厦门大学化工研究生

本科双非，想考化学专业211研究生？小编为你解答这个问题。无机化学专业是属于化学专业大类的，而不少人将化学和化工混为一类，这个是不对的。化学类专业属于理科，而化工类专业属于工科，这两个专业差距还是有点大。既然你问的是化学类专业，小编就来说一下化学专业。化学类专业比较好的211大学不是很多，化工类专业比较好的211大学很多。化学类专业实力最强的211大学福州大学勉勉强强进前20，其他学校都是大名鼎鼎的985大学。最强的是清华北大中科大，其次是复旦南京大学南开吉大厦门大学这几个学校，再其次就是武汉大学四川大学山东大学等985，化学专业顶尖院校211根本插不上话，只有985才有说话的份。在这些985强校之后才有211大学的出头。首先是福州大学，再就是东北师范大学北京化工华东理工郑州大学等学校，这些学校都是化学专业排名前30的学校，实力都比较强，能够进任何一个学校都是十分值得的。这里面相对比较好考实力也强的学校：福州大学、郑州大学、东北师范、西北大学。不太好考的学校：北京化工、华东理工、西南大学。化学专业是双一流专业的学校：郑州大学、东北师范。其中东北师范由于地理位置原因分数不高，郑州大学潜力较大，但是目前实力并不是很强，分数也不是很高。北京化工和华东理工位于北京上海，考研难度不低，西南大学则是因为考题很怪不好复习。当然，想要在本地就业还是考本地的学校好一些，北京就业肯定是北京化工最强，华东肯定是华东理工最好，虽然211大学在全国都比较有影响力，但是出了省之后影响力还是会下降不少。小编还是推荐郑州大学和东北师范大学。郑州大学化学专业是一流学科，学校也成功入选双一流，以后发展前景比较大。而东北师范类似，化学专业也是一流专业，实力很不错，加上学校是教育部六大部署师范大学之一，在全国都有很高的知名度，毕业后想当老师可以说是非常容易的，工资也不会很低，是一所被严重低估的学校。总而言之，上面这几个就是化学专业比较好的211学校。这里面师范学校和综合性大学比较多，真正的化学化工特色学校就是北京化工和华东理工。当然，上面每一个学校都不错，前提是你能够考上。

2019年厦门大学高水平论文数据随着中国高端人才引进政策的发酵，各大高校的科研大牛涌现，在2000年左右，全国所有科研机构每年发表1~2篇CNS主刊论文，而目前，每年一篇CNS主刊论文已经是顶级名校的最低标配，在高校论坛中，TOP名校的论文数据对比数据仅统计高水平论文的数量，从2019年厦门大学各院系高水平论文统计数据来看，厦门大学王牌专业是化学，在高水平论文数据统计中，几乎为厦门大学贡献了一半的数据，全国几大老牌化学强校，厦门大学延续的传统，在双一流学科评估中，化学、海洋学、生物学、生态学、统计学成为厦门大学的一流学科代表。唯一的全球1‰学科厦门大学化学学院为何是王牌？主要是厦门大学唯一的1‰的学科就是化学，从厦门大学的化学学院来看，主要分三大系，分别是化学系、化学工程与生物工程系、化学生物学系。从化学学院的院系分布就可以看出，厦门大学的5个双一流学科，除了统计学以外，其他的4个学科都与化学学科相关联，海洋学、生物学、生态学都需要深厚的基础化学知识，因此化学学院为厦门大学各项数据排名都做出重要的贡献，虽然厦门大学的化学在学科评估中没有进入A+学科，并不是厦门大学的化学学科实力不强，主要是A+名额被清华大学、北京大学、中科大所占据，厦门大学化学能排名全国第4也充分说明了学科的实力！海洋学院是招牌2017年学科评估中，厦门大学唯一的A+学科就是海洋科学，并且在全国海洋科学学科排名中高居第一，因此海洋学院也是厦门大学的招牌，虽然厦门大学在王牌专业化学学科落后于清华、北大和中科大，但是占据地理位置的优势，加上化学学科的强势，以及生物学的助力，国内其他高校很难与厦门大学相抗衡，厦门大学海洋学院下属机构为：海洋与地球学院、环境与生态学，并且拥有近海海洋环境科学国家重点实验室。虽然海洋科学比较冷门，但是随着人类的科技发展，海洋资源的开发越来越受到重视，可燃冰、氚等海洋能源开发以及海洋生物及药物研发都是目前的科研热点！

一、考试目的与科目重点考察快速自学能力、对数理化基本概念的理解和掌握、针对陌生情境运用相关基础知识分析和解决问题的能力、英文阅读等素质。科目包括衔接高中和大学教学内容的高等数学初步（25%）和化学先修课的基础与应用（75%）。二、考试范围与内容01高等数学初步（25%）本次考试主要内容为单变量微分学中的部分内容。其中50%为高中导数内容，50%为大学内容。这些也是厦门大学化学化工学院本科新生入学摸底考试内容的一部分。具体如下（约一周可学完）：英文版（1）BasicsAlgebra/Trig — Trig Functions and Equations, Exponential Functions and Equations, Logarithm Functions and Equations.Complex Numbers — Arithmetic, Conjugate and Molus, Polar and Exponential Form, Powers and Roots.