日本留学博士政策

东京大学（The University of Tokyo），诞生于1877年，日本最高学术殿堂，也是日本第一所以现代学制创立的综合大学。其校友包涵了9位诺贝尔奖获得者，大批学术名家、工商巨子、政界菁英，在日本国内的影响力和知名度都无可比拟。作为一所顶尖综合国立大学，东大所有学科门类均无明显短板，在理学、医学、文学、工学、政治学等领域拥有世界级的学术影响力，是众多中国学生赴日留学的终极目标！今天，日本君将为大家介绍的是东京大学公共政策大学院英文授课项目之一-国际公共政策博士项目！项目介绍International Public Policy, Doctoral Program（国际公共政策博士项目），于2016年开设，属于东京大学公共政策学院（Graate School of Public Policy，简称GraSPP）；提供3年制博士学位课程，由于个人原因（例如受雇）而无法在标准期限内完成课程的人可以将学习期限延长至6年。该项目研究领域包括国际金融与发展，国际安全，科学与技术；旨在培养法律，政治和经济学领域的高技能研究人员；他们不仅要在各自的特定领域（经济学、法律和政治学）具有先进的专业研究技能，而且还要具有跨学科的技能和实用的技能，并能在国际上获得应用。教员及研究领域（部分）：*文末添加日本君为好友，可获取教员研究领域详细信息。费用&奖学金01费用申请费：日本国内申请 30,000日元；日本国外申请 10,000日元入学金：282,000日元学费：520,800日元/年02奖学金①Japan-IMF Scholarship Program for Asia (JISPA) Open Track②Japan Student Services Organization (JASSO)项目申请（2020）入学时间：9月和4月（4月生仅招收日本公民或是在20年3月底前持有效签证在日本留学的非日公民）招生人数：该项目总共招收8人，每轮招收4人，共两轮招生语言要求：托福或雅思；GRE专业背景要求：1.具备法律，政治或经济专业的硕士水平2.获得东大硕士学位3.获得日本其他学校的硕士学位4.获得海外同等硕士学位GPA要求：无明确要求申请流程：1.联系教授，进行套磁；2.申请材料邮寄到学校；3.参加面试；4.邮件通知录取结果。申请材料：①申请表②三张正面照（30*40mm）③（预）毕业证明④官方成绩单⑤硕士论文或是同等论文⑥硕士论文概要*要求是英文版本，字数在1000-15000字。⑦英语能力证明：托福或雅思（复印件和原件都需要邮寄）可豁免语言成绩的情况：1）英语为母语；2）从整个机构的教学语言为英语的国家毕业，包括英国，爱尔兰，美国，加拿大，澳大利亚及新西兰。⑧GRE(复印件和原件都需要）*从东大公共政策学院毕业获得professional degree的学生可使用当时申请professional degree时提交的GRE成绩⑨两封英文推荐信⑩研究计划书（1500字以内）一张护照首页照片申请费收据申请checklist材料递交方式：邮寄申请时间：第一轮招生：2019年11月22日-12月20日第二轮招生：2020年4月6日-5月18日是否需要套磁：否，但可以先联系教授有无面试：有（电话或者网络面试）面试时间：第一轮招生：2020年2月10日和12日第二轮招生：2020年6月15日和16日结果通知时间：第一轮招生：2020年2月21日第二轮招生：2020年6月19日*以上为2020年入学申请信息，仅供之后申请参考。最后要提醒大家的是：近几年，日本留学生不断增加，申请难度也逐渐增加！建议大家早规划早准备，增加竞争优势！

日本的的高等教育吸引了许多中国的留学生，那么日本博士的申请条件是什么呢？去日本读博士申请奖学金有哪些注意事项呢？如何申请呢？一、日本博士申请条件1、日本留学博士申请需要硕士成绩单( Transcripts)。要有中英文两份，加盖学校的公章。2、三封学校老师的推荐信( Rec- om mendations)。3、个人陈述(Essay )。要选定主题，展现个人风格，幽默，还要诚恳，要表达出适应不同文化对您的意义。进而显示出如果您成为学校的一分子。4、语言考试。日本留学雅思和托福以及日本语成绩是进入日本大学名校的关键因素所在。5、财力证明：财力证明是日本留学的关键因素之一。也是申请日本留学签证的关键所在。二、奖学金申请的注意事项一、一定要主动联系立思辰留学介绍，日本的奖学金竞争较为激烈，奖学金的申请受理部门的工作人员基本不会主动去联络申请人。假如留学生如果将申请的奖学金的资料寄出后，只是静待申请结果，就会遇到了手的的机会白白错过。留学专家认为：只有和奖学金的申请部门保持联系，及时的了解是否需要补充与递交材料，或针对某些情况进行说明，才能真正的掌握奖学金申请进展情况，这无形中也可以增加申请的成功率。