全日制硕士专业学位研究生专业实践报告

考研和保研的同学或许都曾陷入短暂迷茫，不清楚自己到底能考到什么层次的院校，确定选择后，又不知该如何着手准备，甚至有些读研常识也不是那么清楚。比如：我是选择全日制还是非全日制，二者有什么联系？专业硕士与学术硕士又是什么？有什么区别？今天，带大家来了解“全日制与非全日制”“专业硕士与学术硕士”的联系与区别，希望对大家在读研准备阶段有所帮助。全日制与非全日制全日制研究生：是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生：指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。专业硕士与学术硕士全国硕士研究生按照培养目标和培养方式，可分为专业硕士与学术硕士两种。二者处于同一层次，是相对的研究生种类。主要有以下区别。第一，培养目标不同。获得专业学位的人，主要从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。这是一种以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。学术硕士以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构等研究人员。第二，培养方式不同。专业硕士课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有实践环节。学术硕士的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。第三，报考条件不同。以《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》中的要求为例：专业硕士报考条件：除了要符合报名参加全国硕士研究生招生考试的人员基本条件外，部分专业学位有单独规定，如工商管理、公共管理、工程管理硕士中的工程管理[代码为125601]和项目管理[代码为125602]、旅游管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业，报考条件为：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，达到与大学本科毕业生同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。学术硕士报考条件：【考生学业水平必须符合下列条件之一】国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前（具体期限由招生单位规定）必须取得国家承认的本科毕业证书；具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业生同等学力身份报考；已获硕士、博士学位的人员。第四，招生专业不同。专业硕士，招生专业比较有针对性，根据研招网“专业知识库”显示，“专业学位硕士研究生”招生专业包括金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、法律、社会工作、警务、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与传播、出版、文物与博物馆、建筑学、城市规划、电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输、农业、兽医、风景园林、林业、临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、药学、中药学、中医、军事、工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、艺术等，共计47个一级学科。学术硕士在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大门类，及其下设的一级学科、二级学科，涵盖所有的专业方向招生。注：具体到某一招生单位的某一具体专业是否招生，请参照招生单位当年的招生专业目录。第五，学费标准不同。全日制专业硕士研究生收费标准，按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准确定（没有普通专业学术型自筹经费研究生的学校，应参照当地其他院校同类专业的有关收费标准确定）。从2014年秋季学期起，学术型硕士研究生收费标准，原则上每年硕士生不超过8000元、博士生不超过10000元。第六，学制不同。具体表现为，专业硕士学制一般为2-3年，学术硕士学制一般为3年。具体情况依各招生单位当年政策为准。第七，读博方式不同。专业硕士，一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后若进行考博，请咨询招生单位了解相关政策。学术硕士，有机会通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读。注：以上内容仅供参考，具体以教育部当年发布的全国硕士研究生招生工作管理规定和招生单位当年发布的最新招生简章为准。编　　辑丨王殿祎（山西交控集团团委）校　　对丨高　乐校　　审丨张　瑶值班编委丨吕通义

