上海市教研室

3月2日起，由上海中小学1000多名骨干教师录制的视频课将和140多万中小学生见面了。作为学生，怎样进行在线学习？上海市教委教研室提供了关于在线学习的思考与建议，帮助百万中小学生从宅家“心慌慌”中找回状态，有效“在线”。教研员特别提醒，在线学习有其自身规律，同学们的自主、自觉是非常重要的，而且在线学习也不能完全替代在校学习。疫情形势下，希望同学们不废学习，不辍思考，砥砺自强，学习强国！学生版九问九答如下。问题一：我只要做一名“忠实的观众”，就可以了吗？答：本次在线教学，绝大部分的同学都会通过电视收看课堂教学视频，所以要记住课表上的上课时间，尽量提早一点坐到电视机前。从这个角度来讲，同学们确实要做一名“忠实的观众”，但你又不是一名普通的电视观众，不能像看电视节目一样被动接受，而是要全神贯注，跟着视频课的节奏进行思考，充分融入课堂。当然，在线学习毕竟不同于在教室里听课，要做好一些必要的准备工作。问题二：我要做好哪些准备工作？答：首先，建议同学们根据全市统一发布的课表做一张属于自己的课表或者一日生活作息表（下图是一名五年级小学生自己制作的课表），合理安排自己的学习生活，让“宅家”学习也能井井有条。本文图片均由“上海教研”微信公众号提供其次，网课学习的“硬件”要准备好。建议同学们在电视机前合适的距离放一张书桌（双眼与电视屏幕中央的距离是屏幕对角线长度的4-5倍为宜），端正坐姿（“一拳一尺一寸”的正确姿势），准备听课，千万不要做“沙发土豆”。备齐教材、文具、课堂笔记本、学习材料等，以免中途拿取影响听课。第三，做好预习。视频课的内容基本上是本学期的新课，预习十分必要。通过预先浏览教材或老师提供的预习资料，在有疑惑的地方做好标记，在笔记本上摘录课本标题或者内容要点，记录自己提出的问题，听课时重点关注老师对这些问题的讲解，这样能取得事半功倍的效果。问题三：我如何更好地听课？答：在教室里上课，老师就在你的身边，在线学习毕竟是对着电视或电脑屏幕，多少会和老师有一定的距离感，因此同学们更要集中注意力，尽可能做到眼耳手脑并用。比如，看屏幕、听讲课，翻课本、看课本，记笔记、注疑问，理思路、答问题……体现眼耳手脑“互动”。如果能通过这个阶段的在线学习，形成眼看、耳听、手记、脑想的协同学习能力，那么这对你终身学习都将有益。此外，要确保听课的完整性。在学习过程中不随意走动，不吃零食。老师讲课时要先集中精力听，认真看老师的板书和课件，对老师提出的问题或者布置的课堂练习等，先理思路，再跟后续老师的讲解对思路，课后完善在笔记上，不要只顾低头做练习而忘了听老师后面的讲课。问题四：我应该怎样记笔记？答：听课时记笔记是一个好习惯。记笔记既不能事无巨细、面面俱到，又不能遗漏重点。学会记关键词很重要，因为课堂时间紧，一般很难记下完整的句子，但只要有若干关键词，课后就能迅速回忆起主要的内容。老师PPT的标题往往是提纲挈领的关键词句，建议记录下来。老师在课堂上强调的问题一般是这节课的核心问题，也建议做好记录。对有些不理解的内容，更要记录下来，或者在课本上做好记号。课后整理笔记也是非常有效的学习方法，回顾、梳理老师的讲课内容，消化吸收，起到复习巩固的作用，还可以把课前预习记录的问题和课堂笔记对比，检验学习成效。当然，确实没来得及记下的重要内容也不要担心，视频课都可以回看，在回看过程中可以查缺补漏，完善笔记。问题五：我怎么和老师进行在线交流？答：小学低年段原则上不做互动，其他年级部分学科根据情况可以在学校选定的平台上与自己的任课老师进行交流。