上海非全研究生

近日，一则新闻又将“非全日制遭歧视”这一话题推上了风口浪尖，2020年海南中学公开招聘中，某非全日制研究生在经过海南中学三次公告进入体检，后被告知取消了录取资格，原因是不符合招聘条件，属于“非全日制研究生”一直以来在学历社会认可度上着一条鄙视链：清华北大> 985>211>一本> 二本>三本>专科，但其实还有另一个鄙视链，那就是：全日制学历>非全日制学历那么全日制研究生与非全日制研究生的区别有哪些？学制不同：全日制研究生学制一般是2年，要求学生在校就读，非全日制学制在3年或3.5年，每周末或下班时间安排课程，部分学校不安排住宿学费不同：通常情况下全日制学费要比非全日制的贵出很多重点来了！是不是含金量有差别导致非全受歧视？2020年2月份教育部就明确指出了，非全日制研究生与全日制研究生应享受同等待遇公告当中明确要求这四点：① 全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。② 各级公务员招录、事业单位及国有企业对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。③ 各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。④ 高等学校要加强对非全日制研究生的就业指导服务，发布招聘信息不得含有教育形式限制性条件。综上所述，非全日制的歧视只存在于部分用人单位，在国家层面对于非全日制的认可度是与全日制一样的并不存在歧视，对于部分用人单位明确提出拒绝非全日制的要求，可以采用申诉的方式保护自己的权益，非全日制未来的发展方向还是非常可观的，关于社会认可度的问题也会慢慢得到改变，大家是如何认为的呢？欢迎评论区讨论！

2021届高校毕业生总规模预计909万人，同比增加35万。日前，教育部发文要求做好2021届全国普通高校毕业生就业创业工作，要求在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式（全日制和非全日制）作为限制性条件。“招聘中不得将全日制作为限制条件”随即成为热搜话题，引发争议。“凭什么，那大家还读什么全日制，找工作的时候要求相同待遇，考试和读书的时候怎么不要求付出相同的努力呢？”“别人辛辛苦苦读的全日制，和花钱就能有的函授并列，不太好吧？”“企业：你说你的，我招我的。”……作为一个正在就读的非全日制研究生，看到类似热门评论，内心确乎有些不平，因为人们对何谓“非全日制”实在太不了解。不久前，非全日制研究生遭遇就业歧视话题，曾引发舆论关注。事件起因是，南昌市政府公布引才计划，强调所谓人才范围为全日制硕士。类似事情其实很多，足以说明，包括某些地方政策制定者在内的很多人，对“非全日制”的理解，依旧停留在过去的“在职研究生”甚至函授文凭。不妨普及一个常识：非全日制研究生，真的不是“花钱就能上”的。非全日制和全日制研究生，参加的是同样的国家统一招生考试，初试和复试程序一样，试卷和国家线也一样。最大区别在于，上课方式不同。今年因为疫情，很多高校的非全日制研究生采取的是网上授课方式。比如我最近这段时间，每个工作日晚上7点到10点半，周六周日上午8点到11点半、下午2点到5点半，都要上课。都研究生了，不是孩子了，凭什么因为非全就读，就武断认定是个“水货”？今年上半年，很多高校没开学，全日制也是上网课，照此逻辑，岂非皆要延长学制才行？高校若能对非全日制“放水”，咋就不能对全日制“放水”？这个歧视的逻辑，与实际能力水平如何，没有一毛钱关系。更何况，开设非全就读的，本身就是那些更重视社会实践的学科。对我这样的大龄研究生来说，读研之于我，并没有太多就业升职方面的考虑；但是，大多数的年轻人不是这样的，他们考研分数可能很高，却被调剂到了非全日制。他们一边工作一边学习，付出的只会更多，而且非全日制的学费，几乎是全日制三倍，且不享受奖学金和助学金。当他们走入就业市场，却总会遭遇歧视。这不仅充满了偏见，更充满了无知。若是市场化主体也便罢了，总归是经营自主权范围内的事，社会不妨宽容看待。问题是，很多地方政府部门制定政策时也这么干。教育部通知中“招聘不得将全日制作为限制条件”，适用对象是“党政机关、事业单位、国有企业”，这是非常必要的纠偏；至于其他用人单位，仅要求各地各高校“将经认定存在就业歧视、欺诈等问题的用人单位纳入黑名单，定期向毕业生发布警示提醒信息”。公平总是相对的，消除某种偏见与歧视总是很困难，但树立正确用人导向的持续纠偏很重要。年轻人需要的是一个公平竞争的机会，祛除各种学历歧视，需要“党政机关、事业单位、国有企业”带头做起，凡继续任性歧视的，理应严肃问责。（舒圣祥）【来源：广西新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

