如何走科研

在做科研工作的朋友都知道，不仅要参加各种学术活动，还要阅读最新的学术著作，阅读是非常重要的一部分，因为如今科学的发展，都依赖大量的阅读，阅读是学术传播最广泛、最有效的方法了，对于学术人来说，阅读大量的学术著作，也会遇到各种问题，有一个良好的阅读习惯是正确的，但是过量的阅读也会导致低质量的阅读，这是不利于学术人成长的。小易对于阅读有几点自己的心得，希望能对你的学术生涯有帮助。1.养成良好的阅读习惯，阅读是一个长期的过程，每天都要坚持，每天不追求数量，至少要精读一篇文章，这样每天都有收获，在什么时间阅读，这个是没有讲究的，有人喜欢安静的环境，那么找一个安静的环境，才能更好的阅读。也有人喜欢在工作间隙进行阅读，这都是可以的，最好每天固定时间，这样才会更有效率。2.多通读全文，在开始做学术研究的时候，一定不要选择性的看一些文章，或者是只读摘要，这样是远远不够的，不要认为自己在研究生阶段时间不够，在进入科研岗位之后，你更加没时间，所以在研究生阶段，你一定要多读全文，只有通过整篇的论文，才能学习到别人的写作思想、写作的方法、研究方法以及潜在的意义。在一个领域中，只有全面的阅读，才能更好的把握这个领域的方向。能够打下一个很好的基础。3.多读经典论文著作，虽然如今的科研工作非常先进，但是在相关的领域方面，一定有一段漫长的发展历史，在进行新研究的时候，一定不要忘了找出学科基础的研究方法和概念，这些经典的论文著作，会让你对研究对象有更深层次的理解，能够让你的基础更加扎实。4.想要了解学科的发展脉络，可以按时间顺序进行阅读，由远及近，通过早期的文献慢慢递进，能让我们清晰的发现概念、方法的差别，能够让你对最前沿的科学有更好的理解，也很容易找到你以后的研究方向。5.如果在本领域陷入瓶颈，不妨了解一下其他学科，从交叉领域中找到新的研究方向，这也是一个不错的思路，因为如今很多的研究都存在交叉的现象，还可以通过新的学科，让你有新的思路，在原来的研究基础上有新的突破。6.建立自己的资料库，能够自己独立的去收集相关学术论文和书籍，你可以借助单位的资料库以及网络，前期经费有限，自然不会花在这个地方，建立资料库是一个挑战，你可以在电脑上建立一个电子的资料库，在你逐渐成长之后，这个资料库的作用是非常大的，能够引导你去进行新的研究，做科研最重要的就是想法，你的资料库能给你树立一个清晰的脉络，能让你知道下一个研究的点在哪。这就是一笔巨大的财富。希望小易的意见，能对你的学术生涯有帮助，让你成为一个更有深度的科研工作者。让我们一起热爱阅读，才能更好地进行科研。你们怎么看？欢迎在下方留言评论！

正值这个短暂的新学期快要结束啦！同学们有的已经开始匆匆忙碌自己的开题了。俗话说，方向选得好，成功少不了！但是，对于大部分研一上半年忙于上课，下半年在家颓废的同学来说，还不知道个所以然，就要开题了。未免一个眼睛两个瞪，啥也不会呀。为此，小羽毛针对很多的问题，查阅了大量资料，进行了相关总结，在这里就略微谈论一番吧。划重点！★ 关于把握前沿的问题 ★做研究嘛，肯定要做最前沿、最厉害、最牛逼的东西!!!（我想得心甘情愿，事实对我神情惨淡）。那问题来了，啥是前沿啊？我怎么了解前沿啊？我怎么改进才算有了前沿的进步呀？小朋友，你是不是有很多的困惑。一般来说哈，当然科学研究一定是热点问题的，或者能够解决关键性问题的。比如：新冠肺炎、艾滋病、环境保护、人类健康等等。这些都是大家比较关注的嘛。但是，对于我这个渣渣来说，似乎这个太过庞大，可望不可即，不曾想象自己能够通过科研拯救了全世界。其实，对于绝大部分人来说，应该是紧跟导师课题组研究方向，进行一方面的更新拓展的。所以说，最好的方式是啥呢，就是跟随师兄师姐的脚步，把它们做的都了解一遍，然后在某一方面添加一点自己的想法，应该就OK了吧！说起来简单，其实好像确实也不太难，至于怎么站在巨人的肩膀上看世界，先站在师兄的头上瞅瞅吧。好吧，有的同学当然不会仅仅满足于这样简单的研究，誓言要杀出一条血路，为广大的人民造福。enn……那在有理想，有条件的情况下，就大胆地去吧！不过一些很先进的问题是需要先进仪器设备和丰厚的基金资助才可以，如果你是真的想去研究，那就想办法搞钱吧，然后尽情发挥自己的才华。★ 关于实验设备的问题 ★如果做理论、模拟类，那基本上有一个好一点的电脑就可以了，这个需求基本上都是可以满足的。如果是做实验类的，一个好的实验设备还是很有必要的，但是，并不是所有条件是我们想象的那么合理，所以就目前的情况来看，根据自己的实验条件来做是最好的。如果你考虑比较高大上的研究，基本上你想复现一下他们的实验，条件上都不允许，所以立足现实吧。其实研究可大可小，并不是都需要很贵的仪器设备的，研究一下种植豆子，就买点种子就可以，研究树叶随风飘落轨迹的流体气动学，多观察观察就好了。（也不会有人无聊研究这个的!!）也可以小物品，大作用，研究一下纸张力学啊，水滴成像学哈，一些问题显而易见，研究的意义也很大，所以说，不用去太宏大，小而创新有时会更好。★ 特别重要的问题 ★总的来说，兴趣还是最关键的，如果你有兴趣，最起码研究起来不是那么枯燥，并且，任何东西都是有兴趣，动力才会足。所以，按照兴趣走，大部分都是没有问题的。有的人好像对所有东西都有点兴趣，但是又都不那么强烈，那不妨就试着去走一走，有时候兴趣都是试出来的。创新很重要，你的研究不要仅仅是重复前人的工作，只要在某个地方有一点的创新，去做，就可以。有时候创新也不是想得那么宏大，遥不可及，我们都历经千辛万苦，随便想想就可以的。选题不要太大太空洞，也不要太狭隘。具体情况就自己把握一下吧。最后，祝大家开题顺利，科研无阻，顺风顺水。文稿 / 小羽毛排版 / 韭菜炒蛋