老师的在线指导建议围绕视频课的内容展开，同学们可以继续聆听老师对视频课要点的辅导，或者阅读老师提供的学习资料，也可以向老师及时请教刚才视频课上没有听懂的内容。如果老师留时间让同学们自我消化，你可以充分利用好这个时间，梳理笔记，及时回顾视频课内容，或者完成老师布置的作业。问题六：视频课如果有作业，要怎么做？答：作业是课堂教学的延续，有助于同学们理解学习内容，巩固必要的知识与技能，发展应用知识解决实际问题的能力。老师们在录制视频课时充分考虑到居家学习的特点，除了一些必要的基础巩固型作业和提高拓展型作业，还依据学科特征布置了适量的体现实践性、跨学科、长周期等综合类作业以及体现信息技术应用的作业，以此培养同学们的动手实践能力、项目研究能力和信息技术的运用能力等。居家学习，同学们有更宽裕的自主时间，基础巩固型作业要及时、认真完成；提高拓展型作业要积极思考，钻研多种解法；制定计划、收集资料完成长周期作业；利用各种资源，通过观察、实验等完成实践性、综合性作业。在线学习的作业提交和批改形式也是多样的，除了按照班级任课教师要求递交作业，批改、订正外，同学们可以通过比对教师提供的解答过程和答案自己发现做错的题目，并对做错的题目思考后加以订正，也可以利用现代通讯工具，跟同伴们一起讨论解题过程，发现问题、分享经验，提高作业成效。问题七：我如何利用课间休息时间？答：考虑到同学们长时间对着电视屏幕上课，眼睛需要充足的休息，所以课间有20分钟的休息时间。建议同学们眺望远方，放松眼睛，或者闭目养神，听听音乐，缓解疲劳。最好站起来走动走动，做做室内操，放松身心，为下节课做好准备。课间休息做眼保健操前，尤其要增强防疫消毒的意识，保证手部清洁。问题八：居家如何上好体育课？答：疫情期间，不能出门，没有操场，没有器材，怎么上体育课呢？体育老师把教材单元重新组合，整体设计，聚焦“居家运动”，设计以体能练习为主的教学内容。如，小学阶段设计了韵律、武术、攀爬、跳跃、球类等十几个单元，同时每节课均设计了趣味性的体能练习，还充分考虑到“因地制宜”，引导同学们尽量利用家庭有限的空间（客厅、卧室、过道等）和各种生活器具（凳子、椅子、床、墙、地毯等），开展多种类型的练习、活动、游戏、比赛和亲子互动等。比如家中没有哑铃，用矿泉水瓶代替，没有弹力带用毛巾替代等。同时，结合劳动教育，体育老师也会指导同学们动手自制简易的体育器材，比如纸球、纸飞机等，开展比较有效的体育健身练习。说不定在线学习结束后，同学们都成了居家健身小达人！问题九：宅在家里，我怎么和老师、同学沟通交流？答：疫情期间，宅在家里就是为“抗疫”做贡献。不过我们要做到“人宅心不宅”，善于通过电话或者利用学校推荐的一些应用平台保持与同学、老师、朋友的联系，沟通、交流思想体会，分享学习经验，解决疑难困惑。疫情一定程度阻断了家庭与外界的频繁接触与联系，但也恰好给居家亲子关系带来了很好的契机。同学们有更多的时间和家长相处，建议多和家长交流，还可以和家长共同阅读、共同开展居家锻炼。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

上海市教育委员会教学研究室今日发表关于沪教版二年级第二学期语文教材将“外婆”改为“姥姥”的声明。声明称，网络媒体引用的答复，是2017年研究室对一位读者来信反映的一道英文翻译题翻译方式的回复，与二年级第二学期语文课文《打碗碗花》没有关系。6月20日，某媒体发表文章，称沪教版小学二年级第二学期语文课文《打碗碗花》把“外婆”改成了“姥姥”，引发了网络讨论。在该讨论中引用了一段来自上海市教育委员会教学研究室的回复内容，对此教研室迅速做了全面核查。上海市教育委员会教学研究室表示，有关网络媒体引用的对“姥姥”一词使用的答复，是2017年教研室对一位读者来信反映的《寒假生活》中一道英文翻译题翻译方式的回复，与二年级第二学期语文课文《打碗碗花》没有关系。教研室至今未对语文教材在2015年修订事宜做过任何答复，也未接受过任何媒体的采访。

