普通心理学考研大题

腾学考研教研组为同学们整理了2020年“南开大学心理学专硕347”真题分析，包括分值分布、出题特点、学科剖析以及真题展示，欢迎持续关注腾学网校scholarpath。一、2020年考试题型和变化通过对南开大学的往年真题研究发现，在2019年及以前，其考试题型一直保持不变，主要分为名词解释、简答题和论述题。而2020年的真题题型发生了很大变化，新增了单选题，主要是为了考查心理学研究方法和心理与教育论文写作这两个科目。二、2020年考试科目占比2020年南开大学心理学考研专硕科目占比三、科目分析普通心理学：普心近三年分值都是在80-100分左右。根据前三年真题，记忆章节每年都会出题；除此之外，感知觉、注意、能力和意志等章节也是出题的热点。但在19年的真题，简答题中的变式及高原现象是往年从未涉及的内容，出题范围有些超纲；论述题中思维和语言的关系，看似很熟悉，但如果平时不注重知识点的相互融合，回答这道题也是有一定的难度。根据真题的实际情况，同学们一定要在复习的过程中注重知识的相互融合，同时平时也要多注重课外知识的积累。发展心理学：发展除了2020年的真题中未考查，最近两年分值在40分左右，根据16-18年真题，南开对发展的知识点考察得比较零散，考点的重复率不高，有时候出题会有点刁钻，同学们要认真复习发展的内容，只能各个击破来应对。对于一些基础的知识，同学们一定要熟练掌握，保证考试中遇到能完整写下来。社会心理学：根据近几年真题，社会心理学所占比值较大，分值分布较稳定。近两年在论述题中，都会结合社会热点进行出题，这类题的出题范围就比较广泛，答案比较灵活，分值也较大，考察考生的综合能力。社会热点材料题的作答关键在于一定用社会心理学相关的理论和专业名词来进行作答，并且将重要理论和专业名词写在醒目地方。例如以标题的形式呈现，或者写在段首，以引起改卷老师的注意，答案只要言之有理即可。同学们平时要多关注社会热点，并试着用心理学理论来解释这些现象，提前为此做准备。心理学测量：18年测量较16-17年题型微调之后，在论述题加入了测验的内容，分值达到了70分，19年题型回归之后，测量的分值降低，根据近几年真题，信度、人格测验是出题的热点，曾多次重复出现在真题中。但19年在名解和简答中都考察了效度的知识，所以同学们一定要根据命题规律，以点带面地进行复习，往年考试的相关内容都要作为重点进行复习卷。20年没有出现对测量知识点的考察。咨询心理学：这部分内容，除2020年外，近两年分值在40-50分左右。主要考点都是书本上的一些知识，还未出现类似其他高校的案例分析题，所以同学们要把复习的重心放在基本理论和专业名词上。往年真题中涉及到的知识点主要包括：阻碍、对峙、移情、咨询的影响因素等，19年涉及的知识点有防御机制、躯体化、家庭治疗与传统治疗的关系，也都是一些常见的基础知识，较为简单。同学们复习过程中要多回归教材。管理心理学：近两年管理部分出题较少，分值也较低。根据近几年真题，考察过的有职业倦怠、心理契约、霍桑效应等一些小的知识点，也有出现过内容激励的理论的简答题。19年涉及的激励、组织气氛、工作满意度都是比价基础的内容。在复习的过程中，要结合真题和教材进行有针对性的学习。2020年的真题中未涉及到管理心理学。心理学研究方法：在2020年的真题中，第一次出现对心理学研究方法的考察。但是考察内容较为基础和常规，多是对研究设计和实验方法的考察。因此，在复习过程中，要夯实对基础知识点的掌握。心理与教育论文写作：这部分的考察只出现在选择题问题，主要是对参考文献格式的考察。因此，考生在学习和掌握基本知识点的同时，也要多看论文，熟知心理学文献的格式。四、真题回顾1.表象（名词解释）2.试述情绪调节及其策略（论述）3.简述程序性记忆和陈述性记忆的区别和联系。（简答）以上为南开大学2020年真题节选五、复习建议建议大家以院校参考书目和大纲为方向来进行复习。若没有可以参考的考试大纲，可以根据腾学网校的科目《重点勾画课》的引导来复习。在前期做到掌握和区分概念，建立学科知识框架，将学习中遇到的问题反馈到我们的答疑系统，会有专业老师为你解答。前期的梳理对中期巩固和后期背诵记忆会很有帮助的。

南师大心理学院的前身可以追溯至一九二零年，由南京高等师范学校成立的我国第一个心理学系，此后历经国立东南大学心理学系、国立中央大学心理学系、金陵大学哲学心理学系等，延续至今。南京师范大学心理学专硕历年分数线一、真题题型及分值分析二、各科目题量分布三、2019年真题特点分析及解读（1）题量及难度：整体来看，南京师范大学心理学专硕初试试题总体难度中等，题量适中，但今年在很多学校的试题中都出现了学科交叉的题目，这也会成为一个流行的大趋势。对于2020报考的学生来说，理解知识、熟记知识、运用知识并且打造自己的专有知识网络显得尤为重要。（2）科目分布解读：普通心理学作为心理学的基础科目，在本次考试中当之无愧成为了占分数比例最大的科目，分值82分，除此以外的实验心理和测量心理学考察的相对多一点，但与发展心理学、社会心理学、人格心理学的分值相差无几。由此看来，对准备2020考研的小伙伴发出了一个重要信号，那就是普通心理学的重要地位，一定要将普通心理学学扎实、多思考。值得一提的是，本次考研中，学校虽然将刘国雄版的儿童心理学添加到参考书目，但在考试中并没有针对该书目进行考察，而是考察了临终心理的发展阶段。从这件事情上也可以“敲打”一些同学，在备考过程中不应存在侥幸心理，而是应踏踏实实全面备战。学有余力的同学非常建议在学习学校给出的备考书目之外，能多看一些心理学相关书籍。