宁波大学学前教育研究生

教育硕士江浙沪地区院校分析|小学教育|学前教育|学科教学等教育硕士培养具有扎实的现代教育理论基础，具有较强的教育教学实践和研究能力，具有强烈的事业心、责任感以及勇于教学改革的探索精神，具有国际视野和团队精神，适应教育教学实际工作需要的应用型高素质高层次专门人才。很多在职考生想从事或者正在从事教育行业的相关工作，那么备考非全教育学硕士就是最好的选择了！如果再选择院校上比较头疼的在职考生，不妨看看这篇文章，必尚考研会给大家分析江浙沪地区的非全教育学硕士的考研情况的！1、宁波大学宁波大学坐落于副省级计划单列市宁波市，是中华人民共和国教育部、浙江省人民政府、宁波市人民政府共建高校，国家海洋局、宁波市人民政府共建高校，是国家“双一流”“世界一流学科建设高校”、浙江省首批重点建设高校、浙江省重点大学、全国首批深化创新创业教育改革示范高校。宁波大学的教育学专业在全国院校中等级为C，宁波大学教育硕士专业学位的教育管理研究方向(非全日制)招收硕士研究生，教育管理的初试考试科目为：①101思想政治理论；②204英语二；③333教育综合；④833教育管理。2、温州大学温州大学位于浙江温州。是浙江省重点建设高校，入选教育部”卓越工程师教育培养计划“试点高校、教育部首批新工科研究与实践项目。温州大学教师教育学院教育硕士非全日制研究生培养德、智、体全面发展，在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作能力、富有创新精神和实践能力的高级专门人才。初试考试科目：①101思想政治理论；②204英语二；③333教育综合；④915现代教育技术、916课程与教学论、917心理健康教育、918学前教育学。3、浙江海洋大学浙江海洋大学是中华人民共和国自然资源部与浙江省人民政府共建的以海洋为特色的教学研究型大学，入选国家首批卓越农林人才教育培养计划，浙江省重点建设高校。浙江海洋大学的非全教育硕士主要招收学科教育（英语、语文、历史），初试考试科目为①101思想政治理论。②204英语二；③333教育综合；④913阅读与写作（语文）、914英语阅读与翻译（英语）、915历史知识综合（历史）。4、华东师范大学华东师范大学位于上海市，由中华人民共和国教育部直属，位列“世界一流大学建设高校A类”、“985工程”、“211工程”。华东师范大学的学科教学（生物）、学前教育等教育学专业招收非全日制研究生，主要学制为2.5年，学费为2.3万元。5、上海师范大学上海师范大学是上海市重点建设大学、上海市高水平地方高校（学科）建设试点单位，入选国家“111计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校、教育部人文社会科学重点研究基地、教育部卓越教师培养计划实施院校。上海师范大学的非全教育硕士有0451-教育硕士（教硕-规培项目，学制2年，学费一万五，还有0451-教育硕士（暑期授课），学制3年，学费8000.6、南京师范大学南京师范大学坐落于六朝古都南京市，由江苏省人民政府和中华人民共和国教育部共建，是首批国家“211工程”重点建设高校、世界一流学科建设高校。南师大非全日制教育硕士是参加全国统考的，科目报考一般的政治、英语二、333教育综合和专业课二（考试内容由考生报考专业的方向决定）。7、江苏师范大学江苏师范大学坐落于徐州市，是江苏省和徐州市重点建设的省属重点大学，教育部与江苏省人民政府共建高校，江苏高水平大学建设高校；入选“国培计划”、教育部“卓越教师培养计划”实施高校。教育管理、学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）等专业都招收非全，初试考试科目：政治理论、英语、教育学和心理学综合、专业考试（包括面试），共计4门。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

2019年11月21日上午，由宁波大学冯丽娜博士主持的国家社会科学基金教育学一般课题《父母参与对幼儿学习品质发展影响的多层次研究》（课题批准号BHA190151）在宁波大学西校区实验楼307室举行开题报告会。开题论证会邀请的评审专家有浙江大学的博士生导师刘正伟教授、《学前教育研究》常务副主编赵南研究员，宁波大学的吴黛舒教授、郑东辉教授和吴小鸥教授。参与开题的还有学前教育专业和教育学原理专业的硕士研究生、课题组成员等20余人。开题论证会由赵南研究员主持，刘正伟教授做主席，课题负责人冯丽娜博士汇报。专家评议要点如下：以幼儿学习品质发展中的父母参与为研究对象，是一个很好的选题。内容设计合理，既有对幼儿学习品质的父母和教师测量工具的本土化研究，也有基于大样本问卷调查的多层线性模型分析，侧重父母参与对幼儿学习品质发展的多层次影响。研究思路清晰、方法可行，研究组织得当，研究分工和进度安排合理，研究经费分配符合国家社会科学基金管理要求，研究基础扎实，研究设计可行，相信能够顺利取得预期成果。与会专家一致同意课题开题。同时，为促进课题更好开展研究，特提出以下建议：1.重点梳理父母参与的具体内涵和类型，分析其影响幼儿学习品质的路径，建议加强不同层次父母参与的影响路径分析。2.聚焦幼儿学习品质的结构要素和具体表现，对于幼儿学习品质的父母和教师评量工具的修订，应该科学验证父母和教师评量的信度和效度。3. 为增强数据的代表性，建议限定取样范围，科学合理、具体可行的选取研究样本。4. 对父母如何培养幼儿学习品质发展的研究，建议从人类发展生态系统理论出发，通过后续系列的研究设计和研究课题展开。

