青岛大学心理学研究生

报到时间：2020年9月5日 07:00-23:00报到地点：报到校区分布、报到地点及报到工作负责人见学校官网相关文件。注意事项：一、报到需携带的材料：《录取通知书》；党组织关系或团组织关系；户口关系；身份证、毕业证（2020届本科毕业生需取得本科毕业证书，否则一律不予报到，并取消入学资格）、学位证、大学英语六级成绩单等材料的原件；近期免冠正面一寸彩色照片8张（备用）；食宿和生活用品。二、关于户口迁移：按照山东省公安厅《关于调整驻鲁普通高等学校录取省内新生户口迁移政策的通知》，规定自2017年起驻鲁普通高等学校录取的省内新生，可自愿选择是否将户口迁至学校所在地。省外新生仍执行自愿的原则（不迁移户口的新生户口保留在原籍，农业户口学生可持录取通知书就地登记为城镇居民户口）。2020级落户新生（省外、省内）需提交材料要求如下：1.省外落户新生提交：户口迁移证。2.省内落户新生提交：（1）学生本人户口单页原件、户口本首页复印件（2）身份证复印件 （3）录取通知书复印件。3.户口迁移地址：青岛市市南区香港东路7号（若迁移地址有误，将影响落户）。办理户口迁移的学生，于开学报到时，将户口材料交至报到学院（学部），统一办理户口迁移手续。如户口迁移政策要求发生变更，我们将及时通知考生。三、党组织关系转接：所有全日制研究生新生党员都应及时将党员组织关系转入我校。山东省内推行灯塔平台逐级线上转接，山东省外地区推行纸质介绍信和灯塔平台线上转接并轨。省外新生：党员需到原党组织或上级单位组织部门开具纸质介绍信，介绍信抬头为“中共青岛市委组织部”,具体接收的党组织请党员根据提供的学院党委名称选择填写见学校官网相关文件，报到时请将纸质介绍信（未超过有效期）交到各学院（部），党委组织部汇总后送交青岛市委组织部统一办理组织关系纸质转线上的手续。省内新生：由原单位通过“灯塔-党建在线”综合管理服务平台发起组织关系线上转接，电子介绍信中“接收党组织”请党员根据学校官网相关文件提供的学院党委名称选择填写。组织关系线上接收成功后，系统自动生成电子回执返回党员原单位。四、不能按时报到者，须有正当理由和有关证明，并向录取学院（教学部）请假。无故逾期2周不报到者，取消入学资格。五、存缴学杂费注意事项：为减少您途中携带现金的风险和不便，到校后等待相关通知后办理入学相关费用。六、其它注意事项研究生新生需自带床上用品，学校不统一配备。确实需要购买的，请于9月2日前拨打学生社区服务中心电话做好登记，无需在校园集结号上进行相关操作。来源：青岛大学 青岛大学研究生招生办公室 青大研招平台

半岛记者 孙雅琴5月4日，记者从青岛大学获悉，青岛大学2020年硕士研究生招生考试复试录取办法正式发布。青岛大学的复试工作将为两阶段进行。第一阶段为一志愿考生复试，时间初步安排在5月11日后；第二阶段为调剂考生复试，预计安排在5月20-26日。具体复试时间由各学院确定并提前在学院官网公布。同时，为确保广大考生和复试教师的身体健康和生命安全，青岛大学所有专业均采用网络远程复试方式。据介绍，青岛大学的研究生复试总成绩100分，以综合面试形式进行考核，主要包括英语能力测试、专业综合测试、综合素质能力测试等。针对网络远程复试的特殊性，青岛大学将采用双机位面试。“第一机位”用于采集考生音频、视频，位于考生正前方。“第二机位”用于监控面试环境的设备，位于考生侧后方，确保考生考试屏幕能够清晰地被复试专家组看到。青岛大学将提前组织模拟测试，考生可及时关注各招生学院网站的最新通知。网络远程复试时，考生应选择独立房间独自参加。复试全程只允许考生一人在面试房间，房间内不得有其他人。考生须凭本人有效居民身份证参加网络远程复试，主动配合身份验证核查，自觉服从考试工作人员管理。网络复试开始后，考生不得随意转换视频连接界面或中断视频。因网络或设备故障中断的应及时与工作人员联系，由现场复试小组确定继续、重新或者终止复试。考生还须按照青岛大学给定的网址在规定时间内参加心理测试；心理测试成绩不计入总分，不参加测试者不具有录取资格。青岛大学参与调剂的具体专业以中国研究生招生信息网“全国硕士生招生调剂服务系统”公布的调剂信息为准，时间为5月20日左右。调剂具体要求及办法将通过青岛大学研究生招生信息网和“青大研招”微信公众号发布。总成绩是确定拟录取的重要依据。同一专业（方向）将按考生的总成绩从高到低依次录取。初试总分为300分的专业（含管理类联考综合能力的专业）：总成绩=（初试总成绩/3）×60%+复试成绩×40%，总成绩满分为100分。初试总分为500分的专业：总成绩=（初试总成绩/5）×60%+复试成绩×40%，总成绩满分为100分。【来源：半岛网】版权归原作者所有，向原创致敬

半岛全媒体记者 孙雅琴9月24日，青岛大学举行2020年研究生导师培训会。校党委常委、副校长于永明出席会议。培训会议采用线上、线下相结合形式，设主会场、医学部分会场及外地各教学医院、联合培养基地分会场。 2020年260名新增研究生导师参加现场培训学习，其他近2000名老导师、校外兼职导师及合作导师通过钉钉系统参加线上培训学习。线上线下相结合，学习做一名称职导师会议正式开始前播放了“青岛大学2020年优秀研究生导师”风采视频，激励广大青年教师以优秀研究生指导教师为榜样，认真履行岗位职责，严谨治学、精心育人，担负起培养具有“创新意识、创造能力、创业精神”高层次人才的重任。校党委党委、副校长于永明作主题报告《立德树人、成人成才——做一名称职导师》。他提出，研究生导师的主要职责是“立德树人、成人成才”，立德就是要爱国、敬业、诚信、友善，要做好自己本职工作，身正为范；树人就是要让学生成为一个对社会有利的人；成人，就是让学生实现作为一个人的全面发展，要身心健康、人格要健全、要有自己人生的目标和理想；成才，就是实现学生阶段的目标和理想。山东大学研究生院常务副院长、研究生工作部部长、经济学博士生导师刘国亮教授应邀做了《立德树人，质量提升——致力于培养最富创造力的研究生》主题报告。