青海师范大学研究生

青海，简称“青”。因为这里有着国内最大的内陆咸水湖，所以把这个地方简称为“青”。青海的总面积约有72.23万平方公里，我国的西北地区，这里的风景极美，教育事业也在不断的进步。在青海这个地方，仅有4所本科院校，其中有一所是“211”高校第一所，青海大学。这所学校位于青海省西宁市，“211”院校牌子很硬，学生可以接触到很多不同的文化。学校的课程设置是越来越丰富的，近年来的发展态势良好，招收的学生也越来越多。最热门、最好就业的就是医学院，医学院的老师也很有经验，教授知识的时候也耐心细致，学生就业情况非常乐观。图书馆有7000个座位、百万图书、还有电子浏览，学校还定制了杂志，只要学生想学习，这里就有学生的座位。第二所，青海师范大学。这所学校是青海省唯一一个师范类的普通高校，师资队伍庞大，教学氛围浓烈，是少数民族和汉族比例相对较高的学校，在这所学校可以接触到不同领域的老师，这里的研究生院，是一些师范类专业提升的好去处。这所学校还创建了全国唯一一个牧区社会工作基站，学生们在这里学习，实践工作会做得非常好，会接触很多社会工作相关学习，为之后就业打下良好的基础。第三所，青海民族大学。这所学校是青藏高原建立的最早的高校，在1949年创建。与我国同龄，建校历史悠久，学校紧抓学习，学习氛围很浓。而且它的名字和它的专业一样具有民族特色，学科研究在民族领域也位于前沿。这里的学校生源主要来自于外省，学生们都可以适应这里的生活节奏和方式。这所学校的会计专业比较受到重视，师资力量也不错，在省内完成就业比较容易，在本地的认可度也很高。第四所，青海大学昆仑学院。这是青海省唯一一所全日制普通本科独立学院，在2004年成立，这所学校创建时间短，占地面积小，但是学校的环境可不差，绿化也是相当的好。学生在这所学校享受的学习资源也是特别好的。小编寄语：教育是非常重要的，不管是哪一个省份，哪一座城市，哪一个地方，都紧抓教育。因为它代表着希望，代表着未来。大家对于“青海的这4所本科院校”有什么看法？小编在留言板等着大家的评论哦～辽宁值得上的6所高校，综合实力不一般，受到社会一致好评6所坐落在内蒙古的高校，实力强劲深受认可，高三学子要努力啦河北有5所大学值得报考，实力强上线率高，你知道哪所？上线率高的6所“重点”大学，全都位于武汉，长期霸占榜单

山东大学与青海师范大学成功实现直播互动授课。本版照片由青海师范大学提供１０月２６日，高原科学与可持续发展研究院在北京师范大学正式挂牌成立，这个集合了高原教育、高原历史文化、高原生物、高原环境等６大基础学科为一体的研究院，是北京师范大学对口支援青海师范大学的重大成果。北京师范大学原常务副校长、青海师范大学党委副书记、校长史培军说：“研究院最显著的作用是为青海社会经济的发展培养和储备高质量的人才，同时为国内高校和科研单位的合作搭建了平台。”２００６年１１月，教育部为积极贯彻国家西部大开发战略，启动了“对口支援西部地区高等学校计划”，指定由陕西师范大学对口支援青海师范大学。２０１７年，教育部正式批文增列山东大学、兰州大学两所高校为青海师范大学的对口支援单位。２０１８年７月２２日，教育部对口援建工作座谈会在青海大学召开，会上，北京师范大学与青海师范大学正式签订对口支援合作协议。至此，青海师范大学以北京师范大学为“龙头”，四所高校对口援建的“团队式”帮扶格局正式形成。在谈及对口援建对青海师范大学的意义时，史培军说：“对口支援就是要借彼之长补己之短。”科学顶层设计完善工作机制他山之石可攻玉，借助东风好扬帆。对口援建工作的顺利开展，离不开科学的顶层设计和谋划，更离不开各项工作机制的完善。早在２００６年，陕西师范大学在对口援建青海师范大学的过程中，就提出了支援的重点在于“培养和培育学校长远发展的自我造血功能”，强调学校长远发展“顶层设计”的重要性，在青海师范大学办学定位谋划和长远发展规划等方面给予了有力的指导。为了弘扬“和平友好、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神，搭建教师教育的合作平台，推动高校间的学术交流、人才培养、科研合作等方面的合作，培养高素质、复合型、具有国际视野的教育人才，２０１７年，陕西师范大学邀请青海师范大学加入“丝绸之路教育联盟”和“丝绸之路人文社会科学联盟”，并签订了共建“丝绸之路教师教育联盟”的合作框架协议，进一步展开全方位的合作，为青海师范大学的稳步增速铺平道路。为了扩大对口支援的影响力，青海师范大学与各援建高校，分别成立了由校领导任组长的对口支援工作领导小组；为了建立长期稳定的对口支援运行机制，青海师范大学与对口支援高校建立了高层互访制度。十一年来一系列的互访活动，有效推进了青海师范大学对口援建工作的顺利开展。提高教育质量重视教师队伍教育质量的提高，关键在于教师队伍的建设、优化教师队伍质量和巩固教师队伍建设。昆仑相与寄，展翅万里风。十一年来，青海师范大学积极实施“百名研究生提升计划”，到２０１８年１０月，青海师范大学先后有１１０名年轻骨干教师赴陕西师范大学读博深造，其中４８人已取得了博士学位并返校工作，他们大多活跃在教学、科研一线，青海师范大学教师的教学水平有了显著的提高。青海师范大学还实施了“本科教学质量提升计划”，从陕西师范大学引进了本科生“三级三类”教学质量监控和评估体系，有效促进了学校教学质量的提升。２０１６年，青海师范大学全面启动了本科培养方案修订工作，山东大学相关院系组织专家教授对口支援、指导青海师范大学相关院系，圆满完成了专业人才培养方案的制定工作。青海师范大学对口支援优秀团队还开展结对子活动，从教学科研方面开展合作交流，实施“教学名师结对帮扶交流计划”，在互帮互助中提高业务水平和科研水平。本硕帮扶活动也是青海师范大学对口支援工作中的一个亮点。为了提高教师业务水平和整体素质，青海师范大学与陕西师范大学建立了“１＋２＋１”的本科生联合培养机制，与山东大学和兰州大学建立了“１＋１＋２”的本科生联合培养机制，共同制定联合培养学生的选拔和管理制度。对外交流学习极大地提升了青海师范大学本科、研究生培养的质量和水平。１７级汉语言文学专业的方思博同学是青海师范大学与山东大学的交换生，她说：“青海师范大学和山东大学两所高校的交换生政策，开阔了我的眼界，对青年学生的成长意义深远。”