青岛大学在职博士研究生

博士进入高校是非常正常的一件事情，几乎全国各地的普通大学在每年招聘的教师中，尤其是一些普通的二本院校为了增强高校的师资力量，博士学历的应聘者可以说已经成为了一些高校的“香饽”。在职博士和全日制博士，同等待遇：有些人可能会觉得在职博士在找工作中会有一定的限制，或者说是全日制的博士研究生会有一定的优势条件，这些都是个人的猜测罢了，因为能够顺利的毕业就足以证明你个人在专业领域内有一定的造诣了。而在高校的招聘中，高校需要的是博士学历，至于是在职博士还是全日制博士似乎没有那么的重要，同时你只要多花一点时间了解一下普通一本和普通二本高校，在每年的人才引进中对于博士毕业生的旺盛的需求，有很多普通高校更是承诺给予30万到50万的安家费，给予科研启动资金以及安排配偶的工作等等福利待遇尤其是在一些普通的二本高校，很不夸张的说即使高校给予很优厚的待遇，但每年仍然招不到优秀的博士毕业生，所以大家都调侃到：“只要有博士来应聘，所谓的笔试和面试都是形式，一定会被顺利的录用的”。再加上现在正处于普通高校大力完善师资队伍，吸引学生的报考，所以都在招聘博士学历的人才，这是所有有志进入高校任教的博士研究生的机会。但是在职研究生有一些麻烦需要及时的处理好：因为是在职博士研究生，那就意味着你读博的时候已经有了一份工作，那么如果你博士毕业之后要去高校任教，那也就意味着你要从原单位辞职，所以在和原单位的沟通上要花更多的时间和精力，因为在你攻读博士期间相信原单位给予了你足够的便利，当你博士一毕业就要辞职，这势必会引发不满。当然，如果原单位不在乎这些事情，或者说你的实际情况不存在这些干扰，那就没有什么可担心的。总之，博士进入高校任教是大多数博士毕业之后的首选，而且普通高校还有这方面的人才需求，因此完全可以进入高校任教。

最近有学员咨询：想读博，问一下全日制博士和非全日制博士到底有什么区别？全日制博士和非全日制博士有很多区别，听我慢慢说……博士生教学工作是我国高素质专业人才培养的主要工作，目前我国的博士生教学工作主要包括2种，一种是全日制博士，一种是在职博士，也就是非全日制博士。全日制博士全日制一般指学习时间上的一种分类，顾名思义是按照国家法定工作、学习时间进行全天候学习的一种方式。那么全日制博士，就是指符合国家博士研究生招生规定，通过研究生入学考试或国家承认的其他入学方式，被高校录取并全脱产在校学习的博士。全日制博士通常分为定向、非定向、委托培养、自筹经费四种。入学时都需要考英语、专业课、专业基础课等几门课目。非全日制博士非全日制博士也就是在职博士，是指学习方式相对脱产形式而言，即通过正常入学考试（统考或单考）取得入学资格，在培养单位教学或培养方案许可的情况下，一边工作一边学习的博士生。非全日制博士是在全日制博士的基础上开展的，开展在职博士的教学工作主要是以现有的博士全日制学科为基础，根据社会发展的需要，依托良好的教学环境组织开展在职博士的教学工作。非全日制博士的教学工作通常是以高级研修班的形式开展的，在职人员可以在满足在职博士的招生条件的基础上，以统招的方式或者是免试入学的方式参加相关专业课程的学习，专业课程的学习的重难点是加强在职人员的专业基础和专业技能，提高在职博士的专业能力和科研实践能力。全日制博士和非全日制博士的具体不同，主要表现在以下几点。1、招生方式不同非全日制博士的教育是专门针对在职人员开设的教育方式，一般招生院校采取的是自主招生的方式，没有统一的考试。全日制博士是要参加统考的。2、招生对象不同非全日制博士的考生都是社会在职人员，而且想要报考必须要获得硕士学位满五年，这也是硬性要求，同时年龄不能过大，而且考生需要边学习边工作。全日制博士的考生从都是应届硕士毕业生，他们是不需要边学习边工作。3、上课方式不同很多非全日制博士招生院校都采取集中授课的方式，考生不用全天在校学习，学习时间灵活成为这种教育方式的一大特色。全日制博士则需要全天在校学习。