曲阜师范大学小学教育研究生

现如今的各个高中所引进的师资力量越来越强大了，但是这种现象对于那些学习师范专业的同学们来说，未必是一件好事。这就意味着他们如果将来想要进入正规院校当一名老师，对于学历上的要求会逐渐提高。比如说想要进入高中当老师，那么至少也要研究生以上的学历，并且表现特别出色。因此很多学习师范专业的学生并不愿意去高中当老师，因为要求比较多，而且成功的几率也比较小。因此，在最近就出现了这样一种现象：很多小学招收的老师竟然都是拥有研究生学历的学生。有一些人可能觉得既然花了这么多的时间读研究生，最终却选择到一所小学当老师，实在有些可惜了。而有一些人却非常支持这种做法，觉得这样会令小学教育的质量整体提高。今天小编就来给大家总结了不同的人的一些看法。网友一：现如今的小学对于老师的质量要求也会逐渐提高，因为我国的经济逐渐发展起来了，家长们对于孩子的教育格外重视，都希望自己的孩子能够在小学的时候就有一位非常优秀的老师，这样孩子才会拥有一个良好的学习基础。而且小学的学费也是比较贵的，如果孩子拿着这么多的钱到学校读书，却没有接受到更好的资源，岂不是太亏了。现在很多师范院校的学生，为了将来能够好找工作，一些都会选择考研究生。所以在未来有可能研究生学历是想当老师们的最低学历了，时代不一样了，所以说对于老师的文凭要求也不一样了。而且在我看来，即使拥有高学历的老师，也不一定有高能力。有一些老师在读书期间只知道死读书，并不注重讲课能力。自己知识非常丰富，但是言语能力比较差，不能够把自己所知道的一些内容准确地传授给学生，学生就消化吸收不了。这样的老师，如果去教高中生的话，那么对于高中生是没有任何帮助的。所以他们只能在小学教书，因为那个时候孩子的理解能力不是特别好，讲特别深的知识，孩子也听不懂，所以只要有耐心，并且学历高，进入小学教书就更加容易。网友二：我觉得这完全是在浪费资源，读了这么多年书，投入了这么多金钱，却最终只能在一所小学里教书。自己学习了这么多的知识，却没有太多的用武之地，实在是太可惜了。而且我个人认为，现在小学阶段所讲的内容还是比较简单的，即使是一些本科生给小学生上课，都能够听懂，那么为什么要让研究生们去上课呢？就比如说现在网络上有很多大学生家教，他们完全具备给小学生们讲课的能力。对于那部分能力比较强的研究生，我个人还是觉得高中是比较适合他们的，而且教高中的学生会给他们更深的锻炼。网友三：现在的研究生学历并不能说明任何问题，我个人认为，只要能力强的话，不管什么学历，都会找到一个很好的工作。其实是一个本科生，如果能力非常出色，并且有一个很好的平台，那么他完全可以去教一些高中生。所以我觉得大家认为研究生教小学生是一种资源的浪费，这种观点过于片面了。就像我国的著名数学家，不一定能够教好数学，有些人可能只适合做研究。这些研究生从小学开始锻炼自己教书的能力，也未必是一件坏事。在小编个人看来，不管是什么学历，也不管教什么年级，只要自己的能力出色，把学生的成绩真正的提高上来，那么就是一个好老师，并且是值得大家称赞的。对于现如今越来越多的研究生回到小学教书这一现象，你是怎么看的呢？

曲阜师范大学（Qufu Normal University），简称曲阜师大，位于孔子故里山东省曲阜市，是1981年山东省人民政府确立为重点建设的六所高校、全国首批招收研究生的高校之一，入选山东特色名校工程、惠普国际软件人才及产业基地项目共建高校，为国家首批公布的200所招收外国留学生的本科院校之一。曲阜师范大学1955年创建于济南，始称山东师范专科学校。1956年5月，被教育部批准升格为曲阜师范学院，同年9月迁址曲阜，开启了兴办本科教育的历程。1970年9月至1974年4月，与山东大学文科合并成为新的山东大学。1974年4月恢复曲阜师范学院建制。1981年，被山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一；同年，被批准为全国首批招收研究生的高校。1982年，取得硕士学位授予权。1985年11月，学校更名为曲阜师范大学。曲阜师范大学拥有国家级特色专业6个（汉语言文学、数学与应用数学、教育学、物理学、体育教育、历史学）。