日内瓦大学硕士

瑞士的高校以出色的教学质量吸引着越来越多的中国学子。近年来，中国赴瑞士留学生人数不断增长，据瑞士官方统计，中国留学生是瑞士的大海外留学生群体。然而问题是，大多数瑞士院校对招收学生的资质审核越来越严格。在实际申校的过程中，不少同学会因为看似不经意的小错，被迫推迟留瑞时间，甚至遭到拒绝！所以，想去瑞士留学，所有的问题你都搞清楚了吗？国情篇1.瑞士的气候，自然环境和人文环境？四季分明，春季（4-6月）气温4-20摄氏度，夏季（6-8月）气温12-25摄氏度，秋季（9-11月）气温0-18摄氏度，冬季（12-3月）气温零下5-零下10摄氏度。2.瑞士有多少所公立大学？据立思辰留学介绍，瑞士一共有12所综合性公立大学，9所应用科技大学，4所研究院。其中5所综合性大学全球排名前40，苏黎世大学，苏黎世理工，洛桑大学，洛桑理工及日内瓦大学。爱因斯坦的母校就是在瑞士苏黎世理工大学。3.瑞士与中国的时差？瑞士比中国慢7小时，夏季比中国慢6小时。4.瑞士使用哪种货币？瑞士法郎。1瑞郎约=6.5人民币留学篇1.瑞士相比于其他英语留学国家的优势？瑞士的教育模式为欧洲教育体制，有英语.德语.法语.意大利语授课，教学质量绝对不低于英、美国家。瑞士留学的优势就是公立大学免学费，学生只需要每年承担7万左右人民币的生活费。其次，瑞士有世界最的酒店管理学校，每年为各大酒店培养精英。2.瑞士综合性大学有哪些？公立大学：卢加诺大学、卢塞恩大学、日内瓦大学、洛桑大学、洛桑联邦理工学院、圣加伦大学、苏黎世大学、弗里堡大学、纳沙戴尔大学、苏黎世联邦理工学院、巴塞尔大学、伯尔尼大学。酒店管理学院：瓦岱勒国际酒店与旅游管理商学院，格里昂高等教育管理学院.理诺士国际酒店管理学院，SEG酒店管理旅游学院集团，IMI瑞士国际酒店管理学院。3.瑞士大学的排名如何？瑞士政府为瑞士教育和科研投入大量的资金，是全球最有竞争力的国家之一，其中公立大学5-6所是全球前100名。的酒店管理学校就业率为100%，毕业后会获得至少三份工作签。4.大学本科，研究生的学制？大学本科3年，研究生2年。5.就读研究生有哪些条件？国内本科毕业，即可申请去瑞士读研究生。不同的学校对本科成绩有不同的要求，可以根据自己的成绩选择适合的学校。公立大学雅思6分及以上，酒店管理雅思5.5即可。6.高中毕业，去读本科，有什么要求？学生获得高中毕业证书，雅思5分即可直读本科，分数不够有语言课选择。7.瑞士留学有语言要求吗？雅思本科生5分，研究生5.5以上。8.offer申请的基本周期？提供完整申请材料后一般情况下需要4-6周。9.申请瑞士大学是否有年龄限制？有高中毕业证.本科毕业证即可申请，没有年龄限制。10.是否需要面签？留学生必须本人前往上海、北京及广州各领事馆进行面签。11.留学生签证前往欧盟其他国家是否需要再签证？申根国家都不需要再签证。申根签证畅游欧洲。12.国内在读大学生是否可以申请？在读大学生可以申请。13.是否可以转专业学习？部分公立大学接收转专业申请，酒店管理大学任何专业均可以转到酒店管理专业。14.在瑞士留学期间可以打工吗？就读瑞士公立大学每周可打工15-20小时，每小时20瑞郎左右，约130元人民币。瑞士酒店管理大学每年提供半年带薪实习，每个月带薪实习工资最少2179瑞郎，人民币约为15000。15.在瑞士与在美国、英国、澳洲、新西兰读酒店管理有什么区别？瑞士的酒店管理课程是个历史愈百年的老牌专业。瑞士的酒店管理学校更是闻名于世界酒店业，几乎每一所瑞士的酒店管理学校前身都是瑞士的酒店.另外，瑞士的酒店管理课程特色之一是全球国际酒店带薪实习，虽然某些国家的酒店管理课程也有部分会提供带薪实习，但这些国家的酒店管理课程实习都只局限于在该国内进行实习。学校积极为学生联系世界各地的知名酒店，每年举办大型的实习及就业招聘会。一般在瑞士酒店管理毕业的学生，除了能够获得一份瑞士酒店管理的文凭外，还可以获得瑞士的酒店管理实习经验以及其他海外国家的酒店管理实习经验，这对于开拓学生视野，增加学生对他国文化的认识以及锻炼学生语言能力都有很大帮助。16.瑞士大学可以专升硕吗？申请瑞士酒店管理专业可以专科升硕士，瑞士公立大学不接受专科，必须获得本科毕业证和学位证。17.申请瑞士大学，需要考雅思还是托福？托福和雅思成绩均可申请瑞士大学。不过使馆签证要求提供雅思成绩，建议没有语言成绩的学生，直接准备雅思考试。

中国青年报客户端北京12月2日电（中国青年报·中国青年网记者 陈璐）“为人类的未来发展用尽自己的微薄之力。”SDG开放创新马拉松挑战赛获得金奖的团队成员之一介绍道，这句话写在他们展示PPT的第一页。他们希望通过生物技术生产天然植物染料，使得衣物生产商无需处理废水以降低成本减少污染，消费者能用更低的价格买到同等品质的棉麻丝成品。这只是24个小时内为可持续发展目标提出的100多件创新方案之一。11月30日，在清华大学的经管学院、环境学院、航空航天学院、美术学院、新闻与传播学院、车辆与运载学院等13个院系分赛场里，500多位参赛者开展了24小时马拉松创新挑战赛，主题覆盖人类健康、智慧出行、环境可持续发展、未来能源、农业生态、跨文化传播等多个领域。12月1日，首届“SDG开放创新马拉松挑战赛”决赛在清华大学开赛。进入决赛的13个项目包括：工业机器人智能共享生态网络、通过互联网提醒艾滋病人用药的药盒、通过发展城市交通减少温室气体排放、模块化衣物增加衣物寿命和新鲜感，电动汽车云储能停车场等，这些创新解决方案不仅脑洞大开，也展现了学生们对于可持续发展的责任心。最终，获得最具社会意义奖的团队是零排放生物系统，获得最具技术创新奖的团队是生物技术生产天然染料应用，Zip-模块下的慢时装获得最具投资价值的团队和最佳展示奖，获得金奖的团队是生物技术生产天然染料应用。SDG是17个联合国可持续发展目标“Sustainable Development Goals”的简称，SDG开放创新马拉松挑战赛通过吸引不同专业知识和文化背景的参与者聚集在一起，以跨周末的创客马拉松为形式，通过24小时的设计挑战与原型开发，寻找可持续发展目标框架下的主要挑战，并提出解决方案，制作产品原型。本次活动无院校限制、无院系限制、无专业限制 、无年级限制。以获得金奖的团队为例，成员有在纽约时装周和巴黎时装周工作过的专业时装设计师，有在北京服装学院学习服装设计的学生，有关注水污染治理的清华大学水利系的学生，还有一名对生物工程感兴趣的清华附中高中生。经统计，所有的创新挑战者来自国内外48所高校（包括日内瓦大学）和2所中学，挑战者来自180多个不同的专业。从学历来看，本科生占比45%，硕士生占比40%，博士生占比6%，其他学历占比9%。清华大学副校长彭刚表示：“我们希望青年学生们的家国情怀，以及对人类社会发展做出贡献的负责任意愿，可以不断地通过创意创新的挑战活动，在思维碰撞和头脑风暴中变得具体，在跨学科的交流与团队的合作中，能够实实在在地落地扎根。”活动的灵感来自于每年3月份在瑞士日内瓦举办的姊妹活动“开放创新马拉松@日内瓦”。日内瓦大学教授、日内瓦清华项目主任 Francois Grey表示，想要真正解决一些全球性问题，就需要更多的人去参加，而不仅仅是几个外交官。清华大学x-lab主任毛东辉介绍，这是清华大学历史上第一次以联合国可持续发展目标为主题的开放创新马拉松挑战赛，也是清华x-lab在开展问题导向、创新导向、实践导向创新创业教育基础上的又一次积极探索。据了解，2019清华大学“SDG开放创新马拉松挑战赛”由清华大学创意创新创业教育平台（清华x-lab），联合iCenter与清华大学学生全球胜任力发展指导中心共同主办。

