2021上海大学研究生考试大纲

2021年上海大学硕士研究生招生简章已发布。计划招生人数★管理学院01全日制MPAcc总计划招生人数：120人计划推免人数：50人02非全日制MPAcc计划招生人数：100人★悉尼工商学院01全日制MPAcc总计划招生人数：65人计划推免人数：20人02非全日制MPAcc计划招生人数：70人复试参考书★管理学院●《财务会计》（第4版）徐文丽主编 立信会计出版社 2019年；●《财务管理基础》戴书松主编 中国金融出版社或上海大学出版社均可 出版时间不限；●《管理会计》（第四版） 潘飞主编 上海财经大学出版社 2020年；●《审计》（最新版）中国注册会计师协会编 北京中国财政经济出版社 2020年；●财政部已经颁布和修订颁布的最新会计准则内容★悉尼工商学院●《中级财务会计》（第4版）刘永泽主编 东北财经大学出版社 2019年11月●《管理会计》吴大军主编 东北财经大学出版社 2019年11月●《财务管理》（第3版）刘淑莲主编 东北财经大学出版社 2020年1月●财政部已经颁布和修订颁布的会计准则及指南近几年招生推免数据2021考生注意事项★计划推免人数不代表实际推免人数，推不满的名额会释放给统考生。10月底之前，实际推免人数会进行公示。★从上图可以看出，每年的实际推免人数并不多，推免招生名额皆有余量。★除2019年上大管院实际总招生人数少于计划招生人数（推免人数差距太大），其余年份均有扩招

关于公布上海大学2021年硕士研究生招生复试分数线的公告根据教育部《2021年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》及《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》等文件要求，上海大学2021年硕士研究生复试分数线具体如下：来源：上海大学 上海大学研究生院

请关注我，精彩继续！我是艺考君，专注于艺考研究，分享艺考经验！上海大学校门艺考君和大家一起走进艺术强校上海大学，1月14日官网发布了《上海大学美术学院2021年艺术类本科招生简章》和《上海大学电影学院2021年艺术类本科招生简章》，根据简章内容进行解读，为艺考生提供直观的信息，提供报考选择参考。上海大学美术学院上海大学是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，是教育部与上海市人民政府共建高校，上海市首批高水平地方高校建设试点，国家一流学科建设高校。上海美术学院办学历史悠久，专业教学能力强，现有中国画、绘画（油画、版画）、雕塑、美术学（美术史论）、视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术、艺术与科技、建筑学、城市规划10个专业（方向）。上海大学校园一级学科博士学位授予点3个：美术学、设计学、艺术理论博士后流动站：美术学一级学科硕士学位授予点：建筑学。国家级一流本科专业建设点2个：美术学和环境设计上海电影学院涉及美术专业有戏剧影视美术设计和动画。一、上海大学美术类专业招录范围上海大学图书馆2021年上海大学上海美术学院面向全国招录，分以美术联考成绩招录和校考成绩招录2种方式。1.承认联考成绩招录计划（1）上海市招录各专业150名（上海美术学院），具体见下表。2021年上海市录取计划（2）在江苏、山东、浙江、安徽和湖南省承认美术联考成绩，招录美术学（美术史论）专业9人，（上海美术学院）具体见下表。美术史论2021年录取计划（3）以美术联考成绩录取戏剧影视美术设计上海市招录3人，动画专业上海市招录6人，上海市以外6省招录14人，(上海电影学院)具体见下表。2021年动画专业招录省份及计划2.校考成绩招录计划（1）校考招录省份除上海市外全国30省份均可报考，招录101人（上海美术学院），具体专业计划见下表。2021年面向全国校考专业录取计划（2）校考戏剧影视美术设计除上海市外全国30省份均可报考，招录17人（上海电影学院）。二、上海大学美术类专业招录原则上海大学校门前美术联考录取原则专业成绩达到各省市划定的专业合格线。1.按分数优先（平行志愿）录取的科目：中国画、绘画、雕塑、环境设计、视觉传达设计、艺术与科技、数字媒体艺术。（1）文化成绩达到普通本科成绩的75%。（2）外语单科成绩达到65分（满分150分）。（3）按照投档成绩排序，依据志愿录取，志愿之间无级差。上海大学日新楼2.按志愿优先（顺序志愿）录取的科目：美术学（美术史论）（1）上海市高考文化成绩达到特殊类招生控制线90%。其它省份达到普通本科一批线90%。（2）语文和外语单科成绩不低于90分（满分150分）。（3）按照文化成绩从高到低录取。上海大学体育馆3按志愿优先（顺序志愿）录取的科目：动画专业、戏剧影视美术设计专业（1）动画专业上海市高考文化成绩达到普通本科录取控制线。其它省份达到普通本科一批录取控制线。（2）动画按合成分=高考文化成绩+联考专业成绩，从高往低择优录取。（3）戏剧影视美术设计专业高考文化成绩达到特殊类招生控制线65%。（4）按合成分=专业统考成绩×660÷450×50%+高考文化成绩×50%，从高往低择优录取。上海大学校训自强不息美术校考录取原则（1）专业校考成绩取得合格证。（2）高考文化成绩达到普通本科一批线的65%。（3）外语单科成绩达到65分（满分150分），戏剧影视美术设计专业没有外语单科要求。（4）文化过线，专业排名录取。达到高考文化分要求，全国考生按专业分排名从高至低录取。三、解读上海大学美术类专业应该把握的问题？上海大学校园风景美术类艺考生报考自己心仪的目标院总体原则是“避实就虚、扬长避短”，避开文化的短板，发扬专业长处，避开专业的短板，发扬文化的长处。1.录取的范围和指标上海大学美术学院以联考成绩录取182人，美术学院录取150人，电影学院招录9人，而省外5省仅招录9人美术学（史论）专业，6省仅招录动画专业14人。上海大学以校考成绩面向全国除上海以外30省市招录127人，美术学院招录110人，电影学院招录17人。上海大学校园2.录取的原则和方式以联考成绩录取的专业：美术类（史论）专业采取专业过线，按文化成绩排名录取，设计类按各省投档成绩录取。以校考成绩录取的专业：采取的文化过线专业排名录取，动画和戏剧影视美术设计按合成分录取。上海大学晚霞风景3.报考专业的选择建议报考上海大学如何选择专业，为确保成功率，要根据自己文化和专业的特点进行选择，文化比较强，专业比较弱的考生，建议选择美术学（史论）专业，只要求专业达到合格线，按文化成绩排名录取，选择时要考虑到单科成绩的要求，避开自己单科弱项的专业。如果专业比较强，文化比较弱，建议报考校考专业，校考专业要求文化分相对较弱，只要达到一本线的65%，按专业排名录取，相对来说文化要求不高，就全国各省来说最高文化不会超过400分，录取的成功率非常大。上海大学航拍图总体来说，联考专业要求的文化分要校考要求的文化要高，校考要求的专业分要比联考要求专业分要高，每一位考生一定要根据自己的实际情况，进行报考。联考成绩报考都有按省分配招录计划，竞争是在本省内，而校考是面向全国，面对的是全国考生竞争 ，特别适合于美术专业强的考生报考，录取的成功几率会大很多。写在最后的话上海大学校门标志上海大学美术专业无论是绘画专业还是设计专业都是非常强势的专业，加上本身上海大学区位优势国际大都市，本身自带名校“211”光环，无论是考研还是就业，形势都非常好，就业前景也比较好。#上海大学#感谢你的阅读！