对于科研工作者来说，在刚刚踏上自己的科学研究之路时，一定是对未来充满了美好的憧憬，也同时有一点点恐慌和不安，因为你们无法预测未来的科学研究是否会一帆风顺。以下是施一公教授基于自己的切身经历所提出的对学术品味、学术道德、学术道路的一些看法。一、做一个优秀的研究生，时间的付出是必须的所有成功的科学家有一个共同的特点，那就是他们必须付出大量的时间和心血。实际上，一个人无论从事哪一种职业，要想成为本行业中的佼佼者，都必须付出比常人多的时间和心力。有时，个别优秀科学家在回答学生或媒体的问题时，轻描淡写地说自己的成功凭借的是运气，不是苦干。这种客气的回答避重就轻，只是强调成功过程中的一个偶然因素，常常对年轻学生造成很大的误导；一些幼稚的学生甚至会因此开始投机取巧、不全力进取而是等待所谓的运气。说极端一点：如果真有这样主要凭运气而非时间付出取得成功的科学家，那么他的成功很可能是攫取别人的成果，而自己十有八九不具备真正在领域内领先的学术水平。神经生物学家蒲慕明先生在多个神经科学领域做出了重要贡献。十几年前，身处加州大学伯克利分校的蒲先生曾经有一封电子邮件在网上广为流传，这封邮件是蒲先生写给自己实验室所有博士生和博士后的，其中的一段翻译过来是这样说的：“我认为最重要的事情就是在实验室里的工作时间，当今一个成功的年轻科学家平均每周要有60小时左右的时间投入到实验室的研究工作......我建议每个人每天至少有6小时的紧张实验操作和两小时以上的与科研直接有关的阅读等。文献和书籍的阅读应该在这些工作时间之外进行。”这封邮件写得语重心长，用心良苦。其中的观点我完全赞同，无论是在普林斯顿还是在清华大学我都把这封邮件的内容转告实验室的所有学生，让他们体会。我从小就特别贪玩，不喜欢学习。但来自学校和父母的教育与压力迫使自己尽量刻苦读书，保送进了清华。尝到了甜头以后，我在大学阶段机械地保持了刻苦的传统，综合成绩全班第一、提前一年毕业。当然，这种应试和灌输教育的结果就是我很少真正独立思考、对专业也提不起兴趣。大学毕业后我去美国留学。博士一年级，因为对科研和专业没有兴趣，我内心浮躁而迷茫，无法继续刻苦，而是花了很多时间在中餐馆打工、选修计算机课程。第二年，我开始逐渐适应科研的“枯燥”，对科学研究有了一点儿兴趣，并开始有了一点儿自己的体会，有时领会了一些精妙之处后会得意地产生“原来不过如此”的想法，逐渐对自己的科研能力有了一点儿自信。这时，博士学位要求的课程已经全部修完，我每周五天从上午9点做实验到晚上7、8点，周末也会去半天。到了第三年，我已经开始领会到科研的逻辑和奥妙，有点儿跃跃欲试的感觉，在组会上常常提问，而这种“入门”的感觉又让我对研究增加了更多兴趣，晚上常常干到11点多。1993年我曾经在自己的实验记录本的日期旁标注“这是我连续第21天在实验室工作。”，以激励自己。到第四年以后，我完全适应了实验室的科研环境，再也不会感到枯燥，时间安排则完全服从实验的需要。其实，这段时期的工作时间远多于刚刚进实验室的时候，但感觉上好多了。研究生阶段后期，我的刻苦在实验室是出了名的。在纽约做博士后时期则是我这辈子最刻苦的两年，每天晚上做实验到半夜三点左右，回到住处躺下来睡觉时常常已是四点以后；但每天早晨八点都会被窗外街道上的汽车喧闹声吵醒，九点左右又回到实验室开始了新的一天。每天三餐都在实验室，分别在上午9点、下午3点和晚上9点。这样的生活节奏持续11天，从周一到第二周的周五，周五晚上乘坐灰狗长途汽车回到巴尔地摩的家里，周末两天每天睡上近十个小时，弥补过去11天严重缺失的睡眠。周一早晨再开始下一个11天的奋斗。虽然很苦，但我心里很骄傲，我知道自己在用行动打造未来、在创业。有时我也会在日记里鼓励自己。我住在纽约市曼哈顿区65街与第一大道路口附近，离纽约著名的中心公园很近，那里也常常有文化娱乐活动，但在纽约工作整整两年，我从未迈进中心公园一步。我常常把自己的这段经历告诉我实验室的学生，新生常常问我：“老师，您觉得自己苦吗？”我回答，“只有自己没有兴趣的时候觉得很苦。有兴趣以后一点也不觉得苦。” 是啊，一个精彩的实验带给我的享受比看一部美国大片强多了。现在回想起当时的刻苦，感觉仍很骄傲、很振奋！我在博士生和博士后阶段那七年半的努力进取，为我独立科研生涯的成功奠定了坚实基础。二、做一个优秀的研究生，必须具备批判性的思维要想在科学研究上取得突破和成功，只有时间的付出和刻苦，是不够的。批判性分析（critical analysis）是必须具备的一种素质。 研究生与本科生最大的区别是：本科生以学习人类长期以来积累的知识为主、兼顾科学研究和技能训练；而博士生的本质是通过科学研究来发掘创造新的知识，而探索新知识必须依靠批判性的思维逻辑。其实，整个大学和研究生阶段教育的很重要一部分就是培养critical analysis的能力，养成能够进行创新科研的方法论。这里的例子非常多，覆盖的范围也非常广，在此举几个让我难忘的例子。1.正确分析负面结果（negative results）是成功的关键作为一名博士生，如果每一个实验都很顺利、能得到预期的结果，除个别研究领域外，可能一般只需要6至24个月就可以获得博士学位所需要的所有结果了。