全北大学研究生

金炳基 韩国全北大学中文系传授，韩国闻名书法表面家环球化期间困扰东亚国度书法界的紧张疑问：毕竟如何去表现书法的素质？书法是更凑近文明或是凑近美术呢？书法与文明毕竟具有甚么样的深层地干系？书法的来日运气毕竟如何？这些疑问不但干系到中日韩等国书法确今世作用和来日走向，并且干系到书法的运气和文明发掘的代价。换言之，这些疑问不但疑心着中国书法界，也同样疑心着韩国书法界。一 文明书法对书法的文明性提出更高请求王岳川：金传授，你好。前些年，我在北大书法所提出“文明书法”的概念，并有望以此成为北大书法钻研的精神坐标大概文明精神指纹。固然，文明书法的对提出，也惹起了少许争辩，这是很平常的学术争鸣征象。在我看来，书法与文明有非此不行的接洽。我有望听听金传授的概念，同时打听韩国书法界对书法与文明干系是如何看的。金炳基：我和议您的概念，我觉得书法应当是凑近文明的。如果以美术的概念来界说书法的话，那很不轻易打听书法。在今世社会，运用书法也是相配紧张的，不过在没有“文明书法”的底子上考究“运用书法”的话，那是没有有望的。因此，中国和韩国需求配合起劲将“文明书法”培植建设起来。王岳川：永远以来，书法要紧作为东亚区域的一门怪异的艺术，之因此碰到危急，是由于西方今世派绘画等艺术进来中国、日本、韩国以后，使得书法溘然被划归为美术之属。好比，少许大学书法职业所招的博士生、硕士生都是挂靠在美术学下边。如许一来，就发掘了一个疑问：书法在很大水平上造成了一种模式布局艺术、举动艺术、美术造型或非笔墨的艺术，乃至是少许恶搞、作秀的“反艺术”。这些使得书法在环球化中强行归入西方系统，而成为一种与西方举动艺术、波普美学以及一系列后今世艺术成分关联的既奇又怪的艺术。我的疑问是，东方有深沉文明内涵的书法如许作秀下去是否有出路？如许做下去毕竟对人类而言有甚么作用？会造成人类精神生态发掘如何的疑问？这些疑问，值得中、日、韩书法家表面家们配合去思索并动手办理。金炳基：书法是汉字文明圈怪异的艺术，是西方所没有的。书法即是书法，用西方的人文艺术来代替或分析书法是没有任何作用的。书法必需以书法本身的情况、概念来打听书法。中国古代的书法巨匠，好比苏东坡、黄庭坚，他们在首先写书法以前，先要培植本身的品德、学识以及文明素质，而不是从外表的模式、方法以及美术的构图方法进来书法的。我的概念是，惟有具有真确文明涵养才气搞书法。以西方的艺术望来明白书法的话，是没有出路的。不过当前在韩国（我不晓得中国的状态），少许美术系卒业的不算书法家的书法家，他们误导书法，这是韩国书法界的一个相配大的疑问，是一件很倒霉的工作。我想，应当由懂中国或韩国古代文明的人来指导书法，才是相对可行的。王岳川：在古代连续有“字画同源”的说法，不过在我看来，字画并差别源，大概评话画有干系但并差别源。从笔墨劈头上看，不论甲骨文或是河南舞阳发掘的几个古字，都是图像的空虚，已不是图而是笔墨。在中国书论画论中，主意字画雷同者为数很多。有些论者觉得，画与书法同体，是由书法演化而来的。同时，也有墨客于画之说。我觉得，书（笔墨）画同源同体，或书出于画，或画出于书大多为貌同实异之说，值得当真清算。上古诗文舞是“同体”不分的，而书与画则差别体。象形笔墨的分外性在于，一旦缔造了某个字形以后，就成了相对不变的记事象征。汉字开展到成熟阶段时，已经是不因此象形为其要紧特性。而书法成为一门自力的艺术，是远远在汉字成为成熟笔墨以后的。能够说，跟着象形笔墨由图案化的气象象征逐渐地演化为由线条组成的笔墨，人们也进步了关于线本身阐扬力的分解，并逐渐开展用羊毫的方法，造成了自力的书法艺术。书法艺术的产生开展历程，是汉字空虚化慢慢实现的历程，是汉字慢慢以致彻底脱节气象拘束的历程。汉字的象造成分越少，书法艺术就越趋成熟，其阐扬力就越强。能够觉得，书（笔墨）与画相分，是产生在人类缔造了表意笔墨往后，这时丹青才得以与笔墨各奔前程：“笔墨”成为实着实在的概念“象征”，慢慢褪去丹青的外套；丹青脱节了笔墨硬加在身上的约束，也逐渐向名副其实的"绘画"（艺术）进化。举例来说，唐朝的吴道子，宋代的范宽、马远等画家很少写书法，在他们的画作上也险些看不到题字或名字。到清代虽发掘了题款，但咱们只能称之为画家的字，它仅仅是画的一片面，而不能够称之为书法。本日如果将书法家当作比划家次一等的，并且让他们去寻求构图、浮夸、变形乃至非笔墨的书法，我觉得那是走向了邪路。恰是在这点上，中国古代的书法朋友们王羲之、欧阳询、虞世南、颜真卿、苏东坡等，他们都是文明朋友们与书法朋友们的统一。而看看朱熹、王阳明的字，就会觉得他们要紧是头脑家哲学家而不是书法家。新世纪以来，中、日、韩的书法应当有本人的文明自发，而不应当再根据西方的美术头脑去做。举一个例子：举动艺术时常从事“性”方面的索求，或对寝陋天下加以批驳抵抗而制造出少许“寝陋艺术”。但迄今为止，我没有在中、日、韩的书法作品中间看到那种“国骂”的笔墨写成的书法。这分析了书法不单单是模式，而更紧张的是模式背地的作用。当今，咱们看到的书法更多的则是相关儒、道、释以及种种品位高地步高的说话，这分析了书法的模式要遵守内容。它必然是尊敬笔墨的，并且与笔墨造成调和美的。如果根据西方模式主义和布局主义的方法走，就把中、日、韩的书法引向邪路，咱们应当对此举行检查。金炳基：我和议您的定见。我在韩国写过一篇论文，探究“字画同源”的含意。许多人觉得中国的汉字是从象形笔墨开展而来的，因而说“书”与“画”是统一起原，我是不和议的。在原始先民的望里，笔墨是由图像间的交流分解所促进的，笔墨与图像是差别的，因而“字画同源”的说法也是不行立的。“字画同源”的说法始于魏晋南北朝期间，当时的文人们尚“韵”，以“韵”的望来明白书法和绘画。书法与绘画的艺术性都在于“韵”，因而，以这种艺术性的雷同望来明白“字画同源”。以文人的望来明白书法是行得通的，但因此绘画的望，乃至因此西方的绘画望明白书准绳不能够。另有，举动艺术非常蓬勃的国度是中国，唐、宋、明、清的少许沙门为了得道，就做出了少许特别诡谲的举动。他们已经是悟出了人生的奇奥，而阐扬出如许怪异的举动，这在我看来短长常了不得的。当今，西方人用少许小人物来阐扬举动艺术，我觉得是太微薄了。而中国古代沙门的举动则短长常了不得的举动艺术。中国古代的“举动艺术”、书法、绘画因此一向之的，辣么以这种以一向之的中国文明来明白书法，甚么疑问都办理了。如果不是如许，而用外来的器械明白中国文明是不行行的。美国、英国等蓬勃国度在经济上的优秀性无须置疑，不过在文明上，中、日、韩要比它们优秀得多。因此汉字文明圈的器械是要以咱们本人的方法来明白的。王岳川：固然，在书法与画皆为心画的说法的作用上，也分析书法与绘画在精神上能够雷同。字画皆为内涵灵性的发掘，是性命才思的写照。书为心画，画亦是心画，书与画素质都是写心。书与画都是“外师造化，中得心源”的后果，都是经历对天、地、人的感到引发主体情愫，再经历点线底细而缔造出来的审美地步。只不过绘画是“半空虚”艺术，而书法是纯空虚的相似音乐的艺术。书法只管在“今世书法”的立异中，有过“具象”的“书法画”的测试，但全体上看书法仍旧将再现成分削减到非常小，而将其从阐扬客体的约束中摆脱出来，以阐扬主体即本身情绪作为重点。因而书家从笔法、笔力、布局、布白、气焰、神韵、意境方面表达本人情绪，而不借助于详细着实的物象模仿。那种将中国书法当作美术，现实上是受了西方美术东方扩展的影响。那些将书法“举动艺术”化的做法，着实没有看到中国书法作为一种“性命艺术”的作用。怀素的“溘然绝叫三两声，满墙纵横万万字”等，是对天、地、人的素质思索的心里勃发与外表的性命艺术表现。而西方确今世派艺术则否则，它是对现实举行作乱、分裂与抗衡。因此当今的举动艺术老是夸大“欲”“性”，夸大“丑”“怪”，夸大举动主体的自我杀害，这在理念上，与中国古代高人的“性命艺术”是彻底差别的。