非全日制研究生是在职读研教育较为热门的报考方式，学员经过非全日制研究生专业课程学习，顺利毕业后可以获得研究生毕业证和硕士学位证，从而提升个人学历和学位，双证的优势深受学员的青睐。最近，很多人对于“为什么非全考研的人数居高不下？非全日制研究生到底被不被认可？”这一话题热议纷纷，下面带着问题为大家详细解答。非全日制研究生为什么报考非全人数居高不下？“专科生报考”的读研梦想非全日制研究生改革之后，实现了专科生报考非全日制读研的梦想。学员若报考非全日制管理类专业读研则需要具备大专学历满足五年以上工作年限，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；若报考非管理类专业则需要大专学历毕业满2年，以及满足院校的其他报考要求，按本科同等学力身份报考。由此可以得知，专科生可以报考非全日制研究生学习，不需要进行专升本即可读研。“先考试后学习”的入学方式学员若报考非全日制研究生学习，采取和全日制研究生相同的报考政策，是需要参加入学考试的。入学考试分为全国联考初试和院校复试，全国联考初试成绩达到国家和院校的分数线后才可以具备参加院校复试的资格，院校根据学员的综合考试成绩采取择优录取。由此可以得知，学员若报考非全日制读研，经过严格的考试选拔给予择优录取的。“理论结合实践”的授课方式非全日制读研对应专业课程是招生院校合理安排的，采取理论与实践的授课方式，让学员在接受理论知识的同时还能够运用到社会实践中，从而达到学以致用的效果。部分院校还会开设学习论坛、经验分享交流会等帮助学员提升专业技能，开阔眼界，丰富头脑知识。另外，院校为保证教学质量，专业课程设置学分，学员只有修满学分，通过考核，才能够准予毕业资格。“学习工作互不影响”的上课时间非全日制读研的上课方式有周末班、集中班。周末班的上课时间通常是在周六日期间开设专业课程学习的。集中班的上课时间通常是在五一、十一、学生寒暑假期间进行课程学习的。由此可以得知，上课时间通常是在闲暇时间进行，可实现不脱产学习，学员可以在不放弃原有的本职工作的情况下到校参加课程学习，可以使得学习与工作互不影响。“获得毕业证硕士学位证”的优势学员经非全日制对应课程读研，顺利毕业后可以获得研究生毕业证和硕士学位证。两本证书的获取与全日制读研获取的证书拥有同等的社会地位和法律效益，受社会、企事业单位认可。学员凭借着自身的优秀的专业技能加上双证的获取可以帮助找工作的学员增加竞聘优势，在职场工作多年的学员可以增加升职加薪、评定职称的机会。非全日制研究生非全日制研究生是被认可的经上述报考非全日制读研的人数居高不下的原因，可以得知，此报考方式是备受学员青睐的。2016年，教育部办公厅发布了关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知，内容中明确指出统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取、坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准。此政策的颁发，意味着非全日制考研采取全日制研究生相同的报考政策，顺利毕业后可以获得学历证书提升学历的。由此可以得知，非全日制研究生是被认可的。通过以上的讲解，学员报考非全日制研究生学习，顺利毕业后可以获得丰厚的收益，是受认可的。若拥有读研梦想的学员，不妨报考非全日制研究生学习，成就个人读研梦想