2021年上海大学报考点（代码：3112）网报公告一、网上报名1．上海大学报考点（考点代码：3112）仅接收报考上海大学的上海考生报考，含下列4种情况：a) 报考我校且就读上海高校的应届本科毕业生；b) 户口在上海的往届考生；需提供本人本市户口簿或由户口所在地公安机关出具的有效户籍证明；c) 非沪户籍往届上海考生：须提供2020年连续6个月在上海的社保缴费情况，2020届毕业生需提供本人最近3个月的本市社保缴纳证明。d) 报考我校美术学（130400）专业（02—07研究方向）、设计学（130500）专业（01研究方向、03—08研究方向）、音乐与舞蹈学（130200）专业、美术（135107）、艺术设计（135108）的考生以及按同等学力报考其他专业的考生。（不受社保记录限制）特别提醒：除上述情况的考生外，应届本科毕业生应选择就读学校所在省（市）的报考点办理网上报名和网上确认（现场确认）手续；其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和网上确认（现场确认）手续。因不符合本考点选择报考条件而不能进行确认和参加考试的，一切后果由考生本人承担。2．网上报名分为填写考生信息和报考信息两大步骤。填写考生信息已于9月16日开通，填写报考信息时间：2020年10月10日至10月31日（每天9:00-22:00，逾期不再补报、不得再修改报名信息）。预报名时间：2020年9月24日至9月27日（每天9:00-22:00），预报名信息为有效信息。3．网上报名时必须在相应的栏目内正确填写报考院系、专业和研究方向、选考科目及其对应的代码。凡未按要求报名、误填、错填网报信息或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。报名期间，考生可自行修改或重新填报网报信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。4．考生须牢记报名号和登录密码，并于2020年12月19日至12月28日，凭网报用户名和密码登录报名网站下载打印《准考证》。打印《准考证》须使用A4纸，《准考证》正反面在使用期间不得涂改。考生凭下载打印的《准考证》参加初试和复试）。5．所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。根据教育部文件规定，“经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担”。6．网报时，报名网站不会对考生是否符合招生单位和报考点的报考要求作出校验。因此，考生务必认真阅读招生单位招生章程，如不符合报考条件，将无法进行后续确认和考试。7．按照上海市规定，研究生报名实行网上缴费，选择本考点的考生均须在网上报名期间完成缴费，网报期间未缴费将无法进行后续确认和考试。二、网上确认（现场确认）1．网上确认（现场确认）时间预计：2020年11月5日至11月9日。具体安排以网报期间上海大学研招网公布的考点确认公告为准。逾期不再补办。2．所有选择本考点（考点代码3112）的考生必须准备以下材料：（1）有效居民身份证；（2）《教育部学籍在线验证报告》（应届生提供，样张见附件1）；（3）《教育部学历证书电子注册备案表》（往届生提供，样张见附件2）；（4）在读研究生和第二学士学位在读生需提供现培养单位出具的同意报考证明（需写明：知晓并同意该生报考我校研究生）；（5）报考“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”的考生应提交本人《入伍批准书》（需有国防部征兵办用章，样张见附件3）及《退出现役证》（样张见附件4）；（6）户口在上海的往届考生需提供本人本市户口簿或由户口所在地公安机关出具的有效户籍证明；（7）非沪户籍往届上海考生须提供2020年连续6个月在上海的社保缴费情况[需至社保网点打印《参保个人城镇基本养老保险缴费情况》（缴费状态：已缴费，视同缴费，补缴亦可），样张见附件5]；（8）本人近三个月内正面、免冠、无妆、彩色电子证件照（白色背景，用于准考证照片）。三、重要事项1．《教育部学籍在线验证报告》和《教育部学历证书电子注册备案表》需登录中国高等教育学生信息网 进行申请和下载打印。2．凡于境外获得的文凭、学位证书须出示教育部留学服务中心出具的认证报告（见附件6）。3．网报期间请随时关注上海大学研究生招生网（//yjszs。shu。e。cn/）最新公告。

22考研的宝宝可以参考哦2021新大纲变化情况对于学硕，没有明显的变化；对于专硕来说，增删了部分知识点，只能说它更往学硕靠近了。在专硕方面：教原、中外教育史、教心四个学科中，变动主要集中在教育学原理（现在改名：教育学基础）和中教史两科上。整体学科框架，大的基础知识并没有发生改变，只是增添了一些细枝末节的知识点，删减了部分内容。教心和外教史整体变动不算大。教育学原理部分的变动体现出一个趋势，以往考试主要偏重于王道俊老师编写的《教育学原理》，现在加入了教育科学出版社的《教育学基础》。这两本书之间有一定差异，前者偏认知，偏基础，后者系统化、理论化更强，整体知识点更新迭代多。但是大家不要认为《教育学原理》就可以不看了，这本书在教育学考试中非常非常重要，重要到再怎么强调都不为过。专硕新增的部分知识点，大多是小的知识点，单独成为大题的可能性很小，但是小题考不考就不一定了。2021 全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲（教育综合科目--333考研专硕)一、考查总目标全国教育硕士专业学位研究生入学考试教育综合科目的考试内容包括教育学基础、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法，并能运用相关概念、理论和方法分析和解决教育的现实问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为 150 分。考试时间为 180 分钟。（二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构 各部分内容所占分值如下。教育学基础：约 60 分。中国教育史：约 30 分。外国教育史：约 30 分。 