上海教育研究投稿

中国教育在线基础教育研究院征稿启事教育在线基础教育研究院（EERI）旨在关注热点问题、把握政策导向、探讨基本理论，立足于中小学办学实践，服务中国基础教育的改革与发展。EERI期待与大家进行沟通交流，接受广大中小学校长、教师、各级教育行政管理人员、教科研人员投稿，共同探讨基础教育领域相关话题。投稿类型：1、《校长新声》：中小学校长办学实践、教学改革及热点问题思考，字数3000字以内；2、《良师新语》：中小学教师教学经验、课程改革案例及教学思考，字数2000字以内；3、专家、学者关于基础教育领域重要政策的解读以及剖析相关热点话题的文章，字数2000字以内。注：以上投稿内容须为原创内容，文中不得使用侵权图片！投稿邮箱：xuml@eol.cn投稿格式：邮件主题为“姓名+文章标题”，邮件正文请写明作者简介、联系方式、单位及职务。文章请以word文档的形式上传为邮件附件，请上传一张近期生活照（自愿）一同以附件形式发送。

杂志简介期刊名称：教育科学主管单位：辽宁省教育厅主办单位：辽宁师范大学出版周期：双月刊国际刊号：1002-8064国内刊号：21-1066/G4邮发代号：8-91期刊级别：南大核心、北大核心期刊描述：《教育科学》杂志创办于1985，是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊，CSSCI南大核心期刊，影响因子1.517，现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等权威机构收录，教育科学杂志社征稿刊社简介《教育科学》（双月刊）创刊于1985年，是由辽宁师范大学主办的教育类刊物。《教育科学》主要刊登：教育改革方面的论文及实验报告、当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题、国内外教育理论与实践研究的最新成果。读者对象为教育科学研究工作者、教育行政管理人员、师范院校师生。期刊收录CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)，万方收录(中)，上海图书馆馆藏，北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)，国家图书馆馆藏，知网收录(中)，维普收录(中)，中国期刊全文数据库（CJFD），中国核心期刊遴选数据库，全国中文核心期刊栏目设置教育理论研究、教学研究、师德研究、教育管理、职业技术教育、比较教育、教育史研究投稿指南1．教育科学来稿标题字数不得超过20个汉字，全文字数以不超过8000字为宜。2．教育科学来稿必须附200字以内的摘要、3-5个关键词；标题、摘要、关键词及作者单位必须译成英文，附在正文之后。3．来稿必须附有每位作者的简介，包括出生年、性别、民族、出生地、工作单位、职务、职称、学位、研究方向等。4．来稿必须完整、准确地标注参考文献，具体格式如下：a.专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R][序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）.b.期刊文章[J][序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.c.论文集中的析出文献[A][序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.d.报纸文章[N][序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）.e.电子文献[EB/OL][序号]主要责任者.电子文献题名[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址，发表日期/引用日期（任选）.f.各种未定义类型的文献[Z][序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.5．来稿如为研究课题或课题支持论文，请注明课题名称、审批机关、项目编号。投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn

根据上海市教育委员会发布《关于组织申报2019年度上海市教育科学研究项目的通知》（沪教委科〔2018〕21号）,以下为上海市2018年度教育科学规划项目拟入选名单的网上公示结果。虽然均为教育科学研究，但每所学校的项目与其优势学科都是紧密相关的。学生若想在特定方向有所收获，选择学校就应该全方位了解之后，再做定夺。资料来源：上海教育

根据《上海市教育委员会关于组织申报2020年度上海市教育科学研究项目（第二批）的通知》（沪教委科〔2019〕46号）的要求，现定于2020年6月8日至2020年6月19日，对2020年度上海市教育科学研究项目（第二批）拟入选名单进行网上公示。2020年度上海市教育科学研究项目 （第二批）拟立项名单来源：上海教育