上个月有条新闻，考生状告某市机关，说他们歧视“非全日制”研究生，不愿意录用“非全”考生。再次引发不少人对“非全日制研究生”的担忧！应该说，这种情况是极少的。过去是曾经有过全日制研究生含金量更高的说法，但现在“非全”已经是大势所趋，报考越来越火，竞争越来越激烈。看看各大牛校的专硕专业，很多都是非全日制的，这更能符合在职考生的学习和职业发展要求。一些高校，更是直接把一些专业的全日制取消，只录取非全考生。来了解一下吧！专硕取消全日制的院校1、心理学专业①北京师范大学北师大心理学专硕研究生在2015年已经采纳非全日制培养。②华中师范大学2020年取消了全日制招生，心理学专硕改为非全日制招生，心理学学硕改为312统考。③南开大学2020考研明确指出应用心理只招收非全日制，以往的全日制取消了。并且还有了要求，本专业只面向非应届生招生，应届生只能考南开的应用心理学硕或者换其他学校了。④东北师范大学东北师范大学也开始进行招收非全日制过渡，2020年硕士招生专业目录主要进行以下两点调整：（1）新增设非全日制应用心理专业硕士招生专业目录；（2）跨学科考生在复试过程中不再进行加试。⑤四川大学20考研的招生专业目录中，没有了心理学硕的招生，只有专硕。2、会计专硕①四川大学在2018年的四川大学会计专硕招生计划中，非全日制招收160人，不再招收全日制学生。②中南财经政法大学中南财经政法大学在2018年的时候会计专硕全日制还招收100多个，2019年直接取消全日制，20考研也是，会计专硕的所有方向都是非全日制。③南昌大学南昌大学也和中南财经政法大学一样，2019年直接取消全日制招生工作，20招生专业目录中依旧只有非全日制。④西安交通大学2017年，西安交通大学的MPAcc全日制招收15人(含3名推免)，非全日制招收74人。但是2018年西安交大会计硕士不招收全日制统考研究生。⑤中南大学中南大学商学院2018年会计硕士(MPAcc)研究生招生仅招收非全日制，包括参加“中南大学商学院2018年研究生招生夏令营”的学生，如果被录取，均为非全日制。⑥长安大学长安大学2018年在部分专业硕士学位计划招收“非全日制”攻读硕士学位研究生582名。其中：会计专硕(30名)、工商管理硕士、工程管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理只招收非全日制硕士学位研究生。会计硕士不招收全日制研究生。⑦武汉大学在2017年的武汉大学MPAcc招生计划中，全日制仅招收推免，非全日制招收140人。2018年计划招收会计硕士专业学位研究生(在职双证)共160人，实际录取人数根据报名生源和考试情况确定。⑧华南理工大学2017年华南理工大学官宣：我院MPAcc全日制脱产班2017年计划全部从夏令营和推免生中录取，不再接收统考生。⑨华中科技大学会计专硕(全日制非定向)仅接受推免生。目前21考研相关院校的招生目录没有完全出来，具体情况还不得而知。大家一方面要参考往年的招生数据，一方面需要密切关注最新招生信息，以便及时调整。至于为什么这些专业会被改为非全，分析有以下几种原因：①由于全日制与非全考生统一划线，变相地提高了分数线，导致非全日制的考生有很多都没能进入复试。全日制可以调剂到非全日制，但是许多报考全日制的考生都是没有工作的，也不愿意调剂到没有派遣证的非全班，一定程度上影响了非全日制的招生。②专硕的培养目标本来就是以就业为主，偏重实务，重点不在理论研究上面，因此全日制的教学并不是那么不可取代。某个别专业全日制和非全培养相比，差别比较小，但消耗的资源比较多，这也是许多学校纷纷取消全日制招生的原因。但这也只是很少部分专业，大家不必过分忧虑。今日内容The researchers from Ohio University used a database that covered more than 10,000 firms and more than 64,000 different directors between 1989 and 2004.——2011年考研英语（二）真题本段话题：对公司外部董事的争议本段难度：低01:38高能Ohio University 俄亥俄大学a database that covered ……覆盖了……的数据库between 1989 and 20041989和2004年间难点突破1. 本句的主干部分是The researchers（主语）used（谓语） a database（宾语）。主语为The researchers，后接后置定语from Ohio University，修饰主语。谓语为used，宾语为a database。2. 本句的第二层级是that引导的定语从句，修饰先行词database。该从句的主语为关系代词that，指代a database，谓语为covered，宾语是由and连接的两个more than…短语。3. 句末的 between…and…结构做后置定语，修饰前面从句中的两个宾语。鱼骨分层（建议点开大图收藏）原创翻译俄亥俄大学的研究人员运用了一个数据库，该数据库覆盖了1989年至2004年间，10000多家公司和64000多位不同的董事的信息。必记单词database[dtbes] n. 数据库，资料库firm[frm] n. 商行；商号；公司adj. 坚定的；牢固的；严格的；结实的；坚决的；adv. 坚信；坚持；稳固地v. 使坚定；使牢固director[darektr] n. 主任，主管；导演；人事助理