曲阜师范大学拥有国家级一流本科专业建设点8个（教育学、物理学、思想政治教育、教育技术学、体育教育、汉语言文学、数学与应用数学、统计学）。曲阜师范大学拥有ESI世界前1%学科2个（工程学、化学），山东省立项建设一流学科3个（工程学、数学、中国史）。在全国第四轮学科评估中，曲阜师范大学拥有B类学科数达到7个，其中B档学科有1个（体育学），B-档学科有6个（马克思主义理论、教育学、中国语言文学、外国语言文学、数学、统计学）。曲阜师范大学师资力量雄厚，考研率很高，每年的考研率基本都在90%以上，被网友冠以考研神校之名。

高考是人生的一场大考，千军都过独木桥，不少人认为高考的重要程度远比考研重要，因此才会有“金本、银硕、铜博”，在毕业就业的时候这个就被完全体现出来了，在名企、央企、国企等企业中，看简历时本科所上的大学也是重要参考对象，不少企业要求本科都是211+985。但是现实中，高考的竞争尤其激烈，每年211和985的录取率极低，尤其在不少高考大省，211录取率不到5%，985的录取率更是只有1%而已。其实这不能说明考生普通大学的学生就比211和985的学生差，有一部分原因也是每个省份的教育水平不同，政策不同，导致高分上不了985。比如高考大省河南、山东、江苏、河北等，整体水平很高，但是今年700分上不了985的都有。对于不少学生来说，考研就给了不少学生想逆袭的机会。今天就给大家介绍这所考研名校。曲阜师范大学，网传不少名校拒绝了曲师大的考研生，这到底怎么回事？曲师大的实力到底如何？复旦大学“拒绝”曲师大？在2014年央视报道中，将曲阜师范大学定义为了“考研基地”，导致不少网友对于该校产生了误解，认为该校只是为了考研而存在的大学。正是这种误解加上网上各种版本的流传，使得曲师大的学生都是为了考研而学习的，到后来直接变成了“985名校不要曲师大研究生的言论”其实在近几年曲师大未公布毕业生去往考研大学的单位，但是根据相关统计，近几年有不少毕业生考研还是考到了复旦大学、西安交通大学、天津大学等名校的。其实根据相关数据显示，在2014届-2019届毕业生中，仍旧保持着堪比我国顶级高校的升学率，没有受到传言影响。其实早在几年前曲师大就实行了综合评测机制，从根本上去除了“唯有考试”的现象，通过综合评价等方式选拔人才，使得该校的印象得到了改观。曲阜师范大学实力如何？排名为何靠后？曲阜师范大学（Qufu Normal University），简称曲阜师大，位于山东省曲阜市，拥有曲阜和日照两个校区，是1981年山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一，全国首批招收研究生高校，拥有学士、硕士、博士三级学位授予权，山东省属重点大学，山东省一流学科建设高校 ，推荐免试攻读硕士研究生高校。国家级特色专业建设点：汉语言文学、数学与应用数学、教育学、物理学、体育教育、历史学国家级专业综合改革试点专业：生物科学曲阜师范大学历年全国排名【校友会版】曲阜师范大学历年全国排名【最好大学版】虽然曲师大在学科评估的结果较好，并且也有ESI排名前1%的学科，但与更高排名的学校相比，缺少一锤定音的A类学科和国家重点学科。虽然曲阜师大的考研率很高，学风良好，但是仍然饱受争议，不少网友认为曲师大太过重视考研，失去了一所大学的学术性，忽视了学生的创造性。但是从曲师大历届毕业生的成材率来看，其实曲师大做的是十分不错。对此你是如何看待的呢？你对曲师大了解多少呢？

随着二胎政策的放开，社会上对中小学教育资源的需求也越来越大，再加上这几年本科生就业难度增加，选择师范类专业的学生越来越多，今天给大家介绍几所就业率和学校实力都不错的师范类大学，关键是分数线还不是很高。首先介绍一下我们著名的考研神校——曲阜师范大学曲阜师范大学在我们的孔孟之乡曲阜，1981年建设，山东省属重点大学，是全国首批招收研究生的高校之一，相信很多网友都听过曲阜师范大学考研很厉害的的信息，这一是一所考研氛围很浓厚的大学，很多同学在这种环境下，大一才开学就准备考研了，学习环境和氛围很重要。二、天津师范大学学校入选教育部卓越驾驶培养计划和国家重点学科项目，是天津市属重点大学。三、安徽师范大学位于安徽芜湖市，学校是安徽省高等教育振兴计划首批四所地方特色高水平大学建设项目和高水平大学奖补资金项目支持高校。四、河南师范大学作为高考考生最多的河南省，其教育资源也是很丰富的，很难名校很少，这也成就了河南教育资源平均的优势，学校位于河南新乡，是教育部和河南省攻坚重点大学。想选择师范专业，成绩有不是很高的同学可以了解一下了。