因而，中国书法大可无谓凭仗西方美术鼻息，而是能够根据中国文明望本人去明白分析的。别的，中、日、韩书法如果仅仅寻求西方波普等后今世文明的话，将会使书法变得普通化、卑贱化以后，加倍短缺高远意境与超迈地步，书法艺术的魅力也将随之飘散而丢失殆尽。因而，中日韩以及新加坡的上等院校该当参与书法文明，由于诊断今世书法的短处，发扬书法文明精神不单单是书法家的工作，而应当是全部文人和全部文明圈配合眷注的工作。二 书法不是美术而更凑近文明金炳基：在韩国，上等院校设立书法系的时分，老是将之设于美术学院之下。而我觉得该当设立于文学院之下才对。不过，韩国许多书法家却觉得书法是美术。韩国非常先的书法系——圆光大学书法系颇为忏悔它们属于美术学院，书法系门生卒业后没有分外的出路。当前在韩国，许多小孩都去美术、钢琴、小提琴补习班。书法系卒业的与美术系、音乐系卒业的门生都被比量齐观。美术与钢琴相对具有今世性，许多家长很喜悦让孩子去学，而觉得书法是“老骨董”。以西方艺术概念的看，书法没有甚么今世性的代价，因而，家长对书法并不眷注。咱们必需以书法的望来看书法，才气将书法“分外化”。21世纪要开展书法的话，必需以分外的望、视角来看书法。以古代的文明望来明白书法，才气懂书法。古代的文明望是很分外的，但不是存心分外的，它原来即是很分外的。举个例子，好比古代佳用细线穿针孔，需求密集精神才气穿以前。同样，写书法的时分，全部的精神也要密集在笔尖才气写成，这是需求非常高妙的工夫的。书法差别于美术的那种构图、模式，而是精神化的。要规复书法，就必需规复书法的这种人文精神。适才王传授提到了书法内容的文明代价疑问，加上适才说的写书法时的聚精会神与精神性，这即是古代的书法文明精神。而当今书法家非常大的弊端即是留意力不密集，精神疏散。因而，我的作用或是：要以书法的方法来开展书法。王岳川：您说得很对，书法必需根据东方文明的纪律、特色和文明精神来表白文明志愿。必需密集精神，像一个丝穿过一个针头那样，去到达一种专注和对工具的穿透，这恰是与美术差别的处所。美术夸大的是对自然工具的形貌，是对气象重叠的表白，而书法是表白心性修为、优良胸怀、视线博大等，因而书法更具有精神形而上的特性。法国华侨书法家熊秉明已经是说过：书法是一种非常具哲学性的艺术。如果把书法仅仅同等于绘画构图，过度夸大模式性，方法性而纰漏形而上性的话，辣么书法就会被同等于一种“玩艺儿”。别的，金传授适才也提到一个疑问，即是在韩国，许多家长和门生遍及用西方的那种盛行的、时兴的望将书法视为“老骨董”。中国也有相似的情况：写书法的人越来越少，书法逐渐被硬笔乃至计算机笔墨所代替了着实用性。中国各大学书法系包含北京大学的书法所也在起劲，将中国书法作为人民精神晋升与文明修为的一种文明精神模式，而非仅仅是为了创作出工具的艺术模式。对书法的深沉的文明明白在中国古代触目皆是：前人写书法以前要焚香洗澡，要在阳灼烁媚、春和景明、心境舒坦之时，有好笔、好纸、好酒、密友，才气写出传世作品。当本日人们在一黑屋，拿一破布，沾上宿墨，纸上涂鸦，继而美其名曰“后今世艺术”，我觉得是对书法艺术精神的非常大误会。书法应当在大学、中学、小学中被首倡并轨制化，在来日的升学测验中赐与更多的优惠。韩国的书法大门生卒业后，被同等于美术、音乐系的卒业生。中国也有相像的情况，乃至许多人还找不到工作。在我看来，来日的书法人才将惟有经历高校的扩展教诲才气找到工作。如果往后的大学、中学、小学都开设了书法课，辣么书法系卒业的本科生大概钻研生将会有好的工作，他们将会在各个年纪层与教诲层中遍及书法。同时，书法家更需正视的是文明，就书法技法而言，普通来说，不论篆书、隶书、行书、草书等技法，大学四年就能够根基控制了。不过要成为书法家，非常难的应当不是技法层面的疑问，而是深沉的文明和对新文明的缔造和融会层面的疑问。由于书法是一个“永远做功”的历程，就像一个沙门念佛，不能够把经念会就能够了，还必需去以性命深度加以体悟。因此，书法的“人书俱老”，是说需求一辈子去晋升本人。书法技法，大学四年就能控制要紧准绳，自后即是接续总结技法和立异自我样式的历程，而此中非常难控制的是书家心性的晋升，修为本身仁爱的精神和对天下、别人与自我的关爱。有了这全部，誊写的书法才是真正有品位的“文明书法”。相悖，那些“涂鸦者”，仅仅是个名利醺心者，仅仅是有望本人的书法能在情况趋势上卖个好代价的“待沽者”，如许的“模式书法”，我觉得是没有出路的。金炳基：我非常和议王传授的说法。汉代暮年蔡邕已经是说过，“书，散也”。许多人凭据这句话，觉得书法是能够阐扬本人情绪的一门艺术，这是对的，书法是阐扬了本人的情绪。不过，当今西方人明白艺术的时分，觉得艺术即是把本人的情绪阐扬出来。因此，他们以艺术的名义甚么都做，包含举动艺术。好比说，拿一个耕具，来挖挖地皮，大概拿一个斧来毁坏一架钢琴等。他们觉得，透过如许的举动来阐扬他们的情绪，这都是算艺术。我觉得，“书，散也”不是西方人说的艺术“阐扬”的作用，“宋人尚意”，许多人觉得“意”短长常尊敬片面的性格、片面的情绪，因此宋人书法中间，片面的成分相对多。把“宋人尚意”的这个望跟汉代暮年蔡邕的“书，散也”连起来注释书法：书法即是阐扬片面的性格、片面的情绪的一个道具。这个话没有错，不过阐扬的情绪的内涵是甚么呢？不是西方觉得的那种任意的情绪。我觉得，书法情绪是已经是涵养过、已经是涵养过的以品德来阐扬出来的情绪，不是布隆菲根说的“野性的情绪”。宋代的苏东坡、黄庭坚都主意书法是要阐扬本人的意志。不过，他们所说的“本人”是甚么呢？是已经是涵养过的、涵养过的品德。苏东坡和黄庭坚觉得要涵养品德非常佳的方法是念书，经历念书涵养品德，把品德阐扬出来即是书法。书法作品里就表现出“气”即是“书卷气”。西方人觉得艺术是仅仅表白情绪，这种相对简略的望跟同中国“书尚意”和“宋人尚意”的概念是彻底差别样的。西方人用阐扬情绪来界说书法的时分和宋人的在内涵上差别样，在水平水准上有很大的差别。应当以人文品德的概念来打听中国文明里一以贯之的文明内涵，如果不打听文明的话，那或是没有打听书法精神。王岳川：书法和文明慎密关联。书法具有精神“内涵性”，它和人的内涵的情愫关联。人的情愫许多，七情六欲等之类。书法如同人的宗教情绪、哲学情绪、玄学情愫，是人的一种正面的情愫、向上涨华的情愫、向上晋升的情愫，另有人和人之间调和相处的情愫。能够看到，古代书法大片面都是简牍。王羲之、王献之写的许多的书法，包含《兰亭序》，都是在人与人之间交换中产生的。他们没有想到要去列入一个美术展，没有想到去列入一个会去获取一个大奖，没有想到去获取很大一笔奖金。在前人那边，书法完皆一种自然、庸碌而自然修成的。不过，本日在西方的拜金主义导引下，人们有太多的功利目标，为了外表的器械而放手了内涵的情愫，使得书法日益背叛了书法的素质，变得越来越不像东方文明的标记性书法。另有一个疑问是，本日的书法“单纯化”。咱们能够看到，许多的写书法者，诗词不懂，平仄不会，题名不清，年号不明，乃至是日、月、时分，春、夏、秋、冬的雅称也不明白，连拓印拓到甚么处所都有疑问。这分析他的笔墨学、文献学、文章学、图章学等各个方面都存在常识空虚，其文明根基内涵的丢失，使其书法发掘惨白贫窭的形状。更紧张的是，人们写的内容也单纯化了。本日动辄就写“床前明月光”、“春眠不觉晓”那些耳熟能详的诗句。我看了日本闻名书法家西川宁在中国经历博物馆的书法展，写的皆中国上古的经典词句，尤为是《尚书》、《诗经》、《易经》中的名句。再看看咱们本日的书法家，誊写的内容单纯薄弱，乃至热衷于写少许打油诗，彻底欠亨却自恃甚高。固然他的用笔技法大概到达了普通书法家的水准，不过书作内容相配贫窭惨白，吐露出学养等各个方面的紧张不及。更深地看，书法和佛法关联，如果不晓得“以手指月”、“拈花浅笑”、“万法唯心”、“天女散花”、“女大十八变”，如果不晓得梵学东来对中国文明的影响，其书法也是惨白的。一个紧张毕竟是，释教在汉代进来中国往后，为汉语增长了两万三千多个词汇。