宁波大学研究生培训

更多高校报考数据分析，点我的头像发送私信：报录比，即可查看。今天我们来看看宁波大学硕士研究生报考录取数据。2020年4月13日，宁波大学官方发布消息称：2020年硕士研究生指标获批3340名，比去年净增1008名，总体增幅达44%，在校研究生规模有望突破8000人。增量指标重点向临床医学、公共卫生与预防医学、生物制药、生命科学、集成电路、软件、新材料、先进制造、人工智能、数学、物理等国家关键领域和基础学科倾斜，为社会发展提供高层次人才的精准供给。据宁波大学最新公布数据，2020年全国硕士研究生报考宁波大学人数达到12793人，较去年增加34.4%。实际录取人数达到3272人，较2019年硕士录取2248人，扩招1024人，增幅达到近46%。宁波大学近三年报录情况：2020年：统考硕士报考宁波大学有12793人，录取3245人，整体报录比近4:1，与全国硕士研究生报录平均水平基本持平；2019年：统考硕士报考宁波大学有8997人，录取2428人，整体报录比近3.7:1；2018年：统考硕士报考宁波大学有5523人，录取2172人，整体报录比近2.5:1.从整体数据来看，宁波大学的报考热度逐年增加，报录比也一年比一年高，考研难度也逐年增大。下面是宁波大学2018~2020年硕士研究生报录情况统计。宁波大学2020年硕士研究生报录情况统计注下图中：报考人数一列，红色标注表示报考人数大于300人；录取人数一列，绿色标注表示录取人数大于40人；报录比一列，红色标注表示报录比大于5:1；绿色标注表示报录比小于3:1。下同。宁波大学2019年硕士研究生报录情况统计宁波大学2018年硕士研究生报录情况统计更多高校报录比数据持续更新中，考研的同学们和家长朋友们别忘了关注小编哦！往期高校硕士报录数据分析：近8年国家线涨降趋势！考研要考多少分才有戏？这些专业线年年涨1.9万人报考，扩招近千人！被戏称为“大三本”的985，低调有实力报考人数近1.3万！福建师范大学公布20年最新报录数据统计！这所热门211高校扩招近1300人！3.3万人报考！录取近8000名硕士生该所读研免学费，月补助两千，毕业年薪20万起！考研的另一种选择

通讯员 朱燕 翁威钱江晚报·小时新闻记者 陈素萍中外学生进行小组交流“相知无远近，万里若比邻”，让不同国家的大学生们实现跨境、跨时差的多国、多教室的教学课堂交流，这种存在于想象中的同步课堂教学活动，其实已经在宁波大学材料科学与化学工程学院不定期地开展。今年深秋的一天，记者在宁波大学的“云课堂”教室中，惊奇地看到来自于不同文化背景，不同国家的学生，出现在教室讲台上的大屏幕中，大家运用英语就“奥运会中兴奋剂的测定方法”进行“结对讨论”。当交流出现争歧时，同学们语速不断加快，表达更加丰富，一些英语不好的同学为了发言，还时不时冒出一句自己国家的语言——这恰恰演绎出互联网同步课堂的魅力。通过几年的努力，达到了“不在一起上课，胜似一起上课”建设初衷，这就是当前宁波大学研究生课堂改革的其中一面镜子。近年来，新材料等战略性高新技术产业快速崛起，对新工科人才储备与研发能力有了更高的标准与要求。而时下对于工程类研究生培养的教学模式，存在着前沿性不显著，教学方法缺乏多样性，学生工程实践水平低、攻关和团队合作能力匮乏等突出问题，严重制约了学生学习实践能力。在此背景下，MTSAE教学模式应运而生。所谓的MTSAE教学模式即是一种为工程类研究生设计的教学培养新模式。通过采用网络教学、团队协作、全方位评价等方式来引导研究生积极参与到科研活动中，充分发挥主观能动性，扩充前沿知识储备，增强自我管理意识，从而提高科研能力与综合素质。2019年9月9日，浙江省研究生教育学会颁发了第二届教育成果奖。来自宁波大学与浙江大学宁波理工学院的合作项目《适合于工程类研究生培养的MTSAE教学模式构建及实践》获得一等奖的优异成绩，走在了探索前列。新式的教学模式，如一股春风，开拓了学生的国际视野，对于创新性人才的培养，起到了积极的推动作用。中国学生在虚拟增强实验室开展实验教学一个简单想法萌生的一套教学体系谈起宁大的MTSAE教学模式离不开一个人——宁波大学材料科学与化学工程学院的干宁教授。作为分析化学教授，干宁在所属的专业领域不懈探索，开拓创新，先后获得浙江省中青年学科带头人，省科技特派员等诸多荣誉。而在化学领域之外，干宁把目光投向了教学模式的革新，留学期间他不断学习国外先进教学模式，探索教学模式革新的宝贵契机。在一次学术交流中，干宁偶然接触到了国外提出的未来“视频会议讲座”（Video conferencing lecture），怀着浓厚的兴趣与敏锐的观察，他尝试接触这种新模式的课堂教学，并切身体验到了视频会议课堂的优势。相较于传统的教学模式，网络视频会议课堂具有无可比拟的优越性，教师可以借助网络通讯与显示器在千里之外授课，而屏幕这头的学生可能来自不同的国家地区，只要沟通好课程时间，就可以实现足不出户的课堂教学。如何让国内的学子也能不出国门，真实沉浸式地体验国际课堂情况。干宁的思绪里逐渐构筑起一个适合中国学生的教学新模式。