二、及时要联系学部长日本的学校普遍认为只有早校内的学部长或者以上级别的人员，才有资格进行评定申请人在学术上的能力以及潜力，并就此作为标准，去评定留学生的平是否达到了奖学金发放的标准。三、选好推荐人日本的学校对申请日本博士生奖学金推荐信的撰写人的头衔和职位并不是十分在意，他们看重的是推荐人的学术能力、学术的地位和研究的成绩，因此，留学专家认为，中国的学生寄希望找到高官撰写的推荐信的做法是完全没有意义的。选择推荐人时，最好能够找到一些与申请的学校有学术联系的教授或者说从该学校毕业的教师，这样来说日本的校方就会更容易的认可推荐人的学术的水平，从而对推荐信另眼相看。另外需要注意的是，推荐人应当曾经和申请人有所联系，才能说明对留学生有深入的了解，否则推荐人推荐你也不会被重视。

2020年日本留学的种种计划都被打乱，无论是已经在日本考学的同学，还是因为疫情未成功赴日的同学，都面临着各种升学困境。当下的日本是怎样的状况？日本留学生们是如何生活的？日本各大院校又有哪些举措？正在为日本留学而焦虑的学生们该如何应对？启德武汉亚洲部特别采访到一位九州大学硕博连读，目前已经毕业并定居日本的徐同学，从留学生的角度为大家介绍一下疫情之下的日本生活现状。徐同学就读院校：武汉工程大学 工科日语：N1托业：800+录取院校：日本九州大学研究生 材料专业研究生毕业后成功申请九州大学博士，在日本就业，目前定居日本日本九州大学九州大学创立于1903年，日本七大帝国院校之一，是一所顶尖研究型综合国立大学，日本九州地方最高学府，在日本乃至世界上均占有重要的学术地位。2020QS世界大学排名第132位，日本第7位；2020U.S. News世界大学排名第325位，日本第7位。2021年QS世界大学排名世界第124。2020泰晤士高等教育日本大学排名第4位。九州大学的理工科系具有相当强的研究实力，像理学府、数理学府、工学府的实力在全日本都是跻身前列。1、疫情之下的日本生活现状是怎样的？（1）生活方面：疫情爆发以来，对于大企业就职并且有稳定收入的人来说，基本生活影响不是太大。但是对于从事第三产业尤其是打零工的群体来说影响就很大了，他们丧失了收入来源。即便是政府发的那10万也无法填补这几个月失业所带来的损失。大型公共设施的客流量跟营业时间都有所变动。日用品，食品的供给影响不太大并且价格稳定，只是少数以海外供给的产品会产生缺货。大家的日常生活进入了新常态，政府大力推行社交距离+口罩+消毒政策。大部分企业开始推行以线上为中心的勤务形态。（2）经济方面：相较第三产业，第二产业的状况要乐观一些（理工科的优势）内定取消的不算多，招募新人仍旧继续维持在相对稳定的状态。最近有看到日本的感染率上升，政府有没有采取什么措施？从6月初接触紧急状态宣言结束以后日本政府没有采取新的措施，只是呼吁大家自肃减少不必要的外出，东京暂时启动警报状态。相扑以及职业棒球全部切换为无人观看赛事。大型的集会全部取消，东京都的小池知事的选举都是采取网络直播模式为自己拉票。地下聚会比如地下偶像们的秘密演唱会还在偷摸进行，而这种聚集性活动是主要的感染源之一。疫情期间日本政府对国际学生提供了哪些帮助呢？各个大学都会在经济方面为留学生提供援助，诸如学费减免、特别支援奖学金等等。早稻田大学对留学生支援的力度比较大，学费减免，支援金（发钱），学校的一些设备比如电脑之类的免费租借给留学生。为了支援在日本新冠下经济上困难的外国人留学生，日本大学生们还建立了多语言的相关信息网站。例如东京外国语大学的学生和毕业生制定了“COVID-19多国语言支援计划”，主要翻译并发布日本首都圈关于新型病毒的行政信息和报道的内容。除此之外，不仅持续发布关于补助申请手续等的信息，还同时会介绍日本的文化和习惯等。日本总务省发布了10万日元补助，在日本有住民基本台账登记的人都可以领（包括有中长期在留资格的外国人）。即居住在日本国内的日本人以及在日本超过3个月且持有住民票的外国人。不仅日本人可以领取，在日留学生也可以领取。如果没钱交房租，可以去住处所在役所跟日本政府申请房租补助金，申请成功的话，日本政府会帮忙支付3个月的房租，每个地方能申请到的金额度不一样。整个日本社会对待中国留学生的态度是怎样的？较之以前没太大变化，都比较友好。疫情期间，你有没有想家或者想回国的打算，情绪上有没有担忧和焦虑？对我而言，情绪上没有太大的变化，并没有过多焦虑。当初在武汉封城时我还是比较担心家人，不过随着后来武汉以及国内情况越来越好，家人也安全平安后我也就彻底放心了。自从来到日本，我的生活就是忙于读书和打工，闲暇时间很少，会定期与家人电话联系，说实话，想家的时候也比较少。爆发疫情或者是天灾的时候，其实我是不建议着急赶回国，因为回国这段路途就充满着危险。尤其是传染病爆发时，能不动尽量不动，无接触无传染才是最安全的。如果大家一窝蜂往机场涌，路上的电车、巴士以及机场的候机厅全部都可能成为传染途径。