it培训研究报告

一、“IT培训”概况（一）、“IT培训”分类“IT”主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。让受教育者学习与掌握信息技术的教育过程即是“IT培训”，其可划分为学历和非学历两类，区别为“是否颁发学历证书”。非学历IT培训又分为IT职业技能培训和IT认证培训。学历IT教育：以公办教育为主体，由中等职业教育和高等职业教育两类构成。中等职业教育指技校、职业高中、中专等职业学校教育，高等职业教育指高职、大专等职业学校教育。根据统计局数据，2018年我国中、高等职业教育在校生分别为2,300和1,400万人，教育规模全球第一。非学历IT教育：以民办教育为主体，分为IT认证培训和IT职业技能培训。（1）IT技术认证体系亦比较分散，目前业内认可度较高的认证有：微软系列认证、国家级计算机等级认证、Novell系列认证、Cisco系列认证、Oracle系列认证、SAPR/3认证、Java认证等，其中思科系列占认证类需求的40%，国家级计算机等级考试占17%。（2）IT职业技能种类繁多，培训课程日新月异，大致可分为：人工智能培训、游戏开发类培训、网络推广类培训、软件测试培训、软件开发类培训、网络运维类培训及新兴起的大数据技术培训等。（二）、行业定义及特点IT培训行业高度依赖IT互联网行业的发展，因此所提供的培训课程需要紧跟IT技术热点的变化，更新迭代速度较快。这一方面降低了培训机构开设新课程时进行市场教育的难度，有助于培训机构开发新产品，而新产品的开发既能降低由于产品单一而导致的营收风险，又能起到扩充产品线、实现各产品联动、拉动报名人数增长的效果；但另一方面，这也使各培训机构被迫面临由于某一课程品类被市场淘汰速度过快，而导致学员就业不利的风险。如2016年，iOS开发岗位的招聘需求趋近饱和，但向此类岗位进行人才输送的技能培训并未放缓，导致部分接受过iOS开发技术培训的学员“意外”出现就业困难。这个产品特点给各培训机构开发新课程、更新老课程、提高课程质量提出了更高的要求。1、学员特征IT应用类职业技能培训的学员包括各高校应届毕业生以及有工作岗位调整需求的在岗人员。其中接受IT软件技能培训的人群普遍学历在专科以上，所学专业以理工科为主，年轻、思维逻辑性较强，就业地点偏向大中型城市；接受IT设计技能培训的人群学历相对较低，所学专业以美术设计为主，感性思维能力较强。2、竞争格局IT应用类职业技能培训领域的竞争格局可分为三个梯队，第一梯队为全国范围经营的知名品牌培训机构，代表企业为达内教育，此类企业规模大，师资力量雄厚，占据全国中高端培训市场和相对较大的市场份额；第二梯队为区域性龙头机构或营收规模在亿元级别的机构，如传智播客、火星时代、翡翠教育、蓝鸥教育、汇众教育、AAA教育、千锋互联等，较之第一梯队的企业，此类企业数量较多，在小范围地域内占有部分市场；第三梯队为散落在各地的其他中小型培训机构，此类企业数量庞大，规模普遍较小，共同组成了广阔的长尾市场。二、市场规模及增长前景（一）、市场规模IT培训行业市场规模：2017年市场规模400亿元，潜在空间约2000亿元。据我们预测，2018年IT培训行业的规模约为400亿元，包括18岁+校外IT培训300亿元、18岁+校内IT专业共建50亿元、3-12岁校外IT素质培训50亿元三大领域。行业未来潜在的市场规模有望达到约2000亿元，我们预计2017-2019年行业复合增长率将超过30%。（1）18岁+校外IT培训市场规模：直接接受课外培训的学员约有150万人，学员主要为本科大四、研三或毕业1-2年内的学生，培训课程费平均为2.0万元，此细分领域2017年约有300亿元的市场规模。（2）18岁+校内IT专业共建市场规模：随着《产教融合意见》的出台，说明产教融合、校企合作、鼓励培训将是大势所趋，未来将有越来越多的优质IT培训机构与学校合作提供专业课程。目前大专院校在读学生约5000万人，包括约3200万人大学生和2000万人大专生，假设校企合作比例为10%对应约500万人，每年专业共建培训费约1.5万元，潜在市场规模约750亿元。假设2017年行业渗透率为6%对应约50亿元市场规模。（3）3-12岁校外IT素质培训市场规模：人工智能等IT课程进入高中课程标准，将加强学生家长对信息技术课程的重视程度，随着高中向小学和初中的传导、课内向课外的传导，3-12岁的IT培训市场空间有望打开。目前3-12岁阶段学生数量约为1.6亿人，假设参培率为8%对应约1100万人，目前行业平均客单价7000元/年，潜在市场空间约750亿元。假设2017年行业渗透率为6%对应约50亿元市场规模。（二）、增长前景IT培训行业的增长动力来自IT产业创新浪潮、人才供需瓶颈和政策红利，三大因素带来了强劲的行业增长动力，预计行业规模将进一步提升。驱动力一之IT产业创新：行业热点不断变迁，前沿领域创造海量需求。我国IT产业规模由2002年的4500亿元提升至2016年的49000亿元，行业热点快速变迁。互联网的普及带来了前沿细分领域的蓬勃发展，2017年企业级SaaS市场规模约140亿元，电影视频市场规模约1400亿元，动漫制作市场规模约1500亿元，游戏市场规模约2000亿元；除此之外，VR/AR、人工智能及区块链至2020年潜在市场规模超千亿元，各细分领域均存在对专业人才的海量迫切需求。IT培训机构在区块链、大数据、影视游戏等领域集中开设产品开发、UI、数据分析等课程，契合产业发展趋势。驱动力二之人才供需瓶颈：IT毕业生供应不足，大学及大中专教育与企业需求脱节。目前我国IT行业每年新增人才需求290万人，大学、大中专毕业生规模约105万人，存在着近200万人的供需差。大学及大中专更注重理论，与IT企业人才需求脱节，企业招聘更倾向具备1年以上从业经验的求职者，应届毕业生及毕业1年内学生就业难问题明显。IT培训课程针对企业岗位技能需求，学员毕业后就业薪资可达万元，有效缓解供需瓶颈。驱动力三之政策红利：《产教融合意见》出台，人工智能进入高中新课标，IT培训机构将受益。（1）《关于深化产教融合的若干意见》中明确提出：“鼓励教育培训机构、行业企业联合开发优质教育资源”，为IT培训等职业教育带来新的获客渠道。（2）人工智能、物联网、大数据处理被正式划入新课标，中学生及家长对信息技术的重视程度显著提升，IT培训机构有望拓展3-12岁学生的信息技术课外培训市场。三、商业模式IT培训机构的商业模式主要包括：招生渠道、就业渠道、综合供应、金融服务四方面。IT培训机构商业模式高度相似，由招生渠道、金融服务、综合供应、就业渠道四方面构成：通过招生渠道最大化获得生源，通过就业渠道保障学员就业树立良好口碑，通过综合供应渠道支持封闭式训练保证教学质量，通过金融渠道形成完备的交易闭环。（一）、招生渠道：B2C和2B2C两大渠道共同发力按招生渠道IT培训机构常分为B2C模式和B2B2C模式两种。B2C模式主要通过电话、网络等平台进行课程宣传以获取C端客户，常见的网络营销方式包括百度竞价、微信营销等；B2B2C模式主要与B端学校合作，采用校企合作的业务模式，利用学校场地与宣传渠道招收学员进行培训，并协助学校提升IT课程教学水平（设备、师资）。达内科技、易第优、传智播客主要采用B2C招生模式，粤嵌科技、蓝科教育采用B2B2C招生模式。IT培训机构中大部分机构为2C模式，2B机构积极拓展社会招生渠道。2B或2C招生渠道对机构整体销售费用率的影响不大，IT培训机构为扩大生源积极开拓不同的招生渠道。培训机构多采取口碑介绍、招聘转客户、资料分享吸引学员和明星讲师吸引学员等策略，机构的教学质量仍是核心竞争力。2B机构正大力开拓2C招生渠道，2016年，粤嵌科技嵌入式技术培训业务由面向高校的实训课程销售转变为直接面向学员提供嵌入式技术培训服务，通过社会渠道和高校渠道开展招生工作，实现了培训招生和收入的大幅增长。（二）、就业渠道：拓展合作企业数量，切实解决就业困难IT培训机构为学员提供简历制作指导、模拟面试、就业情况跟进等一条龙就业服务。达内科技（TEDU.O）每班配备一名职业顾问，和学员进行1对1的面试培训和简历准备等；易第优（839467.OC）在整体教学过程中贯穿两周一次的职业素质课程，涵盖职场礼仪、沟通技巧、时间管理、简历编写等；恒企教育（开元股份300338.SZ）帮助学员通过旗下“无忧网”系统填写简历，并通过回访机制实现对企业和实习生就业情况跟踪。持续不断与企业合作，稳定输送人才。IT培训机构通过拓展和维护有招聘需求的IT企业，签订人才输送协议，打开学生就业渠道，保证学员就业率。达内科技通过毕业校友、企业合作专员、人力资源网站以及其他各类招聘人员进行合作，为学员寻找就业机会。（1）2016年达内科技共有243名企业合作专员，每个校区有1-2名，毕业生就业率稳居90%以上；（2）火星时代和国内各大知名企业均签订有人才输送协议，稳定输送人才。2015、2016年火星时代学员毕业6个月内的就业率分别为95.78%、96.43%；（3）恒企教育与3,000多家企业展开合作，已帮助30,000名学员成功入职IT行业。（三）、综合供应：采用高强度封闭式训练模式IT培训机构面授课程分为全日制课程和非全日制课程，全日制课程采用封闭式训练模式。全日制课程周期为4-8个月，讲师与项目经理全程指导，课上讲师教学，课下项目经理一对一强化训练，同时配置有学习机房供学员学习，机构提供住宿与餐饮。非全日制课程则在周末上课，课时数相对少。