全国专业学位硕士

在我国，硕士分为学术型硕士和专业型硕士，其中学术型硕士更偏重于理论研究，而专业型硕士更偏重于实际应用。以前，我国高校招收的学术型硕士比较多，但最近几年，为了促进就业，我国高校招收的专业型硕士越来越多，很多考研的小伙伴也选择报考专业型硕士。最近，教育部学位与研究生教育发展中心公布了我国首次专业学位水平评估结果，那么，哪些非211大学表现比较好呢？下面我们来看一下。一、华东政法大学、西南政法大学华东政法大学、西南政法大学都是非211大学，这两所大学法律方面的专业学位水平被评为A，排名全国高校前八名，实力不输清华大学、武汉大学、复旦大学、浙江大学等著名985高校。华东政法大学、西南政法大学是我国重点布局的政法类大学，并且是我国法律界著名的“五院四系”成员高校，在法律界有着很大的影响力，在全国高校学科实力排名中，这两所大学的法学学科排名就很靠前。所以，华东政法大学、西南政法大学的法律专硕是很值得考研的小伙伴报考的。二、东北财经大学东北财经大学也是一所实力强悍的非211大学，在这次评估中，东北财经大学会计方面的专业学位水平被评为A-，排名全国高校前十名，实力不输复旦大学、厦门大学、上海交通大学等重点985大学。另外，东北财经大学工商管理方面的专业学位水平也被评为A-，在全国高校当中排名前三十名，实力不输武汉大学、南开大学、中国科学技术大学等著名985高校。东北财经大学是我国重点建设的五所财经类大学之一，拥有四个国家重点学科，在财经领域享有盛誉。所以，东北财经大学的会计专硕、工商管理专硕也很值得考研的小伙伴报考。三、首都医科大学首都医科大学临床医学方面的专业学位水平被评为A，排名全国高校前十名，实力不输上海交通大学、中山大学、中南大学等985大学。另外，首都医科大学口腔医学方面的专业学位水平排名也很高，在全国高校当中排名第四名。首都医科大学位于北京，学校虽然不是211大学，但医学实力非常强，在医学界非常出名。在师资力量上，首都医科大学拥有7名两院院士，这要比很多211大学强，另外，学校有8个国家重点学科，这也比很多211大学要多。所以，首都医科大学的医学专硕很值得考研的小伙伴选择。欢迎大家在下面评论，发表不同观点。也欢迎考研的小伙伴关注我，了解更多考研信息。

近日，多个省份的教育厅公示了2020年新增博士硕士学位授权点推荐名单，即已获省级教育部门审核通过的硕博点名单。这些拟新增学位点将在公示期后被上报教育部进行审核，最终2020年新增学位点名单会在教育部官网进行公示。想必有很多萌新不太明白新增学位点意味着什么，所以都不太关注！划重点！根据往年经验部分新增的专业，由于关注的人数相对较少，是存在捡漏的机会的。那些天天询问哪个学校哪个专业好考的小伙伴，注意咯~这些学校新增的硕士点，重点注意下！福建省：江西省：广东省：可以发现今年新增的学位点以专业学位硕士点为主，这和教育今年最新的专硕发展政策有关。根据教育部发布的《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》，争取到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。并且今年不少地方高校获得了硕士学位点的资格，且新增的名额也往这些地方高校倾斜。在今年的两会中，全国人大代表、安徽理工大学校长袁亮曾经建议，加大对地方高水平大学一流学科创建支持，遴选具有鲜明行业背景和较强实力的地方高水平大学，开展省部共建一流学科。对一批教学科研实力较强、在国家创新体系中具有较大话语权的地方高水平大学，允许其适当扩大研究生招生规模，对服务保障国家安全具有重要意义的艰苦行业的学科、专业出台激励制度。这些新增学位点和最新的研招政策是分不开的，这也是我们经常给大家分析最近研招政策的原因。另外浙江、北京、四川、陕西、黑龙江、吉林、辽宁、上海、山西、青海、甘肃、河南、湖南、江苏、广西、海南、内蒙古、宁夏、云南、贵州、西藏等省市也公布了最新的新增学位点名单，由于篇幅原因就不单独列出来了。最后分享君想说！这些高校新增的硕士点确实给了我们捡漏的机会！但是在做第一个吃螃蟹的人之前，我们还应该清楚以下几点：1、确定这所学校新增的硕士点是否开始招生虽然我们可以从上面的名单中看到新增硕士点，但是今年是否开始招生，能不能报考又是一回事了，万一人家新增了，但是今年先不招生呢？所以有报考某个新增学位点学校的考研er们要及时跟招生单位联系确认，关注这个院校的招生简章，先确定对方有没有招生。2、正确评估风险与机会①新增专业没有往年真题，考试大纲，指定教材，推免人数，报录比等重要参考信息，也没有上岸学姐学长可以咨询，一片都是空白。加之，等待考纲、参考书目出来也需要时间，会压缩复习时间。②新专业研究生培养能力未知。新增的硕士点可能暂时没有雄厚的师资力量，教学制度、培养方案也可能在“试行”阶段。