通讯员 朱燕 翁威钱江晚报·小时新闻记者 陈素萍中外学生通过国际课堂交流“相知无远近，万里若比邻”，让不同国家的大学生们实现跨境、跨时差的多国、多教室的教学课堂交流，这种存在于想象中的同步课堂教学活动，其实已经在宁波大学材料科学与化学工程学院不定期地开展。新式的教学模式，如一股春风，开拓了学生的国际视野，对于创新性人才的培养，起到了积极的推动作用。2019年深秋的一天，记者在学校的“云课堂”教室中，惊奇地看到来自于不同文化背景，不同国家的学生，出现在教室讲台上的大屏幕中，大家运用英语就“奥运会中兴奋剂的测定方法”进行“结对讨论”。当交流出现争歧时，同学们语速不断加快，表达更加丰富，一些英语不好的同学为了发言，还时不时冒出一句自己国家的语言。而这，恰恰演绎出互联网同步课堂的魅力。通过几年努力，国际化课堂达到了“不在一起上课，胜似一起上课”建设初衷。见微知著，除了采用国际化课堂教学，宁波大学当前的研究生课堂改革正加快推进、成效显著。近年来，新材料等战略性高新技术产业快速崛起，对新工科人才储备与研发能力有了更高的标准与要求。但同时，时下对于工程类研究生培养的教学模式，存在着前沿性不显著，教学方法缺乏多样性，学生工程实践水平低、攻关和团队合作能力匮乏等突出问题，严重制约了学生学习实践能力。在此背景下，MTSAE教学模式应运而生。所谓的MTSAE教学模式，即是一种为工程类研究生设计的教学培养新模式。通过采用网络教学、团队协作、全方位评价等方式来引导研究生积极参与到科研活动中，充分发挥主观能动性，扩充前沿知识储备，增强自我管理意识，从而提高科研能力与综合素质。2019年9月9日，浙江省研究生教育学会颁发了第二届教育成果奖。来自宁波大学与浙江大学宁波理工学院的合作项目《适合于工程类研究生培养的MTSAE教学模式构建及实践》获得一等奖的优异成绩，走在了探索前列。干宁和研究生进行seminar讨论式授课一个简单想法萌生的一套教学体系谈起宁大的MTSAE教学模式离不开一个人——宁波大学材料科学与化学工程学院的干宁教授。作为分析化学教授，干宁在所属的专业领域不懈探索，开拓创新，先后获得浙江省中青年学科带头人，省科技特派员等诸多荣誉。而在化学领域之外，干宁把目光投向了教学模式的革新，留学期间他不断学习国外先进教学模式，探索教学模式革新的宝贵契机。在一次学术交流中，干宁偶然接触到了国外提出的未来“视频会议讲座”（Video conferencing lecture），怀着浓厚的兴趣与敏锐的观察，他尝试接触这种新模式的课堂教学，并切身体验到了视频会议课堂的优势。相较于传统的教学模式，网络视频会议课堂具有无可比拟的优越性，教师可以借助网络通讯与显示器在千里之外授课，而屏幕这头的学生可能来自不同的国家地区，只要沟通好课程时间，就可以实现足不出户的课堂教学。那么，该如何让国内的学子也能不出国门，真实沉浸式地体验国际课堂情况？当时，干宁心中已经逐渐构筑起了一个适合中国学生的教学新模式。回国后，干宁与来自宁波大学与浙江大学宁波理工学院的八位教师组成了MTSAE研发团队。开启了教学模式革新的序章。以国外的未来课堂设想为蓝图，MTSAE团队以现有的教学条件作基础，整合先进的通讯技术，敲定了MTSAE教学模式中的一个关键核心——国际国内课堂互动模式(International cross class)+虚拟现实技术(AR)。通过What’s up、Skype等即时通讯软件，将国内国外课堂联通，异地学生能够即时聆听双方导师的现场授课，这使得异国的学子也能讨论问题，合作项目，进行思想和文化上的碰撞。干宁解释说，与旧式网络课程有所区别的是，新式的网络课堂赋予了学生与教师同学交流的权利，而不是呆板的，机械的视频播放与接收，更充分调动了学生的积极性，让学生感受课堂的乐趣。中国学生通过Skype网络电话与国外课堂互通一场“要我学”到“我要学”变革“太神奇了，仿佛在现场操作，平时课堂里无法完成的实地测试都可以体验。”在不列颠哥伦比亚大学（UBC）访学期间，干宁所带领的团队还积极尝试了将虚拟现实技术与教学实践结合的教学模式。在AR教学体验课中，学生团队使用3D眼镜和手柄道具，如身临其境般进入化工厂爆炸现场，完成了现实中无法做到的故障排查，起因探究，更是可以设备遥控操作一些大型精密仪器，深入企业第一线，去解决现实工程问题。除了国际国内课堂互动模式之外， MTSAE研发团队更是寻找国外教学体系中的闪光点，结合中国国情，提出了许多新的教学设想，将MTSAE教学模式不断完善。如今， MTSAE已经成为一种成熟的适合于工程类研究生培养的新式教学模式，构筑了与国际接轨的工程类研究生“慕课学习（MOOCs）+团队项目（Team project）+学术研讨（Seminar）+全方位评价（All-round evaluation）”的教学体系，促进了课程教学的国际化，解决了学生自主创新能力和工程实践能力培养上长期存在的困难。