人类学在职硕士

本文目录一、院系专业介绍二、招生情况三、参考书目四、历年复试线五、录取情况六、复试细则七、考研真题八、备考指导一、院系专业介绍亚非语言文学系成立于2009年，由原东方语言文化系的部分专业整合组建。下设两个教研室：蒙古语言文化教研室与东方语言文学教研室。现有在职教师6名，其中教授3名、副教授1名、助理教授1名、讲师1名。附设一个研究机构——北京大学蒙古学研究中心。本科生教学：现代蒙古语。同时，亚非系为全校开设东方文学、非洲文化与社会、泰戈尔导读以及各类非洲本土语言课程（斯瓦希里语、豪萨语、阿姆哈拉语、约鲁巴语、伊博语）。研究生培养方向：亚非语言文学专业——东方文学、非洲文学与文化、蒙古语言文化、跨境语言学与满通古斯语族比较研究方向，授予硕士、博士学位。蒙古语言文化教研室成立于1949年，是国内最早开始从事蒙古国通用的喀尔喀方言与西里尔蒙古文教学和科研的单位。70年来，培养了大批优秀毕业生，他们活跃在外交、外贸、文化、新闻、教育、教学科研等各个领域，为发展中蒙友好关系和增进两国人民的友谊做出了重要贡献。东方文学教研室成立于1978年，是国内最早开始培养东方文学方向硕士研究生和东方民间文学、东方作家文学方向博士研究生的教学和科研单位。季羡林先生担任首任教研室主任。东方文学教研室面向全校开设“东方文学”系列课程，组织编写了《东方文学史》《东方文学简明词典》《东方文学作品选》等。非洲文学与文化研究方向研究生培养始于2009年，与国内外、包括非洲本土的非洲研究机构密切合作，旨在培养综合素质过硬的区域研究人才。学生不仅了解非洲文学与文化等方面的知识背景，学习非洲本土语言，也掌握扎实的学术研究能力，接受文学、社会学、人类学、艺术史等学科研究方法的综合训练。 蒙古学研究中心成立于2004年。中心依托北京大学人文社会科学的雄厚底蕴及国别研究的学科优势，有效整合北京大学和其他兄弟院校的研究力量，形成跨院系、跨学科的学术团队，致力于推进蒙古国问题的高水平综合研究，取得了丰硕的成果，已在蒙古学研究方面形成学界公认的研究特色与优势。跨境语言学与满通古斯语族比较研究方向致力于整合我国满通古斯语文的专家和人才，为阿尔泰语系跨境语言研究做出了重要贡献。本系自成立以来，以进一步发展与完善亚非语言文学学科为宗旨，致力于推进非洲语言文化研究、跨境语言学研究的建设，以期拓展亚非语言文学系学术研究的广度和深度。二、招生情况（参考20年）专业及方向：0 0210亚非语言文学01.蒙古语言文化考试科目:①101思想政治理论②201英语一或203日语③623综合考试④817蒙古语招生人数：2020年拟招收全日制15人，含7人推免。三、21参考书目推荐综合考试《中国古代文学史》袁行霈《世界文学简史》 李明滨《外国文学史》 郑克鲁《古代汉语》王力《现代汉语》黄伯荣廖序东四、历年复试线五、19-20年录取情况2020年全日制统考录取9人，最高分417，最低分371；2019年全日制统考录取9人，最高分394.5，最低分371；2019年全日制统考录取9人，最高分397，最低分360；其中蒙古语言学录取0人.六、20考研复试细则复试基本内容：主要是对学生综合素质的考核，包括综合分析能力、专业素质及语言应用能力等，同时包括二外听说能力考查。复试和录取规则：1、复试权重及最终成绩（百分制）：（1）内地考生：学术型专业及英语笔译专业：初试成绩所占权重为70％，复试成绩所占权重为30％；最终成绩为初试成绩/5*70%+复试成绩*30%日语笔译专业及日语口译专业：初试成绩所占权重为60％，复试成绩所占权重为40％；最终成绩为初试成绩/5*60%+复试成绩*40%（2）港澳台生、留学生：最终成绩为复试成绩*100%2、初取：复试结束后，各专业及方向按考生总成绩名次提交建议拟初取名单，经外国语学院复试与录取工作领导小组审定后上报研究生院招生办审批。复试成绩不合格者不予初取。 外国语学院不接收调剂。七、真题回忆2020年考研623综合考试真题回忆第一部分选择：1.与汉语在语言类型上最像的是（我选了泰语，）还有两道题都考了某两个声母的不同之处名词解释：元音小篆社会方言文言文：过卫，卫文公不礼焉。出於五鹿，乞食於野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天赐也。”稽首受而载之。及齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之。从者以为不可，将行，谋於桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也！怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。《晋公子重耳之亡》（《左传》）现代文赏析是《忆卢沟桥》第二部分选择：1.《九歌》总共有多少篇2. 《三遂平妖传》作者是3.“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”出自：《南乡子·登京口北固亭有怀》（干扰选项把词牌名换成了其他的）（其他不记得了……）名词解释：风雅颂纪传体苏门四学士《狂人日记》诗歌赏析：1.李白的《春夜洛城闻笛》2.（只记得是欧阳修的词了）简答题：1.分析《水浒传》在人物形象塑造方面的特点。第三部分选择：1.《德国，一个冬天的童话》的作者是2.贝克特的作品：《啊美好的生活》名词解释：魔幻现实主义文学荒诞派戏剧但丁诗歌赏析：1.2.歌德的《面纱》简答题：1.结合具体作家和作品说明欧洲启蒙主义文学的特点。2.大概是结合具体作品分析古代神话传说对现当代文学的影响八、备考指导【综合考试】综合考试的题型和参考书单，近六七年来题型都没有太大变化，因此接下去变化的可能性也不大。我想强调的是，或许很多人看到这门综合考试同时涉及古代汉语、现代汉语、中国古代文学史和近现代文学史、外国文学史这么多的内容，参考书那么多，会望而却步。但实际上认真研究这几年来的真题，就会发现考的内容虽然全面，但全部都是最基本的东西。咨询考研辅导加微：15010247108 比如名词解释题，古代汉语和现代汉语部分的名词解释全都是几个最基础的概念，而文学史部分只会考那些最经典的作品作家，同时还是五选三，基本上只要你认真复习了，绝对可以找到三个会解释的。又比如论述题，古代文学史部分的论述题一直都离不开四大名著+包括西厢记在内的几部经典戏剧作品，现代文学史离不开鲁巴郭茅老曹六大作家，世界文学史则非常重视古希腊罗马古典文学。真正有可能考一些很冷僻作家作品的是选择题，但选择题占的分数比例却很低。然后这里再说一下要不要看那几本参考书的问题，我的建议是如果你复习时间紧的话，完全可以不看，看了反而会浪费时间，因为这些书上的内容都太多太杂了，里面百分之90的东西都根本不会考到。也就是说如果你9月份、10月份才开始考研准备，这些参考书就不要去翻了。但是，如果你开始准备的时间很早，比如三四月份，或者是暑假，那么翻一下那几本书（尤其是袁行霈的那本《中国文学史》写得非常好）还是可以的。因为复习是个很枯燥的过程，其实可以把看这些书当放松，同时书里面的一些提法会加深你对各种文学概念印象，方便以后记忆，还有增长综合文学素养等等。但千万不要看得非常认真，尤其是那些比较冷僻的作家，毕竟我们最后是为了应试。下面我分题型讲解一下复习策略：选择题部分，现代汉语和古代汉语的选择题考得不难，现代汉语的教材去看一下，结合真题把一些关键知识搞懂就好，不用看得很深入。古代汉语也类似，古代汉语的教材更厚，稍微看看即可。文学部分是会考一些没那么出名的作家的，这种作家主要出在现当代文学，亚非拉文学中。但是选择题考的都是比较直接的，比如提到某个作家叫你选代表作，提代表作叫你选作家等。因此这方面做复习的时候就专门查一些资料，把这些作家作品罗列在一起，然后有意识地去记忆即可。完全没必要去看他们具体的作品的分析或者艺术风格手法什么的。这方面确实量比较大，覆盖面比较广，也是最难针对性复习的，我自己也有挺多题不会，但对最后的成绩影响不大。然后说名词解析题，这部分分数是一定要拿下的。现代汉语这一块，可以买现代汉语考研辅导或习题集之类的，也可以网上直接查相关的名词解释资料，然后自己拿个word文档整理一下。这里说下不要去整段背名词解释，浪费时间，也根本做不到，我的做法是在整理时记几个关键词下来，然后看着能够说出来，最后能做到不看关键词也能把关键词包括进去，就基本差不多了。接着古代汉语部分也是类似。那么到了中国文学史这一块，特别是古代文学史，名词解释量是比较大的。袁行霈那版的中国文学史有配套习题集，那上面每单元开头部分都会专门整理重点名词出来，我感觉如果那些都能全部搞定，这一块名词解释足以应付了。现代文学史的话主要记近代以来的那几个文学流派和社团，以及几个重要作家和重要作品就好，49年以后的基本都不太重要。外国文学史也是类同的方法。总之记住，名词解释部分是五选三，所以你不要太担心出了一个很偏僻的你不会的名词解释，因为绝大部分都考的是最出名最基本的。然后现代汉语古代汉语部分还有改错题，古文翻译题和现代文评述，今年其中一部分考的竟然是之前出现过的真题，足以说明这这一科目历年来的出题思路变动都是不大的。古文翻译平常可以抽时间练习，纵观近几年真题，全部都出在秦汉及之前的文学作品，好像出过史记、战国策、左传和论语孟子这几本，因此练习的话可以从里面挑经典的篇章练习。改错题也是练练即可，高中知识捡起来就好。至于现代文评述嘛，就完全靠临场发挥了，也没什么好提前准备的。然后讲一下论述题，论述题看起来覆盖范围非常大，但其实重点我在文章开头部分已经说过了。如果买相关的考研辅导书会发现上面的论述题部分非常繁杂，但我们学的又不是文学专业，那些很多都完全不需要看的，论述题考的一定是最最重要的几个作家和作品，你们可以根据自己理解去准备。最后说下文学部分的诗歌赏析，平常抽空找些练习来做即可。这里的话如果有看文学史参考书的话，里面的文学评论用语可以参考借鉴，看多了也会有比较多的感觉。这方面我也只是略懂皮毛，但我认为中国古诗的鉴赏一定是要知人论世，分析诗的时候结合你对这个作家的了解去谈，应该是比较好的。总而言之，综合考试比较看重你综合的文学语言功底和涵养，考得范围广但是知识并不深，记住这一点复习的时候抓住重点就好。