根据《上海市教育委员会关于公布2020年度上海市教育科学研究项目（第二批）的通知》（沪教委科〔2020〕31号），上海教育委员会完成2020年度上海市教育科学研究项目（第二批）的组织申报、专家评审、网上公示和相关核查工作。此次申报类别为“体育卫生美育”和“教育基本理论（党建类）”。我校所申报的3项课题获立项资助，具体名单如下：来源：上海外国语大学 作者 / 兰丽宁 来源 / 科研处

新民晚报讯（记者 陆梓华）一名学业成绩一般，但创新素养突出的学生，如何在校园生活中发光亮？在上海市格致中学，一张涵盖学习研究、心理心智、健身运动、创新实践、道德操行等五个方面的“五能雷达图”为这样的学生提供成长导航。这名学生参与多项市、区级科技创新大赛并多次获奖、设计制作的以发光二极管为主要材料的“爱7班”班牌深受师生好评。通过“五能”评价,这名学生综合排名位于年级前列。日前，这项始于2010年的《普通高中学生综合素质评价与保障的实践研究》课题在日前揭晓的上海市教育科学研究院第六届学校教育科研成果奖中获得一等奖。另有近200项成果分获一、二、三等奖。图说：颁奖典礼现场 来源/新民晚报记者　陆梓华　摄上海市教育科学研究院学校教育科研成果奖是专门为中小学幼儿园等基层学校及区级部门开展基础教育科研而设立的奖项,由上海市教育科学研究院、上海市中小学幼儿教师奖励基金会主办，旨在鼓励、引导和推动广大中小学和幼儿园教师参加教育科研,投身教育改革,促进内涵发展,保持教育活力培育教育品牌。学校教育科研成果奖秉持面向基层、关注实践的原则,探索适合基础教育科研特点的评价标准和方式,发现、识别和推广优秀教育科研成果。自2002年第一届以来,成功举办六届,成为在上海基础教育科研领域具有重要影响力的成果奖项目。本次申报成果的研究内容围绕学校的课程建设、课堂教学、教师发展、德育与心理、学校管理、教育评价等展开。黄浦区、长宁区、宝山区、静安区、闵行区、青浦区六个区教育科学研究室被评为优秀科研室，68名教师被评为优秀教育科研员。

经过一年运行，上海市英语教育教学研究基地（以下称“基地”）通过与上海市特级教师座谈和访谈、深入中小学教学一线调研以及参与一线教研活动、与一线学校建立密切联系、组织教师培训讲座、举办海外专家系列论坛等工作，获得阶段性成果。1月20日，澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者从上海外国语大学获悉，基地目前已与浦东新区海桐小学、浦东新区观澜小学、虹口区北郊学校、上海外国语大学附属外国语学校和复兴高级中学五所上海市学校建立合作，同时还在持续开展课标研究、教材编写等项目。2016年年底，获上海市教委批准，上海市英语教育教学研究基地（以下称“基地”）于上海外国语大学成立。该研究基地主要任务包括制定上海市英语课标，参与编制中小学英语教材，以及培训英语教师。值得一提的，2017年6月30日，研究基地和上海外语教育出版社联合召开新世纪高中英语教材修订启动大会。首席专家、上海外国语大学教授束定芳是这套知名教材的修订组组长。一年中，基地的主要成果包括四部著作和第一辑中文期刊《英语教育与教学研究》，以及创设国际上首本专注于儿童及青少年语言学习的英文学术刊物Language Teaching for Young Learners。其中，著作包括《上海市特级教师风采录》、《上海英语特级教师访谈录》，以及系统分析了11个国家或地区共105部中小学英语课程标准及其相关文件的《基础教育阶段英语课程标准国别研究报告》。当日，这些新书同时发布。上海外国语大学校长李岩松在致辞中表示，作为上海市“立德树人”人文社科重点研究基地，设立于上外的研究基地，发挥了高校对上海市基础教育课程改革的智力支持作用。上外将继续从人员配置、经费划拨、资源调配等方面给予研究基地政策支持和保障。上海市教委副主任贾炜在致辞中表示，得益于上外的外语教育优势和文化，以及基地两位专家的精诚合作，英语基地成立一年来从理念到实践都成效显著，他代表上海市教委对此表示祝贺。贾炜表示，要进一步提升对基地功能的认识，立足解决上海基础教育问题的需要，基地是上海外语教学的“前线指挥部”，同时肩负着上海外语教学水平能否继续走在全国前列、影响世界的重任。贾炜指出，学外语不仅要学语言，也要学好文化。因此，基地在研究实践中要关注学科内容，扎根中国大地，同时中外融通，围绕构建人类命运共同体的国家战略，来思考教育教学的内容。上外党委书记姜锋表示，大学是学术的府第，来自实践的很多精彩的卓越的经验，能在此得到升华，一年的成果，充分证明了成立基地的决定是非常正确的。姜锋回忆了自己学英语的过程，他指出，教育是蕴含有价值观的，怎么能让学生从小感受到文化的宽广，形成身份认同，是语言教育的重要内容。他认为，外语教育为学子提供了非常好的平台，能使他们从小就有观察、描述事物，以及形成自己判断的能力。当天，现场还举行了“中国基础外语教育高层论坛”，多位国内知名专家围绕基础外语教育这一主题作了报告。