IT培训封闭式训练适应短周期快速学习。IT培训以高效快速且标准化的培训模式让学员达到就业所需的基本技能水平，以往的学习开发周期（本科四年或者专科3年）大大缩短。学员须接受高强度、体系化的严格训练，封闭式训练正是短周期学习的最佳途径。（四）、金融服务：第三方金融平台为机构学员提供助学贷款服务IT培训机构与第三方助学贷款机构合作为学员提供助学贷款服务。IT培训学费较高，大多数学员一次性付款存在困难。IT培训机构接受其通过向第三方助学贷款机构贷款支付的方式缴纳学费，合作模式为：培训机构与助学贷款机构签订机构学员助学合作框架协议，协议约定机构学员可以在协议精神约定范围内向助学贷款合作机构申请个人信用助学贷款用于支付学费。学员作为借款人与出借人签订贷款协议。培训机构与助学贷款机构合作将有助于缓解部分学员为支付培训费用而产生的经济压力，有助于机构吸引更多的学员从而对公司业务的开展产生积极影响。培训机构为学员贴息贷款，此贴息事项为机构阶段性销售政策。培训机构常采取承诺为使用贷款支付方式的学员承担相应的贷款利息，但部分机构为学员贷款提供担保，如达内科技、火星时代和青麦教育；部分机构则不承担代偿本金和担保义务，如传智播客、易第优等。由于培训机构承担担保义务的同时会在学员申请贷款之际已对学员贷款资质和基本信息进行了调查，培训机构发生担保损失的可能性较少，如火星时代与百度小贷的合作，2016年百度小贷对火星时代学员合计贷款金额约为1.9亿元，3个月以上逾期率（延滞率）为0.67%，6个月以上逾期率（不良率）为0.18%。四、风险因素（一）、行业风险（1）政府教育政策的变化对行业发展带来负面影响：《产教融合意见》为职教高教改革奠定了政策基础，但是具体细节还需等待各地政策出台。（2）教育经费不足的风险：房租、师资等资源对经费要求相对较高，一旦资金紧缺或政府补助缩减，不利于产业发展。（3）市场竞争加剧的风险。教育蓝海拥有万亿市场空间，庞大的市场会使资本、上市公司竞相布局教育产业链，市场竞争加剧。（二）、公司风险（1）知识产权受到侵害的风险。教育行业知识产权对公司未来经营具有重要作用。由于行业内竞争激烈，不排除公司的知识产权存在被侵害的风险。（2）核心技术及人员流失的风险：教师、课程及教程研发都与教育质量息息相关，这些核心人员的变动，会对教育机构的服务质量、口碑产生一定影响。（3）市场竞争加剧风险：各路资本看好教育行业，但进入者过于集中将提高市场竞争激烈程度。五、合肥重点公司分析（一）、现有合肥市场高端培训的现状当前合肥IT培训机构大致可分为三类，一是独立的培训机构，如北大青鸟、达内、北大测试、威迅，外来并定位于高端专业的培训机构；二是技术公司下属实训基地的培训机构，如创睿、慧桥、索迪等，主要是依托科技公司的实力开展培训；三是高校和知名企业合作办学的培训机构，如科大软件学院和科大讯飞合作的科大讯飞教育。当前培训专业较为单一，以软件开发、软件测试为主。宣传推广方式也基本雷同，主要通过网络推广、进入高校直接宣传（校外实训基地等）。宣传方式上存在一些弊端，比如北大青鸟、北大测试由于长时间大篇幅的在报纸、电台做广告，导致很多大专生认为他们的收费昂贵就是因为广告成本的增加。（二）、主要培训机构分析1、达内教育达内教育（Tarena）由韩少云在2002年创立，创立之初就定位于大学生职业技能培训的中高端市场，致力于成为一家一站式职业培训服务供应商。达内教育先后获得IDG、集富亚洲JAFCO、高盛集团、新东方等机构的多轮投资，2014年在美国纳斯达克成功上市，成为中国第一家在美国上市的IT类职业培训机构。上市后营收规模以37.1%的年复合增长率快速增长，毛利率水平在70%左右，并呈现出浮动上涨的趋势，2016年年营收达15.8亿人民币，净利润达2.42亿人民币，市值达10亿美金。达内教育从2002年成立至今的发展历程可分为三个阶段来看。第一阶段是2002年至2006年，公司刚刚起步，团队重心在于打磨产品。第二阶段是2006年至2011年，产品体系日臻成熟，扩张需求日益突出，公司逐步在各地铺设教学点，但优质师资的有限性阻碍了业务的进一步扩张。2006年，达内创造性地推出“远程同步授课”模式（即“双师”模式），利用网络手段有效地解决了学员需求旺盛与优质师资不足之间的矛盾，各地教学中心成本大幅降低，利润几个结构得以改善，公司开始规模化发展。第三阶段是从2011年至今，达内在业务增长的基础上，不断优化内部各项体系，为全面进入下一个成熟阶段做准备。（1）、业务布局达内教育从成人Java培训业务起家，自2002年至2012年的十年间，业务范围一直围绕着IT技术培训的核心领域。自2013年起，随着社会发展的加速，达内开设了数字艺术等IT应用培训课程和网络营销、会计等非IT类培训课程。2015年，由于青少儿教育市场的利好环境和巨大规模，达内正式推出了面向K12人群的素质教育品牌“童程童美”，培训内容主要包括计算机编程、机器人编程和数字艺术培训。目前，达内开设的课程包括15门成人课程和3门少儿课程，共计18门。其中，成人课程采用面授或双师模式（直播视频）教学，班型为40人中班，全日制课程的标准学费范围为1.68-2.08万元；童程童美采用面授或双师模式（录播视频）教学，班型为8-12人小班，标准学费范围在1.5-1.92万元。同一水平的课程，不论是面授模式还是双师模式，学费一律统一。2016年，达内在部分城市把标准学费调高了1000-2000元，尝试增加ARPU值。此外，达内不断创新和优化教学模式及方法，自主研发了TTS教学系统，以提高各教学环节的标准化质量，并用于学生管理和运营。另外推出视频课程学习平台TMOOC和求职平台JobShow，试图打造人才培养业务闭环体系。（2）、核心竞争力达内的核心市场竞争力是其创新能力。例如，在2006年，已经积累了一定用户量的达内为解决扩张瓶颈，首创“远程同步授课”模式，把师资集中在北京，用远程视频教学的方式把课程同步到全国各地的实体教学中心，此举大大提高了达内的产能，奠定了其规模化扩张的基础。同年，为了减轻用户的付款压力，降低用户报名门槛，达内首创“先就业后分期付款”的付费模式，有效促进了用户数量的增长。达内在学生贷款方面的合作机构有宜信、百度小额贷款、人人贷、中国银行等，在2016年，约有55.1%的学生使用贷款方式支付学费。基于对行业和用户的理解，持续创造性地解决问题的能力，是达内未来长足发展的关键因素。表1：达内科技财务数据2、翡翠教育（合肥）翡翠教育是国内领先的数字娱乐与移动开发解决方案的供应商。翡翠教育集团成立于2012年，公司主要经营游戏研发、动漫设计、移动互联网、Android应用、IOS平台开发等，业务涵盖技术培训、产品开发、产品孵化、产业合作等，是一家产学研综合性服务机构。目前翡翠教育旗下分为完美空间和创思兰博两大教学品牌，完美空间主营游戏动漫培训，创思兰博主营移动互联网培训。2016年翡翠教育全国校区发展到70家，已经覆盖了全国一二线城市，培训学员1万余人。频获资本青睐，实现高速发展。2015年翡翠教育相继获得两次融资，A轮融资6000万元用于大力发展独立知识产权的在线教学平台及数字化课程产品，B轮融资1.5亿元用于收购昊育教育；2016年年底，翡翠教育宣布获得御泓资本2亿元C轮融资，用于“深耕新兴互联网”概念项目并与IT企业合作培养技术人才；2017年1月，翡翠教育完成C+轮融资，正式进军集团战略，组建多种业态混合的产业集团。文化长城（300089.SZ）近期公告拟以15.75亿元对价、7.53亿元现金支付+8.22亿元股份支付的形式、约2017PE18x并购翡翠教育100%股权。翡翠教育的业务一之IT培训：毛利率超70%，未来战略扩张重点。该业务主要面向在校大专/本科生，提供IT职教培训。涵盖游戏设计、编程语言等近20项课程，覆盖全国29个城市60+校区，2016年培训学员近10000人。2016年公司IT培训业务收入1.93亿元。翡翠教育的业务二之教育信息化：与联汛教育资源互补，未来增长迅速。翡翠教育子公司昊育信息主要负责教育信息化业务。主要面向中小学及职业院校，包括教育系统集成运维和软件销售业务。2016年昊育信息收入9782万元，净利润1877万元。未来翡翠教育与联汛教育共享B2B业务积累的大量学生、教师和学校用户。布局2B+2C+B2B2C，打通IT培训产业链。2015年起，翡翠教育开始布局高校，为合作高校提供线上课程与saas系统，截至目前，翡翠教育已与北京理工大学、北京联合大学、华北理工大学及内蒙古大学等全国9省200多所高校展开了业务合作，合作企业6,000多家。表2：翡翠教育财务数据3、传智播客（839976.OC）传智播客是一家致力于软件开发人才培养的职业培训机构。公司设立了一整套从院校推广、教学研发、课程教研质量评估到课后跟踪服务的全方位培训服务体系，形成了公司独特的培训服务与课程创新模式，并建立了高效的推广、研发和服务流程及管理制度。近年来，公司依靠着研发团队的开发成果，持续提升公司各课程产品的质量和性能，满足了众多客户的需求，是工业和信息化部认证的国家信息技术紧缺人才培养（NITE）工程软件应用与开发方向资源合作伙伴，在IT职业培训行业逐渐建立了品牌优势。多元化培训服务提升学员体验，开辟教育新生态。公司IT职业培训包括“传智播客”和“黑马程序员”两个品牌。2017年，传智播客推出自己的高等教育院校——传智学院，即将向着中期目标努力奋进——将传智播客建设成为一流的综合职业教育集团。