工程类博士、硕士专业学位研究生培养“新规”来了！近日，国务院学位委员会办公室印发《关于转发及说明的通知》、《关于转发及说明的通知》。《改革方案》自2018级工程类博士专业学位研究生开始执行，往届工程类博士专业学位研究生的培养模式可参照此方案做相应调整。《指导意见》自2018级工程类硕士专业学位研究生开始执行，往届工程类硕士专业学位研究生的培养方案可参照此指导意见做相应调整。两份“新规”具体都有哪些内容？随小编一起看↓↓↓为贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于深化研究生教育改革的意见》，进一步完善我国工程技术人才培养体系，培养工程技术领军人才，满足创新型国家建设对高层次应用型工程技术创新人才的需求，制定本方案。一、培养目标紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养在相关工程领域掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作等能力，具有高度社会责任感的高层次工程技术人才，为培养造就工程技术领军人才奠定基础。二、培养方式工程类博士专业学位研究生采取校企合作的方式进行培养。1．工程类博士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式。2．工程类博士专业学位研究生的学位论文工作应紧密结合相关工程领域的重大、重点工程项目，紧密结合企业的工程实际，培养工程类博士专业学位研究生进行工程技术创新的能力。3．工程类博士专业学位研究生的培养应采取校企导师组的方式进行，聘请企业（行业）具有丰富工程实践经验的专家作为导师组成员。三、招生对象工程类博士专业学位的招生对象一般应已获得硕士学位，并具有较好的工程技术理论基础和较强的工程实践能力。四、工程类博士专业学位获得者应具备的知识、能力和素质1．基本素质要求工程类博士专业学位获得者应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，具有高度的社会责任感；服务科技进步和社会发展；恪守学术道德规范和工程伦理规范。2．基本知识要求工程类博士专业学位获得者应掌握本工程领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和工程技术基础知识；熟悉相关工程领域的发展趋势与前沿，掌握相关的人文社科及工程管理知识；熟练掌握一门外国语。3．基本能力要求工程类博士专业学位获得者应具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作的能力及良好的沟通协调能力，具备国际视野和跨文化交流能力。五、学位论文要求工程类博士专业学位研究生必须完成学位论文。1．论文选题：工程类博士专业学位论文选题应来自相关工程领域的重大、重点工程项目，并具有重要的工程应用价值。2．研究内容：工程类博士专业学位论文内容应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，可以是工程新技术研究、重大工程设计、新产品或新装置研制等。3．成果形式：工程类博士专业学位论文应做出创造性成果，成果形式包括学术论文、发明专利、行业标准、科技奖励等。成果应与学位论文内容相关，并在攻读学位期间取得。4．水平评价：对工程类博士专业学位论文应评价其学术水平、技术创新水平与社会经济效益，并着重评价其创新性和实用性。六、质量保障与监督1．培养单位应建立工程类博士专业学位研究生培养质量的内部保障体系。2．全国工程专业学位研究生教育指导委员会应对工程类博士专业学位研究生培养过程充分发挥指导与监督作用。为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的新需求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步突出“思想政治正确、社会责任合格、理论方法扎实、技术应用过硬”的工程类硕士专业学位研究生培养特色，全面提高培养质量，现提出以下意见。一、培养定位及目标工程类硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位，强调工程性、实践性和应用性，培养单位应在满足国家工程类硕士专业学位基本要求的基础上，面向经济社会发展和行业创新发展需求，紧密结合自身优势与特色，明晰培养定位，突出培养特色，更好地服务于工程类硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求，培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。（二）掌握所从事行业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉行业领域的相关规范，在行业领域的某一方向具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门技术工作的能力，具有良好的职业素养。（三）掌握一门外国语。二、学习方式及修业年限工程类硕士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式，其中全日制学习方式的基本修业年限为2至3年，非全日制学习方式的修业年限应适当延长。全日制和非全日制工程类硕士专业学位研究生应在学校规定的最长修业年限内完成学业。三、培养方式及导师指导采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。课程学习、专业实践和学位论文同等重要，是工程类硕士专业学位研究生今后职业发展潜力的重要支撑。