牛津教研网

成人学习英语的目的是什么?2012年还是在校大学生的Susie，了解了开言的《潘吉Jenny告诉》这档电台节目，便深深地被吸引，直到2018年她成为了开言英语的一名教研。8岁时，Susie的妈妈带她去了一家培训机构，当时的那位老师以他在国外经历为故事，用中文+英语的方式讲给学生们听，激发了Susie对英语的学习热情。稍大一点，Susie开始读英文小说、看美剧、参加各种关于英语的比赛，并在读大学的时候开始收听《潘吉Jenny告诉》。那年Susie拥有了人生第一部iPhone手机，在播客排行榜里她发现了排在前面的《潘吉Jenny告诉》，自此至今8年时间，Susie一直都在收听。问及《潘吉Jenny告诉》受欢迎的原因，Susie的回答是“不仅仅是因为主播风趣幽默，教的口语新鲜地道。更重要的是节目会去介绍英语知识点背后文化现象，让你一边学语言一边了解世界”。Susie曾有在澳大利亚学校做志愿者的经历，在课堂上小朋友总会问一些关于中国的问题，例如“中国人都会吃狗肉?”“中国真有会功夫的熊猫吗?”，那个时候Susie明白不同文化之间是有障碍的，如果能学好一门语言，就能搭建起沟通的桥梁。在外国的时候Susie常因语言闹出笑话，在一次到外国朋友家做客时，外国友人询问她是否需要再多吃一些，Susie回了一句“Not at all”，结果场面陷入尴尬。后来从开言英语《潘吉Jenny告诉》的一期节目，Susie学到拒绝别人加菜用“I am good”更为合适。2018年Susie硕士学位毕业，因原本实习的教育单位的岗位取消了，正巧开言英语筹备在北京组建教研团队，Susie鼓足勇气投递简历并参加了面试。面试官正是开言的创始人Jenny，被问到有没有听过开言的节目时，Susie将自己收听了6年《潘吉Jenny告诉你》的经历与感受尽情宣露。Jenny耐心听完并面带笑容的说：“我一直想招一个开言英语的用户，因为懂开言，了解开言的调性”。担任教研工作期间，Susie对开言团队有了更深入的了解，从创始人Jenny到外教主播再到团队的运营理念，使得Susie在自己的岗位上越发有动力，在生活中更加的自信。回顾当初Jenny的话，“什么是开言的调性呢?语言学习一定是一个慢慢积累的过程，开言英语会强调一直陪伴你，尽量把最好的内容最好的服务给你。你在学习过程中，能感受到那种真诚”。

牛津大学教育学院(Department of Ecation)已有100多年的历史了。该院以其领先的科研水平、强大的师资力量和具有挑战性的硕士、博士项目而享誉世界。牛津大学教育硕士申请条件已经获得了一等或者二等的本科学位，至少在教育有关的课程获得了荣誉学位(或相当的国际资格)，对于获得美国学位的申请人，GPA最低要求3.5分(满分为4.0分)。语言要求：母语非英语的海外申请人需要提交雅思总分不低于7.5的语言成绩，单项不低于7.0。也接受总分不低于110，阅读写作24，听力22，口语25的托福。豁免语言成绩的条件是在英语国家或通过英语授课2年以上，或IB标准水准英语课程成绩达到5分以上。牛津大学教育硕士专业方向1、MSc Ecation(Research Training)教育硕士(研究方法)此课程主要是给继续读教育学博士的学生准备。建议想要读博士的学生选择。1年制硕士+3年制博士课程。2、MSc Ecation(Child Development and Ecation)教育(儿童发展和教育)应用研究政策，儿童发展教育方向，致力于幼儿和小学教育的学生选择。1年制硕士学习课程。3、MSc Ecation(Comparative and International Ecation)国际教育和比较致力于国际教育比较研究的学生选择。1年制硕士学习课程。