公司还将探索打通少儿教育、基础教育、职业教育在内的全套教育生态圈，从启蒙教育到成年后的职业应用教育。领先的师资教研构筑核心竞争力，助力公司打通广阔的营销推广渠道。截至2016年末，公司分享了97,200小时的免费视频，2,000万次的视频下载、13万人次的公开课；编写的30多本大学计算机教材被800多所大学使用，覆盖学生达十余万人，公司编著的《Java基础入门》获得中国大学出版社协会授予的第四届中国大学出版社图书奖优秀畅销书二等奖；同时，公司成为工信部战略合作伙伴、国家信息技术紧缺人才培养工程合作单位，目前公司已与近709所高校达成课程置换合作，覆盖学生超过13万人，就业实训基地321所，在高校和其他潜在客户中形成了较大的影响力和知名度。扩建教学中心，发力线上培训。2017年9月20日，传智播客完成2017年定增，发行股票数量653.15万股，发行价37.85元/股，预计募集资金2.47亿元，募集资金将用于IT职业培训能力拓展项目和在线教育项目。本次募集资金后，传智播客将继续开拓在线教育业务，开展多种多样的在线教育模式，并计划扩建或新建不同规模的教学中心7个。表3：传播智客财务数据4、合肥科大讯飞教育（合肥软件培训）科大讯飞教育由中国科学技术大学软件学院与科大讯飞股份有限公司于2008年合作成立，2014年调整为科大讯飞股份有限公司全资子公司。科大讯飞教育包含以下子公司：合肥科大讯飞教育发展有限公司、苏州科大讯飞教育科技有限公司、苏州科大讯飞职业培训学校、苏州工业园区科大讯飞教育培训中心。科大讯飞教育的定位是高校计算机教育改革咨询服务和应用人才培养服务提供商，主要业务包含：高校师资培养、高校人才培养体系改革优化咨询服务实施、IT人才培养服务以及IT专业核心课程、最新技术应用课程、综合素养课程等多层次教学资源产品服务提供等。科大讯飞教育是国内罕见的拥有“IT上市公司+本科高校”平台的教育集团公司，在此平台至少可以实现企业+高校的无缝结合与深入改革，团队具有“18年项目研发技术+9年IT教育培训+7年高校教育改革”组织级经验。（1）高等教育背景为了将科大讯飞多年的产业经验和技术经验在高校传播，更好地服务高校、学生、企业和社会，2012年在安徽省人民政府的大力支持下，安徽工程大学与科大讯飞合作举办安徽信息工程学院，并由科大讯飞教育主导学院的办学和教学改革，开启了中国应用型本科真正面向市场和企业需求的转型发展新篇章。目前，安徽信息工程学院计算机系16届毕业生平均就业薪资5600元，就业薪资以及就业区间分布均实现在安徽省二三本同专业院系毕业生排名第一。（2）培养规模目前平均年服务学生超过10000人次，公司成立8年来公司累计培养IT人才70000余人次，直接为社会贡献定制化IT人才超过8000人次（主要服务对象为科大讯飞、汉得信息等上市公司），同时为安徽及江苏省各类高职与应用型本科院校培养超过500名具备项目实战经验型讲师，得到学生、学校和企业客户的广泛一致好评。（3）主要产品科大讯飞教育拥有9年时间持续迭代优化积累的培训和项目资源库。项目培训资源库对接科大讯飞实施的政府、公安、电信、金融等十多个行业100多条业务线一线的最新项目真实案例。这其中不仅包含最新最前沿技术应用、各行业业务知识特点，最重要的是按照最新学习科学成果指导，根据学生学习曲线和进展分别从知识应用、代码编写能力、需求理解能力、设计分析能力、沟通与协调、团队合作、问题解决、抗压性等多个维度进行了分层设计组织，并开发了相应的实施与效果评价工具资源来确保项目训练阶段的高效落地。智慧学习平台包含在线教学与资源云服务平台、在线作业与学习质量评测平台、学习行为管理分析平台、实训项目库平台、高校学生实习就业平台等，实现了自适应个性化学习和全过程教改支撑。目前平台日均在线服务4000余人，已在合作院校广泛使用并取得了良好的应用口碑。5、安徽新华电脑专修学院安徽新华电脑专修学院始建于1988年，隶属于新华互联网科技。学院主要从事IT互联网教育，开设了VR设计、影视动漫、UI设计、软件开发、环境艺术、网站开发等热门专业。学院采用校企合作订单式培养、淘宝创业园、互联网创业园等多种培养模式。（1）集团办学非加盟式教育机构安徽新华电脑专修学院隶属于新华教育集团。目前集团拥有高等教育、中等教育、职业教育、远程教育和自学助考等教育项目，并与国外一些高校机构建立了合作交流、合作办学关系。新华教育集团在安徽拥有新华学院、新华电脑专修学院、新华学校等数所教育机构，在全国各地地设立了20多所教育分校。（2）双师型教师队伍安徽新华电脑专修学院的师资模式为“双师型”教师，他们既是教师又是电脑工程师。专职教师。从大IT企业和高校选聘的技术人员，都曾做过电脑行业的项目开发。同时新华教育集团电脑教育研发中心专家组长期支持并全程参与新华电脑学院教学。客座教师。从合工大、科大等高校聘请的IT教授以及科大讯飞、联想集团等IT名企从业工作者担任客座教师。（3）考证体系新华电脑专修学院的一大优势是获取了国家教育部、人力资源和社会保障部、人事厅直接授权的安徽省电脑培训和考证中心及管理中心，国家工信部CEAC安徽授权培训、考试中心。同时学院设在全国设立了多个创就业指导中心，拥有协议用人单位。

一、IT教育培训行业定义及分类计算机信息技术（IT），主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。“IT教育培训”是指让受教育者学习与掌握信息技术的教育过程。根据“是否颁发学历证书”可划分为学历IT教育培训和非学历IT教育培训两类。其中，非学历IT教育以民办教育为主，包括以通过IT认证考试为目的的教育培训和以IT技术学习、提升工作能力为目的的教育培训。按照认证考试的类型不同，以通过IT认证考试为目的的IT教育培训可分为：国家级计算机等级认证培训、微软系列认证培训、Cisco系列认证培训、Novell系列认证培训、Java认证培训、Oracle系列认证培训、SAPR/3认证培训等；按照授课内容的不同，以IT技术学习、提升工作能力为目的的教育培训可分为：软件开发类培训、网络推广类培训、网络运维类培训、软件测试培训、游戏开发类培训及新兴起的大数据技术培训和人工智能培训等。资料来源：华经产业研究院整理IT职业技能培训授课时间短，课程形式多样，学员学成后就业薪水可超万元。IT培训授课周期普遍在4-6个月，培训学时在500-800个学时左右。IT培训课程形式多样，涵盖软件/互联网产品开发的各个环节，内容包括UI设计及Java、HTML、PHP等编程语言等。IT培训毕业生就业薪水可超过一万元，平均薪酬在8000元以上。二、IT教育培训行业发展环境分析1、政策环境近年来，《中国制造2025》（国发〔2015〕28号）、《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》（国发〔2015〕40号）、《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）、《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》（中共中央办公厅、国务院办公厅印发）、《中国教育现代化2035》（中共中央办公厅、国务院办公厅印发）、《中华人民共和国就业促进法》、《“十三五”促进就业规划》（国发〔2017〕10号）等文件相继印发，体现了国家对民办教育的大力支持和对稳就业的重视，为IT教育培训行业的健康发展提供了良好稳定的政策环境。资料来源：华经产业研究院整理2、社会环境作为国家的新兴战略产业之一，我国的IT产业增长空间将继续拓展，在GDP中的比重将持续提升。《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》明确提出，“加快发展壮大新一代信息技术、高端装备、新材料、生物、新能源汽车、新能源、节能环保、数字创意等战略性新兴产业。到2020年，战略性新兴产业增加值占国内生产总值比重达到15%，形成新一代信息技术、高端制造、生物、绿色低碳、数字创意等5个产值规模10万亿元级的新支柱，并在更广领域形成大批跨界融合的新增长点，平均每年带动新增就业100万人以上”。作为国家战略性新兴产业，IT行业将继续保持快速增长的势头，根据上述规划提出的发展目标，2016-2020年行业复合增速将达到20.8%，国家战略地位不断提升。资料来源：公开资料整理3、技术环境互联网和移动互联网技术的发展也带动了细分领域的发展,企业级SaaS、影视娱乐、动漫、游戏、VR/AR、人工智能及区块链等多个前沿领域纷纷受益。各式各样的互联网产品及工具的出现，改变了用户办公、娱乐的方式。智能手机的渗透让用户可以随时使用移动互联网，移动互联网应用的使用频率提升，带动了网络游戏、视频、VR/AR等多个领域的快速发展。此外，数据显示，2019年中国电影票房达642.66亿元，较2018年同比增长5.4%。预计2020年我国票房规模将达到780亿元。影视行业的规模不断扩大，也带来了影视制作人才的缺口。资料来源：华经产业研究院整理各类特效软件和三维技术软件的更新换代带动了影视娱乐行业的发展，带来了网络视频行业规模持续增长及电影票房的复苏，也带来了影视制作高级人才的供不应求。资料来源：公开资料整理人工智能（AI）也是目前IT行业关注的前沿技术，我国政府于2017年发布了《新一代人工智能发展规划》，确定了人工智能的战略地位，预计2020年我国人工智能行业规模将达到约700亿人民币。