刘教授围绕“培育最富创造力的研究生”这一话题提出研究生教育的总体目标是一个根本任务、四大工程、四个覆盖，要坚持以立德树人，培养最具有创造力的研究生为根本任务；坚持学位点现代化工程，交叉融合育人工程，产教融合育人工程，全球胜任力工程；坚持跨学科培养全覆盖，导师团队指导全覆盖，行业实践经历全覆盖，国际化经历全覆盖。多层面开展培训，线上答题检验学习成果青岛大学附属医院副院长、肾内科主任、博士生导师徐岩主任医师做了《教学相长，亦师亦友——作为一名导师的体会》主题报告。徐岩从自身的教育经历与临床工作经历出发，将作为导师的心路历程娓娓道来，她强调导师的职责是“催尔耕、助尔直、喜尔获”，帮助研究生成长成才，同时也收获了作为导师的喜悦。研究生院院长、博士生导师丛海林教授做了《青岛大学研究生教育实践》主题报告。丛院长全面介绍了青岛大学研究生教育现状和培养要求，针对研究生教育的地位和研究生导师应具备的基本素质，与在座的新增导师做了热烈的探讨和交流。下午，硕士生导师王素珍教授、王崇锋教授，博士生导师杨东江教授，中国知网学位论文部资深编辑贾志明分别作了专题报告。大家还通过线上回放学习了博士生导师侯忠生教授和孙百才教授做过的《学位论文写作指导经验分享》专题报告。本次培训新增加培训后线上答题，检验导师的学习效果，线上答题90份视为合格，考试成绩将作为导师上岗审核及带教资格的重要参考。交流分享学习成果，立志当好领路人据悉，导师培训是青岛大学研究生教育管理的常规工作，是保证研究生培养质量的重要途径。本次培训结束后，各培养单位还将根据学科特点和单位情况，继续开展研究生导师小班学习和交流分享会。参加本次培训的导师纷纷表示深受启发，收获颇丰。材料科学与工程学院刘娜老师表示，在未来的科研道路上，将以“立德树人，质量提升”为培养原则，与学生做到教学相长、亦师亦友，引导学生树立正确的学术诚信理念，指导学生激发创新潜能，致力于培养出最富创造力的研究生。环境科学与工程学院赵骥老师说，八场报告各有侧重，听完报告之后，深感自己做为“新的”研究生导师，仍有很长的路要走，一方面要提高思想认识，另一方面还要“立德树人”，努力做好学生成才路上的引路人。医学部曲海霞老师表示，这次培训令自己受益匪浅，几位老教授的教诲犹在耳畔，使自己从思想上、认识上都有了很大提高，对学校研究生的培养机制也有了一个新的认识。作为一名研究生导师，应该立德树人，提升质量，致力于培养最富创造力的研究生，帮助学生树立学术诚信理念，助力教研指导创新。【来源：半岛网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

您的专属“捷报”即将抵达！青岛大学硕士研究生录取通知书正在派件中！来源：青岛大学 青岛大学研究生招生

追逐梦想 积极探索 勇于担当——校长夏东伟在2020年研究生开学典礼上的讲话2020年9月6日上午9点，夏东伟校长在国际学术交流中心博学厅举办的青岛大学2020级研究生开学典礼暨新生入学教育上发表题为《一切美好的东西都能够创造出来的》的讲话。亲爱的研究生同学们、老师们、家长朋友们：大家上午好！今天，我们在美丽青大校园的不同会场，借助现代信息技术，相聚在云端，隆重举行2020级研究生开学典礼。首先，我代表全校教职医务员工，向3371位硕士研究生、166位博士研究生、44位留学研究生的到来，表示热烈的欢迎！向你们成长过程中，倾注无数心血的父母、师长和亲友们，表示诚挚的感谢！同学们，突如其来的新冠肺炎疫情给全球带来了严重危机，对经济社会发展带来前所未有的冲击。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，彰显了人类命运共同体的深刻含义。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，坚持人民至上、生命至上，全国上下众志成城、共克时艰，我国疫情防控取得重大战略成果，彰显了大国的责任和担当，使同学们能够如期入学报到。我们欣喜地看到，在同学们中间，有连续两年担任援藏干部的董元浩同学、有连续三年赴南疆教育扶贫的徐宣同学、有累计公益服务时长达1120小时的崔晓莹同学、冲锋在抗击疫情一线的刘耿君、李雪禹等17位同学，还有更多的同学“居家隔离学习如常、云端复试应对自如、线上答辩潇洒依旧”，在疫情防控这场大考中，交出了合格答卷，彰显了青春的向上力量。同学们，当今世界正处于百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革已经扑面而来，人才成为科技尖端领域争夺的战略资源。美国加大对我国的科技封锁，“卡脖子”问题凸显，表面看，卡的是技术、是材料，根本上，还是人才。研究生教育作为最高层次的学历教育，代表着国家最高教育水平，是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今年7月召开了新中国成立以来的第一次全国研究生教育工作会议。习近平总书记强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。李克强总理指出，研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。这更加凸显了研究生教育在国家拔尖创新人才培养中的重要地位和作用。同学们，大数据显示，高校承担着超过80%的国家自然科学基金项目，在学研究生的参与度超过50%。《Nature》发布的2018年度影响世界的十大科学人物中，年仅22岁的在读博士研究生曹原位居榜首，他攻克了困扰全球物理科学界100多年的世界超导难题。年轻意味着思想活跃、易于接受新鲜事物；年轻意味着勇于探索、敢于突破墨守成规。你们在人生最重要的阶段选择攻读研究生，继续学习深造，这不仅体现了你们对高深学问的追求，更体现你们对国家富强、民族复兴的担当。