（2）Calculus: 1-variable differentialLimits — Concepts, Definition, Computing, One-Sided Limits, Continuity, Limits Involving Infinity, L'Hospitals Rule.Derivatives — Definition, Interpretations, Derivative Formulas, Power Rule, Proct Rule, Quotient Rule, Chain Rule, Higher Order Derivatives, Implicit Differentiation, Logarithmic Differentiation, Derivatives of Trig Functions, Exponential Functions, Logarithm Functions, Inverse Trig Functions, and Hyperbolic Trig Functions.Applications of Derivatives — Related Rates, Critical Points, Minimum and Maximum Values, Increasing/Decreasing Functions, Inflection Points, Concavity, Optimization.Reference:Paul’s online notes - Calculus Ihttps://tutorial.math.lamar.e/中文版（1）极限与连续包括：极限的概念、定义、计算，单边极限，与无穷有关的极限，特殊的极限，连续与间断等。（2）导数包括：定义，导数的实际意义，函数的和、差、商等求导法则，复合函数的求导法则，高阶导数，隐函数求导，初等函数的求导等。（3）导数的应用包括：洛必达法则，函数的极值，函数的增减区间，函数的凹凸性，导数在实际中的一些应用。参考书籍：高等数学（第七版，同济大学出版社），主要为：第一章（除第十节），第二章，第三章的第二节、第四节、第五节。学生可任选中文版或英文版资料进行学习，也可针对上述范围选择其他版本教材或学习材料。试题为选择题，考察概念的理解和方法的使用。例题如下02化学先修课基础与应用（75%）范围和难度略低于中国大学化学先修课要求，大致相当于英国大学入学考试课程（A-level课程, General Certificate of Ecation Advanced Level）或美国大学先修课程（AP课程， Advanced Placement）水准。主要考核基础概念的掌握和针对新情境的应用能力。例题如下（1）2019年诺贝尔化学奖授予John B. Goodenough、M. Stanley Whittlingham和吉野彰（Akira Yoshino）等三人，以表彰他们在锂离子电池领域的贡献。锂离子电池是一种二次电池。手机中使用的锂电池通常用钴酸锂和石墨作为电池活性材料，电池的两极用隔膜隔绝，防止短路。其中钴酸锂电极的电压比石墨电极的电压高出3.7 V。充电时，Li+从钴酸锂脱出，经过电解质嵌入石墨；同时，电子经外部电路移动到石墨。放电时则为上述过程的逆过程。请依据上述的描述来判断下面哪个选项正确？A. 放电时石墨为负极，发生阳极反应B. 充电时石墨为正极，发生阳极反应C. 放电时钴酸锂为负极，发生阴极反应D. 充电时钴酸锂为正极，发生阳极反应（2）调控电池材料的热力学平衡电势，可以满足不同的特殊需求，因而是现今科学领域一个重要的研究方向。比如Fe3+/Fe2+ 电对的标准平衡电势为0.77V，而当铁中心原子与配体L形成配位化合物之后的标准平衡电势为0.5V。已知标准平衡电势数值的高低代表了该氧化-还原电对的得失电子能力，而且配体的吸电子或者给电子能力影响着中心过渡金属原子的平衡电势。那么下面的描述哪个选项正确？A. 配体L为吸电子型，配合物Fe（L）2+失电子能力比Fe2+强B. 配体L为吸电子型，配合物Fe（L）3+得电子能力比Fe3+强C. 配体L为给电子型，配合物Fe（L）3+得电子能力比Fe3+强D. 配体L为给电子型，配合物Fe（L）2+失电子能力比Fe2+强三、其他说明1. 考试题目含中文和部分英文；2. 无面试，笔试环节为闭卷，可用无通讯/联网功能的计算器（如：卡西欧科学计算器FX-991cn）；3. 实验和“心手合一”的能力对化学学科非常关键，建议同学们在备考过程中参与做饭等家务以训练动手能力，并理解其中的原理；

日前，《自然》杂志发表铜抗氧化防腐新方法研究论文，厦门大学博士后、毕业博士研究生彭健为第一作者。这已经是今年厦门大学博士研究生为第一作者在《自然》杂志发表的第二篇文章。近年来，厦门大学研究生的高水平科研成果日益增多。2020年截止目前，厦门大学研究生以第一作者在Science、Nature及其子刊上发表高水平研究论文就达23篇。人文社科研究生以第一作者（或导师第一作者学生第二作者）在最优及一类核心刊物上发表论文的数量也呈现逐年增加的趋势。十三五期间年均增长率为10.7%，2020年截止目前共发表155篇，近5年来人均篇数首次突破1篇。厦门大学文科类研究生在《中国社会科学》《经济研究》《会计研究》《文学遗产》《新闻与传播研究》《高等教育研究》等刊物上发表文章。顶天立地 原始创新彭健是厦门大学材料学院2011级硕士研究生、2013级硕博连读研究生，现为化学化工学院博士后。