资料来源：公开资料整理三、IT行业发展现状分析受IT技术应用领域广泛、不同技术交互促进的影响，近年来IT技术变革加快，专业化、精细化的IT人才需求旺盛，IT教育培训行业不断增长。IT行业增长带动IT人才需求的上升。近年来，中国IT行业整体收入和利润高速增长，根据工信部统计数据，2018年我国IT行业整体收入达63061亿元，2019年1－11月，我国IT行业收入达64616亿元，同比增长15.5%。资料来源：工信部，华经产业研究院整理2018年我国IT行业实现利润总额8079亿元，同比增长9.7%；行业人均创造业务收入98.06万元，同比增长9.6%。2019年1－11月，IT行业实现利润总额8260亿元，同比增长11.0%。资料来源：工信部，华经产业研究院整理从IT行业从业人员数量的变化来看，2018年，全国IT行业从业人数643万人，比上年增加25万人，同比增长4.2%。2019年1－11月，我国软件业从业平均人数658万人，同比增长4.5%。从业人员数量增速略低于行业收入和IT企业数量增速，主要原因在于随着行业内企业整合及内部管理完善，企业效率进一步提升，公司对从业人员的素质要求进一步提高。各公司由单纯的对IT人员的数量需求变成对高素质、高技术、高创新性人才的需求。资料来源：工信部，华经产业研究院整理相关报告：华经产业研究院发布的《2019-2025年中国IT教育与培训市场供需格局及投资规划研究报告》与IT行业对高素质IT人才旺盛需求不匹配的是，我国高等教育的IT教育尚不能满足市场对IT人才“质”的需求，“用工难”和“就业难”的问题同时存在。尽管我国高等院校每年都有大量的计算机专业学生毕业，但大多数都很难快速满足企业用人需求，主要是因为学生在校园中很难获得实际的项目操作经验，同时由于IT行业实操性强、技术更新换代快的特点，多数学生在毕业之后很容易产生技术脱节、知识落后的问题。在此背景下，IT教育培训机构成为连接二者的重要桥梁，其提供的诸如硬件维护和软件开发、企业实训项目等操作性极强的课程，能够有效增强大学生的就业竞争力。资料来源：公开资料整理四、IT教育培训市场运行现状IT教育培训始于上世纪80年代末90年代初，主要历经四个不同的业务类型发展阶段。受下游IT行业快速发展、IT人才市场需求旺盛的带动，我国IT教育培训行业快速发展。IT教育培训行业的发展阶段分析资料来源：华经产业研究院整理随着IT行业的发展，专注于互联网细分核心技能的IT培训机构逐渐取代了以基础编程课程为主的早期培训机构。早在1999年，IT培训机构北大青鸟成立，以基础编程为主要IT培训课程一跃成为内地市场最大的IT培训机构，市场份额达到39.8%。随着北大青鸟的模式被认可，华育国际和武汉思远等IT培训学校相继成立，加入了IT培训市场。2008年后，由于金融危机的影响及互联网浪潮的兴起，老牌IT培训机构逐渐势微，专注于Java、ios、安卓开发、测试等互联网细分核心技术领域的IT培训企业进入发展快车道。资料来源：公开资料整理IT培训机构开设的课程较好地契合了企业岗位需求，学员学成后对口职位薪水高。目前，国内UI、前端、测试、运维、运营、开发等职位的薪水平均在1万元/月以上，IT培训课程的培训内容正是这些高薪职位的必备技能。职位的高薪酬也从侧面反映了IT专业人员的紧俏程度。资料来源：公开资料整理IT行业的高薪酬侧面反映的是对专业人才的迫切需求，IT培训机构作为专业人才的重要培养渠道，深度契合着IT产业的发展趋势。2017年IT教育培训市场的规模约为270亿元，2018年达到330亿元，预计未来仍有较大的上升潜力。资料来源：公开资料整理受信息技术和互联网（尤其手机互联网）快速发展的带动，在线教育因其便捷、高效、低成本的优点受到客户和培训机构的青睐。2018年中国在线教育市场规模达2517.60亿元，同比增长25.72%，预计未来3-5年市场规模增速保持在16%-24%之间。基于中国在线用户市场庞大，以及在线教育技术手段仍具有较大发展空间，在线教育市场远未饱和，是IT教育培训行业的重要发展趋势。五、IT教育培训行业竞争格局分析我国IT教育培训服务市场参与企业众多，民营企业占比很高，这和学历职业教育市场、整体教育市场的总体趋势有较大差别。IT教育培训市场竞争非常充分。目前，我国IT教育培训行业规模相对较大的行业知名公司包括达内科技、传智播客、火星时代（百洋股份收购）、光环国际、翡翠教育（文化长城收购）等。资料来源：公司年报根据IT培训市场的竞争格局，大致可以把其划分为三大阵营：第一阵营为龙头企业达内科技，其企业规模庞大，师资力量雄厚，占据全国中高端培训市场。经过15年的运营，凭借“双师模式+校企合作+就业输出”的商业模式占据发展先机，而且遥遥领先于第二阵营的竞争对手。第二阵营主要为包括一部分全国性线下机构和部分内容实力较为突出的线上培训机构，整体营收规模在1-6亿之间。这个阵营的基本特点是行业经验比较丰富，有一定的师资和科研团队力量，商业模式相对成熟，具有一定的品牌优势，渠道能力出众，业内口碑较好。第三阵营包括大量传统线下区域型经营培训机构和纯线上的中小型IT培训机构，营收规模在千万级别。处于该阵营的企业数量众多，具有局部产品或者地区优势，产品整体竞争优势明显弱于前两个阵营，渠道实力较弱，品牌力量不够突出，教育体系、培训体系、用户体系正逐步完善。IT教育培训行业竞争格局分析资料来源：公开资料整理我国IT产业集中分布在以深圳为龙头的珠江三角洲，以上海为龙头的长江三角洲、以北京为龙头的京津冀地区、以重庆、西安、成都、武汉、长沙为重点城市的中西部地区。受IT产业区域集中的影响，IT人才需求呈现区域集中的特点，从而使IT教育培训行业也存在区域集中的特点，目前一线城市为各大IT教育培训机构的主要市场，但随着各大IT教育培训机构在一线城市的布局逐渐完善，未来一线城市仍因IT产业的不断发展拥有较大的市场空间，但增长将会趋于平稳；武汉、郑州、南京、合肥、成都、西安等二线城市由于聚集了较多的高校和专科学校，毕业生及就业需求人群庞大，市场空间较大且增速较快，是IT教育培训机构扩张的重要方向；三四线城市目前尚未成为IT教育培训机构的关注重点，但部分三线城市因其拥有大量毕业生和IT产业快速发展正逐步成为IT教育培训公司新的扩张方向。六、IT教育培训行业发展的有利及不利因素1、有利因素（1）人工智能进入高中课标，IT培训机构拓展新市场2018年1月16日，教育部召开新闻发布会介绍《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》相关情况，人工智能、物联网、大数据处理正式划入新课标。修订版本的方案中，把高中学习内容分成了必修课、选择性必修课和选修课：高中信息技术必修课程包括“数据与计算”和“信息系统与社会”两个模块，而人工智能、数据管理与分析、数据结构等课程列入选择性必修课程。相比旧课标，“新课标”大幅度减少了对于基本软件使用的要求，提升了对人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求，与IT行业发展趋势相呼应。资料来源：华经产业研究院整理人工智能等新技术进入高中课标，将加强学生家长对信息技术课程的重视程度，IT培训机构有望拓展中学生市场。人工智能进入新课标，使得IT培训将成为我国K12课外辅导市场的重要组成部分。除此之外，IT培训机构面向行业实践，对Python等新技术的教学经验丰富，相比高中信息技术教师，能够更快适应新课标提出的教学要求，未来有望拓展中学生课外辅导市场。2、应届毕业生是IT人才重要的增量来源IT行业人才招聘的对象主要来源于两大群体：一个群体是具有一定从业经验的社会人士，主要诉求是通过更换工作单位或岗位来实现个人价值提升以及更好的职业发展；另一群体是刚刚完成学历教育的大学生和中学生，主要诉求是完成第一次就业和获得较好的职业起点。近年来，少儿编程教育市场具有可观的发展空间，催生众多玩家进军其中。编程猫、编玩边学、小码王等纯少儿编程教育型公司应运而生；原本面向成人IT培训的公司也纷纷试水，达内教育创立针对少儿编程教育的子品牌童程童美；易第优下设童喜教育开设机器人培训课程，面向4-17岁幼儿及青少年提供创客、编程等方面培训服务。3、传统学历教育与企业需求之间存在空白与德国、日本等国家相比，我国企业办学很不发达，主要是由于缺少相应制度保障（如德国的行会制度、日本的终身雇佣制度等），企业无法保证办学收益能够覆盖办学成本，因此更倾向于直接招聘有实际经验的人，而非自己从头培养。同时，由于IT行业的特殊性，传统学历教育又难以满足企业对技能人才的需求——传统学历教育由于体系封闭，课程迭代周期长，理论性强而实践性不足，无法跟得上IT行业的技术变化。因此在传统学历教育和IT企业的人才需求之间，存在较大的技能培训空白。5、IT培训机构是连接学历教育和企业需求不可缺少的桥梁为了填补学历教育和企业用人需求之间的空白，IT技能培训应运而生。其目标是帮助学生解决就业问题和帮助企业解决招聘问题，因此必须强调培训内容的实用性和有效性，这就要求IT培训机构要与IT产业建立起紧密的联系，根据产业需求来设计课程，快速响应产业需求变化。由民间资本推动的、社会化的IT培训机构具备较强的市场化能力和灵活性，成为了IT技能培训的实施主体。社会化IT培训已成为IT职业教育不可或缺的组成部分。