我国有好许多省份是高考的省，比如河北省丶河南省丶安徽省等等，而对于山东考生来说，不仅高考有很大的压力考研也有很大的压力。许许多多的考生已经特别的努力了，但强中自有强中手，还是没有办法考上一所比较好的学校。对于山东人来说，努力拼搏学习的孩子，才是他们眼中最可爱的最听话的孩子。山东省每年参加考研的学生非常多，而且考研录取率也非常的可观。而今天笔者给大家介绍这三所考研效率比较可观的山东高校，甚至用“考研基地”来称呼也并不为过！1.曲阜师范大学曲阜师范大学位于我国山东曲阜，是一所比较有名的师范大学，现有两个校区，曲阜师范大学在上世纪80年代初就被确定为山东省重点建设的高校，并且也是我国首批招取硕士的高校之一。入选了我国多项国家培训建设计划。截止到2017年，曲阜师范大学共拥有34个博士招生专业丶118个硕士招生专业以及85个本科专业。学校的师资力量非常的雄厚，有三名双聘院士，并拥有2300余名教职工，该校的本科生达到了3万余人，而硕士和博士也达到了3000余人。曲阜师范大学也是山东省唯一一所坐落在县城的大学（曲阜校区）。我国央视也曾报道过曲阜师范大学，曲阜师大的考研率那是相当的高。因为曲阜是我国古代著名教育家孔子的故乡，所以考入这里的学生很多都是来学习的，但是曲阜地区经济也并不是特别的发达，单单的一个本科毕业找工作不是一件易事。而许多来曲阜师范大学上学的学生就是奔着考研去的，他们在大一的时候就会确定考研的目标，而曲阜师范大学的教学模式也是跟考研率有巨大的关联，可以说学校的一大特色就是非常注重考研，而曲阜师范大学的师范类专业和数学等专业考研率是相当的高！2.聊城大学聊城大学位于我国山东聊城，是山东省的一所重点综合性大学。聊城大学可以追溯到上世纪初创办的山东大学堂的师范馆。并在上世纪70年代迁至聊城，在1981年更名为聊城师范学堂，并在本世纪初正式启用聊城大学这个名字。截止到去年4月份，聊城大学共有九个研究生院和25个本科学院，并拥有21个硕士学位授予点和硕士专业学位授予点八个。聊城大学的实力也是非常的强劲，其中化学以及工程学科排名在全球学科前1%。聊城大学是一所二本院校，但是在全国排名中并不突出，所以考入这所大学的学生便会继续努力的去考研究生，而研究生所获得的就业优势要比科生大的多。聊城大学考研率是非常高的，在山东省内排名第二，而且考研的学生也是非常的多。许多学生在入学之初就有一个考研梦。3.青岛农业大学青岛农业大学是一所山东省重点建设大学，入选了首批“山东特色名校工程”项目，可追溯于上世纪50年代创办的莱阳农业学校，先后经历了莱阳农学院丶莱阳农业学校丶莱阳农业大学等时期，在2007年正式更名为青岛农业大学，也是山东省的省级博士立项建设单位之一。截止到去年为止，青岛农业大学共有四个校区，本科专业达到了78个，而硕士授权一级学科更是达到了14个，有五个专硕授权类别，在校生也达到了3万余人。青岛农业大学的著名专业都是相对比较冷门的专业，而学生们为了以后就业找工作，边想跨专业考研。进入青岛农业大学的考生中不乏高分，并且一进入学校就定下了考研的雄伟目标。而许多学生考研的原因是什么呢？无非就是现在的就业竞争压力大以及为了提高自己的专业素质丶知识能力等方面，而许多考研的学生都是被身边的同学所带动才来考研的。但考研谈何容易，必须要付出很多才能考上，而考入名校就更难了。