教育心理学：约 30 分。（四）试卷题型结构名词解释题：6 题，每题 5 分，共 30 分。简答题：4 题，每题 10 分，共 40 分。分析论述题：4 题，每题 20 分，共 80 分。三、考查范围教育学基础（一）考查目标1.系统地掌握教育学的基础知识、基本概念和基本理论，形成现代教育的理念。2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3.能运用教育学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。（二）考查内容1.教育学概述（1）教育学的研究对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是探索教育规律，探讨教育价值，探寻教育艺术。（2）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学发展的多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。2.教育的概念（1）教育的质的特点教育是有目的地培养人的社会活动；教育是教育者引导受教育者学习、传承、践行人类经验的活动；教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。（2）教育活动的基本要素教育者、受教育者、教育内容、教育活动方式等要素的含义、地位和作用。（3）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。（4）教育概念的界定广义教育；狭义教育。3.教育与人的发展（1）人的发展概述人的发展的含义；人的发展的特点；人的发展的规律性。 （2）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体活动在人的发展中的作用。（3）教育对人的发展的作用教育在人的发展中起着引领作用；学校教育主要通过传承文化科学知识来培养人；学校教育对提高人的现代性有显著的作用。4.教育与社会发展（1）教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。（2）教育的社会功能①教育的社会变迁功能教育的经济功能；教育的政治功能；教育的生态功能；教育的文化功能。②教育的社会流动功能教育的社会流动功能的含义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。③教育的社会功能与教育的相对独立性（3）教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。5.教育目的（1）教育目的概述教育目的的概念；教育目的的意义；教育目的的建构；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。（2）我国的教育目的①我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。②我国教育目的在普通中小学的实现普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育等概念及其相互关系。6.教育制度（1）教育制度概述教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展；终身教育。（2）现代学校教育制度学校教育制度的概念；双轨制；单轨制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。（3）我国现行学校教育制度我国学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。7.课程（1）课程概述课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程论争的几个主要问题。（2）课程设计课程目标的设计；课程内容的设计。（3）课程改革世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革；我国中小学的课程设置。8.教学（上）（1）教学概述教学的概念；教学的意义；教学的任务。（2）教学过程①教学过程的性质教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是以交往为背景和手段的活动过程；教学过程也是一种促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。②学生掌握知识的基本阶段传授——接受教学的学生掌握知识的基本阶段；问题——探究教学的学生获取知识的基本阶段。③教学过程中应当处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与发展智力的关系；掌握知识与进行教育的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。（3）教学原则科学性与思想性统一、理论与实践相结合、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的含义和要求。9.教学（下）（4）教学方法①教学方法概述教学方法的概念；教学方法的选择。②中小学常用的教学方法讲授法、谈话法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法、问题教学法等教学方法的含义和要求。（5）教学组织形式①教学组织形式概述个别教学制；班级授课制；分组教学制；走班制。②教学的基本组织形式和辅助组织形式③教学工作的基本环节备课；上课；课后教导工作；教学评价。（6）教学评价①教学评价概述教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。②教学评价的原则和方法③学生学业成绩的评价④教师教学工作的评价10.德育（1）德育概述德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。（2）德育过程德育过程是学生在教师教导下的个体品德的自主建构过程；德育过程是培养学生知情意行整体和谐的发展过程；德育过程是提髙学生自我教育能力的过程。（3）德育原则理论与生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的含义和要求。（4）德育途径与方法①德育途径思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作、校园生活等途径。②德育方法说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的含义和要求。