6、吸引大量资本投入，行业资产证券化加速IT教育培训广阔的市场前景吸引了大量投资者的加入，为IT教育培训机构的快速扩张提供了充足的资金支持，随着新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》过会和施行，非学历类教育资产上市将不存在法律障碍，IT教育培训机构有望加速资产证券化。2、不利因素（1）部分省份配套政策尚未出台，登记监管制度不完善新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》通过之后，多个省份随后公布了省内的配套政策，明确了营利性民办教育培训机构的登记和管理的制度和操作流程，但仍有部分省份尚未出台具体的管理办法，这使得各民办教育培训机构在进行营利性民办学校注册的过程中缺乏具体的操作指南，增加了公司注册登记的难度。（2）市场竞争激烈IT教育培训行业的广阔发展前景吸引了大量参与者，市场结构高度分散，未来随着这一市场的快速发展，竞争可能会更加激烈，具有品牌优势、教学质量高、课程更新快的公司将在未来的竞争中取得优势地位，这对公司的发展提出了更高的挑战。七、IT教育培训行业发展趋势1、下游行业带动行业快速发展随着人工智能、云计算、物联网、智能终端、大数据等新一代信息技术的发展，以及与各产业的深度融合形成的各行业信息化、互联化趋势，IT产业应用领域将更广泛，IT相关岗位的人才需求将进一步增加，从而将带动IT教育培训行业快速发展。此外，为鼓励在职人员不断学习、提升工作能力，《个人所得税专项附加扣除暂行办法》（国发〔2018〕41号）接受技能人员职业资格继续教育、专业技术人员职业资格继续教育的支出可以部分税前抵扣，同时，IT技术变革加快导致IT在职人员继续接受教育培训的意愿增强，后继教育日益受到在职人员的青睐，从而使IT教育培训需求增加。2、国家相关政策将进一步明确，促进行业更好发展《中华人民共和国民办教育促进法》（自2017年9月1日起实施）颁布实施后，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》正在修订过程中。根据教育部部长陈宝生先生在2019年全国教育工作会议上的讲话，新修订的《民办教育促进法实施条例》已由国务院常务会议审议并原则通过但尚未颁布实施。司法部2018年8月10日发布的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例（修订草案）（送审稿）》第十五条，“设立实施语言能力、艺术、体育、科技、研学等有助于素质提升、个性发展的教育教学活动的民办培训教育机构，以及面向成年人开展文化教育、非学历继续教育的民办培训教育机构”，直接申请法人登记即可，不需办理办学许可证等培训资质。新修订的《民办教育促进法实施条例》颁布实施将进一步明确教育培训行业的分类管理细则，从而使IT教育培训行业可以依法更好发展。3、授课内容快速更新，培训课程进一步专业化、精细化受IT技术应用领域广泛、不同技术交互促进的影响，近年来IT技术变革加快，用人单位对IT人才的专业化、精细化要求不断提高，这就要求IT教育培训企业不断更新授课内容，使之符合IT行业实践的发展，对不同的人才因材施教，提升培训课程的专业化、精细化。

我叫梁诗雅，一名罕见稀缺的女程序媛！刚刚工作一阵子，顺便想给过去几个月的编程培训生活做个总结。另外，希望能有IT圈的女生看到，避免和我一样的困惑。作为一个理工女，谈不上任何的文字功底，就想到哪儿写到哪儿吧，大家就不要挑剔我的文笔了，呵呵。我来合肥最初的目的是找到一份跟软件编程相关的工作，因为自己大学专业是计算机专业，而且自己对编程确实感兴趣。但是来到合肥之后面试了几份工作之后，一是发现自己的基础不够牢固，二是大部分面试的公司都是属于培训机构，都劝导我去参加培训班，后来我想想与其这样被动的去培训公司不如自己去找一个正规的。然后就经过同学推荐来到了北大青鸟合肥云登校区。我是在2017.3.15号正式来到北大青鸟云登校区上课，报的是Python专业，也就是常说的网络爬虫。Python的应用范围很广，比如可以用来侦测比特币交易，预测比特币的交易价格。还可以创建区块链，从技术上来说，用不到50行的Python代码构建最小的区块链。我觉得我比较幸运的是来的时候正好赶上课程的刚开始。在这里差不多培训了五个多月，学的很多且充实。而且比较开心的是在这里确实认识了很多同学和老师，感觉这个班级就是一个小家庭。平时大家一起学习一起玩耍，这段时光还是蛮值得珍惜的。如今我已出来工作有段时间，也积累一些IT职场经验。最近看到网上很多讲女程序员的文章，都提到女程序员在找工作上没有男生优势大。其实这个现状一直存在。但是，也要看到，男女搭配，干活不累。其实女程序员有很多优点。比如说女生在沟通上占有很大的优势。有一段时间程序员鼓励师很流行，女程序员完全可以兼职。一方面女程序员懂代码，可以跟程序员们讨论技术上的问题，另一方面，女生本来就很适合与他人谈心，帮助他人排忧解难。而且男程序员们普遍会瞧不起不懂代码的人。你看，即懂代码又善解人意的女生，对于一帮男程序员来讲，岂不是特别棒的朋友。这样看来，女程序员转型做研发的HRBP也是一个很好的选择呢。以上是我自己自说自话的结论，回头想想，当初进入合肥北大青鸟云登校区学习IT纯粹是因为对这个行业有着爱好，所以才义无反顾。如果你真正的爱好是别的行业，也许我上面说的一切都不适合你。因为热爱所以坚持，不管男人还是女人都要有自己热爱的事业，选择自己喜欢的，为自己的梦想奋斗。进入IT这一行我不后悔！如果你有其他问题，也欢迎关注我，私信于我！

点击△蓝字回复「教程」获取100G资料为了给需要了解机构情况的同学提供最真实的信息，训哥儿解锁新栏目——机构测评。每周测评一期，每期一家机构，每次采访4-6名该机构的学员，调查机构内部信息，给大家提供最可靠的参考。第八期机构测评已经在群里圆满结束，测评机构为尚硅谷。本文为测评全过程。受访者大多来自训哥儿的群「IT培训防套路中心」，简介如下（均匿名，匿名有助于有啥说啥）：A同学，27岁，尚硅谷深圳学员，学习方向为Java，本科，非计算机专业，入学前学过C语言，Java预习到多线程，已毕业；B同学，24岁，尚硅谷深圳学员，学习方向为前端，本科，非计算机专业，零基础，入学时长两个月；C同学，22岁，尚硅谷上海学员，学习方向为大数据，本科，非计算机专业，入学前自学到面向对象，也学过C语言，刷了蛮多基础算法题，入学时长一个月；D同学，29岁，尚硅谷深圳学员，学习方向为Java，本科，非计算机专业，零基础，入学时长两个半月。E同学，22岁，尚硅谷北京学员，学习方向为Java，专科，非计算机专业，入学前自学到Web阶段，入学时长两个月。本期测评依然有更多的同学愿意分享，但因篇幅有限，训哥儿只能筛选5名学员，以上学员所在校区、学习时长、方向均有不同，提供的信息远比知乎、贴吧的个例具有参考性。需要说明的是，测评虽调查多名学员，但样本数量终归有限，无法代表机构全部，可参考，莫迷信，要有自己的判断能力。进入正题，根据过往经验以及对群内400多名同学（现在群内已经1000多人）的调查，训哥儿整理了10个学生普遍关心的问题，把它命名为「训哥儿十问」。第一问，培训前考察了几家机构？A同学：尚硅谷和黑马。B同学：我考察了不少，先了解了爱前端和爱创课堂，后来又了解了黑马，千锋，尚硅谷。C同学：实地考察了上海的尚硅谷、蜗牛、前锋、达内，电话咨询过尚马，老夫子。D同学：上网看了很多资料之后锁定了黑马、尚硅谷和老男孩，和三家机构的咨询老师都聊过很多。E同学：来晚了，未作答。第二问，为什么选择了尚硅谷？A同学：1.尚硅谷的风评还可以，视频也觉得不错；2.时间比黑马要短，黑马Java6.5个月，尚硅谷5.5个月，脱产学习成本太高，早一个月毕业能省一些。B同学：我一开始的定位是小班、面授、最好专精前端，就了解了爱前端和爱创课堂，但它们只在北京，我在深圳。所以继续了解了深圳的机构，黑马因为人太多（每个班80多人），且离地铁站有点远就没去。千锋和尚硅谷距离合适，价格尚硅谷便宜点，就去尚硅谷了。C同学：首先，个人不喜欢视频教学，第一时间排除了达内；第二，实地考察了尚硅谷、蜗牛、千锋，排除了小众的；第三，看着蜗牛和尚硅谷都不错，排除了千锋，因为合同让我看着很不舒服。第四，在蜗牛和尚硅谷之间选的时候，说实话我感觉蜗牛的学风比尚硅谷好，但是觉得尚硅谷的师资更有吸引力，而且尚硅谷的公开视频确实不错，蜗牛当时没有公开视频，就报了尚硅谷。D同学：感觉各家机构都有缺陷，尚硅谷属于中规中矩一点的吧，而且营销做得比较少，咨询老师时，说这一期只有四十人也比较吸引我。E同学：因为之前自学看的就是尚硅谷的视频，对比了几家，尚硅谷的学习氛围比较好 ，而且没有过度宣传。招生老师也不是达内那种天天给你打电话，班级人数不多也比较符合我的选择。第三问：尚硅谷有哪些让你满意的地方？A同学：1.学习环境还可以，上课交手机，老师巡查；2.班主任不定期找学生了解情况；3.毕业后的技术视频更新比较及时。尚硅谷有个谷粒学院，学习后开通账号，有效期三年。工作遇到的一些问题也可以问老师，虽然不太及时，一般都可以拿到思路。B同学：1、人少，我在的班就30多个人，还是加上留级的；2、老师讲的真的细，很照顾零基础的人；3、管的不松，但也不是特别严。C同学：1. 认为自习安排在周四挺好的，因为教的速度是真的快，需要时间消化；2. 我这个阶段的老师比较负责，虽然教的可能没有官网那么好？（听说上一个班给了他差评...）3.对于手机管理严，严是好的，但感觉有点过。