与此同时，青海师范大学积极与对口援建高校展开导师互聘工作。十一年来，陕西师范大学先后聘请青海师范大学经验丰富，学术成果显著的优秀教师为相关专业的博士生合作导师，同时，青海师范大学聘请陕西师范大学教师为相关专业的硕士生合作导师，并联合培养研究生。十一年来，青海师范大学每年都派遣教师和管理人员到陕西师范大学学习，进修教师在对口支援学校导师的指导下，理论和专业水平显著提高。地理科学学院侯光良老师在陕西师范大学进修两年取得博士学位后，返回青海师范大学的教学一线，他说：“青海师范大学与陕西师范大学的教师交流政策，不仅提高了教师的业务水平，开阔了教师眼界，更重要的是，加强了两所高校的学科交流，整体推进了青海师范大学的教学质量。”建设特色学科服务青海经济对口支援工作，有力地推动了青海师范大学学科设置的科学化，提高了学科建设的水平。２００６年以来，陕西师范大学始终将青海师范大学的学位授权点的增列作为重点工作，在具体工作中给予了科学指导，成效十分显著。２００８年—２０１３年以来，青海师范大学先后获得体育、地理学、计算机科学与技术等２０个专业一级、二级学科硕士、博士学位的授权资格。２０１７年，陕西师范大学、山东大学、兰州大学研究生院院长应邀参加青海师范大学研究生院成立典礼，三所援建高校就硕士研究生联合培养工作积极对接，对教师学历提升、联合培养规模等工作达成共识，为实施研究生的联合培养奠定了基础。学科设置的科学化带动了青海师范大学教学质量的提高，青海师范大学服务社会的能力进一步加强了。几年前，在山东大学等多所高校的支援下，青海师范大学生命与地理科学学院获得了博士学位的授权资格，生命与地理科学学院的博士生导师侯光良说，生命与地理科学学院获得博士生授权资格意义深远，它不仅会为青海省的经济社会发展提供有力的数据支撑，还会为高原学科的发展储备人才，从而使青海各项事业实现可持续发展成为可能。十一年来，借助对口支援的国家政策，青海师范大学积极构建教学质量保障体系，人才质量显著提高。十年对口援建提高综合实力十一年来，青海师范大学不仅提高了教学科研水平，还积极走向社会参与各类学术交流活动。２０１７年，青海师范大学成功举办了三个重大学术会议，向社会各界展现了青海师范大学开放包容、锐意进取的办校理念；２０１７年以来，青海师范大学先后与山东大学联合举办了两届以“生态文明与黄河经济带建设”为主题的“鲁青论坛”，为进一步深化青海省“生态建省”战略研究，密切鲁青两省的合作交流发挥了积极作用。同时，青海师范大学面向社会积极办学，以科研成果带动社会发展。在合作中达到共赢，在交流里谋求发展是青海师范大学对口援建工作的成功经验之一。２０１８年来，青海师范大学先后与中国科学院等５个研究院建立了全面合作关系，全面贯彻落实了“科技援青”和“教育援青”计划和创新驱动发展战略，充分发挥科研院和高等学校的资源优势，真正意义上实现了科教融合。在四所援建高校的帮扶下，目前，青海师范大学的办学实力显著提高，服务社会的能力也不断增强。青海师范大学先后获批教育部“第二批创新创业教育改革示范高校”、国家民委“双语人才培训基地”，并连续三年在全省年度目标考核中获得优秀，２０１７年喜获首届“全国文明校园”。回顾十一年青海师范大学的对口援建工作，青海师范大学党委书记张雄伟的一席话代表了广大师生的心声，他说：“十一年来，四所援建高校认真贯彻中央的重大战略部署，在教育教学各大重点领域对青海师大进行了倾情奉献与帮扶，充分彰显了四所援建高校关心支持青海高等教育发展的责任担当和家国情怀。”他表示，“在今后的发展中，青海师大将继续把对口支援工作作为实现学校跨越发展的重大战略、重大机遇和重要资源，乘势而上，攻坚克难，努力朝着建设教师教育和民族教育特色鲜明的综合性师范大学目标奋力前行。”作者：李皓　王荣 来源：青海日报

一、招聘原则坚持德才兼备的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的招聘原则。二、招聘计划青海师范大学2019年计划面向社会公开招聘42名工作人员，具体招聘岗位及资格条件见《青海师范大学2019年公开招聘人员计划表》(附件1)。三、招聘范围面向全国招聘。四、招聘条件(一)具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律；(二)热爱党的教育事业，具有良好的品行和职业道德素养；(三)岗位所需的专业或技能条件；(四)适应岗位要求的身体条件；(五)岗位所需要的其他条件。五、招聘程序公开招聘按照发布招聘信息、网上报名和资格审查、初试、现场资格复审、面试、体检、考察政审、公示、办理聘用手续等程序依次进行。(一)网上报名本次招聘采用网上报名、网上资格审查的方式进行，报名时间为2019年6月6日9时-6月11日18时,修改信息时间为6月6日9时-6月12日18时，审核时间为6月6日9时-6月13日18时。缴费时间为2019年6月6日9时至6月13日24时。岗位网上调剂时间为6月14日9时至16时。报考人员请登录青海人事考试信息网(www.qhpta.com)，详细阅读网上报名须知及诚信承诺书，如实提交有关信息并完成报名工作。博士研究生实行常年招聘、考核聘用的方式，不受此次招聘报考时间、招聘人数等限制，可随时发送个人简历至506337631@qq.com，邮件主题：姓名+专业+学历。(二)资格审查1.专业要求。招聘岗位的专业类别划分参照教育部《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》《学位授予和人才培养学科目录》《研究生招生专业目录》和《普通高等学校本科专业目录》执行。以上目录未列入的各类新专业符合报考专业要求的，经专家充分论证，学校集体研究确定报考资格。考生学历证书中的专业要与招聘计划中要求的专业一致，毕业时获得所学相关专业学历和学位证书。考生在高等院校所学的辅修专业以及学位证书，不作为报考岗位的专业。2.学历学位要求。具有国家全日制普通高校学历学位。3.年龄要求。岗位要求40周岁以下的，为1978年6月6日以后出生；35周岁以下的，为1983年6月6日以后出生；30周岁以下的，为1988年6月6日以后出生。4.所需其他资格条件。招聘岗位资格条件中各类证书、资格取得时间，以及中共党员的入党时间均截止到2019年6月6日(报名工作第一日)。