作为清华大学与日内瓦大学全面开展可持续发展合作的重要组成部分，清华大学公共管理学院与日内瓦大学社会科学学院（Geneva School of Social Sciences, the University of Geneva）率先面向联合国2030可持续发展目标，自2018年起联合设立了“可持续发展公共政策”双硕士学位项目（简称MPP-SDG项目），致力于通过发挥联合培养的优势，帮助学生建构可持续发展的全球视野，掌握中国和瑞士等在可持续发展不同治理领域的有效政策工具和丰富实施手段，全面提升和增进学生分析和解决有关可持续发展问题的理念、知识与技能，培养从事可持续发展实践的高级复合型专业人才。MPP-SDG项目2018级共招收了28名学生，包括中国籍学生5人、国际学生23人，分别来自中国、文莱、越南、荷兰、美国、加拿大、巴西、意大利、韩国、瑞士、荷兰、马来西亚、法国、墨西哥、土耳其等15个国家。如今，MPP-SDG项目2018级学生已分别在清华大学公共管理学院和日内瓦大学社会科学学院完成了课程学习和专业实践，将于今年秋季学期在清华大学完成论文答辩及毕业环节。UNESCO前总干事伊琳娜·博科娃与MPP-SDG项目学生合影学生们在日内瓦大学社会科学学院学习期间，在可持续发展领域相关国际组织为期三个月以上的实习被列为了培养方案中的必修环节。基于日内瓦大学与多家国际组织建立了密切的合作关系，学生们有机会获得在联合国等国际组织的宝贵实习机会，为其日后赢得在国际组织的工作机会奠定坚实基础。MPP-SDG项目2018级学生的实习单位包括国际电信联盟（ITU）、联合国贸易和发展会议（UNCTAD）、联合国人权理事会（OHCHR）、联合国人居署(UN-Habitat)、全球卫生网络驻乌干达办公室（Global Health Network - Uganda）、韩国可持续发展投资论坛（Korea Sustainability Investing Forum）、挪威环保组织（Zo Environment Network）等。以下为部分学生的实习经历分享。韩国籍SHIN Ye Son、瑞士籍Stephanie Nicole、美国籍学生William Bennett Rynearson以及5名中国籍学生黄琳、戴致鹏、郑鑫怡、周吴桂子、黄翔眉先后参与了ITU的实习项目。学生们的主要任务是协助ITU筹备其在日内瓦举办的年度“WSIS Forum”会议。其中，韩国籍学生SHIN Ye Son与瑞士籍Stephanie Nicole负责与公共部门、私企、国际组织等多方参会团体沟通协调，组织工作坊及分论坛，并有机会与联合国儿童基金会（UNICEF）、联合国难民署（UNHCR）、联合国教科文组织（UNESCO）、联合国开发计划署（UNDP）等多个国际组织项目官员合作。戴志鹏同学与来自加拿大、瑞士、韩国的实习生为一组，合作完成了WSIS大会的筹备工作和地区WSIS project的项目整合报告。戴志鹏及其团队负责组织了一场有关清华大学在线教育实践的专题研讨会（WSIS TalkX）以及有关在线教育发展的WSIS Forum Virtual Workshop。郑鑫怡、黄琳、黄翔眉与周吴桂子四位同学协助开办了以“智慧城市”为主题的编程马拉松（hackathon），创建了“智慧城市网站”，并成功举办了一场以“电子政务与智慧城市”为主题的工作坊（workshop）。此外，四名同学协助完成了ITU出版物的整理、统计、参与了WSIS 2020年度报告的撰写与编辑。美国籍学生William也参与了WSIS Forum大会的筹备工作，并对在线会议对于环境改善的影响进行了研究。韩国籍SHIN Ye Son、瑞士籍Stephanie Nicole参与组织ITU WSIS ForumMPP-SDG项目学生参与组织的ITU WSIS Forum分会场戴致鹏负责组织的ITU WSIS Forum在线论坛海报MPP-SDG项目学生负责组织的ITU WSIS Forum在线论坛会议荷兰籍Lisanne Jong等学生参加了联合国人权理事会（OHCHR）的实习项目，负责在线学习项目以及新员工入职导向项目，参与了理事会内部员工的调研工作。巴西籍Victoria De Castro Huber参加了联合国贸易和发展会议（UNCTAD）的实习项目，研究了环境、社会、政府等要素对全球大型公共养老基金项目、国家外汇投资公司进行投资决策时影响，其研究成果被UNCTAD发布的2020年度《世界投资报告》（World Investment Report）收录。意大利籍Anna Cinelli、Davide Fanciulli、Alessandra Ceriani和土耳其籍Damla Demirgoz一同在全球卫生网络驻乌干达办公室（Global Health Network - Uganda）实习，与世界卫生组织（WTO）项目官员合作，针对乌干达Oyam省的贫困社区、学校开展医疗卫生教育项目。Anna Cinelli、Davide Fanciulli、Alessandra Ceriani和Damla Demirgoz展示乌干达创新教育项目成果在可持续发展领域国际组织进行三个月以上的实习是MPP-SDG项目每名学生不可或缺的必修环节，有益于学生们深入可持续发展实践、构建可持续发展的全球视野、提升分析和解决实际问题的知识与技能，为其日后从事可持续发展实践奠定坚实基础。我们期待未来有更多致力于可持续发展实践的优秀中外人才加入MPP-SDG项目。供稿丨国际合作与交流办公室编辑丨发展办

低音炮的威力有多大？在对阵巴黎圣日耳曼的赛前新闻发布会上，英超豪门利物浦球队教练克洛普（因胡子太猛，赢球后在场边庆祝得太放肆导致胡须更渣，外号“渣叔”）正在接受记者采访，突然被耳机里法语同传翻译的声音给迷住了……“这翻译的声音好色情（erotic，性感）哦！”还忍不住想再听一次：“麻烦再翻一遍！”下面，就请大家带上耳机打开视频，感受一下让“渣叔”都把持不住的声音：00:54广大网友听完耳朵也要怀孕了，纷纷跪求翻译小哥哥的资料：由于大家需求太热烈，有热心网友真的扒出了这个法语翻译小哥的资料：他叫塞巴斯蒂安·普拉德（Sebastien Plader），出生于瑞士日内瓦。履历：2003-2008日内瓦大学德译法翻译专业学士2009-2011日内瓦大学新闻学硕士2014-2016日内瓦大学德/英/西译法翻译专业硕士2016-2017世界贸易组织翻译2017国际移民组织联合国移民署翻译2018欧洲足球联合会翻译除了德、英、西、法、拉丁语外，他还会说汉语和日语。不过小哥有女朋友了，女票好像是亚裔。不得不说，小哥这个声音真的好酥啊！小编也要再去听一遍了！

【文/ 姜晓鲲】【导读】电影《何以为家》正在热映，影片最后主人公在挪威生活的幸福片段让许多人流下了热泪。但现实中的欧洲并非难民的天堂，穆斯林饱受敌意和质疑，在日常生活中面临着种种限制，融入欧洲社会的尝试时常遭遇挫折。本文着眼于欧洲穆斯林所面临的“双重自卑困境”，从一位欧洲穆斯林知识分子的真实境遇和改革构想出发，深入分析了穆斯林和欧洲公民身份的融合难题。欧洲穆斯林？欧洲穆斯林并非是一个无需界定、不存争议的简单概念，它的复杂既是历史性的，也是时代性的。任何人想要讨论欧洲穆斯林的问题，都必须首先明确作为讨论对象的欧洲穆斯林之具体所指。最早的欧洲穆斯林群体出现于公元8世纪。北非摩尔人的军队横跨地中海，征服了包括伊比利亚半岛全境、亚平宁半岛南部和马耳他等在内的欧洲领土，并建立了长期、稳定的统治。在诸伊斯兰王朝治下，移民和皈依现象大规模发生，穆斯林在欧洲留下了属于他们的深刻印记。但是，这个历史上规模庞大、铸就了辉煌文明成果的欧洲穆斯林群体，在留下了雄伟的宫殿、优美的诗歌、深刻的哲学，并启发了一场席卷了整个欧洲的文艺复兴之后，由于西班牙天主教王室的“再征服运动”（Reconquista）而从欧洲消失了。尽管在严格意义上，穆斯林群体仍然在高加索和巴尔干地区维持了稳定的存在规模并延续至今，但他们和后伍麦叶时代盛极一时的这个欧洲穆斯林群体的关系，甚至比后者和天主教的关系还要远。当哥伦布的船队扬起风帆开始那次改写世界历史的跨洋航行时，伊斯兰文明的地理边界却进入了一退再退的收缩期，从此，哪怕是鼎盛时期的奥斯曼帝国，也再没能触及欧洲的核心地带。穆斯林以全球史重要书写主体之一的身份，开始了在欧洲的第二次登场。荷、法、英等海洋霸权在伊斯兰世界建立了一系列殖民地，底层劳动工人和精英阶层出于不同的目的开始从世界分工体系的边缘地带向核心地带流动，这一进程一直持续到第二次世界大战，新的欧洲穆斯林群体逐渐形成。