如何本升硕士研究生

今天赵益老师给大家缕一缕这些名词的关联和区别。本科、研究生指的是学历，学士、硕士、博士指的是学位。大学本科毕业会授予学士学位，学历为本科，相当于古代的秀才，同时你也可以继续考取研究生。想要获得本科学历，你需要通过高考环节，再进行考大学志愿填报。报考大学每个人可以填报多个志愿，有的省份每个批次能填报5个，有的新高考省份最多能填报96个，可以给考生足够多的选择机会。考大学只要通过全国高考试卷考核就可以，除了特殊形式的报考例如强基计划、综合评价等，几乎不需要面试和笔试。一般每年6月初考试。研究生学历，包括硕士研究生和博士研究生，硕士研究生毕业授予硕士学位，博士研究生毕业授予博士学位。博士学位是咱们国家的最高学位。硕士研究生需要本科毕业后再参加全国统考的硕士考试，硕士考试会分为专硕和学硕两类，而且按照院校区域分又会分为A区和B区，B区所在的城市相对偏僻，录取分数也会低一些。硕士上课形式又可分为全日制和非全日制。但是硕士考试报考院校只能报考一所院校和一个专业，一旦该志愿没有录取上，还可以通过全国考研调剂为自己再争取一次机会。但是硕士研究生考试需要有面试考核。不能单独凭笔试成绩决定是否录取。一般每年10月份报名，12月底全国统考。而博士研究生需要单独申请，常见的有两种录取模式：一、申请制，但是大部分学校都要求申报者英语达标，并且有相关领域的论文和导师引荐；二、考试制，也就是考生正常申报完，参加该校的博士考核。过了初试还有复试和面试，有的学校还单独加了口语考试。因为大部分博士课程需要看懂国外学术期刊，所以对英语能力要求很高。一般博士每年12月份出简章，3月底考试。那么如果非说比博士学位高的还有博士后申请，这个一般无需考试，以申请制为主。只要考生联系好意向导师，意向导师也愿意要你这个学生，就可修读博士后，但是博士后学习期间需要完成高品质论文才可以就业，可以说毕业是非常难的。最后需要提醒的是：专科毕业是没有学位的，只有本科和研究生毕业才会授予学位。本科毕业可以直接考研究生，而专科毕业必须工作满两年以上或专升本后才能报名研究生考试。所以只有你分数后本科线了，尽量上本科，哪怕是民办本科或独立院校，你也是有学位的人。

随着每年毕业人数一起急剧增长的还有高校的考研人数，考研人数数量急剧攀升，加上每年毕业季要面临的就业压力，很多人都会发出这样的感叹：考研到底值不值得？本科学历和研究生学历在实际就业中的差距有多大？一．从本科生与研究生的薪资对比通过一组调查数据我们可以发现，本科生和研究生在一线城市的薪资分别为4364元和6504元，二线城市本科生薪资则为3692元，研究生薪资为5436元，其他地级城市依然保持着研究生高于本科生的薪资水平，本科生薪资为3162元，研究生薪资为4821元。从数据中我们也可以发现，越是在经济水平发达的一线城市，研究生学历越会被重视，并且薪资和本科生差距也越大。其实除了薪资待遇上的差距，其他福利补贴上研究生育本科生的差距也比较大。以某国企县级分公司为例，该单位对本科生的补贴费用是每月1250元，对研究生的补贴则为每月2500元。所以通过这些数据可以看出研究生和本科生在薪资待遇上的差距还是比较大的，尤其是对于一线的大城市来说。二．从本科生与研究生的职业晋升机会对比职场晋升是每个人关心的大事，影响职场晋升的因素也有很多，除了工作能力、入职时间、人脉资源等等因素，还有一项不可忽视的因素——学历。学历因素在职场晋升中野起到了很大的作用，下面我们就从职场晋升上来看看本科生与研究生的对比差距。