如果你想读博，那么跟一个实力不错的导师非常重要，导师的资源对你将来深造有很大的影响。所以你要打听这个学校在该学科方面的科研实力，研究生培养能力，这个可以在学校导师介绍里面看看。③新设专业毕业后其知名度和认可度未知。很多同学不选新增的硕士点有一个原因就是，担心新增的硕士点将来毕业之后就业困难。那么在报之前你必须要做权衡，了解这所学校是什么类型的，双一流、985、211等名校，还是一本、二本等院校，是工科类院校，还是综合类、师范类，财经类，医学类、农林类等院校，而新增的专业又是什么，是否和这所学校的特色匹配，还是偏冷门专业，如果是后者，学校的名气是否能补偿学科的弱势。3、明确你考研的目的是什么如果你只是需要研究生学历，只要考上研就行，那么可以考虑报考普通院校。如果你只是看中名校，你的专业刚好在名校新增了硕士点，那么可以考虑报考。如果你读完研后想直接工作，那么也可以考虑报考名校新增专业，如果打算继续深造，那就要首先评估目标院校的科研氛围以及导师资源等等。 如果你还没想好，那就先做好规划，清楚自己考研的目的是什么。总的来说，选择新增硕士点确实很可能让双非学生捡漏到名校，但是不可否认也是有风险的。至于怎么权衡利弊，敢不敢做第一个吃螃蟹的人，还是在于自己。

近年来，受国家政策和研招单位招生影响，专硕与学硕的报考趋势发生了明显的变化，专硕报考人数不仅首次超过了学硕，还自此开始了逆袭之路。根据数据显示，2017考研专硕的招生人数占总招生的52.2%，首次突破总考生一半，预计2020年将达到70%，而且从招生趋势来看，预计到2020年，专硕的招生人数将占据总招办半壁江山。可见，专硕已经成为考生报考的主流趋势。中国教育在线整理了专硕考试的报考条件和报考流程，仅供参考。报考条件：第十六条 报考参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：(一)中华人民共和国公民。(二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。(三)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。(四)考生必须符合下列学历等条件之一：1.国家承认学历的应届本科毕业生(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。5.已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。第十七条 报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。(一)报名参加法律(非法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.符合第十六条中的各项要求。2.之前所学专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考)。(二)报名参加法律(法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.符合第十六条中的各项要求。2.之前所学专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考)。(三)报考参加工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.符合第十六条中第(一)、(二)、(三)各项的要求。2.大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。(四)报考参加除法律(非法学)、法律(法学)、工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合第十六条中的各项要求。时间转瞬即逝，而此时此刻，2018考研学子已经开始了考研之旅，无论前面的复习之路有多么艰难，相信大家都会一直坚持下去的。为了方便大家学习，中公考研小编特为广大学子整理出2018考研信息，希望对你们有所帮助。报考流程：报名时间：在职人员首先通过中国研究生招生信息网进行报名，预报名在每年的9月份下旬，正式报名是在10月份。现场确认：学员需要在11月份对已经提交的资料进行现场确认，以防出错。确认之后便可安心等待考试。参加考试：考试时间一般都是在12月份，专业硕士属于先考后学的类型，其实是为了让学员证实一下自己的能力与水平。复试调剂：一般都是在每年3月份-5月份，通俗来讲学员考试成绩如果达到了国家的分数线和院校分数线，便可参加复试。但是达到国家分数线却没有达到学校分数线时，便可进行调剂，调剂成功后依然可以参加复试。入校学习：通过所有的考核后学员便可入校进行学习。论文答辩：完成学业后，便需要撰写论文。一般写作时间大概一年左右，完成后即可进行答辩。获得证书：学员完成学业后，便可获得在职研究生毕业证书和在职研究生硕士学位证书。这些证书会对学员将来的升职就业起到很大的帮助。