至今已是在厦大的第十年，从刚开始的科研小白到现在在世界顶级期刊发表论文，彭健非常感谢学校和导师对他的培养。每天可以根据研究需要操作贵重的实验仪器比如TEM，XRD,Raman和AFM等，从而掌握材料的各种表征技术手段。经常跟导师汇报科研进展，经常被导师否定，“不要做‘跟屁虫’”、“你做的工作unique的地方在哪里？”、“要做‘顶天立地’的工作，要去思考我们做的工作从基础研究上是否能够给人启发，带动学科的发展；从实际应用的角度是否能够促进技术转化成产品，服务地方经济”。耳畔时刻响起导师的谆谆教诲，便会更多地去思考自己的研究工作和别人不一样的地方，去凝练自己工作的创新之处。日积月累的创新思维训练和基础实验摸索，终于收获了不一样的果实。合作交流 落实环节2020年6月，经济学院三位博士研究生合作论文在《经济研究》发表。谈到这篇文章，其中两位作者不约而同地提起了经济学院严格的“八高”课程学习和培养环节考核。学院要求第一学年学术型硕士研究生和博士生课程贯通，由学院统一开设经济学系列平台课程，必修课8门，采用全英文教学。刘诗源博士一年级就经常通宵达旦地复习、完成作业和预习第二天的课程，花费的时间和精力甚至超过了高三。“在一年级的期中和期末考试前夕，我曾对着教材和讲义学到泪流满面，但正是这些训练使得我打下了扎实的研究基础，让我在写论文的时候能够更加得心应手。”林志帆说道。学院要求博士二、三年级要进行学年论文考核，在导师不在场的情况下向学院其他教授汇报研究进展。林志帆毕业一年多对这件事情还心有余悸。对于刚形成一两篇论文的学术新人而言，需要承受的心理压力可想而知。但所有的付出不会白费，通过锻炼，林志帆发现自己的逻辑思维能力、语言组织能力和口头表达能力都得到了极大的提升。另外一位作者冷志鹏则对学科内的各种BBS、课程资源和导师个性化的培养方案印象深刻。感兴趣的同学可以自由加入BBS进行学习和讨论，常常会出现语言和思维的碰撞；导师还会根据他的研究兴趣与方向设定培养方案，定期进行课题锻炼，帮助学术将抽象的经济学理论与实际经济生产活动联系起来，冷志鹏表示受益匪浅。谈到三人合作发表论文的方式，刘诗源和林志帆表示，因为他们三个师从不同的导师，研究方向和兴趣也有差别，可以在沟通交流中从合作者身上学到平时在课本当中无法学到的知识或技能。向合作者学习，也相当于向他们的导师学习，学到每个合作者擅长的部分，无疑能发挥各人优势，这是个人独自研究无法比拟的。文章发表前几经修改达到三万字近三十页的篇幅，六份审稿意见回复累计也接近一百页。这样的工作量是“单兵作战”很难办到的。走出国门 开阔视野海洋与地球学院2012级硕士研究生、2014级硕博连读研究生苏剑钟曾于2016年受中国国家留学基金委资助公派至美国特拉华大学（UD）进行海洋学双博士学位联合培养。在国外的学习生涯，课程学习、实验室工作、组会讨论、航次参与、国际学术会议交流、在海洋学讨论课（seminar）上阐述文献并发言讨论……各项能力飞速发展。他还发现，有些国外的博士生在比较早的阶段就能和导师协商出想解决的科学问题，并对大的科学问题进行细化划分，每个小问题基本都能对应一篇文章的内容，积少成多，循序渐进，最终实现对大科学问题的探索。通过比较，苏剑钟吸收了最前沿的科研进展，在培养异同中寻找到适合自己的方式，提高科研效率，最终在nature子刊上发表了科研论文。他说：“通过学校为我们提供的公派出国平台，我走出了国门，开阔了视野。这让我迅速成长，为我在Nature子刊发表论文给予了极大的帮助！”近几年，厦大研究生教育积极推行综合改革，鼓励拓展各类科研平台，为研究生从事科研活动创造条件；设立“研究生田野调查基金”等各类科研创新基金项目，鼓励学生走进社会，开展原创性科学研究；鼓励学生开展课外创新创业，资助研究生开展各类实习实践活动；鼓励研究生扎根中国大地，顶天立地做科研。同时在严抓培养环节、严格过程管理方面也推行了系列举措：严格开课管理、全面强化教学过程监控、积极推行课程评估、开展博士生中期考核、加强论文写作指导、严格学籍管理等。一项项改革推进下来，研究生培养质量逐步提高。2020年7月，全国研究生教育会议顺利召开。进入新时代，研究生教育的面临的形势和任务发生了深刻变化，对研究生教育提出了新的要求。我校的研究生教育会议也即将召开，研究生院将深入贯彻全国研究生教育会议精神，突出“研”字当头、严格管理的新时代研究生培养特色，深入推进中国特色、世界一流、厦大风格的学位与研究生教育综合改革，不断提升研究生的科研创新和实践创新能力。