归国人员查出被感染的大部分都是归国途中中招的，就连国家组织的大规模撤侨都无法保证绝对的安全。日本从武汉撤侨归国后检查出来的感染者基本上都是归国途中感染的，相反留在武汉的日本人基本上都没太大问题。自今年年初以来，留学生都无法赴日本学习，不少人感觉耽误了很多学习的时间。就你在日本的生活和学习感受，你对他们有些什么建议呢？其实不存在耽误学习时间这个问题，不到学校同样可以学习。在家学学日语，做做预备工作都是不错的选择；院生可以直接跟导师邮件沟通，正常进行研究活动。学习是个连贯、自发的行为。留学日本也是以自发为主导师教育为辅，提前进入状态，将来才能更快适应在日本的学习。关于留学生活及建议，因为我是理工科背景，所以我主要以理工科角度来进行说明：相较于中国，日本硕士、博士的教育资源较为丰富，导师对应学生数量比例水准远低于中国，学生接受平均的指导时间会比较充裕。总体来讲日本本国学生数是呈递减趋势，人数减少所以学校的各种设施（研究用设施，生活用设施）使用率就会降低，从而留学生的使用机会可以得到大大提升。另外，日本院校可以申请的奖学金种类很多。小额度（2-5万）的名额多容易拿到，大额度的名额少比较难申请。总体来说这主要是取决于学校留学生的人数。日本奖学金的分配制度跟学费减免的分配制度有点类似，名额一定，按导师的顺位来排：教授>准教授>助教授。企业的大额度奖学金的分配也是如此，一个学校指定一个留学生的名额。一部分导师跟企业合作有科研费的研究室，导师是会向学生提供经济支援，少数研究室导师给出的经济支援不低于奖学金，高额支援的交换条件就是长时间高强度研究工作。经济不宽裕的同学其实可以考虑留学生少的日本大学，这样经济上的压力会比较小。关于打工，以修士学位为目标的同学强烈推荐半工半读。一来可以缓解经济压力，二来能接触日本社会了解日本社会的生态以及基本规则。以博士为目标的同学博士阶段不太推荐打工，博士毕业难度高，时间紧。就业前景：整体而言，理工科学生就业比文科容易，日本文科毕业生比例高，如果不是公司有特殊业务需要以及想要强调公司文化多元性，那么文科毕业的留学生是需要跟普通的日本文科毕业生竞争的，相对而言压力较大。而理工科类的人才缺口大，同时留学生的实力水平基本都在日本学生之上，单英语能力就明显要强很多，所以理工科学生比文科生的就业环境要好。最后希望各位有志来日本读书的同学们时刻保持学习状态，做好心理和生活上的准备，争取早日能来日本学习！本文作者：邬明霞 启德武汉分公司亚洲项目资深规划师

学生是2016年开学的时候来联系我的，学生通过本科和硕士阶段的学习，基本建立了自己喜欢的研究领域，即以计算机和数学为工具，对信息进行处理。但是在电子科技大学的硕士阶段，因为研究领域涉及到了光学，对学生来说，课程与研究存在一定偏差。在迷茫之际通过网课，进行了日语的学习，在这期间产生了日本留学的想法。学生来的时候是4月份了，这个时候已经有了日语N2的成绩。然后博士的申请难度就是在和教授的套辞上，要求学生提交研究论文，并且一般还要根据教授的要求再提交小论文。学生在这方面都完全没有准备，而且在学校与教授的选择，必须提早规划进行准备。而且学生基本上只选择东大，京都和东京工业大学。但是学生也没有具体去了解过学校在该研究领域的教授的情况，对申请也很迷茫。经过对学生的评估后，我们基本上就要和学生确定套辞的教授和院校了，而且专业选择上，主要申请以计算机相关的学科。因为4，5月份也是日本大学院的开学季，教授都比较忙，不太适合联系教授。我们预先给学生安排了托福的备考计划，前期材料的基本收集。给学生看了教授的基本信息情况和研究方向，这样在下一个月进行套辞的时候，才能准备出高质量的研究论文。6月，基本确定了具体的8个申请学校和教授。在和学生进行了简单的头脑风暴后，学生的第一篇研究论文在2个周后就形成初稿。在和各个教授的来回切磋中，我们进行了为期3 个多月的套辞阶段，包括东大，北海道大学，京都大学，东工业大学，东北大学，大阪大学等大学教授。因为前期给学生提早规划了去了解教授研究方向和教授研究室基本情况，在收到东京大学和大阪大学的教授临时要求的三选一命题小论文测试时，学生已经对该校和研究方向有基本了解，便迅速的完成了小论文。最后，在17年的5月，学生拿到教授内诺和学校的在留申请通知。学生成功于17年9月赴日，进入东京大学新领域创成科学学科进行博士研究生阶段学习。入学后还是和学生及家长保持沟通，学生在学校表现也很好，积极参加校内校外活动，比如学园祭、中国文化节等活动。而且，在与教授的工作和研究过程中，学生深厚的学术功底与踏实的科研精神深受教授的赏识。在明年，还将与教授一同前往美国进行考察学习。申请小贴士：对于留学申请这个过程，提前规划和沟通必不可少。由于各位学生家长经验并不是特别多，以及对于日本院校、等级、位置、选择技巧都不太了解，多会导致错误的判断，无法进入理想院校。同时，在进行难度较大，专业要求高的留学申请时，一定要选择实力强且案例多的机构，这样在申请的规划上，会让学生在应对学校的各种要求，面试等附加审核更加从容。作者：启德成都