昨天下午（2018年7月26日），教育部学位中心公布了全国首次专业学位水平评估结果。此次评估在法律、教育、临床医学（不含中医）、口腔医学、工商管理、公共管理、会计、艺术（音乐）等8个专业学位类别开展。全国符合条件的293个单位的650个专业学位授权点全部参评。根据评估结果，全国共有235所高校和科研院所的492个学科获得分档排名（位列前75%），其中51所高校的98个学科获评A类（含A+、A和A-）。评估结果采用“分档”方式公布本次专业学位评估信息以公共数据、单位填报、调查信息采集等多方式获取；评估方法采用客观评价与主观评价相结合的方式进行。同全国第四轮学科评估一样，本次专业学位评估结果采用“分档”方式公布。评估结果通过精准计算，按“分档”呈现，具体方法是按“专业学位整体水平得分”的位次百分位，将每个专业学位类别前75%的参评单位分为9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～7%为A（不含2%，下同），7%～15%为A-，15%～25%为B+，25%～35%为B，35%～45%为B-，45%～55%为C+，55%～65%为C，65%～75%为C-。以下为教育部公布的全国首次专业学位水平评估结果：0351 法律本专业学位类别中，授权单位共计201所，符合参评条件且参评的授权单位共计109所。 注：以下评估档次相同的学校排序不分先后，按学校代码排列。0451 教育本专业学位类别中，授权单位共计142所，符合参评条件且参评的授权单位共计61所。 注：以下评估档次相同的学校排序不分先后，按学校代码排列。1051 临床医学本专业学位类别中，授权单位共计148所，符合参评条件且参评的授权单位共计64所。 注：以下评估档次相同的学校排序不分先后，按学校代码排列。 1052 口腔医学本专业学位类别中，授权单位共计70所，符合参评条件且参评的授权单位共计17所。 注：以下评估档次相同的学校排序不分先后，按学校代码排列。 1251 工商管理本专业学位类别中，授权单位共计227所，符合参评条件且参评的授权单位共计194所。 注：以下评估档次相同的学校排序不分先后，按学校代码排列。 1252 公共管理本专业学位类别中，授权单位共计222所，符合参评条件且参评的授权单位共计116所。 注：以下评估档次相同的学校排序不分先后，按学校代码排列。 1253 会计本专业学位类别中，授权单位共计199所，符合参评条件且参评的授权单位共计60所。 注：以下评估档次相同的学校排序不分先后，按学校代码排列。 1351 艺术（音乐领域）本专业学位类别中，授权单位共计220所，符合参评条件且参评的授权单位共计29所。 注：以下评估档次相同的学校排序不分先后，按学校代码排列。

考研的同学在备考阶段，或许都会陷入短暂迷茫，不清楚自己到底能考到什么层次的院校，确定“选择”后，又不知该如何着手准备，甚至有些考研常识也不是那么清楚。比如：我是选择全日制还是非全日制，二者有什么联系？专业硕士与学术硕士又是什么？有什么区别？今天，川川带大家来了解“全日制与非全日制”“专业硕士与学术硕士”的联系与区别，希望对大家在考研备考阶段有所帮助。全日制与非全日制全日制研究生：是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生：指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。专业硕士与学术硕士全国硕士研究生按照培养目标和培养方式，可分为专业硕士与学术硕士两种。二者处于同一层次，是相对的研究生种类。主要有以下区别。第一，培养目标不同。获得专业学位的人，主要从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。这是一种以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。学术硕士以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构等研究人员。第二，培养方式不同。专业硕士课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有实践环节。学术硕士的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。第三，报考条件不同。