你们当中，22—24岁的硕士研究生占73%，25—29岁的博士研究生占63%。这不仅是学习成长的黄金时段，也是创造创新的最佳年龄。同学们，科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。你们即将进入到学术研究和科技创新的崭新阶段，希望你们崇尚真理、追逐梦想、勇于突破知识边界、敢于探索未知领域，为人类的知识宝库添砖加瓦，为中华民族的伟大复兴贡献力量！借此机会，与你们分享几点想法。一、创新需要拓宽眼界，最关键的是积极探索“蛟龙号”载人深潜项目总设计师徐芑南院士，退休6年后重返工作岗位，他患有高血压、心脏病和右眼视网膜脱落，但是他用高倍放大镜一个字一个字地阅读学习材料，74岁坚持出海，为“蛟龙号”海试一线护航，获得一手资料，81岁仍在不断创造载人深潜新纪录。他说：创新需要勇气和底气。勇气来自于敢于担当，敢为人先，敏锐洞察，抓住机遇；底气来自于艰苦朴素，严谨求实，善于探索，迎难而上。我校2020届硕士研究生徐永善同学，坚持每日早上八点到实验室，晚上十点离开，累计以第一作者在国际高水平期刊发表学术论文8篇，总影响因子超过60。他说：每看一篇文献就多了解一些前沿动态，每做一次实验就多知道一点影响因素，每分析一次数据就多体会一次头脑风暴的快感。希望同学们以他们为榜样，能够在科研过程中勇立潮头、耐住寂寞，在创新的道路上积极探索、永葆热情。二、创新需要提高境界，最关键的是坚持不懈我校附属医院的董蒨院长，一直从事小儿肝胆专业，完成了数千例肝胆手术，挽救了上千名儿童的生命。就在2013年他生日那一天，因术前常规的CT检查无法全面展示患者的伤情，让他在手术台上几乎崩溃。为了更精准的进行手术设计、定位病灶，他与海信集团经过多年联合科技攻关，经常为拍好一张图片准备数千个样品，终于诞生了海信计算机辅助手术系统（CAS）和海信外科智能显示系统（SID），为医生确定最佳手术方案 “精准导航”，该项成果荣获2019年国家科技进步二等奖。他说：从医近30年，心中挂念的始终是那一个个曾经危在旦夕的孩子们。我校2020届硕士研究生王国涛同学，他在读研之初就把自己钉在板凳上，狂补基础知识，把别人休闲的时间，用来看文献、写代码、调程序，为了保证实验数据的准确，曾经连续半年吃住在实验室，最终以第一作者在国际顶级期刊发表多篇学术论文。他自豪地说：正是一次次的失败，一次次的挑战自我，让我不断得到磨练，从而实现更大的突破。希望同学们以他们为榜样，潜心研究、不怕吃苦，朝着心中的理想只争朝夕、不负韶华。三、创新需要涵养格局，最关键的是使命担当世界“杂交水稻之父”袁隆平院士的办公室里摆满了各类奖牌和证书，年近9旬的他，仍远赴迪拜热带沙漠，对实验种植的水稻进行现场测产。他说：每次获授勋章，对自己既是鼓励，更是鞭策和激励，自己的梦想就是杂交稻覆盖全球。中国青年五四奖章获得者——我校附属医院张孝田医生，是我校2010届硕士研究生，他在接到驰援武汉通知后，放弃休假即刻奔赴武汉，在同济医院光谷院区成为“插管敢死队”的一员，承担着新冠肺炎患者救治过程中最危险的工作，制定的气管插管标准流程和应急预案，创造了“青岛标准”。我校张嗣瀛院士经常讲的一句话——别忘了给我们的国家和民族做点事。希望同学们以他们为榜样，涵养格局、勇担使命，将个人的探索研究与国家的需求、人民的需要结合起来，将个人命运与国家、民族融为一体。同学们，你们所处的时代充满了机遇和挑战，社会对人才的渴求前所未有。应将学术梦想根植于推动人类文明进步之中，将学习实践融入到新时代的改革发展之中，以拥抱世界的胸怀，成为担当民族复兴大任的时代新人。今天的你们，将是明天科研创新的主力军。我愿同全校教职医务员工一道，竭尽全力为你们在创新道路上保驾护航！谢谢大家！来源：青岛大学 图片 / 青岛日报社 融媒体中心拍客团沈瑾瑜 罗君尧 丁嘉禾 赵鸿泽 编辑 / 高慧敏 审校 / 王迎新 周莉娜 覃梦婕 责编 / 魏喆吉 魏小平 青岛大学融媒体中心出品

青岛新闻网9月7日讯（记者 韩彤彤 通讯员 张子义）6日，青岛大学2020级研究生开学典礼在青岛大学学术交流中心博学厅举行。据了解，今年青岛大学共招收全日制博士研究生166人，全日制硕士研究生3371人。校领导胡金焱、夏东伟、杜方波、李军、于永明、范玉斌、刘彩云、于红波、吴世珍、徐龙飞出席典礼。各学院领导、相关党政部门负责人、研究生督学、研究生导师代表、2020级研究生新生代表、研究生院全体工作人员参加了开学典礼。党委常委、副校长于永明主持开学典礼。典礼上，校长夏东伟对各位研究生同学来到青岛大学继续深造，表示热烈的欢迎和衷心的祝贺。他首先表扬了在援藏、南疆教育扶贫和新冠肺炎疫情期间作出突出贡献的研究生新同学。他指出，当今世界正处于百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革已经扑面而来，人才成为科技尖端领域争夺的战略资源。他希望，各位研究生能够崇尚真理、追逐梦想，勇于突破知识边界、敢于探索未知领域，为人类的知识宝库添砖加瓦，为中华民族的伟大复兴贡献力量。夏东伟寄语同学们要将学术梦想根植于推动人类文明进步之中，将学习实践融入到新时代的改革发展之中，以拥抱世界的胸怀，成为担当民族复兴大任的时代新人。2020级硕士研究生王慧作为新生代表发言，表示新同学在未来的学习道路上，除了学好专业课程，还要有意识的培养科研能力和创新思维，要脚踏实地、志存高远、不忘初心、砥砺前行。研究生老生代表王尊分享了读研以来对学习、生活的感悟和体会。研究生导师代表于海生教授发言，他表达了对同学们的殷切期盼，希望他们潜心学术，探索新知；视野宽广，担当重任；读万卷书，行万里路；敢于竞争，善于合作。开学典礼结束后，大会进行第二阶段，研究生院组织开展研究生新生入学教育。党委书记胡金焱教授进行了入学教育第一讲。他代表学校祝贺同学们到青岛大学攻读研究生，同时也欢迎大家进入一个新的学习阶段。附属医院院长助理、医务部主任孔心涓教授，为全体研究生做了题为“疫情中的家国情怀”的报告。研究生院院长丛海林教授介绍了学校学科建设与研究生教育发展现状。【来源：青岛新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