然而，在美国，生命学科的一个博士研究生，平均需要6年左右的时间才能得到PhD学位。这一分析说明：绝大多数实验结果会与预料不符，或者是负面结果。很多低年级的博士生一看到负面结果就很沮丧，甚至不愿意仔细分析原因。 其实，对负面结果的分析是养成批判性思维的最直接途径之一；只要有合适的对照实验、判断无误的负面实验结果往往是通往成功的必经之路。一般来说，任何一个探索型研究课题的每一步进展都有几种、甚至十几种可能的途径，取得进展的过程就是排除不正确、找到正确方向的过程，很多情况下也就是将这几种、甚至十几种可能的途径一一予以尝试、排除，直到找到一条可行之路的过程。在这个过程中，一个可靠的负面结果往往可以让我们信心饱满地放弃目前这一途径；如果运用得当，这种排除法会确保我们最终走上正确的实验途径。 非常遗憾的是，大多数学生的负面实验结果并不可靠，经不起逻辑的推敲！而这一点往往是阻碍科研课题进展的最大阻碍。比如，对照实验没有预期结果，或者缺乏相应的对照实验，或者是在实验结果的分析和判断上产生了失误，从而做出“负面结果”或“不确定”的结论，这种结论对整个课题进展的伤害非常大，常常让学生在今后的实验中不知所措、苦恼不堪。因此，我告诫并鼓励我所有的学生：只要你不断取得可靠的负面结果，你的课题很快就会走上正路；而在不断分析负面结果的过程中所掌握的强大的批判性分析能力也会使你很快成熟，逐渐成长为一名优秀的科学家。 我对一帆风顺、很少取得负面结果的学生总是很担心，因为他们没有真正经历过科研上批判性思维的训练。在我的实验室，偶尔会有这样的学生只用很短的时间（两年以内，有时甚至一年）就完成了博士论文所需要的结果；对这些学生，我一定会让他们继续承担一个富有挑战性的新课题，让他们经受负面结果的磨练。没有这些磨练，他们不仅很难真正具备批判性思维的能力，将来也很难成为可以独立领导一个实验室的优秀科学家。2.耗费大量时间的完美主义阻碍创新进取Nikola Pavletich是我的博士后导师，对我影响非常大，他做出了一系列里程碑式的研究工作，享誉世界结构生物学界，31岁时即升任正教授。1996年4月，我刚到Nikola实验室不久，纯化一个表达量相当高的蛋白Smad4，两天下来，蛋白虽然纯化了，但结果很不理想：得到的产量可能只有预期的20%左右。见到Nikola，我不好意思地说：“产率很低，我计划继续优化蛋白的纯化方法，提高产率。”他反问我：“你为什么想提高产率？已有的蛋白不够你做初步的结晶实验吗？”我回敬道：“我虽然已有足够的蛋白做结晶筛选，但我需要优化产率以得到更多的蛋白。”他毫不客气地打断我：“不对。产率够高了，你的时间比产率重要。请尽快开始结晶。”实践证明了Nikola建议的价值。我用仅有的几毫克蛋白进行结晶实验，很快意识到这个蛋白的溶液生化性质并不理想，不适合结晶。我通过遗传工程除去其N端较柔性的几十个氨基酸之后，蛋白不仅表达量高、而且生化性质稳定，很快得到了有衍射能力的晶体。 在大刀阔斧进行创新实验的初期阶段，对每一步实验的设计当然要尽量仔细，但一旦按计划开始后对其中间步骤的实验结果不必追求完美，而是应该义无反顾地把实验一步步推到终点，看看可否得到大致与假设相符的总体结果。如果大体上相符，你才应该回过头去仔细改进每一步的实验设计。如果大体不符，而总体实验设计和操作都没有错误，那你的假设很可能是有大问题的。这样一个来自批判性思维的方法论在每一天的实验中都会用到。 过去二十年，我一直告诉实验室所有学生：切忌一味追求完美主义。我把这个方法论推到极限：只要一个实验还能往前走，一定要做到终点，尽量看到每一步的结果，之后需要时再回头看，逐一解决中间遇到的问题。3.科研文献（literature）与学术讲座（seminar） 的取与舍在我的博士生阶段，我的导师Jeremy Berg非常重视相关科研文献的阅读，有每周一次的实验室文献讨论，讨论重要的相关科研进展及研究方法，作为学生我受益匪浅。作为学生，我以为所有的科学家在任何时期都需要博学多读。 刚到Nikola实验室，我试图表现一下自己读文献的功底、也想与Nikola讨论以得到他的真传。1996年春季的一天，我精读了一篇《自然》周刊上发表的文章，午饭前遇到Nikola，向他描述这篇文章的精妙，同时期待着他的评述。Nikola面色尴尬地对我说：“对不起，我还没看过这篇文章”。我想：也许这篇文章太新，他还没有来得及读。过了几天，我精读了一篇几个月前发表于《科学》周刊的文章，又去找Nikola讨论，没想到他又说没看过。几次碰壁之后，我不解地问他：“你知识如此渊博，一定是广泛阅读了大量文献。你为什么没有读我提到的这几篇论文呢？”Nikola看着我说：“我阅读不广泛。”我反问：“如果你不广泛阅读，你的科研怎么会这么好？你怎么能在自己的论文里引用这么多文献？”他的回答让我彻底意外，大意是“我只读与我的研究兴趣有直接关系的论文。并且只有在写论文时我才会大量阅读。” 我做博士后的单位Memorial Sloan-Kettering Cancer Center有一个优秀的系列学术讲座，常常会请来各个生命科学领域的著名科学家来演讲。有一次，一个诺贝尔奖得主来讲，并且点名要与Nikola交谈。在绝大多数人看来，这可是一个不可多得的好机会去接近大人物、取得好印象。Nikola告诉他的秘书：请你替我转达我的歉意，讲座那天我已有安排。我们也为Nikola遗憾。让我万万想不到的是，诺贝尔奖得主讲座的那天，Nikola把自己关在办公室里，早晨来了以后直到傍晚一直没有出门，当然也没有去听讲座。