日本读教育博士

日本读博人数锐减，专家推断：日本人可能再也不会得诺贝尔奖了诺贝尔奖相信大家都曾听说过，比如莫言、屠呦呦等就是我国知名的诺贝尔奖获得者。虽然我国是一个拥有十几亿人口的大国家，但是论代表科学研究最高水平诺奖获得者来说，我国还是比较劣势的。相反，人口不如我国的邻国日本，自进入二十世纪以来却是除了欧美国家外获得诺奖最多的国家，在这一方面，令许多国人感到可惜。在进入新时代后，日本诺奖获得者激增，到了二十一世纪，日本诺奖获得者更是高居全球前二，仅次于美国。诺奖颁发平均算下来日本几乎每年都会获得一个“诺贝尔奖”，事情的转变来到2020年。就在今年日本人猜测诺贝尔奖会由哪个日本科学家获得时，令人大跌眼镜的是，今年的日本没有一位科学家获得诺贝尔奖，日本曾今的诺奖获得者大隅良典对此惊呼：日本可能再也不会获得诺贝尔奖了。大隅良典曾几何时，有不少人认为，诺贝尔奖迟早会被日本人“霸占”，但是事实的结果却是不尽人意，为何会出现这个情况呢？ 我们再回过头来看日本，有的人认为，日本人精益求精的匠人精神，是支撑他们能一直获得诺奖的关键所在。就比如日本化学诺贝尔奖获得者田中耕一，就在得奖后全世界都认为田中耕一会搞讲座满世界捞金时，他却选择了继续回到实验室潜心做实验。也有不少人认为，日本鼓励重视学前教育是他们能获得诺奖的关键，日本在学龄前就教育小孩们要对大自然和周围一切保持好奇心，特别是在一些优秀小朋友成为科学家时，他们的好奇心也都一直存在，也正是因为这份好奇心，所以最终才会在领域内突破获得诺奖。田中耕一在日本诺奖“井喷”时代，如同上世纪八十年代的日本一样，其实早已经埋下了很多危机，毕竟那时的日本经济实力太强，做学术的年轻人不必为了生计而担心，只要潜下心来搞科研成功也在情理之中。可是，自90年代之后，日本对科研经费投入只是略微涨幅，与欧美、中国等国家相比，科研经费的涨幅可以忽略不计，韩国的科研经费投入涨幅都是日本的5倍。八十年代日本在进入老龄化后，本来年轻人就很少了，留给年轻人做学术的岗位更是少之又少，就拿日本读博人数来说，2003年时日本进入研究生院读博士学生就超过了1.8万人，而在2018年时日本读博人数不增反降，已不足1.5万人。究其原因还是因为生活问题，毕竟，除了少部分日本博士外，绝大多数日本博士在读博时不仅要缴纳高昂的学费，还要为了生计问题而犯愁，再加上日本“安倍经济”导致科研经费大幅度遭到缩减，日本博士处境更为艰难。说到底，科研一方面除了人之外，经济的需求也是巨大的，毕竟巧妇难为无米之炊。当然，日本目前的“危机”并不只是在日本才有，虽然我国博士生数量已跃居全球前列，可是，博士生增多也并不是好事，博士生质量能否过关才是国家能否兴盛的关键所在。大家认为呢？

日本论文博士可以申请教育部学历认证吗？因为特殊的获取学位方式，目前日本论文博士仍未受到我国教育部认可，因此不能正常申请教育部学历认证。如果日本留学就读论文博士学位的同学，回国后不建议自行申请认证。论文博士是日本的一种特殊博士类型，在不同的大学中撰写不同的论文和拥有一定的研究经历即可获得论文博士。虽然国内有许多人对于论文博士有偏见，但在日本论文博士并非低端，拥有许多著名学者的同时也对于学生有很高的要求。虽然在日本课程博士与论文博士有所不同，其学术价值却完全相同。日本博士留学生回到国内想要学历认证则需要提供日方院校开具的研究证明，还要提供申请者本人学位申请书、主论文摘要以及副论文的题目列表。相对于一般的学位进行学历认证来说要复杂和苛刻一些，也使得一些回到国内进行教育部学历认证的同学不能顺利完成学历认证。教育部留服中心对博士学历认证如此说明：先是应国内各大学的要求进行学位评估，大致有90%的大学要求他们对国外学成归国人员的学位进行评估，评估关系到大学等对归国人员的接收，而对于已被大学等接收了的归国人员，则关系到科研经费的配给、职称评定、住房等多方面的问题。