以某中部省市体制内单位为例：研究生进入企业以后半年就可以转正，本科生则需要一年时间才能转正；研究生转正后工资按照高定级别，涨工资时则按照高一级来账，本科生转正后工资按照低定级别，涨工资的级别也比研究生级别低，两者之间的涨薪金额每月会有400到500的差距。而且对于晋升来机会方面研究生是优于本科生的，因为本身转正的级别就比本科生高，达到晋升要求的机会也会更早。三．从本科生与研究生的发展前景对比通过薪资和晋升机会的比较，我们可以明显感受到研究生在职场就业中的优势，但是那只是对于同时期进入职场的研究生和本科生的对比，如果要按照他们的本科毕业时间来对比，那么研究生学历就不一定能发挥到巨大的用处，尤其是对于一些实践能力要求较高的专业。对于计算机互联网类的专业、设计专业的学生来说，毕业以后的工作经验比学历更加重要。一个做UI设计的员工，本科毕业已经从事了三年的交互这几，期间积累一些工作经验、人脉资源，一个同样做UI设计的员工，研究生毕业却刚刚入职，缺少丰富的产品设计经验，也没有和客户沟通的经验，还缺少一些人脉资源，如果你是企业老板你会选择哪个人加入自己的公司？对于某些专业而言，即使是研究生学历，他们进入职场以后依然是新人身份，需要学习的东西并不比本科生初入职场的时候少，而且他们在学校里学的理论知识并不比本科生积累下的工作经验更有用。所以对于发展前景方面，研究生和本科生其实是没有可比性的，因为发展前景更看重的是专业的发展方向以及在相应领域技术能力。归根结底，研究生和本科生在现实生活中确实存在着较大的差距，但是考研的成本并不低，再加上读研的三年时间，很多事情是很难预料的。所以不论是研究生还是本科生都不能骄傲自大或者妄自菲薄，不断学习努力充实自己的专业知识和技术能力才是根本。

简单来说，研究生的科研能力，是指研究生顺利完成科研活动任务所需的能力，这是一种独立的创造性解决问题的综合能力，主要包括的基本要素有以下几个：一是科研创新能力，即对未知世界的探究能力和发明新事物的能力；二是发现问题和解决问题的能力，科学发现往往从问题开始，问题始终贯穿于科学研究的全过程，同时也是科学研究的落脚点；三是资料搜集和处理能力，科学研究是继承和创新的结合，是系统地搜集和评价信息的探索过程；四是逻辑思维能力，即人们根据一定的先知条件，通过自己拥有的知识、思维进行判定、推断，对事物得出自己结论的能力；五是口头和书面表达能力，系统的思想和理论成果必须借助语言去准确地表述，广泛的学术交流也是通过语言表达实现的；六是动手操作能力，即运用已有的知识经验去解决实际问题的能力。因此，达晋编译认为，研究生要想提升自身的科研能力，应做好以下几点：一、拥有发现问题的能力。作为研究生，对学科领域的触角要敏锐，能够及时把握住最新动向，善于与生活联系在一起，保证自己做的研究是有用的、及时的。这就要求研究生对专业知识的学习是全面的，能够很好地把握学科前沿，而且对日常生活是热爱的。可以说，发现问题是科学研究的逻辑起点，也是培养研究生科研能力首先要关注的；解决问题则是培养研究生科研能力的逻辑终点之一。发现问题主要从科学理论和科学试验之间的矛盾中；从社会需要中；从交叉学科的界面中。二、夯实专业外语基础。英语是研究生应该熟练掌握的、获取最新学术信息和进行广泛学术交流的重要工具。扎实的专业英语基础是研究生熟练查阅、阅读英语文献及英语原版书籍的前提。研究生应该具有用英语按照国际学术规范撰写学术论文和在网上进行学术交流的能力。研究生英语水平尤其是专业英语水平已经成为满足社会、科技、经济以及对外交流日益增长需求的一项基本技能。