招聘岗位资格条件中专门要求本科专业是报考该岗位的必备条件的，网上报名时必须在“学习、工作简历及其它”栏目中如实填写本科专业名称，且与所取得本科毕业证、学位证中的专业名称一致。未按要求填写或填写内容不实的将取消招聘资格。报名结束后，招聘岗位数与资格审核通过人数达不到1:3比例的，将根据岗位需求情况由学校公开招聘领导小组研究决定是否取消或核减该岗位招聘计划。网上资格审查通过人员名单将在青海人事考试信息网(www.qhpta.com)和青海师范大学官方网站(www.qhnu.e.cn)公布。(三)考核方式及内容1.初试(1)教学、实验、教辅岗位初试包括专业笔试和业务能力测试两部分。初试成绩=专业笔试成绩×30%+业务能力测试成绩×70%。凡符合报考条件的考生均需参加专业笔试和业务能力测试。业务能力测试由自我介绍、科研情况介绍、规定课程教学(实验操作、专业实践操作)、答辩四部分构成。业务能力测试成绩合格分数线为60分，低于60分的考生取消招聘资格。(2)辅导员、管理岗位初试即综合知识测试：凡符合报考条件的考生均需参加学校统一组织的综合知识测试，测试内容为职业能力测验和写作能力测验两部分。2.现场资格复审根据考生初试成绩高低，按招聘岗位与结构化面试人员1：3的比例确定进入现场资格复审人员名单。复审时须携带以下材料：(1)有效期内的二代居民身份证原件和复印件2份；(2)大学本科、硕士研究生毕业证、学位证原件(复印件各2份)，本科、硕士研究生的教育部学籍在线验证报告和教育部学历证书电子注册备案表各2份。国外学历人员需提供教育部留学服务中心出具的学历认定证书原件及复印件2份；暂未取得学历学位证书的考生，由所在院校出具在校生证明，并注明学习专业(方向)及预计毕业时间；(3)岗位要求的相关资格证书原件及复印件2份；(4)岗位要求的中共党员证明信、工作经历证明(模板见附件2)；(5)公务员或事业单位在职在编人员需提供由用人单位及主管部门在2019年6月15日前开具的同意报考的书面证明。不能按要求提供上述材料、未参加资格复审或学历学位证书验证为假证的，一律取消结构化面试资格。由此产生的招聘岗位空额是否按照初试成绩递补，将根据实际情况由学校研究决定。3.结构化面试现场资格复审结束后，将在青海人事考试信息网和青海师范大学官网公布进入结构化面试人员名单。同一岗位考生初试成绩并列的，同时进入结构化面试。各岗位招聘人数与结构化面试人数的比例未达到1：3的，将根据岗位需求和初试成绩决定是否进入结构化面试环节。考核总成绩核算如下：考生总成绩=初试成绩×70%+结构化面试成绩×30%考核总成绩出现并列的，首先按招聘条件中的优先条件确定，其次按初试成绩高低确定。考核成绩均采用百分制，均保留两位小数。辅导员、管理岗位初试时间拟定于6月22日进行，教学、实验、教辅岗位初试时间拟定于6月23日进行，现场资格复审时间拟定于6月29日至7月1日，所有岗位结构化面试时间拟定于7月6日进行。考核具体时间及其他未尽事宜均以青海人事考试信息网和青海师范大学官方网站发布的各阶段信息公告为准。(四)体检进入体检范围人员按招聘岗位1：1的比例确定，由学校统一组织体检，体检费用自理。体检标准参照《公务员录用体检通用标准》执行。因个人原因未参加体检的考生，视为自动弃权。体检不合格者取消进入考察政审资格。(五)考察政审体检合格的考生确定为考察对象，主要考察考生的基本政治条件、遵纪守法、职业素质、个人诚信情况。突出考察考生在反分裂反渗透斗争中的政治态度、政治立场、政治表现。凡在诚信查询中发现有违反国家和我省有关规定的情况，按照规定进行相应处理。有违纪违法行为记录的，取消拟聘资格。考察政审不合格者不予录用。(六)公示体检、考察政审合格并经我校公招领导小组审核的拟聘人员，在青海人事考试信息网和青海师范大学官网公示7天。公示有异议的，暂缓办理聘用手续，由学校调查核实。考生在体检、考察政审、公示期间主动放弃或公示无异议后无正当理由逾期不报到者，呈报省人社部门记入个人诚信档案。(七)聘用经公示无异议人员，报请省人力资源和社会保障厅审批后，签订聘用合同，办理相关聘用手续，确立人事关系。新聘用人员按规定实行试用期，试用期包含在聘用合同期内。试用期满，经考核合格者，予以正式聘用；试用期考核不合格或发现隐瞒聘前病史且身体条件不符合岗位要求以及提供虚假材料者，取消聘用资格。六、其他事项(一)资格审查贯穿招聘工作全过程，如在招聘过程中任何环节发现有违纪违规、材料不齐，随时取消招聘资格。对聘用后经查阅应聘人员的人事档案发现有违纪违法或造假行为者取消招聘资格。对构成犯罪的，将依法追究其刑事责任。(二)曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的；正在接受立案审查的；受到行政处分并正在处分期内的；在事业单位公开招聘和公务员考录中被记入诚信档案库且在有效记录期内的；根据国家和我省有关规定，因失信行为被限制招聘为事业单位工作人员的；法律、法规以及国家和我省规定不宜聘用的其它情形，均不得报考。(三)新录用公务员在机关服务年限未满5年的不能报考，服务年限已经满5年的，须征得所在单位及组织、人力资源社会保障部门同意后方可报考；现事业单位在职在编人员应当严格履行与聘用单位约定的合同期限，报考前应当征得用人单位及主管部门同意后方可报名参加此次招聘。上述人员在现场资格复审时须提供由用人单位及主管部门在2019年6月15日前出具的同意报考的书面证明，未能提供的或出具书面证明时间在规定日期之后的以及隐瞒在职在编人员身份的将取消招聘资格。(四)2019年应届毕业生须在2019年7月31日前提供符合岗位条件要求的学历学位证书(取得国外学历证书者提供国家教育部门出具的学历认证报告)，否则取消招聘资格。仍在全日制普通高校脱产学习且在2019年7月31日前不能毕业者，不得报考。(五)公开招聘期间，有关招聘的通知、公示等重要信息将在省人事考试信息网(www.qhpta.com)和青海师范大学官网(www.qhnu.e.cn)发布，请各位考生务必随时关注。(六)其他未尽事宜参照国家和青海省现行有关招聘政策规定执行。联系人：郭老师、周老师联系电话：0971-5205060监督电话:0971-6316394邮箱：506337631@qq.com青海师范大学2019年6月4日