4、获得证书不同非全日制博士分为同等学力博士和双证博士。报考同等学力博士的考生是不需要参加入学考试的，毕业后考生只能够获得博士学位，不能获得学历证书，但是报考双证博士的社会在职人员是需要参加入学考试的，报考难度比较大，但是毕业后是可以获得学历和学位证书。全日制博士参加统一入学考试被学校录取之后，通过脱产学习毕业时会获得毕业证和学位证。5、报考条件不同全日制博士不仅招收统招硕士生，还招收获得专业硕士学位的非全日制双证研究生，相较而言，非全日制博士更倾向于培养高层次的高级人才。非全日制博士的报考条件1、拥有硕士学位或具备研究生同等学力并取得一定科研成果的专业人士;本科毕业但具有3年以上高管经验的精英人士；2、热爱祖国，品德良好，遵纪守法，身体健康；3、年龄一般不超过55周岁，条件优秀者可以适当放宽。全日制博士的报考条件1、已获得硕士学位(在国外获得的学位需经教育部留学服务中心的国外学历学位认证)的人员;应届毕业的硕士研究生(须是国家统招硕士生,且最迟在入学前取得硕士学位);或满足同等学力报考条件的其他人员(注：单证的专业学位考生报考须在报名前获得硕士学位证书)。报考医学专业学位者，还必须具有相应专业的执业医师资格。2、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。3、身体健康，报考博士生的年龄一般不超过四十五周岁，报考委托培养的考生年龄不限;有两位与报考学科相关的副教授(或相当职称)以上的专家推荐。6、学习期间收入来源不同非全日制博士的工资是单位补助，就全勤来说，由于钱是单位出，导师可以轻松地给他们开全勤。而他们本来在原单位都基本拿不到全勤奖的。所以很多报考在职博士的人在原单位地位不低，大多都是来镀金的，为了更好评职称等。全日制博士收入来自于国家，非全日制博士补贴来自单位。7、科研视野不同在科研视野上，全日制博士接触地科研会相对较少。而非全日制博士的视野就开阔地多。一般来说，非全日博士的科研项目因满足原单位的需求，跟导师更贴近“合作”模式，他们的科研能力更强，研究针对性更强，研究更有效率。他们见识广，本来就在本行业经营多年，很多地方比导师更熟悉，主观上更积极。根据教育部的要求，高校开展博士的教学工作要以提高博士研究人员培养质量为核心，培养适应于社会发展的高素质专业人才，同时要不断的完善体制机制，健全教学体系，提升博士生教学的水平，为更多的学员提供良好的学习机会和平台。所以，从全日制博士到非全日制博士，在整个博士的发展的历程当中，不变的是培养高素质专业人才的核心，改变的是教学方式。

最近几天已经开始考研正式报名，在考研报名的时候很多同学很纠结该不该去报考非全日制研究，因为非全日制研究生就业会受到歧视，所以这部分考生很多人选择了报考全日制研究生。那么为何非全日制研究生就业会受到歧视呢？作为一名老师，我认为主要原因可能有以下几点：第一，非全日制研究生在校学习时间短。与全日制研究生相比，非全日制研究生主要针对的是社会在职人士，非全日制研究生虽然也是参加全国研究生统一考试入学，但是学习的时间却比较灵活，很多学校都是周六日开课学习，这与全日制研究生相比在校学习时间确实有不少差距，上课的学习质量很难得到真正保证。正是因为这样，所以很多企业在招聘的时候选择聘用全日制研究生，很少招聘非全日制研究生。第二，非全日制研究生作为新生事物，需要社会接受还需要一定的时间。非全日制研究生从2017年改革之后，已经与在职研究生区别开来，在职研究生只有毕业证，但是没有学位证。而非全日制研究生不仅仅有毕业证，而且还有学位证，可以说与全日制研究生没有区别。但是社会上很多人对非全日制研究生不太了解，很容易与在职研究生看成是一样的，混淆了二者。因此企业在招聘的时候经常误以为非全日制研究生就是在职研究生，因此非全日制研究生毕业找工作还是会受一些到企业的歧视。第三，非全日制研究生自身素质参差不齐，导致用人单位鉴别难度较大。