但根据上面指示，中心现对日本论文博士不评估。对于归国留学生来说，日本论文博士认证的情况不明了，让人难以拿定主意。但教育部学历认证又不能拖慢申请，更是不能放弃，因为国内各方面都会需要提供认证。而盲目自行申请更是要背负登记入失信名单的风险，许多人都难以接受。那么日本论文博士还有办法通过教育部学历认证吗？这种情况下靠同学们自己肯定是很难找到解决方法了，但是也并不是就没机会认证了。因为这一类型的特殊性和学历认证的综合性，日本论文博士经过提前评估制定方案补充材料，也是有不小机会通过教育部学历认证的。内容出自：上海航海教育，特殊情况留学生学历认证处理。转载注明出处。

文 | 专聊教育君（文章原创，版权归本文作者所有，欢迎个人转发分享）北大是许多考生梦想考入的高等学府，能够考进北京大学，是一辈子都值得自豪和骄傲的事情，孩子要是能考上北大，作为父母的也倍感自豪。孩子要是能考上北大，对于父母而言，真是“祖坟冒青烟”，是光宗耀祖的好事，如同高中状元。北京大学历年来也培养出许多的优秀学子，他们许多都成为了各行各业的精英，甚至引领着一个行业的发展，成为了所在领域的领头羊。嗯，在北京大学历届培养出来的学子当中，有一位高材生成为了北大师生们不愿提起的对象，他便是北大学子石平。赴日本攻读博士而不归1984年石平从北京大学哲学系毕业，在北大就读期间，成绩优秀，表现良好，之后他选择了赴日本留学，攻读博士学位，对于出国留学深造的学子，我们都希望他们有朝一日学有所成，能够回国支持祖国科教事业的发展，因此对于石平，我们也有着如此的期待。可惜的是，石平博士毕业之后，选择留在日本发展，而且还颠覆了北大师生对他树立起来的好印象。发表过激言论，有意抨击祖国学有所成的石平，并没有走上一条正道，反而是走进了一条“不归路”，他曾在日本发表过许多过激的言论，有意来抨击祖国，曾还写下一本题为《我为何抛弃中国》的书籍。我们想不明白，石平曾在国内接受教育多年，而且还是北大毕业出来的高材生，但是却是非曲直不分，令人感到气愤。更改国籍和名字，定居日本石平在国内的学术界已经是“声名狼藉”了，在2007年的时候，石平更改了自己的国籍，改为了日本籍，而且还改了自己的名字为“石平太郎”。虽然改变了国籍和名字，但是石平却没有改头换面，重新做个好人，继续用不齿的言论来抨击祖国，这也让他背负了让人唾弃和批评的罪名，也成为了北大师生不愿提起的高材生。对于石平的所作所为令人感到气愤和恼怒，他也被贴上了“忘本”的标签，成为了反面教材。有的人直言石平是白白浪费了北大稀缺的教育资源，培养出这样的“白眼狼”，真是令人感到可惜、可恨。从清华北大培养出来的学子，不少选择了出国留学，但他们心系祖国，立志学有所成之后，回国报答中国，为祖国的科教事业贡献自己的绵薄之力，而虽然有些学子选择留在国外发展，但他们也坚守着自己的底线，而没有像石平一样，改了名字就“忘了娘”。对此，你们是怎么认为的呢？如果你喜欢教育君的文章，你的点赞，是对教育君最大的鼓励，你的转发，是对教育君的支持，你的收藏，是对教育君的肯定，你的留言，教育君会及时回复。

先说几个名字，大家肯定都听过：亚当·斯密、斯蒂芬·霍金、奥斯卡·王尔德、玛格丽特·撒切尔、昂山素季、钱钟书……他们的名字都在人类历史上熠熠生辉。再来说说他们有什么共同点：他们都很出名、很有成就。还有一点，他们都毕业于牛津大学。牛津大学人才辈出，47位诺贝尔奖获得者、53位来自各个国家的总统和首相、各行各业的精英，都毕业于此。每年，全世界最优秀的学生在这里汇聚、成长、离开，成为改变世界的人。冈田昭人，就是从牛津走出去改变世界的人之一。冈田昭人出生于1967年，现任日本东京外国语大学综合国际学研究院教授。他是日本第一位在牛津大学取得教育学博士学位的人，毕业后专注于对日本人和留学生的跨文化交流教育。他的研究室学生众多，人气很旺。在他的著作《牛津的6堂自我精进课》中，冈田教授以一位牛津毕业者的亲身经历为基础，首次向世人讲述了牛津大学独特的人才培养体系。