随着我国各大高校的扩展，我国的大学生数量越来越多，所以如今的大学生不再像以前的大学生含金量那么高，毕业之后竞争优势不明显。一些知名企业都明确表示只招收985、211的学生，有些企业甚至只招收研究生学历的学生。所以为了提高自己的竞争优势，不少学到都会选择大学毕业之后继续深造考研。考研已经成为了大多数本科生深造的趋势，主要有以下几个原因：一是如今的就业形势激烈，本科毕业难以找到好工作。二是想要继续深造，有些专业因为本科技术性强，本科毕业难以找工作。只有通过提高学历增强自己的专业能力，尤其是像临床医学这类专业，不读研很难有出路。还有一类同学是因为高考发挥失常，所以到了大学很不甘心，想通过考研证明自己真正的实力。在我国的大学当中，有一所大学的考研之风是任何一所大学都比不了的。它就是曲阜师范大学，被称为考研神校。曲阜师范大学简称曲阜师大，位于山东省曲阜市，全国首批招收研究生的高校之一。学校设有28个教学机构，设有本科专业85个。该学校的学习氛围特别浓厚，很多人从大一开始就已经开始为考研做准备。曲阜师范大学的考研率在40%到65%左右，特别冷门的专业能达到70%，可见同学们的努力程度。曲阜师范大学并不是什么985，也不是211大学。但就是凭借同学们的努力，在考研率上迅速超越了同类大学。一般985、211大学的学生考研更容易，因为无论是从他们的起点，还是学校的师资力量，教育资源都比普通院校丰富很多。而作为普通二本院校，因为硬件条件低于重点大学的学生，如果再不努力就会被他人超越。所以在曲阜师范大学的学生常常凌晨四点就已经起床看书，希望能有多一些时间看书学习，有更多的时间备考。图书馆永远都是满座，很多同学在图书馆复习看书。有时候早上太早图书馆没有开门。同学们都会在教室走廊看书，在曲阜师范大学的毕业生，考研的人数很多。如果你不考研，反倒显得不合群。在其他人看来，曲阜师范大学有些“疯狂”，但是曲阜师范大学的学生对此并不以为然，认为考研是自己的选择，为此付出努力也是自己应该做的事情。不过我个人觉得，能够考上一所考研氛围如此浓厚的大学，至少是很值得的事情，如果想考研，去这所大学是一个很不错的选择。

说起考研率，大家应该自然会觉得985重点高校的最高，因为保研加上本身优质生源报考研究生的比例很高，同时凭着各方面远远高于普通高校的师资优势，基本上说985高校的考研率是可以秒杀普通二本院校的。但凡是也会有个意外的，不要觉得普通院校不是部署高校，不是双一流就不上进不努力了！这所学校虽是“二本”，却被人誉为“考研基地”，实力不容小觑！曲阜师范大学1955年创建于济南，2017年，入选全国第二批创新创业教育示范高校、教育部实施卓越中学教师培养高校。学校拥有ESI世界前1%学科2个（工程学、化学），山东省立项建设一流学科3个（工程学、数学、中国史）。设有博士一级学科11个，博士专业学位授权类型1个，硕士一级学科25个，博士后流动站7个，本科专业87个。一提到考研，几乎很少人不知道曲阜师范大学这所考研神校，最高的一年考研率达到了92.6%。这所位于孔孟之乡的大学由于超高的考研率而闻名全国，最主要的是校内领导对学生考研是极力支持。最后甚至发展到了影响到所学课程的地步，只学和考研相关的课程。很多人都说，在曲阜师范大学如果你不考研都没有玩伴。大一的新生从入学就会被灌输不考研就没出路的思想，真的是做到了为考研而疯狂的地步。此外，曲阜师范还是一所比较有实力的大学，该校建立于1955年，拥有60多年的历史，目前共有118个硕士授权点，34个博士授权点，该校的汉语言文学、数学、教育学等专业在全国都是比较有名的，所以说实力并不比一些照顾性的211大学差。曲阜师范大学在山东省也是一所比较厉害的省属重点大学，学校在全国高校当中仅仅排名二百多名，在山东省高校当中排名第十名左右。在这次的自然指数排名中，曲阜师范大学竟然挺进了国内高校前一百名，并且在山东省高校当中排名第六名，学校这样的表现让人佩服。曲阜师范大学的化学、数学比较厉害，其中化学已经挺进ESI全球前百分之一。曲师大学术气氛很浓，可以说在校学生的80%以上都在准备考研。你几乎天天都能看到一堆人抱着课本背单词。曲师大最好的系是数学系，曲师数学系全国闻名，在读博士相当多。曲师大师范类专业的就业率比较高，英语、数学、中文是曲师的王牌专业，其它，像化学、物理也不错。曲阜师范大学，其前身是1955年创办的山东师范专科学校，于1985年更名为现在的曲阜师范大学。虽然建校时间比较短，但是曲阜师范大学凭借其自身的学科优势，在国内师范类高校当中排名第25位，山东省高校排名第11位，学校综合实力排名全国第200位。值得一提的是，曲阜师范大学考研率一直名列前茅，被学子们亲切地称之为“曲阜考研大学”。人们喜欢把考研成功率高的大学院校，叫做“考研神校”，意思是这类大学的同学，学风浓郁，大学毕业后不愿意选择就业，或者是觉得学历不高工作难找，于是继续深造、读研。可以说，为了考研成功，这些大学的同学特别拼，特别努力。对此，你怎么看呢？