非全日制研究生由于学习时间比较灵活，自身学习时间比较自由，同时还在社会工作，很难保证非全日制研究生毕业质量，而且很多报考非全日制研究生的学生不少都是想获得研究生毕业证和学位证才去报考的，很少有人真正关注学习和学术。导致非全日制研究生之间自身素质参差不齐，用人单位在招聘的时候鉴别难度比较大。正是以上三点原因非全日制研究生在就业的时候会受到很多企业的歧视。但是与之相反，现在社会上的很多在职博士就业却没有相应的歧视，这是为何？原因是什么？主要原因有是在职博士依然是全日制博士研究，在职博士实际上是全日制定向博士研究生，在职博士考试入学是和非定向的博士是一起参加考试和面试的，而且在学校也是脱产学习，只是毕业以后又回到原单位工作而已。因此在职博士在就业找工作的时候并不会受到用人单位的歧视。

目前越来越多的人通过报考在职研究生这种形式获得相关学位学历证书，且自身竞争力也得到了相应提升。而博士作为国内目前最高学位。一直以来都受到无数学子的向往。且博士报考条件也比在职硕士高的多。但是现在不止是统招研究生可以报考博士，在职研究生同样可以报考，那么在职研究生如何报考在职博士？想要报考在职博士，最基本的要求是：报考者必须拥有硕士学位，且还需要满五年，也就是说学员在获得硕士学位后，必须满足相应年限才可申请博士学位。另外，有部分院校对报考这年龄也会有一定要求，大多要求不能超过45岁。只要符合报考条件，即可直接报名。报名时需填写一份意向表，填写好提交由报考院校进行初步审核，审核通过后即可填写正式审核表。并缴纳报名费，后期院校会发放录取通知书。正式录取后，在通知书内标注的指定时间入校缴纳学费，即可正式入校学习。报考在职博士与报考研究生截然不同，就以报考条件来说：在职研究生一般专科以上学历即可报名学习，而有硕士学位的学员就更不用说了，就算是报考非全日制研究生，有硕士学位的学员也只需两年以上工作经验就可报考了。相比而言，硕士学位对于报考博士来说，是必要基础。只有获得学位学位后才能去报考在职博士，目前在职研究生中同等学力申硕和非全日制一月联考两种报考方式最后都可以获得硕士学位，想要报考在职硕士的学员可以根据自身情况选择适合自己的报考方式。

1月22日，河海大学研究生院发布公告，125名博士研究生被予以退学处理。 《普通高等学校学生管理规定》第五十五条、第五十六条规定，在对学生作出处分或者其他不利决定之前，学校应当告知学生作出决定的事实、理由及依据，并告知学生享有陈述和申辩的权利，听取学生的陈述和申辩。对学生作出取消入学资格、取消学籍、退学、开除学籍或者其他涉及学生重大利益的处理或者处分决定的，应当提交校长办公会或者校长授权的专门会议研究决定，并应当事先进行合法性审查。 近期，就有多所高校发布“博士、硕士研究生被予以退学处理”的相关公告。 据辽宁日报报道，日前，沈阳农业大学按照《普通高等学校学生管理规定》及省教育厅相关要求，对 236名 超期在籍硕士及博士研究生予以清退，其中硕士研究生119名、博士研究生117名。 2021年1月18日，武汉科技大学研究生院发布公告，多名博士、硕士、在职硕士研究生被予以退学处理，其中含3名博士研究生。 2021年1月11日，北京航空航天大学研究生院官网发布《关于对超最长学习年限研究生给予退学处理的决定》。根据《北京航空航天大学研究生学籍管理规定》，超过规定学习年限但未申请延长学习年限，或超过最长修读年限，应予退学。6名2012级的博士研究生已超过最长修读年限，经研究不再保留学籍，按退学处理。 此前，北京航空航天大学研究生院就在其官网发布了57名博士、5名硕士研究生已超过最长修读年限，经研究不再保留学籍，按退学处理。 其中，57名博士研究生为2012级学生，5名硕士研究生为2016级学生。

