市实验小学”几个字，成为了很多家庭中几代人共有的回忆。三年级女孩林语瞳和一年级男孩林承泽是一对亲姐弟，他们的妈妈和外婆也同是实小毕业生。1999届毕业生、妈妈许青芳至今还记得班主任袁俐芳老师每次下课的样子。“袁老师手里捧着厚厚的教科书，头发上、衣服上落满了粉笔灰，这是我记忆中普通又伟大的老师的样子。今天，我讲孩子交给母校很多像袁老师这样的老师，特别放心。”许青芳动情地说。新民晚报记者 陆梓华