自古以来，老师就是最受人尊敬的职业之一。随着我国经济建设的不断发展，老师的待遇也越来越好。我国拥有众多的师范类院校，如何在这么多的院校中选出自己心仪的，对考生和家长来说十分困难，也十分纠结。今天，我要告诉大家，不要纠结，明白这两点，师范类院校的选择将会十分简单。一、师范学生的类型（一）国家公费师范生国家为吸引更多的青年才俊投身教育事业，出台了“两免一补”政策，即在校期间免学费、免住宿费，补助生活费。本科毕业后由教育行政部门统一安排工作，要求至少在教育岗位工作6年以上。招生院校：教育部直属的6所师范类院校，分别是：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学。报考条件：1、热爱教育事业；2、身体健康；3、达到6所院校在本地招生的录取分数线。（二）定向师范生定向师范生相对国家公费师范生而言，这是地方政府为解决某些地方长期缺师资的现状，而出台的政策，实行三定向，即定向招生、定向培养、定向就业。在学校期间的待遇与国家公费师范生相似。招生院校：由各省市确定。比如：2019年陕西省的招生院校是陕西师范大学（定向西藏）、西安文理学院（提前批、定向西安各区县）。专业大多是学前教育。报考条件：1、应届高中毕业生；2、需要由考生、父母或监护人亲笔签名的申请书。（三）普通师范院校学生除去上述两类学生外，其他按普通高考程序正常录取的学生。这些与其他院校招收的学生一样，毕业后自主就业，在校期间需要交学费，住宿自理。二、师范类院校的分类全国有近二百多所师范类院校，要想逐一进行熟悉了解，确实不易。但是，我们可以把他们分为以下四类，考生可以根据自己的情况，先在类别上进行一个大致定位，然后再精准寻找院校，这样就轻松多了。（一）顶级师范院校北京师范大学，是双一流A类，985、211院校，设有研究生院，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为特点的著名学府。拥有11个一流学科建设点，4个国家重点实验室。华东师范大学，位于上海，是双一流A类，985、211院校，是一所教育学、地理学特点突出的著名大学，现有3个一流学科建设点，2个国家重点实验室。（二）一流学科建设院校第二梯队院校共有8所，其中教育部直属的有4所、211院校有7所，他们分别是：教育部直属院校：东北师范大学、华中师范大学、西南大学、陕西师范大学。上述4所院校均为211院校。其中，东北师范大学有6个一流学科建设点，华中师范大学有2个一流学科建设点，西南大学、陕西师范大学各有1个一流学科建设点。省属院校：首都师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学。其中南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学是211院校。上述4所院校均有1个一流学科建设点。（三）省属重点师范院校除去上述10所院校外，全国省属重点师范院校还有28所，他们分别是：省部共建的院校：山东师范大学、福建师范大学、江西师范大学、西北师范大学、安徽师范大学、云南师范大学、河北师范大学、河南师范大学、海南师范大学、长春师范大学、淮北师范大学。省（市、区）重点院校：江苏师范大学、上海师范大学、贵州师范大学、重庆师范大学、天津师范大学、西华师范大学、内蒙古师范大学、哈尔滨师范大学、浙江师范大学、杭州师范大学、吉林师范大学、青海师范大学、辽宁师范大学。其他重点师范：沈阳师范大学、四川师范大学、广西师范大学、新疆师范大学。（四）其他普通师范院校除去上述3类师范院校外，各省（市、区）在所属的地市州中，还有一大批师范院校，他们也承担了专门人才的培养任务。这些院校地域特点突出，部分在一些学科上也具有一定的实力。这些院校往往是有志于教育事业的二本普通考生最佳选择。由于院校数量众多，在此不一一列举。掌握上述两个方面内容后，选择师范类院校就十分轻松。如果你有不同意见，欢迎留言讨论！

说到青海省的高等教育，在全国属于高校数量少，高考报名人数少，教育竞争力不高。全省只有三所公办本科大学，估计和考生人数太少有关吧，去年，也就是2019年，全省有5万多考生，而2018年和2017年，考生都不足5万。这三所公办大学分别是，青海大学、青海师范大学和青海民族大学。其中青海大学是国家“211工程”院校。别看这三所大学地处偏远地区，教学水平还是很高的，都是拥有博士学位、硕士学位授予权的院校，所以不要小看了。除了本省的考生外，青海的高校每年都有其他省市的考生也可以来这里就读，也挺好。青海大学是青海省最好的大学，是国家“211工程”院校，学校最早是由青海工学院、青海农牧学院、青海医学院、青海财经学院合并而成，所以，现在的青海大学以工、农、医、管四大学科为主，考生如果对这四个学科的专业感兴趣的话，可以考虑报考青海大学。青海大学虽说是“211大学”中实力水平垫底的学校，但是，学校依然是省内口碑最好、人气最高的大学，而且，也有不少的外省的考生，报考青海大学，因为，学校的教学水平还是非常不错的，学校能够多年保持着90%以上的就业率，有的专业的毕业生更是能全部就业。所以，报考青海大学也是不错的。青海大学开设有69个本科专业，前面讲过以工、农、医、管四大学科为主，尤其是医学和农学实力最强，考生可以优先考虑这2个学科的专业报考。在69个专业中，给考生推荐的有学校的4个国家级一流本科专业：材料成型及控制工程、电气工程及其自动化、动物医学、藏医学；还有学校的省级一流本科专业，包括经济学、土木工程、水利水电工程、化学工程与工艺、资源勘查工程、草业科学、临床医学、中医学、会计学等。以上的这些专业，只是说明其教学水平最高，可不一定最好就业，从学校公布的消息来看，草业科学专业的就业形势最好，已经连续2年毕业生实现100%就业，还有就是会计学专业也是连续2年就业率很高，考生可以关注一下。青海师范大学，学校是省重点高校，是青海省教师人才的重要培养基地，省内的考生如果想要进入到教师行业，那么，报考青海师范大学是最好的选择。青海师范大学开设的专业所涉及的学科非常多，这也为大部分的考生提供了报考的机会，尤其对于文科考生来讲，更适合报考。