山东硕士论文抽检

本报讯（记者谈洁）硕士学位的论文质量要接受“飞行检查”了。记者昨天从省教育厅获悉，省教育评估院近日对2018年全省硕士学位论文进行摇号，并将对现场摇出的1989篇论文的质量进行评审。今年我省硕士学位论文抽检比例为4%，对纳入抽检的硕士研究生培养单位全覆盖，对学术学位涉及的学科全覆盖，对专业学位涉及的专业学位类别全覆盖。并且对上一年度出现不合格评议结果论文的所有学科与专业学位类别跟踪抽检，对上一年度出现不合格结果论文的指导教师进行跟踪抽检，促进论文指导的持续整改。本年度电子摇号抽检对象，共有全省38家研究生培养单位的49769位硕士毕业生，电子摇号分4个批次，由培养单位研究生院代表分别从学术学位硕士跟踪库摇号抽取论文105篇，从学术学位硕士普抽库摇号抽取论文837篇，从专业学位硕士跟踪库摇号抽取论文450篇，从专业学位硕士普抽库摇号抽取论文597篇。抽选程序完毕后，工作人员对1989篇抽检论文名单现场打印、装订，通过“江苏省研究生论文抽检评议系统”发送各研究生培养单位，并在首页及各研究生培养单位网上公示。省教育厅说，评估院将在省内外研究生培养单位匹配同学科同专业领域的优秀授权点及导师委托评议，所有论文均聘请3个不同院校、科研院所的同学科专家网络评审、双盲评审、分类评审、对标评审。评议结束，评估院将形成《2018年全省学位论文抽检评议工作报告》及评议结果报送省学位委员会、省教育厅；汇总分析各培养单位抽检论文的评议数据，向各单位发送《论文抽检评议报告书》；撰写年度质量分析报告，编入公开发布的《江苏省研究生教育质量年度报告》。

毕业季，不知道2020年的毕业生们是否想起一个人？2019年2月，“不知知网”四字牵出一个翟天临学术门事件。然后，“毕业难”、“全盲审”、“查重率下降”就成了毕业生的噩梦，疯狂熬夜修改学位论文。一边敲键盘，一边咬牙切齿骂人。之后，4月2日教育部在官网公布2019年部门预算，眼尖的学生发现：2019年学位论文抽检预算为800万元，用于委托学位中心开展研究生学位论文抽检。通常，硕士抽查比例为上年授予学位人数的5%，博士是10%。学生圈内直接将被抽查笑称为”中奖“，戏称自己出来混终究怕是要还的。事实上，除教育部委托学位中心抽查外，各省市、高校自身也在抽查研究生学位论文。今年3月，中山大学明确提出“2020年将博士学位论文抽查50%、硕士抽查20%”，此比例远高于学位中心的抽查比例。3.9日，江苏省教育厅就公布了全省2019年硕士学位论文抽检评议结果。省教育评估院采用电子摇号方式，按3.5%比例从51200位应届硕士中抽取1790篇学位论文进行全盲评议。但是，就公示结果来看，在翟天临学术门背景下毕业的2019届硕士学位论文中，学硕平均良好率、合格率分别比上年上涨2.4%与0.51%，即可平均不合格率上升0.19%；专硕平均合格率、不合格率分别下降1.73%与0.1%。上图是学硕的抽检数据，东南、南航、南师大、江苏科大、南邮、中国药科大学等14所培养单位无不合格论文。反之，南京艺术学院、苏州科技大学、南京审计大学等院校的不合格率较高。相对来说，学校层次越好，具有的硕士点与导师数量高，被抽检到的学位论文数量就大。但是，苏大、南信大、南大等“双一流”院校不合格率有点高啊。注：表中“优秀率”“良好率”“合格率”“不合格率”均以论文的送检数（抽检论文篇数×3，即送3人评审）为基数计算。在专硕学位论文抽检结果中，不合格率为零的院校仅有5所，分别是江苏师大、苏州科大、南京工程学院、南审、江苏海洋大学。尤其是淮阴工学院、江苏理工学院2所院校不合格率已高于10%。让人意外的是江苏省此次抽检中，河海大学、东南大学专硕的不合格率分别是4.68%与5.33%，有点尴尬喔！当然，江苏师大表现极为亮眼，学硕与专硕抽检合格率均是100%。事实上，在抽检结果中，我们发现专硕学位论文的平均优秀率、良好率比学硕要低，也就是专硕不合格率高于学硕。不过，这也与专硕与学硕的定位差异有关。那么，学位论文在被抽评为不合格后，学校会怎么处理？是都对学生有影响呢？别急，需分类来看。抽检意见3人不合格、学术不端、抄写等，将直接取消已授予学位。抽检意见2人不合格的，需暂时交回学位证书，在半年后、一年内根据评阅专家意见对学位论文进行修改完善。完善后的学位论文按照常规程序参加当期研究生院统一组织的学位论文查重、盲审、重新答辩等。抽检意见1人不合格的，和上述2人不合格的区别就是不需要交回学位论文，同样需要修改论文，再进行一次答辩。答辩通过则保留学位，不通过就撤销已授予学位。事实上，抽检到不合格论文后，大部分院校会对被抽检人的指导老师采取减招、停招的惩罚。抽检不合格比例过高，相关学位点可能会被撤销。文末，小西就是问：2020年即将毕业的你们，此时慌不慌？ 若是我的文章对你稍有帮助，请帮忙点个赞或转发，让更多人看到，非常感谢！