近期咨询的日本留学的同学和家长越来越多，为了帮助大家对日本留学有所了解，今天我给大家介绍一下日本留学申请途径供大家参考和选择。高中生申请：1. 高二/高三学考全部通过，并且有日语最低级别证书JtestF/N5，申请日本语言学校(东京/大阪地区)，日本语言学校每年入学有4次，1月、4月、7月和10月，部门的语言学校1月是没有开设入学招生的，语言学校学习是1年时间，参加留学生JCU考试根据成绩考入日本大学就读本科，本科学制是4年。2. 高二/高三学考全部通过，有至少日语400课时的日语学时证明，申请日本语言学校(除东京/大阪地区)以外的，申请也是分为1年4次入学，通常申请4月居多，因为日本各个大学开学在4月，学完1年参加留学生考试，可以直接进大学就读专业。学制：1年的语言学校+4年本科专业课程。本科生申请：1. 大二/大三在读生开始学习日语，利用1～2年时间学出日语N1/N2级别，到大四时写好研究计划书、开好各类证明后找好你想要的大学和你想要的教授套瓷，让教授熟悉我们和了解我们，拿到内诺后，去到日本读0.5～1研究生，参加修士考试，再进入大学院就读硕士课程，硕士专业课程时2年。2. 大四在读大四生面临即将毕业，课业比较多并且有毕业论文需完成，建议在国内学习日语考出最低级别证书JtestF/N5级别证书，申请日本语言学校在语言学校就读1年时间，参加大学院的修士考试，直接考入大学院就读硕士专业课程，学制是2年。　博士申请：1. 研一学习期间有学过日语，相对于日语有至少N3的等级水平，可以继续在国内学习日语，考出日语最高级别N1，之后找教授套瓷拿内诺，再进行博士学习3～5年。2. 研一/研二学习期间暂无学习过日语，建议在国内学习3个月左右日语考出日语最低级别N5或者JtestF,当然学习能力强者可以往高里学N4级别或者N3，申请日语语言学校就读1～1.5年，边学习边找教授套瓷，这个时候就可以和教授面对面的介绍自己，让教授接收自己为他的学生，时间为3～5年。注：日本留学考试最低级别是N5，最高级别是N1，一共是5个级别。学习出来日语最低级别大概需要3个月左右的时间。需要各位家长和同学注意的是日本留学报名需要提前至少1年的时间做申请。以上就是今天为大家规划出来的日本最优质的出国路径来共大家借鉴。这样就一目了然啦。欢迎随时来咨询津桥留学，我们有最强的团队来给孩子申请到最适合孩子的大学院校。

日本是一个近代教育极其发达的国家，实行全民化民主教育，强调教育与学术研究机构的充分配合，日本学校教育分为前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个阶段，学制分别为小学6年，初中3年，高中3年，大学4年，硕士2年和博士3年，其中小学到高中为12年义务教育。留学日本的优势教学质量高：日本是先进的素质教育国家之一，高校教育质量名列世界前列，在泰晤士报世界大学排名中TOP前200位的大学数量，仅次于美国和英国，位居第三，毕业文凭与资格被国际认可。2.学习费用低廉：在如今人民币不断升值的情况下，平均每年学费生活费一起约9万左右，奖学金种类多，业余可打工，是一个低费用高品质的留学国家。3.就业前景好：日本经济发达，国际知名企业众多，中日贸易往来频繁，留学归国多语种人才紧俏。4.签证成功率高：担保金所需金额少，赴日留学最长可以获得五年签证，畅通留学无忧。5.生活环境优越：行程短，经纬度与中国相似，气候适宜，饮食习惯也很接近，最重要的是日本社会治安好，犯罪率偏低，环境治理先进。l 大学：分为三种，国立、公立、私立。国立大学就是国家设立的学校，比如东京大学；公立大学为地方设置的大学，如东京都立大学；私立大学是学校法人设立的学校，如早稻田大学、庆应大学。l 大学院：大学院是读硕士和博士的地方，本日硕士叫做修士，虽然日本也有研究生这个概念，但是与中国的研究生有所不同。中国的研究生指的就是硕士，而日本的研究生是日本一种特殊的制度，是由于学生尚未达到读修士的水平，需要花1年左右的时间跟导师补充相应的知识而设立的制度，相当于硕士或博士的预科，是没有学位的。不可以与国内的研究生划等号。l 语言学校与大学预科：如果学生想申请大学、大学院或是专门的学校，很重要的一条就是日语必须达到一定的要求。但是，能满足大学的所有入学条件的学生毕竟是少数，因此为了给留学生们提供一个过渡的环境，日本出现了语言学校和大学预科。留学生在就读语言学校和大学预科时，主要是培养日语能力并补习一些文化课知识，为升大学做准备。