化学化工学院王野课题组与程俊课题组合作，在CO2电催化还原制乙烯和乙醇方面取得重要突破，相关成果“Electrocatalytic rection of CO2 to ethylene and ethanol through hydrogen-assisted C-C coupling over fluorine-modified copper”发表于Nature Catalysis (Nat. Catal., 2020, DOI:10.1038/s41929-020-0450-0)。精准控制C1分子C-C偶联合成特定C2+化合物是C1化学中极具挑战性的难题。由于C2+化合物(如乙烯和乙醇)在化工和能源领域具有重要用途，将CO2直接转化为C2+产物极具吸引力。在传统的CO2加氢转化中，反应中间体易经不可控的聚合机理实现C-C偶联，因此C2+产物分布广，特定目标产物选择性低，同时易副产CO和CH4。电催化还原CO2可以直接以水作为氢源，通过可再生的电能，实现温和条件下的CO2和H2O的共还原生成C2+产物。相对热催化，电催化经过不同的C-C偶联机理实现CO2的还原偶联，有望对C-C偶联过程进行更好的调控。目前，电催化还原CO2制C2+化合物已经取得一些进展，可以较高选择性地获得特定C2+产物，但其高选择性通常仅能在较低活性下实现，C2+收率还远低于传统的热催化CO2加氢。因此，发展高效催化剂，实现高电流密度、高C2+选择性、高稳定性的“三高”性能，是推进电催化还原CO2走向实际应用的关键。研究团队针对电催化还原CO2中高CO2还原法拉第效率的催化剂常常活性低的问题，提出了适当提高催化剂活化水的能力对增加CO2还原活性的重要性，发展出氢助碳碳偶联(hydrogen-assisted C-C coupling)的新策略，在氟修饰的铜(F-Cu)催化剂上实现了CO2电催化还原制乙烯和乙醇的新突破。该催化剂在具有气体扩散电极的流动电解池中，反应电流密度可达1.6 A cm2，C2+产物(主要为乙烯和乙醇)的法拉第效率为80%，C2+产物生成速率可达4013 μmol h1 cm2，催化剂在40小时的测试过程中保持稳定，整体性能表现出实际应用潜力。此外，可在C2-4选择性为85.8%时获得16.5%的单程收率，与传统高温、高压下的CO2加氢性能相比，该体系可以达到相当的C2-4单程收率，且C2-4选择性显著更高。结合DFT计算，提出了新的C-C偶联机理，明确了Cu表面F的促进机制。在F-Cu催化剂上，CO2通过一种全新的“氢助碳碳偶联”机理生成C2+产物，氟修饰不仅有利于H2O活化生成活性氢物种(*H)，还可以促进CO的吸附和加氢生成*CHO中间体，接着*CHO物种可以很容易地在铜表面偶联还原生成C2+产物。进一步利用原位红外揭示了反应过程存在的*CO和*CHO中间体，证实了氢助碳碳偶联反应机理。打破了传统的*CO二聚生成C2+产物的认识，并从理论计算和原位谱学阐明了以*CHO实施C-C偶联的显著优势。该研究不仅为CO2高效电催化还原催化剂的设计提供了新策略，同时“氢助碳碳偶联”新机理的发现也为调控C2+产物选择性提供了新方法。王野课题组瞄准资源含量丰富的C1分子和生物质的高效活化和选择转化，围绕如何实现催化过程的调控这一关键科学难题，致力于发展新方法和新过程。近年，在合成气、CO2、CH4和甲醇等小分子的催化选择转化方面，取得了一系列重要研究进展(Nat. Commun. 2020, 11, 827; Chem. Soc. Rev. 2019, 48, 3193; Nat. Commun. 2019, 10, 892; Nat. Catal. 2018, 1, 787; Nat. Commun. 2018, 9, 1181; Angew. Chem. Int. Ed. 2018, 57, 12012; Chem, 2017, 3, 334; Angew. Chem. Int. Ed., 2016, 55, 4725; Angew. Chem. Int. Ed. 2015, 54, 4553; Angew. Chem. Int. Ed. 2013, 52, 5776; Angew. Chem. Int. Ed. 2012, 51, 2438; Angew. Chem. Int. Ed. 2011, 50, 5200)。该研究工作实验部分主要由王野、张庆红教授指导，能源材料协同创新中心iChEM2016级博士生马文超、固体表面物理化学国家重点实验室高级工程师谢顺吉(共同第一作者)完成；理论计算部分由程俊教授指导，2017级硕士生刘彤彤(共同第一作者)、2016级博士生樊祺源完成。叶进裕博士为原位红外测试提供了支持。上海光源姜政研究员、孙凡飞博士、杨若欧为同步辐射表征提供了支持。研究工作得到科技部重点研发计划（批准号：2017YFB0602201）和国家自然科学基金（批准号：21690082、91545203、21503176、21802110）项目的资助。（来源：厦门大学研究生教育）

无机化学专业属于化学专业，但很多人把化学和化学混合在一个种类里，这个不对，化学专业是理科，化学工业专业是工科，化学专业好的211大学不多，化学工业系的专业好的211大学多，化学专业实力最强的211大学福州大学进入前20名，其他的学校都是有名的985大学，最强的是清华北京大学中科大学，其次是复旦南京大学南开吉大厦门大学的几个学校，其次是武汉大学四川大学山东大学等985高校。这些985强校之后有211大学，首先是福州大学、东北师范大学北京化工华东理工郑州大学等学校，这些学校是化学专业排名前30名，实力都比较强。其中考比较好实力也强的学校：福州大学、郑州大学、东北师范、西北大学，考试不太好的学校：北京化工、华东理工、西南大学，化学专业是双一流专科学校，郑州大学、东北师范大学，其中东北师范由于地理位置的原因分数不高，郑州大学的潜力较大，但目前实力不是很强，分数也不是很高，北京化工和华东理工位于北京上海，考研究生的难度不低，西南大学的考试题很奇怪，所以很难复习，当然，如果想在当地就业的话，最好考当地的学校，我觉得北京的化学工业是我在北京就职的最好的，华东一定是华东理工最好，211大学在全国都有影响力，但是出了省影响力就下降了很多。推荐郑州大学和东北师范大学，郑州大学的化学学科是一流学科，学校也成功被选为双一流，今后的发展前景比较大，东北师范相似，化学专业也是一流专业，实力也很不错，而且学校是教育部六大配置师范大学之一，在全国都有很高的知名度。以上就是化学专业考研，哪几所211大学比较好？看完就懂了。