（一）课程学习是工程类硕士专业学位研究生掌握基础理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。课程学习须按照培养计划严格执行，其中公共课程、专业基础课程和选修课程主要在培养单位集中学习，校企联合课程、案例课程以及职业素养课程可在培养单位或企业开展。（二）专业实践是工程类硕士专业学位研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环节。工程类硕士专业学位研究生应开展专业实践，可采用集中实践和分段实践相结合的方式。具有2年及以上企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于6个月，不具有2年企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年。非全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践可结合自身工作岗位任务开展。（三）学位论文研究工作是工程类硕士专业学位研究生综合运用所学基础理论和专业知识，在一定实践经验基础上，掌握对工程实际问题研究能力的重要手段。选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景。学位论文研究工作一般应与专业实践相结合，时间不少于1年。（四）校企联合培养是提高工程类硕士专业学位研究生培养质量的有效方式。培养单位应积极开展校企联合培养，充分调动企业积极性，吸收企业优质教育资源参与研究生教育体系，发挥企业在人才培养中的重要作用，推动产学结合、协同育人，提高校企联合培养质量。鼓励培养单位与企业共建联合培养基地，探索合作共赢的长效保障机制和高效的运行管理制度。（五）导师指导是保证工程类硕士专业学位研究生培养质量的重要保障。培养单位应建立以工程能力培养为导向的导师组指导制，加强对工程类硕士专业学位研究生培养全过程的指导。导师组应有来自培养单位具有较高学术水平和丰富指导经验的教师，以及来自企业具有丰富工程实践经验的专家。四、课程设置及学分要求课程体系应体现先进性、模块化、复合性、工程性和创新性，满足社会多元化需求和学生个性化培养的要求。课程设置应以工程需求为导向，强调专业基础、工程能力和职业发展潜力的综合培养，应注重发挥在线教学、案例教学和实践教学的协同优势。各培养单位可根据自身特点，确定各类课程的内容和学分，以达到工程类硕士专业学位所应具备的知识结构、能力和综合素养的要求。课程学习和专业实践实行学分制，总学分应不少于32学分，其中课程学习不少于24学分，课程学习16-20学时可计作1学分。课程设置框架和必修环节：1．公共课程：政治理论、工程伦理、外语；2．专业基础课程：数学类课程、专业基础课程；3．选修课程：专业技术课程、实验课程、人文素养课程、创新创业活动；4．必修环节：专业实践。五、专业实践专业实践应有明确的任务要求和考核指标，实践成果能够反映工程类硕士专业学位研究生在工程能力和工程素养方面取得的成效。六、学位论文论文选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景，可以是一个完整的工程技术项目的设计或研究课题，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发等。论文工作须在导师指导下，由工程类硕士专业学位研究生本人独立完成，具备相应的技术要求和较充足的工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，具有先进性、实用性，取得了较好的成效。论文可以采用产品研发、工程规划、工程设计、应用研究、工程/项目管理、调研报告等多种形式。七、论文评审与答辩（一）论文评审应审核：论文作者掌握本领域坚实的基础理论和系统的专业知识的情况；综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力；论文工作的技术难度和工作量；解决工程技术问题的新思想、新方法和新进展；新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；创造的经济效益和社会效益等方面。（二）工程类硕士专业学位研究生完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格，方可申请论文答辩。（三）论文须有2位本领域或相关领域的专家评阅。答辩委员会须由3～5位本领域或相关领域的专家组成。学位论文评阅和答辩应有相关的企业专家参加。八、学位授予修满规定学分，并通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核批准后，授予相应工程类硕士专业学位。速递！工程专业学位调整为8个专业学位类(来源:教育部)