日前，教育部制定并印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》，明确本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检比例原则上应不低于2%，抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证以及专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考依据。《办法》有哪些具体内容？一起看全文↓↓↓本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）第一章 总则第一条 按照《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》要求，为加强和改进教育督导评估监测，做好本科毕业论文（设计）（以下简称本科毕业论文）抽检工作，保证本科人才培养基本质量，制定本办法。第二条教育部负责本科毕业论文抽检的统筹组织和监督，省级教育行政部门负责本地区本科毕业论文抽检的具体实施。其中，中国人民解放军有关部门负责军队系统本科毕业论文抽检的具体实施。第三条 本科毕业论文抽检工作应遵循独立、客观、科学、公正原则，任何单位和个人都不得以任何方式干扰抽检工作的正常进行。第四条本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。第二章 评议要素和重点第五条省级教育行政部门要参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等要求，结合本地区工作实际，按照《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》学科门类分别制定本科毕业论文抽检评议要素。第六条本科毕业论文抽检应重点对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行考察。第三章 工作程序第七条教育部建立全国本科毕业论文抽检信息平台（以下简称抽检信息平台），面向省级教育行政部门提供学术不端行为检测、毕业论文提取和专家评审等定制功能，对各省级教育行政部门开展本科毕业论文抽检工作实行全过程监督。第八条省级教育行政部门基于抽检信息平台和本地区学士学位授予信息，采取随机抽取的方式确定抽检名单。抽检论文要覆盖本地区所有本科层次普通高校及其全部本科专业。第九条 省级教育行政部门利用抽检信息平台对抽检论文进行学术不端行为检测，检测结果供专家评审参考。第十条省级教育行政部门采取随机匹配方式组织同行专家对抽检论文进行评议，提出评议意见。每篇论文送3位同行专家，3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的毕业论文，将认定为“存在问题毕业论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”，将再送2位同行专家进行复评。2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”，将认定为“存在问题毕业论文”。第四章 结果反馈与使用第十一条本科毕业论文抽检结果由省级教育行政部门向有关高校反馈、抄送省级学位委员会，同时报教育部备案。第十二条 本科毕业论文抽检结果的使用。（一）抽检结果以适当方式向社会公开。（二）对连续2年均有“存在问题毕业论文”，且比例较高或篇数较多的高校，省级教育行政部门应在本省域内予以通报，减少其招生计划，并进行质量约谈，提出限期整改要求。高校应对有关部门、学院和个人的人才培养责任落实情况进行调查，依据有关规定予以追责。（三）对连续3年抽检存在问题较多的本科专业，经整改仍无法达到要求者，视为不能保证培养质量，省级教育行政部门应依据有关规定责令其暂停招生，或由省级学位委员会撤销其学士学位授权点。（四）对涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的毕业论文，高校应按照相关程序进行调查核实，对查实的应依法撤销已授予学位，并注销学位证书。