研究生要学好英语，应当营造一个良好的环境，在大量的专业信息的刺激下，掌握大量的专业词汇，了解当前学术界前沿的热点和难点。三、资料搜集和处理能力的培养。首先，系统地查阅和处理文献的方法。会使用各种各样的检索工具，根据不同搜索工具服务对象及特点，通过分类号、关键词、作者姓名等各种检索途径获取有价值的内容。其次，对所检索到的信息资料进行加工处理。可以在文献阅读的基础上，就研究和讨论的某方面问题，经自己的消化吸收、分析判断、归纳综合，整理出阅读报告或文献综述。四、逻辑思维能力的培养。首先，在科学研究的全过程中培养和提高逻辑思维能力。提出研究选题时，通过比较、分析他人的研究与自己研究的异同点，从而提出有所超越的创新性选题；在资料处理中，运用集中法，通过汇总资料，从中发现新问题、新关系或新规律；在解决问题、提出方案时，通过扩散发现法，通过发散思维去诱发新设想、新方案。其次，学习基本的理论研究方法，培养分析思维能力，通过归纳演绎和分析综合等方法，得出新观点、新方法，从而锻炼逻辑思维能力。第三，通过对待特定案例进行学习、分析，更好地掌握案例中所体现的科学思维方法或者从中得到某种启示，从而使研究生的逻辑思维能力得到改进和提高。

考研是大多数大学生都会考虑的话题，不少大人都会说现在的就业市场十分残酷，本科生到处都是，没有硕士研究生学历很难获得一份薪酬、福利都让你满意的工作。那么真相到底是什么样子，到底那些同学读了硕士研究生之后会有怎么样的发展，再具体到十年的发展呢？本科生毕业和研究生毕业到底会有多大的差别？今天小编就来给大家解答一下，具体分析几点读硕士研究生的发展特点。不过据不少过来人说，研究生三年的生活还是很值得的。下面就是具体的发展优势：眼界更加开阔、知识面更加专业本科生在大学四年的生活中，如果想过的平平淡淡，是不可能接触到太多的教学资源和前沿信息的，大多数本科毕业生都是从学校中中规中矩的教学生活里一步步走来的，不参加比赛或者科创项目很难有什么深远的知识面结构。而研究生则有所不同，大多数研究生都会跟着导师东奔西走，每天忙着做自己的科研项目，在某些特定领域有自己远超他人的知识结构。更重要的是，在十年的职业生涯里，研究生的知识如果能派上一次很重要的用途，极其容易得到提升，获得更好的工作机会。工作专业性更强、基本会从事专业相关工作据调查研究结果，本科生有百分之五十五以上从事的工作与本科专业关系不大，而本科的知识更是很多都不会在工作中使用。因为对于许多企业本科文凭只是一个准入条件，而非专业要求，许多本科生就业后工作都可以通过学习得到。而研究生则不一样，大多数研究生会选择自己专业相关的知识来进行就业，企业选择时也会分配给他们更适合他们的工作岗位，毕竟高薪聘请的研究生可不能埋没了。综上，研究生十年的专业性工作会比本科生多出很多，自然就变得更值得了。选择方向更广，机会更多本科生选择的方向完全看专业，许多本科生如果读了实用性专业，就业选择只能是自己专业之内的一些企业、公司，而想要进入国企、政府机构就会存在不少问题。研究生的境遇则完全不同，多出三年的学不可能是白上的。对于硕士来说，三年的基础知识和课题研究会给他们更多的思考机会，更好的人生规划选择。大企业、政府机构因为人才层次需求的高标准，会存在着对于硕士供不应求的情况。如此，硕士研究生的选择面就不是企业选择他们，而是他们选择更好的企业和工作，机会自然也就更多了。硕士和学士的差距从来都不是一张纸那么简单，以为三年的学习只会带来高学历的人可以说是大错特错。三年的硕士时间也许会让你比同龄人少挣三年的钱，但是你的选择、机会从来都是无价之宝，如果说你可以去读研，那你一定不要吝惜自己的时间和那一点学费。毕竟从小编的分析可以得出，硕士和学士学位的同学毕业十年后在多方面差距很大，优势也是被硕士占足。所以小编给大家的最终建议就是去读研，获得硕士学位，最终得到自己喜欢的工作、获得成功。说了这么多，想必你们也对硕士学位有着自己的看法，欢迎在评论区和大家交流。