一、举世闻名的小课堂与世界上大多数要求学生上课签到听课的学校不同，牛津大学以小课堂教学闻名世界。如果一个牛津的学生从未接受过小课堂训练，那他就不算真正的牛津人。冈田教授为我们讲述了牛津小课堂的运作模式：小课堂每周一次，每次一个小时，1个（或者2-3个）学生和导师进行面对面交谈。在每周小课堂之前，导师会要求学生阅读大量文献并根据导师提出的课题撰写论文。在小课堂上，导师和学生则根据学生写的小论文进行问答、讨论。这样的小课堂，对导师和学生的要求极高，但培养效果也极好。每周5-10篇的文献阅读、课堂上导师专业而犀利的提问，充分培养了学生分析、整合、批判、思考、讨论、解决问题等能力。这些能力不仅在考试、学术研究中需要，在解决实际问题时显得更为重要。其实这是一种古老的学院教学法，中国古代的孔子和古希腊的苏格拉底都曾这样培养自己的学生，通过不断地提问和讨论，培养每个个体的思考能力和解决实际问题的能力。如果我们的老师也能这样培养学生，上司能够这样培养下属，想必更多的人才会被培养出来。二、追求真知的牛津人牛津有一个口号就是“打破常识”。打破常识，意味着不被固有的知识、思想所束缚，只追求真知。牛津大学开展的各种课程都致力于训练学生“打破常识”的思考方法。例如，通过小课堂，将各种国家的、社会的、政府的的事务与学生的研究课题相结合，训练学生的批判性思维和解决实际问题的能力。冈田教授在《牛津的6堂自我精进课中》总结了在牛津学到的批判性思考的4个步骤：试着思考一下常识的相反面；2.批判由常识主导的行动；3.批判常识的时候思考对应的解决方案；4.构建新的常识并检验其效果。打破常识的思考方法，使牛津学生拥有了源源不断的“创造力”和犀利而扎实的“分解力”。他们不仅能怀疑约定速成的东西，还能通过自己的思考和实践为世界创造更好的东西。三、勇于担当的牛津人牛津的学生从来都不是象牙塔里的书呆子，而是拥有有智慧、有担当、有行动力的社会精英。二战期间，无数出身高门的牛津学子为了正义奔赴战场，挥洒青春热血，承担他们认为他们应该承担的社会责任。“位高则责重”是在牛津学子心中代代相传的理念。这句话的意思是：在国家或社会中处于上层地位的人，在得到高报酬或享受荣誉的同时，也有义务和责任正确引导大众，甚至不惧牺牲自己。这样高贵的理念，培养了牛津学子天然的领导力。他们清楚地知道自己对社会的责任和义务，因而不会仅仅执着于个人私利；他们被教育公平地对待各种人，因而在人群中拥有公信力；他们胸怀宽广，关注他人的需求，友善、礼貌地对待他人，对他人的缺点也会进行忍耐，因而能团结他人。和领导力相伴的，还有战斗力、冒险力和表现力。我们总是被教育要忍耐、中庸，但牛津的学生却被训练得富有战斗力、敢于冒险、敢于表现自己。结果我们都知道了，我们被训练为了庸碌的普通人，而牛津人则被训练成了在人类各个领域闪闪发光的人。有人可能会说，牛津的学生之所以优秀，和他们招收的学生本身就比普通人优秀有很大关联。但我们都知道，即使是最优秀的人，缺乏适当的教育也会归于平庸。而天资一般的人，通过用心的教育，也能够成为在某个领域有所建树的人。世界上能够去上牛津大学的毕竟是少数人。但从《牛津的6堂自我精进课中》，我们可以学习牛津的教育方法、牛津的教育理念。老师和家长可以使用牛津的方法来教育自己的学生和孩子，成年人则可以对照牛津的理念不断实现自我精进，实现个人的终身成长。