（3）复习建议：考研是一个需要艰苦奋斗的历程，在找准目标后，就要坚定意志，一门心思进行学习，课本、知识网络、习题练习、课外拓展等步骤一个也不能丢，因为只有这样全面备战，才有可能从容应对。按照考研知识阶梯三步走，第一阶梯是看懂知识，即通读课本，做到理解书本中的内容；第二阶梯是熟记知识，即背诵课本，做到对基本知识框架与内容的准确记忆；第三阶梯的运用知识，即形成知识网络，实现知识的相互连接并且能熟练进行应用。总之，希望大家坚定理想，勇往直前！四、2019年部分真题1. 需要层次理论是谁提出来的A.马斯洛 B.罗杰斯 C.皮亚杰 D.艾宾浩斯2. 名词解释1) 偏见2) 团体思维3. 简答题1) 动机的含义及作用2) 临终心理的发展阶段4. 论述题结合实例，论述问题解决的影响因素5. 论述题请设计一个时间匆忙因素和工作压力对应激反应的影响实验（考虑性别差异因素）

心理学专业对20考研人来说是一个比较热门的专业，越来越多大学生选择了跨专业心理学考研，无论是否是跨考生，考研都需要付出自己的努力，机会总是留给有准备的人。对于20心理学考研新手来说，这份心理学考研复习攻略必不可少，大家就跟着优小加来看看吧。一、心理学考研专业课复习书目1、普通心理学普心是心理学的基础，不管是选择还是大题，都是考试中重点考察的。要通读几本教材，读透一本教材。总体来说，心理学导论的复习要求全求精。首先要从厚到薄，再从薄到厚，然后可以尝试背诵或朗读书上大段的理论。比如第一章，有些知识点很琐碎，主要以选择题考察居多;但像心理学流派，就是大题的考点，必须去记忆。2、社会心理学目前大多院校考察的都是侯玉波版的，北师大是金盛华版的。不管是哪个版本的，社会心理学主要包括社会化、社会认知、社会关系和社会影响四部分内容，考查对重要概念的理解和记忆，对社会心理现象的理论解释。3、发展与教育心理学发展心理学也都属于理论基础课，需要多记忆、背诵。复习时 要注意：(1)采用适当的记忆策略，复试时建议分别从生理、动作、认知、个性和社会性进行横向联系，研究每个阶段的年龄特征、相关理论和经典实验研究。(2)多总结和归纳，把知识条理化，还要注意与实验统计的结合，这种出题方式更加灵活多变，不仅仅是对理论停留在背诵层面上，而且还要深入理解其精髓，达到融会贯通。而且发展心理学往往会和教育心理学一起考察，让你先说理论，再分析启示。4、心理与教育统计对于心理学考研来说，统计是最难的科目之一，尤其是高等数学不好的人，简直可以用噩梦来形容。但是统计在考试中出题通常不会太难，往往只考察一些基础的概念和计算。所以统计的复习还是以理解和记忆为主，基本公式和概念得记住，各个章节的内容和原理要理解，同时再伴随练习就基本可以了。5、心理与教育测量测量的重点主要是误差、信效度、经典测量理论、常模、智力和人格测验等，考察计算的不多(但是统考考过)，所以很多知识点都要理解。6、实验心理学实验心理学在312统考中所占分值约为60分，是仅次于导论的重要科目，也是跨专业考研学生最为头疼的一科。尤其实验设计这一块儿，每年必考论述题，且分值非常大，考辄30分。成也实验，败也实验，在这里提醒大家一定要引起足够重视，尤其是对报考学硕的同学。注意：(1)一定要多思考，运用批判性思维。如果能掌握实验逻辑，那么实验设计和过程自然就会记住，而且自己设计时就可以照葫芦画瓢了。一般的实验设计题没有完全正确和标准的答案。因为心理学领域中没有绝对完美的实验。因此，建议抓住大框架，留意小细节。(2)一定要通过做题掌握答题思路，在理解的基础上进行记忆。同时，也有不少知识点需要记忆、背诵，比如实验仪器的使用等，复习要全面。　二、心理学考研各科目复习时间规划1、专业课预备阶段：3月分之前 熟悉教材，理解知识点。基础阶段：3月-6月 吃透教材，建立框架感。强化阶段：7月-9月 把握考试重点，功课复习难点。冲刺阶段：9月-12月 查漏补缺，疯狂背诵，掌握答题技巧。2、英语预备阶段：3月份之前 单词、语法、长难句。基础阶段：3月-6月 单词、语法、长难句。强化阶段：7月-9月 翻译、阅读理解。 (阅读理解最拉分，得阅读者得天下)冲刺阶段：9月-12月 新题型、完形填空、阅读理解、大小作文、全真模拟。3、政治预备阶段：3月分之前 简单翻阅知识点，留下初步印象。基础阶段：3月-6月 简单翻阅知识点，留下初步印象。强化阶段：7月-9月 全面理解知识点，疯狂刷选择题。冲刺阶段：9月-12月 进行大题背诵，完成模拟套卷。　三、心理学复习心态需要注意什么?心理学考研是一个漫长的过程，良好的心态对于复习的效率和后期冲刺都是特别有帮助的。总的来说，需要注意以下几个方面：1、合理分配时间。不仅包括合理分配考研与其他事物(如上课或工作及个人事物等)，还包括合理分配各个科目的时间，根据自己的已有基础和科目类型适当做出调整。2、正确看待考研。正确看待专业课的复习，本专业的同学，你已经具备了一定的专业基础，但是千万不要掉以轻心，需要重视，细心一些;跨专业的同学需要克服畏难情绪，相信只要用足够的时间采用正确的学习和复习的方法，就一定可以获得考研的胜利!3、处理好人际关系，让自己拥有良好的社会支持系统。考研期间，由于压力比较大，情绪容易紧张，有时候可能会影响到与周围同学、朋友、家人等的相处。其实，处理好人际关系，有利于让自己拥有良好的社会支持系统，在备考期间尤为重要。4、适当减压，保持轻松、稳定的情绪状态。在备考期间，我们要注意调整自己的状态到最佳学习状态，所谓最佳学习状态，就是一种轻松而又全神贯注的状态，头脑清晰，你可以控制自己的学习状态，充分发挥自己的能力，学习效率当然也会非常高。特别是考研临近的几个月以及在考场中的心理状态，都非常影响考试成绩，要给自己适当减压，包括抽时间听音乐、做运动等，或者我们可以采取一些放松策略，调整自己的状态到最佳，这样有利于保持轻松、稳定的情绪状态，更有利于备考的效率。5、坚持就是胜利一定要有吃苦的勇气和准备，要几个月如一日地看书是一件十分辛苦的事，很容易迷茫、懈怠和没有信心，所以成功的路上胜利者往往就是坚持到底的人，不管最后你的考研成绩如何，坚持到最后本身，你就成功了，因为你战胜了自己。20心理学考研新手们你们开始复习了吗?如果你的答案是否定的，优小加在这里提醒同学们要开始准备啦，要知道你的对手可能已经复习了很久了，千万不要输在起跑线上，加油!