今天，“非全研究生就业受到歧视”引发广大关注。非全日制研究生是指在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。对于非全研究生就业受到歧视，很多人都表达了自己的看法，从网友观点来看，大体有30%的网友认为非全日制研究生就业不应该遭受歧视，而有58%的网友认为非全日制研究生的含金量不如全日制。还有一部分12%网友认为要根据具体学校具体专业来看，盲目的比较没有什么意义。不过，应该引起我们关注的是：为什么现在非全研究生就业出现了困境？其实，答案很简单：随着我国经济的发展，我们的人才需求在不断发生着变化。记得二十多年前，中考甚至比高考还能引发关注。因为，那个时候，中专生分配工作，考上就有了“铁饭碗”的保障。而且，上了中专，在校期间都可以领补助。所以那个时候，初三的学生在填报考志愿的时候，首选的就是中专类的学校。过了没有多久，大概在1998年左右，中专生不再“包分配”。从那个时候开始，高考成了唯一的“独木桥”。那几年，社会各界都评价大学生是“天之骄子”、“进了象牙塔就进了保险”……那几年，大学生也总和“分房”、“好工作”、“干部待遇”等联系在一起。“天之骄子”说持续了几年后，随着我们经济的发展，国家有了实力，也有了需要，把大学教育从“精英教育”向“大众教育”转变。这个转变，改变了很多事情。首先，大学生的待遇较之以前有了很大变化；其次，大专生和本科生的重大差别被凸显了出来。那段时间，考了大专要复读，复读干什么？至少要考个本科。最近几年，我们的本科生越来越多。当本科生不再是“稀有宝贝”后，一股热潮席卷了全国各地：“考研热”、“考博热”。读研究生从某种程度来说，也大大缓解了大学生就业的问题。但是，考研的人多了后，导致研究生也不那么“神奇”了。所以，“考博”就变得更为迫切。那么，再过一段时间，博士生的地位会不会被动摇？虽然，未来的事情很难说。但是从许多新闻资讯来看，博士生已经么有前几年那么牛了。到这里，很多人可能会禁不住问：我们国家现在缺什么人才？其实，新闻报道上也一直在“透露”：我们缺能在故宫修文物的专家；我们更缺能给长征运载火箭焊接的技术能手……他们都有一个称号：高级技工。因此，非全研究生的就业困境不是企业方的歧视，而是社会中工作岗位供求关系最直接的反映。我们现在，已经不再缺“学历”，缺的是能够独当一面，解决更多实际问题的人。当然，不缺“学历”不是“学历无用”，但是，只凭一纸学历就找到好工作，已经越来越难。文|五味生活铺原创文章，抄袭必究。亲，“关注”点一点，更多精彩在等你。

进入10月，企业陆续开始秋招，对部分非全日制研究生来说，求职过程却备受冷眼。据媒体报道，国内某大型建筑公司明确“不招收非全日制的学生”，某企业HR也曾坦言，“（全日制和非全日制研究生的区别）大了去了，非全日制=本科生”。2016年，教育部办公厅发布通知，统筹全日制和非全日制研究生（以下简称“非全生”）管理工作。从那时起，两类研究生统一考试、统一划分数线，招考方式正式并轨。通知还要求培养单位要坚持同一标准、同等质量，尤其指出二者学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”字样。基于此，许多认为自己遭歧视的学生向当地人社部门提起举报。消除就业歧视离不开国家政策支持，也需要招聘企业自觉认同。对个案来说，国家有关部门的权益救济或径直有效，但在企业自主招聘范围内，为节省成本，直接将双非院校及“非全生”排除在外的案例屡禁不止。“非全生”遭歧视并非没来由。在“非全生”教育早期试点摸索、制度确立以及后续发展过程中，因招考方式、标准的混乱，功利心态导致的教学培养体系、学历学位授予考核松散，甚至不乏“硕士掏钱就行”说法，“非全生”无形中被打上“质量低”标签。尽管时过境迁，如今“非全生”的招录门槛远非昔日可比，但社会不少人对其认知依旧停留在过去，企业招聘也依然会有歧视。