清北深圳研究生

20多名清北硕士应聘深圳中学教师，这样的阵容反映哪些问题？最近，深圳某中学应聘了20位分别来自清华和北大的硕士毕业生作为中学老师，它就深圳中学，被网友们有趣的称为最土豪的中学。深圳中学新招聘的拟录取的35名教师，35名都是研究生毕业，其中有8名博士，3位博士后。最令人震惊的还是有20位是来自于清华北大的毕业生，甚至还有一位是哈佛研究生毕业。网友不免问，深圳大学的优势在哪里，一次招聘了这么豪的师资队伍，这件事都反映出什么样的事实？一、深圳中学硬实力深圳中学在深圳所有排行榜中一直是稳居第一位的，是深圳市很有名气的高中。18面深圳中学高中部高考有一半学生达到一本线，高考本科上线率在90%以上，重点本科率在70%以上。深圳中学以其严谨的教学风格，培养了一代又一代的成绩优异的学生。据其本身实力来说，招聘这样的师资队伍人家也是有硬实力在的。况且深圳作为首批新兴城市，急待的发展教育事业，这种做法也是被赞赏的。二、大学生危机想必这个消息一出来，很多即将在普通高校毕业的毕业生想必都会捏一把冷汗。一个中学的教师现在都需要如此高分学历了吗，那我们还有什么饭碗呢。大家常说现在社会遍地都是大学生，现在对大学生的门槛越来越低，无论什么成绩都可以上一个大学，但是面临的就是职业门槛越来越高。如果不在个人能力上有突出的表现那就像是筛子筛粒子，总是被筛掉的那个。而唯一能证明实力的名片也就是学历。三、深圳中学高工资高待遇深圳中学作为深圳一家有名的重点中学，极其重视师资力量。在教师工资这一方面基本工资和国家普遍工资是没有太大差距的，但每年最低津贴700和教师每年最低10000元的年终奖是让人无法拒绝的高待遇。所以来自优秀高校的毕业生选择在一线城市深圳发展，在这样一所中学拥有一个稳定的职业，还可以发展自己的副业，哪一个高材生还不愿意去呢？四、学历高就能胜任中学老师吗很多网友质疑，学历那么高，博士博士后在做的不是专门课程的科研工作吗？我们大多数人对研究者的印象就是戴眼镜夹本书，上课把书打开，有些老师甚至直接照本宣科。他们很多往往科研水平是一级的，但是教课水平却不尽如人意，当然这样的问题总是会因人而异，相信深圳中学的招聘也应该是经过层层筛选的，选的一定是最好的老师。深圳中学这次招聘的却引起了网上很大的波动，也反映出一系列的问题，尤其是这又增加高校毕业生的就就问压力，特别是对于师范毕业生，中学教师学历普遍研究生已经是一种普遍存在的情况了，网友表示：现在社会要是不考研的话，我还有没有什么价值了！

鲸媒体讯（文/胡莹）近日，深圳老牌四大名校之一的深圳中学公布了其2019年拟招聘的教师名单，名单共35人，其中清华北大的毕业生有20人，还有1人为哈佛大学毕业。27人为硕士学位，5人为博士学位，还有3人是博士（后）。深圳中学创办于1947年，是深圳市唯一的省重点中学，是广东省首批“国家级示范性高中”、教育部中学课程改革样板校。2010年来有252人升入清华北大；2018届26人录取清华北大。2018年US NEWS排名前50的美国大学录取150人，哈佛大学等美国常春藤大学录取9人；英国牛津大学、剑桥大学录取7人。共获得14枚国际奥林匹克金牌；2018年获得3枚国际奥赛金牌，全国第一。这些教学成果的取得与师资力量密不可分，目前，深圳中学有博士教师29人，北大毕业教师26人，清华毕业教师13人。网上有声音质疑吸引如此多名校老师的原因是高薪，甚至有网上一则消息说：深圳中学新应聘的老师，税后的年薪能达到30万元。但这种说法目前无法查证。但也有的人有所顾虑：“牛校、优质师资、优质学生、优质教学成果，形成了正反馈的良性循环，也导致了教育的马太效应，加剧了教育资源配置的进一步分化。”同时，也有人担心本该走尖端科研的名校学霸抢占了师范类院校毕业生的就业岗位，后者将何去何从。

近日，“杭州学军中学教育集团文渊中学”公号，发布了一则“2020年第一轮教师招聘拟录用人员公示”。从公示中看到，该校本次拟录用的35名新教师，学历全部为硕士或博士，其中有33人来自清华、北大两所国内最顶级的名校，另外两名老师分别来自美国范德堡大学（教授英语）和北京体育大学（教授体育）。新录用的35名教师，不仅全部是研究生学历，且有33人是清华北大毕业生，难怪有人直言：这是“定向招录”清华北大研究生。时间往前推两个月，今年9月份，在深圳中学官网上发布的“深圳中学赴外公招2019年应届大学毕业生拟聘人员名单”中，28名新录教师，全是名校研究生，其中有15名清华北大研究生，其他一些老师则毕业于中国科学院大学、香港大学、伦敦大学学院等境内外知名高校。当时有很多人惊呼“名校研究生开始‘下嫁’中学了”。与深圳中学不同的是，本次录用33名清华北大研究生的文渊中学，并不是公办学校，而是由杭州学军中学教育集团托管的民办中学。