20世纪50~60年代见证了穆斯林向欧洲移民的又一波浪潮，这一方面由于欧洲战后经济复苏创造了巨大的劳动力需求，另一方面则受南亚和北非的诸殖民地独立的影响，穆斯林群体在欧洲愈发壮大。2011年席卷中东的“阿拉伯之春”和随后叙利亚内战的爆发，让更多的穆斯林出于生存的需要，背井离乡横渡地中海成为欧盟的难民，他们和之前两波移民及其后代一同构成了本文所关注的欧洲穆斯林群体。目前，大约有4400万穆斯林生活在地理意义上的欧洲，其中1900万生活在欧盟国家，占欧盟总人口的3.8%，而在英、法、德、意、比、荷、瑞士这些欧洲的核心国家中，穆斯林人口的数量均占人口总数的5%以上。欧洲穆斯林“回到了”欧洲，但与1300年前以胜利者姿态踏上这片土地的他们的祖先不同，当代欧洲穆斯林步履维艰，身处困境。他们成为了公共议题和政治运动的一部分，背负着源于无知、恐惧、愤怒和排斥的负面声誉，也很难与欧洲原生社会实现交融性的互动，萨尔曼·拉什迪、“9·11”、有关先知穆罕默德的漫画、头巾等一系列意向，共同垒起了穆斯林和欧洲之间的高墙。塔里克·拉玛丹其人欧洲穆斯林并没有放弃寻找解决问题的突破口。既是当事人、又是旁观者和反思者的欧洲穆斯林知识分子，为改变现状提出了很多建议，而塔里克·拉玛丹教授则是诸多活跃在知识界和公共界的穆斯林知识分子中拥有最强影响力的一位。作为一名同时向穆斯林和非穆斯林发声的思想家，拉玛丹的主张意在挑战欧洲穆斯林对自身定位和使命的传统看法，也试图改变欧洲乃至整个西方对欧洲穆斯林的固有认知，从而为伊斯兰教找到在现代社会中立足的根基。从公共影响力的层面上看，围绕着拉玛丹和他思想的讨论此起彼伏，他作为公共知识分子无疑已经功成名就；但与此同时，他的论敌和政敌却从来没有放弃任何进攻机会，让他屡次陷入危机，而今更是悬在身败名裂的深渊边缘。拉玛丹的思想及其本人的境遇，在某种程度上也可以被视作对欧洲穆斯林现状乃至可能的未来的映射。争议始终围绕着塔里克·拉玛丹，他的家世是引发争议的重要原因之一。1962年，塔里克·拉玛丹出生于瑞士日内瓦的一个埃及裔家庭，而他的父母背井离乡来到瑞士的原因，是政治流放：拉玛丹的父亲赛义德是埃及穆兄会的核心人物之一，被称为穆兄会的“外交部长”，这正是他遭到纳赛尔政府流放的原由；他的母亲，瓦法·班纳，是他外祖父最宠爱的女儿，而他从未曾谋面的外祖父，则是被全世界的伊斯兰主义者视作开创性人物的埃及穆兄会创始人，哈桑·班纳。20世纪60年代，穆兄会与埃及政权的关系正处于紧张阶段，其奉行的意识形态和政治主张也远比现在激进，在一些批评者看来，在那个年代出生在那样一个家庭里并接受那样一种童年教育，对于拉玛丹来说就是他的原罪。以自由和改革标榜自身的拉玛丹却从不避讳他的出身和家庭教育，并引以为傲。在一次采访中，拉玛丹公开表示，他之所以能成为一名思想家，其实是拜他的家族传承所赐。与此同时，他还在不同场合指责过那些攻击他出身的人，认为这对于他是一种“基因性的冒犯”，甚至于是以家庭出身为唯一依据的无理迫害。但是，拉玛丹毕竟不同于他的父亲和外祖父，他是一名哲学学者，而不是一名政治家或社会活动家，他影响世界的方式主要是靠宣传他的思想，而不是议会政治或刀剑枪炮。因而，更多的争议还是因其思想主张而起。拉玛丹的构想：穆斯林与欧洲的融合作为当代欧洲最有影响力的穆斯林公共知识分子，拉玛丹能够熟练地运用阿拉伯语、法语和英语进行写作和演讲，针对西方世界中与伊斯兰教相关的热点问题和伊斯兰的未来命运等更为宏大的议题进行发声。西方媒体为拉玛丹打上了现代、改革与自由主义的标签，尽管拉玛丹从未如此自称——他更多地自称为萨拉菲主义者（Salafist）。萨拉菲主义通常情况下被用来指称伊斯兰教中以复古为特征的清教主义思潮，其支持者主张恢复前三代时期的宗教-生活图景，拒绝与时代性妥协。显然，这不是拉玛丹的本意。事实上，拉玛丹认同的是这样一种所谓的“萨拉菲主义”：抛弃宗教学者对伊斯兰教教义做出的僵化、刻板的解释，以回归经典的方式为革新性的主张寻找合法性依据，让伊斯兰教能动态地、开放地适应现实状况。拉玛丹在某种程度上成为了“新”欧洲穆斯林的象征，他们生于欧洲、长于欧洲，但又与穆斯林世界有着千丝万缕的联系，既受到伊斯兰智识的熏习，又继承了欧洲深厚的人文主义-现代主义传统。拉玛丹的潜在论敌可以分成两个阵营，分别来自伊斯兰教内部和伊斯兰教之外。其一是控制着当代欧洲绝大多数伊斯兰机构和伊斯兰运动、从而垄断了伊斯兰教自我解释话语的初代穆斯林移民，他们在欧洲的存在是移植式的：尽管身处现代西方世界，却仍然维持着传统的土耳其、阿拉伯或巴基斯坦的地方性传统生活方式、宗教实践和认知体系。其二是对伊斯兰教持有恐惧或排斥心理、或者至少对伊斯兰能够适应现代欧洲社会这一点持消极态度的欧洲人，尤其是代表他们发声的知识分子，他们对伊斯兰教的认识由刻板印象统治，在民主制度下他们的观点会对伊斯兰教在欧洲的未来产生切实的不利影响。欧洲知识界中上述两个群体的存在，让欧洲穆斯林陷入了一种“双重自卑困境”：一方面，他们难以融入在智识和科技上遥遥领先的欧洲主流社会；另一方面，他们试图拥抱欧洲的举动也让他们在自己所属的穆斯林社团中承受非议，被认为脱离了伊斯兰的正路。拉玛丹试图把欧洲穆斯林从这种困境当中解放出来。作为诸多具体主张的理论前提，拉玛丹对于《古兰经》和沙里亚的讨论，在他的多本著作中都占据着首要的、基础性的地位。拉玛丹始终坚持的一个原则是，伊斯兰教对人类的教导——无论是神学意义上的还是伦理意义上的——全部包含在了真主对人的启示之中，而在历史上曾甚嚣尘上的教义学和教法学争论，很多都是无意义的，“对于作为沙里亚来源的《古兰经》和圣训的阐释，本是需要因时因地，常常更新的，然而现在人们都只因为如何解释伊斯兰历第一世纪的教法学家的观点而争个不停”。沙里亚的真正意义是道路，是人走出来的道路，如果没有人的主观努力的成分加入其中，也就没有沙里亚。这样一来，解释经典的权力就向志在革新的人开放，为了让伊斯兰适应现代西方社会而做出的努力就不必受制于来自传统权威的故步自封的限制，“伊斯兰中没有反对现代性的成分，我们可以确定地说，反对现代性、反对变革与进步的穆斯林思想家和宗教学者，其实是把现代性和全盘西化搞混了”。在此基础上，针对伊斯兰教与西方关系这一主要议题，拉玛丹给出了一个以“融合原则”（Principle of Integration）为核心的解决方案，其中包括一种新的理解方式和具体的行为准则。当代欧洲穆斯林社团面对生活在其中的西方社会时，普遍采取两种方式，而这两种方式又对应着两种不同的心理状态。第一种方式是主动与西方社会进行隔离，不仅在宗教上、而且在生活的全部方面拒绝与西方产生过多联系，就像在阵地战中退守碉堡一样，把自身围困在西方社会边缘的狭小飞地中。这些穆斯林通常持有受害者的心态，认为自己仅仅因为信仰和生活方式的不同就被欧洲社会拒之千里之外，看上去无能为力的他们只好在怨天尤人的同时滑向自我封闭，甚至产生过分压抑之后的报复性极端行动。另一种方式是为了融入西方社会而将自身西方化，甚至于放弃对自身社团的归属感和原本的伊斯兰信仰，从而全身心地成为“欧洲人”。他们的主观意识是在追求进步，但却在欧洲文明的辉煌成就面前自卑到否认本民族曾经同样辉煌的历史，并且又自负地认为自身的做法是穆斯林真正融入欧洲的唯一可能途径，但实际上，他们的做法避开了成为欧洲穆斯林需要经历的最艰苦的事业，而这种逃避几乎已经使他们失去了穆斯林的身份。拉玛丹的融合原则不同于这两种方式中的任何一种，也绝不是呼吁穆斯林和欧洲互相开放、互相包容的所谓“多元主义”解决方案，他的愿景更为宏大。拉玛丹鼓励欧洲穆斯林转变受害者心态或自卑心理，正确地认识到这样一个事实：作为普世真理的伊斯兰教中，包括着人类的一切美好的、正义的、人本的东西——无论是在智识层面、科学层面、社会层面、政治层面、经济层面、文化层面还是其他任何社会领域中。欧洲穆斯林必须相信自己是欧洲的一部分，并且要努力以伊斯兰的方式为欧洲社会贡献上述积极的文明成果，让欧洲因为自己的加入而变得更好。