【波士顿教育创新系列专题】波士顿是美国东部的创新引擎，很多的创新都从这里开始。本专题结合国内教育创新的热门方向，实地走访当地的教育创新组织，通过采访了解他们的新思路与新实践，给国内的教育创新者提供新的灵感与思考。社会变化得越来越快，对很多人来说，学校所学的知识和职场积累的经验，越来越难以跟上社会的变化。尤其是进入职场之后，会产生更强烈的学习需求。学习不仅是学习新技能、新知识，也是结识新的人脉、融入新的圈子。最重要的是，可以快速应用于职业发展。为了满足这些新需求，在波士顿，围绕职业教育的创新服务应运而生。Shorelight：在职者不用辞职就可“出国留学”提到职场充电，很多人会马上想到去校园进修，再拿一个学位。但是对于想出国深造的职场人士来说，这不是一个容易下的决定。因为出国留学要重新适应新的文化和语言，要放弃现在的工作，而最后深造完，可能还得回国重新找工作。驻扎在波士顿的留学服务创新公司 Shorelight，针对身在职场、考虑出国深造再拿一个文凭的职业人士开发出一个实验项目，帮助职场人士实现不用辞职就可以获得“出国留学”的体验，最终拿到美国大学文凭。和传统的留学服务公司不一样，Shorelight 扮演的不是简单的中介角色。基于对学生需求与大学需求的双向了解，他们与美国的大学合作，开发创新的学位项目。“无论是在美国还是在国际生所在的国家，无论是在实体的校园还是在虚拟的云端，我们希望能带给学生与众不同的教育体验，让有全球视野的校友遍布世界。”Shorelight建立的部分大学合作伙伴（图片来自Shorelight）最近，Shorelight 开发出的这个创新的留学项目是和麻省大学阿默斯特分校合作的电子与电脑工程硕士学位项目（The ECE M.S. Field Degree）。 这个硕士学位项目选择的是该校最出名的电子与电脑工程专业，项目时长16个月，职场人士可以在不辞职的前提下，利用业余时间修完，完成职场生涯中学术进修的无缝对接。目前，这个学位项目的试点国家在中国。其中三个学期的上课地点是在上海交通大学，一个学期（夏天的三个星期）学生可以选择到麻省大学阿默斯特分校上课。授课教授均为麻省大学教授。为了保证教学体验，Shorelight开发了一套在线直播系统，辅助美国的教授与在中国课堂里的学生进行实时互动。“摄像头的清晰度能让教授看到每个学生的表情。”项目的负责人Chris说。目前，Shorelight 还在波士顿的办公室修建“课室”，准备将这套线上系统应用于总部与世界各地100多名员工的实时沟通。“科技改变我们学习与沟通的方式，作为一家公司，我们也需要这套系统，来和员工们一起沟通新产品、新文化。”和在中国开分校的美国大学不同，Shorelight试图用这种模式，一方面缓解美国校区接待学生的压力，另一方面不必在当地建大学、而是通过与当地的学校合作，更低成本地将原汁原味的教学体验带给当地的学生。同时，因为有当地合作伙伴的支持，也减少了学生在语言和文化上的障碍，比如课程授课都是英文，但提供中文语言的支持，“PPT提供英文和中文两种选择，每节课都有两个懂中文的老师在现场，实在不行，还可以问他们”。此外，项目不但不影响学生现有的工作，也有可能带来新的职业机会。学生可接入麻省大学阿默斯特分校的校友系统，并有机会到与校方建立联系的博时、苹果、微软、亚马逊、GE等公司做项目、实习、甚至就业。麻省大学阿默斯特分校在上海交通大学举办的科技公开日活动（图片来自Shorelight）目前，该项目正在中国进行测试，第一期课程招收了8名学生，从二十多岁刚入职场的年轻人到四十多岁的职场管理层，他们的背景全不相同。Ace是工科背景，工作了两年，曾在一个机器人公司担任技术支持工程师，希望通过攻读学位发展专业技能，更好地规划未来的职业发展。在和中国传统的考研对比之后，他看中这个项目可以“最好、最快地接受国外的教育”，做了申请。Tony做了近20年的软件开发，但最近一年才开始接触嵌入式软件开发，感觉很多知识需要系统地学习，于是他开始关注各种课程。前几年，他一直在看国内的研究生，但考国内的研究生需要学政治等实用性不太强的东西，到国外脱产读书，时间和机会成本又太高。后来看到这个课程，觉得“工作生活都不用间断，再合适不过”。之后，他获得了公司的支持，拿到了奖学金，自己只需要付一半学费，打算攻读完学位之后继续留在原公司工作。在船舶公司担任高级工程师职位的Dingsheng，工作已经八年多，从事的是船舶和海洋工程结构物的强度验证和审批工作，和课程专业并没有太多直接联系。选择这个项目，一方面是受妻子的鼓励，“接触一下计算机的逻辑训练，对现在的工作和生活有所帮助”；另一方面是考虑到未来职业的发展，他处于一个正在走下坡路的行业，想接触一下朝阳产业的思想和工作方法来提高自己。“如果将来创业，也可以进入交叉学科领域，不用受限于现阶段的知识领域。”对该项目有意向的学生在上海交通大学与麻省大学阿默斯特分校的教授开会（图片来自shorelight）在上海的这个实验只是个开始。下一步，Shorelight会开发更多的课程项目，并且把这种课程模式推广到更多国家。据悉，目前他们已经和印度的学校达成了合作意向。Startup Institude：八周融入科技创业行业“传统公司的职业技能不一定能够适应创业公司的文化，但这并不意味着人才就因此失去他们在创业公司的工作机会。”如果说，Shorelight试图在学术领域加速职业教育，Startup Institute 则是从创业的角度出发，来加速职业教育。在波士顿的创业圈，Startup Institute 小有名气。面对创业公司快速增多，创业公司里科技相关的工作需求快速增多的现状，Startup Institute一方面给快速增长、求贤若渴的创业公司持续提供人才，另一方面帮助想要进入创业公司工作的职业人士提供相关技能、文化培训，以及资源网络的接入。它不简单是一个职业培训项目，更是创业生态圈的构建者。不仅学习技能，也学习文化无论有没有创业公司工作经验，有没有技术相关背景，都可以申请Startup Institute八周的职业加速课程项目。在申请的阶段，Startup Institude的招生官不仅会看申请者目前的工作与技能，也会看他们喜欢什么，期待什么，从而帮助选择适合他们的项目。不是所有的申请者都能通过，为了确保学员最终都能进入创业公司工作，Startup Institute的招生官也会看他们是否有适合创业公司文化的潜质。Startup Institute的项目介绍会（图片来自Startup Institute）结合创业公司的需求，Startup Institute设计了四门课，包括产品与设计、技术营销、销售与客户管理以及网页开发。每个学生会选择其中一个课程方向，以为某一个创业公司做项目，解决一个现实的商业问题的形式，通过实践来学习。所有的课程都由实际的行业从业者教授，比如网页开发者、设计师、营销专家等等。除了专业课之外，所有的学生都会上关于创业公司文化的基础课，了解应该如何融入创业公司的文化与节奏。数字营销课程的学生的作业之一-管理Startup Institute的Instergram（图片来自Startup Institute）接入行业相关的网络与资源Startup Institute充分接入了当地的创业生态圈，与80家创业公司建立了合作关系。“我们认为和在招人的创业公司保持活跃的工作关系很重要，因为这能确保我们及时了解他们的需求，保证学生发展的技能是和当今创业环境高度相关的。”对于Startup Institude来说，他们与创业公司的合作关系不是简单的输入人才，而是让雇主在不同环节与学生有不同的互动，包括邀请创业公司的行业领袖给学生上课，让学生在就学期间与创业公司合作项目，根据创业公司的需求进行定向推荐等。Startup Institute举办的“Inspiring career in Design"活动，邀请创业公司里相关行业的从业者现身说法，分享他们是如何进入设计行业的（图片来自Startup Institute）“就像那些大的咨询公司总是从常青藤高校找人才一样，我们从Startup Institute找到已经受过训练、准备好和我们一起创业的人才。”Ladder营销创业公司联合创始人Michael说，“我们60%的员工都是从Startup Institute毕业的。”Michael分享了他如何在Startup Institute招到第一个员工的故事。“我在Startup Institute教授营销的课程，在那个时候，我就注意到Wilton，一个总是问很棒的问题的学生。下课之后他邀请我一起去喝杯咖啡，在和他聊天的时候，我发现他在为Startup Institute做一个为自由职业者营销的项目，需要一些支持。我提出我想邀请他来Ladder的团队一起做这个项目。我很庆幸自己下手够快，一个星期之后，在Startup Institute举办的Talent Expo人才交流会上，他做完分享之后，有七家公司想要雇用他。”由Startup Institute举办的Talent Expo人才交流会，“毕业生”会有60秒的时间介绍自己有什么能力，能给创业公司带来什么价值。现场也邀请创业公司合作伙伴，科技领袖等创业圈里的相关社群成员，直接进行人才对接，也给毕业生提供与行业相关人士社交的机会。（图片来自Startup Institute）在Startup Institute“毕业生故事”的页面，或者直接在网上搜，都可以找到不少学生分享的故事。来 Startup Institute 完成职业转型、加速的学生，有的从家庭主妇变成了营销专家，有的从政治倡议者变成了销售代表，有的从影像制作者变成了用户体验设计师，有的从实体零售的行政人员变成了Twitter的数字营销者。对于他们来说，Startup Institute不仅仅是一个快速学习相关技能的地方。事实上，八周的时间，并不能帮助他们精于某种技能，关键是Startup Institute让他们“快速融入创业公司的文化，认识对的人，掌握了相关基础技能，并且知道在实际工作当中他们还需要什么”，从而很好地帮他们准备了下一步职业发展的转换。Startup Institute的校友故事页面（图片来自Startup Institute）Shorelight和Startup Institute，从学术和行业的两个角度，试图给今天的职业人士带来一些新的价值。他们的项目设计带给我们两点关于职业教育创新的思考：职业教育不是“停下来学习”，而应关注如何配合职场人士动态的生活方式与职业发展，创造“一直往前”的感觉。职业教育不是“技能知识培训班”，而是职业加速器。技能与知识的学习只是基础，如何应用这些技能与知识，可以到哪里应用，才是关键。作者介绍：杨雁清（candy），青年文化研究员，9年中国年轻人群体和青年文化研究经验，美国NAMAC艺术领导力项目学者；同时亦是活跃的文化联结者与社群营造者，致力于赋力年轻人带来的改变。曾发起50场年轻人意见领袖分享会议、各种规模的工作坊以及不同主题的社区艺术项目，并被邀请在香港MaD大会，DFC中国年会，TedX演讲。著有《胡同里的沙发人类学》豆瓣上架电子书，曾供稿《城市画报》《大学生》《时尚cosmo》《时代周报》等媒体。

2019年已经成为过去时，这一年对于在英国或者准备留学英国的小伙伴来说，可谓是激动、艰难、悲喜交加的一年！为什么在2019年去英国留学突然就成了“留学界的李佳琦”，有一种不可抗拒&不可描述的魔力在吸引着很多预备留学生的眼球？！为什么在2019年英国留学好像跟以前比变化多了却又没什么变化？录取难了好像又没怎么太难！？申请人多了却感觉又没多！？带着这些问题，小编ERIC老师先带着你走进如下几个2019英国留学相关的新闻和数字：国际教育协会《ProjectAtlas 2019》相关数据显示，中国目前仍然是全球最主要的留学生源国，全球中国留学生比例位居世界第一。教育部公布2018年度我国出国留学人员情况统计报告，2018年度我国出国留学人员总数为66.21万人，各类留学回国人员总数为51.94万人。英国使馆文化教育处数据显示，作为英国最大留学生源国的中国，2018年在英中国学生人数超过107,500名。根据英国文化教育协会最新数据，在2018-19学年期间，英国向全球国际学生发放的学生签证超过25万，与前一学年相比增长了12%。对比新东方前途出国近五年留学大数据显示，分别有65%和63%的人群希望通过留学实现自我提升，拓展国际视野和丰富人生经历。海归求职报告2019数据显示，89%的国内用人单位认可留学带来的价值和意义。随着居民收入和生活追求的提高，越来越多的家长在选择留学上更为开放。从最基本的留学目的是为了让孩子开阔眼界和学习生活经验，到希望孩子能够学习与该国有关的语言、科技和文化来丰富知识体系，再到更高的追求好的职业发展和未来生活环境，都是越来越多家庭开始准备留学、选择留学的重要原因。在过去的2019一整年中，诸如此类的新闻不断见诸报端，以粗体显眼的标题展示给准备留英的学子，在准备留英的小伙伴群体中引起了普遍关注！