又到了一年的开学季，今年是格外的不同，因为新型冠状病毒的影响，2020年注定在我们的人生中留下印象深刻的一笔，但是，灾后我们的生活仍然将继续，工作，生活，学历提升问题，正好在我们隔离在家的这几天好好想清楚，那么，最近很多小伙伴都开始准备考在职硕士博士了，很多同学最近问硕博通老师最多的一个问题是：免联考的研究生靠谱吗?免联考的在职博士靠谱吗？老师统一给您回答一下 提出这个问题的同学，硕博通老师先给您进行一个名词解释，什么是免联考，这里面说的联考是，全国研究生统一考试，免联考那就是不需要参加我国的研究生入学考试，那么，什么学校不用参加国家的研究生统一考试呢，答案是国外的高校。国外高校在我国举办硕士和博士学位教育，所谓的免联考的研究生mba也分两种：1、国外高校和国内高校合作办学，这种叫中外合作办学，这种学位，国家教育部留学生服务中心可以出学位证书的认证报告。也就是说，所获得的学位，是国家承认的。2、国外高校和国内培训机构合作办学，这种因为不是和国内高校合作，所以国家教育部留学服务中心没法对你获得的学位给于认证报告，但是这种免联考研究生又分两种：① 教育部涉外监管网上可查的国外正规高校和国内培训机构举办的硕士博士课程，这种课程获得的硕士博士学位，理论上国家是承认的，因为这种高校如果学员在学校当地国家学习，回国后，留学生服务中心是可以做认证报告的，在国内学习，因为绕过了和国内高校合办这层关系，所以就不给出认证报告了。②教育部涉外监管网不可查的国外高校和国内培训机构举办的免联考硕士博士课程，这种课程，学员就要特别小心了，很多所谓的野鸡大学，都是这种学校。这种高校，不被我国教育部认可，就算在当地留学，回国都无法做留学生学位认证报告，更何况您在国内学呢。综上所述，硕博通老师认为，免联考mba研究生，大部分是靠谱的，有一部分鱼目混珠的，需要学员多学习相关知识，多学习，多鉴别，真金不怕火炼。另外针对国外高校只有学位，没有学历的问题，硕博通老师认为，我国现行学历学位双轨制，仿制的前苏联，而国际上除了我国以外的其他国家，高校都是只有学位没有学历的，这个一定会是大势所趋，中国加入WTO都十多年了，当初承诺的能源，教育，金融等领域国际接轨，允许国外的机构和国内机构展开竞争，中国的教育体制并没有完全放开，老百姓的对于高等教育的认知，也还停留在趋于传统的观念，固守原来的理念上，所以现在，对于我们想要报考免联考研究生硕士博士的个人来说，拿国外免联考的硕士博士，其实应该是一个机遇期，大家都犹豫的时候，你下手，相当于你占了便宜，相当于2003年的中国房地产市场一样。以上是针对免联考的研究生靠谱吗?免联考的在职博士靠谱吗？硕博通老师给您的权威解答，更多有关于在职研在职博的问题想问老师，可以加硕博通老师的，或者来在职研联盟网找硕博通老师聊聊。

也许不少人不太明白，已经遴选为硕士生导师，为什么还需要继续攻读博士学位呢？之前临沂大学拒绝与300余硕士学历教职续约的新闻，不知道您看了没有？2000年之前，不少院校新进教职达到硕士学历即可。不是这些高校不想要招博士，而是年毕业的博士生数量有限，且大部分都被经济发达区域的高校引进。因此，非省会城市的双非院校不少教师都是硕士学历。在专科升格为本科、学院升格为大学等过程中，都有明确的教职博士学历比例要求，这些院校就出台了鼓励在编在岗老师以在职形式攻读博士学位的政策，如在职离岗、在职半离岗、在职不离岗。如在职离岗之前规定博士的3年学制，现在大部分院校调整为4年学制。延期毕业的话，只能走延期离岗学习渠道。博士研究生毕业典礼和学校签订《教职工在职攻读博士学位协议书》后，读博期间有统发工资、绩效工资和其他福利待遇的，可参与年度考核和正常晋升，但需完成规定的工作和学习任务。因此，年龄较大的硕士生导师以在职形式攻读博士学位是正常的呢。在国内不少普通高校都有类似的情况，甚至有博士生导师年龄比在职博士生还小的，毕竟是学无先后、达者为师呢！这类硕士生导师中大部分人的能力和水平是没有问题的，正常指导硕士研究生是完全没问题的。换句话说，博士生导师也就是博士学历，不也在指导博士生吗？