11.班主任（1）班主任工作概述班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。（2）班集体的培养班集体的教育功能；学生群体及其主要类型；集体的发展阶段；培养集体的方法。（3）班主任工作的内容和方法了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。12.教师（1）教师工作概述①教师劳动的特点教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。②教师劳动的价值教师劳动的社会价值和个人价值；正确认识和评价教师的劳动价值。③教师的权利与义务④教师职业的角色扮演教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；教师角色发展的趋势。（2）教师的素养高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。（3）教师的培养与提高教师的培养与提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。13.学校管理（1）学校管理概述学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。（2）学校管理的目标和过程学校管理目标；学校管理过程。（3）学校管理的内容和要求教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。（4）学校管理的发展趋势学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理民主化；学校管理信息化。主要参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》（第七版），人民教育出版社 2016 年版。.全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第三版），教育科学出版社 2014年版。中国教育史（一）考查目标1.系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2.认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育史的基本方法。3.能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析、评价历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示及教育规律。4.通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感，增强文化自信。（二）考查范围1.甲骨卜辞中的商代学校2.西周教育制度与“六艺”教育“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。3.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（1）私人讲学的兴起私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。（2）孔子的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”；教育与社会发展；“性相近也，习相远也”；教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师品格；深远的历史影响。（3）孟子的教育思想思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人格理想与修养学说；主张因材施教、“深造自得”的教学思想。（4）荀子的教育思想荀子与“六经”传授；“性恶论”与教育作用；以“大儒”为培养目标；以“六经”为教学内容；“闻见知行”结合的学习过程与方法；论教师。（5）墨家的教育实践与教育思想“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以 “兼士”为培养目标；以科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动说教、善述善作、合其志功的教育方法。（6）道家的教育思想道家学派；“法自然”与教育作用；追求“逍遥”的人格理想；提倡怀疑的学习方法。（7）法家的教育实践与思想“人性利己说”与教育作用；禁私学；“以法为教”，“以吏为师”。（8）战国后期的教育论著《大学》：“三纲领”“八条目”。《中庸》：“尊德性”与“道问学”；学问思辨行。《学记》：教育作用；学制与学年；教育教学的原则与方法；尊师重教；“教学相长”。4.儒学独尊与读经入仕教育模式的形成（1）秦代的教育政策与措施统一文字；禁止私学；实行吏师制度。（2）“独尊儒术”的文教政策“罢黜百家，独尊儒术”；兴太学以养士；实行察举，任贤使能。（3）汉代的学校教育制度经学教育；太学；鸿都门学；郡国学。（4）董仲舒的教育思想《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。5.封建国家教育体制的完备（1）魏晋南北朝官学的变革西晋的中央官学；南朝宋的中央官学；北魏的中央官学。（2）隋唐学校教育体系的完备文教政策的探索与稳定；中央政府教育管理机构确立；中央和地方官学体系完备；学校教学和管理制度齐备；私学发展；学校教育制度的特点。（3）科举制度的建立科举制度的产生与发展；考试的程序、科目和方法；科举制度与学校的关系；科举制度的影响。（4）颜之推的教育思想颜之推与《颜氏家训》；论士大夫教育；论家庭教育。（5）韩愈的教育思想道统说；“性三品”说与教育作用；论人才的培养与选拔；师道观。6.理学教育思想和学校的改革与发展（1）科举制度的演变与学校教育的改革宋元明清的文教政策；科举制度的演变及其对学校的制约；“苏湖教法”；北宋三次兴学与“三舍法”；积分法；“六等黜陟法”；“监生历事”；社学。（2）书院的发展书院的产生与发展；《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；东林书院与书院讲会；诂经精舍、学海堂与书院学术研究；书院教育的特点。（3）私塾与蒙学教材私塾的发展、种类和教育特点；蒙学教材的发展、种类和特点。（4）朱熹的教育思想朱熹与《四书章句集注》；“存天理，灭人欲”与教育的作用、目的；论“大学”与“小学”；“朱子读书法”。（5）王守仁的教育思想“致良知”与教育作用；“随人分限所及”的教育原则；论教学；论儿童教育。7.