回国后，干宁与来自宁波大学与浙江大学宁波理工学院的八位教师组成了MTSAE研发团队。开启了教学模式革新的序章。以国外的未来课堂设想为蓝图，MTSAE团队以现有的教学条件作基础，整合先进的通讯技术，敲定了MTSAE教学模式中的一个关键核心——国际国内课堂互动模式(International cross class)+虚拟现实技术(AR)。通过What’s up、Skype等即时通讯软件，将国内国外课堂联通，异地学生能够即时聆听双方导师的现场授课，这使得异国的学子也能讨论问题，合作项目，进行思想和文化上的碰撞。与旧式网络课程有所区别的是，新式的网络课堂赋予了学生与教师同学交流的权利，而不是呆板的，机械的视频播放与接收，更充分调动了学生的积极性，让学生感受课堂的乐趣。中国学生通过Skype网络电话与国外课堂互通一场“要我学”到“我要学”变革“太神奇了，仿佛在现场操作，平时课堂里无法完成的实地测试都可以体验。” 在不列颠哥伦比亚大学（UBC）访学期间，干宁所带领的团队还积极尝试了将虚拟现实技术与教学实践结合的教学模式，在AR教学体验课中，学生团队使用3D眼镜和手柄道具，如身临其境般进入化工厂爆炸现场，完成了现实中无法做到的故障排查，起因探究，更是可以设备遥控操作一些大型精密仪器，深入企业第一线，去解决现实工程问题。除了国际国内课堂互动模式之外， MTSAE研发团队更是寻找国外教学体系中的闪光点，结合中国国情，提出了许多新的教学设想，将MTSAE教学模式不断完善。如今， MTSAE已经成为一种成熟的适合于工程类研究生培养的新式教学模式，构筑了与国际接轨的工程类研究生“慕课学习（MOOCs）+团队项目（Team project）+学术研讨（Seminar）+全方位评价（All-round evaluation）”的教学体系，促进了课程教学的国际化，解决了学生自主创新能力和工程实践能力培养上长期存在的困难。同时，全方位的课程评价体系使得学生得以参与到整个成绩评定中，变老师单向的结果性评价为老师—学生共同参与的过程性评价，将“要我学”变成了“我要学”，学生不仅成为了学习的主人，更成为分数的主人。仍在校研读的14级研究生王佳琪与13级研究生沈志鹏对于MTSAE的特性有着深刻的体会。王佳琪说，在MTSAE课堂上，分析测试仪器的讲解环节中，除了通用的测试仪器，在MOOCs还专门针对不同学生的模块方向，对不同作用的测试仪器作分别介绍，答疑解惑，让学生能够快速上手，知行合一。沈志鹏则认为，MTSAE中的MOOCs网课令他收获颇丰，线上第二课堂结合了线上线下的优势，从而解决了课堂时间有限的困扰，通过国际视频课堂，海外的学术研究与科研实践都第一时间通过视频活生生地展现到眼前，能够借此扩展延伸进日常学习，不仅能够夯实课上所学，还开拓了国际视野，受益匪浅。中外学生通过国际课堂交流一个教学模式改变一段人生轨迹优秀的教学模式需要时间的印证，而且该模式实现了本硕打通。2010级应化专业的詹盼，便以其人生经历，充分证明了MTSAE的优越性。大学时期，詹盼属于典型的埋头苦干型学生，认真严谨的态度得到了教师的肯定，然而，不善于沟通，不愿意出头，缺乏自信的詹盼在与同学合作的过程中屡屡受挫。为了锻炼他的团队合作意识与领导能力，干宁特意选择詹盼作为某个项目组的组长，遵循MTSAE教学模式与詹盼积极交流，互动反馈，指出了项目中可能存在的问题并对于受挫的詹盼给予了温暖的鼓励。经过多番调整，詹盼所在的小组很快攻破了核心问题，获得优异成绩的同时，詹盼愈发自信并开始主动承担团队任务。如今已在中银双鹿电池技术部担任工艺工程师和课题组长的詹盼曾回校看望导师，当干宁问起詹盼他的大学收获，他表示，MTSAE教学模式彻底改变了他的人生轨迹，挖掘出自己的潜能，磨练自己成为了一个有领导力、决断力和工程实践能力的人。詹盼的例子在宁大材化学院还有很多。据悉，经过十多年的改革实践，在MTSAE教学模式的影响下，宁大材化学院学生工程实践能力与职业素养显著提升，工程类有关专业研究生科研与学科竞赛成绩位居省内前茅，高质量就业率达75%以上，根据该成果整理的教研论文在SCI刊物J. Chem. E.发表，得到审稿人的高度评价。该教学模式不仅在全校五个研究生专业中得到使用，而且推广至浙江大学研究生院宁波教学基地、南京师范大学、浙江师范大学、聊城大学等十来个学校生物工程、材料、化工和制药类研究生教学中。经过几年实践后效果明显，学生的培养质量大幅度提高，在省内外形成较大的影响力和示范性。中外学生一起开seminar进行学术研讨该教学模式孵育的有关成果还先后获得了第十一届年宁波市高校教学成果一等奖，浙江大学教学成果一等奖和宁波大学教学成果一等奖等。如今，宁大MTSAE教学模式正为越来越多的学子服务。干宁说，MTSAE模式引领课堂的尝试将不断完善积累经验，实现多地区、多校间地同步互动，形成优质教育资源辐射面扩大常态化，促进优质教育资源共建共享。而在此模式下课堂突破了时空的跨越，不仅让本校学生参与体验，更重要的是会与国内外其他院校的师生实现共同互动，达到了“不在一起上课，胜似一起上课”建设初衷，由此带来教学方式的革命，受到国内、国外参与高校及师生的高度称赞，并纷纷表示将MTSAE教学模式移植到本校研究生教学，由此培养适应时代发展需要的高层次新工科技术人才。