D同学：1.管理制度：上课要交手机，班主任时常巡逻，总体氛围还是有序的，晚自习比较安静；2.学习氛围：平时接触比较多的是自己小组，组员还是比较努力的，别人都在熬夜学习自己也不好意思偷懒，这也是参加培训额外获得的一个群体激励作用吧；3.教师评测系统校方领导真的在看，这也是维权的一个重要手段；4.最后强调一点，面授真的至关重要，个人感觉视频比不上面授。E同学：老师对你的学习情况比较关心，班里同学素质比较高，基本比我这种小白NB多了，有不懂的问同学基本能解决。老师也很耐心，有一次一个问题自习课帮我弄了1个小时，不仅解决bug，还给你讲清楚。第四问：尚硅谷有哪些让你不满的地方？A同学：简述下个人情况，我入学前基础学的是黑马的，毕业后重新看的是黑马和尚硅谷官网的视频，发现：1.深圳校区的师资跟不上北京，官网视频的名师汇聚北京，像宋红康、周阳、雷丰阳，偶尔会来深圳教一两个班。深圳校区想碰到官网视频的老师，基本看命；2.深圳教的东西没北京细致，比如说springcloud框架是官网是三天的课程，线下只教1天半，这个技术主要用在众筹项目和最后一个在线教育中，很多同学最后一个在线项目面临就业背面试题，没怎么听，而这个springboot+springcloud在工作中用的很多，只能自己去补；3.官网上的大纲和深圳实际授课有缺失，举个例子，官网大纲有JPA的课，线下没有。类似的还有个很重要的点，ssm框架上完应该会有一个简单ssm整合demo，再到具体项目的，深圳这边没有上到，直接ssm上完就上项目，当时众筹项目中配了一天的ssm配置，完全是不懂的，这一块内容得自己去补，补完之后再去拆解项目的配置。B同学：1.教的有点快，脑子不够用了；2.一个助教管2个班，有时候找不到人；3.晚自习有点吵。C同学：1.第一阶段讲解的没有视频深入（拿一个排序来说，只讲了冒泡和选择，视频还讲了快速排序），对于课程的深入全看讲师自己发挥；2.管理各种扣分，比如胸牌没有挂在脖子上，一次扣5分，班主任有时候进班查看。而加分只有每个阶段考试前5名（+10分）和推荐他人过来咨询（+5分）， 说扣分到一定程度会低优先安排就业，甚至退学。D同学：1.课程内容是真的多，时间太紧，之前没了解，来到之后感觉零基础很难跟上，报名前咨询老师应该给学员说明情况，然而并没有；2.缺乏接收学员学习上的技术反馈系统。E同学：1.老师经常占自习课赶进度，以致于学的多没法消化。2.上面同学说的，一个助教管两个班。第五问，尚硅谷的师资怎么样？A同学：讲师，上面讲过了，深圳校区想要有官网名师的水平是不可能的。项目阶段的最低要求是，对着老师视频敲的出来，并且能跑通，带小白问题不大。助教，一个助教至少带两个班级的晚自习，要是在其他班，只能微信找，也不一定能帮你解决，毕竟助教经验不丰富。B同学：就我接触到的来看还是蛮不错的，没有年轻老师，一些碎小的知识点都能讲到，经验应该都是3年以上的，就是老师有点少。C同学：对于讲师，听说之前在北京工作，不清楚具体几年。但是上课来说，逻辑性一旦深入，感觉讲师稍微应付不过来，大体还能接受。对于助教，只能协助，不能深入。D同学：我一共经历过三名老师，第一名老师很优秀，基础班，甚至比宋红康的视频讲得精彩；第二名老师挺水的，所幸教我们的时间不长。表现在备课不足，导致上课运行代码老是出错（还找不出错在哪里），不仅浪费了时间，而且很多知识点没讲，要讲的重点也没讲明白；第三位老师教我们Web和框架，非常牛逼，简单来说就是一位“让我不用预习也能理解得很明白”的老师。其实老师不能一概而论，也看运气。E同学：有NB的也有不行的，我们第一个阶段的老师很负责，第二个阶段老师就有念PPT的感觉了，不过该讲的都不会撂下。北京校区整体师资很好，除了我们第二阶段的老师，评价都不错。第六问：尚硅谷的学员大概由哪些人构成？A同学：Java 是少量高中+部分大专+大部分本科+极少数研究生，大数据专业的学员学历会高很多。B同学：大部分是本科专科的，也有一小部分中专高中的，还有00后和30多岁的。。。无语。说到这，我再补充一下不满:1、学员筛选真的基本没有。我们班有个中专的，根本学不会，不知道为什么让他来；2、还有就业信息，最近有个班找工作，老师报喜不报忧，只告诉你工资高的，不告诉你他们的学历和工作年限（这两个真的很重要，学历造假和年龄造假不可取，工作经验就不说了，难免的）。C同学：我们班大部分本科，部分专科，有3位研究生（一阶段60多人），高中暂时不是很了解，但不是科班的占多数。D同学：大部分是本科生和专科生，而且一大半是跟计算机专业相关的，总数中又有三分之一是提前预习过才来的。E同学：Java 是少量高中+大部分大专+部分本科。我们班的大专生有将近一半左右是本专业的，干过开发或运维之类的有五六个，最后零基础的感觉也就三分之一。大数据专业是学历门槛就是本科才能一个班有四五个研究生吧。第七问：尚硅谷的学习氛围怎么样？A同学：挺好，都在写代码，基本没有聊天和玩游戏的。B同学：不错的，上课时间都在学习，讲师上课也不错，生动。C同学：我认为我们班其实一般，听班主任说还抓到在教室玩游戏的。晚自习大部分时间还是挺安静的，但是总会有吵闹的情况。有一部分人确实很划水，不要被影响到就好。D同学：总体不错，但也不能排除有一部分在划水的人，而且讲师的水平也会直接影响到学习氛围，遇到好老师的氛围就好，遇到水的，大家晚上也不知道要干嘛。E同学：氛围不错，下课部分同学都在讨论，也有不学的，想着毕业就能找到工作也不想自己的技术行不行。晚自习就是默默的敲代码。第八问：尚硅谷的就业状况有所了解吗？A同学：班里同学基本上都找到工作了，就业老师建议包装三年工作经验，可以不包，约不到面试自己看着办。会出现这种情况：三年经验面试进去了→要了三年经验的薪资→安排三年的活→你干不了→下一家。当然现在很多公司看你简历就知道是培训出来的，这种如果要你了，对你的要求就低很多了。还是那句话，看学的怎么样和运气好不好，这两个中运气占6分。B同学：没怎么实际了解，都是老师说的。应该还不错，毕竟面试题从一开始讲课就穿插在里面，毕业之前还会背面试题，面试时会要求你录音，老师会帮你分析啥的。关键是试用期，听说有人入职几天就被辞退了。C同学：因为刚培训不是很了解，就不解答了。旁边的班级发现还有几个没找到工作，听说一些人想跑到深圳、南京找，不知道是不是上海没找到。D同学：其实并没有去了解，来之前就知道就业还是靠自己，不要迷信机构宣传的就业率和平均薪资，属于自己的谁也抢不走，不属于自己的怎么吹也不会来。只有扛过试用期的才是真正的“就业”。E同学：不是很了解，不过都包装简历，认识的同学里面一个13K，一个8K，一个9K。13K的那个包装的很厉害，连年龄都比实际大2岁，现在还差一个月就转正了。第九问：参加培训后有哪些感悟？A同学：培训机构始终是以盈利为目的的，学习是靠自己的，别把自己的命运完全交给机构。如果还没去，就先复习，去了就拼命学，你现在的代码能力就是你吃饭的本事。B同学：一定要好好学，前端是真的不简单。C同学：一定要提前学！一定要提前学！！一定要提前学！觉得自己逻辑思维好的至少到面向对象前，觉得自己逻辑一般的至少Java一阶段过一遍。填鸭式教学真的教的很快，没有时间给你消化，对于Java高级部分，时间类，IO流，多线程，反射连着讲下来没有提前预习根本接受不了，这也是讲师一直在课堂上强调的。既然花钱培训就好好学吧，划水是对自己极大的不负责任。社会很残酷，没能力真的是处处受打击，男的要是自己没有一个目标，拿什么给女朋友安全感呢？D同学：1.若报名了就不要心存杂念了，使劲干就行了；2.来之前必须要提前看完至少JavaSE的内容，预习很重要，毕竟短时间要学那么多东西，普通人的智商一般是难以承受的；2.复习做笔记至关重要，我用的思维导图，复习花费的时间性价比是最高的，自己写的复习笔记看着也很方便。不要用别人的笔记，一定要用自己的；4. 真正决定差距的是在晚上放学后的时间利用，不过不能消耗精力过多影响第二天上课；E同学：主要还是看自己，老师讲的好和自己学的好是两码事，不拼命学是不可能拿到高薪的（一天只睡五六个小时）。老师讲的东西是需要消化的，不是听懂了就会了，自己多预习，多复习，多敲，要不学的东西太多，很快就忘了。第十问：作为过来人，有什么建议给学弟学妹？A同学：1.如果实在要培训，尽量选择北京，毕竟总部，名师多，各方面都比较强；2.一定要预习，尽量往后，我是觉得学完springmvc最好。我们班学的好的，要么是科班，要么提前预习了。因为你预习完去培训，老师相当于帮你梳理思路，你是二次吸收，效果就很好。千万别听销售的，销售是说预习三天就够了，那是因为你早一天入学，她就早一天拿到提成，你的入学=她的提成；3.学习后一定要有整理知识点的习惯，虽然你没多少时间，但是也要做；4.代码一定要写、代码一定要写、代码一定要写，就算不理解，你也要写，写代码可以帮助你理解；5.最重要的一点，毕业只是学习的开始，速成的结果必然导致基本不牢固，你还要疯狂的补，这个行业很吃学习能力的，一句话形容，人死了，技术还没学完。B同学：1.培训最好本科，毕业2-3年（我之前就做的hr）；2.代码最好自己的思路敲一遍；3.理解很重要！死记硬背效率不高，毕竟知识太多，忘得也快；4.尽量不要熬夜，不然白天可能打瞌睡；5.座位我觉得挺重要的。我就坐在前面，上课跟老师互动方便，至少思路是一直跟着走的，而且坐在老师面前，也不好意思睡觉啥的。C同学：1.能选北京就去北京吧；2.