“硕士研究生，在怎样的学校当老师更有优势？是中小学还是大学？”有人问。研究生学历包括博士研究生和硕士研究生。如果是博士研究生，而且是在海外“镀过金”的海归博士，估计当教师的话可以成为一些高校的教师。但如果是硕士研究生，那么不好意思，想要进高校任教，估计难度是非常大的，毕竟现在很多高校辅导员，哪怕是二本院校的辅导员，几乎都需要博士学位才可以。所以，现在的硕士研究生想要当老师，去大学估计能争取当个传说中的实验员；硕士研究生如果去当中小学老师，特别是去当小学老师，才有比较明显的优势。首先，研究生学历如果去农村小学当老师，那么应该是文凭最大张的牛人。在农村小学，很多老师现在都是保持大专文凭。为什么会出现这种情况？这是因为“孔雀东南飞”效应：一些比较年轻的拥有本科学历的老师都纷纷选择离开农村，调往更有前途、更有“钱途”的市区、县区的实小、中心校去任教，所以在乡村地区，基本上都是学历水平不怎么高的“油腻中年教师”。当然，这两年在农村中小学，本科生的比例也不容小觑，像我们镇的中心校，拥有本科学历的老师基本上超过八成。如果我们镇的某一所小学突然来了个硕士研究生过来任教，估计会成为最牛的存在。其次，研究生学历在中小学当老师，底薪会比其他普通的大中专和本科学历高一些。我记得在17年前，我刚走上讲台的时候，一个月的工资达到859元，如果是和我同一届毕业分配的研究生，估计可以达到九百多甚至四位数，因为硕士研究生如果从教的话，在入职底薪方面比大中专生、本科生多一些，不过基本上也不会高太多，能高个几百块差不多就顶到“天花板”了。第三，研究生在中小学当老师，职称评聘的速度会更快。在我们这边，本科生要想评上中级职称，差不多要等待二级教师评聘四年之后才可以参评，而研究生想要晋升中级职称，则只需要二级龄两年就可以了。但是，我说的是有职称评聘“职数”的情况下才有机会晋级职称；如果在没有“职数”（职称评聘名额）的情况下，别说硕士研究生学历，就是博士后也照样不能评上中级。没有传说中的“职数”，无论是谁都直接与更高一级的职称无缘。当然，在有“职数”的情况下，研究生还是可以享受优先评上更高一级职称的优惠。总而言之，硕士研究生学历，和博士学位相比确实是有一定的差距，但硕士如果参加中小学教师竞聘，正常情况下在学历方面是可以“独领风骚”的。

大一开学不久，很多有想法的同学选择退学，重新参加高考，很多人不能理解，而对于退学的同学，他们或许因为学校的原因，或许因为专业的原因，而能够做出这样的选择，并且回去之后能够踏实的学习，明年一般是没有问题的，因为他们有着明确的目标和强大的动力。其实退学回去重考，对于这些同学的考验非常的大。压力也是非常的大，如果能够成功，这样的学生在以后的道路上，绝大部分走得比较的顺利，他们拥有强大的内心和不达目的誓不罢休的信念。那么除了对于专业和学校的不满，让他们退学之外，另一个侧面也反映了，有时候他们的决定还是非常正确的。现在正是招聘季，从各大高校的官网上，都有着宣讲会，而双一流这些大学，基本上都是央企、国企中的非常好的单位，甚至公务员的招录宣讲也会进入这些高校进行宣讲，可以看出这些学校在这些单位眼中是非常看重的。而普通的本科院校，基本上都是院校所在省、地市进入宣讲，差距还是非常明显的。