以我们对他的了解，十有八九他是在写paper或者解结构。后来，我意识到，Nikola常常如此。 在我离开Nikola实验室前，我带着始终没有完全解开的谜，问他：如果你不怎么读文献，又不怎么去听讲座，你怎么还能做一个如此出色的科学家？他回答说：（大意）我的时间有限，每天只有10小时左右在实验室，权衡利弊之后，我只能把我的有限时间用在我认为最重要的事情上，如解析结构、分析结构、与学生讨论课题、写文章。如果没有足够的时间，我只能少读文章、少听讲座了。 Nikola的回答表述了一个简单的道理：一个人必须对他做的事情做些取舍，不可能面面俱到。无论是科研文献的阅读还是学术讲座的听取，都是为了借鉴相关经验、更好地服务于自己的科研课题。 在博士生阶段，尤其是前两年，我认为必须花足够的时间去听各相关领域的学术讲座、并进行科研文献的广泛阅读，打好批判性思维的基础；但随着科研课题的深入，对于文献阅读和学术讲座就需要有一定的针对性，也要开始权衡时间的分配了。4.挑战传统思维从我懂事开始，就受到教育：但凡失败都有其隐藏的道理，应该找到失败的原因后再重新开始尝试。直到1996年，我在实验上也遵循这一原则。但在Nikola 的实验室，这一基本原则也受到有理有据的挑战。 有一次，一个比较复杂的实验失败了。我很沮丧，准备花几天时间多做一些对照实验找到问题所在。没想到，Nikola阻止了我，他皱着眉头问我，“告诉我你为什么要搞明白实验为何失败？”我觉得这个问题太没道理，理直气壮地回答：“我得分析明白哪里错了才能保证下一次可以成功。”Nikola马上评论道：（大意）“不需要。你真正要做的是把实验重复一遍，但愿下次可以做成。与其花大把时间搞清楚一个实验为何失败，不如先重复一遍。面对一个失败了的复杂的一次性实验，最好的办法就是认认真真重新做一次。”后来，Nikola又把他的观点升华: （大意）“是否需要找到实验失败的原因是一个哲学决定。找到每一个不完美实验结果原因的传统做法未必是最佳做法”仔细想想，这些话很有道理。并不是所有失败的实验都一定要找到其原因，尤其是生命科学的实验，过程繁琐复杂；大部分失败的实验是由简单的操作错误引起的，比如PCR忘记加某种成分了，可以仔细重新做一遍；这样往往可以解决问题。只有那些关键的、不找到失败原因就无法前行的实验才需要刨根究源。 我选择的这些例子多少有点“极端”，但只有这样才能更好地起到震荡大家思维的作用。其实，在我自己的实验室里，这几个例子早已经给所有学生反复讲过多次了，而且每次讲完之后，我都会告诉大家打破迷信、怀疑成规，而关键的关键是：Follow the logic跟着逻辑走！这句话，我每天在实验室里注定会对不同的学生重复讲上几遍。严密的逻辑是批判性思维的根本。三、科学家往往需要独立人格和一点点脾气对社会人而言，科学研究是个苦差事；对真正的科学家而言，科学研究实在是牵肠挂肚、茶饭不思、情有独钟、妙不可言。靠别人的劝说和宣讲来从事科学研究不太可行，真正自己从心里感兴趣直至着迷、一心一意持之以恒地探奇解惑，才有可能成为一流的科学家，正所谓“不疯魔、不成活”。在这个过程中，独立人格和脾气显得格外重要。所谓独立人格，就是对世界上的事物有自己独立的看法。恰恰是一些有脾气的人不会轻易随波逐流，可以保持自己的独立人格。因为时间关系，这里就不举例了。四、不可触碰的学术道德底线做学问的诚实反映在两方面。首先是有一说一，实事求是，尊重原始实验数据的真实性。在诚实做研究的前提下，对具体实验结果的分析、理解有偏差甚至错误是很常见的，这是科学发展的正常过程。可以说，绝大多数学术论文的分析、结论和讨论都存在不同程度的瑕疵或偏差，这种学术问题的争论往往是科学发展的重要动力之一。越是前沿的科学研究，越容易出现错误理解和错误结论。 比较有名的例子是著名物理学家费米1938年获得诺贝尔奖，获奖的重要原因之一是他发现了第93号元素。实际上，尽管费米在1934年曾报道用中子轰击第92号元素铀可以产生第93号元素，德国的化学家哈恩在1939年1月发表论文，证明产生的元素根本不是93号元素，而是56号元素钡！但这个错误并没有改变费米是杰出的物理学家的事实，也没有影响他继续在学术上的进取。费米很快提出后来用于制造原子弹的链式反应理论并于1941年在芝加哥大学主持建成世界上第一座原子反应堆。 再举一个生命科学领域的例子，Edmond Fischer和Edwin Krebs因为发现蛋白质的磷酸化于1992年获得了诺贝尔生理学或医学奖，但如果仔细阅读他们发表于二十世纪五十年代的几篇关键学术论文，你会发现他们当时对不少具体实验现象的理解和分析与我们现在的理解有一定差距，用今天的标准可以说不完全正确；但瑕不掩瑜，这些文章代表了当时最优秀最有创意的突破。 举这两个例子是希望大家区分error与misconct的区别。比如一个实验由于条件有限，做出了一个结论，后来别人用更高级的实验手段、更丰富的实验数据推翻这个结论，那么第一篇只要详实地报道了当时的实验条件，更重要的是基于这些描述其他实验室都可以重复出其报道的实验结果，就情有可原，无须撤稿。但如果明知实验证据不足，为了支持某个结论而编造实验条件或实验证据，这就是造假了，视为学术不端。 但诚实的学问还有另外一层重要含义：只有自己对具体实验课题做出了相应的贡献(intellectual contribution)后，才应该在相关学术论文中署名。