不行思议，不懂梵学，他就不能够懂书法禅意的真正内涵。再有，如果不懂道家，他就不明白书法短长比拟中的虚白空间作用，而是一味地写得像西方今世派绘画同样，凶狠、强力、恶狠狠、黑洞洞的，乃至填塞了杀气。如许的书法挂在墙上，让猖獗天下中的人加倍猖獗，让人更迅速地丢失性命美感。如果不懂儒家，不懂“己欲立而立人，己欲达而达人”，也不懂“道不远人”，辣么，有人就会写少许“发大财”“发横财”之类的话，鄙俗不堪，彻底丢失了文明品位。因此，写文明书法要懂儒、道、释，要懂哲学、生理学等方面的常识。从这些方面能够看出，书法和文明慎密关联。如果咱们本日仅仅将书法看作是美术（“Calligraphy is fine art”）的话，辣么会发掘许多疑问。这里，我愿同金传授等韩国书法家一路来推动中、日、韩以及天下列国的书法的“文明化”历程。我觉得，文明与人与书法亲切关联。书法惟有阐扬了每个国度、每个民族和每片面的性命指纹、生计特色、心性特性，才能够使咱们经历书法模式和线条复原这个国度、民族、个别的“文明心电图”。在这个作用上说，书法是“文明心电图”。发当今纸上的那些象征，并不单单是纸上的线条，而是文明意绪造成心跳的后果。经历这个象征，能够感受到每片面的心跳和心灵的曲线。如许才是真正读懂了书法的内涵符码。

山西大学高考生问答Q:山西大学的录取原则是什么？A:我校根据“分数优先、遵循志愿”的原则进行录取。文史、理工类：按照考生投档成绩由高到低进行录取。投档成绩相同的情况下，优先录取相关科目分数高者。相关科目分数比较顺序：文史类考生依次比较语文、数学、外语，理工类考生依次比较数学、语文、外语。江苏省进档考生选测科目的成绩等级要求须达到B+B+，录取按“先分数后等级”方式进行。投档分数相同时，按考生选测科目等级排序，投档分数和选测科目等级均相同时，按照江苏省同分排序规则进行排序。内蒙古自治区实行“招生计划 1：1 范围内按专业志愿排队录取”的录取规则。艺术、体育类：我校使用生源省（区、市）统考或联考成绩 , 按各省级招生考试机构提供的投档成绩提档 , 各专业录取办法如下：音乐表演专业录取办法为根据各行当计划（详见当年各省级招生考试管理部门下发的《填报志愿指南》）按专业成绩择优录取；作曲与作曲技术理论专业仅限我校招生的音乐表演专业器乐类考生兼报，按专业成绩择优录取；若音乐表演专业各行当、作曲与作曲技术理论专业计划有缺额，则调整至音乐表演专业，调整原则为声乐、钢琴、小提琴、二胡、琵琶可增录2人，其余每个行当只可增录1人。音乐学专业仅限我校招生的音乐表演专业各行当考生报考，按文化课成绩择优录取。舞蹈编导专业录取办法为根据男、女生计划按专业成绩择优录取。美术学类、设计学类和书法学专业录取办法为按照综合成绩由高到低择优录取，综合成绩=(文化成绩÷文化总分+专业成绩÷ 专业总分 )×100。戏剧影视文学专业录取办法为按照综合成绩由高到低择优录取，综合成绩 = 文化成绩 ×0.7+ 专业成绩 ×0.3。体育教育专业录取办法为按照综合成绩由高到低择优录取，综合成绩 =( 文化成绩÷ 文化总分 + 专业成绩 ÷ 专业总分 )×100。同分考生按以下办法排序录取：按综合成绩录取的专业：①综合成绩②专业成绩③语文、英语成绩之和按专业成绩录取的专业：①专业成绩②文化课总分③语文、英语成绩之和按文化课成绩录取的专业：①文化课总分②专业成绩③语文、英语成绩之和。我校对舞蹈编导和体育教育专业的男女生人数有具体规定，详见当年填报志愿指南各专业招生计划。Q:学校的招生专业在批次上是如何安排的 ?A:今年我校共在全国 28 个省（区、市）列有招生计划，分别是北京、天津、河北、山西、内蒙、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、新疆。在高考综合改革试点省（市）参加本科批次招生；在新疆参加本科二批次招生；在其他省份均参加本科第一批次招生。在山西省录取批次安排如下：文史理工类专业（类）中，坞城校区各专业（类）为本科一批A类，大东关校区各专业为本科二批A类；艺术类和体育类专业中，音乐表演、作曲与作曲技术理论、舞蹈编导、体育教育专业为提前艺术、体育批，戏剧影视文学、音乐学、美术学类、设计学类、书法学专业为本科一批 A 类。另外，根据国家的要求，我校有19个专业（类）在本科“专项计划”批录取。Q:学校为何设立试验班？A:为了积极探索高素质创新人才培养模式，我校自 2009年成立初民学院，开始了人才培养改革探索。试验班按照“夯实基础、拓宽口径、注重研究、强化实践、鼓励创新”的指导思想，实施跨学科的综合教育 , 培养学科背景宽，理论基础厚，综合素质高，创新能力强，符合时代要求的高素质创新人才。2020 年招生的试验班有文科试验班（汉语言文学 + 历史学 + 哲学）、理科试验班（应用化学 +生物科学）和工科试验班（数据科学与大数据技术 +金融学）。Q:试验班在培养模式和学位授予方面与普通班有何不同 ?A:初民学院实行四年一贯制，前期实施大类培养，主要学习相关专业的基础课程和通识课程；后期实施小班教学，根据前期学习成绩和学生志愿，确定主修专业，进入专业培养阶段。学位授予采取“1+1”模式，即试验班学生可获得双学位。文科试验班可授予文学学士、历史学学士和哲学学士学位中的两个学位，理科试验班可授予理学学士和工学学士学位，工科试验班可授予工学学士和经济学学士学位。Q:学校的艺术、体育类专业招生有何具体规定？A:我校使用生源省（区、市）统考或联考成绩 , 按各省级招生考试机构提供的投档成绩提档 , 各专业录取办法如下：音乐表演专业录取办法为根据各行当计划（详见当年各省级招生考试管理部门下发的《填报志愿指南》）按专业成绩择优录取；作曲与作曲技术理论专业仅限我校招生的音乐表演专业器乐类考生兼报，按专业成绩择优录取；若音乐表演专业各行当、作曲与作曲技术理论专业计划有缺额，则调整至音乐表演专业，调整原则为声乐、钢琴、小提琴、二胡、琵琶可增录 2 人，其余每个行当只可增录 1 人。音乐学专业仅限我校招生的音乐表演专业各行当考生报考，按文化课成绩择优录取。舞蹈编导专业录取办法为根据男、女生计划按专业成绩择优录取。美术学类、设计学类和书法学专业录取办法为按照综合成绩由高到低择优录取，综合成绩 =( 文化成绩 ÷ 文化总分 + 专业成绩 ÷ 专业总分 )×100。戏剧影视文学专业录取办法为按照综合成绩由高到低择优录取，综合成绩=文化成绩×0.7+ 专业成绩 ×0.3。体育教育专业录取办法为按照综合成绩由高到低择优录取，综合成绩 =( 文化成绩 ÷ 文化总分 + 专业成绩 ÷ 专业总分 )×100。同分考生按以下办法排序录取：按综合成绩录取的专业：①综合成绩②专业成绩③语文、英语成绩之和按专业成绩录取的专业：①专业成绩②文化课总分③语文、英语成绩之和按文化课成绩录取的专业：①文化课总分②专业成绩③语文、英语成绩之和。我校对舞蹈编导和体育教育专业的男女生人数有具体规定，详见当年填报志愿指南各专业招生计划。Q:小语种考生能报考贵校吗？A:英语、翻译专业要求考生的考试语种为英语；日语专业考试语种为英语或日语；俄语专业考试语种为英语或俄语；德语专业考试语种为英语或德语；法语专业考试语种为英语或法语。其他专业考生不限制语种，但我校所有非外语专业的外语公共课只开设英语，非英语语种的考生在外语学习上须自行克服困难改学英语。Q:学校在转专业方面有哪些政策？A:为鼓励学生个性发展，调动学生学习的积极性和主动性，学校根据上级相关政策，制定了《山西大学本科生转专业管理办法》。符合相关条件的学生 , 均可提出转专业申请。