大四和研二/研三面临毕业的小伙伴们，都要开始走向社会岗位进行实习，体验参加工作的生活了。大学期间，学校要求我们的实习时长不少于三个月；研究生期间，学校要求我们的实习时长不少于六个月。在实习结束之后，学校会要求我们提交实习报告，以周记或日记的形式写满规定的篇数，达到规定的字数要求。（每篇不少于500字，要写这么多篇，真的是写到脑细胞耗尽了！小伙伴们你们有没有同感呢？）以下分享的是财务岗位的实习心得体会（周记形式），可供会计/财务管理专业的小伙伴参考，一共25篇，每篇不少于500字，由于篇幅过长，我将分批上传，后文会陆续更完，怕丢失链接的小伙伴可收藏文章，或到文末关注我，后续也将继续分享 生活学习实用干货。码字不易，谢谢大家喜欢！大学生实习周记分享，岗位是财务人员，工作内容是财务会计的工作。XXX大学全日制硕士专业学位研究生姓名 XXX 学院 XXX年级 XXX级 学号 XXX专业实践时间 第一周专业实践地点 XXX实践内容：我这次的实习单位是XXX，在财务部实习会计的工作。刚踏入公司时我有些不知所措，不知该从何开始做起，也比较紧张，生怕自己不会做或做错什么。公司里的会计主管是一名大姐姐，这次的实习就由她来带我入门。首先，她先给我介绍了会计的岗位职责：根据原始凭证制作支付证明单，审核各支付款项是否真实，附带单据的完整和合法性。月末检查会计期间所发生费用是是否按权责发生制全部进行入账。编制月度报表、资产负债明细表、损益表等。不定期抽查出纳备用金及其它备用金，做到账实相符。负责对外报税，掌握当地财经政策、税务政策，了解各种税务申报上之规定，并按时缴纳各种税款及代扣代缴税款。会计凭证装订、财会资料档案管理，公司合同管理。营业人员业绩提成计算。工资审核。负责工商、税务、财政、银行等政府机构有关证照的年检、换证。酒楼财产损失保险、协助理赔。督促下属对于各种应纳款项，例如：各项税款、水电费、电话费等按时负责缴纳，以免因缴纳不及时损害公司权益。完成总经理交办的其它工作等。岗位职责写了这么多，我一看脑袋就嗡嗡作响，心想，原来财务会计人员的工作这么多啊。第一周会计主管带我大致熟悉了一下这里的环境，以及今后为期六个月的实习将会接触到哪些工作，做哪些事情，让我在心里有个底。我在这周做的事情基本上是一些繁杂的小事，通过这些小任务，慢慢地去接触这里会计人员的工作。在这里，作为一名餐饮业的财务会计，需要非常重要的一点便是耐心，会计主管提点我说。专业实践时间 第二周这周做的事情不会很多，因为会计主管怕我刚刚接触这个行业会不适应，所以她带着我做，我基本上是跟着她做着每天的必须工作。首先，她先罗列出今天要完成的事项，然后她再分一些简单的项目的，把一些简单的工作交给我，让我去完成。一开始是她先教我如何完成这项工作，然后我做完了交给她审核，有错误的话会计主管会及时纠正我，我就努力去学习，下次不再犯同类的错误。渐渐的一些简单的工作我就能独立完成了。除此以外，因为公司没有聘请专门的统计人员，所以一些统计的工作也由我们做，具体内容如下：审核营业收入原始单据、报表等资料。如发现错漏，及时纠正，以确保每笔款项正确无误。每日与收银核对各项签单、挂账、会员卡消费情况。并做好登记工作。做好每月的折扣、宴请、接待等相关登记，发现营业人员违规操作应及时上报。审核仓库所有单据是否正确，关注原材料进价金额增减变动，异常情况及时上报。出具成本表、毛利表、营业收入日报表等相关报表。根据酒吧销售单据，审核编制酒水销售报表。根据厨房销售单据，审核鲍鱼、鱼翅、海参等等食材销售及结存情况。核算每月烟酒、果汁、菜品、礼品等的库存数量等。我觉得会计工作看似简单，实际上并没有我想象的那么轻松，接下来还应该继续好好学习才是。专业实践时间 第三周这三周由于初步接触餐饮业，有点手忙脚乱，经常事情一多一杂我就有可能忘记了其他要做的事情。一开始是会计主管交给我一项工作，等我做完了给她检查无误了，才再交给我下一项。现在我渐渐简单的工作中能做了，会计主管就会一下子交给我好几项简单的工作，我就有点忙乱了。比如，收银员把昨晚的营业额上交给我，我需要核对昨日的营业收入和实收的现金、银行存款以及赊销费用是否一致，这时候采购人员又进来报销凭证，我需要核对采购的单据，确认数量和金额是否无误才能把款打给采购人员，我手忙脚乱的同时，深感自己心有余而力不足，无法做到像会计主管那样游刃有余地处理一切繁杂的事情，自信心备受打击。这时候会计主管告诉我，因为餐饮业的东西都很细致，食材品种繁多，人员繁多，因此工作量很大。她说但是只要细致认真不断强化操作，就能熟能生巧，之后便能得心应手，处理起财务工作来也井井有条了。她让我增强自信心，不要被打击，只要认真学习，可以慢慢上手的，她会在一旁指导我，相信我会做得越来越好。因此我又添加了几分信心。会计主管还告诉我，由于事情比较细致繁多，可能会遗漏掉一些需要做的事情，这时候她一般就会用便利贴，将待完成的而未完成的事情记载下来，将今天的任务做一个统一规划之后，心里也更有谱，一项一项去完成，完成之后就打钩，从而不会手忙脚乱，我打算也试试她的方法。备注：专业实践登记表每周填写一份不少于500字，专业实践完毕提交不少于24份者方可申请认定学分。（学校的要求）链接到一篇实习报告，需要的小伙伴请戳：大学生实习报告、实践心得体会（会计/财管专业，三千字）放一张学校要求的格式图：百度放不上这个格式，所以我就用文字形式编辑了哦。

各学院、研究生同学：近期，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动人心，学校高度重视疫情防控，深切关注师生健康，发布了“抗击新型肺炎”系列通知，全面部署疫情防控期间的各项工作，并推迟了2019—2020学年度春季学期开学时间。为了将此次疫情的负面影响降至最低，保障师生身心健康和生命安全，学校决定暂停研究生参与实习实践活动，现将有关事项通知如下：一、即日起，各学院和研究生导师暂停组织研究生在学校、校外企事业单位或研究生培养基地等参与社会实践、专业实践、社会调研、顶岗实习、挂职锻炼、生产实验、参与课题研究等实习实践活动，协调实践单位、培养基地延后安排研究生参与实习实践活动；二、全日制硕士专业学位研究生专业实践工作延后安排，各学院应根据疫情发展情况重新制定本学期全日制专业学位硕士研究生专业实践工作计划；三、已在外实践和开展实习的研究生，应当立即撤回。确因特殊情况暂时无法撤回的研究生，须按属地要求配好做好防疫工作。各学院务必协调实习实践单位切实做好师生安全防护工作，并安排专人加强日常管理和预防教育；四、实习实践活动开展的恢复时间，将根据学校疫情防控的统一部署进行安排。研究生院2020年2月4日来源：华南理工大学　学生记者团 信息来源：研究生院 编辑：鲍恩