近几年日本sgu项目大火，尤其是海外硕士咨询读博的学生越来越多，其中不乏英国、澳洲、香港等一年制硕士来咨询能不能申请日本读博？那今天蔚蓝留学老师就给大家介绍一下：原则上日本的很多大学在学术能力上不太认可授课型硕士，如果毕业院校为QS世界排名前200名，且有期刊发表内容的话是可以申请日本sgu博士的。那没有硕士毕业论文的一年制硕士能不能申请日本sgu博士？答案是可以的。一年制授课型硕士能申请日本大学博士吗但是根据申请学生出身专业的不同，对毕业论文要求也是不一样的，首先咱们先讲经济，管理，文学，教育等偏文科的专业来讲，90%以上日本sgu博士项目申请时都要求提供硕士论文，进一步解读硕士论文，包括了硕士毕业论文或者是相同级别的论文，比如说期刊发表的论文，或者是质量比较高的课程论文，那字数方面不能太少，建议1万字以上，此外的话还有理工医农专业，理工医农科大类相对要求宽松些，很多学校不强制要求有毕业论文，但需要有研究或者项目经验并提交相关的报告。如果没有毕业论文、期刊论文、项目和研究经验不能申博士，又想去日本留学，蔚蓝留学老师建议这部分学生建议重新就读一个硕士。因为日本的相对是比较重视申请者学术方面的能力，重新读一个硕士有的时候并不是坏事情。或者，不接受重读硕士的同学也可以提前准备一篇质量较高的论文，对于欧美毕业的学生想要去日本留学，蔚蓝留学建议同学们从入学开始，就有意识地提高自己的GPA，也就是绩点，同时能保持较高的学术能力，多多的去争取科研方面的一些经验最重要的呢，要跟导师保持好一定的关系，因为在日本sgu项目申请材料里面都是，包含2到3封的推荐信。以上这些信息是蔚蓝留学为大家介绍的一年制硕士申请日本博士的相关情况，希望大家能够有所收获，并且预祝大家能够申请到意向学校。

近期咨询的日本留学的同学和家长越来越多，为了帮助大家对日本留学有所了解，今天我给大家介绍一下日本留学申请途径供大家参考和选择。高中生申请：1. 高二/高三学考全部通过，并且有日语最低级别证书JtestF/N5，申请日本语言学校(东京/大阪地区)，日本语言学校每年入学有4次，1月、4月、7月和10月，部门的语言学校1月是没有开设入学招生的，语言学校学习是1年时间，参加留学生JCU考试根据成绩考入日本大学就读本科，本科学制是4年。2. 高二/高三学考全部通过，有至少日语400课时的日语学时证明，申请日本语言学校(除东京/大阪地区)以外的，申请也是分为1年4次入学，通常申请4月居多，因为日本各个大学开学在4月，学完1年参加留学生考试，可以直接进大学就读专业。学制：1年的语言学校+4年本科专业课程。本科生申请：1. 大二/大三在读生开始学习日语，利用1～2年时间学出日语N1/N2级别，到大四时写好研究计划书、开好各类证明后找好你想要的大学和你想要的教授套瓷，让教授熟悉我们和了解我们，拿到内诺后，去到日本读0.5～1研究生，参加修士考试，再进入大学院就读硕士课程，硕士专业课程时2年。2. 大四在读大四生面临即将毕业，课业比较多并且有毕业论文需完成，建议在国内学习日语考出最低级别证书JtestF/N5级别证书，申请日本语言学校在语言学校就读1年时间，参加大学院的修士考试，直接考入大学院就读硕士专业课程，学制是2年。　博士申请：1. 研一学习期间有学过日语，相对于日语有至少N3的等级水平，可以继续在国内学习日语，考出日语最高级别N1，之后找教授套瓷拿内诺，再进行博士学习3～5年。2. 研一/研二学习期间暂无学习过日语，建议在国内学习3个月左右日语考出日语最低级别N5或者JtestF,当然学习能力强者可以往高里学N4级别或者N3，申请日语语言学校就读1～1.5年，边学习边找教授套瓷，这个时候就可以和教授面对面的介绍自己，让教授接收自己为他的学生，时间为3～5年。注：日本留学考试最低级别是N5，最高级别是N1，一共是5个级别。学习出来日语最低级别大概需要3个月左右的时间。需要各位家长和同学注意的是日本留学报名需要提前至少1年的时间做申请。以上就是今天为大家规划出来的日本最优质的出国路径来共大家借鉴。这样就一目了然啦。欢迎随时来咨询津桥留学，我们有最强的团队来给孩子申请到最适合孩子的大学院校。