但是，在职攻读博士学位的硕士生导师，将硕士研究生撰写的论文署名自己一作是否合理，得看整个论文撰写过程中的贡献程度。科研论文撰写为什么大部分硕士研究生的学术论文署名二作，而博士研究生不少署名一作呢？首先，学术论文的贡献分配。在整个论文“产出”的过程中，和硕士研究生大部分内容由导师安排不同，如思路、实验方法、论文修改润色等，尤其是部分课题组第二导师对硕士研究生的一篇论文付出不比研究生小。当然，遇到全程不指导的"无良导师"也是有的呢。反而，博士研究生贡献非常大，导师仅仅是掌握个大方向，自主完成一个课题是博士的基本要求。也不是博士研究生中没有这样的情况，不少博士毕业求职时无法进入高校也是因为发表的论文都是二作，只能有2个选择：1）走师资博士后渠道，力争2年内有足够的科研产出后留校。2）进入企业工作。往往这样的团队口碑不是很好，不少人在报名读博时打听到类似的情况后都会选择退缩呢。其次，现有体系的影响。一个论文的署名贡献不是单纯的撰写个论文初稿，而要看想法、实验操作（经费）、数据分析、论文撰写、润色修改等。一般来说，国内较为看重的是通讯作者和一作者（一单位），导师署名一作、硕士或博士研究生署名二作的学术论文同样符合毕业要求。硕士生深造读博时，二作的论文同样可以作为支撑材料，但博士生毕业后求职时引进单位只认一作和通讯。其实，这就是国内大部分硕士生无法署名二作的原因之一，硕士就业时论文数量和质量不是关键，而二作也符合毕业条件。通讯作者一般是课题组负责人，课题的申报、经费和结题等工作都由其完成，往往也是圈内大牛，也是研究生们口中常说的"大老板"。一作往往是课题组内负责具体指导的青年教师（小老板）。现有体系有个"死循环"，就是职称评定支撑材料、科研绩效奖励等认定仅认可一作或通讯，整个研究生指导工作是青年教师做的，付出了时间和精力后却没有收获，谁有热情来做这个事情呢？因此，国内大部分院校的青年教师都要“争”硕士生的一作。青年教师科研起航也许不少人会问，为什么青年教师不自己做实验，发文章呢？有这样的青年教师，而且比例不低，且给自己指导的研究生挂个二作。往往在这个过程中，又容易造成团队研究生管理的困惑，同时指导几个研究生，到底论文给谁挂个名呢？都不挂名，无法毕业怎么办？这个时候平时积极主动，协助年轻老师开展实验的同学肯定优先，对不对？是不是感觉又回到了之前的"死循环"。遇到论文署名的问题，尽量和导师沟通好。自己的实验思路、撰写的论文初稿、联系的老外帮忙修改润色、回复审稿意见（中文还有个版面费问题）等，贡献较大的话，且有读博的意愿可以和导师沟通尽量署名一作（尤其是部分导师没有团队，自己可以通讯作者的情况下，没必要争学生的一作呢）。若是导师在论文的产出过程中贡献很大，自己贡献有限，署名二作也是可以的。青年教师实验室内开展实验不要走极端，比如导师都没什么贡献，为什么要带他名字呢？没导师名字，你做的课题就没法结题，没有经费支撑你也无法做这个课题出成果呢。另外，不是每个导师师德都很高，避免激化矛盾，影响自己毕业。之前，上海某211高校就有导师将硕士生的数据给博士生后，引发硕士生和导师双双离世的悲剧，心态一定要调整好，这样的悲观心态不要有。小西觉得越是学校平台不高的院校，产出的科研论文有限，类似的一作之争越多。想要改变这个情况，就得从源头做出改变，如研究生一作、青年教师二作的论文同样可以作为其晋升和科研奖励的支撑材料。最后，小西聊得比较散，也没有说为某些老师洗白。具体的署名顺序和对错，不了解到整个论文的产出过程，我也无法下定义是否合理呢。您觉得呢