#心理学考研知识点一.人格概述1.定义：人格是构成一个人思想、情感及行为的独特模式，包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。2.特征：①独特性：“人心不同，各如其面”②稳定性：人格对人的行为的影响是相对稳定的，表现为跨时间的持续性和跨情境的一致性，“江山易改，本性难移”③统合性：也叫整体性，是心理健康的重要标志④功能性：人格在一定程度上影响一个人的生活方式，甚至一个人的命运⑤社会性：人是社会人，人格是人与人之间的交往中形成的3.人格主要由三个子系统组成：气质，性格，自我调控系统，其中性格是核心系统。知识点二.人格特质理论1.奥尔波特的特质理论：奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质；个人特质又分为首要特质（一个人最典型，最具有概括性的特质，它影响一个人各方面的行为，比如林黛玉身上的多愁善感），中心特质（构成个体独特性的几个重要特质，大约有5-10个，决定个体的一类行为），次要特质（只在特殊场合下才表现出来的不重要的特质）。2.卡特尔的特质理论：卡特尔用因素分析法提出人格特质结构网络模型；分为四个层次：第一层次是个别特质和共同特质；第二层次是表面特质和根源特质（最重要的一层），卡特尔根据16种相互独立的根源特质编制了16PF；第三层是体质特质和环境特质；第四层是动力特质，能力特质和气质特质。3.大五人格理论：塔佩斯运用词汇学方法对卡特尔的根源特质进行了再分析，又运用因素分析法发现了五个相对稳定的因素：开放性O，责任心C，外倾性E，宜人性A，神经质N；这五个特质的首字母构成了OCEAN一词，意味“人格的海洋”，塔佩斯等人基于大五模型编制了大五人格量表NEO。4.大七模型在大五模型的基础上新增正效价和负效价两个因素，包括：（正情绪性，负情绪性，正效价，负效价，可靠性，因袭性，宜人性）；其中，正情绪性对应外倾性，负情绪性对应神经质，因袭性对应开放性，可靠性对应责任心。知识点三.人格类型理论1.单一类型理论：弗兰克法利提出T型人格，一种爱冒险，好刺激的人格，当冒险行为朝向健康，积极，创造性和建设性的方向发展就是T+型，当冒险行为具有破坏性质是就是T-型，T+型又可分为体格T+型（运动员）和智力T+型（科学家）。2.对立类型理论：（1）弗里曼和罗斯曼的A-B型人格：A型人格（性情急躁，有过分的时间紧迫感和竞争意识，社会适应性差，属不安定型人格，易患冠心病）；B型人格（性情温和，缺乏时间紧迫感和竞争意识，举止稳当，对工作和生活的满意感强）。（2）荣格的内外倾人格：当一个人的兴趣和关注点指向外部客体时，就是外向型人格（活泼开朗，善交际）；当一个人的兴趣和关注点指向内部主体时，就是内向型人格（好沉思，多虑，爱独处）。任何人都有内向和外向两种特征，但只有一种占优势，可据此确定一个人是外向还是内向的。注：这里做一个说明：特质理论强调个体间的人格差异，描述量的差异，要通过心理测量来评定，类型理论强调群体间的人格差异，描述质的差异，可通过观察获得。知识点四.人格的整合理论（特质和类型整合在一起）1.艾森克是整合理论的代表人物，运用因素分析法提出了人格的三因素四层次模型，三维度（外倾性，神经质，精神质），每一个维度又包括四个层次，四层次（类型水平，特质水平，习惯反应水平，特殊反应水平）。2.三因素：外倾性表现为内外倾的差异；神经质表现为情绪稳定性的差异；精神质表现为孤独，冷酷，敌视，怪异等偏于负面的人格特征。3.四层次：类型水平（一般因子）是最抽象，最高层次；特质水平（群因子）；习惯反应水平（特殊因子）；特殊反应水平(误差因子）。基于此，艾森克编制了EPQ量表。在模型建立之初，艾森克认为处于类型水平的一般因子有两个：内外倾（内倾和外倾）和神经质（情绪的稳定和不稳定),这四个维度构成了一个人格维度图。外倾稳定——多血质外倾不稳定——胆汁质内倾稳定——黏液质内倾不稳定——抑郁质知识点五.精神分析学派的人格理论1.弗洛伊德的人格理论：①一种动力：性欲（力比多）②两种本能：生本能（保证人的生存），死本能（表现为各种破坏力）③三种人格结构：本我（位于人格的最底层，是人的原始的无意识本能、欲望组成的能量系统，包括各种生理需要，它要求满足）；自我（从本我中逐渐分化出来，位于人格的中间层，在本我和超我之间起调节作用，它遵循现实原则，既要尽量满足本我的要求，又受制于超我的约束）；超我（位于人格的最高层次，由社会规范，伦理道德，价值观念内化而来，是个体社会化的结果，它遵循道德原则，起着抑制本我冲动、对自我进行监控，以及追求完善境界的作用）④四种研究方法：观察法，催眠，自由联想，生活史法⑤五个发展阶段：口腔期，肛门期，性器期，潜伏期，生殖期（发展心理学详细说明）2.埃里克森的人格理论：八个阶段（发心详述）3.阿德勒的个体心理学：阿德勒认为人生来就具有自卑感，而追求优越是统一人格的核心和总目标。