厦门大化学化工学院夏海平教授课题组碳龙化学研究取得新进展，利用金属卡拜与炔烃的新反应，成功地合成了一类金属d轨道参与π共轭的全新共轭体系并在有机太阳能电池领域得到应用，相关成果以“Addition of alkynes and osmium carbynes towards functionalized dπ–pπ conjugated systems” 为题在线发表于《自然通讯》。碳-碳三键和碳-金属三键是两类高度不饱和的化学键。该工作发现了这两类三键之间的全新反应模式。该反应条件温和（常温、常压、空气氛下、溶剂不用处理直接使用）、专一（没有副反应）、高效（近100%转化率）、底物范围宽。利用该反应能把金属和有机π共轭体系有效结合，得到一类金属d轨道参与π共轭的全新大π共轭体系。产物吸收光谱宽、强（可吸收紫外、大部分可见光，摩尔吸光系数达到4×104级），具有广泛应用前景。以其作为有机太阳能电池电子传输层，表现出优异的性能。无论是非富勒烯（PM6:Y6、PTB7-Th:IEICO-4F）体系还是富勒烯体系（PTB7-Th:PC71BM），都能使有机太阳能电池性能得到10 %左右的有效提升。该方法将成为构筑“金属d轨道参与π共轭的大π共轭材料”的通用合成方法。在光电能源新材料开发方面前景较好。此外，许多含明星分子（如卟啉，四苯乙烯，六苯并蔻等）的炔烃，都能利用该反应与碳龙配合物嫁接，从而赋予这些明星分子新性能新应用。值得一提的是，这是碳龙配合物在继聚集诱导发光、光声成像、肿瘤光热治疗、氧气活化等应用之后，首次在光电能源材料方面得到应用。该工作是在夏海平教授和南方科技大学何凤副教授共同指导下完成的。化学化工学院2016级iChEM博士生陈仕焰和南科大博士生刘龙珠为论文的共同第一作者。该工作充分体现了多学科协同创新研究优势：相关化合物合成、表征由陈仕焰、高翔、彭丽霞、张颖等完成；光电测试由刘龙珠完成；理论计算由陈仕焰、华煜晖完成。化学化工学院杨柳林副教授、谭元植教授等对研究工作给予了大力支持。研究工作得到了国家自然科学基金(U1705254、21931002、21975115)，广东省催化化学重点实验室(No. 2020B121201002)，国家重点研发计划(2017YFA0204902)，及深圳诺贝尔奖科学家实验室(C17783101)等项目资助。 来源：厦门大学 厦门大学研究生教育

厦门大学优秀研究生教育管理工作者风采展化学化工学院 吴丽晶 优秀事迹：为了进一步提高研究生培养质量，积极协助分管领导探索研究生管理方式，提高研究生管理水平，完成研究生管理工作，具体如下：1、把关研究生生源质量，做好研究生招生录取工作：认真组织研究生复试各个环节，耐心解答考生问题，帮助各位老师招到满意的研究生；2、争取研究生优质生源，协助做好全国优秀大学生暑期夏令营的组织工作：耐心帮助营员报销差旅费，解答营员们各类问题，使近年来学院声誉提升，生源质量有所提高。3、提高研究生培养质量，做好研究生过程管理工作：组织研究生开题、中期、累积考核等各个过程管理环节，保障研究生培养质量。与此同时，注重研究生管理创新，协助学院领导成功的组织举办了中国化学会第五届全国化学类专业研究生化学课程与教学研讨会。本次会议汇聚了全国各个高校的学院领导、课程负责人、骨干教师、辅导员、教学管理者等方方面面力量，探讨在 “双一流”建设新形势下，全国化学类专业研究生教育的过程培养与管理。会议报告即有对研究生培养的顶层思考，又有对课程建设的探索，还有对创新培养体制的研究。通过本次研讨会，进一步凝聚力量，提升理念，深入的促进全国化学类专业研究生教育新时代变革和内涵式发展，助力“双一流”建设。化学化工学院 曾双双 化学工程与生物工程系系秘书曾双双，优秀事迹：自2010年入职以来，具有丰富的工作经验，主要负责系的日常事务工作，包括系本科、研究生、人事等方面的事务，其中研究生教育管理的工作内容主要包括以下几个方面：研究生的招生工作、学科学位点申报、博士后流动站申报、学科评估、研究生讲座、研究生课程开课排课和培养方案的修订等过程管理。她始终秉承“干一行、爱一行”的工作理念，立足于本职工作，爱岗敬业，保持高昂的热情和积极的心态为教师和学生服务。研究生教育管理工作是繁杂、琐碎而平淡，但她始终保持良好的心态，想学生之所想，急老师之所急，保证了日常教学工作的正常运转；每一年的招生工作任务繁重且责任重大，她始终保持严谨的工作态度，耐心回答考生的咨询，仔细完成招考的每个环节，保证了每年研究生招生工作的顺利完成。从2010年开始她参与了化工一级学科博士点、博士后流动站、学科评估、各种研究生基地的申报，负责材料的收集、汇总和整理工作，为学科的各类申报工作提供了基础保障。虽然在工作中取得了一定的成绩，但泰戈尔曾说：“没有什么比单纯而又自然地履行个人在日常生活中的平凡职责更伟大的了。”