文渊中学建校时间不长，公开资料显示，该校2018年才招收了首届学生。虽然是民办中学，但因为文渊中学师资、管理由学军中学负责，并按照学军中学教育集团实行一体化办学、统一管理，共享学军的优质教育资源，所以在很多人看来，文渊中学就是学军中学的组成部分（事实也差不多如此）。而学军中学是浙江省一级重点中学，声望超高，作为学军中学一部分的文渊中学，受欢迎程度可想而知。搁十年前，人们无论如何也想不到清华北大的研究生会去中学教书，人们认为清北研究生的“文凭下限”最起码是去高校、科研机构或知名企业就业。然而在近两年，清华北大以及其他知名大学的博士、硕士，去中学任教的信息，频频出现。从深圳中学到文渊中学，从公办学校到民办学校，人们逐渐相信，不久的将来，不管是公办学校，还是民办学校，都会有越来越多的名校高学历人才。但无论怎么说，清华北大研究生“下嫁”民办中学，对人们的心理冲击还是很大的。所以有很多人认为，“名校文凭下限”被再一次拉低。笔者想到前些天与一位朋友的聊天，我们谈到孩子教育，他说“学习这块，我不会逼孩子。清华北大研究生又怎样，还不是跟我一样到中学教书”。笔者虽然不完全赞同他的观点，也不完全同意“名校文凭下限”被再次拉低的说法，但我们也不能否认，未来会有越来越多的清北研究生去中学任教。如果我们从另一个角度分析，清华北大等著名学府的硕士、博士到中学任教，恰恰是社会进步的正常反应。这对基础教育质量的提升也很有帮助。像深圳中学、文渊中学这样的一流中学，它们可以为名校研究生开展科研活动提供必要的资源支持。名校研究生可以在这里进行一些接地气的科研活动，将科研风尚带到中学，用科研精神感染高中生，这比那些只为写论文而进行的大学科研要好很多。另外，随着基础学科高端人才的饱和，数学、物理、化学等基础学科硕士、博士的就业范围越来越小，顶尖大学研究生也面临着同样困境。既然科研机构或其他组织提供的高端岗位不够，那么名校研究生必然要做出求职调整。此时他们最好的去向就是一流中学，因为在那里，他们仍然可以发挥自己的专业特长。当然，更关键的是，一流中学能提供一流的待遇，也能让名校毕业生拥有与之匹配的社会地位。“挣得多、地位高，受学生和学生家长的尊重”，这样的岗位自然有很大吸引力。话说回来，我们也不能把清华北大研究生去中学任教看成是普遍现象。对大多数中小学而言，它们的招录对象还是普通高校毕业生。而一些乡村中小学，就连普通高校毕业生也不愿意去，城乡之间、地区之间基础教育资源不平衡的问题，恐怕很难在短时间内解决。

近日，深圳某所公立学校公示了一份2020拟聘应届毕业生的信息表。从流传的部分名单里可以看到，清北毕业生占据大部分，特别是在12名小学教师里占有5席。有网友认为，清华北大是培养师范生的大学吗？现在开始争抢那些双非师范毕业生就可以胜任的小学教师岗位。国家投入这么多资源培养出来的清华北大学生，结果去做普通师范生的工作，还可能因为智商和普通人不一样，教学质量不如师范专业的优秀学生。与其这样，真不如招一些北师大、华东师范的师范生实在。1、清北的学生并不是都适合做科研深圳的高中入学率在全国并不突出。从科研角度上讲，清北毕业生做小学教师的确浪费人才，可是，清华北大每年本科、硕博毕业生超过万人，并不是每一名毕业生都适合从事科研类的工作。教师工作早已不是师范生的专利，在杭州、上海等一线城市名校，清北毕业学生已经是教师配置的常见水平。甚至从教授小学知识的方面来讲，一名普通本科生，甚至大专学生就可以担纲。但是，在教学过程中展现出来的情怀，眼界，三观，内涵等方面，不同学历的老师差距实在太大。2、市场竞争的结果综合来看，在疫情突发事件冲击下，今年大学生就业市场的供需都会受到一定程度影响，大学生的就业形势不容乐观。数据显示，与去年同期相比，本季度大学生招聘需求人数减少了16.77%，但求职申请人数增加69.82%。做一名公办学校的教师，是很多学生求之不得的事情。褪去清华北大的光环，走出校门的毕业生多数是智商更高一些的普通人。3、教师职业特点，深圳提供的待遇有吸引力在深圳做教师，事业编，永远不会失业，一年的收入可以达到几十万，每年可以按一定幅度涨薪，而且优先安排两居室廉租房，享有令人羡慕的假期。这些条件对清华北大的毕业生有很强的吸引力。大量的清华北大学生涌入深圳的中小学做教师，让优秀的人才愿意去当老师，用优秀的人培养更优秀的人。这是一件好事。国家繁荣富强的希望在孩子身上，教师的地位提升，经济待遇提升了，成为受重视的高收入群体，教育才能得到较大发展。4、对学生是一种激励和促进小学到初中阶段是学生形成“三观”最关键的时候，清华北大的毕业生做小学教师，可以带来很多课本以外的知识，特别是清华北大毕业生带来的一些学习习惯和风气才是更关键的东西。