（五）抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证以及专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考依据。第五章 监督与保障第十三条教育部定期对各省级教育行政部门本科毕业论文抽检工作情况开展监督检查，并将工作情况纳入省级人民政府履行教育职责评价的范畴。第十四条省级教育行政部门应保障本科毕业论文抽检工作经费，列入年度工作预算，确保抽检工作顺利开展。第十五条省级教育行政部门应建立本科毕业论文抽检申诉机制，规范申诉处理程序，保障有关高校和学生的合法权益。第十六条各有关高校应按照所在地省级教育行政部门的有关要求，积极配合本科毕业论文抽检工作，准确完整地提供本科毕业论文、学位授予信息等材料。第六章 附则第十七条省级教育行政部门要参照本办法，结合地方实际，制定本省（区、市）本科毕业论文抽检工作实施细则，并报教育部备案。第十八条本办法由教育部负责解释。第十九条 本办法自2021年1月1日起施行。山东教育卫视《教育新闻》出品微博：@山东教育新闻

共青团中央有态度 有温度 全网青年都在关注导读4月2日，教育部公开2019年部门预算，其中提到今年教育部拟抽检6000篇学位论文，有些学生坐不住了……在关于高层次人才计划专项经费项目情况说明中，今年教育部拟抽检学位论文约6000篇（不含军队系统），抽检比例为上一学年度授予博士学位数的10%左右↓↓↓高层次人才计划专项经费项目内容主要包括人才计划专项经费（“长江学者奖励计划”“万人计划”）教学名师、学位授权点合格评估和学位论文抽检等三项。该项目总拨款金额为32312万元，人才计划专项经费30868万元，学位论文抽检800万元，学位授权点合格评估644万元。其中，在学位论文抽检的实施方案中，教育部表示，2019年拟抽检学位论文约6000篇（不含军队系统），抽检比例为上一学年度授予博士学位数的10%左右。每篇抽检的学位论文送3位同行专家进行通讯评议，而3位专家中有一位专家评议意见为“不合格”的学位论文，将再送两位专家进行复议。在学位授权点合格评估方面，从2019年起至2021年，每年都要有获得授权满3年的新增学位授权点接受专项评估。此外，还有专项检查。根据中央巡视和学位授权点合格评估情况，选择个别专业学位类别，不定期随机抽取一定数量培养单位，委托有关专业学位研究生教育指导委员会，以专家实地考察方式对培养单位教学质量和管理情况开展专项检查。消息一出，网友不禁调侃道：火眼金睛定真伪，看谁是假悟空！有些网友们不淡定了……内心恐慌，祈求不被抽检到！还有一些毕业生路过……抽少了抽少了！！！大部分网友则强烈表示：坚决支持！净化学术环境！对此你怎么看呢？欢迎评论告诉我们~~~

近日，教育部印发了《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》，启动本科毕业论文（设计）（以下简称本科毕业论文）抽检试点工作。本科毕业论文抽检的比例和范围如何？如何确定“存在问题学位论文”？教育部教育督导局负责人就抽检相关问题进行了解读。一起来看——一“开展本科毕业论文抽检的背景和目的分别是什么？”答：习近平总书记在全国教育大会上作出重要指示，要落实立德树人根本任务，全面提高教育质量。2020年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，提出了加强和改进教育评估监测，保证教育教学质量的要求。2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确要求严格学业标准，探索本科毕业论文抽检试点工作。《学士学位授权与授予管理办法》（学位〔2019〕20号）和《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）提出要落实本科毕业论文要求，加强本科人才培养质量监督。《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中也明确了不同专业类本科毕业论文的具体要求。本科毕业论文是学生本科阶段综合学业成果。开展本科毕业论文抽检，考查本科生基本学术规范和基本学术素养，旨在督促高校落实立德树人根本任务，推动高校加强培养过程管理、把好毕业出口质量。二“《办法》的研制过程是怎么样的？”答：教育部成立工作专班，充分总结博士硕士学位论文抽检工作经验，认真研究《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《学士学位授权与授予管理办法》等文件，把握本科教育发展的新形势和对本科毕业论文的新要求。