通讯员 朱燕 翁威钱江晚报·小时新闻记者 陈素萍中外学生通过国际课堂交流“相知无远近，万里若比邻”，让不同国家的大学生们实现跨境、跨时差的多国、多教室的教学课堂交流，这种存在于想象中的同步课堂教学活动，其实已经在宁波大学材料科学与化学工程学院不定期地开展。新式的教学模式，如一股春风，开拓了学生的国际视野，对于创新性人才的培养，起到了积极的推动作用。2019年深秋的一天，记者在学校的“云课堂”教室中，惊奇地看到来自于不同文化背景，不同国家的学生，出现在教室讲台上的大屏幕中，大家运用英语就“奥运会中兴奋剂的测定方法”进行“结对讨论”。当交流出现争歧时，同学们语速不断加快，表达更加丰富，一些英语不好的同学为了发言，还时不时冒出一句自己国家的语言。而这，恰恰演绎出互联网同步课堂的魅力。通过几年努力，国际化课堂达到了“不在一起上课，胜似一起上课”建设初衷。见微知著，除了采用国际化课堂教学，宁波大学当前的研究生课堂改革正加快推进、成效显著。近年来，新材料等战略性高新技术产业快速崛起，对新工科人才储备与研发能力有了更高的标准与要求。但同时，时下对于工程类研究生培养的教学模式，存在着前沿性不显著，教学方法缺乏多样性，学生工程实践水平低、攻关和团队合作能力匮乏等突出问题，严重制约了学生学习实践能力。在此背景下，MTSAE教学模式应运而生。所谓的MTSAE教学模式，即是一种为工程类研究生设计的教学培养新模式。通过采用网络教学、团队协作、全方位评价等方式来引导研究生积极参与到科研活动中，充分发挥主观能动性，扩充前沿知识储备，增强自我管理意识，从而提高科研能力与综合素质。2019年9月9日，浙江省研究生教育学会颁发了第二届教育成果奖。来自宁波大学与浙江大学宁波理工学院的合作项目《适合于工程类研究生培养的MTSAE教学模式构建及实践》获得一等奖的优异成绩，走在了探索前列。干宁和研究生进行seminar讨论式授课一个简单想法萌生的一套教学体系谈起宁大的MTSAE教学模式离不开一个人——宁波大学材料科学与化学工程学院的干宁教授。作为分析化学教授，干宁在所属的专业领域不懈探索，开拓创新，先后获得浙江省中青年学科带头人，省科技特派员等诸多荣誉。而在化学领域之外，干宁把目光投向了教学模式的革新，留学期间他不断学习国外先进教学模式，探索教学模式革新的宝贵契机。在一次学术交流中，干宁偶然接触到了国外提出的未来“视频会议讲座”（Video conferencing lecture），怀着浓厚的兴趣与敏锐的观察，他尝试接触这种新模式的课堂教学，并切身体验到了视频会议课堂的优势。相较于传统的教学模式，网络视频会议课堂具有无可比拟的优越性，教师可以借助网络通讯与显示器在千里之外授课，而屏幕这头的学生可能来自不同的国家地区，只要沟通好课程时间，就可以实现足不出户的课堂教学。那么，该如何让国内的学子也能不出国门，真实沉浸式地体验国际课堂情况？当时，干宁心中已经逐渐构筑起了一个适合中国学生的教学新模式。回国后，干宁与来自宁波大学与浙江大学宁波理工学院的八位教师组成了MTSAE研发团队。开启了教学模式革新的序章。以国外的未来课堂设想为蓝图，MTSAE团队以现有的教学条件作基础，整合先进的通讯技术，敲定了MTSAE教学模式中的一个关键核心——国际国内课堂互动模式(International cross class)+虚拟现实技术(AR)。通过What’s up、Skype等即时通讯软件，将国内国外课堂联通，异地学生能够即时聆听双方导师的现场授课，这使得异国的学子也能讨论问题，合作项目，进行思想和文化上的碰撞。干宁解释说，与旧式网络课程有所区别的是，新式的网络课堂赋予了学生与教师同学交流的权利，而不是呆板的，机械的视频播放与接收，更充分调动了学生的积极性，让学生感受课堂的乐趣。中国学生通过Skype网络电话与国外课堂互通一场“要我学”到“我要学”变革“太神奇了，仿佛在现场操作，平时课堂里无法完成的实地测试都可以体验。”在不列颠哥伦比亚大学（UBC）访学期间，干宁所带领的团队还积极尝试了将虚拟现实技术与教学实践结合的教学模式。在AR教学体验课中，学生团队使用3D眼镜和手柄道具，如身临其境般进入化工厂爆炸现场，完成了现实中无法做到的故障排查，起因探究，更是可以设备遥控操作一些大型精密仪器，深入企业第一线，去解决现实工程问题。除了国际国内课堂互动模式之外， MTSAE研发团队更是寻找国外教学体系中的闪光点，结合中国国情，提出了许多新的教学设想，将MTSAE教学模式不断完善。如今， MTSAE已经成为一种成熟的适合于工程类研究生培养的新式教学模式，构筑了与国际接轨的工程类研究生“慕课学习（MOOCs）+团队项目（Team project）+学术研讨（Seminar）+全方位评价（All-round evaluation）”的教学体系，促进了课程教学的国际化，解决了学生自主创新能力和工程实践能力培养上长期存在的困难。