4.荣格的分析心理学：人格由意识，个体潜意识，集体潜意识三种成分组成①意识：人格中唯一能够被个体知觉到的部分，具有四种功能（思维，情感，感觉和直觉）和两种精神态度（内向和外向）构成了八种人格类型②个体潜意识：包括那些被个体遗忘的记忆、知觉以及被压抑的经验，内容为“情结”③集体潜意识：遗传的，为集体所有，反映了人类进化过程中演化的精神产物，内容为“原型”，包括人格面具，阿尼玛，阿尼姆斯，阴影和自身。知识点六.人本主义的人格理论1.马斯洛：需要层次理论；自我实现；高峰体验（达到自我实现时所感受到的体验和状态）2.罗杰斯：现象场（每一个人都生活在一个以自我为中心，而又不时变动的经验世界里，这个世界被称为现象场）；自我概念（自我是现象场中一套有组织的，为自我所意识的，为自己有关的知觉整体，分为理想自我和现实自我）。知识点七.气质1.定义：气质是与生俱来的，表现在心理活动的强度，速度，灵活性和指向性等方面的一种稳定的心里特征，即平时所说的脾气、秉性、性情，言谈举止也是与气质有关。2.希波克拉底提出人身上有四种液体（血液，黄胆汁，粘液，黑胆汁），血液占优势就是多血质，黄胆汁占优势就是胆汁质，粘液占优势就是粘液质，黑胆汁占优势就是抑郁质。3.罗马医生盖伦提出气质的四种类型：①胆汁质：情绪体验强烈，思维灵活但粗枝大叶；为人热情直率，行动敏捷，但遇事欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用，如张飞，李逵②多血质：情感丰富但不稳定；思维敏捷但不求甚解；善交际但感情浅薄；缺乏耐心和毅力，稳定性差，如孙悟空。③粘液质：情绪平稳，表情平淡，思维灵活性差但考虑周到；安静稳重，主动性差，缺乏生气，如沙和尚，林冲。④抑郁质：情绪体验深刻，细腻持久；多愁善感，想象力丰富；行为举止缓慢，优柔寡断，如林黛玉。4.巴普洛夫的高级神经活动类型说：巴普洛夫根据兴奋过程和抑制过程的强度（大脑皮层细胞工作的耐力或能力的标志）、平衡性（兴奋过程和抑制过程的相对力量，二者大体相同是平衡）和灵活性（兴奋过程和抑制过程相互转换的速度），将气质分为四类，高级神经活动类型与气质类型对应如下：知识点八.性格1.定义：性格是一个人在对现实的、稳定的态度，和与这种态度相适应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。2.性格的态度特征是性格的核心。3.斯普兰格和霍兰德都把性格划分为六种类型。知识点九.气质与性格的关系1.区别：①气质是个体心理活动的动力特征，受先天因素影响大；性格是个体行为的内容，是在后天的环境中形成的。②气质与行为内容无关，无好坏之分；性格反映了个体和社会的关系，有好坏之分。③气质体现了人格的生物属性；性格体现了人格的社会属性。④气质表现的范围窄，可塑性小；性格表现的范围广，可塑性大。2.联系：①不同气质类型的人可以形成某些相同的性格特征②气质可以影响性格形成与发展的速度③性格可以在一定程度上掩盖和改造气质知识点十.认知风格1.认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。2.威特金的场独立性-场依存性（场即外部环境）①场独立性：心理分化水平较高，在信息加工时主要依据内在标准，与人交往时很少能体察入微②场依存性：心理分化水平较低，处理问题时玩玩依赖于外在参照，与别人交往时能考虑对方的感受通常采用棒框仪，隐蔽图形，镶嵌图形检验测量。3.卡根的冲动性-沉思性①冲动性：反应快但精确性差，多使用整体性加工策略②沉思性：反应慢但精确性高，多使用细节性加工策略通常采用匹配相似图形测验测量。4.达斯的同时性-继时性①同时性：解决问题时同时考虑多种假设，男性，右脑占优势②继时性：解决问题时一步一步分析问题，每次只考虑一种假设，女性，左脑占优势。知识点十一.人格形成和发展的影响因素1.生物遗传因素（遗传，神经系统）；2.产前环境和早期经验；3.家庭环境（父母的教养方式）和学校教育（学校场所，教师）；4.社会文化因素（文化背景）；5.自然物理因素（生长的自然环境，居住条件）；6.自我调控因素（包括自我认知，自我体验，自我控制三个子系统）。本章可考的大题（简答or论述）：1.简述奥尔波特的人格特质理论2.简述卡特尔的人格特质理论3.简述大五人格模型4.简述艾森克的三因素模型5.论述弗洛伊德的人格理论6.简述荣格的人格理论7.简述气质与性格的关系8.简述巴普洛夫的高级神经活动类型说9.简述气质的四种类型10.简述人格形成和发展的影响因素写在后面的话：从去年（2021考研）始北师大，清华，中科院等这些名校又重新加入312统考，命题组的出题风格一改从前，也没有所谓的套路了，选择题考的知识点更加细化，更偏向于理解，而不再停留于一个知识点的表面意思。大题更是如此，只凭背诵而不去理解分析，怕是很难去适应312了，任何一个小的知识点都有可能出一个30分的大题。这也是在警告我们，基础很重要，看书要全面，不能只挑一些大的点看，稳扎稳打，一步一步的走好每一步，到了考场上才能有应变一切的底气。最后，欢迎大家来我的公众号（psy考研人）探讨知识，一起学习，若有幸见证彼此成长，也是幸事。致此刻正在学习的你：本来大家都坐着，每个人都可以看到电影，结果第一排的人全站起来了，然后第二排也不得站起来才看得到，后边每一排都必须站起来。内卷在这一刻体现得淋漓尽致，想要看得到电影，要么你足够强大，要么你只能站起来。与君共勉！