留学方案高中生留日方案升学路径：高中毕业→日本语言学校→日本大学本科高中毕业→日本语言学校→日本专门学校（或短期大学）高中毕业（日语能力考试成绩N2水平以上者）→普通私立大学费用：10万人民币/年语言学校入学时间：每年1月、4月、7月、10月大学入学时间：每年4月和10月大专生留日方案升学路径：大专毕业（正规三年生）→日本语言学校→日本大学本科插班（大二或大三）大专毕业（正规三年生）→日本语言学校→日本大学研究生（特定专业限制）费用：10万人民币/年语言学校入学时间：每年1月、4月、7月、10月大学入学时间：每年4月和10月本科生留日方案升学路径：本科毕业→日本语言学校→日本大学院（硕士）本科毕业（日语水平N2以上）→研究生预科课程→日本大学院（硕士）费用：10万人民币/年语言学校入学时间：每年1月、4月、7月、10月大学入学时间：每年4月和10月*注：日本留学全程办理周期7个月左右，建议学生在学校开学时间前7个月开始办理留学费用语言课程学费：约5万人民币/年国立公立大学本科学费：约4-5万人民币/年私立大学本科本科学费：约8-10万人民币/年国立公立大学研究生学费：约3.6-3.9万人民币/年私立大学研究生学费：约6.6万人民币/年生活费：约6万人民币/年*注：日本是一个适合工薪阶层学子留学的发达国家，国立大学对于中国留学生有学费全免或半免的优惠政策，私立大学对所有中国留学生都有30%的学费减免且有多种多样的奖学金，只要家里能够支付第一年费用，学生基本上都可以半工半读自立完成学业。申请基本条件有正规毕业证、学位证或在读证明经济担保约20万或以上（银行存款证明金额）有一定日语基础（有基础考试证书和日语学习课时证明）

【文/观察者网专栏作者 冯川】“两会”期间，有政协委员指出优秀的本土人才待遇不如普通海归，是我国高校人材培养体制中的通病，引起了社会的关注和讨论。为什么关于“海归”的讨论会成为中国社会的热门话题之一？为什么近十几年来，对“海归派”的质疑之声不断？“海归博士”与“本土博士”相比，到底还是否存在优势？在待遇方面，优秀的本土人才与海归博士应是怎样的关系？作为一名曾经留学日本的文科海归博士，笔者想结合自己的经验，谈谈自己对这些问题的思考。博士毕业（资料图/清华大学官网）一、具有中国特色的“海归派”据笔者所知，在日本社会是不存在对应中文“海归”的专有名词的。在薪资水平上，从欧美拿到学位回到日本的归国群体，也并不会享受到与本土毕业生的差别待遇。“海归博士”作为一个专有名词被社会标记出来，反映出这一群体在中国的社会语境下具有其他国家所不具备的特殊意义。“海归博士”如今成为一个热门的公共话题，这一现象本身也反映出中国独特的社会心态。笔者试图将“海归博士”扩大到“海归派”这个所指范围更大的概念上开始我们的讨论。校园招聘热衷于“海归身份”，而不少批评者则称其“崇洋媚外”。这场“海归派肯定论”与“海归派否定论”的“土洋之争”，从某种意义上说，正是自五四新文化运动以来，中国社会至今仍未有效弥合的处于分裂状态的历史意识在当下的投射，其历史根源可以直接上溯至对于清末洋务运动和曾国藩的历史评价问题的讨论。由于篇幅所限，这里就不具体展开关于洋务运动的评价谱系及其流变的历史梳理，只根据所持观点和立场，将处于分裂状态的历史意识归纳为“洋务运动否定论”与“洋务运动肯定论”之间的分裂。其中，持否定论者认为，洋务运动选择的是依附于帝国主义的道路，阻碍民族资本的成长，其本质不过是“买办”。在他们看来，由被支配阶级领导的阶级斗争，以及由农民战争推进的“生产关系”的变革，才是历史发展的主要动力。因此，他们认为近代以来的基本历史线索，就是与革命相联系的群众斗争。在研究领域，中国的研究者也应该用又红又专的革命精神自力更生、艰苦奋斗，而不是拜倒在西方理论或研究成果的话语霸权之下。顺着这个逻辑下去，他们反对出国留学，因为留学在他们看来是没有意义的。1966年文化大革命开始后，“洋务运动否定论”甚嚣尘上，此时的中国也较长时期地中断了留学生的海外派遣。与上述持否定论者不同，持肯定论者认为洋务运动是中国资本主义经济发展的先驱，是中国现代化的推进力量。他们将由被支配阶级和支配阶级共同参与的生产斗争所引起的“生产力”的上升，而不是“生产关系”的变革，定义为历史发展的主要动力，同时指出农民战争和“土”的革命只起到了对生产力的破坏作用。在研究领域，他们提倡吸收和引进国外的先进技术和研究成果，甚至是价值观和思考范式。改革开放以后，学界展开了对洋务运动的再评价，“洋务运动肯定论”直接转化为“海归派肯定论”。从1978年开始直至80年代中期，为了缩小与欧美诸国的经济差距、培养高等人材，中国重新实施了留学生的大量派遣政策，现代中国的第一波留学潮随之兴起。1978年12月26日上午，国务院副总理方毅专门接见52名留美人员（资料图）这一时期的留学，基本属于国费留学。只有通过了严格选拔考试的学生精英，才能获得留学资格。这些留学生在学成回国后，在国家安排的工作岗位上，为中国的现代化发展做出了巨大贡献。在80年代末到90年代初，出现了第二波留学潮。此时由于改革开放的推进，成绩优秀的学生已经有可能获得海外的奖学金。