在关乎一个国家的公民之义务与权利的领域内，比如法律和政治参与，欧洲穆斯林必须首先认同自己的国民身份，忠于自己的国家始终是伊斯兰的重要原则；而在关于灵性与信仰的领域内，欧洲穆斯林也不必羞于表达自身的信仰，因为正是他们的信仰让他们和他们生活于其中的社会欣欣向荣。如果欧洲穆斯林能把这一主张贯彻下去，就会产生一种可欲的融合状态，在维持自身宗教认同的前提下，参与到欧洲公共生活，推动形成新的公民伦理，适应西方宪政制度，消解宗教间的误会与冲突，建构出欧洲穆斯林与欧洲、现代性和全球化的未来时代共生共荣的美好图景。拉玛丹颇具改革精神的主张博得了伊斯兰教内外的许多赞许声音。有志于积极参与到西方社会之中的穆斯林在拉玛丹的教导中找到了希望和努力的方向，一些西方评论家也认为拉玛丹正在把欧洲穆斯林和伊斯兰教引向一个正确的方向，甚至有人将拉玛丹比作当代伊斯兰教的马丁·路德。英国政府和欧盟先后聘请拉玛丹作为当代伊斯兰问题的咨询专家，这在某种程度上表现出了欧洲主流国家官方对于其主张的认可。但与此同时，批评与反对拉玛丹的声音也同样此起彼伏。有不少批评者来自穆斯林群体内部。一些批评者属于保守的伊斯兰宗教学者，他们批评拉玛丹的动机显而易见。拉玛丹为了扫清可能的理论障碍，以一个哲学学者的身份否认了几乎所有传统伊斯兰学者的权威地位，而在某些移民社团中，宗教学者的权威几乎是维持社团整全性的唯一纽带，如果拉玛丹的思想被普遍接受并付诸实践，那最有可能发生的情况是，在成功地融入欧洲社会之前，社团就早已不复存在了，面对原子化的个体，欧洲穆斯林身份和美好愿景的建构根本无从谈起。除此之外，拉玛丹思想中饱满的灵性，也使得一些坚持世俗化立场的穆斯林颇为不满。更多的批评来自伊斯兰教之外，这些批评主要在两个方向上进行。一些声音认为拉玛丹向他的西方受众隐瞒了他真正的思想主张，而在面向穆斯林群体进行写作和演说时表达了更为激进的思想，是个彻头彻尾的阴谋家和欺骗者。法国作家卡洛琳·福瑞斯特（Caroline Fourest）的专著《塔里克兄弟》（Brother Tariq）是这些批评者立场的集中表达。福瑞斯特声称自己读了拉玛丹的15本著作、1500页采访稿和大约100卷录音资料，最后得出的结论是“塔里克·拉玛丹是个战争贩子、伊斯兰主义者、他外公政治事业的继承人”，而他的一些主张不过是对20世纪初班纳在埃及主张的简单重复。她评价拉玛丹道：“他十分狡猾。他对穆斯林听众有一套说辞，对西方听众有另一套说辞。他根据不同的受众选择不同的用词、句式甚至是语调。他就像个变色龙。”另一些批评关注拉玛丹的日常言行，指责他在某些对话中流露出强烈的反犹主义和种族主义倾向，并且对于恐怖主义表现出慷慨的理解。对于这些批评，拉玛丹的做法同绝大多数公众人物类似，在能够给出清楚分明辩驳的问题上进行回应，而在一些敏感尖锐却不宜说明的问题上保持沉默。事实上，拉玛丹关于伊斯兰与西方关系的主张，也的确并非无懈可击，尽管他被塑造成了一个自由主义改革家的形象，但基于他思想的某些内容所进行的质疑也是可以被理解的。一个最容易引发质疑的观点是，拉玛丹并不是现代性和现代主义的忠实拥趸，他主张穆斯林参与其中的那个现代社会，和西方人所理解、所接受、所享有、所珍视的现代社会，并非完全同义。拉玛丹认为，西方的现代性在今天已经受到了足够多的质疑，有必要进行一场革新，而革新的动力和源泉则是伊斯兰。尽管拉玛丹强调革新是整个现代化运动本质性的组成部分，这一点也是为西方所接受的共识，但是，拉玛丹想要进行的革新进程当中有伊斯兰的参与，而且他也并未明确他所主张的革新的范围和界限，这就容易让批评者用极端的方式演绎他的逻辑：如果西方现代性的问题深入社会生活的所有领域，而进行革新的方式是用伊斯兰的优秀成分代替业已出现问题的西方现代性，那么最终的结果——无论用什么样的语言来修饰——都只能是伊斯兰教对欧洲的征服，这恰恰是伊斯兰主义中最为激进的主张。对于立场坚定的批评者而言，按照上述理解，哪怕拉玛丹对于其融合原则的阐释再详细，也不过是修辞上的手法，并不能从根本上解决这一疑虑。拉玛丹对这一问题的回应的缺失，再加上他不加掩饰的对于自己家世的认同，都不可避免地为他的主张蒙上了一层疑云，自视为文明捍卫者的欧洲知识分子在面对拉玛丹时不得不质疑他究竟是敌是友，而以前者为答案的人显然为数不少。拉玛丹与欧洲穆斯林的未来塔里克·拉玛丹遭到的具有针对性的攻讦不仅停留在口头层面上。拉玛丹从日内瓦大学获得了法语文学的硕士学位和阿拉伯与伊斯兰研究的博士学位，毕业后在日内瓦的一所高中任教。在1996年到2003年期间，拉玛丹于瑞士弗里堡大学主持了一系列关于宗教与哲学的讲座，但弗里堡大学却在2018年公开否认了学校与拉玛丹曾有任何官方层面上的联系。2004年，拉玛丹获聘为美国圣母大学的终身教授，但布什政府以他同恐怖组织有资金往来为由拒绝为他发放签证，因而他未能就任。2007年，拉玛丹获聘为莱顿大学的伊斯兰研究教授，但莱顿大学的聘用决定遭到了来自学术界和政界的反对，一些批评的声音指出拉玛丹是一名激进的伊斯兰主义者，随后拉玛丹主动拒绝了莱顿大学的聘请。2009年，鹿特丹市政当局和伊拉斯谟大学共同终止了拉玛丹在伊拉斯谟大学的客座教授身份，原因是拉玛丹在伊朗主持了一档名为“伊斯兰与生活”的电视节目，而当局认为这不符合他作为伊拉斯谟大学教职人员的身份。拉玛丹认为大学和市政的做法是出于伊斯兰恐惧症的政治性反应，但他还是被要求离开，尽管后来鹿特丹地方法院在2012年作出判决，认为伊拉斯谟大学做法欠妥。同年，拉玛丹被牛津大学聘为当代伊斯兰研究教授。自此，拉玛丹在牛津任教，直到席卷了整个欧美学术圈的METOO运动爆发。2017年末，拉玛丹被一名法国女性指控性侵，随后又有数名女性公开声称拉玛丹曾在瑞士任教期间对她们进行了性骚扰。拉玛丹否认所有指控，但同时做出了暂时从牛津大学离职的决定。牛津大学据此发表声明称拉玛丹的离职并不意味着他承认了指控或被认为有罪。2018年1月，拉玛丹因其遭受的性侵指控在卡塔尔被拒绝入境，随后在法国被警方作为性侵案嫌疑人逮捕，至今没有被正式起诉，但仍然被警方关押。拉玛丹的官方推特和Instagram，从他被捕入狱的那一天起，就坚持声称拉玛丹遭到了不公正的对待。他的身体状况在收押期间显著恶化，数次因多发性硬化症就医，根据律师掌握的情况，有多位医生表示拉玛丹的身体状况不适合接受监禁。然而，法国警方仍然拒绝他获得保释或在狱外接受必要的治疗，此事至今悬而未决。或许现在断言塔里克·拉玛丹会就此一败涂地还为时过早，他的主张究竟能否成为现实也还有待时间的检验，但是从他并不顺遂的生活经历中，对于欧洲穆斯林的现实困境和未来的可能局面，还是可以略窥一二。拉玛丹的命运在双重意义上与欧洲穆斯林的命运是同构的：一方面，他自己也是个欧洲穆斯林，他在欧洲乃至西方世界遭遇的种种困境，是所有欧洲穆斯林遭遇的巨大困境的一个缩影；另一方面，作为思想家和公共知识分子的拉玛丹，其命运受到他关于欧洲穆斯林思想的影响，不同群体对于他本人的态度在某种程度上取决于对他思想的态度，而不同群体对于他思想的态度则能够体现出他们对于欧洲穆斯林是否应该，以及应该以何种方式融入欧洲社会的态度。如若塔里克·拉玛丹不是哈桑·班纳的外孙、不是赛义德·拉玛丹的儿子、不是埃及人乃至不是穆斯林，其思想和个人的命运是否会截然不同？现实不容假设，它留给人们的选择从来都只有一个，那就是直面现实。那么，当下的现实是怎样的？塔里克·拉玛丹遭到刑事指控身陷囹圄已经数月，未受起诉也未能保释，没人知道身体状况日趋恶化的他面临着怎样的未来；监狱的高墙外，拉玛丹的支持者奔走疾呼，为他在法律制度面前争取公正的待遇，但公权力没有对此给出任何回复。与此同时，欧洲大陆的主要国家中时常传出穆斯林与非穆斯林爆发冲突乃至激烈对抗的消息；民粹主义伺机而起，甚至连以包容开放著称的北欧国家瑞典也将要迎来极右翼政党的统治；中东仍然是一片乱局，横渡地中海的移民心中所求仅仅不过是面包、饮用水和简单的庇护之所，他们既没意愿、也没准备好成为欧洲的穆斯林，遑论成为真正意义上的欧洲公民；大洋彼岸，曾经的“自由灯塔”声称将要竖起高墙，在此之前他们已经用与阻止拉玛丹同样的方式阻止了成千上万的穆斯林移民。虽然拉马丹一直致力于穆斯林与欧洲社会的融合，但是显然摆在欧洲穆斯林面前的并没有太多选择。塔里克·拉马丹本人身为一个出生在欧洲、成长在欧洲的穆斯林，他的境遇正反映了这一现实的困境。