要改变这种状态，除了改变公众的刻板印象之外，也需要正视当下“非全生”教育中存在的一些问题。目前，许多高校的“非全生”招录情形冷热不均，选择非全日制的考生多青睐人文社科经管领域，如工商管理硕士就常年爆满，而部分院校的理工类学科则门可罗雀、难以维系，甚至逐年减少招生，不平衡的招录情况，在同一院校的不同学科、学科优势特色不同的文理院校间都时有发生。报道中遭“歧视”的研究生，好多还是非全日制应届生。按理说，报考“非全生”要有一定的工作经验，但和部分院校注明“定向就业”的“非全生”招录要求不同，有些院校并无此限制，这些学生往往是全日制统招复试失利后，出于各种原因“调剂”而来。这说明部分院校发展“非全生”教育的盲目无序，既未充分考虑自身学科竞争力，更未预料门槛提高带来的低通过率，导致对招生计划的预见不足。这些学生与依附原工作单位、非脱产学习的“非全生”相比，除了遭受“歧视”之外，还要面临更大的择业焦虑。“非全生”的培养目标为某些专业领域的高层次人才，在2016年全日制、非全日制并轨后，除了同等学力申硕，“非全生”统考能报的学位多为专业硕士，鉴于此，许多院校培养方案也参照专业硕士进行。但目前的专业硕士教育并非臻于至善，加之不同地区、不同院校间固有的差距，部分院校专业硕士的培养方法尚不成熟，“非全生”教育却已草草上马，有的将就沿用此前落后、松散的培养方案，培养质量难以保障。再就是教学科研资源的紧张。尽管说“非全生”为完全成本收费，学校不覆盖奖助学金，更不占住宿等后勤资源，但院校科研教学的承载力是有限的。目前部分院校学硕已缩招，专硕和“非全生”的规模和比例却在增长，还不乏有些院校将“非全生”作为“生财之道”，招生规模的迅速扩张让现有资源更加捉襟见肘，许多院校师资力量难以匹配教学，亟需满足专业硕士实务能力的师资更是匮乏。此外，学制过短使课程节奏过快、业务实践和求职时间冲突等问题也十分尖锐，这些专业硕士培养中已遭遇的问题，应当在“非全生”培养中予以克服。“非全生”教育极大满足了全民终身教育需求，对无缘通过全日制学习获取知识以及学历的人来说，“非全生”教育一定程度保障了他们的“受教育权”。发展好“非全生”教育也可适当借鉴国外成熟经验。和我国的“非全生”不同，英美一些高校以研究生课程的12个学分为界限，修够12个学分，便自然过渡为全日制研究生，其灵活性也体现在“非全生”成长空间上，如与博士学历的无障碍共通；在人才考核上，用较为独立机构的“专业认证”评价把关人才质量。这些成熟经验启发我们既要发挥国家政策的宏观调控，也要适度扩大高校自主权，如此，才能真正办好“非全生”教育。(来源:中青评论微信公号)

本文转自【澎湃新闻】；歧视非全日制研究生又有新案例。 近日，有网友在社交平台上爆料称，内蒙古自治区选调生招录不允许非全日制研究生报考，并称这一规定与国家政策相悖，是就业歧视。 对此，内蒙古自治区党委组织部相关人员向澎湃新闻确认，2020年内蒙古自治区选调生招录对象确实不涵盖非全日制学历的毕业生。内蒙古自治区教育厅机关党委工作人员回应称，“招考部门可以根据自己的需要来设定招聘条件”。 从内蒙古发布的选调生公告来看，遭遇“特殊待遇”的不仅有非全日制研究生，民办院校、独立学院也赫然在列。“根据自己的需求来设定招聘条件”，的确没有问题。但是非全日制度研究生、民办院校毕业生都是国家统招，学历学位具有同等法律效力，为国家所认可，将其排除在外，显然不是因为岗位要求，而是以不同教育形式、院校属性等与职位要求无关的资格作为限制条件。 说白了，就是这是涉嫌歧视。 今年2月14日，教育部下发《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。早前，内蒙古自治区教育厅等五部门不仅转发了教育部的上述文件，还提醒各地在招录、招聘和落户等方面对不同教育形式的研究生提供平等机会，共同做好非全日制研究生就业工作。 现在将非全日制研究生排除在选调生招录资格之外，不仅违背了教育部关于非全日制研究生就业的有关政策，也与自治区关于非全日制研究生的政策相悖。 “很多人读了非全研究生之后，发现自己本科时能得到的工作反而没了，是谓 ‘读个研把本科读没了’。”网友在新闻后的一句神评，道尽了非全日制研究生的尴尬。 读研究生是为了提升自己学历，让自己变得更优秀，更现实点说，也是为了迈过一些有形无形的就业门槛。