Q:双学位专业的开设、选修情况如何 ?A:为增加本科生就业的适应性，更大范围地发挥学生的学习能力、照顾学生的兴趣，优化人才培养方案，我校多年来面向全校学生开设辅修学士学位专业，现有英语、日语、法学、工商管理、国际经济与贸易、会计学、计算机科学与技术、应用心理学、经济学、汉语言文学、新闻学、教育学、信息与计算科学、信息管理与信息系统、行政管理、哲学、环境科学等十七个专业。凡主修专业学有余力的学生，符合《山西大学修读辅修学士学位管理办法》条件者，皆可申请修读，达到授予学士学位要求，将授予该专业学士学位。Q:推荐免试硕士学位研究生以及硕博连读工作有何政策？A:山西大学具有推荐应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生的资格。2019 年，我校共有 574 名学生获得推荐免试研究生资格。具体办法参见《山西大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法》。Q:学校在教学改革与建设方面的情况如何？A:学校坚持“厚基础、宽口径、重实践、强能力、求创新”的本科人才培养理念，构建了专业教育与通识教育相结合、理论教学与实践教学相结合、课内培养与课外培养相结合、基础能力与创新能力相结合的课程体系，形成了科学基础与人文素养深度融合、创新精神与实践能力协同发展的人才培养机制，努力培养区域社会经济文化发展需要的拔尖型领军人才与复合型创新创业人才。学校把深化创新创业教育改革作为推进教育综合改革的突破口，通过开展以本科生为主体的科研训练项目和丰富多彩的学科竞赛活动，深化研究性教学和个性化培养的教学方式，助推学生投身创新创业实践，进一步促进了学校创新创业教育氛围的形成，学生的实践能力、创新创业能力和科研能力得到了显著提高。学校始终坚持教学工作的中心地位，不断加大投入力度，大力加强教学建设，取得了一批标志性成果：物理学、计算机科学与技术、环境科学、数学与应用数学、汉语言文学、法学、历史学、新闻学、英语、运动训练为国家级一流专业建设点，生物科学、化学、电子信息科学与技术、考古学、教育学、音乐表演、体育教育、环境设计、电气工程及其自动化、自动化为省级一流专业建设点；生物科学为国家级特色专业，哲学、行政管理、光电信息科学与工程、应用化学、经济学、信息管理与信息系统、会计学等专业为省级优势特色专业；物理学专业为国家理科基础科学研究与教学人才培养基地，法学专业为国家首批卓越法律人才教育培养基地，新闻学专业为部校共建卓越新闻传播人才教育培养基地；建设了“地方大学行政管理专业人才培养模式创新实验区”与“多元化法学人才培养模式创新实验区”2个省级人才培养模式创新实验区。董有尔、卫广来等30名教师获“山西省教学名师”荣誉称号；光与原子物理教学团队、区域社会史教学团队为国家级教学团队，智能信息处理教学团队、生物科学教学团队、近代物理实验教学团队为省级教学团队；建设省级精品课程 20 门，省级精品资源共享课 12 门，其中《近代物理实验》、《区域社会史导论》、《原子物理学》为国家级精品课程，《区域社会史导论》、《秦汉三国政治史专题》、《五经与传统价值观》为国家精品视频公开课，《原子物理学》为国家级精品资源共享课；建设了历史学国家级实践教育基地；建成物理实验中心、化学实验教学中心等 11 个省级示范实验中心，其中物理实验中心、化学实验教学中心和生物实验教学中心被确立为国家级实验教学示范中心；建成现代物理虚拟仿真实验教学中心、能源动力工程虚拟仿真实验教学中心、电力系统监控智能化虚拟仿真实验教学中心等 3 个省级虚拟仿真实验教学示范中心。Q:学校在培养学生创新能力方面的情况如何？A:一直以来，山西大学高度重视大学生创新创业工作。不断完善创新创业工作机制，将创新发展战略作为学校发展的首要战略，把创新发展作为引领学校发展的第一动力，以创新创业教育改革作为人才培养的重点任务，形成了全员参与、全面融合、全域协同的“三全”创新创业工作模式，构建了集实践教学、竞赛活动、学生自主双创和协同创新平台为一体的“四层次”创新创业实践平台，将科研训练、大学生创新创业训练、学科竞赛和技能培训纳入创新学分管理，记入学生第二课堂成绩单。引导支持和促进学生创新创业实践，不断完善创新创业服务体系，先后被认定为“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”、“全国创新创业典型经验高校50强”、“山西省首批省级双创示范基地”。近三年以来，我校大学生积极参加各种学科竞赛，共获得省级以上奖项589项，其中国家级奖项72 项，省级奖项 517 项，竞赛项目包括中国互联网 + 大学生创新创业大赛、世界大学生超级计算机竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、“外研社杯”全国英语演讲大赛、全国大学生物理实验竞赛、全国大学生英语竞赛、“西门子杯”中国智能制造挑战赛、“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛、全国大学生节能减排—社会实践与科技竞赛、全国大学生结构设计竞赛、全国大学生数学竞赛、全国大学生广告艺术大赛、华北五省（市、自治区）及港澳台大学生计算机应用大赛、华北五省（市、自治区）大学生人文知识竞赛。从 2004 年起，为了提高本科生科研能力、实践能力和创新能力，加大创新人才的培养力度，学校开始实施校级层面的本科生科研训练计划（SRT）。2007年，作为“高等学校教学质量与教学改革工程”中的重要组成部分，“国家大学生创新创业训练计划”开始实施，我们以此为契机，开始进一步实施校级大学生创新创业训练计划。截至目前 SRT 计划已立项项目共 4493 项；省级大学生创新创业训练计划已立项项目 331 项；国家级大学生创新创业训练计划已立项 216 项。Q:学校与国外学校校际交流，为本科生提供出国学习机会的情况如何？A:近年来我校国际交流项目不断扩大，学校与美国、英国、法国、德国、日本、瑞典、澳大利亚等国家的 60 余所大学签订校际交流协议，为学生创造多种渠道出国留学。按照教育部、财政部相关政策规定以及《山西大学资助优秀本科生出国交流学习管理办法》，学校鼓励在校优秀本科生申请前往国外一流大学学习深造。目前，与我校开展国际交流合作项目情况如下：美国明尼苏达大学，2+2项目,双方颁发毕业证；爱尔兰国立科克大学，3+1项目, 双方颁发毕业证；英国利兹大学,2+2项目,双方颁发毕业证；英国 阿斯顿大学，3+1项目，免除我校学生20%学费，且可留英继续攻读硕士学位；法国 留尼旺大学，3+1项目，2+2项目，双方颁发毕业证；瑞典于默奥大学，3+1项目，免除我校学生学费；日本立教大学、东京国际大学、国士馆大学、横滨国立大学、仙台白百合女子大学，免除我校学生在日学费并提供住宿或奖学金；广岛大学3+1项目；韩国全北大学、东亚大学、全南大学，学习一个学期或一年，对方学校免除我校学生学费。Q:在校生的课外科技、文体活动情况如何？A:科技创新。我校坚持打造以“挑战杯”等赛事为主体的创新创业竞赛品牌，持续开展创新创业教育，不断激发青年学子的创新意识和创业潜能，努力提升青年学子的综合素质和核心竞争力，先后荣获全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖3项，荣获一等奖11项、二等奖16项、三等奖25项，在“创青春”全国大学生创业大赛中获银奖 4 项、铜奖 13项，学校连续成为全国“挑战杯”山西省唯一的组委会成员单位，9次被评为全国“挑战杯”高校优秀组织奖。文体活动。深入实施校园文化活动精品工程，先后推出祝福祖国“百花奖”文艺汇演、“青年与社会”辩论赛、“舞青春活力,扬女生风采”篮球宝贝啦啦操比赛、“团结杯”新生拔河比赛、校园饮食文化节、读书文化月、山大好声音等一大批校园文化精品活动。大学生艺术团下设合唱、舞蹈、民族管弦乐和打击乐4个分团，通过日常训练和短期集训，为莘莘学子提供了广阔的艺术空间和展示自己才华的舞台。