最近一篇题为《一个山东教授5个亿的创富神话》的文章在科技界刷了屏，文章讲述山东理工大学毕玉遂教授团队研发的无氟氯聚氨酯发泡剂专利技术，以5亿人民币的价格独占许可给了一家国内企业，这个金额刷新了国内高校科技成果转化的纪录，比第二名的清华大学还多5000多万。然而看完整篇文章，发现这个故事的背后却有很多悲哀，在每个环节都体现了中国高校研发管理体系的种种问题。毕教授的成功是特殊情况中的特殊，根本无法复制。原创研究经费难 首先，这个研发项目在一开始几乎是无法立项申请到经费的。在项目申请书上无法填写研究基础，因为之前无人做过。通常情况下，在国内申请课题，如果课题国外没有人做过，一般评审就难以通过；只有国外已经有人开始研究了，甚至已经发表了论文和申请专利之后，这时候中国科学家申请类似课题，叫填补国内空白，达到国际领先，项目就容易得到青睐。不能说是管理部门不相信本国科学家能够做出世界一流的成果，而是从责任承担机制上考虑，这种做法有一定合理因素——因为新的创新项目成功率低，项目结题的期限与最终成果无法预计，一旦失败最终责任没人承担。而跟随式的创新则不同，别人已经做过了，至少表明这事肯定能成功，另外已经有很多论文、专利、甚至产品信息可以参考。毕教授这个项目开始构思到最后试验成功，总共花了十几年时间，要是立项后根本无法结题。但做跟随式研究，即使最后成功了，核心的知识产权都在别人那里，有的经过了严密的专利布局，后来者即使有改进也需要别人的许可，作为纯粹科研可以，一旦商业化就会遇到很多障碍。所以，大多数这类项目最后的成果都无法落地转化，即使转化也会遇到知识产权纠纷。按照常理，申请不到项目，无经费，就招不到研究生，这事也就只能想想，但毕教授的儿子刚好在国外读化学系硕士，中止了留学，他们父子二人共同研究，经费也通过朋友帮助等解决。如果没有这些特殊情况，这个项目不可能进行下去。知识产权保护难毕教授的项目从保密到最后专利布局都遇到很多难题。保密采取的是最原始的方式，严防死守，不留死角。从一开始，实验室只能他们父子二人参与，到外部进行测试，团队打起十二分精神，确保样品不离开视线，甚至连论文也不敢发表，担心泄露了技术秘密。即使这样，实验室还是发生了盗窃事件，所有电脑硬盘被盗，多亏这位教授深谋远虑，没有在实验室留下关键信息，否则后果不堪设想。项目的保密手段和知识产权保护措施如今已经很成熟，什么阶段需要保密，哪些信息需要保密，应该采取怎样的保密措施，何时进行专利布局，何时可以发表论文，这些都有近乎标准化的解决办法，然而这些在整个项目过程中都缺席。毕教授完全靠着自己的智慧以最原始的办法克服了这些困难。其实，项目完全可以发表论文，而且还可能是非常重要的论文，发表论文就能得到国际同行的评议，就会有人跟进研究，能够获得很多有价值的信息。为什么那些国外的研究机构敢于发表论文呢？是因为他们在发表论文前，已经做好了全面的专利布局与技术秘密的保护，即使有人进一步的研究，一旦商业化也需要得到许可，只会对自己更有利。专利从申请到公开之间也有足够的时间可以发表论文。这个项目在专利布局上也遇到了很多困难，毕教授发现找不到合适的专业服务团队，因为不信任，也没有合适的渠道了解。最后，还是学校领导写信给国务院领导，领导关注批示后，国家知识产权局派出化学部的资深审查员帮助检索，参与专利布局。然而又有几个项目能够得到这样的待遇呢？这么重要的技术成果，如果专利布局一旦失误，整个项目就会前功尽弃，尤其国际上几大化工产业的巨头，都有非常资深的知识产权管理团队，一旦专利上有漏洞，成果就相当白白赠送出去了。成果转化问题在成果转化上，毕教授所在的大学几乎举全校之力，“副校长带领，由财务处、法务处、资产处、科技处组成团队，力争谈出好价钱。”首先，要给这所学校的开明点赞。一般情况下，科研成果属于国有资产，转让的审批程序会非常麻烦，在这方面出现的争议不断，甚至刑事案件都出现了好多次。但回过来头说，虽然这个项目最后估价达5亿，但是否能够卖到更高的价格？或者采用提成的方式，根据产品的销量收许可费，而不是买断，或者学校帮助，直接以技术进行项目融资，设立公司，或者以这个项目为基础，与更多企业合作，学校设立相关的专项研究所，进一步深度挖掘项目的价值。这些都是可能的选项，但在目前的体制下，这些选项都能很难得到支持。距离科学完善的体系尚远可见这个项目的成功充满了曲折，每个环节都有特殊的情况——如果毕教授没有一个学化学的儿子，同时愿意中止留学耗费青春从事这个项目，如果不是严防死守的保密措施，如果没有学校的特殊重视，没有国务院领导的关注，没有国家知识产权局的帮助，项目都可能前功尽弃。这恰好反映了我国科研体制中存在的问题，在立项、知识产权保护、成果转化方面都缺乏科学完善的体系。这已经不是一两个环节的问题，而是每一处都有掣肘，与国际上的一流大学有很大差距。笔者在2018年调研了欧洲7所一流大学（包括瑞士和荷兰的苏黎世理工学院、苏黎世大学、日内瓦大学、洛桑理工学院、埃因霍芬理工大学、代夫特理工大学、莱顿大学），了解他们如何进行科研立项和科技成果转化的。我发现，埃因霍芬理工大学和洛桑理工学院的技术成果转化做得最好，学校和企业合作非常紧密。很多世界五百强企业都把研发中心直接建在校园，几乎分不清校园与企业研究中心。埃因霍芬大学建立之后，不到40年迅速成为世界一流大学。在2003年欧洲委员会的报告中，埃因霍芬理工大学在欧洲的研究类大学中排名第三（前两名分别是剑桥大学和牛津大学，同排名的是慕尼黑工业大学）。2017年泰晤士报全球大学排名发布的 “全球25所与创新企业合作最紧密大学”，埃因霍芬大学排名第一，是世界上与企业合作最紧密的大学。该校采用独特的面向社会的开放式研究和科研成果市场化机制。学校设有14个大的研究实验室和40个小的实验室，所有的实验室都可以单独对外进行合作，每个实验室都有对外合作联系人和成果转化的负责人。实验室面向社会承接各种具有挑战的技术问题，任何企业和个人都可以就科学研究的问题，与他们进行讨论和联系。这些大大小小的实验室与几十家科技企业建立了合作研究中心，直接参与到各大企业的基础研究中，包括ASML，壳牌，GE、NXP的校企联合研究中心遍布校园。除了这些大的合作研究中心之外，各个实验室都与多家企业建立了合作研究机制，各大公司都把各种研究设施搬到了各个实验室，例如太阳能实验室就与ECN、IMEC、Solliance、FEI、Levitech、Meyer-Burger、Océ、Toyota 等企业与机构进行合作。这么多企业愿意与埃因霍芬大学深度合作，一方面在于大学雄厚的科研实力，另一方面主要因为大学对科研成果的归属非常开放，企业可以获得最大比例的回报，例如联合研究中心近年为这些企业带来的突破性基础专利多达500个，而学校在合作中获得的专利家族只有60个。除了对外合作的课题之外，学校的研究人员也可以自己申请课题。学校设立了完备的研究支持网络，包括基金、技术、法务、知识产权领域等专业人士，为相关课题提供全方位的建议，对于特别的课题帮助联系外部基金和相关领域的校友协助。对于师生利用学校的知识产权和自己的科研成果创业，学校也是积极鼓励并提供近乎全程的保姆式服务，包括提供相关的基金辅助，并配备相关领域的专家给予指导。除了学校有完整的研究支持网络之外，在每个实验室都有帮助科技成果转化的工作人员，负责寻找和选取基金支持，法律和知识产权服务。相关的支持人员都通过社会招聘，通常是有一定工作经验，尤其在跨国企业有运作经验的知识产权服务人员。对于才起步的企业，学校也给予无微不至的照顾，从一开始的成果保护、科技成果转化、成立公司、早期资金支持都给予一条龙的服务。目前学校已经产生150家比较成功的科技型创业企业，每年有30家新成立的科技型创业公司。这样的体制之下，学校获得源源不断的对外合作机会，老师和学生都得到了锻炼，每年能产生大量的原创性和突破性成果，为科技人员创业和科技成果转化提供了很好的平台，让科研人员完全专心于自己的研究。由此可见，我们科研管理体系不是某一方面的问题，从立项、知识产权保护、成果转化都需要大幅改革，才能让像毕教授的成功案例不再成为一个“奇迹”，而是“常态”。（微信公众号“佑斌”）