近日，贵州省铜仁市玉屏侗族自治县皂角坪街道紫林苑小区居民黄平芳在家里引导孩子通过网络学习英语。 胡攀学摄(人民图片)中国社会科学院国情与大数据研究中心等日前发布《2020中国K12在线英语发展蓝皮书》(以下简称“蓝皮书”)，深入解读在线英语的现在和未来。蓝皮书显示，中国在线英语产业正在迎来新的发展机遇。在线学英语成日常防疫期间，中小学不得不暂停线下授课。教育部办公厅、工业和信息化部办公厅曾联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。与此同时，在线教育企业也积极行动。作业帮、51Talk、猿辅导、新东方在线、学而思网校等企业根据学生在家学习的特点及自身优势，纷纷推出在线英语教育的网课产品，帮助学生居家学习。“疫情防控期间在线英语教育发展迎来了新机遇。今年在线英语教育产业已经初具规模了。”星程教育创始人兼首席执行官肖逸群对本报记者说，“我们2016年进入英语在线教育行业，目前已有较多的关注用户。从一开始只有一名老师、一门课，到现在提供各类别英语课程，只用了不到4年时间。”谈起在线英语教育近几年得以快速发展的原因，肖逸群说：“移动互联网的出现，特别是微信、微信支付的出现和快速传播，让在线英语教育拥有非常良好的发展土壤，我们受益良多。另外，在当下，很多学员都具有强烈的‘自我提升’意识，这也是一种不可忽视的时代精神。”“说得流利，说得有力，说得美丽，欢迎来到标准美语发音教程。我是小麦老师，今天来给大家介绍如何在实际运用当中养成地道的美语语音语调……”在北京工作的张女士最近跟着“标准美语发音在线教程”学英语。“每天早起打卡学英语已经成习惯了。”张女士对本报记者说，在线学英语已经是她日常生活的一部分。口碑价格是获客关键据《2020中国K12在线英语发展蓝皮书》披露，K12(学前教育至高中教育的英文字母缩写)在线英语课程类品牌中，51Talk以高达46%的市场份额高居行业第一，哒哒英语和英语流利说以18%和16%的市场份额居二、三位。蓝皮书显示，在线英语课程灵活，使用频率高，但31到40分钟仍是“黄金时长”。其中，在线英语课程中，真人一对一教学最受青睐。这种打破时空的方式原已大大降低了学习成本，而在线英语市场的充分竞争，又使得网课的“价格战”愈发激烈。“其实我们家长心里是有本账的。”一位母亲说，虽然看起来家长对提高孩子成绩愿意付出一切，但真敢说自己不差钱的家长还是少数。在线教育在拓客渠道方面，口碑营销效果强于广告宣传。天浩妈妈有感于这几年网课的普惠趋势，“原本只了解到有欧美外教，但课时价格长期承担不起，为此内心还比较愧疚，生怕耽误了孩子。后来从网上发现还有性价比更高的菲律宾外教，所以我毫不犹豫让孩子坚持上一对一。”蓝皮书显示，受访家长平均每年对在线英语课程花费的金额是6947元，约36%的家长目前年花费在5001到1万元。科技“升级”学习体验受疫情影响，教育行业发生了新变化。