对已开展本科毕业论文抽检工作的河北等省份进行调研，总结经验做法。依托有关省级教育行政部门和高校负责同志组成专家团队，在充分征求其意见建议基础上起草了文件初稿。送14个中央部门教育司局、31个省级教育行政部门和新疆生产建设兵团教育局、部属高校和部省合建高校广泛征求意见，充分吸收采纳、修改完善，经教育部党组会审议通过后正式印发。三“本科毕业论文抽检主要考察哪些内容，与博士硕士学位论文抽检有何不同？”答：本科毕业论文抽检重点对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行“合格性”考察。各省级教育行政部门参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等要求，结合本地区工作实际，按照《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》学科门类分别制定本科毕业论文抽检评议要素。区别于博士硕士学位论文抽检重点考察研究生创新性和科研能力，本科毕业论文抽检重点考察本科生基本学术规范和基本学术素养。四“本科毕业论文抽检的比例和范围如何？”答：本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。省级教育行政部门采取随机抽取的方式确定抽检名单，抽检论文要覆盖本地区所有本科层次普通高校及其全部本科专业。五“本科毕业论文抽检工作如何开展？”答：本科毕业论文抽检工作实施分级管理。教育部负责统筹组织和监督，省级教育行政部门负责具体实施，各有关高校配合落实。中国人民解放军有关部门负责军队系统本科毕业论文抽检的具体实施。教育部建立全国本科毕业论文抽检信息平台，面向省级教育行政部门提供学术不端行为检测、毕业论文提取和专家评审等定制功能，对各省级教育行政部门开展本科毕业论文抽检工作实行全过程监督。省级教育行政部门基于抽检信息平台和本地区学士学位授予信息，采取随机抽取的方式确定抽检名单。利用抽检信息平台对抽检论文进行学术不端行为检测，检测结果供专家评审参考。采取随机匹配方式组织同行专家对抽检论文进行评议，提出评议意见。六“如何确定“存在问题学位论文”？”答：本科毕业论文抽检分为初评和复评两个环节。初评阶段，每篇论文送3位同行专家，3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的毕业论文，将认定为“存在问题毕业论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”，将再送2位同行专家进行复评。复评阶段，2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”，将认定为“存在问题毕业论文”。七“本科毕业论文抽检结果如何使用？”答：本科毕业论文抽检结果由省级教育行政部门向有关高校反馈、抄送省级学位委员会，同时报教育部备案。主要采取以下方式使用：一是抽检结果以适当方式向社会公开。二是对连续2年均有“存在问题毕业论文”，且比例较高或篇数较多的高校，省级教育行政部门应在本省域内予以通报，减少其招生计划，并进行质量约谈，提出限期整改要求。高校应对有关部门、学院和个人的人才培养责任落实情况进行调查，依据有关规定予以追责。三是对连续3年抽检存在问题较多的本科专业，经整改仍无法达到要求者，视为不能保证培养质量，省级教育行政部门应依据有关规定责令其暂停招生，或由省级学位委员会撤销其学士学位授权点。四是对涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的毕业论文，高校应按照相关程序进行调查核实，对查实的应依法撤销已授予学位，并注销学位证书。五是抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证以及专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考依据。山东教育卫视《教育新闻》出品微博：@山东教育新闻