同时，全方位的课程评价体系使得学生得以参与到整个成绩评定中，变老师单向的结果性评价为老师—学生共同参与的过程性评价，将“要我学”变成了“我要学”，学生不仅成为了学习的主人，更成为分数的主人。仍在校研读的2014级研究生王佳琪与2013级研究生沈志鹏对于MTSAE的特性有着深刻的体会。王佳琪说，在MTSAE课堂上，分析测试仪器的讲解环节中，除了通用的测试仪器，在MOOCs还专门针对不同学生的模块方向，对不同作用的测试仪器作分别介绍，答疑解惑，让学生能够快速上手，知行合一。沈志鹏认为，MTSAE中的MOOCs网课令他收获颇丰，线上第二课堂结合了线上线下的优势，从而解决了课堂时间有限的困扰，通过国际视频课堂，海外的学术研究与科研实践都第一时间通过视频活生生地展现到眼前，能够借此扩展延伸进日常学习，不仅能够夯实课上所学，还开拓了国际视野，受益匪浅。中外学生在虚拟增强实验室开展实验教学一个教学模式改变一段人生轨迹优秀的教学模式需要时间的印证，而且该模式实现了本硕打通。2010级应化专业的詹盼，便以其人生经历，充分证明了MTSAE的优越性。大学时期，詹盼属于典型的埋头苦干型学生，认真严谨的态度得到了教师的肯定，然而，不善于沟通，不愿意出头，缺乏自信的詹盼在与同学合作的过程中屡屡受挫。为了锻炼他的团队合作意识与领导能力，干宁特意选择詹盼作为某个项目组的组长，遵循MTSAE教学模式与詹盼积极交流，互动反馈，指出了项目中可能存在的问题并对于受挫的詹盼给予了温暖的鼓励。经过多番调整，詹盼所在的小组很快攻破了核心问题，获得优异成绩的同时，詹盼愈发自信并开始主动承担团队任务。如今，已在中银双鹿电池技术部担任工艺工程师和课题组长的詹盼曾回校看望导师，当干宁问起他的大学收获时，詹盼坦言：“MTSAE教学模式彻底改变了我的人生轨迹，挖掘出我自己的潜能，磨练自己成为了一个有领导力、决断力和工程实践能力的人。”詹盼的例子在宁大材化学院还有很多。据悉，经过十多年的改革实践，在MTSAE教学模式的影响下，宁大材化学院学生工程实践能力与职业素养显著提升，工程类有关专业研究生科研与学科竞赛成绩位居省内前茅，高质量就业率达75%以上。两个根据该成果整理的教研论文在SCI刊物J. Chem. E.发表，得到审稿人的高度评价。这些年，该教学模式不仅在宁波大学五个研究生专业中得到使用，而且推广至浙江大学研究生院宁波教学基地、南京师范大学、浙江师范大学、聊城大学等十来个学校生物工程、材料、化工和制药类研究生教学中。中外学生一起开seminar进行学术研讨监测数据显示，经过几年实践，该教学模式效果明显，学生的培养质量大幅度提高，在省内外形成较大的影响力和示范性。该教学模式孵育的有关成果，先后获得了第十一届年宁波市高校教学成果一等奖，浙江大学教学成果一等奖和宁波大学教学成果一等奖等。现在，宁大MTSAE教学模式正为越来越多的学子服务。干宁表示，MTSAE模式引领课堂的尝试将不断完善积累经验，实现多地区、多校间地同步互动，形成优质教育资源辐射面扩大常态化，促进优质教育资源共建共享。而在此模式下课堂突破了时空的跨越，不仅让本校学生参与体验，更重要的是会与国内外其他院校的师生实现共同互动，达到了“不在一起上课，胜似一起上课”建设初衷。另外，由此带来教学方式的革命，受到国内、国外参与高校及师生的高度称赞。众多高校纷纷表示将MTSAE教学模式移植到本校研究生教学，由此培养适应时代发展需要的高层次新工科技术人才。

在浙江省的宁波市，有一所省内著名的大学-宁波大学，这所建校才30多年的年轻高校，在最近的几年，连续高居浙江省高校综合实力排行榜的第二位，把省内众多的有更长建校历史的高校，甚至百年高校都甩在了身后，可以说是浙江省高校中发展最快也是发展最好的大学了，说到学校是发展最好也是名副其实的，到现在，宁波大学已经取得了6个一级学科博士学位授权点，大家都知道的，博士学位授权点的学科是代表着学校的这个学科的教学水平已经达到了国内最高的水平，博士学位授权点的学科数量越多就表明学校的整体教学水平越高，比如浙江大学就有59个一级学科博士学位授权点。宁波大学现在是国家“双一流”建设高校，浙江省重点建设高校。学校之所以在这么短的时间取得这么高的成就，想来是跟学校的高起点办学分不开的，宁波大学是由北京大学、复旦大学、浙江大学、中国科学技术大学、原杭州大学五校一起对口支援宁波大学的建校和教学，这5所大学在国内都是最优秀的，一起来组建一所院校的话，说是高起点办学一点不为过。在2002年，只有17年的办学历史的宁波大学就被省政府列为浙江省三所重点建设大学之一。在这样的大好环境下，学校的飞速发展也是理所应当的了。这样的大学也应该是考生们值得报考的对象之一了。宁波大学是一所综合性的院校，既然是综合性质的大学，那么，它的招生学科专业就非常全，宁波大学的学科门类包括了11种，比如：经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等，差不多所有的考生都可以报考。提醒考生的是学校培养师范生和医科类学生，并且这两个学科门类的教学水平还挺高，社会认可度也非常高，每年的师范专业的毕业生就业率是最高的，因此，想要从事教师职业的考生，完全可以报考宁波大学了，而不用去专门的师范大学学习了。