西班牙是一个激情似火、风情万种的民族，西班牙王国又是一个在艺术上百花竞艳、万象并存的国家。这不仅是因为特殊的地理位置决定了西班牙艺术的风格特征具有多元化的倾向，还因为在这块热土上诞生了不少在世界范围内引领风骚的艺术巨匠。西班牙现代设计的发展，是欧洲现代设计发展的缩影。西班牙特殊的政治背景，使它的设计发展既有与其他欧洲国家同样的或相似的特点，又颇具自身的特色。西班牙现代设计在保持本土文化特质的基础上，广泛地吸收了其他民族艺术的精华，并加以融会贯通、潜移默化，形成了具有强势包容性的多元文化和共性艺术特质的全新的设计文化。设计类专业推荐马德里康普顿斯大学马德里康普顿斯大学是西班牙最大的国立自治综合大学。建于1293年，校址在马德里，共有三个校区。共有20个学院，6个专科学院，184个科系，提供76个官方承认的学位。2020 QS世界大学排名212位。　1.艺术创作与研究 Investigación en Arte y Creación专业简介：学生通过艺术设计理论思维能力、文化管理和咨询、基础设计原理与方法的训练，了解艺术设计的历史、现状和理论研究的基本素质。从事艺术设计教学、设计策划、设计创意和研究等。(课程设置)学制：1年60学分注册费：5051.43欧元入学要求：优先人文科学、建筑、设计或相关学科的学士学位，西班牙语B2专业链接：2.设计学 Dise?o专业简介：学生通过艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理与方法的基本训练，具备了解艺术设计的历史、现状和进行理论研究的基本素质。从事艺术设计教学、设计策划、设计创意和研究等。(课程设置)学制：1年60学分注册费：5051.43欧元入学要求：优先设计与美术专业、建筑与工程专业的毕业生，西班牙语B2水平格拉纳达大学格拉纳达大学建于1531年，由国王卡洛斯五世创办，是西班牙最古老的大学之一，在西班牙国内具有极高的声誉。格拉纳达大学隶属于素有“欧洲常春藤联盟”之称的科英布拉集团(The Coimbra Group of Univerisities)，该团体是由最为历史悠久、享有盛誉的欧洲大学所组成的联盟，声名显赫的牛津大学、剑桥大学、日内瓦大学、哥廷根大学、科英布拉大学等全球一流学府都是其成员。在学术理论、教育、研究和出版领域，格拉纳达大学常年位列西班牙52所大学排名的前5位，其语言、文学、人文及翻译等领域相关专业排名在QS世界大学排名 51-100 之间（西班牙国内排名第一）Procción e investigación en arte 艺术创作与研究(课程设置)入学要求：具有艺术评论和文化管理以及与艺术作品相关的经验，并具有美术、建筑、哲学、传播、人类学和艺术史学位。西班牙语B2水平学制：1年60学分注册费：约800-1000欧元马德里自治大学马德里自治大学建立于1968年，是西班牙最大的高等学府，位于马德里市15公里以北，主校区位于马德里大学城内，总面积为2,252,000平方米，包括766,630平方米的居住区、120,000平方米的绿化园区，还有296,665平方米是傍山而建。环境优美，基础设施完备。学校既现代又有古典城堡色彩的校舍非常有特点，许多圆形舷窗似的窗户似乎还诉说着这个曾经的海洋强国的历史。2020 QS世界大学排名，马德里自治大学位列第192位。Historia del Arte Contemporáneo y Cultura Visual 当代艺术史和视觉文化(课程设置)入学要求：课程面向艺术史、美术、建筑、哲学、历史、人文、视听传播、音乐学、社会学和其他相关学位的毕业生。西班牙语B2水平学制：1年60学分注册费：5079欧Elisava高等设计工程学院（私立）ELISAVA巴塞罗那高等设计工程学院于1961年成立于巴塞罗那，是西班牙首所设计学校。学校共计三千余名师生。1995年起，学校开始隶属于庞培法布拉大学。2001年，ELISAVA巴塞罗那高等设计工程学院获得国家创新与设计大奖。在欧洲设计院校排行榜上名列前100。ELISAVA巴塞罗那高等设计工程学院促进教育、知识、研究、开发和创新设计、工程和通讯领域，确保学生在不断变化和发展的全球环境中具有改造和发展能力。　Máster Universitario en Dise?o y Comunicación 设计与传播跨学科研究(课程设置)入学要求：课程面向艺术史、美术、建筑、设计、视听传播和其他相关学位的毕业生。西班牙语B2以及有一定英语基础（最好有证书）学制：1年60学分学费：10500欧元+450欧元（报名费）除了介绍的学校和专业之外还有很多其他院校也有提供艺术设计类专业，无论是公立还是私立学校，申请艺术类专业都需要提供作品集，且对西语水平也有一定的要求，会安排面试，所以学艺术的同学也一定要先打好西班牙语基础啊 ！

清华大学-日内瓦大学2021年“可持续发展公共政策”（MPP-SDG）国际双硕士学位项目招生简章一、项目背景介绍清华大学公共管理学院与日内瓦大学社会科学学院（Geneva School of Social Sciences, the University of Geneva）率先面向联合国2030可持续发展目标，联合开展“可持续发展公共政策”（MPP-SDG）双硕士学位项目。作为清华大学与日内瓦大学全面开展可持续发展合作的重要组成部分，该双学位项目致力于通过发挥联合培养的优势，帮助学生建构可持续发展的全球视野、掌握中国和瑞士等在可持续发展不同治理领域的有效政策工具和丰富实施手段，全面提升和增进学生分析和解决有关可持续发展问题的理念、知识与技能。该项目面向全球招生，欢迎2021年MPA考生申请。二、培养目标与特色1.高端定位面向联合国2030可持续发展目标，全面提升学生分析与解决有关可持续发展问题的理念、知识与技能，培养致力于可持续发展实践的高级复合型人才。2.多元方向两校课程设置既重视基础核心课程，也提供了覆盖可持续的人类发展、治理与可持续发展、未来城市与区域政策等多个方向的专业课程可供学生自主选择。3.全球视野充分发挥双方国际化联合培养的优势，帮助学生建构可持续发展的全球视野，掌握中国、瑞士及有关国际组织等在可持续发展不同治理领域的有效政策工具和多元实施路径。4.应用导向重视应用导向培养，全英文授课，倡导跨文化交流和国际组织实习，学位论文鼓励选择应用导向的政策分析实践报告（PAE）。三、培养框架学习年限：2.5年，先后在清华大学和日内瓦大学分别进行为期一年的学习，最后半年在清华大学完成论文。采取脱产方式学习。课程体系：公共必修课程、核心课、方向性选修课以及必修环节。课程语言：除公共必修课及个别中文基础课之外，核心课和方向性选修课程授课语言为英文。四、学位授予要求与类型学生完成两校培养方案规定的学习任务后，可获得清华大学与瑞士日内瓦大学授予的双硕士学位证书。专业型硕士所获证书为：清华大学公共管理硕士专业学位（Master of Public Administration, MPA）、瑞士日内瓦大学理学硕士学位（Master of Science, MS）。五、学习费用在清华大学就读学期，学生按照国家规定专业硕士生收费标准缴纳学费（9.9万元）。在日内瓦大学就读学期，学生无需缴纳学费，只需按照日内瓦大学规定缴纳注册费（500瑞郎/学期）。六、申请条件及材料提交MPA报考详见“清华大学2021年公共管理硕士（MPA双证）研究生招生简章” http://www.sppm.tsinghua.e.cn/xwjy/mpa/zstz/26efe48973d895aa0174d9354cb700c2.html（文末点击“阅读原文”）。请有志于报考我院国际合作双硕士学位项目的MPA考生在全国和清华研究生报名系统填报MPA申请信息之外，另需在2020年11月5日前向本通知第八条所列电子邮箱提交附件清华大学公共管理学院国际双硕士学位项目报名信息表。