本文来源：“江苏教育”网站 、学生范、中外学术情报、青塔2019年开始，相关部门联合发布了学位抽检办法，明确要求各省市严格按照要求开展抽检工作，并将抽检结果准时提交。近日，陆续有省教育厅公布该省2019年硕士学位论文抽检评议结果，并公布了不合格数量和其单位。江苏省江苏省学位委员会、江苏省教育厅公布了全省2019年硕士学位论文抽检评议结果，统计显示，本年度共有144篇硕士学位论文“不合格”。据“江苏教育”今日发布的《省学位委员会 省教育厅关于公布全省2019年硕士学位论文抽检评议结果的通知》称，根据国务院学位委员会和教育部印发的《博士硕士学位论文抽检办法》和《江苏省硕士学位论文抽检评议工作实施办法（试行）》，2019年，江苏省教育评估院通过公开电子摇号方式，按 3.5%的比例，从 51200 位应届硕士毕业生中抽取 1790 篇学位论文，并组织省内外专家分类评议、对标评议、全盲评议。经专家评议、江苏省教育评估院审核，抽检的806篇学术学位论文，平均优秀率为10.5%，比上年提高 2.72%；平均良好率为72.58%，比上年降低 2.4%；平均合格率为 15.34%，比上年降低 0.51%；平均不合格率为1.57%，比上年上升 0.19%。抽检的984篇专业学位论文，平均“优秀率”为4.61%，比上年提高1.08%；平均良好率为 63.38%，比上年提高 0.76%；平均合格率为 28.42%，比上年降低1.73%；平均不合格率为 3.59%，比上年降低 0.1%。现将评议结果予以公布（见下图）。江苏省教育评估院将及时向国家教育督导委员会报送抽检评议结果和专家意见，同时按照该省既定的评估质量管理规范，向各研究生培养单位发送《论文抽检评议报告书》，并开放“江苏省研究生论文抽检评议系统”，供各研究生培养单位登录查看抽检论文的具体评议情况。《通知》要求，各研究生培养单位要认真分析硕士学位论文抽检评议结果，结合管理制度、评审标准、教学改革做好总结整改工作。抽检论文不合格率上升或连续三年高于全省平均不合格率的培养单位，要针对相关学科或专业领域，认真查找问题，制订整改措施，形成整改方案。省教育厅将按照教育部有关规定，对近三年学位论文不合格率连续较高或本年度论文质量问题严重的培养单位进行约谈。《通知》指出，培养单位对出现“不合格”评议结果的学位论文，应根据《中华人民共和国学位条例》和江苏省学位委员会、江苏省教育厅有关文件精神，将学位论文及专家意见一并提交本单位学位评定委员会研究，作出相应处理，并填写《2019 年出现“不合格”评议结果论文处理情况汇总表》（附件 3）。各单位须于 2020年 6 月 30 日前将上述材料电子版和纸质版（一式三份）报送至江苏省学位办和江苏省教育评估院，并同期登陆“江苏省研究生学位论文抽检评议系统”填报。注：1.表中“优秀率”“良好率”“合格率”“不合格率”均以论文的送检数（抽检论文篇数×3）为基数计算。2.本表培养单位依据“不合格率”由低到高排序，比率相同的按培养单位代码顺序排列。上图学硕的抽查院校数据，东南、南航、南师大、江苏科大、南邮、中国药科大学等14所培养单位无不合格论文。反之，南京艺术学院、苏州科大、南京审计大学等院校的不合格率较高。相对来说，学校层次越好，具有的硕士点与导师数量高，被抽检到的学位论文数量就大。但是，苏大、南信大、南大等“双一流”院校不合格率有点高啊。在专硕学位论文抽查中，不合格为0的院校仅有5所，分别是江苏师大、苏州科大、南京工程学院、南审、江苏海洋大学。尤其是淮阴工学院、江苏理工学院2所院校不合格率已高于10%。广东省继江苏之后，广东省学位委员会也通报了2019年度硕士学位论文抽检结果。据悉，2019年广东省硕士学位论文抽检工作按照“随机抽取、均衡组织”的原则组织。共从27个学术型硕士学位授予单位的13074篇学术学位论文中，抽取793篇送审。另外，对部分高校保密期满的97篇学位论文全部送审，合计送审890篇，委托第三方专业机构组织送审。本次论文抽检采用通讯评审的方式进行，每篇论文聘请3位专家评议，其中有1位专家评议“不合格”的学位论文，再聘请两位专家复评。在通讯评审与复评后，有2位（含2位）专家评审“不合格”的论文，被认定为“存在问题学位论文”。从结果来看，广东省送审的890篇论文中，有8篇论文被认定为“存在问题学位论文”；另外32篇论文，各有1位专家评审意见为”不合格”。“不合格”的论文，主要是什么问题呢？根据专家意见，广东省抽检论文的共性问题包括：部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路与研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不强，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。据悉，广东省学位委员会已将抽检结果纳入到高等教育“创新强校工程”评估考核，与研究生教育资源配置直接挂钩，包括招生计划、优秀研究生、研究生教育创新计划项目分配等。对抽检结果出现“存在问题学位论文”的单位和学科，将继续追踪抽检，增加抽检数量，提高抽检比例。