据蓝皮书分析，短期内，在线教育迎来了发展红利期，渗透率和用户规模大幅提升，但从长远来看，教育赛道的资本融投资将更加理性，同时消费市场端将更期待普惠型教育产品。据蓝皮书显示，近年来，既有鼓励政策推出，同时也有相应的监管手段成型。从2012年至今，K12在线用户规模和增速均呈逐年递增态势。整体来看，在线教育用户群体规模处于较为庞大且稳定的状态。伴随着K12在线教育需求日渐旺盛，不断增长的受众人数和市场规模也吸引众多线下教育机构转战线上，据预测，到2020年末，在线教育市场规模将达到3150亿元。肖逸群认为，在线英语教育产业未来大有可为。他说：“一方面是因为经济全球化的大背景下，语言作为沟通工具的重要性依然无可替代，另一方面是随着科技发展，会有更加优秀的产品出现。比如以前在线授课多是远程教育和网校，学生与教师的互动很不方便。现在是‘直播课 助教 打卡’等多种形式，就方便多了，学生留存率也高了。未来更强力的科技手段出现，会进一步提升学习效果和学习体验。”

2011年6月,阿卡索外教网正式上线。时至今日,阿卡索外教网走过了将近8个年头,从无到有,从小到大。如今,阿卡索外教网成为了一家拥有4000万用户的知名在线英语培训机构。借助在线教育的发展春风,阿卡索外教网在四年间,完成了5轮融资,足以见得,外界资本对于阿卡索外教网的认可。进入2019年,阿卡索外教网就向外界传递了一个重磅消息,阿卡索宣布完成C1轮亿元级的融资,此次融资由IDG资本和深创投领投,广东文投和泊富基金(中南传播)跟投。据阿卡索外教网的工作高层透露,此次融资将主要用于提升产品质量、加大技术的创新与优化、以及深度品牌合作上。一、完善教学体系,聚焦少儿英语教育随着时代、用户群体、技术以及消费群体消费需求的改变,阿卡索外教网也在相应地做出调整转变。2018年,阿卡索外教网调整全新的发展战略,从全阶段的英语培训过渡到重点发力于少儿英语。同年8月,阿卡索外教网推出专门针对中国小学生的一款在线英语学习产品——阿卡索在线小学外教,旨在应用户所需,为更多地中国小学生提供高质量、高要求、高水准的优质英语学习资源二、整合优质教材资源,提高课程服务质量除了专注于少儿英语教学外,阿卡索外教网在提升教学内容上,也有了新的突破。在教材内容方面,阿卡索外教网携手美国国家地理学习共同研发全新教材- All Together系列教材。为了摆脱教材单一、枯燥的一面,阿卡索外教网获得方特动漫旗下两个IP“熊出没”和“熊熊乐园”的正版授权,推出了全新课程产品,在英语教材的专业度和创新性迈出了全新的一步。据了解,阿卡索外教网计划在未来,还将持续引入星级IP,增加内容互动与课堂学习的趣味性,激发用户学习的主动性与持续性。与此同时,阿卡索外教网结合中国国情,研究及开发根据中国CSE(中国英语等级量表)各水平的课程,打造多元化的课程,满足更多国人学英语的需求,提高英语课程的服务质量。三、抢占发展先机,普及在线少儿教育长期以来大多数优质的外教英语培训都是服务于高资产家庭,对于普通家庭来说,很难有机会让孩子接触外教。不过,阿卡索外教网不同于其他英语机构,以更多的中产家庭为发展目标,向二三线城市下沉,走质美价廉的性价比路线,让更多普通的家庭也能够跟着外教学习英语。阿卡索外教网深耕英语教育八年,一直致力于推动在线英语发展,未来,阿卡索还将不断继续二三线下沉,普及优质外教教学资源,让更多孩子都能跟着外教学习英语!