前面说过宁波大学拥有6个一级学科博士学位授权点，分别有：水产、信息与通信工、力学、数学、电子科学与技术和临床医学。这6个一级学科包含有很多的二级学科专业，如果考生有意愿在宁波大学读研究生的话，那么，就要在这些学科专业里挑选自己喜爱的专业报考，这样的话，在考研究生的时候就不需要转专业了，考的时候会容易得多。当然也可以选择学校的硕士学位授权点的学科专业，这样的学科可供选择的就更多了，一共有30个一级学科硕士学位授权点。再来说一说学校的本科专业，宁波大学有75个本科招生专业，给考生推荐的有学校的10个国家级一流本科专业，包括：法学、小学教育、体育教育、英语、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化、通信工程、计算机科学与技术、水产养殖学、旅游管理；还有21个省级一流本科专业：临床医学、土木工程、工程力学、金融学、国际经济与贸易、电子信息科学与技术、物流管理、学前教育、生物技术、食品科学与工程、电气工程及其自动化、物理学、材料科学与工程、音乐学、行政管理、化学、会计学、微电子科学与工程、工商管理、建筑学、汉语言文学。这31个专业是被国家教育部认定的该校的一流专业，水平值得信赖。宁波大学经过30多年的努力，获得了社会的认可和用人单位的信赖，所以，学校每年的毕业生的就业形势非常好，近两年，也就是2018年和2019年，学校的毕业生就业率高达97%以上，有超过50%的专业实现100%就业，这里就包括师范专业的毕业生。当然，2019年实现100%就业的专业不一定四年以后还是100%就业，考生还是要尽可能的选择自己喜爱的专业报考。

宁波大学宁波大学是一所地方综合性大学，是国家“双一流”一流学科建设高校，浙江省、教育部、宁波市共建高校，国家海洋局与宁波市共建高校，浙江省重点建设高校。学校位于浙江省宁波市，主校区地址：浙江省宁波市江北区风华路818号）；梅山校区地址：浙江省宁波市梅山保税港区七星南路169号；植物园校区地址：浙江省宁波市北环东路1188号。学校创办于1986年，由船王包玉刚先生捐资创立，邓小平题写校名。1985年10月，宁波大学奠基。1986年4月，原国家教委决定，由浙江大学、复旦大学、中国科学技术大学、北京大学和杭州大学对口支持宁波大学建设和教学。1986年9月，首届新生报到注册。1992年，列为全国高校招生本科第一批录取院校。1995年，通过原国家教委本科教学工作合格评价。1996年，原宁波大学、宁波师范学院和浙江水产学院宁波分院三校合并，组建新的宁波大学。2000年，被浙江省人民政府列为省重点建设大学。2011年，成为国家海洋局与宁波市共建高校。2012年，成为浙江省、教育部、宁波市共建高校。2015年，入选浙江省首批重点建设高校。2017年，入选国家“双一流”建设高校。宁波大学学科涵盖经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等十一大门类，设有25个学院，2家直属附属医院。现有6个一级学科博士学位授权点，3个博士后科研流动站，30个一级学科硕士学位授权点，22个硕士专业学位授权类别，62个本科招生专业。具有硕士研究生免试推荐权、招收中国政府奖学金公派来华留学生资格、招收港澳台学生资格。学校现拥有国家特色专业6个，国家专业综合改革项目3个，国家卓越人才培养计划2项。国家级一流本科专业建设点：法学、小学教育、体育教育、英语、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化、通信工程、计算机科学与技术、水产养殖学、旅游管理。国家特色专业建设点：体育教育、法学、计算机科学与技术、英语、机械设计制造及其自动化、水产养殖学。省级重点建设专业：生物技术、小学教育、工程力学、电子信息科学与技术、临床医学、体育教育、信息与计算科学、土木工程、行政管理、英语。学校面向全国招生，现有全日制本科生16856名，各类研究生7324名，来华留学生2497名（其中学历生1907名），高等学历继续教育学生10132名。2020年，宁波大学山东省计划招生21个专业（类），计划招生数量69人，实际投档数量69人。投档分数线投档最低分数最高的专业（类）为临床医学专业，最低投档分数为615分，对应最低位次为17680名；投档最低分数线最低的专业是学前教育（师范类）专业，最低投档分数为587分，对应最低位次为37497名。选考科目要求在宁波大学计划招生的21个专业（类）中，包括了2个师范类专业：不限选考科目要求的专业（类）是英语、物流管理（梅山校区）、小学教育（师范）、经济学类、法学类、新闻传播学类、工商管理类、行政管理、学前教育（师范）专业，共计9个招生专业（类）；限选物理的专业（类）是计算机科学与技术、物理学类、机械类、电子信息类、土木类、信息管理与信息系统专业，共有6个招生专业（类）；限选化学的专业（类）是材料类专业；选考科目要求为物理和化学2门科目均需选考的专业是临床医学专业；选考科目要求为物理或化学的专业是化学工程与工艺专业；选考科目要求为物理或化学或生物的专业是水产养殖学（拔尖人才创新班）（梅山校区）、食品科学与工程（梅山校区）、生物科学类（梅山校区）专业3个招生专业（类）。