于是，充分利用海外奖学金、努力在海外获得硕士、博士学位的自费留学生开始涌现。这些留学生将最尖端的技术带回国内，在国内的劳动市场上受到了很高的评价，并获得了超出一般市场价位的高报酬。至此，“海归”成为了高学力、高收入的精英阶层的代名词，然而交织在其上的民族主义情绪和历史记忆并未褪去。学成归国者，既承载着国人对海外生活的好奇、对摆脱社会治理困境的追寻、对改变现状的盼望，同时也裹挟着国人对被国外势力和思想观念支配的恐惧、不安和提防，这正是中国社会一百年来“救亡图存”的话语与“现代化”的话语相互争战的延续。中国一方面承认自身“现代化”不够，一方面又强调民族的自尊、自信与自豪。两重话语的张力和冲突，赋予了留学生和学成归国者特殊的政治和历史意涵，并为他们贴上了“海归派”这样的标签。二、“海归派否定论”为何抬头改革开放之后，由于国家政策的转型以及“海归派”为国家建设做出的实实在在的业绩，“海归派否定论”一度退后。由于国家减少了对海外留学的条件限制，第三波留学潮从2000年前后开始一直持续到现在。然而近十几年来，社会不断出现对“海归派”的质疑声。“海归派否定论”的抬头，大概有以下几个原因：其一，“海归派”不再等同于高学力。由于中国经济的飞速发展，一般家庭的收入上升。对于许多家庭而言，孩子的海外留学也不再遥不可及，留学大众化的趋势更加显著。不少因学力不足而无法升入国内知名大学的学生，凭借父母的财力而到国外大学留学。同时，许多海外教育机构为了获得学生而降低入学门槛。这些都使留学生的数量在增加的同时，总体质量更加参差不齐。又由于欧美等国经济的不景气，选择回国的留学生急剧增加。由于他们在留学期间在学习和生活上缺乏自律，并没有获得太多新的知识、技术和能力，回国后就只能成为无法如愿找到工作的“海待”。资料图：视觉中国其二，“海归派”从校门到校门的情况增多。第三波留学潮特征，除了大众化之外，就是年轻化倾向，高中毕业后直接升入海外大学的留学生激增。不同于经历过“上山下乡”、对中国社会已经形成富有经验质感的把握的老一辈“海归派”，第三波留学潮中的留学生在没有深入体验和了解中国社会现实的情况下，就离开了中国。对于在留学期间选择人文社会科学专业的中国学生而言，由于尚未形成基于中国经验的问题意识和对研究课题的妥当性进行专业判断的主体性，他们的研究很容易进入基于国外社会基础的议题设定中去，因而研究的课题本身有可能脱离中国的国情和社会实际。其三，中国国际化程度的提升和日渐成熟。中国高等教育水平的提高、互联网通信技术的发达，以及国际交流机会的多样化，使得本土学生与留学生在知识量、视野等方面的差距不断缩小，留学生的优越性越来越低。其四，“海归派”并不等同于高业绩。在人文社科研究方面，据笔者的经验，日本学者的治学方式倾向于不轻易下简单的结论，特别看重论证根据的明确性，以及论证过程的严密性。为了满足这些要求，日本研究者需要进行细致的调查，查阅详细的资料，投入大量的时间完成一篇论文，但结论有时会很暧昧，让读者不太清楚作者究竟想说什么。相比之下，中国学者则更加重视指明结论，更重视研究的结果而非组织严密论证的过程，也更重视发表的数量。由于对待研究时注重的侧面不同，研究成果的产出效率自然存在差别。在就职方面，与留学生相比，熟知中国国内市场行情和就职生态的本土学生也表现出优势。如果按照业绩主义的学术评价标准，“海归派”往往不如积极投稿、瞄准在名门高校就职机会的本土派，而业绩不足则会被直接转换为“能力不足、水平不高”这样的评价。资料图：视觉中国不过不可否认，近年来国内许多高校都在探索学生培养模式，并且卓有成效。在人文社科领域，就有高校老师引导学生从本科阶段就开始进行跨学科的大量经典阅读训练，通过读书检查汇报会调动学生求知和探索的主体性；在硕士或博士阶段，让学生通过大量集体调查扎根中国经验，培养学生的家国情怀和责任担当意识。如今，他们已经形成在中国基层治理研究领域颇有建树和辐射性影响的研究梯队。专业基础扎实，最贴近中国经验的复杂性，可以充分发挥“母语优势”（母语思维最优论），在生计方面没有顾虑，这些都是本土博士相较于“海归派”所具有的优势。如果说曾经的“海归派肯定论”和“海归派否定论”都是以海外留学者能够扎实地掌握外国的技术和研究成果为前提，即共同承认海外留学者的实力的话，重新抬头的“海归派否定论”则在否定的理由中加入了并非基于“救亡图存和革命传统”的新项目，即“实力不足”。这是因为不少“海归派肯定论”者对新一代的“海归派”无法引领中国更加现代化、研究业绩更加突出而感到失望，同时他们也看到了本土高校在培养模式、研究成果乃至世界排名上的迅速崛起，于是最终加入了“海归派否定论”者的行列。三、“海归博士”的海外学习经验“海归派否定论”的抬头和对新一代“海归派”的质疑和批判，是否意味着“海归博士”与“本土博士”相比毫无优势呢？也不尽然。以笔者在日本的留学经验，“海归博士”并不等同于新一代“海归派”。