这一点，很多人做不到。大老板强势署名的事情屡见不鲜；更有甚者，利用其学术地位和影响力，使一些年轻学者不得不在文章里挂上自己的名字，有时还以许诺未来的科研基金来换取论文署名。这种做法不仅有失学术道德，更是会严重阻碍创新，对整个学术界风气的长远恶劣影响更甚于一般的造假。五、你不习惯的常识1.我们有限的认知不足以支撑一成不变的真理你们在课堂里学到的所有定律、公理等等，都是前人对自然现象的归纳总结，是现状下最好的归纳总结，可以有效解释这些现象、甚至预测一些还未发现的现象。也许这些定律和公理可以非常接近真理；但是，这些定律和公理仅仅是对现实的近似描述，都不是永恒的真理；随着人类对周围环境和宇宙认识的加深，这些定律和公理都会有失效的时候。这里最有代表性的例子应当是强大的牛顿万有引力定律；它可以解释太阳系行星围绕太阳的公转，但它无法完美解释水星近日点进动的问题，而需要引入爱因斯坦的广义相对论。所以，请同学们牢记：科学研究中没有绝对的真理，只有不断改进的人类对自然的认识！ 2.科学和民主是两个概念科学研究是探寻未知，其结果是科学发现和规律定理；而民主通常是指在决策过程中每个人都有发言权的现象和过程。很遗憾，但也许是很幸运，在科学研究的过程中，从来没有“少数服从多数”这一原则。实际上，在前沿和尖端的科学研究领域，常常是极少数人孤独地探索，做出一些有违常规的意外发现，这些发现也常常被大多数人排斥甚至攻击。但最终，极少数的这些科学探索者的发现还是会被学界和社会所接受。从苏格拉底到布鲁诺、哥白尼，这里的例子不胜枚举。虽然科学真理最初往往被极少数人发现的道理人人知晓，但到了日常科学研究中，在各种噪音中，真正能够全力探索、冷静辨别真伪的又有多少人能真正做到呢？ 其实，真正优秀的科学评价也不是简单的一人一票。我从霍普金斯大学读博士到普林斯顿大学做教授的这18年间，常常看到一个有趣的现象，那就是在一场激烈的学术讨论过程中，初始阶段大多数人坚持的观点逐渐被少数几个人的观点说服，成了实实在在的多数服从少数。这些少数人制胜的法宝就是精准的学术判断力和严密的逻辑。这种现象，在基金评审、科学奖项评审、重大科研课题讨论及评审等等过程中也常常出现。3.科学是高尚的，但科学家未必高尚走上科研的道路，每个人的动力都不同。有人可能是基于兴趣，有人可能是因为成就感，也有人就是把科研当成#科学#了追求名利、甚至仅仅是谋生的手段。所以，大家没有必要盲目崇拜所谓学术权威、盲目崇拜教授专家。 然而，在科学评价中，却是“论迹不论心”。也许以名利为手段的会最终心想事成，做出重大科学成果名利双收；也有清高淡泊醉心学术却因为种种原因一事无成的。这都是实实在在会发生的。但不论每一个个体是以什么目的、什么动力在做科研，科学的本质就是求真，科研的目标是不断拓展人类知识的边界、推动技术进步。而哪怕你的初衷只是把科研当成一份普通的工作、当成谋生的手段，如果你坚持走下去了，我也祝福你能够慢慢从日复一日的重复、无路可走的焦灼，到柳暗花明、灵光乍现的起伏中逐渐体会到从事科研的幸福感、满足感和成就感。真正的科研动力来自于内心的认同！真正的学术道德在完善科研管理体制之外，也有赖于每一个个体对于科研之道的认同而实现的自律。

科研人，是为人类奉献智慧的人。如果能读到研究生，应该用心做科研。那该怎么做呢？我自己的体验及导师的教导我总结下，供大家参考。1、付出大量的时间和心血其实，无论哪个行业，如果你想取到一定的成就，必须付出比常人多的时间和心血。一开始大部分人都觉得自己不是读书的料，但是如果你能坚持一段时间，在不知不觉间，你就能被科研的精妙所打动。为自己取得的一些认识感到骄傲。如果能在前人的基础上做出一点点的进步，那就可以奖励自己吃顿红烧肉了。如果你选择做科研，不要迷茫。努力下去，用心钻研，你会爱上科研的。2. 要有批判性思维人类的创新都是在别人的基础上艰难走出一步。本科阶段你负责吸收知识，训练技能。而研究生阶段你在继续吸收知识的同时，应该通过科研研究发掘创造新知识。从而使自己有批判性思维。不要盲信别人，用试验做基础，用数据说话。理清思路，创新思维。3.不害怕失败，不追求完美。组科研研究是一件很困难、很复杂的事。如果害怕失败，就不用做科研了。如果追求完美，就可能永远也无法开始。在大规模试验阶段，每一步都要思考清楚，力求准确。但是如果试验一旦开始，就不要每一步追求完美，而是按设计把试验推进下去，看看是否和预想结果一致。如果相差不大，那就反思一下那些细节没哟处理好，再把试验向完美推进。如果相差很大，那就是方法出了问题，要推翻重来。多有不妥之处，希望大家之处

熊丙奇2018年9月，教育部发布的《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》指出，推动国家级、省部级科研基地向本科生开放，为本科生参与科研创造条件，推动学生早进课题、早进实验室、早进团队，将最新科研成果及时转化为教育教学内容，以高水平科学研究支撑高质量本科人才培养。在这一背景下，勇闯科研丛林的本科生越来越多。尽管初衷积极、动力充足，但真正走入科研丛林之后，不少本科生有些迷茫，一些带本科生做科研的导师也心存困惑。到底本科生应该如何做科研，大家似乎都在摸索。(7月8日《中国青年报》)本科生应该如何做科研？这首先必须搞清楚“做科研”的目的是什么，不能偏离了初心。