相信除了上述留学大环境和大数据的展示以外，大家在这一年中也听到了以下跟英国留学息息相关的声音：英国PSW签证恢复、英国大学承认中国高考、英国拿下13个QS学科排名TOP1、雅思机考大变革、留学服务中心新系统上线、雅思考试涨价、大学申请人数创下历年新高、2年英国快速本科学位出炉、英国研究生申请要求提高、各城市加大海归人才引进计划……1.英国留学人数逐年增加英国向全球国际学生发放的学生签证超过25万，与前一学年相比增长了12%，并呈现继续增长的态势。根据英国文化教育协会员工从世界各国，尤其是包括中国与土耳其在内的重点亚洲留学市场提供的报告称，全球留学教育机构、升学顾问与有意出国留学的各国学生，纷纷对这一政策变化表现出积极反应。作为英国最大留学生源国的中国，2018年在英中国学生人数超过107,500名。这一数字甚至比全欧洲国家留英学习的学生数量之和还多。对于英国而言，中国市场具有重大战略意义。因为在中国学生来英留学期间，中英两国人民可以借此机会增进彼此间的交流与理解。而中国市场对英国此项改革措施的反应则十分迅速积极。来自中国市场规模最大的国际教育机构，新东方前途出国英国条线总监马星先生表示：“我们希望本次英国政府打开毕业生移民渠道的举措，会在中国留学生中产生积极影响，令更多人主动考虑留学英国，让申请赴英留学人数再攀高峰。”2.英国PSW签证恢复2019年9月，英国政府官网发布重磅消息，将恢复深受国际留学生欢迎的PSW（PostStudy Work）签证，允许留学生在毕业后继续留在英国长达两年时间，从而有更充足的时间和精力去寻找海外的工作机会。该政策对于2020年入学的英国本科和硕士留学生有效，他们将在毕业后获得2年PSW签证。2019年09月11日英国最新关于PSW(Post-StudyWorkVisa)政策的相关新闻报道后，截至目前虽然英国移民局还未制定出具体的移民和签证政策法规细节，但是几大官方网站都公布了一些细节信息，由于英国内政部指定具体的新移民法规是个非常耗时且异常仔细的过程，待内政部有具体的签证政策公布后，前途出国英国部会官方再次对政策进行解读。3.英国大学承认中国高考成绩直接入学在年初3月份，在留学小伙伴中热议的“剑桥大学承认中国高考成绩”一事，在25日上午，“剑桥大学”官博做出了官方正式的回应：“承认中国高考成绩并不是剑桥新闻，已执行有数年，但剑桥的招生并不‘唯成绩论’，而是在考试成绩基础上对每一位学生进行综合评估。”同样，2019年英国伯明翰大学在其官网以中英双语的方式宣布：该校是英国罗素大学集团中第一个承认中国高考成绩的大学。同时伯明翰大学表示，他们将接受2019年参加中国高考并有志向入读伯明翰大学本科学习的学生。考生需要获得高考总分至少80%以上的成绩；拿到高中毕业证；还需要达到所申请本科课程的英语语言要求。罗素大学联盟是由英国最杰出的24所世界一流研究型大学组成，也是全世界产生诺贝尔奖得主最多的大学联盟。随后，英国莱斯特大学、女王大学、卡迪夫大学等也纷纷宣布，将在2019年接受中国高考成绩。4.英国拿下13个QS学科排名TOP12月27日，QS发布了2019世界大学学科排名，此次排名包含了78个地方的1200多所大学，横跨5个领域（人文类、工程技术类、生命科学与医学类、自然科学类、社会科学与管理类）和48个细分学科目。将根据以下4个指标评价一个学科在过去5年的长期综合质量：学术声誉：全球学术界学者对各大学的学术表现如何评价；雇主声誉：全球雇主对各大学的毕业生如何评价；论文引用数量：教师的平均研究成果有多大的影响力；H指数：高校的平均学术产出和影响力如何。每个学科都由这4个指标组成，根据学科特点，每个指标权重不同在本次排名组合中，英国大学拿下13个第一名，比去年增加了3所。牛津大学在英语语言文学、药学和药理学、考古学、人类学以及地理学这五个学科中排名世界第一；剑桥大学在解剖学研究方面已攀升至世界第一；与此同时，伦敦大学学院在教育学和建筑学两门学科中夺冠。英国大学在48个学科排行榜上占据前10名的数量超过了过去5年的任何时候。这一记录显示着英国研究竞争力的提高，也预示着英国将对美国在教育领域的“霸权”发起强有力的挑战。5.雅思机考开辟新时代《2018年中国大陆地区雅思考生学术表现白皮书》显示，在过去的5年当中，中国大陆地区考生成绩有所提升，其中听力成绩提升一个分数梯队，口语提升最小。如果你的雅思总分在6.0，那么你已经打败了全国接近半数的考生。与全球其他考生相比，中国考生的阅读均分一马当先，口语水平仍有差距。中国大陆地区的女性考生在听说读写的四个项目的表现都略高于男性考生。在全国省市分数梯队中，处在第一梯队（6.0）的省份包括：上海，苏州，湖北，浙江，四川，北京和重庆。2018年8月，雅思机考首次登录中国大陆，广州是第一个进行雅思机考的城市，机考是否全面推行也成为了不少烤鸭们关注的问题。英国文化教育协会表示，考生可选择通过机考模式参加听力、阅读及写作三个部分的考试，而雅思考试特有的“人人对话”口语考试模式仍将保留。因为人人对话口语考试模式能保证考生在最真实自然的交流状态下发挥最佳水平，最终成绩也可以体现真实场景下考生的实际沟通能力。当然，雅思机考的改革并不一定是坏事：1.用电脑阅读英文文章，以及用电脑练习英文录入，能帮助大家提前适应海外真实的学术环境。这对于在现代化生活环境中习惯使用电脑的大学生，在职人员等可以说是利好的消息。2.在人机交互的操作环境下，烤鸭们能更加放松，不受到外界因素的干扰，更能发挥出真实的水平。3.由于机考系统的智能化，雅思考试的报名时间更充裕，为考试日期前的7天截止，且成绩出分更快，只需要5-7个工作日。更有利于烤鸭们及时调整后续的学习和申请规划。当然无论什么形式，雅思考试的本质都不会变，都是为了让你拥有一份自己的语言能力凭证。6.英国T4 Pilot签证将扩展到所有英国大学Tier4 Pilot签证是英国学生签证的一种形式，指学生在获得第4等级学生签证（T4）的时候，将会在原有的课程长度上，再额外增加六个月的签证时间。《英国移民白皮书》，即《The UK’s future skills-based immigration system》报告显示，Tier4 Pilot学生签证有望扩展到所有英国大学的利好调整计划！之前该项签证政策只在牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、巴斯大学等27所大学试点。而在这次的报告中，这一项政策被放宽到了英国所有的大学！专家认为，随着近几年的就业竞争力加剧，无论在英国还是归国就业都面临着巨大的压力和挑战，此次政策调整对于在读学生和准留学生而言，无疑是拥有了更多的时间和机会。7.雅思听力取消样题雅思听力不再提供样题（example）录音，简单地说，Section1-4改为Part1-4；也没有页码了；但是重点是：不再提供Section1第一题之前的example了！没了样题，我还有提前浏览听力的时间吗？意味着学生卷子拿到手后就直接做题，这对学生能力来说是一个考验！Example是没有了，但录音里面的标配读题时间还是有的，所以大家还是赶紧提升审题预判效率才是关键。8.专属中国学生的非凡英国奖学金开放申请为鼓励更多中国学生到英国留学深造，英国文化教育协会携手24所英国高校在中国发起“2019非凡英国奖学金计划”。该计划共设立55个研究生奖学金项目，奖金总额逾60万英镑，单个奖学金金额至少1万英镑，旨在为有志于前往英国留学深造的广大中国学子提供其所需的经济资助。此次奖学金计划共有来自英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰四个地区的24所英国高校参与其中，涵盖学科十分广泛，包括工程、法律、商业、管理、艺术设计、生物科学及信息技术等多个热门专业。9.英国两年本科教育提案试行英国大学一直以先进的教育理念和卓越的教育水准举世闻名，英国大学一般本科学制3年，研究生学制1年。而英国内政部发表最新提议，要将英国本科将从3年制减成2年制。英国内政部上周日发表声明，为减轻大学生的学费负担，正式提出容许大学广泛落实2年制与3年制并行，即英国大学可以将3年制的学士学位课程浓缩至2年内完成，上课时数不变，课程质量也将继续受到监管。2年制学位每年学费将较现时高，但将较3年制课程总花费将节省20%。学生不仅可减少总学费负担，也可省掉一年的住宿和生活费。毕业生还可以更早一年投入就业市场，有望改善现时毕业生负债情况，也可望扭转英国大学招生人数下降的问题。有关建议最快明年新学年就可落实。英国负责大学事务的国务大臣吉马（Sam Gyimah）周日发表声明宣布相关计划。2年制学位课程总上课时数将与3年制一样，但压缩在2年内完成，每年上课45周。英国内政部教育与科学事务大臣乔·约翰逊（Jo Johnson）指出，英国大学现在实行的3年制本科，没有将专业特殊性考虑在内，所有专业都需要3年读完，其实很多专业本可以早一年毕业。教育不仅仅只提供教育服务，还应该协助学生抓住时机。10.英国大学部分专业陆续提前关闭申请通道2019申请阶段，英国大学本年度的申请也已经进入到了白热化的阶段，很多大学的申请时间已经截止或即将截止，对于还正在准备留英的学生来讲，2019是不太友好的一年。英国大学开放申请都是提前一年的时间，根据历年的招生经验来看，一般都是在申请当年的9月中下旬逐步开始开放；截止时间的话，依据往年的参考就是排名越高的学校截止申请的时间越早，往年一般热门专业和院校开放的时间会持续3-4个月左右。在2019年这个时间大大缩短，很多学校的专业只开放1个月申请时间，这就要求学生更早的准备和计划，更早的去规划专业和院校的选择。在这里就不一一展示2019年已经截止申请的英国大学名单了，需要详细信息的同学可以跟新东方前途出国当地英国咨询顾问老师索要最新的院校截止申请名单。简单的从新梳理和总结完2019年英国留学一点事件后，在以上诸多利好政策的大环境，2020年的英国留学将会迎来更被关注的一年，不简单是中国学生申请的增多，同时也会吸引众多其他国家的国际生申请，可以预期2020年英国留学的热度将会持续增加。01英国院校录取要求提高2020年，在出国人数增加，留英学子增多和竞争激烈的情况下，院校的热门专业录取标准会根据申请量继续提高，可以预见的是排名较高院校的商学院在招收学生的范围上会有所减少，所以提前1-2年甚至2-3年规划留英，留够充足的时间去提升自己的核心竞争力，定位申请的Dream School的准备势在必行。02英国研究生录取要求将看重多重因素在2020申请英国院校中，院校的录取不会仅仅考虑学术成绩达到要求即发放offer，越来越多的英国学校还会从多个维度去考量申请人的申请专业匹配度、核心科目成绩、在校参与的科研项目和实习、交换项目的学术成绩等等因素。学习成绩好、专业能力强、职业早规划的学生更受院校青睐。03留英申请人数持续增加2020年在英国的新首相上任，英国脱欧趋势明朗形势下，英镑汇率下跌成大概率事件，同时PSW签证确认恢复，未来或许还将推出积分移民政策，众多利好加持的综合情况下，2020年赴英留学的人数或再暴涨，申请2020年入学的同学可以提前准备，早做规划。04留学生毕业留英工作机会陡增毕业后能否在英国找到工作，取决于学生自身的专业素质和工作能力以及所学的专业相关性。2020年在大趋势利好的情况下，越来越多的英国公司希望开展中国市场，所以越来越多的岗位也针对说中文的人开设，中文是母语成了我们的就业优势。机械、电子工程、土木工程、建筑工程、计算机软件等工程和科学类的学生在英国找工作较比之前相对容易。这也需要各位同学在留学前、留学中和留学后的每个时期，都需要不断的完善自身的学术体系、专业技能和实习经历，这样才能够给到各位留英小伙伴更广阔的职业生涯和人生路！不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。对于即将准备留学海外学子来说，抓住出去看看的机会，去感受不一样的文化氛围和生活方式，去学习不一样的知识体系和思维习惯，是开拓国际视野、积累个人资源的重要一个人生经历。希望2020年准备留英的小伙伴一切顺利，南昌新东方前途出国陪你一起。