因为专注，所以专业。我是齐鲁晚报教育记者徐玉芹，山东高考生家长口中的“老徐”。最近在“老徐话高招”第七期讲到了几类公费师范生，并跟大家交代山东已经允许公费师范生报考全日制研究生（即“脱产研究生”）。但这一说法只是源自山东省教育厅在其官网面向社会公开征求社会意见并宣布采纳其中的三条合理建议，以及相关政策中的只言片语。详细政策并未公布。山东省自2016年启动免费师范生培养计划以来，陆续出台相关文件，公费师范生的招生录取、就业保障等方面日趋完善、成熟。今年6月，山东省教育厅发布《山东省师范生公费教育实施办法(征求意见稿)》，面向社会公开征集意见，并最终采纳三条合理建议。 刚刚，山东省教育厅联合多部门印发《山东省师范生公费教育实施办法》（以下简称“办法”），对公费师范生的招生录取、就业上岗、以及报考全日制研究生的细节问题做出明确说明。针对社会各界关注的公费师范生终止协议、违约、奖励机制等问题，《办法》中也做出说明。该办法适用于所有正在就读的公费师范生的管理。接下来跟着老徐一起详细了解一下：老规矩，重点内容会用红色或蓝色字体给大家划出来：↓↓↓2019-2021，山东17所省属高校19个师范类专业招收1.5万名公费师范生根据《山东省〈乡村教师支持计划(2015-2020年)〉实施办法》(鲁政办发〔2015〕60号印发)，为农村学校培养“下得去、留得住、教得好”的优秀教师，2016年5月，经省政府同意，省教育厅会同机构编制、财政、人社部门制定了《山东省师范生免费教育实施办法》(鲁教师发〔2016〕1号印发)，我省启动免费师范生培养计划。2016年招收首批免费师范生3000人，目前在校生达1.7万人。2018年，参照《教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》(国办发〔2018〕75号印发)，在实施师范生免费教育基础上，将免费师范生改为公费师范生。承担培养任务的高校有山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、鲁东大学、临沂大学等17所省级教师教育基地学校，招收专业涵盖汉语言文学、数学与应用数学、英语、小学教育、学前教育等19个师范类专业。大批优秀学生积极踊跃报考，招生质量不断提高，招生规模逐步扩大。实施师范生公费教育是全面深化新时代教师队伍建设改革的重要举措，培养志愿服务乡村教育、奉献乡村教育的优秀青年教师，从根本上优化乡村教师队伍结构、焕发乡村教师队伍活力、提升乡村教师队伍整体素质。《中共山东省委 山东省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》(鲁发〔2018〕44号)明确提出“要完善公费师范生培养机制，从2019年起，3年新招收15000名公费师范生，建立公费师范生入职竞岗选聘制度。”新修订的《山东省师范生公费教育实施办法》(以下简称《实施办法》)以为农村学校培养优秀师资、吸引优秀人才从教为宗旨，前期针对师范生培养、管理、就业中的重点难点问题进行了大量调研分析，在座谈走访、广泛征求社会意见的基础上，对《实施办法》进行了全面修订，进一步补充、细化和完善相关政策内容。　↓↓↓享受“两免一补”政策，即免学费、住宿费，补贴生活费《实施办法》共有八章28条，除第一章总则和第八章附则之外，第二章到第七章按照公费师范生培养就业顺序制定，包括招生录取、公费培养、就业上岗、履约管理、激励措施、条件保障等。《实施办法》首次对师范生公费教育作出明确定义。师范生公费教育是指在山东省省属高校面向师范本科专业实行的，由省财政承担其在校期间学费、住宿费并给予一定生活费补助，学生按照约定履行相关义务的培养管理制度。