在教育部的三令五申和民意、舆论的积极呼应下，加强对在校生的学业管理，严把毕业“出口关”，在时下高校圈已经形成了广泛共识。今年以来，包括复旦大学、武汉大学、清华大学在内的知名学府，在高校圈掀起的本科生、研究生“清退潮”，就是对在校生从严管理最有力的回应。而严把毕业“出口关”，则很大程度上是把目标指向学位论文上，避免出现抄袭、作假等学术不端行为。如果导师、评审专家在这最后一环上“手软”，或毕业生存在“闯关”思想，那么“问题论文”将随之而来，高校人才培养质量也必然会大打折扣，这是几方都不愿看到的事情。一、山东大学因“问题论文”被教育部约谈近日，985名校山东大学就因“问题论文”而被教育部约谈。为此，山大专门下发了《关于进一步提升博士学位论文质量的通知》。通知显示，在教育部2018年度例行博士学位论文抽检中，山东大学一共被抽检的数量是82篇，其中，有4篇被认定为“问题论文”，占比仅5%，问题多集中指向创新不足、研究深度不够、研究方法简单、工作量或实例单薄等方面。之所以被教育部约谈，主要是因为山东大学已经连续两年在论文抽检中出现问题，而且数量和比例均呈上扬趋势。因此，此举可以看作是教育部对山大博士学位论文审查管理敲的一次警钟。二、两类人与“问题论文”息息相关通过对近年来“问题论文”的综合研判分析，山东大学发现以下两类人与“问题论文”关系最为紧密。其一，在职攻读学位的研究生。这类人由于是在职攻读学位，首先在学习时间、精力上就难以保证，所以开展研究的方式方法会比较简单，甚至是浅尝辄止，研究深度和成效必然不理想。再加上他们在职研究生的身份，会本能地降低自我要求，包括在论文撰写上的要求，最终出现问题的概率自然更高。其二，指导学生较多的导师。由于高校研究生近年来持续扩招，导师所带研究生数量必然水涨船高。而众所周知，一个导师带3个研究生和带10个研究生，培养效果肯定会有很大差别。总的来说，导师所带研究生人数越多，倾注在每个人身上的时间、精力就会越少，学生论文出现问题概率就更高。三、如何让“问题论文”更少一些？很显然，“问题论文”数量和比例的上升，必然会损害学校的办学声誉，尤其是像山东大学这样的名校，正值首轮“双一流”建设的关键期，恐最终评价结果也会受到影响。那么，怎么样可以让“问题论文”更少一些呢？高校至少可以从以下三方面着手努力：1.加强对学位论文的过程管理一篇学位论文从选题到最终答辩，当中需要经历很多环节。过去，多数环节的审核并没有引起足够重视，才让那些论文中本该消除在初始阶段的问题，出现在了“终端”。所以，加强对学位论文每一个过程的管理尤为重要，不能单靠外审论文代替内部质量控制，不能用后置检查环节代替前置控制环节，“一锤子买卖”在论文撰写上是行不通的。2.加强责任追究所带研究生出现了“问题论文”，要视情况轻重承担相应的责任。对于培养单位可以进行负责人约谈、减少次年招生计划等；对于导师可以减少暂停招生资格，扣除奖金、津贴等。相信从制度上把研究生论文质量与部门的计划、考评和导师的资质、待遇直接挂钩，并且严格执行，能让“问题论文”更少一些。3.严格控制在职攻读研究生招生规模既然在职攻读学位的研究生出现“问题论文”的比例更高，除了加强培养管理方面的要求外，完全有必要控制其招生规模，从源头上减少“问题论文”出现的空间。除此之外，在招生审核时，要特别注重考察报考者是否有顺利完成学业的可能性。当然，此举从操作层面上并不容易，这给高校的招生提出了更高的要求。对于山东大学博士“问题论文”数量和比例持续提升，以及高校圈对在校生的从严管理，你怎么看呢？

记者从教育部获悉，根据教育部近日发布的《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》（以下简称《办法》），自2021年1月1日起，每年进行一次本科毕业论文抽检，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。教育部教育督导局负责人表示，区别于博士硕士学位论文抽检重点考察研究生创新性和科研能力，本科毕业论文抽检重点考察本科生基本学术规范和基本学术素养。该负责人表示，本科毕业论文是学生本科阶段综合学业成果。开展本科毕业论文抽检，旨在督促高校落实立德树人根本任务，推动高校加强培养过程管理、把好毕业出口质量。据该负责人介绍，省级教育行政部门采取随机抽取的方式确定抽检名单，抽检论文覆盖本地区所有本科层次普通高校及其全部本科专业。本科毕业论文抽检分初评和复评两环节。