最简单的往往是最难做到的，所以曾双双老师仍然积极提升自己的业务水平，不断归纳总结自己的工作经验，继续牢记使命、不忘初心、脚踏实地为研究生教育工作贡献自己的一份力量。材料学院 沈晓红 沈晓红，硕士研究生学历，现任材料学院的研究生秘书，负责学院材料科学与工程和生物材料两个系的研究生教育管理工作。优秀事迹：近年来，以服务师生为宗旨，秉承爱岗敬岗、踏实肯干的工作作风，发挥自己的耐心、细心、爱心与热心，认真履行岗位职责，保证各项工作高效、有序进行，获得广大师生的一致好评。重视学习、掌握教育部和学校有关研究生和学科发展的各项方针政策和规定，做好上传下达，并积极贯彻和落实，做好领导的参谋和助手，为招生的“阳光工程”保驾护航。在工作中，善于思考和总结。为规定教学管理，专门到兄弟院校调研，结合本院实际情况，协助起草各类规章制度，并制定相关表格，取得了良好的效果；为凝练教学成果与经验，参与教学成果奖的申报。作为完成人之一，先后获得2项福建省教学成果一等奖（2014、2017年）、1项厦门大学教学成果奖一等奖（2017年）。为提高服务水平，利用业余水平不断学习，有意识地为教学改革工作进行探索，先后在国内公开发行的杂志上以第一作者身份发表论文2篇。公共卫生学院 潘莉莉 潘莉莉，女，汉族，1982年3月出生于山东枣庄，中国共产党员，硕士研究生学历。优秀事迹：该同志自2011年8月至今担任厦门大学公共卫生学院研究生秘书一职，她热爱研究生教育管理工作，入职以来工作勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、乐于奉献，认真学习党的先进思想，全面贯彻党的教育方针和政策，自觉遵守学校各项规章制度，认真履行研究生秘书工作职责，保障学院研究生教育工作平稳、快速、有序发展，凭着强烈的事业心和责任心，赢得了学院师生的一致好评。一、工作细致、认真负责教育工作无小事。潘老师在工作中保持高度的责任感，本着认真细致、负责到底的精神扎实做好每一项工作，保障研究生工作从招生到毕业与教学等有关的所有环节顺利进行，保证学院学科建设工作快速发展。二、敢于担当、坚持原则习近平总书记指出：“担当就是责任”。在研究生招生工作中，潘老师时刻牢记：“考生成绩必须是真实的”，这是对学校负责，更是对考生负责，认真做好研究生招生工作。三、关爱学生、默默奉献高等学校的根本任务是“立德树人”。在工作中潘老师严格要求自己，经常反思自己的一言一行是否合乎教师的身份。不管白天、黑夜，她总是第一时间回复和解决学生提出的问题，及时提醒学生在培养的各个阶段做好合理的安排。她对学生像朋友一样，有的同学亲切的称她“莉莉姐”。研究生教学管理工作不仅是教学管理，更多的是教学服务，服务贯穿于整个管理过程中。潘老师一直本着“为学生服务好，为老师服务好”的意识，利用各种机会提高专业素养，提高服务水平。她就是这一样一个在平凡的岗位上，有着一颗不平凡的奉献于教育事业心的平凡人。能源学院 陆雪英 陆雪英老师认真学习政治理论、爱岗敬业、遵守各项制度、严格要求自己、时刻保持“谦虚，谨慎，律己”的工作态度，在研究生院、招生办、考试中心以及学院领导的关心培养和同事们的帮助下，勤奋工作，履行好岗位的职责，熟悉研究生教育管理各项业务，规章制度理解准确，服务到位，正确执行，处理及时；优秀事迹：注重业务理论学习和全面素质的提高，努力提高工作水平和工作效率，规范研究生教育管理；在具体的工作中形成了一个较清晰的工作思路，常规工作程序化，做好阶段性工作目标，及时做好工作计划和阶段总结；新的工作要积极主动、提前筹备，本着“把工作做的更好”的目标，开拓创新意识，化被动为主动，顺利地开展工作并圆满完成各项任务；关注前沿的教育教学方面的动态,不断更新知识和观念,注意统筹协调，保证学院教学工作的平稳高效运行；具有良好的服务意识和团队协作精神,不因循守旧用老经验老方法办事；同时积极思考如何建立完善研究生的招生宣传体制，如何逐步建立适合学院特色的学生培养评价体系等深层次工作。老师表示：这么多年来一直十分感谢学校有一个良好的体制，在保证完成本职工作的同时，能够鼓励提出自己的建议和想法，多次获得研究生院和学院的奖励。今后也将更加努力工作，在自己的工作岗位上有更大创新和突破。软件学院 麻琳健 麻琳健老师从事研究生秘书工作十五年，具有丰富的工作经验，长期负责软件学院各类硕博士研究生的招生及日常教学管理工作，并协助学院领导做好学科建设、学科评估、导师遴选聘任、研究生培养方案及教学管理制度的制订、各类教育创新项目的申报工作等各项研究生相关工作。优秀事迹：在研究生秘书的岗位上，麻琳健老师凭借较强的工作能力和良好的沟通能力，受到老师和同学们的一致好评。同时，麻琳健老师还积极参与研究生相关的科研项目，曾经参与软件学院工程硕士教学管理系统项目、软件学院工程硕士培养过程跟踪系统项目的研发工作。在软件学院工作期间，曾经三次获得“厦门大学优秀研究生教育管理工作者”、两次获得“厦门大学软件学院优秀共产党员”等荣誉称号。虽然在工作中取得了一定的成绩，但麻琳健老师仍然积极提升自己的业务能力，积极参加研究生院组织的各项业务培训，努力提升业务水平，以便更好更有效地为老师和同学们服务。“把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做好就是不简单”。