108个学生社团覆盖数字传媒、公益实践、体育运动、文娱创作、传统文化和学术研究等 6个类别，定期举办活动，丰富课余生活。社会实践。注重让学生在社会实践中接受教育经受锻炼，平均每年组织百余支社会实践团队、千余名青年学生走基层、下社区、进农村、赴边疆，围绕理论普及宣传、国情社情观察、法治文化宣讲、科技支农帮扶、教育关爱服务、环境生态保护等主题，开展内涵丰富、形式多样的社会实践活动。先后有万余名青年学生参与第二届全国青年运动会、外交部山西省推介会、太原能源低碳发展论坛、山西省图书馆志愿服务、春暑运志愿服务等志愿服务。连续 18 年选拔研究生支教团赴山西静乐县、陕西黄陵县和广西西林县开展扶贫支教志愿服务工作，累计支教达 55 万余学时。Q:学校的学习、生活条件怎样？A:校目前拥有坞城校区、大东关校区、东山校区（在建）三个校区，总占地面积3008亩，建筑面积 110 万平方米。林荫遮道、花草围楼，处处散发着宜学宜居的人文气息，被省政府命名为“园林化单位”和“绿色学校”。图书馆馆藏文献 305 万册，电子图书 114 万余册，教学科研仪器设备总值 11.9 亿元。在建的东山新校区更将为学校人才培养和科研创新提供广阔的发展空间。学生食堂宽敞明亮，其中令德 餐厅可同时容纳一万多人就餐；学校还设有少数民族餐厅。各种风味小吃品种繁多，美味可口，可满足全国不同地区学生的口味和需求。来源：山西大学 山西大学招生就业处网络编辑：王 楚责任编辑：段彩虹

不少中国高校教师赴韩读博，仅用12天便能修完全部课程。这种速成的全日制博士在韩国已发展成较为完整的产业市场，17万元左右的学费加上均价1.8万元的中介费，20万元不到就能买回一个博士学位。5月20日，韩国《东亚日报》发表社论“来韩留学拿速成博士学位，韩国恐成中国的‘学历工厂’”，抨击了中国高校教师赴韩修读博士学位仅用12天完成全部课程的现象。韩国《东亚日报》：赴韩留学拿速成博士学位，韩国恐成中国的“学历工厂”。韩国教育部公布的数据显示，2018年在韩留学生中，中国留学生占比高达48.2%（6.8537万人），其中攻读博士学位的中国留学生共计3636人，相比2013年的1906人几乎翻了一倍。他们当中的大多数是持硕士文凭的中国高校在职教师。其中全州大学和圆光大学便是中国留学生大户。　1为啥这么多人赴韩读博？或许临近毕业季的缘故，这已经是博士生群体继翟天林学术不端、中科大博士失联之后，第三次登上了话题榜热搜。小编犹记得上一次的吐槽还停留在对论文答辩被导师批评的恐惧和怀疑自己能否顺利毕业的焦虑之中，不曾想有些人仅仅花了十几万去韩国镀金，短短的12天就省去了我们要熬几年的痛苦。在中国，高校对研究生毕业论文的数量有严格的硬性要求。以上海交通大学经济学博士学位为例，在就读博士期间，至少要在SSCI（社会科学引文索引）或CSSCI（中文社会科学引文索引）检索的刊物上发表（或录用）2篇与学位论文主要内容相关的学术论文。这是在读博士进入学位答辩程序的必要前提。相比之下，在韩国花高价买来一个速成的全日制博士要简单得多。汉桥教育“2018年-2019年中国高校在职教师韩国读博士”项目显示，上课时间实行集中授课学期制，每年寒、暑假期安排上课；授课方式为集中面授形式，韩语授课，汉语翻译；最终，拿到的是全日制证书。这种“水博士”不仅修读起来很轻松，在博士课程和论文审核环节也存在不少违规操作。去年有韩国媒体爆出忠北大学面向中国大学讲师提供的博士项目把需要5个月才能学完的课程“压缩”成12天的课程，这样的博士学位显然有“水分”。忠北大学相关人士则表示：“来自中国的讲师大部分持有硕士学位。这些讲师平常在中国远程获得指导并在假期来韩国集中学习4周。法律层面上，这样的做法并没有问题。”韩国媒体报道忠北大学“速成”博士项目事实上忠北大学并非个例，早在2012年全州大学便首开先河，与中国河北省教育厅签订合约。2013年，全州大学开设特别班，第一年招募了7名仅持硕士学位的中国大学老师，此后每年均维持在7-8名的规模。与全州大学同属全罗北道地区的圆光大学，是中国博士留学生大户。截至2018年10月，共有150多名中国大学教师在该校攻读博士学位。同年，全北国立大学举办了一场特别的欢迎仪式，欢迎来自中国11个大学的24名大学教师到校攻读博士学位，并将该项目命名为“龙项目”。这些韩国地方城市大学如此积极招收中国大学教师赴韩攻读博士学位的背后，是韩国低生育率所带来的生源危机。2017年韩国共有196家四年制大学、137所大专学院。其中约有1/5为公立学校，其余为私立学校。除了背靠三星的成均馆大学、倚赖斗山集团的中央大学等有强大财团支撑的少数私立大学，对于很多排名靠后的私立大学来说，生源成为他们的经营支柱。但低生育率却使韩国大学生源不足的局面雪上加霜，2017年韩国的平均生育率为1.05，排名全球最低，预计2021学年的学生实际入学人数，将比大学招生数少5.6万人。这类短期速成博士项目在韩国的火爆，给韩国大学带来收入的同时，中国讲师获得学位成功镀金，牵线的中介也有利可赚，“一举三得”。2乱象背后，“唯学历论”的反思2018年8月，中国驻韩大使馆向韩国教育部传递了“博士速成项目”存在的问题。之后，韩国教育部展开了调查，向忠北大学、启明大学、东方文化大学院等发了正式公文，要求这些大学严格管理学位。收到教育部公文后，忠北大学决定加强对该项目学生的要求，同时终止招新生。但韩国整顿高校加强管理的同时，我们也应反思，为何这些在职的教师会选择花高价来混个文凭？都说学习使人头秃。博士难读，但在学位“刚需”的中国，却不得不读。处于学位制度象牙塔尖上的博士学位，在与科研相关的“学术就业”领域有着天然的优势。而在博士扎堆出现的高等院校、医疗卫生等行业，“博士”也成为晋升和评职称的一项硬性条件。2017年杂志《Nature》对全世界5700多名博士萌新进行了调查，其中将近80%的受访者选择读博是为了课题研究和学术发展；10%的人希望未来在非学术界发展，而7%的人是出于工作需要。有人希望用艰苦的学术生涯换取卓越的学术能力；有人希望用博士学位作为求职路上更好的敲门砖。1978年我国开始招收博士生，2008年超越美国成为世界最大的博士学位授予国。1993年到2003年，十年间中国博士招生增长率始终维持在20%左右。2017年，在校博士已达36万，当年招生人数也突破8万大关。2018年8月27日教育部、财政部、国家发改委联合印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，其中提出要继续扩大博士研究生规模。因此博士数量的持续增加，在某种程度上与政府宏观政策的驱动密不可分。当下博士教育的目的不仅是为了“培养高端学术人才”，同时也是为了满足社会对“博士学位人才”的需求。3花钱买来的文凭就能一劳永逸吗？答案显然是否定的。尽管“博士”已成为求职的硬门槛，但老牌本科高校基本人满为患，新建本科高校博士师资储量逐渐增加，对博士的需求越来越小。1995年至2008年，进入高校任职的博士生比例从59.8%下降至46.1%，进入科研院所的博士生比例从16.9%下降至8.3%。此外，高校引入博士师资的门槛也水涨船高。一项对65所高校聘任博士人才的研究显示，有16.2%的高校对引进的博士生有第一学历歧视，要求必须为全日制统招本科；有8所学校要求引进的博士其本硕博专业必须相同或相近；约一半的新建高等院校要求引进的博士在40周岁以下；有14所高校对引进的博士的学术能力提出明确要求；有三所高校对引进的博士的毕业院校档次、导师名望提出要求，优先录取985与211类高校博士生。学术劳动力市场渐趋饱和，博士毕业生逐渐远离稳定的教育和基础科研职位，进入“非学术”就业市场，与研究生、本科生、专科生等同台竞技、角逐一个饭碗。因此，学位可以速成，但人生没有速成的活法，本本分分做学术比什么都重要！新民眼工作室 杨欢图片 |网络图编辑 |顾莹颖 施雨原标题：12天、20万元就能拿韩国博士文凭？中国高校教师集体赴韩“补学位”引发关注