同时，全方位的课程评价体系使得学生得以参与到整个成绩评定中，变老师单向的结果性评价为老师—学生共同参与的过程性评价，将“要我学”变成了“我要学”，学生不仅成为了学习的主人，更成为分数的主人。仍在校研读的2014级研究生王佳琪与2013级研究生沈志鹏对于MTSAE的特性有着深刻的体会。王佳琪说，在MTSAE课堂上，分析测试仪器的讲解环节中，除了通用的测试仪器，在MOOCs还专门针对不同学生的模块方向，对不同作用的测试仪器作分别介绍，答疑解惑，让学生能够快速上手，知行合一。沈志鹏认为，MTSAE中的MOOCs网课令他收获颇丰，线上第二课堂结合了线上线下的优势，从而解决了课堂时间有限的困扰，通过国际视频课堂，海外的学术研究与科研实践都第一时间通过视频活生生地展现到眼前，能够借此扩展延伸进日常学习，不仅能够夯实课上所学，还开拓了国际视野，受益匪浅。中外学生在虚拟增强实验室开展实验教学一个教学模式改变一段人生轨迹优秀的教学模式需要时间的印证，而且该模式实现了本硕打通。2010级应化专业的詹盼，便以其人生经历，充分证明了MTSAE的优越性。大学时期，詹盼属于典型的埋头苦干型学生，认真严谨的态度得到了教师的肯定，然而，不善于沟通，不愿意出头，缺乏自信的詹盼在与同学合作的过程中屡屡受挫。为了锻炼他的团队合作意识与领导能力，干宁特意选择詹盼作为某个项目组的组长，遵循MTSAE教学模式与詹盼积极交流，互动反馈，指出了项目中可能存在的问题并对于受挫的詹盼给予了温暖的鼓励。经过多番调整，詹盼所在的小组很快攻破了核心问题，获得优异成绩的同时，詹盼愈发自信并开始主动承担团队任务。如今，已在中银双鹿电池技术部担任工艺工程师和课题组长的詹盼曾回校看望导师，当干宁问起他的大学收获时，詹盼坦言：“MTSAE教学模式彻底改变了我的人生轨迹，挖掘出我自己的潜能，磨练自己成为了一个有领导力、决断力和工程实践能力的人。”詹盼的例子在宁大材化学院还有很多。据悉，经过十多年的改革实践，在MTSAE教学模式的影响下，宁大材化学院学生工程实践能力与职业素养显著提升，工程类有关专业研究生科研与学科竞赛成绩位居省内前茅，高质量就业率达75%以上。两个根据该成果整理的教研论文在SCI刊物J. Chem. E.发表，得到审稿人的高度评价。这些年，该教学模式不仅在宁波大学五个研究生专业中得到使用，而且推广至浙江大学研究生院宁波教学基地、南京师范大学、浙江师范大学、聊城大学等十来个学校生物工程、材料、化工和制药类研究生教学中。中外学生一起开seminar进行学术研讨监测数据显示，经过几年实践，该教学模式效果明显，学生的培养质量大幅度提高，在省内外形成较大的影响力和示范性。该教学模式孵育的有关成果，先后获得了第十一届年宁波市高校教学成果一等奖，浙江大学教学成果一等奖和宁波大学教学成果一等奖等。现在，宁大MTSAE教学模式正为越来越多的学子服务。干宁表示，MTSAE模式引领课堂的尝试将不断完善积累经验，实现多地区、多校间地同步互动，形成优质教育资源辐射面扩大常态化，促进优质教育资源共建共享。而在此模式下课堂突破了时空的跨越，不仅让本校学生参与体验，更重要的是会与国内外其他院校的师生实现共同互动，达到了“不在一起上课，胜似一起上课”建设初衷。另外，由此带来教学方式的革命，受到国内、国外参与高校及师生的高度称赞。众多高校纷纷表示将MTSAE教学模式移植到本校研究生教学，由此培养适应时代发展需要的高层次新工科技术人才。

2019-03-08 06:58 | 浙江新闻客户端 | 通讯员 徐平 陈灵强 记者 崔旭川3月7日，宁波大学天台研究生联合培养基地共建协议在天台签订。校地双方领导均表示，将共同推进专业学位研究生培养机制改革和产学研合作。在年初召开的天台县党代会上，天台将“人才”作为年度四大关键之一。该县坚持人才优先理念，突出创新型人才培育，加大与高等院校的合作协同育人力度。与以往合作不同的是，此次宁波大学注重探索专业学位研究生培养的新模式，将专业学位研究生培养直接前置到企业和基层，培养适合产业需求的应用型专门人才。宁波大学副校长汪浩瀚说，将依托天台基地，构建持续稳定的产学研生态环境，紧密结合天台经济社会发展战略和产业实际，以专业学位研究生和导师团队为重要技术攻关力量，双方积极开展产学研合作，提高学校的人才培养质量，提升企业的自主创新能力。在联建合作中，宁波大学依托力学和信息与通信工程等国家双一流学科和材料科学与工程、电子科学与技术、机械工程、交通运输工程、应用经济学、法学等省市重点学科，围绕天台的汽车配件、高端装备制造、新材料、生物医药、轨道交通等主要领域关键问题开展研究，通过产学研合作深化天台基地建设，以联合培养研究生为载体，由“导师+研究生”团队形式承担企业研发课题，联合发表学术论文，共同申请专利等研究成果。为做好招生工作，宁波大学在学校研究生招生目录中单列“天台研究生联合培养基地”招生计划，2019年研究生生源数10名，2020年研究生生源数12名，五年后达到每年50名。同时，该校明确，专业学位研究生的学科方向须符合天台县的产业需求，以工程硕士和农业硕士为主。合作期间，宁波大学将遴选优秀的科研团队和研究生导师与天台企业对接，依托天台基地，深化产学研合作，共同开展研究生培养、技术创新、成果转化等工作。

