宁波在职硕士学校

21在职备考教育硕士，这五所院校有你想考的吗？由于现在就业压力大，每年毕业的大学生增多，导致考研和公务员的比例也跟着增加。随着教育信息化水平的不断提高，中国教育学学科受到社会和各级各类学校越来越多的关注，开设教育学专业的高等院校也日渐增多，社会对本专业人才的需求也日益多样化。接下来必尚考研就对五所教育硕士开设院校进行分析！1、河北师范大学河北师范大学位于河北省会石家庄市，由中华人民共和国教育部与河北省人民政府共建，是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校，是中国较早成立、规模较大的高等师范院校之一。河北师范大学的教育学初试考试科目为①101思想政治理论、②204 英语二或202俄语或203日语、③333教育综合，还有一门专业课是根据所选的专业方向不同而不同。省内报考热度较高，国内报考热度高，总体竞争压力较大。参考书目为教育学基础（全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2008年版第2版）；心理学基础（全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2008年版第2版）；教育研究导论（宁虹，北京师范大学出版社2008年8月3版）。2、苏州科技大学苏州科技大学是一所中央与地方共建、江苏省与苏州市共建、以江苏省管理为主的普通高等院校，被教育部批准为卓越工程师教育培养计划高校，入选国家大学生文化素质教育基地。2017年4月10日，经住房和城乡建设部与江苏省人民政府批准，决定共建苏州科技大学，CDIO工程教育联盟成员单位。苏州科技大学的初试考试科目为①101思想政治理论、②204 英语二、③333教育综合，还有一门专业课是根据所选的专业方向不同而不同。苏州科技大学的教育专硕考研难度大，竞争激烈。3、宁波大学宁波大学坐落于宁波市，是中华人民共和国教育部、浙江省人民政府、宁波市人民政府共建高校，国家海洋局、宁波市人民政府共建高校，是国家首批世界一流学科建设高校、浙江省首批重点建设高校、浙江省重点大学。宁波大学的硕士的研究方向有：教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(化学)、学科教学(英语)、学科教学(地理)、现代教育技术、心理健康教育、学前教育。教育管理的初试考试科目为：①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④833教育管理。复试科目为管理学。4、江西科技师范大学江西科技师范大学江西省南昌市，是一所以本科、研究生教育为主体，产学研相结合，以“职教师资培养”为特色，文理学科协调发展的涵盖文学、理学、医学、工学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学、历史学、艺术学等学科的综合性师范大学。是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。江西科技师范大学的教育硕士往年都有调剂的，初试参考书目：611教育学综合，参见教育部考试中心制定的311-教育学专业基础综合考试大纲。5、吉林外国语大学吉林外国语大学入选中西部高校基础能力建设工程，是吉林省重点高校、国家教育体制改革试点单位、中国政府奖学金来华留学生接收院校、“孔子学院奖学金”招生资格院校、博士学位授权单位立项建设高校，是全国民办高等教育体制改革示范基地，吉林省应用型高素质外语外事人才培养基地。吉林外国语大学的教育学硕士学制为3年，采用“专业+英语”的人才培养模式，培养具有坚实的教育学理论专业知识与技能，全面的教育科学素养和较强的从事国际教育工作必备的知识和能力；具有国际视野，能够在教育教学及教育管理领域从事国际教育交流的应用型、复合型、外向型专业人才。21备考教育硕士私信：考研