这里还是建议考生，既然选择师范大学，那么最好报考师范类专业，一个是就业有保障，还一个就是上学没学费，这样不是挺好的吗？青海师范大学有60个本科专业可供考生选择，其中的王牌专业就是学校的国家级一流专业，有5个分别是，数学与应用数学、汉语言文学、小学教育、地理科学、计算机科学与技术，其次就是学校的省级一流专业，有7个，分别有法学、社会工作、思想政治教育、历史学、物理学、音乐学、中国少数民族语言文学等。还是提醒考生，王牌专业不代表好就业，今年就业率高的专业不能表示四年以后就业率还高。青海师范大学在2019年的本科生就业率是90.78%，还算不错。最后是青海民族大学，这所学校是青藏高原第一所现代意义上的高等学府，历史悠久，同时 学校也是青海省最早开展学位与研究生教育的单位。虽说是在最后介绍，但是，学校的排名与青海师范大学不相上下。不过，从学校的学科博士点来看的话，青海民族大学要弱一些，只有1个，青海师范大学有3个，整体实力上青海民族大学还是差一些。青海民族大学开设有57个本科专业，涵盖了文学、理学、法学、经济学、管理学、教育学、历史学、医学、工学九大学科门类。其中的人文社会学科类本科专业占了多一半，这样看，好像学校更适合文科考生报考。学校有4个国家级特色专业最值得报考，分别是药学、旅游管理、艺术设计、网络工程，

青海省贵南县森多镇青稞羊村坐落于赛丹草原，这座名不见经传的小村庄，用自己独特的方式让更多人为她“鼓掌”。从1970年开始，当地逐渐重视教育，励志用知识改变命运。目前，这个村出了1名博士研究生、17名硕士研究生、58名本科生……他们中有人在全省高考中名列前十，有的考入了北京师范大学、中央民族大学、青海民族大学等高校。一个纯牧业村培养出这么多大学生，甚至有18名研究生，青稞羊村的村民都做了些什么？“追赶风”盛行2020年12月15日，记者来到青稞羊村村委会。一块展示牌吸引了我们的眼球，展示牌上方写着一行字：青稞羊村有18名硕士研究生、58名本科生……还有21名代表的照片和简介。青稞羊村党支部书记过多说，这是村委会展示框里最耀眼的一块。这些考上名校的孩子是村民们常聊的话题，也是村里人的榜样，一些村民还要求自家孩子超越他们。慢慢的，青稞羊村的村民有了学习方面的“追赶”意识，“追赶风”盛行。今年29岁的索南达杰就是这场“追赶风”背后的受益者。他是青海民族大学硕士毕业生，已在贵南县司法局任职两年。索南达杰说，他本科读的是计算机专业，计划把计算机应用技能教给青稞羊村的学生们。其间，他发现自己对藏汉翻译特别感兴趣，又努力考上藏汉翻译专业的研究生，并在读研期间翻译了13万字的小说，积累了深厚的专业功底，他实现了自己的梦想。索南达杰说，上学时，他家主要靠卖牛羊增加收入，参加工作后有了稳定的收入，父母也不用那么辛苦，一家人过上了舒适的生活。坚持就有收获青稞羊村有402户1743人，是一个纯牧业村。过去，村民世代放牧收入微薄。怎样才能改变这种状况呢？随着社会的发展，一些出去见过世面的村民心思活了起来：一定不能让孩子再过苦日子，要让他们读书，用知识武装自己。心动不如行动。于是，这些见过世面的村民将想法告诉了村干部和有影响力的老人，大家一拍即合。上世纪70年代，青稞羊村找来了三位有文化的牧民来当老师，按照村民的居住情况设了8个帐篷教学点，组织孩子们上学。这些老师不管刮风下雨，骑马奔走在草原、帐篷之间给孩子们传授知识，当地牧民称他们为“马背上的教书匠”。抓好教育一直是国计民生的头等大事，再穷不能穷教育，为此，国家投入了大量的人力、物力、财力，青稞羊村的“帐篷学校”也享受到了优惠政策。因教育布局调整，曾经的青稞羊寄宿制小学，如今是一家教学设备齐全的幼儿园。1985年，贵南县教育局投资新建20间教室、宿舍、办公室，成立了青稞羊村寄宿制小学。过多告诉记者，青稞羊村寄宿制小学的第一批毕业生，有的通过进修深造，选择回村教书。其中，青稞羊村寄宿制小学原校长索南加就是典型的代表。记者见到索南加时，他刚放牧归来。说起青稞羊村的教育发展历程，索南加指着学校旧址，回想起在这里经历的9年光阴……2001年，索南加来到青稞羊村寄宿制小学接任校长工作。索南加说，他刚来时，学校只有71名学生，但当时青稞羊村适龄儿童有近260名。“得让每个孩子都来上学”。索南加心里这样想着，青稞羊村没有其他发展资源，但抓好教育，多培养人才，才会有出路。心怀这样的理念，索南加开始挨家挨户找村民谈话、讲政策。他徒步去草原劝学时要走60公里路，脚上经常起泡。在索南加的坚持下，学生人数陆续增加到213名。随着学生人数增多，为满足学生对优质教育的需求，贵南县教育局针对青稞羊村人数多、生源广、教育资源匮乏等实际问题，扩建了教室、宿舍。同时，为健全学科课程，派了4名专业教师。（因教育布局调整，曾经的青稞羊寄宿制小学，如今是一家教学设备齐全的幼儿园。）学生多了，管理起来就难了。索南加说，学校设立了学前班和五个年级班，每个班50多名学生。刚入学的孩子因年龄小，不习惯住校生活，每天晚上都会哭。高年级的学生没有自主学习意识，经常偷偷跑回家。为此，老师们晚上睡在学生宿舍，陪伴着他们，给学生们灌输学习的重要性，时间久了，学生们转变了态度，再也没有了逃学现象。村民们看到学校教学质量越来越好，特别满意。索南加说，学习氛围变好了，村民们开始关注孩子的学习情况。这些年，青稞羊村牧民们不比车、不比房，铆足劲比的是家里能不能出大学生。甚至，他们到哪里都不忘聊两句村里孩子的学习情况。今年这家的孩子考上本科了，明年那家的孩子必须得考本科。只要供出个大学生，就算家庭经济条件差点也没人会笑话，牧民们都会竖起大拇指夸赞说“这才是有本事，有远见的人”。过多告诉记者，截至目前，青稞羊村考出了1名博士生、17名硕士研究生、58名本科生、300名大专生……有的考入北京师范大学、中央民族大学、西北民族大学、青海师范大学，有的毕业后在四川、西藏、甘肃等地方工作。齐心协力抓教育青稞羊村教育之所以有成效，是因为牧民们“携手共进”。在青稞羊村寄宿制小学成立之初，为给村里的学生创造良好的学习条件，村里每户人家自愿让出部分耕地给学校，总共让出133.3公顷耕地，学校将地流转出去，有2万元的年收入，这笔钱用来支付学生的生活费及助学金。之后，村党支部带头成立教育帮扶小组，给考上高中、大学的学生，发放500元、1000元、1500元的助学金，很大程度上减轻了困难家庭的经济负担。此外，村民们出资在村里开办补习班，学生们放寒暑假时，可以继续在补习班里学习。因此，安静的草原上，总能听到琅琅读书声。更令人欣慰的是，青稞羊村在外工作的学子们，每逢节假日回到村里，陪着曾经的老师聊天，把有新意、实惠的发展方式分享给村民，帮助家里人发展合作社、搞集体经济等，又帮忙给补习班制定教学计划，村子里显现着一派向上发展的蓬勃景象。这些走出去的大学生联合成立了“教育督促”微信群，群里规定每人出资500元，鼓励村里考上大学的后辈。知识改变命运，这是青稞羊村走出的路子。青稞羊村村民的生活今非昔比，沿着西久公路行进，红砖瓦房宽敞明亮，小轿车停放有序。村里的发展要求也越来越高，如今，青稞羊村村“两委”班子成员的学历均在大专以上，村里成立了4家公司，20家合作社、家庭牧场……这些翻天覆地的变化都离不开“教育”二字。记者/滕继伦 马璞馨 文/图