考研的同学在备考阶段，或许都会陷入短暂迷茫，不清楚自己到底能考到什么层次的院校，确定“选择”后，又不知该如何着手准备，甚至有些考研常识也不是那么清楚。比如：我是选择全日制还是非全日制，二者有什么联系？专业硕士与学术硕士又是什么？有什么区别？今天，川川带大家来了解“全日制与非全日制”“专业硕士与学术硕士”的联系与区别，希望对大家在考研备考阶段有所帮助。全日制与非全日制全日制研究生：是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生：指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。专业硕士与学术硕士全国硕士研究生按照培养目标和培养方式，可分为专业硕士与学术硕士两种。二者处于同一层次，是相对的研究生种类。主要有以下区别。第一，培养目标不同。获得专业学位的人，主要从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。这是一种以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。学术硕士以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构等研究人员。第二，培养方式不同。专业硕士课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有实践环节。学术硕士的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。第三，报考条件不同。以《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》中的要求为例：专业硕士报考条件：除了要符合报名参加全国硕士研究生招生考试的人员基本条件外，部分专业学位有单独规定，如工商管理、公共管理、工程管理硕士中的工程管理[代码为125601]和项目管理[代码为125602]、旅游管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业，报考条件为：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，达到与大学本科毕业生同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。学术硕士报考条件：【考生学业水平必须符合下列条件之一】国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前（具体期限由招生单位规定）必须取得国家承认的本科毕业证书；具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业生同等学力身份报考；已获硕士、博士学位的人员。第四，招生专业不同。专业硕士，招生专业比较有针对性，根据研招网“专业知识库”显示，“专业学位硕士研究生”招生专业包括金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、法律、社会工作、警务、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与传播、出版、文物与博物馆、建筑学、城市规划、电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输、农业、兽医、风景园林、林业、临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、药学、中药学、中医、军事、工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、艺术等，共计47个一级学科。学术硕士在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大门类，及其下设的一级学科、二级学科，涵盖所有的专业方向招生。注：具体到某一招生单位的某一具体专业是否招生，请参照招生单位当年的招生专业目录。第五，学费标准不同。全日制专业硕士研究生收费标准，按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准确定（没有普通专业学术型自筹经费研究生的学校，应参照当地其他院校同类专业的有关收费标准确定）。从2014年秋季学期起，学术型硕士研究生收费标准，原则上每年硕士生不超过8000元、博士生不超过10000元。第六，学制不同。具体表现为，专业硕士学制一般为2-3年，学术硕士学制一般为3年。具体情况依各招生单位当年政策为准。第七，读博方式不同。专业硕士，一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后若进行考博，请咨询招生单位了解相关政策。学术硕士，有机会通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读。你还有哪些想要了解的考研常识？评论里留下你的疑问吧~注：以上内容仅供参考，具体以教育部当年发布的全国硕士研究生招生工作管理规定和招生单位当年发布的最新招生简章为准。编辑 |熙妹 校对 | 木尧 审核 | 关关来源 | 研招网往 期阅读