在创业项目工商管理硕士，学生获得开发有效的商业战略所需的分析技能。此外，他们具有商业的全球视角，以及商业道德、企业社会责任和解决问题的头脑。创业MBA课程是为那些想领导和管理商业企业的学生设计的，比如那些想自己创业的学生，以及那些参与家族企业或有创业背景的学生。这个学位课程结合了传统的MBA课程和创业型课程，在风险创造，金融和市场营销，让学生洞察力建设蓬勃发展的企业。申请人将需要学士学位，研究生考试成绩，如GMAT或GRE，以及推荐信。有些程序需要事先的工作经验。创业工商管理硕士工商管理硕士在创业课程深入探讨创业战略，管理和领导。工商管理硕士课程探索企业家和企业管理课程，如：家族企业管理创业中的性别差异Law与企业家精神创业研究电子商务法财务热门职业选择除了企业所有权之外，项目毕业生还准备在广泛的领域担任各种领导和管理职位，例如：商业运作财务管理信息安全会计与审计人力资源就业观与薪酬信息来自美国劳工统计局(BLS)的报告显示，与其他职业相比，许多类型的管理职位的就业增长可能与平均水平一样快。劳工统计局说，人力资源经理预计在2014-2024年间将增加9%的就业机会，而财务管理机会可能增加7%。根据劳工统计局的数据，截至2015年5月，人力资源经理的平均年薪为117080美元，财务经理的平均年薪为134330美元，一般和业务经理的平均年薪为119460美元。继续教育信息成功的项目完成后，毕业生可以继续获得工商管理博士学位。博士课程为学生提供严格的课程在战略领导，解决问题和批判性思维的教学和研究职位在高等院校。毕业生也可以获得创业证书。创业是一个适用于管理和商业的许多方面的领域，所以MBA在这个领域将帮助学生在商业世界中推进他们的职业生涯。这些课程的学生将获得传统MBA课程的所有好处，并特别强调创业的关键原则。如果还有其他MBA问题想问的话，欢迎咨询宁波学威MBA商学院。

前苏联集团拥有经济增长和许多新的和独特的MBA课程。自柏林墙倒塌（二十年前本月）以来，东欧已成为企业家和跨国公司的一种前沿。在曾经以苏联为主导的集团中，过去二十年为波兰，匈牙利和捷克共和国等国家带来了彻底的政治和经济变革。与此同时，一些本地商学院已成为国际MBA学生寻求高质量教育的有吸引力的选择，以及在该地区的潜在立足点。其中许多学校在国际上备受推崇：东欧和俄罗斯的14所学校获得了MBA协会（AMBA）的认可，该协会是主要的国际认证机构之一。对于来自国外的学生来说，更好的是，这些机构中的一些已经开始完全用英语提供MBA课程。国际学生通常期望在东欧的商业教育支付的费用远低于美国，英国或西欧。例如，在波兰，该国最受欢迎的两所商学院 - 华沙理工大学商学院（WUT）和波兹纳经济大学 - 提供11,000-14,000美元的MBA课程。“就质量而言，良好的MBA课程与西欧的MBA课程相匹配，”WUT教授WitoldOrowski说，“虽然学生的成本要低得多。”但成本并不是唯一的激励因素。在波兹南大学任教的塔德乌什·科瓦尔斯基说，学生们是为了国际气氛来到东欧。他说，在这里，MBA“使外国人不仅可以扩展自己的知识和技能，还可以结交朋友，更多地了解特定的商业环境。”在美国长大的亚美尼亚人阿拉伯阿瓦基安会同意这一观点。在查看了美国的MBA学位后，他最终选择了匈牙利布达佩斯中欧大学（CEU）的MBA课程。“我只是很适合，”阿瓦基安说。“它完全符合我目前的想法，业务不仅仅是业务，尤其是在欧洲，东欧和新兴地区。商业更加全球化。“如果Avakian正在寻找全球经验，那正是他在布达佩斯发现的。在CEU的MBA班只有25名学生，有19个不同的国籍。“这太棒了，”他说。