12月15日，上海市特级教师、市教委教研室姚剑强老师莅临上海戏剧学院附属新世界实验小学进行教学指导。现场教学姚老师和数学教研组的老师们一起聆听了苏杰老师执教的《加倍与一半》。变魔术、寻宝……苏老师设计了有层次、有趣味的练习，让学生在良好的氛围中，掌握了加倍与一半。专家点评随后，姚老师围绕“概念教学，整体感知”这一主题，结合苏老师的课，从“概念引入——概念建立/形成——概念巩固/深化”三方面，进行了精彩的指导。本次教研活动，全校的数学老师们获益匪浅，尤其对于年轻老师们来说，姚老师的指导与引领让大家对概念教学有了全新的认识，也拓宽了大家的教学思路。微感想苏杰：《加倍与一半》的教学目标是知道加倍、一半的含义。会求一个数的加倍与一半。能解决有关加倍与一半的数学问题。在引入和新授过程中，我从“魔盒”的兴趣活动引入，通过一面镜发现“看到的球”与“放入的球”的数量关系，探究加倍的含义。在“魔盒”活动中和学生一起梳理1-10的加倍。再通过一半与加倍的互逆关系，讲解一半的含义。在练习过程中，先通过表格练习要求学生熟练掌握加倍与一半的计算，再通过任务卡的练习进一步加深学生对加倍与一半的理解。然后，通过游戏“芝麻开门”、“解密码锁”和“符号解谜”串联习题。最后通过宝藏中的一句话“数学源于生活，用于生活”回到生活中运用，来启发学生。听了姚老师的建议后，我得在今后课中要特别注意数学的严谨性。一是语言表达的严谨性，比如“19没有一半”这样表达是错误的。二是练习设计的严谨性，比如最后问题解决中的超市“买一送一”活动要特别说明“送的”和“买的”是等样的。夏佳：苏杰老师执教的《加倍与一半》一课创意满满，令人耳目一新。这堂课有几大亮点让我深感震撼。其一，苏老师这节课的设计从情景引入，激发学生的兴趣，从“魔盒”中看到加倍，进而理解什么是加倍。学生从观察“魔盒”开始，他们的积极性就被充分地调动起来，整堂课中都能看到一年级小朋友举起跃跃欲试的小手。其二，苏老师将课本内的知识延伸到生活中去，正如课中游戏环节“宝藏揭秘”的一句话：“数学源于生活，用于生活”。数学教学要寻找与学生生活经验密切联系的结合点，使数学知识贴近生活而变得生动有趣。其三，这是一节概念教学，苏老师通过多个实例强化学生对“加倍与一半”的理解，练习的设计用游戏串联起来，在游戏中逐层提高并巩固今天学习的内容。从学生的反馈来看，学生知识的掌握得比较扎实的。最后姚剑强老师对苏老师的课堂做出了细致点评，也指出了在课堂教学中的不足之处，并提出了改进的建议。姚老师还向我们老师指出，概念课的教学一定要遵循概念教学的基本原则，经历“具体”→“表象”→“抽象”的过程。通过本次听课学习活动，让我们知道了如何在教学促进学生概念的形成，关注课堂生成的细节。成长感悟教学研修路漫漫，专家引领助成长，我们携手共前行。【来源：上海戏剧学院附属新世界实验小学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