因为疫情的影响，导致今年的TOPIK考试取消，也因此不少同学无法参加TOPIK考试，没有有效的成绩可以申请21.3的研究生入学，为了解决同学们因为没有TOPIK成绩而无法申请的情况，部分学校采取了特殊方法。和小编一起来看一下哪些学校可以没有TOPIK成绩可以申请吧~成均馆大学（一批申请）成均馆大学为了解决同学们没有TOPIK成绩无法申请的状况，增加了校内的韩国语考试，这也是成均馆大学第一次为申请研究生的同学们增加了考试，考试报名时间为9.14~9.18，考试时间为10月10日上午11点（韩国时间），报名参加考试的同学们千万不要错过时间哦~P.S：这次的韩国语考试是成均馆大学为没有有效TOPIK成绩的同学临时增设的，此后不会有追加考试，且这次考试的成绩一、二、三批招生申请时都可使用。因此意向申请成均馆的同学，千万不要因为自己想要申请二批或者三批就抱有之后还会增加考试的想法，学校已明确通知，不会有追加考试，所以千万不要错过此次考试鸭~~汉阳大学汉阳大学依然可以无语言成绩申请，且学校这次依旧为没有语言成绩的同学们准备了校内韩国语考试，没有语言成绩的同学们可报名参加。考试将在2021年1月举行。P.S：这是汉阳大学研究生阶段最后一次可以无语言成绩申请，从21.9学期开始，将会取消无语言成绩申请这一条件。同学们珍惜这次机会鸭~梨花女子大学梨花女子大学对于没有有效语言成绩的同学，可以在申请时提交72届TOPIK考试的准考证，之后须在规定日期之前补交72届TOPIK成绩，否则会视为不合格处理。P.S：梨花女子大学针对报名时选择提交72届TOPIK考试准考证，也就是72届TOPIK成绩预取得的同学，如果因为新冠疫情导致72届TOPIK考试取消，可以通过韩国语能力测试的面试来代替TOPIK成绩。72届TOPIK考试取消的实际情况将会分国别确认考试的报名与应试。韩国外国语大学韩国外国语大学对于没有有效TOPIK成绩的同学的入学申请条件也作出了相应的调整，即可以使用过期的TOPIK成绩来申请入学。这也就是意味着之前有TOPIK成绩但却因为成绩过期而需要重新参加考试，拿到有效成绩的同学可以使用之前成绩来申请入学。P.S:虽然可以用过期的成绩来申请入学，不过同学们要记得在入学后的一年之内补交新成绩给学校哦~庆熙大学MBA庆熙大学的经营大学院MBA对于21.3学期因为疫情原因而没有语言成绩的同学放宽了语言方面的要求：韩语成绩不做必须材料提交，即没有语言成绩也可以申请MBA，教授会通过面试的情况来判定学生是否具备合格的韩语水平。P.S:各位同学在申请时也可以提交相关的语言成绩证明作为补充材料哦~以及之后成功入学的同学，须在毕业前向学校提交TOPIK4的语言成绩。弘益大学弘益大学这次也是可以补交TOPIK成绩，承认73届TOPIK成绩，因此可以参加73届TOPIK的小伙伴们不要错过这次考试哦~淑明女子大学淑明女子大学的研究生申请可以在提交材料时没有语言成绩，材料审核通过的同学，须在开学之前提交语言成绩。若语言成绩没有达到要求，则需要先办理休学，然后进入到淑明女子大学的语学院进行韩语的学习，达到要求后方可复学。全北大学全北大学的研究生申请，同样可以在提交申请材料时没有语言成绩，材料审核合格后，须在入学前提交语言成绩。如若未在开学前提交有效的语言成绩，学校将会视为不合格处理，取消学生的录取资格。P.S:全北大学除了有语言要求的专业，可以在材料审核合格后，补交语言成绩外，还有部分专业是没有特别标注的。这些没有特别标注语言要求的专业，没有语言成绩也可以申请哦~~以上几所学校是已经公布最新招生要求的学校中，为没有有效语言成绩的同学所增设了特殊要求的学校，还有部分学校暂时没有公布最新的招生政策及要求，还需要各位同学耐心等待哦~~

18点，见证新闻每一天。央视网为您梳理24小时内发生在咱们身边的大小事儿。【关注】华南理工大学教师涉嫌纂改研究生复试成绩，4人已被停职近日，有网友反映称华南理工大学计算机科学与工程学院教师涉嫌在研究生复试后，篡改8位考生成绩，并称5人调高成绩后被学校录取。14日，华南理工大学新闻中心官方微博称学校已成立工作组进行调查，目前，张军、练伟杰、杨毅仁、余志文等涉事四人已停职并接受调查。嫦娥四号着陆点命名为天河基地15日，中国国家航天局、中国科学院和国际天文学联合会联合发布嫦娥四号着陆点及其附近5个月球地理实体命名：嫦娥四号着陆点命名为天河基地；着陆点周围呈三角形排列的三个环形坑，分别命名为织女、河鼓和天津；着陆点所在冯·卡门坑内的中央峰命名为泰山。这是我国月球探测工程科学数据成果在月球地理实体命名上的又一次重要应用。【国内】外交部回应“日企员工在华被拘”：依法处置，与日方保持沟通2月15日，外交部新闻发言人耿爽主持例行记者会。对于日前日本媒体报道称，日本伊藤忠商事一名员工被中国有关部门拘留一事，耿爽回应称，中方依法对涉嫌违反中国法律的日本公民进行了处置，并根据中日领事协定的相关规定，与日方保持着畅通的领事沟通，为日方履行领事职务提供了必要的协助。对于案件的具体情况，建议向主管部门了解。耿爽补充称，“希望日方能提醒本国公民，尊重中国的法律法规，不得在华从事违法犯罪活动。”教育部：将明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业此前，有政协委员提出《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》。近日，教育部回复称：明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长。【国际】全球新增绿化四分之一来自中国美国宇航局卫星数据表明，全球从2000年到2017年新增的绿化面积中，约四分之一来自中国，贡献比例居全球首位。研究显示，中国和印度在陆地植被面积只占全球总量9%的情况下，对全球绿化增量的贡献达到约三分之一。其中，中国的贡献占全球绿化增量的约四分之一。分析显示，中国的贡献中42%来自植树造林，32%来自集约农业。集约农业可使人们在相同面积的土地上种植更多的农作物。联合国望也门各方尽快从荷台达撤军13日，联合国支助荷台达协议特派团团长表示，希望也门政府军和胡塞武装最早能从本周末开始从荷台达撤军。特派团团长、丹麦中将洛莱斯高当天在与也门胡塞武装会谈时表示，希望也门各方尽快按照在瑞典达成的协议，推进撤军事宜。这将有助于救援机构进入联合国世界粮食计划署位于荷台达郊区的粮仓，以便急需物资的当地民众尽快得到援助。中东问题会议场外抗议者支持伊朗当地时间13日晚，美国与波兰在华沙开始举行为期两天的中东问题部长级会议。在会场外同时举行了一场支持伊朗的抗议。多个国家和地区及国际组织代表参会。在被问及法德外长及欧盟代表缺席会议一事时，出席会议的美国国务卿蓬佩奥表示，是否派外长参会是每个国家的选择，但他坚信会议会取得实质进展。美方还称，希望通过会议获得更多国家支持，应对伊朗扩大的地区影响力。13日，华沙会议举办地外举行了一场支持伊朗的抗议。抗议者明确表示反对美国重启对伊朗制裁的做法。【社会】大年初七城管撕春联 呼和浩特城管道歉继“呼和浩特市区主干道禁贴春联”事件后，该市城管在大年初七沿街撕春联再度引热议。相关部门人员13日回应：所撕春联属于刮风破损对联，影响市容，并非专意撕联。呼和浩特市城管局官方微博14日致歉：执法人员管理水平有待提高。13岁男孩状告父亲挪用自己3000元压岁钱 法院：连本带利返还广州一父亲苏某未经孩子同意，擅自挪用了孩子存入银行的压岁钱，13 岁的孩子小苏认为父亲侵犯其合法权益，遂起诉父亲要求返还存款本金及利息。