不同老师，在孩子成长阶段，灌输的人格塑造方面的教导，是完全不同的，而这就无关于专业技能知识，而是跟老师本身的个人素质，个人抱负，个人理想，个人阅历相关的。现在，主播、网红、明星对现在的孩子影响很大，更需要教师传递积极的正能量。清华北大学生的眼界、知识层次、所学所见所闻并不是普通师范生所能比拟的。在工作中，清北毕业生可以带给孩子们更高的精神追求，这也是他们作为小学老师的特别价值。比如科学课，清华学生可能会说到“杨振宁老师曾经跟我们说过，物理是……”；语文课，北大学生会说“诺贝尔奖获得者莫言先生曾经说过，文学是……”这种方式的授课对小学生有更大的吸引力，也是科学精神的传承。更不要说，任课的清北老师本身就是“学霸”，他们的解题思路、求学经历本身就是孩子们学习的榜样和“模仿对象”。教师的情怀和眼界对于教育工作者很重要。教师的学历越高，学生会更佩服老师。清华北大的毕业生下沉到小学当老师，抢走双非师范毕业生的饭碗，是一件好事。

近日，深圳中学发布的2019年拟聘教师名单，引发了社的会广泛关注。新聘的35名教师均为硕士以上学历，其中20人毕业于清华大学、北京大学，1人毕业于哈佛大学。这些老师中7人为硕士生、8人为博士生（3人为博士后）。目前，深圳中学共有教师400余人，其中硕士200多人、博士30人。教授、正高级教师、特级教师、竞赛金牌教练、名教师等40余人。近几年从哈佛大学、新加坡国立大学、北京大学、清华大学、中国科学技术大学等海内外名校引进了百余位优秀毕业生。在深圳中学400余教师中，拥有硕士200多人、博士30人，说是硕士博士扎堆一点也不为过。如此豪华的阵容，究竟为哪般？据公开资料披露，2017年元月，广州市教育研究院原院长、博士生导师朱华伟接棒深圳中学校长，成为深圳史上首位拥有博导头衔的中学校长。同年，70岁的深圳中学宣布，建设中国特色世界一流高中。从这里我们应该可以看出，深圳中学近年来持续引进和培育一批学历高、专业水平高的优秀师资团队，是奔着把深圳中学建设成中国特色世界一流高中这一宏大目标去的。不容置疑的是，优秀高素质人才的“加盟”，并将为深圳中学建设中国特色世界一流高中提供坚实的基础。但同时，我们应该还有理由认为，毕业于世界名校的硕博生依托自己的所学让学生掌握受益终身的知识技能，还有赖于政府、学校和教师自身付出努力。政府要为吸收、使用和留住人才提供必要的政策支持。要在落户、购房购车等方面为这些高质量的硕博生出台一系列扶持倾斜政策。能使这些高素质人才免除后顾之忧全身心投入到教学中去。学校要为这些高素质人才充分发挥优势提供良好的发展舞台。一是要明确教学任务和教学目标，善于给他们压担子，让他们有劲使在明处；二是在国家政策框架内，结合当地经济发展实际，制定和完善科学严谨的绩效管理办法。在薪资酬劳、福利待遇等方面要建立和完善差异化管理办法，不搞一刀切，不搞平均化，以形成激励机制，助推学校工作整体提升。资料图片 图文无关最后是，由于教育行业的特殊性所决定，这些拥有丰富的高端前沿专业知识、广阔的格局和视野，以及更加丰富的学术资源的高素质人才，尽管应对高中阶段的课程内容是信手拈来、绰绰有余，但是这些知识要让学生很好的接受，还需要教师拥有高超的教学技巧和智慧。这些专业素养，对一个硕博生来说，也许不会天然拥有，因此互相学习加强培训，或许也应该成为引进人才背景下必须面对的一道现实课题。为此，广大教师要通过各种途径和方法不断的提升自己。并借此带动整个学校的师资水平获得长足提高。惟其如此，或许才是引进硕博人才的价值所在。

因为专注，所以专业。我是齐鲁晚报教育记者徐玉芹，山东高考生家长口中的“老徐”。10月30日，深圳南山外国语学校（集团）高级中学发布2020届毕业生拟聘名单，20个录取者中，有19人毕业自清华、北大，其中有13人为清北本硕连读，另外1人为北师大本硕连读，20人均为硕士以上学历。嗯，被新老师的条件亮瞎了，个个都是学霸。比如徐雅倩：清华大学本硕连读、中共党员、以语文130+，数学英语140+的裸分考入清华大学，担任班级班长、团支书、国际新生拓展营辅导员。荣获清华大学光华奖学金，社会工作奖学金。龚翰文：北京大学本硕连读，获得汉语言文学与法语双学位，法语达专业八级水平，曾在北大中文系”小麦文学奖“创意写作比赛中获得银奖。郭宇轩：清华大学本硕连读。以数学140+、理综280+的裸分考入清华大学，曾获得清华学生会优秀学生骨干、学业优秀奖、清华之友-长动二等奖学金等荣誉奖项。苏宁：清华大学博士 。高考数学145分；在大连理工大学就读期间，曾获程兰征杯物理化学竞赛一等奖，校级优秀三好学生，校优秀毕业生称号。侯尧：北京大学本硕连读，中共党员。以682分考入北大物理系，曾担任学院研究生党支部书记；曾获得全国数学奥赛省一等奖、生物奥赛省二等奖、北大三好学生、北大社会工作奖、北大优秀党员等荣誉奖项。