专业（类）包括的专业及招生要求2020年宁波大学在山东省计划招生的21个专业（类）中，经济学类、法学类、新闻传播学类、物理学类、生物科学类（梅山校区）、机械类、材料类、电子信息类、土木类、工商管理类共10个招生专业（类）实行大类招生，其他11个招生专业为按照专业招生。经济学类：包括经济学、金融学、金融工程、国际经济与贸易4个专业；法学类：包括法学、法学（英语特色班）2个专业（方向）；新闻传播学类：包括新闻学、广告学、汉语言文学3个专业；物理学类：包括物理学、微电子科学与工程2个专业；生物科学类（梅山校区）：包括生物技术、水产养殖学2个专业；机械类：包括机械设计制造及其自动化、工业工程、车辆工程3个专业；材料类：包括材料科学与工程、化学2个专业；电子信息类：包括通信工程、电子信息科学与技术、光电信息科学与工程、电气工程及其自动化4个专业；土木类：包括土木工程、环境工程2个专业；工商管理类：包括工商管理、会计学、会计学（ACCA）、会计学（CFACanada）4个专业（方向）。英语专业，要求考生高考外语成绩不低于115分。招生特殊要求见下文的招生章程摘要。宁波大学2020年招生章程摘要按专业类招生的学生在第一学年末根据“志愿+考核”原则在专业类里选择专业，按专业招生的不参与专业类分流。会计学（ACCA）和会计学（CPA Canada）按工商管理类招生，招生录取后以“个人意愿+学业成绩”的方式进行选拔，分别组建会计学（ACCA）特色方向班和会计学（CPA Canada）特色方向班。设立“拔尖人才创新班”，分别为：工程力学（拔尖人才创新班）、水产养殖学（拔尖人才创新班）、通信工程（拔尖人才创新班）。考生身体健康要求，执行教育部等部门印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定。对《指导意见》中“学校可以不予录取”、“学校有关专业可不予录取”的，我校原则上按“不予录取”执行。浙江省普通类平行录取以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据考生高考总分，实行专业平行志愿投档，对进档考生直接录取到考生所选的专业（类）；上海市按院校专业组投档结果分别进行专业录取，按照平行志愿的原则，确定考生的专业；内蒙古自治区按专业志愿排队录取的原则进行录取；江苏省考生按照“先分数后等级”的规则择优录取；其他省份根据各省（市、自治区）生源情况，确定提档比例，按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上不超过105%；按照顺序志愿投档的批次，调档比例原则上不超过120%。学校在各省（市、自治区）按照分专业类或分专业招生计划数，按投档成绩择优录取，不设各专业类（或专业）间分数级差。航海技术专业体检要求：男身高不低于165cm，女身高不低于160cm，双眼裸眼视力4.6及以上或矫正视力4.8及以上；轮机工程专业体检要求：男女身高不低于155cm，双眼裸眼视力4.6及以上或矫正视力4.8及以上。均招收英语类考生。学校公共外语课语种为英语。分招生专业（类）对高考单科成绩要求为：法学类（阳明创新班）要求英语（外语）单科成绩不低于120分；数学类（阳明创新班）要求数学单科成绩不低于120分；英语、日语、德语、英语（师范）等专业要求英语（外语）单科成绩不低于115分；英语（师范小学师资）、工商管理(中加学分互认)要求英语（外语）单科成绩不低于110分。学费及住宿费：除中外合作办学专业仍实行按学年收取学费外，其他本科专业的学费实行学分制收费办法，即按所学专业收取专业学费，同时按所修读的课程总学分收取学分学费。新生第一学年按学年学费标准预交，第二学年开始按上学年实际所修学分学费与专业学费之和缴纳，以此类推，毕业时清算最后一学年学费。按专业类招收的学生，第一学年按照专业类学费标准收取，专业分流后，第二学年起按照所就读专业的学费标准收取。关于转专业学生申请转专业的，转出专业不得限制学生转出；转入专业的人数不超过专业招生计划数的15%，且专业生师比不超过18:1。转入专业提前公布可接受转入的人数和转入条件，并组织考核或面试。具体情况需要新生查询当年学校规定。宁波大学2019届毕业生就业数据毕业生基本情况宁波大学2019届毕业生共5201人，其中本科毕业生3781人，占毕业生总人数的72.70%；毕业研究生（含硕士、博士）1420人，占毕业生总人数的27.30%；男生2103人，女生3098人；毕业生生源来自全国31个省（直辖市/自治区），以浙江省生源为主，所占比例为54.10%；省外生源主要来自安徽（6.58%）、河南（6.19%）、山东（3.50%）等省份（直辖市/自治区）。山东省生源本科毕业生76人，毕业研究生106人。毕业生就业情况2019届毕业生就业率为97.42%，本科毕业生就业率为96.96%，毕业研究生就业率为98.66%。2019届毕业生毕业去向分布从去向构成来看，2019届毕业生以“签就业协议形式就业”为主（54.89%），“签劳动合同形式就业”（21.90%）和“升学”（12.29%）次之；分学历层次来看，本科毕业生的主要去向为“签就业协议形式就业”（47.45%）和“签劳动合同形式就业”（24.68%）；毕业研究生的主要去向为“签就业协议形式就业”（74.72%）。