早期启蒙教育思想（1）倡导新的教育主张“公其非是于学校”与学校的作用；“日生日成”的人性与教育；义利合一的教育价值观。（2）颜元的学校改革思想颜元与漳南书院；“正其谊以谋其利，明其道而计其功”的义利观；“实才实德”的培养目标； “六斋”与 “实学”教育内容；“习行”的教学方法。8.中国教育的近代转折（1）教会学校的举办英华书院与马礼逊学校；教会学校的发展；“学校与教科书委员会”与“中华教育会”；教会学校的课程；教会学校的性质与影响。（2）太平天国的教育举措对儒学的批判；改革文字、文风和科举制度；改革教育内容。（3）洋务教育的创立和发展洋务学堂的兴办、类别与特点；京师同文馆；福建船政学堂；幼童留美与派遣留欧。（4）张之洞的“中体西用”教育思想“中体西用”思想的形成与发展；张之洞与《劝学篇》；“中体西用”思想的历史作用和局限。9.近代教育体系的建立（1）早期改良派的教育主张全面学习西学；改革科举制度；建立现代学制。（2）维新派的教育实践兴办学堂；兴办学会与发行报刊。（3）“百日维新”中的教育改革创办京师大学堂；书院改办学堂；废除八股考试，开设经济特科。（4）康有为的教育思想维新运动中的教育改革主张；《大同书》中的教育理想。（5）梁启超的教育思想“开民智” “兴民权”与教育作用；培养“新民”的教育目的；倡导师范教育、女子教育和儿童教育；论述近代学校制度。（6）严复的教育思想“鼓民力”“开民智”“兴民德”的“三育论”；“体用一致”的文化教育观。（7）清末教育新政与近代教育制度的建立“壬寅学制”和“癸卯学制”颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制；确定教育宗旨；留日高潮与“庚款兴学”。10.近代教育体制的变革（1）民国初年的教育改革制定教育方针；颁布“壬子癸丑学制”；颁布中小学校课程标准。（2）蔡元培的教育实践与教育思想“五育”并举的教育方针；改革北京大学的教育实践；教育独立思想及对收回教育权的推进。（3）新文化运动影响下的教育思潮和教育运动新文化运动抨击传统教育，促进教育观念变革；平民教育运动；工读主义教育运动；职业教育思潮；勤工俭学运动；科学教育思潮；国家主义教育思潮。（4）学校教学方法的改革与实验现代西方教学理论在中国的传播；设计教学法；“道尔顿制”；文纳特卡制。（5）1922 年 “新学制”“新学制”的产生过程；“新学制”的标准和体系；“新学制”的特点；“新学制”的课程标准；“新学制”评价。（6）收回教育权运动教会教育的扩张；收回教育权运动。（7）新民主主义教育发端中国共产党领导下的工农教育；湖南自修大学；上海大学；国共合作时期的黄埔军校；农民运动讲习所；李大钊的教育思想；恽代英的教育思想。11.南京国民政府时期的教育（1）教育宗旨与教育方针的变迁党化教育；“三民主义”教育宗旨；“战时须作平时看”的教育方针。（2）教育制度改革大学院和大学区制的试行；“戊辰学制”的颁行。（3）学校教育的管理措施训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；推行导师制；颁布课程标准，实行教科书审查制度；实行毕业会考。（4）学校教育的发展幼儿教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日战争时期的学校西迁。12.中国共产党领导下的革命根据地教育（1）新民主主义教育方针的形成苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。（2）革命根据地的干部教育干部在职培训；干部学校教育；中国人民抗日军政大学。（3）革命根据地和解放区的群众教育和学校教育群众教育；根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区高等教育的整顿与建设。（4）革命根据地和解放区教育的基本经验教育为政治服务；教育与生产劳动相结合；依靠群众办教育。13.现代教育家的教育理论和实践探索（1）杨贤江的马克思主义教育理论论教育的本质；论教育的功能；“全人生指导”与青年教育。（2）黄炎培的职业教育思想与实践倡导学校教育的“实用主义”；职业教育的探索；职业教育思想体系。（3）晏阳初的乡村教育实验以县为单位的教育实验；“四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。（4）梁漱溟的乡村教育建设立足于文化传统的乡村建设实验；乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的实施。（5）陶行知的“生活教育”思想与实践为祖国、为民众、为儿童探索教育的一生；生活教育实践：晓庄学校、山海工学团、“小先生制”；“生活教育”思想体系。（6）陈鹤琴的“活教育”探索幼儿教育和儿童教育探索；“活教育”实验；“活教育”思想体系。主要参考书：1.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 2019 年版。2.王炳照等编：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社 2007 年版。外国教育史（一）考查目标1.系统地了解外国教育发展的历史轨迹及其特点，掌握外国教育思想和教育制度发展的基本史实，了解重要的教育机构、重大的教育事件，理解重要教育家的主要思想及其历史贡献。2.运用历史学科的知识和方法分析教育现象和教育问题，增强学生研究教育问题的历史感。3.通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱学生的情感。（二）考查范围1.古希腊教育（1）古风时代的教育斯巴达教育；雅典教育。（2）古典时代的教育智者派的教育活动与观念；苏格拉底的教育活动与思想；柏拉图的教育活动与思想；亚里士多德的教育活动与思想。2.古罗马教育（1）共和时期的罗马教育初级学校；文法学校；修辞学校。（2）帝国时期的罗马教育（3）古罗马的教育思想西塞罗的教育思想；昆体良的教育思想。3.西欧中世纪教育（1）基督教教育基督教教育的机构与内容；基督教教育的特点。（2）世俗教育宫廷学校；骑士教育；城市学校与行会学校；中世纪大学。（3）拜占庭和阿拉伯教育主要教育机构；历史影响。4.文艺复兴时期的教育（1）人文主义教育家弗吉里奥；维多里诺；伊拉斯谟；莫尔；蒙田。（2）人文主义教育的特征、影响和贡献5.宗教改革时期的教育（1）新教的教育思想马丁路德的教育思想；加尔文的教育思想。（2）天主教教育6.欧美主要国家和日本的教育发展（1）英国教育的发展公学；贝尔——兰开斯特制；1870 年《初等教育法》；《巴尔福教育法》；《哈多报告》；《1944 年教育法》；《1988 年教育改革法》。（2）法国教育的发展启蒙运动时期的国民教育设想；《帝国大学令》与大学区制；《费里教育法》；《郎之万——瓦隆教育改革方案》；1959 年《教育改革法》。