多年来，麻琳健老师始终以共产党员的标准严格要求自己，爱岗敬业，默默辛勤工作，在平凡的岗位上对学院的发展做出了积极贡献。生命科学学院 欧阳智贤 欧阳智贤 生命科学学院研究生秘书优秀事迹：自2016年入职后即担任研究生秘书，主要负责研究生招生、培养与管理工作。在招生方面，能发挥主观能动性，积极开展招生宣传，充分利用保研论坛、保研QQ群等大学生常用的交流平台宣传学院夏令营和推免招生工作;制作夏令营微信推送，拓宽招生宣传渠道；积极建言献策，丰富并改进夏令营活动环节；响应学院“走出去”号召，每年与学院教授到多所国内知名高校进行招生宣传。每年推免生系统开放填报的时候，均会守在学院至凌晨，以争取第一时间给推免生发送拟录取通知，让学生感受到学院的用心和诚意。在学院所有师生的共同努力下，学院夏令营拟录取营员选择推免生科院的比例由2016年的21%增长到2017年的32%，2018年该比例又增长到43%。在研究生的培养与管理方面，工作认真细致，尽职尽责，能耐心为学生答疑解惑，用心为学生做好课程安排、中期考核、毕业答辩等相关服务工作。此外，能够做好学位点评估与学科分析工作，助力学院学科建设。自工作以来，工作能力与工作态度深受师生认可。在2017年年度考核中获评“优秀”，并在2018年获评中国“互联网+”大学生创新创业大赛筹办工作先进个人。数学科学学院 陈李媛 陈李媛，数学科学学院研究生教务秘书，负责数学科学学院研究生招生、学科建设、学位管理、导师遴选聘任、日常教学事务等一系列研究生教学、培养相关事务的管理与服务。优秀事迹：曾获得“厦门大学优秀研究生教育管理工作者”、“数学科学学院优秀共产党员”“厦门大学优秀大学生夏令营先进工作者”等荣誉称号。研究生教务岗位既连接着导师和学生，又连接着培养和教学，工作内容繁杂琐碎，具有很强的服务性，需要极大的耐心和热情。自从事研究生教务管理岗位的5年多来，陈李媛老师始终坚持“严于律己、乐于服务、不懈学习、勇于创新”的工作理念、饱满的工作热情和细致周到的工作态度，竭尽全力为学院师生提供良好的服务，协助学院完成了第四轮学科评估、学位授权点合格评估、国家天元数学东南中心启动仪式等总要工作，得到全院老师与研究生同学们的好评。同时，陈李媛老师也重视在工作中坚持学习，时常从究生教育培养工作实际和学科发展需求，对研究生教育工作进行反思，提升自我的综合能力。例如，主动了解更多关于教务方面的工作方法及工作案列；积极参加研究生院组织的学习培训及调研了解其他兄弟院校数学学院研究生管理工作的实际情况；积极总结工作经验，提高工作效率，优化工作流程；够结合工作实际需求，为领导提出合理化建议，以便制定符合院系发展的研究生教育管理规章制度。于无声处，踏实前行，陈李媛老师在平凡的岗位上，用自己的实际行动诠释一名研究生教务工作人员积极的精神风貌。信息科学与技术学院 朱晋英 自2014年以来，一直从事信息科学与技术学院研究生秘书工作，爱岗敬业，认真细致地做好每一项工作，积极热情、真诚无私地为师生做好教学服务，顺利高效地完成了历年研究生教务、招生及学科建设等方面的工作。优秀事迹：恪尽职守，求实创新，全面提升工作效率和水平。在日常教务管理中，从学生入学后的培养方案制定、课程学习计划确定、排课、选课、考试、成绩管理到学位论文开题、中期审核、答辩、授学位等所有环节都提前做好预案，避免各种疏漏，保障学生学业的顺利完成。按照研究生院的工作要求，协助分管院长完成教务管理的各项工作，保证了日常教学的井然有序。坚守原则，悉心服务，全力保障研究生招生工作顺利进行。在研究生复试工作中，严格执行招生工作的各项规定，协助学院领导认真组织考生调剂、复试工作。历年来，从研究生初试至复试这段时间，办公电话成了考生们的咨询热线，老师总是耐心细致地解答考生的咨询。齐心协力，任劳任怨，协力推进学科建设稳步提升。按照研究生院的部署，积极配院系领导做好学科建设工作，先后参与完成了工程硕士专业学位授权点对应调整、国家级和省级研究生联合培养示范基地申报、第四轮学科评估、学位授权点合格评估等工作，认真准确地收集、筛选和整合材料，与团队成员齐心协力、任劳任怨，高效圆满地完成工作。在工作中不断总结和反思，创新工作方法，对各项任务科学分解、高效完成，尽最大努力为师生提供便利，赢得了广大师生的一致好评和普遍认可。老师表示：今后将再接再厉，一如既往地保持踏实稳重、诚恳热情、认真负责的工作作风，以强烈的责任感保持最佳工作状态，进一步提升业务能力和服务水平，更好地完成研究生教学管理的各项工作。信息科学与技术学院 魏昊 魏昊，信息科学与技术学院研究生秘书，负责协助学院研究生招生、培养、毕业授学位、学科评估等工作。善于总结工作经验和方法，熟悉研究生招生和培养管理环节。优秀事迹：对待领导，尊重而不恭维、服从而不盲从；对待导师，平等协调、尊重理解、互敬互谅；对待研究生，态度热忱、真心实意。2018年获校优秀研究生教育工作者 、校优秀夏令营工作者、工程技术学部积极参与奖、学院优秀共产党员。药学院 李真 李老师任职研究生秘书期间，能做到上情下达，下情上报，在研究生、导师、学院、研究生院、招办、考试中心等相关职能部门之间起到很好的桥梁作用。优秀事迹：工作认真负责，积极主动，一切以服务好全院师生为出发点，为师生创造便捷、高效、规范、优质的工作和学习环境，服务学院教学工作的顺利开展，深受全院师生好评。