青海最受欢迎的十大高校，你知道吗？青海人气最高的大学有哪些？青海最受欢迎的大学有哪些呢？下面，小编为你盘点了青海最受欢迎的十大高校！青海大学教育部和青海省共同建设的“211工程”大学青海大学，简称青大，是位于”西宁市北郊，始建于1958年，是清华大学、西北农林科技大学、中国地质大学等国家重点高校对口支援，教育部和青海省共同建设的“211工程”大学，国家“中西部高校综合实力提升工程”14所重点建设大学之一，“卓越医生教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”改革试点高校，“中西部高校联盟”成员单位。青海师范大学国家级藏汉双语人才培养培训基地青海师范大学，简称青海师大，位于青海省省会——西宁市，建于1956年，学校具有本科教育、研究生教育、留学生教育等完备的教育体系，学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10大门类。学校是博士学位授予单位、国家级藏汉双语人才培养培训基地，全国培养高水平运动员试点院校、国家社会体育指导员培训基地。青海民族大学新中国建校最早的民族院校之一青海民族大学是青藏高原建立最早的高校，是新中国建校最早的民族院校之一，是全国首批获得硕士学位授予权单位，是青海省人民政府与国家民委共建高校，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”。学校创建于1949年12月，历经青海省青年干部训练班、青海省人民公学、青海省民族公学、青海民族学院等办学阶段。青海大学昆仑学院青海省唯一的一所普通本科独立学院青海大学昆仑学院位于青海省西宁市生物科技产业园，是2004年经国家教育部批准设立，由青海大学按新机制和模式举办的一所独立学院，也是青海省唯一的一所普通本科独立学院。2014年被国家教育机构评为“全国教育改革创新示范（院）校”，学院党委先后被评为“青海省高校院系优秀班子”、“全省先进基层党组织”。青海警官职业学院全日制高等职业学院青海警官职业学院是经省人民政府批准，于2000年3月，由原青海省人民警察学校、青海省司法警官学校合并组建的全日制高等职业学院，主要培养全省公安政法机关需要的实用型、技能型人才和承担全省公安政法干部在职培训任务。青海卫生职业技术学院普通专科层次的高职医学院校青海卫生职业技术学院是一所集护理、医疗、药学、口腔、医技等教育为一体的普通专科层次的高职医学院校，学院始建于1951年，1993年经省教委评估，青海省卫生学校被省政府确定为“省部级重点中专学校”。青海交通职业技术学院以工科为主的高等职业技术学院青海交通职业技术学院是一所以工科为主的高等职业技术学院。学院始建于1976年12月。近几年学院先后荣获“省级文明单位”、“省级文明单位标兵”、“青海省职业教育先进单位”、“青海省普通高校毕业生就业工作先进集体”、“全国五四红旗团委创建单位”、“全国交通职业教育工作先进集体”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”等。青海建筑职业技术学院青海省唯一独立设置的通信类高等职业院校青海建筑职业技术学院作为青海省唯一一所独立设置的建筑、通信类高等职业院校，始建于1978年2012年被省教育厅、财政厅确定为省级重点建设高等职业院校，是培养建筑、通信类高级技术技能人才的高职院校，是教育部、住房和城乡建设部命名的建设行业紧缺型技能人才培养基地，是青海省住房和城乡建设行业人才培养培训基地。青海畜牧兽医职业技术学院国际化办学之路的高职学府青海畜牧兽医职业技术学院是青海唯一的国家示范性院校和部分生源试行单独招生的院校，也是率先提倡走开放化和国际化办学之路的高职学府。学院先后荣获国务院 “ 全国民族团结进步模范单位 ” 、“全国民族团结进步先进集体”等 100多项荣誉称号。西宁城市职业技术学院全日制综合性高等职业技术学院西宁城市职业技术学院于2014年1月经青海省政府批准、教育部备案成立，是西宁市政府直属的第一所公办全日制综合性高等职业技术学院。学院以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，着力构建“纵向衔接（中高一体，专本连通），横向联合（多方合作，集团发展）”的现代职业教育办学模式。作者：宿命殊途同归

山东大学与青海师范大学成功实现直播互动授课。本版照片由青海师范大学提供１０月２６日，高原科学与可持续发展研究院在北京师范大学正式挂牌成立，这个集合了高原教育、高原历史文化、高原生物、高原环境等６大基础学科为一体的研究院，是北京师范大学对口支援青海师范大学的重大成果。北京师范大学原常务副校长、青海师范大学党委副书记、校长史培军说：“研究院最显著的作用是为青海社会经济的发展培养和储备高质量的人才，同时为国内高校和科研单位的合作搭建了平台。”２００６年１１月，教育部为积极贯彻国家西部大开发战略，启动了“对口支援西部地区高等学校计划”，指定由陕西师范大学对口支援青海师范大学。２０１７年，教育部正式批文增列山东大学、兰州大学两所高校为青海师范大学的对口支援单位。２０１８年７月２２日，教育部对口援建工作座谈会在青海大学召开，会上，北京师范大学与青海师范大学正式签订对口支援合作协议。至此，青海师范大学以北京师范大学为“龙头”，四所高校对口援建的“团队式”帮扶格局正式形成。