让本科生参与科研，主要是通过给本科生提供与教授、博士生、硕士生共同做科研的机会，让学生接触、体验科研过程，由此培养本科生的科研兴趣，并把最新的科研成果转化为教育内容，提高人才培养质量。因此，“做科研”的立足点也是搞教学，培养人才，应该重视对本科生参加科研活动的指导，让他们在参与科研中收获成长。但是，在大学的具体办学中，有的大学和教师却是从科研成果角度理解本科生“做科研”，这就让本科生“做科研”陷入尴尬。基于科研成果推进本科生“做科研”，有的导师就会认为本科生没能力做科研，对科研项目无法作出实质贡献，因此并不愿意花时间指导学生，甚至将其视为麻烦、增加工作量。有的参与科研项目的本科生，导师一直不派任务，就是派任务，也只是打杂，就是由于这方面原因，这让不少学生觉得“做科研”没什么意思。本科生参与教授的科研项目，在发达国家一流大学是很普遍的，而教授对本科生也很重视，会以导师身份布置学生参与科研的任务，并花时间了解学生进行科研的情况，和学生交流参加科研项目的心得，共同分析、解决学生参与科研遇到的问题。这让学生能逐渐进入科研的节奏，从不会、不懂，到快速融入科研团队，甚至可在一些重要学术讨论中发表自己的看法。这就是用科研机会对本科生进行培养，和课堂教学、实验教学是同一个目的。在我国，大学的功能经常被定位为三方面：人才培养、科学研究、社会服务，而且，科学研究、社会服务有超过人才培养之势。而发达国家的大学，始终坚持人才培养这一核心功能，就是研究型大学，学校开展学术研究、社会服务的基本目的，也是进行一流人才培养，即通过给学生提供科学研究、社会服务的机会，培养学生。这和大学考核评价教师的指标体系有关，我国考核教师，主要用论文、课题、经费等指标，教师于是围着这些指标转，不能为这些指标作出贡献的教学活动，就会被边缘，甚至被视为负担。用是否撰写、发表了论文，或者申请到专利，作为评价本科生“做科研”教育改革和参与学生本人的重要指标，这也成为当前我国大学本科生“做科研”的问题之一。近年来，有学校就宣传本校本科生发表多少论文。为此，有的学生参与“做科研”就以能否发表论文作为有无意义的判断依据，似乎没有发表论文，“做科研”就无意义，还有的学生则急切地想在本科期间就发表论文，为自己评优、研究生免推资格增加砝码，由此滋生买卖论文、代写论文等弄虚作假问题。因此，要让本科生“做科研”走出尴尬，做好本科生“做科研”的教育改革，让学生通过“做科研”获得成长，就必须回到提高人才培养的初心上来，“做科研”是培养人才的手段之一，而不是为了获得所谓的科研成果。说到底，本科生“做科研”，要让学生不迷茫，导师不困惑，就要从根本上解决大学重学术研究轻人才培养的问题，当大学重视人才培养，学生“做科研”就很自然地成为培养人才的一部分内容。

1、选择你认为有价值的方向关于价值的判断因人而异，尽管你可能会对自己当初认定的价值产生动摇，但至少自己选的路，不管前途怎样，都不应后悔。2、选择细分领域重要的问题① 你的proposal是否在5年后依然领先② 你是否解决了领域内共同关注的重要问题。3、选择符合职业规划的科研方向这点很重要，如果你已经下定决心走学术道路，请直接参考以上两点，挑最难的骨头啃，挑能出大成果的细分方向做。如果并不能确定或不一定考虑进学术界，则可选择有产业化价值的科研方向，多关心一线大厂的科研动向。

如今众多高校在学生教育上不断改革，让学校的教学建设更加富有成效，学校投入很多，也费了很多心思，其中最让我们关心的就是学生的基础知识教学以及科学研究的基本拓展和探索，如今网上也可以看到很多优秀的本科生取得了不错的科研成绩，对于学校和学生是一个双赢的局面，但是很多刚上大学的学生对科研还是不了解，想要入手却不知道从哪里下手。接下来，小易给大家解解惑，希望你们能在大学阶段就能找到正确的方向。学生进入大学之后，第一时间就是要适应大学的氛围，在学习上，不仅要学好各科基础知识，还要对未来的规划做一些准备，如果有考研、考博、做学术的，那么大学阶段就是一个非常不错的开始阶段，我们需要做哪些准备呢？如何处理好学业和科研这两者的关系，以及如何做好科研，这其中还是有不少难度的，只要下定决心才可以开始。在大学的前期阶段，学好基础知识，还要锻炼好写作和表达的能力，可以多参加一些展示自己的活动，演讲或者辩论都是不错的选择，平时多看一看、写一写，都是不错的锻炼。要未雨绸缪，在进行科学研究之前，一定要和导师多沟通，让导师看看你的潜质，因材施教，也能很好的规划你未来的道路，本科生对于科研的热情还是非常高涨的，所以只要指好方向，相信会有不小的收获。从三个方面加强学生从事科学研究的动力：1.通过科学的研究及相关技能的训练，能够让学生掌握基础科研实验的能力，在创新性、逻辑性、交流能力、团队精神以及英文写作方面，这些是做科研必要提高的素质；2.在本科阶段就参加科研，有助于以后进一步深造，很多同学在考研的时候，增加名校录取的机会，表现优秀的，还会获得推荐机会，保研也是非常有希望的，而且进入研究生阶段后，因为有基础，可以更早的适应研究生生活，对研究工作的开展有很大的帮助；3.从导师开始，多给学生指导，让学生不要有科研很难的负面思想，在导师的指导下，顺利开展工作，而且多传授经验，让学生产生兴趣，多在网上获得交流和分享的机会，如今获取知识的渠道越来越通畅，进行有效的整合，能够进行高水平的科学研究。基础的知识和技能对做科研来说非常重要，所以学好专业知识和做好科研并不矛盾，优化时间，在对的时间做对的事情，学好专业课，课余时间可以多参与科研活动，能让学生时代更加充实。你们怎么看？欢迎在下方留言评论！