半岛全媒体记者 孙雅琴9月24日，青岛大学举行2020年研究生导师培训会。校党委常委、副校长于永明出席会议。培训会议采用线上、线下相结合形式，设主会场、医学部分会场及外地各教学医院、联合培养基地分会场。 2020年260名新增研究生导师参加现场培训学习，其他近2000名老导师、校外兼职导师及合作导师通过钉钉系统参加线上培训学习。线上线下相结合，学习做一名称职导师会议正式开始前播放了“青岛大学2020年优秀研究生导师”风采视频，激励广大青年教师以优秀研究生指导教师为榜样，认真履行岗位职责，严谨治学、精心育人，担负起培养具有“创新意识、创造能力、创业精神”高层次人才的重任。校党委党委、副校长于永明作主题报告《立德树人、成人成才——做一名称职导师》。他提出，研究生导师的主要职责是“立德树人、成人成才”，立德就是要爱国、敬业、诚信、友善，要做好自己本职工作，身正为范；树人就是要让学生成为一个对社会有利的人；成人，就是让学生实现作为一个人的全面发展，要身心健康、人格要健全、要有自己人生的目标和理想；成才，就是实现学生阶段的目标和理想。山东大学研究生院常务副院长、研究生工作部部长、经济学博士生导师刘国亮教授应邀做了《立德树人，质量提升——致力于培养最富创造力的研究生》主题报告。刘教授围绕“培育最富创造力的研究生”这一话题提出研究生教育的总体目标是一个根本任务、四大工程、四个覆盖，要坚持以立德树人，培养最具有创造力的研究生为根本任务；坚持学位点现代化工程，交叉融合育人工程，产教融合育人工程，全球胜任力工程；坚持跨学科培养全覆盖，导师团队指导全覆盖，行业实践经历全覆盖，国际化经历全覆盖。多层面开展培训，线上答题检验学习成果青岛大学附属医院副院长、肾内科主任、博士生导师徐岩主任医师做了《教学相长，亦师亦友——作为一名导师的体会》主题报告。徐岩从自身的教育经历与临床工作经历出发，将作为导师的心路历程娓娓道来，她强调导师的职责是“催尔耕、助尔直、喜尔获”，帮助研究生成长成才，同时也收获了作为导师的喜悦。研究生院院长、博士生导师丛海林教授做了《青岛大学研究生教育实践》主题报告。丛院长全面介绍了青岛大学研究生教育现状和培养要求，针对研究生教育的地位和研究生导师应具备的基本素质，与在座的新增导师做了热烈的探讨和交流。下午，硕士生导师王素珍教授、王崇锋教授，博士生导师杨东江教授，中国知网学位论文部资深编辑贾志明分别作了专题报告。大家还通过线上回放学习了博士生导师侯忠生教授和孙百才教授做过的《学位论文写作指导经验分享》专题报告。本次培训新增加培训后线上答题，检验导师的学习效果，线上答题90份视为合格，考试成绩将作为导师上岗审核及带教资格的重要参考。交流分享学习成果，立志当好领路人据悉，导师培训是青岛大学研究生教育管理的常规工作，是保证研究生培养质量的重要途径。本次培训结束后，各培养单位还将根据学科特点和单位情况，继续开展研究生导师小班学习和交流分享会。参加本次培训的导师纷纷表示深受启发，收获颇丰。材料科学与工程学院刘娜老师表示，在未来的科研道路上，将以“立德树人，质量提升”为培养原则，与学生做到教学相长、亦师亦友，引导学生树立正确的学术诚信理念，指导学生激发创新潜能，致力于培养出最富创造力的研究生。环境科学与工程学院赵骥老师说，八场报告各有侧重，听完报告之后，深感自己做为“新的”研究生导师，仍有很长的路要走，一方面要提高思想认识，另一方面还要“立德树人”，努力做好学生成才路上的引路人。医学部曲海霞老师表示，这次培训令自己受益匪浅，几位老教授的教诲犹在耳畔，使自己从思想上、认识上都有了很大提高，对学校研究生的培养机制也有了一个新的认识。作为一名研究生导师，应该立德树人，提升质量，致力于培养最富创造力的研究生，帮助学生树立学术诚信理念，助力教研指导创新。【来源：半岛网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