“当我们谈论一个主题或一个案例时出现问题时，你会对同一个问题得到至少19个不同的观点。”商业和商业教育的这种全球化特性在该地区产生了一种活力，并没有被那里的学校忽视。根据华沙WUT主任Zbigniew Turowski的说法，雄心勃勃的国际学生将适应波兰的商业氛围。Turowski说，一名来波兰学习的学生“立刻意识到他或她正处于这个年轻，非常敬业的社区，他们对信息通信技术和生物技术等行业感兴趣。”根据他们的地理和学术兴趣，该地区的MBA课程吸引了国际学生。在德国，有柏林ESCP的中欧MBA，或CeMBA，以及波兰 - 德国边境的欧洲大学Viadrina中欧和东欧的兼职MBA。在斯洛文尼亚，查看IEDC Bled着名的EMBA课程。乌克兰学校IIB位于基辅，与新不伦瑞克大学合作提供国际MBA学位。而圣彼得堡的Vlerick Leuven则提供备受推崇的EMBA课程。所有这些计划都为世界经济活跃的地区提供了宝贵的见解。事实上，区域MBA课程的相对年轻人加上充满活力的经济，为商学院创造了实施新的独特课程的机会。美国人朱莉娅戴维斯在听到朋友的消息后，对莫斯科的SKOLKOVO项目产生了兴趣。“我读到的关于这所学校的一切对我都很有吸引力，”她说。“我喜欢他们正在寻找新的教学方式。”SKOLKOVO计划为期16个月，其中只有5个月用于教室。其余时间包括在俄罗斯公私合作伙伴关系实习，在中国或印度工作三个月，然后在美国开展业务再三个月。完成MBA学业后，戴维斯不确定她是否会留在俄罗斯。“我没有带着那个决定来到这里，”她说，“所以这将取决于我完成后的机会。”根据华沙WUT的Zbigeniew Turowski的说法，许多学生来到该地区学习，试图在新兴市场中占据一席之地。他说波兰提供了许多吸引国际学生的成长型产业。“他们感兴趣的任何行业，”他说，“他们可以找到一个了解这个行业的地方。”他指出，航空航天和生态产品是国际学生所吸引的强大行业的典范。Armen Avakian原本想在CEU工作到家族企业后去亚美尼亚，但是一旦他在毕业前就在布达佩斯获得工作，这些计划就改变了。现在，当被问及他对该计划和布达佩斯的印象时，Avakian说这是寻找挑战，经验和机会的人的地方。从某种意义上讲，匈牙利 - 就像该地区其他地区一样 - 仍然是一个前沿。“你必须更喜欢冒险类型，”他说。“如果你只是想去华尔街公司，每年赚50万美元并坐在办公室，那么这不是你的地方。”本文来源：宁波学威MBA商学院

理科硕士（MS）在技术管理（MOT）项目探索的方法，鼓励在工作场所的创新，以改善产品和服务。MOT项目中的MS专业的学生可以学习设计有效的商业模型，以最大限度地利用技术，为组织带来市场和利润。集中的领域可以包括设计管理、资源管理、信息技术管理和系统工程概念。进入技术管理研究生课程需要学士学位，理想的工程，数学，科学或相关领域。该课程的学生可以在毕业前为论文答辩或通过综合考试。技术管理硕士MOT项目中的MS通常包含科学、商业和工程方面的研究。一些常见的课程主题包括：信息系统营销策略企业领导力渐进式创新新兴技术热门职业选择通过这些课程获得的领导力和创新技能使毕业生有资格从事产品开发、信息技术、制造和项目管理等职业。毕业生也可以在咨询或创业项目中找到机会。硕士研究生的职业头衔包括：质量工程师设计工程师业务分析员项目经理系统工程师就业观与薪酬信息劳工统计局预计，管理分析师将增加14%就业机会从2014到2024的美国局。2015年5月，这些工人的年平均工资为81320美元。继续教育信息在这个领域拥有硕士学位的人可以参加真实世界经验的奖学金项目。等领域的新产品设计研究生证书课程，战略技术管理和技术创业也可。对研究和学术追求感兴趣的毕业生可能会考虑在技术管理方面寻求博士学位。掌握科学技术项目管理结合了商业和技术使毕业生准备的高级工程技术和管理工作或更多领域先进的教育。本文来源：宁波学威MBA商学院