除此之外，很多招收研究生，博士生的单位，却限制了本科的毕业院校，很多好的单位在招聘时，看的是第一学历的院校，有的时候，即使你是清华大学、北京大学的研究生，但是本科是普通的二本院校，也是无缘进入面试名单。这很大程度上，是因为高考是人们最为看重的考试，高考能够进入双一流的大学，相信学习能力以及潜力都是不错的。而研究生比起高考，还是差了一点，虽然同样严酷，但是录取比例是比高考大的，而且大学里面经过练习，是比高考简单一些，普通大学考进双一流大学的研究生比例是非常大的。就像清华大学和北京大学，这两所最好的大学，他们的本科生想要继续深造，绝大部分都是选择出国留学，本科直接就业的，也都是选择大型的企业。这也就造就了这样一句话，网传北大清华“一流本科生、二流硕士生、三流博士生”，当然这句话有一定程度的调侃，但是也有一些片面的道理。因此对于有勇气，有能力面对不喜欢的学校或专业，退学重考的同学，保持敬意，而这并不是鼓励大家选择退学重考，不是每一个人都能够做到，每个人有每个人的生活轨迹，每个人的抗压能力不同，学习能力不同，习惯也不同，明确了自己的目标，朝着既定的方向前进，都会有收获，而人想要成功，都要有坚强的毅力，强大的内心，以及智商、情商、逆商的培养、增强。愿每一个在校的，或者离校的，都有一个美好的未来。

研究生教育以培养创新型人才为目标，所以研究生教育与本科教育具有较大的差异，一方面研究生教育需要的教育资源更多，涉及到导师资源、课题资源、实验资源、行业资源等等，另一方面研究生教育需要有自己的主攻方向，并要形成一定的突破，所以研究生学习期间对于专业研发能力的要求更高。研究生在学习期间，如果想有一个较快的提升，应该首先注重方向的选择，而在方向的选择上应该注重三方面因素，其一是根据自身的知识结构和能力特点来选择研究方向；其二是重点考虑学校的优势方向，比如重点实验室的相关方向；其三是注重当前的行业发展趋势，以计算机专业为例，当前物联网、人工智能、边缘计算等相关方向就有比较广阔的发展前景。读研期间的时间规划对于研究生能否获得较大的提升，也有比较重要的影响，虽然不少研究生阶段的学习时间是三年，但是实际上能够安心学习的时间也就不足两年，这两年的时间不仅需要丰富自身的知识结构（研一期间），还需要进行一系列科研活动（研二开始），同时还需要完成论文的撰写，以及完成不同阶段的考核，所以读研期间的时间往往非常紧张。要想在读研期间有更多的收获，以及未来有更强的岗位竞争力，一定要把时间往前赶，比如在研一就开始确定自己的研究方向，并同时着手准备论文，如果能够在研一期间发表一篇核心，那么在研二期间就可以向更高级别的刊物努力。最后，读研期间要注重与导师的沟通，要让导师了解自己的科研进展，以获得相应的指导和帮助（包括科研资源的配备等等），这一点也非常重要。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以在评论区留言！

教育部近日印发通知，扩大硕士研究生招生规模，明确2020年将计划扩招18.9万名硕士研究生。对于考生而言，每增加一个招生名额就多了一份被录取的希望，特别是在2020年硕士研究生报考人数达到历史最高的背景下。扩招18.9万人意味着什么？招生名额又会如何分配？高校各方面资源做好准备了吗？扩招比例超过20%：硕士研究生培养规模有扩大空间2020年硕士研究生报考人数达到341万人，比上年增加了51万人。与考生激增趋势相似，2020年高校毕业生预计比上年增加40多万人，达到874万人。不管是考研还是找工作，人数水涨船高，难度只增不减。