以《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》中的要求为例：专业硕士报考条件：除了要符合报名参加全国硕士研究生招生考试的人员基本条件外，部分专业学位有单独规定，如工商管理、公共管理、工程管理硕士中的工程管理[代码为125601]和项目管理[代码为125602]、旅游管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业，报考条件为：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，达到与大学本科毕业生同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。学术硕士报考条件：【考生学业水平必须符合下列条件之一】国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前（具体期限由招生单位规定）必须取得国家承认的本科毕业证书；具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业生同等学力身份报考；已获硕士、博士学位的人员。第四，招生专业不同。专业硕士，招生专业比较有针对性，根据研招网“专业知识库”显示，“专业学位硕士研究生”招生专业包括金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、法律、社会工作、警务、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与传播、出版、文物与博物馆、建筑学、城市规划、电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输、农业、兽医、风景园林、林业、临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、药学、中药学、中医、军事、工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、艺术等，共计47个一级学科。学术硕士在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大门类，及其下设的一级学科、二级学科，涵盖所有的专业方向招生。注：具体到某一招生单位的某一具体专业是否招生，请参照招生单位当年的招生专业目录。第五，学费标准不同。全日制专业硕士研究生收费标准，按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准确定（没有普通专业学术型自筹经费研究生的学校，应参照当地其他院校同类专业的有关收费标准确定）。从2014年秋季学期起，学术型硕士研究生收费标准，原则上每年硕士生不超过8000元、博士生不超过10000元。第六，学制不同。具体表现为，专业硕士学制一般为2-3年，学术硕士学制一般为3年。具体情况依各招生单位当年政策为准。第七，读博方式不同。专业硕士，一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后若进行考博，请咨询招生单位了解相关政策。学术硕士，有机会通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读。你还有哪些想要了解的考研常识？评论里留下你的疑问吧~注：以上内容仅供参考，具体以教育部当年发布的全国硕士研究生招生工作管理规定和招生单位当年发布的最新招生简章为准。编辑 |熙妹 校对 | 木尧 审核 | 关关来源 | 研招网往 期阅读

中国教育在线联合微博教育发布《2018年全国研究生招生数据调查报告》，《报告》显示，为适应产业结构调整和经济发展方式转变的要求，我国从2009年开始增加全日制专业学位硕士研究生招生规模。随着我国经济社会的飞速发展，专业学位研究生逐渐成为我国培养应用型人才的主要教育模式。专业学位硕士研究生将在继续增加招生规模的基础上，逐步探索和追求学科类型优化等更高层次的内涵式发展。专业硕士招生规模将持续扩大近5年来我国专业硕士招生规模持续保持增长态势，2016年专业硕士招生人数达到279617人，占硕士招生总额的47.41%。与2011年156295人相比，增幅达到79%。数据来源：教育部与此同时，学术型硕士不断调减招生计划，2016年学术型硕士招生人数为310195人，与2011年相比减少5%。数据来源：教育部自2009年以来，专业硕士发展迅猛，但与西方发达国家相比，我国专业硕士的占比仍然较低。近年来，英国、澳大利亚的非学术学位在学研究生数达到学术学位在学研究生数的4倍左右。我国学术学位与专业学位的在学研究生数之比为1：0.4。数据来源：武汉大学教育科学研究院 王传毅等 《十国研究生教育发展核心指标的比较研究》在国家宏观政策影响和要求下，2017年3月，国务院学位委员会下发“关于开展博士硕士学位授权审核工作的通知”，31个省市共拟新增硕士专业学位授权点930个。排在前五位的专业硕士点是艺术、新闻与传播、会计、工程硕士、社会工作/体育（并列）。近6成考生报考专业硕士中国教育在线进行的一项关于专业硕士的调查显示，近6成考生计划报考专业学位硕士研究生。数据来源：中国教育在线调查从湖北省硕士研究生报名数据看，从2015年开始，专业硕士比例迅速提升，在2017年已经超过50%，2018年甚至接近60%，增长至57%。专业硕士越来越受考生青睐。数据来源：湖北省教育考试院专硕 or 学硕 (单选)人0%专业硕士人0%学术硕士人0%无所谓，哪个都可以投票