根据农村中小学教师队伍建设需要，重点培养初中短缺学科教师、小学全科教师、擅长保教的幼儿教师。接受师范生公费教育的学生，简称公费师范生。《实施办法》明确了报考公费师范生的具体条件。凡热爱教育事业，大学毕业后志愿到农村学校长期任教，具备普通高考报考条件和认定教师资格身体条件的普通高中毕业生均可报考公费师范生。我省招收公费师范生实行提前批次录取，考生高考成绩达到我省相关分数要求。学生一经选择报考山东省公费师范生即视为学生及监护人已理解并接受《山东省师范生公费教育协议书》。协议书将随录取通知书一并邮寄至学生本人。被录取的公费师范生入学报到前，须与培养高校和定向就业的市教育行政部门签订《山东省师范生公费教育协议书》，明确三方权利和义务。未按规定签订三方协议者，视为放弃入学资格。↓↓↓录取后经考察不适合从教的公费师范生，可退出为确保公费师范生培养质量，《实施办法》要求培养高校根据国家、省等相关政策，制定在校期间公费师范生退出、进入的具体办法。录取后经考察不适合从教的公费师范生，在入学一年内，按照规定退还已享受的学费、住宿费和生活费补助，并由所在学校根据当年高考成绩将其调整到符合录取条件的非师范专业。有志从教并符合条件的优秀学生，根据各校转专业的规定，本人提出申请，经学校和定向就业市教育行政部门同意，可在学校核定的公费师范生招生计划内转为公费师范生。一般不得因转专业延长修业期。省财政按每生每年10000元的标准将公费教育经费拨付培养高校。其中生活补助经费标准为每生每年4000元，学校按每人每月(共10个月，寒暑假除外)400元标准足额发放给公费师范生。根据经济发展水平和财力状况，逐步提高公费师范生经费拨付标准和生活补助标准。↓↓↓就业需竞岗，在校期间表现和学业成绩纳入竞聘内容公费师范毕业生一般安排到学科教师紧缺的农村学校。在公费师范生毕业前，市级教育行政部门会同有关部门制定并公布公费师范毕业生就业实施办法，建立竞岗选聘制度，将公费师范生在校期间的表现和学业成绩纳入竞聘考察内容。市教育行政部门会同人力资源社会保障部门按照事业单位新进人员实行公开招聘制度的要求，组织用人单位与公费师范生在需求岗位范围内进行专项招聘，通过竞岗选聘、双向选择等方式为公费师范毕业生落实任教学校和岗位。确保符合入职条件的公费师范生均有编有岗。↓↓↓原则上不得跨市就业，但可以跨市到边远贫困地区《实施办法》细化了中止协议、终止协议、解除协议及违约等情形及处理办法。公费师范生须登录“公费师范生管理平台”(网址：http://gongfei.gxjy.sdei.e.cn/gongfeisfs/logon.jsp)，或登录山东省教育厅高校毕业生就业网“公费师范生”栏办理相关事宜。《实施办法》明确了公费师范生在培养期、毕业后的履约管理分别由培养高校、定向就业市教育行政部门牵头负责。公费师范生有违约情形的，应及时足额退还公费教育经费并缴纳违约金等费用。未及时足额退还公费教育经费、缴纳违约金等费用的，将纳入社会信用体系。师范生公费教育是各市预留编制和岗位为农村培养师资的特殊政策。公费师范生毕业后应按协议约定就业，原则上不得跨市就业，但志愿到我省边远贫困的县(市、区)任教的，可按照有关程序提出跨市申请。目前，我省边远贫困的县(市、区)包括：泰安市：东平县；临沂市：莒南县、沂水县、兰陵县、费县、平邑县、沂南县；聊城市：冠县、阳谷县、莘县、临清市；菏泽市：牡丹区、定陶区、巨野县、曹县、成武县、单县、郓城县、鄄城县、东明县；烟台市：长岛县；济宁市：微山县。每年市、县(市、区)接收跨市申请计划将在公费师范生管理平台上公布。(如：2019年有关市对照2016级公费师范生空额情况，菏泽、临沂、泰安东平县提出接收跨市申请计划，其余边远贫困县(市、区)因未有空额不再接收跨市申请。)公费师范生提交申请、培养高校审核、签订协议的市教育行政部门批准、接收的市教育行政部门同意后，可跨市就业，并履行服务期承诺。新修订的《实施办法》中增加“除特殊原因办理休学无法正常毕业等情形以外，公费师范生未按规定时间取得相应学历学位证书和教师资格证书，除退还公费教育费用外，须向培养高校缴纳违约金等费用。”