昨日，厦门大学2019年本科招生“校园开放日”活动在思明、翔安校区举行，27个招收本科生的学院、马来西亚分校办公室以及校招生办等设立了咨询台，接受全国多个省市近3000名考生和家长咨询。据介绍，厦门大学2019年本科招生计划5430人，包括马来西亚分校招生计划580人，总计划数与去年持平。详情可查阅厦大招生网或各省级招生部门编印的考生志愿填报手册。新成立的学院非常“牛”今年，厦门大学新成立了社会与人类学院，按社会学类进行大类招生，包含社会学、社会工作、人类学三个专业。该学院以原隶属于公共事务学院的社会学与社会工作系、原公共政策研究院的人口研究所和人文学院的人类学与民族学系、人类学研究所为基础整合组建而成，下设3个系和2个研究所。目前拥有在职教师44人，其中教授9人，副教授21人。拥有2个博士后流动站，2个博士点，4个硕士点和3个本科专业。厦门大学自1921年建校之初就设立了社会学科，是国内最早成立社会学系的大学之一。1951年，当时的中央高等教育部批准厦门大学建立了中国高校第一个、也是至今惟一的人类博物馆。1981年，在厦门大学成立了中国人类学学会。1983年教育部批准成立了中国高校最早的人类学研究所之一———厦门大学人类学研究所。经过多年发展，厦门大学社会学已成为国内有影响力的学科，人类学学科是目前国内师资队伍中国际化程度最高的人类学科之一。除了新学院外，厦门大学今年还新增人工智能专业，纳入计算机类大类招生，成为全国35所首批建设人工智能专业的高校之一；新增数据科学与大数据技术本科专业，纳入经济学大类进行招生，这门学科强调培养具有统计学、计算机科学与技术等多学科交叉能力的复合型大数据人才；厦大马来西亚分校新增海洋科学一个本科招生专业。马来西亚分校招生580人厦门大学马来西亚分校招生计划580人，各专业仅限招高考外语语种为英语的考生，且英语成绩须达到120分及以上(满分非150分省份，按照满分150分进行四舍五入折算)方可录取。同时，根据马来西亚高教部2018年最新实施的国际学生英语要求规定，国际学生须在入学第一年期间达到录取专业要求的雅思、托福、PTE或MUET成绩后才能正式注册学位课程，开始学位课程学习(包括专业必修课、专业选修课、公共课)。未能在9月学期开学两周内取得合格英语成绩的学生在该学期内仅能学习语言课程，并将根据取得英语成绩的时间就近于明年2月、4月或9月开始学位课程学习，毕业时间也将相应延迟。学校接受有效期内的雅思、托福、PTE或MUET成绩，学生可在其中任选一种参加。 (海西晨报 记者 许蔚菡)

导读：近来，一则关于留守学子选择北大考古系的新闻引发了热议。从许多人的评论来看，他们把大学当作了功能性的职业培训机构。这种观点未免把大学教育看得过于简单了。本文作者徐磊认为，现代社会除了专业技术人才之外，也需要一些能够应对快速变化的通才，因此通识教育是非常重要的。另一方面，作者也指出，如果中国不重视人文社科问题，我国科学的发展会一直处在西方话语体系内。也就是说，我们所研究的科技问题往往是西方所需要解决的问题，而不是与我们有切身关系的问题，因此就会出现在科技领域内被人“卡脖子”的情况。【文/徐磊】前些日子，观察者网发布了余鹏鲲老师的文章《钱学森科技大学选址浏阳，合理吗？》，我在下面写了条评论，讨论了我个人认为大学应该扮演的角色。开学季马上到了，受时评组阿周的邀请，我想结合此前比较热的农村留守少女钟芳蓉高分考上北京大学考古学专业的话题，就大学的社会功能定位的相关问题，再做一些拓展性的讨论。从钟芳蓉选择考古专业热议的情况来看，现实中应该有相当大比例的人是以职业技校的角色来期待大学教育的，只不过觉得职业技校分数门槛低而瞧不上，但另一方面，这些人又要求大学应该成为功能性的职业技校。我个人反对简单的用分数作为评判人的标准，社会越复杂，对分工合作的复杂性需求就越强。一方面，大学教育和职业技术教育两者相辅相成，不应该办成彼此孤立的岛屿，而是出于不同的社会功能而创办。另一方面，职业技校和高等教育培养的人才各具自身的优势和特色，完全可以成为紧密合作的同事。但如果大学被办成职业技校，进行严格定向的职业培训，那么社会中必然会缺失具有通用性人才培养的高等教育职能。现代社会动态发展，一方面有面向既定职业源源不断地补充新鲜血液的需求；另一方面也需要大量能够应对社会中快速变化的需求从而可以更高效地自主学习新知识新技能的人群，而这需要建立在各方面基础扎实的通识教育上，而不能靠严格的职业限定性的培养方式。与此同时，现实中很多需要解决、亟待解决的重要问题，本身并不在乎人类如何划分专业，它可能需要综合的、跨学科的眼光去审视和分析才有可能找到解决之道。正如很多人可能想象不到电池的发明最早是受了死去的青蛙腿可以动的启发（感兴趣的人可以点开给出的链接了解一下这段历史）。而更近的一个受生物启发对工业产生重要影响的例子，包括大阪大学著名的生物物理学家Toshio Yanagida从肌球蛋白依赖无序热运动（这个过程中不需要消耗额外的能量）寻找肌纤朊纤维上的结合位点（下面的GIF动态图中没能表现出来结合位点的寻找是依靠热运动实现的），然后再依赖ATP实现最低能耗的定向运动的研究中获得灵感，现在他将这个思想运用到计算机的逻辑控制领域，用于实现超低能耗的计算。这两个一旧一新的例子都显示出人类需要解决的重要问题本身可以是超越人为划分的学科边界的，职业技能教育在社会中有其重要并独特的价值，但是不以严格定向的职业培训为目标、重视为学生提供基础扎实的通识教育，让他们具备更广阔视野的价值也是独特的，具有重要意义的。而就钟芳蓉选择的考古专业来说，它也并不是一门单纯靠博闻强记，或者靠掌握了挖掘工具使用技巧就可以干好的工作，在我看来，它的综合性远超绝大多数普通读者的想象。作为一名经历过严格应用物理学学术训练的技术工作者以及历史纪录片爱好者，我清楚地知道考古学的发展本身是非常依赖于现代科学和技术工具发展的，这也能解释为什么考古学的发展事实上长期是被精于自然科学和技术的西方主导的，而不仅仅是简单的政治上的“话语权”一词就能概况得了的。且不说什么碳14测年代这样大家耳熟能详的例子，我就举一些可能大众不太了解的将自然科学和技术应用于考古学研究的实例。比如中科院高能物理所有篇科普文章《为何卢浮宫博物馆地下有台粒子加速器？》就专门介绍了使用离子束的技术手段对古代器物进行材质分析的重要意义。下图为AGLAE实验室首席科学家Claire Pacheco（法国波尔多大学古代材料学博士）。而我博士研究所属的光学/光谱学领域，更是早就被应用到考古物品的分析研究当中，像紫外光谱、红外光谱、X射线荧光光谱以及拉曼光谱技术，在考古研究中应用是非常广泛的。我个人非常喜欢的文博电视节目《国家宝藏》中就有多个文物动用了拉曼光谱进行材质分析，见《国家宝藏！浅谈文物鉴定分析中不可或缺的拉曼光谱应用》。作为从事应用技术研发的专业人士，我清楚地了解具体的研究对象常常会对人们已经掌握的传统技术手段提出新的要求，直接的、鲁莽的“拿来主义”不足以解决问题。因此从学科发展的角度上来讲，单是应用于文物检测的技术手段的开发，本身就足以成为考古学门下一个特定的研究方向。这也意味着，如果某个考古学家有这个意愿和兴趣愿意去研究，他/她完全有可能像物理学家或者化学家一样开发新的技术和方法，发明新的仪器设备并发表专利。亦或者单纯出于文物保护的目的，开发新的用于文物保护的技术手段和材料。如果大家感兴趣去看看北京大学考古文博学院的师资队伍在职教师，也可以看到北大有几位老师就是专门从事文物保护技术研究的。另外，从已有的经验来讲，出于某个目的而开发的材料可能具有多种应用价值在科学界并不鲜见，比如我知道瑞典沉船博物馆里展出的Vasa战船（见下图）的保护用到了polyethylene glycol（PEG，聚乙二醇）来防止船体氧化，而我曾经在单分子实验中使用PEG来防止研究对象蛋白分子被吸附到玻璃片上，方便我研究目标分子在水溶液中自由扩散的速率。声明一下，这个例子并不是说PEG是为了文物保护而发明的，但是完全有可能将来单纯出于保护文物开发的技术或材料具有更广泛的应用价值。考古学是一门覆盖范围很广的学科，完全不像很多人想象的那样工作内容狭窄。在这里，我还想举一个更冷门、而同时和考古学关系紧密的古生物学例子。我还记得几年前北京大学古生物学专业多年来只有一个毕业生，也曾引发网络热烈的讨论。我不知道有多少人还记得2010级的新闻主角薛逸凡，2014年北大毕业后她去了卡内基梅隆大学读计算生物学硕士，2016年进入匹兹堡大学攻读生物医学信息学博士学位，现在在亚马逊担任实习应用科学家。有人可能会觉得这跨度有点大，但是对于在个人科研过程中已经用到三维计算图形学知识的我而言，这简直是太自然不过的事情了。早些年前我就读到过一篇为实现定量对比远古人类牙齿几何相似性而开发的三维图形算法论文（我就不专门科普这篇论文的具体内容，就做个高度概括的简述）。我想说的是该论文的第一作者Doug M. Boyer，现在是杜克大学演化人类学的教授，而他的导师、论文的通讯作者是著名荷兰裔女科学家Ingrid Daubechies。值得一提的是，尽管Ingrid的博士论文做的是量子力学理论方面的工作，但她在学术界声名大噪却是因为小波分析的出色工作（但凡工作中接触过信号分析的，应该都知道小波以及它和傅里叶变换之间的关系，也能理解相关工作的重要性，此处我就不做拓展介绍了），而我知道她是因为她在三维计算图形学中的突出贡献。Ingrid因为数学上的成就，当选了美国三院院士（工程院，科学院，人文与科学院），现在也往往被看作是数学家。通过这篇颇具代表性的论文和这两位学者的职业轨迹，大家至少获得几个感性的认识：一是科学问题本身并不一定受人为学科划分的限制；事实上越是具有开拓性的、颠覆性的前沿研究，往往越是需要跨过传统学科边界的。三维计算图形学技术被用于研究古生物学问题，对于学界而言其实在已不是新鲜事（当然这并不意味着古生物学界人人都掌握相应的技能），薛逸凡今天可以跨界去做IT领域做应用科学家事实上并不奇怪。也许有的人会猜测薛逸凡现在要投身工业界是因为收入的原因。我个人不愿做这样的推断，因为事实上以她的跨学科背景，在古生物学界应该还是颇有竞争力的，在学界找一个不错的职位并不难，尽管或许收入不如在IT行业高，但是确保体面的生活质量是完全没有问题的——现在国内大学教授的收入其实也不低了。我个人认为比IT工程师996“福报”的物质条件更好，在国内的话年龄焦虑也不如后者强烈，当然比收入的上限恐怕确实是比不了。毕竟在大学里从事研究工作，生产的是知识，而企业在商言商，看重的就是盈利的能力。这也是为什么我认为企业需要自我培养人才的体系，也不应该指望大学直接为企业培养完美契合的人才。首先企业最了解自己的需求，而且任何技能的深化必然需要在相应的过程中充分锻炼才更有利于积累，否则容易闹纸上谈兵的笑话——在这方面，大学难以越俎代庖。当然大学可以为企业提供基础扎实、具有多种发展潜力的人才，但人才潜力的发挥以及能发挥到什么程度，一定需要企业根据其自身的战略定位创造条件，有意识地在具体的项目中锤炼潜力人才的各项技能，以契合企业发展的目标和需要。