如果你想成为一名财务顾问，你可以考虑参加金融MBA课程。了解毕业生的必备条件、项目要求、核心课程和就业机会。有抱负的财务顾问可以参加财务管理的工商管理硕士课程。这些项目训练学生在财务系统，财务管理和财务分析的基础知识。学生通过课堂讲座、计算机实验室研讨会、小组和个人研究项目学习收集和分析市场数据。申请MBA课程的财务应持有会计、数学、经济学或相关领域的学士学位。学生还必须提交过去的教授和雇主的GRE分数和推荐信。一些工商管理硕士课程要求进修生有先前的专业经验。金融商业管理硕士金融学MBA课程的核心课程可以包括以下几类：财务会计或报告金融机构管理营销观念统计数据或经济分析风险管理商业与法律热门职业选择在金融专业工商管理硕士毕业后，学生们准备在商业领域从事各种各样的职业。热门职称包括：财务顾问股票经纪人司库财务策划师退休基金经理保险调节员银行家商品交易商财务总监就业前景与薪酬根据美国劳工统计局（BLS）的统计，2015年个人理财顾问的年薪中位数是89160美元，预计在2014到2024年间，就业率将增长30%，远高于全国所有职业的平均水平。总而言之，金融MBA提供商业和金融方面的全面培训，使学生准备好从事该行业的高级职业。如果还有其他MBA问题想问的话，欢迎咨询宁波学威MBA商学院。

管理硕士学位课程提供市场营销、人力资源管理、工作场所安全和员工激励等方面的指导。管理硕士学位可以在大约三年内获得，并包括实习，它可以提供真实世界的经验和网络机会。学生通常可以选择浓度，如通信，营销管理，或国际管理。入学需要学士学位。未来的学生也必须提交成绩最低的成绩的成绩单。一些学校还要求研究生管理入学考试（GMAT）分数。管理硕士管理硕士学位课程包括30至36学时。课程通常是根据学生的需要量身定做的。通过他们的研究，学生学会将策略应用到他们的思维过程中，以便有效决策和公司授权。课程内的课程可包括：管理取向伦理决策商法与市场营销企业文化与企业家精神公司犯罪与工作场所安全全球商业价值观人力资源管理领导与员工激励热门职业选择在完成管理硕士学位课程后，毕业生可以在大公司工作，成为企业家，或者作为政府顾问工作。职业机会因集中而有所不同。一些可能的职称可以包括：总经理海外业务主管国际管理总监生产专家营销战略顾问就业前景与薪酬统计根据美国劳工统计局(U.S.Bureau of Labor.)的统计，从2014年到2024年，通用和运营经理的就业率预计将增长7%。2015年5月，通用和运营经理的年平均工资为97730美元。同年，新泽西、纽约和特拉华是最赚钱的州。人力资源在职研究生报名费用继续教育各种各样的研究生商业证书可以提高诸如项目规划、有效领导、成本管理和质量管理等领域的专业知识。对学术、研究或教学职位感兴趣的毕业生可以从事管理学博士学位。人力资源在职研究生报名费用想成为经理的学生可以通过管理硕士课程获得他们需要的高级商业和沟通技能。当他们完成学业后，他们准备好了在他们选择的行业中担任行政职务，并且他们还可以选择继续他们的研究生教育。本文来源：宁波学威MBA商学院

信息系统管理硕士或信息系统科学硕士课程的学生学习根据组织的需要评估和建立信息技术系统。他们参与了基于讲授的课程和计算机实验室的培训课程。信息系统管理硕士或信息系统科学硕士课程的申请者需要学士学位，一些学校要求申请者提交GMAT或GRE考试分数和托福考试分数。程序需要2-3年才能完成，一些课程可能会在网上获得。有工作经验和基本编程技巧，也有必要获得准入。一个顶点项目和实习可能在一定程度上需要。人力资源在职研究生费用信息系统学位硕士课程包括计算机科学、信息系统和商业主题。一般来说，该项目有核心课程、选修课和顶点项目。一些程序可能包括学生在现实世界中使用他们的技能的实习机会。