原签订《山东省师范生免费教育协议书》和2018年、2019年签订《山东省师范生公费教育协议书》且正在就读的公费师范生，依照原签订协议执行，2020年入学的按本办法执行。↓↓↓允许报考全日制硕士研究生，但专业须与中小学教育教学相关《实施办法》允许公费师范生报考与中小学教育教学相关专业的硕士研究生，规定公费师范生在培养期报考全日制硕士研究生，须经签约市教育行政部门同意，签订补充协议，可保留公费师范生身份至硕士研究生毕业。就读硕士研究生期间，不享受公费教育经费补助。支持公费师范生报考硕士研究生是为了更好地服务签约地教育教学工作，因此出国进修硕士或报考管理类等与中小学教育教学无关的专业，以及报考博士研究生不在支持之列。原签订《山东省师范生免费教育协议书》和2018年、2019年签订《山东省师范生公费教育协议书》且正在就读的公费师范生，允许其在培养期按规定程序报考全日制硕士研究生。《实施办法》自2019年12月1日起施行，有效期至2024年11月30日。齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者徐玉芹

近日，某网络平台上一位网友发文，言其好友是“双一流”高校研究生毕业，却到一小学当老师，月薪只有2300元。于是，很为好友惋惜。这个问题可惜不可惜是看评价的角度。如果站在获得财富的角度当然可惜，甚至都有点感觉其“愚不可及”的愤愤不平。如果站在自我实现的角度，也许值得羡慕。一般人往往都是“拿不起，放不下”。但这个研究生却放下了，还放得那么洒脱。心中都有隐隐的嫉妒。01 我国当前社会，追求财富是最主流的价值观从家庭培养一个研究生耗费的精力和金钱来看，研究生毕业到小学任教是不划算的。2300元/月的工资对于培养成本来说，实在太低廉了。但是，这是站在追求财富的价值理念上来评价的。一、现阶段，绝大多数人的追求是财富比如我作为一个老师从教这么多年，发现绝大多数的人评价教育好坏的唯一标准就是成绩。现在人们评价学生、老师、学校无不是看成绩，不管手段与过程。学生成绩好，就是优秀学生。实际上学校把优秀学生的指标本来就是分配给学校前几名学生的。老师班级成绩好，就是优秀老师。学校成绩好，就是优秀学校。这个标准几乎没有一个人怀疑。追求成绩的背后，其本质就是在追求财富。因为在人们心中，成绩好的人将来能挣更多的钱。社会上评价一个人是否成功的标准也是看这个人能挣多少钱，否则就认为是失败。如北大学子陆步轩毕业后回家卖猪肉，人们都不认可，认为是没用。陆步轩在北大演讲时也说自己给北大丢了脸。后来陆步轩身家上亿后，人们又说，北大学生就是了不起，干什么都可以成功。可见，挣钱多少是人们衡量一个人成功与否的主要标准。否则，一个人若没挣到钱，无论怎样都不算成功。二、拥有财富的人，人们更尊重上一个月坐火车去成都。有一个中年人穿着打扮十分精致，看起来就是个有钱人。与周围的旅客在谈当前如何做企业才能赚钱。说他有了一家企业，现在正在洽谈另一家合资企业。周围全是附和之声。周围旅客中偶有其他人插话讲到不同观点，马上就有人怼回去。可见人们也多畏惧财富，对财富之人更尊重。三、财富可以实现人的许多欲望有了财富可以豪宅名车，可以环游世界，甚至还有美人投怀送抱。而这些东西恰恰是绝大多数人最大的欲望。所以，追求财富也是绝大多数人的追求。02 追求财富不是唯一的价值观，那些追求精神自由的人更值得我们钦佩一个“双一流”高校毕业的研究生，去从事小学教育。在人们的心目中，总感觉是大材小用，是一种资源浪费。这也是站在世人的针对“成功”的定义上来评价的。在人们眼中，读书到某一个层次，他所对应的工作也必须是在人们眼中的某一个层次才是合理的。否则，就不算成功。一、社会主流价值观影响着绝大多数人的价值判断，是因为我们活在这个价值观里。昨天在问答上回答《学生站着回答问题算体罚吗？你怎么看待？》这个问题时，去网上查找资料。看到一篇文章，中国妈妈移民到德国后写的《让最后一名也幸福的教室》。“德国的小学只有柏林跟勃兰登堡等少数几个州是六年制，其他地区的小学大多采用四年制。