当然，大学也可以和企业有合作，甚至是较为深度的合作。大学在科学和技术的研究上往往具有前瞻性，研究的技术具有更强的探索性质，而企业擅长的是将技术立即（在可预期的若干年内）变现的整合能力，通常只在某个技术已经具有很强实用性前景的情况下才会投入研发资源，否则试错成本太高、难以为继。大学科研探索性、试错性强的特性如果能发挥得好的话，事实上是可以让大学扮演好高科技企业孵化器角色的。船小好掉头，即使企业孵育失败但因其规模往往属于微型阶段，也不用担心会像大公司那样产生巨大的社会震动，其试错成本相对低很多。而我注意到国际诸多顶尖高校其实是非常注重大学高科技孵化能力的。我曾经在科学网专门谈论过大学作为科技企业孵化器的作用，见《从身边的例子出发谈谈实验室创业及大学作为科技企业孵化器的作用》。在新技术领域，即使大学不直接参与高科技公司的孵化和培育、或者对高科技企业进行技术转让，大学具有的社会功能也并非只限于此。这里提及的高校技术转化或者直接参与高科技企业的孵育等这些重要的大学对社会应有的价值，表面上似乎都和人文科学关系不大。但是真要深究起来关系不仅不小，还非常重大，因为人文科学研究关心的核心问题就是人如何互动的问题，包括社会的组织形式、政治、经济、企业管理、乃至新闻传播都是围绕着人与人之间的互动而展开的。就连科学探索、技术研究都不是单打独斗，哪怕某个学术工作是某人独立完成的，这个工作的意义和评价都要放到学术共同体的框架里去讨论，而且无论这个人多么有开创性，也都无法脱离既有的科学框架和知识体系对其的启发作用。再者，如果一个社会治理水平低，人民整体生活都非常贫困，大家都疲于字面意义上的求生存，在这样的社会中资本也是稀缺资源，会有多少人能够有条件投入到资本密集型的科学探索和技术创新的工作中去呢？现在中国社会已经不缺乏金融资本了，可是又如何引导中国的资本把资源投向对推动中国社会发展的最有帮助的地方去，而不是让金融资本成为吸血社会的寄生虫呢？我们的社会中依然存在很多值得关注和亟待解决的重要问题。然而以论文尤其是以高影响因子的英语论文为导向，就会出现真正关乎中国发展的人文社科问题得不到研究者的重视，因为设置议题的指挥棒掌握在西方学者手中。人民大学著名的三农问题专家温铁军教授就在一些演讲和谈话中批评过这样的问题。这样的问题在理工科的研究当中同样存在。前诺贝尔物理学奖获得者、美国前能源部部长朱棣文（Steven Chu）于2011年12月8日到瑞典我所在的系楼做报告（后访问我所在的实验室——图片中瘦高个正在做介绍的是我的博士导师，他左侧戴橙色领带的即为朱棣文，见下图），他亲口讲了他是如何动用可以调用的学术资源比如在Science杂志上发表几篇关于biofilm的论文，从而诱导全世界政府的经费去帮助美国国防部研究试图解决的舰艇底部覆盖biofilm从而影响到螺旋桨推进效率的问题。美国自己不用投入太多资源，通过定义什么是前沿的科学研究，就可以让全世界的聪明脑袋为了追逐自己的职业发展、职位晋升而无偿为美国国防部服务提供他们想要的信息。这就是掌握前沿科学问题设置的话语权为美国带去的，很多人未曾想到过的“福利”。要降低乃至破除以美国为首的西方在学术前沿问题设置的话语权对中国科学研究的负面影响，就需要中国从自己社会发展的需要思考我们应该关注和解决什么样的问题，而不是看到什么问题可以得到顶级期刊的关注就去研究什么问题。否则，中国一方面在材料学领域的基础研究做到世界顶尖水平，在各种材料学的顶级期刊发表论文，另一方面工业应用需要的多种材料依然严重依赖进口的问题就难以得到解决。这背后问题的一个关键症结在于，解决世界上已经存在、但中国没有的问题不属于“学术问题”，你解决了也发不了论文，遑论影响因子高的论文。于是乎，在顶尖学术期刊上发表论文的压力，迫使中国顶尖大学和研究所的研究人员缺乏动力去研究可以实实在在推动中国进步的各种材料和技术，造成资源的错配。好在我们国家现在已经认识到单纯以发论文为指挥棒的弊端，今年2月17日国家科技部印发《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施（试行）》的通知，非常明确地指出对于基础研究和应用类研究要实施不同的考核和评价。通知中明确指出：“对于应用研究、技术开发类科技活动，注重评价新技术、新工艺、新产品、新材料、新设备，以及关键部件、实验装置/系统、应用解决方案、新诊疗方案、临床指南/规范、科学数据、科技报告、软件等标志性成果的质量、贡献和影响，不把论文作为主要的评价依据和考核指标。”并且“对于技术发明奖、科技进步奖，注重对成果的创新性、先进性、应用价值和经济社会效益等进行评审，不把论文作为主要的评审依据。”此外，通知中也明确“培育打造中国的高质量科技期刊”这样的目标。当然这个转变不会是一朝一夕的，我也相信现有或者说既有的评价体系依然会保持很大的惯性，影响着中国研究者的课题选择和研究方向。但是只要敢于依据自己的需要开始走自己的路并坚持下去，我们有理由相信中国被“卡脖子”的高科技例子会越来越少。

一、学校简介山东工艺美术学院位于山东省济南市，是目前全国独立设置的公办艺术院校中唯一以设计艺术为主体的大学，入选国家“十三五”时期产教融合发展工程，是山东省首批应用型人才培养特色名校工程建设单位。学校是学士学位、硕士学位授予单位，现有30个本科专业和设计学、艺术学理论、美术学三个一级学科硕士学位授权点，是经国务院学位办批准的艺术硕士（MFA）专业学位培养单位，山东省2017-2023年博士学位授予立项建设单位。艺术设计、动画、艺术设计学为国家级特色专业，艺术设计、工业设计为山东省品牌专业，艺术设计、动画、艺术设计学、美术学、服装设计与工程、工艺美术为山东省特色专业，环境艺术、数字媒体艺术、工艺美术、视觉传达设计4个专业群（涵盖17个专业）为山东省高水平应用型立项建设专业群,设计学为山东省一流学科培育建设学科，设计艺术学、艺术学为山东省“泰山学者”特聘教授岗位。建有“国家人才培养模式创新实验区”、“国家级实验教学示范中心”、“山东省高校实验教学示范中心”、“中国非物质文化遗产保护中心传统手工艺研究基地”、“中国艺术人类学研究中心”、“山东省文化创意产业研发基地”，“山东省非物质文化遗产研究中心”被评为山东省“十一五”、“十二五”、“十三五”省级人文社会科学研究基地。学校6个专业获批2019年度国家级一流本科专业建设点，12个专业获批2019年度省级一流本科专业建设点。学校建有艺术学、文学、工学、管理学相互支撑、协调发展的学科体系，形成了“以设计学为主导、美术学为基础、艺术学理论及相关学科为支撑、传统工艺美术为特色”的学科专业布局，是特色鲜明的高水平艺术与设计大学。二、报考条件2021年山东工艺美术学院招收全日制和非全日制两种类别硕士研究生。全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试被我校录取，并在规定年限内（学制3年），全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试被我校录取，并在规定年限内（学制3-4年），在从事其他职业或者社会实践的同时，进行非脱产学习的研究生。原则上非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。报名参加以上两种类别的考生，均须符合下列条件：（一）中华人民共和国公民。（二）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。（三）身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。（四）考生学业水平必须符合下列条件之一：1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业同等学力身份报考。4.已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。三、报名报名包括网上报名和网上确认（现场确认）两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，并在网上或到报考点现场确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息，同时按规定缴纳报考费。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和网上确认（现场确认）手续；其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和网上确认（现场确认）手续。（一）网上报名要求：1.网上报名时间为2020年10月10日至10月31日，每天9:00—22:00。网上预报名时间为2020年9月24日至9月27日，每天9:00—22:00。2.考生应在规定时间登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：https：//yz.chsi.com.cn，教育网址：https://yz.chsi.cn，以下简称“研招网”）浏览报考须知，并按教育部、省级教育招生考试机构、报考点以及我校研究生招生的网上公告要求报名。报名期间，考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。3.考生报名时只填报一个招生单位的一个专业。4.考生应按照要求如实填写学习情况和提供真实材料。5.考生要准确填写本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违纪、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，将按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》严肃处理。6.报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”（网址：https://www.chsi.com.cn）查询本人学历（学籍）信息。未能通过学历（学籍）网上校验的考生应在初试前一周内完成学历（学籍）核验。7.报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者〔高校学生指全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科（高职）应（往）届毕业生、在校生和入学新生〕。考生报名时应当选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。8.考生应当认真了解并严格按照报考条件及相关政策要求选择填报志愿。因不符合报考条件及相关政策要求，造成后续不能网上确认（现场确认）、考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。9.考生应当按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料。考生因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。（二）网上确认（现场确认）要求：1.所有考生（不含推免生）均应当在规定时间内到报考点指定地点现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。