如果你想有所成就，英语和数学并不是像咨询老师说的那么不重要，反而越往后这两个就越重要（举个例子，对于斐波那切数列，最快的求法反而是用数学知识求出求和公式）；3.其他的似乎放在了感悟里了。。。D同学：1.预习、听课、复习三个部分都很重要，如果时间不够同时完成预习和复习的话，那就把时间用在自己整理复习笔记上，思维导图可以把代码也加上，最好是自己回忆着敲；2.如果你是一个精力不足的人，那就不要熬夜了，留着精力第二天听课更重要；3.敲代码需要思维发散，比如，老师讲的功能能不能换一种方式实现，这种功能还能应用在哪些其它方面；4.代码一定要勤敲，不要一晚上的自习时间都在看讲师视频，有时亲自敲一次就能理解了，而看视频要花费大量的时间；5.让自己去喜欢上实现功能的快感，多跟班里大佬们交流，你会发现他们的方法会更好或者想法更完善，而且大佬们帮你解决的问题比老师解决的要多得多；6.如果有选位置的权利，一定要靠前坐，越靠近老师感觉真的越不一样；7.报名之前要先定位好自己的水平，先看视频来评判自己到底适不适合这一行，有的人是真的不适合，有的人是真的有天赋；8.有对象的，特别还是异地的，呃，好好锻炼你们的安抚能力吧，毕竟来了之后放在对象的精力会大大减少。E同学：1.不要自视过高，认为自己有天赋，肯定能学会，要抱着只要学不死就往死里学的态度，睡得少白天就站着听课；2.英语很重要，网上说不会英语也行，只需要很少单词都是骗人的，建议英语不好的同学先补补英语再说；3.预习很重要，这决定你听课的效率和吸收，预习的好复习花的时间也少。4.多敲代码，懂和会是不一样的；5.如果可以，下课多缠着老师问不懂的地方。训哥儿十问环节结束后，进入自由提问环节，预留半小时供群里的同学直接提问。问答如下：1.除了包装工作经验，学历要求作假么？A同学：会，你想下高中毕业的谁会要，建议学历低的想办法专升本，不然面试机会少很多。2.尚硅谷的入学测试难吗？B同学：中专都去了，你说难不难。C同学：就是摆设。3.扣到一定分，就业推荐什么的都要黄？A同学：那个就是吓唬人的，隔壁班的好几个就剩5分的，留个面子不扣了；E同学：扣不扣分就是班主任的一句话，没那么严。4.班主任跟全程么？E同学：对，班主任是全程的，任课老师是阶段的。5.对于提前自学建议学到哪里？我现在看到B站李立超老师视频的第70集相对定位。B同学：第一个月差不多Html5+C3学完吧，不包括需要js实现效果的。因篇幅有限，训哥儿选了这5个比较有代表性的问题发布，如若还有疑问，群内平时可以互相交流。以上就是「IT培训机构测评——尚硅谷」的全部内容了，5名受访者的分享真实客观，相信看完你对尚硅谷应该有了更深入的了解。00:03尚硅谷深圳校区晚自习实拍尚硅谷成立于2013年，所属公司是北京晟成华科教育科技有限公司，创始人佟刚。训哥儿是17年知道的这家机构，不过并未关注，甚至会把它和尚学堂搞混（带“尚”的机构实在太多了，我很迷，为啥这些老板们都喜欢“尚”，还有一大偏好就是动物）。初次关注是因为韩顺平，他18年3月加入了尚硅谷。我关注韩顺平不是因为他是名师，而是他从传智离职后创办了一家机构——泰牛程序员，觉得挺清流的，后来竟然倒闭了...查了查后续，发现他去了尚硅谷。那段时间，不管是官网还是媒体通稿，尚硅谷都在宣传他们的名师阵容，这也给我留下了他们名师多的初步印象。再关注是19年3月，群里一名本打算去上海蜗牛培训的同学最终去了尚硅谷。他属于比较慎重的人（群里的同学都挺“猴”精的，我就是希望大家“猴精”些，而不是傻fufu的去培训），不会轻易被销售忽悠，所以放弃原本看好的蜗牛选择尚硅谷让我有些意外，也引起了我对尚硅谷的注意。于是训哥儿就对尚硅谷多做了一些了解，挑4点说说吧。1.名师视频。你了解尚硅谷有没有受他们视频影响呢？名师录制教程，免费分享，带动口碑，建立粉丝经济（谷粉），在尚硅谷身上我看到了传智的影子（尚硅谷有佟刚、韩顺平、李明、宋红康、周阳等，传智早期有“传智五虎”）。有的学生受视频影响大，认为视频好机构也一定好；有的学生不以为然，认为视频是名师刻意录制，就像卖家秀。在训哥儿看来，对于机构，这是一个良性的发展路线，拿视频吸引学生，总比搞招转、砸广告强；对于学生，看视频确实也能有所帮助。不考虑其他因素，训哥儿也倾向于视频好的，但我们不能把视频作为唯一的决定因素，原因上面也都说了。2.入学考核。训哥儿的老粉都知道，我一向强调学员筛选，在我看来，一家负责任的机构绝不该什么样的学生都收。因此，当我得知尚硅谷入学需考核时，对他们的印象加分了不少。然而随着了解的深入，发现他们的考核实在谈不上是“考核”，初中水平的数学题目，受访学员也说就是摆设。至于学历，宣传过大专起步，专业不同要求不同，大数据专业则是本科或者专科两年工作经验，整体而言大数据>Java>前端>运维（已黄），可实际上不达标也收。那训哥儿想问，既然“身体”如此诚实，干嘛整这一套呢？3.口碑效应or病毒营销？90%的学员来自于老学员推荐，尚硅谷的这句slogan杀伤力不小，训哥儿都被吓一跳。后来发现原来和我想的不太一样，我得说道说道。首先，肯定会有学员自发推荐（达内也照样会有），我要说的是两个影响因素。第一，管理制度。上面也提到了，管理各种扣分，扣到一定程度会低优先安排就业，甚至退学，而推荐他人来咨询则可以加分；第二，物质激励（500元京东卡）。很多机构都会这样做，不过会要求被推荐人是“纯新人”。但尚硅谷不同，就算你已经咨询了老师，报名时依然可以找个老学员作为推荐人，不影响老师提成，推荐人还能拿500块京东卡。你俩一分，学生觉得薅到了羊毛，尚硅谷宣传你来自老学员推荐。两全其美。所以，这是口碑效应还是病毒营销呢？4.运维黄了。本期测评没有运维专业的同学，不是没找到，而是学运维的同学告诉我，尚硅谷的运维黄了，学科负责人沈超已离职，打算重学的被转到了尚观。在运维之前，尚硅谷的Python也黄过。一门课程黄了不代表一家机构不行，但足以说明一家机构不可能所有课程都做得好，你Java好，运维不一定也好。所以选择机构时，也需要考虑该机构的侧重点。OK，4个点讲完，训哥儿做个简洁版概括。1.视频可参考，但不要作为唯一的决定因素；2.培训前最好有一定的基础或者跟不上及时留级，别硬撑，相当于打基础了；3.机构的宣传骚操作能闪断你的腰，一些将信将疑的话与其搞不清真假，不如忽略掉它；4.A课程有名的机构不代表B课程也能做好。综上所述，训哥儿对尚硅谷的印象还成，视频教程确实值得一看，值不值得报还需多家对比（训哥儿分享的教程不少是尚硅谷的，大多是他们一名负责人给我的。为什么这么做？因为我需要教程为粉丝提供更多的价值，谁家的我倒无所谓；机构需要扩散教程，通过我和上传到B站一个理儿。大家各取所需。某些机构经常拿这个来黑我，我可以明确告诉你们，要是觉得自家教程好也欢迎分享给我，好，我就用，但仅限分享，其它的别想，用了你们的教程其实就已经给你们带来价值了，录不出来或者不愿分享，那就闭嘴）。但所谓“考核”实在令人失望，想问一下尚硅谷的领导们，中专生你们有几分把握培养成合格的IT人才呢？测评结束，5名受访者有前端、有Java，有大数据；有零基础，有计算机专业；有刚入学的，有即将毕业的，也有已经毕业的。提供的信息量足够丰富，也足够有参考价值，训哥儿相信这一定是全网最可信的机构调查（网上很多评价要么是个人经历，太主观；要么是机构软文，更不可信）希望能给你带来帮助。再次提醒：测评虽调查多名学员，但样本数量终归有限，无法代表机构全部，可参考，莫迷信，要有自己的判断能力。按计划，下期应该测评尚学堂，没问题，但时间需要调整，因为一周一期的话，训哥儿没精力发别的内容了。因此，机构测评调整为两周一期。采访对象：尚学堂学员4-6名，待定。测评时间：1月11日（下周六）晚上8点。测评方式：群内采访，受访者回答训哥儿十问，回答结束后进入自由提问环节，群成员就自己关心的问题直接向志愿者提问，最后训哥儿总结。

每经记者：宋可嘉 每经编辑：魏官红在解决完因内控缺陷而造成的上市5年来虚增营收6.3亿元的事件后，6月11日晚间，国内IT培训龙头机构达内教育（NASDAQ:TEDU）公布了其2019年年报。财报显示，2019年达内教育全年营收20.51亿元，较2018年同期20.85亿元有所下降；净亏损10.39亿元，较2018年同期5.92亿元扩大了75.4%。达内教育在年报中解释，收入下降主要是由于成人学员数量减少。作为达内教育起家的业务，成人IT培训业务正陷入降温的窘境。自2018年起，达内教育也开始发力新业务——K12编程培训。该业务2019年收入超过达内教育总收入的10％，培训中心数量也由148个增加至217个。在飞速扩张的背后，达内教育面临新老业务青黄不接的尴尬，成人培训业务增长乏力，K12业务仍旧亏损。刚刚调整完管理层的达内教育是否会有新的举措和策略？《每日经济新闻》记者就此向达内教育发送采访提纲，但截至发稿前，公司尚未进行回复。截至年报发布前的美东时间6月11日收盘，达内教育报2.7美元/股，涨幅达12.5%。疫情导致招生受限影响未来业绩达内教育财报显示，其成年学生总注册人数从2017年的约11.86万人降低至2018年约11.65万人，2019年降至约10.88万人。在成年学员人数逐年下降情况下，达内教育部分课程学费每年都在提升。2019年年报显示，达内教育在2019年将某些大城市提供的部分课程的标准学费每门提高了2000元至3000元，同时还把在一些大城市里提供的部分（非全日制）课程学费每门提高了1000元至2000元。对于成人全日制课程，2019年达内教育每门课程的标准学费在19800元至26800元之间。