关于大纲的几个常见问题，更多内容可百度搜索【勤思考研网】。1、此大纲适合考什么院校的同学参考呢?1.天津大学2.山西大学 3.山西医科大学 4.山西师范大学 5.内蒙古师范大学6.中国医科大学7.辽宁师范大学 8.大连医科大学9.沈阳师范大学10.复旦大学 11.华东师范大学 12.上海师范大学 13.上海体育学院 14.浙江大学 15.浙江理工大学16.浙江师范大学 17.杭州师范大学 18.宁波大学 19.安徽医科大学 20.安徽师范大学21.南昌大学 22.河南大学 23.济南大学 24.山东中医药大学25.山东师范大学 26.聊城大学 27.郑州大学 28.新乡医学院 29.武汉大学30.中国地质大学(武汉) 31.湖北大学 32.中南大学 33.暨南大学 34.华南师范大学35.深圳大学36.南方医科大学 37.重庆大学 38.云南师范大学 39.西北大学40.空军军医大学 41.西北师范大学 42.青海师范大学 43.宁夏大学 44.新疆师范大学45.华中科技大学46.西藏大学47兰州大学(教育学大类-高等教育学-大学心理学方向)48.淮北师范大学49.青岛大学50.河南师范大学51.福州大学52.天津职业技术师范大学53.海南师范大学54.江西师范大学(2020年自命题变为统考)55.华中师范大学(2020年自命题改为统考)56.西南大学(2020年自命题改为统考)57.天津师范大学(2020年自命题改为统考)58.西南交通大学(2020年由自命题改为统考)59.广州大学(2020年由自命题改为统考)60.河北大学(2020年发教方向改为统考)61.湖南科技大学(2020年新增统考院校)62.贵州师范大学(2020年自命题变为统考)63、中国政法学(2021年自主命题变为统考)64、福建师范大学(2021年自主命题变为统考)65、北京林业大学(2021年自主命题变为统考)66、河北师范大学(2021年自主命题变为统考)接下来还可能变化的院校为 湖南师大，南京大学，闽南师范，东北师大等，2、大纲怎么用?切记不要迷信什么大纲解析，也不要直接背大纲解析大纲最好的使用方法是帮助我们回顾和检验知识使用，看着大纲看自己针对这个版块你能回忆和复述多少知识，能梳理多少考点，这个考纲要求的考点是否已经记住　3、自主命题的同学是否需要参考这个大纲既然是自主命题，肯定不会参考考纲，但是如果大家没有辅助提取记忆的工具，可以使用大纲作为参考4、大纲有变化吗每年312大纲变化都很小，今年基本没有变化，大纲只是考察范围的参考，不是考题难度的代表，即使在大纲范围内出题，也出现很多细小偏难的知识，所以教材还是根本。2021年心理学312大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔，确保硕士研究生的招生质量。Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6. 人本主义心理学7. 认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五)遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二)概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含义2.推理的种类(四)问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五)创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六)表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七)想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一)言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二)言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三)言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三)表情1.表情的含义2.表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二)需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三)意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一)能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三)智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二)人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三)气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四)性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一)社会认知1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二)社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三)社会影响1.