考研在报考的时候需要了解一些考试相关内容，那么今天环球青藤小编就来给大家说一说　考研报考指南：全日制专业硕士的内容，希望能给各位考生带来帮助，祝愿各位考生都能取得满意的成绩。专业硕士定位在于职业提升，因此主要面向社会在职人员招生。2009年，教育部为了应对金融风暴的冲击，减轻大学生就业压力，转变研究生培养理念，全日制专业硕士开始面向应届生招生，目的就是培养经济社会发展急需的应用型人才。全日制专业硕士按照“全面、协调、可持续”的要求，实现研究生教育的分类培养，结构优化;运用“统筹兼顾”的方法，实现应用型与学术型高层次人才培养的共同发展。全日制专业硕士的目的就在于和学术型硕士区分出来，类似于一种“学士后”的的培养，不在于学术上的研究，只致力于和社会的接轨。2009年教育部推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形势，并且从2010年开始减少学术型硕士，减少的名额用以增加全日制专业型硕士，最终达到专业型：学术型=7：3，专业型硕士重点培养工程研究能力和培养应用型高级人才，而学术型硕士主要培养继续读博士的学术研究型人才、高校教师和研究院科研人才。专业学位(professional degree)，是相对于学术性学位(academic degree)而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。考研报考指南：全日制专业硕士的内容小编就说到这里了，更多关于考研考试的报名入口，报名时间，考研成绩查询，报名费用，准考证打印入口及时间等问题，小编会及时更新。希望各位考生都能进入自己的理想院校。

为深入贯彻落实党中央、国务院关于深化产教融合改革部署、教育部关于深化专业学位研究生培养模式改革的要求，主动服务粤港澳大湾区国家重大区域发展战略，积极对接集成电路、人工智能和网络安全等国家急需领域重点产业发展需求，围绕“新基建”、科教产教融合推进研究生联合培养基地建设，发挥学校电子与信息学科优势，实施政府、高校、企业参与的协同育人新模式和新机制，突出高定位、高起点、高水平、高质量、强能力的特色，培养能够快速适应数字智慧经济社会发展的高层次应用型工程技术人才，以满足粤港澳大湾区对电子信息领域人才的需求，拓展人才培养的“西电现象”，学校特设置产教融合专业学位培养模式改革专项（简称“产教融合专项”）指标，招收全日制工程类专业学位硕士研究生。一、招生类别与计划2020年计划招收全日制工程类硕士专业学位研究生，招生领域为电子信息和机械，招生方向包括电子与通信工程、计算机技术（含人工智能）、软件工程、集成电路工程、网络空间安全和机械工程等。二、复试录取符合学院“产教融合专项”复试成绩要求的考生，可在学院报名参加“产教融合专项”复试，具体报名方式和要求由学院通知，复试工作由学院组织，择优录取。三、学制与学位“产教融合专项”全日制工程类专业学位硕士研究生的学制与学位要求与学校其他全日制专业学位硕士研究生完全一致。四、培养方式依托西电广州研究院，建设产教融合研究生联合培养基地，开展“产教融合专项”全日制工程类专业学位硕士研究生培养。采用“双师指导+课程学习+专业实践+学位成果（论文、报告、作品、硬件、软件等形式）”的培养方式，以产业实际问题为导向，实施依托产学研合作项目的“项目制”培养模式。来自学校和海内外的领军、优秀学者作为专职教师，与具有丰富工程经验的企业导师组成“校企双导师组”指导学业，课程学习在“基地”完成，专业实践和学位论文在合作企业或“基地”完成，各阶段考核要求与学校其他工程类专业学位硕士研究生完全一致。五、研究生管理“产教融合专项”硕士研究生的日常管理由“基地”负责，录取到广州产教融合研究生将进入坐落在广州知识城的西电广州研究院学习。六、咨询方式1. 西电广州研究院相关政策可咨询西电广州研究院，电话：029-81891077；2. 研究生招生政策可咨询西安电子科技大学研究生招生办公室，电话：029-81891244。西安电子科技大学研究生招生办公室2020年5月5日西安电子科技大学广州研究院简介“西安电子科技大学广州研究院”（以下简称广州研究院）是由西安电子科技大学与广州市政府合作共建的产学研平台，担负对接国家重大需求和推进粤港澳大湾区建设的重要任务，承担国家赋予高校科技创新落地成果转化，以及国家产教融合和教育部产学合作协同育人模式改革的新任务。定位高广州研究院瞄准国家“新基建”需求，围绕广东省广州市大湾区新一轮创新和改革，聚焦智联网、大数据、人工智能、电子信息、5G应用、半导体及集成电路、物联网、网络安全等国家战略亟需领域和电子信息产业新业态，聚集一批两院院士、长江学者、杰出青年科学基金获得者等国家领军人才和海内外优秀学者，对准企业发展需要和市场实际需求，坚持问题导向培育解决实际工程问题的高水平创新人才和产出高显示度的标志性成果。实力强研究院依托本校高水平师资力量，吸引国际高水平人才，首批率团队进入广州研究院的领军学者包括本校机电专家段宝岩院士、电磁固体力学专家郑晓静院士、微电子专家郝跃院士、人工智能领域专家长江学者石光明教授、万人领军刘静教授、通信领域海外著名专家沈八中教授、网络安全领域长江学者马建峰教授、车联网领域海外著名专家毛国强教授、集成电路领域海外著名专家弓小武教授等，同时来自海内外优秀人才和广州地区高科技企业总师也将作为企业导师加入研究院，构成百名专职导师团队，开展科技创新和实战育才，形成以需求为导向的政企校多方协同育人、合作共赢新模式。