(通讯员 王姣枝 张玲)为进一步加强小学英语学科线上教学研究，4月2日上午，秭归县教育科研信息中心小学英语教研员王姣枝老师通过线上平台组织全县80多名小学英语老师进行了一次线上教学研讨活动。此次研讨活动在秭归县郭家坝镇平睦河小学罗令老师的一堂精彩的公开课《Unit3 At the zoo Let’s learn》中拉开序幕, 听、说、读、写贯穿于整堂课，学生通过连麦、语音、留言等各种形式跟老师进行互动，课堂反映积极热烈。课后听课的老师进行了在线评课交流，互相学习，效果甚好。随后秭归县实验小学李盛琴老师和秭归县第一实验小学李梅老师分别从课前、课中、课后三个方面进行了线上教学经验交流。最后小学英语教研员王姣枝老师进行了《合力扬帆 做好做优小学英语网络教学》为题的讲座，讲座中对线上教学提出了针对性的指导建议，并要求各校英语教师做到六需，加强线上教研，取长补短。整个线上教研活动时间虽短暂但非常有效。本次教研活动通过直播平台给所有小学英语教师提供了一个良好的交流平台，提升了线上教学的实效性，达到了共同进步的目的。

立足教研 互促成长//////////////——银海学校英语教研组活动报道////////2020年下学期天元区银海学校第一次英语教研组会议于9月3日在多媒体小会议室召开，学校领导以及全体英语老师10余人齐聚一堂，共同参加。教研组长刘琳琳老师结合学校的学期工作计划，对英语组本期的工作统筹安排。首先我们要把常规教学放在第一位，继续重视教研组的集体备课活动。要充分利用好教研活动时间，发挥集体力量，不断提高教研活动的内涵和质量。其次集体备课要切实做到“三定”、“三有”将集体备课落实到位。第三，我们要发挥团队精神，进行组本教研展示活动，既分工又合作。接着，各位老师一起根据本期重点教研工作进行讨论，并且积极认领任务，明确各自分工，确定英语素养大赛的主题等。///////////////本次活动把本学期各方面的任务做了有序科学的安排，为老师们的工作理清了思路，明确了目标。“好的开始是成功的一半”，相信在组内成员共同努力下，我们银海英语组一定可以取得更加优秀的成绩！///////完通讯：叶枝编辑：旷雨婷审核：文利娟【来源：株洲市天元区银海学校】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

中新网3月24日电 近日，新东方小学英语课程焕新升级，引入牛津大学出版社旗舰少儿英语教材Living Oxford English。新东方成为全球首家获得牛津大学出版社授权对该教材内容进行本地化改编的教育机构，并拥有改编版教材在中国大陆地区的独家使用权。此次课程的发布，不仅是新东方小学英语课程推陈出新的重要举措，也是新东方探索优质教学内容、创新服务体验的又一个里程碑。一年级暑期课程教材封面原版教材本地化改编，专为中国小学生设计不同于简单直接引进原版教材，此次合作以牛津大学出版社原版教材Living Oxford English为基础，综合考虑中国大陆学生的学习习惯和成长规律进行了本土化改编，研发出一套适合6-12岁小学生学习的全新、全浸入、全球化英语课程。课程不仅对接欧洲共同语言参考标准(CEFR)，同时符合中国英语能力等级量表(CSE)对不同学段小学生的能力要求，是一套真正覆盖国内外英语学习标准的权威课程。值得一提的是，Living Oxford English系列是专为英语非母语国家小学生设计，牛津大学出版社近年推出，兼具前瞻性和实用性的小学英语教材。教研团队经过近一年的精雕细琢，延续原版教材先进的教学设计和内容，并做了诸多因地制宜的补充和调整，希望为全国小学生提供全球领先的本土化英语学习内容。四师伴读，打通线上线下学习闭环除了教学内容的国际化，新东方在课程设计上同样坚持高标准，严要求。从线下互动课堂到线上外教直播，全英授课无缝衔接，为学生打造流畅不间断的英语学习氛围。