【2015中学简答】一、有意注意的规律在教学中的应用1.明增强学习的自觉性；2.培养学生意志力3.调动多种分析器4.启发学生积极思维（记忆技巧：自制分析器）二、遵循感知规律，促进直观教学？1.根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式2.运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点3.教会学生观察方法，养成良好的观察习惯4.让学生充分参与直观过程（记忆技巧：任性租房惨）三， 小学生观察力的发展特点主要表现为：1.观察的目的性较差。2.观察缺乏精确性。3.观察缺乏顺序性。4.观察缺乏深刻性。（记忆技巧：三缺一差）四、中学生观察力的发展的特点：1.目的更明确2.持久性明显发展3.精确性提高4.概括性更强【2014小学简答】五、如何培养学生的观察力？1.引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件2.充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件3.加强个别指导、有针对性培养4.引导学生学会记录整理观察结果5.引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等（记忆技巧：母鸡整个套）六、影响遗忘进程的因素？1.学习者的需要和兴趣。2.材料的意义、性质和数量。3.学习程度。4.材料序列对遗忘的影响（记忆技巧：学才程序）七、运用识记规律提高课堂教学的效果1.让学生明确识记的目的和任务2.充分利用无意识记的规律组织教学3.使学生理解所识记的内容并把它系统化4.充分利用生动、具体的形象和表象进行教学（记忆技巧：母鸡调戏大象）【2016年小学简答】【2017年小学简答】八、根据遗忘规律有效地组织复习1.合理安排复习时间：及时复习、集中复习和分散复习相结合2.恰当安排复习内容3.反复阅读与试图回忆相结合；【2016年中学辨析】4.复习方法多样化（大家可以根据这些方法，组织自己的学习哦！）【选背】九、小学生思维的发展特点1.小学生的抽象思维逐步发展，但仍带有较大的具体性；2.小学生的抽象思维开始发展，但仍带有很大的不自觉性；3.从具体形象性向抽象逻辑性的过渡中，存在着不平衡性；4.在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主；【选背】十、中学生思维发展的特点1.抽象逻辑思维逐渐占主导地位，并随着年龄的增长日益成熟2.形式逻辑思维逐渐发展，在高中阶段处于优势3.辩证逻辑思维迅速发展十一、如何培养学生的思维能力？1.教材的选择和合理使用；2.改进教学的方法；①创设问题情境，培养学生提出问题的能力:思维是从问题开始的。②发挥学生学习的主动性。③有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力。④提高学生的言语表达水平。⑤提高元认知能力，教会学生思维策略。【2017年·中学·安徽】十二、想象力的培养1.丰富学生的表象储备2.扩大学生的知识经验3.想象力训练4.引导学生积极幻想（记忆技巧：训练表象，幻想知识）【选背】十三、中小学生情绪发展的特点：（理解性记忆）（一）小学生情绪情感发展的特点1.情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱。2.情绪和情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加3.高级情感进一步发展（二）中学生情绪情感发展的特点1.情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显2.反抗情绪与逆反心理3.对异性的情感十四、情绪情感在教学中的运用注重在教学中发挥教师的感染力；培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率；教会学生调节情绪；（记忆技巧：教师积极调节情绪）十五、情绪情感的培养：形成适宜的情绪状态；丰富学生的情绪体验；引导学生正确看到问题；教会学生情绪调节的方法；通过实际锻炼提高调节能力。（关键词记忆吧！）十六、意志品质的培养【适当拓展】1.自觉性训练2.果断性训练3.坚持性和自制力训练4.应对挫折（记忆技巧：自果自持）五、如何应对挫折？1.正确对待挫折2.改善挫折情境3.总结经验教训4.调节抱负水平5.建立和谐的人际关系十七、如何依据兴趣的规律培养学生的兴趣？1.通过各种活动发展学生的兴趣2.通过提高教学水平，引发学生兴趣3.引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来4.通过积极的评价使学生的兴趣得以强化5.充分利用原有兴趣的迁移【2015小学案例分析】十八、加德纳多元智能理论1.语言智力2.逻辑-数学智力3.视觉-空间智力4.运动智力5.音乐智力6.人际智力7.自知智力（记忆技巧：语数要空运，音乐人要自知）【2015小学简答】十九、影响能力形成和发展的因素1.遗传因素2.环境和教育3.实践活动4.个人的主观能动性（记忆技巧：十一个环）二十、青少年学生的能力培养1.根据能力发展的阶段特点，把握时机，循序渐进地培养学生的不同能力；2.在培养智力因素的同时，强化学生的非智力因素；3.创设能力发展的环境，组织学生参加实践活动；4.重视和抓紧能力的早期培养。（关键词记忆）