2019届本科毕业生各专业的就业率（只列出就业率不足100%的专业）2019届本科毕业生分布在100个专业，有95个专业的就业率均处于90.00%以上；其中财务会计教育、轮机工程等53 个专业就业率达到100.00%。毕业生就业地区分布浙江省为毕业生就业主要地区，占比为77.95%；其中，本科毕业生省内就业占比为81.18%，毕业研究生省内就业占比为70.95%。此外，省外就业毕业生主要流向了上海市、北京市和广东省，占比分别为4.35%、3.25%和2.34%。在山东省就业的本科毕业生人数17人，毕业研究生人数32人。毕业生就业单位情况2019届本科毕业生单位流向较为集中，单位就业流向中以其他企业（主要为“民营企业”）为主，占比为58.39%，其次为“中初教育单位”（12.15%）。相较于本科毕业生，毕业研究生单位布局较为分散，主要签约“其他企业”（37.53%）、“国有企业”（14.00%）和“中初教育单位”（11.73%）。毕业生升学和出国（境）情况2019 届本科毕业生中，共有557人选择国内升学深造，升学率为14.73%；毕业研究生中，共有82人选择国内升学深造，升学率为5.77%；，有245人选择出国（境）深造（4.71%）；其中本科毕业生225人，毕业研究生20人。

近年来，考研报考人数逐年大增，2020考研全国总报考人数突破300万，创下341万的新高，相比2019年增幅17.59%。其中，有一些院校的报考人数达到1万以上，成为名副其实的报考”重灾区“。小编根据地方媒体的报道、院校官方的新闻等信息整理了部分院校的报考人数数据。历年来的考研报考“重灾区”这部分是211/985院校的数据，基本上都是近年来的考研报考“重灾区”。除此之外，武汉大学、华中科技大学、四川大学、厦门大学等院校虽未查到20考研的报考人数，但也都是报考人数非常多的院校，四川大学的报考人数预计有4万以上，华中科技大学的报考人数预计也在3万/4万。报考人数超1万的双非院校这里的双非指非985非211，但有院校入选了双一流世界一流学科建设高校。1. 深圳大学深圳大学历年来都是热门院校，其20考研报考人数高达29465人。2. 广东工业大学2020年广东工业大学研招报名人数再度激增，已达13256人！同比增长31.2%，为全国同比总增长率的2倍。其中，本校应届生报名人数达到1284人，同比增长25.9%。3. 南京邮电大学20考研全国共有11263名考生报考。4. 安徽师范大学安徽师范大学2020一志愿报考人数达10247人，相比2019年大增43.6%。5.上海师范大学上海师范大学2020年报考人数共计14981人。其中，报考最多的学院是教育学院，共4607人，占总人数的30%，报考人数最多的专业分别是应用心理、小学教育、法律（非法学）、应用心理学、学前教育、英语笔译。应用心理报考人数达到了957人，比一些学院报考的人还多。6.山西财经大学山西财经大学2020考研报考人数首次破万，共有10773名考生报考，比去年增长22%，再创新高！7.青岛大学青岛大学2020考研报考人数达16749人，同比大增34.23%。8.宁波大学2020年宁波大学网报人数达到13716人，现场确认人数达12927人，比2019年激增43.68%，增长幅度远高于全国平均水平。9.西北师范大学2020考研，西北师范大学研究生报考人数达12159人，比去年增长18.04%。其中，学硕5222人，专硕6691人。女生8311人，占报考人数的69.8%。应届5246人，占总人数的44%。报考人数最多的专业：学科教学（英语）：811人，应用心理（专硕）：667人，教育管理：532人，法律（非法学）：453人。10.山东师范大学山东师范大学20考研报考人数来到了11923的高位，同比增长了16.32%。11. 山西财经大学山西财经大学20考研网报人数达到了10773人，相比2019年增长了22%。此外，还有江苏大学未公布20考研报考人数，但2019年就已破万，达到10232人，相比2018年的增长率也达到了34.2%。从以上也能看得出来，经济发达地区的地方性综合院校受到考研人的热捧，同时师范类院校的报考人数也是处于高位。报考未过万但增长快的院校也有一部分院校的报考人数虽然未超过1万，但其增幅却远超过全国平均水平。1. 湘潭大学湘潭大学20考研一志愿报考人数再创新高，共计7887人(不含推免生)，相比2019年激增51.79%，连续三年报名人数增长率远高于全国当年平均增长水平。2. 长沙理工大学20考研长沙理工大学报考人数达8228人，比去年增长了34.4%。3. 北京农学院今年报考北京农学院考生共1178人，比去年增加30.74%。4. 北京工商大学今年，全国共有5869人报考北京工商，较去年增长1486人，增幅34%。5. 山东理工大学今年共有5025人报考我校硕士研究生，比2019年增加1163人，增幅为30.11%。6. 安徽中医药大学20考研报考人数首次突破两千人，达到2307人，增幅28%。7. 成都理工大学报考成都理工大学硕士研究生人数再创历史新高，达到8382人，较去年增长93%。8. 陕西中医药大学陕西中医药大学第一志愿报考人数达到3832人，比去年增加了37%。9. 兰州交通大学报考我校人数4798人，比2019年增加31%，达到历史新高。10. 重庆理工大学今年有近4700名考生报考重庆理工大学，较上一年度同比增加50%。11. 四川农业大学2020年全国有6131名考生报考四川农业大学，较2019年增加1599人，增长率达35.28%，首次突破30%，再创历史新高。12. 南京信息工程大学参加确认人数7497人，与去年相比最终确认人数增长了51.5%。13. 安徽工业大学安徽工业大学现场确认报考人数为2945人，比上年增长47.69%，报考人数创历史新高。