日本的的高等教育吸引了许多中国的留学生，那么日本博士的申请条件是什么呢？去日本读博士申请奖学金有哪些注意事项呢？如何申请呢？一、日本博士申请条件1、日本留学博士申请需要硕士成绩单( Transcripts)。要有中英文两份，加盖学校的公章。2、三封学校老师的推荐信( Rec- om mendations)。3、个人陈述(Essay )。要选定主题，展现个人风格，幽默，还要诚恳，要表达出适应不同文化对您的意义。进而显示出如果您成为学校的一分子。4、语言考试。日本留学雅思和托福以及日本语成绩是进入日本大学名校的关键因素所在。5、财力证明：财力证明是日本留学的关键因素之一。也是申请日本留学签证的关键所在。二、奖学金申请的注意事项一、一定要主动联系立思辰留学介绍，日本的奖学金竞争较为激烈，奖学金的申请受理部门的工作人员基本不会主动去联络申请人。假如留学生如果将申请的奖学金的资料寄出后，只是静待申请结果，就会遇到了手的的机会白白错过。留学专家认为：只有和奖学金的申请部门保持联系，及时的了解是否需要补充与递交材料，或针对某些情况进行说明，才能真正的掌握奖学金申请进展情况，这无形中也可以增加申请的成功率。二、及时要联系学部长日本的学校普遍认为只有早校内的学部长或者以上级别的人员，才有资格进行评定申请人在学术上的能力以及潜力，并就此作为标准，去评定留学生的平是否达到了奖学金发放的标准。三、选好推荐人日本的学校对申请日本博士生奖学金推荐信的撰写人的头衔和职位并不是十分在意，他们看重的是推荐人的学术能力、学术的地位和研究的成绩，因此，留学专家认为，中国的学生寄希望找到高官撰写的推荐信的做法是完全没有意义的。选择推荐人时，最好能够找到一些与申请的学校有学术联系的教授或者说从该学校毕业的教师，这样来说日本的校方就会更容易的认可推荐人的学术的水平，从而对推荐信另眼相看。另外需要注意的是，推荐人应当曾经和申请人有所联系，才能说明对留学生有深入的了解，否则推荐人推荐你也不会被重视。

日本的的高等教育吸引了许多中国的留学生，那么日本博士的申请条件是什么呢？去日本读博士申请奖学金有哪些注意事项呢？如何申请呢？一、日本博士申请条件1、日本留学博士申请需要硕士成绩单( Transcripts)。要有中英文两份，加盖学校的公章。2、三封学校老师的推荐信( Rec- om mendations)。3、个人陈述(Essay )。要选定主题，展现个人风格，幽默，还要诚恳，要表达出适应不同文化对您的意义。进而显示出如果您成为学校的一分子。4、语言考试。日本留学雅思和托福以及日本语成绩是进入日本大学名校的关键因素所在。5、财力证明：财力证明是日本留学的关键因素之一。也是申请日本留学签证的关键所在。二、奖学金申请的注意事项一、一定要主动联系立思辰留学介绍，日本的奖学金竞争较为激烈，奖学金的申请受理部门的工作人员基本不会主动去联络申请人。假如留学生如果将申请的奖学金的资料寄出后，只是静待申请结果，就会遇到了手的的机会白白错过。留学专家认为：只有和奖学金的申请部门保持联系，及时的了解是否需要补充与递交材料，或针对某些情况进行说明，才能真正的掌握奖学金申请进展情况，这无形中也可以增加申请的成功率。二、及时要联系学部长日本的学校普遍认为只有早校内的学部长或者以上级别的人员，才有资格进行评定申请人在学术上的能力以及潜力，并就此作为标准，去评定留学生的平是否达到了奖学金发放的标准。三、选好推荐人日本的学校对申请日本博士生奖学金推荐信的撰写人的头衔和职位并不是十分在意，他们看重的是推荐人的学术能力、学术的地位和研究的成绩，因此，留学专家认为，中国的学生寄希望找到高官撰写的推荐信的做法是完全没有意义的。选择推荐人时，最好能够找到一些与申请的学校有学术联系的教授或者说从该学校毕业的教师，这样来说日本的校方就会更容易的认可推荐人的学术的水平，从而对推荐信另眼相看。另外需要注意的是，推荐人应当曾经和申请人有所联系，才能说明对留学生有深入的了解，否则推荐人推荐你也不会被重视。