尽管如此，达内教育收入仍发生了下滑。在2020年疫情冲击下，达内教育在财报中也坦言，疫情已经对达内教育的许多商业活动产生了不利影响，包括在达内教育的学习中心举行讲座、招募学生和开展的日常业务。达内教育表示，由于疫情导致招生方面的限制，无法像往常一样在学习中心定期为学生举办研讨会和预备训练营，也无法开展其他线下销售和营销活动，因此招募学生时遇到了困难。尽管达内教育已经安排了在线招聘活动，例如进行在线促销课程，但是这种努力的效果尚不确定。此外，由于部分大学未开学，达内教育直接从合作大学招生的能力也受到了负面影响。达内教育对此预计，2020年第一季度和第二季度的经营业绩将受到不利影响，并在随后时期内持续产生负面影响。K12培训收入倍增但仍亏损相较于报名人数下滑的成人培训业务，达内教育年报提到，2019年少儿编程业务中心数量由148个增加至217个，招生数达9.9万名学生，与2018年相比增加了117.5%。此外，K12培训业务的收入也从2018年的1.699亿元增长了208.5％，至2019年的5.24亿元，成为公司业绩增长的重要引擎。不过，这一还在高速扩张的新业务在达内教育营收占比还不大。年报显示，K12计算编程课程收入占达内教育总收入的12.8%。而在K12培训收入快速增长背后，成本也在剧增，2019年K12培训业务并未盈利，亏损2190万元。这也在一定程度上导致了达内教育整体的毛利率从2018年的56％降低至2019年的42.8％。达内教育表示，这主要是由于学习中心网络的扩展，尤其是针对K12教育计划的学习中心的快速增长。因此，达内教育创始人韩少云曾在2018年时，把K12业务所带来的亏损定义为战略性亏损。截至目前，高速扩张的K12业务还未能给成人培训业务低迷的达内教育带来转机。在风险提示中，达内教育也提及，“K12业务的快速扩张对将来支持我们的教育计划至关重要。但是，如果我们不能有效地利用这些新的学习中心，或者不能完全从我们的投资中受益，我们的财务状况和经营业绩将受到不利影响。”每日经济新闻

每经记者：宋可嘉 每经编辑：魏官红在解决完因内控缺陷而造成的上市5年来虚增营收6.3亿元的事件后，6月11日晚间，国内IT培训龙头机构达内教育公布了其2019年年报。财报显示，2019年达内教育全年营收20.51亿元，较2018年同期20.85亿元有所下降；净亏损10.39亿元，较2018年同期5.92亿元扩大了75.4%。达内教育在年报中解释，收入下降主要是由于成人学员数量减少。作为达内教育起家的业务，成人IT培训业务正陷入降温的窘境。自2018年起，达内教育也开始发力新业务——K12编程培训。该业务2019年收入超过达内教育总收入的10％，培训中心数量也由148个增加至217个。在飞速扩张的背后，达内教育面临新老业务青黄不接的尴尬，成人培训业务增长乏力，K12业务仍旧亏损。刚刚调整完管理层的达内教育是否会有新的举措和策略？《每日经济新闻》记者就此向达内教育发送采访提纲，但截至发稿前，公司尚未进行回复。截至年报发布前的美东时间6月11日收盘，达内教育报2.7美元/股，涨幅达12.5%。疫情致招生受限达内教育财报显示，其成年学生总注册人数从2017年的约11.86万人降低至2018年约11.65万人，2019年降至约10.88万人。在成年学员人数逐年下降情况下，达内教育部分课程学费每年都在提升。2019年年报显示，达内教育在2019年将某些大城市提供的部分课程的标准学费每门提高了2000元至3000元，同时还把在一些大城市里提供的部分（非全日制）课程学费每门提高了1000元至2000元。对于成人全日制课程，2019年达内教育每门课程的标准学费在19800元至26800元之间。尽管如此，达内教育收入仍发生了下滑。在2020年疫情冲击下，达内教育在财报中也坦言，疫情已经对达内教育的许多商业活动产生了不利影响，包括在达内教育的学习中心举行讲座、招募学生和开展的日常业务。达内教育表示，由于疫情导致招生方面的限制，无法像往常一样在学习中心定期为学生举办研讨会和预备训练营，也无法开展其他线下销售和营销活动，因此招募学生时遇到了困难。尽管达内教育已经安排了在线招聘活动，例如进行在线促销课程，但是这种努力的效果尚不确定。此外，由于部分大学未开学，达内教育直接从合作大学招生的能力也受到了负面影响。达内教育对此预计，2020年第一季度和第二季度的经营业绩将受到不利影响，并在随后时期内持续产生负面影响。收入倍增仍亏损相较于报名人数下滑的成人培训业务，达内教育年报提到，2019年少儿编程业务中心数量由148个增加至217个，招生数达9.9万名学生，与2018年相比增加了117.5%。此外，K12培训业务的收入也从2018年的1.699亿元增长了208.5％，至2019年的5.24亿元，成为公司业绩增长的重要引擎。不过，这一还在高速扩张的新业务在达内教育营收占比还不大。年报显示，K12计算编程课程收入占达内教育总收入的12.8%。而在K12培训收入快速增长背后，成本也在剧增，2019年K12培训业务并未盈利，亏损2190万元。这也在一定程度上导致了达内教育整体的毛利率从2018年的56％降低至2019年的42.8％。达内教育表示，这主要是由于学习中心网络的扩展，尤其是针对K12教育计划的学习中心的快速增长。因此，达内教育创始人韩少云曾在2018年时，把K12业务所带来的亏损定义为战略性亏损。截至目前，高速扩张的K12业务还未能给成人培训业务低迷的达内教育带来转机。在风险提示中，达内教育也提及，“K12业务的快速扩张对将来支持我们的教育计划至关重要。但是，如果我们不能有效地利用这些新的学习中心，或者不能完全从我们的投资中受益，我们的财务状况和经营业绩将受到不利影响。”每日经济新闻

每经AI快讯，东吴证券01月11日就传智教育（003032.SZ）发布题为《传智：“全民学码”，IT培训龙头上市扬帆》的研报。投资要点：1）就业为导向，提供高质量的短期线下IT培训课程；2）IT人才供不应求，培训市场高速成长；3）从消费者的角度，高薪，终身学习的IT行业特性叠加就业焦虑带来参培率的提升；4）校企合作，规模化管理针对性教学保证生源；5）三大特色营销渠道，打造公司品牌影响力。风险提示：疫情反复，行业竞争加剧，课程研发存在一定不确定性。每经头条（nbdtoutiao）——每经专访全球七大顶尖商学院院长：什么样的商业领导者，才能带领团队应对变革？(记者 王晓波)免责声明：本文内容与数据仅供参考，不构成投资建议，使用前核实。据此操作，风险自担。每日经济新闻

每经AI快讯，中泰证券01月10日发布传智教育（003032.SZ，最新价：8.46元）研报。要点包括：1）IT职教培训赛道的黑马；2）竞争优势：教研、授课、就业服务完善，品牌优势明显；3）财务分析：收入、利润稳定增长，盈利能力较强；4）IT 职教培训：需求旺盛，政策友好，集中度低。风险提示：《民促法实施条例》终稿尚未出来，教育行业存在政策风险； 网点扩张和扩建不达预期，带来学生容量提升不达预期；招生、学费提价 不达预期，带来业绩增长不达预期；青少年STEM业务培育不达预期； 研究报告使用的公开资料可能存在信息滞后或更新不及时的情况。每经头条（nbdtoutiao）——每经专访全球七大顶尖商学院院长：什么样的商业领导者，才能带领团队应对变革？(记者 蔡鼎)免责声明：本文内容与数据仅供参考，不构成投资建议，使用前核实。据此操作，风险自担。每日经济新闻

在看本文之前，希望大家思考一个问题：关于IT培训行业面临着怎么样的状况？IT培训的行业现状：之前IT行业每年都在快速发展，人才的需求和缺口非常大。这两年我们从各种数据和言论当中都可以看出来，因为人口红利下降，企业的用人需求增量也在逐渐下降。招聘的要求变得越来越高的；我们就用市场需求量最大的Java为例：在2003年的时候，只需要掌握Javaweb和数据库，就可以找到很好的工作；在2008年，企业需求就要在这些基础上还要有很多框架的技术支撑和实战项目的经验了；到了2018年，各大企业需要有多个领域的行业级的解决方案才能成为企业录用的标准。由此可见，随着行业的高速发展，企业对用人的要求也越来越高。分析完大环境，我们回到IT培训现状。如今培训的课程大多都是以更新技术的小版本迭代为主，因为成本的原因，培训的周期定在4-6个月，这为期半年的课程即使是脱产学习，培训出来的大多数的都知识初级程序员，在如今已经对不上企业人才的需求了。转向未来的话更是就业难！显然，培训行业的4-6个月的课程已经走到了被淘汰的边缘。初级程序员和中级程序员的定义：初级程序员和中级程序员差距在哪？最大的差异应该是实战经验，并不是说在培训过程中的所学的一些项目，而是在职场上三四年的工作经验。在这几年的时间里可以接触到不同领域的项目一到两个。如今很多还没有入行的人都认为程序员的标签就是薪资高，但是却不知道“程序员”其实分为很多级别。初级程序员：中级程序员：打个总结：各位小伙伴看完本文后，会对于行业发展以及自身的定位有一些了解。在选择培训机构的时候，建议大家根据课程大纲多进行对比。千篇一律的知识点，有可能会毕业后会面临就业难的问题。如果已经在职的初级程序员，建议大家可以多进行源码分析，看看大牛是如何写代码的。并且将自己手头的工作进行工程化，不管是小白还是自身开发，都要选择好的工具。提升自己的开发效率和团队合作效率是很必要的。从深度到广度的完善自己的知识体系也会使大家更上一层楼。