MPA考生通过清华公管学院复试面试后，需向清华公管学院提交如下申请材料的电子版（具体提交时间另行通知），以便由公管学院转交给日内瓦大学。申请材料清单如下： 1.个人简历（中英文）2.双学位项目申请个人陈述（中英文）3.大学出具的本科成绩单 （如原件为中文，需另附英文公证）4.本科学历学位证明（如原件为中文，需另附英文公证）5.推荐信两封（如原件为中文，需另附英文翻译）6.英语水平证明（雅思7.0分或托福92分及以上，或可提供本科为全英文授课或至少两年英语母语国家学习或工作经验证明，最晚提交时间截止到2021年3月1日前）7.由单位开具的可在境内外脱产学习2.5年证明 （中文）8.其他补充材料（如出版物、研究计划及主要表彰情况等）七、初试、复试与录取初试、复试与录取要求参见我院MPA招生通知的有关规定。双学位项目复试与MPA复试（含考前面试）统一安排在清华大学公管学院举行，具体安排另行通知（请关注MPA考前面试、复试通知）双学位项目面试通过者获外方拟录取审核通过后，我院方上报学校研招办审核及进入我校拟录取程序。考生最终获双方录取后方可进入双硕士项目。八、信息查询、联系方式1.清华大学研究生招生信息主页网址：http://yz.tsinghua.e.cn/清华大学公共管理学院MPA主页：http://www.sppm.tsinghua.e.cn/xwjy/mpa/zstz/MPP-SDG双硕士学位项目介绍：http://www.sppm.tsinghua.e.cn/xwjy/sxwsszs/zsxx/26efe48965f548680166281af1380080.html2.通讯地址：北京海淀区清华大学公共管理学院106教学办招生考试咨询：010-62794348 黄老师邮箱：mpa@tsinghua.e.cn项目内容咨询：010-62781945 史老师邮箱: sdg@tsinghua.e.cn供稿| 教学办

03:47项目背景联合国在2015年9月的联合国峰会上正式宣布了联合国2030年可持续发展目标(Sustainable Development Goals-SDGs),共17项, 从三个维度为可持续发展设定了宏伟目标，即通过善治实现经济发展、社会包容与环境的可持续性。2017年1月，习近平主席与瑞士联邦主席洛伊特哈德（Doris Leuthard）在位于瑞士首都伯尔尼的联邦大厦共同见证了清华大学与日内瓦大学签署全面开展可持续发展合作备忘录。备忘录的签署，标志着两校全面启动含学生联合培养、高水平联合科研、共建可持续发展研究中心等在内的全方位合作，为中瑞两国携手应对全球可持续发展迈出坚实的一步。2017年4月，清华大学公共管理学院院长薛澜教授与日内瓦大学社科学院院长伯纳德·德巴尔比厄（Bernard Debarbieux）教授共同签署了硕士交换项目合作备忘录，此项目致力于培养从事可持续发展实践的高级复合型专业人才，和通晓国际事务的中国人才。5月14日，清华大学全球可持续发展研究院成立大会隆重举行。联合国秘书长古特雷斯（António Guterres）先生、副秘书长吴红波先生和日内瓦大学校长伊夫·弗吕克格尔（Yves Flückiger）等亲致贺信。为实现联合国2030年可持续发展目标，培养更多未来能参与并胜任全球事务治理工作的高水平人才，清华大学公共管理学院与瑞士日内瓦大学社会科学院通过整合双方优势教育资源，共同设计建设了可持续发展公共政策双硕士学位项目（Master of Public Policy for Sustainable Development Goals），简称（MPP-SDG），于2018年正式启动。培养目标与特色高端定位面向联合国2030可持续发展目标,全面提升学生分析与解决有关可持续发展问题的理念、知识与技能,培养致力于可持续发展实践的高级复合型人才。多元方向两校课程设置既重视基础核心课程，也提供了覆盖可持续的人类发展、治理与可持续发展、未来城市与区域政策等多个方向的专业课程可供学生自主选择。全球视野充分发挥双方国际化联合培养的优势，帮助学生建构可持续发展的全球视野，掌握中国、瑞士及有关国际组织等在可持续发展不同治理领域的有效政策工具和多元实施路径。应用导向重视应用导向培养，全英文授课，倡导跨文化交流和国际组织实习，学位论文鼓励选择应用导向的政策分析实践报告（PAE）。招生对象本项目面向全球招生，国际学生可在清华大学或日内瓦大学申请本项目，报考清华大学公共管理学院的中国籍学生可以以学术型硕士或专业型硕士身份进入本项目。所有申请者都需要时满足双方招生要求并被双方录取才可进入项目学习。培养框架学习年限：2.5年，分别在日内瓦大学和清华大学进行为期一年的学习及半年的论文工作。采取脱产方式学习。课程体系：公共必修课程、核心课、方向性选修课以及必修环节。课程语言：除公共必修课及个别中文基础与专业课之外，大多数专业基础、方向选修课程授课语言为英文。学位授予要求与类型学生完成两校培养方案规定的学习任务后，可获得清华大学与瑞士日内瓦大学授予的双硕士学位证书。学术型硕士所获证书为：清华大学管理学硕士学位（Master of Management, MM）、瑞士日内瓦大学理学硕士学位（Master of Science, MS）。专业型硕士所获证书为：清华大学公共管理硕士专业学位（Master of Public Administration, MPA）、瑞士日内瓦大学理学硕士学位（Master of Science, MS）。如有兴趣，请点击招生连接:http://www.sppm.tsinghua.e.cn/xwjy/sss/zsxx/26efe48964e0bfda01655bda7f7c0016.html联系方式清华大学公共管理学院：学术硕士项目：傅老师电话：010-62785603邮箱: fcx@mail.tsinghua.e.cn专硕MPA项目：黄老师电话：010-62794348邮箱: mpa@tsinghua.e.cn双学位项目主管：史老师电话：010-62781945邮箱：sdg@tsinghua.e.cn日内瓦大学：Susana Perdiz, Academic AdvisorSusana.Perdiz@unige.chhttps://unige.ch/sciences-societe/formations/masters/innovation-human-development-and-sustainabilityTsinghua - UniGe Dual Degree ProgramMaster of Public Policy for Sustainable Development Goals (MPP-SDG)（Application Guide for International Students ）Program OverviewOn 1 January 2016, the 17 Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda for Sustainable Development - adopted by world leaders in September 2015 at an historic UN Summit - officially came into force. Over the next fifteen years, with these new Goals that universally apply to all, countries will mobilize efforts to end all forms of poverty, fight inequalities and tackle climate change, while ensuring that no one is left behind.On January 16th, President