模式新广州研究院注重以研究生为本，尊重和鼓励学生个性化发展。大力设置产学研合作项目，支持研究生开展科学研究，坚持实际问题导向，鼓励研究生积极参与企业专业实践和科研训练，使其成为拥有真本领、解决真问题、能够担当民族复兴大任的电子与信息领域卓越工程科技骨干和领军人才。延续家国情怀浓、数理基础厚、专业造诣精、实践创新能力强的人才培养“西电现象”。环境好广州研究院位于广州知识城，是国家大湾区战略核心区，区位经济发达，交通便利，科技创新活力强、环境优美、资源丰富，具有完整的电子与信息产业群。研究院内空间敞亮舒适，生活便利。采用信息化办公模式，拥有先进的多媒体教室、高水平的实验室、专业化的研究装备、宽敞的报告厅、多功能的会议室、复合型宿舍等学习工作生活空间，餐厅设计赏心悦目，菜品来自天南海北，营养丰富，可以满足各类人员个性化和多样化的需求。政策优广州研究院为在读研究生提供优厚的政策，支持研究生开展学习研究工作，包括高水平的科研团队、顶尖的实验室以及知名数字企业、研究所等大型单位实习锻炼机会。同时享受优越的奖助学金政策，除与本部学生一样的学业奖学金、国家奖助学金、助研津贴外，还设立了广州研究院津贴，以保障研究生专注开展科研学习活动。影响大广州研究院是学校超前识变、积极应变、主动求变，紧抓发展机遇，勇于探索创新的重要平台，是为广州科技创新能力提升、经济社会发展以及粤港澳大湾区建设献智献力，为凝聚中国科技力量，提升中国科技硬实力和国际竞争力做出“西电贡献”的重要枢纽。项目多粤港澳大湾区是我国经济最活跃的地区之一，特别是数字经济发展迅猛，经济总量占比在我国乃至世界都非常高。在此领域科技投入和研发资源非常多。我校主体围绕数字技术开展科技创新研究，粤港澳大湾区可为学校提供大量获取科技资源的机遇。出路好粤港澳大湾区从事数字经济活动的企业、研究所非常多，在该地区的我校校友就多达5万多人，对从事电子信息技术的专业人才的需求非常旺盛。研究院坐落广州，直接对接粤港澳大湾区，这为研究院的学生提供非常好的未来工作机遇。可持续保持本校高就业态势。我们期待与大家相聚大湾区，齐心协力、携手并进，共同推动科学技术创新和探索人才培养模式改革，走出一条具有西电特色、嵌有西电品牌的产教融合协同育人的变革之路，产出一批对粤港澳大湾区建设有重大贡献的标志性成果和高水平人才。西安电子科技大学广州研究院2020年5月5日来源：西电研招编辑：陈 芸责任编辑：田敬权

为更好贯彻高等教育服务于国家经济建设战略决策，深化企事业单位与政府、高校、科研院所的“政产学研用一体化”合作，增进与高等院校的人才培养、学术交流、科研合作，日前，浙江省食品药品检验研究院与杭州师范大学签署相关战略协议，建立全日制药学专业学位硕士研究生联合培养工作站。联合培养工作站由双方单位共同管理，采取双导师制，协商合作开展研究生毕业实习、实践教学、科研项目等各级各类人才培养工作，定期举行学术交流、讲座或短期培训等。下一步，省食品药品检验研究院将继续发挥高水平药品安全政府实验室的综合技术优势，通过与校企共建专业实践基地等方式，推进人才培养模式改革，完善科教协同育人机制，探索院校合作的新途径、新模式和新内涵，进一步提高人才培训的针对性和有效性，共同培养造就复合型的药学创新人才，服务药品监管。信息来源：浙江省食品药品检验研究院【来源：办公室】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

日前，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》！方案指出，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。同时，会大幅增加博士专业学位研究生招生数量。这让许多还在担心专硕含金量不如学硕的同学，纷纷傻了眼，“国家这是要大力发展专业学位的研究生教育了？”是的！你没看错！教育部将大力发展专业学位研究生教育！虽然这则消息刚刚发布，但其实有不少国内知名院校早有响应，并且逐步停招或缩招部分专业的学硕，扩大专硕招生名额！接下来，宗师君将为大家盘点哪些院校专业开始缩招、停招学硕，汇总考研学硕与专硕的区别，并分析这个最新公布的研究生招生政策，对考研党有哪些影响。01哪些院校专业开始缩招/停招学硕？1. 复旦大学复旦大学软件学院发布了《软件学院关于调整 2021 年硕士生招生专业的说明》，表示软件学院从 2021 年起不再招收学硕。软件工程（专业代码 083500 ）专业的相关研究方向和部分招生计划调整到计算机科学技术学院计算机软件与理论（专业代码 081202 ）等专业招生。这意味着，复旦大学该专业的学硕会更难考，而专硕的招生比例会进一步扩大。招生计划详情，可参考下图:2. 北京大学北京大学研究生院常务副院长张东晓，直接指出：北大要减少学术型硕士，适度增加学术型博士，以逐步实现以学术性博士和专业硕士为主的研究生培养结构。这点，也直接体现在北大 2021 考研招生大纲中，有很多专业的学硕都不招或是只要推免生。3. 曲阜师范大学该校发布了 2021 年硕士招生计划——根据国家硕士研究生招生结构调整要求，2021 年申报招生计划数，理论上专业学位研究生应高于 2020 招生数，学术学位应低于 2020 招生数。其实还有不少大学也呈现了缩招、停招学硕的趋势，比如四川外国语大学、西南大学等，受文章篇幅限制，不在这儿一一列举。接下来，我们分析下同学们最关心的一个问题——考研学硕和专硕，到底有何区别？