编者的话：上海作为世界性大都市，各行业人才汇聚，竞争压力之大，只要是在上海打拼过或者正在上海打拼的人，那都是深有体会，与之相反，上海的教育情况很多人都有或多或少的误解。今天就由一位很皮的语文老师来给各位看官解释一番，还有上海各区家长口口相传的名校，各位上海的家长可以看看是不是若有其事。（如有问题，踊跃指正，资料仅供参考）中国百年发展看上海（一）上海教育：全家总动员从读书到毕业，直到现在，上海的教育，可能被很多人都误会了，或者很多人会指指点点，今天我以个人感受与个人视角写一写上海真正的教育是如何的，如有不对，请留言指正！以前听说的是，上海考分低，400多分可以上复旦交大（上海高考总分660分），随便一个高中班里90%的人都能上大学。上海的学生也不愿意离开上海，反正本地的大学多得很。到现在才知道，上海有三分之一甚至更多一点的学生，在中考时就被刷下了，得去读中专、职校。竞争从未停止上海的教育竞争，是从怀孕就开始的①首先得是学区房，不同学校之间教育差距非常大（绝非一星半点的距离）②两三岁就开始早教，爬也得比别人爬得快一些（孩子：必须全力以赴）③三四岁开始上英语辅导班，这几乎是标配，家长会逐步加上艺术类特长课（如钢琴、小提琴、舞蹈等等）、识字课、拼音课、书法课、围棋、国际象棋课、乐高机器人课种类及其齐全，一到两门体育运动培训也是少不了的。谁主沉浮④从中班开始，准备考民办的家长就开始一路发奋图强了，之前有各大奥数杯赛和英语等级证书，现在停止了，但仍然阻挡不住家长奋进的步伐。以前从来不知道上一些小学还得准备孩子的简历，到了上海，你作为家长，没有一手做漂亮简历的能力，简直连心仪学校的敲门砖都递不进去。幼升小的竞争刚结束，一场更大的竞争才刚刚拉开帷幕，千军万马即将抵达没有硝烟的战场。⑤初中开始分化了，上海的很多学校，都是双语学校，这就意味着其实你在初二左右，就得定下是走国内路线或者国外路线了。两种培育方式都不同，老师也会各有侧重地安排你的学业，可以说是统筹安排了。阶段性成果⑥如果确定的是国内路线，各种补习班请上起来，家教请起来，因为家长根本已经辅导不了孩子的功课了。我住所附近的几所初中，以数学见长，什么意思呢，就是几乎所有的数学都跟奥数思维搭边，说真的没有多少家长可以辅导学生作业的。学生预初的时候，他们的数学卷子难度，本科学历的父母心也是拔凉拔凉的。（注：上海的小学是五年，初中四年，其中初中第一年称为预初年级，进入初中学校，竞争也是暗流波动）分水岭正式形成⑦中考，上海的中考现在也开始变革，好的初中有蛮大一部分的内推名额，学生直接可以进入知名高中。而好的高中也有很多自主招生的内推名额，继而上重点大学。因此看起来是大学的竞争，其实70%的比例在初中已经奠定了基础，升学压力之大，全家总动员都感觉不够。高考：人生的独自上场开始⑧经过中考的分水岭，到了高中，能考上区重点、市重点的孩子，基本上大学是稳妥了。但上什么大学，常春藤名校、北清复交，还是一般的本科，还是看你的学校本身了。好的高中，申请海外名校是有自己的渠道和优势的。比如上海著名的神仙学校（下文有详细解释）每年参加高考不过几个人，大部分人都在高考前就申请到海外名校走掉了，这个算人才外流吧，也有相当一部分毕业后就定居国外了。竞争：孰强孰弱？⑨上海教育的竞争大，还体现在一点：积淀。如果说全中国最优秀的人才都汇聚在上海，那么人家不仅是从父辈开始汇聚的，至少爷爷那一辈就开始了。