初评阶段，每篇论文送3位同行专家，3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的毕业论文，将认定为“存在问题毕业论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”，将再送2位同行专家进行复评。复评阶段，2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”，将认定为“存在问题毕业论文”。《办法》强调，对连续2年均有“存在问题毕业论文”，且比例较高或篇数较多的高校，省级教育行政部门应在本省域内予以通报，减少其招生计划，并进行质量约谈，提出限期整改要求。对连续3年抽检存在问题较多的本科专业，经整改仍无法达到要求者，视为不能保证培养质量，省级教育行政部门应依据有关规定责令其暂停招生，或由省级学位委员会撤销其学士学位授权点。此外，《办法》要求，对涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的毕业论文，高校应按照相关程序进行调查核实，对查实的应依法撤销已授予学位，并注销学位证书。抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设等教育资源配置的重要参考依据。

来源：《光明日报》记者：柴如瑾、陈 鹏，图片来源：千库网“毕业论文查重率要求越来越严，今年要求不能高于10%，过去都是低于20%。”即将博士毕业的蔡丽丽（化名）告诉记者，她所就读的山西大学今年对研究生论文的查重比例提出了更高要求。在国家愈发重视研究生培养质量、加强和改进教育评估督导和监测的背景下，关于研究生学位论文的话题频上热搜。3月以来，江苏、广东先后发布了2019年硕士学位论文抽检评议结果，加上2019年年底已发布抽检结果的河北，三省抽检共发现近两百篇“存在问题”或“不合格”的硕士学位论文。2019年11月，国务院教育督导委员会办公室对2018年博士学位论文抽检发现问题突出的高等学校和研究院所进行集体约谈，要求“在2020年博士学位论文抽检中问题论文的篇数和比例要大幅降低。”临近毕业季，研究生即将面临学位论文答辩。那么，历次研究生学位论文抽检结果暴露了哪些问题？其背后的深层次原因是什么？相关部门、高校、科研单位该如何改进？创新不足，深度不够，结构松散，格式不规范——“问题论文”究竟差在哪儿“部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路和研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。”广东省学位委员会在关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报中，如是概括抽检论文存在的共性问题。山东大学去年12月发布的《关于进一步提升博士学位论文质量的通知》，也印证了这个结论。该通知指出，综合近年来“问题论文”的专家评阅意见，发现主要问题集中在创新不足、研究深度不够、研究方法简单、工作量或实例单薄、选题不合理、书写不规范不严谨等方面。该通知还同时指出，在职攻读学位研究生、指导学生较多的导师易成为“问题论文”高发人员，部分学科成为“问题论文”多发领域。从公开的抽检结果中记者发现，存在问题或不合格的研究生学位论文，除存在选题、方法、结构、规范等方面的共性问题之外，还在专业学科、学位类别等方面呈现一些特点。“自然科学类学位论文存在问题的比率要明显低于人文社科类。人文社科类中经济学、管理学和艺术学等学科的学位论文存在问题比率要明显高一些。”天津大学教育学院副教授高耀分析指出。“一般而言，新增加的学位授权单位或综合性大学中学科实力较弱的单位容易出现论文抽检不合格。”清华大学教育研究院副教授王传毅推断，专业性弱、门槛低的“软科学”更容易出现不合格的论文。据记者从《中国学位与研究生教育发展年度报告》中获知的信息，早在2015年的抽检中，存在问题的学位论文分布在各学科门类，其中经济学、教育学、艺术学门类的比例超过10%，管理学比例超过9%，法学超过7%，其他均在5%以下。此外，从江苏今年发布的结果来看，专业学位论文的不合格率为3.59%，虽比上年有所下降，但仍显著高于学术学位论文1.57%的不合格率。“这个结果还是符合我们的感受和判断的。”北京大学中国博士教育研究中心主任陈洪捷教授分析，近些年来，专业学位研究生规模持续扩大，并在2017年首次超过学术学位研究生。数量增加对质量控制产生了一定影响。