学者们可能会遇到的样本课程包括：组织管理数据分析数据挖掘电子商务信息政策大众职业选择信息系统专家可以在许多地方找到工作，如政府机构、跨国公司、非营利组织和大学。热门职业选择是：首席技术官信息主任信息技术总监IT项目经理就业观与薪酬信息美国劳工统计局(BLS)报告说，计算机和信息系统经理，包括IT项目经理，在2014到2024年间，就业增长15%(www.bls.gov)。截至2015年5月，这些工人的平均年薪为141000美元，正如英国劳工统计局所指出的。人力资源在职研究生费用英国劳工统计局（BLS）表示，包括首席技术官和信息技术总监在内的高层管理人员的就业人数预计在同一个十年内增长6%。首席执行官每年的平均工资为185850美元，这是英国劳工统计局于2015年5月公布的。薪金差别很大，这取决于行业的类型和地理位置。继续教育博士学位课程有助于促进一个人的事业并增加其潜在的收入。这个集约型课程更深入地研究信息系统相关学科，通常与诸如信息隐私或社交网络等专业领域的研究相结合。通过经验，许多专业人士爬上队伍，成为首席或高级系统分析员或首席信息官。博士生有资格在学院内从事教学或研究工作。人力资源在职研究生费用攻读信息系统硕士学位的学生希望增加他们对信息技术系统的知识。他们将遇到诸如数据挖掘、信息政策和组织管理之类的课程。本文来源：宁波学威MBA商学院

这些课程不仅解决了技能差距，还为毕业生提供了36个月的美国工作签证众所周知，美国面临STEM领域的工人短缺 - 科学，技术，工程和数学。虽然国家一直致力于让更多的孩子参与编码，但同样的挑战是找到能够与工程师合作的经理人，以便很好地规划项目的战略和财务。 据IBM称，对数据科学技能人员的年需求将在2020年达到近700,000个。 更糟糕的是，不稳定的政治环境已经阻止了美国的海外人才，而且熟练的毕业生往往被移民法阻止在该国工作。 但问题的根源在于教育方面的技能差距越来越大，包括大学和工作场所培训不足。 商学院已经认识到这个问题，并且正在为STEM专业人士提供MBA和其他硕士课程 - 包括威斯康星商学院和爱荷华大学的蒂皮商学院 - 通常包括雇主培训课程。 雇主对STEM毕业生的需求不断增长 “在许多不同的STEM领域，技术工人短缺，近年来对具有分析技能的学生的需求出现了特别大的增长，”威斯康星州MBA课程供应链管理专业主任Greg DeCroix说道，这是STEM指定的。“这就是为什么公司可能会选择STEM指定的招聘计划 - 它会在这些领域发出信息。” MBA和相关课程具有核心管理模块，如会计和销售，但增加了STEM特定技能，包括数据科学和高级分析，人工智能和深度学习。 许多课程也得到了美国政府STEM指定计划的正式认可，该计划旨在帮助解决技术人才缺乏问题。 威斯康星州还获得了STEM的运营和技术管理MBA专业认证，专注于技术，创业和医疗保健以及管理科学。DeCroix说，调查这个项目的国际学生似乎对STEM的名称非常感兴趣，“所以它肯定有可能增加申请人资源 - 这是我们追求这一名称的部分原因”。 由于商学院只在短时间内实现了指定，现在判断雇主需求是否会上升还为时过早。但有趣的是，DeCroix说“有些公司希望招募我们的学生，他们在了解STEM认证时会做出积极回应”。 其他更成熟的STEM项目更难以证明雇主对毕业生的需求。在卡内基梅隆大学的泰珀商学院，根据其导演蒂姆·德尔登格（Tim Derdenger）的说法，50％的MBA学生参加了非STEM指定的技术领导力课程，由Facebook，PayPal和微软等科技公司聘用。 “我们的使命是教育下一代高级管理人员，”他说。“因为我们提供管理技能和技术培训，所以学位的保质期很长。我们的学生将充分利用这两个世界。深入的一般管理教育将帮助他们进入更高级的职位。“ 国际STEM学生获得36个月的美国工作签证 STEM课程不仅可以帮助学生培养雇主所渴望的技能，而且还可以使国际学生在国内保持更长的时间。