Xi Jinping of China and the President Doris Leuthard of the Swiss Confederation jointly witnessed the signing of the memoranm between Tsinghua University and the University of Geneva (UniGe) on comprehensive cooperation on SDGs. During the roundtable, President Qiu Yong of Tsinghua University and President Yves Flückiger of the University of Geneva signed an agreement on a al Master of Public Policy for Sustainable Development Goals (MPP-SDG) . Within this cooperative framework, the School of Public Policy and Management (SPPM) of Tsinghua University is partnering with the Geneva School of Social Sciences (G3S) of UniGe to start a highly interdisciplinary 2.5-year al master’s program for the SDGs from September 2018. This program focuses on defining and developing concrete solutions for the SDGs through hands-on, team-based and project-driven activities, in parallel with courses on the fundamentals of sustainable development. Candidates from a broad range of backgrounds will gain both theoretical understanding and practical field experience that will prepare for employment on sustainable development projects. This program can be started either at Tsinghua University or the University of Geneva, depending on where the student registers first. Tsinghua University delivers a Master of Public Administration (MPA), organised by the School of Public Policy and Management (SPPM) and called Master of Public Policy for Sustainable Development Goals (MPP-SDG). The University of Geneva delivers a highly interdisciplinary Master of Science (M.Sc.) hosted by the Geneva School of Social Sciences (G3S), the Master in Innovation, Human Development and Sustainability (MIHDS).Three specialization moles will be available in curriculumSustainable Human Development--Technology/Innovation and Entrepreneurship -- Sociology and Social Policy-- Development Theory & Practice-- Environment, Climate and Governance--International/Introction to Public Health-- Population, Health and DevelopmentStandards, Governance and Sustainability-- Governance and Development -- Globalization and Governance-- Politics and Government in China-- International Political Economy-- Comparative Development-- Economic Development and Policy in ChinaSustainable Cities and Territories-- Urbanization and Social Development -- Science & Art of Leadership -- Chinese Constitutional and Administrative Law-- Integrated Approaches to Sustainable Development PracticeDual DegreesUpon successful completion of the al degree requirements, international students will receive one master degree from each party: the degree “Master of Public Administration” of Tsinghua University and the degree “Master of Science” of the University of Geneva.Admission to the Dual-Degree ProgramInternational applicants could apply the al-degree program in the online application system of Tsinghua University (http://gradadmission.tsinghua.e.cn/f/login) by end of April 2021.Please feel free to browse through the website for further information about the MPP-SDG program: http://www.sppm.tsinghua.e.cn/english/mid/Admission/AboutMPPSDG/Contact PersonSHI Shuting (Ms.) Dual Master Program Manager School of Public Policy and Management Tsinghua UniversityEmail: sdg@tsinghua.e.cnTel: +86-10-627 81945Susana Perdiz（Ms.）Academic AdvisorGeneva School of Social Sciences,University of GenevaSusana.Perdiz@unige.ch供稿丨国际合作与交流办公室排版发布丨发展办