2020心理学考研的小可爱们看过来，最新一年的东北师范大学真题解析出来了!一份最新的复习方向指南与复习建议!时间过得真快，一转眼，已经是2019年6月末了，距离2020考研时间只剩179天，相信大部分2020心理学考研人都已经开始复习了吧。今天优加考研小编给大家分享一下2019东北师范大学应用心理专硕347考研真题分析，希望对准备报考东北师范大学应用心理专硕的小伙伴们有所帮助!一、院校专业介绍东北师范大学原名东北大学，1946年建校，是中国共产党在东北地区创建的第一所综合性大学。1949年定址于长春。1950年易名为东北师范大学。1958年划归吉林省，更名为吉林师范大学。1980年重新划归教育部，复名为东北师范大学。1996年成为首批国家“211工程”重点建设大学。2004年经教育部批准设立研究生院。东北师范大学心理学在2017年全国第四轮学科评估结果为B-(由教育部学位与研究生教育发展中心评定)。2017年6月，东北师范大学心理学院正式成立。二、参考书目三、考试科目、题型和分值比例涉及科目为：普通心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、变态心理学、心理咨询、管理心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量19年的考试题型及分数分布如下表：四、考试特点及趋势(1)考试题型增加了简答题。东北师大今年增加了两个简答题，各10分。但是这个改动可以说是微乎其微的。对于考生来说没有太大的影响，大家仍然不需要关注那些细碎的知识点，而只需要掌握那些大范围的知识点。(2)题目比较基础，但是需要有深入理解。东北师大的考试题目大部分是比较基础的知识点，在参考书上基本上都能找到相应的知识点进行作答，属于背了就能会的类型。但是，有些题目是需要大家对知识点有较深的理解之后才能答对的，考试的时候常常会考到理论的应用、两种理论之间的区别等等，因此大家在复习的时候要注意各个知识点之间的联系对比。(3)考试范围很广且会有变动。东北师范大学虽然只有16个题目，但是涉及到以上十个科目，并且每年并不是每个科目都会考到。因此大家不能因为今年某些科目没有考或者考的比较少就减少了对该科目的重视程度，一定要对每个科目的知识点都牢固掌握。五、备考建议1、政治：开始时间6月份时间安排：6月-8月：大纲解析、1000题8月-10月：疾风劲草、历年真题及解析10月-11月：疾风劲草、肖秀荣模拟预测试卷12月：看错题、查漏补缺2、英语：考研开始1月-6月：单词每天坚持30个，长难句每天一句，阅读一周一篇6月-9月：单词坚持，阅读理解每天两篇9月-11月：错误单词，两天一套试卷12月：错误单词，每天一篇阅读，两天一篇作文3、专业课复习(一)基础阶段(6月之前)a、看完第一遍教材b、理解清楚每一个知识点c、形成清晰的逻辑框架(二)强化阶段(7—10月份)a、背诵完第一遍b、抓重点和关键词c、配合习题刷题(三)冲刺阶段(11—12月份)a、背诵第二遍和第三遍b、研读历年真题c、模拟测试最后，希望所有2020心理学考研er都能考上心仪的学校，遇见更好的自己。

东北师范大学，地处吉林省长春市人民大街。2007年，入选国家教师教育“985工程”优势学科创新平台建设高校。2017年9月，入选国家“双一流”建设高校。下面，文都比邻给各位考生送上2019年东北师范大学心理学考研专硕347真题解读的相关信息，具体如下：一、东北师大历年分数线二、真题题型及分值分析三、各科目题量分布四、2019年真题特点分析及解读（1）题量及难度：东北师大19年的考试题型只有简答题和论述题，两道简答题各十分，十四道论述每题二十分。难度中等偏下，题目比较基础，相对于许多院校的灵活度来说，东北师大的题目可以说是中规中矩，一般会在题目中非常直接、明确地提出需要作答的内容，只要做到熟就会得分。当然也有需要理解与运用的题目，如通过维果斯基关于教学与发展的关系谈一下对教学有何启示。对于2020年考生来说，学校命题都以主观题的形式出现，大家在备考过程中，应该注意对于定义的识记以及比较大的知识点的记忆与理解，而书本中细小琐碎的知识点上就不必过于纠结。努力让自己的知识在学习中变得更系统、更完整。同时，不同的知识点之间注重相互联系，做到有思考地记忆、有思考地学习。（2）科目分布解读：2019年东北师范大学给出的心理学专硕参考书目有普通心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、变态心理学、心理咨询、管理心理学、实验心理学、统计心理学、心理测量共十门，但这并不是一成不变的，也不会十门的内容在考试中都涉及到。比如今年，统计心理学和心理测量就没有考。在考察到的八门学科中，发展心理学和心理咨询分值占比最高，各60分，其次是普通心理学、人格心理学和实验心理学各40分，社会心理学、变态心理学和管理心理学各20分。总体来看，发展心理学和普通心理学作为心理学中比较基础的两门学科是考察较多的，但难度较低。比如在本次考试中，发展心理学中的题目：“论述幼儿思维与小学儿童思维发展的区别”属于只要知识点背熟就可以得高分的。除了发展心理学，普通心理学考察的内容也比较基础，考察了知觉的定义、知觉加工的分类。当然也有相对灵活一点的题目，但难度适中。所以在备考过程中，同学们一定要将基础内容记全面、记准确。因为基本上可以说所有的题目都很高，如果一个知识点没有复习到，那么到了考试的时候，代价是惨重的。（3）复习建议：东北师范大学考研题目的难度是中等偏下的，但难度就在于参考书目比较多，而且考试题目的分值都比较大，这就需要考生们做好复习计划，往年的各门考试题目分值比例知识一个参考，不能存在侥幸心理，觉得可以根据历年考试规律就放弃某门学科的学习。在准备大题的时候，准确表达、全面表述，赢得高分。文都比邻预祝大家坚持不懈，在2020考研中考取佳绩！五、2019年部分真题1. 简答哪位特质人格学家研究了脑与人格特质的联系，其主要观点是什么？2. 论述1) 论述弗鲁姆的期望理论。2) 论述里克特的领导作风理论。3) 论述海德的平衡理论。

陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，国家“211工程”重点建设大学，国家教师教育“985工程优势学科创新平台”建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为“教师的摇篮”。下面，文都比邻给各位考生送上2019年陕师大心理学考研专硕347真题分析的相关信息，具体如下：一、参考书目以上是陕西师范大学官网给出的五本参考书，同时，2019年陕师大官网给出参考大纲包括心理学导论、人格心理学、发展心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、社会心理学、管理心理学，文都比邻老师综合官网大纲给出补充书单：【备注：2019年考题中，除官网指定参考书之外涉及《发展心理学》知识点分值14分，涉及《现代心理与教育统计学》分值30分。】二、真题题型及分值分析三、各科目题量分布【备注：简答题中，“弗洛伊德心理性欲发展阶段”在《普通心理学》和《发展心理学》中都有涉及，但此道题目为游旭群老师《普通心理学》中的原文复现，且为官网指定参考书目，所以将此题归类为普通心理学考点】四、2019年真题特点分析及解读(1)题量及难度：陕西师范大学的题型、各个科目的比例每年都在变化(第一大题由改错题变为简答题)，整体来看，陕师大心理学专硕初试试题总体难度中等偏上，而且题量比较大。从难度上来说，考察的内容不仅仅是知识的理解与掌握，更考察了对知识的联系与应用。同时，虽然学校的官网给出了明确的参考书，但就真题来看，只看那几本书是远远不够的。陕师大初试题目范围广、程度深、内容灵活，这就为2020年准备考陕西师范大学的考生提了个醒儿，就必须要意识到一个问题，那就是一定要充分准备、按照步骤搭建自己的知识网络，在备考过程中就多尝试用书本的知识解释生活中的事件。总而言之，就是做到多阅读、多思考、多联系。从题量上来说，2019年简答七道、统计四道、实验设计一道、案例分析三道、论述题五道(2018年的题量：改错题、测量分析题、实验设计题、案例分析题、论述图5大题型)，这么大的题量可以说非常考察学生在答题过程中的时间把控能力，在备考过程的中后期，考生也应该开始训练自己总结关键词、抓核心观点的能力，这样才能在考试中更胜一筹。(2)科目分布解读：心理咨询与心理治疗在本次考试中占了非常高的比例，分值77分。考察的题型多是案例分析，应对此类问题，首先要做到将定义记清楚，因为只有将定义内容记清楚，才能准确判断案例中的来访者是何症状以及如何应对，其次是要将书本中的案例研究透彻，学有余力的同学可以额外看一些案例，以帮助进一步理解知识、应用知识。管理心理学的占分比例紧跟心理咨询与心理治疗，分值74分，两门科目可以说是旗鼓相当。其中，简答题对本门科目的考察是比较基础的，提问也很直接，比如本次考试中考察了员工援助计划的概念及其意义，属于简单识记就可得分的内容，而在案例分析和论述则将题目的应用性和灵活性体现得淋漓尽致，考察X理论的时候，不仅需要知识，还需要结合实例，题目中不再单独考察知识点，是将知识与现实生活相联系，这就需要考生们日常积累，多应用、多思考。统计心理学是大家需要特别注意的一门科目，变动非常大。因为往年一般不考察统计，或涉及的分数很少，今年的统计独占三个大题，共计30分，涉及的内容包括了比较基础的描述统计，比如求算数平均数，也涉及难度比较大的推论统计，比如要求计算相关、求回归。而测量相关的知识点今年没有考察。这一点其实是可以洞悉的，因为官网中的参考书目在2019年取消了《常用心理评估表手册》，所以2020年考生也应时刻关注官网动态，做到有针对性地复习。其它涉及的几门科目占分比例都不大，也算匀称，整体风格都是在简答题部分偏基础，属于拿分题，案例分析和论述具有很强的融合性和灵活度，需要考生将学科间知识相互联系、与生活相互联系，才有可能得高分。(3)复习建议：陕西师范大学的题型、各个科目的比例每年都在变化，往年的真题只能为考生提供参考，复习过程中还应做到全面。值得一提的是，虽然学校给出了参考书目，但我们也可以发现，没有出现在参考书目中的发展心理学，在本次考试中也占有14分的分值，统计占有30分的分值，有时候，这些点也就成为大家拉开差距的关键点。所以，2020考研的小伙伴，在备考过程中，一定要坚持全面复习，在学有余力的情况下，文都比邻为大家列出的参考书单中的书目，大家也尽量去学习，建立自己的知识体系，不断在生活中运用自己学到的知识，多阅读、多思考，做好全面备战准备！五、真题早知道1. 简答题1) 依据耶克斯-多德森定律分析动机与工作效率的关系2) 简要说明员工援助计划的概念及其意义2. 统计学习成绩和动机水平的相关系数为0.95，能否判断学习成绩的变异跟动机水平有关？如果可以，解释量是多少？如果不可以，为什么？3. 实验设计设计一个实验，采用多自变量设计来验证内隐记忆的存在4. 案例分析赫茨伯格的双因素理论对员工行为解释5. 论述题1) 什么是非正式群体？举例说明非正式群体的功能及其与正式群体相比的优势2) 结合实例谈谈如何进行情绪调节