其实，就选调生招录而言，国内普通高校全日制本科学历应届毕业生就有资格参加考试，但没想到却因为选了非全日制这一教育形式，却失去参考这一资格。这种歧视政策对努力奋进的求学精神的打击可想而知。 非全日制研究生教育改革之后，全日制与非全日制只有教育形式的区别，从招考到培养都坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。保障非全日制研究生的平等就业权，既是呵护疫情背景下本就不易的求职路，营造公平竞争的就业环境，也是呵护这一教育改革举措。否则，任由这种不合理的歧视政策继续存在，不仅将导致相关毕业生求职之路难上加难，也将把后续非全日制招生推入困境。 公务员招录、事业单位及国有企业招聘，在营造平等就业环境的过程中具有示范和表率作用。清理各类就业歧视政策，破除“唯文凭”“唯学历”的顽瘴痼疾，党政部门更应该带头示范，做执行中央和地方政策要求的表率。

“非全日制研究生”近日处在舆论的风口浪尖上，主要是由于不少非全日制硕士在就业过程中“被歧视”，统招非全日制研究生反映在工作、生活中所遇到的困难，包括人才落户困难、入职被拒、就业受歧视等多个方面的问题。2016年9月印发的《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中，首次对“非全日制研究生”一词进行准确界定：非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。全日制研究生则是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。通知规定，2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分，即实行“新人新办法，老人老办法”。从2016年起，全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。通知指出，全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。2017年，教育部在《<关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知>中的原有规定是什么？》中对“2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行”中的“原有规定是什么”做答复：1.关于双证研究生。2016年11月30日之前，参加全国研究生招生考试按规定录取的研究生招生相关政策，按教育部每年印发的招生管理规定（已在教育部网站公开）等文件执行。2.关于单证研究生。1998年国务院学位委员会办公室组织实施在职人员攻读硕士专业学位工作，从2000年起，在职人员攻读硕士专业学位招生工作由各招生院校联合组织考试发展为全国联考，统一考试、统一录取；完成学业的学生有学位、无学历，俗称单证研究生。2014年，国务院学位委员会印发《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》（学位办〔2014〕18号），通知指出，为统一管理各类研究生招生工作，从2016年起，不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考，除高级管理人员工商管理硕士外，其他类别的在职人员攻读硕士专业学位招生工作，将以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试管理。2016年，教育部印发《关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》（教研〔2016〕2号），明确从2017年起，高级管理人员工商管理硕士统一纳入全国硕士研究生考试招生。从以上教育部政策说明，非全日制研究生与此前的单证在职研究生不同，属于双证研究生范畴；其与全日制研究生的最主要区别是学习方式为非全日制。2020年2月，教育部办公厅等五部门发布了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，规定用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。并指出要为做好非全日制研究生就业工作营造良好环境。