宁波大学 1986年由世界船王包玉刚先生捐资创立，邓小平同志题写校名。是浙江省、教育部、宁波市共建的省重点建设大学；2017年入选国家“双一流”建设高校。学校在创建和发展过程中，得到了众多海内外宁波帮和帮宁波人士的大量帮助和广泛支持，经过几代宁大人的艰苦创业和不懈奋斗，目前综合实力已进入全国高校百强行列。海运/海洋学院宁波大学的世界一流学科就是以力学为基础，选取水产、信息与通信工程，组建“海洋生物技术与海洋工程”学科群。聚焦海洋力学与近海环境工程、海洋工程结构与装备、海洋生物资源增养殖与高值化利用、海洋信息通信四大应用领域，都是海洋类的专业。海运学院是交通部向IMO推荐的我国首批7所高等航海院校之一。海运学院的专业主要是船舶与海洋工程这个一级学科，下辖三个二级学科，复试线都是国家线，第一志愿报名的同学基本招不满，大都是调剂学生，难度不大，推荐报考。昨天看到南海阅兵，看的那叫一个热血沸腾，那些海洋解放军简直太帅了。大海唤醒了内心的那一丝悸动，毕竟曾经也是想成为海贼王的男人，哈哈。宁波大学的世界一流学科就是要组建海洋生物技术和海洋工程学科群，所以海洋学院的这些相关专业以后的发展前景还是很好的。海洋生物学和水产养殖都是浙江省重点学科，但是考研难度也不大。虽然宁波大学在浙江能排第三，但是2345678都没啥区别，所以宁波大学第一志愿报考的同学能过复试线，复试只要不是太差，都能被录取，而且宁波大学明确规定同等条件下，第一志愿考生优先录取，不像很多大学是看能力录取的，不管你是第一志愿还是调剂的同学。信息工程学院信息工程学院的信息与通信工程是浙江重中之重学科。信息与通信工程有三个二级学科专业，专业代码08100开头的专业。复试线都是国家线265分，录取人数还是挺多的，报录比不高，大家自己都能算出来，第一志愿均分也都是320分左右，难度不大，基础不太好的同学可以考虑下，而且这个专业就业还是蛮热门的，对于浙江人或者想在浙江工作的同学，是一个很好选择。电子与通信工程专硕第一个是非全的数据，第二个是全日制的数据。总体上看难度都是很小的，基本都是调剂的学生。从收分看非全专硕基本没有竞争，过了线基本就被录取了。全日制第一志愿录取13人，均分333分，难度也不大。其他的都是调剂的同学。集成电路工程第一志愿录取7人，均分344分，最低分286分。计算机技术第一志愿录取10人，均分344，最低分266分。商学院宁波大学商学院的经济学专业主要是应用经济学，专业代码020200。从就业来说，宁波大学的优势在于有一个比较好的城市作为依托，以服务地方经济发展为定位，对于想留在宁波这座美丽的城市的同学是个比较好的选择，宁波和杭州、南京这些城市类似，都是副省级的城市。很多省会城市的行政区划都没有宁波高，比如合肥、长沙、郑州还有很多偏远地区的省会城市，都是属于地级市。所以宁波的发展前景是很好的。商学院的应用经济学有5个二级学科。区域经济学去年一志愿招生3人，报录比5:1。产业经济学一志愿统招2人，报录比12：1。国际贸易学一志愿统招也是2人，报录比16:1。数量经济学一志愿统招统招3人，报录比4:1。虽然报录比高但是其实一志愿报考的同学实力大都是比较差的，能进复试的同学基本都被录取了。还是比较推荐考的。管理类的专业有3个，分别是会计学、企业管理和技术经济及管理。一志愿统招录取分别是2个4个和1个同学。虽然报录比很高，但是不是考试难度大，而是这些同学的实力不够，因为你如果连国家线335都达不到的话，你其他学校也上不了。能进复试的都被录取了。人文与传媒学院宁波大学文学类的专业比较一般，但是想考文学专业的同学还是比较多的。有这些专业的学校也不多，所以就造成了考研竞争激烈。六个文学学硕一志愿统招人数分别是4、2、0、3、5、4。报录比不是很高，有些专业的一志愿是招不满的，但是分数都不低，具体的分数情况还是要看专业课的难度。教师教育学院教育学也是考研的热门专业，但是宁波大学教育学目前有好多专业招生不满，甚至像教育学原理、学前教育教育技术学等等专业第一志愿都没有招到人。这个情况在苏沪地区还是比较少见的，可能是宁波大学在外省的知名度实在太低。这里研研把这个学校挖掘出来，希望基础不太好的同学能够正视自己的实力，有雄心壮志固然好，但是如果你没考上等于0。千万不要觉得你努力了就可以一定考上，如果不能正确的认识自己，即使努力了，也考不上，因为你的对手也在努力，基础还比你好，复习效率更高，还有很多报了辅导班的，你说你怎么竞争嘛。和很多同学在聊天的过程中也发现这个问题，很多同学被自己束缚住了，被眼光局限起来了。很多同学沉浸在自己的世界或者自己班，自己系、自己学校的考研同学里。