高耀则认为：“不宜对学术学位论文与专业学位论文之间的不合格率进行简单比较或过度解读，因为二者评价标准不同。即使在专业学位内部，40多种不同专业学位在培养特色、培养规模、学位论文形式及内容要求等方面也存在较大差异。”过程评价欠缺，分流机制不健全，朋友圈式答辩——“问题论文”是怎样产生的已通过答辩的学位论文为何还会出现上述形形色色的问题？“这反映出极个别学位授权点研究生培养的质量自律意识还需进一步强化，质量文化还需进一步培育。”高耀表示。据王传毅介绍，论文质量最常用的保障方式是答辩前的盲审和答辩环节。盲审一般送3位以上具有高级职称的专家评阅，通过后进入答辩环节。答辩由5到7位专家对答辩人的报告和论文进行评议和打分。然而，这一设计仍存在一定缺陷，给少部分人留下了可钻的空子。“博士答辩几乎是朋友圈的答辩。导师提建议名单，都是熟悉的朋友，很容易‘送人情’或‘放放水’。”湖北某高校的一位博士生导师透露。与此同时，“在我国，毕业答辩之后就万事大吉，没有对博士论文进行修改后再提交的要求。专家的意见只是在答辩时指出而已，论文已经定稿，不会进行调整完善，反正已经答辩通过了。而国外的博士生答辩后，要根据答辩专家以及匿名评审的意见修改论文，然后再正式提交。”武汉大学一位知情人士告诉记者，“从研究生尤其是博士生培养过程管理的角度上，过程性评价缺失，博士生的综合考试、中期分流以及开题报告等关键环节很难真正到位，没有淘汰机制。”“往往自身学术标准共识度比较低的专业，论文更容易出现问题。”陈洪捷以管理学为例进行分析，“工程管理、工商管理、信息管理，等等，虽然都是管理类，但实际上专业差异比较大，这就导致无论学生、导师还是评审专家，对论文评判的标准也呈现多样化。”此外，陈洪捷在调查中还发现一个很“中国式”的现象，“有相当一部分论文不合格是因为评审专家认为选题与学科不相符，比如经济学博士研究的不是经济问题。这是为什么？这与我们的博士学位点制度有关。博士点申请难度很高，要求很高，有些学校的一些专业申请不到，就会采取变通的做法。比如本专业没有博士点的导师会在相近或相邻学科中有博士点的专业带博士。结果就是，导师按本学科要求来培养学生，最后却以其他学科的名义报上去。这样的论文很容易被认定不合格。”严把“出口关”，强化导师责任，优化培养过程——提升论文质量重在全程管理“学位论文抽检制度在保障和提升研究生培养质量和学位授予质量方面发挥了重要作用，倒逼学位授予单位走注重质量提升的内涵式发展道路。”高耀认为。记者了解到，许多高校已经采取了相应举措来完善和加强研究生论文和学位授予的管理，严把“出口关”。清华大学今年3月发布了关于学位管理和学风建设的文件，明确指出，指导教师（小组）应在研究生培养环节中加强全过程指导，对不适合继续攻读学位的研究生及早提出分流建议。山东大学在学位授予中增加了两个环节：一是“论文自审环节”，在每次授位表决前对已通过答辩的论文再次审核；二是“答辩汇报内容”，研究生在论文答辩时要对预答辩及外审专家的意见及修改情况作出说明。中山大学加大学位论文抽查比例，2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。同时，该校还提出加强对考试招生全流程监督，建立“逐年考核、逐步分流”的培养模式。厦门大学2020年对研究生论文查重比例提出更高要求，将所有研究生学位论文“去除本人已发表文献复制比”由原先的“低于20%”调整为“低于10%”。许多专家学者在采访中都表示，研究生论文质量的提升，“不能单靠外审论文代替内部质量控制，也不能用后置检查环节代替前置控制环节”，既要严把“出口关”，也要加强过程管理，严把“进口关”和“培养关”。“一篇论文是可以修改的，但是博士、硕士是要花时间培养的，视角、立场、理论、方法等是要花时间培养的。”武汉体育学院教授王岗在采访中反复强调导师的重要作用，“导师是第一负责人，要树立干干净净为学术贡献的思想才能培养好研究生”。记者注意到，教育部2017年印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》已明确“导师是研究生培养质量第一责任人”，同时提出要保障导师在招生、培养、资助、学术评价等环节中的权力；对培养质量出现问题的导师，培养单位视情况采取质量约谈、限招、停招等处理措施。研究生学位论文是获取博士、硕士学位的重要依据，是研究生科研能力、科研成果的集中体现，也是重要的社会文献。高校只有真正转向质量提升的内涵式发展道路，才能充分发挥研究生教育在知识创新、技术创新和繁荣哲学社会科学中的重要作用。选题：卢雨荷编辑：卢雨荷