主要体现在以下几个方面：1、努力做好研究生招生录取工作，争取优质生源；2、做好教学安排，多为任课教师着想；3、加强新生教育，规范研究生培养；4、善于与师生沟通，及时反馈师生意见和建议；5、了解学生情况，针对性指导学生申报各种项目；6、简化工作流程，方便师生操作。医学院 易佩荣 优秀事迹：易佩荣老师从事研究生秘书工作四年以来，始终牢记服务意识，勇于开拓创新，主动钻研医学研究生人才的培养规律，与时俱进，修订了学院研究生人才培养管理规章制度十余项。注重积累经验，总结工作技巧，合理规划和安排工作。主动了解兄弟院校的医学研究生人才培养模式，善于借鉴和思考，大胆建言献策，将临床医学专硕新生开学报到时间提前到暑假，便于专硕在开始执业医师规范化培训之前就能完成大部分的理论课程学习，将课堂上学到的理论运用到实践中。十年辅导员工作经历已经让易老师形成了全方位育人、全过程育人的工作理念，二级职业指导师和二级心理咨询师的资历也让易老师在为师生服务的过程中自觉换位思考，眼中有人，有针对性的为不同类型的师生做好服务工作。医学研究生人才培养离不开附属医院、教学医院的配合和支持。在与10家附属医院、2家教学医院的合作沟通中，易老师努力发挥好上传下达、沟通左右的桥梁和纽带作用。考虑到高校和医院的管理体制存在较大差异，学校的通知不能直接转发给医院，所以每次工作往来、发布通知时，易老师都会根据医院的不同情况做出修改，便于医院能更好的执行。在各类学科评估等重大工作中，她全身心投入，只要工作需要，不分白天黑夜或平时假期，她都能保质保量按时完成工作任务，高度的责任感、强烈的敬业意识获得学院师生一致好评。知识产权研究院 林少婷 林少婷，女，中共党员，硕士研究生，2012年8月来校工作至今，现任厦门大学知识产权研究院研究生秘书，兼任研究院人事科研秘书。优秀事迹：热爱本职工作，坚决拥护党的教育方针和政策，时时关心学校和院系大事，围绕学校“双一流”建设目标，在具体教学服务工作中践行以师生为本、服务师生的理念，认真履行岗位职责，踏实做好各项工作，协调研究院教学、科研、人事、财务、外事等工作有序运行，在研究院师生中具有较高评价。管理服务意识强，工作表现突出，参与“福建省高校特色新型智库”、“福建省硕士研究生导师团队”、“知识产权台湾博士生专班”、“理工知识产权双学士创新实验班”等项目的申报和具体执行，多次出色完成大型学术活动的筹备、组织任务，曾获“厦门大学优秀研究生教育管理工作者”、法学院“优秀共产党员”等荣誉称号。重视自身综合素质的提升，自觉加强政治理论和业务能力学习，在职期间发表与本职工作相关的论文3篇。热爱生活，爱好瑜伽和跑步，在校运会中有获奖。团结同事，积极参与集体活动，努力为学院发展做出应有的贡献。来源：厦门大学研究生院 美工/邵婷编辑/霍秀春

被心仪学校录取那是最完美不过的事情了，但万一遇到与第一志愿擦身而过的情况，就可以适当考虑调剂院校，圆自己的研究生梦。千万别觉得调剂很简单！想调剂，下面这些一定要搞清楚！考研调剂九大步骤：第一步：符合条件的考生网上下载并填写调剂申请登记第二步：拟调剂考生将申请材料寄送给拟接受调剂的招生单位研招办第三步：拟接受调剂的招生单位研招办审核后发接收调剂函至考生原报考单位第四步：拟调剂考生向原报考单位申请调剂第五步：原报考单位同意并转寄报考资料第六步：拟接受调剂的招生单位研招办接收拟调剂考生的报考资料第七步：调剂考生参加复试第八步：研招办调档第九步：录取这里有很多学问,想要快速了解调剂，直接阅览下方“调剂流程图”！27所高校/专业已发布调剂信息目前，一些论坛和APP上，相继有27个招生单位发公布了相关的调剂信息，虽然准确度有待考量，但是可以供同学们进行参考。菌菌在这里为大家做了汇总，大家一定要仔细甄别相关的信息（官网查询相关导师），以免上当受骗！1. 哈尔滨工程大学信通学院项老师团队2. 宁波大学5个专业招收20考研调剂生3. 北京高压科学研究中心 高压化学研究组招调剂硕士生4. 哈尔滨理工大学 材料学院岳红彦教授课题组5. 山东理工大学化学化工学院 招收化学化工硕士研究生6. 上海应用技术学院 招收应用化学、高分子材料硕士生7. 哈尔滨医科大学 附属第一医院招临床医学硕士生8. 山东大学微生物技术国家重点实验室9. 江苏师大环境/化学/材料硕士研究生招生10. 华北电力大学（北京） 招收2020硕士研究生11. 上海电力接收调剂研究生，名额待定12. 山东大学生物医学工程 招生博士生、硕士生考研招生13. 山东理工大学王东课题组 招收2020年材料化学方向调剂生14. 青岛科技大学滕超招收20硕士研究生15. 江苏大学光学催化课题组招20研究生16. 安徽工业大学冶金工程专业调剂生17. 江西理工化学工程专业调剂生18. 北京工业大学材料物理与化学调剂生19. 山东大学微生物国家重点实验室20. 山东大学微生物学专业调剂生21. 华东师范大学 河口海岸国家重点实验室招收硕博生22. 西安交大工程热物理专业调剂生23. 青岛大学物理科学学院 招收物理学类硕士24. 厦门大学生命科学学院 脂代谢课题组招博士和硕士25. 山东大学（威海）机械与信息工程学院机械专业调剂生26. 山东大学（威海）药物化学、生物与药学学硕专硕调剂生27. 南昌航空大学如果确定自己需要调剂，要尽早收集信息，更要仔细甄别信息，谨防上当受骗~调剂能否成功，关键看你怎么利用信息。