2020年12月3日，上海市中职英语中心组与我校英语教研组开展联合教研活动。我校对此次教研活动高度重视，精心准备，校长亲自部署，教学分管副校长张喆专门召开会务接待准备会，曹职的商贸会展专业部、旅游服务专业部、后勤保障等多位老师发扬了“团结协作，敢为人先”的龙舟精神，以诚挚的真心、专业的态度做会务准备，展示曹杨职校的会展专业、中烹专业和英语专业教学特色，大家齐心协力，活动取得了圆满成功，获得各界一致好评。上海市曹杨职业技术学校党总支副书记陈蔚为活动致欢迎辞，热烈欢迎上海市中职英语中心组各位专家老师莅临指导。上海市教委教研室陆勤超博士《中职英语网上课程开发》的主题报告，从课程开发数据、开发面临的问题、开发特点、开发流程、开发制度、开发具体要求等方面给我校英语组老师提供了值得借鉴的经验，为我校的课程开发指明了方向。上海市双名工程谢永业名师基地学员，上海市工商外国语学校范丽迪老师的报告围绕《情景互动教学，激发学习动机》展开，从启发引导，想象互动；创设情境，发现学习；具身学习，动觉参与几个方面为大家阐述了情景化互动语法教学的教学策略。上海市教委谢永业名师工作室学员代表，现代职业技术学校鲍英老师《基于“语义场”的词汇教学设计——主体化和深加工》用生动的教学案例向大家介绍了她开展词汇教学设计的教学智慧。上海市中职英语中心组全体成员和来自全市各中职校的专家们，会后来到我校中烹实训室参加职业体验活动，深入了解我校市品牌专业中烹专业的实训流程和发展前景，主讲教师和优秀学生小助手的精彩演绎呈现了我校中烹专业的特色，获得了专家们的一致肯定，活动圆满结束，与会教师合影。打印本页 关闭窗口 【来源：上海市普陀区人民政府网站】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

陆伯鸿| 上海市教育委员会教学研究室 副主任如何建设体现课改要求的国家课程？如何使国家课程转化为教师理解与实施的课程，进而转化成学生经历与获得的课程？这是一个教育难题，也是教研系统亟待解决的重大课题。近30年来，“上海教研”持续审视教研职能，聚焦教研价值、教研内容、教研方法、教研机制，不断探索保障课程转化的教研机理，逐步构建了上海教研实践范式。一、上海教研实践范式的结构特征上海教研实践范式，是在价值取向指引下，以内容范畴为载体，以实证方法为手段，以运行机制为保障的常态化运作模型。实践范式通过文本编制和现场指导，发挥连通作用，有效服务课程改革，充分支持学校、教师、学生发展。▲ 上海教研实践范式再塑“上海教研”的价值取向：拓宽课程视域，强调证据意识，树立团队观念。创新“跨界联动”的运行机制：建立结构形态多样的合作共同体，创建项目运作方式，完善教研员发展评估制度。拓宽“课程视域”的内容范畴：通过文本与实践的持续互动，构建强化目标、内容、实施、评价相互关联的教研内容范畴。形成“基于规准”的实证方法：研发以标准引领、路径明晰、证据支持、信息技术融入为特征的系列教研工具，提升教研质量。上海教研实践范式诠释了对教研内涵的认识，提升了教研的理论高度，揭示了“团队智慧，经验分享”的教研机理，充分支持教师专业成长，体现出引领性、操作性和公认性。二、上海教研实践范式的推展应用以上海教研实践范式为引领，点面结合，以事引思，以思促研，以研促思，以思引事，持续优化完善各类教研活动，形成课程教学调研、课例研修与主题教研活动等教研模式，实现上海教研实践范式的推展与应用。▲ 上海教研实践范式的推展过程以课程教学调研模式促进调研发现：对资料分析、方法设计、证据收集、数据处理、结果形成等，进行细致周密的安排，建立“调研准备、现场观察、数据分析、结果反馈”的规范流程。