所以很多家庭对孩子的培养，都是家里6个大人齐上阵。当你来到上海读书，发现，上海的本地生源怎么那么牛，不仅英语好（3、4岁开始学）、活动能力强（上海四大金刚高中毕业的孩子几乎都是社会活动家）、学习能力强（人家的独木桥竞争很早就开始了），就不会感到奇怪了。这就是上海：你不加快步伐，就被甩的远远的咯！（二）四校、八金刚、仙校、十九校，上海著名高中......上海拥有70所左右的市重点高中（包含分校，分校区），其中不少学校历史悠久，在上海滩赫赫有名，也因此被冠以各种雅号，四校、八金刚，神仙学校，等等……四大名校四大名校上海中学华东师范大学附属第二中学交通大学附属中学复旦大学附属中学四大名校、简称四校，上海最出名的四所高中，升学成绩非常优秀，其中三所为原985学校附属中学。四校均为上海市教委直属学校，主要通过自招和零志愿进行招生。八大金刚八大金刚大同中学（黄浦）格致中学（黄浦）延安中学（长宁）控江中学（杨浦）复兴高级中学（虹口）七宝中学（闵行）建平中学（浦东）南洋模范中学（徐汇）根据一些老教师的回忆，八大金刚的说法要早于四大名校，四校说法是四所学校进行联考以后兴起的，而八大金刚出现在80年代，是当时上海比较发达的几个区里的最好中学的合称，大同中学原本是南市区最好的学校，南市区在上世纪90年代并入了黄浦区。直到现在，这8所学校仍然是这7个区里最好的学校，其主要入学方式是自招，零志愿，名额分配和平行志愿。神仙学校神仙学校上海外国语大学附属外国语学校简称上外附中，为七年一贯制学校，学生只需通过学校内部测试，即可升入高中，没有通过的，则需要中考，并且不能继续就读上外附中。这所学校的高中毕业生，大多不参加高考，而是出国，或是直升各类大学。既不参与中考竞争，也不参加高考竞争，成绩又非常出色，所以被称为神仙学校。十九名校十九名校（各区名校）进才中学（浦东）位育中学（徐汇）向明中学（黄浦）市北中学（静安）市西中学（静安）市三女中（长宁）行知中学（宝山）曹杨二中（普陀）嘉定一中（嘉定）松江二中（松江）奉贤中学（奉贤）崇明中学（崇明）青浦中学（青浦）杨浦高级中学（杨浦）华师大一附中（虹口）金山中学（金山）闵行中学（闵行）上海实验学校（教委直属）上师大附中（教委直属）十九名校，因为静安和闸北合并，因此取各区最好的17所学校加上海实验学校和上师大附中组成，共19所，全是市重点高中，代表上海各区优秀高中水平。其中，上师大附中和上海实验学校为教委直属学校。十一分校十一分校交大附中嘉定分校（嘉定）华师大二附中紫竹分校（闵行）上外附中浦东外国语学校（浦东）上海中学东校（浦东）交大附中闵行分校（闵行）复旦附中青浦分校（青浦）复旦附中浦东分校（浦东）上师大附中闵行分校（闵行）向明中学浦江校区（闵行）格致中学奉贤校区（奉贤）市二中学梅陇校区（闵行）近几年，上海各市重点高中兴办了一批分校和校区，丰富了全市的高中教育资源。据我了解，目前上海共有11所市重点分校和分校区（如有缺漏请见谅）。虽然各所分校招生人数不多，但是近几年来越来越热门，成为不少学生的报考目标。各分校主要通过自主招生和零志愿招生。魔都：上海编者后记：每座城市都有类似上海教育的缩影，评论对与错，又有谁能够说的请呢？愿每位学生都能遇见指引你人生道路的老师，愿每位老师都能遇见纯真善良的学生。教育是家校配合的，绝非一蹴而就。感谢我的学生给予我的快乐——一位很皮的语文老师......