广州市白云区人民法院判决被告苏某返还小苏本金及利息共计 3045 元。法官表示，在法律上压岁钱是孩子获得的 " 赠与 "，是孩子的财产。【体育】亚足联最新球队排名：上港跃居榜首亚足联近期更新亚洲俱乐部排名，本期排名参考亚洲俱乐部2016-2018年洲际俱乐部比赛的成绩，上港上升5名，跃居榜首！恒大下降至第8名，苏宁第16，鲁能第22。本赛季重回亚冠的国安由于近三年缺席，积分被清零。日韩豪门中，全北排名第4，鹿岛第7，浦和第10。【面孔】特朗普：将签署政府拨款法案，还将宣布美国进入全国紧急状态美国白宫14日发表声明说，总统特朗普将签署政府拨款法案，还将宣布美国进入全国紧急状态。刘鹏武：遭主持人怒怼交通局局长被停职，全局人员连夜开纪律作风整顿会2月11日，西安电视台一档问政节目中，高陵区交通局长刘鹏武回应黑车问题时，遭主持人怼。14日，刘鹏武个人信息已从区政府官网上撤下，记者获悉，刘鹏武已被停职。高陵区交通局一工作人员透露，14日晚，全局工作人员召开纪律作风整顿大会。潘石屹：喜提中国首张5G电话卡：尾号00011月29日，SOHO中国与中国电信举行5G战略合作签约仪式。仪式上，中国电信送给SOHO中国董事长潘石屹一张5G电话卡。这是国内首张5G卡，该号码使用的仍然是中国电信传统的133号段，尾号是0001。Christian Edwards：很高兴《流浪地球》为科幻类电影带来了一些中国价值观西方影评家Christian Edwards在接受CGTN北美分台采访时说，《流浪地球》为科幻电影带来了中国人的价值观，不是好莱坞式的“孤胆英雄”，而是团结的力量，中国人的家园观、家庭观、平等主义，看起来让人愉快。普京：与奥运冠军一起练柔道，右手不慎受伤当地时间2月14日，结束了与伊朗和土耳其的领导人就叙利亚问题进行的三方会谈后，俄罗斯总统普京在索契的尤克体育馆(Yug-Sport centre)与俄罗斯国家柔道队的运动员一起练习柔道。在与奥运冠军选手贝斯兰·穆德拉诺夫一起训练时，普京右手的一根手指不慎受伤。简单处理后，普京继续与柔道选手们一起训练，并在训练后合影留念。叶海涛：瘫痪师范生躺着“授课”，20年义务辅导300多名留守儿童江苏盱眙的叶海涛读师范大学时患病不幸瘫痪。1999年起，他开始躺在床上义务辅导留守儿童，20年来先后义务辅导300多个孩子。有家长提出要给他补课费，都被他婉言谢绝。他说，孩子们天真的笑容给了他力量，缓解了病痛给他带来的折磨。明天18点见！

云龙书院“云说两汉”系列汉文化网络讲座，本周继续安排两场讲座。讲座由徐州报业传媒集团、徐州广电传媒集团、“徐州云龙书院”微信公众号“公益讲座”栏目予以全程直播。10月17日（星期六）上午9：30，由徐州工程学院教授薛以伟主讲《目录学的开创者——刘向的沉浮人生与文献学贡献》。讲座将讲解“刘向的显赫家世”“刘向的沉浮人生”“刘向校理古籍文献的开创之功”“刘向著述及在经史子集的贡献”“评价与影响”等内容。薛以伟，江苏邳州人。教授、硕士研究生导师，徐州工程学院人文学院院长。江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人、徐州市优秀专家。中国历史文献研究会会员、徐州地方文化研究所所长、徐州古籍文献研究会常务副会长。主要从事中国传统文化、地方文献整理与研究，主持省部级以上项目6项、市厅级项目12项。10月18日（星期日）上午9：30，由徐州生物工程职业技术学院副教授燕宪俊主讲《徐州汉文化名片建设及城市文化符号打造》。讲座主要从“梳理盘点徐州的汉文化遗产遗存”“汉中等地汉文化开发的借鉴意义”“徐州汉文化名片建设的对策建议”等方面，就徐州汉文化名片建设及城市文化符号打造作出探索。燕宪俊，徐州生物工程职业技术学院副教授，徐州市古籍文献研究会理事，徐州市楹联家协会会员。韩国全北科学大学工作交流访问学者。主持和参与地厅级、省部级、国家级社科基金项目12项，参与国家古籍整理项目1项。在参与的国家社科基金重大项目《中国古代方言学文献集成》中，承担“《徐州十三韵》的整理与研究”等科研任务。（徐报融媒记者 张瑾）

根据韩媒调查显示，今年韩国4年制大学中外国留学生最多的大学是庆熙大学，共有3727名留学生在读，这比去年的4727人减少了1000人。接着依次是成均馆大学3576名，高丽大学3135名，延世大学2684名，中央大学2464名。排名前五的韩国大学的留学生人数相比去年都出现了减少的情况，今年外国留学生的减少主要是疫情导致的。11月3日，韩国教育开发院教育统计服务公开的“高等教育机关外国留学生现状”显示，以今年4月1日为基准，韩国高等教育机关的外国留学生为15万3695名，比去年的16万165名减少了6470名。其中包含本科生课程10万1149名，研究生课程3万9094名，专科大学1万2070名。图片来源：截图自Naver1.本科课程据调查，今年4年制大学中外国留学生最多的大学是庆熙大学，共有3727名留学生在读。以一般专业为主的4年制大学为标准，今年共有10万1149名留学生在读。与去年的11万1858名相比，减少了1万709名。外国留学生2000名以上的学校有庆熙大学，成均馆大学，高丽大学，延世大学，中央大学，汉阳大学，韩国外大，又松大学，国民大学，西江大学，仁川大学，祥明大学等12所学校。庆熙大学以3727名最多，接着依次是成均馆大学（3576名）、高丽大学（3135名）、延世大学（2684名）、中央大学（2461名）、汉阳大学（2409名）、韩国外国语大学（2267名）、又松大学（2170名）、国民大学（2167名）、西江大学（2094名）、仁川大学（2070名）、祥明大学（2023名）。2.研究生课程研究生课程共有3万9094名留学生在读。与去年的3万5506名相比增加了3588名。研究生课程中，外国留学生最多的的大学成均馆大学，共有1219名留学生在读，比去年的1204名增加了15名。庆熙大学（879名），汉阳大学（862名），中央大学（837名），首尔大学（811名），芸苑艺术大学（787名），全北大学（719名），嘉泉大学（705名）。3.留学生国籍分布在各国留学生中，中国留学生为6.7030万名，占总比重的43.6%，占比虽高，但中国留学生占比依旧呈逐年减少的趋势。2017年中国留学生有6万8184名，占全体留学生12万3858名的半数55.5%，之后2018年6万8537名，占全体留学生14万2205名的48.2%。之后依次是2019年7万1067名（44.4%），今年6万7030名（43.6%）。所以中国留学生人数虽然仍在增加，但是占比已经呈现逐年减少的趋势。相反，占比第二大的越南留学生规模每年都在大量增加，2017年越南留学生仅有1万4614名（11.8%），2018年增至2万7000名（19%），2019年增至3万7426名（23.4%），今年即使受疫情影响，越南留学生还是增至3万8337名，占全体留学生总数的24.9%。图片来源：截图自Naver除去中国和越南之外，排在第三位的是蒙古6842名（4.4%），日本3174名（2%），美国1827名（1.1%）。