基于“规准”的课程教学调研体现了方法创新，促进了基于证据的教学反馈与反思改进，提升了教研品质，提高了教学质量。▲ 课程教学调研模式以课例研修模式优化日常教研：改进日常教研活动设计，明确备课、上课、听课、说课、评课等环节实施要求。课例研修模式促进教师主动参与，增加教师思考深度，增进教师互助合作。▲ 课例研修模式以主题教研活动模式提升教研品质：确立活动的基本流程和环节，并对每一个环节的要素和规格进行了具体的阐释。主题教研活动体现主题的针对性、活动的持续性、参与的深入性、信息化支持等特征，促进学校教师和教研员的专业发展。▲ 主题教研活动模式三、未来发展方向“上海教研”立足本土，面向全国，走向世界。未来已来，我们将继续努力。让信息化成为上海教研实践范式新的要素，促进“上海教研”在传承中持续创新与发展。让文化内涵成为“上海教研”的生态追求，实现“教研支持教师专业成长，教师促进教研品质提升”的愿景与目标！

为了提升学校英语教师的学科素养和学科教学能力，3月31日下午在上海戏剧学院附属新世界实验小学昌里校区进行了英语教研组活动，学校特别邀请到了上海市教委教研室教研员、特级教师祁承辉老师莅临现场指导。教研的主题紧紧围绕“基于课程标准的教学设计与实施”展开。大家聆听了祁老师近2小时的讲座。深切体会到：设计与实施密不可分。在教学计划中，首先要考虑育人的价值、课程的标准、以及为了达到教学目标所需要的多层级目标。在以立德树人为主线的课堂，教师首先要清楚我们培养的人是什么样的人，怎么样培养人，为谁培养人。我们的课堂要以活动为载体、凸显核心价值观，培养社会主义的接班人。在教学实施中，规化育人目标、提升语言表达内容，寻求促进素养发展的活动。老师的话在5BM2U2 School Subjects中，与学生们讨论，Why do you want to learn English?有些孩子会说English is useful.English is important.But why?英语是一门工具，也希望在使用这门工具的同时，我们也是一个具有中国情怀、具有国际视野、能做好跨文化沟通能力的人。——耿艳老师这次有幸能够听到上海市教研员祁承辉老师的讲座，感到收获颇丰。本次讲座的主题是基于课程标准的教学设计与实施。祁老师通过一首歌抛砖引玉，让大家在欣赏歌曲的同时思考一堂好课所需要的要素，要蕴含育人价值、符合课程标准、达到学科目标。上好一堂课。我们也要预先做好规划，采用一系列不同的教学方式方法，来培养学生的学科核心素养，这才是我们现在上课的终极目标，而不能仅仅着眼于一节课教会多少单词、多少句型。祁老师的一席话让我们醍醐灌顶，恍然大悟，站在更高层次的目标考虑一堂课的设计，对学生而言才是最受益的。——吴烨斐老师祁老师通过音乐引入的方式来带领我们深入认识新课程标准的教学设计及教学实施。教学设计除了教学重难点，方式方法等还要着重关注育人价值，要培育什么人，为谁培育，如何培养。聆听完，让我们受益匪浅。——何卉老师我们十分荣幸的聆听了市教研员祁承辉老师给我们带来的精彩讲座，他的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我们都被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过这次的学习，我们更加领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了必须的提升，更使我感受颇多。我们的教学是为了国家培养人才，所以在设计教学目标时，除了有对教学内容的规划和设计，还应该有更多关于如何培养孩子核心素养的思考。——刘明珠老师上戏附属新世界实验小学的英语教研组的全体老师将不断总结，提升自己的学科素养，加强理论学习，加强交流，共同成长，在自己的专业道路上不断超越。【来源：上海戏剧学院附属新世界实验小学】声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet.com