线下中教、线上中教、线上外教、AI外教四对一专业教学，为学生提供兼具系统化英语知识学习，又有母语式听说训练的一站式课程。线下线上统一教学主题是课程的一大优势。孩子通过线上外教直播与欧美外教实时互动，浸润到原汁原味的英语世界，体验母语式学习环境。线下课堂则为孩子创设积极高效的互动空间，完成知识梳理、牢固基础，夯实能力等学习任务。二者通过统一的教学主题有效衔接，形成以学生为中心的学习闭环。在此基础上，课程采用固定老师、固定班型、固定时间的授课方式，通过小伙伴之间的“竞争、合作、榜样”激发孩子更多的可能性，在彼此激励中共同成长。读写专项训练，过硬实力助力未来腾飞不同于传统的英语课程，新东方《牛津乐学英语》课程在传递语言知识点的同时，设有专门的阅读和写作板块，并配备独立的学习用书。通过老师的专业讲授，学生可以在具体篇章中体察语言，感受不同语境下的细致表达。同时，阅读板块将带领学生广泛涉猎不同的文本类型，分析它们各自的特点，并在写作板块引导学生完成相同主题类型的写作任务。站在学以致用的高度，课程将语言知识与语用实践相结合，从知识输入到能力输出齐头并进，扎实的读写能力从小养成，未来语言能力提升自然水到渠成。《牛津乐学英语》带孩子看更大的世界真实主题场景，边学边练玩转英语思维为了给学生更优质的学习体验，课程内容从设计到编排都独具匠心。118个真实主题场景串联不同的知识点和语言训练，打破课堂学习与真实语境之间的藩篱，还原真实社交场景，孩子真正做到活学活用。同时，课程融合STEAM教学理念，让学生在英语学习中动手、动脑、动口，整合运用知识与技能，培养创新创造能力。配合课程内容，新东方小学专门研发互动游戏课件，增强学生的课堂体验和互动参与感，在学、乐融合的课堂氛围中扎实提升语言能力。此外，课程还匹配了丰富的自主学习资源，学生可以在新东方APP和教材的线上资源库完成课前到课后的听说读写练习，还有多主题的分级阅读读本供学生进行拓展学习。据悉，新东方《牛津乐学英语》课程计划于暑期在全国33个城市开课。新东方小学也将与更多全球领先的合作伙伴一起，为所有学员呈现更优质的教学内容，助力学生培养面向未来的全球视野。

挑战与机遇总是如影随形。近年来，随着AI技术的不断发展，教育领域也迎来了新机会，其中，斑马AI课以“教育+AI”为导向，首创AI互动课程+辅导老师全程辅导的学习形式。与此同时，这一创新举动也给众多传统教育机构带来了挑战。如何借助AI技术实现教育更好发展，值得好好探索。日前，斑马AI课 “十三五”教育部重点课题开题发布会在北京斑马AI课总部成功举办。北京教育科学研究院基教研中心外语教研室教研员、北京外国语大学中国外语教材研究中心“中国英语能力等级培训教程研究”专项课题组研究员、《中国英语能力等级培训教程》副主编张鲁静老师（特级）莅临发布会。发布会现场，张鲁静老师在听取了斑马AI课教育研究院院长、课题组负责人修佳明老师就课题的初步研究成果阐述后，对斑马AI课给予了高度赞扬，并分享了一些关于儿童教育的观点。优质的课程内容是核心在张鲁静老师看来，无论是线下还是线上，所有课程都应该首先建立在内容的基础上，然后是实施以及实施的渠道，技术是为内容服务。而这一点，与斑马AI课的理念不谋而合。公司内部做课程研发时，“内容+AI”始终是整个教学法的底层原则。进行课程规划之前，斑马AI课教研团队首先会去了解国家政策，课程体系对标新课标、CSE、CCSS、CERF、Lexile等权威标准，然后通过动画、视频的形式呈现给孩子们，每个课程都会对应相应的主题，包括社区、公园或者郊外等。趣味化的内容配合AI技术，真正做到千人千面，给孩子设计匹配最合适的学习内容。重视线上与线下的结合在提到课堂反馈时，张鲁静老师指出：“传统的线上课程最难的就是反馈，老师看不到学生，学生学成什么样也不知道，也没法互动，而常规的线下教育又很难同时关注到每个孩子。