习题1.看见一面红旗时，人们立刻能认识它的心理活动是（　）。A.视觉 B.色觉 C.知觉D.感觉【答案】C【解析】知觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。知觉是对感觉信息的整合和解释,即看到一个事物知道能够认识它，知道事物是什么。题干中看见一面红旗就能认识它体现的正是知觉现象。感觉是个体对事物个别属性的直接反映。比如感觉事物的颜色、形状、声音、气味、温度、软硬程度、质地等。视觉（看到事物）、色觉（红色）属于感觉，是对个别属性的反应。因此选C.2.教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”，这属于( )A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板效应【答案】C【解析】当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应。同样体育课表现出色，学习成绩优秀的同学，在老师眼里什么都是好的；学习成绩差的同学，就是头脑简单。刻板效应是指对一群人的特征或动机加以概括，比如东北人都很热情。3.初中生往往以第一次见面所产生的印象来评价他人，可能造成认知偏差，这种效应是（ ）A.标签效应 B.晕轮效应 C.近因效应 D.首因效应【答案】D【解析】首因效应是指与陌生人初次相见时给自己留下的印象。它鲜明、深刻而牢固，会给人一种固定的看法。A：当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应”。B:晕轮效应是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉。C:近因效应是指最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的影响。5.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（　　）。A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.社会刻板效应 E.远近效应【答案】AB【解析】首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应是指在总体印象的形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。所以本题选择AB。晕轮效应，指当一个人对另一个人的主要品质、特征形成某种印象后，就会影响他对这个人的其他方面产生良好的或不好的看法。社会刻板效应，是指对社会上的各类人群所持有的固定的看法。移动通信是在运动过程中进行的，移动台之间会出现近处移动台干扰远处移动台的现象，称为远近效应。6.正常成年人短时记忆的容量为(　　)。A.2～3 B.3～7 C.5～7 D.5～9【答案】D【解析】 常人短时记忆的容量是7±2组块，即5～9个。7. “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种记忆属于下列哪种记忆类型：（ ）A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.动作记忆 D.情绪记忆【答案】D【解析】又叫情感记忆。以体验过的情绪、情感为内容的记忆。当某种情境或事件引起个人强烈或深刻的情绪、情感体验时，对情境、事件的感知，同由此而引发的情绪、情感结合在一起，都可保持在人的头脑中。8.人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，表明(　　)的存在。A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.工作记忆【答案】A【解析】 之所以相继的画面我们看成是连续的，是因为之前的画面在我们记忆中保存了极短的时间，这种极短时间的记忆是瞬时记忆。9.一个人学过某个舞蹈，过了一段时间，她又在另一个地方应邀为观众表演这段舞蹈，他的表演凭借的是（ ）。A.情绪记忆 B.情景记忆 C.动作记忆 D.语义记忆【答案】C【解析】本题考查记忆的种类。根据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。其中情绪记忆是指以过去体验过的情绪或情感为内容的记忆；动作记忆是指人们以过去的操作行为为内容的记忆，C正确。图尔文将尝试记忆分为情景记忆和语义记忆，情景记忆是人们根据时空关系对某个时间的记忆；语义记忆是人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点没有关系。综上，本题选C。10.人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于( )。A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆D.感觉记忆【答案】B【解析】短时记忆也称操作记忆、工作记忆，指信息一次呈现后，保持时间大约在20秒左右，最多不超过2分钟的记忆。例如，打电话时，查到电话号码，立即就能根据记忆去拨号，但打完电话后，就不记得号码了属于短时记忆。因此，答案选B。瞬时记忆又叫感觉记忆，贮存时间大约为0.25～2秒，信息贮存的方式具有鲜明的形象性。长时记忆保持时间是1分钟以上到许多年甚至终身，容量没有限度。