说服2.从众、顺从和服从3.去个体化4.社会促进与社会懈怠(新增)惰化(删除)5.团体极化与团体思维6.合作与竞争7.文化及其影响(四)应用1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。发展心理学一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务(二)发展心理学的研究设计1.横断设计2.纵向设计3.聚合交叉设计4.双生子设计(三)发展心理学的历史1.近代西方儿童心理学产生的历史原因2.从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论1.精神分析理论的心理发展观2.行为主义的心理发展观3.维果茨基的文化-历史发展观4.皮亚杰的认知发展理论5.生态系统理论(二)心理发展的基本问题1.关于遗传和环境的争论2.发展的连续性与阶段性3.儿童的主动性与被动性4.儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)心理发展的生物学基础1.遗传与基因2.生命的开始(二)胎儿的发育与先天素质1.胎儿的发育2.新生儿反射四、婴儿心理发展(一)婴儿神经系统的发展1.婴儿大脑结构的发展2.婴儿大脑机能的发展(二)婴儿动作的发展1.动作发展的规律2.动作发展的顺序3.影响动作发展的因素(三)婴儿言语的发展1.言语发展理论2.词汇的获得3.语法的获得(四)婴儿心理过程的发展1.婴儿感觉的发展2.婴儿知觉的发展(五)婴儿气质的发展1.婴儿气质类型学说2.气质的稳定性与可变性(六)婴儿社会性的发展1.婴儿的情绪发展2.婴儿的依恋3.早期同伴交往五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系统的发展1.幼儿大脑结构的发展2.幼儿大脑机能的发展(二)幼儿的游戏1.游戏理论2.游戏种类及其发展(三)幼儿言语的发展1.词汇的发展2.句子的发展3.口语表达能力的发展(四)幼儿认知的发展1.记忆的发展2.思维的发展3.心理理论(五)幼儿个性与社会性发展1.幼儿道德认知发展2.幼儿社会性行为发展3.性别角色的社会化4.同伴关系六、童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童的学习(二)童年期儿童言语的发展1.书面言语的发展2.内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展1.思维发展的一般特点2.元认知及其发展(四)童年期儿童的个性与社会性发展1.自我意识发展2.社会认知与交往技能3.道德发展七、青少年的心理发展(一)生理发育l.生理变化的主要表现2.第二性征与性成熟(二)认知发展l.形式逻辑思维的发展2.辩证逻辑思维的发展(三)自我发展1.青少年自我发展的一般特征2.自我同一性的发展(四)社会性发展1.科尔伯格的道德发展理论2.反社会行为(五)情绪1.青少年情绪发展的一般特点2.常见情绪困扰八、成年期心理发展(一)成年期发展任务理论(二)认知发展1.成人认知发展的主要理论2.认知老化的主要理论(三)人格发展1.自我发展理论2.稳定性与可变性(四)临终心理教育心理学一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务(二)教育心理学的历史发展1.教育心理学的起源2.教育心理学的发展过程3.教育心理学的研究趋势二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用1.学习的含义2.学习的作用(二)学习的分类1.学习水平分类2.学习性质分类3.学习结果分类(三)学习与心理发展的关系1.学习与个体心理发展2.学习准备与发展性教学三、学习理论(一)学习的联结理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.社会学习理论(二)学习的认知理论1.早期的认知学习理论2.布鲁纳的认知-发现说3.奥苏伯尔的有意义接受说4.加涅的信息加工学习理论(三)学习的建构理论1.建构主义的思想渊源与理论取向2.建构主义学习理论的基本观点3.认知建构主义学习理论与应用4.社会建构主义学习理论与应用(四)学习的人本理论1.罗杰斯的学习观与教学观2.人本主义学习理论的应用四、学习动机(一)学习动机的含义及其类型1.学习动机的含义2.学习动机的类型(二)学习动机的主要理论1.学习动机的强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论(三)学习动机的培养与激发1.学习动机的培养2.学习动机的激发五、知识的学习(一)知识的表征与类型1.知识的表征2.知识的类型(二)陈述性知识的学习1.知识的理解与保持2.错误概念的转变(三)程序性知识的学习1.心智技能的形成2.认知策略的学习3.动作技能的学习(四)学习的迁移1.学习迁移的类型2.学习迁移的理论3.学习迁移的促进实验心理学【考查目标】1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。2.掌握心理学实验研究的技术与方法。3.具备实验设计和撰写研究报告的能力。一、实验心理学概述(一)实验心理学的产生和发展(二)心理学实验研究的伦理(三)心理学实验研究的一般程序1.课题选择与文献查阅2.提出问题与研究假设3.实验设计与实施4.数据处理与统计分析5.研究报告的撰写二、心理学实验的变量与设计(一)心理学实验的含义与基本形式(二)心理学实验与理论1.实验范式2.实验逻辑3.实验与理论的关系(三)心理学实验中的变量1.自变量及其操纵2.因变量及其观测3.