但斑马AI课借助AI可以在一定程度上解决这种困难，能够针对不同孩子有个性化的反馈和解决方案，量身定制个性化学习路径。我们非常欢迎这样的教研和创新。”同时，张老师认为，对于上课情况的反馈，除了发现问题，还要有解决问题的跟进方案，要重视线上与线下的结合。对于这一观点，斑马AI课的教研老师们纷纷表示赞同。在他们看来，线上的学习环境与线下有本质的区别，既有优势，也有劣势。关于线上与线下的融合，斑马AI课一方面会借鉴线下经验，结合有用的教学策略和手段，找到在线上合适的融合点；另一方面，也不会为线下的经验所囿，致力于探索和开发最适合线上学习场景的教学方式，充分发挥线上学习的优势，不完全照搬线下教学，创造最适合2-8岁儿童的线上教学体系。英语同样要培养逻辑思维此外，张鲁静老师提到，英语学科核心素养现在非常强调逻辑思维品质，因为英语学科是可以和很多东西整合的，比如一本看起来很简单的小绘本，实际上是有逻辑、有层次、有故事发展的，是可以推理的。在她看来，语言是一个很丰富的东西，可以和很多学科整合，英语思维能力应该同样被作为学科核心素养当中的维度，很多东西都是可以融合进去的。交流最后，斑马AI课教育研究院院长修佳明表示：“张老师的分享对我们有很大启发意义，非常感谢张老师对斑马AI课的肯定。内容，一直以来都是斑马AI课最重视的核心。斑马AI课用趣味化的内容配合AI技术，结合儿童语音识别、视觉识别技术、自然语言理解实验室的自适应算法等，可以真正做到千人千面，给孩子设计最合适的学习路径。未来，斑马AI课也会充分吸收张老师的宝贵建议，在儿童心理、教育等方面不断探索，并持续优化我们的课程与服务。”来源：中国网

聚 焦 下 的 你 我 他一场疫情给师生的教与学带来了巨大的挑战。疫情以来，播州区第二小学的英语教研组的老师们不懈努力，继续探索着适合学生身心发展的教育教学方法，停课不停教，停课不停研。【聚焦线上课堂，共议教学模式】四月的雨，将冲刷掉疫情带来的所有艰难。区二小的英语组老师们不畏艰险，继续根据“黔课”课程安排表，组结合本年级的学习内容以及学生的学龄特点，提前制定导学单和作业布置，落实课前自学环节、规范课中答疑互动环节、强化课后练习反馈环节、落实家校合作环节，把线上教学工作做细，做实。老师们也开启了在线“云”指导，听读课文音频纠正语音、纠正学生单词的规范书写、指导学生解决难点方式等，已经成为了老师们的工作常态。朗读指导和书面练习双管齐下，老师们全批全改、积极反馈，与家长携手，共同为孩子们四月能进入学校做好准备，期待着美好学习生活。【聚焦网络录课，共研线上教学】特殊时期，优秀教师发挥了示范引领作用。区二小的英语组老师们积极承担各年级网络教学录课任务。英语教研组充分发挥团队作用，集思广益，共同研读教材，利用微信群研讨，写好导学案，群力群策，共同探讨新的教学方式，解决遇到的困难。从教学设计的撰写，到课件的制作，再到录课的呈现等，老师们全力以赴，只为让学生们在家中能学有所获。【聚焦专题教研，共享学习感悟】从3月以来，英语教研组一直不懈的坚持各项专题线上研讨。老师们准时上线签到，在微信平台上积极学习研讨，分享学习心得。区教研员田亚梅，校主管副校长张帮琴，校教研主任卢凤绮也参与了线上教学研讨活动，鼓励老师们积极面对教学新形态的变化，与时俱进，改进教学教研模式，不断提升现代化教学素养。【聚焦学生学习，共赴校园生活】由于学生在家学习，出现了很多学生参加线上学习的自觉性和专注力还不强，英语组老师们根据学生特点，提前制订了学生的学习规划，做好预习指导和同步辅导，及时针对学生的反馈做好练习跟踪批改，尽量帮助学生克服学习中遇到的困难，和孩子交心，和家长交流，力争孩子们能改变现状，一起和小伙伴老师们能快速进入校园生活做好准备。人间四月病毒尽。聚焦下的区二小全体英语教师坚信国家力量的强大，相信发挥团队力量，用心对待，今日我们的云端共研，他日校园一定会把“酒”言欢。四月你好，我们校园见！