盼望着，盼望着，开学都来了，硕士研究生复试还会远吗？关于复试分数线、调剂及复试流程，鹭鹭猜到你或许还有不少疑惑，特为大家梳理了相关问题及解答。问：复试分数线如何确定？答：经学校研究生招生工作领导小组审议通过，宁波大学2020年硕士研究生复试分数线确定如下：01、普通计划招生专业的复试分数线（一）单招全日制专业1.一志愿上线人数超过招生计划数120%的专业，根据初试成绩总分从高到低并按1:1.2-1:1.3比例确定一志愿复试名单，具体比例由相关学院集体讨论后确定，并在学院的复试录取办法中公布。2.一志愿上线人数小于招生计划数120%的专业，按照2020年教育部公布的一类地区（A类考生）复试分数线执行。（二）单招非全日制专业按照2020年教育部公布的一类地区（A类考生）复试分数线执行。（三）全日制与非全日制兼招专业按照2020年教育部公布的一类地区（A类考生）复试分数线执行，全日制与非全日制执行相同复试分数线。02、2020年“退役大学生士兵”专项计划复试分数线在相应学科门类（学科）/专业学位一类地区（A类考生）复试分数线基础上，总分降25分，单科不降分。注：目前宁波大学“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”安排：全日制学术型硕士1个，全日制专业学位硕士11个，非全日制专业学位硕士3个。复试录取过程中，根据生源的实际情况可进行微调。问：调剂系统何时开放？宁大哪些专业接收调剂？研招网调剂系统将于5月20日开启。宁波大学以下专业可接收调剂生源，各学院将于5月中下旬陆续在学院网站公布，欢迎有意向调剂宁大的考生密切关注学校研究生招生信息网和相关学院网站。2020年硕士研究生招生预测调剂情况汇总表参见以下内容：宁波大学2020考研调剂公告、预测调剂情况汇总表发布！2020年学校新增与中科院宁波材料所联合培养200名专业学位硕士研究生，均为全日制，招生专业分别为机械、电子信息（电子与通信工程方向、计算机技术方向、光电信息技术方向）、材料与化工。问：调剂基本要求有哪些？答：调入专业与第一志愿报考专业相同或相近；考生初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同；调入专业初试科目设有数学的，考生初试科目中一般须有数学，不考数学的专业调入考数学的专业在复试时需加试数学；符合招生学院的其他要求。（注：以上内容仅供参考，具体以宁大2020年硕士研究生招生复试录取办法为准！）问：调剂流程是怎样的？答：待“全国硕士生招生调剂服务系统”开通后，由考生填报志愿，按流程完成调剂。问：复试时间如何安排？答：宁波大学2020年硕士研究生复试工作将于5月中下旬启动，请考生及时查看学校研招网和相关学院网站信息。问：复试采用何种方式进行？答：根据疫情防控要求，所有专业均采用网络远程复试。问：复试内容包括哪些？答：笔试原则上采用面试的形式。复试包括英语口语及听力测试、专业面试和思政面试（详见文末《复试录取办法》中“思想政治素质与品德考核”章节），重点考察考生的科研能力及创新意识；专业学位考生应侧重对其专业知识应用水平、实践经验和科研动手能力等方面的考核；必要时可对考生进行心理测试。面试时间一般不少于20分钟，其中外语口语及听力测试不少于5分钟。问：关于初试加分？答：(1)参加“大学生志愿服务西部计划”“三支一扶计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”“赴外汉语教师志愿者”等项目服务期满、考核合格的考生，3年内参加全国硕士研究生招生考试的，初试总分加10分，同等条件下优先录取。(2)高校学生应征入伍服现役退役，达到报考条件后，3年内参加全国硕士研究生招生考试的考生，初试总分加10分，同等条件下优先录取。纳入“退役大学生士兵”专项计划招录的，不再享受退役大学生士兵初试加分政策。在部队荣立二等功及以上，符合全国硕士研究生招生考试报考条件的，可申请免试(初试)攻读硕士研究生。(3)参加“选聘高校毕业生到村任职”项目服务期满、考核称职以上的考生，3年内参加全国硕士研究生招生考试的，初试总分加10分，同等条件下优先录取，其中报考人文社科类专业研究生的，初试总分加15分。上述加分项目不累计，同时满足两项以上加分条件的考生按最高项加分。“加分项目”考生提供的相关证明材料需经研究生院审核。问：关于体检？答：根据教育部要求，复试体检安排在拟录取之后。复试体检要求参照教育部、原卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）和《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）。为了保障考生生命安全和身体健康，复试体检统一安排在报到入学时，非全日制考生可提供工作单位所在地二级甲等医院入学前一个月内的体检报告。体检不合格或在体检中弄虚作假，取消其入学资格或学籍，责任由考生本人承担。问：相关信息可通过何种渠道获取或咨询？答：宁波大学研究生招生信息网亲爱的同学们，请放平心态，沉着应考，金秋九月，鹭鹭在宁大等你！今天，带你一起看，有哪些重要信息值得关注？来源：宁波大学 宁波大学研究生院 丨图片：张培坚 项明华 丨编辑：郭亚男 丨责任编辑：孙欢欢