日前，由上海市学习型社会建设服务指导中心办公室搭建的上海社区教育课程联合教研室（又称“上海‘生命教育’联合教研室”），在静安区社区学院成立，并举行揭牌仪式。该教研室将引领全市社区教育机构，开展生命价值和意义以及如何提升生命质量等方面的理论与实践研究。上海仁济医院党委宣传处处长袁蕙芸、呼吸科主治医师查琼芳也应邀前来现场，介绍了上海首批援鄂医疗队救治患者情况并讲述了《查医生援鄂日记》的创作背景。静安区社区学院院长蒋中华介绍，作为全市最早开展全年龄段生命教育的成人教育机构，静安区社区学院将按照市学习型社会建设服务指导中心办公室要求，依托上海“生命教育”联合教研室建立生命教育相关课程与资源，促进生命教育课程资源的理论研究，开展提升生命教育教学方法的实践探索。同时，研究室还将探索上海终身教育学分银行中的社区教育课程的学分制管理，以进一步提升全市社区教育的内涵建设。据悉，为建设一支高素质的教研队伍，充分发挥教研员在教研中的引领示范作用，全面提高研究与教学质量，上海生命教育联合教研室在全市16个区的社区学院、街道社区学校和成人中等文化技术学校选聘了首批24位教研员，开展生命教育实践探究。在教研室成立活动现场，袁蕙芸应邀介绍了上海首批援鄂医疗队在抗疫一线开展救护新冠肺炎患者的情况。而作为身处援鄂抗疫一线的医师查琼芳，在介绍《查医生援鄂日记》故事内容的同时，还作了《弘扬抗疫精神，践行初心使命》主题报告，以在援鄂一线与医护人员、患者、普通市民接触的真实经历，叙述了自己对生命的感悟。记者、图片：顾武编辑：陈玉珍转载请注明来自上海静安官方微信↓可能你还想看↓“上海静安”微信“上海静安”APP点个赞再走吧↓↓↓【来源：上海静安】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 魏其濛）9月9日，中共上海市教卫工作党委、市教委在上海音乐学院歌剧院举行“教育，我们忠诚的事业”2020年上海市庆祝教师节主题活动。上海市副市长陈群、上海市政府副秘书长虞丽娟等出席。活动包括“春归大地暖 冰心在玉壶”“壮志天地间 师心向远方”“逐梦现代化 初心创未来”三个篇章，由教育系统师生自己创编演出。活动展现了广大教师立足本职岗位，助力打赢新冠肺炎疫情防控阻击战、教育脱贫攻坚战的精神风貌，以及守教育报国初心、担筑梦育人使命的感人故事和精神品质，也成为上海教育系统学习弘扬伟大抗疫精神、逐梦教育现代化、冲刺十三五圆满收官、科学谋划十四五的生动缩影。上海市教委供图 郑逸洁/摄活动现场，在中国工程院院士、复旦大学教授闻玉梅带领下，新入职教师代表们庄严宣誓，立志忠诚人民教育事业，为民族复兴广育英才。活动上的情景报告、人物访谈、配乐诗朗诵、合唱等环节，以真人、真事、真情展现了立德树人奉献担当、教育脱贫托举希望、忠诚事业砥砺奋进的主题，为全市教育工作者献上一份质朴而富有内涵的的节日礼物。谭轶斌。上海市教委供图 郑逸洁/摄例如，上海市教委教研室副主任谭轶斌作为上海市空中课堂探索者代表，在现场分享了课程录制背后的故事。