教育部科技司司长雷朝滋表示，研究院的成立为智能教育的发展增添重要支撑。　吕安琪　摄中新网上海12月26日电 (陈静 戴琪)华东师大上海智能教育研究院26日成立，将致力于培养人工智能与教育交叉领域的高端人才，同时开展“一体两翼”科学研究。据悉，“一体”，即三维自适应学习系统，包括知识维度、能力维度、情感维度。通过构建线上线下融合教育的新模式；“两翼”，即瞄准智能教育领域的科学问题和关键技术，开展基础研究和应用研究。17位国内外相关领域著名专家学者，被聘为华东师大上海智能教育研究院学术顾问委员会委员。　吕安琪 摄教育部科技司司长雷朝滋当日表示，研究院的成立为智能教育的发展增添重要支撑。他希望华东师大加强真实情景下的教育规律研究；针对教育难题，开展多学科交叉融合的实践研究；拓展现实问题的解决思路。上海市人民政府副市长陈群直言，从人工智能发展趋势来看，教育是推广和运用的重要场景之一。上海教育行业已经受到了人工智能带来的冲击和改变，但人工智能对教育的赋能框架和内容尚待理清；技术伦理规范尚待建立；确保人工智能既高效赋能教育，又做到安全可控尚待深入研究。他认为，在此背景下设立专门的研究机构，系统地开展研究具有特别重要的现实意义。华东师大上海智能教育研究院院长袁振国接受采访时介绍，随着科学技术迅猛发展，智能教育将会成为人工智能下一个发展重点，大规模个性化教育成为可能，多样化、自主化学习将得以实现。他说，研究院以问题导向、普惠受益、低风险、公共服务为原则；立足中国、上海实际，有针对性开展研究和开发产品，关注普遍问题、重大问题、长期问题、艰难问题，突出人工智能解决问题的不可代替性。上海市人民政府副市长陈群直言，从人工智能发展趋势来看，教育是推广和运用的重要场景之一。　吕安琪 摄上海市科委副主任王晔当日表示，华东师大上海智能教育研究院的成立是加强上海人工智能基础理论研究的一项重要举措，是加强上海人工智能同社会治理结合的重要力量。他希望华东师大能够更好地开展更高水平的谋划，更广视野的集聚人才，更大力度的协同创新，为国家的教育现代化贡献更多的上海力量、上海智慧、上海经验。当日，包括中国工程院院士潘云鹤在内的17位国内外相关领域著名专家学者，被聘为华东师大上海智能教育研究院学术顾问委员会委员，他们将为研究院的发展提供决策咨询和智力支持。据透露，在推进“教育+人工智能”跨学科研究中，研究院将重点打造“智能教育”跨学科教学的高水平师资队伍、跨学科背景具备国际视野的科研队伍等。(完)