首先，大多数海归博士仍然意味着高学力。他们要最终取得博士学位，需要比本土博士经历更多的意志考验。真正欠缺研究能力的“海归派”是不会选择继续在海外读博的，他们也没有能力拿到博士学位成为“海归博士”。在日本，由于拿到博士学位对于提升就职后的薪金水平没有太大帮助，相反还使自己的就业面更加狭窄，只有真正以学术为志业的极少数学生才会选择进入博士课程。就人文社科专业而言，因本科是日语专业而缺乏社科专业基础训练的留学生一般也不会选择读博。而像笔者这样本科非日语专业的留学生，虽然也算作“海归博士”，其实也得益于在国内已经接受过的一定程度的理论阅读和经验训练。在本土高校完成基础训练，形成了基于本土社会经验的立场和问题意识之后，再到海外留学读博的群体，在研究选题和文献学习过程中就能够保持其主体性和主动性。他们有尽量避免脱离本土经验的意识，且在日本经验的冲击和回答日本人的提问中，不断对比、反思和观照本土经验。一旦进入博士阶段，他们需要花费大量时间做经验调查、分析文献资料，不断推敲和完善自己论文的论证结构和过程。笔者最终花费5年在日本拿到人文社会科学领域的博士学位，前后共进行了5次答辩，每一次答辩后都需要根据评审老师的意见进行仔细的修改。只有具备足够的耐心和沉着坚韧的意志，以及对于学术的真正热爱，才能顶着年龄增大、恋爱成家等诸多压力，走完这个漫长艰辛的过程。因此，海归博士虽然在业绩上与本土博士相比也许暂时显得“普通”，但成为海归博士本身，就足以说明他们足够努力。其次，海归博士有其独特的经历体验。大部分自费留学的海归博士在留学期间除了凭借研究计划申请奖学金之外，考虑到家里的经济压力，还需要做兼职的工作，比如进入一些大学入学考试的辅导机构担当讲师。一些发放奖学金的财团会为留学生组织与日本社会和文化接触的活动。通过兼职，海归博士在留学期间可以深入了解日本的社会生态、日本人的思维方式和心理状态，获得从文本信息中无法感受的认知体验。笔者兼职医疗翻译讲座（图/作者提供）同时，由于兼职分散了他们的研究时间，他们就需要更强的自律能力、时间支配能力、计划统筹能力和情绪调整能力，才能完成研究任务。当然也有一些博士留学生，由于花费大量时间和精力兼职，而最终偏离了学术研究，导致不能毕业，或放弃毕业而进入所兼职的机构工作。这也从侧面说明，海归博士本身一定同时具备了兼职中培养的教学、社交等能力，以及对时间、计划和情绪的调控能力。而只要海归博士善于转化，这些留学体验和各种能力，都能够服务于驾驭在国内高校的教学和研究工作。第三，海归博士一定熟练掌握了至少一门外语。海归博士一定在语言习得上投入了比本土博士更多的时间，对外语的理解和掌握也更加深入。对外语的熟练掌握，一方面让他们能够为国内的研究领域译介更多海外的研究成果，并将这些成果吸收到自己的思考和研究里，另一方面也让海归博士具备了对比和统合不同思维角度的能力。语言本身就是思维，就是逻辑，就是反映人如何对作为认知对象的事物进行分类、如何组织和结构化自己的想法的载体。每一种语言都有自己独特的组织规则和逻辑形式，比如印欧语系的语言重演绎和分析，东方的语言重归纳和综合，日语对客观的“状态”（state）更加敏感，而英语对事物的发生时态和过程的结果（consequence）更加在意。说不同的语言的人，即使是看待同样一件事物，他们的视角、思维的组织方式必然是不一样的。因此，海归博士的思维结构就更加开放和多元。第四，海归博士多多少少从其导师那里学习到了对待学问的严谨态度和做研究的虚心、专心、平心、恒心。在笔者印象中，日本大部分学者治学能够做到无欲立己心、无求速效心、无好高心、无外务心、无存惊世骇俗心、无务杜撰穿凿心。与中国社会整体浮躁、争胜、急功近利的氛围相比，海归博士在治学精神上会受到海外学界的影响。与具体的知识和技术相比，海外博士在留学期间所习得的逻辑思考方式和研究方法，特别是对于学问的态度、做学问的心态，以及学术鉴赏能力、对思考和学问本身之趣味的体察，都使海外博士不同于大多数本土博士。第五，海归博士一般都曾活动于海外的某个学术团体，建立了展开国际共同研究的人脉基础。海归博士在海外的人脉，将成为国内高校专业发展、调查研究和学术交流的宝贵资源。结语如前文所述，第三波留学潮中的“海归派”虽然良莠不齐，但大多数海归博士这个群体仍然具有一些区别于本土博士的优势。而在“两会”中提交讨论的议题中，与海归博士进行比较的也并非一般的本土博士，而是“优秀本土人才”。“优秀的本土人才待遇不如普通海归”的现状，反映的是“海归派肯定论”在不少招聘单位的延续。然而，“海归派肯定论”原本发源于中国在现代化程度上十分落后的时代，也以中国在现代化方面的落后为其合理性的根基。当中国本土也能培养出业绩突出、具有强大国际影响力的“优秀本土人才”，甚至于与海归博士不相上下时，这并不说明海归博士的学力水平下降了，而是表明中国的高等教育已经摆脱了落后的面貌，使“海归派肯定论”已不再具有其存在的合理性根基。