额外变量及其控制(四)实验设计1.实验设计及评价标准2.前实验设计与事后设计3.准实验设计4.真实验设计(五)实验研究的效度1.内部效度2.外部效度3.构思效度4. 统计结论效度三、反应时法(一)反应时概述1.反应时的含义2.反应时的种类(二)反应时的影响因素1.外部因素2.机体因素(三)反应时技术1.减法反应时技术2.加法反应时技术3.开窗技术4.内隐联想测验四、心理物理学方法(一)阈限的测量1.极限法2.平均差误法3.恒定刺激法及其变式(二)心理量表法1.量表的类型2.感觉比例法与数量估计法3.感觉等距法与差别阈限法4.对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论1.信号检测论的由来2.信号检测论的基本原理3.辨别力指数及接收者操作特性曲线4.信号检测论的应用五、主要的心理学实验(一)听觉实验1.听觉现象的测定声音的心理特性;声音的掩蔽;听觉疲劳与适应。2.声音的空间定位实验声音方向定位线索;听觉空间方向定位的实验方法。3.语音知觉实验语音及其声学特点;语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。(二)视觉实验1.基本视觉现象的测定明适应和暗适应的研究;视敏度的测定;闪光临界融合频率的测定。2.颜色视觉视觉的颜色现象实验;颜色的知觉现象实验。(三)知觉实验1.知觉组织的实验研究2.知觉恒常性的实验研究经验和知觉恒常性实验;大小恒常性实验;形状恒常性实验。3.空间知觉和运动知觉的实验研究空间知觉实验;运动知觉实验。4.知觉与觉察实验无觉察知觉的测定;盲视的实验。(四)学习实验1.条件性学习实验2.认知性学习实验(五)记忆实验1.感觉记忆实验2.短时记忆实验3.长时记忆实验4.工作记忆实验5.内隐记忆实验6.前瞻记忆实验7. 错误记忆实验8. 定向遗忘实验9. 提取诱发遗忘实验(六)情绪实验1.情绪的生理指标测量2.面部表情的测量3.情绪的主观体验测量(七)注意实验1.过滤器模型及其双耳分听实验2.注意资源有限理论及其实验3.双加工理论及其实验4.注意的促进和抑制及其正负启动实验5.注意的返回抑制实验6. 刺激反应一致性理论及其冲突效应实验(八)常用心理实验技术1. 眼动技术2. 事件相关电位技术(ERP)3. 功能性磁共振成像技术(fMRI)心理统计与测量【考查目标】1.正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。2.掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。3.掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法;能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。一、描述统计(一)统计图表1.统计图2.统计表(二)集中量数1.算术平均数2.中数3.众数(三)差异量数1.离差与平均差2.方差与标准差3.变异系数(四)相对量数1.百分位数2.百分等级3.标准分数(五)相关量数1.积差相关2.等级相关3.肯德尔等级相关4.点二列相关与二列相关5.Φ相关二、推断统计(一)推断统计的数学基础1. 概率2. 概率分布3. 样本平均数分布4. 抽样原理与抽样方法(二)参数估计1.点估计、区间估计与标准误2.总体平均数的估计3.标准差与方差的区间估计(三)假设检验1.假设检验的原理2.样本与总体平均数差异的检验3.两样本平均数差异的检验4.方差齐性的检验5.相关系数的显著性检验(四)方差分析1.方差分析的原理与基本过程2.完全随机设计的方差分析3.随机区组设计的方差分析4.协方差分析5.多因素方差分析6. 事后检验(五)统计功效与效果量(六)一元线性回归分析1.一元线性回归方程的建立、检验及应用2.可化为一元线性回归的曲线方程(七)卡方检验1.拟合度检验2.独立性检验(八)非参数检验1.独立样本均值差异的非参数检验2.相关样本均值差异的非参数检验(九)多元统计分析初步1. 多元线性回归分析2. 主成分分析3. 因素分析三、心理测量的基本理论(一)心理测量的基础1. 心理测量的基本概念2. 心理测量的特征与分类(二)经典测量理论1. 经典测量理论模型2. 测量的信度与效度信度的定义;信度系数的估计;信度的影响因素与改进。效度的定义;效度的估计;效度的影响因素与改进。信度和效度的关系。3.心理测量的误差测量误差的定义;测量误差的来源及控制;测量误差的估计。4.心理测验的项目分析难度;区分度;项目的综合分析和筛选。(三)项目反应理论1. 单维性假设与项目特征曲线2. 单参数模型、双参数模型和三参数模型3. 项目信息函数与测验信息函数(四)概化理论1. 方差分量的估计2. 概化系数与可靠性指数3. G研究与D研究四、心理测验及其应用(一)心理测验的编制技术1.心理测验编制的基本程序2.测验目标与命题双向细目表3.题目编制技术4. 测验标准化5. 测验等值技术(二)心理测验的施测1.测验的设计2.施测的程序和步骤(三)测验常模1.常模与常模团体2.分数转换与合成3.常模的编制4.几种常用的常模(四)标准参照测验1.标准参照测验的定义与作用2.标准参照测验的题目分析3.标准参照测验的信度与效度4.标准参照测验的分数解释(五)常用心理测验1. 成就测验2. 智力测验3. 能力倾向测验4. 特殊能力测验5. 创造力测验6. 人格测验7. 态度测验8. 兴趣测验9. 心理健康量表10. 发育量表(六)心理测验的应用