疫情虽然阻隔了空间距离，但网络通讯便利了互联互通。“宅家”的小研们的科研计划完成得怎么样啦？小研专访了十位曾参与「云上博论」进行报告分享的同学。让我们一起走近身边的榜样，汲取小研们“在家做科研”的宝藏经验吧！紧急回国投身抗疫科研新斋隔离参与云上博论春节本是阖家团聚的日子，因为新冠疫情的极速蔓延，生命科学学院2015级博士生刘楠紧急返回清华，参与到相关病毒蛋白高分辨率冷冻电镜结构研究中。在新斋进行隔离观察期间，他克服各种困难，仔细调研了新冠病毒最新研究成果，并在首期清华大学云上博论中分享和解读了新冠病毒侵染人体细胞的机制。刘楠表示，借助云上博论的形式可以随时随地开展远程学术交流，即使是非常时期，也能够让人学到新知识、拥有新的领悟。随着隔离观察期的结束，刘楠得以返回实验室开展实验操作。如今，他在完善毕业论文的同时仍继续积极开展其他与疫情相关的研究。刘楠所在的王宏伟教授课题组合照奋战医疗一线兼顾科学研究疫情下的“逆行者”触动着每个国人的心弦，临床医学院2017级博士生宋晓微也是我们身边的“逆行者”中的一员。疫情来临后，由于抗疫工作的特殊性，尽管作为学生的宋晓微赴小汤山支援的申请未能获批，宋晓微一直坚守在长庚医院的战“疫”第一线，自大年初二起，一直到今天。由于长庚医院部分医护人员参与抗疫支援、流动性较大，本来一个月制定1版的排班表，在二月竟制订了18版。宋晓微在临床工作中深切体会到，疫情期间来到医院的病人情况相较往常更为严重，给医护人员们带来了非常大的心理压力和工作压力。尽管如此，宋晓微在作为一名一线医务工作者的同时，也坚持着科研工作。目前，宋晓微正在整理自己论文的最终版。此外，宋晓微也学习了流行病学及新冠病毒的病理和诊疗相关知识，正是在医院的休息室里，宋晓微参加了首期云上博论进行学术分享和交流。宋晓微在医院的休息室里参与云上博论酒店隔离时开展数值实验并完成代码编写软件学院2016级博士生潘毅玲刚刚结束了在英国卡迪夫大学的访学后回到祖国，当时疫情还比较严重，回国后便在酒店进行隔离。虽然归途并不顺利，“可以说历经了千辛万苦”，酒店也绝非科研的理想场所，“自己的电脑不比实验室，而且酒店网络不太好，台灯也是坏的”，但这些都没能成为科研进度停滞不前的理由。潘毅玲的研究方向是三维模型的处理，研究工作暂时可以在自己的电脑上进行，因此隔离期间她也在进行着相关实验工作，推导了三维模型网格优化成直纹面的公式并完成了代码的编写。便利的线上交流方式让疫情期间的学术交流也能畅通无阻，远在英国访学时，潘毅玲就曾参与了清华大学“浪潮中的人工智能”云上博论，而在隔离期间，潘毅玲也会与导师在线上讨论实验结果，充分的交流与及时的反馈让隔离期间的科研工作也能有条不紊地进行。潘毅玲在英国访学期间参加云上博论基于线上采访调研开展疫情相关科研公共管理学院2017级博士生黄昊是清华大学应急管理研究基地的一员，黄昊自疫情开始即投入到了疫情相关研究之中。提及科研困难，黄昊说道：“在家科研更为安静，但缺点在于没有现场感，纯粹基于理论的研究比较单薄，需要现场发现具体的研究问题。”尽管受到特殊时期各种条件的限制，但黄昊通过电话采访、网上观察诸如疫情防控、复工复产等新闻报道，基于官方公开的文件和法规资料等开展国内疫情防控行为的评估工作，并基于大数据发现的结果进行疫情中公众情绪变化的相关研究。此外，疫情虽然阻隔了现场调研，但也为更灵活便捷的线上交流提供契机。“在家科研和导师的交流反而更加密切，线上交流时间也更为灵活，协调成本也更低。”黄昊所在的彭宗超教授课题组针对疫情防控相关的研讨会开展也更加频繁，讨论气氛热烈。黄昊“在家做科研”制定文献精读计划构思返校实验方案“尽管疫情给科研的开展带来了不可避免的影响，但在家持续进行文献阅读和更频繁的学术交流也是科研另一层意义上的前进。”医学院生物医学工程专业博士生刘冬辰在采访中说道。既然实验性科研计划无法如期开展，刘冬辰便在文献精读方面下足了功夫，制定了周密的文献阅读计划。首先从课题相关的综述开始，对涉及的经典文献进行下载后精读，再与其他综述相比较，对于有差异的地方进行理论上的修正，如此循环，可以梳理和夯实专业理论框架，进而完成科研认知升级，为返校后的实验做理论部署和细节构思。刘冬辰所在的课题组合照自主灵活把控时间规划开展远程科研谈到“在家做科研”的体验，计算机系2018级博士生朱祺经历了从起初的不适应到严格自我要求的过程，刚回到家的时候他感到有些不适应，容易分心，但经过一段时间的调整，他已经能全身心投入到科研当中。由于朱祺专业方向的科研工作可以不受实验条件的限制，能够通过网络远程进行，他认为现在能够更加自主灵活把控时间，及时和导师同学进行交流，只要合理规划好时间，便能大幅提高工作效率。朱祺此前在云上博论中介绍了关于中文大规模对话语料数据集的研究工作，相关研究成果近期也被自然语言处理领域国际顶会ACL正式接收。朱祺“在家做科研”委托在校工作人员协助修复设备开展远程科研软件学院2017级博士生丁霄汉的研究方向是计算机视觉和机器学习，由于未能返校，丁霄汉不能亲自操作机房的机器设备，一旦机器设备出现故障科研工作就被迫中断难以开展，这在一开始也给丁霄汉的科研工作带来了一些麻烦。目前，丁霄汉已通过委托在校的机房管理员或秘书等工作人员协助修复了设备故障，得以在家远程操控相关设备并顺利地开展科研工作。