在受新冠肺炎疫情影响的当口，消息传来——硕士扩招。“今年考上概率肯定变大了。”正等待厦门大学复试的刘达庆盘算着，“原本徘徊在复试线边缘上的人极有可能被淘汰，这下可能被拉回来”。根据中国教育在线发布的《2020年全国研究生招生调查报告》测算，2019年，考研录取人数约为80.5万人。按照计划扩招18.9万人计算，扩招比例约为23.5%。扩招比例超过20%，是一个什么水平？进入新世纪，硕士研究生报名人数屡创新高，研究生录取人数也不断增长。记者梳理发现，扩招是趋势，但是往年通常控制在5%以内，很少突破10%。硕士扩招超过20%的年份，有但是很少。根据国家统计局的数据测算，在2005年、2009年及2017年硕士扩招出现小高峰，分别比上一年增长13.57%、16.13%、22.45%。硕士招生规模年年增长。即便是这样，在一些人看来，我国硕士研究生的培养规模仍有可扩大的空间。他们给出的理由是，2018年中国每千人注册研究生数为1.96人。而自2010年以来，美国、英国、法国一直保持近9人的水平。而这一数据一直被看作衡量研究生教育发展水平的重要指标。毋庸置疑，研究生扩招在一定程度上能够发挥调节就业的功用，“但理论上说，学生接受研究生教育是一个知识、能力、素养全方位提高的质变过程，而不是简单地把大学毕业生储存在研究生教育的‘蓄水池’里，等到两三年后再重新释放到就业市场。”北京航空航天大学教授赵世奎认为。“硕士扩招的根本动力，一定源于经济社会发展水平提升对高层次人才需求的增长，突发的疫情只是把扩招的政策窗口开得更大些，或者说加速了该进程。”赵世奎说。扩招学校、专业分配原则：分校确定，精准投放因为初试分数“不上不下”，刘达庆希望自己能够“被扩招进去”。他和所有考生一样，“特别关心”新增招生名额的分配问题。哪些学校、专业会扩招？扩招比例会一样多吗？一些高校官网信息透露端倪：南京邮电大学表示“适当增加”，广西大学回应“有较大幅度增加”，而上海市属高校硕士招生计划“总量增加15%”。教育部给出答案：分校确定招生方案。计划增量将重点投向临床医学、人工智能等专业，而且以专业学位培养为主，以高层次的应用型人才专业学位为主。“这是一种精准投放。”东北师范大学教授秦玉友表示，“扩招的重点投向，反映了当前国家在医药卫生领域、科技发展领域方面的人才需求导向。这与此次抗击疫情有一定相关性。”“我国高校体量大、专业齐全，但我想不是所有专业、所有学校都会获得数量均等的扩招名额。” 秦玉友提醒记者，在这一轮扩招中，各地高校需要制定不同扩招计划，以便新增招生名额合理地分配到相应高校和专业。在扩招的专业类型上，专业硕士则获得更多关注。秦玉友分析：“专业学位硕士强调操作能力培养，具有很强的实践性。专硕招生规模的增长，顺应我国经济发展对应用型人才日益增长的需求，也符合当前我国对研究生培养结构布局。”2009年，专业硕士招生占比仅15.9%，其后在2017年首次超过学硕招生人数，到2018年专业硕士招生人数占比近58%。《学位与研究生教育发展“十三五”规划》指出，到2020年，我国“专业学位硕士招生占比达到60%左右”。不过，秦玉友提醒，“专业学位作为扩招重点，对专业实践基地、校外导师的数量和质量都要求颇高”。扩招挑战高校承载力：须统筹规划，有备而招学生大幅增加，教师和其他配套教学资源够不够？这是扩招首先要回答的问题。当前，全国有近44万研究生导师，按照2018年的招生规模计算，全国平均一个导师招收1.77个硕士。若扩招18.9万人，师生比可能达到1：2.21。