该校官微上明确表示，引进来自顶尖名校的优秀毕业生，“不是因为‘北大’‘清华’的光环，更因为这些老师都有扎实的学科背景，兼具科学精神、人文素养及教育情怀，可以给予学生更高端的学术引领”。学校希望，这一批具有较强科研背景的高层次人才，能够根植于学校的教育生态，推进学校课程开发，指导学生进行科学探究，参加国际高端赛事，进而开发学生智慧潜能，发展学生个性特长，发现并初步培养国家高精尖人才。其实，北大、清华等国内名牌大学毕业生流向超级中学、重点中学，已不是个别现象。今年9月，深圳中学公布2019年拟聘用的28名应届毕业生名单中，有10人来自北大，5人来自清华，28人中有24人为硕士，4人为博士。同样是一份华丽的名单。如果你觉得深圳相对特殊的话，位于武汉的华中师大一附中11月18日也公布了一份豪华教师拟录取名单，9位拟录取者全部为硕士以上学历。这其中，6人是顶尖大学博士，其余3人也都是清华、北大的硕士。 来，有图有真相：据澎湃新闻报道，华中师大一附中学校办公室教师招聘工作负责人称，学校于11月7日在官网上发布了教师招聘启事，这9名考生是从第一轮（清华北大和世界高水平大学专场）中脱颖而出的，这一轮考试共有17名来自清华、北大和其他国内外顶级名校的优秀学子参加。目前学校的教师招聘报名还没有截止，12月份还将组织一次更大规模的考试。该校副校长江兴隆在接受梨视频采访时说：这次招聘共收到1000多份简历，从15个清华北大毕业生中拟录取6个，年薪为20多万。江兴隆认为，这些学生在前沿科学的引领、学生创新能力和跨学科能力培养方面，都有很好的示范作用。对于名校硕博生教中学会不会浪费的质疑，江兴隆认为并不是浪费：“基础教育强，我们国家的教育才会强。”不过，如此豪华的名单让网友不淡定了，有人表示“流下了卑微的眼泪”，有人表示这份名单优秀得“让我瑟瑟发抖”，还有人表示就该“让优秀的人去培养更优秀的人”。也有人对此表示可以理解，认为做老师虽然不是绝对高薪，但是福利和待遇都比较好，工作稳定，还能享受寒暑假等超长假期。也有“过来人”表示，除了名校经历，高学历老师自身有很多优势。“高学历老师能够拓宽学生视野，培养国际化思维，提高基础教育水平。”那么，对于北大清华硕士生“下嫁”高中当老师这件事，你怎么看？请在本文后留言，咱们聊聊。内容来源：综合整理自新京报、每日经济新闻、北京青年报、中国青年报、澎湃新闻、梨视频等。

人大附李永乐老师深圳一高中招聘20人，均为硕士以上学历，19人为清北毕业生。硕士应聘高中教师，我看快要成标配了。前两天，我写了篇文章，关于山东师范大学就业的问题，发现本科生去初中等教育的只有19%。而研究生以上的去初中等教育的有33%，加上去高等教育的，有54%。而本科生去所有教育的，只有19%。就在这篇文章下面，有几位朋友评论，说现在省重点中学要求的都是985研究生。还有一位说，他们那里小学就要求研究生学历。山师大本科生就业行业山师大研究生就业行业我们看看深圳几大著名中学的招聘情况。南山外国语学校，招聘20人，19人清北硕士，而且本科第一学历就是清北的，余下一人就是北师大，中国师范类的第一学府的研究生。南山外国语学校招聘公示深圳中学，跟南山外国语大学的差不多，除了一位是清华的本科，其他都是硕士、博士，基本都是名校毕业。深圳中学招聘公示名校硕士、博士当老师的原因为什么那么多名校毕业生要去当中学老师？原因很简单，待遇优厚。深圳中学刚毕业的税后有20多万，解决户口问题，给事业编制，提供住房。年轻的给30平米的一个单间，已婚的相深圳市住建局申请人才房。如果是博士等高学历，待遇会更好。总之，让大家不要为住房和经济发愁。深圳户口不难，但住房是国内数得着的贵地，解决住房就是相当于一下子给了几百万的钱，当然很有吸引力。除了经济原因，老师的社会地位也很高。社会上，除了公务员，也就是老师和医生，社会地位高。而且像老师这种社会地位高，是靠自己的水平、资历获得，并不像公务员，在位社会地位高，不在位就人走茶凉了。还有，老师工作相对稳定，现在社会变动大，没几个铁饭碗的工作，像计算机看着不错，但一是压力大，必须要不停学习，二是计算机类企业倒闭的非常多，码农经常需要跳槽，年轻时候可以，公司抢着要，但年纪大了，找工作会有些困难。能持续、平稳赚一个体面薪水的哦你工作不多，所以老师受到了热捧。老师还有一些好处，比如自己家孩子上学不用发愁择校，也不用买学区房，相当于又省几百万。老师一般还能辅导，如果去985高校调查，会发现教师家庭的孩子比例不少，可见当老师，对子女教育大有好处。还有，老师有寒暑假，这个福利非常好。自由的人生第一条就是需要自由的时间，大部分工薪阶层一年休息不了几天，老师有两个假期，接近3个月，这3个月的带薪假实在是太舒服了。