小学四年级以后，德国把中学分成三类：文理中学（Gymnasium）、实科中学（Realschule）和主干学校（Hauptschule）。”肖云解释，“只有文理中学是瞄准上大学的，既学‘怎么做’又学‘为什么’。实科中学是提高类学校，将来上咱们所谓的大专、中专，培养有技术的人员。主干学校则是培养普通劳动者，更多学‘怎么做’，不关心‘为什么’，不用特别高的要求。”“之所以把中学分为三类，是因为德国人认为这个世界并不需要每个人都上大学。”在肖云的印象中，在德国上大学的孩子也就是1/3不到1/2的比例。“他们觉得将来作为一个普通劳动者没必要学那么多，反而还把幸福的童年错过了。”“中国的家长往往都要把孩子往高里拔一拔，而德国的家长就没有这种观念，他们觉得安居乐业就挺好的。”肖云对此深有体会。“我有一个德国好朋友，她女儿数学竞赛拿过奖，老师推荐孩子上文理中学。我这个朋友竟然不愿意，她觉得让孩子上文理中学太累了。而且孩子的哥哥上的也是二类中学，想把两个孩子放在一所学校里。”肖云为此还和朋友争论过。“我说你女儿明摆着是有天分的呀！她说她女儿得奖是因为女儿自己很要强很努力，她不想让女儿这么累，上第二类中学就可以了。”在肖云看来，这就是许多普通德国父母的态度。可见，在不同的社会主流价值体系中，人们的生活追求有着很大的差异。我国当前的主流价值观是追求财富，自然人人都追求财富上的成功。而从这段文字中可以看出，德国社会的主流价值观是追求一种适合自己的生活状态，这在我们眼里看来是愚昧的。文章中的肖云也一样不能理解德国人的价值观。所以，她为她自己的女儿申请了文理中学。二、追求精神自由的人更值得我们钦佩。这个研究生的选择，让我就想起了《看见》中的卢安克。当然，想起他，是因为我欣赏他的教育理念。卢安克1968年出生于德国，父母都是老师。1990年，来到中国从事教育志愿者工作。理由是“德国一切都完成了，而中国才刚刚开始。”他靠翻译书和父母的资助活着，每个月一百块的生活费。最初，他在南宁的中学教学，想教“好的而不是对的”英文，“如果学生能够造这样的句子：Run like the kite; I can fly a bike. 这是多么有想象力的句子，但是根据中国的考试是错的，因为没有这样的标准答案。”段考的时候，他教的班级英文成绩全年级最差，只有六个学生及格，家长们不快，他离开，在博客里以巨大的篇幅批评和反对标准化教育，反对整齐划一的校园，反对“让人的心死去”的教育理念。“如果自己作为老师，想象学生该怎么样，总是把他们的样子跟觉得该怎么样比较，是教育上最大的障碍。这样我没办法跟他们建立关系，这个想象就好像一面隔墙在学生和我之间，所以我不要这个想象。”他明确地写过，很多人的信仰是没有独立个人意识的迷信，是一种提出条件的思想——“如果我做什么，就得到什么结果”，这是一种“教育上的误会”。——柴静的《看见》。许多人听说卢安克后的第一个反应都是问她（中央电视台新闻栏目记者老范），“这个德国人在中国乡村到底做了什么？有成果吗？教出了什么牛人吗？” 她说：“我每次都难以面对这样的问题，卢安克的教育方式实在无法用常规意义上的‘标准’和‘成功’来形容。非要这么衡量的话，那么他更是一个常规意义上的‘失败者’。”老范写：“从世俗的意义上说，没用，没效果，不可效仿，也不可推广；他做的事情，很可能无踪无影，悄没声息地就被吞没在中国茫茫的现实中，但他的存在本身，有一种令人内心惶然震颤的力量。”——柴静的《看见》。可以看出，卢安克是一个精神绝对自由的人。他放弃优渥的物质生活，到中国边远山区小学当一名教育志愿者，一呆就是十几年。他已经脱离了物质的束缚，获得了一种升华。这正是我认为最幸福的人，因为他获得了真正的自由。双一流大学的研究生到一所小学任教，月薪2300元，是否为她惋惜呢？如果这是她内心真实的愿望，我只会羡慕她。比如当老师，如果不喜欢这个职业，每个月23000元的工资，又有什么意义呢？还是一辈子呆在这个岗位上，直到退休，干了一辈子不喜欢的事，岂不悲哀？如果喜欢老师这个职业，一个月2300元又何妨？因为内心里总是充满喜悦的。反观我自己，我更为我自己感到可怜。生活了一辈子，都不知道自己真正喜欢与追求的是什么？真的是“苟活”着。