近日，西安电子科技大学发布了一份公示，公示中提到拟对超过最长年限的博士研究生作退学处理。其中，有33名博士研究生处于联系不到状态。也就是说，除了被公布出来的名单中的33名博士生研究生，还有其他博士生研究生面临退学。（图注：被退学但未联系到的博士生）而这样的情况，其实在今年已经有多所高校出现了这样的局面。比如2020年7月，北京交通大学退学59名博士生；2019年的11月-2020年8月，四川大学的多个学院陆续在官网研究生退学处理名单；今年6月，宁夏大学和上海师范大学也都对部分研究生做出退学处理……在这些研究生退学的相关新闻报道留言区中，很多网友都毫不留情面地指责这些研究生浪费教育资源、占用教育机会，甚至指责他们没有诚信，轻言放弃求学等。（图注：北京交通大学）然而，他们被退学的困局，难道只是他们的问题吗？我不觉得这会是单方面的原因。相比起去指责他们，我觉得我们更应该去探究他们为何会弃学。只有了解背后因素，我们才能避免更多人才丢失和浪费。那么，他们弃学背后有受到哪些因素影响呢？一、在读研究生待遇，是否能让他们心无旁骛做研究。2018年，丁香园论坛曾有个帖子，咨询在读博士生的收入情况。然后一位山东某高校的博士生留言：国家给1000元/月；学校给多少要看等级，博士三等24000元/年，老板给多少看情况，一般1000元/月。（图注：博士生待遇问题）浙江大学临床专业一博士生也留言吐槽，他和其他学校的博士生相比，待遇是最差的。他说中期考核前，学校1550元/月，导师500元/月，医院则为0元。中期考核后：学校给2350元/月，导师500元/月，医院依然是0元。在这个帖子下方的留言，基本待遇都相差不离几。如果读博士研究生仅能维持基本生活，他们背后还要面临父母变老、医疗问题、成立家庭养家等现实问题，那么，谁能真正做到心无旁骛做研究？弃学术从商，我想是很多人不得不的选择。（图注：浙江大学女博士生轻生）二、高校在读博士学术管理制度是否合理，他们的权益是否有保障。近些来，关于博士生导师的丑闻不少。比如江苏大学学生实名举报导师剽窃起论文成果。还有近日女博士生王某蕾轻生事件，在其母亲曝出来的细节中，王某蕾曾因导师在其发表的论文中以第一作者排序出现而提出抗议，结果导师以高校带博士生相关管理制度规定作为解释。而这些现象的出现，就不得不让人思考，高校在校读博学术管理制度是否合理，研究生们的各项权益是否有保障？如果他们读博期间过于弱势，那么，内心肯定会备受折磨，会有很多无奈和挫败，中途放弃读博也就没什么好奇怪的。（图注：博士生导师教学质量影响毕业）三、导师带教质量是否有待提升，学生对导师带教模式是否适应。知乎上有个问题——为什么很多博士生毕业后都和导师老死不相往来？在该回答下，有个回答说：“因为有些导师在自己组里面就是封建社会的山大王。”尽管很多导师本身人品师德都到位，全心全意为学术、为学生着想。可是，也不得不承认，就是有部分导师自身业务水平能力高，可是教学质量却很差。甚至他们采取的带教模式，是将学生当成免费劳力来使唤。像这样的情况，当然免不了学生接受不了这种带教模式，甚至羞辱而弃学。（图注：高校选拔博士生要慎重）四、研究生自身问题，如何在招生中去避免重蹈覆辙。除以上因素，研究生自身的问题也应当被关注。比如心理素质过差，对学术不够执着等也是弃学的背后原因。高校在选拔博士生，对其进行培养前，应当考察学生的读博动机。有些学生读博并不是出于对学术的热爱，仅仅因为不适应社会工作，不愿面对家里人的事业期许，对自身未来没有信心，所以才选择读博逃避。而这样的动机，会让他们很难在学术路上做到持久坚持，选择中途弃学。总之，以上这些因素如果没有探究，我们日后培养高端研究人才道路上仍然会遇到一些研究生弃学，而高校不得不将他们进行退学处理的局面。（图注：选择读博一定要考虑清楚）因此，综上所述，值得当下所有高校和所有研究生导师去深思。在公示退学名单后，以上问题我们也应当寻求方法去解决。比如提高在读博士生待遇，完善在读博士学术管理制度，提高博士生导师教学质量，以及在选拔博士生人才时制定更高效合理的标准。当然，研究生本人在求学路上，也要学会探究自我并遵从内心，遇到问题想方设法解决，莫逃避，莫白白虚度了时光，更不要对不起自己。————————作者简介：我是星主，专研教育发展与心理，坚信教育是人生幸福的传递。关于教育成长路上，上到大学下至小学，有困惑来咨询。