夏末秋初，甬江之畔的宁大校园大踏步上又印上了新的脚步，图书馆中又增添了新的身影2019级研究生新生，背着沉甸甸的理想与希冀。今天来到了鹭园，在这个人生旅途的新起点，他们将继续勾勒着自己的美妙梦想，书写崭新的人生篇章！8月28日是宁波大学2019级研究生新生报到日。今年宁大共录取研究生2333人，其中，博士生84人，硕士生2249人。研究生招生规模继续位居省属高校第二位，首次全部完成各类研究生招生计划（包括士兵计划），首次接收优秀运动员、教练员免试攻读硕士研究生，首次实现面向港澳台地区研究生招生，报考人数和第一志愿录取率大幅增长，生源质量有明显提升。在本部报到现场，校长沈满洪、副校长汪浩瀚与研究生新生及家长亲切交谈，走访了入住本部、植物园校区的研究生新生寝室，查看学生食堂，详细问询新同学的基本情况和入校感受，希望他们尽快适应宁大，安心学习，多出研究成果。同时，要求各相关部门尽力做好服务工作，努力为学生创造优良的学习生活环境。校党委副书记冯志敏一行到梅山校区报到点看望研究生新同学，冯志敏与迎新领导小组成员关切地询问新生们分别来自哪里，对学校的初步印象如何，他鼓励一位正在“绿色通道”办理报到的新生：“要努力学习，安心研究，学校的奖学金、助学金足以支持你完成学业！”植物园校区迎来37名2019级研究生新生，中法联合学院专门为新生设置了国内外访学专题讲座、法国高等教育介绍等入学教育课程。梅山校区迎来457名2019级研究生新生。本年度迎新最大爆点来啦！奥运冠军石智勇，不再是别人家的冠军小哥哥，而是真真正正成为我们宁大的同学，成为2019级运动训练专业的研究生新生。石智勇是男子73公斤级举重抓举、挺举、总成绩三项世界纪录保持者，并在2016年里约奥运会男子举重69公斤级决赛中获得金牌，这也是宁波史上第一块奥运金牌。石同学必须是宁波大学最有力量的同学，有木有！据悉，校院两级将开展丰富多样的研究生始业教育，以帮助新同学更好地融入学习和生活。未来已来，将至已至，梦想即将从这里启航！宁波大学的研新们必将秉承“实事求是 经世致用”的宁大校训，志存高远，务实笃行！以梦为马，不负韶华，以奋斗者的姿态迎接新挑战，开启新征程！来源：宁波大学党委宣传部 研究生院/研究生工作部 梅山校区管委会 植物园校区管委会 体育学院 丨文字：杨厦 郑俊朋 丨采访：谭颖琦 陆雨晨 黄植龙 丨拍摄：王佳豪 朱宇洁 郭函彤 马可悦 数学与统计学院 食品与药学学院 丨制图：张赛妮 丨排版：郭亚男 丨责任编辑：孙欢欢

相信有很多宁波考研的同学会关注到，近些年越来越多的考研辅导机构在宁波各高校周边大肆宣传、张贴广告，大规模招生。为什么近几年宁波考研辅导机构来势汹汹呢？归根结底是考研报考人数的激增导致对考研辅导班需求的增大。教育部官网公布，2019年全国研究生报考人数达到290万人，同比18年增涨52万人，且预计2020考研报考人数将突破300万。而在宁波，据官方统计，有10392名考生，分别在宁波大学、宁波工程学院和宁波大学科技学院三个考点参加考试。这个数字较上年公布的7805名，增加了24.9%。由此可见，考研的竞争变得越来越激烈，因此越来越多宁波考研的同学选择了报考研辅导班。这时候要注意几点：1. 宁波本科只有四所学校，虽然考研的人数近几年来在不断增加，但据了解，宁波好的考研辅导面授班很少。大多在高校周边宣传的都是不知名的考研辅导小机构，偶尔在宁大会设个视频班（主要是一些杂牌辅导班），但是效果和面授不能比。第一是因为宁波考研近几年势头才猛起来，很多考研辅导班还没起来；其次是由于很多有品牌的考研辅导班都设在了杭州，而宁波离杭州又比较近，许多同学会选择去杭州知名考研辅导机构报寄宿考研，这也是宁波考研辅导班起不来的一个原因。如果宁波考研的同学想报考研辅导班的话，建议可以选择去杭州寄宿考研，千万别轻易相信学校周边一些小机构的说辞。相对于一些宁波考研辅导小机构来说，杭州的老牌考研辅导班更值得信赖。2. 其次是如何选择考研辅导班。在杭州这个考研辅导班遍地开花的地方，要想选一家靠谱的考研辅导班也不是那么容易的。首先要看考研辅导班的信誉和实力。一般来说，品牌过硬的考研辅导班，教学质量更有保证。一个机构口碑的形成都来源于历届学生的反馈，而学生好的反馈来源于辅导老师高质量的教学；第二，看考研辅导班老师的水平。选择考研辅导班的时候不要看它有多少名师，而应该看辅导班老师的教学水平怎么样。良好的辅导效果是需要时间积累的，有多年教学经验、阅卷经验和考研辅导经验的老师，他们可以更有针对性地指导你复习。第三，要看考研辅导班的学习环境。身边的人对你的影响也是很重要的，一个好的学习环境可以提高学习的效率。最后一点也是最重要的，报考研辅导班前一定要先实地考察，去看看考研辅导机构环境、设施、学习氛围怎么样，一般考研辅导机构都有试听课，先听了课再决定是否报班，不要嫌麻烦，选择考研辅导班时一定要擦亮眼睛！考研村寄宿考研辅导自03年成立已经16年了，总部设立于杭州，在宁波也有分校区。考研村专门为考研党提供考研辅导，包括单科一对一，专业课一对一，寄宿考研辅导班等18项核心课程特色服务，也提供单独考研住宿，自习室等服务，食住学一体，管理严学风好，助你在考研的路上一臂之力！宁波校区地址：宁波大学对面豪特宾馆镇宁西路1738号杭州校区地址：杭州市江干区下沙6号大街260号中自科技园3幢3层考研村南京校区地址：南京市江宁区科宁路777号汉德森科技园7幢3层考研村（可实地参观）。