（3）德国教育的发展初等国民教育的兴起；巴西多与泛爱学校；实科中学；柏林大学与现代大学制度的确立；德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。（4）俄国及苏联教育的发展彼得一世教育改革；《国民学校章程》；苏联建国初期的教育管理体制改革；《统一劳动学校规程》；20 世纪 20 年代的学制调整和教学改革实验；20 世纪 30 年代教育的调整、巩固和发展。（5）美国教育的发展殖民地普及义务教育；贺拉斯曼与公立学校运动；《莫里尔法》；“六三三”制；初级学院运动；《国防教育法》；《中小学教育法》；生计教育和“返回基础”教育运动；《国家在危机中：教育改革势在必行》。（6）日本教育的发展明治维新时期教育改革；军国主义教育体制的形成和发展；《教育基本法》和《学校教育法》；《20 世纪 70-80 年代的教育改革》。7.欧美教育思想的发展（1）夸美纽斯的教育思想论教育的目的和作用；论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施；论学年制和班级授课制；论教育适应自然的原则。（2）洛克的教育思想白板说；绅士教育。（3）卢梭的教育思想自然教育理论及其影响；公民教育理论。（4）裴斯泰洛齐的教育思想教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；初等学校各科教学法；教育与生产劳动相结合。（5）赫尔巴特的教育思想教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论。（6）福禄培尔的教育思想万物有神论；顺应自然原则；幼儿园；恩物与作业。（7）斯宾塞的教育思想生活准备说；知识价值论；科学教育论；课程论。（8）马克思和恩格斯的教育思想对空想社会主义教育思想的批判继承；论人的全面发展与教育的关系；论教育与生产劳动相结合的重大意义。（9）19 世纪末至 20 世纪前期的教育思潮和教育实验新教育运动中的著名实验；梅伊曼、拉伊的实验教育学；凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论；蒙台梭利的教育思想；进步主义教育运动历程；昆西教学法；有机教育学校；葛雷制；道尔顿制；文纳特卡制；设计教学法。（10）杜威的教育思想论教育的本质与目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教育；杜威教育思想的影响。（11）现代欧美教育思潮改造主义教育；要素主义教育；永恒主义教育；新行为主义教育；结构主义教育；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。（12）苏联教育思想马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教学理论；苏霍姆林斯基的教育理论。主要参考书：1.吴式颖主编：《外国教育史教程》（第三版），人民教育出版社 2015 年版。2.张斌贤主编：《外国教育史》（第二版），教育科学出版社 2015 年版。教育心理学（一）考查目标1.了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育教学工作、学生心理发展的作用与启示。2.运用教育心理学的相关原理、基本规律和主要理论及方法技术，说明和解释有关教育现象和本质，探索解决有关教育教学的实际问题的途径和方法。（二）考查范围1.教育心理学概述（1）教育心理学的概念；教育心理学的研容对象；教育心理学的研究任务。（2）教育心理学的发展教育心理学的起源、发展过程、发展趋势。2.心理发展与教育（1）心理发展及其规律心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；社会性发展的一般规律；心理发展与教育的关系。（2）认知发展理论与教育皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。维果茨基的文化历史发展理论: 文化历史发展理论的主要观点；心理发展的实质；教学与认知发展的关系。认知发展理论对教育启示。（3）人格发展理论与教育埃里克森的心理社会发展理论；科尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。（4）社会性发展与教育亲社会行为的含义；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。（5）心理发展的差异性与教育认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育。3.学习及其理论（1）学习概述学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。（2）行为主义的学习理论桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。（3）认知派的学习理论①布鲁纳的认知——发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。②奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。③加涅的信息加工学习理论：学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。（4）人本主义的学习理论罗杰斯的自由学习观；学生中心的教学观。（5）建构主义的学习理论建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、学习观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用。4.学习动机（1）学习动机概述学习动机的内涵；学习动机的分类；学习动机的作用。（2）学习动机的主要理论学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论；学习动机的认知理论：期望——价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论。（3）学习动机的培养与激发 影响学习动机的因素；学习动机的培养与激发5.知识的学习（1）知识及知识获得的机制知识的含义及类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制、程序性知识获得的机制。（2）知识的理解知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。