STEM指定课程的毕业生可以在毕业后在美国申请额外24个月 - 在典型的12个月内 - 并通过工作经验接受培训。 “这项指定为学生和毕业生提供了STEM专项奖学金，助学金，经济援助和就业机会，”Tippie学校助理院长David Deyak说道，该学院提供三门STEM指定课程：金融硕士，硕士学位在商业分析和全日制MBA，正在解散。 “我们发现，公司被学生在毕业后可以工作长达三年的想法所吸引，”他说。“这一称号为这些未来的员工及其公司提供了更高的稳定性。” 威斯康星州运营和信息管理教授恩诺·西姆森补充说：“在指定之前，国际学生可以在他们的签证用完之前只留在美国一年。“再增加两年就是一个真正的价值，给MBA学生带来压力，让全球运营公司有机会雇用可以出国但最先沉浸在公司文化中的员工。”创业之路 虽然许多以STEM为重点的课程旨在帮助学生为企业职业做好准备，但麻省理工学院斯隆管理学院专注于技术创业。 随着更多的MBA学生创办创业公司，麻省理工学院推出了创业与创新证书，参与者制定商业计划并参与竞争种子基金。 麻省理工学院企业家马丁信托中心的董事总经理比尔·奥莱特说：“他们还会参加课外活动，他们会去硅谷看初创公司。” 他说，与去年相比，今年证书课程的申请量增加了30％，大约10％的麻省理工学院MBA学生继续创办自己的新兴企业。“我们为学生提供空间，时间和支持结构，以推出一家科技公司，”他补充道。 本文来源：宁波学威MBA商学院

网络硕士学位课程结合了先进的计算机科学和工程原理。请继续阅读以获取有关这些计划以及提供这些计划的学校的更多信息。网络硕士学位课程可以在全国各地的四年制大学中找到。它们通常由计算机科学或工程系提供。拥有网络硕士学位课程的学校可以在以下学校获得网络硕士学位或密切相关的主题：学院大学地点机构类型学费（2015-2016）*卡内基·梅隆大学匹兹堡，宾夕法尼亚州私人，非营利，4年$40,625德保罗大学伊利诺伊州芝加哥私人，非营利，4年$17,904北卡罗来纳州立大学北卡罗来纳州罗利市公众，4年州内7,852美元，州外21,951美元南加州大学加利福尼亚州洛杉矶私人，非营利，4年$39,984罗彻斯特理工学院纽约罗切斯特私人，非营利，4年$40,158休斯顿大学德克萨斯州休斯顿公众，4年州内8,120美元，州外$16,940加州大学洛杉矶分校加利福尼亚州洛杉矶公众，4年州内11,220美元，州外26,322美元伊利诺理工学院伊利诺伊州芝加哥私人，非营利，4年$23,897南卫理公会大学达拉斯，德克萨斯州私人，非营利，4年$40,896锡拉丘兹大学纽约锡拉丘兹私人，非营利，4年$33,312大学选择标准在选择网络中的硕士学位课程时，需要考虑以下事项：重要的是确定该程序是否与特定网络专业一起提供，或者网络是否是更广泛的计算机科学或工程计划中的重点领域。学生应根据学术兴趣选择这些选项。学生应该了解学校中是否有与他们有共同研究兴趣的教师，因为他们可以担任论文顾问。全职工作或有其他日程安排承诺的学生可能希望寻找允许在线或非全日制学习的课程。学生可能希望了解学校提供的计算机实验室设施，以确保他们获得行业标准设备和最新软件应用程序的经验。硕士学位课程在网络的MS课程中，学生将学习网络安全，管理和架构方面的高级课程。在大多数情况下，学生在毕业前完成最终的研究论文项目，但也有一些学校也提供非论文轨道。预计入学的学生将拥有数据结构，计算机组织和面向对象脚本语言的经验。值得注意的是，在一些学校，网络是作为更广泛的计算机科学或工程计划的集中提供的。总的来说，这些课程通常需要两年的全日制学习才能完成。可以通过网络获得硕士学位，或者将该科目作为计算机科学或工程专业的专业。公立和私立大学都有相关的教育课程。本文来源：宁波学威MBA商学院