名校硕士、博士当老师的好处鲁迅我一直非常赞同名校硕士、博士去中小学当老师。有了好老师才会有更多的好学生。我经常说，如果要仔细研究一下诺贝尔奖获得者的教育经历，会发现，他们一般都有师承，都会有名师指点。中小学阶段是人启蒙阶段，如果在这个阶段有名师指点的话，可以说事半功倍。在民国时期，很多牛人一开始也当中小学老师的，像杨绛、鲁迅等。名校的硕士、博士，一方面是他们在学习阶段学习就不错，知道好的学习方法，另一方面，他们的知识全面，对很多东西的理解透彻，能让学生接触到更广阔的科学世界，也许能激发他们对某些学科的热爱。比如，现在网上很火的人大附中的李永乐老师，他是北大的本科，清华的硕士，你听他讲课，会发现讲得非常清楚，也非常联系实际，我去听了也觉得很有帮助。因此，我希望更多的名校硕士、博士们去中小学当老师。普通师范生的出路这个社会都是需要竞争的。自己的条件越好，肯定能获得越多。如果自己是普通师范本科毕业生，我想，尽量学习搞好，其次，放低姿态，去不了好高中，就去差一点的中学。现在的教师其实还是缺乏的。如果盯着发达城市的好高中，确实不缺老师，如果把眼光放宽一些，会发现很多乡镇的普通中学非常缺老师。另外，当好老师跟学历有关，但又不完全有关，跟自己工作后，是否热爱工作，是否持续在工作上用心有很大关系。如果进了学校工作，我觉得是和名校博士们在同一起跑线上，不要气馁，不要放弃，说不定好好教书，你会胜出。大家觉得呢？可以来谈谈。

人大附李永乐老师深圳一高中招聘20人，均为硕士以上学历，19人为清北毕业生。硕士应聘高中教师，我看快要成标配了。前两天，我写了篇文章，关于山东师范大学就业的问题，发现本科生去初中等教育的只有19%。而研究生以上的去初中等教育的有33%，加上去高等教育的，有54%。而本科生去所有教育的，只有19%。就在这篇文章下面，有几位朋友评论，说现在省重点中学要求的都是985研究生。还有一位说，他们那里小学就要求研究生学历。山师大本科生就业行业山师大研究生就业行业我们看看深圳几大著名中学的招聘情况。南山外国语学校，招聘20人，19人清北硕士，而且本科第一学历就是清北的，余下一人就是北师大，中国师范类的第一学府的研究生。南山外国语学校招聘公示深圳中学，跟南山外国语大学的差不多，除了一位是清华的本科，其他都是硕士、博士，基本都是名校毕业。深圳中学招聘公示名校硕士、博士当老师的原因为什么那么多名校毕业生要去当中学老师？原因很简单，待遇优厚。深圳中学刚毕业的税后有20多万，解决户口问题，给事业编制，提供住房。年轻的给30平米的一个单间，已婚的相深圳市住建局申请人才房。如果是博士等高学历，待遇会更好。总之，让大家不要为住房和经济发愁。深圳户口不难，但住房是国内数得着的贵地，解决住房就是相当于一下子给了几百万的钱，当然很有吸引力。除了经济原因，老师的社会地位也很高。社会上，除了公务员，也就是老师和医生，社会地位高。而且像老师这种社会地位高，是靠自己的水平、资历获得，并不像公务员，在位社会地位高，不在位就人走茶凉了。还有，老师工作相对稳定，现在社会变动大，没几个铁饭碗的工作，像计算机看着不错，但一是压力大，必须要不停学习，二是计算机类企业倒闭的非常多，码农经常需要跳槽，年轻时候可以，公司抢着要，但年纪大了，找工作会有些困难。能持续、平稳赚一个体面薪水的哦你工作不多，所以老师受到了热捧。老师还有一些好处，比如自己家孩子上学不用发愁择校，也不用买学区房，相当于又省几百万。老师一般还能辅导，如果去985高校调查，会发现教师家庭的孩子比例不少，可见当老师，对子女教育大有好处。还有，老师有寒暑假，这个福利非常好。自由的人生第一条就是需要自由的时间，大部分工薪阶层一年休息不了几天，老师有两个假期，接近3个月，这3个月的带薪假实在是太舒服了。名校硕士、博士当老师的好处鲁迅我一直非常赞同名校硕士、博士去中小学当老师。有了好老师才会有更多的好学生。我经常说，如果要仔细研究一下诺贝尔奖获得者的教育经历，会发现，他们一般都有师承，都会有名师指点。中小学阶段是人启蒙阶段，如果在这个阶段有名师指点的话，可以说事半功倍。在民国时期，很多牛人一开始也当中小学老师的，像杨绛、鲁迅等。名校的硕士、博士，一方面是他们在学习阶段学习就不错，知道好的学习方法，另一方面，他们的知识全面，对很多东西的理解透彻，能让学生接触到更广阔的科学世界，也许能激发他们对某些学科的热爱。比如，现在网上很火的人大附中的李永乐老师，他是北大的本科，清华的硕士，你听他讲课，会发现讲得非常清楚，也非常联系实际，我去听了也觉得很有帮助。因此，我希望更多的名校硕士、博士们去中小学当老师。普通师范生的出路这个社会都是需要竞争的。自己的条件越好，肯定能获得越多。如果自己是普通师范本科毕业生，我想，尽量学习搞好，其次，放低姿态，去不了好高中，就去差一点的中学。现在的教师其实还是缺乏的。如果盯着发达城市的好高中，确实不缺老师，如果把眼光放宽一些，会发现很多乡镇的普通中学非常缺老师。另外，当好老师跟学历有关，但又不完全有关，跟自己工作后，是否热爱工作，是否持续在工作上用心有很大关系。如果进了学校工作，我觉得是和名校博士们在同一起跑线上，不要气馁，不要放弃，说不定好好教书，你会胜出。大家觉得呢？可以来谈谈。