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦日前，教育部印发了《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》（以下简称《规定》），明确2021年全国硕士研究生招生考试初试时间，安排在2020年12月26日至27日（每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00），超过3小时或有使用画板等特殊要求的考试科目在12月28日进行。《规定》明确，进一步加强硕士研究生命题工作规范管理，积极深化分类考试改革。2021年起，全面推进经济类专业学位和学术学位分类考试改革试点，经济类综合能力考试科目将由教育部考试中心统一命题，供金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等6个经济类专业学位选用，招生单位要统筹考虑本单位实际情况自主选择使用。《规定》强调，进一步加强调剂工作规范管理。调入专业应与第一志愿报考专业相同或相近，在同一学科门类范围内。初试科目应与调入专业初试科目相同或相近，其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同。进一步推进科学精准划线。原则上学术学位类按学科门类分别划线，专业学位类按专业学位类别分别划线。其中，工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、审计等7个专业学位将根据实际情况分开划线，不再统一划线。《规定》还明确了2021年全国硕士研究生招生考试初试时间，安排在2020年12月26日至27日（每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00），超过3小时或有使用画板等特殊要求的考试科目在12月28日进行。教育部要求各地各招生单位统筹做好疫情防控常态化条件下的研究生考试招生工作。鼓励有条件的省份积极推广网上报名确认工作。为帮助考生深入了解招生政策，各研究生招生单位将于9月19日至23日在“研招网”上开展2021年全国硕士研究生招生宣传咨询周活动，届时有关研究生招生单位将在线回答考生提问。

原标题：全国专业学位水平评估启动 30个专业学位类别如何接受个性化“体检”？ 来源：央视新闻客户端11月27日，国务院教育督导委员会办公室印发《全国专业学位水平评估实施方案》（以下简称《方案》），决定全面启动全国专业学位水平评估工作，重点对金融等30个专业学位类别开展评估。此次评估有哪些重点？评估对推动高校落实立德树人根本任务、产教融合、高校特色发展有哪些具体举措？重点评估金融等30个专业学位类别我国专业学位研究生教育自1991年开展以来，经过近30年的发展，目前已设置专业学位类别47个，硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个。专业学位在适应经济社会发展需求，完善人才培养体系，服务教育强国战略等方面发挥着重要作用。专业学位水平评估是按专业学位类别开展的水平性评估。2016年4月，专业学位水平评估在法律等8个专业学位类别试点开展，全国符合条件的293个单位、650个专业学位授权点全部参评。国务院教育督导委员会办公室负责人表示：“试点工作在体系设计、专家评价、声誉调查和结果公布等方面进行了有益探索，为全面开展评估工作打下了良好基础。”此次评估的原则包括：聚焦立德树人，突出职业道德；聚焦培养质量，强化特色定位；聚焦行业需求，强调职业胜任。评估对象为金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、社会工作等30个专业学位类别。“这次评估对象具有限定性，不是所有的培养单位和授权点都必须参评。具有时间限定，尤其要求必须已通过专项评估或合格评估的专业学位授权点方可参加，强调了基本标准和质量是基础和底线，体现了逐步发展持续改进的思想，不求一蹴而就。”