网上确认（现场确认）时间由各省级教育招生考试机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。2.考生网上确认（现场确认）应当提交本人居民身份证、学历学位证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应当提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。3.所有考生均应当对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。4.考生应当按规定缴纳报考费。5.考生应当按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。6.报考点由各省级教育招生考试机构确定并公布。报考点接受考生咨询，办理报名手续，安排考场，组织考试。四、报考资格审查研究生招生办公室对考生报考信息和现场确认材料进行全面审查，确定考生的考试资格。考生填报的报名信息与报考条件不符的，不得准予考试。五、考试（一）准考证打印。2020年12月19日—12月28日期间，考生凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证参加初试和复试。考生报名时须签署《考生诚信考试承诺书》并遵守相关约定及要求。（二）初试时间和成绩查询初试方式均为笔试，考试时间为2020年12月26日—12月27日（每天上午8:30—11:30，下午14:00—17:00），每门科目考试时间3小时。初试成绩查询方式将在学校研究生处网站公布，考生届时可到中国研究生招生信息网查询各科成绩。（三）复试科目和时间1.复试科目专业论文写作或专业创作、专业综合测试；专业面试；英语听力和口语考试；跨学科、同等学力考生加试。复试内容见我校2021年硕士研究生招生专业目录。2.复试时间2021年4月，具体时间另行通知。3.复试成绩有不合格者，不予录取。六、录取山东工艺美术学院将在研究生招生工作领导小组的统一领导下，严格遵守教育部和山东省教育招生考试院关于硕士研究生招生工作的政策规定，坚持按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则，根据招生计划、复试录取办法以及考生初试、复试成绩、思想政治表现、身心健康情况等择优确定拟录取名单，确保录取和培养质量。初试各学科统一命题，不分导师，考生录取以后实行导师与研究生双向选择。新生入学后进行全面复查，凡不符合报考条件或徇私舞弊者，将被取消其录取资格。七、学费及奖助政策我校全日制学术型硕士研究生收费标准为8000.00元/人/年，全日制艺术硕士专业学位（MFA）研究生收费标准为10000.00元/人/年。非全日制艺术硕士专业学位（MFA）研究生收费标准为15000.00元/人/年。纳入全国硕士研究生招生计划、具有中华人民共和国国籍的符合相关条件的全日制研究生，可获得研究生国家助学金资助；表现优异、符合条件的研究生可参加研究生国家奖学金评选；为激励研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取，学校设立研究生学业奖学金、孙长林专项奖学金。此外，我校每年为研究生提供一定数量的三助岗位，研究生可申请从事助教、助研、助管工作；按国家政策规定，家庭经济困难的学生，可办理生源地助学贷款。非全日制研究生有关奖助政策按国家规定执行。八、其他说明2021年我校拟招收硕士研究生174人（含全日制学术学位硕士研究生和全日制艺术硕士专业学位研究生168人；非全日制艺术硕士专业学位研究生6人；退役大学生士兵专项计划2人），拟招生人数仅供参考，最终招生人数和各专业录取人数将根据教育部2021年下达我校的招生计划和学校生源情况调整确定。学校根据研究生学习形式和生源特点，制定全日制和非全日制研究生培养方案，坚持同一标准，保证同等质量。全日制和非全日制研究生毕业时，我校根据其修业年限、学业成绩等，按照国家相关规定颁发相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可申请授予相应的学位证书。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。非全日制研究生不安排住宿。九、联系方式单位代码：10908联系部门：山东工艺美术学院研究生招生办公室联系地址：山东省济南市长清区大学路1255号邮政编码：250300联系电话：0531－89626300联系人：宋老师邮箱：yjszs@sdada.e.cn网址：http://www.sdada.e.cn/yjsc1/zsxx.htm热忱欢迎全国广大考生报考我校硕士研究生！

TUM在2021届的莱布尼茨Leibniz Prize科研奖项上，再次包走250万欧元！这到底是怎么回事呢？在讲之前，先给各位做个科普。莱布尼茨奖：由德国科学基金会Deutsche Forschungsgemeinschaft(DFG),在1985年设立，其地位在德国仅次于诺贝尔奖。▲ 莱布尼茨奖是以戈特弗里德·威廉·莱布尼茨命名的，他在数学和哲学上占有重要的地位。DFG每年会根据在德国科研者的研究成果以及产生的影响，从中评选出10位最为杰出的科研学者，并给予每位学者最多250万欧元的科研经费。▲2021届 莱布尼茨获奖者名单（附）*今年的莱布尼茨奖颁奖上，德国慕尼黑工业大学的Jürgen Ruland教授因研究出“免疫细胞如何识别病原体从而启动免疫防御以及血细胞中病理改变的信号”，对医学领域的杰出贡献而获奖。Jürgen Ruland教授领域：临床化学与病理生物学任职部门：慕尼黑医学院慕尼黑工业大学 TUM这意味着Ruland教授,在接下来的7年内都可以根据自己的科研计划，自由申请和使用这笔巨额经费。其实，在前两届的莱布尼茨科研奖中，TUM一共诞生了四位获奖者，分别是化学系的Thorsten Bach教授、信息学系的Thomas Neumann教授、机器人系的Haddadin教授和化学系的Schulman教授。也就是说，TUM连续三年都有在职教授荣获了该项奖金。小编算了算，TUM教授们直接从DFG那抱走了1250万欧元的科研经费。而根据TUM官网的统计，自DFG设立莱布尼茨奖项开始颁奖后，累计获奖19次，共计23位成员获此殊荣。其实，作为德国高校界的“扛把子”，慕尼黑工业大学凭借自身的硬实力（关键还不要学费），名气和声誉早就远播海内外。也因此，TUM吸粉无数，在专业的研究领域吸引全球的顶尖人才前往。自然也吸引全球无数优秀的求学者前往深造，那么TUM的哪些专业最受热捧呢？近期TUM官方调查给出了2020年TOP10最受欢迎的专业的排名。本科专业最受欢迎排名：No.1信息学No.2电子技术与信息技术No.3企业管理（技术与管理）No.4机械工程No.5物理No.6土木工程No.7经济信息No.8运动科学No.9健康科学No.10建筑学硕士专业最受欢迎排名：No.1管理与技术No.2管理学No.3信息学No.4电力工程No.5电子与信息技术No.6建筑No.7可持续能源管理No.8通讯工程No.9土木工程No.10数据技术与分析在上面TUM“专业热搜榜”众多的专业中，有你们喜欢的专业吗？纵观慕尼黑大学近几年的发展可以看到，它在世界各个权威的排名中表现都非常耀眼，已跻身世界高校排名前100中，在去年QS排名中更是突破性的站到了第50名的位置。而明年排名，TUM是否会再一次打破自己的记录？*附：本次整体获奖情况奥格斯堡大学信息技术领域的André教授柏林工大通信技术领域的Caire教授莱比锡大学生物多样性研究领域的Eisenhauer教授不莱梅大学与德国航天局地理遥感建模研究领域的Eyring教授图宾根大学古人类学领域的Harvati-Papatheodorou教授洪堡大学社会学领域的Mau教授萨尔布吕肯大学药学领域的Müller教授，都获得了本次250万欧元的科研大奖。

毕业生如是说2019 graate says我是这个课程的直接受益者，学习一年后提升为公司高管。课程帮助梳理出了知识点，教会我如何将这些知识点连接起来形成知识面，同时也告之如何将知识面转化为自己的工具。正因为我的工具箱装满了这些工具，我可以更有系统性地带领员工，也随时督促我影响更多人。同事们说：“娟姐身上有光，照到哪里都是暖洋洋的”。工作中也越来越自信，在与客户沟通过程中，常常能快速找准客户的痛点，利用所学的知识帮助客户解决问题或找到思路。这种“特殊”的能力让我收获很大，提前完成了年初定的新客户业务量增加“一个亿美元”的小目标。另外，在自我管理方面也有很大的突破，更加坚韧，有毅力，勇于挑战自己。7月开始坚持每月一百公里的跑步训练，11月已完成了半马挑战赛（成绩：2:01:03），争取明年参加全程马拉松。这都是项目的功劳，它照亮我的前程，让我活得更加明亮！-十期班最高GPA及最佳领导力践行双奖获得者 黄燕娟黄燕娟与陈欣（同获最高GPA奖）这个项目This Program西三一大学领导力硕士学位项目于1999年成立，是加拿大最优秀的领导力硕士项目之一，设有商业、教育、非盈利组织、医疗卫生等多个方向。项目近600余名学员和校友遍布包括中国在内的二十多个国家和地区“领导者是在为谁的益处服务？自己的还是他人的？伟大的领导者总是服务他人而非被他人服务。”-Dr. Don Page西三一大学领导力硕士项目创始人2009 年，为回应中国商业界对以价值观为根基的领导力发展的迫切需求，西三一大学向卑诗省高等教育厅申报商业领导力硕士学位（中文授课）项目Master of Arts in Leadership(Business Stream) in Mandarin，获得批准，并于 2011年4月正式招生。项目启动，一期开班（2011年4月于天津）“组织及组织领导者的聚焦点应该是以集体之合力促成组织及组织中个体的成长与成熟”- Dr. Stan Remple西三一大学商业领导力硕士（中文）项目创始人目前已经招收了18期共计261名学员，毕业生有116名。项目卓越的教学质量得到中国企业领导者、毕业生和在读学员的高度评价，每年超过60%的新学员由学员及校友推荐。2019届毕业生信念与理念由内而外的领导力曾使Herman Miller, Inc. 年年荣登Fortune杂志美国前25最令人羡慕的公司之一的Max DePree认为，左右领导的不外乎领导者的理念（idea）、信念（belief）与关系（relationship）。所以，在领导之前，领袖们诚实地面对自己、由内而外彻底地检视自己的理念、信念、价值观与世界观是比领导技巧更重要的课题。“TSL是一种为人方式，要行出来，是发心于对人性的正向认知，通过激发自己和他人的潜能，彼此成就，不断在校正中前进，通过自己生命的成熟来影响生命，与家庭与组织共成长！”-迈沃思咨询公司创始人 熊艳芳（9期）师资团队来自世界各地的中英双语国际化人才、行业内优秀实干家，他们是创新变革仆人领导的坚定践行者，是被学生称之为”以生命影响生命“的人生导师他们致力于培养更多有根有基、有德有能、有持久影响力的优秀领导者以祝福中国乃至世界。Dr. Phil Laird 菲利.莱尔德 博士，加拿大西三一大学副校长，主管非传统教育。西蒙弗雷泽大学（SFU)哲学博士，文学硕士。人类学和社会科学院心理学系副教授，讲授：研究方法、人类终生发展、知识管理体系等课程。成人和体验教育协会、加拿大大学继续教育协会、品德教育协会、美国心理学-法学协会、国际信息社会发展协会、品德教育期刊（评论家）等学术协会成员。