宁波大学海运学院2016级船海班随着考研录取名单的公示，宁波大学的“考研天团”随之“出道”：海运学院2016级船海班，22个同学，19个考研全部考入双一流大学，报考率87%，录取率100%。其中两个直博，还有一位同学同时拿到谢菲尔德大学、曼彻斯特大学、南安普顿大学三所英国名校的offer，传说中自带“锦鲤属性”的神奇班级是什么样的呢？鹭鹭带你一探究竟。出岛两小时 学习乐趣MAX“出岛不是很方便，坐公交到宁波要两个小时，在岛上，出门得骑小电驴，一二十分钟就到了海边。”海运学院学生会主席、2016级船海班的张诚考上了大连理工，他说，梅山岛上交通不便，没地方可闲逛，最常去的也就两三个地方，吃吃饭，看看海，就回来了。于是，校园成了他们的最爱，打球、看书、学习是“每日三连”的打卡项目。其实，2016级船海班的学生，前两年是在宁波大学东校区学习，2018年后来到梅山校区，从闹市转入海岛，刚开始不适应，但很快就发现这里是个学习“宝地”。考研天团有精神领袖，看看她满血复活22个人19个考研，全部考入双一流大学。如果考研有团体赛，这个成绩在宁大也算瞩目。这和海运学院的学风班风有很大关系。“海运学院有考研传统，大二时，学长学姐就会给我们传授经验，我们这届成绩，算是学院有史以来最好的。”2016级船海班团支书王静被西北工业大学录取，是公认的“最用功学生”。2016级船海班团支书王静“我们海运学院在图书馆安排了考研专座，大家经常一起自修，我早上7点到，她已经读书好一会儿了。”张诚说，王静是他们考研军团的精神领袖，“累了想放弃了，看看她就满血复活。”“她可以坐着一动不动，持续学习四五个小时。”张天源保送直博至哈尔滨工程大学，和他一起保送直博的还有一个女生，王慧。“王慧是我们班最热心的，随便一个问题，只要问她，她一定讲到你会为止。”刘肖佐说， 22个学生6个女生，每个都很优秀。刘肖佐收到三所英国名校的offer，备考时最头疼的是英语，周围一群学霸环绕，他咬牙坚持，终于成功了。送完知识送奶茶老师是考研路上启明灯“你一定要采访老师，他们给了我们很多帮助。”这群学生一致认为，老师是考研路上的“启明灯”。海运学院设置了考研奖学金，在图书馆设置了考研专座，专门对大二、大三学生开展考研相关的主题讲座，内容包括国内高校船海专业现状、科研实力水平和考察重点等等。“考研冲刺阶段，学院副书记丁巧丹给我们送来了奶茶，岛上冬天很冷，但心里很暖。”钟家平三个月跨专业考上研究生，在最艰苦的时候对这杯奶茶记忆深刻。“2017年，班主任蒋仁杰在法国访学，两地有时差，但只要我们微信他，他都会尽快回复，还经常视频连线督促我们学习，回来之后没少请我们吃饭。”副班长陈聪考上了大连理工。他说，一起拼搏的日子，大家忘不了于春令老师平安夜的苹果，也忘不了系主任石凡老师的考研PPT，更忘不了距离考研还剩十几天，海风“夹着刀子”刮过来，在阳台上苦背政治，几近崩溃时的互相抱抱……“别以为他们只会学习，梅山校区篮球赛，船海班拿了第四名，每场比赛全员到场，虽然只有6个女生，但加油声最响亮，人家都羡慕。”班主任蒋仁杰说，他当班主任，注重公平团结，重视班级氛围的营造，大家的关系特别好。19名考研同学都考上了理想的学校，毕业临近他们将要各奔东西，大家张罗着来一场毕业旅行。他们说，每个人都收获了友谊和成绩，在梅山岛上挥洒出青春最亮的光。来源：宁波大学 宁波大学海运学院、党委宣传部 、宁波晚报 丨文字：王冬晓、吴芳芸、李九伟 丨编辑：刘畅、张赛妮 丨责任编辑：孙欢欢

宁波大学 1986年由世界船王包玉刚先生捐资创立，邓小平同志题写校名。是浙江省、教育部、宁波市共建的省重点建设大学；2017年入选国家“双一流”建设高校。学校在创建和发展过程中，得到了众多海内外宁波帮和帮宁波人士的大量帮助和广泛支持，经过几代宁大人的艰苦创业和不懈奋斗，目前综合实力已进入全国高校百强行列。海运/海洋学院宁波大学的世界一流学科就是以力学为基础，选取水产、信息与通信工程，组建“海洋生物技术与海洋工程”学科群。聚焦海洋力学与近海环境工程、海洋工程结构与装备、海洋生物资源增养殖与高值化利用、海洋信息通信四大应用领域，都是海洋类的专业。海运学院是交通部向IMO推荐的我国首批7所高等航海院校之一。海运学院的专业主要是船舶与海洋工程这个一级学科，下辖三个二级学科，复试线都是国家线，第一志愿报名的同学基本招不满，大都是调剂学生，难度不大，推荐报考。昨天看到南海阅兵，看的那叫一个热血沸腾，那些海洋解放军简直太帅了。大海唤醒了内心的那一丝悸动，毕竟曾经也是想成为海贼王的男人，哈哈。