今年3月2日，上海中小学校143万名学生开始居家开始了集中时段大规模全日制、全学段的空中课堂在线教学。它由1300多名专家、教研员和教师组成名师“梦之队”打造，其中大部分是特级教师，正高级教师，“双名工程”团队成员，国家级、市级教学比赛获奖教师。他们经过5个月的持续努力，推出5000余节优质视频课，内容覆盖41个学段学科，成为在线教学的上海样本。谭轶斌回忆，在疫情防控形势最严峻的时刻，不能坐公共交通，有些教研员就主动请缨自己开车跨区接送老师前去现场录课。商店不开门，老师们买不到实验材料就自己设计制作。白天去拍摄点拍课，晚上回家熬夜撰写教案、开展“云”上研讨，每天工作十几小时已成为常态。其实，有的老师手术刚康复，有的老师家有高考生，有的老师用眼过度每天要靠打针才能去现场。当被问及这些优质视频课是怎么“炼成”的，谭轶斌回答说：“那是每一个平凡又不凡的老师与时间赛跑、与常态搏弈、与观念碰撞、与惯性脱钩，用爱与责任铸就的。”上海市教委供图 郑逸洁/摄最后，活动在首次亮相的上海高校校长合唱团一曲深情磅礴的《不忘初心》中落下帷幕。来源：中国青年报客户端

这是一张让人心酸又感动的照片。上海市市八初级中学的黄蔚敏老师是一位新任宝妈， 为了不影响上海在线教育“空中课堂”的进度，既要带娃、又要为录制网课做准备，两难的她想到了用“心贴心”抱娃的方式来备课。黄蔚敏老师用“心贴心”的方式抱娃备课。 本文图片均为上海市教委教研室供图疫情特殊时期，停课不停教、停课不停学。上海从3月2日开启全市中小学大规模在线教学，上海市教委组织1000多名特级教师、正高级教师和骨干教师首次集中录课、统一授课，这场史无前例的教育创举至今满一个月了。因为这场没有硝烟的疫情防控阻击战，教学任务充满挑战，名师天团们无奈被逼成了“全能主播”。他们中有的孩子尚且年幼，有的家有高龄老人、有的自己抱病上阵……但他们都毫不犹豫地协调好家庭事务，全身心投入备课、授课中。41个学段学科每周录制380节课根据上海市教委的统一部署，上海市教委教研室有序地推进视频课的录制，中小学41个学段学科每周要完成380节课的录制工作。3月2日，在线教学开课的第一天，九年级的语文课《祖国啊，我亲爱的祖国》格外引人注意。授课教师是正高级教师、长宁区教育学院教研室主任魏新磊。从2月初至今，他一边协调长宁区教研室各项工作，一边抽空撰写市级视频课讲稿。他承担了九年级8个课时录课，全程脱稿，课程收获了师生们的集体点赞，这背后，他仅讲稿就更改了数次，最终呈现了5.0版。魏新磊老师每一节在线视频课的时间约20分钟，20分钟背后，要经几道关？一节20分钟的视频课是这样出炉的。记者从市教委教研室获悉，一节20分钟的视频课，要经过备课、磨课、修改、审核等十几个环节。备课阶段，老师们深入解读文本，精心设计教学环节，锤炼教学语言；然后制作课件，呈现清晰明了的教学过程，仔细校对文字。试讲阶段，老师们要先写好录课稿，然后对照课件，一遍遍讲解排练，反复优化，甚至要背诵稿件。录制阶段，老师们以饱满的精神状态开展教学。多方查找资料，只为用语精当；深夜挑灯备课，只为寂静无扰。仔细校对文稿，不知夜幕降临；反复斟酌词句，常常晨光已至。夜灯下，晓窗前，键盘上，教材边，每一堂视频课都凝聚着几名老师一周的心血。李小凤老师是新杨中学的语文教师，她的第二个宝宝刚满四个月，她爱人在外地工作。但她毫不犹豫地加入团队，一份教案反复修改，一堂课反复试讲。这些工作大多是在孩子们睡着之后进行的，她往往工作到凌晨。在这样的情况下，她高质量地完成了6课时的录课。