为什么国家教育部开始大力发展专业学位研究生教育了？02学硕 VS 专硕的八大区别宗师君汇总了学硕与专硕的八大区别，帮助大家梳理思绪，以供同学们作为选专业的考。1. 培养目标不同学硕侧重理论教育，是以培养科研人才为主，职业目标为大学教师和科研机构研究人员。专硕重理论研究和实践应用，最突出的特点是学术性和职业性相结合。主要培养在某个专业或某一行业领域具有坚实的专业理论基础，同时具有解决问题的实际能力且具有职业素养的高层次应用型人才。一般获得专硕学位的人往往从事以实践为导向的工作比较多。2. 培养方式不同学硕侧重基础理论学习，更侧重于学术理论知识。专硕以实际应用为导向，以职业需求为目标，教学内容强调理论性与应用的有机结合。此外，专硕突出案例分析和实践研究，注重培养学生研究实际问题的意识和能力，学习过程中至少有半年时间的实践环节。3. 报名条件不同学硕对于考生的工作经验等无要求，应届生、往届生都可以报考。专硕应届生、往届生均可报考。值得注意的是，像公共管理硕士、工商管理硕士等专业，则要求考生需要有一定的工作经验。4. 考试内容不同学硕考试难度相对较大，比如学硕在公共课科目上要考英语一、数学一。专硕考试难度相对低一些，大多数专硕考英语二（难度比英语一低）、数学二或数学三（难度比数学一低）。5. 学费不同学硕一般学校的学硕专业学费是每学年 8000 元，学硕基本是三年制。专硕专硕的学费从每学年 10,000+ 元到好几万元不等，专硕基本是两年制，学费详情得看报考的院校及专业，同学们可以查阅目标院校的招生大纲进行参阅。6. 招生专业不同学硕招生专业包含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学 13 大学科下设的一级学科、二级学科涵盖的所有的专业方向。专硕招生比较有针对性，目前我国仅开设 40 个类别的专业硕士学位，分别为：金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士、资产评估硕士、审计硕士、法律硕士、社会工作硕士、警务硕士、教育硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、应用心里硕士、翻译硕士、新闻与传播硕士、出版硕士、文物与博物馆硕士、建筑学硕士、工程硕士、城市规则硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、林业硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士、药学硕士、中药学硕士、中医硕士、军事硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、会计硕士、旅游管理硕士、图书情报硕士、工程管理硕士、艺术硕士。7. 调剂政策限制学硕可以向专硕调剂，但是一般情况下，专硕不能向学硕调剂。值得注意的是，临床医学类专硕相反。报考临床医学类专硕考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业（含医学学术学位）的考生不可调剂到临床医学类专业学位。8. 读博方式不同学硕可以通过自己的导师直接读博，也就是我们所说的直博或者硕博连读。专硕大多数院校规定，专硕不能硕博连读或直博，必须硕士毕业后进行考博。值得注意的是，很多博导都会更倾向于招学硕的学生，读专硕且有计划读博的同学们可以提前做个心理准备。03我国大力发展专业学位硕士有何深远影响？从国际上看，美英法德日韩等发达国家高度重视专业学位发展，以职业导向或较强应用性的领域为重点，设置类型丰富、适应专门需求的专业学位，有力支撑其经济社会发展。专业学位具有相对独立的教育模式，以产教融合培养为鲜明特征，是职业性与学术性的高度统一。国内外的需求变化表明，专业学位研究生教育地位日益重要，必须加快发展。换而言之，专业学位是现代社会发展的产物，科技越发达、社会现代化程度越高，社会对专业学位人才的需求越大，越需要加快发展专业学位研究生教育。发展专业学位研究生教育，是我国经济社会进入高质量发展阶段的必然选择。从 2009 年起，我国开始全面招收全日制专业学位硕士研究生，专业硕士招生数量逐年递增，在硕士研究生招生数量中的占比持续增大。在今年中国教育在线发布的《 2020 全国研究生招生调查报告》中，数据显示：专硕在 2017 年实现首次超过学硕招生人数，到 2018 年专硕招生人数占比达到近 58% 。这意味着，专硕招生规模正逐年增长，已经超过学术型硕士，占到了我国硕士研究生群体的一半以上。图片来源于中国教育在线《学位与研究生教育发展“十三五”规划》也指出，到 2020 年，我国“专业学位硕士招生占比达到 60% 左右”。专硕招生规模的增长，符合当前我国对研究生培养结构布局，满足我国经济发展需求。这里也简单解释下，专业学位研究生教育主要针对社会特定职业领域需要，培养具有较强专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才。这也是为什么那么多以就业实践为导向的同学，在报考研究生考试时纷纷选择专硕的主要原因。在前几年，还有同学会纠结自己到底该报考专硕还是学硕，担心专硕的含金量不如学硕。但是随着社会对专硕认可度提升、专业学位研究生培养体系日趋完善，计划考研的同学们可以根据自身实际情况来选择就读专硕还是学硕，无需顾虑学位含金量、社会认可度等问题！最后，宗师君也预祝小狮子们都能早日上岸，一战成硕！本篇原创文章由百家号“宗师考研”发布，我们将会持续更新考研及大学生主题的干货文章与上岸经验贴，敬请关注！