我叫热沙来提·买买提，出生在库尔勒市哈拉玉宮乡（维吾尔语意为柽柳），是一名第三代中国共产党员。我的爷爷和父亲都是中国共产党员，妈妈是人民教师，所以，我从小是在浓郁的爱国氛围和书香气氛下长大。我的人生有几个重要的节点：2005年，我以优异的成绩考上了新疆农业大学；2009年5 月，我荣幸地加入了中国共产党；2010年9月，我继续留在新疆农业大学攻读硕士学位；’2012年底，我取得了公益信托河本纪念北海道·新疆维吾尔自治区开发技术交流基金的奖学金，并获得了去日本学习的宝贵机会。目前，我在日本攻读动物营养学博士学位。2016年9月，我专门邀请了父母来日本看我，年近60却从没有离开过新疆的父母生平第一次看到海，他们显得无比开心。所有的这些，都是因为我们强大祖国和亲朋好友的支持，让我有机会来日本深造，增长了知识，开阔了眼界；让我成为不一样的自己；也让我有机会带父母看他们从未见过的大海。中国留学生活动我是一个非常恋家的孩子。我清楚地记得，2012年11月2日，我来到日本，3天后去了研究室。作为唯一一名来自新疆的维吾尔族留学生，因为语言、肤色的问题，第一天在学校感觉很陌生，很孤独，还真有点后悔出国学习。当天下午从我后面传来的一句“你好，你是中国人吗？”，让我瞬间感觉回到了中国，回到了家乡。你不会知道当时听到这句问候时我的感受，你也不会知道我当时有多高兴。从那以后，我一下子就多了20几位朋友，也因为他们我渐渐习惯在日本的生活。我们学校的中国留学生大部分来自东北，对维吾尔族不太熟悉，可他们对我就像他们兄妹一样热情的帮助，带我去办手续，买东西。也是他们给我起了一个新的名字叫买买提（哈哈……刚开始真的很不习惯）。我和父母在日本这五年来，我和我的这些兄弟姐妹们经常聚在一起，有困难一起抗，有欢乐一起分享。在中国驻日大使馆的资助和规划下，每年都安排我们一起出去旅游，一起吃饭。虽然在国内也有不少汉族朋友，但作为民考民，出国之前一直和少数民族生一起学习一起生活，和汉族同学没有这么亲密的接触，所以也有些不了解的地方。在这里，我给他们讲解我的故乡新疆和维吾尔族的一些习俗，他们还教我东北方言。我们约定，毕业后带他们去新疆旅游……总之，我在日本得到了我这些兄弟姐妹无数的帮助，我会珍惜每一份友情，同学情，感恩那些帮我的朋友们 。前阵子我为去美国参加学术交流会议去美国驻日本大使馆办签证，大使馆工作人员热情对待，简单的问了我几个问题面试就结束了，三天后我的签证就下来了，但大使馆人员向和我一起申请签证的某国（此国政治经济环境比较乱）同学问了很多敏锐的问题，并在申请后还要求他提交很多补充材料，这一下就耗了将近一个月时间才拿到了签证。这件事情后，我再次深刻的意识到作为一个强大和睦国家的一份子是多么荣幸和幸福，作为一名中国公民真心感到骄傲。我和同学自古以来，新疆都是祖国不可分割的一部分。坚持各民族的大团结，维护祖国的统一和稳定，是新疆各民族人民的义务，也是各民族共同发展、共同繁荣和实现社会主义现代化的根本保证。要维护新疆的社会稳定和长治久安，要维护家乡的和睦，维护家乡健康发展的现状，就要坚决反对三股势力，必须发声亮剑，发出我们最最洪亮的呐喊和怒吼。在此，我呼吁大家：珍惜我们所拥有的美好环境，表里如一、言行一致，坚定不移地捍卫民族团结、维护祖国统一。只要我们各族人民真正团结起来，就能筑牢维护社会稳定的铜墙铁壁，就能战胜前进道路上的各种困难，就能创造各族人民幸福安康、繁荣进步的美好未来。在学校门口我很喜欢这句话“我们不是生活在和平年代，而是出生在和平的国家”，这句话适用于每一个中国人。作者：热沙来提·买买提，目前在日本攻读动物营养学博士学位。现正式向广大读者征稿征稿方向：参照本平台以往发布稿件类型；征稿形式 ：可包括文字、图片、视频、音频、h5、直播等。按稿取酬。投稿邮箱：xj_shuohua@163.com扫一扫二维码关注小疆有话说小疆个人微信号：小疆有话说 ，欢迎关注！ID：xjyouhuashuo2017