每年的9-10月是各大高校公布招生简章、招生目录和考试大纲的重要时间段，相信各位同学现在一定被各种信息弄得眼花缭乱了！公卫研习社对近几年招生简章，招生目录，大纲等进行解析，一键助你顺利报考！本文大纲1招生政策解读2学硕/专硕专业如何选择？3考试大纲解读4报考注意事项01招生简章# 2021招生简章已在青岛大学研究生院官网公示扫描下方二维码查看具体内容 历年拟招生人数情况招生目录青岛大学2021年硕士研究生招生专业目录已出，具体请查看青岛大学官网。02专硕/学硕专业如何选择？客观因素专硕/学硕区别竞争程度学硕和专硕统一参加考试，考察同一张试卷。学硕的招生指标和竞争激烈程度相对于专硕更激烈。主观因素备考程度这是衡量报专硕/学硕的最重要指标，对于自己备考程度可进行一个自测（参考历年真题和21大纲做一次模拟），自测结束后结合后期个人情况做出选择。兴趣意愿（是否读博）学硕细分了更多的方向，专硕招生没有细分方向，如果对某一方向兴趣浓厚并且想以后深入发展如深入读博，那么学硕是你更好的选择。如果没有明确的感兴趣方向和暂时没有读博打算，可以更多考虑专硕。03考试大纲#2021年大纲与2020年大纲范围无变动，可按照班班指导，结合公卫研习社红宝书、视频课堂、大黄蜂题库复习。要强调“课程+资料+服务+在线题库”作为一个整体才能进行高效复习，复习步骤、复习方法等一定要和班班及时沟通！#此外，对于极小部分超纲范围的考题，同学们可在班班指导下进行复习，红宝书、视频课堂、在线题库均涉及到该类知识点的整理。参考书目2021年参考书目无变动，无需更换课本。如有问题，请及时和公卫研习社班班沟通！考试题型和分值2021年考试题型及分值分布情况：（每年根据实际出题情况可稍作调整）如有问题，请及时和公卫研习社班班沟通！04报名时间报名包括网上报名和网上确认（现场确认）两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，并在网上或到报考点现场确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息，同时按规定缴纳报考费。应届本科毕业生应选择就读学校所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和网上确认手续。网上报名时间：2020年10月10日至31日，每天9:00-22:00。网上预报名时间为2020年9月24—27日，每天9:00-22:00。考生在规定时间登录“中国研究生招生信息网”按要求进行报名。考生必须准确详细填写本人档案所在单位地址、家庭通讯地址和手机号等信息，并保证上述信息在2021年8月前有效，确保在招生阶段联系畅通，以利于寄送调档函网上确认（现场确认）报考我校并选择“青岛大学”报考点的考生，具体时间及安排另行通知。我校考点只接收青岛地区高校应届本科毕业生、往届生（社会考生）须本人工作或户籍在青岛市，具体要求以省级教育招生考试机构规定为准。其他考生应回工作或户籍地报考，请及时关注报考点所在省级教育招生机构发布的公告。因不按规定选择报考点造成的无法网上确认及考试的，后果由考生本人承担。报名资格报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：中华人民共和国公民。拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。身体健康状况符合国家和招生专业规定的体检要求。考生学业水平必须符合下列条件之一： 国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。 具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合我校根据专业培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考，但须同时满足以下条件：a.报考专业接收同等学力考生报考（详见招生专业目录);b.报考专业与毕业(结业)专业相同或相近;c.辅修过所报专业本科的4门及以上主干课程;d.国家英语四级考试成绩不低于426分。 已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。关于报考点档案地址的填写有工作往届生或在职考生，档案应该在单位或单位所在的人才市场，档案所在地填写单位地址。无工作往届生，档案一般被派回原籍所在人才市场，档案所在地填写人才交流地址。档案在自己手中/滞留原学校往届生，携带有效证件去学校、户籍或工作所在地的人才交流中心办理档案托管，填写相应地址即可。在职考生报考是否需单位同意因青大只有全日制硕士研究生，所以报名需做以下准备。首先了解自己签订的就业合同是否有时间限制及其他相应要求，避免违约；其次，了解本单位的辞职流程，避免考上后因辞职耽误读研报道时间。其他报名注意事项所有考生（不含推免生）均应在规定时间内在网上或到报考点指定地点核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。确认时间由各省级教育招生考试机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。考生现场确认应提交本人居民身份证、学历学位证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。所有考生均应对本人网上报名信息进行认真核对并确认，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。考生应按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。关注我们，我们将实时更新各大院校报名指南、招生简章及专业目录等相关资讯，做你最强的后盾！