正因为如此，“海归派肯定论”在不少招聘单位的延续，才显得不再合理。笔者也认为，“优秀的本土人才待遇不如普通海归”是不合理的，因为成为“优秀的本土人才”同样需要付出超出普通本土博士的努力，其成就值得肯定，虽然努力的方向也许和海归博士不尽相同。但通过“海归派否定论”的思维来否定海外博士的价值，以达到批判“优秀的本土人才待遇不如普通海归”这一现象的目的，笔者认为也是不甚公平妥当的。海归博士同样需要善待，需要用不同于本土博士的评价尺度来衡量海归博士的发展潜力和能力，给他们适应国内人际关系和学术生态的时间，为他们提供将能力转化为成果的机会和环境。根据以上分析，在待遇方面，优秀的本土人才一定不如海归博士的现状是不合理的。同时，若要将海归博士的待遇定位在普通本土博士的水平上，同样是不合理的。优秀本土人才和海归博士，都应当得到相应于他们的付出的较高待遇。在中国的高等教育和学术研究走向更加从容、自信、开放的国际化之后，仰视海归博士的“海归派肯定论”以及歧视海归博士的“海归派否定论”将自然失去其合理性根基。当“海归派肯定论”与“海归派否定论”的“土洋之争”消失之时，“海归”这一具有身份标出性的词汇也许也将成为历史了吧。本文系观察者网独家稿件，未经授权，不得转载。

中国侨网8月29日电 据日本新华侨报网报道，日前，日本文部科学省科学技术与学术政策研究所公布了一组调查数据，近年来，中国、日本、韩国、美国、英国、德国、法国这七个国家里，只有日本取得硕士、博士学位的人数增长趋势缓慢。这让日本文部科学省倍感压力，危机感升温。该研究所比较了中、日、韩、美、英、德、法7个国家的每一百万人口中，拥有硕士、博士学位的人数，比较的年份为2008年和2014到2017年。结果显示，最新取得硕士学位的人数除日本外的6国均出现明显的增加趋势。中国比2008年度增加了1.55倍，为350人；法国增加了1.27倍，为1976人。只有日本与2008年度相比增加了0.97倍，为570人。博士学位也出现同样趋势，韩国增加了1.46倍，为279人；英国增加了1.23倍，为353人。日本增加了0.90倍，为118人。日本的博士学位获得者在2006年达到顶峰后就开始减少。另外，统计还发现，日本的硕士、博士学位获得者偏重于自然科学领域，其他国家则偏重于人文和社会科学领域，尤其是硕士学位获得者。正在东京大学攻读工业博士学位的中国留学生陈同学分析认为，在日本拥有博士学位的学者中，绝大多数人不得不成为被各研究所临时雇佣的研究员，期限往往从2年到5年不等，这种就业的困境，工作的不稳定是大家对攻读硕士、博士敬而远之的主要原因。(丘红莲)

北大高材生留学日本，却在日本发表各种诋毁中国的言论，引起了巨大的轰动。之后，这位名为石平的北大高材生毅然放弃中国国籍，加入日本国籍。出生于四川的石平家境并不殷实，他在学习上非常努力，因为他一门心思投入学习，所以他身边的朋友甚少。他人对石平的评价大多是——“他是一个书呆子”、“和他在一起很无聊”。对于他人对自己的看法，石平从来没有在意过，父母其实是希望他可以多和他人沟通的，但石平表示自己只爱学习，因为只有学习才可以改变自己的人生。1980年，石平参加高考，被北大哲学系录取，迈向了人生的新台阶。当时，普通家庭出身的孩子考取北京大学是一件相当不可思议的事情，石平也由此成为了四川人的骄傲。但是石平不以为意，他明白这是他多年的辛苦努力换来的。进入北大之后，石平也没有松懈，他的勤奋好学受到老师们的喜爱，毕业以后，石平获得了去日本留学的机会。因为家里的条件没有办法支撑他自费留学，所以石平申请了公费留学。手续办理好后，石平向自己的老师表示自己一定会学有所成，回来报效祖国。北大注重培养人才，对于石平这样的优秀学生给予了多方面的帮助。刚到日本的时候，石平苦心钻研，用4年的时间获得了神户大学的博士学位。在当时的日本，高学历人才并不多，更何况是一个出身普通的中国人。在日本待久了之后，石平逐渐受到日本文化和风俗的影响，产生了在日本定居的想法。石平在日本找到了稳定的工作，结识了日本伴侣，并很快和她结婚，两人开始在日本生活。得知消息之后的北大老师自然感慨万千，本以为自己的学生会回到中国，没想到就这样一去不返。这位北大老师当时到日本去找石平，想要和他好好谈谈，希望他能够“回心转意”。但是石平根本就没有答应见这位老师，师生情谊被无情抛掷。石平定居在日本之后，开始标榜自己批判家的身份，在各个平台上诋毁中国，说中国道德品质低，思想素养差，他已经完全忘了自己曾经是中国人了。然而，石平这些言论并没有让日本方面觉得他是一个可信的人，反而，日本人觉得石平没有节气，难保哪一天他不会说出攻击日本的话语来。在这样的情况下，就算石平有着过人的学历，他仍然是不受待见，只不过在一所普通的学校里担任教师。本文由北岸木子原创，欢迎关注，带您纵横古今，纵览世界。（图片来源于网络，如有侵权，请联系删除）