宁波大学的世界一流学科就是要组建海洋生物技术和海洋工程学科群，所以海洋学院的这些相关专业以后的发展前景还是很好的。海洋生物学和水产养殖都是浙江省重点学科，但是考研难度也不大。虽然宁波大学在浙江能排第三，但是2345678都没啥区别，所以宁波大学第一志愿报考的同学能过复试线，复试只要不是太差，都能被录取，而且宁波大学明确规定同等条件下，第一志愿考生优先录取，不像很多大学是看能力录取的，不管你是第一志愿还是调剂的同学。信息工程学院信息工程学院的信息与通信工程是浙江重中之重学科。信息与通信工程有三个二级学科专业，专业代码08100开头的专业。复试线都是国家线265分，录取人数还是挺多的，报录比不高，大家自己都能算出来，第一志愿均分也都是320分左右，难度不大，基础不太好的同学可以考虑下，而且这个专业就业还是蛮热门的，对于浙江人或者想在浙江工作的同学，是一个很好选择。电子与通信工程专硕第一个是非全的数据，第二个是全日制的数据。总体上看难度都是很小的，基本都是调剂的学生。从收分看非全专硕基本没有竞争，过了线基本就被录取了。全日制第一志愿录取13人，均分333分，难度也不大。其他的都是调剂的同学。集成电路工程第一志愿录取7人，均分344分，最低分286分。计算机技术第一志愿录取10人，均分344，最低分266分。商学院宁波大学商学院的经济学专业主要是应用经济学，专业代码020200。从就业来说，宁波大学的优势在于有一个比较好的城市作为依托，以服务地方经济发展为定位，对于想留在宁波这座美丽的城市的同学是个比较好的选择，宁波和杭州、南京这些城市类似，都是副省级的城市。很多省会城市的行政区划都没有宁波高，比如合肥、长沙、郑州还有很多偏远地区的省会城市，都是属于地级市。所以宁波的发展前景是很好的。商学院的应用经济学有5个二级学科。区域经济学去年一志愿招生3人，报录比5:1。产业经济学一志愿统招2人，报录比12：1。国际贸易学一志愿统招也是2人，报录比16:1。数量经济学一志愿统招统招3人，报录比4:1。虽然报录比高但是其实一志愿报考的同学实力大都是比较差的，能进复试的同学基本都被录取了。还是比较推荐考的。管理类的专业有3个，分别是会计学、企业管理和技术经济及管理。一志愿统招录取分别是2个4个和1个同学。虽然报录比很高，但是不是考试难度大，而是这些同学的实力不够，因为你如果连国家线335都达不到的话，你其他学校也上不了。能进复试的都被录取了。人文与传媒学院宁波大学文学类的专业比较一般，但是想考文学专业的同学还是比较多的。有这些专业的学校也不多，所以就造成了考研竞争激烈。六个文学学硕一志愿统招人数分别是4、2、0、3、5、4。报录比不是很高，有些专业的一志愿是招不满的，但是分数都不低，具体的分数情况还是要看专业课的难度。教师教育学院教育学也是考研的热门专业，但是宁波大学教育学目前有好多专业招生不满，甚至像教育学原理、学前教育教育技术学等等专业第一志愿都没有招到人。这个情况在苏沪地区还是比较少见的，可能是宁波大学在外省的知名度实在太低。这里研研把这个学校挖掘出来，希望基础不太好的同学能够正视自己的实力，有雄心壮志固然好，但是如果你没考上等于0。千万不要觉得你努力了就可以一定考上，如果不能正确的认识自己，即使努力了，也考不上，因为你的对手也在努力，基础还比你好，复习效率更高，还有很多报了辅导班的，你说你怎么竞争嘛。和很多同学在聊天的过程中也发现这个问题，很多同学被自己束缚住了，被眼光局限起来了。很多同学沉浸在自己的世界或者自己班，自己系、自己学校的考研同学里。但是同学们，你的样本太小啦，你以后的竞争对手是来自全国各地的同学，有985,211的，还有很多一本的，还有很多二战的同学。所以给大家的推荐就是，作选择一定要合理。总体来看这些教育学的专业招生人数都是个位数，但是难度不大，推荐报考。具体专业的数据大家参考表格。学科教育类这里的专业都是教育学专硕，其实多同学是想走上讲台做老师的，毕竟在我们江浙沪地区做老师的待遇还是很好的。而且研究生毕业很多都是做高中老师。学科教育专业是语数外和化学。这些专业也有非全日制的，但是这里就不细说了，有想考的同学可以私底下问我。但是这些专业难度不小，虽然报录比不高，但是均分都在385分以上。小学教育只有非全招生，难度不大。学前教育有全日制，也有非全，难度适中，可推荐考虑。教育经济管理不推荐考，难度比较大。总结：宁波大学是一个比较有发展前景的学校，虽然建校时间比较短，但依托巨大的资金和政策扶持，近年来排名不断攀升，今年跻身前一百名，发展潜力足。宁波大学比较注重科研，对教师和学生的科研要求较高。 在宁波大学读研究生的劣势在于，宁波大学发展时间较短，综合实力还不是很强，尤其在师资等力量上还是比较欠缺，跟一流高校的师资差距还是很大。其次在于学术氛围上，与一流学校还存在较大差距，学术氛围较弱，名师讲座，学术交流什么的机会较少。从考研的竞争情况看，宁波大学近年来的生源不是很好，大多都是调剂生占多数。因此，从这一角度分析，考宁波大学的人不会很多，而且从历年来的招生情况看，一志愿很多专业都招不满，每年都需要大量的调剂生，所以考宁波大学不会很难。专升本或者三本二本的同学可以考虑下。