Dr. Sonya Grypma 索尼娅·格里普玛博士，加拿大西三一大学副教务长，西三一环球学院（GLOBAL）院长，主管学院包括领导力硕士（中文）项目在内的所有学术课程。加拿大阿尔伯塔大学护理学博士、硕士。历史学家和著名学者，于1988年开始教授护理学，并曾在加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）、美国宾夕法尼亚州和弗吉尼亚大学任研究员。她的研究探索了跨国护理历史，特别是在1948年之前，传教士和护理组织通过慈善建立的加拿大、美国和中国护理网络的交汇处。现任加拿大护理学校协会（CASN）主席，不列颠哥伦比亚省注册护士协会（NECBC）主席，她在省级护理教育领导中发挥了重要作用。她的广泛研究使她在四大洲担任会议主讲人。Dr. Stan Remple 云堡博士，领导力中文项目创始人、终身项目顾问，西三一大学领导力教授。宾夕法尼亚州立大学博士学位。前加拿大阿尔伯塔省家庭社会服务厅副厅长，前卑诗省卫生厅副厅长，财务厅主任，资深财政分析专家。云堡教授因其对加拿大社会和家庭的杰出贡献而被授予加拿大总督府纪念奖章 （1993）的殊荣，更因其在领导力领域的研究和拓展被赋予全国领导者荣誉 （1997）。Hank Chang 张仲民 机械工程硕士，前英特尔 (Intel Corporation) 半导体 (大连）有限公司行政执行与培训业务总监。期间曾担任工程师主管，建厂主管，英特尔亚洲区建厂工程項目总经理。2009年被评为英特尔全球最佳讲师。具有宽广宏大的国际观与丰富的跨专业、跨国多文化管理经验和实际执行经验。Dr. Jie Chen 陈洁博士，美国普渡大学消费者行为学博士，南开大学管理学硕士。专长于市场营销中的行为科学和市场分析。研究兴趣包括在不同服务领域及数码环境中对人性特点及行为的理解；市场调研及市场分析方法在营销决策中的应用；仆人领导在商业环境中的应用。学术著作丰富，曾在权威学术杂志上发表数篇学术论文，并参与了和工业界及非盈利机构合作的市场营销项目。曾任加拿大范莎学院（Fanshawe College）终身教授和美国托莱多大学（University of Toledo）兼职教授，具有17年的面授教学和网络教学经验。Dr. KC Chew 周金钟博士, 西三一大学领导力硕士中文项目第二任主任。曾担任美国最大的组合投资公司之一的 MANAGED PORTFOLIO ADVISORS （MPA）公司资深副总裁和首席运营官，为客户提供量身定制的投资解决方案。现为加拿大一金融公司的董事长。周博士在企业战略、创新和流程改进方面有着二十多年的成功经验，善于帮助企业高层领导明确发展方向，把战略和远景转化为行动计划，提升运营效率，降低成本。Dr. John Han 韩宗海博士，系统工程博士，曾担任加拿大多家上市公司和私营公司的项目经理、副总裁、和首席执行官。从业领域涉及水电、石油、矿业、林木业、房地产、投融资和大型互联网高科技产业， 在企业管理、项目控制、提高执行力、多任务并行运作、多文化环境创新管理等方面有着丰富经验。Dr. Li Sha 沙立博士，加拿大西蒙菲沙大学（SFU）教育心理学博士，美国匹兹堡大学博士后，先后在SFU、香港大学、新加坡南洋理工大学、美国匹兹堡大学做研究工作。在认知理论和社会文化理论的框架下，其研究涉及自主学习和协同学习过程中的认知、元认知、动机、情绪和行为模式，影响上述方面的个人和组织因素，以及个人和组织之间的相互作用对认知、行为和系统的影响；老师做为领导者，如何建构有效的组织化的学习系统，如何协调和利用成员之间的个性差异给组织内部在认知、目标和方法等方面带来的冲突，以实现个体和组织的目标；学习系统中人际互动的行为模式、和自组织子系统的形成与演化的规律。他在权威学术期刊上发表论文数篇，很熟悉科学研究方法论，尤其擅长定量数据的统计分析，和心理测量与行为分析。Dr.Liang Shao 邵亮博士 美国南卡罗莱纳大学摩尔商学院（Moore School of Business, University of South Carolina）国际商务博士。现任教于美国拉德福德大学（RadfordUniversity）会计与金融系。致力于研究跨国公司财务策略，于主要国际商务期刊发表过多篇论文（例如国际商务研究，Journalof International Business Studies）。之前曾在香港浸会大学（Hong Kong Baptist University）和美国托莱多大学（Universityof Toledo）有近十年的教学经验，面向本科生、研究生和在职经理人教授投资学，公司财务和国际金融等课程，并长期指导本科、硕士和博士学生的论文写作，曾获香港浸会大学商学院最佳教学奖。Dr. Gensheng Shen 沈根生博士，从事高等教育工作30多年，1985年开始相继在澳大利亚拉筹伯大学、莫纳什大学、墨尔本大学任教。曾任澳大利亚埃迪斯科文大学经济学教授和国际学院院长；澳大利亚联邦大学高级经济学讲师和国际教育学院副院长，现任广州白云学院副校长。曾任中国国家计委欧洲司处长，为赵紫阳和朱镕基等国家和部委领导人担任外事和翻译工作。主要研究领域是经济学、国际商贸学、银行金融学和组织行为学。Dr.Chan Kei Thong 唐振基博士，唐博士于 1980年创办 LDi公司，在美国、中国和中东提供以品格为核心的基础教育和服务。唐博士拥有加拿大西三一大学荣誉法学博士学位，加利福尼亚州立大学信息管理专业的工商硕士学位，纽约州立大学的商业学士学位。唐博士拥有丰富的国际跨文化经验,是《先贤之信》的作者。Dr.Huanglin Wang 王凰麟博士 加拿大西安大略大学毅伟商学院博士。曾在美国尤蒂卡学院和纽约州立大学新帕尔茨分校任助理教授, 现任加拿大温莎大学会期讲师。至今已有十年教学经验，尤其喜欢案例教学。其研究领域集中在跨国公司战略和绩效，尤其是跨国公司对双文化人的选用和跨国资源整合战略。论文数次在国际会议上获奖并发表。所撰写的案例也被转载出版。Dr. Esther Xia 夏末博士，加拿大西三一大学领导力硕士学位，美国瑞金大学组织机构领导力博士学位，研究领域是组织机构领导力。现任职于 LDi 公司人力资源部，负责总体规划、咨询和指导。美国人力资源管理协会全球人力资源管理师。Dr. Xinghao Yan 晏星皓博士，美国普渡大学（Pure University）管理学院定量方法和管理科学博士，现任美国托莱多大学（University of Toledo）商学院教授，之前曾在加拿大西安大略大学毅伟商学院（Western University， Ivey Business School）任教授。除了学术研究， 晏博士具有19年的商学院的教学工作。在毅伟商学院工作期间，晏博士曾三次获得校际杰出教学奖；在托莱多大学, 他独立设计了数门以案例教学为基础的运营管理课程。他还曾作为导师，带领学生参加由美国通用汽车公司承办的国际运营案例大赛，并入围决赛，名列前茅。学员心声与见证来自各行各业、海内海外的学员们年龄不同、职位不同、经历不同却因为同样选择了仆人领导之路走到一起两年的700多个日日夜夜痛并快乐着在生命中耕耘、播种、浇灌在家庭、团队和组织中打磨、成长、收获成全他人、造就团队成就自己、祝福组织对个人的影响“这两年的学习，对我来说，是一个重塑自我的过程。”- 联想金信 杨立刚（4期）“学习让我们能够很好地适应变化，享受变化。”- 新橄榄教育 贾冕（11期）对组织的影响“一个作业改变了一个民营企业的人才战略。”- 广州天赐高新材料 任少华（5期）“我们老板以前是火车头，现在更像加油站。”- 同事们如此说任少华总（5期）参加学习两年中，每门课程都带给我新的方法和工作思路，促使我进步，帮助我的团队越来越有战斗力，提升了我带领团队实现更高绩效的信心。- 天泰集团 邓永强（6期）对家庭的影响“我惊奇地发现，我们所学到的这些领导力工具和法则完全可以应用到家庭教育上，而且效果显著。领导力课程是一场无法预期结果的旅程，因为你得到的永远超乎想象。” -天津橡树村幼教中心 高晓莎（7期）“我来上西三一其中一个动力就是给孩子做榜样让他看到妈妈也在不断学习和成长他（4岁）有时会跟我一起比赛还会鼓励我加油我们一起变得更有计划更有创意这个领导力课程对孩子的帮助也很大”- 玫琳凯执行督导 谢海娥（15期）这个社区This Community 两年的同窗路，结下终生的校友情毕业只是开始仆人领导之路虽然光明，并不易走需要互相扶持彼此提醒让我们一起成为“投入湖面的石子”愿这涟漪越扩越大祝福我们的家庭、团队、组织、社区乃至国家甚至世界西三一大学 Trinity Western University(TWU) 大学简介西三一大学（Trinity Western University）建校于1962年，位于加拿大卑诗省大温哥华地区，被前联合国大会主席Charles Malik 博士评价为是一所不断提高教学质量并以培养高素质人才为己任的大学。卑诗省5所被课程及学位监管局授予“学位免评估大学”荣誉称号的大学之一 被环球邮报(Globe & Mail加拿大最大日报)连续七年评为教育质量A+的大学在Maclean’s “麦肯林杂志”（加拿大最大周刊之一）进行的全国大学学生学习参与和教育体验调查中一直排名前两位加拿大皇家学会（Royal Society of Canada, 1881）会员，是第一个也是唯一获得此殊荣的加拿大私立大学加拿大大学联盟（Universities Canada）成员2019毕业生向卫明太太 周珍特别感谢这个项目，尤其是对我们夫妻和家庭的重要影响。以前我的先生经常说:“你们都别说，听我说！”结婚以前我是个能说的人，来到他面前，好像他的光芒太大了，我变得很弱小，不敢发言，不敢说。我们的婚姻表面看起来很幸福，不愁吃不愁穿，他也不抽烟，不喝酒，不花天酒地，但实际上两人根本不在一个拍儿上，我怎么做都达不到他的标准，他怎么做也达不到我的期望。他今天开一个公司，明天开一个公司，我是搞财务的，在后面不停替他收拾这个，收拾那个。他每个月在家吃饭的次数不会超过四次。我觉得他像直升机，我像拖拉机，怎么跑也追不上他。于是我们就你干你的，我干我的，互不干预，但又斗来斗去，契合度很低。2016年加入十期班开始学习后，随着课程的进行，他开始变化。虽然过程中也走了一些弯路，但我发现：快步疾行的他突然掉转方向了。原来感性居上的他现在有一套系统的思维模式，能够更理性地思考未来，看待未来，并且把家庭、我和孩子们放在很重要的位置上。今年19年我们休息了一年，一起安静，慢下来。一起回顾过去，遥望终点，彼此沟通，建立关系，关系非常和谐，整个家庭也翻转了。我们有共同的异象，做事情会互相商量，互相建立。现在我的丈夫不仅仅是家人，还是我最好的战友。我想，如果每个家都像星星一样，照出不一样的光芒，这对我们的社区，对我们的朋友，对我们的家人和亲人，一定会有很大的影响。践行仆人领导力，才能让我们发光。2019毕业生 李萱 三年的学习生活很慢，作为两个孩子的妈妈，工作、照顾孩子几乎已经成为了生活的全部。学习时常让我疲惫不堪，但克服学习中的挑战所获得的愉悦感、学以致用的成就感、同学间相互的勉励与支持，都让我“痛并快乐着的”；三年的学习生活也很快，还参悟着“我在思想我的思想是怎么思想的”的哲学中，还沉浸在论坛讨论、小组报告的热烈中，还享受着辩论的焦灼与尽兴中，转眼就我们就迎来了毕业季。这三年我收获了很多，不光是课业上的，还有良师、益友。仆人领导让我学会谦卑，学会看到别人的需求，让我懂得了领导的本质是服务。感恩践行着仆人领导的教授们在传授我们知识的同时，让我们看到实实在在的榜样，去学习和效仿。感恩十全十美班的同学们，让原本辛苦的学习变得如此快乐和难忘。仆人领导不会因三年学习的终止而终止，它是一种精神，一种信念，一种持续一生的态度。我们每位毕业生都是那小小的涟漪，我相信如果我们每一个人都能积极地影响我们身边的人、事、物，将仆人领导精神进行传递和传承，终有一天会撼动那整个湖面。仆人领导 - 有你，有我。西三一大学领导力硕士项目 （TWU MAL）以独特的研究视角和实践探讨为变革时代的组织和家庭带来有持久影响力的领导力。我们来了，你在哪儿？2019西三一大学中国校友会（深圳）申请资格 Admission Criteria 本科或同等学历 三年以上职业经历 有领导管理经验的申请者优先 最终录取决定将参照申请者工作经验与相关教育背景及推荐人意见 无需英文（全程中文授课）；中文听说读写需达到研究生水平学费及其他费用 Tuition & Fees 2020年入学学费：$28,000加元申请费：$150加元书本资料费：$1,000加元学杂费（包含系统使用费，伯乐门测评费，案例费等）：$1,500加元学习方式 Learning Channels 网络学习师生互动为主，时间灵活，以周为计见面研讨参访企业为辅，时长3-10天不等约28个月完成19期，2020年6月开班报名咨询南海商学院深圳市南山区高新南一道中国科技开发院三号楼裙楼209室温哥华当地班报名咨询西三一大学商业领导力硕士（中文）项目办公室- 立价值根基 做仆人领导 扬创新精神 促永续发展 -