（3）知识的整合与应用知识的整合：记忆及其种类、遗忘的特点与原因、促进知识整合的措施；知识的应用与迁移：知识应用的形式、知识迁移的种类与理论、促进知识应用与迁移的措施。6.技能的形成（1）技能及其作用技能及其特点；技能的类型；技能的作用。（2）心智技能的形成与培养心智技能的形成过程；心智技能的培养方法。（3）操作技能的形成与训练操作技能的形成过程；操作技能的训练要求。7.学习策略及其教学（1）学习策略的概念与结构学习策略的概念；学习策略的结构。（2）认知策略及其教学注意策略；精细加工策略；复述策略；编码与组织策略。（3）元认知策略及其教学元认知及其作用；元认知策略；元认知策略的教学。（4）资源管理策略及其教学时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略。8.问题解决能力与创造性的培养（1）有关能力的基本理论传统智力理论：二因素理论、群因素论、流体智力与晶体智力理论；智力结构理论；加德纳的多元智力理论、斯滕伯格的成功智力理论。（2）问题解决的实质与过程问题解决的内涵；问题解决的心理过程。（3）问题解决能力的培养影响问题解决的因素：知识经验、智能与动机、问题情境与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施。（4）创造性及其培养创造性的内涵；创造性的心理结构；创造性的培养措施。9.社会规范学习与品德发展（1）社会规范学习与品德发展的实质社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质。（2）社会规范学习的心理过程社会规范的遵从、认同、内化。（3）品德的形成过程及培养影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道德行为的形成与培养。（4）品德不良及其矫正品德不良的含义与类型；品德不良的成因分析；品德不良的矫正。10.心理健康及其教育（1）心理健康概述心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系。（2）青少年心理健康教育的目标与内容青少年心理健康教育的目标；青少年心理健康教育的内容。（3）青少年心理健康教育的途径与方法青少年心理健康教育的途径：专题训练、咨询与辅导、学科渗透；青少年心理健康教育的方法：认知法、游戏法、测验法、讨论法、角色扮演法、行为改变法、实践操作法。主要参考书：1.张大均主编：《教育心理学》（第三版），人民教育出版社 2015 年版。2.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社 2005 年版。

首先我介绍一下本人的基本状况，学校是湖北省某普普通通的一本，也就是双非，没啥名气，但是学校的学风还可以。个人大学成绩比较差，挂过好几门专业课，并且敲代码能力很差，项目也是跟着随便做做，整个大学一句话基本就是浑浑噩噩。去年决定要开始好好学习，拯救一下自己的大学最后的生涯，今年很幸运的上岸了上海大学电子信息专业（原软件工程，专业代码 085400）。关于考研择校：很多双非的学生都有一个985名校的梦，最开始我也很不切实际的幻想过人大高瓴捡漏之类的，但是想想自己本科的所学，还是放弃了不切实际的想法，害怕自己复试被刷，所以选择了就业很好的在上海的211上海大学，毕竟对于大多数学计算机的学生来说以后的就业才是最重要的。上海大学是上海的非常有名的211，就业好，并且水很清，虽然报考人数众多（计算机专硕在2019年的录取比是13：1），但是因为其地理位置的优越性和就业的优势，所以非常推荐普通的双非学生报考。我考的是专硕：数学二、英语二、专业课913数据结构与操作系统。下面说说自己怎么准备的吧。数学：在刚开始进入数学的复习阶段，推荐准备一个笔记本，在课程上推荐汤家凤的基础班以及李永乐的线代基础班。书籍推荐：李永乐复习全书、汤家凤1800、线性代数辅导讲义以及李永乐的660。刚开始进入复习数学的阶段，需要跟着汤老师的脚步做好笔记打牢基础，需要一定的做题量，但是奉劝做题要精不要多，系统的学习高数的知识框架。线代部分一定一定要跟李永乐，并且到后期你会发现，李永乐的课和书都很经典，很接近真题的思路和难度。在六月份之前在打基础的这个阶段刷完1800基础部分和认真搞完复习全书，复习全书这本书含金量非常的高，要踏踏实实的弄懂，在进入暑假进行强化的时候才有足够的底气。暑假强化：推荐660+复习全书+汤家凤的1800强化。不建议做各种各样的书，真的做多不如做精，我也做过张宇的1000，感觉思维有点跳脱，个人还是觉得这三本书比较接近考研，高数强化汤家凤+武钟祥，在这里还要强烈的推荐一下武忠祥这个神仙老师，温文尔雅，讲课满满的干货。线代不用说了跟着永乐大帝。在做题的时候不太擅长的部分可以听一下张宇的课程，对题型和解题的方法到后面要做到看到题目就有大致思路的效果。对于这三本书一定要反复的刷，绝对绝对大有收获。这个阶段可以持续到9月中旬。9月中旬到10月份，可以系统的总结一下知识点，回顾和梳理。10月份开始刷真题，刚开始考研的真题太简单，题型不成熟，可以从后面一点开始刷，最开始刷卷子可以不用记时间，适应卷子并且对没学好的知识查漏补缺，你会发现你的一套套的卷子的分数开始慢慢的升高，每天都会补充知识，会极大的增强你的自信心。真题卷一定要每套都好好做，后面的几套和自己年份相近的卷子要开始计时做，在规定的时间内完成，考教自己。刷完真题一边梳理知识点，自己做的卷子以及高数书的概念要理解透彻，因为总会考。并且开始刷李林的4+6，每年都有原题，合工大超越卷，建议在考试之前几套卷子刷三遍，每道题都要搞清楚，并且保持做题的紧张感。英语：寒假开始的单词部分是要每天都要记忆的，先认认真真仔仔细细的把恋练有词的前十个单元的意思以及各种转化分清记熟，相近的单词、前后缀之类的一定要分清楚，这是考研最核心的词汇，我去年翻译就吃了其中一个单词的亏，一直搞混淆。搞完了这写单词就可以开始用手机记单词，推荐墨墨记单词，方便而且随时随地，吃饭的时候都可以刷一刷。做题部分，不用买任何的书籍，真题就是最好的辅导书，有了一定的单词积累就可以开始做真题了，建议跟唐迟的课，跟唐迟，有糖吃，这是真的。真题每一道题，每个不认识的单词都要用心去搞懂，结合唐迟的技巧和文章的思想脉络搞清楚，一定要自己思考，英语每天都要花两个小时，时间可以不多，但是要保持状态，到后期要做到，不用看文章完，只看题目选项你就能大致猜到文章的思想内容和错误选项。在十月份以后可以开始背作文（不建议太早开始，后面都忘了），不建议背那个厚厚的作文书，记一下每个类型作文需要记忆的模板以及平时做阅读要注意搜索其中的好句子，然后自己尝试去写并且对着范文修改，每个类型的作文试验两次即可。思想政治理论：徐涛+肖秀荣:八月下旬直接开始徐涛的强化班，九月都可以，徐涛的课生动形象，在你做题做不下去，或者刚吃完饭不想做题的时候看，可以看他的课，很放松。