又是一年教师节，聚光灯又对准了教育工作者。今天，深圳召开庆祝第36个教师节大会，表彰了2020年深圳教育改革先锋人物、教书育人模范、年度教师、十佳校长、十佳师德标兵、十佳青年教师等教育工作先进单位和先进个人。包括“深圳教育改革先锋人物”深圳大学校长李清泉、南山区教育局局长刘根平，“教书育人模范”深圳外国语学校校长罗来金、盐田高级中学校长罗诚等均获得殊荣。深圳市委市政府还向全市广大教师、教育工作者发出教师节慰问信，提出：百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。一流的城市必须有一流的教育。深圳将坚定不移实施教育优先发展战略，满腔热情关心教师，大力弘扬尊师重教的优良传统，进一步完善优者从教、教者从优的体制机制，以更大力度、更实举措营造安心从教、热心从教、静心从教的良好环境，让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的特区高素质专业化教师和教育工作者队伍。今晚深圳全城亮灯，向老师们致敬。在这个教师的大日子里，小政不禁想起了不久前网上流传的深圳中学拟聘教师的公示图片。2019年5月，深圳中学拟聘35名教师，公示显示，这35名教师都是研究生学历，其中有8人是博士学历（3名还是博士后）。比照他们的毕业学校发现，35名拟聘教师中，北大、清华毕业的20人。此外，有1人毕业于哈佛大学。这些清北高材生纷纷被深圳吸引而来，其背后不正是对深圳教育理念教育环境、尊师重教氛围以及对教育的支持保障力度的一种认同和肯定么。今年正值深圳经济特区成立40周年。小政了解到，经过40年的发展，深圳教师队伍的规模不断扩大，素质持续提升，结构日趋合理，为深圳教育高质量发展提供了强有力的支撑，也成为新时代深圳教育先行示范、城市可持续发展的重要支撑。今年深圳教师队伍引入清北毕业生占比近一成小政观察发现，如今，深圳的教师队伍整体呈学历高、年轻化、职称高的特点。近年来，深圳不断创新面向应届生招聘教师办法，通过扩大学校招聘自主权、完善招聘方式、扩大招聘范围等，中小学优秀人才引进加速，由过去的“零星式”转向“成批次”引进，在全国引起广泛关注和良好反响。方杰是东北师范大学的博士，也是深圳第二实验学校的一名教师，负责学校实验室建设及课程开发。在他看来，之所以在最美的年华选择投身深圳的基础教育，是因为深圳教育改革创新走在全国前列，同时也为青年教师的职业发展提供了良好的平台。他希望充分发挥自身在专业知识等方面的特长，帮助学生激发对科学探索的兴趣从而提高他们创新的能力。深圳大学附属中学的高中物理老师徐佳去年从清华大学毕业，这名材料工程专业的硕士研究生在毕业时曾经有过多家公司向他抛出橄榄枝。在经过一番思量之后，他发现自己是真的喜欢教书育人，也有信心能通过努力成为一名优秀的教师，于是选择当老师。而像方杰、徐佳这样的教师，在深圳还有很多。2017年以来，深圳招聘的9968名毕业生中，研究生学历的有6610人，占比66.3%；从部属师范院校引进优秀毕业生共4892人，占比49.1%，同时，加大从非师范院校引进毕业生力度，从“双一流”A类高校引进优秀毕业生2101人，占比21.1%。其中，清华北大毕业生显著增多，从2017年的6人提升到2020年的245人，占比达8.5%。目前，深圳全市教职工共21.9万人，其中中学教师硕士研究生以上比例达32%，全省最高。谈及深圳中学为何重金引进包括清北在内的高学历人才，深圳中学校长朱华伟就曾表示，基础教育是人才成长的起点，青少年素质培养的根本在教师，教师对学生的一生有着重要的影响。一方面，优秀人才往往拥有更广阔的格局和视野，以及更加丰富的学术资源，这正是培养优秀学生所需要的；另一方面，越优秀的学生，越需要优秀的老师引领，要以最优秀的人教育更优秀的人。教师专业发展路径更完善人引进来，还要留得住、用得好，让人才充分施展所长。深圳市教育局相关负责人表示，深圳教师队伍整体年轻，青年教师居多，近3年招录了中小学教师1.7万名，吸引了一大批名师、名校长、名园长、名班主任，平均年龄36岁。为此，要创造更好条件支持青年教师成长，拓宽教师专业成长通道，为青年教师切实解决后顾之忧。