在谈及对口援建对青海师范大学的意义时，史培军说：“对口支援就是要借彼之长补己之短。”科学顶层设计完善工作机制他山之石可攻玉，借助东风好扬帆。对口援建工作的顺利开展，离不开科学的顶层设计和谋划，更离不开各项工作机制的完善。早在２００６年，陕西师范大学在对口援建青海师范大学的过程中，就提出了支援的重点在于“培养和培育学校长远发展的自我造血功能”，强调学校长远发展“顶层设计”的重要性，在青海师范大学办学定位谋划和长远发展规划等方面给予了有力的指导。为了弘扬“和平友好、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神，搭建教师教育的合作平台，推动高校间的学术交流、人才培养、科研合作等方面的合作，培养高素质、复合型、具有国际视野的教育人才，２０１７年，陕西师范大学邀请青海师范大学加入“丝绸之路教育联盟”和“丝绸之路人文社会科学联盟”，并签订了共建“丝绸之路教师教育联盟”的合作框架协议，进一步展开全方位的合作，为青海师范大学的稳步增速铺平道路。为了扩大对口支援的影响力，青海师范大学与各援建高校，分别成立了由校领导任组长的对口支援工作领导小组；为了建立长期稳定的对口支援运行机制，青海师范大学与对口支援高校建立了高层互访制度。十一年来一系列的互访活动，有效推进了青海师范大学对口援建工作的顺利开展。提高教育质量重视教师队伍教育质量的提高，关键在于教师队伍的建设、优化教师队伍质量和巩固教师队伍建设。昆仑相与寄，展翅万里风。十一年来，青海师范大学积极实施“百名研究生提升计划”，到２０１８年１０月，青海师范大学先后有１１０名年轻骨干教师赴陕西师范大学读博深造，其中４８人已取得了博士学位并返校工作，他们大多活跃在教学、科研一线，青海师范大学教师的教学水平有了显著的提高。青海师范大学还实施了“本科教学质量提升计划”，从陕西师范大学引进了本科生“三级三类”教学质量监控和评估体系，有效促进了学校教学质量的提升。２０１６年，青海师范大学全面启动了本科培养方案修订工作，山东大学相关院系组织专家教授对口支援、指导青海师范大学相关院系，圆满完成了专业人才培养方案的制定工作。青海师范大学对口支援优秀团队还开展结对子活动，从教学科研方面开展合作交流，实施“教学名师结对帮扶交流计划”，在互帮互助中提高业务水平和科研水平。本硕帮扶活动也是青海师范大学对口支援工作中的一个亮点。为了提高教师业务水平和整体素质，青海师范大学与陕西师范大学建立了“１＋２＋１”的本科生联合培养机制，与山东大学和兰州大学建立了“１＋１＋２”的本科生联合培养机制，共同制定联合培养学生的选拔和管理制度。对外交流学习极大地提升了青海师范大学本科、研究生培养的质量和水平。１７级汉语言文学专业的方思博同学是青海师范大学与山东大学的交换生，她说：“青海师范大学和山东大学两所高校的交换生政策，开阔了我的眼界，对青年学生的成长意义深远。”与此同时，青海师范大学积极与对口援建高校展开导师互聘工作。十一年来，陕西师范大学先后聘请青海师范大学经验丰富，学术成果显著的优秀教师为相关专业的博士生合作导师，同时，青海师范大学聘请陕西师范大学教师为相关专业的硕士生合作导师，并联合培养研究生。十一年来，青海师范大学每年都派遣教师和管理人员到陕西师范大学学习，进修教师在对口支援学校导师的指导下，理论和专业水平显著提高。地理科学学院侯光良老师在陕西师范大学进修两年取得博士学位后，返回青海师范大学的教学一线，他说：“青海师范大学与陕西师范大学的教师交流政策，不仅提高了教师的业务水平，开阔了教师眼界，更重要的是，加强了两所高校的学科交流，整体推进了青海师范大学的教学质量。”建设特色学科服务青海经济对口支援工作，有力地推动了青海师范大学学科设置的科学化，提高了学科建设的水平。２００６年以来，陕西师范大学始终将青海师范大学的学位授权点的增列作为重点工作，在具体工作中给予了科学指导，成效十分显著。２００８年—２０１３年以来，青海师范大学先后获得体育、地理学、计算机科学与技术等２０个专业一级、二级学科硕士、博士学位的授权资格。２０１７年，陕西师范大学、山东大学、兰州大学研究生院院长应邀参加青海师范大学研究生院成立典礼，三所援建高校就硕士研究生联合培养工作积极对接，对教师学历提升、联合培养规模等工作达成共识，为实施研究生的联合培养奠定了基础。学科设置的科学化带动了青海师范大学教学质量的提高，青海师范大学服务社会的能力进一步加强了。几年前，在山东大学等多所高校的支援下，青海师范大学生命与地理科学学院获得了博士学位的授权资格，生命与地理科学学院的博士生导师侯光良说，生命与地理科学学院获得博士生授权资格意义深远，它不仅会为青海省的经济社会发展提供有力的数据支撑，还会为高原学科的发展储备人才，从而使青海各项事业实现可持续发展成为可能。十一年来，借助对口支援的国家政策，青海师范大学积极构建教学质量保障体系，人才质量显著提高。十年对口援建提高综合实力十一年来，青海师范大学不仅提高了教学科研水平，还积极走向社会参与各类学术交流活动。２０１７年，青海师范大学成功举办了三个重大学术会议，向社会各界展现了青海师范大学开放包容、锐意进取的办校理念；２０１７年以来，青海师范大学先后与山东大学联合举办了两届以“生态文明与黄河经济带建设”为主题的“鲁青论坛”，为进一步深化青海省“生态建省”战略研究，密切鲁青两省的合作交流发挥了积极作用。同时，青海师范大学面向社会积极办学，以科研成果带动社会发展。在合作中达到共赢，在交流里谋求发展是青海师范大学对口援建工作的成功经验之一。２０１８年来，青海师范大学先后与中国科学院等５个研究院建立了全面合作关系，全面贯彻落实了“科技援青”和“教育援青”计划和创新驱动发展战略，充分发挥科研院和高等学校的资源优势，真正意义上实现了科教融合。在四所援建高校的帮扶下，目前，青海师范大学的办学实力显著提高，服务社会的能力也不断增强。青海师范大学先后获批教育部“第二批创新创业教育改革示范高校”、国家民委“双语人才培训基地”，并连续三年在全省年度目标考核中获得优秀，２０１７年喜获首届“全国文明校园”。回顾十一年青海师范大学的对口援建工作，青海师范大学党委书记张雄伟的一席话代表了广大师生的心声，他说：“十一年来，四所援建高校认真贯彻中央的重大战略部署，在教育教学各大重点领域对青海师大进行了倾情奉献与帮扶，充分彰显了四所援建高校关心支持青海高等教育发展的责任担当和家国情怀。”他表示，“在今后的发展中，青海师大将继续把对口支援工作作为实现学校跨越发展的重大战略、重大机遇和重要资源，乘势而上，攻坚克难，努力朝着建设教师教育和民族教育特色鲜明的综合性师范大学目标奋力前行。”作者：李皓　王荣 来源：青海日报