2020年1月9日上午，泰安市中心医院举行客座教授签约仪式。韩国国立全北大学（Chonbuk National University）附属医院Jeong Hwan-Jeong教授被特聘为泰安市中心医院客座教授。泰安市中心医院党委书记、院长倪庆宾，副院长杨福柏、滕清良、肖宝荣，学科办主任刘晶，各相关专业(肿瘤、影像、核医学)科室负责人及医护人员代表共同出席了签约仪式。签约仪式由滕清良主持，倪庆宾代表医院与Jeong Hwan-Jeong教授在合约上签字，并向Jeong Hwan-Jeong教授颁发聘书，同时双方还共同签署了“放射微球治疗肝癌”项目科研合作协议书。倪庆宾代表医院与Jeong Hwan-Jeong教授（左）签约倪庆宾代表医院向Jeong Hwan-Jeong教授（左）颁发证书倪庆宾与总裁YD Kim先生（左）签署合作研究备忘录倪庆宾首先用英文向Jeong Hwan-Jeong教授一行的到来表示欢迎，并对放射微球项目的开始合作充满信心并表示感谢。倪庆宾指出，医院高度重视学科发展和高层次人才引进，此次以聘任韩国Jeong Hwan-Jeong教授为客座教授契机，加强中韩学术交流，请国外知名教授带动医院学科发展。利用合作“放射微球治疗肝癌”这一前沿技术，加强科研合作，推动医院肿瘤治疗的发展，提升科研水平，相信这一项目的合作将会推动医院肝癌治疗提高到一个新的水平。Jeong Hwan-Jeong教授致辞副院长滕清良主持会议副院长肖宝荣介绍客座教授合影Jeong Hwan-Jeong教授在致辞中特别感谢党委书记、院长倪庆宾和各位教授的信任，对受聘为客座教授感到非常荣幸。他表示，将与医院科研人员共同努力，就“肝癌患者的放射栓塞治疗”进行合作研究。推动泰安市中心医院成为山东省乃至全国肝癌治疗最好的医疗中心之一。此次特聘签约及科研项目合作，旨在推动我院学科发展和科研水平的提高，为保障全市人民的身体健康、建设健康泰安做出新的更大贡献。双方还共同见证了泰安市中心医院与韩国国立全北大学科技园凯伊生物技术总裁YD Kim(金泳徳)签订科研合作备忘录。【专家名片】韩国国立全北大学是韩国10所国立旗帜大学之一，其医学院久负盛名，是与我们国家交流广泛、合作基础最深厚的学院，为我国培养了许多医学人才，山东省第一医科大学多位教授都曾在该校研修和攻读博士学位。泰安市中心医院国家自然科学基金和省自然科学基金获得者李秀娟、张立涛都是国立全北大学医学院培养的医学博士。Jeong Hwan-Jeong教授，是韩国国立全北大学附属医院核医学科主任，教授，博士生导师，韩国国家领先实验室、分子影像-纳米技术与示踪技术实验室主任，首席教授。主要从事核医学、分子影像学、纳米医学技术与生物医学技术研究。曾担任过韩国核医学学会学术主任，现任韩国核医学学会常务主任。曾先后在韩国首尔大学、美国安德森肿瘤中心从事肿瘤治疗研究，先后获得医学博士及理学博士学位。Jeong Hwan-Jeong教授以第一作者或通讯作者书写SCI论文60余篇，近几年来获韩国国家自然科学基金及重大资助项目9项。2017年受泰安市政府邀请参加“外国专家泰安行活动”，为泰安市科技发展和人才培养做出了积极贡献。

幸福源自奋斗成功在于奉献平凡造就伟大在相城，有这样一群人，他们忠诚于党、扎根基层、奉献人民，在各自岗位上做出了突出业绩，赢得了群众广泛赞誉，他们是相城建区18年来的坚定践行者，是新时代相城高质量发展路上的“最美奋斗者”！展现新时代相城人的先进形象和精神风貌，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，我们以图文栏目为您呈现“最美奋斗者”系列专题。本期主角：李向利、陈国安以患者为中心，用毕生所学守护群众健康人物相城人民医院副院长李向利简介2007年 获“苏州市白求恩式医务工作者”称号2007年 获“江苏省卫生系统先进工作者”称号2008年 获“苏州市首届百名文明市民”称号2009年 获“百名医德医风标兵”称号2011年 获“苏州市医药卫生系统德技双馨先进个人”称号2011年 获“苏州市医药卫生系统优秀共产党员”称号2012年 获“江苏省首届百名医德之星”称号2016年 获“江苏省先进工作者”称号2019年 获“相城区最美奋斗者”称号2004年，李向利经推荐作为拔尖人才引进至相城人民医院工作，从千里之外的黑龙江来到了阳澄湖畔的相城。从此，这位标准的东北汉子便为江南的水土和人情所怡养，也用自己的毕生所学守护着相城人的健康。三年前，黑龙江的刚瑞凡先生因肝硬化导致脾、胃、食道、结肠多处出现病变，消化系统损伤严重、生命垂危，需要同时进行多项手术，而拥有这种手术经验和技术的医生寥寥，由于久闻李向利医生大名，万念俱灰之际刚先生决定向李向利求助。得知刚先生身体情况糟糕，李向利毫不迟疑，专程远赴千里之外的黑龙江为其手术，手术历经8小时后取得圆满成功。2017年6月，刚先生的肝右叶出现肿瘤，对李向利深信不疑的他不远千里赶来苏州寻医。经过病情分析，李向利为刚先生进行了射频消融手术，手术效果良好。李向利用精湛的医术不断书写着生命奇迹，也始终用“以病人为中心”的信念服务患者。就是在这样一种专业精神和坚定信念的支撑下，李向利带领全科上下凝心聚力、真抓实干，把普外科建设成为了相城区重点专科。在李向利的办公室有一张沙发，它是病患的座椅，也是李向利的“第二张床”。为了能够及时观察病人情况、满足病人需要，李向利经常住在医院，在他的心中，关爱患者是一种习惯，治愈患者是最有成就感的事情。病人需要时，李向利随时在身边，可他的家人却早已习惯了“饭桌上看不到他”“节假日看不到他”，孩子也习惯了没有爸爸参与的家长会。正是这份对专业的坚守，对病患的负责，成就了有口皆碑的“好医生”李向利。“做一名合格的医务人员，必须要有两‘心’，一是救死扶伤的‘爱心’，二是对自己专业的‘信心’。”李向利就是这样，把患者放在心里，通过不断锤炼医技，用一例例成功的手术续写着别人的生命奇迹，也实现了自己的人生价值。在教育最需要的地方奉献人物苏州大学实验学校校长陈国安经历1988.09～1991.06 镇江师范学校1991.09～1995.07 苏州大学中文系师范专业 本科2000.07～2003.07 苏州大学文学院古代文学专业 研究生2003.07～2008.07 苏州大学文学院古代文学专业 博士2007.01～2007.12 韩国国立全北大学校交流访学2010.07～2012.12 复旦大学 博士后2016.10～2017.04 台湾大学交流访学1995.08至今 苏州大学文学院 教师2016.09至今 苏州大学实验学校 校长2019年 获“相城区最美奋斗者”称号自此踏上相城这方教育热土，他便奋斗在相城教育的第一线。从教24年来，陈国安始终扎根教育一线，奉献在教育最需要的地方。施教领域横跨小学、初中、高中、大学甚至老年大学。不管是朋友，还是同事，或是他的学生，大家都爱亲切的唤他一声“安子”。作为苏州大学实验学校的主要创办者，他从学校建筑设计、发展规划、制度建立、团队组建、文化建设、理念提炼、课程设计等各方面融入他对教育的思考，力争打造一所有亮点有特色有创新的品牌学校。在他的魅力感召下，各方教育精英迅速汇集到相城，汇聚到苏大实验学校，其中特级教师就有10余人，还有人民教育家培养对象及教授级高级教师等，他带领这批名特优教师为核心的骨干教师队伍，以创业者的姿态和热情，专心教育，精心钻研，用心打造学校。学校品牌很快得到了社会和群众的认可。从2016年9月开学迎接第一批学生开始，从数个班级几百名学生，经过短短三年的发展，已经壮大为拥有90余个教学班近4000学生的十五年一贯制学校。而他自己也完成了从大学教师到基础教育管理者、从教育思考者到教育实践者的转变。有人劝他说：办一所学校，就够费心耗力的了，还要给大大小小的孩子上课，头绪太多了。可他说：我爱课堂，爱上课，走上讲台，我就不累了；我在大学上课，也是想利用好大学的资源，更好地为这所学校服务；我给孩子们上课，是想零距离了解孩子，更好地把脉学生，研究教育，为教育工作服务。高强度工作的背后，支撑着的，是他对教育的满腔热爱，对孩子的热切期盼和对事业的执着追求。2019年9月，陈国安兼任校长的苏州大学第二实验学校也在相城区掀开了办学的第一页，他的工作更忙了。他说，做好教育就是他的初心。这正是一名奋斗在一线的教育工作者最朴实又最铿锵有力的真实话语。让我们以“最美奋斗者”为榜样撸起袖子干、挥洒汗水拼不忘初心、牢记使命以更大的自信担当作为助推相城高质量发展取得新突破！资料：相城区委组织部编辑：今日相城工作室 张露