丁霄汉“在家做科研”线上开展国际科研合作以及联合学术交流活动交叉信息研究院2015级博士朱广翔原计划1月份前往美国密歇根大学访学，但受到疫情的影响便留在了学校，通过线上通讯的方式和国外导师进行合作。目前，朱广翔每周会参与线上组会交流，并定期同美国的合作导师讨论科研进展。朱广翔所在课题组还同南京大学俞扬老师课题组有长期的联合Reading group活动，两地的同学们在线分享读过的论文和科研成果。此外，课题组内同一方向的3到5人也会进行定期小组会交流，讨论近期的科研心得。近期，朱广翔也在积极准备线上参与两个原计划分赴美国和非洲的学术会议。课题组内加强一对一交流“周报制定”督促远程科研计算机系2019级博士生矣晓沅的研究方向是自然语言处理中的文本生成，他所在的课题组曾研发了在线中文诗歌自动生成系统“九歌”。疫情期间，矣晓沅明显感觉到集体交流变少了，“大家各自在家科研，不再同去一间办公室，而且每个人都有自己的时间安排，学生之间自发的集体讨论就会少一些”。或许远程科研不可避免地会导致集体交流的减少，但充分的沟通依然是有效完成科研任务的前提。为此，矣晓沅所在的课题组提出了自己的解决方案：加强一对一交流。“导师留出了更多时间与同学单独讨论，高年级研究生也会辅助导师，负责解决低年级研究生和本科生遇到的编程问题”。除了随时进行的一对一交流，课题组还设置了例行的“周报制度”以督促大家科研，每位同学每周都要汇报自己的科研进展和遇到的问题，而导师也会仔细阅读，着重和遇到困难的同学展开讨论。矣晓沅认为，这些措施在当前远程科研的环境下发挥了很大的作用，保证了大家的科研进度不因疫情而落后。矣晓沅参加云上博论以更强的责任感督促自己并积极参与线上学术活动谈及“在家做科研”这个话题，公管学院2016级博士生张婧雯坦言：“困难不在于外部条件，而在于自我约束。个人居家科研期间自律性有所降低，时间安排也不比学校紧凑，需要以更强的责任感督促自己。”疫情期间，张婧雯的导师邓国胜教授不仅通过电话和视频会议等形式督促询问各项科研工作进展，也对论文写作方法、论文逻辑结构、重要理论流派、线上调研注意事项都一一作出指导，以高度的责任感指导疫情防控专项政策研究以及日常科研进展。师门群里每天导师和同学转发的大量学术文章，从公共管理前言进展，到国内外多视角的疫情研究，都构成了讨论学习的会议内容。丰富的线上学术活动也为张婧雯在家科研提供了支持。张婧雯积极参与了学校学院各类云上活动，如云上博论、定量俱乐部、R语言专场、公管博士生训练营等。线上学术交流虽然与线下不尽相同，但超越时空界限的嘉宾与听众，往往能在疫情这一特殊时期碰撞出不一样的火花，已有的学术理论和技术模型也在此时有了新的应用场景。张婧雯“在家做科研”划重点课代表笔记在此！来给大家划重点：● 文献阅读和学术交流也可以促进科研前进● 充分利用线上平台，创新学术交流形式● 积极与导师沟通，课题团队互帮互助● 合理规划时间，提高工作和科研效率● 有效利用已开放的数据库资源● 保持积极开放的心态，迎难而上科研不断线， 学术交流不停歇， 期待清华园再见！来源：清华大学 清华大学研究生会清华大学小研在线 文案 | 数据论坛中心 编辑 | 薛正义 审核 | 林景 魏强强 张健辉

欢迎点击关注！获取更多有价值信息哦！博士毕业后，小雷顺利进入一家大型国企，虽然国企被很多人诟病看重关系，但稳定的收入、让人羡慕的福利，每年仍吸引着很多毕业生趋之若鹜，小雷就是其中的一个。入职后，小雷并没有在自己的专业领域继续钻研，反而一心想着当领导、走行政管理路线。小雷的这种做法，被很多人不理解，毕竟是名牌大学的博士，学术底子好、学术能力强，为什么放弃原来的专业，改走行政管理路线呢？对于此，小雷给出的回答是：我也喜欢做科研，但是，做科研根本没“钱”途！虽然我们每年都在高喊振兴科技，但是，大部分科研技术人员的待遇并不好，并非是他们不努力，而是需要额外的项目提高收入。但是很多的基金、项目都被掌握学术资源的大牛们拿走了，剩下的部分少得可怜，还要面临众多普通科研人员的激烈竞争。在国企，许多做科研的人都是基层员工，工资待遇基本是固定的。专业技术方面，即便做的再好，如果没有一定的职位和职务，在收入上也很难有大的提升。对于自己最大的收获，就是几张印有荣誉奖励的证书，仅此而已。所以，很多技术人员，比如小雷，毕业开始就放弃科研技术路线，转而与很多人竞争那条挤满人的行政管理路线。就像《沧浪之水》中的池大为，即便发表十几篇专业论，仍然经济拮据，儿子住院都要借钱，还要求爷爷告奶奶地到处求人。儿子上幼儿园也要四处求人，费劲九牛二虎之力，最后失败而终，被一项脾气好的老婆整天数落得没脸没皮。所以，后来的池大为开始慢慢走行政路线，不再一心搞技术，反而一心揣摩领导（马厅长）的心思。正如书中所说，白天马厅长一个眼神，池大为回家睡觉前都要琢磨好几宿。最终，池大为一路高升，成为了马厅长的接班人，单位的一把手。在这个位置上，池大为可以说是在单位呼风唤雨、叱咤风云，要风得风要雨得雨。甚至“和风细雨”经常主动投怀送抱。与沉迷学术时池大为的窘困形成鲜明的反差，不仅池大为，连他的太太也尝到了好处，比作学术容易多了。与池大为入职几年后才走行政路线不同，小雷已进入单位就直奔行政路线，或许，小雷已经看过《沧浪之水》吧！为了自己的前途和“钱”途，也许有更多的小雷已经走上这条路。希望有一天，喜欢科研、科研能力强的小雷们，能够安心做自己喜欢的科研，不再为前途和“钱”途而焦虑不安。小伙伴们，你们怎么看呢？欢迎留言讨论。多个关注多条路！欢迎点击加关注！