北京航空航天大学研究生教育研究中心主任马永红分析，这次评估仍具有试点探索意义，并反映出对专业共同体的充分尊重。例如，规模最大的工程专业学位类别，考虑到复杂性，本次并未要求参评。专业学位研究生教育以专业实践为导向，重视实践和应用，是为各行各业培养高层次应用型人才的教育。当前，我国的专业学位研究生在校生占比近六成，主要集中于硕士研究生阶段。统计显示，2009年专业学位硕士招生人数在硕士招生总人数中占比仅15.9%，而2020年我国专业学位硕士招生占比达到60%左右，基本实现“十三五”规划中的专业硕士招生目标。吉林大学高等教育研究所副教授张雷生表示：“目前我国的专业学位博士占比仍然极低，专业学位研究生的培养模式和资助体制尚不理想，很多高校甚至还在套用学术研究生的培养模式。《方案》的出台，将有效保障专业学位研究生教育和培养质量，提升专业学位研究生的实践和创新能力。”按专业类别设置36套指标体系，开放性“留白”《方案》提出，此次评估以人才培养质量为核心，围绕“教、学、做”三个层面，构建教学质量、学习质量、职业发展质量三维度评价体系。指标体系共包括3项一级指标、9项二级指标、15~16项三级指标，重点考查教学质量、学习质量、职业发展质量。在教学质量方面，《方案》把思政教育特色与成效摆在了首位。重点考查“三全育人”综合改革情况。同时强调职业道德与职业伦理教育评价，考查学生职业精神与社会责任感培养成效。同时考查课程与实践教学质量。强调课程教学与学生实践创新能力培养的有机融合、专业实践质量评价、师资队伍质量评价。对学生满意度和培养方案与特色，均有具体评价细则。在学习质量评价方面，《方案》分别对在学成果和学生获得感提出明确要求。强调学生综合运用知识解决实际问题的能力和在学成果的实践创新性，同时，强调学生的实际获得感和成长度，通过问卷调查，考查学生在实践能力、创新能力、综合素质提升和知识体系构建等方面的获得感和成长情况，特别考查毕业生的职业能力提升情况。此外，职业发展质量包括毕业生质量、用人单位满意度、服务贡献与社会声誉。在马永红看来，本次评估体系重视以学生成长为视角，尽量体现结构的简洁性，由教学质量、学习质量、职业发展质量等三大部分构成，且三级指标不多；以评估中心直接采集的量化指标和参评点提供典型案例等文本和声誉调查相结合，从信息不同方式可以较好展示专业学位研究生的个体和整体质量。“通过开展大规模的在校生、毕业生、用人单位、行业专家等多元主体问卷调查，从四个维度看人才培养实绩。”国务院教育督导委员会办公室负责人介绍，“从在校生角度看满意度，从毕业生角度看成长度，从用人单位角度看匹配度，从行业专家角度看声誉度。”国务院教育督导委员会办公室负责人还介绍，分类设置指标体系，在统一指标体系框架下，根据每个专业学位类别或领域的培养特点，分别设置36套指标体系，如艺术专业学位类别按照舞蹈、电影等领域分设7套指标体系。采用代表性成果、典型案例和开放性“留白”，由高校自选、自述，充分体现特色与贡献，最大限度展现不同高校的办学优势与亮点。增加研究生教育改革灵活性和专业性《方案》介绍，评估程序包括参评确认、信息采集、信息核查、专家评价、问卷调查、权重确定、结果形成与发布、持续改进等八个环节。同时，实施“全程无纸化”报送，所有材料均通过评估系统提交电子文件，不再报送任何纸质材料。《方案》提出，按照“随机、保密、回避”原则，遴选思政教育专家、各专业学位专家、行业专家等对定性评价部分进行分项评价；建立专业学位专家库、扩展具有丰富实践经验的专家资源，制定专家评价标准和指南；采用基于定量数据、证据的专家“融合评价”，提高专家评议质量。此外，对于评估体检和诊断作用，按需为各相关单位提供分析服务报告，各学位授予单位依据评估结果或分析服务报告，排查专业学位研究生教育薄弱环节和存在问题，提出针对性持续改进举措，促进研究生培养质量不断提升。张雷生表示，尽管目前我国已经有47种专业学位类别，但是我们需要清醒地认识到，实际上各地人才市场对专业人才需求旺盛的局面短时期内不会衰减，而且很多产业领域所急缺和稀缺的高层次应用型人才尚未纳入到现有的专业学位目录中来，与此同时，现有的专业学位类别过于笼统和宽泛，和人才市场实际需求的专业知识结构和能力素质相去甚远。他说：“简而言之，现有的专业学位类别无论是从数量上还是质量上都不能完全有效回应和满足社会需求和人才市场的实际需求。”张雷生建议，借助本次全国专业学位水平评估工作的深入开展，教育主管部门应深入贯彻落实“放管服”改革要求实际，允许专业学位各培养单位在广泛深入调研的基础上，切实发挥办学自主权，根据社会需求自主设立专业类别，从而增加研究生教育供给侧改革的灵活性和专业性。文章来源丨《光明日报》（编辑 于渤）

近日，国务院学位委员会印发了《关于下达工程硕士、博士专业学位授权点对应调整名单的通知》。本次都调整了哪些学位授权点，一起来看看↓↓↓来源：微言教育