清华大学教育研究院副教授王传毅告诉记者，“通常来说，每届指导2个硕士，教师的指导质量是有保障的”。在2016年教育部公布的分省别导师数据中，中西部地区导师每年招收硕士平均人数大多不足2人。河南为1.17人、广西为1.43人、云南为1.32人、宁夏为1.24人。“从导师总数上看，这些地区还有接纳更多学生的能力空间。”王传毅介绍，2017年新增硕士专业学位授权点887个，也分配到了大量中西部地区高校。扩招将向中西部地区和东北地区高校倾斜，向临床医学、公共卫生、人工智能等专业倾斜。但是，有专家称，此次重点扩招专业涵盖部分新兴专业，一些专业刚发展起来，教师的前期储备会存在困难。王传毅对此表示认同：“导师是否充裕，还得分高校和具体专业来看。我国研究生教育发展存在着不平衡、不充分问题，一些学位授权点人满为患，也有导师年均招生不足一人。”此外有研究表明：近些年，高校师资的承载能力相对高于经费投入与基础设施的承载力。换句话说，扩招对高校的硬件也是不小的挑战。南京大学教授汪霞认为，当前许多高校之间硬件基础设施发展水平也不均衡。她建议，为了扩招高质高效，实验室数量、宿舍条件、图书馆容量的问题到需要提前关注，“在扩招前就做好优质教育资源共享的规划，做到‘有备而招’”。避免扩招“文凭贬值”：严控培养质量《2020年全国研究生招生调查报告》显示，考生选择考研的主要动机之一是提高就业和从业的核心竞争力。将近六成的考生认为，研究生学历将对就业有很大帮助。该《报告》勾画出大部分考生的心理：拿到研究生文凭，为在就业市场中“脱颖而出”。“在大规模扩招的背景下，可能会有不少在知识储备和对学术研究认识等方面准备不足的学生，成为研究生。”兰州大学高等教育研究院教授包水梅坦言，他们确实需要在理论方法以及学术能力等方面进行规范化训练。“把他们招进来，仅仅只是个开始。”培养数量上去了，质量会不会受影响？类似疑问与我国高等教育规模扩张如影随形。不出意料，这次硕士扩招再次引来对“文凭是否因此贬值”的讨论。“扩招即会造成文凭贬值本身是个假命题。”在包水梅看来，毕业生就业是一个涉及面极广的复杂问题，与社会需求、研究生教育质量和个人发展潜力等都有关系。“研究生规模扩大并不必然导致文凭贬值，研究生文凭的含金量与培养质量把控是否严格直接相关。在高等教育普及化时代，社会评价人才不能只看文凭，必须从人才本身的能力和素质出发。”包水梅说，当然在研究生培养上，学校要建立健全导师制，引导导师投入精力指导学生，严格的过程性评价也要跟上。“不断增长的高质量人才有利于我国释放出更大的人才红利。在扩招背景下，硕士培养质量应该成为教育部门关注的重中之重。”秦玉友说。（来源：新华网客户端）

作为搬砖大军中的一员，发现许多人，尤其是本科生对研究生生活充满了好奇，其实研究生和本科生的区别只在于研究生事实上已经是一种“准工作”了，要描述清楚研究生的生活，首先要从研究生的类型说起。从身份的区别上来说，研究生分为全日制研究生和非全日制研究生两种，虽然目前两种研究生的身份区别正在逐渐弱化，但是最根本的区别是不会变的，非全日制研究生的第一身份并不是学生，只能算作“进修的工作人员”，是在工作岗位上进行学历提升的一种研究生，所以我们讨论的“研究生”范围默认是全日制研究生这个群体。全日制研究生呢根据修业年限分为“学术研究生”和“专业研究生”两种，即我们常说的“学硕”和“专硕”，两种研究生的区别主要是修业年限还有培养目的的不同，学术研究生全程需要三年，培养目的主要进行科学研究，为继续深造做准备，本身并不具备独立开展科研的能力。专业研究生全程两年，培养目的是为社会输送高素质的应用型人才，简单来说就是硕士学位的干活的。