李小凤老师西南位育中学的方洪老师患眼疾，很长一段时间，医生嘱咐她不能使用电脑，但方老师克服眼疾的病痛，在电脑上反复修改教学设计、课件，力求将最好的课堂呈现给电视机前的学生们。方洪老师目前，各学科各年级的视频课仍在紧张录制中，上海初中语文团队已完成96课时视频课，完成48万字讲稿。8周，10名教研员，23名教师，没有休息过一天。有的学科按照“提前一周完成下周播出任务”的时间进度，进行网课的录制，直到疫情结束。还有的学科已提前录完了整学期的内容。精益求精，错一个标点也不行力求完美，为学生打造高质量的在线教学资源是每位名师对自己的基本要求。每到周末，授课老师录制完毕的课要在中午12点之前上传。一天9点，高中思想政治学科牵头人、市教研员庄坚俍不放心，通知各个备课组再次审核录制好的视频课。各备课组立即投入工作。10点，高三全体备课组出现了“骚动”，原来，授课老师的PPT上引用的双引号格式不一致，几位指导老师紧急商议处理办法。特级教师、华师大二附中孟祥萍表示一定要改，哪怕是一个标点，错了就要改。他们紧急联系杨浦区教育局信息中心的李方元，请他协助修改。接近12点，李老师修改完成并上传课程，大家才长舒了一口气。小学语文学科一共要完成5个年级、40个单元、427节语文课的录制工作。杨浦区上海市第二师范学校附属小学杨莉俊老师发现板书上有一个字有稍许偏差时，她当即横跨大半个市区，从杨浦赶到闵行电视台重新录制。虹口区第三中心小学胡节在后期剪辑时，同工作人员一起一帧一帧审核自己的视频直到深夜。徐汇区徐汇实验小学张黎敏第一轮拍摄过后，她对自己的状态不够满意，主动要求六节课全部重录。黄浦区卢湾二中心小学乔燕说：“挑灯夜战，反复演练，为了呈现完美的空中课堂”。静安区一师附小谭珊珊说：“非常时期接受非常任务，必将全力以赴！”上海市七宝中学的数学特级教师、正高级教师卜照泽得知自己录的课由于录制设备的原因，声音上有瑕疵，立即决定再到录制地点进行重拍。58岁的他，上午在家完成自己任课班级的网上辅导，下午赶到录制地点依旧充满激情地重拍两节课。用他本人的话说，“这是给我多一次提升的机会，是好事”。卜照泽老师与市、区教研员合影。温暖的后援有强大的前方，必有坚实的后方。在名师天团们携手战疫并顺利完成一个个阶段性任务的背后，是同样倾注了心力与心血的温暖后援。名师的家人们都被动员起来，有的担任“专职司机”，接送他们往返录课点；有的变身特邀摄影师，为了保障拍摄效果，不少老师都是全家总动员，将家中重新布置，专门打理出适合拍课的空间，让家人当起了“摄影师”。俞维翡老师运用自制乐器，家人变身摄影师音乐老师孙菲经常要等家人熟睡后，才能在书房里“夜半歌声”，儿子半夜醒来从门缝中看到灯还亮着，便悄悄端来牛奶，心疼地说：“妈妈，你辛苦了！”孙菲老师书房里的“夜半歌声”引来“小暖男”关怀顾微微老师在拍摄过程中哮喘病发作了。为了让她安心完成视频课任务，七十多岁的父母每天嘘寒问暖并承担了家里所有的家务。父亲还调侃地说：“爸爸把你当熊猫养”。顾微微老师再大的压力，再大的困难，都在家人的理解和温情的关爱、支持面前化解。初中英语学科杨浦团队的话代表了名师们的心声：“疫情期间，时间紧、任务重，我们的课或许不能让每位师生都满意，但我们力争每一节课都是精品，在疫情大考面前交出精彩答卷。”目前上海143.5万中小学第二个月的在线课程已顺利接续启动，根据上海市教委的统一部署，4月的网课也会同步放一个清明节小长假。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)