从2003年开始，深圳就实施“教师海培计划”，17年来，已先后派出51批次共1420名校长、学科带头人、骨干教师、优秀教师赴英美德等发达国家参加海外培训，“海培计划”已成为深圳教育的闪亮品牌。放眼全国教育领域，纵观深圳各个系统，这种成机制、常态化、多批次、长时间的海培项目，别无二家。近年来，深圳一直下大力气开展教师培训工作，提升队伍素质，每年仅中小学教师队伍培训投入经费就超过2亿元。深圳从2015年开始改革中小学职称制度，放开了中级职称比例限制，将副高级职称下放学校评审，还从省里承接了中小学正高级教师评审权。目前，全市中小学正高级教师186名，特级教师326名，两项均居全省第一。去年深圳教师获得的国家级、省级教育成果奖数量居全国第一。正是因为有这样高素质的教师队伍，才培养了一批又一批的好学生和优秀人才，推动了深圳教育事业的蓬勃发展。此外，教育部门还努力创造条件，让每位教师都能不断成长，成为最好的教师，提升教师荣誉感幸福感。深圳市委市政府《关于推进教育高质量发展的意见》中专门提出，要在牢固树立良好师德师风、加大教育人才引进与培养力度、探索教师管理新机制、切实提升教师薪酬待遇等主要方面，主动回应社会、学校和广大教师对教育部门的新期待，加快建设一支高素质专业化创新型的教师队伍。小政获悉，在今天深圳的教师节大会上，深圳大学校长李清泉宣读了《深圳教育先行示范倡议书》。深圳教育先行示范倡议书深圳大学 李清泉深圳经济特区建立40年，教育事业始终与这座伟大城市相融相促、相生相长。40年来，深圳教育完成了从农村教育到城市教育、再到现代化教育的历史跨越，教育规模不断扩大，教育质量不断提升，人民群众的幸福感、获得感、满足感不断增强。站在新的历史起点上，我倡议全市教育工作者勇担使命，先行示范，以更高的标准要求，更强烈的使命担当加快推进特区教育高质量发展。一、在全面贯彻党的教育方针方面先行示范。要加强党对教育工作的全面领导，认真落实立德树人根本任务，高质量培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要把社会主义核心价值观教育融入教育的全过程，实现全程育人、全员育人、全方位育人，提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；要坚持以行求知、知行合一，以知识学习为载体，以社会实践为手段，引导学生树立正确的人生观和价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂。二、在推进教育体制机制改革方面先行示范。用好用足特区立法权，创造性落实建设先行示范区意见，从城市人口发展规模来规划教育体量，对标国际一流城市促进教育体制开放。系统化推进办学模式、育人方式、管理体制、保障机制等各项改革，使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展。三、在加快教育高质量发展方面先行示范。对标世界一流湾区和全球标杆城市，加强教育统筹规划，构建与“双区”建设相匹配的世界一流教育格局。学前教育、基础教育、高等教育、职业教育协调发展。更加关注教育优质均衡发展，做到传统教育与“互联网+”教育并重，拔尖创新人才培养和基础体量提升并重。增强教育对于地方经济社会发展的战略支撑能力，以产出重大原创成果驱动技术创新与产业升级，以培养高素质拔尖创新人才服务于“双区”建设。四、在加强深圳教育的国际影响力方面先行示范。教育是国家间人文交流的重要载体，是践行价值认知与认同的有效途径。在“双区”建设背景下，深圳教育应当具有更为广阔的国际视野，在人才培养、科研合作、学术交流等领域，加强与世界名校之间的交流合作。以“世界观、民族情、中国心”为原则，让广大深圳学子在全球宏观大背景中认知中国的定位、角色与责任，以良好的全球合作与竞争素养迎接未来的挑战。五、在践行教书育人神圣使命方面先行示范。广大教师要珍惜特区教育荣誉、牢记教书育人使命，做知识文化的传播者、学生成长的引导者、教育改革的奋进者。坚持教书和育人、言传和身教相统一，做到春风化雨、润物无声，激活学生自主发展、自我管理和自我价值实现的内驱力。弘扬高尚的师德师风，以德立身、以德立学、以德施教，让教书育人成为崇高的事业，在学生成长中获得人生的价值。让我们勇当先行示范标杆，进一步改革创新、务实工作，努力打造与深圳城市地位和发展水平相匹配、国内一流、世界先进的现代教育体系。2020年9月10日深圳外国语学校校长罗来金、南头小学教师邓玉琳分别作了代表发言。对于深圳给教师提供的事业舞台和发展环境，他们是这么说的——深化教育改革与创新做教育先行示范领跑者深圳外国语学校 罗来金这份荣誉绝不属于我个人，而是属于全体深外人，属于全体教育同仁，体现的是党和政府对教育的重视，体现的是社会各界对深外的信任，体现的是广大市民对优质教育的期盼。