又到了一年一度的硕士研究生入学考试报名即将开始了，对于一些名牌大学学习成绩优秀的学生来说，他们也许不用忙于每天的挑灯夜读，不用去啃晦涩难懂的政治课，大学成绩够好，只要准备好一场面试就足够啦！关于推荐免试硕士研究生的事，大家感觉公平吗？我们先溯源一下研究生保送的起源。第一阶段：建国以后的50年代，我们的高等教育在效仿苏联阶段，仿照苏联采用学校保送优秀毕业生，审查批准的方式招收研究生，这也就是新中国成立后的第一批保送生。第二阶段：1985年10月，教育部发布通知《关于做好1985年攻读硕士研究生学位考试的通知》，提出“应切实贯彻考试与推荐相结合的原则，在全国重点高校进行推荐免试生的试点工作，推荐比例不超过应届生的5%”。从1985年开始，推免制度作为定制被确立下来。第三阶段：2003年，教育部在《关于做好2003年招收攻读硕士研究生学位考试的通知》中对当年的硕士生招生政策做出了较大的调整，尤其是针对免试推荐方面，明确具有推荐免试资格的学生至少有20-30%必须流向外校，且第一次鼓励跨专业推荐免试生。第四阶段：2007年-2010年，教育部又对相关推免工作进行了更加细化的指导，比如各学校的推免生比例：设有研究生院（59所）的为应届毕业生的15%，未设研究生院的211高校为5%，其他高校为2%，初次进行推免工作的高校的前3年为1%。2009年，教育部又把直博生的工作纳入到推荐免试中去；2010年又推行专业硕士研究生制度（含推免）。推免工作彻底走向制度化，正规化。关于推免学校的范围，除了1985年推免设定的169所学校外，教育部先后在2001年，2006年，2009年，2011年，2017年多次增加推免生学校的范围，截止到2018年，有366所高校具有推荐免试保送研究生的资格。2006年，新增20所推免生的学校：武汉科技大学、西南民族大学、长春理工大学、西安外国语大学、重庆邮电大学、北京电影学院、兰州交通大学、哈尔滨医科大学、中北大学、昆明医学院（现昆明医科大学）、河南农业大学、新疆医科大学、湖南农业大学、山东中医药大学、华南热带农业大学、广州中医药大学、江西财经大学、南京中医药大学、华东政法学院（现华东政法大学）、浙江中医药大学等20所高校。2009年，新增32所推免生的学校：中央美术学院、天津外国语学院（现天津外国语大学）、华北煤炭医学院（已并入河北联合大学，后更名为华北理工大学）、山西师范大学、内蒙古师范大学、辽宁中医药大学、吉林农业大学、黑龙江中医药大学、南京艺术学院、宁波大学、安徽中医学院（现安徽中医药大学）、江西理工大学、青岛科技大学、河南理工大学、中南民族大学、长沙理工大学、中南林业科技大学、广东外语外贸大学、汕头大学、广西艺术学院、重庆交通大学、西华大学、贵州师范大学、云南农业大学、西安美术学院、兰州理工大学、西北民族大学、青海师范大学、宁夏医学院（现宁夏医科大学）、新疆农业大学、北京协和医学院、南方医科大学。2011年，新增50所推免生的学校：中央戏剧学院、中国人民公安大学、北方工业大学、北京信息科技大学、天津中医药大学、天津体育学院、太原科技大学、山西农业大学、山西财经大学、辽宁科技大学、大连交通大学、大连工业大学、沈阳建筑大学、大连外国语学院（现大连外国语大学）、沈阳师范大学、东北电力大学、长春中医药大学、黑龙江八一农垦大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨商业大学、上海对外贸易学院（现上海对外经贸大学）、徐州师范大学（现江苏师范大学）、徐州医学院（现徐州医科大学）、浙江工商大学、温州医学院（现温州医科大学）、浙江理工大学、安徽工业大学、华东交通大学、南昌航空大学、青岛理工大学、济南大学、山东艺术学院、河南科技大学、长江大学、湖北中医学院（现湖北中医药大学）、武汉体育学院、南华大学、湖南中医药大学、广州医学院（现广州医科大学）、深圳大学、广州大学、广东工业大学、桂林理工大学、遵义医学院、云南民族大学、西安石油大学、西北政法大学、甘肃中医学院（现甘肃中医药大学）、青海民族学院、新疆师范大学。2017年，新增54所推免生的学校：中国科学院大学、北京建筑大学、北京服装学院、中国社会科学院大学、天津理工大学、中国民航大学、天津商业大学、石家庄铁道大学、河北经贸大学、山西中医药大学、内蒙古科技大学、鲁迅美术学院、大连海洋大学、沈阳化工大学、渤海大学、沈阳航空航天大学、长春工业大学、吉林师范大学、吉林财经大学、佳木斯大学、黑龙江科技大学、上海科技大学、南京体育学院、杭州电子科技大学、杭州师范大学、蚌埠医学院、集美大学、江西中医药大学、山东财经大学、山东建筑大学、山东理工大学、聊城大学、河南中医药大学、河南工业大学、河南财经政法大学、武汉工程大学、湖北工业大学、湖南科技大学、吉首大学、广东海洋大学、五邑大学、南方科技大学、桂林电子科技大学、广西中医药大学、海南师范大学、重庆师范大学、西南医科大学、贵阳中医学院、云南财经大学、西南林业大学、西藏民族大学、西安工业大学、延安大学、新疆财经大学尽管有366所本科院校具备推免资格啦！而截至到2017年，我国总共有普通高等学校2631所（含独立学院265所）。除去独立学院，而国家批准有权推免的高校占15.4%。对比，如果你就读于没有推免权的高校，就算你在本科期间发表再多的论文，就问出身这一条，就彻底否定了你；不仅是进具有推免生的学校，还必须是普通本科生，比如专升本，独立学院学生，第二学位等都不可以。当然了，设定这些具体条条框框，是为了维护既得利益者们的权益，尤其是有些学校在保送，甚至是招生时，都还要看你本科的出身，如果你出自某不知名的学校，无声无息间你就被牺牲掉啦！当然了，也有人跳出来说，设定条条框框是为了防止某些招生腐败现象的诞生，这是典型的懒政行为吧！好了，如何设定更符合实际，吸引到更多优秀人才的推免生制度，您怎么看？是不是现有制度该调整了？