然后对着精讲精练用彩色记号笔做笔记，并且做一下肖秀荣的习题。后面关注徐涛的公众号，跟着他每天背一段。然后肖四肖八出来后，做三遍，背三遍，年年有原题，必须要搞熟每道题目。专业课：上海大学电子信息（085400）专硕的专业课特点：上海大学913，考试的内容是数据结构与操作系统，题目非常的基础，分为选择题、填空题、简答题和大题，几乎没有难题，要重视基础和课本，不用追求难题。另外，里面还有几分的Linux题目，看一下Linux的基础，比如《鸟叔的私房课》这本书。专业课我是踩了大雷，我从暑假开始专业课，做王道做了两遍，最后没考出高分。分析原因有两点：每个学校自主命题的题目类型差异很大，有的学校有原题，有完整的真题，而有的只有回忆版，最好是和相关的学长学姐问清楚学习的路线，不然容易让努力竹篮打水，一拳打到棉花上。第二每个学校的专业课量不一样，比如这两年408的大趋势，让很多改408学校专业课的内容，选择408有好处就是可以不用担心自己的路走偏了，而且你后来想换学校的话，也有很多好的选择。但是选择自主命题的话，首先要把路搞清楚，如果内容不多也不是很难，专业课普遍简单高分多，不用太早，八月份甚至九月份开始都可以，可以把拉分的努力多放在数学上。如果专业课难度较大，拉分拉的很大，建议多花时间在专业课上，毕竟考研不是难度竟争，是和其他考研的人竞争。以上就是我个人考研的经验和教训，希望能给大家一些启发和帮助，放一张录取通知书，祝各位考研顺利。由佳明老师整理发布xxxfenglaoshi 未经授权，严禁转载！

上海大学发布2021年考研调剂信息，有想调剂到上海大学的注意看一下哦！ 日前，上海大学发布了2021年研究生招生调剂相关信息，包含多个学院的多个专业，具体的调剂学院，调剂专业，调剂名额，调剂要求如图所示。上海大学，简称“上大”，是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，教育部与上海市人民政府共建高校，世界一流学科建设高校，入选国家“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越新闻传播人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目等。目前，上海大学有19个博士后科研流动站，24个一级学科博士点，2个二级学科博士点，43个一级学科硕士点，1个二级学科硕士点，22种硕士专业学位类别；有专任教师3173人；有研究生16581人，全日制本科生19989人。上海大学在211高校里算是很不错的学校了，近些年发展很快，有想去上海读研的可以考虑一下哦！大家想调剂到上海大学吗？

本文是笔者的切身经验，主要分为三个部分，关于择校和专业 、 初试 复习 经验和复试 准备 经验，希望对大家 能够 有所帮助。一、关于考研择校和定专业1.择校魔都上海，无愧其名。潮流、时尚、艺术与包容，这里应有尽有，前提是你足够强大。上海的好学校很多，对于工科来说，交大同济难度较大，神仙打架，于是退一步，选择上大；但也因此，选择上大的人数较多，所以考研难度不亚于普通985高校，报录比约8:1。2.定专业机械属于上大的双一流学科，师资教育资源充足，上一轮学科评估B+，在国内20名上下浮动。此外，双一流学科可以在应届生落户上海有额外加分。学院每年都会有交换项目，可以去国外很不错的学校交流。二、初试复习经验初试考四门：数学、英语、思想政治理论、专业课。数学很重要。八月份以前，注重基础，理解每一个知识点，千万不能因为某个点比较难，就不去钻研，不要怕花费时间精力，这些都是值得的。八月到十月，需要进行题型的训练，这个阶段，你要做到看到相应的题型，马上想到相应的解题思路。十一月之后，进行真题训练，二十年的真题需要反复地做，反复地琢磨。英语因人而异。有些人英语好，少花时间；有些人英语差，多花时间。最关键的无非两点，阅读和单词。阅读是分值最大的部分，但可以通过大量的训练拿到高分，所以重心一定要放在阅读上；单词不用多说，你必须掌握。此外，作文方面，背几篇万能模板，十二月份之后多写几篇就好。政治不必太在意。知识点没人记得住，大家都大差不差，重心放在其它科目。十一月份开始，训练选择题能力，多做多做就好；最后半个月，背肖四就好，基本就是考试的大题，就算题目不一样也是换汤不换药，没什么难度。专业课信息很重要。要是可以的话，最好找到一个直系学长指导，少走很多弯路，而且会省下太多时间。如果没有的话，大概的思路流程，按着上大官网的提纲一步步复习，先理清思路，理解每一个知识点，然后做课后习题，最后找真题进行训练。三、复试准备经验个人面试经验（机械制造及自动化第三组），不一定适用于所有组。面试流程有英文自我介绍、英语翻译、随机问答。我认为面试的博弈从简历就开始了。一般地讲，老师是根据你的简历来提问的，所以你要做的就是精心设计你的简历，让老师提出你之前做过准备的问题。按照流程顺序具体来说这三个部分：第一部分自我介绍（中英文提前做好准备，老师一般不会很仔细地听，因为是之前背好的，不需要动脑子，你可以在这段时间调整状态）。第二部分英语翻译，一般是老师所研究方向的专业英语（老师具体的方向去知网找他的论文，或者多问问学长/学姐），难度不大，复习期间推荐去图书馆借一本机械专业英语（很多版本，随便一本），然后每天翻译一页就好（因为我英语不好，大概练了一个月）。第三部分随机问答，这个是设计简历的重心。（1）科创写在简历上，必问，需要做好充足的准备 。一般来说，老师会先问一个大的方面，再根据你的回答，在某一个点上细问，这点只能随机应变，一般不会为难你。（2）毕业论文提前和本科老师交流，让他们教你介绍。同科创一样，也会细问一个点。（3）实践经历这个如果比较有特点，老师感兴趣，就算无关学术也会被问到。例如，我简历写了骑行西藏，他们比较好奇，跟我聊了大概七八分钟。（4）专业课问题（重中之重）这个是可以预测的。比如你了解到组里老师主要研究方向偏测控，你就在简历上写你大学期间测试技术，控制工程成绩优异，那基本百分之百会被问到。所以你要做的就是把这几本书的逻辑框架，具体知识点准备好。但一两门专业课不能保证万无一失，因为每个组的提问方式不同，我了解到有个组要连续提问十个专业课问题，所以时间充裕的话，还是要把组内老师相关的课程都学了。（5）时政方面随机性很强，我被问到了翟天临事件。回答注意相对客观，符合逻辑，不能偏激。（6）兴趣你可以写对某个老师的研究方向感兴趣。这个也基本百分之百会被问到，“你对这个方向的了解”。 从三个方面准备，第一，对该方向的简略介绍（我选了机器视觉）；第二，拿个具体例子论述（我介绍了人脸识别）；第三，最好能在一个特别的点上深入了解（我提前准备了一个图像处理的算法）。以上均为个人主观经验，不可过分笃定，愿天佑良材。由佳明老师整理发布xxxfenglaoshi 未经授权，严禁转载！

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