Gregory Tanaka先后获得威廉姆斯学院心理学学士、哈佛商学院硕士、乔治城大学法学文凭、加州大学洛杉矶分校高等教育和社会人类学博士。他博学多才，终生学习的态度带来了生涯里多元的工作和角色。1970-1972年Gregory本科毕业后现在华盛顿特区卫生，教育，福利办公室做运营研究分析员。在职期间，他制定和跟踪了1亿美元联邦立法的长期战略并且协助制定实施计划。1974-1977年Gregory Tanaka任职哈佛招生办。在职期间，非裔美国人的人数增加了一倍，在全国37个城市建立了校友招生网络。1978年Gregory Tanaka在乔治城大学读法律期间成为了美国最高法院首席大法官办公室的司法实习生。1980-1984年他任职夏威夷州的副公共辩护人。作为青年辩护律师，仅仅用了3年晋升为夏威夷州檀香山市的上诉部长。1984-1986年他在夏威夷大学理查森法学院教书和做高等教育管理 。他讲授诉讼研讨会，辅导学生， 招募并且指导了3位新的法学教授。同时，1985年期间任职法学院的代理院长。2006-2009年他作为洛约拉玛丽蒙特大学洛杉矶分校的多元化院长助理和美国文化项目助理协调员， 促进了“第一个跨文化校园”的创建，一种新的多样性和包容性模型。 通过 “参与式行动研究” 招募了4位新的少数人种教授和7位新的少数人种访问学者。现在正在全国范围内推广，已经进入全美25所高校。Tanaka博士熟悉美国高校招生政策，他有40余年的职业工作经验，协助25个美国名校制定招生标准，并将此标准应用到全美。他这次来到中国，除了和中国的学者进行政策和学术上的研究交流外，作为一位教育家和哈佛大学前招生官，Tanaka博士也希望给中国家长和学生带来四点实用的建议：根据多年的招生及审核学生申请的经验，您对什么样的学生感兴趣，或者您可能录取什么样的学生，会重点考虑他们哪几方面的因素？01Tanaka：Most Important Criterion. After working in admissions activities for over six years, I will state my view that the most important criterion for admission is whether the applicant can be predicted to be a true, honest and unselfish human being and leader who has not only the high intelligence to make an impact on the world—but also the heart to help others.最重要的审核标准如下：根据我超过6年的招生工作经验，我认为申请者最应该具备的要素是：招生官在审核完材料之后，能判断出这个申请人是否具有真实，诚实，无私的品质并且具备领导力。他不仅应该具有能影响世界的头脑，还应该有帮助他人的心。02With the US still being a major destination for international students, what do you think are the most important factors in a child's ecation and upbringing, especially in their middle and high school years, that can help them be best prepared for college and then the "real world"?由于美国仍是一个炙手可热的留学目的地，你认在教育和培养申请人的过程中最重要的因素是什么?尤其在他们就读初高中期间，什么事物可以让他们做好最充分的准备，帮助他们更好地进入大学和社会？03Tanaka：The Number One Factor in Preparing for Success in an American University. In preparing for success as a student in an American university or college, the applicant will want to practice having a continuous, evolving conversation with an American. In this conversation, you will want to demonstrate the ability to listen to and respond to another person’s words and also to issue questions or make assertions of your own. This is a skill set that can be learned and it is also one of the most important factors that an admissions officer will look for ring the interview—the ability to participate in an ongoing conversation in English.在美国大学取得成功的首要因素：在成为美国大学的学生后，如果想要取得进步或者成功，我建议申请人找机会持续与美国人交流。所谓的“持续不断的交流”是指越来越有深度和广度的对话。通过对话，申请人展现出自己的倾听能力，回复他人问题的能力，提出问题的能力以及自我决策的能力。 这是一种可以学习的技能组合。招生官也会在面试时会寻找那些能够用英语充分表达自己的精神和思想的学生。如果有机会给我们的学生一些建议，你会想分享什么？Tanaka：Best Advice to Applicants. My best advice to you is to begin now—before you enter college—the process of coming to understand yourself. This will mean thinking about what you dream of doing in your life, how you might contribute to making the world a better place, and also what you are good at doing and not so good at doing.对申请人的最佳建议：我对申请人的最佳建议是，申请人应该从现在做起，在进入大学之前了解自己。也就是说你应该思考你以后梦想的生活是怎样的，思考如何让世界变得更好，思考你擅长什么不擅长什么。只有当申请者有这样的意识的时候，才有可能去坚持自己的想法而不被舆论和身边别人的做法带跑因为是和别人的未必适合你。For a lot of families, the preparation for college is a marathon they start preparing for years ahead of time. Is there any advice or thoughts you have for the parents for them to best support their children in the process?对于很多父母，申请大学是一个长达几年的马拉松式准备。你有任何针对父母的建议和想法能使得他们更好的去支持自己的孩子吗？Tanaka：Best Advice to Parents. My best advice to parents is to support your child in developing the special skills and interests that are important to your own child. This goes beyond success in academics. It has to do with what brings joy to your child—whether it be mastering a musical instrument, being a leader of others, concting a breakthrough scientific project, or writing poetry. Life for your child will be a never-ending process of unfolding and discovering and the experience of college will be an early and powerful part of that unfolding process. If your child can demonstrate an openness to what may unfold, that transparency will help your child to stand out—and be seen as human at the same time.给父母的最好建议：我对父母的最佳建议是：支持孩子，培养他们自己感兴趣的技能与爱好。这会比学术成就影响深远。这些爱好必须是让你的孩子感到快乐的事物，无论是精通一种乐器，还是在众人之中成为领导者，投身于有突破性的科学项目，或者写诗创作。孩子们的生活将是一个不断发现自我，不断了解世界的过程，而大学的生活经历则是这个这个过程轰轰烈烈的初期阶段。如果您的孩子能够表现出对未来的开放性和好奇心，那么孩子的觉知将让他们脱颖而出，不仅仅作为一个成绩优秀的学生而更多是作为一个富有思想和情感的人。