但是同学们，你的样本太小啦，你以后的竞争对手是来自全国各地的同学，有985,211的，还有很多一本的，还有很多二战的同学。所以给大家的推荐就是，作选择一定要合理。总体来看这些教育学的专业招生人数都是个位数，但是难度不大，推荐报考。具体专业的数据大家参考表格。学科教育类这里的专业都是教育学专硕，其实多同学是想走上讲台做老师的，毕竟在我们江浙沪地区做老师的待遇还是很好的。而且研究生毕业很多都是做高中老师。学科教育专业是语数外和化学。这些专业也有非全日制的，但是这里就不细说了，有想考的同学可以私底下问我。但是这些专业难度不小，虽然报录比不高，但是均分都在385分以上。小学教育只有非全招生，难度不大。学前教育有全日制，也有非全，难度适中，可推荐考虑。教育经济管理不推荐考，难度比较大。总结：宁波大学是一个比较有发展前景的学校，虽然建校时间比较短，但依托巨大的资金和政策扶持，近年来排名不断攀升，今年跻身前一百名，发展潜力足。宁波大学比较注重科研，对教师和学生的科研要求较高。 在宁波大学读研究生的劣势在于，宁波大学发展时间较短，综合实力还不是很强，尤其在师资等力量上还是比较欠缺，跟一流高校的师资差距还是很大。其次在于学术氛围上，与一流学校还存在较大差距，学术氛围较弱，名师讲座，学术交流什么的机会较少。从考研的竞争情况看，宁波大学近年来的生源不是很好，大多都是调剂生占多数。因此，从这一角度分析，考宁波大学的人不会很多，而且从历年来的招生情况看，一志愿很多专业都招不满，每年都需要大量的调剂生，所以考宁波大学不会很难。专升本或者三本二本的同学可以考虑下。

夏末秋初，甬江之畔的宁大校园大踏步上又印上了新的脚步，图书馆中又增添了新的身影2019级研究生新生，背着沉甸甸的理想与希冀。今天来到了鹭园，在这个人生旅途的新起点，他们将继续勾勒着自己的美妙梦想，书写崭新的人生篇章！8月28日是宁波大学2019级研究生新生报到日。今年宁大共录取研究生2333人，其中，博士生84人，硕士生2249人。研究生招生规模继续位居省属高校第二位，首次全部完成各类研究生招生计划（包括士兵计划），首次接收优秀运动员、教练员免试攻读硕士研究生，首次实现面向港澳台地区研究生招生，报考人数和第一志愿录取率大幅增长，生源质量有明显提升。在本部报到现场，校长沈满洪、副校长汪浩瀚与研究生新生及家长亲切交谈，走访了入住本部、植物园校区的研究生新生寝室，查看学生食堂，详细问询新同学的基本情况和入校感受，希望他们尽快适应宁大，安心学习，多出研究成果。同时，要求各相关部门尽力做好服务工作，努力为学生创造优良的学习生活环境。校党委副书记冯志敏一行到梅山校区报到点看望研究生新同学，冯志敏与迎新领导小组成员关切地询问新生们分别来自哪里，对学校的初步印象如何，他鼓励一位正在“绿色通道”办理报到的新生：“要努力学习，安心研究，学校的奖学金、助学金足以支持你完成学业！”植物园校区迎来37名2019级研究生新生，中法联合学院专门为新生设置了国内外访学专题讲座、法国高等教育介绍等入学教育课程。梅山校区迎来457名2019级研究生新生。本年度迎新最大爆点来啦！奥运冠军石智勇，不再是别人家的冠军小哥哥，而是真真正正成为我们宁大的同学，成为2019级运动训练专业的研究生新生。石智勇是男子73公斤级举重抓举、挺举、总成绩三项世界纪录保持者，并在2016年里约奥运会男子举重69公斤级决赛中获得金牌，这也是宁波史上第一块奥运金牌。石同学必须是宁波大学最有力量的同学，有木有！据悉，校院两级将开展丰富多样的研究生始业教育，以帮助新同学更好地融入学习和生活。未来已来，将至已至，梦想即将从这里启航！宁波大学的研新们必将秉承“实事求是 经世致用”的宁大校训，志存高远，务实笃行！以梦为马，不负韶华，以奋斗者的姿态迎接新挑战，开启新征程！来源：宁波大学党委宣传部 研究生院/研究生工作部 梅山校区管委会 植物园校区管委会 体育学院 丨文字：杨厦 郑俊朋 丨采访：谭颖琦 陆雨晨 黄植龙 丨拍摄：王佳豪 朱宇洁 郭函彤 马可悦 数学与统计学院 食品与药学学院 丨制图：张赛妮 丨排版：郭亚男 丨责任编辑：孙欢欢

院校考研报录比是衡量报考难度的一个比较重要的指标，能帮助我们了解报考学校专业的竞争的情况！下面是文都考研为大家整理的宁波大学2020考研各专业报录比信息汇总，希望2021考研有意报考宁波大学的考生可以参考！宁波大学2020年硕士报考录取情况统计宁波大学2020年研究生考试，报考人数达12793人，录取3272人，其中推免人数有27人，整体统考报录比将近4:1。全部一志愿录取没有调剂考生的专业会计、法律(非法学)、应用经济学、金融、工商管理、公共管理、心理学、学科教学(英语)、现代教育技术、小学教育、学前教育、应用心理、体育学、体育、体育(非全日制)、英语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学、英语笔译、机械工程、土木工程、妇产科学、流行病与卫生统计学、营养与食品卫生学、内科学、外科学、妇产科学、眼科学、化学、马克思主义理论、设计学、艺术、地理学、食品科学与工程、农业、数学。以上就是文都考研为大家整理的“宁波大学2020年硕士研究生录取情况统计”，希望对2021考研人有所帮助