在日常生活上可以很轻松的判断出学硕和专硕的不同，研究生的第一年，学硕和专硕几乎没有什么不同，都需要上课，修满研究生三年需要的学分，并且通过考试（博士也是这个流程，博一就是上课）。研二的时候学硕几乎就是在自己导师的实验室里搬砖干活（例如21世纪的巨坑，知乎三大坑专业的生物学相关专业），研二就是学习实验技能，熟悉操作，了解自己导师实验的研究方向，其实更多的学硕们从研一……不，从大四的暑假，知道自己要去哪里读研开始，可能就已经进入研究生实验室开始工作了，一开始是帮师兄师姐们干活，后来能够自己进行实验了就可以从导师那领任务，自己独立的完成一些实验。所以研一和研二，学硕们就是每天实验，俗话说，白天做实验，晚上看文献。专硕研二的时候已经是面临毕业了，对，没错，专硕们的研究生生活结束的特别快，刚结束研一的茫然，就已经要毕业了，专硕的研二几乎都是在专业相对应的工作单位中实习见习，比如生物专硕就是所谓的生物老师专业，研一上完课以后就进学校了，锻炼讲课的技能，为毕业能做一个合格的老师努力着。研三对于学硕来说尤为重要，经过两年的积累，要对自己的研究生生活做一个总结了，一般需要出一个毕业设计，或者毕业论文，2017级开始毕业的学术硕士需要在国家核心期刊或以上的学术性质杂志中发表至少一篇自己作为第一作者的文章，才允许毕业。研三的学硕们，需要结合自己导师的研究方向和自己两年来对这个研究方向的探索，选定一个科学问题进行实验，通过实验数据解释这个科学问题，并且通过论文答辩，才能够顺利毕业。不过，又有一句俗话说的好，没有毕业不了的硕士，没有考不上的博士，给你一个眼神自己体会吧。那么，研究生生活的生活压力大不大呢？这个得看实验室的情况，一般实验任务比较重的实验室对研究生的管理就比较严格，早上8点打卡上班，晚上6点打卡下班，这种情况也是有的。有的实验室比较清闲，可能出去旅游了几个月，也没人知道，大部分研究生都有科研任务在身，压力的大小靠自己调节了。不打卡的实验室生活会比较惬意，早晨睡到自然醒，9点左右晃悠到实验室，开始做实验或者看看文献，中间刷刷知乎或者微博，回一下老师的邮件，想想中午吃什么，其实相比较于科研，每天吃什么大概是研究生最困扰的事情。学校食堂的伙食相对便宜，另外每个大学的门外几乎都会自发的形成美食集散地，读研期间吃上还是很享受的，国家对于研究生的福利也很充足，对研究生的奖学金几乎都能冲抵学费，而且覆盖人群比例很高，如果经济困难还能申请助学贷款，助学贷款在学期间是免息的，工作以后在一定年限还清就行，压力很小。每个月，对每个全日制学术研究生，有600元的生活补助，实验室还会在这个基础上发300到1000不等的工资，这个收入对学术来说，是可以不靠家里的资助完成学业的，当然，前提是别大手大脚花钱。对于每个有实验任务的研究生来说，实际上你也没有那么多时间去花钱，毕竟，白天做实验，晚上看文献。说说每天的困惑，一个是我们这个专业实在不好找工作，公务员，教师，要么就是读博，读博出来呢，也不一定能进高校，依然还是公务员或者教师，总之呢，走到一定的时候会发现，上面还有无限高的差距在等着你，本科的时候想着要不要读研，读研的时候纠结要不要继续读博，读博的一边担心能不能毕业，一边考虑出路问题。其实研究生们多多少少都有些苦闷，实验不顺利啊，老师又催实验进度了，养的菌又死了，配的试剂又被人用完了，要用的机器排不上，一个人整天脑子里过着自己的实验过程，习惯自己和自己讨论实验步骤和得失，时不常的就要释放一下积累的情绪，当然也有不释放的人，那些人后来的头发就越来越少了。