亲爱的研究生同学们、老师们：大家上午好！今天，我们在这里欢聚一堂，隆重举行2019级研究生开学典礼，喜迎2925名硕士研究生、134名博士研究生。我代表全校12000名师生医务员工对你们的到来，表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！向在你们成长求学过程中，付出辛勤汗水的家长亲友们，表示诚挚的感谢和崇高的敬意！研究生教育是国民教育的顶端和国家创新战略的后备军。你们从290万考研大军中脱颖而出，带着梦想和期待来到青岛大学，继续学习深造，经历一段共同的学术研究训练。你们奋斗的青春、追求卓越的身影，必将成为推动学校事业发展的崭新力量，为学校发展注入新的活力。同学们，你们正值青春芳华，刚才的大数据展示，你们当中，22—24岁的硕士研究生占比73.5%，25—29岁的博士研究生占比59%。这不仅是学习的年龄，也是可以结出硕果、有所创造的年龄。在这里，我和大家共同分享几个故事。1961 年的诺贝尔物理奖，授予了德国物理学家穆斯堡尔，他发现了“原子核中伽马射线的无反冲共振吸收效应”，那是他29岁时写的博士论文。1962 年诺贝尔生理学和医学获奖者美国生物学家沃森，在他 25 岁时，就与克里克一起完成了 DNA 双螺旋结构的论文，这一重要发现，奠定了现代分子生物学基础。在计算机领域设有著名的图灵奖，以纪念这位人工智能之父，他的“可计算数及其在判定问题上的应用”经典论文发表时，年仅24 岁。1994年诺贝尔经济学奖获得者约翰·纳什，22岁就完成了他的“非合作对策”博士论文，这一理论奠定了对策论的数学基础，后来在经济学领域得到了广泛应用。可见，20-30岁是大家创新创造力，最为活跃的年龄阶段。希望各位研究生珍惜这美好的韶华，从这里出发，去点燃人生创新创造的梦想。作为一位过来的“老研究生”，在你们即将开启新的学术征程之际，提几点希望与大家共勉。一要树立远大志向，勇于创新。伟大的事业都始于梦想。高远的志向让人心中有阳光，脚下有方向。习近平总书记曾强调，“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来”。我经常和研究生同学交流：最近的学习工作怎么样？他们往往回答：我最近在哪里发了篇论文，又申请了个专利。其实，我更期望他们说：他在思考如何实现废旧纤维的循环利用，创造更加绿色环保的生态环境；他在思考人脑与计算机如何联结；他在思考什么样的能源政策更适合中国；他解决了什么阶段性科学问题，这个科学问题的学术意义和应用价值是什么。我想，如果说中学教育是为了高考，以求能够进入理想的高等学府；本科教育，想要的是一份工作，或考研或出国留学；那么研究生阶段，我们是否该沉静下来，不再继续做一个过客，成为再一次匆匆忙忙赶往下一站的旅行者。研究生是开启创新创造的关键阶段，希望你们树立远大的志向，在学术的道路上勇于探索，积极创新，永葆研究热情，在充满竞争的时代潮流中争做创新型人才。我期待在大家毕业的时候，不仅是把最美好的年华留在青大，也留下你们创新的足迹。二要潜心学术，善于学习。一方面，要养成求真务实、实事求是的作风。这是我们的光荣传统，也是做学问最基本的要求，搞科研要踏踏实实，尊重客观规律，恪守学术诚信，不能搞假、大、空，更不能违反学术规范，切忌浮躁和急功近利。在科学的道路上没有平坦的大道可走的，只有那些在崎岖的小道上攀登，不畏艰难的人，才有希望到达光辉的顶点。美籍华裔物理学家吴健雄院士曾经说过，“什么叫世界一流大学，如果你周末晚上到校园里发现实验室里都灯火通明，这就叫世界一流大学。”在探索真理的道路上，没有捷径，只有脚踏实地的研究和坚持不懈的探索。从文献检索、调查研究、开题论证、试验分析、计算设计到论文撰写，处处都要做到实事求是。另一方面，要掌握创造知识的方法。作为研究生，你们经历了十二年的中小学教育，四年的大学生活，可能有些同学还有几年的工作经验，大家都掌握了有效的学习方法。到了研究生阶段，更重要的是把已学的知识，转化为独立思考研究的能力，并真正开始创造知识。这一过程的实现，要通过自我学习，自我思考，在研究实践中摸索，在不同学科间讨论，学习掌握最前沿的知识信息，而不是过度依赖课堂学习。现在，我们的校园几乎每天都有知名学者专家的讲座，听讲座并参与讨论是很重要的一种学习途径。关于创造知识的方法，不同的学科可能不同，但也有共性，如不同思维方式的碰撞，跨越学科的边界，从已有理论中的再发现等。希望同学们，潜心学术，勤于思考和实践，总结你们创造知识的方法。我相信，研究生阶段形成的方法和能力，将有益于你们在学术殿堂中，取得杰出的成果。三要胸怀家国，矢志奉献。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的需要，与时代同步伐、与人民共命运，才能在奋斗中实现个人的价值。钱学森、郭永怀、南怀仁、黄大年等一代代科学家放弃海外优越的生活环境和工作条件，毅然投入祖国怀抱，用奉献践行家国情怀。我校的沈福彭先生，他为医学教育事业倾尽一生，生前立下遗嘱，将遗体献给医学教育，使后人从他“多病的躯体上再获得一点资料，以供研讨”，成为我国捐献遗体，制成骨架标本的第一人。还有我们都熟悉的张嗣瀛院士，他一踏进青大校园便说：“我不是来养老的，我是来工作的，我要为青大干点事。”短短五年时间里，创建了一个研究所、办了一份学术刊物、获批了一个博士点、培养了一支人才队伍、搭建一个人才培养基地，这就是被大家称颂的“五年五个一”。他们用行动诠释心有大我、甘于奉献的高尚情操。正是有了这种精神，他们才能始终把国家利益和人民需要放在首位。同学们生逢伟大时代， 再过20多天，我们将迎来中华人民共和国成立70周年，希望同学们将学术梦想根植于推动人类文明进步之中，将学习实践融入到新时代的改革发展之中。以拥抱世界的胸怀、舍我其谁的担当和功成由我的坚守，成为担当民族复兴大任的时代新人。我喜欢那个宏伟而又朴素的千古名句：修身，齐家，治国，平天下。那么，今天开学伊始，从自身的思考开始，这可以是我们行动的一个出发点。最后，有句话送给大家：踏上新征程，再创新辉煌！谢谢。来源：青岛大学 图片 / 张逸 陈美燕 编辑 / 高涵 审校 / 李云艳 陈钰 责编 / 魏喆吉 李鹏