我谨向各位领导和同仁汇报深外的一些办学思考和举措，以此表达一个老教育工作者的责任和使命，表达我们深外人的梦想与追求。一是全面落实党的教育方针。每一个教育工作者，首先要明确为谁培养人，并贯彻到教育全过程。深外以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以“爱国·求知”为校训，以培养和造就民族心灵与国际视野兼具、人文情怀与科学素养相融、创新意识与实践能力相长的社会主义建设者和接班人为育人目标。深外坚持德育第一，以特色课程为抓手，努力打造“两敬两高”德育特色（“两敬”指敬畏自然、敬畏法律；“两高”指做高尚的人、过高雅的生活）。二是为智能社会培养创新人才。人类正快速走向智能社会。智能社会是一个创新社会，需要的是各种各样的创新人才。今年是深外建校30周年。深外以此为新起点，深化人才培养模式改革，设立了创新、外语、国际、文理四大书院。每个书院都有自己独特的课程体系，都在推行项目式、主题式、线上线下融合式教学新方式，都在打造与课程和教学相适应的优秀教师团队。不同的学生可以根据自己个性特点选择就读不同的书院，实现个性化差异化成长，创造“各美其美，美美与共”的良好教育生态。三是为先行示范区打造多元融合学校。深圳与中国正走向世界，世界也在走进深圳和中国。然而，现有公办学校体系和国际学校体系，相互分割，适应不了融合需要。深外以先行示范区建设为契机，以深外湾区学校为试点，探索多元融合学校的全新办学模式。主要实现四方面融合：一是管理融合，把中国的人文关怀和西方现代化管理方法相融合；二是课程融合，把国家基础课程与国际IB课程、课程内容与社会生活相融合；三是学习方式融合，中西方兼收并蓄，进而形成“启发、互动、自主、合作、探究、创新”的授课方式；四是师生融合，学校同时招收中国学生与外籍学生；同时聘请中国教师与外籍教师。多元融合学校，会通中西，融于当下，为本土学生强化国际素养，为外籍学生强化中国文化。在深圳当老师事业有舞台，人生很幸福深圳市南山实验教育集团南头小学 邓玉琳因为深圳创新包容的城市精神，给我们源源不断注入干事创业的内在动力；因为深圳尊师重教的优良传统让我们拥有满满的职业尊严，千言万语汇成一句话：在深圳当老师，事业有舞台，人生很幸福！幸福源自我们每天面对的永远充满求真求知意识的可爱孩子们。是他们激发我们不断拷问自己的教育初心，为什么而教。幸福还来源于我们为着共同信仰一起奔跑。立德树人，肩负对民族和未来的责任，勇与探索创新，培养有社会主义核心价值观的创新人才。深圳给全体教师搭建了成长和展示的舞台，如新岗教师培训、名师工程、引领者计划、教学技能大赛、班主任大赛、年度教师评比等，我们在一起学习交流，分享经验，一起追逐教育梦想。正是一批批不断成长的优秀教师群体，推动着深圳教育快速发展。幸福更来源于深圳这座城市，来源于它多元的文化、教育、科技资源，来源于它的包容开放、改革创新、勇于担当的深圳精神。作为深圳教师，我们能够参与一座城市的设计与创造，能够助力民生改善和提质，能够助力创建典范和标杆，为中国特色社会主义制度奏出时代强音，我们充满自豪。2020年深圳市教育工作先进个人名单（部分）深圳教育改革先锋人物（2名）李清泉 深圳大学刘根平 深圳市南山区教育局教书育人模范（2名）罗来金 深圳外国语学校罗 诚 深圳市盐田高级中学年度教师（5名）徐怡华 深圳实验学校邓玉琳 深圳市南山实验教育集团南头小学高春艳 深圳市宝安区滨海小学胡孔明 深圳市龙岗区仙田外国语学校张夏乐 深圳市光明区实验学校十佳校长（10名）孙 湧 深圳信息职业技术学院邵爱国 深圳市高级中学姚 艺 深圳市梅林一村幼儿园黎新风 深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）熊佑平 深圳市罗湖区百仕达小学周玉萍 深圳市南山区南头城小学古和添 深圳市宝安中学（集团）高中部熊谨慎 深圳市龙岗区南湾学校李渝忠 深圳市龙华区外国语学校曾广波 深圳市光明区实验学校十佳师德标兵（10名）鲁志国 深圳大学经济学院李淑梅 深圳市第二高级中学宋文涛 深圳市福田区皇岗中学王 梅 深圳市翠园中学魏玉峰 深圳市南山实验教育集团麒麟中学邹 铭 深圳市盐田区田心小学丛文娟 深圳市新安中学（集团）高中部廖紫微 深圳市新华中学李道中 深圳市光明区下村小学李 翊 深圳市大鹏新区大鹏中心小学十佳青年教师（10名）曹 洁 深圳职业技术学院商务外语学院张上伟 深圳中学黄 河 深圳市第一职业技术学校李 艳 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