对于全日制研究生与非全日制研究生现在在政策上实行的是统招统考，初试标准一致，但进入复试后，非全日制略低于全日制。2019年教育部印发了《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》，该规定中提到，“原则上招生单位非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。”在一定程度上可规避非全日制研究生就业时遭歧视的问题。那么一般哪些人会选择报非全日制的研究生呢，读非全日制是为了获得研究生文凭的同时可以同时获得3年的工作经验，面对激烈的社会竞争，可以获得比较优势。非全日制上课一般在周末。如果想捡漏名校学历，可以考虑非全日制。正因为非全日制研究生不是全程搞学习研究，更多的是为了获得一纸文凭，所以社会上还存在很多对非全日制硕士的歧视，很多人会觉得这个含金量会低于全日制，所以才会在一些招聘中存在门槛性限制条件，虽然已经有文件出台，反对就业设置壁垒，但隐形的歧视一下子很难纠正过来，人们对非全硕士的思想歧视的改善需要一段很长的时间。这就好比本科生在就业时会遇到双非院校与双一流高校的区别。如果是真的想做研究，多学一些东西，对于多数人首选还是全日制，这个是没有争议的，对于全日制学生来说，有整块的时间来搞学术研究，也能够得到的历练与指导。社会不公平随处可见，但是人为地设置门槛，不能保证程序公正的做法是不可取的。毕业了，想换个工作，无可厚非，用人单位不应该人为设置不平等的障碍，不应该唯学历之上，可以强化完善考核体系，侧重对人才的实力的考查，这对于用人单位和国家的长期发展来看都是非常有利的。现在知识的发展日新月异，更新换代非常速度，学校学习的那些知识等到毕业很大部分就被淘汰了。相信从长远来看，通过政策的指制定、引导、问责等措施，这种状况会得到很大程度的改善的。日制硕士更应该有一种危机意识，如果别人在工作的同时完成了跟你一样的学业的任务，为人处事方面老道，论文还比你做的出色，那么你就应该反思一下自己是不是会被人挤下去，并不是政策问题，而是能力问题。边工作边读研，相当于完全牺牲了自己的休息时间，估计只有过来人才能体会这种艰辛吧，现在对非全研究生的培养质量也越来越高了，所以，记住危机意识，提高自己的能力，不断进步才是法宝。

自2017年起，非全日制与全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。那么非全日制研究生究竟有哪些优势和不足呢？今天大鹏帮大家梳理一下。非全日制研究生都有什么优势?1、学习工作两不误：读非全日制研究生，大家可以边工作边学习，在工作中遇到的问题可以在课堂中解决，而全日制研究生毕业后还需要面临找工作的难题，所谓毕业即失业的现象还是存在的。2、证书含金量有保障：非全日制研究生虽然毕业证书会注明"非全日制"字眼，但是该证书效用和全日制研究生没有太大差别，大家未来不管是未来读博、考公务员还是事业单位评职称，非全日制研究生毕业证书都能用得上。非全日制研究生有哪些不足?1、学费更贵：非全日制研究生目前的学费要比全日制研究生贵一些，拿北京航空航天大学举例吧，材料工程专业全日制研究生学费在8000元一年，而非全日制研究生则是15000元，学费贵了将近一半。2、部分专业学制更长：非全日制研究生部分专业学制也会比全日制更长一些，还拿北京航空航天大学举例，该院校电子与通信工程专业全日制研究生学制2.5年，而非全日制研究生学制要3年。3、社会认可度：在这里我们强调的是社会认可度，因为非全日制研究生的毕业证书和全日制研究生一样都是可以在学信网上查询到的是国家承认的研究生学历。但由于非全日制研究生还未普及，所以社会上对这种研究生的含金量还是存在些许质疑。现实录取情况一项调查显示，对于院校鼓励全日制研究生调剂到非全日制研究生的调剂方案，学生可以接受的仅43%，不接受的则占了57%。2017考研招生工作已经结束，从很多的学校招生来看，不少学校非全日制研究生有很多空缺。但是全日制研究生报考人数却爆满，形成了鲜明的对比。甚至很多院校为了完成招生计划，向全日制的考生开放调剂。例如湖南科技大学预调剂公告提出："学校为录取的非全日制硕士研究生考生提供3000元/生的新生奖励"。虽然很多学校想尽各种方法发展非全日制研究生，但是从目前来看的话，依旧没有达到理想的效果。除此之外，很多学生根本就没参加工作，虽然可以调剂到非全日制研究生，那么高额的学费和未知的前途，权衡之后还是决定放弃。